ID：8757594
時(shí)間：2024-01-09 07:32:25
上傳者：筆舞通過(guò)總結，我們能夠找到解決問(wèn)題和提升能力的方法和策略。在下面的范文中，大家可以看到不同領(lǐng)域的個(gè)人總結，從而汲取寶貴的經(jīng)驗和啟示。
我一直以來(lái)都熱衷于教育，并深感教學(xué)的快樂(lè )和挑戰。以下是我個(gè)人總結的教學(xué)能力。
一、了解學(xué)生：激發(fā)學(xué)習熱情。
每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們的學(xué)習需求、興趣和潛力都不同。我一直致力于了解和理解學(xué)生，并根據他們的特點(diǎn)和需求設計教學(xué)。我認識到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，我嘗試通過(guò)生動(dòng)有趣且與生活息息相關(guān)的話(huà)題，使學(xué)生能夠理解和應用知識，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
二、有效的教學(xué)技巧：提升教學(xué)質(zhì)量。
我認識到，有效的教學(xué)技巧對于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。例如，我逐漸熟練掌握了如何使用案例、模擬和互動(dòng)教學(xué)等方式，使學(xué)生更好地理解和吸收知識。同時(shí)，我也了解到如何有效地評估學(xué)生的學(xué)習成果，以幫助他們發(fā)現和解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
教學(xué)是一項需要不斷學(xué)習和改進(jìn)的工作。我認識到，反思是提高教學(xué)能力的重要步驟。通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程，我能夠識別出優(yōu)點(diǎn)和不足，并找到改進(jìn)的方法。我也學(xué)會(huì )了接受批評和建議，以更好地提高自己的教學(xué)能力。
總的來(lái)說(shuō)，我的教學(xué)能力是在與學(xué)生、教學(xué)資源和同事的互動(dòng)中不斷提高的。我深信，通過(guò)持續的學(xué)習和努力，我會(huì )不斷提升我的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng )造更優(yōu)質(zhì)的教育體驗。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng )作品，不得擅自轉載！
二十四年教學(xué)路，風(fēng)雨兼程。班主任工作了16年，一直奮戰在一線(xiàn)。反思自己的從教生涯，捫心自問(wèn)：一直在潛心教學(xué)，用心育人。無(wú)論是經(jīng)歷坎坷挫折，還是笑逢陽(yáng)光雨露，我都選擇了執著(zhù)做一個(gè)教育的守望者。
謹記前輩“學(xué)高為師，德高為范”的教導，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，滿(mǎn)懷教育理想，不忘民族復興的使命，嚴謹治學(xué)，孜孜不倦，積極進(jìn)??；始終用愛(ài)國主義思想教書(shū)育人，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習，報效祖國。在育人工作中，嚴于律己，以身作則，率先垂范，總是以“愛(ài)心、耐心、細心”感化學(xué)生心靈，扎實(shí)工作、正直做人、勇挑重擔、無(wú)私奉獻、關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力做學(xué)生人生路上的良師益友。這么多年來(lái)，對學(xué)校安排的各種工作，我都能任勞任怨地積極完成，力爭不負眾望，不辱使命。
反思自己：一直在自覺(jué)自愿宣傳國家的教育方針，自覺(jué)為中華民族復興培養人才，思想從來(lái)沒(méi)有偏差。始終用愛(ài)國主義思想感召學(xué)生，并來(lái)指導自己教書(shū)育人。努力做好自己，再來(lái)塑造學(xué)生。在這一點(diǎn)上，我覺(jué)得自己無(wú)愧于心。
平時(shí)勤學(xué)、多思、善鉆，博覽群書(shū)，力求做一個(gè)學(xué)習型、智慧型、愛(ài)心型、富有激情的老師。響應學(xué)校號召堅持寫(xiě)教學(xué)博客，師生用博客搭起教學(xué)、作文交流的平臺，讓學(xué)生在博客里看作文、看試卷、看教案、看名著(zhù)知識、看綜合性學(xué)習、看語(yǔ)文總復習資料，以補教材和一般資料看不到的文化知識；還參加了很多文學(xué)、教育博客圈，開(kāi)闊了視野，豐富了學(xué)識，提高了業(yè)務(wù)水平。因為我的教育教學(xué)博客是實(shí)名博客，也很好的宣傳了我們的學(xué)校，展示了我校師生風(fēng)采。平時(shí)加強校本教研，編輯校本學(xué)習資料《優(yōu)秀作文集錦》、《基礎知識面面觀(guān)》、《文化知識大觀(guān)園》等；還參加?？督ā?、《三峽風(fēng)》及學(xué)校各類(lèi)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)的展板編輯，勇于擔當，樂(lè )于奉獻。
平時(shí)能?chē)烙诼杉?，勤奮學(xué)習，不但充電，與時(shí)俱進(jìn)。力求用先進(jìn)的教育教學(xué)理念教書(shū)育人，除了不斷豐富知識，提高學(xué)歷，還積極參加了市教育局、學(xué)校組織的各種教學(xué)培訓活動(dòng)，在業(yè)余時(shí)間還廣泛涉獵古今中外的教育文化論著(zhù)，時(shí)刻準備著(zhù)用“一眼泉水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。如：2002--2004年參加北師大課程與教學(xué)論（中文）研究生課程班；2008年11月參加宜昌市中小學(xué)骨干班主任培訓；2009年4月12--14參加“初中語(yǔ)文中考評價(jià)研討會(huì )”；2009年7月參加市中小學(xué)骨干教師培訓班學(xué)習；2011年6月參加宜昌市中小學(xué)心理健康骨干教師培訓。
反思自己：學(xué)無(wú)止境，人外有人，天外有天，我還需戒驕戒躁，多向書(shū)本取經(jīng)，多向前輩請教，多向優(yōu)秀學(xué)習，努力提高自己的綜合能力。爭取能更好地把自己的才干施展在教學(xué)舞臺上。
平時(shí)努力做學(xué)生的良師益友，有時(shí)又充當他們慈母嚴師的角色。課堂上我生動(dòng)活潑、激情洋溢地把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，一起感悟、啟迪人生的成長(cháng)；在夯實(shí)基礎的同時(shí)，培養他們朗誦、表達、多思善鉆、閱讀分析、寫(xiě)作的能力；長(cháng)期堅持義務(wù)課余輔導學(xué)生；平時(shí)還用加分、獎本、發(fā)獎狀的方法鼓勵他們學(xué)習，有時(shí)還自己出錢(qián)給他們買(mǎi)獎本、發(fā)小獎金；有時(shí)學(xué)生比賽表現好、學(xué)習有進(jìn)步，還會(huì )獎勵他們糖果吃；經(jīng)常會(huì )把自己的學(xué)習資料和藏書(shū)借給他們看；當同學(xué)沒(méi)錢(qián)時(shí)會(huì )主動(dòng)借錢(qián)給他們用，有時(shí)給困難的學(xué)生付車(chē)錢(qián)、飯錢(qián)；甚至把家里的舊衣服資助給家庭困難的學(xué)生；平時(shí)能傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，換位思考，與他們交心談心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，也能站在家長(cháng)的角度為他們排憂(yōu)解難，甚至接受家長(cháng)的委托，協(xié)調好孩子的思想教育；還積極響應上級號召和嚴格執行學(xué)校決定，認真地和我的同事們開(kāi)展“訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)，真正走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生的學(xué)習、生活背景，也進(jìn)一步融洽了師生和家長(cháng)的關(guān)系。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生們、家長(cháng)們愿意跟我談自己的煩惱與憂(yōu)愁。就像有的學(xué)生所說(shuō)，我把他們當做親人一樣對待，他們對我也不見(jiàn)外。他們理解了老師的嚴是對他們負責，是對他們好，因此他們從心底認識、接受了老師的大愛(ài)精神，理解了老師是為民族振興希望同學(xué)們發(fā)憤圖強的良苦用心。所以我的很多學(xué)生有一顆熱情、善良、進(jìn)取的心，無(wú)論他們處在什么崗位上。
反思自己：還要努力提高自身修養，把愛(ài)心、耐心、細心堅持到底，工作還要更動(dòng)腦、更扎實(shí)、更到位。潤物細無(wú)聲，讓大愛(ài)之花永開(kāi)不敗。
今后我必將嚴格遵守教育紀律，遵守國家教育方針，嚴于律己，勤奮鉆研，虛心求教，力爭做一個(gè)智慧、博學(xué)、善引的教育者，做學(xué)生心靈的疏導者，在潛心教學(xué)、用心育人的道路上更進(jìn)一步。
文檔為doc格式。
在多年的教學(xué)工作中，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)能力。下面是我對自己教學(xué)能力的總結，包括教學(xué)目標的設定、教學(xué)內容的準備、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)進(jìn)度的掌控等方面。
首先，我非常注重教學(xué)目標的設定。每次教學(xué)前，我都會(huì )認真分析學(xué)生的實(shí)際情況，根據學(xué)生的知識水平和能力，制定合理的教學(xué)目標。這些目標不僅包括知識技能方面的目標，還包括情感態(tài)度方面的目標。通過(guò)明確的教學(xué)目標，我可以更好地指導學(xué)生的學(xué)習，幫助他們更好地掌握知識和技能。
其次，我非常注重教學(xué)內容的準備。每次教學(xué)前，我都會(huì )認真備課，對教學(xué)內容進(jìn)行深入的分析和理解，并根據學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)材料。我會(huì )根據學(xué)生的興趣和需求，設計生動(dòng)有趣的教學(xué)案例，讓學(xué)生在學(xué)習中感受到樂(lè )趣和價(jià)值。
第三，我非常注重教學(xué)方法的選擇。針對不同的教學(xué)內容和教學(xué)對象，我會(huì )選擇不同的教學(xué)方法，如講解、演示、討論、實(shí)踐等。我會(huì )通過(guò)實(shí)際的教學(xué)效果，不斷調整和優(yōu)化教學(xué)方法，以達到最佳的教學(xué)效果。
最后，我非常注重教學(xué)進(jìn)度的掌控。我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生在規定的時(shí)間內掌握必要的知識和技能。同時(shí)，我也會(huì )關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，以確保學(xué)生的學(xué)習效果。
總之，教學(xué)能力是一個(gè)不斷學(xué)習和提高的過(guò)程。我將繼續努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
在過(guò)去的一年里，我有幸參與了許多不同的教學(xué)項目，并在這個(gè)過(guò)程中不斷提升自己的教學(xué)能力?，F在，我想分享一下我的個(gè)人總結。
首先，我認識到了團隊合作的重要性。我意識到，一個(gè)成功的教師需要與同事、學(xué)生以及家長(cháng)建立良好的關(guān)系。我學(xué)會(huì )了如何有效地與團隊合作，如何解決沖突，以及如何建立有效的溝通渠道。這種經(jīng)驗不僅提高了我的人際交往能力，而且也提高了我的領(lǐng)導能力。
其次，我明白了如何制定有效的課程計劃。我了解到，一個(gè)好的課程計劃應該包括各種不同的學(xué)習領(lǐng)域，并且應該考慮到學(xué)生的興趣和需求。我也學(xué)會(huì )了如何使用數據來(lái)支持我的決策，如何與家長(cháng)溝通，以及如何評估學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度。
此外，我也積極參與了在線(xiàn)教學(xué)。我發(fā)現在線(xiàn)教學(xué)有許多挑戰，但同時(shí)也帶來(lái)了許多機會(huì )。我學(xué)會(huì )了如何使用新的在線(xiàn)工具來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，如何保持學(xué)生的參與度，以及如何評估學(xué)生的學(xué)習效果。
最后，我也學(xué)會(huì )了如何適應不同的教學(xué)環(huán)境。我發(fā)現在不同的環(huán)境中教學(xué)，需要采用不同的教學(xué)策略和技巧。我學(xué)會(huì )了如何靈活地適應不同的環(huán)境，如何處理不同學(xué)生的需求，以及如何保持教學(xué)效果。
總的來(lái)說(shuō)，我在過(guò)去的一年里學(xué)到了很多。我認識到了教學(xué)是一項復雜而又富有挑戰性的工作，需要不斷地學(xué)習和提高。我相信，有了這些經(jīng)驗，我將能夠在未來(lái)更好地教學(xué)。
政治思想是重中之重，因此在平時(shí)我都能?chē)栏竦囊笞约?，認真關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細節，以積極的情感態(tài)度和幼兒應對。我在日常工作中，也不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班級工作穩定。我不僅以我的愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，家長(cháng)對我們的工作都非常的滿(mǎn)意。我堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮"你中有我，我中有你"的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。
1、加強班級的管理工作，創(chuàng )設與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。
結合本班幼兒的特點(diǎn)構建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng )設上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發(fā)現、幼兒的操作、幼兒的記錄。
2、班級風(fēng)貌方面。
開(kāi)學(xué)期初，因為有8名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動(dòng)，但后來(lái)在我們的幫助下，都很快的穩定了下來(lái)，但是插進(jìn)來(lái)的幾名幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛(ài)哭，依賴(lài)性強，還愛(ài)打人等現象；而且我們接的這個(gè)班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面能力都較弱，因此給我們組織活動(dòng)帶來(lái)一定的困難。針對這一現狀，我們決定更努力的付出我們的愛(ài)心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛(ài)，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。在獻出愛(ài)心的同時(shí)，與家長(cháng)一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，現在我班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動(dòng)，有準備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰……在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì )用求助的眼光看著(zhù)我們，這時(shí)當我們給孩子一個(gè)鼓勵的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養成了良好的活動(dòng)常規和與同伴分享、合作的習慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng )造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習理論知識；向同行學(xué)習；向教育對象學(xué)習，盡量以別人的長(cháng)處來(lái)補自己的短處。
看著(zhù)孩子一天天的長(cháng)大，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
（一）進(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂(lè )、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長(cháng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。
（二）盥洗方面：這個(gè)學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗方便了，但問(wèn)題也多了，大班有些孩子個(gè)子高洗手需要蹲下來(lái)，要不弄的水臺上滿(mǎn)是水。洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就問(wèn)你洗手蹲下來(lái)了嗎？幼兒能較自覺(jué)的養成便后洗手蹲下來(lái)的良好習慣。
望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們年的工作即將結束，回顧這半年來(lái)，我在業(yè)務(wù)學(xué)習上有很大的進(jìn)步，更加適應了幼兒園的生活，當然也存在著(zhù)很大的不足?，F在我將我半年來(lái)的工作總結一下。
工作中以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，并認真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學(xué)內容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲為基本活動(dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。半年以來(lái)，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，將品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。在此期間我們開(kāi)展了“開(kāi)心寶寶”“我自己來(lái)”“真好聽(tīng)真好看”等多次主題活動(dòng)，培養幼兒良好的行為習慣和文明禮儀，使孩子們從剛入園時(shí)的哭鬧、害怕等，變成一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、懂禮貌的乖寶寶，家長(cháng)們都說(shuō)我的孩子現在變得有禮貌了，愿意主動(dòng)與人打招呼了。
本年度我擔任大d班的配班老師。這個(gè)班有43個(gè)小朋友，常規不是很好。針對這一情況，我們兩位教師把班的紀律及自立能力一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(cháng)反映也不錯。自理能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想。而且我們還用獎懲制度，讓幼兒更加有信心的去做好每一件事情，而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自理能力，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合。在紀律方面：我采取的也是獎懲制度，該表?yè)P的表?yè)P，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結實(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì )了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自理能力。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高。
在保育方面，我要求幼兒餐前便后洗手，脫好的衣服或鞋子要放好，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣和生活習慣，愛(ài)護環(huán)境衛生等。
在工作中，我經(jīng)常與家長(cháng)溝通，了解幼兒在家情況，通過(guò)晨間午間接待時(shí)的談話(huà)，及時(shí)與家長(cháng)交流孩子在園的學(xué)習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長(cháng)與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問(wèn)題，與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
教學(xué)，是一項既富有挑戰性又充滿(mǎn)創(chuàng )造力的活動(dòng)。在教師的職業(yè)生涯中，教學(xué)能力的發(fā)展與提升是至關(guān)重要的。我深感教學(xué)工作的責任與挑戰，因此，我一直在努力提升自己的教學(xué)能力。
1.專(zhuān)業(yè)知識與技能的積累：我始終關(guān)注專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新進(jìn)展，通過(guò)學(xué)術(shù)研究、論文撰寫(xiě)等方式，不斷更新自己的知識體系。
2.教學(xué)方法的探索：我嘗試使用各種教學(xué)方法和策略，如項目式學(xué)習、翻轉課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效果。
3.實(shí)踐教學(xué)：我積極參與教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)觀(guān)察、反思和調整，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4.與學(xué)生的互動(dòng)：我致力于建立良好的師生關(guān)系，通過(guò)傾聽(tīng)、引導和鼓勵，與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)。
三、教學(xué)成果的分享。
1.學(xué)術(shù)交流：我積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì )和講座，與同行分享教學(xué)經(jīng)驗和成果，以共同推動(dòng)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
2.公開(kāi)課：我定期開(kāi)設公開(kāi)課，展示自己的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)成果，接受同行的批評和建議，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
3.論文發(fā)表：我在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表教學(xué)相關(guān)的論文，以展示自己的研究成果，并與其他教師分享。
四、未來(lái)展望。
在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續努力提升自己的教學(xué)能力，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，為社會(huì )培養更多優(yōu)秀的人才。我計劃進(jìn)一步深化對現代教育技術(shù)的理解和應用，如人工智能、大數據等新興科技，將它們融入教學(xué)實(shí)踐中，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將積極探索創(chuàng )新的教學(xué)方法和策略，以適應時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
五、結語(yǔ)。
在總結這篇個(gè)人總結的過(guò)程中，我深感教學(xué)工作的挑戰與樂(lè )趣。我深信，只要我們始終保持學(xué)習的態(tài)度，勇于探索和實(shí)踐，我們的教學(xué)能力一定能夠不斷提升，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)做出更大的貢獻。在這個(gè)過(guò)程中，我期待與所有的教育工作者共同前行，共同創(chuàng )造美好的未來(lái)。
經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習生活，該總結的東西一定不能丟下的。
1，基本素養；
2，學(xué)科知識；
3，對所教知識結構的認知；
4，對學(xué)生認知發(fā)展的認知；
學(xué)科知識背景包括所教學(xué)科知識的廣度與深度，教具演示實(shí)驗操作能力，與所教學(xué)科相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。
對學(xué)生認知發(fā)展的認知是指啟發(fā)學(xué)生思維能力，洞察學(xué)生心理變化能力，及時(shí)發(fā)現糾正學(xué)生錯誤的能力。
學(xué)科教學(xué)能力是主要的，包含的內容比較多，分析處理教材能力，設計教學(xué)過(guò)程能力，設計問(wèn)題的能力，組織教學(xué)能力，調動(dòng)學(xué)習興趣能力，教學(xué)診斷反饋能力，因材施教的能力，教學(xué)研究能力，應變能力等等。
以上就是基本的表面總結。
xx學(xué)年度教學(xué)工作已經(jīng)結束了，本學(xué)年按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷冊的教學(xué)任務(wù)。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的心得和體會(huì )，總結如下：
作為中青年教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，同時(shí)進(jìn)行教材分析，爭取把第節課都備到完美。復習階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括?？偨Y，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習歷史。上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。
但是，在今年的教學(xué)過(guò)程中還存在很多的'不足的地方，主要表現在以下幾個(gè)方面。首先：上課進(jìn)度過(guò)慢以致于學(xué)生沒(méi)多少時(shí)間復習，這可能跟之前學(xué)生搞很多活動(dòng)沖了一些課影響了教學(xué)進(jìn)度有關(guān)，在今后的教學(xué)中一定要注意好復習這個(gè)環(huán)節。第二：由于經(jīng)驗不足，課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
作為一名教育工作者，我深知教學(xué)能力的重要性。在過(guò)去的教學(xué)工作中，我不斷學(xué)習、實(shí)踐和反思，逐步提升了自己的教學(xué)能力，并取得了一定的成績(jì)。在本文中，我將分享我的教學(xué)經(jīng)驗，闡述我的教學(xué)方法和理念，并反思自己的不足之處，以期能夠為其他教育工作者的成長(cháng)提供一些借鑒。
主體部分。
1.教學(xué)方法和理念。
我的教學(xué)方法注重理論與實(shí)踐相結合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，幫助學(xué)生深入理解知識，培養他們的創(chuàng )新思維和團隊協(xié)作能力。同時(shí)，我注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，通過(guò)布置閱讀、思考和探究任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對知識的探索欲望。
2.教學(xué)效果和成績(jì)。
在我的教學(xué)中，學(xué)生們表現出積極的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習成績(jì)也有顯著(zhù)提高。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生們逐漸養成了獨立思考、勇于探索的習慣，并在各類(lèi)競賽和考試中取得了優(yōu)異成績(jì)。例如，我所教授的班級在全市數學(xué)競賽中取得了全市第二名的佳績(jì)，多名學(xué)生獲得一等獎和優(yōu)秀學(xué)生獎。
3.教學(xué)反思與不足。
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。例如，有時(shí)我在教學(xué)中過(guò)于注重理論知識的傳授，忽略了對學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。此外，在教學(xué)方法上，有時(shí)過(guò)于單一，缺乏創(chuàng )新和多樣性，這限制了學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。為了解決這些問(wèn)題，我將不斷學(xué)習、反思和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)能力。
結論。
總的來(lái)說(shuō)，我的教學(xué)之路始終伴隨著(zhù)學(xué)習與成長(cháng)。在教學(xué)方法和理念上，我不斷探索和創(chuàng )新，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)激情和活力的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我也認識到自己的不足之處，將不斷努力，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
參考文獻。
無(wú)
教育教學(xué)能力是教師必備的核心素養之一，它不僅包括教學(xué)方法、教學(xué)組織和管理，還包括學(xué)生的學(xué)習指導和教育心理分析。作為一名教師，我深刻認識到教育教學(xué)能力的重要性，并不斷探索和實(shí)踐，力求提高自己的教學(xué)能力和水平。
在教學(xué)實(shí)踐中，我注重以下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)方法。
我不斷學(xué)習和嘗試各種教學(xué)方法，包括講授、問(wèn)答、演示、小組討論等。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題導入、情境創(chuàng )設等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，引導學(xué)生主動(dòng)思考和探索。同時(shí)，我也注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養，通過(guò)實(shí)驗、案例分析等方式讓學(xué)生掌握實(shí)踐技能。
二、教學(xué)組織和管理。
我注重教學(xué)組織和管理，合理安排教學(xué)時(shí)間和內容，保證教學(xué)進(jìn)度和效果。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也注重課堂紀律和秩序，保證課堂環(huán)境的穩定和安全。
三、學(xué)生學(xué)習指導。
我注重學(xué)生學(xué)習指導和教育心理分析，通過(guò)觀(guān)察、分析和指導，幫助學(xué)生掌握知識和技能，提高學(xué)生的學(xué)習效果。同時(shí)，我也注重學(xué)生的個(gè)性化需求和特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定不同的教學(xué)計劃和方案，提高教學(xué)效果。
四、教育心理分析。
我注重教育心理分析，通過(guò)心理學(xué)和教育學(xué)的研究和分析，深入了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，制定更加符合學(xué)生需求的教學(xué)計劃和方案。同時(shí)，我也注重學(xué)生的情感和心理需求，通過(guò)情感教育和心理輔導等方式，讓學(xué)生獲得更多的情感支持和幫助。
通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，我認識到教育教學(xué)能力對于教師的重要性。我將繼續加強自己的教育教學(xué)能力，不斷提高自己的教學(xué)水平和效果，為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。
作為一名教育工作者，我一直努力提升自己的教學(xué)能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生。這篇個(gè)人總結，旨在回顧我的教學(xué)能力提升過(guò)程，并分享一些重要的經(jīng)驗教訓。
我的教學(xué)工作始于2019年，當時(shí)我作為一名新教師，帶著(zhù)滿(mǎn)心期待踏入了校園。我很快意識到，教學(xué)不僅僅是通過(guò)教材向學(xué)生傳遞知識，更是引導學(xué)生獨立思考、解決問(wèn)題的能力。為此，我不斷學(xué)習新的教育理念，嘗試各種教學(xué)方法和策略。
在教學(xué)的初期，我特別關(guān)注課程設計和課堂管理。我努力設計出既能吸引學(xué)生又能幫助他們鞏固知識的課程，同時(shí)，我也開(kāi)始思考如何通過(guò)有效的課堂管理，讓學(xué)生在課堂上積極參與，從而提高教學(xué)效果。
在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了一些挑戰，但更重要的是，我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。我發(fā)現，每個(gè)學(xué)生都是獨特的，他們的學(xué)習方式和進(jìn)度不同，因此，我需要耐心、細心地對待每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，才能真正幫助他們實(shí)現成長(cháng)。
通過(guò)這段教學(xué)旅程，我也意識到一些自身的成長(cháng)。我的教學(xué)能力得到了提升，我能夠更好地理解學(xué)生，也更懂得如何引導他們。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何與家長(cháng)、同事和其他教育工作者有效溝通，共同為學(xué)生的成長(cháng)貢獻力量。
回顧我的教學(xué)旅程，我深感教學(xué)工作的挑戰和樂(lè )趣。每一次成功的課堂，每一個(gè)進(jìn)步的學(xué)生，都讓我更加堅定了教育的意義和價(jià)值。我期待在未來(lái)的教學(xué)工作中，繼續學(xué)習、成長(cháng)，為學(xué)生帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教育。
教育教學(xué)是教師最基本的職業(yè)活動(dòng)，作為一名教師，我深知教學(xué)能力的重要性。在過(guò)去的教育工作中，我不斷總結和反思自己的教學(xué)能力，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
一、教學(xué)目標和內容。
在教學(xué)中，我始終堅持明確的教學(xué)目標，并根據教學(xué)目標確定合適的教學(xué)內容。我注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。同時(shí)，我也注重教學(xué)內容的實(shí)用性和針對性，使學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習獲得實(shí)際應用技能。
二、教學(xué)方法和手段。
在教學(xué)方法上，我注重多種教學(xué)方法的結合，如課堂講解、小組討論、案例分析、實(shí)踐操作等。我不斷嘗試新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，了解學(xué)生的學(xué)習需求和困難，從而更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
在教學(xué)手段上，我注重利用現代信息技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò )等，為學(xué)生提供更加豐富和多樣化的學(xué)習體驗。通過(guò)使用多媒體，可以使抽象的知識變得更加形象和直觀(guān)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
三、教學(xué)效果和評價(jià)。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重對教學(xué)效果的評估和反饋。通過(guò)學(xué)生的反饋和考試成績(jì)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習情況和對知識的掌握程度，從而不斷調整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內容。同時(shí)，我也注重學(xué)生的個(gè)性化需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、教學(xué)反思和改進(jìn)。
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了自己的一些不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂組織和管理方面，我需要更加注重學(xué)生的紀律性和規范性，保證課堂秩序和教學(xué)效果。同時(shí)，我也需要更加注重自己的教學(xué)知識和技能的不斷提升，以滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)的學(xué)習需求。
總之，教學(xué)能力是教師最基本的職業(yè)能力之一，對于學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展具有重要意義。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續不斷總結和反思自己的教學(xué)能力，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將注重自己的教學(xué)知識和技能的不斷提升，以滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)的學(xué)習需求。
教育教學(xué)是教師最基本的職業(yè)活動(dòng)，作為一名教師，我深知教學(xué)能力的重要性。在這里，我將總結自己的教學(xué)能力，并提出一些改進(jìn)建議。
首先，我認為自己的教學(xué)能力不斷提高。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷學(xué)習、反思、實(shí)踐，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我能夠靈活運用多種教學(xué)方法，如講解、演示、互動(dòng)等，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時(shí)，我也注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
其次，我的教學(xué)成果也是可觀(guān)的。在我的課堂上，學(xué)生表現出色，成績(jì)穩步提高。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)各種活動(dòng)和實(shí)踐，增強學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。在我的指導下，許多學(xué)生獲得了各種獎項，這也讓我感到非常自豪。
然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。例如，有時(shí)候我會(huì )過(guò)于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生情感和心理的需求。同時(shí)，在教學(xué)方法的選擇上，有時(shí)候也會(huì )存在一些偏差，導致教學(xué)效果不盡如人意。
針對這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)建議：
1.注重學(xué)生的情感和心理需求，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，關(guān)注學(xué)生的心理健康，創(chuàng )造和諧、溫馨的課堂氛圍。
2.在教學(xué)方法的選擇上，要更加靈活多樣，根據學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，選擇最合適的教學(xué)方法。同時(shí)，也要注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，我認為教學(xué)能力是教師最基本的職業(yè)能力，只有不斷提高教學(xué)能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，實(shí)現教育的價(jià)值。
教育教學(xué)能力是教師必備的核心素養之一，它不僅包括教學(xué)方法、教學(xué)組織和管理，還包括學(xué)生的學(xué)習指導和教育心理分析。作為一名教師，我深刻認識到教育教學(xué)能力的重要性，并不斷探索和實(shí)踐，力求提高自己的教學(xué)能力和水平。
在教學(xué)實(shí)踐中，我注重以下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)方法。
我不斷學(xué)習和實(shí)踐各種教學(xué)方法，如啟發(fā)式、探究式、小組合作式等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我也注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生參與課堂，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，從而培養學(xué)生的思維能力和表達能力。
二、教學(xué)組織和管理。
我注重教學(xué)組織和管理，合理安排教學(xué)時(shí)間和內容，保證教學(xué)進(jìn)度和效果。同時(shí)，我也注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，從而更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
三、學(xué)生學(xué)習指導。
我注重學(xué)生學(xué)習指導和教育心理分析，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和需求，幫助學(xué)生制定學(xué)習計劃和目標，并提供學(xué)習方法和技巧的指導，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和學(xué)習效果。
四、教育心理分析。
我注重教育心理分析，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，分析學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和行為，從而更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，我認識到教育教學(xué)能力是一個(gè)不斷發(fā)展和提高的過(guò)程，需要不斷學(xué)習和實(shí)踐。我將繼續努力提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
20xx年7月23日，在縣委組織部和教育局的組織下，我們一行50人走進(jìn)福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )與繼續教育學(xué)院，參加了為期5天的“教師素質(zhì)提升培訓”活動(dòng)。在培訓中，我們聽(tīng)了教育學(xué)院的專(zhuān)家、教授們對教學(xué)方面的前沿的思考，精辟的理論，獨到的見(jiàn)解，對生活、工作、事業(yè)、學(xué)生獨特的感情，他們的講座猶如春風(fēng)拂面，清新而又自然，讓人感受頗深，受益匪淺。
首先，通過(guò)教育部福建師大基礎課程研究中心翁乾明主任的關(guān)于“簡(jiǎn)約化教學(xué)”的講座，我認識到簡(jiǎn)約化教學(xué)是一種教學(xué)思想、教學(xué)觀(guān)念，它崇尚簡(jiǎn)單，拒絕平庸，追求卓越，它要求突出課堂的“靈性”和“智慧”，做到主次分明，內容求精，結構求簡(jiǎn)，方法求活，過(guò)程求實(shí)，效果求真。把這些觀(guān)念滲透到初中數學(xué)課堂教學(xué)中，就是在去繁就簡(jiǎn)的同時(shí)，保留事物本身最經(jīng)典的部分——數學(xué)教學(xué)中應該貫徹落實(shí)的新課程理念，數學(xué)學(xué)習中應該扎實(shí)掌握的知識和技能的形式以及引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì )數學(xué)思考、培養學(xué)生數學(xué)的眼光，發(fā)展學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感等學(xué)科本質(zhì)。
所以，簡(jiǎn)約化的數學(xué)課堂教學(xué)應該具有以下幾個(gè)性質(zhì)：課堂結構——清晰明快、整體感強；教學(xué)素材——經(jīng)濟高效、少而精煉；時(shí)間控制——勻稱(chēng)舒緩、恰到好處；活動(dòng)展開(kāi)——層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣；教師上課——輕松自如、胸懷全局；學(xué)生學(xué)習一一愉快生動(dòng)、學(xué)有成效。只有這樣，才能真正做到正本清源，返璞歸真，追求簡(jiǎn)單而不膚淺的深刻，關(guān)注差異，以自然、靈動(dòng)、多樣的教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
接著(zhù)，福建師范大學(xué)儒學(xué)專(zhuān)家，孔子第七十五世孫孔海欽教授為我們帶來(lái)了講座《國學(xué)與當代教育》。他認為，中國傳統教育重視道德教育和道德培養，注重氣節與操守，強調人的道德責任感與歷史使命感。因此，其思想源遠流長(cháng)，豐富深厚，培養熏陶了無(wú)數仁人志士。落實(shí)到我們現代生活中，就是要做到經(jīng)典生活化，生活經(jīng)典化，做到人人有禮，個(gè)個(gè)成才，博古通今，學(xué)貫中西，飽讀詩(shī)書(shū)，胸懷大志，牽手歷史，腳踏實(shí)地，緊握未來(lái)。
落實(shí)到我們教師身上，就是要做到立志有恒，加強修養，自省自克，改過(guò)遷善，學(xué)而不厭，誨人不倦，以身作則，言傳身教，愛(ài)護學(xué)生，無(wú)私無(wú)悔；相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生，不斷學(xué)習，努力創(chuàng )新，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫，為教育事業(yè)添光加彩。之后，孔教授通過(guò)展示由其作詞的歌曲《日行一善》，向我們指明教育的目的是培養良好的習慣，培養學(xué)習的興趣，培養好的方法，培養詩(shī)情畫(huà)意的人生，培養高貴典雅的氣質(zhì)。通過(guò)吟誦幾首文體不一樣的詩(shī)文，不僅向我們傳授了吟誦的九大規矩，還讓我們欣賞了一場(chǎng)吟誦盛宴。
聽(tīng)了程利國教授的講座《學(xué)生的心理疏導與危機干預》，讓我認識到良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證，心理學(xué)研究表明：和諧、愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，而緊張、冷漠的氛圍會(huì )大大抑制學(xué)生學(xué)習的熱情。所以，在教學(xué)中，教師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng )造最佳的心理氛圍，使學(xué)生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調節，行為得到訓練，讓學(xué)生充分地展示自我，從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。這樣，不僅增強學(xué)生的學(xué)習興趣、信心和勇氣，而且培養了學(xué)生相互協(xié)作、共同探究的精神。當學(xué)生的思維、情趣、愛(ài)好都有了張揚的空間時(shí)，就會(huì )走進(jìn)老師，和老師攀談并成為朋友，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎。
最后，福建師范大學(xué)教育學(xué)院張榮偉教授帶來(lái)的講座《認識你自己，漫談反思型教師》更讓我深刻意識到“反思”在我們教學(xué)智慧的提升中所起到的不可估量的作用。葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就有可能成為名師”?？梢?jiàn)，反思才有進(jìn)步，反思才能提高。作為一名教師，在每上完一節課后，靜心思考，總會(huì )有些成敗與得失，抑或有所感悟，如果課后能夠及時(shí)地記下精彩的一筆或疏漏一處，將經(jīng)驗和教訓記錄下來(lái)，作為今后完善教學(xué)設計、改進(jìn)教學(xué)方法、探索教學(xué)規律的依據，就能避免教學(xué)的盲目性，從而揚長(cháng)避短，精益求精，使自己的教學(xué)水平及教研能力提升到更高的層次。
培訓雖然已經(jīng)結束，但學(xué)習的進(jìn)程遠沒(méi)有終結，我將以此作為新起點(diǎn)，在今后的工作過(guò)程中進(jìn)一步加強各方面的學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，為自己熱愛(ài)的教育事業(yè)貢獻一份力量。