教學(xué)工作總結是一種反思與思考的過(guò)程，可以幫助我深入研究教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題。以下是一些值得閱讀的教學(xué)工作總結范文，希望能對大家的教育教學(xué)工作有所幫助。

音樂(lè )學(xué)期教研工作總結

本學(xué)期，我們音樂(lè )組教師堅持認真執行教學(xué)“五認真”各個(gè)環(huán)節，每周上好每節常態(tài)音樂(lè )課，另外還配合學(xué)校德育工作，組織60人的合唱團的訓練，工作量滿(mǎn)負荷。這學(xué)期我們都能認真參加各級各類(lèi)教研、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，保質(zhì)保量完成聽(tīng)課、備課數，態(tài)度端正地完成了音樂(lè )學(xué)科本職內的所有教育、教學(xué)工作任務(wù)。

1、在課堂教學(xué)之外，本學(xué)年內作為教研組長(cháng)的我認真地履行著(zhù)組長(cháng)的職責，圍繞學(xué)校整體工作目標，帶領(lǐng)本組教師有序完成了學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。首先，作為組長(cháng)，我本人平時(shí)一直認真義務(wù)地管理著(zhù)音樂(lè )教學(xué)器材的妥善保管和音樂(lè )各功能室場(chǎng)地設施的維護，把公用設施當自家財產(chǎn)一樣愛(ài)惜。魏哲媛老師也在積極組織學(xué)生社團“秦樂(lè )坊”的建設和管理，指導社團使用場(chǎng)所的衛生環(huán)境維持等。本學(xué)期期末接受江蘇省教育技術(shù)裝備的檢查，音樂(lè )組已順利通過(guò)。

2、為了我校音樂(lè )組的建設和可持續性發(fā)展，作為組長(cháng)的我身先士卒，不斷加強對外學(xué)習，為自己充電，每周參加南京合唱協(xié)會(huì )的青年合唱研習班學(xué)習，雖然為合唱學(xué)習奔波過(guò)程很辛苦，但一學(xué)期下來(lái)卻引領(lǐng)了一個(gè)學(xué)習型教研組的成長(cháng)，并能將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)運用到學(xué)校工作實(shí)踐中，加強教研組的軟實(shí)力。本學(xué)期，我校合唱團作為唯一一支江寧區中學(xué)生合唱團代表，參加了11月29日南京市“一二.九”中學(xué)生合唱節，并獲得二等獎的好成績(jì)，為學(xué)校爭得了可貴的榮譽(yù)。在這種積極氛圍中，青年教師魏哲媛也利用業(yè)余時(shí)間，參加了南師大碩士研究生課程的學(xué)習,以提升自己業(yè)務(wù)水平，這些都形成了音樂(lè )組發(fā)展的積極趨勢。

3、為參加南京市“一二.九”中學(xué)生合唱節，這學(xué)期期初，音樂(lè )組教師經(jīng)過(guò)一輪又一輪的選拔和引導，認真組織60名學(xué)生從零起點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行發(fā)聲音準基礎、樂(lè )譜教唱、聲部合成等一系列艱苦的合唱訓練，并采取走出去請進(jìn)來(lái)的方式，邀請了高校合唱專(zhuān)家來(lái)校指導，在為時(shí)兩個(gè)月的馬不停蹄訓練中，老師們每天晚上加班，任勞任怨,自始至終將60人的零起點(diǎn)合唱團，打造成了一個(gè)富有專(zhuān)業(yè)性的合唱團隊，完成了兩首高難度作品無(wú)伴奏合唱《在森林的那一邊》和混聲合唱《香格里拉》，去參加合唱節，學(xué)生們也吃了不少辛苦，音樂(lè )組在這次參賽實(shí)踐中也由此呈現出我校師生齊心合力、團結奉獻的校園精神風(fēng)貌。

4、201c年12月8日和9日，音樂(lè )組教師認真配合學(xué)校團委政教處成功舉辦了一年一度的紀念“一二.九”歌詠比賽,從組織學(xué)生排練到上臺比賽展演，順序井然、節奏緊湊，為將革命先烈的遺志以歌詠的形式傳播到新一代青年學(xué)生身上，寓教于樂(lè )，為建設良好的校園文化環(huán)境付出了很多辛苦。在這次歌詠活動(dòng)中，我校培養的優(yōu)秀音樂(lè )畢業(yè)生李瑋同學(xué)，不忘母校培育恩情，返回母校高歌一曲，為本次一二.九”歌詠比賽增色許多。

5、本學(xué)期音樂(lè )組還大力支持做好配合本區教研室音樂(lè )教研活動(dòng)的開(kāi)展，參與了一系列本區工作五年的高中音樂(lè )教師教學(xué)展示磨課和高淳、溧水、江寧三區連片交流公開(kāi)課活動(dòng)。11月17日全區七所高中音樂(lè )教師齊聚我校音樂(lè )組，為秣陵中學(xué)李莎老師集體備課，準備一節去高淳高中的公開(kāi)課《歐洲民間掠影-俄羅斯風(fēng)情》，活動(dòng)效果非常有效，有力地推動(dòng)了我區高中音樂(lè )教研活動(dòng)的發(fā)展。

6、我在認真履行音樂(lè )教研組長(cháng)職責的同時(shí)，依然很重視本組青年教師的培養。這一學(xué)期，我依然一邊自己示范帶頭，同時(shí)做好青年教師的“傳幫帶“工作，認真組織聽(tīng)課評課活動(dòng)，提高青年教師崗位適應能力，同時(shí)創(chuàng )造機會(huì )讓青年教師展示自身的才華，幫其迅速成長(cháng)，使音樂(lè )組能獲得長(cháng)期有效、可持續性發(fā)展。這學(xué)期我們認真參加了學(xué)校開(kāi)展的各項教科研活動(dòng)，認真完成了推磨聽(tīng)課月任務(wù)，研討了魏哲媛老師推磨聽(tīng)課月上的公開(kāi)課《舞劇的靈魂》一課的課例，還認真參加了學(xué)?！坝焉朴媚X”一系列教科研觀(guān)摩課聽(tīng)課、講座、研討活動(dòng)，學(xué)習到了很多全新的教育教學(xué)新理念，開(kāi)闊了教學(xué)新視野。

7、本學(xué)期內，魏哲媛老師在《江蘇教師》第24期省核心期刊發(fā)表《談高中音樂(lè )鑒賞的教學(xué)》一文,在《中學(xué)教學(xué)參考》9月下旬省核心期刊發(fā)表《激發(fā)興趣，由淺入深，循環(huán)引導，螺旋提升―談高中音樂(lè )鑒賞課的教學(xué)》一文。我在教學(xué)反思、課題研究的基礎上，完成了校本項目合唱團訓練的階段性思考《零起點(diǎn)高中生合唱團的校本研究反思》，參與了我校國家級“十一五”規劃課題《因材施教，走多員發(fā)展之路的實(shí)踐研究》課題組的結題研究活動(dòng)。我們音樂(lè )組教師都在努力做到邊教邊研，以研促教，逐漸形成良性的教研組氛圍。

8、在音樂(lè )組教師的關(guān)注和指導下，本屆高三年級參加音樂(lè )高考省統考的所有學(xué)生都順利超過(guò)省控線(xiàn)，100%通過(guò)省統考。

提高教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)效能是個(gè)長(cháng)期艱巨的任務(wù)。展望2017年，我們將繼續積極配合學(xué)校整體工作安排，加強音樂(lè )學(xué)科建設，同時(shí)加強學(xué)生社團管理，團結一致，合力把教研組工作做得更上一層，并努力做出特色。2017年我們將努力做得更規范，努力再上新臺階，有待和大家共勉。

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音樂(lè )學(xué)期教學(xué)工作總結

初中音樂(lè )學(xué)期教學(xué)工作總結

時(shí)間飛逝，轉眼一學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作已接近尾聲，回想一學(xué)期的工作，有很多感觸，現將一學(xué)期的思想工作總結如下：

堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

為了讓學(xué)生主動(dòng)參與表現，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，多用鼓勵的言語(yǔ)來(lái)激勵學(xué)生，使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設計，抓住學(xué)生的.注意力。對于課堂上出現的個(gè)別不遵守紀律的學(xué)生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。

在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。

1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力，平時(shí)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講唱結合，減輕學(xué)生的負擔。以上是對本年度思想工作的一點(diǎn)點(diǎn)總結，在以后的工作中，我要繼續努力，揚長(cháng)避短，使自己的思想覺(jué)悟不斷提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強，各項工作更加出色。

初中音樂(lè )學(xué)科教育教學(xué)工作總結

伊通滿(mǎn)族自治縣第九中學(xué)校。

張程。

2016——2017學(xué)年度第一學(xué)期。

本學(xué)期，我擔任伊通九中七年級、八年級、九年級的音樂(lè )教學(xué)工作。時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。我們在一年中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)。在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

音樂(lè )是一種情感藝術(shù),音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊涵著(zhù)一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力,會(huì )在心靈留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、思想認識。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，我認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案?！缎抡n程標準》極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學(xué)習還給學(xué)生”。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我積極開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生表現自己的才華，1給予了他們充分的表現欲。中學(xué)生無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂(lè )的興趣應側重激發(fā)和培養。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。

二、教學(xué)方面。

1、認真備課：本學(xué)期我采用的是書(shū)面備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生、教師活動(dòng)預設）。

2、認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。

3、認真上課：注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。

2提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持濃厚的興趣?這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方。

三、課堂管理。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

對學(xué)生的課堂常規做了相應的規定，在音樂(lè )教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，要求學(xué)生按座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績(jì)評定掛鉤，效果不錯。學(xué)生來(lái)音樂(lè )教室上課不再零亂。

四、不足方面。

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規教學(xué)抓的不夠緊，特別是對一年級學(xué)生如何使他們對音樂(lè )教科書(shū)中的內容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。

2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。

3而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生，我擔任八個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

五、努力方向。

我會(huì )經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還應很注意自身的學(xué)習。積極參加音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習，以便提高自己各個(gè)方面的視野和能力。以后我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，爭取更好的成績(jì)。

伊通滿(mǎn)族自治縣第九中學(xué)。

張程。

音樂(lè )學(xué)期教學(xué)工作總結

本學(xué)期的各項工作已近尾聲，20xx-2012上學(xué)期就要過(guò)去了，此時(shí)，除了感嘆時(shí)光的飛逝，還真的有必要給自己這半年的工作做一個(gè)總結。一個(gè)學(xué)期的時(shí)光中，在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫助下，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項工作?；仡欉@一學(xué)期，成績(jì)雖不算突出，但還是有許多值得總結和反思的地方的?，F將本學(xué)期的工作總結如下，借以促進(jìn)提高。

在這個(gè)學(xué)期中，我擔任了初一年級10個(gè)班、初二年級12個(gè)班的音樂(lè )課教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來(lái)越清晰地認識到，“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我認真參加組織的各項活動(dòng)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了音樂(lè )新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)這些學(xué)習讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的音樂(lè )課堂為學(xué)生的.音樂(lè )學(xué)習貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認真傳授，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識，掌握了歌唱的基本技能和技巧。

在日常教學(xué)中，對學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內容當堂完成，使學(xué)生對音樂(lè )更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有音樂(lè )天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為藝術(shù)班組建打下較為良好的基礎，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲?？傊?，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓音樂(lè )教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

反思本學(xué)期來(lái)的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：

3、音樂(lè )教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些音樂(lè )教學(xué)的特色點(diǎn)，為我們永州八中的音樂(lè )教學(xué)做出自己應有的貢獻，當然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。

音樂(lè )學(xué)期教學(xué)工作總結

在學(xué)校領(lǐng)導的指導下已經(jīng)順利完成，達到了新課標要求。本期音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準要求，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，理解音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。中心校六年級的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。

1、培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。

2、培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。

3、培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。

4、培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

5、培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

6、在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。

六年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

大多數六年級的學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎，是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng)，大部分學(xué)生表現欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。

在大多數學(xué)生掌握知識牢固的基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點(diǎn)：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

5、最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。

6、使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。

7、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。

總之，教學(xué)質(zhì)量的提高是業(yè)務(wù)能力的提高，是自身知識的`豐富，更重要的是思想提高、觀(guān)念的更新。我要在以后的工作中，依然要一如既往地不斷摸索，并努力的付出行動(dòng)，爭取不斷提高教育教學(xué)能力！

高中音樂(lè )學(xué)期教學(xué)工作總結

本節課師生興致盎然，課堂氣氛活躍，學(xué)生始終以愉快，飽滿(mǎn)的情緒進(jìn)行學(xué)習，取得較好效果。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我有如下體會(huì )。

音樂(lè )源于生活，生活中處處有音樂(lè )，音樂(lè )教育應讓學(xué)生聽(tīng)懂或看懂，即感受音樂(lè )語(yǔ)言后再去用自己獨特的方式表達感受和情感高中音樂(lè )教學(xué)反思度高中音樂(lè )教學(xué)反思。在本課中我緊扣“音的強弱”這一音樂(lè )要素，通過(guò)模仿、律動(dòng)、欣賞體驗、游戲等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受理解，讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗中去進(jìn)行分析比較：大雨和小雨的聲音誰(shuí)強誰(shuí)弱?雷聲和風(fēng)聲有什么不同?學(xué)生從熟悉的事物中去探索、去領(lǐng)悟，體會(huì )到聲音有強有弱，而此時(shí)，我創(chuàng )造性地讓學(xué)生用一些廉價(jià)廢舊物品自制打擊樂(lè )器，通過(guò)親手制作，親身體驗，摸索探究，將自己對音的強弱感受，用自己獨特的方式表現出來(lái)。一串鑰匙，幾枚硬幣，筆盒水杯，這些熟悉得不能再熟悉的生活用品，此時(shí)成為了孩子們有趣的樂(lè )器，每個(gè)學(xué)生都神采飛揚，花樣百出，創(chuàng )造性地摸索出了很多方法，奇思妙想令老師也感到驚訝，此時(shí)的教師只是一個(gè)觀(guān)眾，一個(gè)欣賞者，確保了活動(dòng)中學(xué)生的主體地位.而在學(xué)生興高采烈，躍躍欲試之際，教師提議采用自制樂(lè )器講演故事，并根據學(xué)生自己創(chuàng )作的“音畫(huà)譜”指導演奏，更是使學(xué)生熱情高漲，將教學(xué)推向了高潮。

課后有老師提出：學(xué)生活動(dòng)時(shí)將黃豆、沙子撒得滿(mǎn)地都是，顯得太亂。而我卻要為學(xué)生的“亂”而喝彩，因為學(xué)生在“亂”中探索，“亂”中創(chuàng )造，在“亂”中學(xué)會(huì )分工合作，動(dòng)手動(dòng)腦，如果為了追求課堂秩序的井然而使學(xué)生失去了探索創(chuàng )造的機會(huì )，是得不償失的，也是與新課程理念相違背的20高中音樂(lè )教學(xué)反思教學(xué)反思。

“授之以魚(yú)”不如“授之以漁”，我們今天的“教”是為了明天的“不教”，學(xué)生通過(guò)無(wú)拘無(wú)束地探索，從生活中找到音樂(lè )，感受音樂(lè )，最終創(chuàng )造音樂(lè )，表現音樂(lè )，同時(shí)掌握了學(xué)習的方法，學(xué)會(huì )了與人的分工合作和交流，體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣，為實(shí)現音樂(lè )教育的總目標——使學(xué)生終身熱愛(ài)音樂(lè )奠定了良好的基礎。

音樂(lè )學(xué)期教育工作總結

時(shí)光荏苒，忙碌中20xx年度的腳步已經(jīng)悄然走遠。我們在過(guò)去的一年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)，同時(shí)也收獲著(zhù)，新的學(xué)年即將開(kāi)始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一學(xué)年的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。

我一貫堅持國家的'教育方針，忠誠于教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，積極參加各種會(huì )議，辦事認真負責。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。

為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

一年來(lái)，我從不遲到、早退、無(wú)事假、病假，認真出席每次升旗儀式。和出操。準時(shí)參加每周的政治學(xué)習。

本學(xué)期我積極參加校內賽課活動(dòng)，在準備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《奧林匹克風(fēng)》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。

在學(xué)校組織的元旦文藝匯演暨校園十佳歌手活動(dòng)中，我利用中午休息時(shí)間每天給學(xué)生排練指導，學(xué)生的演唱水平有了很大的提高，獲得了全校師生的一致好評。

當然，由于本人能力有限，工作中還有很多不盡如人意的地方，有待于今后進(jìn)一步改進(jìn)。

高中音樂(lè )學(xué)期教學(xué)工作總結

緊張的一學(xué)期已經(jīng)成為過(guò)去，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為了今后能更進(jìn)一步搞好音樂(lè )科的教學(xué)工作，特對本期工作總結如下：

一、認真備課，提高音樂(lè )課堂的教學(xué)質(zhì)量。

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，始終能夠按照音樂(lè )課彪要求，以審美為核心，以新的教學(xué)理念，結合學(xué)生特點(diǎn)，認真備好每一節課，并在此基礎上加入優(yōu)秀的音樂(lè )教學(xué)方法，全面的預設課堂，從而做到教學(xué)得心應手，信手拈來(lái)的自信。事實(shí)證明，全面的有效的備課是上好每一堂課的關(guān)鍵所在，只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂(lè )課。

二、注重音樂(lè )課堂審美教育，培養學(xué)生的各項音樂(lè )技能。

在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，我始終能夠堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好，利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標。堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及感情。用功做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在舒暢的`音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱個(gè)人工作總結，辯論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感想音樂(lè )、解析音樂(lè )、浮現音樂(lè )，并在肯定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，提高學(xué)生終身學(xué)習音樂(lè )的興趣。

音樂(lè )的學(xué)習并不止于學(xué)校中的教學(xué)，只有讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，懂得音樂(lè )的藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習的興趣，而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，產(chǎn)生創(chuàng )造音樂(lè )的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力，通過(guò)多媒體課件，打擊樂(lè )器等多種手段讓學(xué)生在音樂(lè )課堂上不僅能夠聽(tīng)到音樂(lè )還能創(chuàng )造出音樂(lè )。從而調動(dòng)起學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣。

四、從日常生活中找切入點(diǎn)。

學(xué)生理論基礎差，不要講太多純理論性的知識，而是找一些日常生活中淺顯的例子來(lái)幫助他們掌握創(chuàng )作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》第一句旋律的節奏，就是基本根據我們平時(shí)朗讀“藍藍的天上白云飄”這句話(huà)的節奏而來(lái)的。我們可以將語(yǔ)句中的這些音調作為創(chuàng )作旋律的基礎。還有在講如何選擇恰當的節奏時(shí)，可以引導學(xué)生根據不同的形象來(lái)決定。如表現小蜜峰飛翔和大象走路，節奏疏密迥然不同等等。

五、其他：

我還很注重自身的學(xué)習。善于與其他小學(xué)教師進(jìn)行交流。在本學(xué)期我校的《唱紅歌》大合唱比賽，參加慶祝七一的活動(dòng)比賽獲得第二名，學(xué)生的興趣很高，參與意識非常強烈。

總之，本學(xué)期的音樂(lè )課堂上，學(xué)生能夠學(xué)有所得，學(xué)有所用，教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長(cháng)的回報。相信自己沿著(zhù)這樣扎實(shí)的腳步，在今后的教學(xué)工作會(huì )不斷進(jìn)步，超越自己，收獲新成績(jì)。

在音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì )到音樂(lè )素質(zhì)教育要實(shí)現全體學(xué)生的全面發(fā)展，首要的因素是在充分發(fā)揮教師的主導作用下，為學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )，使不同的學(xué)生在實(shí)踐的活動(dòng)中都能獲得不同程度的成功?；顒?dòng)中要充分體現學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)生主體性的發(fā)展只有通過(guò)全體學(xué)生的參與才能完成：

我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把它完成好。過(guò)去的一年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，即將到來(lái)的一年我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。

音樂(lè )學(xué)期教育工作總結

音樂(lè )教研組的本學(xué)期的工作主要圍繞三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展，也可以說(shuō)是三個(gè)目標；第一、規范學(xué)校音樂(lè )教育的管理，是否將國家有關(guān)藝術(shù)教育的制度落到實(shí)處；第二、促進(jìn)學(xué)生提升音樂(lè )方面的休養，為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎；第三、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，將對教師的繼續教育落到實(shí)處。圍繞以上目標，現將本學(xué)期工作總結如下：

繼去年?yáng)|升鎮成功通過(guò)廣東省教育強鎮復評后，我鎮進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量、全面實(shí)現教育現代化的新階段。為了落實(shí)“強隊伍，精管理，優(yōu)課堂，興科研，重人文，鑄品牌”內涵發(fā)展的新要求，更有效地推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量，在4月份舉辦了全鎮中小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)比賽。

東升鎮高級中學(xué)共推出3節課參加高中組比賽，初中三所中學(xué)（旭日中學(xué)、東升中學(xué)、求實(shí)學(xué)校）四位老師參加了初中組的比賽，小學(xué)組除了太平小學(xué)的音樂(lè )老師因產(chǎn)假未能參加比賽外，其它學(xué)校均有一位老師參賽，其中東方小學(xué)馬瑞儀老師，高沙小學(xué)楊如丹老師硬是懷著(zhù)五六月的身孕展示了個(gè)人獨特的教學(xué)魅力。

經(jīng)過(guò)三天的比賽，三天的觀(guān)摩學(xué)習，我們選出了東升鎮最好的三節課參加北部片區的片賽，他們分別是小學(xué)組馬瑞儀老師，中學(xué)組陶樂(lè )老師，高中組金莎莎老師，在片賽中陶樂(lè )老師發(fā)揮出色，獲得片賽第一名的好成績(jì)。

比賽后，在盧魏強老師的安排下，我鎮音樂(lè )教師齊聚一堂，在東升中學(xué)會(huì )議室召開(kāi)的一個(gè)研討，參賽老師談了自己的體會(huì )，聽(tīng)課的老師表明了自己對這次比賽的出現的一些新的教學(xué)方法的一些觀(guān)點(diǎn)。由于碰撞激烈，兩個(gè)半小時(shí)的討論大家意猶未盡，所以盧魏強老師作了一個(gè)英明的決定，搞一次音樂(lè )教學(xué)賽后反思大賽，將本次比賽的意義進(jìn)一步得到提升。

面首先從勝龍小學(xué)和同貿小學(xué)兩所學(xué)校作試點(diǎn)，勝龍小學(xué)在咸水歌的研究方面有一定高度，取得了一定的成績(jì)，咸水歌作為廣東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是非常有特色也值得發(fā)展的，勝龍小學(xué)作為這方面的先行者，在咸水歌的訓練方面，還有利用社區、社會(huì )資源方面以經(jīng)取得了很多的經(jīng)驗，咸水歌隊參加省市也頻頻獲獎。同貿小學(xué)的中國鼓進(jìn)幾年發(fā)展起來(lái)鼓樂(lè )隊，鼓樂(lè )作為中國一個(gè)非常喜慶的樂(lè )器，易學(xué)，易打，能出彩，音響濃厚，且易于隊形表演，對音高，音準的要求不高，很適合我鎮的村辦小學(xué)開(kāi)展，而同貿小學(xué)已作出了很多成績(jì)，去年入選廣東省電視臺校園春節聯(lián)歡晚會(huì )就是一個(gè)強有力證據。更為難能可貴的是，這兩所學(xué)校的校長(cháng)對藝術(shù)教育的理解特別深刻，所以經(jīng)常性的思考本校的藝術(shù)發(fā)展。這為它們學(xué)校提供了行政的保證。

目前我鎮每所公辦小學(xué)已配備了專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師，有的學(xué)校還有兩個(gè)以上的音樂(lè )教師，高質(zhì)量的音樂(lè )教師對我們的藝術(shù)教育起了一個(gè)保障。為了實(shí)實(shí)在在查清楚各個(gè)學(xué)校藝術(shù)課的開(kāi)課情況，我們制訂了問(wèn)卷，對全鎮的中小學(xué)生作了一個(gè)調研，還暗訪(fǎng)一些學(xué)校的開(kāi)課情況。

為了從實(shí)職上摸清藝術(shù)教育的效果，我們還制訂了小學(xué)術(shù)科考核方案。按鎮里的有關(guān)要求在6月份對全鎮所有公民辦學(xué)校在校在冊二年級學(xué)生均進(jìn)行了考試，考試分兩面個(gè)方面，其一是演唱部分，看義務(wù)教材上要求演唱的`歌曲有沒(méi)有全部唱完，其二是音樂(lè )知識和技能方面。通過(guò)兩天的考查，我們掌握了第一手資料，對各個(gè)學(xué)校二年級的教學(xué)情況，老師的教學(xué)效果和教學(xué)能力，教學(xué)風(fēng)格都有了一定的了解。

通過(guò)以上兩件事，我們可以得出結論，我鎮的各個(gè)小學(xué)藝術(shù)課的開(kāi)課情況還規范的，在音樂(lè )教育經(jīng)費的投入比例也是合理的，大體合乎各個(gè)學(xué)校的具體情況。

半年來(lái)除了舉辦了音樂(lè )教學(xué)比賽和小學(xué)術(shù)科考核之外，對全鎮所有學(xué)校的各項藝術(shù)活動(dòng)我們都給了大力支持。首先是對申報市一級學(xué)校的視導，在鎮教辦的安排下，由鎮中心教研組具有豐富經(jīng)驗的老師多次去指導各個(gè)學(xué)校的評估晚會(huì )，有時(shí)也幫各個(gè)學(xué)校編排節目，也走進(jìn)課堂對音樂(lè )教學(xué)進(jìn)行診斷，是否合乎新課標中有關(guān)音樂(lè )教學(xué)的規范。

對各個(gè)學(xué)校的音樂(lè )團體，興趣小組也是大力支持，如益隆小學(xué)的小品，為了支持他們的排練，我們將市里面的培訓名安額給了這所學(xué)校的音樂(lè )老師，而不像常規的那樣分到鎮直屬學(xué)校那里去。為了支持旭日中學(xué)，東升小學(xué)、東方小學(xué)、東升高級中學(xué)的合唱排練工作，每所學(xué)校都有相應的老師去參加市里的培訓，實(shí)實(shí)在在的提高老師的專(zhuān)業(yè)水平，從而學(xué)可將興趣小組，音樂(lè )團體作師資上的保障。為了檢驗各校的課外訓練水平，本學(xué)期在5月28日舉辦了東升鎮中小學(xué)生六一文藝匯演，這臺節異彩紛呈，鼓舞、獨奏、聲樂(lè )、咸水歌等，各個(gè)學(xué)校的特色都得到了展示。

音樂(lè )學(xué)期教研工作總結

本學(xué)期，我們音樂(lè )組教師堅持認真執行教學(xué)“五認真”各個(gè)環(huán)節，每周上好每節常態(tài)音樂(lè )課，另外還配合學(xué)校德育工作，組織60人的合唱團的訓練，工作量滿(mǎn)負荷。這學(xué)期我們都能認真參加各級各類(lèi)教研、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，保質(zhì)保量完成聽(tīng)課、備課數，態(tài)度端正地完成了音樂(lè )學(xué)科本職內的所有教育、教學(xué)工作任務(wù)。

1、在課堂教學(xué)之外，本學(xué)年內作為教研組長(cháng)的我認真地履行著(zhù)組長(cháng)的職責，圍繞學(xué)校整體工作目標，帶領(lǐng)本組教師有序完成了學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。首先，作為組長(cháng)，我本人平時(shí)一直認真義務(wù)地管理著(zhù)音樂(lè )教學(xué)器材的妥善保管和音樂(lè )各功能室場(chǎng)地設施的維護，把公用設施當自家財產(chǎn)一樣愛(ài)惜。魏哲媛老師也在積極組織學(xué)生社團“秦樂(lè )坊”的建設和管理，指導社團使用場(chǎng)所的衛生環(huán)境維持等。本學(xué)期期末接受江蘇省教育技術(shù)裝備的檢查，音樂(lè )組已順利通過(guò)。

2、為了我校音樂(lè )組的建設和可持續性發(fā)展，作為組長(cháng)的我身先士卒，不斷加強對外學(xué)習，為自己充電，每周參加南京合唱協(xié)會(huì )的青年合唱研習班學(xué)習，雖然為合唱學(xué)習奔波過(guò)程很辛苦，但一學(xué)期下來(lái)卻引領(lǐng)了一個(gè)學(xué)習型教研組的成長(cháng)，并能將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)運用到學(xué)校工作實(shí)踐中，加強教研組的軟實(shí)力。本學(xué)期，我校合唱團作為唯一一支江寧區中學(xué)生合唱團代表，參加了11月29日南京市“一二.九”中學(xué)生合唱節，并獲得二等獎的好成績(jì)，為學(xué)校爭得了可貴的榮譽(yù)。在這種積極氛圍中，青年教師魏哲媛也利用業(yè)余時(shí)間，參加了南師大碩士研究生課程的學(xué)習,以提升自己業(yè)務(wù)水平，這些都形成了音樂(lè )組發(fā)展的積極趨勢。

3、為參加南京市“一二.九”中學(xué)生合唱節，這學(xué)期期初，音樂(lè )組教師經(jīng)過(guò)一輪又一輪的選拔和引導，認真組織60名學(xué)生從零起點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行發(fā)聲音準基礎、樂(lè )譜教唱、聲部合成等一系列艱苦的合唱訓練，并采取走出去請進(jìn)來(lái)的方式，邀請了高校合唱專(zhuān)家來(lái)校指導，在為時(shí)兩個(gè)月的馬不停蹄訓練中，老師們每天晚上加班，任勞任怨,自始至終將60人的零起點(diǎn)合唱團，打造成了一個(gè)富有專(zhuān)業(yè)性的合唱團隊，完成了兩首高難度作品無(wú)伴奏合唱《在森林的那一邊》和混聲合唱《香格里拉》，去參加合唱節，學(xué)生們也吃了不少辛苦，音樂(lè )組在這次參賽實(shí)踐中也由此呈現出我校師生齊心合力、團結奉獻的校園精神風(fēng)貌。

4、201c年12月8日和9日，音樂(lè )組教師認真配合學(xué)校團委政教處成功舉辦了一年一度的紀念“一二.九”歌詠比賽,從組織學(xué)生排練到上臺比賽展演，順序井然、節奏緊湊，為將革命先烈的遺志以歌詠的形式傳播到新一代青年學(xué)生身上，寓教于樂(lè )，為建設良好的校園文化環(huán)境付出了很多辛苦。在這次歌詠活動(dòng)中，我校培養的優(yōu)秀音樂(lè )畢業(yè)生李瑋同學(xué)，不忘母校培育恩情，返回母校高歌一曲，為本次一二.九”歌詠比賽增色許多。

5、本學(xué)期音樂(lè )組還大力支持做好配合本區教研室音樂(lè )教研活動(dòng)的開(kāi)展，參與了一系列本區工作五年的高中音樂(lè )教師教學(xué)展示磨課和高淳、溧水、江寧三區連片交流公開(kāi)課活動(dòng)。11月17日全區七所高中音樂(lè )教師齊聚我校音樂(lè )組，為秣陵中學(xué)李莎老師集體備課，準備一節去高淳高中的公開(kāi)課《歐洲民間掠影-俄羅斯風(fēng)情》，活動(dòng)效果非常有效，有力地推動(dòng)了我區高中音樂(lè )教研活動(dòng)的發(fā)展。

6、我在認真履行音樂(lè )教研組長(cháng)職責的同時(shí)，依然很重視本組青年教師的培養。這一學(xué)期，我依然一邊自己示范帶頭，同時(shí)做好青年教師的“傳幫帶“工作，認真組織聽(tīng)課評課活動(dòng)，提高青年教師崗位適應能力，同時(shí)創(chuàng )造機會(huì )讓青年教師展示自身的才華，幫其迅速成長(cháng)，使音樂(lè )組能獲得長(cháng)期有效、可持續性發(fā)展。這學(xué)期我們認真參加了學(xué)校開(kāi)展的各項教科研活動(dòng)，認真完成了推磨聽(tīng)課月任務(wù)，研討了魏哲媛老師推磨聽(tīng)課月上的公開(kāi)課《舞劇的靈魂》一課的課例，還認真參加了學(xué)?！坝焉朴媚X”一系列教科研觀(guān)摩課聽(tīng)課、講座、研討活動(dòng)，學(xué)習到了很多全新的教育教學(xué)新理念，開(kāi)闊了教學(xué)新視野。

7、本學(xué)期內，魏哲媛老師在《江蘇教師》第24期省核心期刊發(fā)表《談高中音樂(lè )鑒賞的教學(xué)》一文,在《中學(xué)教學(xué)參考》9月下旬省核心期刊發(fā)表《激發(fā)興趣，由淺入深，循環(huán)引導，螺旋提升―談高中音樂(lè )鑒賞課的教學(xué)》一文。我在教學(xué)反思、課題研究的基礎上，完成了校本項目合唱團訓練的階段性思考《零起點(diǎn)高中生合唱團的校本研究反思》，參與了我校國家級“十一五”規劃課題《因材施教，走多員發(fā)展之路的實(shí)踐研究》課題組的結題研究活動(dòng)。我們音樂(lè )組教師都在努力做到邊教邊研，以研促教，逐漸形成良性的教研組氛圍。

8、在音樂(lè )組教師的關(guān)注和指導下，本屆高三年級參加音樂(lè )高考省統考的所有學(xué)生都順利超過(guò)省控線(xiàn)，100%通過(guò)省統考。

提高教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)效能是個(gè)長(cháng)期艱巨的任務(wù)。展望，我們將繼續積極配合學(xué)校整體工作安排，加強音樂(lè )學(xué)科建設，同時(shí)加強學(xué)生社團管理，團結一致，合力把教研組工作做得更上一層，并努力做出特色。20我們將努力做得更規范，努力再上新臺階，有待和大家共勉。

小學(xué)音樂(lè )學(xué)期工作總結

時(shí)間如梭，一轉瞬這一學(xué)期又要結束了，勞碌又充實(shí)的訓練教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細地回顧一下自己在這個(gè)學(xué)期的訓練教學(xué)工作狀況，下面我就從以下四個(gè)方面對我這學(xué)期的任職狀況總結如下：

自從走上了老師這個(gè)崗位，我始終嚴格依據“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”的要求去規范自己的行為。對待同學(xué)做到：民主27/29公正，嚴格要求，急躁訓練。對待同事做到：團結協(xié)作、相互敬重、友好相處。對自己做到：嚴于律己、以身作則、為人師表。

我主要圍繞音樂(lè )課堂教學(xué)和合唱隊集訓開(kāi)展學(xué)習和工作。這個(gè)學(xué)期我擔當一班級三個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作。最初的一個(gè)月，我基本上是去聽(tīng)完指導老師的課，然后照著(zhù)他的樣子模擬上課的，甚至連上課的評價(jià)語(yǔ)言都是生搬硬套的搬過(guò)來(lái)，就這樣牽強把課上下去了。后來(lái)學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)我也有了一些上課的思路，嘗試著(zhù)自己去備課，雖然每次都要花很長(cháng)的時(shí)間預備，但上課的效果也慢慢好了起來(lái)，盡管還有許多的問(wèn)題存在，但最終站穩了講臺。當然作為一名音樂(lè )老師，除了要上好音樂(lè )課，帶好學(xué)校的集訓隊也是工作中的重點(diǎn)。本學(xué)期我和校外的劉老師一起帶一二班級的合唱團，同學(xué)是零基礎的，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)從每一個(gè)音符開(kāi)頭教，從最簡(jiǎn)潔的發(fā)聲練習開(kāi)頭訓練，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的堅持，同學(xué)有了長(cháng)足的進(jìn)步。

加強老師基本功的訓練，堅持練習粉筆字和一般話(huà)。此外，我還很留意自身的學(xué)習，主動(dòng)參預組里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、訓練、文化等方面的影像資料和書(shū)籍。

１、加強自身音樂(lè )素養，摸索出一套適合我自己的音樂(lè )課堂教學(xué)方法。

２、充分利用學(xué)習培訓的`機會(huì )，在合唱教學(xué)方面多積累閱歷，為以后帶合唱團打基礎。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好課內課外教學(xué)的本職工作，做到勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。但也存在不足的地方，教學(xué)方面還不夠精益求精，對于同學(xué)課堂常規教學(xué)抓的不夠緊,還有很大的提升空間。在新形勢、新任務(wù)、新理念下，職業(yè)訓練對老師的素養要求更高，在今后的訓練教學(xué)中，我會(huì )更加嚴格地要求自己，加強學(xué)習，開(kāi)拓進(jìn)取，為訓練事業(yè)奉獻自己的力氣。

小學(xué)音樂(lè )學(xué)期工作總結

音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊含著(zhù)一個(gè)美而好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是呈現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。

作為音樂(lè )訓練工，曾幻想著(zhù)自己要在寵愛(ài)的音樂(lè )訓練沃土中盡情揮灑如今這扇門(mén)已向我開(kāi)啟心中滿(mǎn)是感動(dòng)與歡欣。如何把一音樂(lè )這顆美而好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(cháng)應是每位老師最大的愿望，當然我也不例外。

音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而擅長(cháng)為同學(xué)營(yíng)造寬松、快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。

《新課程標準》極力領(lǐng)先提議學(xué)校的訓練教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展”作為根本的訓練目標，于是“把學(xué)習還給同學(xué)的”呼聲四起?！吨袊魳?lè )訓練》副主編吳斌說(shuō)：“中學(xué)校音樂(lè )訓練既不僅僅是通過(guò)音樂(lè )來(lái)進(jìn)行訓練，也不僅僅是通過(guò)訓練來(lái)學(xué)習音樂(lè )；既不僅僅是為了同學(xué)今日的享受而學(xué)音樂(lè )，也不僅僅是為了同學(xué)明天的進(jìn)展而學(xué)音樂(lè )?！睂W(xué)校音樂(lè )訓練應當通過(guò)引導同學(xué)主動(dòng)參預音樂(lè )活動(dòng)，提高同學(xué)的音樂(lè )表現和鑒賞力氣，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培育同學(xué)的音樂(lè )興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、進(jìn)展音樂(lè )力氣的堅實(shí)基礎；與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè )訓練，著(zhù)力培育和進(jìn)展同學(xué)的締造力和創(chuàng )新精神，并為其他方面的學(xué)習締造有利條件，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。于是我們呼吁“把音樂(lè )還給同學(xué)，把藝術(shù)還給同學(xué)”，新課程理念下的音樂(lè )課堂應當是一種有組織、有目的、師生公正參預的課堂。

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現已結束在此對其進(jìn)行如下總結來(lái)自我反思、發(fā)覺(jué)不足以求進(jìn)步，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培育同學(xué)懂理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè )的力氣，通過(guò)藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美而好情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展在教學(xué)中。

音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)。

活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人快樂(lè )地受到訓練。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位?？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有同學(xué)對它興趣索然。

音樂(lè )興趣不僅要保持還須使同學(xué)樂(lè )于參預音樂(lè )活動(dòng)，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )學(xué)問(wèn)也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量選擇實(shí)行新穎的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè )興趣，實(shí)踐中同學(xué)呈現自己的共性在老師的鼓舞下用不同的節奏表達，同學(xué)敢于對已有學(xué)問(wèn)提出質(zhì)疑和修改，從而引導同學(xué)創(chuàng )新思維的進(jìn)展。

每堂課支配5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目同學(xué)特殊寵愛(ài)。我總在出示節奏類(lèi)型后，請同學(xué)嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由同學(xué)相互啟發(fā)評價(jià)，最終由老師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的.作用對于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較深，我試著(zhù)用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交伴侶，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，同學(xué)學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)23/29聽(tīng)后的感受，你最寵愛(ài)哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，同學(xué)學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

心理學(xué)家爭論證明：當同學(xué)的行為表現受到老師的確定、激勵和觀(guān)賞時(shí)，他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、主動(dòng)主動(dòng)的心情體驗，就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱忱、百倍的信念，投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中，要讓同學(xué)人人都主動(dòng)參預，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要老師用愛(ài)心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng )新。要允許同學(xué)依據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)同學(xué)的思維不受限制，對同學(xué)每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都賜予充分鼓舞。

在活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設公正、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但有時(shí)把握不住同學(xué)音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。

確定是我沒(méi)有運用表?yè)P沒(méi)在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒(méi)有“備”好同學(xué)還或者是不是自己的音樂(lè )表現力不夠沒(méi)能吸引同學(xué)。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

原蘇聯(lián)訓練家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )訓練并不是。

音樂(lè )家的訓練，而首先是人的訓練?！耙虼?，音樂(lè )訓練的根本目的是為了人的全面進(jìn)展，是訓練人、培育人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓舞他們成為主動(dòng)的，有確定音樂(lè )力氣的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培育他們的締造力。并為他們今后的成進(jìn)步展打下了良好的基礎。

總之，老師必需擅長(cháng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公正相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧！

小學(xué)音樂(lè )學(xué)期工作總結

時(shí)間荏苒，在過(guò)去的一學(xué)期，作為音樂(lè )老師的我，勞碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有確定的成果，也有確定的不足，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，素養訓練要求我們要面對全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養等都要得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校訓練是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校訓練的基本形式。下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。一學(xué)年來(lái)，我從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)向老老師請教，結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年工作作出總結。

寵愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，認真學(xué)習新的訓練理論，準時(shí)更新訓練理念。主動(dòng)參預校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

認真寫(xiě)好教學(xué)方案，提前備好課，虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。把握學(xué)問(wèn)的規律，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)。留意信息反饋，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

堅持以審美訓練為核心，留意培育同學(xué)對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對音樂(lè )的愛(ài)好與追求。留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè )的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭辯、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在確定基礎上締造音樂(lè )。

為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè )地上音樂(lè )課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強了自身素養的培訓，參預了中心學(xué)校音樂(lè )教材培訓，聽(tīng)了其他老師的音樂(lè )課，對我感受很深。因此對音樂(lè )學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的熟識，首先，從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)頭，我都以打造一節優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的預備；其次，音樂(lè )新課程標準提出：興趣是學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力，是同學(xué)與音樂(lè )保持親熱聯(lián)系，享受音樂(lè )，用音樂(lè )美化人生的前提。興趣是調動(dòng)思維、探究學(xué)問(wèn)的內動(dòng)力，正如托爾斯泰所說(shuō)：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)同學(xué)的興趣?！币虼嗽谝魳?lè )課堂教學(xué)中，運用多種方法和手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、唱、演等手段來(lái)激發(fā)同學(xué)的.學(xué)習興趣。

1、同學(xué)的識譜力氣有所加強。

2、同學(xué)能大膽呈現自己，并且演唱和舞蹈的力氣和表現力有所提高。

3、同學(xué)在獨唱、合唱和背唱中，音準、音調和節奏的把握力氣有所提高。

4、能在合唱，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作中使用各種樂(lè )器。

5、不管是獨唱、背唱還是表演唱，也不管是到臺子上唱，還是站起來(lái)演唱，大部分班級的同學(xué)有禮貌、大方、能先給大家報一下節目，然后再表演。

2、識譜學(xué)習的主動(dòng)性不高，且樂(lè )譜學(xué)問(wèn)基礎薄弱。

3、音準、音調和節奏的把握不太到位，精準性有待進(jìn)一步提高。

4、在考查簡(jiǎn)潔的音樂(lè )學(xué)問(wèn)，有部分同學(xué)找不到答案，翻不來(lái)書(shū)。

1、留意音樂(lè )審美體驗。通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )創(chuàng )作等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈、啟迪才智，以利于同學(xué)養成健康、高尚的審美情趣和主動(dòng)樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

2、在教唱歌曲的同時(shí)，要滲透一些必要的音樂(lè )學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì )讀讀記記，勾勾畫(huà)畫(huà)。養成良好的學(xué)習習慣。

3、在歌舞的動(dòng)作創(chuàng )編表演方面，老師要指導同學(xué)在深入到到理解歌詞曲調的基礎上，教一些簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)同學(xué)創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作激情，要把表演時(shí)?；?、課堂化。同時(shí)留意眼神、表情、手勢、腳步等。

4、讓同學(xué)多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂(lè )作品，從而增長(cháng)音樂(lè )學(xué)問(wèn)。

5、課堂上結合同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓同學(xué)真正參預到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓同學(xué)對音樂(lè )產(chǎn)生并保持深厚的興趣。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，通過(guò)和同事共同的努力，使我順當完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)和諧的工作環(huán)境中，我學(xué)到了很多工作閱歷，取得確定的成果，但在教學(xué)工作中，自身尚有不成熟之處，還需連續努力提高自身的力氣。寄望于下一學(xué)期為提高我校同學(xué)的音樂(lè )水平，營(yíng)造和諧、美而好的校內文化氣氛，促進(jìn)我校素養訓練的進(jìn)展作出更大的努力和貢獻！

小學(xué)音樂(lè )學(xué)期工作總結

時(shí)間飛逝，這一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)到了尾聲。為了便于今后更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

堅持以審美訓練為核心，留意培育同學(xué)對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛(ài)好與追求。留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè )的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭辯、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在確定基礎上締造音樂(lè )。

25/29課堂教學(xué)中主要側重同學(xué)情感、興趣的培育，其中略增加了基礎樂(lè )理學(xué)問(wèn)的傳授。由于三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂(lè )理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。二、三班級對音的凹凸——音符，以及音的長(cháng)短——四分音符、八分音符和十六分音符已經(jīng)理解把握。四班級的同學(xué)在此基礎上又增加了，打節拍唱譜的教學(xué)內容。

讓同學(xué)在輕松、快樂(lè )的氣氛中上音樂(lè )課，尤其是基礎樂(lè )理學(xué)問(wèn)教學(xué)方面，從同學(xué)的興趣著(zhù)手，設計誕生動(dòng)好玩的教學(xué)方案來(lái)吸引同學(xué)，讓同學(xué)輕松把握和理解。接受應用鼓舞和競賽等方式，使同學(xué)鞏固課堂上學(xué)習的內容。

對于擾亂課堂的行為運用幽默的語(yǔ)言進(jìn)行提示，但在對同學(xué)進(jìn)行賞罰的過(guò)程中力度把握的不夠，需要在日后的教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)的。

在慶?！皣鴳c六十周年”中的“革命歌曲大家唱”的活動(dòng)中，組織四班級的同學(xué)利用了一切可以利用的排練時(shí)間，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的`時(shí)間預備，取得了《一等獎》的成果。但是自己心里很清楚這次活動(dòng)的預備工作有很多的不足，整體水平也欠缺很多，需要做很多的努力。

為了協(xié)作元旦聯(lián)歡的活動(dòng)，并鼓舞同學(xué)把課堂上所學(xué)學(xué)問(wèn)更好地運用起來(lái)，讓四班級的同學(xué)利用課余的時(shí)間排練了小26/29品“裝修”和歌曲小合唱。以及三班級的歌曲表演節目“學(xué)雷鋒”。

同學(xué)主動(dòng)、主動(dòng)的參預和生動(dòng)的表演，都體現了這一個(gè)學(xué)期以來(lái)同學(xué)們的成長(cháng)，以及對藝術(shù)表演的寵愛(ài)。

學(xué)期末的音樂(lè )考試主要是為了讓自己對每位同學(xué)做些詳細的了解。同學(xué)能夠較自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解。因此這學(xué)期的音樂(lè )考試我接受應用較迅速而靈敏的方式：讓同學(xué)自由發(fā)揮表演唱歌曲。

綜上所述，這學(xué)期在取得了確定成果的基礎上，也有許多不足。希望自己在以后的訓練工作和實(shí)踐中不斷的學(xué)習、嘗試和突破，爭取設計出精彩的、同學(xué)感到饒有興趣的、并能收獲到學(xué)問(wèn)的音樂(lè )課。

小學(xué)音樂(lè )學(xué)期工作總結

音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊含著(zhù)一個(gè)美而好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是呈現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。

作為一名剛剛走上音樂(lè )訓練工作崗位的新手，曾幻想著(zhù)自己要在寵愛(ài)的音樂(lè )訓練沃土中盡情揮灑如今這扇門(mén)已向我開(kāi)啟心中滿(mǎn)是感動(dòng)與歡欣。如何把一音樂(lè )這顆美而好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(cháng)應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現在力氣或許對教學(xué)的御駕不能達到收放自如的境界但我會(huì )努力，通過(guò)學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習來(lái)提高教學(xué)水平。

音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而擅長(cháng)為同學(xué)營(yíng)造寬松、快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。

《新課程標準》極力領(lǐng)先提議學(xué)校的訓練教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展”作為根本的訓練目標，于是“把學(xué)習還給同學(xué)的”呼聲四起?！吨袊魳?lè )訓練》副主編吳斌說(shuō)：“中學(xué)校音樂(lè )訓練既不僅僅是通過(guò)音樂(lè )來(lái)進(jìn)行訓練，也不僅僅是通過(guò)訓練來(lái)學(xué)習音樂(lè )；既不僅僅是為了同學(xué)今日的享受而學(xué)音樂(lè )，也不僅僅是為了同學(xué)明天的進(jìn)展而學(xué)音樂(lè )?！睂W(xué)校音樂(lè )訓練應當通過(guò)引導同學(xué)主動(dòng)參預音樂(lè )活動(dòng)，提高同學(xué)的音樂(lè )表現和鑒賞力氣，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培育同學(xué)的音樂(lè )興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、進(jìn)展音樂(lè )力氣的堅實(shí)基礎；與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè )訓練，著(zhù)力培育和進(jìn)展同學(xué)的締造力和創(chuàng )新精神，并為其他方面的學(xué)習締造有利條件，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。于是我們呼吁“把音樂(lè )還給同學(xué)，把藝術(shù)還給同學(xué)”，新課程理念下的音樂(lè )課堂應當是一種有組織、有目的、師生公正參預的課堂。

價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位?？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有同學(xué)對它興趣索然。在五班級，同學(xué)無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼而的特征音樂(lè )興趣應側重激發(fā)和培育。因此備課前我都會(huì )依據教學(xué)內容自制一些相應的教具，運用在課堂學(xué)習過(guò)程中來(lái)引起孩子的留意力激發(fā)他們的興趣。記得在一次音樂(lè )課上學(xué)習歌曲《買(mǎi)菜》這是一首布滿(mǎn)生活氣息而又滿(mǎn)溢著(zhù)童趣的說(shuō)唱結合的去童謠?！埃睿╇u蛋圓溜溜呀，母雞咯咯叫，青菜綠油油呀......”在范唱時(shí)我歡快念打這節奏邊拿出菜籃呈現我的各種五顏六色的“蔬菜”，這時(shí)孩子門(mén)興奮起來(lái)。抓住這一刻我要求孩子門(mén)用同樣的節奏把自己寵愛(ài)的菜念打出來(lái)。歌曲難點(diǎn)就一帶而過(guò)了并切他們發(fā)覺(jué)說(shuō)唱很有意思學(xué)習時(shí)當然勁頭大了。六班級的同學(xué)，照舊形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增加。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使同學(xué)樂(lè )于參預音樂(lè )活動(dòng)，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )學(xué)問(wèn)也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量選擇實(shí)行新穎的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題讓同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中同學(xué)呈現自己的共性在老師的鼓舞下用不同的節奏表達，同學(xué)敢于對已有學(xué)問(wèn)提出質(zhì)疑和修改，從而引導同學(xué)創(chuàng )新思維的進(jìn)展。

每堂課支配5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目同學(xué)特殊寵愛(ài)。我總在出示節奏類(lèi)型后，請同學(xué)嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由同學(xué)相互啟發(fā)評價(jià)，最終由老師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。

在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交伴侶，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，同學(xué)學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最寵愛(ài)哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，同學(xué)學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

心理學(xué)家爭論證明：當同學(xué)的行為表現受到老師的確定、激勵和觀(guān)賞時(shí)，他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、主動(dòng)主動(dòng)的心情體驗，就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱忱、百倍的信念，投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中，要讓同學(xué)人人都主動(dòng)參預，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要老師用愛(ài)心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng )新。要允許同學(xué)依據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)同學(xué)的`思維不受限制，對同學(xué)每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都賜予充分鼓舞。

在活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設公正、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但有時(shí)把握不住同學(xué)音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。像有一次，我把同學(xué)分成若干組，讓他們自由設計活動(dòng)內容?！恶R虎的小畫(huà)家》是一首深受同學(xué)寵愛(ài)的歌曲，歌詞內容貼近同學(xué)的生活，他們對小動(dòng)物天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中，有個(gè)小伴侶說(shuō)：“老師我想把歌詞內容改一改，由于我有一只可愛(ài)的小花貓，行嗎？我還能畫(huà)給大家看呢?！甭?tīng)了孩子真誠而稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫(huà)一畫(huà)、改一改?！庇谑?，課堂氣氛活躍了，也是這時(shí)亂了，他們各自畫(huà)了起來(lái)或三人一組，或五人一組，紛紛爭辯起來(lái)時(shí)間到了我怎么也來(lái)不回來(lái)了，等等場(chǎng)面。

確定是我沒(méi)有運用表?yè)P沒(méi)在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒(méi)有“備”好同學(xué)還或者是不是自己的夤夜表現力不夠沒(méi)能吸引同學(xué)。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

原蘇聯(lián)訓練家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )訓練并不是音樂(lè )家的訓練，而首先是人的訓練?！耙虼?，音樂(lè )訓練的根本目的是為了人的全面進(jìn)展，是訓練人、培育人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓舞他們成為主動(dòng)的，有確定音樂(lè )力氣的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培育他們的締造力。并為他們今后的成進(jìn)步展打下了良好的基礎。

例如在《火車(chē)開(kāi)啦》一課教學(xué)時(shí)，同學(xué)聽(tīng)了兩遍錄音范唱。

便會(huì )了，但絕大多數是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過(guò)火車(chē)嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐火車(chē)時(shí)的心情？”同學(xué)一下子來(lái)勁了，坐過(guò)火車(chē)的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過(guò)北京、上海、南京我又說(shuō)：“老師今日帶大家去旅行，于是我扮司機，小伴侶扮乘客，在教室里轉起圈來(lái)，邊玩邊唱剛學(xué)過(guò)的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)心情飽滿(mǎn)，興奮特殊。歌聲中布滿(mǎn)了情感，洋溢著(zhù)美的顏色。

總之，老師必需擅長(cháng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公正相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧！

二河完小。

20xx年1月11日。

小學(xué)音樂(lè )學(xué)期工作總結

每位學(xué)生的個(gè)性、能力、特長(cháng)、興趣、愛(ài)好都有差異，對于那些在音樂(lè )方面有一定天賦的學(xué)生，能很輕松的達到目標，并且意猶未盡。但對于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習音樂(lè )是一樁“苦差事”，毫無(wú)樂(lè )趣可言，會(huì )因為力不從心而產(chǎn)生自卑心理。因此，教師要把學(xué)生評價(jià)的重點(diǎn)放在自我發(fā)展的縱向和橫向比較上。為了照顧那些對音樂(lè )的感受能力軟弱卻很努力的學(xué)生，也是為了督促那些對音樂(lè )的感受，表現能力很強的學(xué)生不斷進(jìn)步，我在分項考核中專(zhuān)門(mén)設立了“進(jìn)步獎勵”，允許學(xué)生“多次復考”來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。如：有的學(xué)生覺(jué)得自己在課堂上表現不佳時(shí)，還專(zhuān)門(mén)向我“申請”機會(huì )再次考核，這種學(xué)習精神難能可貴！……所以，無(wú)論是能力強的學(xué)生之間的橫向比較，還是能力弱的學(xué)生的自我發(fā)展的縱向比較，評價(jià)目標只有一個(gè)，就是激勵學(xué)生朝著(zhù)更為完善的方向發(fā)展，不斷地養成自覺(jué)自愿學(xué)習的良好習慣。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，比如：因為班容量比較大，所以調座位不是太方便，所以考核時(shí)還是尊重語(yǔ)文小組的劃分而成立音樂(lè )小組，所以有的組可能音樂(lè )特長(cháng)或音樂(lè )興趣愛(ài)好的人員多些，而有的組則缺乏這方面的成員，這樣不利于同組學(xué)生的提高學(xué)習，這是我在今后的工作中還應該改進(jìn)的地方。

5．課后反思：每課結束后能及時(shí)地把課堂反思記錄下來(lái)，對自己進(jìn)行總結，以便對今后的備課提供第一手資料。

小學(xué)音樂(lè )學(xué)期工作總結

時(shí)間荏苒，勞碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉瞬一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。

的確，我們在過(guò)去的一年中勞碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年即將開(kāi)頭，在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作狀況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好訓練教學(xué)的工作。

1、認真備課：本學(xué)期我接受應用的是書(shū)面備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預備和詳細的教學(xué)過(guò)程(同學(xué)、老師活動(dòng)預設)。

反思：在備課中，還沒(méi)有能夠做到對教材的充分理解和把握，對同學(xué)活動(dòng)的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對同學(xué)狀況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認真制定教學(xué)方案：在對各班級的同學(xué)進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)方案。

當然教學(xué)方案應依據兒童身心進(jìn)展的規律，結合孩子的實(shí)際狀況，教學(xué)方案應當再詳細一點(diǎn)。

3、認真上課：留意培育同學(xué)的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。依據備課的預備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的過(guò)程，但是，同學(xué)的回答不行能完全依據老師的意愿進(jìn)行，這給老師提出了新的要求，要準時(shí)、迅速而靈敏的對同學(xué)的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合同學(xué)實(shí)際狀況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)潔，除了活躍課堂氣氛外，要讓同學(xué)真正地參預到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓同學(xué)對音樂(lè )產(chǎn)生、保持深厚的興趣……這些都是我在今后的工作應當努力和改進(jìn)的.地方。

4、認真考核：依據《xx——xx年學(xué)年度上期期末檢測方案》對同學(xué)進(jìn)行考核。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂(lè )素養的全面提高，這是我在今后的工作中還應當思索和努力的地方。

5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區上課，聽(tīng)、評課的效率不高，聽(tīng)課的次數較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)力氣上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒(méi)能準時(shí)地記錄下來(lái)，對自己進(jìn)行總結，在教學(xué)工作中留下圓滿(mǎn)。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕老師，很多地方還需要提高，應當虛心向其他老師請教學(xué)習，多參預聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對同學(xué)和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。

本學(xué)期，我擔當一班級三、四班及三班級的音樂(lè )教學(xué)，開(kāi)學(xué)初參預了學(xué)校組織的家長(cháng)開(kāi)放課，并且取得了家長(cháng)的好評。在慶“六一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊的表演和三班級的口風(fēng)琴表演。

并且參預了全縣學(xué)校音樂(lè )課堂教學(xué)設計大賽，在我的細心預備下，這節口風(fēng)琴課《歡快頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì )吹奏樂(lè )曲，而且還熟識了大音樂(lè )家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。

本學(xué)期的活動(dòng)很多，但是我還的秉著(zhù)以同學(xué)為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使同學(xué)在期末的考試中取得優(yōu)異的成果。

本學(xué)期，我參預編排了縣藝術(shù)節選拔表演的節目《加油歌》，雖然結果代定，但是我們的付出受到了好評。

我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行相互溝通合作，能向他們好好地學(xué)習，以提高自己各個(gè)方面的視野和力氣，加快自己的成長(cháng)和進(jìn)步。

小學(xué)音樂(lè )學(xué)期工作總結

1。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。在今后應特別把握好尺度、做到賞罰分明。

2。課堂教學(xué)環(huán)節設計新穎性不夠，在課堂上的幽默運用不夠，不能夠吸引所有的學(xué)生的注意力，導致了部分學(xué)生在課堂上的參與程度不是很高，個(gè)別學(xué)生也不是很喜歡音樂(lè )課。

3。側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生的“雙基”知識的傳授與培訓。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了“雙基”知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )，才能夠更好地體驗美。

在今后的工作中我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，爭取更好的成績(jì)。