ID：8721103
時(shí)間：2024-01-08 18:07:28
上傳者：文軒在寫(xiě)作過(guò)程中，要善于發(fā)掘自己的感受和觀(guān)點(diǎn)，充分運用生動(dòng)的詞語(yǔ)和恰當的修辭手法，使作文更具說(shuō)服力和感染力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和技巧。
困難、挫折對有志者來(lái)說(shuō)是一筆財富。蘇聯(lián)"宇宙之父"齊奧爾科夫斯基，少年時(shí)患猩紅熱病而耳聾，被趕出學(xué)校。但他靠圖書(shū)館自學(xué)，顯示了驚人的數學(xué)才能。德國詩(shī)人海涅生前最后八年是在"被褥的墳墓"中度過(guò)的'，他手足不能動(dòng)彈，眼睛半瞎，但生命之火不滅，吟出了大量譽(yù)滿(mǎn)人間的優(yōu)秀詩(shī)篇。
分析：也許沒(méi)有聲音的世界更能靜心思考，但"被褥的墳墓"絕難予人靈感，一顆堅強的心才是根本!
話(huà)題："磨難是財富""生命的力量"。
面對失敗和貧困。
杰克·倫敦自幼家境貧寒，但他雄心勃勃為自己設計了一個(gè)做大作家、用筆桿子改造社會(huì )的遠大前程。為了當作家，他在中學(xué)補課一年，然后考入加利福利亞大學(xué)，但因難以支付學(xué)費，只讀了半年就輟學(xué)了。失學(xué)并沒(méi)有動(dòng)搖他當作家的決心，他改變主意，以社會(huì )為學(xué)習的課堂，更加孜孜不倦地學(xué)習。達爾文、馬克思、尼采等的作品使他學(xué)會(huì )思考;莎士比亞、歌德、巴爾扎克等的作品使他學(xué)會(huì )寫(xiě)作。他開(kāi)始寫(xiě)稿投稿，但卻一次次地被退回?？伤⒉换倚?。生活困難，就靠典當過(guò)日子，擠時(shí)間寫(xiě)。白天時(shí)間不夠就晚上寫(xiě);勤奮地做筆記，搞索引，抄卡片。終于在1890年發(fā)表了處女作《給獵人》，后來(lái)名著(zhù)累累，成為一名大作家。
分析：艱難困難，玉汝于成!杰克·倫敦的經(jīng)歷只不過(guò)把人類(lèi)幾千年來(lái)的經(jīng)驗和真理再實(shí)踐了一遍而已。
話(huà)題："挫折""決心""成才的途徑"。
我們又迎來(lái)了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì )有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我們會(huì )更多地在對美好未來(lái)的憧憬中，展現著(zhù)自己迎接新學(xué)期的新氣象。我們應該早些為自己的新學(xué)期作好打算，畢竟打算是比較重要的!
也許有人會(huì )說(shuō)：我們每個(gè)學(xué)期都作打算，但是，可以善始，卻不能善終，沒(méi)關(guān)系，集體在監督你。
以下，可以作為集體監督你的標準，也是，我們自己努力的標準……。
一、做好預習。預習是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節，所以預習應做到：
1、初讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識;。
2、列寫(xiě)出這節的內容提要;。
3、找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn);。
4、找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課。學(xué)習每門(mén)功課，一個(gè)很重要的環(huán)節就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應做到：
1、要有明確的學(xué)習目的;。
2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;。
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì )課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)。
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;。
3、明確解題思路，確定解題方法步驟;。
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;。
5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;。
7、像英語(yǔ)這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。
1、及時(shí)復習;。
2、計劃復習;。
3、課本、筆記和教輔資料一起運用;。
4、提高復習質(zhì)量。
漢字以中華民族特有的造境方式，使中國人千年抒懷不已。喜怒哀樂(lè )，借助方塊字，宣泄自己的感情、抒發(fā)自己的抱負，發(fā)而為言，著(zhù)之為文，綿延不絕流淌成為中國的文化長(cháng)河，陶成精品，冶成箴言，鑄就了巍巍的中華魂魄。
“自太初有字，于是民族的心靈、祖先的回憶和希望便有了寄托”，因為“一個(gè)方塊字是一個(gè)地”
考古和文獻記載說(shuō)明，漢字起源于新石器時(shí)代仰韶文化時(shí)期，大約公元前4000年，公元前2000年開(kāi)始進(jìn)入字符積累階段，商代時(shí)期已形成相當系統的文字體系。
漢字這個(gè)名稱(chēng)，得名于漢族和漢朝，是當今世界上使用人口最多的文字，同時(shí)也是流傳范圍最大的文字之一。
漢字在幾千年的演變過(guò)程中，出現了眾多分歧。新中國成立，在20世紀50年代，組織專(zhuān)門(mén)機構對漢字的形音義進(jìn)行了規范和簡(jiǎn)化，俗稱(chēng)“簡(jiǎn)體字”(50年代以前的漢字俗稱(chēng)“繁體字”)，并以《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》等工具書(shū)普及推廣，在這些工具書(shū)上并列簡(jiǎn)化漢字和繁體字。簡(jiǎn)體字在中國大陸、新加坡等東南亞地區使用，港澳臺等地區仍使用“繁體字”。
教師節快到了，我想送給我的班主任張老師一束美麗的鮮花。她有一雙清澈的雙眸，透露出自己善良與真誠的內心。她有著(zhù)典雅的風(fēng)度與深厚的文學(xué)修養，說(shuō)話(huà)時(shí)總是面帶親切的笑容，那美麗的笑容又將她的風(fēng)采襯托得更加優(yōu)秀。在她的課上，我們從沒(méi)有思想不集中的時(shí)候，因為聽(tīng)她講的課簡(jiǎn)直是一種絕美的文學(xué)享受。
她教會(huì )并給予了我們不少做人所應具備的優(yōu)秀品質(zhì)：勤奮、踏實(shí)、永不言敗……一次語(yǔ)文考試過(guò)后，我的成績(jì)很差，心里非常難過(guò)，下課后我沒(méi)去操場(chǎng)玩，只是坐在教室里發(fā)呆。張老師把我叫了過(guò)去，說(shuō)：“我看得出來(lái)，這次成績(jì)不好讓你很難過(guò)。沒(méi)關(guān)系，繼續努力，爭取下次取得好成績(jì)。對了，下回閱讀題一定要認真審題啊!“接著(zhù)，她溫柔地笑了一下，給我詳細講解了我試卷上的失誤和閱讀審題的關(guān)鍵。結果期中考試成績(jì)進(jìn)了全班前5名。張老師獎勵我們前5名同學(xué)每人一本的.精美日記本，我到現在還小心地珍藏著(zhù)。
最令我感動(dòng)的是有一次，我由于感冒引起肺炎，住了院。第二天，媽媽說(shuō)張老師打電話(huà)來(lái)，問(wèn)清我的情況和所住醫院，準備下班后過(guò)來(lái)看望我?？墒?，那一天的天氣很糟糕，狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，黃昏時(shí)，風(fēng)雨仍沒(méi)有停歇的樣子。我想，這么大的雨，張老師一定來(lái)不了了。正在我胡思亂想時(shí)，病房門(mén)被推開(kāi)了，只見(jiàn)張老師拎著(zhù)水果，捧著(zhù)講義夾，笑盈盈地走了進(jìn)來(lái)?？吹綇埨蠋熑砩舷履且驯挥晁軡竦囊路?，我無(wú)法表達內心的激動(dòng)之情，只有淚盈眼眶。張老師來(lái)到我的床前，親切地說(shuō)：“好點(diǎn)了沒(méi)有?來(lái)，老師為你補課!”
我愛(ài)我的老師，老師就像這美麗的鮮花一樣熏陶著(zhù)每一個(gè)學(xué)子。
許多職業(yè)女性都有不知如何著(zhù)裝的困惑。當生活模式日趨豐富，工作節奏日益加快，職業(yè)女性的上班服不應再是古板、單一，而應是大方而不失女性風(fēng)度，美觀(guān)而不失女性風(fēng)韻，年輕而不失優(yōu)雅，簡(jiǎn)潔而不失有形。
莊重大方型。
職業(yè)女性的著(zhù)裝外形正變得飄逸軟柔，漸漸走出"女強人"的模式。襯衫款式以簡(jiǎn)單為宜，與套裝配襯，可以選擇白色、淡粉色、格子、線(xiàn)條等變化款的襯衫。著(zhù)裝整體色彩上，可以考慮灰色、深藍、黑色、米色等較沉穩的色系，給人留下干練朝氣、充滿(mǎn)親和力與感染力的印象。此外，也可選擇白色?？紤]到職業(yè)女性一天近8小時(shí)面對公眾，必須始終保持衣服形態(tài)整潔的，應當盡量選用那些經(jīng)過(guò)處理、不易起皺的絲、棉、麻以及水洗絲等面料。
莊重大方型的著(zhù)裝適合從事教育、文化、咨詢(xún)、信息和醫療衛生等工作的職業(yè)女性。
成熟含蓄型。
許多職業(yè)女性著(zhù)裝的原則是專(zhuān)業(yè)形象第一，女性氣質(zhì)其次，在專(zhuān)業(yè)及女性?xún)煞N角色里取得平衡。
不同質(zhì)地和剪裁的西服西褲，能穿出不同的感覺(jué)?？偟膩?lái)說(shuō)，西服和西褲的搭配，顯得成熟穩重，帥氣瀟灑，自由豪邁。連衣裙適合身材窈窕的女性。常見(jiàn)的連衣裙款式類(lèi)似套裙，長(cháng)度或長(cháng)或短，沒(méi)有太多的限制。露肩的黑色連衣裙，長(cháng)度及踝，流暢而華麗的線(xiàn)條，令身體的美無(wú)言地展示。神秘的黑色適合成熟含蓄的女性。這樣的服裝可以出現的場(chǎng)合比較多。
優(yōu)雅利落的套裝，給人的印象是井然有序。至于顏色，當然還是以白、黑、褐、海藍、灰色等基本色為主。若嫌色彩過(guò)于單調，不妨扎條領(lǐng)巾;或在套裝內穿件亮眼質(zhì)輕的上衣。
成熟含蓄型的著(zhù)裝適合從事保險、證券、律師、公司主管、公共事業(yè)和政府機關(guān)公務(wù)員等工作的職業(yè)女性。
素雅端莊型。
職業(yè)女性的穿著(zhù)除了因地制宜、符合身份、清潔、舒適外，還須記住以不影響工作效率為原則，才能適當地展現女性的氣質(zhì)與風(fēng)度。例如女性的衣著(zhù)如太暴露，容易讓男同事不知所措，自己則要時(shí)常瞻前顧后，如此會(huì )影響自己的工作效率。
因此，職業(yè)女性的上班服應注重配合流行但不損及專(zhuān)業(yè)形象。原則是"在流行中略帶保守"，是保守中的流行。太薄或太輕的衣料，會(huì )有不踏實(shí)、不莊重之感。衣服樣式宜素雅，花色衣服則應挑選規則的圖案或花紋如格子、條紋、人字形紋等。
素雅端莊型著(zhù)裝適合從事科研、銀行、商業(yè)、貿易、醫藥和房地產(chǎn)等工作的職業(yè)女性。
簡(jiǎn)約休閑型。
許多職業(yè)女性的著(zhù)裝是簡(jiǎn)單中的優(yōu)雅，舒適中的休閑，但簡(jiǎn)單的服飾可造就不簡(jiǎn)單的女人。白色或者深藍色細格的棉質(zhì)襯衫，修身的設計，半透明的質(zhì)感，內襯白色吊帶背心，簡(jiǎn)約和性感混合在一起。穿這樣的衣服，令你在單位人氣大增。
簡(jiǎn)約休閑性著(zhù)裝適合從事新聞、廣告、平面設計、動(dòng)畫(huà)制作和形象造形等工作的職業(yè)女性。
清純秀麗型。
雖然辦公室里不需要風(fēng)情萬(wàn)種，但女人聰明的天性以及對美麗的極度敏感，使她們能夠輕而易舉地將流行元素融進(jìn)枯燥沉悶的上班服飾中。時(shí)尚無(wú)需復雜，一雙華麗斑斕的涼鞋、一只繡有花朵的書(shū)包，都可成為將職業(yè)裝穿出流行感覺(jué)的點(diǎn)睛之作，職業(yè)形象也能帶出甜蜜的感覺(jué)。
清純秀麗性著(zhù)裝適合從事網(wǎng)絡(luò )、計算機、公關(guān)、記者、娛樂(lè )等工作的職業(yè)女性。
為了使下學(xué)期的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步、各科成績(jì)優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，如下：
2、列寫(xiě)出這節的內容提要；
3、找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn)；
4、找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
2、聽(tīng)課要特別注重理解。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡(jiǎn)明扼要；
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì )課后及時(shí)整理筆記。
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求；
3、明確解題思路，確定解題方法步驟；
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查；
5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。1、及時(shí)復習；
2、計劃復習；
3、課本、筆記和教輔資料一起運用；
4、提高復習質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
（一）。
華羅庚(1910——1982)出生于江蘇太湖畔的金壇縣，因出生時(shí)被父親華老祥放于籮筐以圖吉利，“進(jìn)籮避邪，同庚百歲“，故取名羅庚。
華羅庚從小便貪玩，也喜歡湊熱鬧，只是功課平平，有時(shí)還不及格。勉強上完小學(xué)，進(jìn)了家鄉的金壇中學(xué)，但仍貪玩，字又寫(xiě)得歪歪扭扭，做數學(xué)作業(yè)時(shí)倒時(shí)滿(mǎn)認真地畫(huà)來(lái)畫(huà)去，但像涂鴉一般，所以上初中時(shí)的華羅庚仍不被老師喜歡的學(xué)生而且還常常挨戒尺。
（二）。
數學(xué)學(xué)習有三寶：預習、聽(tīng)課加復習，只要按照三步走，成績(jì)絕對差不了。
2、認真聽(tīng)講是基礎。凡是學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì )高度集中精力，認真聽(tīng)講。每一個(gè)老師都會(huì )在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內容講述或點(diǎn)撥得相當透徹，()因此集中精力認真聽(tīng)課將會(huì )使學(xué)習取得事半功倍的.效果。
3、全面復習做鞏固。課后一定要復習，強調循環(huán)往復的復習，只有循環(huán)記憶和復習，才能把知識學(xué)習得扎實(shí)、牢固。
這三個(gè)環(huán)節你都做到并養成習慣了嗎?從現在開(kāi)始親身踐行，好的學(xué)習習慣和方法將讓你受益匪哦。
漢字是多種方言的共同書(shū)寫(xiě)體系，每個(gè)字代表一個(gè)音節。中國大陸現今以普通話(huà)作為標準讀音，普通話(huà)的音節由一個(gè)聲母、一個(gè)韻母及聲調確定，實(shí)際用到1300多個(gè)音節。由于漢字數目龐大，因而有明顯的同音字現象;同時(shí)還有同一字多音的情形，稱(chēng)為多音字。這一情況在各種漢語(yǔ)中是普遍存在的。
漢字雖然以表意為主，但并非沒(méi)有表音成分，最常見(jiàn)的是人名、地名，其次就是外來(lái)詞的音譯，比如沙發(fā)。此外，還有部分原有的表音詞，如一命“嗚呼”、“哈哈”大笑等。但即使如此，還是有一定表意成分，特別是該國國內的人名、地名。而即使是國外的人名、地名，也存在某些表意的底線(xiàn)，比如“bush”絕不能音譯成“不死”。
有學(xué)者經(jīng)研究認為：漢朝之前，一個(gè)漢字發(fā)音為兩個(gè)音節，次要音節和主要音節。由于漢字本身不表音，自漢朝到20世紀漢字在數量上、寫(xiě)法上雖有變遷，但無(wú)法看出發(fā)音的變化。必須進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究才能推測它們在上古漢語(yǔ)和中古漢語(yǔ)的發(fā)音。漢字在日語(yǔ)中的讀音有“音讀”和“訓讀”之分，往往一個(gè)字有很多讀法，原因來(lái)自中國不同時(shí)期傳入日本的發(fā)音。
除了日本以外，其他漢字使用國也有使用了一些多音節的字，如“浬”(海里)、“嗧”(加侖)、“瓩”(千瓦)等。但是在大陸地區由于官方廢除已基本不使用，臺灣仍在使用，一般人也明了其意思。
最早的注音方法是讀若法和直注法。讀若法就是用音近的字來(lái)注音，許慎的說(shuō)文解字就采用這種注音方法，如“埻，射臬也，讀若準”。直注法就是用另一個(gè)漢字來(lái)表明這個(gè)漢字的讀音，如“女為說(shuō)己者容”中，使用“說(shuō)者曰悅”來(lái)進(jìn)行注音。
以上兩種方法都有先天上不完善的地方，有些字沒(méi)有同音字或是同音字過(guò)于冷僻，這就難以起到注音的作用，例如“襪音韈”等。
魏晉時(shí)期發(fā)展出了反切法，據傳是受使用拼音文字的梵文影響。漢字的發(fā)音可以通過(guò)反切法進(jìn)行標注，即用第一個(gè)字的聲母和第二個(gè)字的韻母和聲調合拼來(lái)注音，使得所有漢字發(fā)音都有可能組合出來(lái)。如“練，朗甸切”，即“練”的發(fā)音是“朗”的聲母與“甸”的韻母及聲調所拼成。
近代以來(lái)，又發(fā)展出了漢字形式的注音符號以及很多拉丁字母注音方法。注音符號仍是臺灣教學(xué)的一部分，而目前中國大陸最為廣泛使用的是漢語(yǔ)拼音。
耳到：就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講授，如何分析問(wèn)題，如何歸納總結，另外，還要認真聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看它是否對自己有所啟發(fā)。老師對一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì )作出某些語(yǔ)言、強調的語(yǔ)氣，聽(tīng)老師對每節課的學(xué)習要求;聽(tīng)知識引人及知識形成過(guò)程;聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預習中的疑點(diǎn));聽(tīng)例題解法的思路和數學(xué)思想方法的體現;聽(tīng)好每節課的小結。
眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情，手勢和演示實(shí)驗的動(dòng)作，接受老師某種動(dòng)作的提示、以及所要表達的思想。
心到：集中注意力，避免走神，要明確，增強自己學(xué)習自覺(jué)性。課堂上用心思考，跟上老師的教學(xué)思路，領(lǐng)會(huì )、分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難。老師在講例題時(shí)，在腦海中跟著(zhù)老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;深思，即追根溯源地思考，大膽的提出問(wèn)題;善思,由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納;樹(shù)立批判意識，學(xué)會(huì )反思。
口到：就是在老師的指導下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論，也可避免走神。同時(shí)有利于知識的記憶。
手到：記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機，就是在聽(tīng)、看、想、的基礎上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解、課前疑點(diǎn)的答、記小結、記課后思考題的分析。
筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書(shū)上或筆記本上劃線(xiàn)(直線(xiàn)、曲線(xiàn))、圈點(diǎn)、作標記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的格式不同、書(shū)寫(xiě)的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
在辦公室內，同事之間互相尊重，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。有道德修養的人會(huì )隨時(shí)關(guān)心他人，關(guān)心整體的秩序和文明，使自己的言行舉止優(yōu)雅，贏(yíng)得別人的尊敬。
每天要按時(shí)(最好提前10分鐘)上班，進(jìn)辦公室后抓緊打掃衛生、打開(kāi)水，為全天的工作做好準備。
同事每天第一次相遇要互相打招呼問(wèn)好。
同事之間講話(huà)應謙恭有禮，尊重別人的態(tài)度和意見(jiàn)。講話(huà)應該輕柔、簡(jiǎn)潔明快。當一方站著(zhù)講話(huà)時(shí)，另一方應該站起來(lái)以示尊重。
對同事應一視同仁，不以職位高低論尊卑，不厚此薄彼、有親有疏。
不要無(wú)端地進(jìn)入別人辦公室、工作場(chǎng)所去打擾別人;不要不顧別人的忙閑而一味閑聊;更不要對別人評頭品足，撥弄是非。
工作中發(fā)生矛盾有時(shí)是難免的，每人都應持對事不對人的態(tài)度解決矛盾。對別人的不周之處，應寬宏有度，不斤斤計較，更不要耿耿于懷。
二、支持合作。
工作中要同心協(xié)力、互相支持、共同合作。
工作中需要大家共同完成的部分，要預先商定，配合中要守時(shí)、守信、守約，不得因個(gè)人原因而影響整個(gè)工作的進(jìn)行。
同事的工作需要幫助時(shí)，要真誠、主動(dòng)地予以幫助。
自己分內的工作要認真完成，不要輕易推給他人，確實(shí)需要他人幫助時(shí)，也要看對方的可能，并以請求的.態(tài)度與對方商量。
工作時(shí)間有事外出要打招呼，告訴領(lǐng)導或同事，交待清楚自己的去向和需要同事辦的事。
工作中出現問(wèn)題或差錯時(shí)，不互相推諉，是自己的責任要主動(dòng)承擔。任何時(shí)候都不可貶低別人而抬高自己，造成同事間不團結。
第二種手抄報是做一張海報，好書(shū)我推薦。這個(gè)我也沒(méi)做過(guò)，趕緊到網(wǎng)上搜了下，就是推薦一本好書(shū)，寫(xiě)上內容簡(jiǎn)介和推薦理由就好。推薦什么呢，我建議推薦“夏洛的網(wǎng)”，小果卻喜歡“流浪兒迪克”。迪克也挺好的，讓人奮發(fā)向上。我告訴她怎么寫(xiě)簡(jiǎn)介和推薦理由，就上班去了。中午回來(lái)，看到“流浪兒”三個(gè)字模仿著(zhù)飄飄歪歪的寫(xiě)出來(lái)了，“迪克”工工整整的寫(xiě)完了。迪克的衣服也畫(huà)出來(lái)了，只剩下頭部了。小果說(shuō)畫(huà)了幾次，一直畫(huà)不像，我說(shuō)沒(méi)辦法，用個(gè)笨辦法，描一下吧。下午回來(lái)，整個(gè)作品基本完成。迪克穿的衣服雖然有補丁，但看起來(lái)很整潔，如果再合體一點(diǎn)的話(huà)，簡(jiǎn)直就是個(gè)小紳士。涂的顏色很均勻，搭配也很協(xié)調。后面有加了個(gè)盛著(zhù)草的木箱---迪克的床。整個(gè)書(shū)面看起來(lái)非常美妙，簡(jiǎn)直可以和原書(shū)媲美了!旁邊的.內容簡(jiǎn)介和推薦理由也寫(xiě)好了，并且用了藍藍綠綠的色調。媽媽我呀忍不住稱(chēng)贊一下：這張手抄報真的是精品!(對一個(gè)三年紀的孩子來(lái)說(shuō))
近年來(lái)，中國以其迅猛的發(fā)展速度和強大的影響力聲名鵲起，成為當今世界舞臺上的一股強勁力量。而要實(shí)現國家強盛，離不開(kāi)每個(gè)人的參與和貢獻。上個(gè)月，我的學(xué)校組織了一次題為“強國有我”的手抄報活動(dòng)，我參加了其中，并從中收獲了許多。
在這次手抄報活動(dòng)中，我們小組的任務(wù)是以創(chuàng )新科技為主題，展示中國在科技領(lǐng)域的成就和進(jìn)展。我和我的小伙伴們一起深入研究了中國在人工智能、科技創(chuàng )新和空間技術(shù)方面所取得的重大突破，我們努力尋找最新的數據和研究，以展示中國在科技創(chuàng )新上的領(lǐng)先地位。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻體會(huì )到了創(chuàng )新科技對于國家強盛的重要性。
在過(guò)去的幾十年間，中國在科技領(lǐng)域迅速崛起，成為全球科技領(lǐng)域的一股強大力量。電子商務(wù)巨頭阿里巴巴、科技巨頭華為、存在感極高的手機品牌小米，這些企業(yè)的崛起代表了中國科技實(shí)力的迅速提升。通過(guò)了解這些企業(yè)的發(fā)展歷程，我深刻認識到，推動(dòng)科技創(chuàng )新對于國家強盛起著(zhù)至關(guān)重要的作用。只有通過(guò)科技創(chuàng )新，才能推動(dòng)整個(gè)國家經(jīng)濟的發(fā)展，從而實(shí)現國家強盛的目標。
在手抄報活動(dòng)中，我還了解到中國在人工智能領(lǐng)域的突破進(jìn)展。作為當今世界科技領(lǐng)域的核心之一，人工智能的發(fā)展對于國家意義重大。中國不僅在人工智能領(lǐng)域取得了舉世矚目的成果，而且還將人工智能用于各個(gè)領(lǐng)域，如醫療、交通和軍事等。人工智能的發(fā)展對于提高國家綜合實(shí)力、推動(dòng)各產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新升級、提升國家在國際上的影響力都起到了重要作用。通過(guò)了解這些，我對人工智能的前景充滿(mǎn)了信心，并決心為國家的科技創(chuàng )新發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
此外，我還了解到中國在空間技術(shù)方面的突破。從中國成功發(fā)射載人飛船“天宮一號”，到首次在月球背面進(jìn)行登陸等重大事件，中國在航天領(lǐng)域正邁向世界領(lǐng)先水平。中國的航天事業(yè)也展示了國家的科技實(shí)力和決心。了解到這些，我深感驕傲和自豪，同時(shí)也認識到，這些成就離不開(kāi)每個(gè)為國家作出貢獻的人們。只有每個(gè)人都奮發(fā)向前，才能推動(dòng)國家的科技創(chuàng )新進(jìn)步。
通過(guò)參加這次手抄報活動(dòng)，我深刻體會(huì )到了創(chuàng )新科技對于國家強盛的重要性。推動(dòng)科技創(chuàng )新，加強人工智能、科技創(chuàng )新和空間技術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展，是提高國家綜合實(shí)力的關(guān)鍵所在。作為一名年輕學(xué)子，我將為了實(shí)現“強國有我”的目標，發(fā)揚創(chuàng )新精神，不斷學(xué)習新知識和技能，為國家的科技發(fā)展貢獻自己的力量。只有我們每個(gè)人的努力和奉獻，才能推動(dòng)中國的科技創(chuàng )新，共同構建一個(gè)強大的國家。
游泳是在夏天深獲人們喜愛(ài)的運動(dòng)項目，可以去暑解乏、提高免疫力。但是也容易出現溺水的情況，為了加強防溺水的安全教育，為大家分享了防溺水手抄報，歡迎借鑒！
防溺水手抄報圖片1
防溺水手抄報圖片2
防溺水手抄報圖片3
防溺水手抄報圖片4
防溺水手抄報圖片5
防溺水手抄報圖片6
防溺水手抄報圖片7
防溺水手抄報圖片8
不準私自下水游泳；不準擅自與他人結伴游泳；不準在無(wú)家長(cháng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不準到無(wú)安全設施、無(wú)救護人員的水域游泳；不準到不熟悉的水域游泳；不準不會(huì )水性的學(xué)生擅自下水施救。
（1）造成溺水的主要原因是：
答：在危險的水域玩耍、洗澡、打鬧、摸魚(yú)等。游泳時(shí)發(fā)生抽筋、逞能造成體力不支、嗆水等。
（2）造成溺水的`間接原因是：
答：被水草纏住或被他人抱住、按壓等；身上浮具脫離或破碎漏氣；在水邊失足滑入水中。
（3）預防溺水的措施：
答：在危險的水域邊，設立安全警示標志。加強防溺水安全教育。普及溺水自救、互救的知識和技能。
（4）如何避免溺水的發(fā)生？
答：不要到危險的水域去洗澡、游泳、戲水、摸魚(yú)。不要貿然跳水和潛水。
（5）在水邊如果不慎滑落入水如何自救？
答：首先不要驚慌，不要亂掙扎消耗體力，讓身體平躺在水面上，向岸邊劃水，直到身體觸及岸邊，再設法抓住岸邊的水草、樹(shù)枝、石頭等物體上岸。若不能向岸邊靠攏，可以平躺著(zhù)用腳輕拍水面，并大聲呼救。
（6）發(fā)現他人溺水時(shí)，如何救助？
答：立刻向附近的人發(fā)出呼救，撥打電話(huà)報警。向溺水者拋出救生繩索、救生圈等可以漂浮的物體。若溺水者離岸邊不遠，可用長(cháng)竹竿、長(cháng)木棍施救。
（7）溺水者被救上岸的處置方法：
答：上岸后給溺水者進(jìn)行控水。若發(fā)現溺水者呼吸心跳停止（時(shí)間不長(cháng)），要立刻進(jìn)行心肺復蘇。神智、意識清醒后要給溺水者穿衣保暖，注意觀(guān)察并等待救護車(chē)或立刻送醫院治療。
（8）給溺水者控水的方法有:
答：將溺水者扛在肩上，利用行走或小跑的顛簸，將積水控出。抱住溺水者的腰部，使其背朝上、頭朝下進(jìn)行倒水。
（9）落水人不會(huì )游泳且離岸較遠怎樣處置？
答：會(huì )游泳的要速找船只或攜帶救生圈（其他可漂浮的物體）施救。不會(huì )游泳的切記不要貿然下水施救，可幫助呼救，叫救護車(chē)。
（10）當發(fā)現多人落水怎么辦？
答：首先要保證自身的安全，先救近的后救遠的，先救易的后救難的。
（11）媒體上報道一個(gè)小學(xué)生落水多個(gè)同學(xué)手拉手下水救人，你覺(jué)得這種救人方法是：
答：方法是錯的。需要有冷靜的頭腦，用科學(xué)、安全的方法進(jìn)行施救。
（12）在水中游泳時(shí)抽筋該如何自救？
答：千萬(wàn)不要驚慌，可以用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，直到恢復正常?；謴秃蟮男⊥炔豢稍儆昧?，慢慢用手劃到岸邊。同時(shí)呼叫同伴救助。
（13）若在水中發(fā)生體力不支怎樣自救？
答：迅速向周邊的人求救。采用仰泳的姿勢，放松地躺在水面上恢復體力或等待救援。
（14）你對那些溺水身亡不幸之事的看法是：
答：會(huì )引以為戒，認真對待。
（15）若是你的同學(xué)或朋友不注意水上安全，你會(huì )怎樣做？
答：積極進(jìn)行勸阻制止，向其說(shuō)明危險狀況。
（16）當你正和同伴玩耍時(shí)，同伴突然落水，你怎么辦？
答：撥打電話(huà)報警。尋找可以輔助救生的物體施救，如繩索、木板、塑料泡沫。不盲目下水施救，以免群死群傷事故發(fā)生。
答：非常重要。
我是小學(xué)生，在校園內外聽(tīng)到的，看到的安全事故頻繁發(fā)生。事故多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路上。就在我們校園內，有的同學(xué)也會(huì )一時(shí)沖動(dòng)，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。無(wú)端橫禍向我們飛來(lái)，血的教訓讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關(guān)，關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長(cháng)，完成學(xué)業(yè)。關(guān)系到老師能否在個(gè)寧靜安全的環(huán)境中教書(shū)育人。校園安全是我們學(xué)習各科知識的前提，安全是學(xué)校首要任務(wù)之一。校園安全必須人人關(guān)心，長(cháng)抓不懈，落到實(shí)處。學(xué)校領(lǐng)導老師們盡心設計許多安全標志牌，告誡我們安全重于一切。為感謝老師對我們的關(guān)愛(ài)，少先隊員們應做好以下幾點(diǎn)：
第一、我們要有高度的安全意識，充分認識安全的重要性。
第二、要注意防范心理安全。
第三、在各項運動(dòng)中要注意運動(dòng)安全。
第四、要注意食品衛生安全。
第五、要注意教室里信息課和實(shí)驗課的安全。
安全像眼睛，時(shí)刻陪伴著(zhù)我!
安全像耳朵，時(shí)刻提醒著(zhù)我!
有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強健的體魄;有了安全，我們才能有堅定的意志去攀登人生的階梯;有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂(lè )樂(lè )，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學(xué)習科學(xué)知識。
安全就如一顆光芒四射的.太陽(yáng)，照亮我們的人生，安全就如一根長(cháng)長(cháng)的紐帶，聯(lián)系著(zhù)我們的生死存亡。
為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國家的昌盛，更為了世界少一點(diǎn)悲哀，多一份歡樂(lè )，讓我們時(shí)刻記?。?/p>
珍愛(ài)生命，安全從我做起!
今天是中小學(xué)生安全教育日，在這里我要跟大家說(shuō)說(shuō)校園安全知識。
現在校園常常出現危險事故，比如在走廊上踢球，在教室里追趕打鬧，這很容易出事故。
為了防止事故，我們最好控制，不到教室別或走廊上追跑，如果實(shí)在是想在教室或走廊上玩，那就可以玩跳繩什么的游戲。如果在走廊玩，前面即使好玩，可是后面不小心撞了同學(xué)或墻，那可就樂(lè )極生悲。但校園沒(méi)了活動(dòng)也會(huì )很冷清。如果要去活動(dòng)最好到操場(chǎng)活動(dòng)，因為那里的面積大，不挨擠，也好活動(dòng)。
有時(shí)候，一個(gè)人千萬(wàn)別帶很多錢(qián)，怕被不好的同學(xué)搶走。
校園安全知識還有許許多多，希望同學(xué)們一定要謹記這些安全知識。
讀不懂的書(shū)不如不讀，讀的頭昏腦漲一點(diǎn)兒沒(méi)有興趣的書(shū)除非是非看不可，否則千萬(wàn)別死磕，這會(huì )讓你對讀書(shū)喪失興趣。
打個(gè)比方說(shuō)：從你第一次接觸女人就讓你接觸大把鳳姐之類(lèi)的女人，之后你會(huì )對女人喪失興趣，看看好多人高考完之后的表現，把各種書(shū)撕爛，說(shuō)：以后再也不用讀書(shū)了。
怪木西西本人選擇讀書(shū)的兩個(gè)標準：第一、感興趣。第二、價(jià)值不低。
比如怪木西西喜歡武俠，但是讀的武俠也僅限于金庸古龍梁羽生等大家的作品。
從簡(jiǎn)單的，感興趣的書(shū)讀起，然后徐循漸進(jìn)，在不知不覺(jué)中，就能提高自己的閱讀水平，從金庸的武俠小說(shuō)讀起，怪木西西對歷史產(chǎn)生了興趣，對古代經(jīng)典書(shū)目產(chǎn)生了興趣，讀《史記》《道德經(jīng)》《孫子兵法》還有國學(xué)、佛學(xué)之類(lèi)的書(shū)也產(chǎn)生了興趣，而且能慢慢讀懂;從古龍的武俠小說(shuō)讀起，怪木西西也對現代詩(shī)歌，西方經(jīng)典詩(shī)歌產(chǎn)生了興趣，也能欣賞一二，這就是所謂的觸類(lèi)旁通吧!
讀的書(shū)多了，一些詰屈聱牙的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍也會(huì )慢慢能讀懂，很多書(shū)看似沒(méi)有什么聯(lián)系，但是其實(shí)閱讀就是那么一回事。
只要找到一本書(shū)，按照上面的方法細細讀來(lái)，就能做到枝繁葉茂，開(kāi)花結果，找到更多好書(shū)。
沒(méi)有必要讀完一本書(shū)。
隨便問(wèn)一個(gè)朋友：這本書(shū)怎么樣?
朋友回答：這本書(shū)還沒(méi)有看完。
讀書(shū)，不是為了把某本書(shū)看完，而是讀到這本書(shū)中的哪怕一個(gè)故事，一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，一句話(huà)，一個(gè)詞語(yǔ)，千萬(wàn)不要在讀書(shū)之前就給自己下一個(gè)魔咒：“這么厚的書(shū)什么時(shí)候才能讀完啊!”
把很多書(shū)當成一本字典去讀，需要的時(shí)候翻一翻就好?！肚⊥瑢W(xué)少年》里有一段對毛澤東讀書(shū)的描寫(xiě)，相信很多人在電視中也看過(guò)這樣的橋段，很多人在油燈下通宵讀書(shū)，身邊總是放很多很多本書(shū)，他們哪能一晚上就讀完這么多書(shū)啊，他們更多時(shí)候是用來(lái)查閱。
不過(guò)現在有了互聯(lián)網(wǎng)，有不懂的地方、想深入了解的地方，直接百度就好。
《恰同學(xué)少年》中有這樣一個(gè)情景：毛澤東看報紙，里面有一個(gè)專(zhuān)業(yè)詞不懂，查了字典，和同學(xué)討論，最后遇到一位懂英文的老師才解答了這個(gè)問(wèn)題。這樣看來(lái)我們讀書(shū)是很幸福的一件事情，因為有互聯(lián)網(wǎng)。
借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)工具來(lái)讀書(shū)。
讀書(shū)中，遇到不懂的段子，想深入了解的地方，不懂的詞匯，馬上求助度娘，千萬(wàn)不要只在書(shū)本上做個(gè)問(wèn)號的筆記就好，等著(zhù)讀完全本之后再回來(lái)一次性解決這個(gè)問(wèn)題。
千萬(wàn)不要擱置問(wèn)題，我的讀書(shū)經(jīng)歷告訴我，擱置很多情況下意味著(zhù)永遠擱置，有好的詞句，段落，馬上做筆記，抄下來(lái)(以前一直用的摘抄本)、收藏(現在更多閱讀電子書(shū)，直接用有道筆記保存起來(lái))。
讀書(shū)重慢不重快，欲速則不達，讓你牛逼的地方不是你在兩天時(shí)間里讀完一本書(shū)，而是你用很長(cháng)時(shí)間，真的把這本書(shū)讀懂了，讀透了，觸類(lèi)旁通又了解到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西。
中國傳統的清明節大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開(kāi)始就是一個(gè)很重要的節氣，清明一到，氣溫升高，正就是春耕春種的大好時(shí)節，故有“清明前后，種瓜種豆”之說(shuō)?！爸矘?shù)造林，莫過(guò)清明”的農諺。后來(lái)，由于清明與寒食的日子接近，而寒食就是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱(chēng)，也變成為清明時(shí)節的一個(gè)習俗，清明之日不動(dòng)煙火，只吃涼的食品。
關(guān)于寒食，有這樣一個(gè)傳說(shuō)：
相傳春秋戰國時(shí)代，晉獻公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設毒計謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來(lái)跟著(zhù)他一道出奔的臣子，大多陸陸續續地各奔出路去了。只剩下少數幾個(gè)忠心耿耿的人，一直追隨著(zhù)他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過(guò)去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就就是著(zhù)名春秋五霸之一晉文公。
晉文公執政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官?？删褪?，差人去了幾趟，介子推不來(lái)。晉文公只好親去請?？删褪?，當晉文公來(lái)到介子推家時(shí)，只見(jiàn)大門(mén)緊閉。介子推不愿見(jiàn)他，已經(jīng)背著(zhù)老母躲進(jìn)了綿山(今山西介休縣東南)。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒(méi)有找到。于就是，有人出了個(gè)主意說(shuō)，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一方，大火起時(shí)介子推會(huì )自己走出來(lái)的`。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見(jiàn)介子推出來(lái)。上山一看，介子推母子倆抱著(zhù)一棵燒焦的大柳樹(shù)已經(jīng)死了。晉文公望著(zhù)介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現介子推脊梁堵著(zhù)個(gè)柳樹(shù)樹(shù)洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來(lái)就是片衣襟，上面題了一首血詩(shī)：
割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。
柳下作鬼終不見(jiàn)，強似伴君作諫臣。
倘若主公心有我，憶我之時(shí)常自省。
臣在九泉心無(wú)愧，勤政清明復清明。
晉文公將藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹(shù)下。為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。
走時(shí)，他伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著(zhù)它嘆道：“悲哉足下?！薄白阆隆本褪枪湃讼录墝ι霞壔蛲呏g相互尊敬的稱(chēng)呼，據說(shuō)就就是來(lái)源于此。
第二年，晉文公領(lǐng)著(zhù)群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見(jiàn)那棵老柳樹(shù)死樹(shù)復活，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞。晉文公望著(zhù)復活的老柳樹(shù)，像看見(jiàn)了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛(ài)地掐了一下枝，編了一個(gè)圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復活的老柳樹(shù)賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節。
以后，晉文公常把袖在身邊，作為鞭策自己執政的座佑銘。他勤政清明，勵精圖治，把國家治理得很好。
此后，晉國的百姓得以安居樂(lè )業(yè)，對有功不居、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來(lái)表示紀念。還用面粉和著(zhù)棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條串起來(lái)，插在門(mén)上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后，寒食、清明成了全國百姓的隆重節日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等。在南方，則多為青團和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。