ID：8720084
時間：2024-01-08 17:53:28
上傳者：雨中梧心得體會是我們經(jīng)歷過成功和失敗后的一種深刻思考和領(lǐng)悟。小編精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
段落一：引言（200字）。
管理常識是一種廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域的實踐和經(jīng)驗，對于提高組織的效率和效益、實現(xiàn)個人和團(tuán)隊的目標(biāo)具有重要的意義。作為一名管理人員，我不僅需要掌握專業(yè)的管理知識，更需要不斷總結(jié)和提煉出自己的心得體會。在長期的管理實踐中，我逐漸了解到管理常識的重要性，并且逐漸形成了一些個人的心得體會，這些經(jīng)驗對我的管理工作有著積極的影響，值得與大家分享。
段落二：學(xué)習(xí)與實踐并重（200字）。
在我的管理工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和實踐是相輔相成的。只有通過學(xué)習(xí)，我才能了解到更多的管理理論和技能，才能更好地指導(dǎo)實踐。只有通過實踐，我才能深入理解和運(yùn)用所學(xué)的知識，才能不斷完善和提升自己的管理能力。因此，我在平時除了積極學(xué)習(xí)各種管理書籍和文章，還注重將所學(xué)的知識與實際工作相結(jié)合，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并及時調(diào)整和改進(jìn)自己的管理方式。
段落三：關(guān)注員工的發(fā)展和激勵（300字）。
在管理過程中，我深刻體會到員工是組織發(fā)展的重要資源，其發(fā)展和激勵直接關(guān)系到組織的競爭力。因此，我始終將關(guān)注員工的發(fā)展和激勵作為管理的重要任務(wù)。我盡量為員工提供良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并及時給予肯定和獎勵。我也注重與員工的溝通和交流，關(guān)心他們的工作和生活，并盡量解決他們在工作中的困難和問題。通過這些舉措，我能夠激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，提升他們的工作效率和質(zhì)量，實現(xiàn)個人和組織的共同發(fā)展。
段落四：團(tuán)隊合作和溝通的重要性（300字）。
管理工作往往涉及到多個人、多個部門的協(xié)同合作，因此，團(tuán)隊合作和溝通成為了我管理工作中的一個重要環(huán)節(jié)。我深刻認(rèn)識到只有建立良好的團(tuán)隊合作機(jī)制和溝通渠道，才能促進(jìn)各部門之間的協(xié)作和協(xié)調(diào)，實現(xiàn)工作的高效進(jìn)行。因此，我致力于培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，鼓勵員工互相支持和協(xié)作，建立相互信任的關(guān)系。同時，我也注重溝通的及時和準(zhǔn)確，通過定期的交流會議和溝通平臺，我能夠及時了解到各部門的需求和問題，并及時采取相應(yīng)的措施和解決方案，提高工作的效率和質(zhì)量。
段落五：不斷學(xué)習(xí)和反思的重要性（200字）。
在管理常識的應(yīng)用和實踐中，我深感到管理知識的更新和變遷的速度很快，要保持競爭力和求發(fā)展，就必須緊跟時代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和反思。我通過參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，不斷豐富和提升自己的管理知識和技能；同時，我也積極參與各類專業(yè)組織和社交活動，與其他同行進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，提升自己在管理領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。另外，我還注重對自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，并及時改進(jìn)和提升，以持續(xù)提高自身的管理能力和績效。
結(jié)語（100字）。
在管理常識的學(xué)習(xí)和實踐中，我逐漸形成了一些個人的心得體會，這些建議在我的管理工作中起到了積極的作用。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和勇于實踐，我會在管理的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更大的成就。同時，我也希望能夠與更多的管理同行共同探討和分享管理常識，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第一段：引言（150字）。
常識管理是每個人在日常生活中都必不可少的一項能力。通過合理、高效地運(yùn)用常識，我們可以更好地完成各種任務(wù)，提高生活和工作的效率。在長期的實踐中，我逐漸認(rèn)識到常識管理的重要性，并積累了一些心得體會。以下將從認(rèn)識常識管理的重要性、提高常識管理的能力等方面，分享一些心得體會。
第二段：認(rèn)識常識管理的重要性（250字）。
常識管理是人們在日常生活中處理問題、開展工作的重要能力。它在各個領(lǐng)域都起著重要作用，如工作、學(xué)習(xí)和生活。合理、高效地運(yùn)用常識能幫助我們更好地安排時間，合理規(guī)劃任務(wù)，提高工作與學(xué)習(xí)效率。同時，常識管理還是解決問題的有效方式。當(dāng)我們遇到問題時，如果能巧妙地運(yùn)用常識，我們就能找到解決問題的方法，避免走彎路。因此，認(rèn)識常識管理的重要性是我們提高素質(zhì)和能力的必要條件。
第三段：提高常識管理的能力（350字）。
提高常識管理的能力需要我們從多個層面進(jìn)行努力。首先，提升自己的學(xué)習(xí)能力，積極獲取各個領(lǐng)域的常識。通過讀書、聽課等多種方式學(xué)習(xí)，積累更多的知識，增加自己的見識。其次，我們還需要培養(yǎng)自己的思維能力。思維能力好的人往往能更好地運(yùn)用常識進(jìn)行問題解決。因此，我們可以通過閱讀、思考和交流等方式來培養(yǎng)自己的思維能力。此外，加強(qiáng)實踐能力也是提高常識管理的重要途徑。只有通過實際操作，我們才能更好地理解和運(yùn)用常識。因此，我們要勇于嘗試，踏實地實踐，不斷積累經(jīng)驗。最后，我們還需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣和規(guī)劃能力。建立科學(xué)的生活和工作習(xí)慣，能夠更好地管理我們的時間和任務(wù)，提高常識管理的能力。
第四段：常識管理在實際生活和工作中的應(yīng)用（300字）。
常識管理在實際生活和工作中應(yīng)用廣泛。在日常生活中，我們可以通過合理規(guī)劃時間，提高時間利用率，更好地完成各種任務(wù)。例如，在家庭生活中，我們可以通過合理分配家務(wù)，合理安排時間，使家庭工作井井有條。在工作方面，合理運(yùn)用常識可以提高工作效率。對于一個項目，我們可以提前規(guī)劃，制定合理的計劃，充分利用常識解決項目中遇到的問題，從而提高項目的質(zhì)量和效率。因此，在實際生活和工作中，合理運(yùn)用常識管理是必不可少的。
第五段：總結(jié)（150字）。
通過對常識管理的認(rèn)識和實踐，我深刻領(lǐng)悟到常識管理的重要性。提高常識管理的能力對于每個人來說都是必要的。通過學(xué)習(xí)、思考、實踐等方式，我們能夠不斷提升自己的常識管理能力。并且，在實際生活和工作中，合理運(yùn)用常識管理能力，能夠更好地解決問題，提高工作和生活的效率。因此，我們應(yīng)該將常識管理作為一項重要的能力，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升，從而更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
傳統(tǒng)管理的意識是“把人給我管住"就是管人理事，把人管好了，事情就自然而然的出來了。管理的常識是什么？下面本站小編整理了管理的常識優(yōu)秀讀書心得，希望對你有幫助。
幾年以前，我看到過這樣一個案例：在不改變組織架構(gòu)，不增加人員配備，不增加投資預(yù)算的情況下，一家農(nóng)牧企業(yè)的銷售額，在短短兩年時間里從20多億元，上升到接近80億元。最新的數(shù)據(jù)顯示，今年這家企業(yè)的營收計劃是800億元。我們不禁要問，是什么，讓一家農(nóng)牧企業(yè)能創(chuàng)造出這樣的奇跡?答案是：管理。
管理就是把理論變成常識的過程。看完一本叫《管理的常識》的書之后，這句話深深地烙在我的心里。我們會發(fā)現(xiàn)，在今后的企業(yè)發(fā)展中，作為保持企業(yè)競爭優(yōu)勢的根本動力，管理的地位會更加重要和突出。管理本身是一件系統(tǒng)工程，但是一定要讓管理回歸簡單、形成常識、便于操作，不讓它成為管理者或者被管理者的負(fù)擔(dān)。只有后臺管理水平的提升，才可能真正做到“以市場為導(dǎo)向”、“以客戶為中心”，實現(xiàn)前臺營銷效果的改善，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
隨著社會的快速發(fā)展，企業(yè)管理者需要具備全新的能力，不能只滿足于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而應(yīng)更善于發(fā)現(xiàn)市場機(jī)會并解決問題。國內(nèi)很多企業(yè)，產(chǎn)品設(shè)計、引進(jìn)和業(yè)務(wù)流程的安排等，都是由后臺管理人員決定的，往往對市場變化更敏感的一線營銷人員在這方面的話語權(quán)很小。如果想讓郵政產(chǎn)品和流程更好地滿足市場需要，甚至形成新的增長點，就應(yīng)該設(shè)計相應(yīng)的工作機(jī)制。我們可以學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)設(shè)置用戶體驗官的崗位，鼓勵管理人員直接面對客戶，讓他們更加主動了解市場發(fā)展趨勢;通過機(jī)制的設(shè)計，鼓勵和支持員工大膽開展探索，從而提高企業(yè)決策的效率和效益。
中國郵政擁有其他企業(yè)羨慕不已的品牌資源、牌照資源、網(wǎng)點資源和員工資源。這些資源要得到整合和運(yùn)用，更離不開管理水平的提升。以員工資源為例，中國郵政有近百萬的員工，是全世界擁有員工人數(shù)最多的企業(yè)之一。《管理的常識》作者陳春花教授經(jīng)過長期的研究指出，中國企業(yè)人工成本低的概念是不成立的，因為中國企業(yè)中一般只有20%-25%的人能達(dá)到正常工作要求的績效，有25%的人可以高效的工作。從這個角度看，面對這么多的郵政員工，如果真正做到激發(fā)潛能、人盡其用，企業(yè)的整體運(yùn)營管控水平一定會有大的提升。在此基礎(chǔ)上，整合各種資源，滿足客戶多樣化消費(fèi)需求的能力，也一定能變得更強(qiáng)。
作為企業(yè)管理者，或者企業(yè)管理的參與者，也許你曾經(jīng)想學(xué)習(xí)更多的管理知識，卻因為外國管理著作的“厚重”而頭痛，因為其中深奧的管理術(shù)語而退縮。那么我相信，當(dāng)看到這本中國人寫的管理著作——《管理的常識》時，你完全不會有這樣的感覺。這本名字簡單且不到200頁的書，卻實實在在不簡單。因為它凝聚了作者20多年的教學(xué)和實戰(zhàn)經(jīng)驗，用通俗易懂的語言，講述了7個讓管理發(fā)揮績效的基本概念，將高深的管理理論變成了簡單的常識。還要告訴你，更不簡單的是這本書的作者，本文開頭那個充滿奇跡的案例，正是陳春花教授在兼任六和集團(tuán)總裁的時候所創(chuàng)造的。
作為一名管理者，一直有一個矛盾存在：實際做多了發(fā)現(xiàn)缺乏理論知識指引，一味的按照理論操作又發(fā)現(xiàn)脫離實際。看過書，參加過培訓(xùn)，也一直在領(lǐng)悟，但悟不出良好的方法能把管理所賦予我們的實踐和管理的雙重身份做好。年初聽姚總的講課后，對這本書的觀點略知一二，現(xiàn)在詳細(xì)讀了一遍，非常欽佩作者能把枯燥的理論變?yōu)槌ＷR，讓我們這些后人能夠深刻的理會，下面談?wù)勎覍@些常識中印象最深的幾點：
一，管理是管事，其一，管人與管事分不清，很多人相信如果把人管好了，管理就做好了，健峰一位老師來講課時說到要處理好與員工的關(guān)系，自己掏錢請下屬吃飯，原因是人心穩(wěn)定了，才能齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，打成一片，否則就會搖搖欲墜波瀾起伏，但是管理者如果不界定該做的事情，員工只憑興趣做事，就一定得不到成績。其二，管理就是讓下屬明白什么是最重要的，有的領(lǐng)導(dǎo)心疼下屬每天加班盡可能的去幫忙完成，有也有的領(lǐng)導(dǎo)提倡加班認(rèn)為態(tài)度最重要，但是我們都清楚，不管是幫忙還是加班，事情永遠(yuǎn)是做不完的，我們需要明白的是做好當(dāng)前最重要的，準(zhǔn)備做好今后最重要的，作為領(lǐng)導(dǎo)，要領(lǐng)著下屬做好最重要的。其三，管理的基本規(guī)律是管理不談對錯，而是面對事實，解決問題。公司一直強(qiáng)調(diào)的深入現(xiàn)場，我想也是需要我們發(fā)現(xiàn)問題后及時解決，而不是在問題發(fā)生后，再去尋找原因和責(zé)任。管理會不斷面對新問題，我們能努力做到同樣問題不重復(fù)發(fā)生，但是我們沒法避免新問題的發(fā)生，所以現(xiàn)場有問題馬上解決比后知后覺的改善更重要。
二，對績效負(fù)責(zé)的管理，我們常人的心態(tài)常常以苦作樂，付出就是對得起組織，但是只有功勞才能產(chǎn)生績效，苦勞不產(chǎn)生績效。我頓悟，產(chǎn)生苦勞很簡單，只要有態(tài)度，就能產(chǎn)生苦勞，但是態(tài)度轉(zhuǎn)化成能力才會產(chǎn)生績效，才是對組織的貢獻(xiàn)。我們也時常關(guān)注個人的品德，犯了錯誤就是品德差，但人都會犯錯誤，如果管理者不犯錯，員工就不會有機(jī)會犯錯，作為管理者，這話應(yīng)該謹(jǐn)記在心。
三，公司不是一個家，這話似乎說的極其痛苦，因為第一次聽到時，我感覺一陣心涼，但是這話很有道理，管理者不是父母官，因為對于組織而言，不能夠談?wù)撉楦校瑦酆煤团d趣，組織更注重的是責(zé)任，權(quán)利和目標(biāo)，公司要有組織的效率，而不是僅有家庭的情感。公司是一個組織，組織對事不對人，當(dāng)一個目標(biāo)出現(xiàn)時，所有人都必須服從，每個人都成為組織的成員，而不是成為自己，才能讓組織實現(xiàn)目標(biāo)，就像軍隊組織之所以能成為強(qiáng)大隊伍的原因。
四，領(lǐng)導(dǎo)的理解，迄今為止，我一直認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)與管理者沒有區(qū)別，也習(xí)慣性的認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就是這個專業(yè)的專家，或者綜合能力的專家。此書解釋到，領(lǐng)導(dǎo)是指影響別人，以達(dá)到群體目標(biāo)的過程。領(lǐng)導(dǎo)者就是負(fù)有指導(dǎo)，協(xié)調(diào)群體活動的責(zé)任的人。所以說，并非所有居于領(lǐng)導(dǎo)職位的人都能領(lǐng)導(dǎo)，反之，不在領(lǐng)導(dǎo)崗位的人也能起到一定程度的領(lǐng)導(dǎo)作用，對于身兼一定管理職務(wù)的我們，需時刻提醒自我，沒有不好的士兵，只有不好的將軍，在電影界，拍不出好的電影時，換導(dǎo)演也不換演員;在體育界，比賽不出成績時，換教練也不換運(yùn)動員，可見領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
五，人為什么工作，這本書按照馬斯洛的五層需求理論給了我們完整的答案：賺錢，消耗能量，社會交往，成就感，社會地位。所以對于一名員工，有時候漲工資并不會帶來滿足感，我們的工作環(huán)境也很重要，我們的地位提升，成就感的滿足也是很大的激勵，我對此感同身受。
六，決策如何有效，一直以來都很佩服姚總的果斷與高效，決策的事情，馬上落實下去執(zhí)行，絕不拖延。很多時候決定了一件事情不敢馬上執(zhí)行下去，這并不是慵懶或者低效，其實是怕決策不正確，偏離發(fā)展方向。但是我們都沒有理解，決策是為了能夠執(zhí)行，而不是追求正確性，決策正確性不是決策本身而是決策得到執(zhí)行的結(jié)果。
七，計劃一定要在意行動，如果花很多時間設(shè)目標(biāo)，分解目標(biāo)，盯著下屬設(shè)計劃定目標(biāo)，到了月底年底花時間總結(jié)，如果沒有達(dá)成目標(biāo)，再分析再計劃，依次循環(huán)，就被認(rèn)為是一個有管理的組織。而此書認(rèn)為，計劃等同于目標(biāo)分解是最大的錯誤，我們要做的是花時間來討論，分析和總結(jié)實現(xiàn)目標(biāo)的行動的合理性，資源的安排以及時間的控制。這段簡明扼要的解釋，值得為此深思。
以上是我閱讀此書后，感觸良多的七點感想，并非全部按照書中的7個基本概念展開。
1：什么是管理。
傳統(tǒng)管理的意識是“把人給我管住"就是管人理事，把人管好了，事情就自然而然的出來了。間接的把管理工作變成了對于人的琢磨。在固定的時間內(nèi)安排的工作任務(wù)，通過管理人與管理事又有兩個截然不同的結(jié)果，人的原因很多，在單一的事情上不應(yīng)參雜這些原因，而是在事情的安排上要讓下屬明白工作的內(nèi)容和要求。
書中提到了，管理所要求的合格決策，就是讓下屬明白什么是最重要：只需了解兩個相鄰的上下級崗位即可判斷管理的決策是否合格。每一個管理者確定明確下一個崗位所要做事情。
在面對問題上，我們還經(jīng)常會出現(xiàn)對于錯的的解釋與爭辯。在書中提到管理不談對錯，只是面對事實，解決問題，這里就得回到“把人給我管住”觀點。針對人就會有對錯之分，這是人性尊重。如果管理者只對事不對人的安排，去面對事實，那中間就省去了人的這個原因，問題就會明了的擺出桌面。清晰的去界定事情的標(biāo)準(zhǔn)，管理需要不斷的面對問題，解決問題，而不是需要找原因與責(zé)任，拋開外界因素，直達(dá)問題的本質(zhì)。
在衡量管理水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)是能否讓個人目標(biāo)與組織目標(biāo)合二為一，在管理過程中，我們要不斷的關(guān)注每個員工的個人目標(biāo)的變化，從而才能使組織在不斷的發(fā)現(xiàn)與解決，通過管理者組織目標(biāo)不斷的提高，提高組織目標(biāo)的同時個人目標(biāo)也不斷的實現(xiàn)提升，這是一個相輔相成的結(jié)果。要實現(xiàn)個人目標(biāo)的達(dá)成，就必須要員工得到資源并有權(quán)利的運(yùn)用這些資源，使他們充分的發(fā)揮自己的潛能。管理者核心資源：人力資源與財力資源。這兩個是運(yùn)作生產(chǎn)的根本。其他資源與權(quán)利放權(quán)給到員工使其信任上得到滿足，達(dá)成個人與組織目標(biāo)。
管理的三角形：權(quán)利，責(zé)任，利益。在這三點上員工承擔(dān)著責(zé)任，由不同的崗位把責(zé)任分配下去，就形成了三角關(guān)系。員工在三角關(guān)系上相適應(yīng)的使用與分享資源，分配就是經(jīng)營，在資源的分配過程中，管理者經(jīng)營著所管轄的所有資源，經(jīng)營是所要正確的事做，管理把事情做對。兩者是一前一后，有了正確的事在通過管理把事情做對。管理由經(jīng)營來決定，管理的的水平不能超越經(jīng)營水平。
管理者要面對效率，要想效率的提升就要學(xué)會勞動力的分工，加上人員的專業(yè)化水平，結(jié)合等級制度約束，什么樣的職責(zé)就有什么樣的權(quán)利同樣承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。充分的創(chuàng)造良好的組織環(huán)境，滿足員工的心理要求，挖掘員工潛力。把每一個人員聯(lián)系到一起，提升整體的力量，延續(xù)個體的價值。通過1：計劃管理2：流程管理3：組織管理4：戰(zhàn)略管理，文化管理。把生產(chǎn)效率問題點整合，打破職能習(xí)慣，培養(yǎng)系統(tǒng)的新思維，形成績效導(dǎo)向的企業(yè)文化。
2：什么是組織。
組織是為目標(biāo)存在的，組織里的人與人事不平等的?！敖M織不是一個家”注重的是責(zé)任，權(quán)利和目標(biāo)，如果目標(biāo)不能實現(xiàn)，那這個組織就沒有意義，每個人就同樣的失去了存在的意義。組織分工明確，目標(biāo)清楚，不管成與否這事都是需要相應(yīng)的同一組人來承擔(dān)，在組織中可能出現(xiàn)分歧，牽扯到責(zé)任劃分時組織只有人與人公平，但是絕對不平等，公平是指去承擔(dān)結(jié)果，但結(jié)果的承擔(dān)就不一定平等，責(zé)任與權(quán)利不一樣造就了這種現(xiàn)象。企業(yè)設(shè)定了目標(biāo)，那組織就是以目標(biāo)而存在，組織中的任何一員都保持著奉獻(xiàn)的關(guān)系在運(yùn)轉(zhuǎn)。每個人都主動貢獻(xiàn)，不是管理與被管理的關(guān)系。每個成員都應(yīng)關(guān)心關(guān)愛彼此。組織才能集結(jié)眾人力量，工作開展更加順利。在組織中每一個成員都有自己的思維方式，時間久了就會有一個組織穩(wěn)定的思維方式，這種思維方式不能應(yīng)變突發(fā)情況或是間斷的更加進(jìn)步，我們作為管理這個需要不斷的打破平衡，決不能追求“一團(tuán)和氣”。
3：什么是組織結(jié)構(gòu)。
組織結(jié)構(gòu)就是讓權(quán)力和責(zé)任的關(guān)系匹配。組織結(jié)構(gòu)的自我約定關(guān)系，互相承擔(dān)各自的責(zé)任，在責(zé)任中與權(quán)力的縱向安排與溝通，控制的橫向發(fā)展，致使每個人在其中即使用權(quán)力也承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，彼此約束與協(xié)調(diào)。在組織結(jié)構(gòu)上指揮統(tǒng)一，每一個人都只有一個直接上司，在控制幅度上，每一個人都有管理的跨度，這個跨度是有限的。再就是分工經(jīng)營，部門化分類工作，充分利用分類部門的資源共享，減少浪費(fèi)，這里的浪費(fèi)包括人員，物質(zhì)，權(quán)利等。每個部門都是經(jīng)過控制幅度與專業(yè)化劃分，在肯定的職權(quán)范圍內(nèi)充分的發(fā)揮其專業(yè)能力。
4：什么是領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)是指影響別人，以達(dá)到群體目標(biāo)的過程。領(lǐng)導(dǎo)者就是負(fù)有指導(dǎo)，協(xié)調(diào)群里集體活動的責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)的影響力由兩個部分構(gòu)成，權(quán)利通過企業(yè)的文化在形式上構(gòu)成了法定的意義，在專業(yè)上他的領(lǐng)悟與專業(yè)知識有一定的專業(yè)權(quán)利。人員安排上對于下屬人員有獎賞權(quán)，懲罰權(quán)，對于部門的決策有決定性的統(tǒng)治權(quán)。這是公司的流程與制度無形的給予。在其他權(quán)利無法發(fā)揮想影響力的時候，領(lǐng)導(dǎo)者須具有自身的修煉，通過自身的外貌，知識，能力，好感等獨特的一種無形的駕馭其他的管理者的魅力形式。管理者即屬于管理者也是領(lǐng)導(dǎo)者，在不同的層次上體現(xiàn)的身份不一樣，從上往下級看，領(lǐng)導(dǎo)者是定位方向，構(gòu)建團(tuán)隊，促進(jìn)變革的人，在橫向同等職位是管理者負(fù)責(zé)有解決問題，保持穩(wěn)定，按章行事的角色。領(lǐng)導(dǎo)者需具備以下技能，人際，概念性，技術(shù)性在這三種的技能越到基層技術(shù)性要求更多。而高層中主要扮演是概念性的技能。每個領(lǐng)導(dǎo)者都會有自己獨特的做事風(fēng)格，這個風(fēng)格就是他的影響力。而這種影響力本身是否對與錯是不重要的，主要看他的風(fēng)格是否適應(yīng)環(huán)境，有效的獲得最好的結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有效的溝通與尊重下屬單位及個人，在工作中適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，讓他們獲得滿足感。領(lǐng)導(dǎo)者得充分利用資源與合理的時間安排保持良好正確的溝通，發(fā)揮上司的長處，欣賞與信任下屬，保持整條鏈良性信息的傳遞與工作安排。
5：什么是激勵。
激勵就是讓人們自己做出選擇并愿意付出。讓工作變成游戲，換位思考的方向。漲工資不會帶來激勵的作用，漲工資只是保健因素，在人的意識里面這些是認(rèn)為理所當(dāng)然的方面。作為基層管理者，最底層的需求如果得不到滿足影響力最大，在物質(zhì)條件相等的情況下，其他還要滿足人的生理，安全，交往，尊重和我自我實現(xiàn)，而這五種需求是由底層向高層的遞進(jìn)。管理中對于基層不能安于物質(zhì)上的滿足，在有限的物質(zhì)下管理者引導(dǎo)其他精神如：成就，權(quán)利，親和通過這三種彌補(bǔ)物質(zhì)上的不足。通過四種方式如：鼓掌，贊美，鮮花，隆重的儀式來間接的表現(xiàn)出對員工的激勵。這些非物質(zhì)的產(chǎn)物都是需要管理者的個性化和制度化的結(jié)合，充分發(fā)揮管理者的想象力，給出員工驚喜，得到激勵的效果。
6：決策如何有效。
管理者扮演著決策者又是執(zhí)行者，決策的目的就是為了執(zhí)行。決策本身就是選擇，通過數(shù)字統(tǒng)計，文字分析，識別問題有標(biāo)準(zhǔn)有目的有分工的擬定分析與選擇方案，在執(zhí)行過程中按照要求執(zhí)行達(dá)到目的后評估方案的缺失，這樣整套的決策效果就檢驗出來。決策是對人與事的一個考量，所以管理者具備自然科學(xué)與社會科學(xué)的思維方式。自然科學(xué)是通過一系列的驗證和調(diào)整達(dá)到效果，而社會科學(xué)是具有文史哲的素養(yǎng)是人性的表現(xiàn)。決策又分集體決策與個人負(fù)責(zé)兩種，集體決策集思廣益風(fēng)險最小在技能互補(bǔ)，目標(biāo)一致共同的方法大家一起來完成這項任務(wù)，但出現(xiàn)問題后集體人員一起承擔(dān)。在個人責(zé)任中，我們要對自己和他人做出承諾，有自我責(zé)任意識與承擔(dān)意識。只有每個人員有自我的個人責(zé)任這些人結(jié)合在一起就能完成決策的執(zhí)行。個人決策的誤區(qū)有四個“人際錯覺”。不易察覺的偏好，這兩種讓我們在人性的表現(xiàn)中失誤，是個人決策的局限性表現(xiàn)。要想在決策中如何保證效率?必須由以下幾種方法：1：獨斷式?jīng)Q策2：咨詢式?jīng)Q策3/4：決策(多數(shù)人控制)(共識)5：授權(quán)。通過不同的情況來衡量理論中方法在實際過程中的適用度。
7什么是計劃。
計劃就是為了實現(xiàn)目標(biāo)而尋找資源的一系列行動，計劃管理分為兩種管理模式，一種是績效管理從基層上達(dá)到，另外一種是通過間接部門大方向的控制。計劃是所有管理的基礎(chǔ)，有計劃才有管理的層次表現(xiàn)與執(zhí)行，效果的突出。計劃會逐步逐層的解決企業(yè)的各項問題，有目標(biāo)時間點控制的一個虛擬聯(lián)系的鎖鏈。在這個工程中由管理者制定計劃，執(zhí)行計劃和檢查計劃三個緊密銜接。計劃是對未來一個預(yù)測，在計劃的實施過程中必須要保證行動的合理，找到資源，以實現(xiàn)未知目標(biāo)，作為管理者在計劃過程中不一定知道計劃的內(nèi)容，但是不管是否清楚。計劃需要的是承擔(dān)者與執(zhí)行者才能有效的尋找到資源。計劃是決策者的一個共同或者單一的虛擬目標(biāo)，所以制定計劃是關(guān)鍵，這里要消除各級的差距問題，反復(fù)討論得到可行的行為安排，計劃才能有效的制定。計劃是根據(jù)總資源的分配，預(yù)算綜合的一個過程的結(jié)果，在通過這個結(jié)果逐級的往下分派任務(wù)，管理者在中間執(zhí)行監(jiān)督與重新分配或是調(diào)整逐級的解決各級問題，使計劃順利的執(zhí)行。執(zhí)行的目標(biāo)必須是具體，明確，適當(dāng)，且事先制定。大家都在這個過程中依次逐級的分解制定自我團(tuán)隊的小目標(biāo)，小目標(biāo)必須是與總目標(biāo)是方向一致，以員工為單位的完成個人與團(tuán)隊的目標(biāo)。在實施的過程中會遇到預(yù)想不到的變化，但是沒有傷及總目標(biāo)的根本，一般只是調(diào)整計劃的實施的規(guī)定，但是程序和政策不作改變。如果問題沒有解決，程序可變但中心政策不能調(diào)整。
通過以上的幾章的分析了解，糾正了管理上的不正確的意識，知道了更多的細(xì)節(jié)上的分解與運(yùn)用，知道整個管理組織自己的責(zé)任與職責(zé)，有計劃有目標(biāo)的去管理自己的車間。
常識是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊徊糠?，它涵蓋了各個方面，從個人行為到社會規(guī)則。管理好自己的常識是踐行良好行為習(xí)慣、遵守社會規(guī)范的基礎(chǔ)。下面，我將分享我在常識管理方面的一些心得體會。
第二段：了解與學(xué)習(xí)。
首先，了解與學(xué)習(xí)是常識管理的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該注重積累各個領(lǐng)域的基本知識，不斷提高自己的見識水平。了解的范圍包括人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、法律規(guī)章等等。只有具備廣博的知識儲備，我們才能更好地面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境，并做出明智的決策。
第三段：主動反思與總結(jié)。
其次，主動反思與總結(jié)是常識管理的重要環(huán)節(jié)。我們每天都會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于我們能否從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。每個情境都是一個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們需要時刻問自己：這次經(jīng)歷中，我學(xué)到了什么？有什么可以改進(jìn)的地方？通過持續(xù)的自我反思，我們可以不斷提升自身的常識水平。
第四段：堅守道德底線。
同時，堅守道德底線是常識管理的重要內(nèi)容。道德是社會治理的重要基石，也是人與人之間相互尊重的基礎(chǔ)。無論是在個人生活中還是在社會交往中，我們都應(yīng)該始終堅守道德底線，避免觸碰法律和道德的紅線。例如，尊重他人的隱私、對老人孝敬、守時等等，這些都是我們每個人日常行為中應(yīng)該遵守的基本道德規(guī)范。
第五段：應(yīng)用與踐行。
最后，應(yīng)用與踐行是常識管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。僅僅學(xué)習(xí)和了解是不夠的，我們要將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，踐行于行動中。例如，我們可以制定一些規(guī)矩來管理自己的生活，比如制定一個合理的作息時間表，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，避免浪費(fèi)等等。同時，我們還應(yīng)該積極參與社會公益活動，為社會做出貢獻(xiàn)，向他人傳遞正確的常識觀念。
結(jié)論：
通過了解與學(xué)習(xí)，主動反思與總結(jié)，堅守道德底線，以及應(yīng)用與踐行，我們可以更好地管理自己的常識。常識管理不僅可以提升個人素質(zhì)，還可以為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，將常識管理融入我們的日常生活，讓我們的行為更加規(guī)范，為社會和諧進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。
近期學(xué)習(xí)了《零售管理》這本書，現(xiàn)在談?wù)剬兴f的直復(fù)營銷的理解以及感想。零售從渠道來看，可分為單渠道零售和多渠道零售，從銷售模式，可分為店面零售和無店面零售，其中無店鋪零售包括：直復(fù)營直銷和自動售貨機(jī)。而直復(fù)營銷是零售業(yè)發(fā)展的重要方向。
那么，什么是直復(fù)營銷呢?
直復(fù)營銷就是通過非人員媒介(如直接郵寄、電視、廣播、雜志報紙和計算機(jī))將商呂或服務(wù)展示給顧客，然后顧客通過信件、電話或傳真、計算機(jī)等方式訂購。
直復(fù)營銷有如下優(yōu)勢：
1、減少大量成本。
2、與店鋪零售相比，同種商品可提供更低的價格，以此覆蓋一個非常大的區(qū)域。
3、顧客購物便捷。
4、可以深入到每一個具體的消費(fèi)者細(xì)分市場。
5、可以在不增加分店的前提下補(bǔ)充其常規(guī)業(yè)務(wù)。
同時，直復(fù)營銷也存在著很多的劣勢與不足：
1、消費(fèi)者購買商品之前無法查驗，因此商品范圍比商鋪中的少，且需要自由退貨政策來吸引并留住顧客。
2、可能低估成本，目錄可能相當(dāng)昂貴，需要計算機(jī)系統(tǒng)追蹤送貨、監(jiān)督采購和退貨，更新郵購目錄內(nèi)容，還需24小時值班的電話服務(wù)人員。
3、商品目錄對顧客的吸引力不夠。4、直復(fù)營銷已泛濫。
5、印刷目錄需提前做好準(zhǔn)備，因此價格和款式可能很難計劃。
6、行業(yè)口碑不佳。
直復(fù)典型方式：互聯(lián)網(wǎng)營銷。
互聯(lián)網(wǎng)營銷的成功案例：卓越亞馬遜，從最初專業(yè)的圖書銷售到目前的多種類產(chǎn)品銷售，亞馬遜在不斷地壯大。
作為一個企業(yè)來講，網(wǎng)絡(luò)營銷可以作為公司業(yè)務(wù)的一個補(bǔ)充渠道，但如果一個公司想利用互聯(lián)網(wǎng)，需要作出許多決策，明確和解決許多問題，如公司利用互聯(lián)網(wǎng)的目的是什么?期望能帶來多少利潤?公司開發(fā)和維護(hù)網(wǎng)站的預(yù)算是多少?由誰開發(fā)和維護(hù)?公司將建立自己獨立的網(wǎng)站還是與人合作，成為“大型網(wǎng)絡(luò)購物中心”的一部分?網(wǎng)站有何特色?將提供什么消準(zhǔn)的顧客服務(wù)?等等一系列的問題，只有很好地解決了這些問題，網(wǎng)絡(luò)營銷才能幫助公司拓展業(yè)務(wù)。
常識管理是指在日常生活和工作中正確地使用和運(yùn)用常識的能力。它是我們在解決問題、做決策和處理事務(wù)時所必需的。在我多年的工作和生活中，我認(rèn)識到常識管理對于個人的成長和成功十分重要。下面是我對常識管理的一些體會和心得。
首先，我們要善于調(diào)動和運(yùn)用自己的常識。常識來源于我們的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)。當(dāng)我們面對問題和困難時，如果能夠迅速聯(lián)想到相關(guān)的常識，我們就能夠更快地找到解決辦法。例如，在工作中，當(dāng)我遇到一些技術(shù)難題時，我就會回想起之前學(xué)習(xí)和實踐過的相關(guān)知識，從而找到解決問題的方案。而如果我們沒有調(diào)動和運(yùn)用我們的常識，就會陷入困境，無法解決問題。因此，善于調(diào)動和運(yùn)用常識是提高工作效率和解決問題能力的重要手段。
其次，我們要注重不斷積累和更新自己的常識。由于社會發(fā)展日新月異，科技不斷進(jìn)步，我們面臨的問題和挑戰(zhàn)也在不斷變化。如果我們停止學(xué)習(xí)和更新常識，就很容易跟不上時代的步伐，導(dǎo)致自己在工作和生活中處于被動和落后的狀態(tài)。因此，我們要注重不斷學(xué)習(xí)和積累新的常識，包括通過讀書、參加培訓(xùn)、與他人交流等方式。只有不斷地積累和更新自己的常識，我們才能夠適應(yīng)和應(yīng)對各種變化和挑戰(zhàn)，保持競爭力。
再次，我們要善于將常識與實際情況相結(jié)合。常識只有在實踐中才會發(fā)揮作用。有時候，我們可能熟知一些常識，但在具體問題的解決上卻無法運(yùn)用。這是因為我們沒有將常識與實際情況相結(jié)合。例如，在處理工作上的問題時，有時有些常識可能不適用或不完全適用，我們需要結(jié)合具體情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。因此，我們要學(xué)會在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，將常識與實際情況相結(jié)合，才能夠更好地解決問題。
此外，我們要注意常識管理的時間性和靈活性。常識是相對穩(wěn)定的，但并不是永遠(yuǎn)不變的。我們需要不斷關(guān)注和了解最新的常識，同時要善于判斷哪些常識對于當(dāng)前問題是有效的，哪些常識已經(jīng)過時或不適用。在工作和生活中，我們常常需要作出決策和抉擇，這就需要我們有清醒的判斷能力來選擇正確的常識。因此，我們要時刻關(guān)注常識的更新和變化，及時調(diào)整自己的思維和行動。
總結(jié)來說，常識管理對于個人的成長和成功至關(guān)重要。我們要善于調(diào)動和運(yùn)用自己的常識，注重不斷積累和更新自己的常識，善于將常識與實際情況相結(jié)合，同時要注意常識管理的時間性和靈活性。只有不斷提高自己的常識管理能力，我們才能夠在工作和生活中更加從容和自信地面對各種困難和挑戰(zhàn)。
在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是黨的xx大作出的一項重大戰(zhàn)略部署，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。根據(jù)中央和省委的部署，從今年9月開始，我校將用半年多的時間，開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。我校校委會已經(jīng)就如何開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動進(jìn)行了動員和部署。這些天來，通過對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求有了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握，思想上進(jìn)一步統(tǒng)一，認(rèn)識上進(jìn)一步深化，行動上進(jìn)一步增強(qiáng)。下面就本人學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀談些心得體會。
一、進(jìn)一步認(rèn)識和把握科學(xué)發(fā)展觀。
科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀立足于社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，是我國三十年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是全面建設(shè)小康社會的必然要求，符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律。
強(qiáng)調(diào)指出，“樹立和落實全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，對于我們更好地堅持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義?！眻猿忠匀藶楸荆?、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學(xué)發(fā)展觀以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性的發(fā)展觀，體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)中國特色的社會主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一執(zhí)政興國的第一要務(wù)。而“發(fā)展”這一第一要務(wù)，必須是科學(xué)的。
二、以科學(xué)發(fā)展觀推動教育工作新發(fā)展。
深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，是一項重大的政治活動，要充分發(fā)揮好黨總支的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，切實做好精神領(lǐng)會，扎實組織好、開展好學(xué)習(xí)實踐活動，切實做到行動落到實處，效果明顯突出。采取靈活多樣的方式大力宣傳科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)上采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的方式，組織好全體黨員讀好《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》一書，深入帶動全體黨員和廣大教職工學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展，不斷推動我?？茖W(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)新熱潮，進(jìn)一步解放思想，進(jìn)一步提高全體的感召力和凝聚力，以實實在在的行動貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，真正實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀深入廣大黨員頭腦，進(jìn)入靈魂，化為行動，實現(xiàn)我?！叭巳藢W(xué)先進(jìn)，組織新發(fā)展”的新突破。
實踐活動為抓好思想教育的重要契機(jī)，針對思想不解放，因循守舊，缺乏開拓創(chuàng)新、干事勁業(yè)，視野不開闊，自我滿足，自我欣賞，缺乏進(jìn)取精神，對工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)愿望不強(qiáng)，素質(zhì)提高不快，工作作風(fēng)不扎實，工作不落實等存在問題進(jìn)行清除解決，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性意識，進(jìn)一步解放思想，進(jìn)一步提高教師凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動黨總支工作核心引領(lǐng)、輻射全校的新發(fā)展。
三、以科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)校教師工作有新突破。
深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，就要樹立好“以人為本，構(gòu)建和諧”的新理念，重視和關(guān)心教師生活。充分發(fā)揮教師“橋梁”作用，讓教師在學(xué)?！按蠹彝ァ敝懈惺芙M織上的溫暖關(guān)懷，不斷提高教職工幸福指數(shù)，鼓勵教師關(guān)注學(xué)校發(fā)展，出謀獻(xiàn)策貢獻(xiàn)力量。要切實把科學(xué)發(fā)展觀核心理念融會到實處，認(rèn)真開展好“溝通與共識”活動，積極聽取教職工心聲，及時送上組織溫暖，開展教師喜聞樂見的文體活動，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、樂群奮進(jìn)的精神意識，將人心凝聚統(tǒng)一到謀求學(xué)校又好又快發(fā)展的教育事業(yè)上來。
四、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)好實際教育教學(xué)。
科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這就要求我們要在平時的教育教學(xué)中，既要講究科學(xué)，又要謀求發(fā)展。首先，樹立好“以生為本”的理念，繼續(xù)解放思想，更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)槿藥熣呓巧M(jìn)一步融入教育教學(xué)，發(fā)揮好“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的角色新定位，積極營造融洽、平等、民主、協(xié)商的課堂氣氛，努力實現(xiàn)“自主、合作、探究”新課程理念融入課堂新突破，深度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，敢于創(chuàng)新和探究。其次，要在“教書育人”的職責(zé)上下真功夫，在實際細(xì)節(jié)上滲透體現(xiàn)，不斷扎實工作，切實提高教科研水平，進(jìn)一步改變工作作用，樹立良好的師德師風(fēng)，重塑教育者職業(yè)道德，為人師表，甘為人梯，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長無私奉獻(xiàn)，真正把科學(xué)發(fā)展觀精神融入實際工作當(dāng)中去，著力提高推進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展，著力解決影響和制約實際工作中的突出問題，著力解決學(xué)生反映強(qiáng)烈的突出問題，促進(jìn)和諧幸福校園新發(fā)展。
在全民學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的情況下，小學(xué)教學(xué)也不落后，我校全體小學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會。
學(xué)校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu)，是社會的重要組成部分，創(chuàng)建和諧校園是全面樹立和落實中共中央提出的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大戰(zhàn)略部署。而和諧的校園是由一個個和諧的課堂構(gòu)成的。教師則是在校園中創(chuàng)造和諧的使者。對于老師來說，和諧的課堂是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，是一切教學(xué)工作的重中之重。對于新教師來說，更是一項艱巨的任務(wù)。因而，探索有效的、以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)策略是教師實現(xiàn)和諧課堂的主要任務(wù)，一方面教學(xué)策略是決定課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的重要因素，另一方面優(yōu)化課堂教學(xué)行為能帶動學(xué)校教育教學(xué)工作的有效開展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，和諧校園氛圍。
但是，我們的教師中還存在著教學(xué)策略意識不足，普遍缺乏對教學(xué)的整體思考，沒有在頭腦中形成有效的、科學(xué)的教學(xué)策略體系，在教學(xué)策略的選擇和運(yùn)用上還存在一些盲目性。因此，教學(xué)策略的選擇和運(yùn)用對課堂的和諧進(jìn)行有著很重要的作用。為了讓老師們，特別是新老師，能夠更好地選擇和運(yùn)用教學(xué)策略，創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，我校為老師們舉行了“生命自覺策略論壇”。論壇上，教師們采用了“提出問題，解決問題，總結(jié)規(guī)律”的方式，針對一個個課堂問題，提出了一條條既科學(xué)又實用的策略。
比如，針對如何讓孩子學(xué)會傾聽這一問題，要采取什么策略。要想讓孩子傾聽，首先老師的話題要生活化，其次就是語言要有感染力，表情要豐富。而最重要的就是要了解孩子的心理特點，貼近學(xué)生。如果孩子精神不集中，可以使用讓孩子復(fù)述的方法，讓他把剛才老師或同學(xué)說過的話復(fù)述一遍。
而對于不遵守課堂秩序的孩子，老師就得從一開始就跟孩子明確好課堂常規(guī)。何為課堂常規(guī)?課堂常規(guī)就是在老師要求學(xué)生做好的基礎(chǔ)上，自己要求自己，自己監(jiān)督別人，讓學(xué)生自己管理自己。良好的課堂常規(guī)能讓教師順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)、師生共享教學(xué)效果。課堂常規(guī)就是要看細(xì)節(jié)、抓細(xì)節(jié)。小學(xué)教育其實就是細(xì)節(jié)教育。另外一個，根據(jù)皮格馬利翁效應(yīng)，在要求學(xué)生實行某項活動之前，明確地給他指令，能讓學(xué)生更有效地完成老師所要求的任務(wù)。溝通是解決問題、轉(zhuǎn)換學(xué)生問題的最重要方式。要允許學(xué)生犯錯。并且讓學(xué)生感受到你無時無刻的關(guān)注和愛。多與家長溝通，為家長提供比較專業(yè)的教育方法，讓學(xué)生和家長都信任你。針對學(xué)生的年齡特點和班級特點，制定有效的課堂常規(guī)訓(xùn)練方案，并長期實行訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。
對于忘做作業(yè)，不做作業(yè)，不交作業(yè)的學(xué)生，我們又得采取另外的策略。對于懶惰的學(xué)生，采用留堂、個別談話的方式。給他能勝任的事情做，調(diào)動其積極性，“動之以情，曉之以理，誘之以利。我們還可以嘗試分層作業(yè)與獎勵作業(yè)的辦法;同桌檢查作業(yè)的方法;優(yōu)差生交換作業(yè)本寫的方法;記錄作業(yè)表現(xiàn)的方法。我們還可以尋求家長的幫助，與家長密切溝通，聯(lián)系，爭取家長支持，對家長進(jìn)行指導(dǎo)，在家里強(qiáng)制性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而在知識學(xué)習(xí)上，我們又可以采取循序漸進(jìn)的教學(xué)策略。很多老師都覺得，在課堂上教授新知識的時候，總是會有幾個同學(xué)老是學(xué)不會，老師著急，弄得學(xué)生也緊張了。其實，學(xué)習(xí)知識像滾雪球一樣，需要不斷的復(fù)習(xí)，不斷的鞏固，我們不能奢望學(xué)生在一節(jié)課里全部掌握所學(xué)的知識，他今天不會，那么我們明天上課之前就復(fù)習(xí)，再不會，再復(fù)習(xí)，這樣堅持下去，他肯定能學(xué)會并且掌握得很牢固的。
這一條條科學(xué)的小策略，能讓我們的課堂更精彩，更和諧。但是，不論是什么策略，都存在一定的局限性，我們要根據(jù)學(xué)生實際情況來進(jìn)行調(diào)整。同時，一旦決定使用一種策略，就要不斷訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生適應(yīng)老師的策略;一旦策略不適合，應(yīng)該馬上改變;策略在實施的過程中會不斷遇到問題，我們要根據(jù)問題開發(fā)出更加有效的教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)建一個和諧的課堂。而老師們在使用了這些課堂小策略后，都有很深的感受。
特別是我們一年級的教師，感觸更深。她們說，一年級的小朋友自制能力比較差，所以在教學(xué)中一直為在一年級培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣而努力，但是教師發(fā)現(xiàn)如果課堂本身沒有么吸引力，那么再努力培養(yǎng)課堂習(xí)慣也無濟(jì)于事。所以讓老師最頭疼的是每次講評試卷的那一節(jié)課，學(xué)生的注意力根本就不在老師的評講上，而在于自己的試卷或別人的分?jǐn)?shù)。為了讓學(xué)生們讓真聽我評講和更正，我屢屢停下講評來強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但效果不佳。后來經(jīng)過教學(xué)策略論壇的名師指點，低年級評講試卷時，應(yīng)用投影儀評講，而且不能先發(fā)學(xué)生的試卷，讓學(xué)生看著投影評講完試卷再發(fā)。評講時，為了激勵學(xué)生認(rèn)真聽講，可以叫學(xué)生回答，答對的同學(xué)在黑板上加分，而且可以在試卷上加分，這樣學(xué)生就安靜下來，積極聽講了!這個方法在一年級很適用，很有效!
而英語組的老師也說，學(xué)生喜歡新奇的東西，更喜歡逞強(qiáng)表現(xiàn)自己幫助別人。如何使學(xué)生們在跟讀光碟的過程中充滿期待和熱情，是一大難題，否則就會造成機(jī)械跟讀。在學(xué)習(xí)了策略論壇后，我采用了光碟跟著學(xué)生讀的方法。鼠標(biāo)指到哪個單詞句子，學(xué)生就讀，讀對了，我就點擊讓光碟播音。這樣學(xué)生的積極性非常高，而且很有成就感。
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。而對于老師來說，則是要“以生為本”。蘇霍姆林斯基曾說過：“只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。作為教師，我們每天都在與一個個鮮活的靈魂對話，其實每一個孩子都是可教育的。因為正如魏書生所說的：任何學(xué)生都有“兩個我”組成。不做作業(yè)的“兩個我”分別是，一是“懶惰、拖拉的我”;二是“想做作業(yè)的我”。走進(jìn)學(xué)生的心里，就應(yīng)該幫助學(xué)生找到“想做作業(yè)的我”，并使“這個我”的形象越來越明晰地出現(xiàn)在學(xué)生的心中。和諧課堂是和諧校園的重要組成部分。創(chuàng)造和諧課堂的使者是老師，而和諧課堂的主體是學(xué)生。只有讓學(xué)生在課堂上得到和諧發(fā)展，我們才能真正創(chuàng)造出和諧的大校園。
管理是一項復(fù)雜的工作，不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，還需要迅速采取行動來解決問題。隨著工作的不斷變化和發(fā)展，管理者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。在這篇文章中，我將分享我的一些管理心得和體會。
第二段：了解員工需求。
作為一名管理者，了解員工的需求和期望是非常重要的。員工是組織的基礎(chǔ)，如果他們感到滿意和快樂，那么整個組織的績效也將受益。因此，管理者應(yīng)該經(jīng)常與員工接觸，了解他們的想法和意見，并根據(jù)這些反饋來做出相應(yīng)的改變。
第三段：重視溝通。
溝通是管理的核心，管理者需要確保信息流通順暢，員工需要明白自己的工作職責(zé)、目標(biāo)和期望。此外，管理者還需要與員工進(jìn)行雙向的溝通，聽取他們的想法和反饋，以便更好地幫助他們激發(fā)潛力和提高績效。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊合作。
一個快樂和效率高的團(tuán)隊需要良好的溝通、信任和合作。管理者應(yīng)該通過定期的培訓(xùn)和團(tuán)隊建設(shè)活動來加強(qiáng)員工之間的互動和合作。此外，管理者應(yīng)鼓勵員工分享信息和知識，以便更好地利用集體智慧解決問題。
第五段：推動創(chuàng)新和變革。
隨著時代的發(fā)展和變化，管理者也需要不斷適應(yīng)并推動組織進(jìn)行創(chuàng)新和變革。管理者需要鼓勵員工提出新的想法和方法，并在他們失敗時給予支持和鼓勵。而在推動變革時，管理者需要與員工分享更廣泛的視野，建立信任并密切配合。
結(jié)論：
對于一名優(yōu)秀的管理者，固有的管理技能和常識至關(guān)重要。然而，管理者還需要時時刻刻調(diào)整和適應(yīng)自己的看法、方法和技能，才能夠在同行之中脫穎而出。不斷學(xué)習(xí)和反思是一個成功的管理者必備的素質(zhì)。
《管理的常識》是一本管理學(xué)方面的經(jīng)典著作，作者彼得·德魯克以其理論的獨到性和實踐的可操作性而廣為人知。通過一系列案例和研究，德魯克探討了有效管理的核心要素和方法。讀完《管理的常識》，我深受啟發(fā)和感悟，不僅對管理的本質(zhì)有了更深入的理解，而且也對如何成為一名優(yōu)秀的管理者有了清晰的指導(dǎo)。
第二段：了解管理的核心原則及技巧。
閱讀《管理的常識》一書，我最大的收獲之一就是對管理的核心原則有了深刻的認(rèn)識。德魯克強(qiáng)調(diào)，一個好的管理者首先要有清晰的目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為具體的行動計劃。我們不能只有抱負(fù)和理想，而是要善于將其具體化，然后通過科學(xué)有效的管理來實現(xiàn)它們。此外，德魯克還提到了管理者應(yīng)該重視員工的意見和創(chuàng)造力，通過鼓勵和激勵員工，形成一支高效的團(tuán)隊，共同完成組織的目標(biāo)。這些核心原則，使我對如何進(jìn)行有效管理有了更加清晰的認(rèn)識。
第三段：掌握良好的時間管理技巧。
《管理的常識》中，時間管理是一項重要內(nèi)容。德魯克認(rèn)為，管理者應(yīng)該將時間視作最有價值的資源，并合理規(guī)劃和利用時間。他提出了“時間日志”的概念，即通過記錄自己的日?；顒雍蜁r間分配情況，找出時間浪費(fèi)的地方，并提升工作效率。同時，德魯克還強(qiáng)調(diào)了集中精力和劃定優(yōu)先事項的重要性。作為一名管理者，不能被瑣碎的細(xì)節(jié)和次要的事情牽絆，而是要有遠(yuǎn)見，關(guān)注核心問題，做出正確的決策。通過學(xué)習(xí)《管理的常識》，我養(yǎng)成了合理規(guī)劃時間和專注工作的好習(xí)慣。
第四段：加強(qiáng)溝通與團(tuán)隊管理能力。
作為管理者，良好的溝通和團(tuán)隊管理能力是不可或缺的?！豆芾淼某ＷR》中，德魯克提到了溝通的重要性，并提供了一些實用的方法。他強(qiáng)調(diào)管理者要善于傾聽，尊重員工的意見和反饋。與此同時，管理者也應(yīng)該清晰明確地傳遞信息和期望，避免產(chǎn)生誤解和不必要的沖突。在團(tuán)隊管理方面，德魯克強(qiáng)調(diào)了激勵和培養(yǎng)下屬的重要性。一個優(yōu)秀的管理者應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)員工的潛力和能力，并為他們提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和發(fā)展機(jī)會。通過加強(qiáng)溝通與團(tuán)隊管理能力，我在實際工作中能更好地與團(tuán)隊成員合作，提高團(tuán)隊的工作效率。
第五段：管理的反思與應(yīng)用。
讀完《管理的常識》，我不僅對管理的核心原則、時間管理和溝通團(tuán)隊管理等技巧有了更清晰的認(rèn)識，而且也站在一個不同的角度思考了管理的本質(zhì)和目標(biāo)。管理者的角色是引導(dǎo)和促進(jìn)組織的發(fā)展，實現(xiàn)組織與員工的共同成長和價值創(chuàng)造。作為一個經(jīng)營者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力，善于反思和總結(jié)，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和決策能力。《管理的常識》對我個人管理思維的培養(yǎng)和實踐指導(dǎo)起到了重要的作用。
總結(jié)：
《管理的常識》是一本具有廣泛影響力的管理學(xué)著作。通過閱讀這本書，我對管理的核心原則、時間管理和溝通團(tuán)隊管理等技巧有了更清晰的認(rèn)識。在實際生活和工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用書中的管理常識，提高自己的管理效能。同時，我也明白作為一個管理者，要注重團(tuán)隊的協(xié)作和員工的發(fā)展，通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，成為一名優(yōu)秀的管理者。
現(xiàn)代社會的競爭日趨激烈，企業(yè)經(jīng)營管理的核心在于提高管理效率、降低成本、提高品質(zhì)。而企業(yè)的管理常識則是指企業(yè)在生產(chǎn)過程中的組織和管理方法、理論、技術(shù)、方法、實踐等方面的總結(jié)和歸納。在這個日益競爭的環(huán)境下，作為企業(yè)管理者，我們必須不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，適應(yīng)時代的發(fā)展，不斷提高自己的管理水平和能力，以更好地管理企業(yè)。
第二段：了解管理常識的重要性。
了解企業(yè)管理常識的重要性在于可以提高管理者的實踐能力和指導(dǎo)生產(chǎn)運(yùn)作，從而使企業(yè)管理更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、經(jīng)典化。同時，企業(yè)管理常識的理解對于企業(yè)在不同的生產(chǎn)環(huán)境下提供了更多的思路，提高了企業(yè)的運(yùn)作效率和管理水平。
第三段：提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。
提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)管理成功的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)力是指管理人員在組織中處理復(fù)雜的問題、實現(xiàn)組織目標(biāo)并帶領(lǐng)員工取得業(yè)績的能力。領(lǐng)導(dǎo)者需要具備對員工的洞察力，關(guān)注員工的意見和需求，并根據(jù)員工的特點和需求來制定計劃和對策，最終實現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。
第四段：建立良好的溝通環(huán)境。
企業(yè)的管理者必須與員工或是顧客在經(jīng)營過程中建立良好的溝通環(huán)境。溝通是企業(yè)管理的基本管理技能之一。良好的溝通可以更好地了解員工的狀況，增加員工的理解和信任，有效的傳達(dá)信息，解決問題。溝通必須要雙向的，讓員工感覺到他們可以被聽到和被重視，也要響應(yīng)員工的需求。
第五段：總結(jié)。
企業(yè)管理常識是企業(yè)運(yùn)營的重要內(nèi)容和核心競爭力。學(xué)習(xí)企業(yè)管理常識、掌握企業(yè)管理技巧和方法、提高領(lǐng)導(dǎo)力是管理者不斷發(fā)展的重點。這些方面的總結(jié)和歸納可以幫助企業(yè)更好地降低成本、提高品質(zhì)和效率，實現(xiàn)短期和長期業(yè)績目標(biāo)，同時也能夠增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。因此，企業(yè)管理者需要不斷總結(jié)、積累管理常識，建立對員工開放透明的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，提高組織溝通能力和執(zhí)行力，才能實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
管理常識是現(xiàn)代社會很重要的組成部分，是一項綜合性很強(qiáng)的工作。管理任務(wù)的完成涉及到多種因素，需要掌握一定的知識和技巧，以便更好地完成工作。在過去的幾年中，我在企業(yè)公司工作過程中積累了一些管理經(jīng)驗，也深刻感受到管理常識的重要性。下面，我將分享一些自己的心得體會，希望對大家有所借鑒。
二、理性考慮問題。
對于管理人員而言，首要的是要有理性的思考和分析能力。管理人員需要通過信息和數(shù)據(jù)，來做出合理的決策。一個管理人員恰當(dāng)?shù)臎Q策，可以影響一個企業(yè)的發(fā)展方向和業(yè)務(wù)操作。因此，在處理新問題時，首先需要了解整個企業(yè)的情況，看問題的角度和整體性的影響，接下來就是合理安排時間和分析數(shù)據(jù)。在這樣的思考分析過程中，需要有較強(qiáng)的人際交往能力，根據(jù)實際情況采取合適的方法和策略，來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
三、團(tuán)隊協(xié)作。
一個優(yōu)秀的管理人員必定是一個懂得如何協(xié)作的人。在企業(yè)中，管理者必須了解如何與員工協(xié)作，以便堅持工作工作節(jié)奏和業(yè)務(wù)規(guī)范，保障企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營效益的提高。因此，提醒員工做好提高自身業(yè)務(wù)水平的工作，增強(qiáng)企業(yè)整體實力，才能更符合公司的利益。在和員工溝通時，管理人員要注重語言表達(dá)和提出建議的技巧，尊重對方的觀點和建議，在給員工提供幫助和支持的同時，要同樣注重對企業(yè)的貢獻(xiàn)。
四、管理的計劃和執(zhí)行。
在管理中，制定計劃是一個重要的環(huán)節(jié)。一個良好的計劃可以保障企業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定，也是管理人員完成任務(wù)的核心工作。除此之外，在計劃方面需要注意時間、財務(wù)、物資等要素的平衡和對策計劃的鮮明性。制定好計劃后，即需要有相應(yīng)的執(zhí)行方案和步驟。在執(zhí)行計劃時，往往會有很多意外因素，但是管理人員仍然要在保障計劃的準(zhǔn)確性和完整性的基礎(chǔ)上制定應(yīng)對對策。通過這樣的思路和改進(jìn)措施，來確保計劃的順利完成和技術(shù)紅利。
五、創(chuàng)新思維和實際操作。
創(chuàng)新思維是現(xiàn)代企業(yè)必須發(fā)展的核心要素之一，也是管理人員需要掌握的一個重要能力。在創(chuàng)新中，需要思考如何更好地滿足客戶的需求，如何利用新技術(shù)改進(jìn)工作效率，如何創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)機(jī)會。在實通過程中，管理人員必須具有實際操作的能力，能夠根據(jù)創(chuàng)意思路和客戶需求來霖行實際的操作。在實際操作時，管理人員需要注重各個要素之間的耦合性和相互作用性，以實現(xiàn)最好的效果。
結(jié)語。
管理常識是一個永遠(yuǎn)存在的主題，它涉及到企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和發(fā)展，恰當(dāng)?shù)墓芾沓ＷR可以幫助企業(yè)完成自我發(fā)展目標(biāo)。通過對上述五個方面的思考和實際運(yùn)用，我們可以更好地踐行管理，實現(xiàn)企業(yè)理念，才能達(dá)到最好的效果。希望以上分享對于學(xué)習(xí)管理、提升管理能力的人士有所幫助。
作為一名管理者，所肩負(fù)的責(zé)任和使命是非常重大的。在高中階段，我們開始接觸到一些管理知識和技巧，逐漸培養(yǎng)起了一些管理者常識。這些知識和技巧不僅僅適用于學(xué)校的管理，也可以在生活中的不同領(lǐng)域發(fā)揮作用。在這篇文章中，我將分享自己在學(xué)習(xí)管理者常識過程中的一些體會和心得。
第二段：管理者與團(tuán)隊。
作為管理者，我們需要學(xué)會與團(tuán)隊合作。在團(tuán)隊中，每個人都有不同的特長和個性，這就要求我們以開放的心態(tài)去理解和包容每個成員。而團(tuán)隊成員的協(xié)作，也是團(tuán)隊能否取得成功的關(guān)鍵。因此，作為管理者，我們需要學(xué)會調(diào)動每個人的積極性，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。只有團(tuán)隊中的每個成員都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，團(tuán)隊的整體效能才能得到提升。
第三段：管理者的溝通能力。
良好的溝通能力是一名管理者必備的素質(zhì)。在團(tuán)隊中，溝通問題經(jīng)常會成為團(tuán)隊協(xié)作的障礙。因此，作為管理者，我們需要學(xué)會傾聽和表達(dá)。傾聽不僅是為了聽取他人的觀點和想法，還能增進(jìn)與團(tuán)隊成員之間的關(guān)系。而表達(dá)能力的好壞直接影響到我們能否清晰地傳達(dá)信息。通過有效的溝通，可以促進(jìn)團(tuán)隊內(nèi)部的合作，提高團(tuán)隊整體效能。
第四段：管理者的決策能力。
管理者需要在各種復(fù)雜的情況下做出正確的決策。決策能力對于一個管理者來說是尤為重要的。在高中學(xué)習(xí)過程中，我們被要求參與各種各樣的決策，使我們能夠鍛煉自己的決策能力。在做決策時，我們需要做到理性分析，權(quán)衡利弊，明確目標(biāo)，并最終做出正確的選擇。這些決策能力對我們未來的發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。
作為一名管理者，我們需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力。領(lǐng)導(dǎo)力是管理者的核心競爭力之一。在高中階段，通過組織學(xué)生活動、班級管理等實踐，我們鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。管理者需要給團(tuán)隊確立目標(biāo)，激勵團(tuán)隊成員努力奮斗，推動團(tuán)隊向前發(fā)展。通過提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力，我們能夠更好地引領(lǐng)團(tuán)隊，實現(xiàn)團(tuán)隊的目標(biāo)。
結(jié)尾段：通過學(xué)習(xí)管理者常識，我們逐漸在自身的成長道路上獲得著指引和啟迪。管理者的能力和素質(zhì)不僅使自己在學(xué)校和職場中更加優(yōu)秀，也為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在高中這個階段，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的管理者常識，為將來的成長做好準(zhǔn)備。
首段：
管理者常識是指管理者在工作中所需要掌握的專業(yè)知識和處理問題的能力，是管理者工作中不可或缺的素質(zhì)，而管理者的素質(zhì)也直接影響著組織的發(fā)展和運(yùn)營效率。在本文中，筆者將從關(guān)注員工、制定目標(biāo)、善于溝通、以身作則和不斷學(xué)習(xí)五個方面深入探討管理者常識的心得與體會。
二段：
作為管理者，關(guān)注員工是其工作中的重要任務(wù)之一。要想管理好員工，首先要了解他們的需求和視角，視為珍寶，悉心維護(hù)，這樣員工才會更加誠信和積極地工作，產(chǎn)生高效的工作動力。因此，管理者要通過多種方式向員工傳遞信息并獲取他們的反饋，為員工提供必要的培訓(xùn)和支持，以提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和生產(chǎn)率，從而達(dá)到更好的團(tuán)隊目標(biāo)。
三段：
制定目標(biāo)是管理者工作中不可或缺的一環(huán)。管理者需要根據(jù)公司發(fā)展的總體方向，制定合理的業(yè)務(wù)目標(biāo)，并適時調(diào)整業(yè)務(wù)策略。制定目標(biāo)要結(jié)合實際情況，即在制定目標(biāo)之前，需要了解市場需求、競爭情況、產(chǎn)品布局以及組織結(jié)構(gòu)等方面的信息。制定的業(yè)務(wù)目標(biāo)要與組織發(fā)展步伐協(xié)調(diào)一致，達(dá)到最優(yōu)效益。
四段：
溝通是管理者這項職業(yè)中最重要的能力之一。管理者不能只單方面下達(dá)指令，要善于傾聽別人的意見和建議，與員工、客戶、供應(yīng)商以及其他相關(guān)方面進(jìn)行良好的溝通和協(xié)調(diào)。管理者要營造開放的氛圍，尊重每個人的思想和意見。良好的溝通關(guān)系可以增進(jìn)團(tuán)隊合作，促進(jìn)寬容氛圍的建立。
五段：
作為管理者，必須以身作則，做榜樣樹人。領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行都會影響著員工的形象和態(tài)度。管理者要以榜樣示范的方式教育員工，要求自身行事方式高于員工標(biāo)準(zhǔn)，并且發(fā)掘傾向于溝通等相關(guān)競爭技能，同時把這些好的行為和方法傳到剩余的職員之間。而且在行動中對團(tuán)隊做出決策時，要保持一份客觀，不偏不倚，堅持原則，維護(hù)公正和公平，增加人們的信任力并通過實際行動提升聲望。
結(jié)尾：
在管理者的工作中，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐。即使是經(jīng)驗豐富的管理者也需要不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，以適應(yīng)快速變化的市場和商業(yè)環(huán)境。這樣才能更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊并取得更好的工作成果，同時提高組織的競爭力。雖然其中的任何一項都不是管理者的全部工作，但它們一起構(gòu)成了管理者混合素質(zhì)的重要組成部分。以上五點是管理者常識的心得與體會，希望能對讀者在工作中提供幫助。