教師總結是一個(gè)回顧過(guò)去、展望未來(lái)、提高自身教學(xué)能力的重要環(huán)節。這是一份優(yōu)秀教師的總結，希望能給大家帶來(lái)啟示和借鑒。

初中教師線(xiàn)上教學(xué)總結反思

這個(gè)寒假因為新冠肺炎來(lái)襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應領(lǐng)導們“停課不停學(xué)”的號召上了十節網(wǎng)絡(luò )直播課，其中包括一篇作文指導課。按照上級領(lǐng)導的要求，不把網(wǎng)絡(luò )課當成平時(shí)上課，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習活動(dòng)不超過(guò)20分鐘，(網(wǎng)絡(luò )直播平臺也很有政策意識，超過(guò)20分鐘就提醒)，不強迫學(xué)生上網(wǎng)打卡?？偟母杏X(jué)是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無(wú)奈”。下面是個(gè)人網(wǎng)絡(luò )授課的一些體會(huì )。

一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級是農村中學(xué)，由于各種原因，46個(gè)人的班級，每次聽(tīng)課的只有30個(gè)學(xué)生左右。學(xué)生們不聽(tīng)課的原因多種多樣，有的是沒(méi)有手機，有的是沒(méi)有電腦，有的用父母的手機但是父母8點(diǎn)還不起床，有的用父母的手機熱點(diǎn)但是父母手機關(guān)了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺(jué)8點(diǎn)起不來(lái)?？傊?，要想和實(shí)體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。

二是家長(cháng)抱怨很多。一些家長(cháng)反映學(xué)生手機信息太多，幾乎每個(gè)老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有__科，這樣算下來(lái)學(xué)生需要加二十多個(gè)群，而且有些老師通過(guò)聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著(zhù)應付這些信息，鈴聲響個(gè)不停，這讓家長(cháng)頭疼不已。

三是作業(yè)布置困難多多。多數老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來(lái)很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個(gè)直播平臺也沒(méi)有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中師生互動(dòng)，的確是個(gè)問(wèn)題。

四是網(wǎng)速太慢。一開(kāi)始我直接在直播平臺和學(xué)生互動(dòng)，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來(lái)不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現場(chǎng)感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動(dòng)。

五是很難對學(xué)生控制。實(shí)體課堂學(xué)生不聽(tīng)課教師可以“訓誡”，但是在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò )那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺(jué)，家長(cháng)又不管，這些學(xué)生一節課下來(lái)可能一無(wú)所獲。

初中教師線(xiàn)上教學(xué)總結反思

邯院為進(jìn)一步了解我校線(xiàn)上教學(xué)整體情況，總結各教學(xué)單位的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，全面精準部署我校下一階段線(xiàn)上教學(xué)工作，3月15日下午，教務(wù)處組織召開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)階段總結會(huì )。會(huì )議由副校長(cháng)王永芹主持，趙新生校長(cháng)出席會(huì )議并講話(huà)。教務(wù)處長(cháng)劉麗梅、教控中心副主任高少宇、各教學(xué)單位分管教學(xué)副院長(cháng)(副主任)和教務(wù)處相關(guān)人員等20余人參會(huì )。

邯院會(huì )上，教務(wù)處處長(cháng)劉麗梅通報了近期線(xiàn)上教學(xué)總體運行數據，教控中心副主任高少宇通報線(xiàn)上教學(xué)督導情況。隨后，各教學(xué)單位領(lǐng)導依次匯報了本單位線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況、經(jīng)驗做法、存在問(wèn)題及下一步工作安排。

邯院聽(tīng)取各單位匯報后，趙新生校長(cháng)對我校線(xiàn)上教學(xué)的總體情況給予充分肯定和高度贊揚。他指出，我校網(wǎng)絡(luò )開(kāi)課數量多，學(xué)生聽(tīng)課率高是我校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能力的集中體現。疫情期間，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)受到上級領(lǐng)導、社會(huì )輿論、參與學(xué)生、家長(cháng)群體等多方的關(guān)注，是對我校應對嚴峻局面的大考驗、大演練、大檢查。兩周來(lái)，各二級學(xué)院嚴格落實(shí)學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)安排，體現了一種大局觀(guān)和奉獻精神。要進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的新方式，使線(xiàn)上教學(xué)更具吸引力;要保證課程對我校所有學(xué)生的全覆蓋;要充分發(fā)揮各督導隊伍的作用，確保網(wǎng)絡(luò )課程的質(zhì)量，宣傳好的經(jīng)驗和做法，相互交流借鑒。

邯院王永芹副校長(cháng)對下一步我校線(xiàn)上教學(xué)做了部署安排，她強調要著(zhù)重加強五個(gè)方面工作：一是要堅持不懈繼續高質(zhì)量做好今后一段線(xiàn)上教學(xué)各項工作，統籌好各類(lèi)課程的教學(xué)安排;二是深入總結線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，特別是好的教學(xué)方式方法和體現學(xué)院、課程特色的做法，加強交流和宣傳;三是線(xiàn)上教學(xué)要與一流課程結合起來(lái)，力爭通過(guò)這次大規模的線(xiàn)上教學(xué)培育出一批優(yōu)質(zhì)課程;四是各學(xué)院要對正式開(kāi)學(xué)后的線(xiàn)下教學(xué)工作及早謀劃;五是在做好線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)也要兼顧好其他工作同步有序開(kāi)展。

邯院本次經(jīng)驗總結交流會(huì )，為我校下一階段的線(xiàn)上教學(xué)打下良好的基礎。

初中教師學(xué)期總結反思

教書(shū)育人是人民教師的根本職責，教學(xué)中我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者的教師作為奮斗的目標，孜孜追求。今天本站小編給大家為您整理了初中教師學(xué)期總結反思，希望對大家有所幫助。

人們稱(chēng)贊教師為偉人培育者、人生引路者、愛(ài)的傳播者、無(wú)悔奉獻者、是時(shí)代推動(dòng)者。自加入教師這個(gè)光榮的隊伍中以來(lái)，我便時(shí)刻銘記這些對我們人民教師的稱(chēng)呼贊賞。無(wú)時(shí)不刻都在用師德規范來(lái)約束和提醒自己。我1997年畢業(yè)于竹山師范，并于當年8月被分配到偏遠的下谷任教，在下谷任教期間，主要從事初中數學(xué)和物理教學(xué)工作。xx年1月晉升為小學(xué)一級教師，xx年9月，承蒙教育局領(lǐng)導的關(guān)照，將在偏遠的下谷任教六年之久的我調回宋洛任初中物理教學(xué)。任現職以來(lái)，我一直擔任初中的課程教學(xué)，曾在xx秋至xx春還兼職承擔了宋洛鄉成人文化技術(shù)學(xué)校的所有工作培訓了近千名農民學(xué)員掌握農業(yè)技術(shù)，現將任現職以來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結如下：

一、政治思想素質(zhì)。

德高為師，身正為師，教育教學(xué)中要以堅定教育事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻意識和崇高的職業(yè)道德為目標，并堅定不移的向著(zhù)目標努力奮斗，才能夠做一名合格的人民教師。在工作中，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習馬列著(zhù)作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，全面貫徹教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養，遵紀守法，教書(shū)育人，為人師表，認真履行。

崗位職責。

有極強的事業(yè)心和責任感做到了教書(shū)育人為人師表。

二、業(yè)務(wù)能力方面。

1、勤勉教學(xué)：教書(shū)育人是人民教師的根本職責，教學(xué)中我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者的教師作為奮斗的目標，孜孜追求。任現職以來(lái)，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養，深入鉆研教材，認真進(jìn)行教學(xué)研究，堅持系統性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，盡管鄉下的學(xué)生基礎差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(cháng)。在教學(xué)內容和目標的實(shí)施上，不強求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設計上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。精心巧妙的設計教學(xué)過(guò)程，來(lái)引導和訓練學(xué)生學(xué)習，極大的刺激了學(xué)生的表現欲，在輕松活躍順暢的教學(xué)中，對培養學(xué)生的的能力起了很好的導向作用。

2、加強學(xué)習，不斷進(jìn)步。

作為一名中師生勝任初中課程的教學(xué)，本就是領(lǐng)導對我的信任和鼓勵，同時(shí)也擔負著(zhù)社會(huì )對我的一種期盼。我深知要給學(xué)生一碗水，而自己就得有一桶水，甚至更多的水，而且還要是新鮮的。故而我每年堅持訂閱《初中物理教學(xué)研究》等有關(guān)報刊雜志，并認真學(xué)習、研究，不斷給自己充電。同時(shí)還參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習和學(xué)歷學(xué)習，xx年暑期在華中師范大學(xué)參加了為期一個(gè)月的遠程教育培訓，抽出休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷提高學(xué)習，先后在xx年取得專(zhuān)科學(xué)歷和20xx年取得本科學(xué)歷，不斷的來(lái)充實(shí)和完善自我。

三、敬業(yè)精神。

1、傾心教育，為人師表。

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書(shū)育人的思想，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和科學(xué)的世界觀(guān)。嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息時(shí)間來(lái)做好有關(guān)工作;甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

2、精心施教，形成特色。

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規律。在教學(xué)方面，能準確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標，把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，我十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)活躍、順暢，學(xué)生學(xué)得輕松。首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節，特別是備、教、批、輔、考五個(gè)環(huán)節，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;教——課堂教學(xué)得體，教學(xué)設計靈活多樣，把握重點(diǎn)，突出重點(diǎn);批——做到仔細認真批改學(xué)生的課內外作業(yè)，對出現的錯誤及時(shí)并詳細更正;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據學(xué)生的具體情況，及時(shí)調整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

我熱愛(ài)教育工作，并以此作為自己的事業(yè)。工作上踏實(shí)、肯干，任勞任怨，服從安排，勇挑重擔。近四年來(lái)，每年都擔任初三畢業(yè)班的物理教學(xué)，有兩年擔任四個(gè)班的物理教學(xué)，有兩年時(shí)間擔任三個(gè)班的物理教學(xué)工和和班主任工作，(xx—xx)以及(xx—xx年)學(xué)年度，我承擔了初二(1)、初二(2)個(gè)班和初三(1)、初三(2)四個(gè)班物理教學(xué)工作，由于在xx年秋至xx年春兼職成校工作的同時(shí)，還是每年都是承擔初二一個(gè)班和初三一個(gè)班跨年級物理教學(xué)，為學(xué)校排憂(yōu)解難。

一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項。

規章制度。

做到不遲到、不早退不曠會(huì )。另一方面本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范關(guān)心愛(ài)護學(xué)生不體罰變相體罰學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件__個(gè))，備寫(xiě)每一篇。

教案。

;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂__分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課__節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強研討，努力提高教研水平。

五、加強協(xié)調，狠抓群體育人工作。

從教導處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動(dòng)。同時(shí)，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫(xiě)教案、制作課件、出試卷。

本人還積極參與群體育人工作。嚴格按照學(xué)校和年級組的要求，對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時(shí)校正學(xué)生的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學(xué)生的管理教育，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規范;并認真負責所承包區域的衛生工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應有的貢獻。

本學(xué)期我擔任初一x班和x班的物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，現將本學(xué)期的教學(xué)。

如下：

1、確定工作目標。

以實(shí)施新課程改革為目標，以24字教學(xué)方針為指導，以課堂教學(xué)改革為著(zhù)力點(diǎn)，學(xué)習同事們的先進(jìn)經(jīng)驗，結合學(xué)生的實(shí)際情況，努力強化教學(xué)管理，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、充分重視課前準備。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段。

在教學(xué)中，我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當堂掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

4、及時(shí)的反饋。

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

5、對于學(xué)習最困難學(xué)生的具體措施。

初一物理教師工作總結一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現問(wèn)題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。

6、師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。

7、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，注重學(xué)生能力培養。

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。

課堂練習和作業(yè)中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

8、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。

我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。特別是本學(xué)期組內開(kāi)的幾次校際公開(kāi)課和校內公開(kāi)課，我都力爭節節必聽(tīng)，吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn)，并逐漸積累經(jīng)驗。

9、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新。

“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。

教師以話(huà)題的形式引入教學(xué)內容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，總結出結論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì )浪費掉大量的時(shí)間。

10、與信息技術(shù)的應用與整合。

信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。

多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過(guò)視聽(tīng)，可以把很多生活中的物理現象即時(shí)的反映出來(lái)，一些重要的板書(shū)、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，和我自己的積極努力下，取得更好成績(jì)。

初中教師家訪(fǎng)工作總結

20xx年1月22日的中午，我進(jìn)入校門(mén)以后象往常一樣先進(jìn)教室去轉轉，看看中午在校吃飯的同學(xué)是否能夠合理安排時(shí)間，中午班上的紀律是否正常。盡管一年多來(lái)從值班老師那邊反饋來(lái)的信息都不錯，說(shuō)我們班的紀律不錯，但從接手這個(gè)新班級開(kāi)始就養成的中午有時(shí)間都到班上去走走的習慣卻改不了。進(jìn)入教室以后，班上一切如預料中的一樣的正常，在校的十多位同學(xué)都在自己的座位上埋頭或做作業(yè)或復習或閱讀，連平時(shí)很不用功的，上周還在值日班長(cháng)記錄上記載有抄作業(yè)行為，且上周英語(yǔ)總復習的聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)過(guò)關(guān)的楊云祥也在奮筆疾書(shū)，我感到頗為欣慰，就順勢往楊云祥那邊踱過(guò)去，想去看看他在寫(xiě)什么，順便表?yè)P一下他，期末總復習了，又是全市統考，“我的表?yè)P也許能激發(fā)他的斗志呢!”我有點(diǎn)得意地一邊想一邊就來(lái)到了楊云祥的身邊。誰(shuí)知這一去不看不要緊，一看我是氣不打一處來(lái)，在他的訓練卡邊上放著(zhù)我們班政治成績(jì)頗好的一位女生的訓練卡，政治課本放在訓練卡的前面。

我在班上一直三令五申：“作為班主任我最痛恨的不良習慣之一就是抄襲作業(yè)，二是撒謊，不誠實(shí)，同學(xué)們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交，但一定要主動(dòng)去請教老師把難題解決，如果解釋有困難可向我求助。抄再多的作業(yè)和答案都不如每次認真弄懂答案的來(lái)源，掌握解題的方法更能有效的提高學(xué)習成績(jì)?！毖杂仍诙?，他居然吃了豹子膽，在我進(jìn)入教室以后仍然不動(dòng)聲色地抄作業(yè)，簡(jiǎn)直太沒(méi)救了!我是火冒三丈，厲聲喝斥：“楊云祥，你在干什么?我上個(gè)星期才找你談過(guò)，你今天居然在抄作業(yè)，你太讓我失望了?！闭f(shuō)著(zhù)我一把把他的政治課本奪過(guò)來(lái)，啪地一聲合起來(lái)扔到桌上，覺(jué)得還不解恨，把他的政治訓練卡一把抓住，三兩下就給撕掉了，并訓斥到：“如果你用這種方式做作業(yè)，那你以后可以不用做政治作業(yè)了，做了也沒(méi)用!”本來(lái)就很安靜的教室此時(shí)更是靜得連根針掉地上都能聽(tīng)到。我能感覺(jué)到雖然同學(xué)們都沒(méi)有回頭看發(fā)生了什么事，但手中的筆都慢下來(lái)或都停下來(lái)了。我意識到我火發(fā)大了，但抄作業(yè)這一現象一定要治，這是原則，不能讓步。略為思考一下，我冷冷地對楊云祥說(shuō)：“你跟我到辦公室來(lái)?！比缓笪蚁蚝箝T(mén)走去，走出兩步以后發(fā)現他并沒(méi)有跟上來(lái)，我又提醒了一次，他似乎并沒(méi)有要跟過(guò)來(lái)的意思。我伸手就去拉，他居然很用力地要甩開(kāi)我的手，剛剛硬壓下去的火陡然又串了上來(lái)，當班主任這么多年了，尤其是到德圣以來(lái)還沒(méi)哪個(gè)學(xué)生敢跟我如此正面沖突呢，做為其他班級的政治任科教師在其他班上都沒(méi)發(fā)生過(guò)如此讓人難堪的事，今天居然發(fā)生在我自己的班上，那時(shí)的心痛無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達。

直未能成行，而他爸爸相對來(lái)說(shuō)比較寵兒子，所以有時(shí)爸爸所講的話(huà)起不了太明顯的作用。

等楊云祥的爸媽都到以后，我先把大致的情況跟他們說(shuō)了一下，尤其強調了抄襲作業(yè)的不良后果及楊云祥這次的惡劣態(tài)度，希望他們嚴加管教，同時(shí)我還把上周楊云祥抄作業(yè)的事件違紀記錄也給他爸媽看了一下，以增加他們對楊云祥問(wèn)題嚴重性的認識。然后到教室中，我把楊云祥喊了出來(lái)，告訴他，他爸媽在會(huì )議室等他。

他們爸媽對楊云祥的批評教育也盡在我的預料之中，用詞也激烈，從初一開(kāi)學(xué)初我對他的關(guān)心到這次他的態(tài)度的不應該等等，我聽(tīng)了都有點(diǎn)為自己動(dòng)容，他聽(tīng)了一言不發(fā)，臉上雖然沒(méi)有剛才和我沖突時(shí)的怒氣了，但仍然看不出他真正的悔悟。在他爸媽對他教育的兩節課過(guò)程中，我最終發(fā)現只要他爸媽讓他寫(xiě)檢討書(shū)向我道歉，向全班同學(xué)做檢討時(shí)，他就發(fā)脾氣了，甚至拎著(zhù)書(shū)包說(shuō)要檢討就不上學(xué)了。但抄襲作業(yè)不是小事，而且不止一次出現在他身上就更不能縱容了，否則我的一時(shí)心軟會(huì )助長(cháng)他的壞習慣反而害了他。于是我硬著(zhù)心腸告訴他：“必須認錯，必須檢討，寫(xiě)好檢討，在全班消除影響以后再進(jìn)教室上課，今天下午還有兩節課，你不是不想上學(xué)嗎，這樣你先回家反思一下，明天給我答復?！蔽乙恢焙苷J可一種教育觀(guān)念，那就是“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育?！币苍S這次懲罰會(huì )成為一個(gè)教育契機，讓在家中過(guò)于嬌生慣養的他吸取一點(diǎn)教訓，改掉不良習慣呢。我把我的想法告訴了他的爸媽?zhuān)陌謰屢矠樽约簺](méi)有辦法教育好孩子向我一直不停地道歉。

第二天一早，我冒著(zhù)大雨提早趕到了學(xué)校，想在早讀前把這個(gè)偶發(fā)事件處理好，不影響他的早讀。畢竟快期末考試了，僅管他不用功，但在老師的引導下，多少都能掌握一些知識。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的休息我已經(jīng)心平氣和了許多，也預料著(zhù)他早上來(lái)能先到我辦公室，向我道歉，然后能在全班作個(gè)檢討，在班上也起到一個(gè)殺雞儆猴的作用，班上其他有抄作業(yè)行為的同學(xué)會(huì )因此有所收斂。

然而到辦公室以后，我并沒(méi)有等到期待中的檢討書(shū)。我暗想：“難道他真的不想讀書(shū)了，沒(méi)來(lái)?”疾步走向教室，發(fā)現他已經(jīng)在教室的座位上了。我問(wèn)道：“誰(shuí)讓你先進(jìn)教室的，你的檢討書(shū)呢?”而此時(shí)的他不理不睬，繼續從書(shū)包中向外拿課本。我頓感到威嚴掃地，一個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)如此囂張，我必須要給全班同學(xué)一個(gè)正確的是非觀(guān)念。我喝令他離開(kāi)教室。而他也近乎用咆哮的聲音喊到：“我本來(lái)就不想來(lái)上，是我爸讓我來(lái)上學(xué)的，我怕你啊!”他的咆哮更堅定了我要給他一個(gè)教訓和正確的是非觀(guān)念的決心。這時(shí)他爸爸也到了，底氣很不足地說(shuō)，他兒子仍然不肯認錯，但要考試了，老師能不能讓他上課復習。我突然為他的爸爸感到悲哀，明明知道自己的孩子錯了，卻不能教育自己的孩子知錯就改，還在為兒子求情，這樣的家庭培養出來(lái)的孩子今后如何在社會(huì )上立足。我很明確地告訴楊云祥的爸爸：“今天我讓他進(jìn)去上課，那就一件很容易的事，但在班上造成的負面影響是相當大的，你是不是也得為班上其他家庭的五十個(gè)孩子考慮一下，他如果不能向全班同學(xué)保證以后再不犯此類(lèi)錯誤，今后抄襲作業(yè)現象再在其他同學(xué)身上發(fā)現，你讓我這個(gè)班主任如何處理，睜一只眼閉一只眼嗎?如果我真是這樣一位不負責任的老師，你還會(huì )放心地把孩子放到我班上嗎?”我的情理之中的話(huà)讓楊云祥的爸爸慚愧到無(wú)言以對。同意把楊云祥先帶回家讓他反省一下自己的錯誤。

能改變這個(gè)始終不肯認錯的男孩的態(tài)度。此時(shí)的楊云祥好象更樂(lè )于回家，給人一種迫切想到逃離這個(gè)考試的氛圍越來(lái)越濃的校園印象，所以他對我、校長(cháng)以及家長(cháng)的教育表現出了一種極不配合的態(tài)度。既然教育起不了作用，那應該是懲罰上場(chǎng)表演了。這個(gè)犟孩子被無(wú)計可施的爸爸領(lǐng)回了家，感到顏面掃地的爸爸表示這次如果他不認錯，不檢討就不讓他來(lái)。

二、事件的原因分析。

這次這個(gè)對錯應該是比較明朗的一個(gè)偶發(fā)事件，最后發(fā)展到興師動(dòng)眾，請了家長(cháng)、校長(cháng)、包括楊云祥最好的同學(xué)共同參與處理，這讓我感到很失敗，但也激發(fā)了從來(lái)不肯輕易認輸的我的斗志，是什么原因導致楊云祥態(tài)度這么強硬呢?難道真是我錯怪了他，但我明明就看到別人的訓練卡就在他訓練卡邊上，而且他當時(shí)他正在補做著(zhù)沒(méi)做完的題目，我相信我的眼睛。那又會(huì )是其他什么原因呢?我找了幾個(gè)楊云祥要好的同學(xué)了解一下，得知楊云祥當時(shí)作業(yè)確實(shí)沒(méi)做好，于是找了一張做得好的訓練卡到書(shū)上去找答案去了，然后就從書(shū)上把答案往訓練卡上抄，所以楊云祥認為自己的行為應該不算抄作業(yè)。原來(lái)他所認為的抄作業(yè)的標準和我的根本不一致，難怪他不肯認錯。

而沖突解決后，我從楊云祥自己的口中得知，他也不是真的認為自己沒(méi)錯，只是從來(lái)沒(méi)有在全班同學(xué)面前做過(guò)檢討，也沒(méi)有被老師當著(zhù)全班這么多同學(xué)的面這么嚴厲的批評，他覺(jué)得老師的做法讓自己很沒(méi)面子，所以態(tài)度才那么惡劣，不想認錯，現在知道自己錯了，當時(shí)是自己的虛榮心在作怪，結果導致了這場(chǎng)不該發(fā)生的沖突，還影響了自己的復習。

三、事件措施及結果。

在楊云祥回家反思兩天中，我密切關(guān)注著(zhù)楊云祥的動(dòng)向，并及時(shí)打電話(huà)給他的家長(cháng)，了解他的態(tài)度。當我從他媽媽的電話(huà)中得知我們班有幾位同學(xué)打電話(huà)過(guò)去給楊云祥，勸他向老師認錯，他那樣的態(tài)度讓同學(xué)們感覺(jué)到很可怕時(shí)，我覺(jué)得有些欣慰，同學(xué)們的是非觀(guān)念并不象我想象中的那么差，那么容易動(dòng)搖，我多慮了。我開(kāi)始反思我的處罰是否太過(guò)嚴厲了。而更讓我高興的是，在同學(xué)和家長(cháng)的勸說(shuō)下，加上楊云祥自己事后告訴我：“上學(xué)的時(shí)候想放假，而別人同學(xué)都在上學(xué)緊張地復習時(shí)，自己在家休息得一點(diǎn)都不踏實(shí)，覺(jué)得在家歇著(zhù)并不想自己想象得那么輕松開(kāi)心，就開(kāi)始后悔自己的沖動(dòng)了?！庇谑菞钤葡樽屪约旱陌职执螂娫?huà)給我，同意向我道歉，認錯，也同意寫(xiě)檢討了，但能不能不在班上公開(kāi)做檢討，那樣太沒(méi)面子了，太傷自尊了，老師能不能給他一個(gè)機會(huì )，今后不懂的問(wèn)題一定主動(dòng)向老師同學(xué)請教，不再拿別人的作業(yè)作為自己作業(yè)的參考，希望老師能夠象以前一樣不計前嫌，一如既往地關(guān)心幫助他。

星期五一早，我依然早早地來(lái)到學(xué)校，楊云祥也主動(dòng)來(lái)到辦公室誠懇地向我認錯、道歉。我在接受他的認錯、道歉的同時(shí)幫他分析了當時(shí)的情況，以及可能產(chǎn)生的后果，并且告訴他，如果他態(tài)度不變，我決不會(huì )改變立場(chǎng)。當然，我也分析了他當時(shí)的心理(覺(jué)得老師在批評他，讓他在同學(xué)中丟了臉面)，并指出我自身的不足，最后又安慰和鼓勵他，老師絕不會(huì )記恨他，潛力極大的他只要用心讀書(shū)，完全可以大有作為。他是心悅誠服地帶著(zhù)檢討書(shū)貼到教室的后墻上的。事后我去教室時(shí)，看到那張簽著(zhù)楊校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)的批語(yǔ)的檢討書(shū)很平整地貼在后墻上，完全沒(méi)有那種應付和摭掩的傾向。我暗自慶幸，我并沒(méi)有被如何維護師道尊嚴以及怒火沖昏了頭，適當的讓步有效地避免了兩敗俱傷的結局。

發(fā)生抄作業(yè)的事件，據他爸媽反映在家中楊云祥的學(xué)習態(tài)度也有了很大的轉變，周末再也不和村上的小伙伴出去無(wú)節制地玩耍了，已經(jīng)能主動(dòng)看書(shū)學(xué)習了，并向我表示了感謝。而我也并沒(méi)有因為楊云祥在班級中對我的無(wú)禮行為導致我在班級同學(xué)心目的威信有所下降。這些正是我所期待的結果。

四、事件的反思。

這次事件雖然最后看似我占了上風(fēng)，但我一點(diǎn)都高興不起來(lái)。請家長(cháng)把他領(lǐng)回家并不是我的初衷，要知道我和全班同學(xué)都對這次期末全市的統考寄予了太多的期望，期中總均分沒(méi)拿到第一，校前十名的人數也與上學(xué)期期末相比大大減少，大家都憋足了勁要在這個(gè)統考中搏一下。因此我不希望任何人拖后腿，更何況在家休息不上課呢。

因此事后，我進(jìn)行了深刻反思：由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì )遇到一些犯錯誤的學(xué)生，有的一錯再錯，屢教不改;有的偏偏在班主任強調某個(gè)問(wèn)題之后“闖紅燈”;有的恰恰在最不應該出問(wèn)題的時(shí)候出“漏子”。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺。為避免以后再次發(fā)生此類(lèi)不愉快的事件，在冷靜思考之后，我認為可以吸取以下的教訓，掌握以下一些招數：

(1)保持冷靜。

俗話(huà)說(shuō)：心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯誤時(shí)，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺，影響自己在學(xué)生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現教育者的風(fēng)范。

(2)寬容大度。

俗話(huà)說(shuō)：“宰相肚里能撐船?！睂捜荽蠖仁且环N長(cháng)者風(fēng)范、智者修養。當你怒氣沖天時(shí)，切記“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。

(3)深入調查沒(méi)有調查，就沒(méi)有發(fā)言權。

對待學(xué)生出現的錯誤，班主任切忌主觀(guān)臆斷、處事武斷。應深入調查，查明緣由，再對癥下藥。

(4)欲抑先揚。

先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足，這樣教育效果會(huì )比較好。

初中教師學(xué)期總結反思

1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

2、多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄。

3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

二、工作出勤方面。

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì )，積極參加工會(huì )活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。

四、存在的不足。

"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

五、改進(jìn)措施。

1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。

2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

以上總結，若有不足之處，懇請學(xué)校領(lǐng)導給予批評指正。

初中教師家訪(fǎng)總結

根據學(xué)校工作安排，我校于四月五日-五月五日開(kāi)展了\"家訪(fǎng)活動(dòng)月\"活動(dòng)。本次活動(dòng)全校共有139位教師參加，共走訪(fǎng)了716戶(hù)學(xué)生家庭，占學(xué)生數的27.9%，通過(guò)家訪(fǎng)學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩定，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達到預期目的，現總結如下：

一、領(lǐng)導重視、準備充分。

這次\"家訪(fǎng)活動(dòng)月\"是繼\"課堂教學(xué)質(zhì)量月\"之后，又一次比較大的活動(dòng)，根據學(xué)校工作計劃，由政教處拿出方案，通過(guò)校行政會(huì )討論，廖校長(cháng)為\"方案\"增添了新的內容，使\"家訪(fǎng)活動(dòng)月\"方案更加完善更具科學(xué)性和可操作性。方案出臺后，學(xué)校又召開(kāi)了教職工大會(huì )，組織學(xué)習\"方案\"，廖校長(cháng)進(jìn)一步強調了家訪(fǎng)的目的、要求和家訪(fǎng)紀律，使老師們進(jìn)一步提高認識，把這次家訪(fǎng)當作一件大事來(lái)抓。

二、層層落實(shí)，真抓實(shí)干。

1、各年級組長(cháng)分別召開(kāi)了本年級任課教師會(huì )，進(jìn)一步落實(shí)家訪(fǎng)任務(wù)。如初一年級把本年級任課教師分成5個(gè)家訪(fǎng)小組，由班主任帶領(lǐng)任課教師下去家訪(fǎng)。

2、各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪(fǎng)對象，改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法，如高三年級確定家訪(fǎng)對象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪(fǎng)目的很明確，就是圍繞我校2019年高考工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jì)?yōu)槟康?。班主任都按規定，填好了家訪(fǎng)學(xué)生姓名、住址、聯(lián)系電話(huà)，在校表現等情況，絕大多數班主任都寫(xiě)得非常認真，尤其是初二(2)班班主任何小陽(yáng)老師，對該班學(xué)生李琪是這樣寫(xiě)的\"該生前兩天因小事與母親口角，至今不理母親，家訪(fǎng)目的，調解母女關(guān)系\"。如對劉楊寫(xiě)道：近段時(shí)間該生學(xué)習上有所分心，比較注意穿著(zhù)打扮，在穿著(zhù)方面，有求異心理，家訪(fǎng)目的，了解其在家情況，是否與外面人有來(lái)往……\"。對王亞萍寫(xiě)道：\"該生組織紀律散漫，對老師不禮貌，甚至出言不遜、厭學(xué)，作業(yè)時(shí)常拖欠，家訪(fǎng)目的，消除其心理障礙提高其對學(xué)習的熱情。\"學(xué)生情況寫(xiě)得仔細，老師家訪(fǎng)談話(huà)就更有針對性。效果也更好。

3、家訪(fǎng)月全校共有139位教師參加，共走訪(fǎng)了716戶(hù)，家訪(fǎng)人次1753次，各年級走訪(fǎng)情況如下表所示：

年級人數家訪(fǎng)戶(hù)數占年級學(xué)生數家訪(fǎng)人次。

初一3146621%185。

初二3826015.7%151。

初三26910338.3%246。

高一42314434%341。

高二76425032.7%576。

高三4179322.3%254。

4、許多老師都在克服困難，犧牲休息時(shí)間，利用晚上或雙休日，\"五一\"假期去家訪(fǎng)。高三年級家訪(fǎng)人次最多的是袁慧玲老師21次，其次是文麗珠、李香花、鄧柳萍、廖樹(shù)文、李秀珍、賀啟發(fā)、鄧國榮、羅建華、王思愛(ài)、柳定純、王明德等老師。初三家訪(fǎng)人次最多的是許蓉花31次，其次是謝華、譚珍香、尋嬌、韓萍、楊宗昭、陽(yáng)軍生、譚麗麗、昌漢萍、黃玲、饒小玲、劉琴等老師，初一家訪(fǎng)人次最多的是崔梅芳21人次，其次是林桂清、彭正玉、彭梅珍、宋淑芬、樂(lè )連美，初二家訪(fǎng)人次最多的是何曉陽(yáng)16人次，其次是賴(lài)江萍、楊升啟、劉全香、黃南萍、張開(kāi)文、鄧雪瓊、邊娜。高一家訪(fǎng)人次最多的是梁小萍24次，其次是歐陽(yáng)青22次，賀江、宋恒華20次，再其次是潘志建、鄧美連、甘秋萍、彭輝蘭、劉歡、何艷蘭、胡捷、江國英、王正乾、李嫩、陳文秀、謝劍虹、賀先鋒等老師，高二家訪(fǎng)人次最多的是何水根35次，其次是邢江海、劉亦萍、劉秋云27次，再是肖利文、何冬梅、彭建萍、吳啟林、胡年萍、糜順全、李晚安、殷萍、謝志堅、陳君、王家清、施向方、鄧紹秋、李群娓、李林、胡萍康、彭小敏、甘建舒、鄔小紅、巫建國、劉浩等人。

5、行政干部家訪(fǎng)人次最多是周積純25次，其他干部均超額完成任務(wù)，這里特別指出是賴(lài)校長(cháng)、易主任、袁主任出差開(kāi)會(huì )學(xué)習十多天，回校后他們抓緊時(shí)間走訪(fǎng)學(xué)生家庭。硬是超額完成了家訪(fǎng)任務(wù)。

三、家訪(fǎng)活動(dòng)初見(jiàn)成效。

1、通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)月，大大地促進(jìn)了班級工作的開(kāi)展，拉近了，學(xué)校與家長(cháng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數班級比原來(lái)更穩定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。

2、通過(guò)這次家訪(fǎng)，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(cháng)對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問(wèn)題，使他們更加安心學(xué)習了，正如：高三年級在家訪(fǎng)小結中所說(shuō)：通過(guò)次家訪(fǎng)，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習的信心，更明確地認識自己，對時(shí)間的把握更到位了。

3、通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)月，進(jìn)一步增強了教師的責任感，培養了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說(shuō)：教師在家訪(fǎng)過(guò)程中感受到家長(cháng)對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。

4、這次家訪(fǎng)活動(dòng)是一次展現萍鄉二中的機會(huì )，在這短時(shí)間內二中家訪(fǎng)活動(dòng)，深入到城市，鄉村、深入到大街小巷，在家長(cháng)中，在社會(huì )上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎。

5、這次家訪(fǎng)活動(dòng)月，全體家訪(fǎng)人員都能認真遵守家訪(fǎng)紀律，到目前為止，沒(méi)有收到任何不良反映。

四、存在不足。

1、因老師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪(fǎng)學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒(méi)有完成家訪(fǎng)任務(wù)，我們\"家訪(fǎng)\"方案中有兩個(gè)重要的指標，一是班主任最少家訪(fǎng)8位學(xué)生，(課任教師家訪(fǎng)6位)，二是每班要家訪(fǎng)20-25戶(hù)學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標未達到。第二個(gè)指標達到的班級只有14個(gè)，它們是：初一(1)(2)班，初三(2)(3)(5)班，高一(5)(7)班，高二(2)(3)(5)(6)(7)(11)(13)班。

2、有個(gè)別班級，班主任工作不夠扎實(shí)，《家訪(fǎng)記錄表》中學(xué)生表現一欄為空白。

家訪(fǎng)活動(dòng)月活動(dòng)己結束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續，我們要更加關(guān)注被家訪(fǎng)學(xué)生的后期表現，要預防他們可能出現的反復。我們還要看到，還有許多要走訪(fǎng)而來(lái)不及走訪(fǎng)的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪(fǎng)下去，永遠架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。

初中教師家訪(fǎng)工作總結

初中物理教師教學(xué)反思總結

任教初中物理多年，在過(guò)去的教學(xué)中，教師說(shuō)得多，做得多，學(xué)生說(shuō)得少，做得少，只單純的注重知識的傳授而忽視對學(xué)生愿望和學(xué)習方式的注重。新課程的要求教師能夠結合本學(xué)科的特點(diǎn)，針對所教學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)的內容和形式進(jìn)行調整和創(chuàng )新，教學(xué)中給學(xué)生留有更多的空間，有利于學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展。在新教材的使用中，我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現。在現在的教學(xué)中，教師應盡可能組織學(xué)生運用合作，小組學(xué)習等形式進(jìn)行實(shí)驗，開(kāi)展學(xué)習。讓學(xué)生自由探索，設計實(shí)驗，分析實(shí)驗數據，總結規律。在這種氛圍下，學(xué)生樂(lè )于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，也經(jīng)常發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，有新的發(fā)現?，F在的課堂教學(xué)形式多了，經(jīng)常開(kāi)展討論和交流合作學(xué)習。老師上課經(jīng)常能夠聯(lián)系、接觸社會(huì )實(shí)際，從生活中來(lái)學(xué)習，思考。學(xué)生對學(xué)習比以前更有興趣，更積極了。下面以《光的傳播》一課為例：

這節課的教學(xué)內容比較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)是讓學(xué)生在探究活動(dòng)中獲得動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、分析能力、總結歸納能力的培養。根據這一點(diǎn)，我在設計這節課時(shí)想讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗，從實(shí)驗現象中得出結論。因為我們知道“光的傳播”的實(shí)驗現象不是很明顯，只有在瓶底很短的一段距離男能看到光是沿直線(xiàn)傳播，如果進(jìn)行演示實(shí)驗的話(huà)，很多學(xué)生都觀(guān)察不到現象，實(shí)現不了探究的目的。所以在這整個(gè)實(shí)驗過(guò)程中，歷史要對學(xué)生的實(shí)驗及時(shí)指導，明確的指出觀(guān)察什么，觀(guān)察何處。

否則學(xué)生不知道自己應該怎么做也不知道應該觀(guān)察哪里。同時(shí)實(shí)驗前期的準備不要耽誤太長(cháng)的時(shí)間，以免牽扯學(xué)生的注意力，使他們的思考分散，實(shí)驗效果并不理想。由這節課我總結了一下物理概念、規律的教學(xué)中應該注意：遵循學(xué)生的認識過(guò)程，運用引導討論和有效的提問(wèn)，將學(xué)生帶入物理情景，啟發(fā)學(xué)生積極思考，激起學(xué)生的探知欲望，引導學(xué)生探索。再指導學(xué)生對生活中的有關(guān)物理現象進(jìn)行分類(lèi)和歸納，總結出相關(guān)聯(lián)的物理知識，得出物理概念的規律，實(shí)現從生活走向物理的認識過(guò)程。

新課程要求構建“雙主型”課堂教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)，情感交流來(lái)啟動(dòng)學(xué)生的求知原動(dòng)力，通過(guò)教師的啟發(fā)、引導、組織學(xué)生進(jìn)行自主活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識，學(xué)到方法，發(fā)展能力，得到愉快的情感體驗，最終提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。本人在“平面鏡成像”一節教學(xué)之后，無(wú)論是從學(xué)生的課堂表現，課后作業(yè)，還是從與學(xué)生的課后交談情況來(lái)看，這節課是一堂比較成功的課。通過(guò)創(chuàng )設有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生大量參與教學(xué)活動(dòng)，建立具有“主動(dòng)參與、樂(lè )于交流、合作探究”為特征的學(xué)習方式。給學(xué)生的創(chuàng )新留有更多的思考、探究的時(shí)間和空間，使他們在對小組、班級有機會(huì )大膽表達自己的感受、想法和見(jiàn)解，課堂上會(huì )出現不同的聲音，發(fā)生爭論，引發(fā)進(jìn)一步的思考，甚至會(huì )出現一些意想不到的“高見(jiàn)”和“高潮”，給師生帶來(lái)一種意外的滿(mǎn)足。

在這種開(kāi)放、充滿(mǎn)民主、和諧、輕松的氛圍中，自主獲取信息、主動(dòng)學(xué)習，學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，學(xué)生的潛能有所反映，學(xué)生的情感、學(xué)習態(tài)度與價(jià)值觀(guān)得以體現與提升，學(xué)生不僅學(xué)習了知識，而且學(xué)會(huì )了學(xué)習，增強了學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習的時(shí)間和空間，培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作探究能力。

初中語(yǔ)文教師的教學(xué)反思總結

正式接觸新人教版七年級語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)快一年了，在這兩個(gè)學(xué)期，我發(fā)現了以下問(wèn)題，這些問(wèn)題的逐步解決將是我今后工作努力的方向。

一、學(xué)生方面：

1、學(xué)生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點(diǎn)沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)中仍應重視基礎知識的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒(méi)有將拼音和錯別字作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的知識點(diǎn)，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習中出現一些老知識點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等)，學(xué)生不懂，教師也要適當講解。

2、學(xué)生的口頭、文字表達能力較差。在上課過(guò)程中，有些學(xué)生對問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達，往往表達出來(lái)的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章，結果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn)，學(xué)生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。

3、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連。

大方向也把握不好。因此教師要多開(kāi)展一些閱讀練習，多給學(xué)生總結一些規律性的方法，加強對學(xué)生的引導，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

4、學(xué)生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派?；钴S的經(jīng)常是那幾個(gè)人，活躍人數較少，大多數學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)討論會(huì )偏離中心，提出一些無(wú)關(guān)課文內容的問(wèn)題。因此教師有時(shí)要事前規定討論的范圍，對于討論的進(jìn)程作一些適當的調整，對于學(xué)生新生發(fā)的問(wèn)題要有所準備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

6、新課程教材基本上沒(méi)有框定統一的答案，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。但并不是說(shuō)學(xué)生的答案是漫無(wú)邊際的，最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導工作，對有些問(wèn)題的答案要指導學(xué)生做好筆記。

二、教材方面：

1、教材中有的課文難度太大，七年級學(xué)生無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決，教師這時(shí)要適當講解，以幫助學(xué)生答疑解惑。對于一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，問(wèn)題要設計得淺顯些，盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐、知識基礎相貼近，以利于學(xué)生的理解。

2、教材中有的研討與練習題難度太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。

3、新課程教材中的課文人文性加強了，所以教師在教學(xué)中也要對學(xué)生加強人文性教育，培養學(xué)生美好的情感、健全的人格，讓學(xué)生學(xué)以致用。

4、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語(yǔ)文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作，加強語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

我們都知道“知己知彼，百戰不殆”，我們更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，所以我相信，只要我們堅持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，我們一定會(huì )讓自己所帶班的語(yǔ)文成績(jì)有所提高。

初中物理教師教學(xué)反思總結

我擔任了的是初二年級1、2、3、7班的物理教學(xué)課程。為了滿(mǎn)足學(xué)生的需要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類(lèi)知識，以提高自身素質(zhì)。多看參考書(shū)，各取精華所在。根據學(xué)生的實(shí)際情況，我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)有豐富經(jīng)驗老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學(xué)習教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽(tīng)課了。我基本上了解我所教的四個(gè)班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個(gè)體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過(guò)程中，盡量講簡(jiǎn)單明了，摸清學(xué)生的思維方式，加強對學(xué)生知識掌握。我利用空堂的時(shí)間，除了聽(tīng)物理科的課外，還聽(tīng)其它科的課，包括語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)等，從中學(xué)習不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。在教學(xué)的過(guò)程中不斷總結經(jīng)驗。在教學(xué)中，上課課堂氣氛盡量活躍，主要通過(guò)利用課后時(shí)間，找課外書(shū)，找有關(guān)物理小趣味的內容閱讀。而且在講課時(shí)不斷調整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習。為了減輕學(xué)生的負擔，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來(lái)可以在課堂上及時(shí)鞏固知識，二來(lái)可以從學(xué)生的練習中及時(shí)得到反饋并補救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習慣。對于交上來(lái)的作業(yè)我都會(huì )爭取在該班上下一節物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過(guò)程，不止單單寫(xiě)上一個(gè)分數，還會(huì )把學(xué)生錯的地方圈起來(lái)，對于問(wèn)題較多的地方會(huì )及時(shí)評講。對于個(gè)別基礎較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。這些成績(jì)較差的學(xué)生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進(jìn)行指導，在這個(gè)過(guò)程中，不斷讓給學(xué)生樹(shù)立信心。學(xué)生只要有進(jìn)步，我不斷的鼓勵，幫助他，在每一次測驗中，增加基礎題，降低學(xué)習難度，不斷增強了學(xué)生學(xué)習物理的信心。

在班級管理方面，不同的班級都有不同的特點(diǎn)和問(wèn)題，自我感覺(jué)在課堂教學(xué)上還存在著(zhù)不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學(xué)習習慣上的養成，以及補差方面有待于提高。

教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會(huì )到這一點(diǎn)。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著(zhù)想，才能做好本職工作，太多的計較只會(huì )成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進(jìn)步，為學(xué)校做也自已的貢獻。

初中物理教師教學(xué)反思總結

總結是社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料。下面是初中物理教師年度總結，請參考！

20**年即將過(guò)去，對我來(lái)說(shuō)是緊張忙碌而又收獲多多。一年來(lái)，我擔任八年級(153班主任、(153、(158和(151三班物理教學(xué)，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會(huì )工作。一年來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)?；仡欉@一年，忙碌而又充實(shí)，付出了，努力了，收獲了，也成熟了?，F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結，總結過(guò)去，展望未來(lái)，寄望明天工作的更好。

一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。

教師，肩負教書(shū)育人的職責，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。。

二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)工作。

教學(xué)的最終的目標就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點(diǎn)落實(shí)到位，為了上好課，我做了下面的工作：

2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

3、在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。

4、在平時(shí)認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一年來(lái)，本人共聽(tīng)課30節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。

三、切實(shí)抓好班主任工作。

八年級學(xué)生通過(guò)一年的初中學(xué)習，新鮮感不再，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、演講會(huì )、競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，嚴格要求學(xué)生。

2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的`接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，中《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì )學(xué)習》、《神圣的使命》。開(kāi)展優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦知識搶答競賽，效果都很好。

一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過(guò)自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績(jì)。

我任班主任的(153班學(xué)習氣氛濃厚，班風(fēng)穩定。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀。在全鄉期末統考中，獲四個(gè)第一名、兩個(gè)第二名的好成績(jì)。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。

初中物理教師教學(xué)反思總結

二，總結錄像中的簡(jiǎn)單力學(xué)知識，總結歸納出力的概念。

1，火箭向下推動(dòng)空氣，

2，空氣向上推動(dòng)火箭，

3，宇航員推開(kāi)艙門(mén)。

引導學(xué)生總結出力的概念---“力是物體對物體的作用”。同時(shí)前兩個(gè)問(wèn)題的提出也為下面講解“力的作用是相互的”埋下伏筆。

然后緊跟兩個(gè)問(wèn)題：

1，一個(gè)物體能否產(chǎn)生力的作用?

2，是不是只有相互接觸的兩個(gè)物體才能產(chǎn)生力的作用?

兩個(gè)問(wèn)題的解決采取兩種不同的方法。

第一個(gè)問(wèn)題通過(guò)閱讀一個(gè)小故事(有一天，張飛要與關(guān)羽比力氣，他提出：誰(shuí)能把自己提起來(lái)，誰(shuí)的力氣就大。說(shuō)罷，他用雙手緊抓自己的頭發(fā)，使勁向上提。盡管他使出了最大的力氣，憋得滿(mǎn)臉黑紫，甚至把頭發(fā)都拔掉了一大把，結果還是不能使自己離開(kāi)地面。)來(lái)讓學(xué)生理解。這個(gè)故事的理解如果展開(kāi)應該是內力相互抵消的原因，但是這里就事論事，只要求學(xué)生解決--是不是一個(gè)物體就能產(chǎn)生力的作用。學(xué)生讀完會(huì )心一笑，不需要老師再多說(shuō)什么就輕松地理解了這一知識點(diǎn)。所以，問(wèn)題的設置一定要化難為易，讓問(wèn)題在最適合的時(shí)間出現，往往能夠發(fā)揮意想不到的作用。

第二個(gè)問(wèn)題的解決用的是實(shí)驗探究法，也是物理課上最常用的解決問(wèn)題的方法。給學(xué)生提供器材，讓學(xué)生自己設計實(shí)驗，完成探究。

三，通過(guò)觀(guān)察錄像講解力的作用特點(diǎn)，和力的作用效果。

1，力的作用特點(diǎn)：力的作用是相互的。通過(guò)滑板上的人推墻錄像講解，學(xué)生很容易接受。緊接著(zhù)提出問(wèn)題：人走路的時(shí)候為什么是向后蹬地?加深學(xué)生的理解，進(jìn)而讓學(xué)生舉出生活中的實(shí)際應用，例如引體向上、俯臥撐等等都是利用了力的作用特點(diǎn)。

2，力的作用效果有兩條，這里做了細化。先通過(guò)踢足球的錄像讓學(xué)生總結力可以使物體的運動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，然后通過(guò)放大的錄像讓學(xué)生看到，在力使物體運動(dòng)狀態(tài)改變的同時(shí)也在使物體的形狀發(fā)生了變化。反思一下，感覺(jué)在這個(gè)問(wèn)題的處理上有得有失。比較好的一點(diǎn)是提出一個(gè)問(wèn)題：為什么有些形變我們看不見(jiàn)?然后讓學(xué)生觀(guān)察玻璃酒瓶的形變可以用細玻璃管中液面的變化來(lái)放大，繼而聯(lián)系前面聲學(xué)中的幾個(gè)實(shí)驗，讓學(xué)生理解物理學(xué)中的研究思想—轉化法。不成功的一點(diǎn)是，對運動(dòng)狀態(tài)改變的總結上，沒(méi)有及時(shí)歸納運動(dòng)狀態(tài)不變的兩種情況。這個(gè)知識點(diǎn)在第六章中也會(huì )用到，如果在這里提前總結出來(lái)其實(shí)就等于減少了第六章的一個(gè)難點(diǎn)。我的體會(huì )是，備課中，一定要注意向前看和向后看，所以提前兩周備課確實(shí)很有必要。

《力》一課是取自農村中學(xué)的一堂課，該課未經(jīng)任何修飾，沒(méi)有作秀的成份，樸實(shí)求真，簡(jiǎn)潔明了，依托農村中學(xué)的實(shí)際條件，緊貼新課標，是一堂典型的農村中學(xué)創(chuàng )新型的物理課。該課的創(chuàng )新及特色體現在以下方面：

1、創(chuàng )新型全方位情景導學(xué)。

以前的物理課，多以簡(jiǎn)單的實(shí)驗室器材作單一演示為主，但在本堂課中，在多個(gè)方面體現出從不同側面以情境來(lái)導學(xué)。例如課堂一開(kāi)始，就精選了一個(gè)踢足球的片段，選擇這個(gè)片段，有以下三個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：一是多數學(xué)生特別是男生喜歡足球;二是多數學(xué)生喜歡觀(guān)看周星馳的電影;三是這個(gè)片段能典型的突出力對足球的作用。這樣學(xué)生在觀(guān)看后一是迅速對本堂課有了興趣，二是從情景中感受到了力的存在及其體現出來(lái)的效果。又如教師以引導學(xué)生分析力使物體使物體的運動(dòng)方向發(fā)生改變時(shí)，采用了學(xué)生熟悉的電吹風(fēng)，使下落中的泡沫塊改變了運動(dòng)方向，在這個(gè)情景中，學(xué)生不僅感受到了力使物體的運動(dòng)方向發(fā)生了改變，還使學(xué)生體會(huì )到當有力作用在物體上時(shí)，施力的物體與受力的物體不一定要互相接觸。其它諸如力的幾個(gè)作用效果、力的大小等，都有目的的選擇了學(xué)生熟悉的生活中的典型的情景，通過(guò)這些情景的導學(xué)，一是符合農村學(xué)生的實(shí)際情況，二是學(xué)生極易接受，三是拉近了物理與生活的距離，體現了物理課標中的從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì )的特色。

2、創(chuàng )新型自制探究實(shí)驗。

以前的物理課，在處理力的三要素時(shí)，多以教師講解為主，多以“推門(mén)”為例，從而得出力的三要素，學(xué)生也能勉強接受。但這只能定性的得出這些結論，缺乏實(shí)際論證，更重要的是沒(méi)能培養學(xué)生“獲取知識的能力”，而只是象征性的告訴了學(xué)生結果。在本節課中，教師首先通過(guò)一個(gè)情景來(lái)定性的得出力的大小與力的作用效果有關(guān)，即彎“健身棒”，女同學(xué)沒(méi)能使之變彎，男同學(xué)能使之變彎，從而順利的得出力的作用效果與力的大小有關(guān)。但是還有兩個(gè)問(wèn)題沒(méi)解決，一是如何出實(shí)驗數據中得出力的大小與力的效果有關(guān)，二是影響力的作用效果還有哪些因素?此時(shí)一個(gè)自制器材被推到了前臺，這是一個(gè)自制長(cháng)方體木盒，在木盒的朝上一面有三個(gè)不同的點(diǎn)釘有線(xiàn)圈，側面有一面涂有黃顏色。課堂進(jìn)行到完成力的大小的定性關(guān)系后，教師提出了探究實(shí)驗：哪些因素會(huì )影響力的作用效果?利用一個(gè)彈簧測力計和一個(gè)木盒，如何得出結論。同時(shí)告訴學(xué)生拉木盒的結果是要讓涂有黃顏色的一面朝上。然后進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗。從學(xué)生實(shí)驗的過(guò)程來(lái)看，有的在證明力的大小是否會(huì )影響力的作用效果，有的先對力的要素進(jìn)行了猜想，再去驗證，有的在通地實(shí)驗中不斷總結力的要素。最后由兩名學(xué)生的總結得出正確答案，而且兩個(gè)小組都采用了控制變量法，但第二個(gè)小組的實(shí)驗更完整更科學(xué)。

除探究力的三個(gè)要素，本課后面還利用兩個(gè)彈簧測力計探究了相互作用力的關(guān)系。器材簡(jiǎn)單，采用的方法是讓一個(gè)彈簧測力計不動(dòng)，用另一個(gè)彈簧測力計拉前者，讀出兩測力計的示數，并觀(guān)察方向、作用點(diǎn)的關(guān)系。這樣就從實(shí)驗中得出了相互作用力等大、反向、異體這三個(gè)關(guān)系。

在農村中學(xué)，多數學(xué)校的物理實(shí)驗器材是嚴重不足的，許多學(xué)校的物理課均未進(jìn)行實(shí)驗，多以“講實(shí)驗”為主，像這樣能自制器材同時(shí)探究出力的三個(gè)要素的實(shí)驗非常之少。

3、創(chuàng )新型學(xué)生互助協(xié)作。

以前的物理課，教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識，知其然不知其所以然，而且極易忘記所學(xué)知識，而且往往造成基礎好的學(xué)生喂不飽基礎差的學(xué)生吃不到的情況。在本課中，學(xué)生在多個(gè)地方都有了互助協(xié)作的機會(huì )，如在學(xué)生力的相互作用時(shí)，分別分組討論分析了滑旱冰鞋現象、火箭起飛原理、相互作用力的關(guān)系、拔河問(wèn)題等。不僅僅讓學(xué)生理解了物理知識，形成了自己的見(jiàn)解，還培養了學(xué)生良好的學(xué)習物理的習慣。

初中英語(yǔ)教師教學(xué)反思總結

學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我擔任了九年級三個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，這其中有不少的無(wú)奈失敗，。在這一學(xué)期里工作壓力大，但又很充實(shí)的?，F將本學(xué)期的工作總結如下。

一、政治思想方面：

結合教學(xué)工作需要，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加新課程培訓，提高教學(xué)效率。

二、教育教學(xué)工作方面：

教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)習能力的培養者，更是學(xué)生人生的引路人。

1、鉆研教材，認真備課。

2、保質(zhì)保量上課：每天都保持飽滿(mǎn)的精神，認真做好組織教學(xué)，盡可能提高45分鐘上課效率。

3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)。達到課后鞏固的作用。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好學(xué)生輔導工作。

5、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心鼓勵他們。對那些雙差生，我滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。

三、工作出勤方面：

在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì )在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。

總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，但在教學(xué)工作中取得的成績(jì)不理想。教學(xué)工作還有待于改進(jìn)提高，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的教育教學(xué)水平及成績(jì)。

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初中物理教師教學(xué)反思總結

本節課是第十二章力學(xué)的一節課，以及下章的壓強和浮力等內容構成了初中物理的力學(xué)知識體系。因此，本節課的內容起著(zhù)承前啟后的重要作用，讓學(xué)生認識到力的概念是物理學(xué)中最基本、最重要的概念之一，是學(xué)好力學(xué)知識的基礎。然而力的概念十分抽象，要使初中學(xué)生真正建立起力的概念不是一件輕而易舉的事，要通過(guò)本節教學(xué)使學(xué)生逐步加深對力的概念的理解。學(xué)生在學(xué)習完聲學(xué)、光學(xué)等內容后，對初中物理的學(xué)習方式已經(jīng)有所了解，即從實(shí)驗入手---然后總結規律---最后落實(shí)到解決問(wèn)題。所以，本節課力求能使學(xué)生樂(lè )于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，有新的發(fā)現。

本節課的設計。

一，從神舟七號的發(fā)射談起，從最前沿的物理學(xué)知識中引出最基本的物理學(xué)知識，讓學(xué)生真正體會(huì )到力學(xué)的神奇。首先播放了神舟七號從發(fā)射到返回地球的錄像，學(xué)生的學(xué)習興趣被激發(fā)出來(lái)。然后提出問(wèn)題：

1，火箭升空為什么是向下噴射火焰?

2，神舟七號的宇航員在太空中為什么能飄起來(lái)?

3，飛船的返回艙要使用耐高溫材料，從而避免與空氣摩擦產(chǎn)生的熱量燒毀飛船?

4，是什么力量是飛船落回地球?

5，為什么返回艙落地前要打開(kāi)降落傘?

這些問(wèn)題的提出，雖然學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習力學(xué)之前無(wú)法回答，但是通過(guò)學(xué)習，這些謎團就將慢慢被打開(kāi)。給學(xué)生一個(gè)思考的空間，把學(xué)生引入力學(xué)知識的海洋，變被動(dòng)的學(xué)，為主動(dòng)的探索，教給學(xué)生游泳，而不是簡(jiǎn)單的遞給學(xué)生一個(gè)救生圈。

初中英語(yǔ)教師工作總結及反思

一、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護以胡同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學(xué)方面。

1、備課。

開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，然后根據要求，提前備好課，寫(xiě)好教案，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習新課標。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，復習階段，我把每一單元重點(diǎn)內容用電腦打印出來(lái)，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。每次，當我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。

2、上課。

上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗，上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

3、輔導。

我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。

4、作業(yè)。

根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。

初中教師學(xué)期總結反思

今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會(huì )到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì )讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè )，這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡?，也是令人回味無(wú)盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班，對科目的學(xué)習方法，學(xué)習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應，思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

逐步形成一支小干部隊伍，并通過(guò)培訓和輪流助力制度，幫助每位同學(xué)有機會(huì )擔當班級干部，參與班級管理，以提高服務(wù)水平和管理水平。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級第二名的好成績(jì)。同時(shí)圣誕義賣(mài)、圣誕節才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現。

深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

促使學(xué)生各課成績(jì)平衡發(fā)展，提高總分成績(jì)，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“6—1=0”的道理。允許學(xué)生有強的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項。要班與班比，學(xué)科與學(xué)科比，學(xué)生與學(xué)生比，在比較中找差距，在比較中找問(wèn)題，在比較中提高。指導學(xué)生合理安排時(shí)間，合理分配時(shí)間，合理利用時(shí)間。

班主任這個(gè)工作是一個(gè)非常微妙的工作，其中充滿(mǎn)了艱辛的汗水，也充滿(mǎn)了誘惑。以后的道路還很長(cháng)，走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。

二、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力。

要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整，選出了新__屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

最后，關(guān)心家境困難的學(xué)生。對家境困難的學(xué)生，向年級組或者任課老師那里或者專(zhuān)業(yè)培訓點(diǎn)爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂(yōu)，讓他們全身心投入學(xué)習。對外地來(lái)的學(xué)生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)。

班級公約是規范學(xué)生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級的依據，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應通過(guò)民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔任班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責，團結協(xié)作，共同管理班級。同時(shí)設立紀律委員，加強紀律管理。

班上大部分同學(xué)，對學(xué)習和成績(jì)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差，且學(xué)習動(dòng)力不足，目標不明，無(wú)心向學(xué)。針對這些情況，我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。

四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系。

加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。為了加強班級凝聚力，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )，雖然沒(méi)有拿到名次，但鼓舞學(xué)生的士氣，形成團結向上的良好班風(fēng)。

做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系，多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時(shí)也給家長(cháng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養成學(xué)習自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。