ID：8687051
時(shí)間：2024-01-08 09:41:45
上傳者：雅蕊培訓心得體會(huì )是在參加培訓課程后，對所學(xué)知識和經(jīng)驗進(jìn)行總結歸納的一種文字表達，它有助于鞏固學(xué)習成果和提升個(gè)人能力，我覺(jué)得寫(xiě)一份培訓心得體會(huì )是很有必要的。閱讀這些培訓心得范文，讓我對個(gè)人的學(xué)習目標和計劃有了更明確和具體的設想，同時(shí)也對自己的學(xué)習方法和效果進(jìn)行了反思和調整。
通過(guò)回顧革命斗爭歷史，使我的心靈接受洗禮，情感受到震撼，黨性得到鍛煉，主要有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
理想信念是人們對美好愿景的向往和對事業(yè)的執著(zhù)追求，支配著(zhù)人的一切行為活動(dòng)，信念決定追求，追求體現信念。理想的動(dòng)搖，是最危險的動(dòng)搖，信念的滑波，是最致命的滑波。一個(gè)共產(chǎn)黨人，在人生的道路上，如果理想動(dòng)搖，信念崩潰，就會(huì )目光短淺，意志消沉，渾渾噩噩。在革命斗爭的偉大進(jìn)程中，無(wú)數革命先烈沖鋒陷陣，赴湯蹈火，許多共產(chǎn)黨人為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，就是因為他們有著(zhù)崇高的理想信念，并自覺(jué)為之不懈奮斗。堅定的理想信念，是黨員的精神動(dòng)力，是黨員的一種理性自覺(jué)，也是加強黨的先進(jìn)性建設的時(shí)代要求?！八篮蟛婚_(kāi)追悼會(huì )，不舉行遺體告別儀式……遺體送醫院解剖，有用的留下，沒(méi)用的火化;不寫(xiě)生平，把骨灰埋在__一棵樹(shù)下當肥料”。這是老紅軍戰士、無(wú)產(chǎn)階級革命家曾志在生命臨別時(shí)刻的囑托。她的事跡以及她對理想信念一生的追求，帶給我__之行最深層的感動(dòng)和最深刻的思考。作為一名共產(chǎn)黨員，我決心向革命前輩那樣，要牢固樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身的理想信念，勤奮工作，無(wú)私奉獻，努力做一名合格的共產(chǎn)黨員。
大革命失敗以后，以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人在曲折和逆境面前，不灰心、不氣餒，堅持從中國的國情出發(fā)，實(shí)事求是地分析國內外形勢，堅持把馬克思主義普遍真理同中國國情結合起來(lái)，在__建立了第一個(gè)農村革命根據地，開(kāi)辟了一條農村包圍城市、武裝奪取政權的創(chuàng )新之路。這條道路是毛澤東等老一輩革命家堅持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，勇于開(kāi)拓進(jìn)取的成功范例，充分體現了中國共產(chǎn)黨徹底的唯物主義世界觀(guān)和實(shí)事求是、敢于創(chuàng )新的精神。做前人沒(méi)做過(guò)的事，走前人未走過(guò)的路，實(shí)事求是、敢闖新路，這是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗顛撲不破的真理。反映到現實(shí)工作中，就是要求我們無(wú)論從事什么樣的工作，都要時(shí)刻保持共產(chǎn)黨人實(shí)事求是的工作作風(fēng)，堅持理論結合實(shí)際，積極開(kāi)拓思路，勤奮努力工作，不畏艱難險阻。工作盡職盡責，在各自的工作崗位上做出最大的貢獻。
共產(chǎn)黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗發(fā)展壯大的。選擇了正確的革命道路，歷盡千難萬(wàn)險，毛澤東同志帶領(lǐng)紅軍戰士在__把中國革命的“星星之火”，燃成了“燎原”之勢，不斷發(fā)展壯大，最后走到了北京，解放了全中國。今天，我們已經(jīng)走進(jìn)中國特色社會(huì )主義新時(shí)代，為了實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，我們每位共產(chǎn)黨員一定要大力發(fā)揚艱苦奮斗的革命精神，中華民族向來(lái)以特別能吃苦耐勞和勤儉持家、講究節儉著(zhù)稱(chēng)于世。艱苦奮斗更是我們黨的一大優(yōu)良傳統，提倡艱苦奮斗，就是提倡心無(wú)旁騖、甘于寂寞，就是提倡對事業(yè)的執著(zhù)追求，提倡愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)操守，提倡持之以恒的辛勤耕耘和默默奉獻。
在整個(gè)體驗、聆聽(tīng)的學(xué)習過(guò)程中，我常常自?。何叶甲隽诵┦裁?、我應該做些什么、我應該怎樣去做?對比這些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人，我是多么微不足道，作為一名共產(chǎn)黨員，就應該不斷汲取政治營(yíng)養，我將把此次學(xué)習收獲作為自己的寶貴精神財富，從此銘記“堅定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利”的精神，堅定理想信念，加強黨性修養，把責任感和使命感轉化為工作的動(dòng)力，投身到工作實(shí)踐中，更加努力工作，為實(shí)現中華民族偉大復興做出應有的貢獻。
重視的程度：十八大以來(lái)包括這次的新時(shí)代思政課改革措施，都足以可見(jiàn)黨和國家對我們這門(mén)課程的重視，我們學(xué)校書(shū)記專(zhuān)門(mén)負責制，過(guò)去也做了很多的嘗試和改革，應該說(shuō)在宣傳的廣度和普遍性上做的很好取得了很好的成績(jì)，但是對于學(xué)生個(gè)體這種精細化的工作還比較薄弱，馬克思說(shuō)，人的本質(zhì)屬性在于社會(huì )性，每一個(gè)個(gè)體都是獨特的、鮮活的、復雜的，所以思政課要有溫度，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的感受和體驗，要有溫度，是指我們前面講的價(jià)值引領(lǐng)，而價(jià)值引領(lǐng)除了要讓大家有信心、有希望外，還應關(guān)注學(xué)生的情感與體驗。我個(gè)人感覺(jué)實(shí)現這一點(diǎn)的前提，是老師本身要具有人文情懷，主體意識和悲憫之心，當你在課堂中的話(huà)語(yǔ)，行為本身具有溫度和濃烈的人文情感時(shí)，學(xué)生一定能感覺(jué)的到。
堅守學(xué)生視野與立場(chǎng)。當老師久了，就容易忘記我們當初坐在下面的時(shí)候喜歡聽(tīng)什么樣的課，尊重什么樣的老師;就容易開(kāi)始抱怨學(xué)生的不好伺候，難管理和非理性。學(xué)生當然不會(huì )永遠是理性的，但我們不應否定大部分學(xué)生在大部分時(shí)候知道自己的需求，能判斷教師的好壞。否認這一點(diǎn)，就是為自己找借口。所以我覺(jué)得尊重學(xué)生，要從尊重學(xué)生的理性和需求開(kāi)始;當我們做到了這一點(diǎn)，我們就能容易實(shí)現第二點(diǎn)：將抽象的問(wèn)題具體化，將具體的問(wèn)題主體化，即讓我們的知識與學(xué)生的情感和經(jīng)驗世界產(chǎn)生共鳴，最終要落腳到學(xué)生的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)和焦慮點(diǎn);而做到了這一點(diǎn)，我們就很容易實(shí)現第三點(diǎn)：將教材體系轉化為教學(xué)體系，將教學(xué)體系與學(xué)生的認知體系和生活體系對接。從而實(shí)現從教師單主體向教師和學(xué)生雙主體的轉變，最終實(shí)現教學(xué)改變學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的目的。
又要注重教學(xué)方式方法的創(chuàng )新，即提升師藝。實(shí)際上，大多數學(xué)生對思想政治理論課并不重視，甚至唯恐避之不及。但大學(xué)期間正是學(xué)生人世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)塑造的關(guān)鍵時(shí)期，怎么引導他們扣好人生的第一?？圩?，就必須要讓教學(xué)內容以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式去呈現，真正地入腦入心，讓學(xué)生有“獲得感”。所以提升師藝意味著(zhù)要結合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，努力將思政教育的“鹽”與專(zhuān)業(yè)教育的“湯”相融合，讓思政課潤物無(wú)聲地給予學(xué)生人生的啟迪、智慧的光芒和精神的力量。
“課程思政”的理念是近三年教育界出現的新名詞，但是在我看來(lái)其實(shí)我們在授課的過(guò)程中也一直踐行著(zhù)這一理念，只不過(guò)說(shuō)法有所不同，也就是常說(shuō)的文化與情感目標。2020年9月4日和5日晚，在聽(tīng)完**副主任**和北京師范大學(xué)**教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線(xiàn)上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
首先，學(xué)無(wú)止境，終生學(xué)習。聽(tīng)完鄧老師的講座，最讓我動(dòng)容的是鄧老師對于知識的渴求和追求“學(xué)高為師”的執著(zhù)。我一直以來(lái)鐘情于各類(lèi)知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫(huà)、音樂(lè )都有興趣探究一番，無(wú)奈總以時(shí)間不夠、精力欠缺來(lái)搪塞自己，從而錯失了很多時(shí)機?！耙o學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水”，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來(lái)，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地“填鴨”，才能真正實(shí)現“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學(xué)習是關(guān)鍵！
其次，將情感的溫度傳遞給學(xué)生。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱(chēng)之為“精致利己主義者”的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺(jué)得“美國空氣都是甜的”楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們全身冷顫：我們的大學(xué)生到底怎么了？曾幾何時(shí)，他們也是一腔熱血地唱著(zhù)國歌，向國旗敬禮，心中充滿(mǎn)對祖國崇敬之情的小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰？十年寒窗培養出了高學(xué)歷，也造就了大量“白眼狼”，這可能也是目前唯分數至上的教育所付出的代價(jià)?！皞鞯馈睌[在“授業(yè)解惑”之前，可見(jiàn)言傳身教，培養學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
最后，點(diǎn)到為止、畫(huà)龍點(diǎn)睛。我認為課程思政應成為課堂教學(xué)的“點(diǎn)睛之筆”，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累。學(xué)科教師在教學(xué)設計時(shí)不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會(huì )，也不能把大量的課堂時(shí)間都安排思政的內容，變身成“政治課”。應當巧妙設計，穿插學(xué)科教學(xué)其中，渾然天成，達到“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了！
“同向同行，共育英才”！集體的智慧是無(wú)窮的，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學(xué)，中國的教育來(lái)日可期！
利用周末到西安參加了兩天的課程思政專(zhuān)題培訓，來(lái)自重慶大學(xué)的鄢顯俊教授和北京聯(lián)合大學(xué)的孔軍副部長(cháng)分別介紹了他們的有關(guān)經(jīng)驗?；貋?lái)這兩天利用零散時(shí)間下載了幾篇研究論文進(jìn)行了復習，這里把幾個(gè)關(guān)鍵的收獲及時(shí)記錄下來(lái)。（由于過(guò)去幾年里，經(jīng)常外出參加各種學(xué)習和培訓，自己也總結了幾條經(jīng)驗，這里一并分享給大家。對于參加培訓，可以把面對面的培訓當成是專(zhuān)家的點(diǎn)撥和指導，現場(chǎng)記錄下一些關(guān)鍵的信息或者關(guān)鍵文獻，回來(lái)再慢慢下載學(xué)習這些文獻，同時(shí)對照專(zhuān)家的介紹，結合自身的經(jīng)驗盡可能達到“融會(huì )貫通”。在培訓期間，找各種機會(huì )和專(zhuān)家進(jìn)行交流，及時(shí)解開(kāi)一些疑惑點(diǎn)（中場(chǎng)休息期間就不要去找了，那是專(zhuān)家喝水潤喉的時(shí)間），比如在培訓的交流環(huán)節或者有機會(huì )和專(zhuān)家一起用餐的時(shí)間。）。
鄢教授的專(zhuān)題是《“思政課教育實(shí)驗”與“課程思政”操作方法：實(shí)務(wù)與評估》。在鄢教授的分享過(guò)程中，我主要有三點(diǎn)收獲。第一個(gè)收獲是一個(gè)啟發(fā)，關(guān)于在課程思政教學(xué)改革過(guò)程中開(kāi)展教育實(shí)驗研究的啟發(fā)。鄢教授用做項目的方法去開(kāi)展教學(xué)改革，每一門(mén)課程都是一個(gè)教學(xué)研究項目，開(kāi)展“前后測非對等準實(shí)驗”。第二個(gè)收獲是關(guān)于課程思政教學(xué)效果評估的方法。鄢教授給出了問(wèn)卷調查法和教育訪(fǎng)談法（最好是第三方評估）相結合的綜合評價(jià)方法。并且給出了宏觀(guān)層面開(kāi)展課程思政教學(xué)評價(jià)的四個(gè)核心指標：學(xué)生學(xué)習滿(mǎn)意度和學(xué)習獲得感；學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的掌握狀況；學(xué)生對又紅又專(zhuān)的人才培養目標的認可；學(xué)生“四個(gè)自信”的提升情況。第三個(gè)收獲是對課程思政的地位和作用有了新認識。鄢教授介紹，課程思政僅僅是思想政治教育的一個(gè)組成部分，其價(jià)值的發(fā)揮需要從“三全育人”的范圍系統的考慮。而且，對于課程思政教學(xué)效果的評估不是專(zhuān)業(yè)教師一個(gè)人的事情，起碼需要輔導員、思政教師和專(zhuān)業(yè)教師三個(gè)關(guān)鍵主體的參與。
孔部長(cháng)的報告專(zhuān)題是《課程思政的認識、實(shí)踐與思考》，在報告的過(guò)程中，孔部長(cháng)系統介紹了北京聯(lián)合大學(xué)系統推進(jìn)課程思政過(guò)程中積累的理論和實(shí)踐經(jīng)驗?，F場(chǎng)還點(diǎn)評了幾個(gè)真實(shí)的課程思政大賽視頻案例。在一天的報告中，我同樣有三個(gè)關(guān)鍵收獲。第一個(gè)收獲是北京聯(lián)合大學(xué)在推進(jìn)課程思政過(guò)程中總結出教師層面的三項基本功：課程思政元素的挖掘、課程思政元素的有機融入、教育者先受教育。特別是“教育者先受教育”這一關(guān)鍵的問(wèn)題，他們有整體部署，穩步推進(jìn)。第二點(diǎn)收獲是關(guān)于課程思政教學(xué)改革效果的評價(jià)。北京聯(lián)合大學(xué)關(guān)于這個(gè)方面的經(jīng)驗是開(kāi)展“工作評價(jià)”，不急于對“效果”進(jìn)行定性和定量評估。而是對課程思政課程改革的規范化水平，考察是否開(kāi)展、是否落實(shí)、是否規范等方面。第三點(diǎn)收獲是關(guān)于依托教工黨支部推進(jìn)課程思政教學(xué)改革的經(jīng)驗。在“課程思政”建設初始階段，由教師黨支部推進(jìn)“課程思政”建設，既解決了推進(jìn)“課程思政”建設初期很多教師有想法沒(méi)思路、有思路難組織的問(wèn)題，也在客觀(guān)上豐富了教師黨支部建設的途徑，使黨支部的活動(dòng)與教師教育教學(xué)密切關(guān)聯(lián)起來(lái)，實(shí)現了良性互動(dòng)，積累了重要實(shí)踐經(jīng)驗。在深化“課程思政”建設階段，都回歸“‘專(zhuān)業(yè)思政’和‘課程思政’在育人上是一體的”這一基本常識，在發(fā)揮專(zhuān)業(yè)負責人直接組織者和實(shí)施者的角色和作用的基礎上，充分發(fā)揮教師黨支部的引領(lǐng)、推動(dòng)和保障作用，營(yíng)造良好的育人氛圍。
當然兩天的培訓內容不止上述這些方面。上述幾點(diǎn)記錄，主要是從個(gè)人經(jīng)驗的角度，記錄了感觸特別明顯的地方。兩天的學(xué)習中，還聽(tīng)到了不少相同或者相似的觀(guān)點(diǎn)和理解，以及一些不同的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。相同的地方驗證了我的理解，不同的地方我也理性看待，從中找到一些啟發(fā)。變換視角看問(wèn)題，多數情況下可以加深對事物的認識。
近日，____在《求是》雜志發(fā)表重要文章《加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展構建全媒體傳播格局》。文章強調：“我們推動(dòng)媒體融合發(fā)展，是要做大做強主流輿論，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，為實(shí)現‘兩個(gè)一百年’奮斗目標、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)提供強大精神力量和輿論支持?！蔽覀円源藶樽裱?，深刻認識新時(shí)代媒體融合的重大意義，切實(shí)把握媒體融合發(fā)展的戰略機遇。
1.媒體融合的發(fā)展趨勢與時(shí)代意義。
當前，我國媒體迎來(lái)了一個(gè)快速發(fā)展的重要戰略機遇。在媒體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻、重要節點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)工作、難點(diǎn)問(wèn)題，____親自謀篇布局、著(zhù)力推進(jìn)，堅持立破并舉，指明方向、指引路徑、指導發(fā)展，為新聞輿論工作提供了根本遵循。圍繞新時(shí)代新聞輿論工作如何定位、新聞工作者如何作為等基礎性、原則性的大事要事，____主持召開(kāi)黨的新聞輿論工作座談會(huì )、網(wǎng)絡(luò )安全和信息化工作座談會(huì )等。圍繞信息技術(shù)革命、傳播格局變化、輿論生態(tài)變革等戰略性、方向性重點(diǎn)問(wèn)題，____主持召開(kāi)中央全面深化改革領(lǐng)導小組第四次會(huì )議，審議通過(guò)《關(guān)于推動(dòng)傳統媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導意見(jiàn)》，從頂層設計到宏觀(guān)指導，從發(fā)展趨勢到路徑選擇，指出了明確方向。針對體制機制難點(diǎn)，____主持召開(kāi)中央全面深化改革領(lǐng)導小組第三十二次會(huì )議，審議通過(guò)《關(guān)于深化中央主要新聞單位采編播管崗位人事管理制度改革的試行意見(jiàn)》，從改革方向、管理體制、激勵機制等方面提供有效指導。近日，中共中央政治局第十二次集體學(xué)習把課堂設在了媒體融合發(fā)展的第一線(xiàn)，采取調研、講解、討論相結合的形式進(jìn)行，這不僅是對媒體融合工作的強力推動(dòng)，也是對新聞輿論工作者的巨大鼓舞。在中央的領(lǐng)導和帶動(dòng)下，各級黨委對媒體融合高度重視，實(shí)行分級管理、分類(lèi)施策，抓根本、抓長(cháng)遠、抓政策，建立機制，解難題、聚焦點(diǎn)、融熱點(diǎn)，尋找路徑，全面引領(lǐng)與重點(diǎn)突破相結合，成效正在顯現。
在世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會(huì )信息化的今天，媒體在引領(lǐng)社會(huì )共識、形成心理預期、推動(dòng)依法治理等方面的作用越來(lái)越大。主流媒體必須占據傳播制高點(diǎn)，全面提高輿論引導能力。只有立破建并舉，建設新型主流媒體，構建全媒體傳播體系，完善法治環(huán)境，才能建設更加清朗的網(wǎng)絡(luò )空間，才能確保國家政治安全、文化安全、意識形態(tài)安全。各級領(lǐng)導干部特別是高級領(lǐng)導干部重視抓媒體融合發(fā)展，主動(dòng)適應信息化要求、強化互聯(lián)網(wǎng)思維，善于運用互聯(lián)網(wǎng)，科學(xué)認識網(wǎng)絡(luò )傳播規律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，既有利于把社會(huì )思想文化公共資源、社會(huì )治理大數據、政策制定權的制度優(yōu)勢轉化為鞏固壯大主流思想輿論的綜合優(yōu)勢，又有利于把人們生產(chǎn)生活的網(wǎng)絡(luò )新空間變成黨凝聚共識的新空間，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量，把全媒體發(fā)展成為推進(jìn)國家治理體系和治理能力現代化的重要工具。
從科技發(fā)展的趨勢來(lái)看，第三次工業(yè)革命以互聯(lián)網(wǎng)為載體，以信息技術(shù)為推動(dòng)，使生產(chǎn)發(fā)展更加迅速、生活發(fā)展更加方便、生態(tài)發(fā)展更加文明。隨著(zhù)5g、大數據、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)不斷發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息傳播主渠道，移動(dòng)媒體、媒體智能化進(jìn)入快速發(fā)展階段。融合發(fā)展是一次以技術(shù)創(chuàng )新為引領(lǐng)的媒體變革，媒體技術(shù)迭代升級更快，加快搶占全媒體時(shí)代的技術(shù)高地，才能真正占領(lǐng)輿論引導的信息高地。新聞工作者不但是新技術(shù)的實(shí)踐者和傳播者，而且是傳播理念、內容、手段、形式、方法、體裁、業(yè)態(tài)、體制、機制的革新者和新觀(guān)念的引領(lǐng)者。要清楚地看到，無(wú)論在何種情況下，人民的精神生活要求與物質(zhì)生活追求總在不斷提升。因此，媒體要適應變革，滿(mǎn)足人民不斷增長(cháng)的信息需要，才能夠走得更好更遠。
2.緊抓機遇，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展。
黨的__大以來(lái)，黨的新聞輿論工作取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變革。在習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想指引下，新聞輿論工作氣象一新，網(wǎng)上網(wǎng)下輿論場(chǎng)取得基礎性、根本性變化。____關(guān)于推動(dòng)媒體融合發(fā)展、做大做強主流輿論的重要論述，為媒體融合發(fā)展指明方向、影響深遠。我們要抓住機遇，切實(shí)推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展。
技術(shù)創(chuàng )新推動(dòng)著(zhù)媒體不斷發(fā)展。技術(shù)的進(jìn)步，不但推動(dòng)媒體形態(tài)發(fā)生變化，也推動(dòng)媒體理念發(fā)生變化，使媒體的受眾更廣泛、傳播更便捷、影響更深遠，這是巨大的挑戰，更是難得的發(fā)展機遇。新聞媒體正在探索一條科技引領(lǐng)路徑：將人工智能運用在新聞采集、生產(chǎn)、分發(fā)、接收、反饋中，提高輿論引導能力和高新技術(shù)治網(wǎng)能力，防范大數據等新技術(shù)帶來(lái)的風(fēng)險，加強網(wǎng)絡(luò )內容建設和全媒體傳播法治運行;堅持移動(dòng)優(yōu)先策略和一體化發(fā)展方向，通過(guò)流程優(yōu)化、平臺再造，實(shí)現各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合，實(shí)現信息內容、技術(shù)應用、平臺終端、管理手段共融互通，催化融合質(zhì)變，放大一體效能，加強傳播手段建設和創(chuàng )新，實(shí)現新聞傳播的全方位覆蓋、全天候延伸、全領(lǐng)域拓展，打造一批有強大影響力、競爭力的新型主流媒體，推動(dòng)黨的聲音直接進(jìn)入各類(lèi)用戶(hù)終端，努力占領(lǐng)新的輿論場(chǎng);構建優(yōu)良的媒體格局，統籌處理好傳統媒體和新興媒體、中央媒體和地方媒體、主流媒體和商業(yè)平臺、大眾化媒體和專(zhuān)業(yè)性媒體的關(guān)系，形成資源集約、結構合理、差異發(fā)展、協(xié)同高效的全媒體傳播體系。
媒體融合正在探索一條科學(xué)持續發(fā)展的改革路徑。很多媒體扎實(shí)推進(jìn)體制機制、生產(chǎn)流程、平臺建設、人才技術(shù)等方面融合，大大拓展了主流輿論陣地。各級領(lǐng)導干部同媒體打交道的能力、利用新興媒體推動(dòng)區域治理和地方發(fā)展的能力明顯增強。中央媒體在建設新媒體矩陣、做強正面宣傳和培育傳播力方面已經(jīng)取得一定成績(jì)。不少省級媒體在整合區域云等大數據方面有一定特色?？h級融媒體中心正朝著(zhù)“一中心多功能”方向努力：主流輿論陣地、綜合服務(wù)平臺、文明建設窗口、宣傳文化基地、基層信息樞紐、群眾辦事幫手。隨著(zhù)這些功能逐步完善，縣級融媒體中心將成為該區域的主流強勢媒體、虛擬的政務(wù)服務(wù)中心、聯(lián)結黨和人民的重要橋梁，對于強化黨的領(lǐng)導、服務(wù)人民群眾、引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)尚將起到重要作用。但各地在媒體深度融合的過(guò)程中遇到不少難題，如看不清方向趨勢、不敢作為，缺少資本支持、缺乏盈利模式等。各級黨委政府要高度重視，利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)傳播、大數據等技術(shù)革命的機遇，利用媒體建設多功能融合發(fā)展的平臺載體，推動(dòng)國家治理體系和治理能力現代化;厘清思路、提高站位，與中央精神對標，采取財政稅收、投資、項目等政策支持媒體融合發(fā)展;準確定位，采取恰當的規模、技術(shù)、載體等推動(dòng)當地媒體創(chuàng )新發(fā)展。各級各類(lèi)媒體要主動(dòng)對位、緊抓機遇，利用新技術(shù)新平臺新載體更好地服務(wù)人民生活、服務(wù)基層治理，找到一條可持續、能盈利、聚人才、有競爭力的新型發(fā)展道路。
新聞輿論工作者正在拓展一條新的成長(cháng)成才之路。媒體深度融合，離不開(kāi)人的融合。理念觀(guān)念要融合，從“要我做”轉變?yōu)椤拔乙觥?，全力打造全媒型人才，在政策傳播、信息服?wù)、守望正義、引導時(shí)代等方面發(fā)揮作用。要堅持正確的政治方向、輿論導向、價(jià)值取向、新聞志向，樹(shù)立受眾意識、用戶(hù)意識、產(chǎn)品意識和創(chuàng )新意識，通過(guò)個(gè)性化生產(chǎn)、可視化呈現、智能化推送、互動(dòng)化傳播，適應受眾的微傳播、短時(shí)需、生動(dòng)鮮活等需求，成為全媒型、專(zhuān)家型的媒體人才，做大做強主流輿論，成為政治堅定、引領(lǐng)時(shí)代、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民信賴(lài)的新聞工作者。
總之，我們要以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指引，遵循傳播規律和新媒體發(fā)展規律，適應媒體融合發(fā)展大趨勢，把握信息技術(shù)革命機遇，提高媒體的傳播力引導力影響力公信力，不斷深化改革，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展，加快構建融為一體、合而為一的全媒體傳播格局，推動(dòng)新聞輿論工作不斷進(jìn)步，為鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎、建設更有凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì )主義意識形態(tài)貢獻力量。
2020年9月5日晚，我們**組織全體教師聆聽(tīng)了北師大馬克思主義學(xué)院副院長(cháng)、博士生導師**教授關(guān)于思政教育的精彩講座，受益匪淺、感悟良多?？偟膩?lái)說(shuō)，我最大的領(lǐng)悟是：思政教育立德樹(shù)人、培根鑄魂。
樹(shù)人，就是堅持以人為本，通過(guò)合適的教育來(lái)塑造人、改變人、發(fā)展人。
我們**省**技師學(xué)院作為青少年學(xué)生培養的重要陣地，學(xué)校的思政和德育工作是社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是：學(xué)校要培養“德才兼備，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì )實(shí)踐多位一體的育人平臺，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )助人，學(xué)會(huì )謙讓、學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )自省、學(xué)會(huì )自律。
立德樹(shù)人，我們要切實(shí)推動(dòng)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，在課堂教學(xué)中強化優(yōu)秀傳統文化內容，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化教育，將積極的情感和正確的價(jià)值觀(guān)自然融入課程教學(xué)全過(guò)程。
思想政治理論課是各個(gè)學(xué)校立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，作為一個(gè)政治老師更要把“思政課程”與“課程思政”結合起來(lái)，針對青年學(xué)生的成長(cháng)特點(diǎn)，聚焦青年學(xué)生的思想關(guān)切，加強正面引導、深入解疑釋惑，不斷增強思想政治教育的親和力感染力，為培根鑄魂發(fā)揮各自應有的作用。作為一名專(zhuān)職思政課教師，我一直在為此努力，今后將更加精心備課，結合學(xué)生實(shí)際，不斷打磨思政課程好課，為立德樹(shù)人作出自己應做的貢獻！
“農”墨重彩，農業(yè)農村農民(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三農”)問(wèn)題是關(guān)系國計民生的根本性問(wèn)題。中國的“三農”工作，從“大寫(xiě)意”到“工筆畫(huà)”，需要積土成山、披荊斬棘，推動(dòng)鄉村振興戰略不斷向深里走、向實(shí)里走、向遠處走。
黨的十八大以來(lái)，我國農業(yè)農村經(jīng)濟穩中向好、穩中向新。黨的十九大報告首次提出鄉村振興戰略，完成了“三農”的整體戰略布局。這是一幅已繪就的“大寫(xiě)意”，起筆源于中國，成果屬于世界。近日，中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨農村工作條例》，在黨的歷史上這是首次把黨領(lǐng)導農村工作的傳統、要求、政策等以黨內法規形式確定下來(lái)，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對“三農”工作的高度重視，把“三農”問(wèn)題作為治國安邦的頭等大事來(lái)對待。這是一幅正繪制的“工筆畫(huà)”，落筆精雕細琢，質(zhì)感精謹細膩。
堅持黨對農村工作的全面領(lǐng)導，實(shí)行“五級書(shū)記”抓鄉村振興的責任體制機制，確保黨在農村工作中總攬全局、協(xié)調各方。黨的十九大報告首次提出實(shí)施鄉村振興戰略，明確提出“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡目傄?。2018年中央一號文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉村振興戰略的意見(jiàn)》，明確提出鄉村振興戰略“三步走”的目標任務(wù)。同年，中共中央政治局召開(kāi)會(huì )議審議《鄉村振興戰略規劃(2018—2022年)》，部署若干重大工程、重大計劃、重大行動(dòng)，形成了鄉村振興戰略的政策框架。2019年中央一號文件《關(guān)于堅持農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展做好“三農”工作的若干意見(jiàn)》，充分發(fā)揮出“三農”對于中國經(jīng)濟發(fā)展壓艙石的作用。近日，中共中央印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨農村工作條例》，著(zhù)力加強黨對農村工作的全面領(lǐng)導，提高新時(shí)代黨領(lǐng)導農村工作的能力和水平，為確保經(jīng)濟持續健康發(fā)展和社會(huì )大局穩定、如期實(shí)現第一個(gè)百年奮斗目標奠定基礎。
堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，推進(jìn)“經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會(huì )建設、生態(tài)文明建設”在鄉村落地生根、開(kāi)花結果。在農村經(jīng)濟上，實(shí)施藏糧于地、藏糧于技戰略，實(shí)現了“中國人的飯碗任何時(shí)候都要牢牢端在自己手上，我們的飯碗應該主要裝中國糧”。并將每年的秋分時(shí)節設立為“中國農民豐收節”，禮贊億萬(wàn)農民的卓著(zhù)貢獻。在農村民主建設上，不斷深化“德治、法治、自治”結合的生動(dòng)實(shí)踐，凝結出新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗”的精髓，極大夯實(shí)了社會(huì )治理根基。在農村精神文明建設上，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，實(shí)現了習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想飛入千家萬(wàn)戶(hù)，凝聚出同心構筑中國夢(mèng)的磅礴偉力。在農村社會(huì )建設上，不斷改善民生，在幼有所育、學(xué)有所教、病有所醫、老有所養、住有所居等方面上不斷取得新進(jìn)展，老百姓“幸福指數”不斷攀升。在農村生態(tài)文明建設上，牢固樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念，統籌山水林田湖草系統治理，人居環(huán)境不斷改善，詩(shī)情畫(huà)意的美麗鄉村不斷涌現。
堅持以人民為中心，尊重農民主體地位，切實(shí)保障農民物質(zhì)利益和民主權利，把農民擁護不擁護、支持不支持作為制定黨的農村政策的依據。習近平總書(shū)記強調，“說(shuō)一千、道一萬(wàn)，增加農民收入是關(guān)鍵”。黨的十八大以來(lái)，脫貧攻堅取得豐碩成果。從2012年末到2018年末的六年時(shí)間，貧困人口減少8239萬(wàn)人，書(shū)寫(xiě)出人類(lèi)歷史上“最成功的的脫貧故事”，成為首個(gè)實(shí)現聯(lián)合國減貧目標的發(fā)展中國家，震撼著(zhù)世界各國各族人民。同時(shí)，在發(fā)展壯大農村集體經(jīng)濟下大工夫、硬功夫、苦功夫，堅持靠山吃山，靠水吃水，不斷挖掘農村經(jīng)濟潛力，實(shí)現“農村資源變資產(chǎn)、資金變股金、農民變股東”的歷史性巨變，農民增產(chǎn)增收效果顯著(zhù)，實(shí)現長(cháng)足發(fā)展。根據2019年8月國家統計局發(fā)布的《新中國成立70周年經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展成就系列報告》顯示，2018年糧食產(chǎn)量13158億斤，比1949年增長(cháng)4.8倍，人均糧食產(chǎn)量472公斤，比1949年增長(cháng)1.3倍，守住了國家糧食安全底線(xiàn)。農村居民人均可支配收入從2013年的9430元增加到2018年的14617元，年均實(shí)際增長(cháng)7.7%，大幅度高于城鎮居民人均可支配收入的年均實(shí)際增長(cháng)6.3%。
未來(lái)，億萬(wàn)老百姓必定會(huì )更加緊密的團結在以習近平同志為核心的黨中央周?chē)?，共謀“三農”、共促發(fā)展、共建繁榮，共同把“農業(yè)強、農村美、農民富”這幅“工筆畫(huà)”繪制得更加精謹細膩，繪就出不負人民、不負時(shí)代、不負歷史的鄉村振興的新時(shí)代畫(huà)卷!
2020年9月4日、9月5日晚，**老師按照部門(mén)要求，一起在線(xiàn)上學(xué)習了有關(guān)課程思政的講座。通過(guò)兩個(gè)晚上的學(xué)習，讓我對自己的教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對師德ide理解有了新的感悟。培訓中，**副主任**和北京師范大學(xué)**教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
其中**教授于**年3月18日參加過(guò)習近平總書(shū)記主持召開(kāi)的學(xué)校思政課教師座談會(huì )，現場(chǎng)聆聽(tīng)了習近平總書(shū)記的重要講話(huà)，她主要從責任重大、使命光榮，政治認同、價(jià)值引領(lǐng)，同向同行、共育英才三個(gè)方面來(lái)闡述了自己對思政課程的思考。強調教育首要回答的根本問(wèn)題主要就是圍繞“為誰(shuí)培養人、怎樣培養人、培養什么樣的人”，結合豐富生動(dòng)又新穎的案例繪聲繪色地闡明了作為理論教師“當什么樣的老師、是用什么樣的方法”的問(wèn)題。她講到，我們辦中國特色社會(huì )主義教育，就是要理直氣壯講好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人。這樣的思政課講座為教師提供了強大的精神動(dòng)力，也指明了進(jìn)一步努力的方向，并使思政課教師感受到了責任重大，使命光榮。
培訓中，熊教授還講到總書(shū)記對教師的綜合素質(zhì)提出了六項要求，對如何上好思政課提出了八個(gè)統一。怎么才能深入理解這六項要求和八個(gè)統一，并把它有效落實(shí)呢？她認為：
一是要講政治，要把講好思政課當做一項事業(yè)來(lái)做。思政課的根本目的是價(jià)值引領(lǐng)，要有信仰，有擔當，有情懷，全情投入，把講好思政課當做畢生的一項追求。
二是要重視科研，尤其要重視教學(xué)研究。良師必定是學(xué)者，要想講好思政課，必須有深厚的學(xué)術(shù)涵養，教師對馬克思主義理論，尤其是21世紀中國馬克思主義理論要做到真學(xué)、真懂、真信，并且踐行。學(xué)者未必良師，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師必須重視教學(xué)研究，要認真學(xué)習教學(xué)規律、教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)，并根據學(xué)生的特點(diǎn)，來(lái)精心設計和組織教學(xué)，做到“配方”要更科學(xué)、“工藝”要更精湛，“包裝”要更時(shí)尚，真正增強學(xué)生的獲得感，切實(shí)提升思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性。具體談到教學(xué)方法，她指出，思政課要有理論深度，從學(xué)理上把理論講透，展現理論的魅力，做到以理服人，同時(shí)拿事實(shí)說(shuō)話(huà)，增強理論的現實(shí)說(shuō)服力。同時(shí)要有“講故事”的本領(lǐng)，得把有意義的事情講的有意思、有溫度、有色彩，不枯燥、接地氣，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，讓馬克思說(shuō)中國話(huà)，讓高深的理論說(shuō)家常話(huà)。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)晚上的線(xiàn)上培訓學(xué)習，讓我明白：講好課，是老師的工作和本職；
育好人，是國家賦予老師的使命。在課程改革的今天，我們面臨的第一挑戰----教育觀(guān)念，必須緊隨時(shí)代車(chē)輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。教師要堅持終身學(xué)習，學(xué)習新思想、新觀(guān)念，不斷提供思想政治素質(zhì)，爭做新時(shí)代的好老師，要做學(xué)生思想的傳播者和實(shí)踐者，用中國特色社會(huì )主義新思想教書(shū)育人。
作為教師的我們首先應該將“四個(gè)自信”“四個(gè)意識”等新思想，新動(dòng)態(tài)，融入到日常教育教學(xué)工作中,切實(shí)自覺(jué)地做到，以學(xué)校大局為重，正確處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益的關(guān)系;切實(shí)做到學(xué)校交給的各項工作認真完成、學(xué)校的號召積極響應。其次要做學(xué)生學(xué)習、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識，更要幫助孩子們在成長(cháng)過(guò)程中樹(shù)立高尚品德，明白做人的道理。
青年是祖國的未來(lái)、民族的希望。把下一代教育好、培養好，從學(xué)校抓起、把每個(gè)學(xué)生教育好，是教育的神圣使命。認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，把教育辦得越來(lái)越好，我們就定能培養好擔當民族復興大任的時(shí)代新人，培養好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。今后我將更加嚴格要求自己，堅持不斷學(xué)習和反思，虛心向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師學(xué)習，在物理、數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，更加精心備課，深入挖掘課程思政素材，如鹽入水，在課程教學(xué)中巧妙滲透思政元素，充分體現課程思政的價(jià)值引領(lǐng)作用。
“課程思政”的理念是近三年教育界出現的新名詞，但是在我看來(lái)其實(shí)我們在授課的過(guò)程中也一直踐行著(zhù)這一理念，只不過(guò)說(shuō)法有所不同，也就是常說(shuō)的文化與情感目標。2020年9月4日和5日晚，在聽(tīng)完**副主任**和北京師范大學(xué)**教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線(xiàn)上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
首先，學(xué)無(wú)止境，終生學(xué)習。聽(tīng)完鄧老師的講座，最讓我動(dòng)容的是鄧老師對于知識的渴求和追求“學(xué)高為師”的執著(zhù)。我一直以來(lái)鐘情于各類(lèi)知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫(huà)、音樂(lè )都有興趣探究一番，無(wú)奈總以時(shí)間不夠、精力欠缺來(lái)搪塞自己，從而錯失了很多時(shí)機?！耙o學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水”，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來(lái)，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地“填鴨”，才能真正實(shí)現“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學(xué)習是關(guān)鍵!
其次，將情感的溫度傳遞給學(xué)生。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱(chēng)之為“精致利己主義者”的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺(jué)得“美國空氣都是甜的”楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們全身冷顫：我們的大學(xué)生到底怎么了?曾幾何時(shí)，他們也是一腔熱血地唱著(zhù)國歌，向國旗敬禮，心中充滿(mǎn)對祖國崇敬之情的小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養出了高學(xué)歷，也造就了大量“白眼狼”，這可能也是目前唯分數至上的教育所付出的代價(jià)?！皞鞯馈睌[在“授業(yè)解惑”之前，可見(jiàn)言傳身教，培養學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
最后，點(diǎn)到為止、畫(huà)龍點(diǎn)睛。我認為課程思政應成為課堂教學(xué)的“點(diǎn)睛之筆”，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累。學(xué)科教師在教學(xué)設計時(shí)不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會(huì )，也不能把大量的課堂時(shí)間都安排思政的內容，變身成“政治課”。應當巧妙設計，穿插學(xué)科教學(xué)其中，渾然天成，達到“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了!
“同向同行，共育英才”!集體的智慧是無(wú)窮的，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學(xué)，中國的教育來(lái)日可期!
黨的十九大把習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想確立為我們黨必須長(cháng)期堅持的指導思想并寫(xiě)入黨章，實(shí)現了黨的指導思想又一次與時(shí)俱進(jìn)。習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想載入憲法，把黨的指導思想轉化為國家指導思想，充分反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現了黨的主張和人民意志的高度統一，是黨和國家事業(yè)發(fā)展的迫切需要，也是我國憲法完善發(fā)展的內在要求，具有重大的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。作為一名共產(chǎn)黨員，我堅持學(xué)以致知、學(xué)以致思、學(xué)以致用，深學(xué)篤用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，努力做到內化于心、外化于行，立足崗位貢獻力量。
堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義，是改革開(kāi)放以來(lái)我們黨全部理論和實(shí)踐的鮮明主題，也是習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的核心要義。具體體現在它從理論和實(shí)踐結合上系統回答了新時(shí)代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì )主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義這個(gè)重大時(shí)代課題。習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想十分豐富，涵蓋改革發(fā)展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等各個(gè)領(lǐng)域和方面，構成了一個(gè)系統完整、邏輯嚴密、相互貫通的思想理論體系。黨的十九大報告用“八個(gè)明確”概括了這一重大思想的主要創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)。在習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的行動(dòng)綱領(lǐng)層面，黨的十九大報告提出新時(shí)代堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義的14條基本方略，亦是習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的重要組成部分。
習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，是馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結合的又一次飛躍，是產(chǎn)生于偉大實(shí)踐又指導偉大實(shí)踐的科學(xué)理論。具體體現在：一是它在形成和發(fā)展過(guò)程中繼承發(fā)揚了馬克思主義理論品質(zhì)，繼承和吸收了中華民族優(yōu)秀傳統文化，以及積極借鑒別國治國理政經(jīng)驗，處處閃耀著(zhù)馬克思主義真理光輝，又展現出寬廣視野和博大胸懷。二是它能洞察時(shí)代風(fēng)云，把握時(shí)代大勢，站在人類(lèi)發(fā)展前沿引領(lǐng)時(shí)代潮流，積極探索關(guān)系人類(lèi)前途命運的重大問(wèn)題，為應對當今世界面臨的全球性挑戰、解決人類(lèi)面臨的共性問(wèn)題貢獻了中國智慧和中國方案。三是它堅持以人民為中心的發(fā)展思想，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，體現了人民至上的價(jià)值追求。四是它積極探索規律，按規律辦事，使我們黨對共產(chǎn)黨執政規律、社會(huì )主義建設規律、人類(lèi)社會(huì )發(fā)展規律的認識達到了新的高度。
作為一名高校思想政治教育工作者，我堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為引領(lǐng)，把黨的十九大精神和習近平總書(shū)記參加廣東代表團審議時(shí)的重要講話(huà)精神落實(shí)在本職工作中，扎實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力做好如下五個(gè)方面的工作，著(zhù)力培養更多德才兼備、全面發(fā)展的一流人才。第一，牢牢把握大學(xué)生意識形態(tài)工作，增強大學(xué)生對“四個(gè)自信”的價(jià)值認同。第二，創(chuàng )新教育載體，運用新媒體技術(shù)，搶占網(wǎng)絡(luò )主陣地，搭建“智慧思政”教育模式。第三，豐富教育素材，利用新思想和十八大以來(lái)所取得的巨大成就等作為教育青年學(xué)生的新資源，推動(dòng)思政育人“鮮活”起來(lái)。第四，培育實(shí)踐平臺，打通實(shí)踐育人“最后一公里”，讓青年學(xué)生在實(shí)踐中堅定理想信念，增長(cháng)知識才干。第五，實(shí)施泛在教育，將大學(xué)生思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，構建“全員、全過(guò)程、全方位”育人的長(cháng)效機制。
今后，我們要堅持把深入學(xué)習宣傳貫徹黨的十九大精神尤其是習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想當做首要政治任務(wù)，切實(shí)在“學(xué)懂、弄通、做實(shí)”上下功夫，用科學(xué)的理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作，奮力書(shū)寫(xiě)新時(shí)代人民滿(mǎn)意的教育答卷。
隨著(zhù)我國社會(huì )主義建設的推進(jìn)，思政教育的重要性也日益凸顯出來(lái)。作為一名大學(xué)思政教師，我深知自己的使命是培養擔當民族復興大任的全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。為了能更好地履行這一使命，近期我參加了一場(chǎng)思政教師課程培訓。在這次培訓中，我深受啟發(fā)，并從中汲取到了許多有益的經(jīng)驗和體會(huì )。
第一，培養教師的社會(huì )責任感。思政教育作為一門(mén)關(guān)乎國家命運的課程，教師肩負著(zhù)培養學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的使命。在培訓中，我學(xué)到了思政教師的首要任務(wù)是讓學(xué)生認識到自己的社會(huì )責任，并激發(fā)他們肩負起這種責任的內在動(dòng)力。通過(guò)培訓，我明白了“社會(huì )責任感”并不只是一種口號，而是要在教學(xué)和實(shí)踐中通過(guò)具體的案例向學(xué)生傳遞。
第二，提高思政教育的實(shí)效性。面對現實(shí)的挑戰，思政課程需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。通過(guò)課程培訓，我了解到，思政教育要緊密結合學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)科需求，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和具有啟發(fā)性的案例分析，引導學(xué)生積極參與到實(shí)際問(wèn)題解決中去。只有思政教育真正貼近學(xué)生，才能夠達到培養學(xué)生社會(huì )責任感和實(shí)踐能力的目標。
第三，加強教師的教學(xué)方法和手段的創(chuàng )新。時(shí)代在不斷發(fā)展，教育理念和教學(xué)方法也需要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)參加培訓，我對現代教育技術(shù)和工具有了更深一步的了解。例如，我學(xué)會(huì )了如何利用多媒體教學(xué)、案例分析、小組討論等方法，使思政課堂更加活躍生動(dòng)。通過(guò)創(chuàng )新的教學(xué)手段，我可以更好地引導學(xué)生思考，培養他們的獨立思考能力和創(chuàng )新精神，將思政課堂變得更加互動(dòng)和富有熱情。
第四，強化師生之間的互動(dòng)和溝通。在培訓中，老師們不僅傳授了相關(guān)的知識和經(jīng)驗，還對我們進(jìn)行了集體討論和互動(dòng)交流。這使我意識到作為一名優(yōu)秀的思政教師，只有與學(xué)生保持通暢的溝通和深入的交流，才能更好地了解學(xué)生的思想狀況和需求，才能更好地開(kāi)展有效的思政教育。因此，我決定在以后的教學(xué)過(guò)程中，更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，傾聽(tīng)和尊重他們的聲音，使教學(xué)更加迎合學(xué)生的需求。
第五，不斷提升自我修養和專(zhuān)業(yè)素養。思政教師不僅僅需要掌握教學(xué)知識和技巧，還需要有高尚的道德情操和優(yōu)秀的文化素養來(lái)影響學(xué)生。在培訓中，我學(xué)到了不少關(guān)于提升自己修養和素養的方法。例如，我學(xué)到了通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文獻和名人傳記，培養自己的人文素養；我還學(xué)會(huì )了用心傾聽(tīng)，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，培養學(xué)生的思想品質(zhì)。這些方法將在我后續的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮很大的作用。
通過(guò)思政教師課程培訓，我深刻認識到思政教師的培養是一項系統性和復雜性的工程。只有不斷汲取新知識、增長(cháng)實(shí)踐經(jīng)驗，才能更好地完成培養學(xué)生的任務(wù)。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，更好地履行自己的崗位職責，培養更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人。
《思想道德修養與法律基礎》課是一門(mén)融思想性、政治性、知識性、綜合型和實(shí)踐性于一體的課程，設計內容十分廣泛，現實(shí)性、針對性都很強。對于當代大學(xué)生而言，學(xué)習這門(mén)課程意義重大。它不僅能幫助我們認識立志、樹(shù)德和做人的道理，從而選擇正確的成才之路；還能使我們擺正"德"與"才"的位置，做到德才兼備，全面發(fā)展；更能為提高思想道德和法律素養打下知識基礎。
通過(guò)這門(mén)課程，我深刻了解了中國是一個(gè)非常講究修身養性、崇尚道德的民族。我們都應當做個(gè)有教養的人。五千年來(lái)，無(wú)論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業(yè)的成功靠機遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養，就是應該知深淺、明尊卑、懂高低，識輕重，應該是講規矩、守道義。有教養的人，往往不以術(shù)而以德，往往不以謀而以道，往往不以權而以禮。有教養的人在自己獨處時(shí)，超脫自然，會(huì )管好自己的心，在與人相處的時(shí)候則為他人著(zhù)想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜致遠，自我反思，則事事放心、順心。
思修這門(mén)課教導我們做個(gè)智慧的人。有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒(méi)有智慧加以應用，知識就失掉了價(jià)值。學(xué)習了思修，我知道了什么時(shí)候"為"，什么時(shí)候"不為"。知道我在做什么事，知道熱愛(ài)做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣。要用自覺(jué)端正態(tài)度，用學(xué)習積累經(jīng)驗，用勇氣放棄包袱。對弱者，光關(guān)心不夠，要幫助；對下屬，光公正不夠，要善良；對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對自己的未來(lái)，光夢(mèng)想不夠，要行動(dòng)?？詹拍苌?，學(xué)才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個(gè)人都有值得尊重及學(xué)習的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個(gè)人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。
以前總覺(jué)得思修課沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課重要，但學(xué)習之后才明白，思想品德是人的靈魂，良好的思想品德是一個(gè)人立足于社會(huì )的基礎。思修課是不可缺少的。它與我們的學(xué)習、生活聯(lián)系是十分密切的，它來(lái)源于生活，最終也走入了生活。它開(kāi)闊了我們的眼界，關(guān)注了時(shí)代的脈搏，同時(shí)也解決了許多我們在生活中遇到的問(wèn)題、困難。
思修課實(shí)際上是一門(mén)教我們如何為人的課程。它重在內心訴求，更重在知行結合。作為一個(gè)當代大學(xué)生，應具有健全的人格與文明的素質(zhì)，也就是要認識自己，懂得身心協(xié)調，關(guān)注自己全方位的發(fā)展。拿破侖說(shuō)過(guò)，"不想當將軍的士兵，不是好士兵"。"自信人生二百年，會(huì )當擊水三千里"。如何做人？做一個(gè)什么樣的人？是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)學(xué)問(wèn)。學(xué)了這門(mén)課程，我明白了很多：
一、追求遠大理想，堅定崇高信念。做人應該有信仰，應該有理想。信仰是引導我們走向成功的航燈，自信是達到人生頂峰的動(dòng)力。美好的前途來(lái)自于自強、自立、自信，不達目的不罷休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃避是懦弱的表現，退顯得更加無(wú)能。成功的道路得由自己去開(kāi)辟、去鋪平，世事變幻莫測，沒(méi)有永遠的一帆風(fēng)順，只有永恒的信心與毅力，堅持自己的信仰才有可能找到成功的方向。
老師說(shuō)，為理想而不斷奮斗的人，是幸福的。我很幸福，因為我從未放棄過(guò)對理想的追逐。老師的每一節課，都在敲打著(zhù)我的心，讓我時(shí)刻謹記我來(lái)到這里的理由?！独夏泻ⅰ分杏羞@樣的歌詞：當初的愿望實(shí)現了嗎？事到如今只好祭奠？任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我，抬頭仰望這漫天星河，那時(shí)候陪伴我的那顆，這里的故事你是否還記得。光陰易虛度，歲月難回頭。每當聽(tīng)到這首歌，總是激勵著(zhù)自己不斷奮斗，不要等到老的時(shí)候才追悔莫及。
從學(xué)習與事業(yè)角度講，要有執著(zhù)的事業(yè)追求，高爾基曾說(shuō)過(guò)："一個(gè)人追求的目標越高，他的才力就會(huì )發(fā)展得越快，對社會(huì )就越有益。"的確如此，但一個(gè)人如果只是空有理想，而不去追求，沒(méi)有一種執著(zhù)的精神，那么理想也永遠只能是理想。我們大學(xué)生一定要樹(shù)立"為國家崛起而氍毹的信念"，并為之奮斗。勝不驕，敗不餒，不怨天尤人，面對"山重水復疑無(wú)路"之關(guān)卡，勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困難，才有可能得到"柳暗花明又一村"的豁達。想成就一番事業(yè)，就要甘于寂寞，立下自己的理想，探索自己的人生道路。心在哪里，路就在哪里。
二、繼承愛(ài)國傳統，弘揚民族精神。中華民族五千年的光輝歷史為我們積淀下了深厚的文化底蘊，同時(shí)也留下了許多優(yōu)良傳統，愛(ài)國主義作為其中的一個(gè)重要組成部分從未由于時(shí)間的推移而失去色彩。相反，在新時(shí)代越發(fā)的彰顯出它強大的生命力。一個(gè)民族的凝聚力和向心力不在于它數量的多寡而在于它的民族精神，它是一個(gè)民族的精髓所在。只有繼承和弘揚優(yōu)秀的民族精神，才能使中華民族永遠屹立于世界民族之林，使中國這條巨龍在世界的東方騰飛。
三、領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng )造人生價(jià)值。世界觀(guān)和人生觀(guān)是人們對于外界事物的根本觀(guān)點(diǎn)和看法。正確的人生觀(guān)就是人生羅盤(pán)的代名詞，有了它我才能順利遠航。從小的方面講，我想首先要做的是要有高尚的道德情操，古人所說(shuō)的"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"、"積善成德"就是這個(gè)道理。黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"一個(gè)人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說(shuō)他是有德的，只有當這種行為方式成為他性格的固定要素時(shí)，才可以說(shuō)他是有德的。"其次要有一個(gè)良好的心態(tài)，把困難當作機會(huì )，有積極的心態(tài)每天鼓勵一下自己，并堅定地走自己的路。你越是往前，你的機會(huì )就越多。
四、加強道德修養，錘煉道德品質(zhì)。如果說(shuō)能力是一個(gè)人在社會(huì )生存的硬件設施的話(huà)，那么道德品質(zhì)便是軟件設施。能力固然重要，但沒(méi)有道德做后盾的能力只是一種盲目的付出。一個(gè)人，只有遵守道德才能規范自己的行為，使社會(huì )生活有秩序的進(jìn)行。而大學(xué)時(shí)期是人生道德意識形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段。只有牢固樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，加強思想道德修養，才能做一個(gè)全面發(fā)展、健康成長(cháng)的大學(xué)生，更能在踏入社會(huì )時(shí)站立一席之地。
五、遵守社會(huì )公德，維護公共秩序。俗話(huà)說(shuō)的好，"無(wú)規矩不成方圓"，社會(huì )就是一個(gè)由人與人組成的大家庭。如果每個(gè)人都只按自己的意愿行事，而不顧及他人的感受，那么這個(gè)社會(huì )便會(huì )成為一盤(pán)散沙，一片混亂。社會(huì )公德和公共秩序就是要求人們在公共生活中知榮明恥，自覺(jué)履行社會(huì )公德和法律義務(wù)。它是錘煉人的思想品德，提升人生境界的重要途徑，也是促進(jìn)社會(huì )和諧的必然要求。身為當代大學(xué)生，我們更有責任為維護社會(huì )和諧而貢獻自己的一份力量。
六、培養職業(yè)精神，樹(shù)立家庭美德。處于大學(xué)階段的我們馬上就要進(jìn)入社會(huì )，在我們步入職場(chǎng)之前學(xué)習有關(guān)職業(yè)精神的知識，可以讓我們提前做好準備。樹(shù)立良好的職業(yè)道德，規范自己的職業(yè)行為，為我們將來(lái)在職場(chǎng)走的更遠做好鋪墊。社會(huì )大家庭是由一個(gè)個(gè)小家庭組成的，只有保證一個(gè)良好的家庭環(huán)境，才能確保社會(huì )成員的心理素質(zhì)，從而使社會(huì )更加和諧。
七、增強法律意識，弘揚法制精神。改革開(kāi)放后黨和國家?jiàn)^斗目標中有一項非常特殊，那就是建設社會(huì )主義法制國家。法律制度的完善被提到日習議程上來(lái)。我國現階段生產(chǎn)力還不是很發(fā)達。國民素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高的情況下，只靠社會(huì )道德來(lái)約束是遠遠不夠的，必須充分利用法律武器，將法制與人治結合起來(lái)，才能達到最佳效果。
八、了解法律制度，自覺(jué)遵守法律。法律是約束我們日常行為規范的準則，學(xué)習法律，嚴格遵守法律，并且善用法律武器維護我們自身的權益，是我們當代大學(xué)生不可或缺的素養。我們只有認真領(lǐng)會(huì )社會(huì )主義法律精神，樹(shù)立社會(huì )主義法制觀(guān)念，增強國家安全意識，加強法律修養，才能在社會(huì )主義法制國家與和諧社會(huì )建設中，做一個(gè)知法、懂法、守法的合格公民。
作為當代大學(xué)生，我們應該立志成為社會(huì )主義"四有"新人。為此，我們應該開(kāi)拓視野、刻苦學(xué)習，努力掌握馬克思主義理論，打下堅實(shí)的知識和理論功底；要以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為指導，加強修養、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操，拍樣良好的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)；并且腳踏實(shí)地、善于創(chuàng )造、甘于奉獻，在服務(wù)祖國、在服務(wù)人民的偉大實(shí)踐中實(shí)現人生價(jià)值。
我想這門(mén)課帶給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識，更重要的是做人的準則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活力；把創(chuàng )造力還給學(xué)生，讓我們的受教方式充滿(mǎn)智慧挑戰。謝謝老師的教導，您是個(gè)很好的老師，您讓我堅定了我的信念，您讓我對祖國有了更大的希望，您讓我思考了許多，關(guān)于我現在，也有我的未來(lái)。
初進(jìn)校園以為這一學(xué)期會(huì )過(guò)的很漫長(cháng)，其實(shí)不然，時(shí)間總是在人不經(jīng)意間流逝。學(xué)習思政課也有半個(gè)學(xué)期了，老師課堂上的視頻教學(xué)讓我耳目一新，中學(xué)時(shí)期老師們總喜歡照著(zhù)書(shū)本讓我們學(xué)習馬克思列寧主義，毛澤東思想等，其實(shí)這些很枯燥無(wú)味，學(xué)習起來(lái)總提不起興趣。而大學(xué)不同，通過(guò)視頻播放，可以讓我們更生動(dòng)更形象的了解社會(huì )，解讀人文。老師插入的一些生活實(shí)例會(huì )讓我覺(jué)得其實(shí)思政教育離我們很近。
至于學(xué)習思政課的體會(huì )，我覺(jué)得學(xué)習，無(wú)論是哪門(mén)課程都需要用心。思政課的這幾次學(xué)習讓我明白了大學(xué)開(kāi)這一課程的必要性，這一課程教我們的不是空洞的理論知識，而是關(guān)乎社會(huì )，關(guān)乎我們生活與我們比較接近的思想教育。
大學(xué)生活的半個(gè)學(xué)期臨近尾聲，思政這一課程也接近期末，雖有著(zhù)不舍，但是下學(xué)期再次學(xué)習時(shí)，我還是會(huì )繼續努力的！
兩年前，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情走進(jìn)旅院，我也光榮成為校園文明服務(wù)協(xié)會(huì )的一員，積極參加了思政課社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。過(guò)去的一年里，在基礎部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的積極努力下，我們校園文明服務(wù)協(xié)會(huì )的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)井然有序，收獲頗豐。
一年的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中，有收獲有歡笑，也有汗水淚水與辛酸。為了實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，同學(xué)們老師們常常利用中午休息時(shí)間開(kāi)會(huì )研究、商討，甚至是經(jīng)常來(lái)不及吃中午飯，有時(shí)為了一項校外活動(dòng)可能要多次請求別人，有寒風(fēng)酷暑，有失敗苦楚。但對我們來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)驗與教訓比課堂講授、書(shū)本知識更為深刻，更有意義。在社會(huì )實(shí)踐中我們會(huì )有更多的機會(huì )去磨練自己，檢驗自己，在社會(huì )的舞臺上展示自己、豐富自己。因此，思政課的實(shí)踐活動(dòng)既讓我們?yōu)樯鐣?huì )做出了貢獻，也鍛煉了我們自己的能力。同時(shí)在實(shí)踐中，也表現出了我們經(jīng)驗不足、處理問(wèn)題不夠成熟，書(shū)本知識與實(shí)踐結合不夠緊密等問(wèn)題。實(shí)踐中我們明白了很多事情都沒(méi)有想象中那么容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱，“沒(méi)有人能隨隨便便成功”。實(shí)踐中體會(huì )到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習的時(shí)光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好的服務(wù)于社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
總之，通過(guò)參加豐富多彩的思政課社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，不僅歷練了我們的意志，提高了我們的能力，還加深了我們與人民之間的感情，拉近了與社會(huì )的距離，也讓我們在實(shí)踐中開(kāi)拓視野，增長(cháng)才干，進(jìn)一步增強了自己的社會(huì )責任感。只有通過(guò)實(shí)踐我們才能發(fā)現自己的不足，在實(shí)踐中完善自己，充實(shí)自己，在實(shí)踐中展現當代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
“千里之行，始于足下”，短暫而又充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，將對我們走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用，將是我們人生的一段重要的經(jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對我們將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大幫助。
每朵花都有獨特的色彩，每顆星都有自己的燦爛，每屢清風(fēng)都會(huì )送來(lái)清爽，每滴甘露都會(huì )滋潤稻田，每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值，都應有自己的社會(huì )貢獻。
在此我祝愿我院的校園文明服務(wù)協(xié)會(huì )能做得更好，也祝愿每一位同學(xué)都能在實(shí)踐中完善自己，提高自己，為更好地服務(wù)旅院、服務(wù)社會(huì )貢獻自己的力量。
通過(guò)回顧革命斗爭歷史，使我的心靈接受洗禮，情感受到震撼，黨性得到鍛煉，主要有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
理想信念是人們對美好愿景的向往和對事業(yè)的執著(zhù)追求，支配著(zhù)人的一切行為活動(dòng)，信念決定追求，追求體現信念。理想的動(dòng)搖，是最危險的動(dòng)搖，信念的滑波，是最致命的滑波。一個(gè)共產(chǎn)黨人，在人生的道路上，如果理想動(dòng)搖，信念崩潰，就會(huì )目光短淺，意志消沉，渾渾噩噩。在革命斗爭的偉大進(jìn)程中，無(wú)數革命先烈沖鋒陷陣，赴湯蹈火，許多共產(chǎn)黨人為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，就是因為他們有著(zhù)崇高的理想信念，并自覺(jué)為之不懈奮斗。堅定的理想信念，是黨員的精神動(dòng)力，是黨員的一種理性自覺(jué)，也是加強黨的先進(jìn)性建設的時(shí)代要求?！八篮蟛婚_(kāi)追悼會(huì )，不舉行遺體告別儀式……遺體送醫院解剖，有用的留下，沒(méi)用的火化;不寫(xiě)生平，把骨灰埋在__一棵樹(shù)下當肥料”。這是老紅軍戰士、無(wú)產(chǎn)階級革命家曾志在生命臨別時(shí)刻的囑托。她的事跡以及她對理想信念一生的追求，帶給我__之行最深層的感動(dòng)和最深刻的思考。作為一名共產(chǎn)黨員，我決心向革命前輩那樣，要牢固樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身的理想信念，勤奮工作，無(wú)私奉獻，努力做一名合格的共產(chǎn)黨員。
大革命失敗以后，以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人在曲折和逆境面前，不灰心、不氣餒，堅持從中國的國情出發(fā)，實(shí)事求是地分析國內外形勢，堅持把馬克思主義普遍真理同中國國情結合起來(lái)，在__建立了第一個(gè)農村革命根據地，開(kāi)辟了一條農村包圍城市、武裝奪取政權的創(chuàng )新之路。這條道路是毛澤東等老一輩革命家堅持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，勇于開(kāi)拓進(jìn)取的成功范例，充分體現了中國共產(chǎn)黨徹底的唯物主義世界觀(guān)和實(shí)事求是、敢于創(chuàng )新的精神。做前人沒(méi)做過(guò)的事，走前人未走過(guò)的路，實(shí)事求是、敢闖新路，這是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗顛撲不破的真理。反映到現實(shí)工作中，就是要求我們無(wú)論從事什么樣的工作，都要時(shí)刻保持共產(chǎn)黨人實(shí)事求是的工作作風(fēng)，堅持理論結合實(shí)際，積極開(kāi)拓思路，勤奮努力工作，不畏艱難險阻。工作盡職盡責，在各自的工作崗位上做出最大的貢獻。
共產(chǎn)黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗發(fā)展壯大的。選擇了正確的革命道路，歷盡千難萬(wàn)險，毛澤東同志帶領(lǐng)紅軍戰士在__把中國革命的“星星之火”，燃成了“燎原”之勢，不斷發(fā)展壯大，最后走到了北京，解放了全中國。今天，我們已經(jīng)走進(jìn)中國特色社會(huì )主義新時(shí)代，為了實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，我們每位共產(chǎn)黨員一定要大力發(fā)揚艱苦奮斗的革命精神，中華民族向來(lái)以特別能吃苦耐勞和勤儉持家、講究節儉著(zhù)稱(chēng)于世。艱苦奮斗更是我們黨的一大優(yōu)良傳統，提倡艱苦奮斗，就是提倡心無(wú)旁騖、甘于寂寞，就是提倡對事業(yè)的執著(zhù)追求，提倡愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)操守，提倡持之以恒的辛勤耕耘和默默奉獻。
在整個(gè)體驗、聆聽(tīng)的學(xué)習過(guò)程中，我常常自?。何叶甲隽诵┦裁?、我應該做些什么、我應該怎樣去做?對比這些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人，我是多么微不足道，作為一名共產(chǎn)黨員，就應該不斷汲取政治營(yíng)養，我將把此次學(xué)習收獲作為自己的寶貴精神財富，從此銘記“堅定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利”的精神，堅定理想信念，加強黨性修養，把責任感和使命感轉化為工作的動(dòng)力，投身到工作實(shí)踐中，更加努力工作，為實(shí)現中華民族偉大復興做出應有的貢獻。
運路上的澎湃心聲。
聽(tīng)完以后，我倍受鼓舞，我們只看到了他們在屏幕前的輝煌，但是這些榮耀的背后意味著(zhù)什么呢?不僅是辛勤的汗水，自強不息，勇于拼搏，戰勝自我的精神，更說(shuō)明了祖國經(jīng)濟的強大，科研實(shí)力的增強。為了祖國的榮譽(yù)，奧運冠軍不惜犧牲生活中常人所有的樂(lè )趣，休閑和享受，把所有的精力都放在日復一日年復一年的練習中，可能會(huì )很枯燥，但是從未想過(guò)放棄。
在學(xué)習上我們要發(fā)揚奧運精神，學(xué)習奧運健兒，為了成績(jì)進(jìn)步，為了將來(lái)能為祖國的經(jīng)濟建設貢獻自己的力量，為了祖國的榮耀，我們要用奧運精神來(lái)激勵自己刻苦學(xué)習，努力拼搏，戰勝自我，不斷前進(jìn)，虛心聽(tīng)取老師的教誨，用科學(xué)的方法來(lái)指導我們的學(xué)習，為成為一名優(yōu)秀的學(xué)生而不懈地努力。
9月25日下午兩點(diǎn)，我準時(shí)觀(guān)看了“同上一堂奧運思政大課”。聆聽(tīng)了奧運故事，我深深為自己是一個(gè)中國人而驕傲。
從北體校友許海峰奪得中國奧運歷史上的首塊金牌開(kāi)始，每一屆奧運會(huì )所譜寫(xiě)的歷史，都在見(jiàn)證著(zhù)一個(gè)體育大國正在世界東方傲然屹立。而這每一步歷史的超越，都是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，一位位炎黃子孫在我們偉大復興民族道路上，砥礪奮進(jìn)的足跡。體育承載著(zhù)國家強盛，民族復興的夢(mèng)想。體育強則中國強，國運興則體育興。中國健兒們不僅在賽場(chǎng)上爭金奪銀，為國爭光，也在賽場(chǎng)外貢獻自我，傳遞正能量，做出了“中國榜樣”。他們的表現激勵了更多人參與運動(dòng)，讓奧運金牌“落地”，真正實(shí)現“增強人民體質(zhì)”的目標。
如今，2022北京冬奧會(huì )在即，中國凝聚了一顆顆中國心，志在獻給世界一屆精彩，非凡，卓越的冬奧會(huì )。使命在肩，奮斗有我！我們要用奮斗的青春，奧運的精神譜寫(xiě)自己的美好未來(lái)！
我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國家精品課程之一。正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。育樹(shù)，在于建筑可造之材，讓才有所用；育人，在于塑造可用之人，讓學(xué)生有所長(cháng)，能所用，而這也是我對我們的思政課給予的要求。
國家對精品課程的定義是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。但我認為打造精品課程不一定需要一流的教師隊伍和一流的教材，反而應該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點(diǎn)。
作為大一新生，思政課學(xué)習生涯的起點(diǎn)，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調動(dòng)全班同學(xué)的情緒，營(yíng)造一種你問(wèn)我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛，富有明顯的節奏感。她在上課前，有時(shí)會(huì )先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情，并讓我們各抒己見(jiàn)，有的時(shí)候甚至會(huì )引起同學(xué)們的激烈辯論，有時(shí)會(huì )播放一段音樂(lè )或者有教育意義的短視頻，有時(shí)講個(gè)笑話(huà)等等。
總之用不同的形式吸引我們，給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇、新穎的感覺(jué)，讓我們帶著(zhù)好奇心和探求新知識的欲望進(jìn)入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂。
讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽，要用到翻頁(yè)筆，但我沒(méi)有，想到黃老師有，就給她打了個(gè)電話(huà)，電話(huà)接通后，和老師說(shuō)明來(lái)意，但老師說(shuō)她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說(shuō)她可以替我借借其他老師的，但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了，黃老師也回家了，就在我說(shuō)不用麻煩的時(shí)候，老師說(shuō)她立即來(lái)學(xué)校幫我借，讓我等她消息，說(shuō)完就掛了電話(huà)。二十幾分鐘后，老師打電話(huà)跟我說(shuō)已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿。當我來(lái)到辦公室時(shí)，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來(lái)了，當時(shí)真的特別感動(dòng)，只有不住地說(shuō)謝謝。我想，黃老師不僅是我學(xué)習上的老師，更是我生活里的導師，在這里再次向黃老師說(shuō)聲謝謝您，老師，學(xué)生讓您操心了。
同時(shí)，我覺(jué)得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進(jìn)，師生情厚。
我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺(jué)，打扮青春干練，上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調，無(wú)不在調動(dòng)著(zhù)學(xué)生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話(huà)給人一種親切溫和的錯覺(jué)，沒(méi)錯，就是錯覺(jué)，因為他在學(xué)術(shù)上是很?chē)栏竦呐?，對我們要求很?chē)馈?/p>
還有就是他那別具特色的講課內容，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻，很長(cháng)時(shí)間之后還能想起他說(shuō)的話(huà)。每次他都會(huì )找一些重點(diǎn)題作業(yè)，讓我們制作ppt并上臺講課，這樣每一次上臺講課之前我都會(huì )精心籌劃，自己規劃重難點(diǎn)，有時(shí)為僅僅上臺的十幾分鐘會(huì )在臺下準備一星期，更是深刻體會(huì )到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時(shí)間都會(huì )讓學(xué)生去辦公室，悉心指導，幫助學(xué)生備課，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門(mén)課中，積極參與課堂教學(xué)，約束自身，當好導演和聽(tīng)眾，并在聽(tīng)課后積極回答老師提問(wèn)。
讓我印象最深的一節課是我上臺講資本主義侵略對中國的影響時(shí)，為此我準備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn)，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當高，后面老師講課時(shí)被多次引用，有時(shí)還會(huì )搶老師的要說(shuō)的話(huà)，導致那堂課老師只能退而其次講詳細內容（本應是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講），雖然很尷尬，但我想這正是對我努力之后的肯定。這節課給我的亮點(diǎn)就是打破了傳統的老師教，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，有利于確立學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生參與競爭、共同合作和刻苦鉆研的意識，活躍課堂氣氛，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生學(xué)習能力。
但是，一個(gè)事物不可能是完美無(wú)缺的，有優(yōu)點(diǎn)，必然有缺點(diǎn)。
而在現階段，對于思政課不是專(zhuān)業(yè)課的一類(lèi)學(xué)生的我們，很多學(xué)生認為思政課對我們的作用無(wú)非就是在某一方面對自身的行為習慣和思想觀(guān)念進(jìn)行指導。至于所說(shuō)的思政課開(kāi)展的目的在學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中提升學(xué)生成績(jì)，沒(méi)有效果，只是效果較微，沒(méi)有達到預期。其主要原因與現階段高校思政課存在的問(wèn)題有關(guān)。
主要就是學(xué)校重視不足，甚至說(shuō)不給予重視。
學(xué)生在久而久之地學(xué)習這一老師上的課之后會(huì )不會(huì )感到厭倦呢？就像夫妻之間，丈夫面對一個(gè)毫無(wú)性沖動(dòng)的妻子時(shí)，第一次還會(huì )有新鮮感，但第二次，第三次，無(wú)數次之后呢，還會(huì )有興趣嗎？久而久之，就會(huì )有小三的介入了，而我們學(xué)生在課上的小三就是開(kāi)小差了玩手機，說(shuō)悄悄話(huà)，睡覺(jué)等等，各種花樣百出，總之是無(wú)心聽(tīng)講了。而經(jīng)費的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負荷運轉的狀態(tài)，進(jìn)而影響教學(xué)效果。導致現在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。
高校思政課要成為精品課程，要的不僅是學(xué)生在學(xué)習成績(jì)上的`提高，更要的是學(xué)生在生活中通過(guò)思政課的引導，挖掘自身潛力解決問(wèn)題，進(jìn)一步認清問(wèn)題實(shí)質(zhì)，進(jìn)而改變自我，完善自我。我想，這才是高校思政課精品課程要達到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達到的境界。
大約八點(diǎn)鐘時(shí)，太陽(yáng)昂首挺胸站在天空最前端，熠熠生輝。此時(shí)，縣長(cháng)樂(lè )xx蒞臨我校，要給同學(xué)們上一節思想政治理論課。
樂(lè )縣長(cháng)指出，我們青少年要厚植家國情懷，做新時(shí)代的“主人翁”，“弄潮兒”，“領(lǐng)頭雁”?；仡欬h和國家的風(fēng)雨歷程，我們從“站起來(lái)”，“富起來(lái)”到“強起來(lái)”，歸根結底是由黨的正確領(lǐng)導而來(lái)，實(shí)踐證明，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國。而不久前所召開(kāi)的黨的xx屆xx全會(huì )，不僅開(kāi)啟了國家建設的新征程，也必將影響各位同學(xué)們的未來(lái)。習近平主席有言：“我們的國家正在走向繁榮富強，當代青年要同人民一起奮斗，青春才能亮麗；同人民一起前進(jìn)，青春才能昂揚；同人民一起夢(mèng)想，青春才能無(wú)悔?！彼晕覀儾粌H要學(xué)好課本上的知識，還要心系祖國，放眼世界，在實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)中找準自己的定位，發(fā)揮自己的能量，做出自己應有的貢獻。
樂(lè )縣長(cháng)還提出，作為新一代的青少年，我們要立志，立德，立行，立責，堅守心之所向，奏響青春序曲?，F代偉人梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f(shuō)》中寫(xiě)道：“青年興則國興，少年強則國強?！北M管我們青春年少，但我們也必須樹(shù)立起責任意識，勇敢承擔起“天下興亡”之責任，為我們所面臨的時(shí)代，也是最關(guān)鍵的時(shí)代而聞雞起舞，做一個(gè)不辱使命，不負時(shí)代的人。
在這次疫情中，中國人民形成了眾志成城抗擊疫情的精神，即抗疫精神。面對疫情，“逆行者”們不計個(gè)人安危，迎難而上，他們仁心仁術(shù)，大愛(ài)無(wú)疆。他們用自己平凡的雙手救死扶傷，他們甘愿用自己作為賭注，從而照亮患者的人生。哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人在替我們負重前行罷了。馳騁疆場(chǎng)三百回，舍身抗疫永不悔。生命至上，舉國同心，舍生忘死，尊重科學(xué)，命運與共，這是抗疫精神的核心所在，是中華民族精神的縮影，它無(wú)堅不摧，無(wú)往不勝。在將來(lái)的十幾年里，青少年將逐漸成為社會(huì )的中堅力量，將接過(guò)歷史的接力棒，承擔起全面建設社會(huì )主義現代化國家的歷史使命。正如毛澤東主席所說(shuō)：“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)?！彼晕覀円獡?，放飛青春理想，書(shū)寫(xiě)人生華章。
漫長(cháng)但富有深意的兩個(gè)小時(shí)過(guò)去，最后，樂(lè )縣長(cháng)對我們青少年給予厚望，結束這生動(dòng)的課堂。階梯教室內立即爆發(fā)雷鳴般的掌聲，同學(xué)們都為這值得深思與回味的“精神大餐”叫好。在大家有序離場(chǎng)的同時(shí)，我想著(zhù)，在這如花季節，大好時(shí)光里，我定要好好學(xué)習，為國家光明無(wú)限的未來(lái)添上一筆光彩。倘若所有人都這么想的話(huà)，在我們的共同努力之下，這一筆，肯定是濃墨重彩的一筆。
那么，就看我們沐浴著(zhù)勝利之榮光而起航吧！
2021年4月24日，在院領(lǐng)導的組織下，我們得以聚集在會(huì )議室進(jìn)行最新一次的同上一堂思政大課學(xué)習，在各個(gè)高校馬克思學(xué)院的教授講授下，從中感概良多，受益匪淺。
星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負有心人?；厥走^(guò)去那個(gè)硝煙彌漫，戰火紛飛的戰場(chǎng)，多少戰士用他們的鮮血染紅了大地，為了換來(lái)我們民族的榮譽(yù)。中華文化源遠流長(cháng)，博大精深，它像春潮般溫暖著(zhù)我的心?！皞鞒屑t色基因，爭做時(shí)代新人”，成為我?jiàn)^斗的目標。
我們中國曾經(jīng)有一段屈辱的歷史，外國侵略者在中國的土地上橫行霸道，肆意妄為，犯下了不可饒恕的滔天罪行。屈辱的歷史在人們心中無(wú)法磨滅，雖然已是過(guò)去,但卻成為人民永恒的回憶。歲月是一場(chǎng)有去無(wú)回的旅行，作為新一代的蓬勃少年，我們必須銘記歷史，緬懷先烈，將自己的成長(cháng)發(fā)展投入到祖國的建設中去。
今天，我們生活在和平安定的社會(huì )中，但我們不能忘掉落后就要挨打的歷史，不能忘記了國恥。古人云:“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )?！蔽覀兦嗌倌曛挥袑鴲u銘記心中，以此為動(dòng)力，奮發(fā)圖強。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！毙聲r(shí)代的青少年必須要勤奮學(xué)習，發(fā)揚長(cháng)征精神，用自己的知識為祖國獻出一份力量，成為國家的棟梁之才。讓我們在學(xué)習中要更加精益，求精，不怕吃苦，肯下功夫，樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的信念，德智體美勞全面發(fā)展，才能擔負起建設祖國的重任。要想報國，先要學(xué)習；每天學(xué)習一點(diǎn)點(diǎn)，就是為祖國獻出力量的一大步。
來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長(cháng)城……。
隨著(zhù)耳畔的國歌，那面鮮紅的五星紅旗正迎著(zhù)朝陽(yáng)緩緩升起，我望著(zhù)那面鮮紅的五星紅旗心中無(wú)比自豪:。
這就是我的祖國，偉大的中華人民共和國!
說(shuō)起現在的新中國，就不得不談起共產(chǎn)黨?！皼](méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國?！边@句話(huà)說(shuō)得很對。共產(chǎn)黨成立于1921年7月，在召開(kāi)全國第二次代表大會(huì )時(shí)，黨的任務(wù)是打到軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立明主共和國。黨為此目標努力奮斗，最后真的成功了。他們推翻了帝國主義，建立了現在的新中國。
當然，不是隨便定定目標就可以實(shí)現的。新中建立的背后是有多少流血甚至犧牲。這些老一輩的革命戰士是用鮮血與生命換來(lái)了我們現在的幸福生活。我們一定不能辜負了這些老英雄對我們的期盼。
毛澤東有一首詩(shī)叫做《長(cháng)征》，其中有一句是這樣的：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
那大雪山，沼澤地真的就像一個(gè)小泥丸嗎?答案并非那樣。四川西部的大雪山，高入云霄，終年積雪，山上空氣稀薄，呼吸都很困難，但英勇的紅軍戰士們踏著(zhù)積雪，迎著(zhù)狂風(fēng)頑強的翻過(guò)了一座又一座雪山，過(guò)了大雪山，又是一望無(wú)際的草地，草地上有很多死水潭，看上去是草地，一踏上去人就陷下去了，糧食又短缺，只能吃些野菜來(lái)填填肚子。不過(guò)，功夫不負有心人。1936年10月，紅軍二萬(wàn)五千里長(cháng)征勝利結束了。
歷經(jīng)風(fēng)雨和重重困難之后，1949年10月1日，中華人民共和國成立了。中國結束了一百多年來(lái)被侵略，奴役的屈辱歷史，中國人民從此站起來(lái)了。
東方沉睡的雄獅被喚醒，它將譜寫(xiě)輝煌歷史的新篇章。在黨的領(lǐng)導下，新中國正在前進(jìn)著(zhù)，一步步的腳印無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)新中國的成長(cháng)經(jīng)歷。
1964年我國第一課原子彈爆炸成功，1967年我國第一顆氫彈空爆成功，1970年第一顆人造衛星發(fā)射成功，今年的天宮一號也圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
新中國正在前進(jìn)，新中國的未來(lái)必定會(huì )是一片蔚藍的天空!我們一定要熱愛(ài)祖國勤奮學(xué)習，用自己的雙手來(lái)繪畫(huà)出這篇蔚藍的天空!
近年來(lái)，在高等教育領(lǐng)域，思政課程的重要性備受關(guān)注。同時(shí)，作為勞動(dòng)者培養的關(guān)鍵環(huán)節之一，汽修課程也越來(lái)越受到廣大學(xué)生的重視。為了更好地發(fā)展汽修行業(yè)，提升學(xué)生的思政教育與職業(yè)素養，我校汽修專(zhuān)業(yè)舉辦了一次思政培訓課程。在這次課程中，我深刻感受到了思政教育與汽修課程的有機結合，也對自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識。
首先，思政課程在汽修培訓中的重要性令人印象深刻。不可否認的是，汽修專(zhuān)業(yè)是一門(mén)技術(shù)性強的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中更加重視理論與實(shí)踐的結合。然而，思政課程的引入讓我更深入地了解到職業(yè)道德和職業(yè)素養的重要性。通過(guò)一系列的思政課程學(xué)習，我們明白了汽修員要具備的道德修養以及面對職業(yè)倫理困境時(shí)的正確處事方式。這不僅有助于我們深化對職業(yè)的認知，也使我們意識到作為汽修員，在職業(yè)生涯中能夠做出正直而又負責任的決策的重要性。
其次，思政課程在培養學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)方面具有獨特的作用。在汽修專(zhuān)業(yè)中，學(xué)生往往主要關(guān)注技術(shù)和知識，而忽視了對核心價(jià)值觀(guān)培養的重要性。然而，在思政課程中，我們深入學(xué)習了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，并將其運用到日常的學(xué)習與生活中。通過(guò)思政課程的學(xué)習，我們明白了要堅持社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)以及為人處事的道理。這使我們不僅在技術(shù)上更加出色，還能夠在人格和品德上得到提升，成為一個(gè)有擔當、有責任心的汽修專(zhuān)業(yè)人才。
另外，汽修課程思政培訓還注重了學(xué)生的實(shí)踐能力培養。實(shí)踐是汽修課程不可或缺的一部分，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠更全面地了解并掌握汽修技術(shù)。而思政課程的引入讓實(shí)踐變得更加有意義。在思政課程的引導下，我們深入實(shí)地參觀(guān)了一家汽修店，并和經(jīng)驗豐富的汽修技術(shù)人員進(jìn)行了交流。這為我們提供了一個(gè)寶貴的機會(huì )，不僅可以在實(shí)踐中掌握到技術(shù)，還可以通過(guò)與專(zhuān)業(yè)人員的交流，進(jìn)一步了解他們在德、智、體、美等各個(gè)方面的優(yōu)秀品質(zhì)。
最后，汽修課程思政培訓還促進(jìn)了學(xué)生對未來(lái)職業(yè)發(fā)展的深度思考。在思政課程中，我們不僅關(guān)注自己在技術(shù)上的成長(cháng)與提升，還思考了如何將自己的技術(shù)與知識服務(wù)于社會(huì )、為人民群眾做出貢獻。通過(guò)思考和討論，我們意識到作為汽修員，我們需要不斷提升自己的技術(shù)能力和職業(yè)素養，以適應社會(huì )對人才的需求。這讓我有了更明確的目標和職業(yè)規劃，同時(shí)也增強了我在未來(lái)職業(yè)道路上的自信心。
總之，在汽修課程思政培訓中，我深刻認識到思政教育與汽修課程的緊密結合對學(xué)生的培養起著(zhù)重要作用。思政課程不僅加深了我們對職業(yè)的認識，培養了我們的核心價(jià)值觀(guān)，還促進(jìn)了我們的實(shí)踐能力培養和對未來(lái)職業(yè)的深度思考。希望未來(lái)能有更多類(lèi)似的思政培訓活動(dòng)，幫助我們更好地成長(cháng)與發(fā)展。
我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國家精品課程之一。正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。育樹(shù)，在于建筑可造之材，讓才有所用；育人，在于塑造可用之人，讓學(xué)生有所長(cháng)，能所用，而這也是我對我們的思政課給予的要求。
國家對精品課程的定義是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。但我認為打造精品課程不一定需要一流的教師隊伍和一流的教材，反而應該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點(diǎn)。
一、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。
作為大一新生，思政課學(xué)習生涯的起點(diǎn)，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調動(dòng)全班同學(xué)的情緒，營(yíng)造一種你問(wèn)我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛，富有明顯的節奏感。她在上課前，有時(shí)會(huì )先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情，并讓我們各抒己見(jiàn)，有的時(shí)候甚至會(huì )引起同學(xué)們的激烈辯論，有時(shí)會(huì )播放一段音樂(lè )或者有教育意義的短視頻，有時(shí)講個(gè)笑話(huà)等等。
總之用不同的形式吸引我們，給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇、新穎的感覺(jué)，讓我們帶著(zhù)好奇心和探求新知識的欲望進(jìn)入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂。
讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽，要用到翻頁(yè)筆，但我沒(méi)有，想到黃老師有，就給她打了個(gè)電話(huà)，電話(huà)接通后，和老師說(shuō)明來(lái)意，但老師說(shuō)她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說(shuō)她可以替我借借其他老師的，但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了，黃老師也回家了，就在我說(shuō)不用麻煩的時(shí)候，老師說(shuō)她立即來(lái)學(xué)校幫我借，讓我等她消息，說(shuō)完就掛了電話(huà)。二十幾分鐘后，老師打電話(huà)跟我說(shuō)已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿。當我來(lái)到辦公室時(shí)，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來(lái)了，當時(shí)真的特別感動(dòng)，只有不住地說(shuō)謝謝。我想，黃老師不僅是我學(xué)習上的老師，更是我生活里的導師，在這里再次向黃老師說(shuō)聲謝謝您，老師，學(xué)生讓您操心了。
同時(shí)，我覺(jué)得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進(jìn)，師生情厚。
二、不拘泥于教材，打破課本限制。
我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺(jué)，打扮青春干練，上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調，無(wú)不在調動(dòng)著(zhù)學(xué)生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話(huà)給人一種親切溫和的錯覺(jué)，沒(méi)錯，就是錯覺(jué)，因為他在學(xué)術(shù)上是很?chē)栏竦呐?，對我們要求很?chē)馈?/p>
還有就是他那別具特色的講課內容，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻，很長(cháng)時(shí)間之后還能想起他說(shuō)的話(huà)。每次他都會(huì )找一些重點(diǎn)題作業(yè)，讓我們制作ppt并上臺講課，這樣每一次上臺講課之前我都會(huì )精心籌劃，自己規劃重難點(diǎn)，有時(shí)為僅僅上臺的十幾分鐘會(huì )在臺下準備一星期，更是深刻體會(huì )到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時(shí)間都會(huì )讓學(xué)生去辦公室，悉心指導，幫助學(xué)生備課，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門(mén)課中，積極參與課堂教學(xué)，約束自身，當好導演和聽(tīng)眾，并在聽(tīng)課后積極回答老師提問(wèn)。
讓我印象最深的一節課是我上臺講資本主義侵略對中國的影響時(shí)，為此我準備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn)，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當高，后面老師講課時(shí)被多次引用，有時(shí)還會(huì )搶老師的要說(shuō)的話(huà)，導致那堂課老師只能退而其次講詳細內容（本應是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講），雖然很尷尬，但我想這正是對我努力之后的肯定。這節課給我的亮點(diǎn)就是打破了傳統的老師教，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，有利于確立學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生參與競爭、共同合作和刻苦鉆研的意識，活躍課堂氣氛，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生學(xué)習能力。
但是，一個(gè)事物不可能是完美無(wú)缺的，有優(yōu)點(diǎn)，必然有缺點(diǎn)。
而在現階段，對于思政課不是專(zhuān)業(yè)課的一類(lèi)學(xué)生的我們，很多學(xué)生認為思政課對我們的作用無(wú)非就是在某一方面對自身的行為習慣和思想觀(guān)念進(jìn)行指導。至于所說(shuō)的思政課開(kāi)展的目的在學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中提升學(xué)生成績(jì)，沒(méi)有效果，只是效果較微，沒(méi)有達到預期。其主要原因與現階段高校思政課存在的問(wèn)題有關(guān)。
主要就是學(xué)校重視不足，甚至說(shuō)不給予重視。
學(xué)生在久而久之地學(xué)習這一老師上的課之后會(huì )不會(huì )感到厭倦呢?就像夫妻之間，丈夫面對一個(gè)毫無(wú)性沖動(dòng)的妻子時(shí)，第一次還會(huì )有新鮮感，但第二次，第三次，無(wú)數次之后呢，還會(huì )有興趣嗎?久而久之，就會(huì )有小三的介入了，而我們學(xué)生在課上的小三就是開(kāi)小差了玩手機，說(shuō)悄悄話(huà)，睡覺(jué)等等，各種花樣百出，總之是無(wú)心聽(tīng)講了。而經(jīng)費的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負荷運轉的狀態(tài)，進(jìn)而影響教學(xué)效果。導致現在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。
我是一名《離散數學(xué)》課程的年輕教師，很榮幸能有機會(huì )參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò )課程《離散數學(xué)》的培訓。本次課程培訓于20xx年6月19日—21日舉行，我參加的是陜西省分中心的培訓，由北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過(guò)這次培訓使我收獲良多，啟發(fā)很大，對創(chuàng )建精品課程方面有一些自己的心得體會(huì )，對認識《離散數學(xué)》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：
一、離散數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是指導教學(xué)與課程建設的基本元素。
在《離散數學(xué)》教學(xué)過(guò)程中，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認識：
1）離散數學(xué)課程抽象難懂。一方面數學(xué)概念多、雜、而且抽象，另一方面它是以研究離散量的結構和相互間關(guān)系為主要目標的，需要學(xué)生們從以往的連續概念轉變到離散概念，而且它更強調創(chuàng )造性思維，是數學(xué)學(xué)習上的一個(gè)重要轉變。
2）離散數學(xué)教學(xué)模式單一，教學(xué)過(guò)程枯燥。目前離散數學(xué)的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即“授之以魚(yú)”，這種模式不能充分體現專(zhuān)業(yè)基礎課的實(shí)用性。而且，理論數學(xué)是抽象的，如果再把離散數學(xué)的教學(xué)囿于在基礎數學(xué)教學(xué)的圈子里，很容易使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)離散數學(xué)無(wú)用”的想法。
本次培訓介紹了離散數學(xué)的核心知識點(diǎn)及知識體系，教學(xué)計劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案，精品課程建設的體會(huì )等，并通過(guò)一些典型知識單元的分析對相關(guān)教學(xué)設計，使我更加深刻的認識到離散數學(xué)的學(xué)科方法就是用數學(xué)的語(yǔ)言表達事務(wù)的狀態(tài)、關(guān)系和過(guò)程，其特點(diǎn)就是高度抽象和精確，主要的數學(xué)方法是描述方法（模型）、分析方法（變換、數量化）和證明方法（演繹推理、公理化方法、構造性方法等）。因而在教學(xué)中要根據人才培養的方向、專(zhuān)業(yè)方向、課程方向三維度來(lái)確定教學(xué)計劃、進(jìn)程、教學(xué)設計。在課程建設中，也要根據能力培養體系、課程體系和課程特點(diǎn)來(lái)確定教材建設、教師隊伍、課程定位、學(xué)緣關(guān)系等。
二、離散數學(xué)的能力目標是教學(xué)設計與課程建設的基本綱領(lǐng)。
離散數學(xué)能力目標的定位為：培養學(xué)生獲取知識的能力、系統認知能力、理論分析能力，進(jìn)行創(chuàng )造性思維和科學(xué)研究的訓練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過(guò)程中從歷史、結構的雙重觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待概念、關(guān)系、實(shí)例和推理構造，在教學(xué)過(guò)程的設計中要區分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法、完善考評體系等。
也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個(gè)問(wèn)題：
1、如何講好一節課？
2、如何與計算機應用相結合？
3、如何針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)？
4、如何強化能力的培養？
解決好這些問(wèn)題就要深刻把握離散數學(xué)的課程體系，避免“太散”“太滿(mǎn)”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節的結構；有取有舍的`組織教學(xué)過(guò)程；不要照搬教材，應該組織實(shí)例，講出內涵和發(fā)展；不同的內容穿插進(jìn)行，掌握節奏；按照提出問(wèn)題、講解方法、推廣應用的順序來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思路；另外還要適度的安排好習題課和訓練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過(guò)程對該課程能力培養目標的支撐和實(shí)踐。
離散數學(xué)所在學(xué)科的發(fā)展要求更新教學(xué)觀(guān)念、提升教學(xué)水平。
計算機學(xué)科不斷向前發(fā)展，而在計算機科學(xué)中又普遍采用《離散數學(xué)》的概念、思想和方法，因此，離散數學(xué)已經(jīng)成為計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎和數學(xué)工具，如何教好《離散數學(xué)》課程已成為迫切解決的問(wèn)題。
課程內容包括數理邏輯、集合論、代數結構、圖論、特殊的圖、組合數學(xué)等部分，以前對不同的專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容幾乎是一樣的，但聽(tīng)完屈教授“離散數學(xué)中的學(xué)科方法與實(shí)施方案”的介紹分析后，才深刻認識到要根據不同專(zhuān)業(yè)方向的培養目標，構建不同教學(xué)實(shí)施方案。依據計算機系學(xué)生培養目標，計算機專(zhuān)業(yè)的離散數學(xué)應定位為應用型知識框架，應用型方向的教學(xué)計劃以離散數學(xué)中的數理邏輯、集合論、代數結構和圖論為核心知識點(diǎn)，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數學(xué)在計算機科學(xué)技術(shù)中的應用實(shí)例。這樣更加符合認知規律，更有助于培養學(xué)生的抽象思維能力和綜合知識應用能力，對培養創(chuàng )新性人才具有重要意義。
以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習的機會(huì )，教學(xué)方法陳舊、單一，一直采用傳統的板書(shū)教學(xué)，這門(mén)課程具有內容多且散的特點(diǎn)，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺(jué)，學(xué)生對知識的消化也不理想。在培訓中學(xué)習了屈教授、王教授先進(jìn)教學(xué)理論、教學(xué)方法后，發(fā)現課堂ppt電子教案加適當板書(shū)，課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺進(jìn)行討論、答疑，這樣可以適度解決課時(shí)少、內容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書(shū)詳細講解，課程內容精講60%—70%，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習；另外電子教案ppt中一些動(dòng)態(tài)推理或圖片還可以將抽象內容形象化、緩解教學(xué)內容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，正如屈教授所說(shuō)的通過(guò)實(shí)例使理論通俗化、形象化，對培養新型人才產(chǎn)生深遠的影響。
如果說(shuō)基礎數學(xué)讓學(xué)生掌握了一種數學(xué)思維能力，那么離散數學(xué)的學(xué)習就是將基礎數學(xué)理論與計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科結合起來(lái)，真正使學(xué)生具備數學(xué)理論、數學(xué)模型和方法的應用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。
三天的學(xué)習，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而且對離散數學(xué)的教學(xué)認識也有質(zhì)的突破。聽(tīng)課培訓、班級交流啟發(fā)我對今后的教學(xué)方法改革、課程建設和創(chuàng )建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高。
離散數學(xué)課程的改革與建設是一個(gè)永不止步的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實(shí)創(chuàng )新，才能培養出合格的人才。最后，感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個(gè)很好的學(xué)習交流的機會(huì )，這次培訓解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并得到了許多方面的指導。感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓。
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展，汽車(chē)在人們的生活中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。為了適應這一現實(shí)，學(xué)校普遍開(kāi)設汽修課程，并且通過(guò)思政培訓，提高學(xué)生的思想道德修養。我有幸參加了這次汽修課程思政培訓，并且在其中得到了許多啟發(fā)和感悟。以下是我對這次培訓的心得體會(huì )。
首先，在這次思政培訓中，我深刻認識到作為一名汽修學(xué)生，不僅要在技術(shù)上精益求精，更要注重自身的思想品質(zhì)。汽修行業(yè)是一個(gè)涉及到人身安全和財產(chǎn)安全的行業(yè)，作為從業(yè)人員，我們應該具備高尚的職業(yè)道德和責任感。通過(guò)這次培訓，我明白了作為一名汽修學(xué)生，要時(shí)刻保持謙虛和勤奮的態(tài)度，不斷學(xué)習，不斷提升自己。只有這樣，我們才能夠為社會(huì )作出更大貢獻。
其次，在思政培訓中，我了解到優(yōu)秀的技術(shù)不僅需要實(shí)踐經(jīng)驗，更需要高尚的思想境界來(lái)支撐。一個(gè)人只有擁有積極向上的人生態(tài)度和樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，才能在工作中更好地應對各種困難和挑戰。汽修行業(yè)本身就是一個(gè)技術(shù)活，需要我們不斷調整自己的心態(tài)，保持飽滿(mǎn)的精力和興趣。只有這樣，我們才能夠給予客戶(hù)最好的服務(wù)，順利完成工作任務(wù)。
此外，在思政培訓中，我還學(xué)到了不忘初心，牢記使命的重要性。每一位從業(yè)人員都要時(shí)刻保持對汽車(chē)行業(yè)的熱愛(ài)和敬畏之心，要牢記我們的職責是為了解決人們的出行問(wèn)題，為了社會(huì )的發(fā)展做出貢獻。我們必須時(shí)刻保持對汽車(chē)行業(yè)的敬畏之心，保持對新技術(shù)的學(xué)習和追求，以期不斷提升自己的技術(shù)水平和綜合能力。
最后，在思政培訓中，我認識到要養成良好的學(xué)習風(fēng)氣和團隊意識。在汽修課程中，要想獲得更多的知識和技能，我們必須要有強烈的求知欲和學(xué)習能力。只有通過(guò)不斷學(xué)習和積累，我們才能在工作中更好地應對各種情況。同時(shí)，在思政培訓中，我們還要注重團隊意識的培養。汽修行業(yè)是一個(gè)團隊合作的行業(yè)，我們必須要與同學(xué)和同事相互溝通、互相合作，共同進(jìn)步。
綜上所述，通過(guò)這次汽修課程思政培訓，我對自己的專(zhuān)業(yè)要求有了更深入的了解。我明白作為一名汽修學(xué)生，不僅要注重技術(shù)，更要注重思想道德修養。只有秉持高尚的職業(yè)道德、保持良好的心態(tài)，我們才能為汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，只要我們肩負使命、時(shí)刻保持學(xué)習的態(tài)度，將來(lái)一定會(huì )在汽修行業(yè)中取得令人矚目的成績(jì)。
近年來(lái)，高校思政課程的教學(xué)工作備受關(guān)注。為了提高思政教師的教學(xué)水平，各高校相繼進(jìn)行了思政教師的培訓。在這次課程培訓中，我深感收獲頗多，不僅提高了自身的教學(xué)能力，也對思政教育有了更深刻的理解。下面，我將以五段式的形式，提煉其中的心得體會(huì )。
第一段：認識到我是思政教育的“定海神針”
思政教師作為教育者，不僅肩負著(zhù)教學(xué)的任務(wù)，更是與學(xué)生共同成長(cháng)的引路人。在課程培訓中，我意識到自己是思政教育的“定海神針”，我所傳遞的人文關(guān)懷和理性思考將影響學(xué)生一生的價(jià)值觀(guān)和行為習慣。因此，我要時(shí)刻保持課堂上的責任感和使命感，不僅要傳授知識，更重要的是引導學(xué)生找到真正的自我和未來(lái)的方向。
第二段：注重培養學(xué)生的思辨能力和批判精神。
在思政教育中，培養學(xué)生的思辨能力和批判精神是十分重要的。通過(guò)課程培訓，我深入了解了各種思辨方法和批判性思維的訓練技巧。于是我在教學(xué)中注重培養學(xué)生的理性思考和分析問(wèn)題的能力，鼓勵他們對信息進(jìn)行自主篩選和獨立判斷，培養他們具備獨立思考和自主選擇的能力。這樣的教育方式將使他們在面對復雜的社會(huì )問(wèn)題時(shí)更加深思熟慮，不被外界的誘惑和迷惑所左右。
第三段：加強國情教育，樹(shù)立愛(ài)國情操。
作為一名思政教師，我們要把愛(ài)國情操作為一項重要內容進(jìn)行教育。課程培訓中，我們學(xué)習到了國情教育的重要性和方法。我明白，只有讓學(xué)生真正了解國家的輝煌歷史和偉大成就，才能從心底產(chǎn)生對祖國的深厚感情。在教學(xué)中，我通過(guò)講述先輩們的奮斗歷程，解讀國家政策，組織學(xué)生參觀(guān)國家級紀念館等方式，加強學(xué)生對國家的了解和認同，樹(shù)立起他們的愛(ài)國主義情懷。只有具備了這種情操，學(xué)生才能更好地承擔起國家建設和發(fā)展的責任。
第四段：關(guān)注學(xué)生的心靈成長(cháng)，進(jìn)行情感教育。
現代社會(huì )中，青少年心理健康問(wèn)題愈發(fā)突出。作為思政教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生思想的發(fā)展，還要關(guān)注他們的心靈成長(cháng)。在課程培訓中，我們學(xué)習到了豐富多樣的情感教育方法。于是，我在教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通，關(guān)心他們的生活和情緒狀態(tài)，引導他們正確對待自己和他人，培養他們積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。只有關(guān)注學(xué)生的心理健康，才能讓他們更好地成長(cháng)為有擔當的時(shí)代新人。
第五段：走出課堂，培養社會(huì )責任感。
思政教育不僅僅局限于課堂，更要滲透到生活的方方面面。在課程培訓中，我們學(xué)習到了開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的重要性和方法。于是，我積極組織學(xué)生參與社會(huì )公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等。通過(guò)與社會(huì )的互動(dòng)，學(xué)生們感受到了社會(huì )的溫暖和責任，培養起了一顆關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)他人的種子。這樣的教育方式使學(xué)生更加感受到思政教育的實(shí)際意義，激勵他們積極參與社會(huì )建設，為實(shí)現共同的美好夢(mèng)想而努力。
通過(guò)這次思政教師課程培訓，我不僅提高了自身的教學(xué)水平，也對思政教育有了更深刻的認識和理解。我將會(huì )在今后的教學(xué)工作中，持之以恒地傳導人文關(guān)懷，培養學(xué)生的批判精神，注重國情教育、情感教育和社會(huì )責任感的培養，努力培養擔當的時(shí)代新人，為建設美好社會(huì )貢獻自己的力量。
近年來(lái)，隨著(zhù)我國高校思政教育的重要性日益凸顯，思政教師的培養和培訓工作也進(jìn)入了一個(gè)高潮期。作為一名思政教師，我最近參加了一次課程培訓，通過(guò)培訓，我不僅拓寬了知識面，增強了教學(xué)方法，還對思政教育的核心理念有了更深入的認識。在本文中，我將對課程培訓的收獲和體會(huì )進(jìn)行分享。
首先，課程培訓讓我認識到思政教育的重要性。思政教育是高校教育的靈魂，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的保障和后繼力量。在培訓中，我了解到，思政教育不僅僅是傳授理論知識，更是培養學(xué)生的思辨能力、情感素質(zhì)和社會(huì )責任感。只有通過(guò)思政教育，我們才能培養出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)，認識到自己肩上肩負著(zhù)一份光榮使命，為國家和社會(huì )培養人才。
其次，課程培訓加強了我的知識儲備。思政教育涉及到多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域，如馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、思想道德修養等等。在培訓中，我系統地學(xué)習了這些學(xué)科的理論知識，進(jìn)一步豐富了我的知識儲備。我深刻認識到，只有掌握扎實(shí)的理論知識，才能對思政課展開(kāi)更加全面深入的教學(xué)。
另外，課程培訓提高了我的教學(xué)方法和手段。思政教育是一門(mén)獨特的教學(xué)科目，傳統的教學(xué)方法往往難以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。通過(guò)培訓，我掌握了一些新的教學(xué)手段和方法，如案例分析、討論式教學(xué)、小組合作學(xué)習等。這些方法更加貼合學(xué)生的特點(diǎn)，能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。我相信，將這些方法應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，一定能夠取得更好的教學(xué)效果。
此外，課程培訓還加強了我與同行的交流和合作。在課程培訓中，我與來(lái)自各個(gè)學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛的交流和討論。通過(guò)與他們的交流，我深刻認識到思政教育的特點(diǎn)和難點(diǎn)，也從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。與同行的交流，不僅擴大了我的視野，也提高了我自身的專(zhuān)業(yè)水平。我相信，通過(guò)與同行的合作與交流，我們將能夠共同推動(dòng)思政教育事業(yè)的發(fā)展，為培養更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者做出更大的貢獻。
最后，課程培訓讓我深感思政教育的使命重大、責任重大。思政教育是國家和民族的未來(lái)和希望，它關(guān)系到社會(huì )的穩定和進(jìn)步。作為思政教師，肩負著(zhù)培養高素質(zhì)人才的使命和責任。培訓中，我時(shí)刻銘記著(zhù)自己的職責所在，時(shí)刻思考著(zhù)如何更好地履行這一職責。我發(fā)誓將以飽滿(mǎn)的熱情和責任感投入到思政教育中去，努力培養更多志存高遠、品德高尚的青年學(xué)子。
通過(guò)這次課程培訓，我深刻認識到思政教師的重要性和使命，拓寬了知識面，提高了教學(xué)水平。我相信，只要我們思想教育工作者共同努力，不斷提高自身素質(zhì)和能力，就能夠更好地履行起思政教育的使命，為培養更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者做出積極貢獻。
課程思政的理念是近三年教育界出現的新名詞，但是在我看來(lái)其實(shí)我們在授課的過(guò)程中也一直踐行著(zhù)這一理念，只不過(guò)說(shuō)法有所不同，也就是常說(shuō)的文化與情感目標。20xx年x月x日和5日晚，在聽(tīng)完xx副主任xx和北京師范大學(xué)xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線(xiàn)上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
第一，學(xué)無(wú)止境，終生學(xué)習。聽(tīng)完鄧老師的講座，最讓我動(dòng)容的是鄧老師對于知識的渴求和追求學(xué)高為師的執著(zhù)。我一直以來(lái)鐘情于各類(lèi)知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫(huà)、音樂(lè )都有興趣探究一番，無(wú)奈總以時(shí)間不夠、精力欠缺來(lái)搪塞自己，從而錯失了很多時(shí)機。要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來(lái)，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地填鴨，才能真正實(shí)現一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學(xué)習是關(guān)鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學(xué)生。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱(chēng)之為精致利己主義者的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺(jué)得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們全身冷顫：我們的大學(xué)生到底怎么了?曾幾何時(shí)，他們也是一腔熱血地唱著(zhù)國歌，向國旗敬禮，心中充滿(mǎn)對祖國崇敬之情的`小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養出了高學(xué)歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分數至上的教育所付出的代價(jià)。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見(jiàn)言傳身教，培養學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點(diǎn)到為止、畫(huà)龍點(diǎn)睛。我認為課程思政應成為課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累。學(xué)科教師在教學(xué)設計時(shí)不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會(huì )，也不能把大量的課堂時(shí)間都安排思政的內容，變身成政治課。應當巧妙設計，穿插學(xué)科教學(xué)其中，渾然天成，達到于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無(wú)窮的，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學(xué)，中國的教育來(lái)日可期!
近年來(lái)，課程思政作為高校思政教育的新模式，逐漸得到了廣大教師的認可和重視。為了提高課程思政教學(xué)的質(zhì)量和水平，學(xué)校組織了一次全校教師的培訓，我有幸參加了這次培訓。在這次培訓中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，也深刻認識到了思政教育的重要性。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我對課程思政有了更深的理解和體會(huì )，下面我將結合自身經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
首先，在培訓中，我深刻認識到了課程思政的核心是以人民為中心。作為高校教師，我們肩負著(zhù)培養社會(huì )主義建設者和接班人的使命，這就要求我們在教學(xué)中注重培養學(xué)生的思想品德和社會(huì )責任感。通過(guò)課程思政，我們可以將時(shí)事政治和核心價(jià)值觀(guān)融入到教學(xué)中，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中形成正確的思維方式和行為準則。這樣，我們就能夠培養出更加符合時(shí)代要求的人才。
其次，課程思政教學(xué)要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。創(chuàng )新是社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)力量，而實(shí)踐是培養創(chuàng )新能力的重要途徑。因此，在教學(xué)中，要引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索，提供多種多樣的學(xué)習機會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習和團隊合作來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。只有這樣，學(xué)生才能真正掌握所學(xué)知識，并能夠將其運用到實(shí)踐中去，從而培養出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。
再次，課程思政要注重培養學(xué)生的政治能力和理論素養。政治能力是公民應具備的一種能力，它涉及到公民在社會(huì )和政治生活中的自覺(jué)地參與和管理能力。理論素養則是衡量一個(gè)人是否具備政治能力的重要指標，它體現了一個(gè)人對馬克思主義理論的掌握程度和運用能力。因此，在課程思政教學(xué)中，我們要注重馬克思主義理論的教育，引導學(xué)生了解和理解中國特色社會(huì )主義的道路、理論和制度，并培養他們的政治能力。
最后，課程思政教學(xué)要注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感和人文關(guān)懷。在現代社會(huì )中，人們的價(jià)值觀(guān)正在發(fā)生著(zhù)深刻的變化，因此，我們要引導學(xué)生正確處理自我和集體利益的關(guān)系，培養他們的社會(huì )責任感和團隊協(xié)作精神。同時(shí)，我們要注重培養學(xué)生的人文關(guān)懷，讓他們能夠關(guān)注社會(huì )的不公平和弱勢群體的需求，通過(guò)自己的努力來(lái)改變和幫助他人。只有這樣，我們才能真正培養出優(yōu)秀的社會(huì )主義建設者和接班人。
通過(guò)這次培訓，我對課程思政有了更加深刻的理解和認識。課程思政作為高校思政教育的新模式，不僅僅是一門(mén)課程，更是一種理念和方法。通過(guò)課程思政，我們可以將思想政治教育與學(xué)科教育相結合，培養學(xué)生的思維方式和行為準則，提高他們的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，培養他們的政治能力和理論素養，引導他們形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。相信在未來(lái)的工作中，我能夠將課程思政的理念和方法應用到教學(xué)實(shí)踐中去，為培養中國特色社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
醫學(xué)是一門(mén)既有科學(xué)性、又有人文性的學(xué)科，醫學(xué)教育的發(fā)展也必須注重對思想政治教育的深入挖掘。近期，我參加了醫學(xué)課程思政培訓，這是一次讓我收獲頗豐的學(xué)習體驗。在這次培訓過(guò)程中，我有了許多思考與感悟，下面就講述一下我的體會(huì )。
第一段：對思政教育的新認識。
醫學(xué)課程思政培訓讓我有了全新的認識，它并不是一種單純的思想教育，而是一種在醫學(xué)教育中貫穿始終的教育理念。課程教學(xué)并不只是單純地傳授知識，它蘊含著(zhù)倫理、道德、精神、文化等方面的內容。通過(guò)思政教育的引導下，我認識到了醫療行業(yè)的社會(huì )責任，在對患者的診療過(guò)程中，要堅持獨立、公正、客觀(guān)的原則，不斷強化醫生的職業(yè)道德和行為規范。
第二段：學(xué)習熱情的提升。
醫學(xué)課程思政培訓的現實(shí)情況和發(fā)展趨勢讓我感覺(jué)學(xué)習的重要性。隨著(zhù)社區醫學(xué)概念的深入人心，基層醫療隊伍的需求日益增長(cháng)。本次培訓給我提供了機會(huì )，探討醫學(xué)課程的教育內容和未來(lái)的趨勢，從而更好的為患者服務(wù)。本次的培訓讓我更加關(guān)注未來(lái)醫療的潮流和市場(chǎng)，不斷提高自身的學(xué)習能力和素養，以應對未來(lái)的挑戰。
第三段：思考醫療體系當前的不足。
醫學(xué)課程思政培訓中，讓我深刻反思醫療體系當前的不足。醫療體系存在多種問(wèn)題，如醫療資源不均衡、缺乏規范、服務(wù)主體權力偏大、醫療服務(wù)滯后，從而導致了諸多種種的負面影響，這些問(wèn)題在培訓中都得到了探討和解決方案。我們要不斷反思與修正，推動(dòng)醫療健康體系不斷完善，實(shí)現更為公平、便捷的醫療服務(wù)。
第四段：加強與醫學(xué)國際化融合。
不僅如此，醫學(xué)課程思政培訓還與醫學(xué)國際化緊密關(guān)系，用一種全球視野來(lái)快速應對醫學(xué)領(lǐng)域的變化。今天，醫學(xué)界越來(lái)越注重國際化發(fā)展，醫護人員需要具備國際化的視角，在全球競爭中更具優(yōu)勢。因此，在思政培訓的過(guò)程中，我們更多地了解了外國醫學(xué)教育的現狀和發(fā)展趨勢，對國外先進(jìn)的醫學(xué)教學(xué)模式和課程設置有了進(jìn)一步的認識。
第五段：對話(huà)醫學(xué)同行，共同提升思想境界。
通過(guò)本次醫學(xué)課程思政培訓，我不僅拓展了自身的思維視野，更與同行討論交流，增長(cháng)了思想境界。在醫學(xué)教育的研究和探索中，尤其需要醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人士的合作與互動(dòng)。我們需要跨越各種領(lǐng)域的壁壘，通過(guò)思想交流，尋求最佳的解決方案，一起推進(jìn)醫學(xué)路上的進(jìn)程。
醫學(xué)課程思政培訓給我留下了深刻印象，我更加深入地認識到醫學(xué)課程思政的重要性，對于患者的服務(wù)和醫療技能的提升都有著(zhù)非常積極的意義。每一位醫學(xué)從業(yè)者都應該把握這樣的機會(huì )，不斷完善醫學(xué)教育，推動(dòng)醫學(xué)行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
近年來(lái)，我國高等教育重視課程思政建設，將思想政治教育納入各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中。為了進(jìn)一步提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和創(chuàng )新能力，學(xué)校組織了一次課程思政講座培訓，我有幸參加了此次培訓，深感收獲頗豐。在這次培訓中，我明白了課程思政的重要性，了解了如何將思政教育與學(xué)科教育相融合，同時(shí)也意識到了自己作為一名大學(xué)生，應盡自己的責任去推動(dòng)課程思政建設。以下是我的心得體會(huì )。
首先，這次培訓使我明白了課程思政的重要性。傳統的思政教育往往只是單純地灌輸理論知識，而忽視了與學(xué)科知識的結合。而課程思政的核心是將思政教育與專(zhuān)業(yè)課程相融合，通過(guò)學(xué)科教學(xué)將思政教育滲透到學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中。在講座中，專(zhuān)家們詳細解釋了課程思政的理論基礎和實(shí)施方法，他們指出，課程思政可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和終身學(xué)習能力。培訓中的豐富案例和經(jīng)驗分享更加深刻地說(shuō)明了課程思政對學(xué)生成長(cháng)的重要作用，讓我深感課程思政不僅僅是一種教育理念，更是對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)懷和引導。
其次，在課程思政的實(shí)施中，將思政教育與專(zhuān)業(yè)課程相融合是一項具有挑戰性的任務(wù)。傳統的思政教育主要集中在思想品德教育和理論性?xún)热萆?，而忽視了與專(zhuān)業(yè)學(xué)科的結合。在培訓中，專(zhuān)家們介紹了許多成功的實(shí)施案例，強調了專(zhuān)業(yè)課程與思政教育的關(guān)系。通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程，可以引導學(xué)生審視社會(huì )現象、解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和批判性思維。同時(shí)，課程思政也需要專(zhuān)業(yè)教師有很好的思政素養，即使是一門(mén)專(zhuān)注于學(xué)科教學(xué)的課程，也可以通過(guò)教師的言傳身教，傳遞正能量和正確的價(jià)值觀(guān)。這對于專(zhuān)業(yè)教師的綜合素質(zhì)提出了較高要求，也給我作為一名學(xué)生思考了如何將專(zhuān)業(yè)學(xué)科與思政教育相結合。
同時(shí)，我意識到作為一名大學(xué)生，自己應盡自己的責任去推動(dòng)課程思政建設。在培訓中，專(zhuān)家們強調了學(xué)生的主體地位，認為課程思政的效果關(guān)鍵在于學(xué)生的積極參與和實(shí)踐。在學(xué)習過(guò)程中，我們應該主動(dòng)與專(zhuān)業(yè)教師交流，探討如何將思政教育融入學(xué)科知識中。同時(shí)，我們還應主動(dòng)參與學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)，如學(xué)科團隊、研討會(huì )等，與同學(xué)們一起深入學(xué)習和探討，共同推動(dòng)課程思政建設的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們作為學(xué)生可以主動(dòng)培育自己的思政素養，提升自己的創(chuàng )新能力和終身學(xué)習能力，從而更好地適應社會(huì )的發(fā)展和個(gè)人的成長(cháng)。
最后，課程思政建設是一個(gè)長(cháng)期而復雜的過(guò)程，需要全校各方的共同努力。在培訓中，專(zhuān)家們提到了課程思政的組織管理和評估方法，強調了學(xué)校領(lǐng)導的重要作用，同時(shí)也強調了教師團隊、學(xué)生和家庭的積極參與。這讓我深感課程思政建設需要全校各方形成合力，共同為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)?？梢越⑾鄳恼吆蜋C制，為課程思政提供保障；教師可以提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和思政素養，為學(xué)生提供更好的課程內容和引導；學(xué)生和家庭可以積極配合學(xué)校的工作，培育學(xué)生的思政意識，共同推動(dòng)課程思政建設的發(fā)展。
總之，這次課程思政講座培訓使我受益匪淺。明白了課程思政的重要性，了解了如何將思政教育與學(xué)科教育相融合，并意識到自己作為一名大學(xué)生，有著(zhù)重要的責任和使命去推動(dòng)課程思政建設。最后，我希望通過(guò)自己的不斷努力和學(xué)習，為課程思政建設做出自己的貢獻，為培養高素質(zhì)、有社會(huì )責任感的新時(shí)代學(xué)生而努力。
近年來(lái)，我國教育系統將思想政治教育納入了各級各類(lèi)教育中，以培養學(xué)生的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。為推進(jìn)課程思政教育，我校組織了一次集中的課程思政培訓，培訓內容除了傳授思政課教學(xué)技巧外，更注重培養學(xué)員的思政素養。在這次培訓中，我深感收獲良多，下面我將結合自己的體驗，談?wù)剬φn程思政培訓的一些心得體會(huì )。
首先，這次培訓讓我對思政課有了更深入的認識。以前，我對思政課的認識僅停留在傳授一些政治理論知識，接觸了這次培訓后，我意識到思政課的核心在于“思”，即通過(guò)對各種思想觀(guān)念的剖析、解讀，引導學(xué)生形成正確的思維方式。在培訓中，老師通過(guò)精心設計的互動(dòng)活動(dòng)和案例分析，讓我們體驗到了思政課的獨特魅力。我們不僅能夠學(xué)習到大量的知識，還能夠感受到思政課的育人功能，培養學(xué)生們的思辨能力和問(wèn)題解決能力。
其次，培訓中注重發(fā)展學(xué)員的思政素養，幫助我們提高教育實(shí)踐能力。在培訓過(guò)程中，老師通過(guò)講解理論知識、分享經(jīng)驗和引導討論等形式，加強了我們的學(xué)習熱情，提高了我們教育實(shí)踐的能力。尤其是在與老師的互動(dòng)中，我們不斷思考如何將理論與實(shí)踐相結合，如何將思政課的內容融入到教學(xué)過(guò)程中，如何創(chuàng )造更多的教育資源和條件。通過(guò)與老師的交流，我們深刻體會(huì )到了思政素養的重要性，以及如何用自己的思政素養影響和感染學(xué)生。
此外，在這次培訓中，我還學(xué)會(huì )了如何運用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在培訓過(guò)程中，老師通過(guò)舉例分析、小組討論、課堂互動(dòng)等多種教學(xué)手段，使我們積極參與課堂，加深了對思政課的理解和體驗。尤其是在案例分析和角色扮演的環(huán)節中，我們充分感受到了教學(xué)方法的獨特魅力。這些多樣化的教學(xué)手段不僅豐富了課堂的教學(xué)內容，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習效果。
最后，這次培訓不僅在理論知識上讓我獲益匪淺，更在思想上給予了我深深的觸動(dòng)。在培訓中，通過(guò)學(xué)習不同的教育案例和人物事跡，我感受到了優(yōu)秀思政教師的崇高職責和使命。他們以堅定的信念和高尚的情操投入到教育教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)成才，為社會(huì )主義建設作出了杰出貢獻。這些感人的事例和故事深深打動(dòng)了我，讓我深刻意識到，作為一名思政教師，我們應該用自己的言行和榜樣來(lái)感染和引導學(xué)生，讓他們正確的把握人生方向，為祖國的發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，本次課程思政培訓為我和其他學(xué)員提供了一個(gè)很好的學(xué)習、交流的機會(huì )，讓我們更深入地了解思政課的核心思想和育人功能。同時(shí)，培訓也啟發(fā)了我們對教育教學(xué)的思考和反思，提高了我們的教育實(shí)踐能力。在今后的工作中，我將運用所學(xué)知識和技巧，努力將思政課教學(xué)落到實(shí)處，培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
課程思政是培養學(xué)生的馬克思主義理論素養和道德品質(zhì)的重要途徑。近日，我參加了一次關(guān)于課程思政培訓，深受啟發(fā)和感悟。通過(guò)這次培訓，我了解到了課程思政的重要性，也深刻體會(huì )到了課程思政對學(xué)生的培養的深遠影響。以下是我對這次培訓的心得體會(huì )。
首先，課程思政是提升學(xué)生思想品質(zhì)的有效途徑。在培訓中，我們了解到了課程思政的目的和意義。課程思政并不僅僅是將思想政治理論的內容融入到課程中，更是通過(guò)課堂教學(xué)和學(xué)生日常生活的方方面面，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)課程思政，學(xué)生可以在接受各種知識的同時(shí)，形成正確的思想觀(guān)念，增強道德修養，培養社會(huì )責任感。這對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要。
其次，課程思政能夠啟迪學(xué)生的思維，提高學(xué)術(shù)成就和領(lǐng)悟能力。在培訓中，我們接觸到了許多思想深刻的課程思政案例，這些案例激發(fā)了我對學(xué)術(shù)問(wèn)題的思考和研究興趣。在課堂上，教師們通過(guò)激發(fā)學(xué)生的思維能力，引導學(xué)生深入思考問(wèn)題的本質(zhì)，加深對知識的理解，提高學(xué)生的學(xué)習效果。在社會(huì )交往中，課程思政也能夠讓學(xué)生更加開(kāi)闊的眼界，對社會(huì )問(wèn)題有更深入的認識，提高領(lǐng)悟能力，為將來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
再次，課程思政能夠培養學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng )新能力。在培訓中，我們參與了許多團隊合作的活動(dòng)，這些活動(dòng)鍛煉了我們的團隊合作意識和能力。在團隊合作中，我們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，尊重集體決策，更好地與他人合作。此外，課程思政也注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在課堂上，教師們鼓勵我們勇于思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，培養我們獨立思考和解決問(wèn)題的能力。這些能力對于學(xué)生的綜合發(fā)展非常重要。
最后，課程思政促進(jìn)學(xué)生的自我成長(cháng)和發(fā)展。在課程思政中，我們學(xué)習到了誠信、責任、勇于擔當等品質(zhì)，這些品質(zhì)是塑造一個(gè)人完善人格的重要基石。通過(guò)課程思政的教育，學(xué)生能夠養成積極進(jìn)取、勤勉努力、遇挫不折、樂(lè )觀(guān)向上等良好的品質(zhì)和習慣。課程思政能夠培養學(xué)生堅定的人生目標和正確的人生態(tài)度，使學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中不斷進(jìn)取，追求卓越。
綜上所述，課程思政培訓使我對課程思政有了更深入的了解，也使我更加意識到了課程思政對學(xué)生成長(cháng)的重要性。在未來(lái)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重課程思政的融入，努力培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，提高他們的綜合素質(zhì)，并以身作則，成為學(xué)生的良師益友。希望通過(guò)課程思政的教育，學(xué)生們能夠在健康和積極的思考中，為構建和諧社會(huì )，實(shí)現自身價(jià)值做出貢獻。
第一段：引言和背景介紹（約200字）。
“歷史課程思政培訓”是以培養和塑造學(xué)生正確的歷史和政治觀(guān)為目標，幫助學(xué)生更好地了解和理解社會(huì )歷史的過(guò)程和政治現象。這樣的一個(gè)培訓課程在當下的時(shí)代背景下非常重要。我也有幸參加了一次這樣的培訓課程，深有感悟。
第二段：課程內容的介紹（約300字）。
課程的內容非常豐富和實(shí)用。首先，講授了正確的歷史觀(guān)，讓我們更好地認識和理解歷史，從而避免過(guò)度簡(jiǎn)化和誤解歷史，避免被不懈的主張歪曲事實(shí)的政治力量所利用。其次，培養了我們的思考能力和批判思維，讓我們在接受和評價(jià)新聞和信息的時(shí)候具有了更好的能力和方法論。最后，還強化了我們的社會(huì )責任感和歷史擔當，讓我們認識到歷史對于現在的影響以及我們應該如何回應和承擔。
第三段：課程方法的介紹（約300字）。
“歷史課程思政培訓”采取了一些非常新穎和有效的教學(xué)方法。例如，授課老師采取了互動(dòng)式的教學(xué)方式，提問(wèn)和回答的環(huán)節緊密貼合課程和學(xué)生的實(shí)際成長(cháng)需要。還有一些拓展項目，例如社會(huì )實(shí)踐、讀書(shū)筆記和反思，幫助我們將課程內容應用于實(shí)際。同時(shí)，配合了多媒體技術(shù)和現代網(wǎng)絡(luò )平臺，讓我們更好地享受到了學(xué)習的樂(lè )趣和收獲。
第四段：學(xué)習的感受和收獲（約300字）。
通過(guò)參加“歷史課程思政培訓”，我個(gè)人獲得了很多的感受和收獲。首先，很多關(guān)于歷史和政治的疑惑和誤解得到了解決。其次，我的批判思維和學(xué)術(shù)素養也得到了很大的提高。再次，我深深認識到歷史和政治對于一個(gè)人和社會(huì )的影響和重要性。最后，我也被啟發(fā)和激勵，認識到自己應該怎樣在社會(huì )中扮演一個(gè)有益、有責任和有信仰的角色。
第五段：總結和建議（約200字）。
總之，“歷史課程思政培訓”是一項非常有益的教育活動(dòng)，為我們提供了一個(gè)更加全面和深入了解歷史和政治的機會(huì )，并幫助我們認識到自己在社會(huì )中的角色和責任。因此，希望教育機構能夠更加重視這樣的課程和培訓。同時(shí)，我們個(gè)人也要更加注重和關(guān)注歷史和政治，增強自己的學(xué)習興趣和成就感，并努力成為一個(gè)具有責任和擔當的人。
近年來(lái)，我國大學(xué)教育發(fā)展迅猛，但也面臨著(zhù)一些尖銳的問(wèn)題，例如學(xué)生思想覺(jué)悟不高、社會(huì )責任感不強等。為了解決這些問(wèn)題，課程思政培訓逐漸被大學(xué)采用并廣泛推廣。課程思政培訓旨在通過(guò)開(kāi)設思政課程，培養大學(xué)生社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、家國情懷以及公民責任等重要思想教育內容。參與課程思政培訓的學(xué)員們紛紛表示，在這個(gè)過(guò)程中收獲了很多，下面我將就自己的親身體驗談一談。
第二段：參與思政課培訓的感受。
在思政培訓的過(guò)程中，我和其他學(xué)員們一起進(jìn)行了多次深入的討論和學(xué)習。通過(guò)與同學(xué)們分享自己的思考和理解，我不僅深入了解了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，也加深了對中華優(yōu)秀傳統文化的認識。此外，我們還共同開(kāi)展了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，親身感受了社會(huì )的各種問(wèn)題與挑戰。通過(guò)這些實(shí)踐，我的眼界得到了極大的開(kāi)闊，思考問(wèn)題的角度和方法也得到了提升。
參與思政課培訓，不僅讓我學(xué)到了更多的知識和理論，更重要的是，它給我帶來(lái)了深刻的思考和行動(dòng)啟示。在思政課的教導下，我開(kāi)始更加重視社會(huì )事務(wù)，關(guān)注國家發(fā)展和民生問(wèn)題。我認識到，作為一名大學(xué)生，應該以身作則，投身于社會(huì )建設的大局中，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己的力量。于是，我積極參與各種志愿者服務(wù)活動(dòng)，關(guān)心身邊的人和事，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
第四段：思政課培訓對我未來(lái)的影響。
思政課培訓不僅僅是一門(mén)學(xué)科的學(xué)習，更是一種思維和行為方式的培養。通過(guò)這種培訓，我學(xué)會(huì )了以事實(shí)為依據，以科學(xué)的態(tài)度看待問(wèn)題，同時(shí)也學(xué)會(huì )了堅守信念和追求真理的勇氣。這些能力和品質(zhì)不僅對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助，更重要的是對我個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。我相信，無(wú)論將來(lái)面臨怎樣的挑戰，我都能以積極的心態(tài)和頑強的意志去應對，并且不斷取得勝利。
第五段：總結思政課培訓的重要性及個(gè)人感悟。
通過(guò)參與思政課培訓，我深切體會(huì )到它對于大學(xué)生的思想教育和人格培養的重要性。培訓不僅開(kāi)拓了我的視野，提高了我的思維水平，還培養了我的社會(huì )責任感和家國情懷。在今后的學(xué)習和工作中，我將繼續保持對思政課培訓的關(guān)注，努力將其所學(xué)應用于實(shí)踐。我相信，在我和其他大學(xué)生共同努力下，中國的未來(lái)一定會(huì )更加美好！
近年來(lái)，我國高校普遍推行課程思政工作，旨在通過(guò)課程的設置和教學(xué)方法的改進(jìn)，培養學(xué)生的思想道德素養和人文精神。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一次課程思政培訓，并積極參與其中，深感受益匪淺。在此，我愿意與大家分享我在課程思政培訓中的心得體會(huì )。
課程思政培訓對于學(xué)員來(lái)說(shuō)具有重要的意義。首先，它有助于增強學(xué)員的思想道德素質(zhì)。通過(guò)深入研討人文精神、價(jià)值觀(guān)念等內容，學(xué)員會(huì )對自己的思想作出更加明確的定位，有助于提升自身的人文素養和道德意識。其次，課程思政培訓可以促進(jìn)學(xué)員的知識結構的全面發(fā)展。不僅僅是傳授學(xué)生知識，更是通過(guò)啟發(fā)思考、培養學(xué)生創(chuàng )新意識等方法，幫助學(xué)生形成自己的學(xué)科知識結構。最后，課程思政培訓還可以提高學(xué)員的思辨能力和解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)員批判性思維的能力，使學(xué)員將所學(xué)知識運用于實(shí)踐中，更好地解決實(shí)際問(wèn)題。
課程思政培訓與傳統教學(xué)有著(zhù)較大的差別。一方面，課程思政培訓更加注重學(xué)習者的主體性和參與性，突出學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，通過(guò)探究學(xué)習、合作學(xué)習等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力。另一方面，課程思政培訓更注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和批判思維。在課程思政培訓中，學(xué)員將從課程中所學(xué)到的知識運用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，鍛煉自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
參加課程思政培訓，我深感受益匪淺。首先，我學(xué)到了很多人文知識，包括哲學(xué)、倫理學(xué)、文化傳統等等。這些知識不僅增長(cháng)了我的見(jiàn)識，還讓我對人文精神和社會(huì )價(jià)值有了更深入的理解。其次，通過(guò)課程思政培訓，我提高了自己的創(chuàng )新能力和批判思維。培訓中的研討與討論激發(fā)了我的思考和分析能力，讓我更加懂得怎樣解決問(wèn)題。此外，課程思政培訓還讓我明白了價(jià)值觀(guān)念的重要性，幫助我更好地認識自己并塑造正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
第五段：對于未來(lái)的思考。
參加過(guò)課程思政培訓后，我對未來(lái)有了更深刻的思考。我意識到只有不斷學(xué)習，提升自己的素養，才能更好地適應社會(huì )的變化。我也明白了作為一名高校學(xué)生，除了專(zhuān)業(yè)知識外，還要注重培養自己的人文素養和價(jià)值觀(guān)念。只有這樣，才能在未來(lái)的發(fā)展中更好地為社會(huì )作貢獻。
總結：
通過(guò)課程思政培訓，我意識到了其對學(xué)員的意義和特點(diǎn)，也感受到了其中所帶來(lái)的收獲。未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習，在實(shí)踐中運用所學(xué)知識，為社會(huì )發(fā)展貢獻自己的力量，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己的智慧。
醫生是一份光榮而令人尊敬的職業(yè)，更是一種承載著(zhù)人類(lèi)幸福與健康的職業(yè)責任。在這個(gè)時(shí)代，醫學(xué)教育也亟需思政教育與培訓，以塑造醫生們的態(tài)度和豐富他們的人文修養，提升醫療服務(wù)的質(zhì)量。筆者在一次醫學(xué)課程思政培訓中，獲得了很多收獲，現在來(lái)分享一下心得體會(huì )。
第一段：思政教育強化醫生醫德醫風(fēng)建設。
醫學(xué)從業(yè)者不僅僅需要具備一定的醫療技能，更需要塑造正確的醫德醫風(fēng)，意識到自己身為醫生的職責，并求真務(wù)實(shí)地對待病人及其家屬，維護病人隱私，尊重病人的自主權和知情權等等。在培訓中，學(xué)習到了國家相關(guān)法律法規，強化了醫生從業(yè)規范意識，加深了法律法規在醫學(xué)實(shí)踐中的應用。同時(shí)，我們也被要求在課堂上進(jìn)行舉止姿態(tài)、護士稱(chēng)呼、溝通等方面的示范演練，目的是規范醫務(wù)人員的行為舉止和言行，進(jìn)一步建立規范化的服務(wù)標準和文化氛圍。
第二段：提高醫生在道德理念和社會(huì )責任方面的素養。
醫生的職責不僅僅是為患者提供治療和醫療方案，還應該注重患者心理、社會(huì )責任等方面的素養。在培訓中，我們學(xué)習了如何實(shí)施患者心理疏導和心理療法、如何認真推行醫療質(zhì)量管理，并且注重執行知情同意、病情告知等諸多醫療等行業(yè)規范，加強了社會(huì )責任感與醫生職業(yè)素養相輔相成的意識。
第三段：結合歷史文化背景，開(kāi)展區域文化傳承。
作為醫學(xué)從業(yè)者，理解了中西醫、古今醫文化的傳統，并注重對歷史文化背景進(jìn)行分析，可以更好地為病人提供科學(xué)可靠的醫療方案，以及在臨床操作中注重傳統醫療文化的傳承與創(chuàng )新，提升醫療服務(wù)和治療水平。通過(guò)這種方式，傳承和弘揚悠久的中醫傳統文化，提高了我們對文化藝術(shù)的熱愛(ài)和學(xué)習興趣。
第四段：謹記醫生的職責和使命。
醫學(xué)從業(yè)人員不僅需要具備醫療技能，更需要時(shí)刻謹記自己的職責和使命，保持敬畏心和獻身精神。培訓能夠讓我們更好地認識自己在醫學(xué)領(lǐng)域中的職責和義務(wù)，更好地體現出醫院的職業(yè)精神。在培訓中，我們學(xué)會(huì )了從專(zhuān)業(yè)和業(yè)務(wù)角度出發(fā)，認真實(shí)行醫療安全工作責任，逐步提高綜合站位和專(zhuān)業(yè)能力水平。
第五段：醫療服務(wù)質(zhì)量和病人滿(mǎn)意度的提升。
醫生醫德醫風(fēng)建設、提高醫生素養在道德、社會(huì )責任和文化的背景下，不僅僅可以更好地修身立德，更能提高醫療服務(wù)質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)滿(mǎn)足病人的需求。在培訓中，我們還學(xué)習了如何科學(xué)對接醫療需求和服務(wù)，優(yōu)化病人就醫體驗和健康保障方案等，這樣才能讓廣大患者和市民們使用更加便捷的醫療服務(wù)，切實(shí)保障廣大患者的健康和生命安全。
總之，醫學(xué)課程思政培訓的目的是要強化醫學(xué)從業(yè)者的職業(yè)責任感和人文情懷，使之更好地為病人服務(wù)，同時(shí)培養正確的價(jià)值觀(guān)和人文思維，使醫學(xué)文化不斷豐富和發(fā)展。筆者希望多年后回望今日再次回想起來(lái)，依然會(huì )懷念和感悟這段思政培訓的收獲和體驗。
近年來(lái)，隨著(zhù)高校課程思政的深入推進(jìn)，培訓班和講座已成為反映和引領(lǐng)高校思政工作的重要載體。本次參加的“課程思政講座培訓”讓我受益匪淺。通過(guò)與各界專(zhuān)家的交流和思想碰撞，在這個(gè)過(guò)程中，我加深了對思政工作的理解，更新了教育教學(xué)觀(guān)念，并提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養。
首先，這次培訓給我提供了一個(gè)與各界專(zhuān)家進(jìn)行深入交流的機會(huì )。作為一名教師，我時(shí)常面臨到教育教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題，而這些問(wèn)題不同專(zhuān)業(yè)背景的專(zhuān)家們曾經(jīng)或現在都面臨過(guò)，他們的寶貴經(jīng)驗對解決我在職業(yè)生涯中遇到的難題起到了積極的啟示作用。培訓期間，我們可以自由提問(wèn)，與專(zhuān)家進(jìn)行一對一交流，這種互動(dòng)式的學(xué)習方法讓我受益匪淺，既可以解決自己的困惑，還能學(xué)習到不同專(zhuān)業(yè)的思維方式和解決問(wèn)題的角度。
其次，培訓中的講座內容讓我更新了教育教學(xué)觀(guān)念。教育教學(xué)是一門(mén)復雜而龐大的體系，新的時(shí)代背景要求教育教學(xué)模式與時(shí)俱進(jìn)。專(zhuān)家們在講座中深入淺出地介紹了目前國內外熱點(diǎn)話(huà)題和前沿理論，如人工智能教育、在線(xiàn)教育等。這讓我明白到課程思政不能局限于書(shū)本知識的傳授，更要注重學(xué)生的學(xué)習主體性和實(shí)踐能力的培養，以及引導學(xué)生正確看待和解決現實(shí)問(wèn)題的能力。這種更新的教育教學(xué)觀(guān)念將對我今后的教學(xué)實(shí)踐具有積極的指導意義。
第三，這次培訓讓我提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養。高校教師作為大學(xué)生思想政治教育的承擔者和引領(lǐng)者，必須要具備寬廣的學(xué)科知識、過(guò)硬的教學(xué)技能和優(yōu)秀的思政素養。而本次培訓正是針對這一點(diǎn)進(jìn)行的。從與專(zhuān)家學(xué)者的互動(dòng)中，我了解到了思政課的核心要義和研究方向，還學(xué)習到了許多豐富的輔導教材和案例資料。這種全方位的素養提升，不僅讓我理論知識更加豐富和系統，更讓我在教學(xué)實(shí)踐中更加得心應手。
此外，通過(guò)參與培訓，還進(jìn)一步加強了我對思政工作的理解。思政課是國家精神文明和人才培養的重要環(huán)節，它不僅承擔著(zhù)傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統文化、增強學(xué)生國家認同感和社會(huì )責任感的使命，更關(guān)系到未來(lái)國家發(fā)展的持續穩定。在培訓過(guò)程中，專(zhuān)家們強調了思政課的重要性，讓我認識到了思政工作的廣度和深度，在今后的教育實(shí)踐中，我將更加注重培養學(xué)生的品德、道德和價(jià)值觀(guān)，積極引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
總的來(lái)說(shuō)，課程思政講座培訓為我提供了一個(gè)與專(zhuān)家交流、學(xué)習和成長(cháng)的平臺。通過(guò)不斷地學(xué)習和思考，我加深了對教育教學(xué)的理解和實(shí)踐，豐富了自己的教學(xué)方法和技巧，提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養。今后的工作中，我將更加注重思政工作的實(shí)際效果，努力落實(shí)精心設計的課程思政概念，為培養德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接班人做出自己的貢獻。