ID：8695127
時(shí)間：2024-01-08 11:53:33
上傳者：HT書(shū)生通過(guò)學(xué)期工作計劃，我們可以明確學(xué)期目標，確定重點(diǎn)任務(wù)，提高學(xué)習和工作效率。以下是一些經(jīng)過(guò)認真篩選和編輯的學(xué)期工作計劃范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
必修二以遺傳為主線(xiàn)，按章節來(lái)劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。而實(shí)際上，按照課程標準的要求，本模塊應當包括遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎、遺傳的基本規律、生物的變異、生物的進(jìn)化等六部分內容，可以看出來(lái)，本模塊作者設計時(shí)所考慮的并不是一味的追求嚴格按照課程標準的要求，而是在確定教材內容的深度和廣度時(shí)還考慮了學(xué)生的認知規律，設計了具體的內容標準等。
必修三模塊的內容包括：植物的激素調節、動(dòng)物生命活動(dòng)的調節、人體的內環(huán)境與穩態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統、生態(tài)環(huán)境的保護六部分。傳統的生物學(xué)以生命的基本特征為框架來(lái)整理和概括生物科學(xué)事實(shí)，這樣雖然容易被理解，但是科學(xué)事實(shí)本身和若干科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單堆砌畢竟還不等于科學(xué)。因此新教材調整了編寫(xiě)思路，依據布魯納結構主義課程的思想，其核心是追求課程內容結構化，而生物學(xué)科的內容包括由事實(shí)、概念、原理和規律組成的理論體系，及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此，生物課程的內容既可以根據知識理論體系建構，也可以根據學(xué)科思想和方法建構，兩者各有其合理性。在新教材的編寫(xiě)中各個(gè)模塊都兼顧了知識理論體系和科學(xué)思想方法。
由于現在浙江省采用的是新高考，學(xué)校也沒(méi)有統一的參加選考時(shí)間，因此導致其中有一部分的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)行了一次選考，但還有一部分的學(xué)生要在這個(gè)學(xué)期的十月份參加第一次選考，因此在同一班級里卻存在不同的需求，為了照顧全體學(xué)生，只好以整體復習為主，其中穿插綜合復習。
知識目標：（1）加強對基礎知識、基本理論的掌握；
（2）建立知識框架體系，能夠宏觀(guān)地、全面系統地分析題目；
（3）運用生物學(xué)知識解釋并回答有關(guān)題目。
能力目標：培養審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、綜合能力。
情感目標：樹(shù)立辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，養成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，增強感情。
1.強化基礎知識教學(xué)。
選考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個(gè)知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2．加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。
教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。
3．要落實(shí)好教學(xué)常規。
落實(shí)好各項教學(xué)常規，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過(guò)關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過(guò)程的設計，要根據學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn)，采用恰當的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規。
4．積極參加教研活動(dòng)。
提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng)，教師一定要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。根據學(xué)校要求開(kāi)展學(xué)、說(shuō)、聽(tīng)、評一條龍活動(dòng)，盡量做到每周一次。本學(xué)期至少要開(kāi)出一節公開(kāi)課。
5．加強對《教學(xué)指導意見(jiàn)》和《學(xué)科標準》的分析研究。
要結合教材對《教學(xué)指導意見(jiàn)》和《學(xué)科標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系。選考試題體現著(zhù)選考的要求和動(dòng)向，要從長(cháng)遠著(zhù)手，及早加強對選考試題的分析研究，從中找出選考命題的方向和規律。
如集體備課、公開(kāi)課、專(zhuān)題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等。
略。
1．認真學(xué)習山東省《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《高中生物學(xué)課程標準》，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識量。
2．結合學(xué)生實(shí)際情況，準確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。
3．提高學(xué)生思維能力，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
4．要特別注重對學(xué)生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在生物復習過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)。
二、學(xué)科目標。
1．構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。激勵學(xué)生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2．抓好一輪復習，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。訓練高考試題，爭取在2012年高考中取得較好成績(jì)。
三、具體教學(xué)措施。
1．繼續認真鉆研教材、考綱和《考試說(shuō)明》，及時(shí)了解和收集各類(lèi)高考的信息，認真分析研討近幾年生物考試試題，以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復習，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．認真開(kāi)展備課組活動(dòng)，規范教師的教學(xué)行為，重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，課和上課質(zhì)量，備課組做到統一進(jìn)度、統一資料、統一考試。
3．近一步健全集體備課制度：每周二召開(kāi)一次備課組教師會(huì )議，每次活動(dòng)有主題、有針對性，有專(zhuān)人發(fā)言，有解決問(wèn)題的具體方案，通過(guò)一系列的活動(dòng)將全組教師凝結為團結協(xié)作的整體，實(shí)現智慧共享。
4．為了進(jìn)一步改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師課堂教學(xué)水平，積極開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，采用“組內備課，組內評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課方式，及時(shí)總結，反思問(wèn)題，做到取人之長(cháng)，補己之短，共同提高。
5．第一輪復習的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué)。認真分析，掌握教材的`重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習規律，通過(guò)課堂復習，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，在充分調動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學(xué)基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。同時(shí)還要穿插高考試卷的各類(lèi)題型特點(diǎn)、解題思路、解題方法和技巧的輔導，逐步提高學(xué)生的解題技能。
6．重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓練和能力的培養。教師通過(guò)復習，努力培養學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀(guān)察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現象的能力。
7．平時(shí)嚴格控制作業(yè)量，不搞題海戰術(shù)，平時(shí)的練習、作業(yè)必須要精選，要貼近學(xué)生的實(shí)際水平。盡力實(shí)施輕負擔、高質(zhì)量的教學(xué)策略，規范作業(yè)批改。
注重策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高。
鞏固語(yǔ)基，加強閱讀，全面提高審題寫(xiě)作能力。
20xx年9月1號——20xx年1月30號。
1、我們的學(xué)生語(yǔ)文基礎差，底子薄，通過(guò)一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語(yǔ)文薄弱的較多，所以，書(shū)本知識梳理的復習不能放松。
2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，現代文閱讀普遍得分較低，通過(guò)考試分析，發(fā)現主要表現是：
（1）審題不清。
（2）篩選信息的能力較差。
（3）概括能力不行。
因而，二輪復習的重點(diǎn)便是現代文閱讀。
3、作文方面。
通過(guò)一輪復習，學(xué)生在結構和語(yǔ)言方面有了較大的提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準，偏離題意的現象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點(diǎn)。
（一）搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。每周一的集體備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。
備課組基本上做到四個(gè)統一：統一講課步調，統一授課內容，統一分析重點(diǎn)，統一練習選題。認真抓好高三前期復習的每一個(gè)環(huán)節，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結交流，把常規工作落到實(shí)處。
2、精心篩選復習資料，既抓好知識檢測，又抓好數據分析。
根據對高考規律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關(guān)。高三前期階段是練習大量使用的時(shí)期，在習題的編寫(xiě)上，一方面由備課組長(cháng)組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結協(xié)作。
（二）注重策略，著(zhù)眼于提高效益。
高三前期復習的指導思想和基本要求是通過(guò)專(zhuān)題突破來(lái)培養學(xué)生的思維能力，通過(guò)模擬訓練來(lái)提高學(xué)生適應高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實(shí)基礎與培養能力相結合，掌握規律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復鞏固相結合。
鞏固基礎、專(zhuān)題訓練、限時(shí)訓練、綜合訓練四者有機結合穿插進(jìn)行。鞏固基礎是首要任務(wù)，專(zhuān)題訓練是基本形式，限時(shí)訓練、綜合訓練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內在聯(lián)系，重在培養學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。
1、強化研究，明確方向。
高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：
二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢；（5套語(yǔ)文試題怎么樣？有什么異同？對20xx年高考有何影響？對我們的復習備考有何指示？）。
三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求；四是研究學(xué)生實(shí)際能力，明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測試能力的差距。平時(shí)的測試不一定非要按高考試卷規定的形式，要注意弱項與強項的關(guān)系。
語(yǔ)言表述是弱項，平時(shí)試卷上要有體現，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
2、注重基礎，培養能力。
我校生源素質(zhì)不高，學(xué)生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎知識薄弱，基本能力低下。針對學(xué)生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過(guò)好基礎知識的積累關(guān)，抓好基本能力的培養關(guān)。
復習中恰當地結合課本，利用課本積累文言詞語(yǔ)，培養文言語(yǔ)感，提高文言文的閱讀能力；選擇課內的名句名篇讓學(xué)生熟記，選擇一些典范的詩(shī)歌、散文等，讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫(xiě)作技法，以提高鑒賞評價(jià)能力。
3、科學(xué)管理，力求效益。
語(yǔ)文高考的備考龐雜，頭緒萬(wàn)千，一旦欠缺科學(xué)性，就無(wú)法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開(kāi)始，我們就有意識的構建科學(xué)備考的思路。
（1）找準薄弱環(huán)節，有的放矢。
（2）及時(shí)反饋，才能有效調控。
（3）培養良好習慣，激發(fā)興趣。
4、重點(diǎn)突出，形成特色。
做好“三三四”，提高課堂效益?！叭笔亲セA，著(zhù)眼提高能力；抓規律，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點(diǎn)，講求訓練效率。培養學(xué)生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問(wèn)題進(jìn)行爭論的習慣、善于歸納總結正確表述的習慣?！八摹笔亲ズ弥笇дn、講評課、訓練課和寫(xiě)作課四種課型。
指導課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問(wèn)題等。把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節。
訓練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習和試卷要有診斷性。解決好四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求；三是現代文閱讀；四是變化的內容，特別是實(shí)用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學(xué)環(huán)節，講評前的集體研究和會(huì )診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
寫(xiě)作課。作文是半壁江山，寫(xiě)作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jì)的好壞。作文訓練分三線(xiàn)進(jìn)行，即以文體為線(xiàn)，以題型為線(xiàn)，以能力為線(xiàn)。復習過(guò)程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無(wú)患；注重加強思維訓練，提高理論修養，提高科學(xué)地認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。
5、抓好落實(shí)，爭取突破。
（1）加強集體研究，分工合作。
（2）計劃要細，盡量爭取時(shí)間。
（3）重視二卷，科學(xué)切塊。
（4）堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。
（5）重視寫(xiě)作，加強審題指導。
（6）調動(dòng)學(xué)生的積極性，重視個(gè)別輔導。
（7）處理好專(zhuān)題訓練與綜合訓練的關(guān)系。
（8）培養學(xué)生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。
（9）不放松作文訓練。
（10）適應網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規范化練習。
6、勤批閱、快批閱，摸透學(xué)情。要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現象。
（三）要用思想去教學(xué)和管理。
高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)把握學(xué)生學(xué)習過(guò)程與學(xué)習心理的動(dòng)態(tài)，實(shí)施監控，誘導學(xué)生自主、有效地學(xué)習，引導學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習激情的激活。
要有綜合，要做套題；要抓重點(diǎn)，提高運用知識的各種能力；要針對難點(diǎn)薄弱點(diǎn)，及時(shí)查漏補缺，擴大得分點(diǎn)。
（一）查漏補缺，強化提高，培養考試能力。
1、要在平日的練習或模擬測試中及時(shí)發(fā)現知識、能力點(diǎn)上的弱點(diǎn)和缺失，并把它作為復習和訓練的重點(diǎn)加以突破。
2本輪復習以做適量練習為重點(diǎn)，在練習中復習第一輪所學(xué)知識，提高解題能力。練習分兩種，一是圍繞〈〈考試說(shuō)明〉〉作些專(zhuān)題練習，二是綜合模擬題。
3本輪復習要注意鍛煉應試心理，提高應試能力，以便能夠在考場(chǎng)上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
（二）注重策略，多種方式，訓練答題能力。
1、用二輪復習考卷來(lái)鞏固卷一的6個(gè)單選題，限時(shí)半小時(shí)完成。
2、多方搜集資料結合二輪復習材料進(jìn)行古詩(shī)文閱讀和現代文閱讀方法的指導。
3、用科組下發(fā)的“二輪復習資料”進(jìn)行古詩(shī)文閱讀和現代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式，進(jìn)行作文訓練。
5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文答題能力，二是查缺補漏。
6、利用課下作業(yè)，完成以下內容：
（1）改錯。
（2）默寫(xiě)。
（3）語(yǔ)用練習。
1.繼續開(kāi)展先學(xué)后教的活動(dòng)，發(fā)揚先學(xué)后教的研究成果。在這學(xué)期基礎之上，繼續探索完善適合后中的先學(xué)后教的教學(xué)模式，使學(xué)生的成績(jì)更上一個(gè)新的平臺。
2.加強備課組內教師的理論水平。理論知識是實(shí)踐的指導，在提升理論水平之后，實(shí)際教學(xué)水平才能深層次的提升。爭取到已經(jīng)有成績(jì)或名校學(xué)習的機會(huì )。在成功的基石之上，我們才能站的更高。
為了集體備戰、沖刺2020屆高考，根據學(xué)校及教科室、高三年級組的工作安排和要求，我組現制定高三第二學(xué)期政治備課組工作計劃如下：
一、指導思想。
以新課標為指導，以二中的計劃目標為統領(lǐng)，以《高考政治考試說(shuō)明》為依據，以夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績(jì)。
二、主要工作內容。
1.夯實(shí)基礎知識。督促學(xué)生在課堂上多背、多寫(xiě)，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。
2.提升分析解決問(wèn)題能力。著(zhù)力培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，分析解決問(wèn)題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點(diǎn)問(wèn)題，著(zhù)眼于學(xué)生能力的提高。
3.精選二輪復習資料和試題，增強二輪復習的實(shí)效性、針對性和仿真性。
4.歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練。強化學(xué)生模擬訓練，著(zhù)重題型訓練、規范訓練、限時(shí)訓練、變式訓練。
5.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。
6.重視藝術(shù)班教學(xué)的研究。
三、主要工作措施。
1.堅持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎，堅持集體備課，精心謀劃復習方法與策略，把集體備課作為落實(shí)常規復習教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。集體備課時(shí)堅持做到：一備復習教學(xué)目標;二備知識體系;三備知識點(diǎn)定位;四備精選試題習題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。通過(guò)集體備課凝聚集體智慧，助推復習迎考的有效性。
2.加強學(xué)習交流。本學(xué)期繼續積極走出去，參加教科院組織的高三復習備考交流活動(dòng)，掌握更多的信息，為復習備考工作奠定良好的基礎。
3.認真落實(shí)教科室和教研組有關(guān)課堂教學(xué)復習研討活動(dòng)、探索適合我校學(xué)生的復習教學(xué)模式與方法。
4.加強檢測，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。本學(xué)期根據學(xué)校及年級組安排實(shí)行周周檢測練習，同時(shí)結合合肥市二模、三模檢測，不斷擴大學(xué)生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養，同時(shí)通過(guò)練習和考試的評閱，及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調控。
四、具體復習安排。
1.復習時(shí)間安排。
(1)普通班：2020年月某某日-2020年月中旬，第一輪復習全部結束;2020年月中旬-2020年月中旬，第二輪復習;2020年月中旬-2020年月初，第三輪復習。
(2)藝術(shù)班：2020年月某某日-2020年月底，第一輪復習;2020年月初-2020年某某月初，第二、三輪復習整合復習。
2.具體對策安排。
(1)研究考綱，立足教材，構建知識體系。一是結合考綱，對反復考的考點(diǎn)，以往沒(méi)考過(guò)的考點(diǎn)，今年新增的考點(diǎn)，要高度注意，務(wù)求系統、規范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統。與一輪復習對基礎知識的復習不同，二輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結構網(wǎng)絡(luò )的梳理，強調從宏觀(guān)上把握知識的結構體系，把握知識的內在聯(lián)系，通過(guò)梳理，把學(xué)過(guò)的知識條理化、系統化、網(wǎng)絡(luò )化，切實(shí)掌握主干知識和重難點(diǎn)知識。從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反三、融會(huì )貫通的能力。
(2)關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。高考政治試題與社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題緊密結合，重點(diǎn)考查學(xué)生能力，我們將結合熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)設計和選擇編制習題，將政治教學(xué)與時(shí)政熱點(diǎn)的結合起來(lái)。結合本年度熱點(diǎn)，認真進(jìn)行整理、分析，多角度設計習題，培養學(xué)生能力。
(3)訓練必要的答題技巧。審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說(shuō)“讀書(shū)千遍，其意自現”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會(huì )造成“下筆千言，離題萬(wàn)里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來(lái)排除錯誤選項，排異法用來(lái)排除與題干無(wú)關(guān)的選項。經(jīng)過(guò)排除以后還要對剩下的“正確”選項進(jìn)行可行性驗證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關(guān)系法等。主觀(guān)題解答要規范簡(jiǎn)潔。答好主觀(guān)題的要求是，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰、書(shū)寫(xiě)規范、重點(diǎn)突出、切中要點(diǎn)、準確使用學(xué)科語(yǔ)言。答好主觀(guān)題也離不開(kāi)審題，而且關(guān)鍵在于審題，審題包括審材料(審清材料包括哪些信息)、審設問(wèn)(審明問(wèn)題指向)，切忌盲目作答。
以上就是高三政治備課組在本學(xué)期工作的總體規劃和設想。具體每周的集體備課活動(dòng)安排根據本學(xué)期的備課組計劃，并結合教研組的統一安排加以具體的協(xié)調和最終落實(shí)。
日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實(shí)、有序的教學(xué)工作中，又一個(gè)學(xué)期即將結束了。整理整理思路，總結總結經(jīng)驗，為新的學(xué)期做好新的打算，為進(jìn)入九年級打好基礎?，F對八年級語(yǔ)文備課組工作總結如下：
1.開(kāi)展先學(xué)后教的教學(xué)模式。對于先學(xué)后教，八年級語(yǔ)文備課組來(lái)說(shuō)是又上了一個(gè)新的臺階。通過(guò)和蘇溪鎮中、佛堂鎮中的交流合作，我們已經(jīng)形成了一整套行之有效的教學(xué)模式。學(xué)案教案的統一(講學(xué)稿)、集體備課個(gè)人增減的模式，大大提高了集體的作用，教師間的合作更愉快了。而學(xué)生的課前預習、課堂展示和課后鞏固等教學(xué)模式使老師教學(xué)有方，使學(xué)生學(xué)習有法。
2.認真開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)。聽(tīng)課是一個(gè)教師學(xué)習的基本途徑，為推進(jìn)教師個(gè)人素質(zhì)的提升，提高教師個(gè)人教學(xué)水平，八年級語(yǔ)文備課組特意開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)?；旧媳窘M的教師每星期都安排了一節示范課，并要求組內成員能參與聽(tīng)課活動(dòng)。另外，我們更多的采用走出去請進(jìn)來(lái)的辦法，加強和兄弟學(xué)校的交流合作。
3.我們八人是一個(gè)整體，統一進(jìn)度，統一內容，統一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過(guò)海，各現神通”的創(chuàng )新精神?，F在，我們八年級語(yǔ)文的成績(jì)是穩中有升。
本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎較為薄弱，從期末考試看來(lái)，學(xué)生對考綱規定的高考考點(diǎn)知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復習工作增添了一定的難度。
我們高三語(yǔ)文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場(chǎng)大硬仗。
二、復習指導思想。
在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說(shuō)明》，結合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復習備考工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。既要對語(yǔ)文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學(xué)生運用基礎知識解決具體問(wèn)題的能力。復習時(shí)據不同階段的特點(diǎn)，把專(zhuān)題復習和語(yǔ)文綜合訓練有機結合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。
三、復習階段劃分。
根據我校高三復習工作的整體安排，結合我校語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)際，本學(xué)期語(yǔ)文復習計劃分為三個(gè)階段。
以學(xué)習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適量的語(yǔ)文綜合訓練，點(diǎn)面結合。綜合訓練每周一次，周末進(jìn)行。
以現代文閱讀及寫(xiě)作訓練為主。對第一輪復習內容進(jìn)行認真的反思、回顧，做好語(yǔ)文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。
用這個(gè)時(shí)間對一模、二模進(jìn)行反思、分析，做好語(yǔ)文知識的查漏補缺工作，然后進(jìn)行強化訓練，同時(shí)關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓練。
四、具體做法和措施。
1、認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。
2、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團體戰，精心備課，確保質(zhì)量。
3、切實(shí)提高練習質(zhì)量，講求語(yǔ)文教學(xué)效益，注重語(yǔ)文復習的實(shí)效性。
五、本學(xué)期使用的復習資料。
1、《世紀金榜》延邊大學(xué)出版社。
2、《高中總復習優(yōu)化設計》西苑出版社。
3、《最后沖刺————模擬試卷》江蘇人民出版社。
本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著(zhù)學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔任高三兩個(gè)理科班的數學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰高考，為實(shí)現學(xué)校制定的教學(xué)目標，特制定如下計劃：
依據《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結合學(xué)生實(shí)際情況，準確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習能夠拿分的知識點(diǎn)。
1、構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2.抓好一輪專(zhuān)題復習，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。指導學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取xx年取得優(yōu)異成績(jì)。
（一）制定科學(xué)的復習計劃。
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎上，根據教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
1.時(shí)間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2.知識有所側重注意向重點(diǎn)章節傾斜，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習。
3.注意教學(xué)分層結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區別，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學(xué)生，做好輔差工作，并在培養學(xué)生學(xué)習的積極性上下功夫，盡可能的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；認真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
6.確定模擬測試的時(shí)間，次數和分層輔導的安排等。
7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經(jīng)驗，指導好復習。
（二）建立知識網(wǎng)絡(luò )，確立教學(xué)專(zhuān)題。
（三）選好用好復習資料。
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。
（四）選好模擬練習題，訓練學(xué)生解題能力。
選練習題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過(guò)的內容進(jìn)一步強化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過(guò)綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀(guān)題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時(shí)要建立錯題庫，把做過(guò)的試卷及練習題進(jìn)行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習題進(jìn)行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
一、重點(diǎn)工作：
1、落實(shí)兩綱，樹(shù)八中學(xué)子形象。
2、創(chuàng )校本特色德育目標。
3、尋找心中的偶像。(重要)。
二、具體實(shí)施方向：
1、常規工作：
班級的一些常規工作自然不能忽視，黑板報是反映班級風(fēng)貌的一個(gè)窗口，不僅要求內容健康向上，創(chuàng )意新穎，更講究色彩的搭配，所以出好每一期黑板報也是十分重要的。教室是學(xué)生在學(xué)校的家，任誰(shuí)都不愿看到自己的家染滿(mǎn)灰塵，大家都想在一個(gè)明亮干凈的教室里進(jìn)行自己的學(xué)習生活，所以每天安排值日生來(lái)保持教室的衛生也是一件很重要的工作。
2、管理制度：
本學(xué)期將采用值周班長(cháng)的管理制度，每周由班中的一名同學(xué)擔任值周班長(cháng)，輪流管理班級，培養我們的自助管理能力，這也體現了公平公正的原則，整個(gè)一學(xué)年中，幾乎每位同學(xué)都可以輪到一次，體驗一下當值周班長(cháng)的滋味。值周班長(cháng)除了每天檢查兩操，管理班級紀律之外，最重要的就是把每天的基本情況記錄在班級日志上，并及時(shí)與班主任進(jìn)行反饋，與班主任一起管理好班級。
3、班風(fēng)：
對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，最重要的當然是班風(fēng)，一個(gè)班級如果班風(fēng)不良，那可想而知，其他方面也不可能搞好，對于這個(gè)新組建的班級來(lái)說(shuō)，樹(shù)立良好的班風(fēng)就顯得尤為重要，雖然我們彼此之間還不太熟悉，新班級也正處于磨合期階段，但我相信，通過(guò)一段時(shí)間的了解和學(xué)習生活，一定能成為一個(gè)擁有強大凝聚力的集體。
4、學(xué)風(fēng)：
另一個(gè)衡量班級好壞的標準就是學(xué)風(fēng)。畢竟學(xué)習才是學(xué)生的本職工作，把學(xué)習搞好才是我們面臨的最重大的課題之一。目前，選修物理的我們基礎程度不一，我們需要努力的地方還有很多，從初態(tài)測試的成績(jì)來(lái)看，不太如人意，但有很大的上升空間，所以在今后的學(xué)習生活中，必須努力提高成績(jì)并保持穩定。
5、特色：
(1)志愿者服務(wù)。
志愿者服務(wù)仍然是班級工作的一大特色，經(jīng)過(guò)高一一年的鍛煉之后，我們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，新學(xué)期中，在面對新的服務(wù)對象時(shí)，要把以前的經(jīng)驗運用到實(shí)踐中去，創(chuàng )造出更好的成績(jì)。
(2)班會(huì )活動(dòng)。
班會(huì )活動(dòng)是全班師生之間交流最常用的方式。在本學(xué)期中，我們會(huì )定期地開(kāi)展一些內容豐富多彩的主題班會(huì )，從而更好地與大家進(jìn)行交流和反饋。班會(huì )的開(kāi)展也會(huì )盡量讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，大家共同努力，結合學(xué)校的各項活動(dòng)，一起把每一次班會(huì )都辦好。
高三作為重要的學(xué)習階段，應該有怎樣的計劃來(lái)幫助學(xué)生們呢?下面是小編精心為您整理的“高三上學(xué)期政治備課組。
”，僅供參考，希望您喜歡!
一、指導思想。
以新課程理念作為本組工作的指導思想，積極主動(dòng)地開(kāi)展以課堂教學(xué)為核心的政治教學(xué)改革，全面提高政治教學(xué)的水平，提升學(xué)生政治素養的全面發(fā)展。本學(xué)期，加強理論學(xué)習，研究全國卷，抓好教學(xué)常規，提升教學(xué)質(zhì)量，努力使工作提升到一個(gè)新的水平。
二、主要任務(wù)和目標。
1.研究全國卷的考試特點(diǎn)和答題技巧。
2.完成哲學(xué)、經(jīng)濟和政治生活的部分內容復習任務(wù)。
三、主要工作內容及措施。
在學(xué)校、教研組的統一領(lǐng)導下，積極開(kāi)展備課組活動(dòng)，組內教師能團結協(xié)作，抓落實(shí)，落實(shí)知識點(diǎn)的講解，落實(shí)對學(xué)生的解題的指導。
1.完成高三經(jīng)濟、哲學(xué)和政治生活的部分內容的復習。
對這幾塊的基礎內容講細講透，提高學(xué)生的基礎水平。這是本學(xué)期的主要工作。適當進(jìn)行檢測，查漏補缺，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益。
2.加強備課組建設，發(fā)揮集體的力量，加強集體備課，提高高三政治教學(xué)水平，提高教師對全國卷高考題目和知識要求的把握。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑，備課組建設很重要，根據學(xué)校要求，定時(shí)間，定人員，定內容。
首先，加強集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。
其次、強調每個(gè)老師就每次主題活動(dòng)，各抒己見(jiàn)，百花齊放。
再次要求組內高三教師要多做題，把握新高考方向、關(guān)注新高考動(dòng)態(tài)、捕捉新高考信息，力爭最佳。
最后發(fā)揮備課組群體力量，集思廣益，取長(cháng)補短，編好復習提綱，提高復習的效率，加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
3.課堂教學(xué)突出“精、細、實(shí)”。
課堂教學(xué)是學(xué)生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現了對學(xué)生能力的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學(xué)的始終。
4.精選試題，與高考接軌。
精心組織練習，通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題及時(shí)解決。針對明年新高考全國卷的變化，加大對其研習，加強針對性。特別是要通過(guò)練習全面提高學(xué)生的解題能力。
通過(guò)練習不斷擴大學(xué)生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養。通過(guò)練習的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調控。
5.分層教學(xué)，促進(jìn)全面提高。
針對不同類(lèi)型的班級和學(xué)生，只有提出不同的要求并采取相應的教學(xué)方法，才能達成教學(xué)的目標。
因此我們要求對音、美及其他班級的薄弱學(xué)生，側重于基礎知識的理解和運用，提高其基本技能;普通類(lèi)學(xué)生，側重于知識的遷移和內在聯(lián)系，并配置補充資料，提高其綜合能力，以促進(jìn)教學(xué)效益的全面提高。
6.加強備課組的交流研討。
高考備考，備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實(shí)基礎的一輪復習。組內成員認真開(kāi)展相互間的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現各自的不足，并實(shí)現優(yōu)勢互補、共學(xué)互帶，共同提高，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、總體復習安排。
1.普通班：
(1)20xx年9月-20xx年3月中旬，第一輪復習(系統復習，按考點(diǎn)復習。)。
(2)20xx年3月中旬-20xx年5月中旬，第二輪復習(專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )，穿插時(shí)政，結合熱點(diǎn)。)。
(3)20xx年5月中旬-20xx年6月初，第三輪復習(解題技巧訓練，回歸書(shū)本。)。
2.藝術(shù)班：
(1)20xx年9月-20xx年5月初，第一輪復習(系統復習，按考點(diǎn)復習，適當穿插專(zhuān)題復習。)。
(2)20xx年5月初-20xx年6月初，第二、三輪復習(以1個(gè)模塊進(jìn)行專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )，穿插時(shí)政，強化解題技巧訓練，回歸書(shū)本。)。
一、指導思想。
以創(chuàng )建四星級普通高中為契機，以基于讓學(xué)引思的主體合作性教學(xué)為抓手，加強與兄弟學(xué)校的合作，集全組之力，促進(jìn)我校高三政治學(xué)科質(zhì)量的提高。
二、現狀分析：
20xx屆高三學(xué)生選修政治學(xué)科的學(xué)生縮編為3個(gè)班，另外體藝傳兼文的有70多人，對高考達b率有一定影響。
從高二期終市統考成績(jì)來(lái)看，僅10人達b，均分大市三星高中排名20，可見(jiàn)學(xué)生基礎不牢，缺乏一定的解題能力，且平行班之間有一定差距。
三、工作目標。
經(jīng)過(guò)一年努力，爭取在高考中達b率在鹽城市前列，達b率確保與語(yǔ)數外完美匹配，為高考本科率作貢獻。以鹽城市教育局組織的一模和三?？荚嚍闀r(shí)間段，分為一輪復習、二輪復習和沖刺階段。
四.工作措施。
1.教師和學(xué)生共同明確高三一學(xué)年的全年教學(xué)任務(wù)。
一輪復習中：以夯實(shí)書(shū)本基礎知識，培養學(xué)生基本能力為主要任務(wù)：
(1)高質(zhì)量完成必修4門(mén)學(xué)科和選修學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生掌握考試說(shuō)明每一個(gè)考點(diǎn)的基本概念和原理，掌握每一個(gè)考點(diǎn)具體的能級要求。
(2)促進(jìn)學(xué)生形成比較完整的單元知識體系;并且把握每一個(gè)考點(diǎn)在知識體系中的地位，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
(3)促使學(xué)生掌握高考各種題型的一般解題方法，掌握讀書(shū)、做題、考試的方法。
(4)學(xué)生掌握理論聯(lián)系實(shí)際的方法，學(xué)會(huì )運用理論分析時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。
二輪復習中：以構建綜合知識體系，培養學(xué)生解決綜合問(wèn)題的能力：
(1)促使學(xué)生掌握每一個(gè)模塊的知識體系，明確各個(gè)單元中重點(diǎn)內容在體系中的地位。理解知識之間的聯(lián)系。把握核心知識間的關(guān)系。
(2)促使學(xué)生熟練掌握各種解題方法和技巧，熟練掌握提取信息的方法、提高規范組織答案正確使用政治主語(yǔ)的能力。
(3)促使學(xué)生掌握一年來(lái)的重大時(shí)政，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力和水平。
沖刺復習階段：以提高解題速度和接題準確率為重要任務(wù)：
(1)指導學(xué)生回歸書(shū)本。進(jìn)一步深入到書(shū)本知識的內容和體系中去，理解知識的前后聯(lián)系。
(2)專(zhuān)題整合，提升綜合能力。以高頻考點(diǎn)為基礎，結合熱點(diǎn)，進(jìn)行復習整合，進(jìn)一步突出重點(diǎn)難點(diǎn)的落實(shí)和掌握。
(3)加強易混易錯點(diǎn)的復習，保證會(huì )做題不錯、做過(guò)題不錯。
(4)考前輔導，突出重點(diǎn)知識、基本方法、重要時(shí)政。
2.規劃政治一輪復習教學(xué)案的編寫(xiě)。
(1)分為高考考點(diǎn)、易混易錯分析、重難點(diǎn)解析、典型例題、鞏固練習。
(2)使用：課堂上主要講解易混易錯點(diǎn)、重難點(diǎn)和典型例題，評講導學(xué)案中的錯題，訓練鞏固練習內容。
五、教學(xué)內容、教材選擇和資料編纂。
1、教學(xué)內容：
一輪復習：主要是進(jìn)行必修1、必修2、必修3、必修4以及選修三的復習。
二輪復習進(jìn)行知識專(zhuān)題與題型專(zhuān)題復習，梳理一年時(shí)政。
復習高頻考點(diǎn)、易混易錯點(diǎn)復習，梳理書(shū)本、考前輔導。
2、教材選擇和資料編纂：由于高二已經(jīng)開(kāi)始一輪復習，自主編纂一份適合學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)案，學(xué)生接著(zhù)使用自我學(xué)習和拓展。
六、具體措施。
1、抓好各項常規，加強制度建設。
教師常規：抓好備課常規、上課常規、作業(yè)常規和考試常規等，強化集體備課制度，落實(shí)聽(tīng)評課制度，以制度促規范，以制度促教學(xué)效益。
加強聽(tīng)評課工作，互相學(xué)習，相互促進(jìn)，提高教學(xué)效能。認真批改每一次作業(yè)，對臨界生要多進(jìn)行面批;對每一次考試要做好試卷分析，尋找問(wèn)題，提高考試的實(shí)效性。
學(xué)生常規：進(jìn)一步調整和規范學(xué)生良好的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生以“虛心、專(zhuān)心、耐心和恒心”來(lái)對待每天的學(xué)習。
引導學(xué)生堅持每天及時(shí)復習鞏固，引導學(xué)生整理錯題反思解題方法、反思知識點(diǎn)的理解與記憶，反思思維規律。規范學(xué)生的預習行為、聽(tīng)課行為、記筆記行為、作業(yè)行為、讀書(shū)行為、背書(shū)行為、答題規范等，培養自我管理的能力，提高其學(xué)習方法，從而提高學(xué)習效率。
2、提升教學(xué)實(shí)效，提高課堂達成度：
(1)加強高考研究。
備課組教師要認真研究考試大綱和考試說(shuō)明中每個(gè)知識點(diǎn)的深度，以及新增加的考點(diǎn)以及變化的考點(diǎn);研究歷年高考試卷中高頻率的考點(diǎn)的出題方式和角度，并同時(shí)關(guān)注低頻率考點(diǎn);研究各地交流試卷，敏銳捕捉最新的高考信息和資料。
(2)提高備課質(zhì)量。
教師要做到備教材、考綱和近幾年高考題、各地模擬題：加強研讀《考試說(shuō)明》，緊扣考試說(shuō)明的考點(diǎn)備課。
研究近三年高考題和各地模擬題，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，選擇典型例題。備學(xué)生：教師要研究學(xué)生情況，把握學(xué)生的知識發(fā)展水平，從學(xué)生的知識積累出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗出發(fā)，找準教學(xué)的切入點(diǎn)。
備時(shí)政：教師要聯(lián)系知識分析社會(huì )現象，復習課要創(chuàng )設必要的教學(xué)情境。要充分備好知識要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突出、突破、學(xué)生活動(dòng)的組織與設計、課內的鞏固與反饋。
還要備自己：教師要在課前對教材知識把握透徹清晰。
(3)優(yōu)化兩種課型，提高課堂效益。教室課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。教師要時(shí)刻關(guān)注課堂的達成度。
進(jìn)一步優(yōu)化導學(xué)案，提高導學(xué)案編制與使用的科學(xué)性，充分發(fā)揮導學(xué)案的導學(xué)功能，提高課堂教學(xué)效益。
進(jìn)一步優(yōu)化一輪復習進(jìn)度課、周結評講拓展課的課堂教學(xué)模式。
一輪復習進(jìn)度課要靈活采用多種教學(xué)方式，引入時(shí)政熱點(diǎn)，設計思辨性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性、參與度，給予學(xué)生思考、討論、質(zhì)疑、反思的時(shí)空，讓學(xué)生充分暴露思維過(guò)程，暴露思維誤區、思維盲點(diǎn)，使課堂成為學(xué)生的學(xué)堂。
周結評講拓展課要進(jìn)一步夯實(shí)基礎知識，提升解題能力，對重點(diǎn)知識要強高到位、記到位、練到位，對易混易錯點(diǎn)要辨到位、析到位，領(lǐng)悟到位;加強典型例題的評講分析和變式題的訓練，重視解題方法的指導，重視規律性知識的總結，講練結合，提升學(xué)生的綜合能力。
(4)積極整合利用教學(xué)資源。
高考試卷內容的輻射度非常廣，涉及到政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )各個(gè)方面，涉及到國內國際重大事件，這需要學(xué)生有比較廣闊的知識面。
面對高三學(xué)生時(shí)間緊，任務(wù)重的特點(diǎn)，作為教師要發(fā)揮為學(xué)生提供必要資源的任務(wù)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)及其他工具，多方面開(kāi)發(fā)整合教材資源、時(shí)政資源和試題資源，以彌補教材教學(xué)資源的不足;充分利用報刊壁、網(wǎng)上學(xué)習平臺等引導學(xué)生自覺(jué)利用各種資源拓展閱讀，擴大知識面;加強與各兄弟學(xué)校的交流學(xué)習工作，充分利用揚州市和邗江區教研室組織的研討機會(huì )多學(xué)習、多思考，獲取豐富高考資源。
3、提高作業(yè)、周練、考試效能：
(1)選編方面：
作業(yè)要加強針對性、典型性、開(kāi)放性、創(chuàng )新性。作業(yè)的編制緊扣當天所學(xué)內容，題目的編選要有利于鞏固學(xué)生的知識、有利于拓展學(xué)生的能力、有利于運用共性的方法，實(shí)現從共性到個(gè)性，以近三年高考題和20xx年各地模擬題為主。
周練以易錯題占五分之一、新知識五分之三、前面帶動(dòng)復習知識五分之一的比例進(jìn)行編制，試卷要以單元為單位，以模塊為單位進(jìn)行組織。同時(shí)對于考試不理想的同學(xué)要進(jìn)行面談、個(gè)別輔導。
(2)認真搞好糾錯反饋工作。
采取和學(xué)生經(jīng)常交流和反饋的方式及時(shí)發(fā)現學(xué)生問(wèn)題和不足;認真進(jìn)行作業(yè)批改和試卷批閱，對主觀(guān)題按得分要點(diǎn)給分并批注，同時(shí)把錯誤率高的試題和學(xué)生進(jìn)行統計，對錯誤率高的試題采用滾動(dòng)訓練的方式，減少學(xué)生的重復錯誤;對錯誤率高的學(xué)生要跟蹤個(gè)別輔導。
4、關(guān)注臨界生和尖子生：
對于臨界生特別是實(shí)驗班達b有困難的學(xué)生，平時(shí)課堂上要多關(guān)注，多提問(wèn)，作業(yè)完成情況要盯緊，多采用面批的方式，每一次的考試結果要分析，要在課后加強學(xué)習態(tài)度教育和學(xué)習方法指導。
對于尖子生，主要是關(guān)注語(yǔ)數外總分較高的學(xué)生，主要通過(guò)平時(shí)的踏實(shí)學(xué)習和穩步推進(jìn)，加強心理交流，加強材料題的訓練力度，同時(shí)提供一定的拓展平臺和方法，確保在高考中達a+或a，達到語(yǔ)數外總分與選修學(xué)科等級的匹配。
一、總體情況分析：
本學(xué)期時(shí)間很緊，而我們的任務(wù)很重，要對四個(gè)必修模塊，進(jìn)行系統、全面地復習。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制訂計劃如下。
二、活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地：
每周一下午第3節課，場(chǎng)地高三政治辦公室。
三、指導思想：
緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎;注重講練結合，突出能力培養;精細培優(yōu)扶弱，實(shí)現整體推進(jìn)。要結合考點(diǎn)，緊扣教材，對基礎知識進(jìn)行梳理、歸納，既注意知識點(diǎn)的全面性，到邊到角，又突出重點(diǎn)，遷移熱點(diǎn)。即對教材進(jìn)行“梳辮子、穿珠子、找點(diǎn)子”。
同時(shí)，結合高考題型，強化訓練，提高學(xué)生解題的能力。與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，研究、實(shí)施有效教育，強化教改意識，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，注重研究方法，提高復習效益。
四、教學(xué)目的。
在整個(gè)第一輪復習中，應當做到如下幾點(diǎn)：
1、夯實(shí)基礎，自主構建知識體系。
復習應緊扣基礎知識，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì )教材的基本觀(guān)點(diǎn)、基本原理，對原理的理解要準確簡(jiǎn)練，使用政治術(shù)語(yǔ)要規范，就建構完整、準確的知識體系而言，應做到到點(diǎn)線(xiàn)、面的結合。
(1)對知識的把握要“全”。要全面掌握《考綱》所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)、基本原理等。
(2)對知識線(xiàn)的歸納要“清”。所謂知識線(xiàn)，就是要把各知識點(diǎn)按一定的內在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái)，形成基本線(xiàn)索。弄清各知識點(diǎn)的前因后果，來(lái)龍去脈;弄清知識點(diǎn)之間的邏輯結構，達到融會(huì )貫通、觸類(lèi)旁通。
(3)對知識面的輻謝要“寬”。知識面是由許許多多的知識點(diǎn)各知識線(xiàn)有機聯(lián)系而成的知識層面。即在點(diǎn)線(xiàn)復習的基礎上，把教材的內容按性質(zhì)或特征分門(mén)別類(lèi)，并在各個(gè)類(lèi)別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。
2、把握重點(diǎn)，凸現理論實(shí)際。
重點(diǎn)主要指：
第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面復習的重點(diǎn)。
第二，當年國內外重大時(shí)政的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題是高考理論聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)。
第三，當年考試說(shuō)明中必考點(diǎn)和增加的考點(diǎn)是重點(diǎn)。
3、明確方向，不斷提高解題能力。
考綱不僅明確了高考的性質(zhì)、內容和能力要求，而且規定了試卷的結構、難度系數、考試方法和考查的知識范圍等，這為我們的復習指明了方向。復習中應深入研究高考試題以及考試說(shuō)明，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng )新之處。
在明確了方向，把握了命題趨勢之后，適當地有針對性地做一些較為規范的、科學(xué)的練習題，訓練答題的方法，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力。
五、采取措施：
(1)加強教學(xué)三研究，即研究高考、研究學(xué)生、研究教法，把準高考方向和要求。切實(shí)備好課，努力提高課堂效益，注重面向全體，發(fā)揮學(xué)生主體性。善于激活學(xué)生思維。培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題能力。
(4)指導學(xué)生掌握科學(xué)的復習方法，注重理解，歸納反思與運用，做好筆記，盡可能內化、活化知識。加強對學(xué)生的指導，督促及檢查，落實(shí)復課任務(wù)。
六、復習總體安排。
20xx年8月—20xx年2月完成第一輪復習任務(wù);在這一階段，突出基礎知識，做到深耕細作，夯實(shí)基礎。對四個(gè)必修模塊，進(jìn)行系統、全面地復習。(見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表)。
七、活動(dòng)要求。
1.加強師德修養，弘揚與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，增強工作責任感使命感。增強責任意識與奉獻精神。
2.學(xué)習課程標準及考綱要求，明確教學(xué)常規要求，科學(xué)制定教學(xué)計劃，貫徹執行學(xué)校教學(xué)安排。確保教學(xué)科學(xué)有序進(jìn)行。
3.扎實(shí)推進(jìn)校本教研。
認真開(kāi)好每一次備課組活動(dòng)，既研討實(shí)時(shí)教學(xué)內容，又研討校本教研課題，以?xún)?yōu)化教學(xué)總結提升。加大課堂改革力度，從轉變觀(guān)念，優(yōu)化方法和手段，轉變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，積極有效地探索和實(shí)施研究性學(xué)習入手充分發(fā)揮學(xué)生主體性，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，努力提高課堂效益。
備課組活動(dòng)的內容主要有集體備課，統一命題和閱卷，成績(jì)統計和試卷分析，相互間的聽(tīng)課評課和說(shuō)課活動(dòng)。開(kāi)展教學(xué)研究。備課組各成員在集體備課方面應當做到五個(gè)統一”，即教學(xué)目標統一，教學(xué)內容統一，教學(xué)重點(diǎn)統一，教學(xué)進(jìn)度統一，習題設計統一。
每次備課活動(dòng)要填寫(xiě)好備課記錄。集體備課采取中心發(fā)言人制度：即每次集體備課，都有一個(gè)中心發(fā)言人主講，其余成員補充，圍繞并落實(shí)“五個(gè)統一”。認真落實(shí)好聽(tīng)課，評課和說(shuō)課活動(dòng)。
4.做好定時(shí)訓練的命題組織及閱卷工作。
狠抓學(xué)生作業(yè)教輔的落實(shí)與檢查，做好大型考試的閱卷及質(zhì)量分析。狠抓復課質(zhì)量，提高復課效益。
5.堅持業(yè)務(wù)學(xué)習和能力提升，力促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
根據開(kāi)學(xué)初每位老師制定的個(gè)人成長(cháng)規劃及學(xué)校統一安排，堅持有計劃的理論學(xué)習業(yè)務(wù)學(xué)習及能力訓練。
6.做好青教培養。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行派對，指導老師與指導的青年教師之間相互聽(tīng)課評課，經(jīng)常性研討提高。完成學(xué)校分配的青教培養指標及任務(wù)。備課組要進(jìn)行安排與督促調控。
本學(xué)期高三政治備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，秉承教師本色，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，加大教研力度，加強與高一、高二政治老師的合作，較好的完成了教育教學(xué)各項任務(wù)。
1、學(xué)習國內外的重大時(shí)事政治內容來(lái)補充教材的不足。
2、學(xué)習課改的精神，落實(shí)課改要求。
3、學(xué)習有關(guān)黨的教育方針政策，增強政治教師的責任感。
1、加強備課組的集體備課。學(xué)期開(kāi)始，就著(zhù)手研究高三年級的學(xué)生情況，在年級組和教研處帶領(lǐng)下，能認真落實(shí)好每階段的內容、進(jìn)度、教法和作業(yè)，每次月考及時(shí)作好統計和分析工作，找出弱點(diǎn)，尋找不足，及時(shí)補救。認真學(xué)習考試大綱，加強組內交流，發(fā)揮組內老師的聰明才智。制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，統一復習進(jìn)度，復習的方式方法。統一訓練。本學(xué)期我們共進(jìn)行備課組活動(dòng)18次。
2、認真上好每一節課，夯實(shí)基礎，推進(jìn)備考復習。課堂上針對政治學(xué)科的特點(diǎn)，立足學(xué)生能力的提高、基本技能和基本知識的掌握和鞏固，設計出了形式多樣的課堂模式，有討論課、有師生換位課、有辯論課、時(shí)政專(zhuān)題講座課等，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。對課后練習、作業(yè)的布置做到保質(zhì)保量，避免無(wú)謂的重復，并突出上課內容的系統連貫。本學(xué)期，本備課組根據計劃已基本完成第一輪基礎知識的復習，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎。
3、精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結合起來(lái)。
4、積極引導學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，透過(guò)現象把握本質(zhì)。我們抓好時(shí)事的講解，提高學(xué)生的時(shí)政敏感性，引導學(xué)生自覺(jué)運用所學(xué)的知識來(lái)觀(guān)察時(shí)政。提高了學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)注問(wèn)題的能力。
5、加強與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動(dòng)向。
6、適時(shí)地探索高考復習的新形式，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重日常學(xué)習的知識儲備，能力和素質(zhì)的提高。
7、認真落實(shí)教學(xué)常規，加強組內教師的相互聽(tīng)課，相互交流相互借鑒，共同提高。堅持聽(tīng)課評課制度，虛心向同行學(xué)習，取長(cháng)補短，本學(xué)期人均聽(tīng)課節數30節，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，大家都充分利用學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)設備，結合政治教研處“自主合作探究式小組學(xué)習”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認真制作教學(xué)課件，應教研處的要求認真上好公開(kāi)課，并獲同行的好評。
8、注意對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習心理的觀(guān)察和研究。多次利用課余時(shí)間與學(xué)生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，充分發(fā)揮政治課的思想教育功能，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
通過(guò)本學(xué)期的探討和努力，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，也提高了教學(xué)水平，當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生對政治不感興趣，對政治學(xué)科不重視的現象較為嚴重；同時(shí)，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，高考為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的'創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高本備課組教研工作水平。
本學(xué)期本備課組以《考試大綱》和《課程標準》為中心，圍繞教材內容完善和深化學(xué)科教學(xué)常規，勤于學(xué)習，善于總結，謙虛進(jìn)取，講求奉獻，精于業(yè)務(wù)，不斷提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習的時(shí)效性為重點(diǎn)開(kāi)展教研組的活動(dòng)，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。
1、抓常規，提高課堂質(zhì)量，認真完成教學(xué)任務(wù)。
我們備課組，重點(diǎn)抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節，充分發(fā)揮集體力量和智慧，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。本學(xué)期我們完成了期初制定的計劃——必修2第四章《圓的方程》、選修2—1、選修2—1共七個(gè)章節的的教學(xué)。
2、認真進(jìn)行復習迎考工作。
本學(xué)期進(jìn)行了兩次月考、期中、期末考試，認真進(jìn)行復習迎考工作，共同商討復習策略?？荚嚭蠹訌娧a差工作，力爭每一位學(xué)生都不掉隊。
3、加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實(shí)效。
備課組要定期進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)內容，研究學(xué)生、進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。每位教師要按照教學(xué)常規完成每一件工作，規范我們的教學(xué)行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4、做好培優(yōu)補差工作。
開(kāi)設了數學(xué)培優(yōu)班和補差班，讓各層次的學(xué)生都學(xué)有所長(cháng)。
5、我們還采取“走出去”的形式。
與兄弟學(xué)校教師進(jìn)行交流。積極開(kāi)展教學(xué)研討，觀(guān)摩活動(dòng)，相互學(xué)習。
6、高三數學(xué)復習資料以《五年高考三年模擬》為教材，每單元復習完后進(jìn)行單元測試，復習鞏固。
1.了解作者及其作品。
2.了解中國詩(shī)歌與西方詩(shī)歌的異同。
1.熟知中國詩(shī)歌特點(diǎn)，提高解讀詩(shī)歌的能力。
2.掌握比較研究的方法，并學(xué)會(huì )借此研究其他文學(xué)現象。
培養學(xué)生高尚的情操，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)詩(shī)，熱愛(ài)中國優(yōu)秀的傳統文化。
1.從段落構成的分析入手，了解作者構思的巧妙之處。
2.引導學(xué)生理解分析含義深刻的語(yǔ)言，品味作者用語(yǔ)之機巧。
1.分析文章以綜合為綱，以比較為網(wǎng)的行文布局的特點(diǎn)。
2.品析文章中比喻的妙用。
1.反復誦讀，了解大概。本文寫(xiě)得典范古雅，但凡遣詞造句、行文布局、佳構機巧、言語(yǔ)妙喻都需要深入口味，反復吟誦。
2.串通文義，學(xué)習文法。理解本文首先需要掌握文章的行文結構。此文結構的特點(diǎn)在于開(kāi)篇立論，明確論述的原則，然后逐層展開(kāi)，分別論述，而在論述中又不失良機，隨時(shí)比較，廣引博征，使文章跌宕生姿，別具風(fēng)采。
3.不求全貌，雕琢精義。理解本文的另一要點(diǎn)在于不求全貌，但求精雕細琢;特別是文中生動(dòng)奇巧的妙言妙語(yǔ)，要用心揣摩體會(huì )。
教具準備。
多媒體投影。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
一、導語(yǔ)設計。
同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)不少詩(shī)歌，大家能背幾首嗎?(學(xué)生試背三兩首)那么，這些詩(shī)歌有怎樣的特點(diǎn)呢?(學(xué)生自由發(fā)言：語(yǔ)言的形象性、凝練性，結構的跳躍性等)如果要更進(jìn)一步了解詩(shī)的特點(diǎn)，那么我們就聽(tīng)聽(tīng)學(xué)貫中西的錢(qián)鐘書(shū)先生是怎樣說(shuō)的。(板書(shū)課題《談中國詩(shī)》)。
二、作者簡(jiǎn)介。
出示投影：
錢(qián)鐘書(shū)先生1910年出生于江蘇無(wú)錫，1933年清華大學(xué)外文系畢業(yè)，1935年赴牛津大學(xué)攻讀，.(oxon)學(xué)位。后又至巴黎大學(xué)研究法國文學(xué)。歸國后，曾任昆明西南聯(lián)大外文系教授，國立師范學(xué)院英語(yǔ)系主任，上海暨南大學(xué)外語(yǔ)系教授，中央圖書(shū)館外文部總編纂等。解放后，任清華大學(xué)外文系教授。1953年轉任中國科學(xué)院文學(xué)研究所研究員、哲學(xué)社會(huì )科學(xué)部學(xué)部委員。新時(shí)期又擔任中國社會(huì )科學(xué)院文學(xué)研究所研究員和中國社會(huì )科學(xué)院副院長(cháng)、院特邀顧問(wèn)，還曾任第六屆全國政協(xié)委員，第七、八屆全國政協(xié)常務(wù)委員。
錢(qián)先生博學(xué)多能，兼通數國外語(yǔ)。學(xué)貫中西，在文學(xué)創(chuàng )作和學(xué)術(shù)研究?jì)煞矫婢龀隽俗吭匠煽?jì)。解放前出版的著(zhù)作有散文集《寫(xiě)在人生邊上》，用英文撰寫(xiě)的《十六、十七、十八世紀英國文學(xué)里的中國》，短篇小說(shuō)集《人·獸·鬼》，長(cháng)篇小說(shuō)《圍城》，文論及詩(shī)文評論《談藝錄》。其中《圍城》有獨特成就，被譯成多國文字在國外出版?！墩勊囦洝啡谥形鲗W(xué)于一體，見(jiàn)解精辟獨到。解放后，錢(qián)先生出版有《宋詩(shī)選》《管錐篇》五卷、《七綴集》《槐聚詩(shī)存》等。錢(qián)先生還參與《毛澤東選集》的外文翻譯工作。主持過(guò)《中國文學(xué)史》唐宋部分的編寫(xiě)工作。他的《宋詩(shī)選注》在詩(shī)選與注釋上都有高明識見(jiàn)，還對中外詩(shī)學(xué)中帶規律性的一些問(wèn)題作了精當的闡述?！豆苠F篇》則是論述《周易正義》《毛詩(shī)正義》《左傳正義》《史記會(huì )注考證》《老子王弼注》《列予張湛傳》《焦氏易林》《楚辭洪興祖外傳》《太平廣記》《全上古三代秦漢三國六朝文》的學(xué)術(shù)巨著(zhù)，體大思精，旁征博引，是數十年學(xué)術(shù)積累的力作，曾獲第一屆國家圖書(shū)獎。錢(qián)先生的治學(xué)特點(diǎn)是貫通中西、古今互見(jiàn)的方法，融會(huì )多種學(xué)科知識，探幽入微，鉤玄提要，在當代學(xué)術(shù)界自成一家。因其多方面的成就，被譽(yù)為“文化大家”。
三、整體感知，把握文意。
1.學(xué)生誦讀課文，了解課文大意.劃分結構層次。
明確：本文可分四部分。
第一部分(第l段).交代作者論詩(shī)的根本立場(chǎng)。
第二部分(第2段)，從整體上論述了中國詩(shī)的一般發(fā)展特點(diǎn)及其規律。
第三部分(自“貴國愛(ài)倫·坡主張詩(shī)的篇幅愈短愈妙”至“我在別處也曾詳細說(shuō)明貴國愛(ài)倫·坡的詩(shī)法所產(chǎn)生的純粹詩(shī)，我們詩(shī)里幾千年前早有了”)，重點(diǎn)論述中國詩(shī)的各個(gè)特點(diǎn)。這部分又分三層：
第一層(自“貴國愛(ài)倫·坡主張詩(shī)的篇幅愈短愈妙”至“中國詩(shī)人要使你從‘易盡’里望見(jiàn)了‘無(wú)垠’”)，從詩(shī)的篇幅上進(jìn)行論述：中國詩(shī)的特點(diǎn)就是短，它形成的原因則是由于韻律的要求。
第二層(自“-一位中國詩(shī)人說(shuō)”至“深摯于涕淚和嘆息的靜默”)，論述中國詩(shī)的意韻之美一一“言有盡而意無(wú)窮”，且富于暗示。
第三層(自“西洋瀆者也覺(jué)得中國詩(shī)筆力輕淡”至“我們詩(shī)里幾千年前早有了”)，通過(guò)對比的方式具體論述中國詩(shī)“筆力輕淡，詞氣安和”的風(fēng)格。
第四部分(自“所以，你們講，中國詩(shī)……”至“研究我們的詩(shī)準使諸位……覺(jué)得甜蜜的家鄉困遠征增添了甜蜜”)，論述中國詩(shī)的總體特色，并且啟示人們，論詩(shī)必須根據本國文化根基，只有這樣才全面科學(xué)。
2.學(xué)生準確篩選有關(guān)段落中的信息，用恰當的語(yǔ)言概括中國詩(shī)的特征。
學(xué)生思考后，明確：與西方詩(shī)歌相比較，中國詩(shī)有以下特征。
第一，中國詩(shī)講求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。
第二，中國詩(shī)講求篇幅短小，“詩(shī)體”配適“詩(shī)心”的需要。
第三，中國詩(shī)富于暗示性。
第四，中國詩(shī)筆力輕淡，詞氣安和。
3.學(xué)生分組時(shí)論本文行文的特點(diǎn).要求舉例說(shuō)明。
明確：本文在行文布局上的主要特點(diǎn)是以綜合為綱，以比較為網(wǎng)，中外相容，古今兼顧，且處處都設機巧，讓讀者回味無(wú)窮。
比如要回答“什么是中國詩(shī)的一般印象呢”，錢(qián)鐘書(shū)巧妙地設下一個(gè)“陷阱”。他告訴我們，要用這樣的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)是不合適的。只有在具有居高臨遠的觀(guān)點(diǎn)和將中外詩(shī)進(jìn)行對比的情況下才能作出合理的結論。并且告訴讀者，這種方法即是比較文學(xué)的方法。不多的幾句話(huà)，就把基本觀(guān)點(diǎn)和原則交代清楚了。以下的每一個(gè)論述幾乎都包藏著(zhù)對比和綜合。
如中國詩(shī)的發(fā)展史問(wèn)題，就由伏爾泰所引出，然后道出自己獨到的見(jiàn)解。
如談中國詩(shī)的篇幅，則以愛(ài)倫·坡的話(huà)立論。不僅指出了中國濤的特點(diǎn)及其原因，還指出了中國詩(shī)的特殊之處：簡(jiǎn)短的詩(shī)可以有悠遠意味，收縮并不妨礙延長(cháng)，仿佛我們要看得遠些，每把眉眼顰蹙。中國詩(shī)人要使你從“易盡”里望見(jiàn)了“無(wú)垠”。
在談中國詩(shī)的意韻和特殊表達方式時(shí)，則援引了魏爾蘭、濟慈、維榮、莎士比亞、拜倫等外國詩(shī)人的見(jiàn)解，材料充實(shí)，說(shuō)服力強。
四、品味文章的語(yǔ)言。
方法一：學(xué)生自己找出感興趣的句子自由發(fā)言。
方法二：教師出示投影中的句子讓學(xué)生品析。
如用第二種方法，可出示下列句子供學(xué)生品味。
1.所以，中國詩(shī)是早熟的。早熟的代價(jià)是早衰。中國詩(shī)一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。
2.中國人的心地里，沒(méi)有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻經(jīng)》說(shuō)一個(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國的藝術(shù)和思想體構，往往是飄飄凌云的空中樓閣，這因為中國人聰明，流毒無(wú)窮地聰明。
3.問(wèn)而不答，以問(wèn)為答，給你一個(gè)回腸蕩氣的沒(méi)有下落，吞言咽理的沒(méi)有下文?！嘞碌闹皇庆o默一一沉摯于涕淚和嘆息的靜默。
4.有種卷毛凹鼻子的哈巴狗兒，你們叫它“北京狗”，我們叫它“西洋狗”?！都t樓夢(mèng)》的“西洋花點(diǎn)子哈巴狗兒”。這只在西洋就充中國而在中國又算西洋的小畜生，該磨快牙齒，咬那些談中西本位文化的人。
5.讀外國詩(shī)每有種他鄉忽遇故知的喜悅，會(huì )引導你回到本國詩(shī)。這事了不足奇。
教師提示：
1.這句話(huà)的本體不是一般意義上的“中國詩(shī)”，即不是指中國詩(shī)歌中的某一類(lèi)作品或某位詩(shī)人的作品，而是指中國詩(shī)的發(fā)展特點(diǎn)。早熟，是指“純粹的抒情詩(shī)的精髓和峰極，在中國詩(shī)里出現得異常之早”;早衰，是指“中國詩(shī)一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化”(腐化，是對詩(shī)的思想內容和藝術(shù)價(jià)值而言的)。這句話(huà)，借助比喻和比喻中的對比(“早熟”與“早衰”)，從詩(shī)歌發(fā)展的角度，簡(jiǎn)要地說(shuō)明了中國詩(shī)的藝術(shù)特征和由此產(chǎn)生的負面影響。
2.這句話(huà)有兩層意思：一是借梵文的《百喻經(jīng)》闡釋中國的藝術(shù)和思想體構上的缺欠，旨在批評;二是點(diǎn)明造成這種缺欠的根本原因?！耙粋€(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層”這樣的建筑物就是“飄飄凌云的空中樓閣”，作者以此作喻，批評中國的藝術(shù)和思想體構缺乏嚴密的邏輯性，往往脫離客觀(guān)實(shí)際，沒(méi)有堅實(shí)的基礎，其結果必定影響藝術(shù)的健康、穩定地發(fā)展。這個(gè)批評是相當尖銳的，比喻中透出了強烈的諷刺意味。句中“聰明”一詞是反語(yǔ)，是沒(méi)有掌握藝術(shù)創(chuàng )作規律只憑臆斷從事的思想方法。所渭的“聰明”不過(guò)是自欺欺人?！傲鞫緹o(wú)窮地聰明”，一針見(jiàn)血地指出了上述思想方法的危害一一錯誤的東西長(cháng)期得不到批評、抵制，反倒堂而皇之地沿傳下去，貽害無(wú)窮。
3.此句意在說(shuō)中國詩(shī)的意蘊很悠遠，但其表達風(fēng)格卻十分平和。
4.本句隱諷那些對于西方文化不懂裝懂的人。
5.此句意在講對外國詩(shī)了解得越深，越能感受本國詩(shī)。
五、課文總結。
《談中國詩(shī)》是高中語(yǔ)文必修五第三單元的一篇課文。作為學(xué)貫中西的錢(qián)鐘書(shū)先生的文章，這篇文章的內涵與意義無(wú)論從哪個(gè)角度挖掘都會(huì )有收獲的?？傮w來(lái)說(shuō)，本堂課達到了預期的教學(xué)目標，完成了教學(xué)任務(wù)，課堂組織緊密、嚴謹，學(xué)生應該是有所收獲的。當然也存在需要進(jìn)一步思考和細化的地方。
教育專(zhuān)家葉瀾教授認為，一堂好課應具備“五實(shí)”標準，即：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。我在設計、處理《談中國詩(shī)》這篇文章時(shí)，也力圖向這五個(gè)目標靠攏。
第一、扎實(shí)?！耙还澓谜n應該是一節有意義的課”。對學(xué)生學(xué)習來(lái)講，葉瀾教授認為有三級意義：初級意義——學(xué)到東西;中級意義——鍛煉了能力;高級意義——有良好的、積極的情感體驗，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習的強烈需求。我在本文的教學(xué)目標的確立上秉承這一理念。將本課的教學(xué)目標定為：1、知識目標：了解作者及其作品;理解文章內容，把握中國詩(shī)的特征，加深對中國詩(shī)詩(shī)創(chuàng )作和鑒賞的認識。2、能力目標：運用本課所學(xué)知識及獲得的能力分析中國詩(shī)歌同類(lèi)現象。3、情感目標：提升學(xué)生的審美品位。培養學(xué)生高尚的情操，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)詩(shī)，熱愛(ài)中國優(yōu)秀的傳統文化。從完成情況看，對照本課的三維目標，我認為學(xué)生了解了錢(qián)鐘書(shū)的生平及作品，分析、提煉出了中國詩(shī)的特征，并且能夠運用掌握到得中國詩(shī)的特征，學(xué)以致用的分析具體的詩(shī)歌，知識和能力目標實(shí)現了。課堂上大家積極投入，對中國詩(shī)的特點(diǎn)有了完整的認識，并且通過(guò)品讀部分詩(shī)歌，激發(fā)了學(xué)生對中國詩(shī)的熱愛(ài)，學(xué)生積極的參與，愉悅的表情表明本課的情感目標也實(shí)現了。所以，我認為本堂課較好的完成了預設目標，讓學(xué)生在“學(xué)到東西”“鍛煉能力”“有積極的情感體驗”這三級意義上均有所收獲。
第二、充實(shí)，“一節好課應該是有效率的課?！毙手辽俦憩F在兩個(gè)方面：一是從范圍上來(lái)說(shuō)的，對全班多少同學(xué)有效率，對優(yōu)秀學(xué)生、中等學(xué)生、困難學(xué)生的效率是否相同。二是效率的高低，沒(méi)有效率就不算是好課。有效率的課應該說(shuō)就是充實(shí)的課，是有內容的課。本堂課我立足文本，在解決教學(xué)重點(diǎn)——把握中國詩(shī)的特征上，采用了“跳讀勾畫(huà)——篩選信息——整合信息”的思路，引導學(xué)生自主的投入學(xué)習，由淺入深，循序漸進(jìn)的把握文章觀(guān)點(diǎn)，從課堂效果看學(xué)生能夠較好的運用提供的方法，思路清晰的提煉出要點(diǎn)。課堂能夠照顧到絕大多數學(xué)生，從而達到高效率的結果。
第三、豐實(shí)，“一節好課應該是有生成性的課?！币还澱n不完全是預設的結果，而應該是在課堂中有真情實(shí)感、智慧的交流?！缎抡n標》中在對“閱讀和鑒賞”的要求中，直接提出“發(fā)展獨立閱讀的能力”和“注意個(gè)性化閱讀”的要求?？傮w來(lái)說(shuō)，在課堂的生成中，學(xué)生的思維比較活躍，例如課堂設計的最后一個(gè)環(huán)節，結合《尋隱者不遇》體會(huì )詩(shī)歌暗示性的特征，學(xué)生就能夠深入詩(shī)歌，積極思考，通過(guò)個(gè)性化的閱讀深入挖掘隱藏在詩(shī)歌背后的內容和情感。從而加深對中國詩(shī)暗示性特征的理解。
第四、平實(shí)“一節好課應該是常態(tài)下的課?！闭n堂的價(jià)值在于師生碰撞，相互討論，生成許多新的東西。這樣的課不僅是比賽時(shí)可以上，應該是什么時(shí)候都可以上。所以我認為一堂課應該多些實(shí)際有用的東西，少些花架子。我就意圖體現這一理念，我有意只教給學(xué)生思考的方法，引導他們對內容自主分析、提煉、歸納。當有學(xué)生出現疑惑或錯誤時(shí)，讓同學(xué)之間展開(kāi)討論，在思維的碰撞中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。例如，在比較中國詩(shī)與外國詩(shī)的異同這一環(huán)節中，有位女同學(xué)歸納說(shuō):“中國詩(shī)講究在篇幅上講究短小精悍，外國詩(shī)篇幅較長(cháng)?！彼龥](méi)有注意到文本中很重要的一句話(huà)“外國詩(shī)歌篇幅越短越妙?！彼宰鞒隽隋e誤的判斷。很快，就有同學(xué)站起來(lái)否定了她的觀(guān)點(diǎn)。文章的要點(diǎn)就在智慧的交流與碰撞中越辯越明。我想如果在課堂上能長(cháng)期堅持，假以時(shí)日，定能培養、提高學(xué)生的思維能力。
第五、真實(shí)“一節好課應該是有待完善的課?！彼豢赡苁?。它應該是真實(shí)的、不粉飾的、值得反思的、可以重建的課。只要是真實(shí)的，就是有缺憾的。本堂課，在時(shí)間駕馭上還是有遺憾的，由于在“比較中國詩(shī)和外國詩(shī)的的特征”這一教學(xué)環(huán)節上費時(shí)較多，導致對詩(shī)歌暗示性特征在具體詩(shī)歌中的體現和達到的效果挖掘還不深入，結尾比較匆忙。除此之外，在個(gè)別地方教學(xué)語(yǔ)言也還不夠精煉。在以后的教學(xué)過(guò)程中，還有待進(jìn)一步提高。
高三（3）班是一個(gè)文科混合班，共40名學(xué)生。其中加試政治學(xué)科的，28名學(xué)生，加試地理學(xué)科的，12名學(xué)生。其中女生34名，男生6名，借讀生10名。通過(guò)家訪(fǎng)，了解到班級中有家境較好的學(xué)生，也有家庭很困難的學(xué)生；有父母較寵愛(ài)的學(xué)生，也有父母不在身邊的學(xué)生。較多的學(xué)生理科不好，尤其是數學(xué)成績(jì)普遍較差。多數家長(cháng)對自己的子女期望較高，希望學(xué)生能有一個(gè)好的將來(lái)。由于來(lái)自不同的班級，學(xué)習習慣參差不齊。相對而言，加試地理的學(xué)生相對好點(diǎn)。針對學(xué)生的特點(diǎn)，經(jīng)與班干部商量，提出班級口號為:勤能補拙，靜能盛慧。
雖然作為高三的學(xué)生，學(xué)習很緊張，但是良好的行為，是能促進(jìn)其學(xué)習的，因此，行為規范的教育，將是本學(xué)期貫穿始終的教育。
1、開(kāi)學(xué)初，利用剛組班的契機，重申行為規范，重點(diǎn)檢查學(xué)生的儀表，針對女同學(xué)多，愛(ài)打扮的特點(diǎn)，強調在校穿校服，樹(shù)立正確的審美觀(guān)。
2、制定班級作息時(shí)間表，采取措施，杜絕遲到現象。
3、以值周班的檢查為抓手，重點(diǎn)督促學(xué)生的兩操和衛生習慣，養成良好的行為，形成良好的班風(fēng)。
4、開(kāi)學(xué)初，通過(guò)教室布置，采取人人動(dòng)手的方法，培養學(xué)生的節約意識，對學(xué)生進(jìn)行班級榮譽(yù)教育，使班級形成團結協(xié)作的風(fēng)氣。
高三學(xué)生，學(xué)習應該是十分重要的，來(lái)不得半點(diǎn)放松，這也是我的一個(gè)工作重點(diǎn)。
1、靜。早自修、午自修保持安靜。早自修、午自修雖然時(shí)間不長(cháng)，但是對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一天學(xué)習的開(kāi)始，因此，早自修、午自修要求除了做好老師布置的工作外，要求安靜地自修，使自己靜下心來(lái)，為上課做好準備。
2、靜。抓好兩分鐘預備鈴，做到安靜等待。要求上課遵守紀律，做到不講廢話(huà)，專(zhuān)心聽(tīng)講。
3、勤。任何成績(jì)的取得，離不開(kāi)辛勤的付出，所以，勤奮是很重要的。作業(yè)方面，做到認真完成，不抄襲。鼓勵學(xué)習好的同學(xué)幫助別人，感受集體的溫暖。上課方面，做到認真聽(tīng)講，勤思考。
高三學(xué)生，承受的學(xué)習壓力是任何一個(gè)年級的學(xué)生無(wú)法比的，因此，及時(shí)緩解學(xué)生的心理壓力，以輕松的心情面對考試將是我的又一個(gè)工作重點(diǎn)。
1、營(yíng)造寬松的班級氛圍，以微笑面對學(xué)生，多鼓勵，采取每周一談，經(jīng)常與學(xué)生談心交流，讓學(xué)生平靜地、坦然地面對高考。
2、利用班會(huì )課，進(jìn)行心理輔導，學(xué)習高考落榜者成才的故事，減輕高考壓力，以輕松平和的心態(tài)參加高考。
3、開(kāi)展感恩活動(dòng)，以“教師節”、“長(cháng)征勝利70年”為抓手，讓學(xué)生感謝教過(guò)自己的老師；體會(huì )前輩先烈的偉大，更好的學(xué)習。結合暑假制作的“成長(cháng)檔案”，了解自己出生至今的情況，體會(huì )父母的關(guān)懷。利用班會(huì )課，學(xué)習有關(guān)美文。
我作為高三數學(xué)備課組組長(cháng)，今天在這里代表全體備課組教師向大家匯報本學(xué)期在。
教學(xué)。
中的一些做法和體會(huì )，和大家一起進(jìn)行研討。
一、發(fā)揚優(yōu)良傳統，堅持三個(gè)統一。
統一觀(guān)念：針對新高考試題與新高考評價(jià)體系更加突出“立德樹(shù)人”、“從學(xué)生未來(lái)發(fā)展出發(fā)，力爭改變學(xué)生的學(xué)習方式和人人都能獲得有價(jià)值的、必要的數學(xué)應用”的教育理念。嚴格按?新高考評價(jià)體系與新課程標準?的要求，遵循“考察基礎知識的同時(shí)，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測考生的數學(xué)素養和數學(xué)應用能力。半年來(lái)，我們一輪復習的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體，注重基礎教學(xué)，加強能力培養。在此觀(guān)念下，結合“問(wèn)題驅動(dòng)式教學(xué)模式”引領(lǐng)，針對不同內容，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。
統一目標：本學(xué)期，我們的教學(xué)目標是“夯實(shí)基礎，注重基礎知識和基本方法的教學(xué)”；而第二學(xué)期，我們的教學(xué)目標是“注重數學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生綜合解題能力”。只有目標明確，措施才能得當，在不同的階段，才會(huì )有針對性的選擇教學(xué)方法，設計不同的教學(xué)學(xué)案，突出重點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果。
統一主線(xiàn)：高三我們的教學(xué)是以“問(wèn)題驅動(dòng)”為教學(xué)模式，以數學(xué)組選的《高考大一輪》為主線(xiàn)。這套導學(xué)案是我們數學(xué)組經(jīng)過(guò)集體研究與探討選的，針對新的高考評價(jià)體系，例題與習題都是精選題。它貫穿了各章節的主干知識和精選題目，比較適合我校學(xué)生的層次和特點(diǎn)，所以以它為復習主線(xiàn)，使復習的重點(diǎn)、難點(diǎn)一致，復習的知識結構一致。在統一備課的基礎上，進(jìn)一步闡明各個(gè)章節的編寫(xiě)意圖，每一道題所要達到的目的，以求得在理解上的一致。
以上三個(gè)統一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。
二、關(guān)注教改，注重科研，改進(jìn)數學(xué)教學(xué)方式。
隨著(zhù)對“新課標”的學(xué)習和教學(xué)改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的改變。高三階段，重點(diǎn)結合教學(xué)改革，深刻研究新課程標準，不斷改進(jìn)和制定復習的策略和方法，提出新的教學(xué)設想，大膽嘗試，以公開(kāi)課和每周示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課，統一思想，統一方案，但不拘泥于統一的教學(xué)方式。課后總是認真總結，寫(xiě)出教學(xué)論文和心得。這一活動(dòng)方式，得到領(lǐng)導認可與表?yè)P。
三、
群策群力，取長(cháng)補短，團結協(xié)作。
備課組是一個(gè)群體，群體的工作自然離不開(kāi)每一個(gè)個(gè)體。高三的復習工作極為繁重，一個(gè)人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有17位老師，各有所長(cháng)；我們敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻。正是這種精神，團結在了一起，大家心往一處想，勁往一處使，群策群力，取長(cháng)補短，團結協(xié)作。我們今天取得的成績(jì),正是大家的努力和智慧的結晶。
四、輪次復習，滾動(dòng)檢測，月考激勵，相互穿插，效果斐然。
我們采用的是三輪復習法；一輪到一月底結束，注重章節復習，重基礎知識、基本方法基本技能的復習與培養。二輪三月到五月底，注重專(zhuān)題復習，以提高綜合解決問(wèn)題的能力，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。三輪復習利用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)輪考，以提高學(xué)生的應考能力。每周末都進(jìn)行滾動(dòng)檢測，每周都有兩次定時(shí)練，以防止知識遺忘。通過(guò)月考，為學(xué)生搖旗吶喊，鼓舞士氣。通過(guò)這種復習法，穩扎穩打，效果斐然。
以上是我們高三數學(xué)備課組的工作總結和點(diǎn)滴體會(huì )，希望能給今后的工作提供幫助，僅供大家參考,不當之處請大家指正。