ID：8673516
時(shí)間：2024-01-08 06:32:03
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心理健康是指在充分發(fā)揮個(gè)體潛能的內部心理諧調與外部行為適應相統一的良好狀態(tài)。
學(xué)校心理健康教育是指教育者運用心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì )學(xué)、行為科乃至精神醫學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，通過(guò)集體輔導、個(gè)體輔導、教育教學(xué)中的心理教育以及家庭心理教育等多種形式，幫助學(xué)生自我認識，自我接納，自我調節，從而充分開(kāi)發(fā)自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。
學(xué)校心理健康教育主要內容包括：心理健康教育體系的構建（目標、原則、內容、途徑、方法、機構、隊伍、支持與保障、評估）；學(xué)生一般心理健康問(wèn)題與對策；教師一般心理問(wèn)題與對策；心理問(wèn)題干預的基本理論與方法。
學(xué)校心理教育的歷史和現狀：
（一）國外學(xué)校心理教育的興起與發(fā)展。
（二）臺灣和香港心理教育的歷史與發(fā)展。
（三）大陸地區心理教育的歷史與發(fā)展。
心理健康標準：
（一）智力發(fā)展正常。
（二）情緒穩定樂(lè )觀(guān)。
（三）意志品質(zhì)健全。?。
（四）行為協(xié)調適度??。
（五）人際關(guān)系和諧。
?（六）人格完整獨立。
??1．能否適應學(xué)習任務(wù)，正常參加集體活動(dòng)。
?2．情緒樂(lè )觀(guān)，積極向上。
?3．初步建立良好的人際關(guān)系。
?4．具有符合年齡特點(diǎn)的行為標志。
1．有正確的自我觀(guān)念，能了解自我，悅納自我，能體驗自我存在的價(jià)值。
2．樂(lè )于學(xué)習、工作和生活，保持樂(lè )觀(guān)積極的心理狀態(tài)。
3．善于與同學(xué)、老師和親友保持良好的人際關(guān)系，樂(lè )于交往，尊重友誼。
4．情緒穩定、樂(lè )觀(guān)，能適度的表達和控制情緒，保持良好的心境狀態(tài)。
5．保持健全的人格。
?6．面對挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防御機制。
7．熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體，有現實(shí)的人生目標和社會(huì )責任感。
8．心理特點(diǎn)、行為方式符合年齡特征。
9．能與現實(shí)的環(huán)境保持良好的接觸與適應。
10．有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過(guò)強的逆反狀態(tài)。
1．是社會(huì )發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要，是實(shí)現中華民族偉大復興的需要；
2．是學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要，是中小學(xué)生全面發(fā)展的需要；
3．是素質(zhì)教育的重要組成部分。
1、引導幼兒練習手膝著(zhù)地爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調能力。
2、鼓勵幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗友愛(ài)的情感。
1、沙包若干、籃子二個(gè)、長(cháng)條拱門(mén)兩個(gè)、的硬墊子一張、軟墊子四個(gè)、木橋兩個(gè)。
2、錄音機和音帶。
模仿小動(dòng)物入場(chǎng)練習手膝爬小螞蟻運糧食。
一、動(dòng)物模仿操。
1、教師扮螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)小螞蟻入場(chǎng)。
2、教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧!”聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)物模仿操。(為爬的動(dòng)作做一些準備)。
二、練習手膝著(zhù)地爬。
1、啟發(fā)引導幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧!”(音樂(lè )節奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細觀(guān)察)。
2、教師請個(gè)別幼兒演示，解決爬法。
三、小螞蟻運糧食。
1、教師：“現在天氣越來(lái)越冷了，得儲存一些糧食過(guò)冬才行，媽媽今天帶你們去找。
糧食，來(lái)跟媽媽來(lái)!”
2、幼兒自由的爬過(guò)“山洞”走過(guò)“小橋”，來(lái)到空地。(有節奏的音樂(lè )，教師注意觀(guān)察幼兒爬的方法，即使指導糾正)。
教師：“這里又很多糧食，我們把他們運回家吧!”
3、幼兒手拿“糧食”跑回起點(diǎn)把“糧食”放在筐內后繼續爬過(guò)“山洞”走過(guò)“小橋”去運糧食。
4、教師小結并糾正不正確的'爬姿，并講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、幼兒繼續運糧食。
四、結束。
小朋友這兒有這么多的糧食，我們去分一部分給別的小螞蟻吧!
為了認真貫徹落實(shí)上級關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神，學(xué)校根據中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，通過(guò)各種途徑認真開(kāi)展形式多樣內容豐富的心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任的工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理健康水平，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
1、注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步的在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科的教學(xué)應當以素質(zhì)教育的總體目標為依據，結合自身的教育、教學(xué)的內容、要求等特點(diǎn)，建立相應的心理素質(zhì)培養目標，使各科的教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn)，并且通過(guò)促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、優(yōu)化學(xué)校、班級集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)與交往，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級生活中的自主性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力，調節學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強集體主義的價(jià)值導向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂(lè )園。
3、開(kāi)展心理輔導工作，開(kāi)設心理輔導課，加強對學(xué)生的心理訓練和心理指導。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確的自我觀(guān)念，自我意識，學(xué)會(huì )客觀(guān)地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會(huì )自我心理行為的控制和調節，使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì )、家庭的活動(dòng)與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養自我教育、自我發(fā)展的能力。
4、發(fā)揮自我教育在培養學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計劃，通過(guò)開(kāi)展課內外教育活動(dòng)，指導學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、評價(jià)自己，逐步使他們養成自尊、自愛(ài)、自信、自制等心理品質(zhì)。
5、建立心理咨詢(xún)室，同時(shí)開(kāi)設心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà)，設立心理咨詢(xún)信箱，通過(guò)個(gè)別心理咨詢(xún)，解決學(xué)生的各種心理問(wèn)題和心理障礙，使學(xué)生都能健康成長(cháng)。
6、建立學(xué)生心理檔案。對學(xué)生進(jìn)行心理測試，通過(guò)有關(guān)心理測試，對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評估，將評估結果向學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)報告，以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，可根據具體的情況開(kāi)展專(zhuān)題心理輔導講座、團體心理咨詢(xún)、個(gè)別心理咨詢(xún)以及心理治療訓練等。
7、開(kāi)展心理衛生運動(dòng)，通過(guò)年段集會(huì )、主題班（團）會(huì )、學(xué)生家長(cháng)會(huì )，積極的普及心理衛生常識。
1、學(xué)校成立領(lǐng)導小組，在校長(cháng)直接領(lǐng)導下，教科室具體負責，加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計劃，統籌安排，每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七、八年級本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周安排一節，六年級以班主任為核心開(kāi)展有針對性的調查研究，學(xué)科教師積極開(kāi)展學(xué)科滲透。
2、學(xué)校設立“心語(yǔ)”信箱，心理輔導教師要及時(shí)的回復學(xué)生信件，定時(shí)的接受心理咨詢(xún)。
3、積極參加上級組織的心理健康教師培訓。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論，專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。
4、學(xué)校及時(shí)開(kāi)展系列培訓活動(dòng)，定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng)，建立以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學(xué)期舉行一次心理健康教育的專(zhuān)家講座。
5、加強心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究，從本校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，實(shí)行集體備課，以初中生成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn)，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)，難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學(xué)期結束總結心理健康教育科研成果。
根據小班幼兒的特點(diǎn)和小班上學(xué)期工作任務(wù)，制定如下健康教育計劃：
1．在成人的協(xié)助下學(xué)會(huì )飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會(huì )使用手巾、認真洗手不玩水。
2．會(huì )使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡(jiǎn)單關(guān)系，懂得健康的重要性。
3．安靜就寢，在成人的協(xié)助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。
4．學(xué)習自己的事情自己做，學(xué)習獨立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習簡(jiǎn)單整理自己的床鋪。學(xué)習分類(lèi)收放玩具和用品，放在指定的地方。
5．學(xué)習正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手；學(xué)習飯后漱口的正確方法，懂得保護牙齒健康的重要性，養成好習慣。
6．愛(ài)護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。協(xié)助幼兒保持儀表整潔。
7．知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
8．建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的'愉快，形成安全感、依賴(lài)感。
由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的協(xié)助、示范與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規工作。
首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放優(yōu)美舒緩的音樂(lè )。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。
其次，培養良好的飲食習慣及進(jìn)餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增加幼兒食欲，促進(jìn)人體對食物的消化和吸收，從而增加健康。我要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣；養成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐，細嚼慢咽，學(xué)會(huì )用筷子、不挑食、不剩飯菜的習慣；養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。
認真做好大掃除工作，祛除衛生死角。配合保健大夫做好晨檢記錄與家長(cháng)聯(lián)系簿。定期向家長(cháng)宣傳衛生保健知識。
2．能積極參加多種體育活動(dòng)，能使用運動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。
3．認識人體的主要器官，了解其功能。協(xié)助幼兒了解常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識，樂(lè )于接受預防接種的好習慣。
4．了解高興的情緒對身體的好處。學(xué)習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培養幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性，姿勢正確。
5．培養幼兒在體育活動(dòng)中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。
本年級學(xué)生都來(lái)自不同的單位，受到不同的家庭教育，身體素質(zhì)各不相同，學(xué)習習慣不同，衛生習慣也不同，因此，學(xué)生的健康成績(jì)有很大的差異，為了上好健康教育，課增強學(xué)生的健康意識，使他們養成良好衛生習慣和學(xué)習習慣，使每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都有不同程度的提高，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
1、讓學(xué)生了解眼保健操對于保護視力的作用。
2、增強兒童“我是小學(xué)生了”的意識，培養學(xué)生有禮貌、守紀律、講衛生的習慣。
3、使學(xué)生明白坐、立行的正確姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。
4、透過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在列隊做到快、靜、齊。
5、透過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生重視保護眼睛視力，養成正確的姿勢，做到“三個(gè)一”。
6、透過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明白飲食與健康的重要性。
7、透過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解安全知識，增強自我保護意識。
8、透過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關(guān)知識及危害。
為了到達以上目標，圓滿(mǎn)完成這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生真正有所得，有所獲，。我制定了以下幾條措施：
1.認真備好每一節課，做到有教案上課。
2.采取多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)。
3.列舉超多事實(shí)例子，與課堂教學(xué)相結合。
爭取每堂課小結時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法或感受。
第1周：手的衛生（1課時(shí)）
第2周：刷牙（1課時(shí)）
第3周：教室要清潔（1課時(shí)）
第4周：早睡早起習慣好（1課時(shí)）
第5周：正確的坐、立、行姿勢（1課時(shí)）
第6周：用眼衛生“六要”“六不要”認真做好眼保健操（1課時(shí)）
第7周：快樂(lè )的課間十分鐘（1課時(shí)）
第8周：早餐要吃好（1課時(shí)）
第9周：不吃變質(zhì)的食物（1課時(shí)）
第10周：少吃零食不偏食（1課時(shí)）
第11周：不喝生水.碘缺乏病和地方性氟中毒?。?課時(shí)）
第13周：水果與健康（1課時(shí)）
第14周：膳食要合理（1課時(shí)）
第15周：家庭安全（1課時(shí)）
第16周：小學(xué)生防火自救安全教育（一）（1課時(shí)）
第17周：小學(xué)生防火自救安全教育（二）（1課時(shí)）
第18周：小學(xué)生防火自救安全教育（三）（1課時(shí)）
第19周：了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關(guān)知識及危害。（1課時(shí)）
以學(xué)生在活動(dòng)中的表現進(jìn)行過(guò)程評價(jià)，評價(jià)標準如下：
1.學(xué)生能用心動(dòng)腦思考，敢于大膽提問(wèn)、發(fā)言，參與到健康教育的學(xué)習中。
2.在學(xué)習中，善于聽(tīng)取別人的發(fā)言，課堂中對別人的表現能認真、公正地評價(jià)。
3.能用心參與到健康教育活動(dòng)中。
1.膽嘗試流星球的不同玩法.發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運動(dòng)能力。
2.感知紅、黃、綠三種顏色，體驗游戲的愉悅與滿(mǎn)足。
1.紅、黃、綠三色快樂(lè )流星球人手兩個(gè)，紅、黃、綠三色球門(mén)各一個(gè)(舊紙箱裝飾做成或用型水果筐代替)，舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2.綠色、黃色長(cháng)條彩色即時(shí)貼若干(貼站位線(xiàn)及放球區標志線(xiàn)用)。
鼓勵每個(gè)孩子從紙箱中選擇一個(gè)自己喜歡的流星球，自由地和老師、小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著(zhù)音樂(lè )響起，老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂(lè )節奏做一做簡(jiǎn)單的韻律操。鼓勵每個(gè)孩子找空的地方跟著(zhù)節奏用力做操。
1.提問(wèn)：這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請家試一試，看誰(shuí)想出的玩法又多又好。
2.幼兒嘗試不同的玩球方法，教師作為游戲的參與者，及時(shí)將孩子們玩出的方法介紹給家，并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法，如看誰(shuí)拋得高、比誰(shuí)扔得遠、看誰(shuí)踢得多、比誰(shuí)轉得快等。
3.游戲結束哨響，幼兒將球放到綠色放球區然后坐到半圓站位線(xiàn)上，鼓勵幼兒把自己喜歡的.玩法表演給家看。
4.小小操作活動(dòng)：解下流星球上面的彩色流蘇.將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開(kāi)鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會(huì )解鈕扣的小朋友找小伙伴忙，全部解開(kāi)后和備用球一起放入放球區。
游戲：流星球找家。
1.教師邊介紹邊將三個(gè)球門(mén)(紙箱)放到相應位置(直徑10米的圓圈上)，并請家一起說(shuō)一說(shuō)三個(gè)球門(mén)是什么顏色的，它們分別是哪種流星球的家。接著(zhù)出示曲棍球，簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法：用曲棍球將流星球趕著(zhù)送到相同顏色的球門(mén)中，將流星球送回家。
2.游戲：流星球找家。鼓勵能力強的孩子送完一個(gè)再送第二個(gè)、甚至第三個(gè)，直至將全部流星球都送回家。
3.流星球全部送回家后，游戲結束哨響，請孩子們站到半圓形站位線(xiàn)上。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發(fā)現有送錯的，請愿意忙的小朋友將球送回它自己的家。
趣味放松活動(dòng)教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身體真健康)，引導幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位，放松身體，體驗游戲的趣味性。
1、通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，讓幼兒接受一次生動(dòng)活潑的交通安全教育。
2、通過(guò)逼真的畫(huà)面，真實(shí)的數據，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習交通規則，懂得保護自己，懂得交通安全重于泰山等的道理。班會(huì )重難點(diǎn)：
培養幼兒樹(shù)立交通安全意識，養成交通安全的良好習慣。班會(huì )準備：
1、黑板上書(shū)寫(xiě)“交通安全我先行”幾個(gè)字。
3、準備測試交通規則的搶答題目。
5、幼兒自制安全宣傳卡。
1、導入：
同學(xué)們，今天我們舉行一次“交通安全我先行”活動(dòng)，我們是21世紀的主人、是祖國的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿(mǎn)生機的新一代。我們是肩負重任、跨世紀的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小幼兒飛來(lái)的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。
2、逼真的畫(huà)面：
播放《交通安全監控錄像》。
(老師：看了這些錄像，你們有什么感想?)。
幼兒回答：
幼兒：看了之后感覺(jué)很害怕，以后都不敢過(guò)馬路了。
幼兒：太慘了，他們這么年輕就喪失了生命。
老師：交通事故離我們并不遙遠，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學(xué)們講一講聽(tīng)到的、看到的或從報紙上閱讀到的或親人朋友遭遇過(guò)的交通事故。
3、真實(shí)數據：
道路交通是一個(gè)世界性的社會(huì )問(wèn)題,它已成為國際社會(huì )的一大公害。大家來(lái)看這樣一組數據：據統計，進(jìn)入新世紀以來(lái)，中國已經(jīng)連續3年每年死亡人數突破10萬(wàn)大關(guān)，10萬(wàn)鮮活生命葬于滾滾車(chē)輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。連續3年每年死亡人數突破10萬(wàn)大關(guān)，一年10萬(wàn)人是什么概念?相當于一年消失一個(gè)小城鎮;一個(gè)月被吃掉一個(gè)萬(wàn)人軍團。一年經(jīng)濟損失33億多元，相當于國家可以養活100萬(wàn)個(gè)失業(yè)人員;可以使200萬(wàn)個(gè)窮困地區失學(xué)兒童重新走進(jìn)學(xué)堂，改變他們的人生軌跡。
4、真切的告誡：
談起交通事故，同學(xué)們無(wú)不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無(wú)不感嘆唏噓。感嘆、唏噓之余，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他帶給我們的啟示或想法。
5、小結：這些血的教訓向同學(xué)們敲響警鐘!——希望每個(gè)同學(xué)心中都有交通安全這根弦，時(shí)刻牢記遵守交通規則。
1、辨認交通標志;(幼兒舉手回答過(guò)程略)。
2、快速搶答交通知識(幼兒搶答過(guò)程略);。
3、游戲《等車(chē)》。
讓幾名幼兒表演。
請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)游戲中有哪些是違反交通規則的，我們以后該怎么做?
4、讓一名名幼兒模仿交通指揮動(dòng)作，讓大家辨認。
老師：在父母眼里，你們是含苞欲放的花蕾;在老師的眼里你們是展翅待飛的雛鷹，父母、老師在期待著(zhù)你們，美好的明天在期待著(zhù)你們!為了更好地生活和學(xué)習，你們要懂得保護自己;懂得交通安全重于泰山等的道理。同學(xué)們一定要把交通安全牢記心中!
請同學(xué)們自己設計安全宣傳卡，貼到教室里警示自己，也可以發(fā)到別的班級做宣傳。
心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是高校人才培養體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內容。為深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和黨的十九大精神，推動(dòng)全國高校思想政治工作會(huì )議精神落地生根，切實(shí)加強高校思想政治工作體系建設，進(jìn)一步提升心理育人質(zhì)量，根據原國家衛生計生委、教育部等22部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導意見(jiàn)》和中共教育部黨組《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的工作要求，特制定本指導綱要。
深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，著(zhù)力培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。堅持育心與育德相統一，加強人文關(guān)懷和心理疏導，規范發(fā)展心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)，更好地適應和滿(mǎn)足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，引導學(xué)生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調發(fā)展。
教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預防干預“四位一體”的心理健康教育工作格局基本形成。心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴大，學(xué)生心理健康意識明顯增強，心理健康素質(zhì)普遍提升。常見(jiàn)精神障礙和心理行為問(wèn)題預防、識別、干預能力和水平不斷提高。學(xué)生心理健康問(wèn)題關(guān)注及時(shí)、措施得當、效果明顯，心理疾病發(fā)生率明顯下降。
——科學(xué)性與實(shí)效性相結合。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和心理健康教育規律，科學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育和咨詢(xún)服務(wù)體系，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平，有效解決學(xué)生思想、心理和行為問(wèn)題。
——普遍性與特殊性相結合。堅持心理健康教育工作面向全體學(xué)生開(kāi)展，對每個(gè)學(xué)生心理健康發(fā)展負責，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重方式方法創(chuàng )新，分層分類(lèi)開(kāi)展心理健康教育，滿(mǎn)足不同學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。
——主導性與主體性相結合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、心理咨詢(xún)師、輔導員、班主任等育人主體的主導作用，強化家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性，培養自主自助維護心理健康的意識和能力。
——發(fā)展性與預防性相結合。加強心理健康知識的普及和傳播，充分挖掘學(xué)生心理潛能，培養積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問(wèn)題的及時(shí)疏導，加強心理危機預防干預，最大限度預防和減少?lài)乐匦睦砦C個(gè)案的發(fā)生。
1.推進(jìn)知識教育。健全心理健康教育課程體系，結合實(shí)際，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，規范課程設置，對新生開(kāi)設心理健康教育公共必修課，大力倡導面向全體學(xué)生開(kāi)設心理健康教育選修和輔修課程，實(shí)現大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。公共必修課程原則上應設置2個(gè)學(xué)分、32-36個(gè)學(xué)時(shí)。完善心理健康教育教材體系，組織編寫(xiě)大學(xué)生心理健康教育示范教材，科學(xué)規范教學(xué)內容。開(kāi)發(fā)建設《大學(xué)生心理健康》等在線(xiàn)課程，豐富教育教學(xué)形式。創(chuàng )新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)線(xiàn)下線(xiàn)上、案例教學(xué)、體驗活動(dòng)、行為訓練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
2.開(kāi)展宣傳活動(dòng)。加強宣傳普及，通過(guò)舉辦心理健康教育月、“5·25”大學(xué)生心理健康節等形式多樣的主題教育活動(dòng)，組織開(kāi)展各種有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè )活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，不斷增強心理健康教育吸引力和感染力。拓展傳播渠道，充分利用廣播、電視、書(shū)刊、影視、動(dòng)漫等傳播形式，組織創(chuàng )作、展示心理健康宣傳教育精品和公益廣告，傳播自尊自信、樂(lè )觀(guān)向上的現代文明理念和心理健康意識。創(chuàng )新宣傳方式，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )心理健康教育新陣地，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)和新媒體平臺，廣泛運用門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信、微博、手機客戶(hù)端等媒介，宣傳心理健康知識，倡導健康生活方式，提高心理保健能力。發(fā)揮學(xué)生主體作用，支持學(xué)生成立心理健康教育社團，組織開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，增長(cháng)心理健康知識，提升心理調適能力，積極進(jìn)行心理健康自助互助。強化家校育人合力，引導家長(cháng)樹(shù)立正確教育觀(guān)念，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實(shí)效。
3.強化咨詢(xún)服務(wù)。優(yōu)化心理咨詢(xún)服務(wù)平臺，加強硬件設施建設，設立心理發(fā)展輔導室、心理測評室、積極心理體驗中心、團體活動(dòng)室、綜合素質(zhì)訓練室等，積極構建教育與指導、咨詢(xún)與自助、自助與他助緊密結合的心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)體系。完善體制機制，健全心理健康教育與咨詢(xún)的值班、預約、轉介、重點(diǎn)反饋等制度，通過(guò)個(gè)體咨詢(xún)、團體輔導、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等多種形式，向學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導與咨詢(xún)服務(wù)。實(shí)施分類(lèi)引導，針對不同學(xué)段、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生，精準施策，因材施教，把解決思想問(wèn)題、心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，在關(guān)心呵護和暖心幫扶中開(kāi)展教育引導。遵循保密原則，建立心理健康數據安全保護機制，保護學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。
4.加強預防干預。完善心理測評方式，優(yōu)化量表選用，禁止使用可能損害學(xué)生心理健康的方法和儀器?？茖W(xué)分析經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)新媒體應用快速推進(jìn)、個(gè)人成長(cháng)歷程、家庭環(huán)境等因素對學(xué)生心理健康的深刻影響，準確把握學(xué)生心理健康狀況及變化規律，不斷提高心理健康素質(zhì)測評覆蓋面和科學(xué)性。健全心理危機預防和快速反應機制，建立學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，做好對心理危機學(xué)生的跟蹤服務(wù)，注重做好特殊時(shí)期、不同季節的心理危機預防與干預工作，定期開(kāi)展案例督導和個(gè)案研討，不斷提高心理危機預防干預專(zhuān)業(yè)水平。建立心理危機轉介診療機制，暢通從學(xué)校心理健康教育與咨詢(xún)機構到校醫院、精神衛生專(zhuān)業(yè)機構的心理危機轉介綠色通道，及時(shí)轉介疑似患有嚴重心理或精神疾病的學(xué)生到專(zhuān)業(yè)機構接受診斷和治療。
1.隊伍建設。
各高校要建設一支以專(zhuān)職教師為骨干、以兼職教師為補充，專(zhuān)兼結合、專(zhuān)業(yè)互補、相對穩定、素質(zhì)良好的心理健康教育師資隊伍。心理健康教育專(zhuān)職教師要具有從事大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)資質(zhì)，要按照師生比不低于1:4000配備，每校至少配備2名。心理健康教育師資隊伍原則上應納入高校思想政治工作隊伍管理，要落實(shí)好職務(wù)（職稱(chēng)）評聘工作。設有教育學(xué)、心理學(xué)教學(xué)機構的高校，可同時(shí)納入相應專(zhuān)業(yè)隊伍管理。積極組織開(kāi)展師資隊伍培訓，保證心理健康教育專(zhuān)職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓，或參加至少2次省級以上主管部門(mén)及二級以上心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì )議。充分調動(dòng)全體教職員工參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性，重視對班主任、輔導員以及其他從事高校思想政治工作的干部、教師開(kāi)展心理健康教育知識培訓。
2.條件保障。
各高校應落實(shí)心理健康教育專(zhuān)項工作經(jīng)費，配備必要的辦公場(chǎng)地和設備。有條件的高校，要建立相對獨立的心理健康教育與咨詢(xún)機構和院（系）二級心理輔導站。要建設校內外心理健康教育素質(zhì)拓展基地，培育高校心理健康教育優(yōu)秀工作案例，輻射推動(dòng)區域和全國高校心理健康教育工作。
1.組織管理。
各級教育工作部門(mén)要切實(shí)加強對學(xué)生心理健康教育工作的統一領(lǐng)導和統籌規劃，積極支持開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作，要將心理健康教育工作作為高校思想政治工作測評和文明校園創(chuàng )建的重要內容。各高校要將心理健康教育納入學(xué)校改革發(fā)展整體規劃，納入人才培養體系、思想政治工作體系和督導評估指標體系。要明確心理健康教育工作牽頭負責職能部門(mén)，構建校內各部門(mén)統籌協(xié)調機制，研究制定心理健康教育的工作規劃和相關(guān)制度。
2.評估督導。
各級教育工作部門(mén)要研究制定大學(xué)生心理健康教育工作的評價(jià)與督導指標體系，組織或委托心理學(xué)專(zhuān)家以及實(shí)踐工作者，定期對學(xué)生心理健康教育工作開(kāi)展評估、督導。評估、督導內容包括學(xué)校重視和支持程度、機構設置情況、專(zhuān)項經(jīng)費保障、師資隊伍建設、教學(xué)科研、開(kāi)展輔導或咨詢(xún)情況以及工作實(shí)效等。
3.科學(xué)研究。
各級教育工作部門(mén)和各高校要推動(dòng)開(kāi)展心理健康教育基礎理論研究，逐步形成具有中國特色的心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系，促進(jìn)研究成果轉化及應用。開(kāi)展心理健康教育相關(guān)理論和技術(shù)的實(shí)證研究，促進(jìn)臨床服務(wù)規范。開(kāi)展心理健康問(wèn)題的早期識別與干預研究，推廣應用效果明確的心理干預技術(shù)和方法。
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解冬春季常見(jiàn)的呼吸道傳染??；
2、掌握呼吸道傳染病的預防措施。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握呼吸道傳染病的'預防措施。
教學(xué)準備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入新課：
小朋友，請注意，現在正是冬天，冬春季節容易流行傳染病。
2、你知道哪些常見(jiàn)的呼吸道傳染??？（出示課件）：
a.流行性感冒：發(fā)燒、頭痛、身痛、全身無(wú)力、咳嗽等；
b.流行性腦膜炎：發(fā)燒、頭痛、嘔吐、皮膚黏膜有出血點(diǎn)、頸項僵直；
c.流行性腮腺炎：發(fā)燒、疲倦、肌肉酸痛等；
d.風(fēng)疹：輕度發(fā)燒、眼球充血、打噴嚏等。
4、談?wù)労粑纻魅静∈窃鯓觽魅窘o健康人的？（咳嗽、說(shuō)話(huà)、打噴嚏）。
5、哪些同學(xué)患過(guò)呼吸道傳染??？有什么樣的表現？
6、討論：呼吸道傳染病的預防措施？
a.預防接種：。流行性感冒、流行性腦膜炎、流行性腮腺炎、風(fēng)疹疫苗；
b.及早發(fā)現病人，并采取隔離治療；
c.呼吸道傳染病流行期間，可適當服用一些中草藥。
7、討論：同學(xué)們在預防呼吸道傳染病方面采取過(guò)哪些措施？
板書(shū)：
流行性腮腺炎風(fēng)疹。
為向學(xué)生有計劃地進(jìn)行衛生保健知識教育，使小學(xué)生能夠有衛生保健常識，根據國家發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求(試行)》和《小學(xué)生健康教育精神，開(kāi)展扎實(shí)有效的健康教育工作，結合我校實(shí)際狀況，特制定本計劃。
1、全面貫徹執行黨的教育方針，對學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解衛生健康的重要好處，培養學(xué)生良好的衛生習慣，改善學(xué)校的衛生與教學(xué)條件，加強對傳染病，學(xué)生常見(jiàn)病的預防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛生保健常識。
3、開(kāi)展學(xué)生衛生健康與咨詢(xún)服務(wù)。
4、增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。
5、動(dòng)員學(xué)生家長(cháng)主動(dòng)配合學(xué)校進(jìn)行衛生教育。
1．開(kāi)展好健康教育。
（1）課堂健康教育，做到“五個(gè)有”：即有計劃、教材、教師、教案、課時(shí)，保證每?jì)芍芤徽n時(shí)。
（2）為學(xué)生帶給心理、生理衛生知識教育服務(wù)。各年級開(kāi)設心理健康講座，培養少年兒童提高調控情緒的潛力，構成堅強的意志品質(zhì)，具有預防心理障礙和持續心理健康的潛力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
（3）提高預防疾病的意識和潛力，讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。
2．著(zhù)力搞好環(huán)境衛生和個(gè)人衛生。
（1）在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均到達國家標準。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，急救、防災有預案，衛生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法治理。
（2）透過(guò)宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動(dòng)等。提升綠色環(huán)保理念，理解可持續發(fā)展觀(guān)。
（3）學(xué)生個(gè)人衛生做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步構成健康的生活方式，自覺(jué)注意合理的營(yíng)養和飲食衛生，較為合理地安排作息時(shí)間，自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品。
（4）搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒、垃圾無(wú)害處理等工作。
（5）開(kāi)展環(huán)境衛生評優(yōu)活動(dòng)。各班劃分包干區。每一天由專(zhuān)人檢查，當日整改。打分結果公布。學(xué)生宿舍開(kāi)展流動(dòng)紅旗競賽。用心開(kāi)展“講衛生、增進(jìn)健康”的知識競賽活動(dòng)。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
3．做好預防工作。
(1)建立健全小學(xué)生體質(zhì)健康卡制度，分析體檢數據。
(2)做好常見(jiàn)病的防治工作，以取得好的效果。
（3）加強學(xué)生視力保護工作。以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛生，努力提高眼保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評比，用心改善學(xué)校衛生條件和設備，保證教室有良好的采光和照明。
（4）做好傳染病控制工作。用心配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾控中心和上級主管部門(mén)報告，以便及時(shí)調查處理。
2月份：
1、制定學(xué)校健康教育工作計劃。
2、宣傳欄《健康園地》。
3月份：
1、宣傳健康教育小廣播。
2、專(zhuān)題宣傳：預防甲型h1n1流感。
3、宣傳欄《健康園地》。
4月份：
1、愛(ài)國衛生月專(zhuān)題宣傳活動(dòng)。
2、宣傳欄《健康園地》。
3、預防近視眼知識小廣播。
5月份：
1、開(kāi)展吸煙有害專(zhuān)題活動(dòng)。
2、宣傳欄《健康園地》。
3、六年級青春期知識講座。
6月份：
1、宣傳欄《健康園地》。
2、宣傳健康教育小廣播。
3、進(jìn)行學(xué)校健康教育工作總結。
4、期末視力測試，統計近視率。
6、完成各類(lèi)《學(xué)校衛生》及《健康教育》的上報表。
1、樂(lè )意助他人，體驗助他人的快樂(lè )。
2、鼓勵幼兒參與粘貼活動(dòng)，發(fā)展幼兒的'動(dòng)手能力。
1、貼有小動(dòng)物頭飾的塑料瓶，頸上記好毛線(xiàn)、
2、皺紙、
3、籮筐、
4、一段運動(dòng)音樂(lè )。
1、情感感知，激發(fā)托兒產(chǎn)生助他人的愿望。
(1)情景表演以哭聲，吸引幼兒的注意。指導語(yǔ)：“誰(shuí)在哭呀?喔是小老虎，小老虎你怎么了?！毙±匣ⅲ骸拔依??！?/p>
(2)師：“小老虎冷，我們怎么來(lái)助他?！?/p>
幼兒自由發(fā)表見(jiàn)解提出助小馬看病、穿衣服等。
2、粘貼活動(dòng)：我來(lái)你穿衣服。
(1)教師示范在小老虎身上貼粘紙，指導語(yǔ)：“小老虎，你別哭。我來(lái)你穿衣服?！?/p>
(2)請個(gè)別幼兒嘗試探索將貼紙貼在瓶上的方法。
小老虎的再三感謝，再次激發(fā)全班幼兒產(chǎn)生助他人的愿望。情景中隨機學(xué)習語(yǔ)言：，你別哭，我來(lái)你穿衣服?！?/p>
(3)全體幼兒操作，助小馬的朋友小鹿等小動(dòng)物穿衣服。(幼兒邊操作邊安慰：小馬，你別哭。我來(lái)你穿衣服?！?。
學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長(cháng)的特點(diǎn)，加強學(xué)生的體育、衛生健康教育，培養學(xué)生強健的體魄、較強的活動(dòng)能力、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會(huì )的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。為向學(xué)生有計劃地進(jìn)行健康教育，使小學(xué)生了解衛生保健常識，根據國家頒發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求（試行）》和小學(xué)生健康教育的有關(guān)文件精神，扎實(shí)有效的開(kāi)展健康教育工作，結合我校實(shí)際情況，制定本計劃。
以教育部下發(fā)的體育衛生工作條例為指導，堅持育人為本，根據小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用健康教育的理論和方法，切實(shí)加強學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生健康水平，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎。
1、全面貫徹執行黨的教育方針，對學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解衛生健康的重要意義，培養學(xué)生良好的衛生習慣，改善學(xué)校的衛生與教學(xué)條件，加強對傳染病，學(xué)生常見(jiàn)病的預防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛生保健常識，培養學(xué)生的自我保健能力。
3、開(kāi)展學(xué)生衛生健康與咨詢(xún)服務(wù)。
4、增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。
5、積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，保證學(xué)生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習。
6、 促進(jìn)兒童少年心理的健康發(fā)展、預防心理衛生問(wèn)題。
5、動(dòng)員學(xué)生家長(cháng)主動(dòng)的配合學(xué)校進(jìn)行健康教育。
一年級
1、通過(guò)課堂內外的教育，向學(xué)生傳授衛生科學(xué)知識，培養學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛(ài)清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養學(xué)生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺(jué)地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺(jué)接受預防接種。
二年級
1、讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(cháng)發(fā)育，并注意生長(cháng)發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。
2、認識到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。
3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養良好的飲食習慣。
三年級
1、培養學(xué)生獨立生活的能力，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法。
2、教育學(xué)生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故。
3、了解自身的發(fā)育及運動(dòng)對身體的好處，教導學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級
1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話(huà)號碼，在遇到急救病人、車(chē)禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話(huà)。
2、培養學(xué)生獨立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養素，知道常見(jiàn)傳染病及其預防。
3、懂得體育與健康常識：運動(dòng)前后的注意事項；過(guò)量飲水也會(huì )中毒；玩與心理健康；學(xué)會(huì )調控自己的情緒。
五、六年級
1、使學(xué)生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法。
2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著(zhù)有益健康，引導學(xué)生培養樸素、大方、適時(shí)的穿著(zhù)風(fēng)格。
3、使學(xué)生認識吸毒的危害，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。
4、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會(huì )適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護。
5、了解環(huán)境衛生的重要作用，懂得愛(ài)護環(huán)境衛生從我做起。
6、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
（一）加強健康教育。
1、認真上好健康教育課，做到有計劃、有教師、有教材、有課時(shí)、有教案。
2、為學(xué)生提供心理、生理衛生知識教育服務(wù)。各年級開(kāi)設心理健康講座，培養少年兒童提高調控情緒的能力，形成堅強的意志品質(zhì)，具有預防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
3、重視學(xué)生心理、生理健康教育，開(kāi)展高年級學(xué)生青春期衛生講座，并配合錄像、掛圖等，使講座內容豐富多彩，通俗易懂。
4、提高預防疾病的意識和能力，通過(guò)形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。
5、堅持每周"大掃除"制度，著(zhù)力培養學(xué)生衛生習慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學(xué)生健康行為形成率達80%以上。
（二）著(zhù)力搞好環(huán)境衛生和個(gè)人衛生。
1、在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達到國家標準。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，急救、防災有預案，衛生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法管理。
2、通過(guò)宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動(dòng)等。
3、學(xué)生個(gè)人衛生做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺(jué)注意合理的營(yíng)養和飲食衛生，較為合理地安排作息時(shí)間，自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品。
為了幫助幼兒提高對健康的認識水平，形成自己也有責任獲取健康的初步意識，促進(jìn)幼兒身心全面健康地發(fā)展。我們本學(xué)期為幼兒制定的健康教育計劃如下:。
1、在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、游戲等幼兒一日生活各環(huán)節滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育策略。例如，在洗手時(shí)讓幼兒了解講衛生的重要性;在戶(hù)外活動(dòng)玩滑滑梯時(shí)，了解保護自己的運動(dòng)方法。
2、經(jīng)過(guò)寒假的休息后，教師幫助幼兒盡快適應集體生活，愉快入園。反復練習一些生活技能、健康行為，形成穩定的動(dòng)作、行為習慣。
3、對幼兒講一些有關(guān)健康的故事和兒歌，通過(guò)淺顯的故事內容，繼續教授幼兒了解一些簡(jiǎn)單的自我保護方法。
4、培養幼兒獨立生活能力，初步培養幼兒良好的學(xué)習習慣。指導幼兒使用筷子就餐，進(jìn)一步培養幼兒獨立進(jìn)餐的習慣、良好的飲食習慣;引導幼兒初步理解不同的食物有不同的營(yíng)養，知道有些食品不宜吃、有些不能多吃。
1、幫助幼兒學(xué)會(huì )多種講究衛生的技能，逐步提高幼兒生活自理能力。
2、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，激發(fā)幼兒對身體鍛煉的興趣，培養幼兒鍛煉身體的好習慣，通過(guò)體育活動(dòng)培養幼兒勇敢、不怕困難的心理品質(zhì)。
3、幫助幼兒學(xué)習如何保護視力、了解換牙衛生的最基本的方法。
1、通過(guò)家校網(wǎng)、家園園地向家長(cháng)宣傳預防常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識，初步培養幼兒不怕傷痛，樂(lè )于接受預防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。
2、運用幼兒園的環(huán)境布置對幼兒進(jìn)行健康教育。
3、請家長(cháng)來(lái)園和孩子一起參加保健活動(dòng)，幫助幼兒了解自我保護的方法。
中班春季教育教學(xué)計劃可以從指導思想、具體目標和教學(xué)工作重點(diǎn)等方面著(zhù)手!下面提供中班春季教育教學(xué)計劃，歡迎閱覽！
一、指導思想。
深入學(xué)習貫徹黨的十八大精神，圍繞江夏區教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng )名?！笔址结?，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，讓新課程的教學(xué)理念走進(jìn)新課堂，以一主多輔互動(dòng)式課堂教學(xué)改革為中心，讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展，整體提高教學(xué)質(zhì)量，強化廣大教師的教科研意識，抓好教研組的建設，促教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，規范教學(xué)常規，加強素質(zhì)教育，推進(jìn)精細化管理，全面完成區教育局下達的各項目標,確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提升，中學(xué)春季教學(xué)計劃。
二、具體目標。
1、七年級、八年級、九年級鞏固率為99%。
3、教師繼續教育、各類(lèi)培訓合格率100%。
4、體育達標率為100%，特長(cháng)生參賽獲獎居區前列，上機率為100%。
5、教師全期全勤率95%。
6、圖書(shū)、器材使用率為100%，完好率為96。
8、各年級全面完成區教育局下達的“四項保優(yōu)目標”100%。
7、教學(xué)事故發(fā)生為零。一控”目標和繼續升學(xué)目標。
三、教學(xué)工作重點(diǎn)。
1、建立健全各項管理制度，加強教學(xué)的常規管理，建立對教師的.科學(xué)評價(jià)機制，規范教師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證。
2、以教學(xué)基本理念為指導，以“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)改革為中心，深化課堂教學(xué)改革，為提高課堂教學(xué)效益提供動(dòng)力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、認真開(kāi)展好課堂大比武活動(dòng)，促進(jìn)教師整體水平的提高。
4、推行和探索“一主多輔互動(dòng)式”的課堂教學(xué)模式，變講堂為學(xué)堂，構建學(xué)生自主學(xué)習的課堂，調動(dòng)學(xué)生全員、全程、全身心地參與到課堂學(xué)習中，體現民主、平等的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，讓全班學(xué)生積極參與學(xué)習，人人即當學(xué)生又當老師，學(xué)生是課堂的主人又是生成知識和問(wèn)題的開(kāi)發(fā)者，教室是學(xué)生展示才能的舞臺，工作計劃《中學(xué)春季教學(xué)計劃》。教師既是教學(xué)的組織者又是學(xué)習的參與者。
5、加強教研、校本研究工作，充分發(fā)揮教研組長(cháng)、備課組長(cháng)主動(dòng)性和職能作用，教研組長(cháng)要理清教研組的工作思路，并將集體備課、獻課、看課、議課、教學(xué)敘事等多項活動(dòng)的開(kāi)展與研究落到實(shí)處并取得成效。
6、強化體衛藝教育。開(kāi)展學(xué)生每天鍛練一小時(shí)的“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，“班班天天有歌聲”為主題的體藝活動(dòng)。
7、深入開(kāi)展和推進(jìn)成功教育，讓每一個(gè)學(xué)生成功，創(chuàng )建成功和諧的班集體。
8、規范教學(xué)精細化的管理，提高教學(xué)效益，做好教務(wù)工作，為教師和學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
9、大力抓好防流控輟工作，鞏固普九成果。
四、具體措施和要求。
(一)、關(guān)于教師行為規范。
科學(xué)規范的管理是保障良好教學(xué)秩序的關(guān)鍵，良好的組織紀律性是有效教學(xué)的重要保證。因此，要規范教師的行為。
1、教師要認真遵守學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)上下班，不遲到、不早退，有事要按要求履行請假手續。
2、教師要服從學(xué)校安排，積極、主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，保質(zhì)保量的按照要求完成各項任務(wù)。
3、教師要衣著(zhù)打扮得體，符合教師身份，要注意自己的一言一行，塑造良好的師德形象，給學(xué)生做好表率。
4、教師要有大局意識、主人翁意識，主動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，對學(xué)校工作進(jìn)行民主監督，要堅決執行學(xué)校已經(jīng)形成的各項決議。
5、教師要按課表上課，教師個(gè)人不得擅自停課、調課和代課，對已排定的課表一般不再更改。教師因病、事不能上課，要提前請假，由教務(wù)處負責安排調課，調課通知單要通知到任課教師、班主任、年級組長(cháng)。
完善基礎設施，為心理健康工作開(kāi)展提供強力保障。改善心理健康教育條件，加強團體輔導室、情緒宣泄室、音樂(lè )放松室、心理沙盤(pán)室等建設，努力營(yíng)造溫馨舒適的互動(dòng)空間，為廣泛開(kāi)展團體輔導、提供心理服務(wù)奠定基礎；進(jìn)一步優(yōu)化心理健康教育中心現有功能區，充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室、心理閱覽室、心理測評室等的作用，為有效開(kāi)展心理咨詢(xún)工作提供有力支撐；除學(xué)生外對全校教師開(kāi)放中心功能區，為廣大教師提供溫馨心理服務(wù)。
出臺《二級學(xué)院心理健康輔導站建設方案（試行）》，穩步推進(jìn)二級學(xué)院心理健康輔導站建設和規范化運作，實(shí)質(zhì)性開(kāi)展工作，顯著(zhù)提升二級學(xué)院心理健康服務(wù)水平；建立輔導站業(yè)務(wù)交流和工作研討機制，資源共享、互促共進(jìn)；定期督導，對二級學(xué)院心理輔導站從學(xué)院重視和支持程度、工作機制、教育活動(dòng)、心理危機預防和干預以及工作實(shí)效等方面進(jìn)行檢查、評估和考核。實(shí)現心理健康教育工作重心下移，擴大心理健康教育的覆蓋面。
加強宣傳。以網(wǎng)絡(luò )（微博、人人網(wǎng)、青春湖醫藥app）、宣傳窗、《心語(yǔ)馨園》會(huì )刊、宣傳冊等形式對心理健康知識進(jìn)行廣泛深入宣傳。持續適時(shí)對中心網(wǎng)站進(jìn)行更新。從外觀(guān)和內容上豐富信息，對外展示學(xué)校心理健康教育工作的良好態(tài)勢和形象。開(kāi)展心理服務(wù)信息進(jìn)課堂、進(jìn)班級、進(jìn)宿舍“三進(jìn)”活動(dòng)，提高中心知曉率和宣傳度。
推出心理健康教育特色活動(dòng)。中心組織的特色活動(dòng)擬以音樂(lè )心理休閑會(huì )、心靈瑜伽會(huì )和團體輔導式班會(huì )為主，進(jìn)一步增強心理健康教育的吸引力和感染力。
指導學(xué)院開(kāi)展特色活動(dòng)。學(xué)院是心理健康教育的主體，支持各學(xué)院開(kāi)展“量身訂制”的特色活動(dòng)，實(shí)現一個(gè)學(xué)院一個(gè)精品項目。
指導社團開(kāi)展活動(dòng)。指導朋輩心理咨詢(xún)團、心理協(xié)會(huì )以“助人自助，互助成長(cháng)”為宗旨，通過(guò)知識宣傳、團體活動(dòng)、心影賞析、心理游園、陽(yáng)光心理舞會(huì )等各種形式開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園心理教育氛圍。
適時(shí)舉辦有針對性的心理健康講座。根據學(xué)生在不同時(shí)期、不同階段普遍存在的心理問(wèn)題，適時(shí)舉辦有針對性的心理健康講座。如：針對大一新生的'《適應心理》講座，針對大二學(xué)生的《人際交往心理》、《戀愛(ài)心理》講座，針對高年級學(xué)生的《壓力管理》、《就業(yè)心理》等。本學(xué)期計劃邀請校內外專(zhuān)家作報告，以使大學(xué)生用更加理性的眼光看待專(zhuān)業(yè)學(xué)習和情感生活中問(wèn)題，樂(lè )觀(guān)的面對各種困難，健康成長(cháng)。
開(kāi)展團體輔導活動(dòng)。9月份開(kāi)學(xué)后確定主題、撰寫(xiě)方案、招募成員，計劃開(kāi)展2個(gè)主題的團體輔導，每個(gè)主題6-8次。
自主編印心理健康教育材料。擬編印《怡心園》心理刊物和《新生活，心適應》、《新起點(diǎn)，心起航》、《一個(gè)都不能少》等系列宣傳單頁(yè)。
試行雙周例會(huì )學(xué)習制度和案例研討制度等措施，實(shí)行學(xué)工干部心理干預能力提升計劃，使專(zhuān)兼職教師、學(xué)工干部逐步掌握心理咨詢(xún)、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)以及常見(jiàn)心理問(wèn)題干預、危機干預等基本知識，不斷提升工作團隊整體素質(zhì)。
舉辦陽(yáng)光心理學(xué)校，加強對朋輩心理咨詢(xún)員、班級心理委員、宿舍心情聯(lián)絡(luò )員等學(xué)生骨干的培訓與指導，發(fā)揮他們在宣傳教育、危機干預等方面的基層堡壘作用。
以新生為主體，啟動(dòng)“新生心靈成長(cháng)計劃”，內容包括新生適應性講座、心理健康教育中心新生開(kāi)放月、新生心理委員培訓、新生心理測評及訪(fǎng)談、新生團體輔導、“10.10”世界精神衛生日宣傳、新生心愿望征集、“心悅聊吧”、陽(yáng)光心理舞臺、新生心理趣味聯(lián)誼會(huì )等活動(dòng)，關(guān)注“95后”學(xué)生心理需求。
進(jìn)一步完善預約、值班、咨詢(xún)、反饋、督導、檔案管理等制度，啟用新版《心理咨詢(xún)記錄冊》，加強心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)化、規范化建設，保證和提升心理健康教育和咨詢(xún)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)水準;繼續實(shí)行臨床心理咨詢(xún)專(zhuān)家每周來(lái)校坐診制度，邀請校內外具有心理督導師資格的高水平專(zhuān)家任督導師，以便為學(xué)生提供更貼心的心理咨詢(xún)服務(wù)；設立24小時(shí)怡心熱線(xiàn)，為學(xué)生提供全方位的悉心服務(wù)；做好網(wǎng)上qq預約及在線(xiàn)咨詢(xún)、e-mail咨詢(xún)、心理信箱預約咨詢(xún)，通過(guò)多種方式滿(mǎn)足學(xué)生需求。
健全“早發(fā)現、早報告、早研判、早預防、早控制”“五早”預警機制，完善“學(xué)校、學(xué)院、班級、宿舍”四級預警網(wǎng)絡(luò )和自殺預防快速反應機制，明確相關(guān)部門(mén)在危機預防、干預、善后工作中的責任與義務(wù)，以降低學(xué)生心理危機事件的發(fā)生率；扎實(shí)開(kāi)展20xx級新生心理測評工作，建立心理檔案，組織疑有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行一對一面談或個(gè)別輔導；組織各學(xué)院認真排查特殊群體學(xué)生，并開(kāi)展輔導工作；試行心理健康信息雙向月報制度，堅持“月月隨訪(fǎng)”，扎實(shí)做好特殊群體學(xué)生和危機學(xué)生的心理干預工作，定期跟蹤輔導并記錄學(xué)生心理發(fā)展趨勢，關(guān)注危機學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，把握其發(fā)展方向，力爭將危機問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)；加強與心理健康教育實(shí)踐基地的聯(lián)系，建立高效、順暢的精神疾病轉介、聯(lián)動(dòng)機制。
積極開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育科研，調查、研究醫學(xué)生突出心理問(wèn)題及教育對策。組織、參與大學(xué)生心理健康教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。做好《自信心團體輔導緩解貧困醫學(xué)生心理壓力的實(shí)驗研究》、《壓力通過(guò)緩沖因子影響心理健康的機制研究》、《大學(xué)生心理危機預防與干預研究》等三項課題的研究工作。
積極拓展工作領(lǐng)域，心理服務(wù)對象覆蓋全校學(xué)生和教師，嘗試在教師中開(kāi)展心理健康講堂；出臺《研究生心理健康教育工作實(shí)施方案》，探索研究生心理健康教育工作模式；依托蒲公英心理志愿服務(wù)隊，借助茅箭區心理疏導進(jìn)社區、心理健康教育實(shí)踐基地、十堰市教育電視臺、十堰市未成年人心理健康輔導中心等平臺，將服務(wù)對象由校內逐步向周邊社區、學(xué)校、醫院、企業(yè)、地區等輻射；加強與市內其他高校的聯(lián)系，交流工作成績(jì)與特色，開(kāi)展案例研討與督導，試行疑難案例會(huì )診轉介制度，促進(jìn)心理健康教育教師職業(yè)成長(cháng)。
一、活動(dòng)名稱(chēng):。
二、班會(huì )背景:。
五月份是心理問(wèn)題的高發(fā)期，為了引導同學(xué)們關(guān)注自身的心理健康，在情緒波動(dòng)時(shí)懂得自我調節。
三、班會(huì )時(shí)間：
__年5月16日晚上7:30-9:00。
四、班會(huì )地點(diǎn):。
教學(xué)樓a103教室。
五、與會(huì )人員:。
國貿0982全體同學(xué)。
六、活動(dòng)流程:。
1、活動(dòng)前期:。
策劃活動(dòng)的內容，步驟，細則，班委討論具體活動(dòng)策劃書(shū)。
2、活動(dòng)中期:。
準備教室，材料，人員安排，班委從下午__開(kāi)始精心地布置教室。
3、活動(dòng)中期:。
按照策劃書(shū)上的活動(dòng)安排，由主持人引導，讓全體同學(xué)對心理與成長(cháng)有個(gè)初步的了解，大家一起參加到班會(huì )活動(dòng)中。
七。班會(huì )影響:。
1、通過(guò)這次班會(huì )，我們了解了我院心理健康和教育的管理，服務(wù)機構以及服務(wù)內容。心理委員黃瓊的發(fā)言，讓我們更深的了解了心理與個(gè)人成長(cháng)的重要關(guān)系。
2、在班會(huì )安排的自由發(fā)揮時(shí)間里，黃偉，張環(huán)，彭雨峰勇敢的走上臺為大家表演節目，帶動(dòng)了大家的活動(dòng)積極性。
3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)的熱情都很高漲，絕大多數同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了。其中劉葉紅同學(xué)在短時(shí)間內甚至表演了三個(gè)節目。大家在"討論主題話(huà)題"的環(huán)節中主動(dòng)發(fā)言，各抒己見(jiàn)，讓大家了更多關(guān)于主題的新穎的觀(guān)點(diǎn)。加強了我們對心里健康的重視。在"講優(yōu)點(diǎn)"環(huán)節中，幾乎每個(gè)同學(xué)都指出了另一個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，有助于同學(xué)之間的了解，增加了同學(xué)之間的交流。再來(lái)談?wù)劚敬位顒?dòng)的主持人。主持人由胡中平跟彭玉潔擔任，他們?yōu)榇舜位顒?dòng)投入了相當大的精力，會(huì )前積極認真的準備臺詞，會(huì )中積極配合并鼓勵大家參與活動(dòng)。
4、活動(dòng)中準備的小游戲，除了3個(gè)人以外，大家都參與到了游戲中來(lái)，拋開(kāi)談話(huà)節目的嚴肅氛圍，大家玩在一起，樂(lè )在一起，奔入我們快樂(lè )成長(cháng)，團結生活的主題。
5、班會(huì )結束后大家一起打掃教室。
6、在活動(dòng)的過(guò)程中我們不僅對心理鍵康與成長(cháng)有了更深的認識，同時(shí)我們也看到了同學(xué)之間的互幫互助，增進(jìn)了彼此之間的了解，達到了本次活動(dòng)的目地。所以說(shuō)，本次活動(dòng)相對而言是比較成功的。
同學(xué)們，我們已經(jīng)過(guò)了蘇州市現代化學(xué)校的驗收，我們的老師很辛苦。他們日夜操勞。沒(méi)有休息過(guò)。為什么?是為了給學(xué)校爭榮譽(yù)。學(xué)校的榮譽(yù)有了我們在校的學(xué)生是光榮的。
在這月底，我們又將迎接江蘇省衛生鎮的創(chuàng )建驗收，我們學(xué)校又是首當其中。這次驗收，主要是健康衛生知識及行為規范。方法有，測試(三、四年級)、行為調查(個(gè)人衛生、生活常識)。因此，我們必須律己。
現在，我跟大家學(xué)習一些健康衛生知識，請記?。?/p>
1、每天早晚要刷牙，作到一人一刷;飯后要漱口。
2、早晚洗臉，一人一巾;睡前洗腳，一人一布，一人一盆。
3、飯前便后要洗手，防止“病從口入”。
4、勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣服、勤曬被褥，保持服裝整潔。
5、不隨地吐痰;不亂倒垃圾雜物;不亂拋瓜皮果殼。
6、不亂停車(chē)輛;不亂貼亂畫(huà)。
7、不在禁煙場(chǎng)所吸煙。
8、不破壞綠化;不損壞公共設施。
9、引起眼睛近視的主要原因是看書(shū)寫(xiě)字姿勢不端正、長(cháng)時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)字、看電視、玩電腦、偏食、挑食、在太暗或太強的光線(xiàn)下看書(shū)寫(xiě)字。
10、中小學(xué)生在學(xué)習緊張時(shí)，除了要注意勞逸結合外，飲食方面要做到不偏食、不挑食、并提高膳食質(zhì)量。
11、預防沙眼的關(guān)鍵是毛巾專(zhuān)用，不要用臟手揉眼睛。
12、發(fā)生齲齒的主要原因是口腔不潔有細菌存在。
13腸道傳染病是由于吃了不清潔的食物引起的。
14在室內吸煙對吸煙者有害，對該房間的其他人也有害。
肺結核病主要是通過(guò)呼吸道途徑傳播的。
15、如果不吃早餐，血液里缺少(葡萄糖)，大腦功能就會(huì )受到影響。
16、長(cháng)期吸煙容易引起(支氣管炎)病。
17、流感流行的季節，你應該(少去公共場(chǎng)所。鍛煉身體，提高抵抗力。
18、不在街邊小鋪吃未經(jīng)嚴格消毒的食品，有利于預防甲型肝炎疾病。
請班主任老師回班級后加強健康教育(知識和行為規范)。如：上課坐、寫(xiě)、看的姿勢;飯前飯后洗手習慣;垃圾處理;“五勤”習慣等。
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
1、堅持以學(xué)生為本，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的`心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
（一）健全組織機構。
1、心理健康教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中日益重要，應結合學(xué)校發(fā)展需要建立了一支強有力的心理輔導隊伍。具體由德育副校長(cháng)和學(xué)校政教處管理，由專(zhuān)職心理老師擔任心理輔導室專(zhuān)職輔導員，另設兼職心理輔導員、班級心理委員這樣一個(gè)多層心理健康教育網(wǎng)絡(luò )。兼職心理輔導員由班主任老師和任課老師組成，每班設立心理委員，及時(shí)聯(lián)系班主任老師和學(xué)校心理輔導老師，有的放矢開(kāi)展好心理安全工作，力爭把極個(gè)別惡性問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
健全的學(xué)校心理教育工作體系，是優(yōu)化學(xué)生心理教育工作的重要組織保障。我校由心理教師具體負責，并擴大到班主任，實(shí)行組合多元化，各人員根據自身特長(cháng)從不同角度、不同渠道開(kāi)展工作，通過(guò)協(xié)同努力，實(shí)現學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的。
2、進(jìn)一步完善心理輔導室的設施設備，提高輔導室的使用率。如建立“心語(yǔ)信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和心理老師進(jìn)行溝通、預約咨詢(xún)，一般的問(wèn)題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)。
3、“班級心理委員模式”是在班級本位心理健康教育方面的新探索。我們覺(jué)得有必要啟動(dòng)“班級心理委員模式”。
并對全校心理委員進(jìn)行培訓，主要開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓：心理咨詢(xún)員培訓制度、考核制度、上崗制度，充分發(fā)揮班級心理委員的作用。期末時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀心理委員評比。
4、“心理健康興趣小組”開(kāi)展素質(zhì)擴展活動(dòng)?！鞍嗉壭睦砦瘑T”的工作側重于及時(shí)發(fā)現心理困惑并預防蔓延擴大，而“心理健康興趣小組”的工作側重于學(xué)生心理素質(zhì)的拓展，通過(guò)自主活動(dòng)提升學(xué)生自信心、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進(jìn)心理素質(zhì)提升。
（二）開(kāi)設心理輔導活動(dòng)課。
班級心理活動(dòng)課的開(kāi)設。心理健康活動(dòng)課是學(xué)校心理健康建設工作的一個(gè)重要方面，本學(xué)年學(xué)校計劃在各個(gè)班級開(kāi)設心理輔導課。
（三）開(kāi)展常規輔導工作。
1、做好個(gè)別輔導。個(gè)別輔導始終是心理工作非常重要的一環(huán)，準時(shí)開(kāi)放心理咨詢(xún)室，按時(shí)值班，做好來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的接待、咨詢(xún)以及心理咨詢(xún)記錄和個(gè)案分析。
2、小團體心理輔導活動(dòng)，對于問(wèn)題類(lèi)似，情況相通的大量個(gè)案，可分批在咨詢(xún)室開(kāi)展小團體心理輔導，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團體輔導、學(xué)業(yè)困惑團體輔導等。
1、以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地?！案靼喟鍒?、廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現有的陣地宣傳心理健康知識。各年段各班級適當地以心理健康教育為主題，出專(zhuān)題黑板報，擴大影響。
2、心理健康教育講座。講座是學(xué)校心育工作的又一有效手段，可以根據學(xué)校實(shí)際和各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際確定主題。
3、心理網(wǎng)站的完善。校園網(wǎng)是校內師生共享信息的平臺，也是呈現心理健康教育的另一陣地，利用好該資源，讓師生更了解心理健康。主要開(kāi)辟的欄目有：心理咨詢(xún)室的介紹（包括組織機構、服務(wù)內容、管理制度等）、心理學(xué)知識、網(wǎng)上咨詢(xún)、心理測試、近期開(kāi)展活動(dòng)公告、特色活動(dòng)展示、健康生活驛站（主要針對中學(xué)生出現的各種心理問(wèn)題和障礙）、升學(xué)心態(tài)指導、宣泄室等。
4、開(kāi)展心理健康系列活動(dòng)。開(kāi)展心理健康（日、周、月），以活動(dòng)營(yíng)造全員心育的心理健康氛圍，活動(dòng)采取多種形式，如心理漫畫(huà)大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng )作與表演等。
5、配合學(xué)校德育處、安全處進(jìn)行一次校園心理危機干預預防預案。
（五）建立學(xué)生心理檔案。
1、對每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案。對每位學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況進(jìn)行一次普查。
2、建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案。通過(guò)發(fā)放“特殊心理學(xué)生調查表”的形式，向班主任及任課老師了解情況，做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作。特別是性格孤僻學(xué)生、攻擊性強的學(xué)生和早戀學(xué)生的登記建檔工作。心理輔導室有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注，加強這些學(xué)生的疏導，給他們提供支持系統，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。
經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。因此制定以下計劃:。
1、會(huì )聽(tīng)信號變速跑或改變方向跑，在20"30米距離內快跑，在200"300米距離內走跑交替，跑時(shí)上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動(dòng)，前腳掌著(zhù)地。
2、跳躍姿勢正確:曲膝擺臂，四肢協(xié)調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。
3、能保持自身動(dòng)作平衡，會(huì )兩臂側平舉，單腿站立5"10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。
4、喜歡投擲。會(huì )兩人相距2"4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(3米左右)。
5、能協(xié)調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。
6、會(huì )聽(tīng)口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉彎走，會(huì )聽(tīng)信號左右分隊走。
1、動(dòng)作與行為練習，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復練習。
2、見(jiàn)解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結合身體動(dòng)作或實(shí)物、模型加以示范。
3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問(wèn)題。
1、幫助幼兒了解安全使用電器。
2、懂得保護視力的的基本常識和方法。
3、初步學(xué)習整理自己的房間。
4、讓幼兒了解簡(jiǎn)單的預防感冒的知識。
5、發(fā)展幼兒側步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調性。
6、進(jìn)行球的各種玩法。
1、激發(fā)幼兒探索人體的興趣。
2、讓幼兒初步了解大腦的主要功能。
3、讓幼兒初步了解煤氣的基本特性。
4、學(xué)習助跑跨跳。
5、練習頭頂沙袋走平行線(xiàn)。發(fā)展平衡能力。
1、培養幼兒的獨立能力和勇敢的.品質(zhì)。
2、幫助幼兒了解雷電的形式和危害年。
3、練習側身向右傳球，發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力。
1、學(xué)習側身鉆過(guò)直徑60厘米的竹圈。
2、練習立定跳遠的動(dòng)作。
4、繼續教幼兒上揮臂投擲的動(dòng)作，提高幼兒投擲的準確性。
1、認真貫徹《學(xué)校衛生工作條例》，對照衛生部、國家教委、全國愛(ài)衛會(huì )發(fā)布的《中小學(xué)生健康教育基本要求（試行）》，學(xué)校分管領(lǐng)導、教導處、總務(wù)處、班主任及健康教育老師各盡其職，共同做好學(xué)校的衛生保健工作。
2、普及學(xué)校健康教育，健康教育課開(kāi)課率達到100%。提高學(xué)校衛生健康教育質(zhì)量，定期進(jìn)行衛生知識講座，定期更新衛生黑板報宣傳內容。繼續開(kāi)展少年兒童心理異常、心理障礙的疏導及執行學(xué)校環(huán)境衛生檢查、競賽制度。
3、從小培養學(xué)生良好的衛生習慣和衛生行為，提高衛生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患與未然”。加強春季流行病的預防宣傳工作，做好對患齲齒、近視、沙眼、貧血、疥瘡等常見(jiàn)病學(xué)生的矯治工作。
4、加強學(xué)生用眼衛生的宣傳，培養正確的坐姿，勞逸結合、多做戶(hù)外活動(dòng)，注意營(yíng)養均衡，提高眼保健操質(zhì)量。
5、組織學(xué)生參加愛(ài)國衛生月活動(dòng)和紅十字宣傳活動(dòng)。迎接縣疾控中心本年度對我校的衛生監督和縣教育局督導的檢查，規范愛(ài)國衛生檔案記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
一月份：擬訂《20__年度學(xué)校健康教育工作計劃》，聯(lián)合教導處落實(shí)健康教育課課時(shí)和教學(xué)人員。
1、期始大掃除。
2、期始視力測試。
3、第二周開(kāi)始各班進(jìn)行個(gè)人衛生檢查。
4、衛生委員例會(huì )。
1、衛生委員例會(huì )。
2、衛生講座。
1、開(kāi)展愛(ài)國衛生月活動(dòng)。
3、配備春游活動(dòng)各種常用藥品。
1、愛(ài)國衛生月活動(dòng)總結。
2、組織學(xué)生參加紅十字宣傳活動(dòng)。
3、全校眼保健操比賽。
4、衛生委員例會(huì )。
5、衛生講座。
6、大掃除。
1、期末健康教育課期末測試，測試視力、身高、體重各項測試。
2、學(xué)期衛生工作總結，衛生檔案整理。
老師們、同學(xué)們大家早上好!
今天我國旗下講話(huà)的題目是：早餐在家吃。
不過(guò)，要是我們在家里吃早飯，你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶外公外婆就會(huì )非常辛苦，因為他們必須比你們起得更早，為你們做好可口的飯菜，才能保證你們按時(shí)吃飯，上學(xué)才不會(huì )遲到。而且，他們還需要花費很多的心思，才能換著(zhù)花樣煮不同的早餐，讓我們小小的身體得到全面的營(yíng)養供應。同學(xué)們，如果你是在家里吃早餐的，一定要記得每天對自己辛苦的長(cháng)輩說(shuō)謝謝喲，因為，是他們的辛勤勞動(dòng)，才換來(lái)我們每天的健康成長(cháng)。
一定要注意：一定要選擇正規的餐飲店，不能在街邊的那些小貨攤上買(mǎi)，不能買(mǎi)那些沒(méi)有衛生合格檢疫證的食品，不能邊走邊吃，這樣都是極不衛生的行為，嚴重的還可能引發(fā)腸道疾病，造成拉肚子、胃腸感冒之類(lèi)的，不僅讓自己難受，讓父母擔心，而且耽誤學(xué)習，那樣多不劃算呀。
同學(xué)們，無(wú)論我們選擇在家里吃早餐還是在外面吃早餐，我們首先要記得，我們一定要在早上把我們的肚子填得飽飽的。只有那樣，才能保證我們每天都有充沛的精力好好學(xué)習，才能讓我們的身體快快長(cháng)大，健健康康的長(cháng)大!
我的國旗下講話(huà)到此結束，謝謝大家!
老師們，同學(xué)們：
大家好，我今天國旗下講話(huà)的題目是“讓健康與你同行”。
今年4月是全國第24個(gè)愛(ài)國衛生月，同時(shí)也是我省第13個(gè)健康教育宣傳月，今年的主題是“清潔、衛生、運動(dòng)、健康”。
我們需要身體上的健康，更需要心理上的健康。人際關(guān)系則是其中重要的一部分，作為學(xué)生的我們，在與同學(xué)、老師、父母的交往中常常會(huì )有這樣或那樣的矛盾，從而難以建立良好的人際關(guān)系，對此，我有一些看法，想與大家分享，那就是善意而包容的心，愛(ài)笑的臉和幫助他人的手。
善意而包容的心是指你做的事情要保證是出于善意的，而對于別人不小心犯的錯，則是去包容。
愛(ài)笑的臉則指常常把笑掛在臉上，笑的內涵很豐富，或是問(wèn)好，或是道歉，或是鼓勵，或是信任，所以笑往往是可以解決許多矛盾與問(wèn)題的。
幫助他人的手便是體現在了行動(dòng)上，通過(guò)幫助他人，建立良好的關(guān)系。良好的人際關(guān)系可造就良好的氛圍，樹(shù)立良好形象，則能很好的減少矛盾的產(chǎn)生。良好的氛圍可帶動(dòng)學(xué)習、工作的進(jìn)步。為此，我還應通過(guò)不斷的調節自己，使內心達到平衡，不要因為別人做的什么，而失去了對自己的控制，要學(xué)會(huì )寬容，知足才能常樂(lè )，要有點(diǎn)阿q精神，還要有點(diǎn)還有人不如我的想法。
讓健康與你同行，選擇健康的生活方式，適量的運動(dòng)和心理平衡吧，我們無(wú)法控制生命的長(cháng)度，那就去拓寬生命的寬度，提高生命的質(zhì)量吧!
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)綱要精神，堅持健康第一的指導思想，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。
2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;。
3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己;。
4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活。
三、健康教育內容與要求。
1.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。
2.與家長(cháng)配合，根據幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3.教育幼兒愛(ài)清潔、講衛生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛生。
4.密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。
5.開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。
6.用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
7.在體育活動(dòng)中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。
四、具體工作措施：
1、通過(guò)故事、談話(huà)、兒歌等形式對幼兒進(jìn)行常規教育。
2、教師以身作則，為幼兒樹(shù)立榜樣堅持正面教育。
3、寓教于一日生活中，并能持之以恒。
4、教會(huì )幼兒正確的自我服務(wù)的方法。
5、開(kāi)展豐富、趣味、適宜的體育活動(dòng)。在活動(dòng)中發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲等基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性，增強身體素質(zhì)，提高運動(dòng)能力和對環(huán)境的適應能力。
6、取得家園的配合，注重個(gè)別教育，取得家長(cháng)的支持，配合老師幫助幼兒養成良好的個(gè)人衛生習慣和行為習慣。