通過(guò)教師總結，可以發(fā)現自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而在今后的教學(xué)中做到更好。這些教師總結范文可以幫助大家更好地了解總結的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧。

信息技術(shù)教師培訓總結

20xx年18日開(kāi)始，在綦江區教師進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校精心安排下，我開(kāi)啟了信息技術(shù)2.0上培訓旅程，選擇了a1技術(shù)支持的學(xué)情分析，b2微課課程設置與制作，c1跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)設計三個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行了培訓。這次培訓時(shí)間短，任務(wù)重，要求高，但我能按要求認真參加了前測、視頻學(xué)習、作業(yè)、后測等各個(gè)環(huán)節的任務(wù)，收獲很大。

在技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)習中，進(jìn)一步了解了有關(guān)學(xué)情分析的意義、作用，系統的學(xué)習了有關(guān)學(xué)情分析的問(wèn)題設置、軟件使用方法和分析方法，還親自使用“問(wèn)卷星”軟件制作了一份問(wèn)卷調查表。

在微課課程設置與制作學(xué)習中，老師詳細地介紹了微課的起源；可汗學(xué)院的發(fā)展；利用各種軟件制作微課的技巧。在學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了使用“雨課堂”軟件，該課件對于教育教學(xué)有強大的功能，可將課前、課上、課后的每一個(gè)環(huán)節快捷地展示更多內容，最大限度地釋放教與學(xué)的能量，改變了傳統的教學(xué)模式?！坝暾n堂”將復雜的信息技術(shù)手段融入到powerpoint和微信，在課外預習與課堂教學(xué)間建立溝通橋梁，讓課堂互動(dòng)永不下線(xiàn)。使用“雨課堂“，教師可以將帶有mooc視頻、習題、語(yǔ)音的課前預習課件推送到學(xué)生手機，師生溝通及時(shí)反饋，課堂上實(shí)時(shí)答疑、彈幕互動(dòng)?！坝暾n堂”科學(xué)高效的個(gè)性化功能，使教與學(xué)更輕松便捷。進(jìn)一步了解了利用現代信息技術(shù)方法實(shí)施教育教學(xué)的高效多能，提高了我們信息化應用能力，這有利于今后更好地教學(xué)。

跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)設計能力點(diǎn)培訓收獲和啟發(fā)特別大?？鐚W(xué)科學(xué)習活動(dòng)致力于提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力,在單一的學(xué)科背景下,學(xué)生很難得到于復雜情境中解決問(wèn)題的體驗.因此,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)能自覺(jué)運用多門(mén)學(xué)科知識解決實(shí)際問(wèn)題的情境,是支撐活動(dòng)的關(guān)鍵。在學(xué)習中，學(xué)到了很多理論知識，設計方法和技巧。通過(guò)觀(guān)看課堂教學(xué)視頻，具體感知了跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)的課堂魅力，教師把控課堂的能力。

在信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合方面加深了認識，提高了操作能力。這次培訓點(diǎn)燃了思想的火花，明確了今后努力的方向，通過(guò)不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐，在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的路上取得了長(cháng)足的進(jìn)步。本次訓練針對性強，目標明確，理論與實(shí)踐相結合，學(xué)到了更多的充分利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的方法，它一定更好地應用到教學(xué)活動(dòng)中去，充分提高學(xué)生們的多重感官的'體驗，確保課堂效果更好。

“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”是指在課程的實(shí)施過(guò)程中把信息技術(shù)及其所承載的信息資源、信息方法和課程的教學(xué)等要素有機結合，共同完成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。但是，在實(shí)際教學(xué)中我們不容忽略三個(gè)問(wèn)題。

一是教師必須明白在一節課中使用信息技術(shù)的目的。要知道在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導作用，不能用課件、視頻代替教師組織教學(xué)、講授、指導等重要作用?；谑裁茨康?，能起到什么作用，教師必須清楚。

二是教師必須找準使用時(shí)機。在教學(xué)過(guò)程中，基于使用目的后，在使用時(shí)間點(diǎn)上必須把握準確，才能起到助理教學(xué)目標達成的效果。

三是教師必須注重培養學(xué)生自主使用信息技術(shù)的素養。在信息技術(shù)時(shí)代，學(xué)生容易過(guò)度依賴(lài)絡(luò )，什么都在上查答案，沒(méi)有獨立思考的習慣和能力。少數孩子缺乏監管，游戲成癮，視力下降，甚至瀏覽吸收了一些不良信息。

信息技術(shù)教師培訓總結

通過(guò)參加鄉鎮教師信息技術(shù)培訓的學(xué)習，我懂得了許多新知識，拓寬了視野，真是受益匪淺。

當今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì )生活、工作的各個(gè)環(huán)節，還走進(jìn)了校園，無(wú)聲地改變著(zhù)傳統教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。

所謂的信息技術(shù)與課程整合，就是通過(guò)學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的結合起來(lái)，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統的教學(xué)模式，間接促進(jìn)信息技術(shù)的掌握，達到“雙贏(yíng)雙利”的共建目的。

傳統教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結論，輕過(guò)程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng )新能力的培養過(guò)程。傳統教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng )新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng )新。傳統教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會(huì )。教學(xué)創(chuàng )新所要體現的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)。要充分體現學(xué)生的主體地位。

在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

另外，我還學(xué)習并掌握了如何在網(wǎng)頁(yè)上抓圖，如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫(huà)，如何使用photoshop軟件，如何親手制作flash小動(dòng)畫(huà)，如何做幻燈片，如何運用excel的強大功能進(jìn)行數據處理，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實(shí)用的。學(xué)習和實(shí)踐了這些知識和技能，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)等今后必須或將會(huì )用到的教育技術(shù)都得到了長(cháng)足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應手了。

在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，將上面所學(xué)到的知識充分應用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，不斷實(shí)踐，為學(xué)?，F代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻。

信息技術(shù)骨干教師培訓總結

近日參加了青島市電教館組織的小學(xué)信息技術(shù)骨干教師的培訓。通過(guò)各位專(zhuān)家的講座，我知道了翻轉課堂，知道了云計算，知道了數字校園；觀(guān)摩青島市參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的三位老師的優(yōu)質(zhì)課，我對信息技術(shù)教育教學(xué)有了更新的認識，為我以后的教研工作提供了大量理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗。雖然這兩天的時(shí)間安排得很緊，但我卻沒(méi)有累的感覺(jué)，因為我被每一位培訓老師的精彩內容深深吸引，可謂是大開(kāi)了眼界。對于這次培訓活動(dòng)中，我談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)認識和體會(huì )。

這次培訓先后有山東師范大學(xué)傳媒學(xué)院教育技術(shù)系副主任趙建民、青島電教館李曉梅、臧方青三位專(zhuān)家給我們授課，特別是趙教授《翻轉課堂：moocs時(shí)代的學(xué)習方式變革》，“慕課”的到來(lái)，這將是一場(chǎng)學(xué)習的革命，其影響絕不限于大學(xué)，對推動(dòng)繼續教育發(fā)展，打造靈活開(kāi)放的終身教育體系，構建人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習型社會(huì )，也將具有積極意義。

這次新教師培訓除了理論的學(xué)習，還在實(shí)踐方面讓我們聽(tīng)取了張文元、王亮、于艷山東省優(yōu)質(zhì)課模擬展示，上課教師的一言一行都是我們學(xué)習的榜樣，教師在講授課本的同時(shí)引導我們在學(xué)生動(dòng)手參與自主探究討論，讓我們受益匪淺。幾位老師結合自己的授課特點(diǎn)傳授給我們上好一堂信息技術(shù)課的經(jīng)驗和要點(diǎn)。他們的課告訴我們，信息技術(shù)課堂必須重視學(xué)生如何去學(xué)而不是我們如何去教。在信息技術(shù)教學(xué)方面給了我們很多好的方法和建議。

同時(shí)幾位老師在課堂上重難點(diǎn)的化解，做得都很細致，采用先講解再給出充足的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手練習，通過(guò)小組合作，因為學(xué)生之間存在很大的差異，對于學(xué)生的主動(dòng)性和能力的培養起到很大的作用；并且以學(xué)生為主體進(jìn)行練習，穿插中間的評價(jià)或最后的評價(jià)，使教師能及時(shí)的從學(xué)生那里反饋的信息中及時(shí)調節自己的上課進(jìn)程及相關(guān)內容更好的落實(shí)。

在幾位老師的上課中，我深入的了解了現代信息技術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)教師所具備的不僅僅是上好課、做課件等基本功，而是用你的不斷更新的學(xué)習儲備去滿(mǎn)足現在學(xué)生強烈的求知欲望。只要善于去發(fā)現，去學(xué)習，才能不斷的提高自己的知識儲備、教學(xué)儲備。

這次學(xué)習使我認識到了自己很多方面的不足，也學(xué)習了很多有用的教學(xué)理念和方法。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，讓我們了解了新的信息技術(shù)理念和國家的有關(guān)政策?？戳藘?yōu)秀教師的省優(yōu)質(zhì)的`教學(xué)展示后感觸很深。以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，擁有“茍日新，又日新，日日新”的持續反思的毅力和“十年磨一劍”的'執著(zhù)，不斷提高自身的教育實(shí)踐能力。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習別人的長(cháng)處，反思自己，也可以幫助我更好的完成教學(xué)工作。我感受最大的是，幾位老師的整個(gè)課堂中貫穿以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以學(xué)生操作、自主探索、實(shí)踐為主要方法。除此之外，幾位老師在信息技術(shù)的課堂中加入了很多新穎的元素也讓我耳目一新。我們的教育不僅僅要教會(huì )孩子基本的知識，而是要他們在學(xué)習中感受到學(xué)習的快樂(lè )，這才是教育的目的。

在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)光，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。

信息技術(shù)教師培訓總結

9月，我校的語(yǔ)文和數學(xué)老師有幸參加了浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓，中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓研修總結。對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式。信息的獲娶分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上，使我們認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我們收獲頗多。

1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我們在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。

2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，信息素養成了終生學(xué)習的'必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我們充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。

2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時(shí)我們只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，聽(tīng)了教授和老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專(zhuān)業(yè)知識，我們將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。

1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固.更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。

2、通過(guò)這個(gè)平臺，與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機會(huì )。在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時(shí)，也讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)觀(guān)看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專(zhuān)家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實(shí)和完善了我們自己，我們很榮幸，促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我們站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我們的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

信息技術(shù)教師培訓總結

20xx年xx月xx日到xx日，我到xxxx高中參加了成都市中小學(xué)教育信息技術(shù)培訓。一個(gè)星期的緊張學(xué)習，讓我感到收獲頗多?？偨Y一下，主要有兩個(gè)方面的提高。

作為農村小學(xué)，以前硬件設備建設上相對落后于城市學(xué)校，在教學(xué)中，信息技術(shù)手段應用相對要少許多，日常教學(xué)中幾乎不可能，只有偶爾參加賽課等活動(dòng)時(shí)，才會(huì )有一點(diǎn)應用。地震之后，在全國人民的幫助下，我們學(xué)校的硬件建設有了極大提高，信息技術(shù)輔助教學(xué)在日常教學(xué)中成為可能。在平時(shí)的教學(xué)中，我也嘗試使用。不過(guò)，自己感覺(jué)效果不是很好，達不到自己預想的要求，因此，時(shí)常感到困惑。

經(jīng)過(guò)這次培訓，在思想意識上，自我感覺(jué)得到了提高。通過(guò)培訓，我發(fā)現以前的教學(xué)中，信息技術(shù)手段的應用，幾乎就是把電腦作為一種展示臺，只是單純的把書(shū)上的內容，呈現到電腦上，而教學(xué)思想、教學(xué)設計、學(xué)生活動(dòng)等方面卻沒(méi)有作出相應的變化，仍然停留在以前的水平上。通過(guò)培訓，我感覺(jué)好像面前打開(kāi)了一扇嶄新的門(mén)，從中我認識到自己在思想意識上的不足。信息技術(shù)輔助教學(xué)，不僅僅是在教學(xué)中使用信息技術(shù)手段，而是要從最初的目標設計、學(xué)生情況分析、教學(xué)策略的選擇、課堂教學(xué)過(guò)程設計、教學(xué)中技術(shù)手段的應用等等方面都要進(jìn)行一系列的變化，把課堂教學(xué)和技術(shù)手段有機的結合在一起，而不是為技術(shù)而技術(shù)，真正地把技術(shù)手段作為課堂的一部分，充分應用技術(shù)作為語(yǔ)言、文字的補充和拓展。同時(shí)，通過(guò)培訓，對現代信息技術(shù)條件下的教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)設計流程有了一個(gè)全面的認識。這對于今后的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是雪中送炭。

以前，日常教學(xué)中技術(shù)手段使用較少，因此，在技術(shù)上也沒(méi)有深入地進(jìn)行研究，在偶有的課件制作上，手段方法也很粗糙。

往往有時(shí)深感心有余而力不足，有好的設想，自己卻無(wú)法在設計過(guò)程中用技術(shù)手段達到預期。

通過(guò)這次培訓，自我感覺(jué)，在圖形圖像的簡(jiǎn)單處理、聲音的簡(jiǎn)單處理、ppt課件制作等軟件的應用上，有了提高。能夠在課件制作過(guò)程中，根據自己的需求進(jìn)行素材搜集和處理，根據自己的'教學(xué)目的進(jìn)行課件的設計與制作。這些軟件都有非常豐富的功能，但是以前對它們的認識非常有限，許多功能都不知道如何使用，從而自己的許多想法都無(wú)法實(shí)現。通過(guò)學(xué)習，發(fā)現了這些功能的應用并不像自己想像中的那么困難，對這些軟件有了全新的認知。相信在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我能夠很好地運用這些軟件來(lái)達到輔助教學(xué)的目的。

信息技術(shù)骨干教師培訓總結

通過(guò)培訓學(xué)習，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現代信息技術(shù)的知識，提高了認識，理論水平、寫(xiě)作水平也有所提高?，F就這一次培訓學(xué)習的認識、體會(huì )做一總結。

隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

作為一名新時(shí)代的教師更要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。如果只有現代教學(xué)媒體，教師不能很好的應用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統方法，即教學(xué)設計，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術(shù)，有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。作為一名教師，就應該具備在教學(xué)過(guò)程中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、推理以及計算機應用等基礎能力，教學(xué)設計能力，應用教學(xué)媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關(guān)系的能力，科學(xué)研究能力；應變機智，創(chuàng )造能力。

學(xué)習和掌握現代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善，增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。

隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，深化學(xué)校教育改革，由“應試教育”轉變到“素質(zhì)教育”上來(lái)。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，培養的目標是創(chuàng )造型人才。為達此目標，按照各門(mén)學(xué)科的教學(xué)目的和教材性質(zhì)，建立各種現代教學(xué)方法體系，是當前學(xué)校教育現代化建設的重要內容之一。

大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習工具。我們要充分認識現代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉變學(xué)生學(xué)習方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應用觀(guān)。要本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學(xué)工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。

骨干教師培訓總結

20xx年7月16日至25日，我滿(mǎn)懷熱情的來(lái)到了有美麗的海濱城市xx，來(lái)到了國家示范性高等職業(yè)院校xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設計學(xué)院。熱情的期望與渴盼，欣喜的加入到20xx年山東省高職高專(zhuān)骨干教師培訓班的學(xué)習生活中來(lái)。雖然只有九天的培訓，但也正是因為這短短幾天，讓我深感收獲巨大，受益終身，感受到了自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代職業(yè)教育的需要。

此次我們的學(xué)習地點(diǎn)是xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，現有西校區（xx市黃島區）、南校區（xx市市南區）和中校區（xx市市北區）三個(gè)校區，占地54萬(wàn)平方米，教職工749人，全日制高職在校生9690人，每年完成各類(lèi)培訓近20萬(wàn)人時(shí)。設有海爾學(xué)院（機電學(xué)院）、軟件與服務(wù)外包學(xué)院（信息學(xué)院）、生物與化工學(xué)院（藍色工程學(xué)院）、旅游學(xué)院、商學(xué)院、教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院7個(gè)二級學(xué)院。與海爾集團等201家知名企業(yè)合作建立校外實(shí)訓基地216個(gè)。在新加坡、韓國、日本開(kāi)辟20個(gè)海外實(shí)訓基地。擁有法國、新加坡、日本、韓國、新西蘭5個(gè)海外校友會(huì )。經(jīng)過(guò)近幾年的艱苦創(chuàng )業(yè)和改革創(chuàng )新，xx職業(yè)學(xué)院在xx市經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展中的地位和作用日益突出，先后成為山東省骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院、首屆“中國職業(yè)教育杰出校長(cháng)”獲得院校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、首批國家示范性高等職業(yè)院校。榮獲第六屆高等教育教學(xué)成果獎國家級二等獎2項，省級一等獎2項、二等獎2項、三等獎1項。

學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境，以及學(xué)校為了此次培訓也做出了巨大的付出，這也才使得我們有了很好的條件能好好接受和吸納知識。此次培訓主要以專(zhuān)題講座、交流探討等多種形式進(jìn)行，老師們淵博的知識、精湛的技能水平、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，深深感染了我們每一位學(xué)員，激勵著(zhù)我們往更高的知識水平努力進(jìn)發(fā)。通過(guò)大師們的言傳身教，我了解了很多本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新理念新知識，開(kāi)拓了眼界，也很好的提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平。

學(xué)習期間，xx的天氣一直較為涼爽，為學(xué)習提供了良好的環(huán)境，一回想這段時(shí)間里能聆聽(tīng)各位專(zhuān)家、教授的報告，專(zhuān)業(yè)教師的講解，以及這幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感受到了專(zhuān)業(yè)知識和團隊協(xié)作的的重要性。學(xué)習期間分別聽(tīng)取了孟憲思，王澤輝，岳曉泉等專(zhuān)家的不同風(fēng)格、別具精彩的報告，收益頗多?？梢哉f(shuō)，每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想的啟迪。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。 現根據幾天的學(xué)習感悟，總結如下：

第一天，是孟憲思院長(cháng)關(guān)于職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢的精彩報告，在報告中給我們傳播了先進(jìn)的職業(yè)教育理念，使我們耳目一新。我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性，要打破教師教學(xué)生學(xué)的傳統觀(guān)念，現在的課堂設計要以工作過(guò)程為主線(xiàn)，讓學(xué)生置身于工作流程中，提前適應將來(lái)的工作崗位，以學(xué)生為主體，教師引導的作用，突出學(xué)生技能的培養。此次培訓更新了我的教育思想，為我以后的教學(xué)工作起到了一個(gè)很好的指導作用，但也促進(jìn)我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實(shí)施者，對我們教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高方面，我們要下大辛苦去做的事還有很多！

九天的時(shí)間，我們主要學(xué)習了用3d軟件制作室內效果圖的方法和利用軟件制作動(dòng)畫(huà)的技術(shù)。幾位專(zhuān)業(yè)課老師精彩到位的講解、耐心細致的輔導，都給我們留下了很深的印象，使我們無(wú)論在專(zhuān)業(yè)知識和技能上都有了巨大的提高。尤其是曹磊老師將他個(gè)人豐富的實(shí)戰經(jīng)驗恰當的融入教學(xué)中，使我們從工作流程角度有了清晰的認識，再配合上對軟件基礎操作的詳細介紹，幫助我們從縱深和橫向兩個(gè)維度建立了飽滿(mǎn)的知識體系，在此要再一次對他們一個(gè)月的全心付出表示感謝！

這次參加培訓的老師們都是來(lái)自全省各市的一線(xiàn)骨干教師，九天共同的學(xué)習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會(huì )。課程其中，穿插了一下午的拓展訓練，班車(chē)帶我們到達讓人向往的金沙灘，拓展訓練讓我們彼此間由陌生到熟悉，由沉默到微笑示意，由孤立無(wú)援到成群結隊，甚至有了默契，或者友誼。便感謝這樣的海邊陽(yáng)光，讓我們放下原來(lái)的自己，全新的環(huán)境好像讓每個(gè)人更容易放松，更容易呼吸。

通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們獲得了很多教育教學(xué)管理方面的成功經(jīng)驗，拓寬了自己的視野！通過(guò)學(xué)校組織的拓展訓練，使我們更深刻的理解團隊協(xié)作的重要性，在今后的工作中，我會(huì )將在藝術(shù)設計學(xué)院和兄弟學(xué)校學(xué)到的新理念、好方法帶回學(xué)校，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀獻策。

很感謝學(xué)院給我這次培訓的機會(huì )，也感謝xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及諸位優(yōu)秀的老師，讓我這一趟培訓收獲滿(mǎn)載?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。學(xué)習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專(zhuān)業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

實(shí)際上我想這次學(xué)習帶給我的影響與體會(huì )絕不是這短短的兩頁(yè)紙可以涵蓋的，有更多的東西是需要我抓緊時(shí)間去整理、去體會(huì )，然后用最快的速度付諸行動(dòng)，更好的幫助學(xué)生學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識。 我想這才是對學(xué)校、對老師最好的回報！

骨干教師培訓總結骨干教師培訓總結

骨干教師培訓總結

作為一名參加工作8年的語(yǔ)文教師的我，這么系統而扎實(shí)的培訓還是頭一回參加，受益非淺！真的要感謝學(xué)校、教研室給了我一次這樣的機會(huì )。

在進(jìn)修學(xué)校學(xué)習的每一天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受到只有切實(shí)更新教育觀(guān)念，才能跟上新課程的步伐，才能使課堂教育真正煥發(fā)前所未有的生機和活力。以下是本人幾點(diǎn)小小的體會(huì )：

一、教師備課不再是傳統地備教材、知識，教師要精心設計的是學(xué)案，是學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設、學(xué)習資源的組合、學(xué)習過(guò)程的有序組織。應結合新課程的要求，采用靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，讓學(xué)生對課程充滿(mǎn)著(zhù)期盼感。讓學(xué)生運用形式多樣的方法去學(xué)習掌握知識，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，延續學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在每堂課中都學(xué)有所成，增強期盼感。同時(shí)還要關(guān)注每一位學(xué)生，給予不同的學(xué)生不同的指導，以到達皆大歡喜的效果。

二、教育活動(dòng)要從關(guān)注課堂教學(xué)的人際交往入手，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，師生之間建立一種合作關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中教師不僅僅是傳授知識，更重要的是創(chuàng )造師生的用心交往，創(chuàng )設更多的師生交流機會(huì )與心靈溝通，為建立一種教學(xué)的合作關(guān)系打下基礎。

總之，培訓班的學(xué)習令我受益匪淺，相信在今后的教育教學(xué)工作中我能做得更好。

小學(xué)信息技術(shù)教師培訓總結

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，它打破了時(shí)間與空間的限制，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源實(shí)現了共享?！芭c教育教學(xué)專(zhuān)家面對面，與未來(lái)教育‘零距離’這是我在網(wǎng)絡(luò )培訓中由衷的感受。通過(guò)參加小學(xué)信息技術(shù)教師網(wǎng)絡(luò )遠程全員培訓，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步提高。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，使我受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊恍┦斋@：

第一、更新、提高了我教育教學(xué)的重要思想，學(xué)到了眾多的數學(xué)教育教學(xué)技能。通過(guò)專(zhuān)家學(xué)者的講座，通過(guò)和其它學(xué)員的探討學(xué)習，我深深地認識到了要做一名合格的人民教師，首先得有一種“博愛(ài)”。只有愛(ài)我們所從事的教育教學(xué)事業(yè)，只有熱愛(ài)我們的教育教學(xué)的對象——學(xué)生，我們才會(huì )以最飽滿(mǎn)的熱情去投入到教育教學(xué)工作中去。否則，那只能應付，那只能是為工作為工資而忙活。其次，我們光有滿(mǎn)腔熱情還不行，我們還必須掌握相關(guān)的教育教學(xué)技能。這次學(xué)習，我學(xué)到了因材施教，尊重差異的重要性，懂得了創(chuàng )設教學(xué)情景的方式方法等等。這些理論方法，讓我覺(jué)得醍醐灌頂。

第二、提高了我對教師職業(yè)幸福感的認識，學(xué)會(huì )了一些人際關(guān)系和諧的技巧。聽(tīng)了賈真褚智偉老師的專(zhuān)題講座，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己，要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。

因為一個(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì )調試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.在這幾年的工作中，我體會(huì )到：現在的家長(cháng)和老師在某種程度上關(guān)系有點(diǎn)緊張，不太正常，家長(cháng)和老師因為學(xué)生的成績(jì)問(wèn)題、行為習慣問(wèn)題、責任感、公德心等一系列問(wèn)題而相互埋怨，我認為這影響對學(xué)生的培養。在新的社會(huì )環(huán)境下加強與家長(cháng)的溝通和交往，在交往中要尊重家長(cháng)、善待家長(cháng)。因此，掌握一定的溝通技巧非常重要，專(zhuān)家的講座使我受益匪淺，茅塞頓開(kāi)，有撥云見(jiàn)日的切身感受。

第三、通過(guò)這次培訓，反思日常教學(xué)，我找到了自身的不足之處。平時(shí)疲于應付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考。通過(guò)此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導者?自己原來(lái)是一名中學(xué)體育教師，信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)素養，專(zhuān)業(yè)知識比較貧乏，因此教學(xué)技能也有待提高。

出現了教研分離的現象?！敖處熢谛袆?dòng)研究中成長(cháng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師，光會(huì )教還不行，還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過(guò)此次培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。

骨干教師培訓總結

這次學(xué)院安排我作為學(xué)員代表做這次總結發(fā)言，在深感榮幸之時(shí)也倍感慚愧，因為我所面對的都是資深的專(zhuān)家和小語(yǔ)界的精英們，在這發(fā)言還真有些班門(mén)弄斧了。不如換位思考，當作和大家一起回顧和交流學(xué)習體會(huì )吧。

彈指一揮間，為期一年的省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師省級培訓即將落下帷幕。在各級領(lǐng)導、專(zhuān)家學(xué)者和班主任老師的精心指導和無(wú)微不至的關(guān)懷下，我們如期完成了研修任務(wù)?，F在就對本次學(xué)習做個(gè)簡(jiǎn)單的回顧和小結。

作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們深知小學(xué)語(yǔ)文是一項重要的交流工具，是思想道德品質(zhì)的載體，文化的核心部分之一，是最易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力的。作為戰斗在一線(xiàn)的廣東省小語(yǔ)骨干教師更應肩負起推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育的重任和責任。通過(guò)兩個(gè)階級的集中面授，我們學(xué)習了現代先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的教學(xué)技能，教育理念得到提升，為今后的教育教學(xué)實(shí)踐起到了很好的導向作用。理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革。我堅信，我們在座的小學(xué)語(yǔ)文教師將是推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)深入改革的一支強有力的生力軍，將會(huì )帶動(dòng)全省教師整體素質(zhì)的提高。

通過(guò)兩個(gè)階段的理論學(xué)習和一周的考察活動(dòng)，開(kāi)闊了我們的教育視野，在原有的知識結構中補充了新的知識。我們在參觀(guān)杭州拱宸橋小學(xué)的過(guò)程中分享了詩(shī)意語(yǔ)文的魅力，學(xué)習了先進(jìn)的成功教育理念，讓人耳目一新，眼前頓時(shí)豁然開(kāi)朗，在對不同的教育現象和案例的分析中領(lǐng)略了“柳暗花明又一村”的美好境界。同時(shí)，在自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)中，我們深知提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性。我們在提高自身的文學(xué)素養的同時(shí)，努力補充相關(guān)學(xué)科的知識，如：社會(huì )、歷史、哲學(xué)、傳統文化、文學(xué)批評、實(shí)踐性知識等。從而根據教育教學(xué)的變化及不同點(diǎn)去靈活運用新的知識儲備，更好地順應了語(yǔ)文教育教學(xué)的發(fā)展。

本次培訓最為重要的一項任務(wù)是開(kāi)展課題研究，在開(kāi)題和結題的過(guò)程中，我們大量閱讀了相關(guān)書(shū)籍和文獻資料，并把理論學(xué)習和教育教學(xué)實(shí)踐相結合，自主鉆研，同時(shí)與本課題的指導老師交流互動(dòng)，注重課堂實(shí)踐和資源整合，運用專(zhuān)家的教育智慧補己之短，順利地完成了課題的結題及結業(yè)論文的撰寫(xiě)工作，大大地提升了科研能力，有力地指導了教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現了由經(jīng)驗型教師向理論型教師轉變的跨越式發(fā)展。并通過(guò)運用信息技術(shù)整合教育內容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。今后，我們還將立足科研促教、科研興校的指導思想，為教育的發(fā)展注入新的生命力。

總之，這次廣東省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓讓我們各方面都有了整體的提高，是一個(gè)自我提升的過(guò)程。我們在學(xué)習中取長(cháng)補短，發(fā)展自我，形成自我特色。更可喜的是，許多老師從中煥發(fā)了新的教育理想，并以此作為孜孜不倦的追求。在碩果累累的金秋十月，我們更難以忘懷的是辛勤栽培我們的園丁們，在此，我要代表所有學(xué)員向關(guān)心和幫助我們的各級領(lǐng)導和肇慶學(xué)院的老師們表示最衷心的感謝!最后，我想用一句詩(shī)和大家共勉：“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！弊Ｔ该恳晃焕蠋煻寄艹蔀檫@枝紅杏，做一個(gè)幸福的老師。

骨干教師培訓總結

從嚴冬時(shí)節到春雨春露，歷時(shí)三個(gè)多月的道里區骨干教師培訓班的學(xué)習即將結束。在培訓中，我不但接觸到了最新的教育觀(guān)念和教學(xué)方法，在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中還聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家關(guān)于教學(xué)理念和觀(guān)課議課等內容的闡述，并有機會(huì )與兩位名師進(jìn)行交流學(xué)習，而且在學(xué)習理論的同時(shí)還參加了心理輔導，讓我的頭腦受到了一次次沖擊和洗禮，也使我結合自身情況及本學(xué)科特點(diǎn)對今后的工作有了更多的思考。

一、通過(guò)本次培訓學(xué)習，我對教師的職責和使命有了更多的了解。教師不光是傳道授業(yè)解惑的人，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)學(xué)科中，教師的角色需要重新定位。結合郭老師講座中提到的教師職業(yè)素養，我將自己在課程中定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者、引導者，今后還將在不斷地探索中提高自己的教學(xué)水平，爭取形成有自己特色的精品課堂。

二、通過(guò)本次培訓學(xué)習，讓我更關(guān)注學(xué)生的需要。作為一名科任教師，我們與孩子相處的時(shí)間沒(méi)有班主任多，這就要求我們更關(guān)注學(xué)生的需要，以此為契機展開(kāi)豐富有趣的活動(dòng)。十四中史老師的講座給了我很多啟示，老師在傳授知識的同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生的需求，無(wú)論是知識層面的，還是心理方面的。在今后的課堂上，我將更關(guān)注那些蘊藏在綜合實(shí)踐課程中只可意會(huì )、不可言傳的內容；關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行探究和交流時(shí)所衍生的積極的情感體驗。不但要傳授知識，提高學(xué)生的能力，而且要善于利用自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。我希望做一位有心的“烹飪師”，讓每一節綜合實(shí)踐課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“綜合實(shí)踐大餐”！

三、通過(guò)本次培訓學(xué)習，我知道除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，還需要時(shí)時(shí)反思，在反思中成長(cháng)。陳教授在“觀(guān)課議課”中提到“成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”。教師的反思是以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為和由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程?！胺此肌笔恰敖虝?shū)匠”與“教育家”的根本區別，是當前教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途經(jīng)。在今后的工作中，我會(huì )從三方面入手：一、在教學(xué)前進(jìn)行反思。這種預測性反思，能使教學(xué)過(guò)程更貼近學(xué)生、更富有創(chuàng )意；二、在教學(xué)中反思。增強課堂的調控性，使教學(xué)過(guò)程真正成為師生互動(dòng)的過(guò)程；三、教學(xué)后反思。及時(shí)對課堂出現的問(wèn)題和現象進(jìn)行反思，使教學(xué)成為一種理性的評價(jià)。最后還要有效的將教學(xué)經(jīng)驗理論化，及時(shí)總結經(jīng)驗，查找不足，完善自我，逐步成長(cháng)。

通過(guò)這些天，在向專(zhuān)家和同行的學(xué)習中，讓我接觸到許多新的教育理念，充實(shí)自我，提高自我，讓我看到教學(xué)的新天地。伴著(zhù)新思路我將走向更廣闊的天地，希望就在前方，路在腳下。