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時(shí)間：2024-01-09 05:12:36
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本學(xué)期數學(xué)備課組組教研工作以“三實(shí)”課堂改革實(shí)驗為主線(xiàn)，以教材解讀、教與學(xué)規范為重點(diǎn)，認真搞好教材研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展.。切實(shí)加強教研組建設，初步形成“三實(shí)”課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng )造力，努力使數學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。因此特結合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的工作計劃。
(一)認真學(xué)習課程標準，提高教師解讀教材的水平。
1、按教導處統一部署，開(kāi)學(xué)初組織本組教師認真學(xué)習課程標準，認真閱讀教材。組織學(xué)科教師圍繞教材認真討論，將學(xué)習所得用以指導教學(xué)工作。
2、在理論學(xué)習的同時(shí)，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，組織全組教師根據各年級教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習，互相取長(cháng)補短，共同提高。
(二)加強備課組的教與學(xué)的規范。
1、形成教學(xué)常規檢查的周檢制度。備課組長(cháng)對本年級教師進(jìn)行教學(xué)常規檢查，檢查內容為備課、聽(tīng)課和作業(yè)批改，作好記錄，于次周一交教研組長(cháng)備案。
2、期初、期中和期末各進(jìn)行一次教學(xué)常規的抽查。
3、配合學(xué)校領(lǐng)導值日行政巡課、查課、隨堂聽(tīng)課制度。
4、堅持每周一次的教研活動(dòng)和一次年級備課小組活動(dòng)。
(三)提高教研質(zhì)量,切實(shí)開(kāi)展校本教研。
以備課組為單位，切實(shí)組織好常規教研，理論學(xué)習，說(shuō)、講、評要有實(shí)效，備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強常規教學(xué)的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規教學(xué)中使全組達到統一進(jìn)度，集體備課，根據各班不同情況編寫(xiě)教案，布置練習，統一測評。堅持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習，考試和評點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì )，須有主講并做好會(huì )議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽(tīng)課節數按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開(kāi)課,聽(tīng)課后認真評議，就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
(四)開(kāi)展課題研究。
不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法的教育。學(xué)習態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習是否有成效，教師既要向學(xué)生教方法，又要指導學(xué)生自己總結積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”中來(lái)。要注意學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的培養。在教改方向上，初一年級要做好小學(xué)、初中教學(xué)的銜接，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗。
(五)開(kāi)展培優(yōu)輔差第二課堂活動(dòng)。
對于較好的年級三分之一的學(xué)生,組織每周一次的提高輔導,定員、定時(shí)、定內容。對于學(xué)困生，各班根據每次小單元考情況，及時(shí)對學(xué)困生進(jìn)行補缺漏，細水長(cháng)流。做好初三的數學(xué)競賽，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習熱情。
總之我們備課組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。
一、指導思想：
圍繞趙?，|校長(cháng)提出的“教學(xué)質(zhì)量效益年”的大方向，嚴格執行學(xué)校和年級制定的教育教學(xué)計劃，繼續深入學(xué)習課改精神，積極投身課程改革，進(jìn)一步做好課改實(shí)驗的各項工作;加大教研力度，提升教師理念，提高語(yǔ)文教學(xué)效益，爭取備課組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量持續上升。
二、情況分析：
1.組內情況分析：
本學(xué)期高二語(yǔ)文備課組成員基本不變，共有11位老師，并且有4位教師擔任班主任工作，組員工作扎實(shí)，勤勞肯干，虛心好學(xué)，有著(zhù)較強的團結協(xié)助的精神，劣勢在于青年教師較多，所擔負的任務(wù)重，面臨的困難多。
2.學(xué)生分析：從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)科級平均分僅為80.3分，學(xué)生的語(yǔ)文基礎層次不一，與崇雅中學(xué)相比差距很大，學(xué)生基礎也較薄弱，加上文理分科，理科生對語(yǔ)文又較輕視，這就給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。
但，我們堅信，只要我們本著(zhù)“精誠合作、艱苦奮斗”的精神，就一定能圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我們的關(guān)鍵任務(wù)是如何使新教師繼續成長(cháng)，并能抓住語(yǔ)文教學(xué)的脈搏，勝任學(xué)科教學(xué)?，F根據具體情況制訂備課組以下計劃。
三、工作重點(diǎn)：
1.繼續加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2.精心設計、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強化語(yǔ)文素養。
3.在教學(xué)中，積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式，創(chuàng )造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4.夯實(shí)基礎，強化古詩(shī)文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
5.以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
四、具體措施：
1、統一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。
(1)每周二第三、四節課利用教研活動(dòng)時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課交流備課設想。
(2)組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課，切實(shí)提高40分鐘課堂效率。
3、兩周進(jìn)行一次堂上作文的訓練，作文訓練的重點(diǎn)放在學(xué)寫(xiě)議論文上。
4、作業(yè)批改堅持創(chuàng )新，練習設計重科學(xué)。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現，每周至少一次，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng )作和課外積累。
5、加強基礎知識的落實(shí)，要一周一小測。平時(shí)的小周測重點(diǎn)仍放在基礎知識和閱讀理解上。
6.利用早讀和晚讀，把的高考必背的課文篇目提前進(jìn)行布置并想辦法落實(shí)好。
7、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績(jì)差的學(xué)生的具體指導工作，使班級穩定。
8、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
五、其他工作安排。
1、集體備課。
單周星期二第三、四節集體備課，(地點(diǎn)：一樓辦公室)，雙周星期二第三、四節課組活動(dòng)。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。要全備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn)，細致討論，最終達成共識。
第五周韋志杰第十一周侯小梅第十三周興。
第十五周孫轉平第十七周謝素艷胡婉婷。
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圍繞語(yǔ)文大組組工作計劃，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況。堅持以人為本，培養創(chuàng )造型人才，努力探索一條科學(xué)、低負、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓。
工作目標。
1、認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育理念。
2、抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，努力提高整體合格率。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
4、組織開(kāi)展好語(yǔ)文課外興趣活動(dòng)。
工作要點(diǎn)。
1、加強學(xué)習二期課改的精神，樹(shù)立起現代教育的理念。
（1）充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資料和現代網(wǎng)絡(luò )資源，組織年級組教師學(xué)習二期課改等現代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
（2）通過(guò)理論學(xué)習和教育實(shí)踐，反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足，及時(shí)彌補和改進(jìn)，把各項工作做得更好。
2、加強教學(xué)常規的管理檢查。
（1）認真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規檢查。
（2）強調備課中撰寫(xiě)好教后感，認認真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。本學(xué)期要求組內每位教師聽(tīng)校內課達8節，備課組長(cháng)達15節。
（3）及早抓好畢業(yè)班工作，做好對個(gè)別學(xué)生的拓補工作，努力提高整體合格率。
（4）教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監控。
（5）備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
3、抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
（1）備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專(zhuān)題研究”相結合的方法，加強教法、學(xué)法和專(zhuān)題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
a、備課組按“四定”開(kāi)展活動(dòng)（即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人），及時(shí)做好簽到和活動(dòng)記錄（活動(dòng)記錄要詳細）。
b、備課組要加強學(xué)習，及時(shí)了解教改信息，使教師們評價(jià)課堂教學(xué)的觀(guān)念不斷更新，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據。
c、加強實(shí)踐，組織教師人人上好專(zhuān)題研究課（每位教師一學(xué)期向本備課組上一節教學(xué)研究實(shí)踐課）。
d、備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內容多樣，就理論學(xué)習、專(zhuān)題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng )新等方面展開(kāi)，提高活動(dòng)的質(zhì)量。
e、鼓勵教師在“教學(xué)有法，教無(wú)定法”的原則下，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，充分利用現代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。
f、突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習的主動(dòng)權真正還給學(xué)生。重視知識形成過(guò)程的教學(xué)，重視知識和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和主動(dòng)探索精神。
g、積極實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展教法、學(xué)法和考法的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。
（2）搞好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng )造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，將教案印發(fā)給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
（3）教學(xué)過(guò)程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監控。
（4）備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
4、抓課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
圍繞“分層拓展、小組合作”這一總課題，五年級備課組的研究課題定為《課堂教學(xué)中的小組討論》。通過(guò)這一課題的探究，形成良好積極的科研氛圍。
5、組織開(kāi)展好豐富多彩的語(yǔ)文興趣活動(dòng)。
要努力為學(xué)生創(chuàng )造課外閱讀的條件，加強對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導和幫助，為學(xué)生提供施展語(yǔ)文才能的各種機會(huì )，以激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的興趣。
（1）配合教研組和大隊部和圖書(shū)館共同開(kāi)展好詩(shī)歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以增強學(xué)生的閱讀、積累和運用的興趣。
（2）備課組結合實(shí)際在組內開(kāi)展鋼筆字寫(xiě)字比賽，以提高學(xué)生的書(shū)法水平。
具體工作安排。
第一周研究制定計劃，集體備課。
第四周理論學(xué)習，集體備課。
第八周討論期中復習，理論學(xué)習。
第十三周開(kāi)展實(shí)踐課，評課。
第十七周集體備課，說(shuō)課。
第十九周制定期終復習計劃。
一、指導思想：
以學(xué)校大組計劃為指導，深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)全組教師教育觀(guān)念的轉變，教學(xué)方法的改善，提高教師教育、教學(xué)的反思能力與實(shí)踐水平。努力把學(xué)校工作計劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項要求落到實(shí)處，在減輕學(xué)生負擔的前提下進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
二、情況分析：
三年級有10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生約600人，語(yǔ)文教師10名，各擔任1個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，基礎知識部分學(xué)生掌握較牢固，在閱讀理解上，大部分學(xué)生們能根據問(wèn)題找到有關(guān)的語(yǔ)句做出相應的回答，課外閱讀的能力有待進(jìn)一步提高，概括能力還處在相對較弱的階段，需要重點(diǎn)指導。習作部分，進(jìn)入三年級，就要求學(xué)生進(jìn)行習作的練習，這包含“寫(xiě)話(huà)—寫(xiě)段”的跨越，要求學(xué)生能寫(xiě)片斷和短文，做到有順序、有中心，內容具體，語(yǔ)句通順，并有一定的速度。
三、工作目標：
1．以備課組為單位，開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，在本組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng )新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。
2．狠抓創(chuàng )新教育，切實(shí)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3．在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。
四、工作措施。
（一）以課程理念為指導，以課堂教學(xué)為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習成績(jì)?yōu)槟康?，聚焦課堂，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、認真組織組內成員積極參加各項教研活動(dòng)，及時(shí)了解語(yǔ)文新動(dòng)態(tài)。圍繞我校語(yǔ)文學(xué)科特色主題開(kāi)展活動(dòng)，本學(xué)期除每月兩次的大組活動(dòng)外，在每周的本組教研活動(dòng)中組織專(zhuān)題研討，案例剖析，課例研討和集體備課活動(dòng)。就課堂教學(xué)效益和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)問(wèn)題，積極尋找行之有效的方法和對策，力爭全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。
2、定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況，加強隨堂聽(tīng)課力度，落實(shí)好各項檢測和質(zhì)量分析，全面了解本組語(yǔ)文教學(xué)情況，把好質(zhì)量關(guān)。
3、結合學(xué)校的工作內容，根據中年級學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，如：寫(xiě)字比賽，古詩(shī)文誦讀以及學(xué)校組織的讀書(shū)節等活動(dòng)。
（二）規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1、強化常規管理，提高教學(xué)效率。
（1）備課：每位教師對自身的教學(xué)情況做正確的評估，在備課中，充分體現自身的優(yōu)勢，彌補自身的不足。要立足學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。不管是自己備課還是使用現成教案，都要在上課前做好充分的準備，心中有數，要注意對教案的修改。
（2）上課：根據自身的教學(xué)條件，學(xué)生的學(xué)習能力，認真上好每堂課。努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。語(yǔ)文課要做到下要保底（合格），上不封頂。必須做到：激發(fā)興趣——加快節奏——講究方法——提高實(shí)效——講究魅力——注重實(shí)踐（基礎知識）。課后要認真總結得失，養成及時(shí)反思的習慣，并記錄下來(lái)。反思要有一定的質(zhì)量。
（3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。書(shū)寫(xiě)作業(yè)要做到書(shū)寫(xiě)規范，本子整潔。對于練習題的布置注重分層分類(lèi)，力求每個(gè)層面的同學(xué)都能在作業(yè)練習中得以提高。指導學(xué)生根據要求積累好詞好句，能熟讀成誦，并創(chuàng )設合適的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生能將積累的好詞好句加以靈活的運用。
（4）評價(jià)：平時(shí)評價(jià)與定期評價(jià)相結合，知識能力評價(jià)與情感、習慣的.評價(jià)相結合。對于平時(shí)教學(xué)中發(fā)現的學(xué)生普遍存在的問(wèn)題要重視分析、考核及反饋。本年級段學(xué)生現存在的共性問(wèn)題為：閱讀理解上，對文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解僅停留于表面，對前后文的聯(lián)系不夠，碰上要自己加以提煉、概括的內容就無(wú)從下手。習作方面，表現為語(yǔ)言不夠生動(dòng)，文章立意不夠新穎。
（5）輔導：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生，重視補缺補差，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，并及時(shí)做好跟蹤記錄。同時(shí)認真組織和輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)語(yǔ)文教學(xué)方面的比賽、配合各條線(xiàn)老師做好各級各類(lèi)的學(xué)生征文比賽。多為優(yōu)等生創(chuàng )設條件，鼓勵他們參加各類(lèi)競賽，切實(shí)提高自身的語(yǔ)文素養。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監控。做好測驗、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進(jìn)一步全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。
（三）注重課外閱讀，有效開(kāi)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、重視課外閱讀，各班要利用好《親近母語(yǔ)》《古詩(shī)文誦讀》等書(shū)籍，開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有計劃的背誦“新課標”里小學(xué)三年級學(xué)生必背古詩(shī)和選定的必讀書(shū)目進(jìn)行課外閱讀，同時(shí)也可以有所拓寬。
2、要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的指導，開(kāi)展語(yǔ)文閱讀指導課?？梢韵驅W(xué)生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品，也可以對學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)方法的指導，還可以是讀書(shū)后的感悟交流?？傊?，閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著(zhù)書(shū)讀，重要的是要讀有收獲。
3、加強中華傳統優(yōu)秀文化的熏陶，試行課前兩分鐘讀書(shū)交流、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角，擴大學(xué)生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時(shí)小練筆的指導，鼓勵學(xué)生積極投稿。
4．重視課堂教學(xué)研究，注重培養學(xué)生的閱讀理解能力和良好的學(xué)習習慣。加強對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導，培養他們的閱讀興趣。
5、加強專(zhuān)題研究，本組研究專(zhuān)題《三年級習作教學(xué)的策略研究》。
1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的的心得和評價(jià)，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫(xiě)表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3、閱讀說(shuō)明文，注重說(shuō)明文對象，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法等知識性的學(xué)習，體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言準確性與嚴密性。
4、閱讀難度大一點(diǎn)的文言文，能借助工具書(shū)讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )文章的內涵和精彩語(yǔ)言，并積累一些生動(dòng)的文言文詞語(yǔ)。
5、能進(jìn)一寫(xiě)好寫(xiě)人敘事的記敘文，以培養學(xué)生的語(yǔ)感為重點(diǎn)，還要能寫(xiě)好短小的說(shuō)明文。
一、推進(jìn)二期課改，做到減負增效。
1、以第三屆第二輪“隨堂課”評比為契機，認真改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高組內老師的教學(xué)水平。
2、提高組內老師備課水平。平時(shí)多交流備課上課心得，多給組內老師提供優(yōu)秀的課例，利用備課組活動(dòng)的時(shí)間多探討識字教學(xué)。
3、加強“校本教研制度建設”。備課組扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教研：學(xué)習先進(jìn)的理念，觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例錄象、上教研課前進(jìn)行集體備課、上課、課后及時(shí)進(jìn)行有效的反思，然后組內第二個(gè)老師進(jìn)行實(shí)踐反思，最后形成課例。
4、形成一個(gè)在教導處引領(lǐng)下同伴互助的學(xué)習共同體，以此來(lái)建設一個(gè)共同發(fā)展共同進(jìn)步的團隊，一起設計，一起實(shí)踐，一起反思。
5、認真記載《教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實(shí)施記載》，以自己的反思來(lái)推動(dòng)教學(xué)，認真學(xué)習去年推選出的優(yōu)秀記載的范例，積累平時(shí)教學(xué)中的一些改進(jìn)，做到優(yōu)化自己的教學(xué)，讓學(xué)生受益。
6、提高制作課件的能力，利用已有資源（配套課件），結合自己的教學(xué)實(shí)際。重新制作課件，真正為教學(xué)服務(wù)，每人每學(xué)期至少精心設計三個(gè)課件。
7、精心設計作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
8、激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，爭取讓大部分的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課。
二、研究重點(diǎn)。
本學(xué)期我們備課組的研究重點(diǎn)是識字教學(xué)識字教學(xué)，探索識字教學(xué)的新路子，促使課堂教學(xué)的效率提高。
隨著(zhù)學(xué)期的即將結束，我校組織的校集體備課已經(jīng)結束了，通過(guò)我們二年級組全體教師的集體備課，讓我感受頗多，深深感覺(jué)到集體備課有許多好處：
（一）集體備課節省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強度。
過(guò)去是一個(gè)人獨立思考，參考一些教學(xué)資料，備完整冊的教學(xué)內容（也有的是“今年抄去年”備課方式），尤其是一二年級包班教學(xué)的教師，既要教學(xué)，又要寫(xiě)教案，老師忙得團團轉，結果什么都做不好。而現在，是幾個(gè)人合起來(lái)，共同來(lái)完成同一項任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
（二）集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。
為了適應新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內人員共享，彌補了書(shū)本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內容，提高了課堂效率。
（三）能揚長(cháng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。
俗話(huà)說(shuō)的好：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。以前上課前自己也認真備課，但與集體備課相比，我還是覺(jué)得通過(guò)集體備課后自己對學(xué)生傳授的知識點(diǎn)更準確也更深刻，而且對教材把握的更到位，這就有效的提高了課堂教學(xué)效果。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì )有一次的提升，就會(huì )有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師之間改變過(guò)去“閉門(mén)造車(chē)”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現出來(lái)，組內人員取人所長(cháng)、補己之短，互相學(xué)習、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教案，完善教法，選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達到最佳的效果，也提高了工作效率。
（四）集體備課活動(dòng)有利于幫助教師理解新教材。
新教材一改過(guò)去的精細化和條款式，內容簡(jiǎn)潔新穎，圖文并茂，知識豐富，它需要我們切實(shí)理解新教材的編寫(xiě)意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標和重難點(diǎn)，積極構想課堂教學(xué)的策略，預設課堂生成，靈活應對課堂上出現的問(wèn)題。但是，教師個(gè)人的獨立思維卻不能使課堂達到完美，難免出現沒(méi)有預料的問(wèn)題，其結局是高耗低效。解決教材教給學(xué)生什么，怎樣教的問(wèn)題，單靠自己個(gè)人的力量無(wú)法圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。集體備課研討能有效幫助教師更深入理解教材，準確把握教學(xué)目標，抓住教學(xué)重點(diǎn)，有效突破難點(diǎn)，能促進(jìn)了教師從意識間的合作走向行為上的合作，從單一的知識結構形成集體智慧的結晶，形成教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚。
總之集體備課，給我的感觸很深，我深深感到它的好處，也從中收獲很多。能顯著(zhù)提高教學(xué)效果，僅依靠個(gè)人孤軍奮戰，顯然不可能的，集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長(cháng)補短，可以補充專(zhuān)業(yè)知識的不足。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們六年級備課組的全體成員團結、互助、合作，不僅共同完成了學(xué)校布置的各項工作，還按照開(kāi)學(xué)初擬訂的備課組工作計劃落實(shí)了每一個(gè)工作要點(diǎn)?，F將一個(gè)學(xué)期來(lái)我們所做的工作總結匯報如下：
1、統一課程進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一命題，統一考試，體現了集體的智慧。
2、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，嘗試生本教育教學(xué)模式，抓好課堂教學(xué)的主陣地。
3、我們備課組同仁們相互學(xué)習，相互幫助，精誠團結，樹(shù)立共同的目標，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。
4、加強了集體備課活動(dòng)，為了提高集體備課的效率，經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課、磨課、交流、切磋。
5、組織好組內各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開(kāi)展好邀請課和公開(kāi)課。
6、四位老師分為兩組，每周一、三輔導優(yōu)生，二、四輔導差生，在對待培優(yōu)補差的工作時(shí)，毫無(wú)怨言。
7、注重記錄反思，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐研究中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
8、認真領(lǐng)會(huì )生本理念，堅持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習、能創(chuàng )造的人才。在生本理念的指導下，引導學(xué)生運用自主、合作和探究的學(xué)習方式，創(chuàng )造性地使用教材和進(jìn)行課堂教學(xué)。
9、我們互相學(xué)習好的教學(xué)方法，好的教學(xué)課件，好的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)探討。
10、自從學(xué)校為年級組配置一臺電腦后，全體老師為了提高電腦知識與技能，努力學(xué)習，不斷地尋找機會(huì )學(xué)習使用電腦。如，從來(lái)沒(méi)有用過(guò)word文檔的李海燕老師在出復習資料時(shí)，親自出馬，慢慢地用拼音打著(zhù)字，不懂就問(wèn)，那種認真地學(xué)習精神讓人肅然起敬。
雖然工作的確做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的過(guò)程中也存有許多的不足之處。如：
1、培優(yōu)補差，時(shí)間倉促，方法不對。六年級的最后總復習階段才進(jìn)行這一項工作為時(shí)已晚，我認為這項工作要從低年級抓起。
2、年級間的.語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展太少，如作文競賽、讀書(shū)競賽、語(yǔ)文知識競賽活動(dòng)等?；顒?dòng)是學(xué)生學(xué)習的載體，活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習的靈魂，活動(dòng)是學(xué)生寫(xiě)作的源泉。
3、互相聽(tīng)課交流還是少了，本期作為備課組長(cháng)的我上了五堂“生本”嘗試課，可是卻沒(méi)有認認真真在組里面聽(tīng)其他三位語(yǔ)文老師上的課，下期一定注意改進(jìn)。
4、集體備課經(jīng)驗不足，總感覺(jué)有時(shí)無(wú)法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個(gè)單元作了安排，許多方面還有待探索改進(jìn)。
一、基本情況分析。
（1）我組共有五位成員，均為專(zhuān)業(yè)老師。
（2）本組教師工作量：周課時(shí)均在2課時(shí)左右。
二、指導思想：
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現代教學(xué)觀(guān)念和活動(dòng)單導學(xué)模式為實(shí)踐指導，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項工作的要求，加強現代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索。以創(chuàng )建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng )造力努力工作。
三、本學(xué)期以來(lái)所做的工作：
1、規范備課組活動(dòng)制度。
每周三上午第二、三、四節課為備課組活動(dòng)，為提高活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)都先上課后評課，由于本組特殊性―人少，多個(gè)老師跨高二、高三，因此課型較全有新課、復習課、試卷評講課等。每次活動(dòng)由一個(gè)人主講，就是具體的上課流程，然后由聽(tīng)者進(jìn)行評議，大家統一意見(jiàn)。在布置相應作業(yè)時(shí)，強調題目要少而精，同時(shí)黃老師、金老師兩位老師幫助把握考試方向。我覺(jué)得我們這樣長(cháng)期的堅持是有效果的。通過(guò)活動(dòng)將地理教師凝結為一個(gè)整體，發(fā)揮整體作用，實(shí)現智慧互滲。
俗語(yǔ)說(shuō)，教而不研則疆，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，尤其是新課程方面的內容并做好《課堂動(dòng)態(tài)生成資源的實(shí)踐》讀書(shū)筆記，在教學(xué)中付諸實(shí)施。
3、加強教學(xué)科研工作。
（1）我組準備研究的課題《高中地理課小組合作學(xué)習研究》在本學(xué)期初步落實(shí)了課題研究的具體工作，準備教學(xué)實(shí)驗的償試和理論研究。
（2）青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學(xué)課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。
4、加強課堂教學(xué)的模式化。
教學(xué)內容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據教學(xué)需要突現給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀(guān)、地獲得一些難以直接觀(guān)察、難以用語(yǔ)言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過(guò)案例學(xué)習促進(jìn)學(xué)生形成人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)的培養及形成可持續發(fā)展的觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過(guò)程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。
5、增加了教學(xué)評價(jià)的內容。
明確指出教學(xué)評價(jià)以新課程標準為依據，對教師教學(xué)檢查、對學(xué)生學(xué)習檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)（書(shū)面作業(yè)、制作模型、寫(xiě)地理小論文、觀(guān)察月相等）對學(xué)生學(xué)習評價(jià)，不僅要關(guān)注課本學(xué)習的考查，還考查學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的參與度。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是綜合復習，迎接中考；如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是備課組工作的難點(diǎn)。
從xx市近幾年中考題目分析，沒(méi)有比較固定的出題模式，這主要表現在基礎知識題型變化較大，考試內容也不固定；閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學(xué)生對文體基本知識的掌握和重點(diǎn)詞句的分析鑒賞；作文題目的設置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度和困難分析，由于語(yǔ)文要求記憶的知識量較大，基礎不太好的學(xué)生對這部分內容要么放棄要么臨時(shí)應付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點(diǎn)；寫(xiě)作文是學(xué)生的又一大難題，主要是不會(huì )審題和選材，導致無(wú)法下筆，無(wú)話(huà)可說(shuō)，只能應付了事。
1、教師指導督促學(xué)生每天完成字詞、默寫(xiě)、古文實(shí)詞、重點(diǎn)句子等部分記憶的知識，第二天在課堂進(jìn)行檢測，之后學(xué)生改錯，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
2、強化其他語(yǔ)文基礎知識的.積累及運用訓練，包括修改病句、成語(yǔ)運用、仿寫(xiě)、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、口語(yǔ)交際，每個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行小測。
3、做好名著(zhù)閱讀和文學(xué)常識的資料整理和檢測工作，《綜合性學(xué)習活動(dòng)》內容的處理等《20xx年中考復習說(shuō)明》下來(lái)再作決定。
4、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )分析歸納的能力。在閱讀教學(xué)中，針對不同文體，注重引導學(xué)生養成清晰準確的答題思路的習慣，讓他們成為一個(gè)學(xué)習上“會(huì )思考”的人，能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規律，明確答題規范，真正擁有答題的思路和技巧。
5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導，將作文指導貫穿于整個(gè)學(xué)期，力爭再給寫(xiě)作一個(gè)星期左右的集中強化訓練，主要訓練寫(xiě)人記事的記敘文，適當明確考場(chǎng)作文的技巧，減少考場(chǎng)失誤。
6、加強專(zhuān)題練習題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習前一定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內容一般要跟當天課堂內容一致，力爭及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習效果，出現問(wèn)題，盡早解決。
7、備課組每位成員團結合作，資源共享，在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩(shī)文默寫(xiě)練習題的出題任務(wù)，本學(xué)期全組更要加強集體備課，統一進(jìn)度、統一檢測、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強復習效果。
8、全組成員互相學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，鉆研備課，不僅備教學(xué)內容，還要備學(xué)生學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)方法，提高復習效果。同時(shí)全組成員積極參加市、區、集團、校各級語(yǔ)文教研活動(dòng)，特別是全組按時(shí)參加5月14日的“xx區九年級語(yǔ)文專(zhuān)題復習研討會(huì )”、五月份的“xx市初三教學(xué)工作會(huì )”和6月4號的“九年級綜合復習研討會(huì )”。
集體備課是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，是一種群眾性的教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展集體備課，可以讓我們教師的集體智慧都釋放出來(lái)，而且，培養了教師的合作研究精神，促進(jìn)了教學(xué)水平的不斷提高。所以，開(kāi)展集體備課就象一場(chǎng)及時(shí)雨，為新課程的改革與發(fā)展帶來(lái)了勃勃生機。
新課程新的教育形式下，要求集體備課不單是純粹意義上的教案，而是要求我們教師盡量搜集生活中的對教學(xué)有幫助的片斷材料作為備課和教學(xué)的素材。課程資源包括其他圖書(shū)、報刊、電影、電視，網(wǎng)絡(luò )等。只有我們充分而有效地利用這些資源，才能拓寬學(xué)生的視野，發(fā)展他的的能力。
要建立有利于學(xué)生與周?chē)M(jìn)行交互作用的場(chǎng)景。加強學(xué)生對學(xué)習內容的理解，不斷更新他們的學(xué)習經(jīng)驗，充實(shí)自己的學(xué)力，便于促成學(xué)生間的合作學(xué)習，研究性學(xué)習和社團活動(dòng)。
通過(guò)這次培訓，我認識到集體備課有許多好處：
1、集體備課節省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強度。這種形式的備課是幾個(gè)人合起來(lái)，共同完成同一項任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力從事教材，教學(xué)的研究。
2、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。
能揚長(cháng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
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一、指導思想：
以紫荊全新教育模式為指導、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，認真學(xué)習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
二、教研組成員概況。
本教研組共有8位老師，都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，求真務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng )新的精神，相信在以后的工作中我們將相互協(xié)作，共同進(jìn)步，把中心學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作推向一個(gè)新的臺階。
三、工作要點(diǎn)：
（一）認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以教研促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的作業(yè)預設，課后又要有開(kāi)放地自由閱讀、彈性掌握。對于師生互動(dòng)中出現的創(chuàng )造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2、繼續認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語(yǔ)文課程標準》、《基于課程標準的課程綱要和教案》、《紫荊實(shí)驗學(xué)校的管理模式》文件，轉變觀(guān)念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀(guān)念：課程觀(guān)，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀(guān)，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(cháng)”；人才觀(guān)，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀(guān)，從“封閉”走向“開(kāi)放”；目標觀(guān)，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3、改革評價(jià)制度。課堂教學(xué)評價(jià)要從重教師轉向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià)，注意從三維目標的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養；加強學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)；做到形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合，基礎性評價(jià)和創(chuàng )造性評價(jià)相結合。提倡學(xué)生采用成長(cháng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習過(guò)程和結果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結、教師和同學(xué)的評價(jià)等，在評價(jià)中獲得體驗和發(fā)展。
（二）悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1、規范和加強教學(xué)工作。
教研組組織教師統一安排“語(yǔ)文第一課”，將語(yǔ)文學(xué)習的要求和注意事項，逐條逐項逐點(diǎn)的與學(xué)生分享。
做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。教師要提前備課，教研組要組織教師研課、磨課，對教材重難點(diǎn)、教學(xué)流程熟記于心。每位教師要有教案、學(xué)案、簡(jiǎn)案。備課應注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教師要盡量做到一課一反思，鼓勵教師撰寫(xiě)案例反思。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養，努力提高學(xué)生的作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)作習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。
3、加強教學(xué)質(zhì)量監控。
要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量調測，及時(shí)分析反饋調控。同時(shí)加強各類(lèi)素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、美文欣賞比賽、講故事比賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實(shí)踐告訴我們，要使檢查情況真實(shí)可靠，那么，不定期檢查便是一個(gè)很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數量、及時(shí)批改、及時(shí)調控教學(xué)。
4、加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
充分利用學(xué)校充實(shí)豐富的圖書(shū)資源，去激發(fā)學(xué)生的.讀書(shū)興趣，指導學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達到甚至超過(guò)新課標規定的數量。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
5、加強學(xué)生小練筆、閱讀與習作緊密結合。
6、寫(xiě)字教學(xué)不容忽視。我們要努力使學(xué)生的字有起色，逐步有特色。
（三）扎實(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦?tīng)課、評課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評，評后必改。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
教研活動(dòng)分為組內活動(dòng)和年級內活動(dòng)。大教研組活動(dòng)定期召開(kāi)，年級內的教研活動(dòng)不定期，天天要教研。
（四）結合教學(xué)實(shí)踐，深入課題研究。
力爭每位語(yǔ)文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺進(jìn)行課題研究，還要響應學(xué)校的“讀書(shū)活動(dòng)”，要求每一位教師認真閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實(shí)際，認真撰寫(xiě)論文，爭取每人有獲獎?wù)撐纳踔潦前l(fā)表論文。
本年度我擔任初二（1）班的班主任、初二（1）/（2）班的語(yǔ)文老師和初二語(yǔ)文組備課組長(cháng)。一年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，完成了學(xué)校分配的任務(wù)。主要工作如下：
班主任德育工作。
一、抓好日常，量化工作，作好計劃，比較圓滿(mǎn)完成了學(xué)校安排的各項德育工作目標。
二、注重班級建設，重點(diǎn)培養班干部和團干部。本年度考慮某些班委在學(xué)生會(huì )和級組承擔比較重要的工作就將班級的工作做了適當的.調整分配。起用新人，重視培養。班長(cháng)****。團支部書(shū)記***等干部承擔了班級大部分工作，組織安排了班級科技節、演講、拔河、學(xué)生互助學(xué)習、班委例會(huì )等大部分活動(dòng)。使我本學(xué)期感覺(jué)比較輕松。他們也得到了較好的鍛煉。
三、仔細做好學(xué)生思想工作，做到抓兩頭、顧中間。1、對優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習方法的引導和思想品德的引導。和……等學(xué)生單獨談話(huà)和交流數十次。2、對學(xué)習落后的學(xué)生進(jìn)行信心鼓勵和學(xué)習方法的指導。比如高睿、黃俊睿等八九人。3、給中間學(xué)生做心理引導，鼓勵上進(jìn)，學(xué)會(huì )和同學(xué)相處，怎樣為人處世等。比如***等十幾個(gè)。
四、配合好科任老師做好年度學(xué)科競賽。本年度我班學(xué)生共獲奧數比賽一等獎1人次/二等獎9人次/三等獎2人次；生物聯(lián)賽一等獎1人次/二等獎2人次；科技創(chuàng )新大賽獲獎3人次；作文競賽區二等獎1人次。
五、存在的問(wèn)題：
1、雖然比較勤快，但時(shí)間安排不合理，效率不是很高。對長(cháng)期存在的班級問(wèn)題沒(méi)有太大突破。比如，個(gè)人行為習慣；衛生等。
2、對個(gè)別學(xué)生思想教育沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，出現了一個(gè)學(xué)生偷拿他人東西的不良行為現象。
本年級共有9個(gè)教學(xué)班，450名學(xué)生。上期期末統考校平分接近80分，學(xué)生整體表現為聰明好學(xué)，樸實(shí)厚道，學(xué)風(fēng)端正，但層次差別懸殊。部分學(xué)生語(yǔ)文底子薄，閱讀視野狹窄，書(shū)寫(xiě)基本功和習慣養成差，作文內容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力，缺乏文體的規范訓練。新的一學(xué)年又開(kāi)始了，我們初二語(yǔ)文備課組將圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，努力學(xué)習并實(shí)踐“常態(tài)課要求”，以全面提高課堂效率和學(xué)生成績(jì)?yōu)楣ぷ髂繕?，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，現將本學(xué)期的計劃安排如下：
一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習。
1.本學(xué)期，我們備課組將組織學(xué)習“常態(tài)課要求”和“新課程標準”，希望通過(guò)學(xué)習和討論，明確了今后教學(xué)工作的方法和方向，讓本組每個(gè)老師都在學(xué)習的基礎上，認真研究自己的教學(xué)任務(wù)。
2.加強對中考信息的研究。結合近幾年的中考試題，制定有效的教學(xué)措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),注入中考知識。
3.積極學(xué)習成功的教學(xué)改革經(jīng)驗。本學(xué)期，我們準備到景弘中學(xué)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，進(jìn)行借鑒，明確今后的努力方向。
二、學(xué)科組和教師結合，積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。
1.本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是上好常態(tài)課，多實(shí)踐，多學(xué)習，多探索，多總結，爭取在常態(tài)課上取得成效。課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習，貫徹“學(xué)案導航——小組合作——達標檢測”的教學(xué)模式。
三、堅持常規教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.在備課組內加強集體備課，聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，將集體備課落到實(shí)處，努力創(chuàng )新，同時(shí)在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。堅持教學(xué)常規管理，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。
2.對于落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節，我們在備課組內實(shí)行了教師個(gè)人落實(shí)、組長(cháng)負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的督促、管理工作。
3.認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。我組將根據學(xué)校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學(xué)校要求，指定專(zhuān)人負責，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jì)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
4.積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標志，本期我們將配合教務(wù)處，舉行小組合作學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗交流。
一、指導思想：
以學(xué)校教研工作計劃為指導，改進(jìn)教學(xué)方法，加強教學(xué)研究，發(fā)揚全體英語(yǔ)教師團隊合作探究的精神，群策群力，做到資源共享，集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧、個(gè)人特長(cháng)，體現“同伴互助”的精神，提高英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)效果和教師的業(yè)務(wù)水平，不斷推進(jìn)課程改革，深化學(xué)校特色建設，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新的課程標準，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
2、通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標準的實(shí)施。
三、基本環(huán)節。
集體備課按“備前研討ddd形成教案ddd教案調整、實(shí)施教學(xué)ddd課后反思、總結”幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行。
1、備前研討。
備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個(gè)人特長(cháng)、體現集體智慧的重要環(huán)節，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。
1）集體備課前須進(jìn)行教材內容分析，討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設計等。
2）每位教師都要盡力提出有獨創(chuàng )性的設計方案，以便資源共享。
3）每位教師應提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。
4）認真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時(shí)間、參加人員、備課內容、討論意見(jiàn)等。
2、形成教案。
主備教師將集體討論的意見(jiàn)整理，形成集體備課的教案設計。
3、教案調整、實(shí)施教學(xué)。
1）教案調整時(shí)，由中心發(fā)言人說(shuō)課，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加充實(shí)和完善。但教案應避免千篇一律，否則就沒(méi)有創(chuàng )新精神。
2）輔備教師認真領(lǐng)會(huì )主備教師的教案設計意圖，可提出教案調整意見(jiàn)。
3）每位教師要充分利用好集體備課教案，將集體智慧應用于課堂教學(xué)。教學(xué)前，應根據教師本人特點(diǎn)和本班學(xué)生情況，進(jìn)行教案調整。
4、課后反思、總結。
1）備課小組的教師在利用集體備課教案進(jìn)行教學(xué)時(shí)，小組成員要積極參與聽(tīng)課，對教學(xué)情況進(jìn)行集體反思。
2）主備教師要對每位教師結合實(shí)際教學(xué)對教案提出的亮點(diǎn)和不足加以整理總結，記錄在表。
四、管理。
1）備課小組要作好每?jì)芍芤淮蔚募w備課研討記錄。
2）每間周一次的集體備課活動(dòng)要落到實(shí)處，集體備課教案要能反應出集體備課的幾個(gè)環(huán)節特點(diǎn)。
3）及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，不斷完善集體備課制，提高集體備課效率和質(zhì)量。