ID：8759466
時(shí)間：2024-01-09 07:59:27
上傳者：QJ墨客通過(guò)教研，教師們可以發(fā)現自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的有效途徑。教研是教師群體在教學(xué)實(shí)踐中對一定的教學(xué)問(wèn)題、難點(diǎn)進(jìn)行研究和探索的活動(dòng)，它可以幫助教師不斷更新教學(xué)理念，適應教育改革和發(fā)展的需求。那么我們該如何寫(xiě)一篇較為完美的總結呢？首先要明確教研的目的和任務(wù)，確定需要研究和解決的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本文摘要：民辦幼兒園在硬件和軟件上和公辦幼兒園存在一定的差距，如何提高民辦幼兒園的教研水平....
園本教研主要研究幼兒園教育教學(xué)中突出的問(wèn)題，研究的本體是教師，研究的結果將直接提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，提高幼兒園的教育質(zhì)量。目前民辦幼兒園的園本教研還面臨著(zhù)很大的困難。
困難一：辦園時(shí)間短，缺乏園本教研的文化氛圍。
一所名校，有她的文化積淀，其辦園特色須經(jīng)過(guò)定位、形成、傳承、發(fā)展幾個(gè)階段，在繼承中求發(fā)展，在發(fā)展中再創(chuàng )新。在實(shí)踐中逐漸形成特定的校園文化。而大部分民辦幼兒園成立時(shí)間短，缺少幼兒園內涵發(fā)展，深層次的文化積淀，正處于正常運作，規范制度的基礎建設階段，缺乏園本教研的文化氛圍。
困難二：教師流動(dòng)大，缺乏園本教研的內在動(dòng)力。
隨著(zhù)政府對教育事業(yè)的重視，經(jīng)費投入的力度越來(lái)越大，教師越來(lái)越看重公辦的編制，不會(huì )輕易流動(dòng)，而民辦教師的工作隨意性大，流動(dòng)比例高，園本教研還沒(méi)有成為廣大教師的內在需求。
困難三：教師年輕化，缺乏園本教研的互動(dòng)資源。
民辦園所的教師普遍年輕化，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗，教師的專(zhuān)業(yè)化技能也比較差，部分教師不會(huì )彈琴、不會(huì )唱歌、不會(huì )畫(huà)畫(huà)。優(yōu)秀教師更是找不到。帶教的斷裂層使教師的專(zhuān)業(yè)水平難以提高。教師間互動(dòng)的資源匱乏。
困難四：學(xué)前專(zhuān)業(yè)少，缺乏專(zhuān)業(yè)化的文化底蘊。
民辦教師大都具有大專(zhuān)以上學(xué)歷，但學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的少，教師的來(lái)源是多元結構的。濮陽(yáng)市主要是職業(yè)中專(zhuān)與第二職業(yè)中專(zhuān)幼師班畢業(yè)生，學(xué)生年齡小，素質(zhì)比較低，部分老教師知識結構老化，缺乏專(zhuān)業(yè)化的文化底蘊，將直接影響教育教學(xué)的研究。
困難五：外出學(xué)習少，缺乏信息交流的平臺。
民辦幼兒園外出學(xué)習的機會(huì )較少，相對比較保守、封閉。各民辦幼兒園之間更是互不往來(lái)，處于競爭大于合作的態(tài)勢。長(cháng)此以往，教師信息少，專(zhuān)業(yè)化水平提升慢。
民辦幼兒園面臨的困難，民辦幼兒園發(fā)展的需求，使園本教研更成為迫在眉睫的任務(wù)。根據民辦幼兒園實(shí)際，我認為民辦幼兒園的園本教研因該把握幾點(diǎn)：
研究教師當前急需解決的問(wèn)題。
園本教研研究的內容一定要根據各個(gè)層面教師的不同需求，選擇恰當的教師當前發(fā)展區域需要，能夠解決的問(wèn)題，開(kāi)展研討，才能成為教師的內在需求。如：在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，民辦的教師往往沒(méi)有頭緒，無(wú)從著(zhù)手，我們把主題活動(dòng)歸納為十個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
主題目標、背景線(xiàn)索、主題網(wǎng)絡(luò )、活動(dòng)安排、活動(dòng)案例、
環(huán)境創(chuàng )設、區域活動(dòng)、家園共育、觀(guān)察記錄、反思提升。
而每一個(gè)點(diǎn)又有很多研究的內容，在觀(guān)察記錄方面，我們又提出區域活動(dòng)中記錄方法的探討，在研究環(huán)境這個(gè)點(diǎn)時(shí)，我們在園本教研中提出了：環(huán)境怎樣反映主題，環(huán)境怎樣推動(dòng)主題等，經(jīng)過(guò)研討，教師對怎樣開(kāi)展主題有了初步的概念，了解了主題開(kāi)展中的要點(diǎn)。
=研究的方法要具體，操作性要強。
園本教研是一個(gè)系列的研究，生動(dòng)、形象、具體的操作方法，是教研內容落實(shí)的重要保證。民辦教師聽(tīng)了特級教師、優(yōu)秀教師的報告，覺(jué)得非常有道理，但回到工作實(shí)際，又不知所措，在理性認識內化為自己的認識上有一道坎。我們采用了“觀(guān)看活動(dòng)錄像，專(zhuān)家教師對話(huà)”的形式，專(zhuān)家、教師共同觀(guān)摩活動(dòng)或錄像，讓教師在思考的基礎上，有準備地與專(zhuān)家對話(huà)，就同一個(gè)問(wèn)題，表述不同的意見(jiàn)，這樣就能有感而發(fā)，看到在同一問(wèn)題上，教師與專(zhuān)家的不同差距。民辦幼兒園家長(cháng)工作是非常重要的一環(huán)，我們采用了“開(kāi)放互動(dòng)教研，整合各方資源”的形式，把開(kāi)放、互動(dòng)的理念引入教研活動(dòng)，讓教師、家長(cháng)、社區領(lǐng)導共同參與教研，既提高了研究的力度，又擴大了幼兒園的影響。根據民辦幼兒園教師的特點(diǎn)，我們還開(kāi)展了“開(kāi)展合作教研，提升專(zhuān)業(yè)水平”的形式，民辦與民辦，民辦與示范園、一級園的園際合作教研，能直接提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
園本教研是提高教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的重要途徑，尋找適合民辦教育的園本研內容方法途徑更為重要。讓我們一切從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)地開(kāi)展民辦園本教研的研究。
本學(xué)期，我園將以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以提高教師教科研水平為目的，分層次對教師進(jìn)行培訓，提高組織活動(dòng)和教研能力。下面就是小編給大家帶來(lái)的幼兒園園本教研工作計劃，希望能幫助到大家!
一、搞好教研工作，必須扎實(shí)地做好以下幾項工作：
(一)進(jìn)一步加強對幼兒園教研工作的領(lǐng)導，充分調動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的積極性。
認識上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長(cháng)，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設之外，還必須重視全園的教研工作，在時(shí)間、條件、環(huán)境等方面給予保證。并經(jīng)常參加教研活動(dòng)，從計劃到實(shí)施，從檢查到反饋，從總結到考核、評比。
作為幼兒教師，也應當重視并積極參加教研活動(dòng)，虛心向書(shū)本學(xué)習，虛心向他人學(xué)習，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷研究，不斷實(shí)踐，不斷提高。
(二)切實(shí)搞好教研組的建設。
幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過(guò)教研組來(lái)實(shí)施的。改革的先進(jìn)經(jīng)驗，并能結合本園實(shí)際組織教研活動(dòng)。
同時(shí)，在工作中幫助他們出點(diǎn)子，可以把改革試點(diǎn)放在班里，還可以組織他們參加各類(lèi)公開(kāi)課，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力。此外，也應幫助他們創(chuàng )造外出學(xué)習、進(jìn)修的機會(huì )，提高自身的素質(zhì)。
(三)制訂切實(shí)可行的教研計劃，并認真總結，科學(xué)合理地進(jìn)行評價(jià)。園或組的教研工作計劃應根據《幼兒園工作規程》及本園或本組的實(shí)際情況來(lái)確定，同時(shí)還應根據上級教育部門(mén)的要求，并和市、區教研計劃相協(xié)調，以便充分利用市、區教研網(wǎng)絡(luò )。從內容和結構上來(lái)看，教研計劃大致可分為六個(gè)方面，即情況分析、教研指導思想、教研重點(diǎn)、教研課題、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排。
教研指導思想即教研目標，是教研計劃的綱，必須簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。教研目標應體現出改革的特色和當前的工作重點(diǎn)，在此基礎上，再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題。還應注意教研計劃要有明確的要求與實(shí)施辦法，以保證易于落實(shí)和檢查。在制訂教研計劃時(shí)還應處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
1.處理好教研計劃與保教計劃之間的關(guān)系。
2.處理好園計劃與教研組計劃的關(guān)系。
3.處理好長(cháng)遠目標與短期安排的關(guān)系。
4.處理好總要求、大目標與具體問(wèn)題的關(guān)系。
教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計劃并持久地堅持下去，作為教育過(guò)程的一個(gè)環(huán)節運用于幼兒園教學(xué)管理，評價(jià)應從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來(lái)進(jìn)行。通過(guò)開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調查、分析以及對教師執行教研計劃的檢查，就能為評估提供有說(shuō)服力的材料。但由于幼兒受語(yǔ)言和思維發(fā)展水平的限制，有時(shí)不能象對成人與青少年那樣用“問(wèn)卷”、“測驗”等方法評估幼兒的發(fā)展和教研的效果，這時(shí)可以通過(guò)他們在日常生活中或在專(zhuān)門(mén)設計的活動(dòng)中對自然表現的觀(guān)察和分析作出判斷。同時(shí)還應注意不能用同一個(gè)標準來(lái)衡量孩子的發(fā)展，因為他們的家庭環(huán)境和基礎不同。
(四)注意信息的收集和利用，全方位地開(kāi)展教研活動(dòng)。
幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗是寶貴的財富，幼教工作者應強化信息意識，注重信息的采集、研討和利用。首先應盡可能利用市、區現有教研網(wǎng)絡(luò )，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng);可以采取請進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習。例如組織教師觀(guān)摩和討論，取長(cháng)補短，交流思想，提高認識;有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集、整理現代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作創(chuàng )造良好的條件和環(huán)境。當然，收集信息是為了利用信息，要對采集到的各種信息加以整理、研究，選出適合自己的有效信息。
新的時(shí)代對幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機遇，幼教工作者一定要抓住機遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀人才的培養作出自己的貢獻。
一、主要工作及具體措施。
(一)加強理論學(xué)習，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
1、我們將積極組織教師參加園內外的各項學(xué)習、培訓活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平，明確學(xué)習的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合。
2、要求教師多閱讀《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，認真作好摘錄。在學(xué)習內容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實(shí)際相結合。學(xué)習時(shí)做到邊學(xué)習、邊理解、邊應用，使自己盡快更新觀(guān)念，形成新的理念并適時(shí)交流。
3、每位教師每月都要積極撰寫(xiě)觀(guān)察記錄，每節活動(dòng)課后都有教學(xué)反思并進(jìn)行交流。
(二)開(kāi)展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我園針對教師的年齡結構特點(diǎn)，本學(xué)期以教師的培養和發(fā)展為主體，根據教師不同特點(diǎn)和需求，開(kāi)展各項教研活動(dòng)。
1、加強培訓工作的指導和管理，制定切實(shí)可行的結對計劃。
2、落實(shí)每周互相聽(tīng)課制度，采用不定期與定期抽查。
3、教師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開(kāi)展案例研討。
4、觀(guān)摩交流，集中觀(guān)看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
5、賽課活動(dòng)，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng)，引導教師們通過(guò)活動(dòng)展現自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過(guò)互相的學(xué)習觀(guān)摩，會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。
6、加強游戲和區域管理，組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的游戲、區域活動(dòng)，區域活動(dòng)要有豐富的材料。
7、開(kāi)展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合。
教師與家長(cháng)要密切聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作。各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，讓家長(cháng)了解幼兒在園學(xué)習內容，向家長(cháng)宣傳家教知識，繼續向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)和舉辦家長(cháng)會(huì )，展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)系的每一個(gè)細節，真誠地與家長(cháng)合作，共育幼兒。
二、活動(dòng)安排。
1、各班教師嚴格執行幼兒一日活動(dòng)作息安排，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣。
2、制定各項教學(xué)活動(dòng)計劃。
3、檢查各班教學(xué)工作開(kāi)展情況(包括活動(dòng)室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長(cháng)園地等)。
1、結合"三八婦女節"開(kāi)展《我愛(ài)媽媽》主題活動(dòng)。
2、專(zhuān)題研討：有效的教學(xué)提問(wèn)。
3、各班環(huán)境布置評比。
1、主題墻評比。
2、幼兒戶(hù)外春游。
1、幼兒手工比賽(中、大班)。
2、教師活動(dòng)案例評比。
3、慶"六一"活動(dòng)。
1、課題組活動(dòng)。
2、備課筆記、教養筆記、自我反思評比。
3、幼兒期末能力發(fā)展水平測試。
4、各班評選"好寶寶"。
5、學(xué)期結束資料整理。
一、指導思想。
根據園務(wù)工作計劃的要求，以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為準繩，以先進(jìn)的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、教研重點(diǎn)。
1、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅持學(xué)習，及時(shí)轉變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習，以飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習活動(dòng)和自學(xué)相結合，提高教師理論水平。具體如下：
(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，同時(shí)，積極參與本園觀(guān)摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業(yè)務(wù)培養，提高保教質(zhì)量。
每位教師要認真對待教育各個(gè)環(huán)節，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內容有：
(1)每周由年級組長(cháng)組織本級教師共同探討制定主題活動(dòng)計劃、活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
(2)觀(guān)摩交流，主要觀(guān)摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開(kāi)展評比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
(5)實(shí)行隨機查課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節)課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(jià)(記分——作為月考依據)。
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。
(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng )造機會(huì )讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當學(xué)員，又當教員。
(2)研討，是調動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達思想、觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，讓思想和觀(guān)念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開(kāi)展，對在教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng)，每周四由我帶領(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊伍建設。
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(cháng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節。本學(xué)期根據上級指示，針對我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計劃做好師資建設作。
(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(huà)(每月兩次字畫(huà)展示)、舞蹈、音樂(lè )、手工制作、計算機網(wǎng)絡(luò )知識學(xué)習、課件制作、活動(dòng)過(guò)程的設計等教學(xué)基本功的訓練。
(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認真組織幼兒深入觀(guān)察幼兒一日生活中的行為和反應，進(jìn)行分析，并不斷調整計劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開(kāi)展教師相互結對活動(dòng)，相互聽(tīng)課每月不少于2節，并做好聽(tīng)課記錄。
(4)每月一篇心得體會(huì )、月小節，兩月一篇幼兒觀(guān)察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)。
5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。
(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng )建班級特色，如繪畫(huà)、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門(mén)口向來(lái)園幼兒及家長(cháng)問(wèn)好)。
(4特色班將繼續開(kāi)設幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè )等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多元智。
6、重視家園共育，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
(2)通過(guò)園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長(cháng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識。
(3)通過(guò)半日活動(dòng)的觀(guān)摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
一、指導思想。
本學(xué)期中班年級組的教研以《幼兒園教育指導綱要》為理論依托，以南師大《幼兒園活動(dòng)整合課程指導》為實(shí)施內容，以尊重每一名幼兒為工作的切入點(diǎn)。做到轉變教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，把主題活動(dòng)滲透到一日生活之中。
二、主題思路。
1、通過(guò)多種手段明確主題活動(dòng)的實(shí)際意義，明確“將各科的教育內容進(jìn)行整合”的教育理念。
2、通過(guò)對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平調整主題活動(dòng)的學(xué)習內容，設計主題網(wǎng)絡(luò )圖。
3、本著(zhù)一切以幼兒的成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，努力做到教學(xué)游戲化。使幼兒能夠在和諧、平等、快樂(lè )的環(huán)境中健康成長(cháng)。
三、工作安排。
1、學(xué)習：深入學(xué)習新的《幼兒園教育指導綱要》。明確幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識技能等各方面的發(fā)展。明確中班幼兒的年齡特點(diǎn)所具備的各領(lǐng)域發(fā)展水平，便于制定出合理的教學(xué)工作計劃。
2、研討：全面了解幼兒的發(fā)展狀況，制定必要的、合理的一日生活常規和秩序，減少不必要的等待，發(fā)揮幼兒自主性，使幼兒能夠情緒穩定，有規律的生活。
1、學(xué)習：深入學(xué)習《南師大幼兒園活動(dòng)整合課程指導》。領(lǐng)會(huì )幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。
1、匯報：階段性匯報本班的主題活動(dòng)情況，找出優(yōu)勢及不足，結合不足之處進(jìn)行活動(dòng)設計的調整。
2、觀(guān)摩：兩個(gè)中班相互觀(guān)摩一節主題教育活動(dòng)，結合這節教育活動(dòng)進(jìn)行總結和歸納。
1、評價(jià)：觀(guān)摩青年教師的公開(kāi)課，找出其活動(dòng)的主題內容、與孩子的互動(dòng)形式等進(jìn)行評價(jià)。
2、總結：圍繞《綱要》的精神和這套《幼兒園活動(dòng)整和課程》進(jìn)行總結和歸納，便于經(jīng)驗積累。
一、指導思想。
本學(xué)期，我園將以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為指導，立足本園實(shí)際，提高教師組織活動(dòng)和教研能力;以提高教師教研水平為目的，扎實(shí)抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、以新《指南》精神為指導，尋找適宜本園的教研方式方法。
1、教研內容注重實(shí)用性。
針對教師在日常教育教學(xué)中需解決的問(wèn)題與困惑，明確教研態(tài)度確保公開(kāi)課質(zhì)量，明確教研專(zhuān)題“區域活動(dòng)如何設置與合理利用等。對于教師共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結合教學(xué)經(jīng)驗與理論依據，組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論，通過(guò)集體學(xué)習、研討、實(shí)踐，以求實(shí)精神、務(wù)實(shí)方法、實(shí)在的內容確保教研工作的實(shí)用性，真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)作用。
2、教研方式注重開(kāi)放互動(dòng)式。
圍繞“找問(wèn)題、解決問(wèn)題、反思”一系列教研活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)行全體教師參與方式，培養教師說(shuō)、評能力。緊抓培訓觀(guān)摩機會(huì )，利用到示范園觀(guān)摩及參加各種培訓學(xué)習機會(huì )，擴大教師視野，通過(guò)“多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師教育教學(xué)水平。
三、以加強常規工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平，保證課堂質(zhì)量。
本學(xué)期將關(guān)注目光投向幼兒一日生活中各生活環(huán)節、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及日常工作常規方面。通過(guò)常規制度的導向引導大家注重落實(shí)一日保教規范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒游戲教學(xué)，使幼兒園保教工作真正落到實(shí)處。在課程實(shí)施過(guò)程中，關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)每一細節，重視環(huán)境的教育內涵，精心創(chuàng )設園內環(huán)境、室內環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng);在制定游戲計劃、創(chuàng )設游戲環(huán)境、游戲指導等各個(gè)環(huán)節，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現有水平;引導幼兒創(chuàng )造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進(jìn)幼兒社會(huì )化和個(gè)性的和諧發(fā)展。
1、規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。
本學(xué)期，將對幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節及教師工作常規進(jìn)行跟班指導、督促、檢查，增強保教工作有序性。
2、實(shí)行隨機查課、“推門(mén)聽(tīng)課”制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(jià)指導。
3、觀(guān)摩交流本園教師公開(kāi)課，互相借鑒教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。
四、加強隊伍建設，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習及日常交流時(shí)間，對教師進(jìn)行師德教育。加強對教師愛(ài)崗敬業(yè)教育，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀(guān)念轉化為教育行為。
2、建議教師經(jīng)常翻閱各類(lèi)早期教育類(lèi)雜志，不斷提高自身教研能力;鼓勵教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
五、重視家園共育，切切實(shí)實(shí)做好家長(cháng)工作。
1、聯(lián)系本班幼兒實(shí)際，如實(shí)填寫(xiě)“幼兒評估手冊”;通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )與日常面談等交流形式，積極采納家長(cháng)良好意見(jiàn);以電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等形式繼續開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng);各家教園地做到及時(shí)更換更新家園聯(lián)系、溫馨提示內容，提醒家長(cháng)期間的注意事項，增加家長(cháng)對幼兒的關(guān)心，同時(shí)便于家長(cháng)及時(shí)掌握了解園里工作內容與安排，做到有效家園互動(dòng)。
2、發(fā)動(dòng)家長(cháng)為幼兒自制體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、本學(xué)期將在期末進(jìn)行全面家訪(fǎng)，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。
六、具體工作安排。
二、三月份：
1、做好迎新生工作，開(kāi)展全園安全大排查。
2、強化早操訓練，重點(diǎn)抓常規訓練。
3、外來(lái)工子女、班級兒童、留守兒童登記造冊。
4、教學(xué)常規和幼兒一日常規檢查。
5、嚴格執行幼兒一日活動(dòng)作息安排時(shí)間，逐步培養幼兒養成良好學(xué)習習慣。
6、檢查各班教學(xué)工作開(kāi)展情況(包括活動(dòng)室環(huán)境，主題墻等)。
8、參加市20x。
9、組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)。
10、教師教務(wù)工作檢查反饋。
1、抓好安全教育工作，加強常規教育工作。
2、開(kāi)展早操觀(guān)摩評比活動(dòng)。
3、開(kāi)展“端午節”主題活動(dòng)。
4、加強教師教學(xué)常規管理，嚴格要求按活動(dòng)計劃上課。
5、開(kāi)展幼兒講故事比賽。
6、開(kāi)展園內教研活動(dòng)及“送教幫扶”活動(dòng)。
7、開(kāi)展區域材料、環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩活動(dòng)。
8、期中常規工作反饋。
2、參加中心“慶五一”教職人員文體活動(dòng)。
3、參加泉州市幼兒園教壇新秀展示活動(dòng)(碼頭中心、市一幼)。
4、參加市級示范幼兒園教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。
5、開(kāi)展品德教育，重視幼兒自我服務(wù)能力培養。
6、繼續開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)。
7、籌備“六一”各項準備工作。
8、開(kāi)展幼兒卡拉ok比賽。
9、開(kāi)展教師職業(yè)道德建設活動(dòng)。
10、教師教務(wù)工作檢查反饋。
1、開(kāi)展“慶六一”慶?；顒?dòng)。
2、開(kāi)展幼小銜接工作，組織大班幼兒參觀(guān)小學(xué)。
3、加強班級常規教育，培養幼兒良好行為習慣。
4、舉行大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。
5、期末個(gè)人總結反思。
6、準備好期末各項材料繳交工作。
7、做好暑假安全宣傳教育。
8、填寫(xiě)幼兒評估手冊。
9、清點(diǎn)財產(chǎn)，材料歸檔。
認真貫徹《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，以區教研計劃、開(kāi)發(fā)區幼教集團及蔚斗分園本學(xué)期教研工作要點(diǎn)為指南，結合本園實(shí)際，以常規工作、梯隊格局、特色研討等為抓手，深入開(kāi)展教學(xué)研究工作，為推進(jìn)園本教研的創(chuàng )設及教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供條件。
二、情況分析。
1、本學(xué)期新增加兩位頂崗教師，閱歷淺，經(jīng)驗不足，需要骨干教師的引領(lǐng)及師傅的時(shí)刻指導，使她們盡快適應教師角色，全身心地投入到教師隊伍中。
2、年級組學(xué)習的內容系統性不夠強，隨意性大，缺乏延續性，學(xué)習實(shí)效不大。
3、集體備課策劃案異曲同工，極其簡(jiǎn)單，實(shí)際操作性不強，而且策劃案僅僅針對的是所執教的教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有相關(guān)理論的學(xué)習，研討比較片面性。
三、目標及具體措施。
重點(diǎn)目標1：積極落實(shí)教學(xué)常規工作，努力彰顯教師魅力。
重點(diǎn)目標2：深入推進(jìn)園本教研開(kāi)展，有效提高研討成果。
重點(diǎn)目標3：以年級組長(cháng)競聘為契機，推進(jìn)教師的競爭意識。
重點(diǎn)目標4：重視大型活動(dòng)的策劃，運籌帷幄，爭取佳績(jì)。
具體工作：
1、五一社區演出。
“五一”社區演出活動(dòng)是我們蔚斗分園的常規活動(dòng)，本學(xué)期也不例外。我們在遵循一臺節目、一次展示的原則上，會(huì )出臺細致的策劃案，在保證節目質(zhì)量的前提下，盡量讓更多的孩子參與到這次的展示活動(dòng)中，幼兒、教師同臺獻藝，展現我們分園的魅力。
2、大班畢業(yè)匯報演出。
雖說(shuō)大班畢業(yè)匯報演出也是常規活動(dòng)，但我們還是會(huì )認真策劃這次演出，讓每個(gè)幼兒都有登臺獻藝的機會(huì )，展現他們這幾年在幼兒園的收獲，并讓孩子和家長(cháng)都對這次活動(dòng)留下深刻的印象，能夠感懷我們的幼兒園，記住我們的老師。
四、月工作安排。
1、班級環(huán)境整理，確定班級特色。
2、課程表、周計劃表調整。
3、3號樓整體環(huán)境策劃。
1、班級區域創(chuàng )設。
2、3號樓整體環(huán)境布置。
3、大班教師幼小銜接會(huì )議。
4、年級組長(cháng)競聘活動(dòng)。
5、社區展示活動(dòng)策劃。
6、精品課磨課。
1、自然角創(chuàng )設情況檢查、指導。
2、社區演出準備、排練。
3、春游、掃墓活動(dòng)。
4、師徒結對活動(dòng)中期交流。
5、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
6、好書(shū)交流會(huì )。
1、社區演出、美術(shù)展示活動(dòng)。
2、期中開(kāi)課。
4、社區親子活動(dòng)。
5、主題墻創(chuàng )設情況檢查、交流。
1、參觀(guān)小學(xué)。
2、大班寄宿生活體驗。
3、年級組教研活動(dòng)展示。
5、期末班級整理。
計劃往往是美好的，但在實(shí)施的過(guò)程中肯定會(huì )存在一些困惑、會(huì )有一些阻礙，需要我們及時(shí)調整、改進(jìn)，奮勇直前。分園的老師是認真的、好學(xué)的，相信在我們共同的努力下，我們的教研活動(dòng)必定會(huì )越來(lái)越精彩。
文檔為doc格式。
本學(xué)期教研組為全園教師每位老師都能參加教研活動(dòng)、團結協(xié)作搞好活動(dòng)把各科有機整合起來(lái)組內教研氣氛較濃也了但還：
1、老師們的理論還高對活動(dòng)的分析和反思還。
2、老師的書(shū)堂組織與實(shí)施能力還著(zhù)的差距3、青年教師研討的性、性及能力還有待。
三、工作要點(diǎn)及措施。
1、理論學(xué)習教師理論。
2、注重培養教育質(zhì)量。
(2)在幼兒園"快樂(lè )學(xué)英語(yǔ)"的基礎上"說(shuō)唱古詩(shī)"教學(xué)。
(5)組織教師參加園本培訓現代化教學(xué)。
(6)激勵教師各級論文評比這將地教師的教學(xué)和教研能力。
3、教研活動(dòng)真正其輻射作用。
(1)我園性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃把科學(xué)的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)。
四、家園保教質(zhì)量：
五、活動(dòng)安排。
1、迎接新生入園穩定工作。
2、每周一園長(cháng)會(huì )議每周、周教研。
3、確末迎新春節目的演出。
4、檢查老師常規工作流程保育工作質(zhì)量的。
5、全園學(xué)期家長(cháng)會(huì )。
1、秋季衛生保健、保育工作有性地幼兒一日環(huán)節護理及。
2、自制玩具。
3、親子閱讀活動(dòng)。
4、大、中、小段講故事比賽。
5、常規教學(xué)。
1、戶(hù)外活動(dòng)：注意衣服管理、午睡管理、給幼兒擦汗、更衣等。
2、老師之間常規教學(xué)聽(tīng)書(shū)。
3、一日活動(dòng)常規評比。
4、119消防演練。
5、秋游活動(dòng)。
1、新春文藝匯演節目彩排。
2、自制玩具比賽。
3、英語(yǔ)歌曲表演。
4、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
1、迎新春文藝演出。
2、孩子評優(yōu)活動(dòng)。
3、學(xué)期總結、上交材料等整理工作文章。
本學(xué)期，根據我園的教研計劃，我們將進(jìn)行的是如何在數學(xué)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設寬松的環(huán)境，從中探索尋找寬松學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設方法，充分發(fā)揮創(chuàng )造性，通過(guò)學(xué)習更新觀(guān)念，樹(shù)立以幼兒為主的思想，以幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)為主線(xiàn)，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
我班共有幼兒36人，大多數幼兒都是剛滿(mǎn)4歲，年齡比以前的中班要小一些，而且本學(xué)期是中班上學(xué)期，幼兒所學(xué)的知識較淺一些，所以，我根據本班幼兒的實(shí)際情況，決定制定適合他們的研討內容。
根據指導思想和我班幼兒實(shí)際情況，我決定選擇排序做為本學(xué)期的教研計劃，在日常駐生活中，我將以游戲的形式由淺入深，逐步對幼兒進(jìn)行排序活動(dòng)的`教育。
目的：通過(guò)各種形式讓幼兒掌握大小、長(cháng)短、高矮的排序。
過(guò)程：通過(guò)教學(xué)計劃用游戲及動(dòng)手操作的形式。
目的：要求幼兒掌握粗細、厚薄、寬窄的排序。
過(guò)程：?jiǎn)l(fā)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較的'方式掌握其內容。
目的：要求幼兒能發(fā)現物體的某一特定規律，初步控索自己創(chuàng )造一種規律進(jìn)行排序。
過(guò)程：通過(guò)游戲觀(guān)察及動(dòng)手操作的形式鼓勵幼兒大膽創(chuàng )設一種規律。
自從新《綱要》頒布5年以來(lái)，我園始終以《綱要》所倡導的理念指導幼兒園的各項工作，特別是在縣教育局強調注重園本研究的精神指引下，新《綱要》的落實(shí)在我園更加務(wù)實(shí)，講求實(shí)效，教研工作緊緊圍繞著(zhù)教師在工作中遇到的問(wèn)題和困難展開(kāi)。
我們讓教師自己發(fā)現問(wèn)題，研究教師自己的問(wèn)題。教師在工作中發(fā)現現在獨生子女適應環(huán)境能力較差，表現為入園哭鬧嚴重；幼兒之間遇到問(wèn)題不會(huì )解決，表現為攻擊性行為居多。經(jīng)過(guò)全體教師研究分析，大家認為教師應以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與每位幼兒交往，每天與80%的幼兒談話(huà)，耐心傾聽(tīng)、努力理解幼兒的想法與感受，以縮短教師與幼兒之間的距離。而幼兒的交往能力是在不斷交往的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展與提高的，教師應多為幼兒同伴交往創(chuàng )設條件，提供機會(huì )，讓幼兒在實(shí)踐中得到鍛煉?，F在大部分幼兒園存在著(zhù)重知識傳授輕游戲的現象，幼兒園的教育特點(diǎn)淡化，而利用大量的時(shí)間和空間開(kāi)辦特長(cháng)班。我們感到游戲是幼兒的基本活動(dòng)，尤其是角色游戲對幼兒同伴交往、對幼兒的社會(huì )化發(fā)展有著(zhù)重要的作用，因此，我園研究決定重新整合園區配置，以培養幼兒的交往意識和互助協(xié)作精神，提高幼兒適應能力。
我們找到了解決問(wèn)題的途徑后開(kāi)始了園本研究，在不斷的研究解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題過(guò)程中，教師悄悄地發(fā)生了幾個(gè)轉變：
1、活動(dòng)1區的設立由最初的老師指定轉變?yōu)榘从變旱男枰獎?chuàng )設。
2、材料的收集由老師指定，幼兒協(xié)助轉變?yōu)橛變喊醋约旱男枰鲃?dòng)收集。
3、游戲中的角色由教師指定轉變?yōu)橛變喊匆庠缸赃x。
最初的區域配置、物品的投放，都是由老師策劃的，物品的收集雖然有幼兒的參與但也是老師指定范圍內的，幼兒完全是被動(dòng)地參與，所以教師就反映幼兒在游戲中不按老師要求的玩，而是自己想怎么玩就怎么玩，不好控制。教師將這個(gè)問(wèn)題提出后，大家經(jīng)過(guò)討論發(fā)現原因是幼兒對老師的安排不感興趣，而是沉浸在自己的想象和創(chuàng )造中，而且樂(lè )此不疲，既然興趣是最好的學(xué)習動(dòng)機，那么做為教師就應尊重幼兒，抓住幼兒的興趣點(diǎn)展開(kāi)教育行為。由此大班組織了“我是小小設計師”的主題活動(dòng)，以“怎樣才能使角色活動(dòng)區更好玩”為內容請孩子們?yōu)榛顒?dòng)區提建議，想辦法。很快“寶寶健康診所”、“小超市”、“美美發(fā)屋”、“娃娃家”、“快餐店”誕生了，當孩子真正進(jìn)入到各區域游戲時(shí)，又發(fā)現了很多問(wèn)題，如：“美美發(fā)屋”里沒(méi)有鏡子，幼兒就自己從家里拿來(lái)鏡子；“小超市”里沒(méi)有顧客休息的地方，物品擺放無(wú)序，衣服和食品放在一起等，幼兒對每個(gè)區域物品的投放和擺放位置又提出了新的建議。由于幼兒有了充分的發(fā)言權，參與積極性空前的高漲，新點(diǎn)子新想法層出不窮，區域的調整與設置也視游戲的發(fā)展和幼兒的需要而隨時(shí)進(jìn)行，將“冷飲店”的小房子改成了“寶寶銀行”，在“快餐店”里就餐的幼兒想給大家表演節目，增設了“小娃娃大舞臺”，這樣就能一邊吃一邊看表演，“快餐店”從此變成了“快樂(lè )屋”。游戲材料按幼兒的需要自行投放，每個(gè)區域陳列物品柜子的高矮、位置都以幼兒取放方便為標準設計的，并都設有“物品儲藏箱”，每次游戲幼兒都按照此次游戲的內容自行投放材料，幼兒成為了游戲的主人。
在這幾個(gè)轉變中，我們的研究過(guò)程是：
1、發(fā)揮教師的自我反思作用。在每次活動(dòng)后，教師在教研活動(dòng)中對自己的教育策略、教育行為等進(jìn)行反思，反思的內容有：創(chuàng )設活動(dòng)區與材料投放的原則、活動(dòng)區與幼兒素質(zhì)的培養、角色游戲的指導之我見(jiàn)、加強教師的指導與溝通，提高角色游戲的質(zhì)量、淺談區角活動(dòng)的指導、區域活動(dòng)中幼兒互動(dòng)學(xué)習指導策略等。
2、發(fā)揮團隊作用，同伴互助，資源共享。教師能認真對待同伴提出的問(wèn)題和困難，認真查找資料，進(jìn)行信息交流、好的經(jīng)驗建議的交流及在大家能力范圍內的答疑解惑，通過(guò)研討，從角色的挖掘、玩法的創(chuàng )新到材料的投放、師生互動(dòng)等幾個(gè)方面進(jìn)行有針對性的評析，在指出亮點(diǎn)的同時(shí)又提出了不足及改進(jìn)意見(jiàn)，大家逐個(gè)區域談好的想法、建議，請相關(guān)班級認真記錄，加以借鑒、落實(shí)，使此項園本研究日趨完善。
3、發(fā)揮引領(lǐng)作用。任何一項研究都需要一定的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)都有針對性地對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，有“如何撰寫(xiě)研究方案”、“幼兒社會(huì )性教育的內容、方法與途徑”等，借助專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，為我園的園本培訓、園本教研把握方向，科學(xué)指導。
由于我們的研究是基于常態(tài)下活動(dòng)區活動(dòng)中出現的“真實(shí)”問(wèn)題，研究的主體不是哪一個(gè)人，而是以園長(cháng)和教師為主體的教研組，強調的是真真實(shí)實(shí)的研究過(guò)程，所以我們的活動(dòng)區活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)?，F在，我園在整個(gè)地區其他幼兒園孩子明顯減少的情況下，我園幼兒的入園率、出勤率都明顯提高，出現了在園外等候排隊的現象。
在園本教研的實(shí)踐中，我們除了樹(shù)品牌、創(chuàng )特色，還能夠珍惜所有的觀(guān)摩學(xué)習機會(huì )。在06年9月參加縣教育局組織的“教育現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)”后，我們就請一名參加觀(guān)摩的教師在全園做觀(guān)摩示范課，將活動(dòng)情景再現，使每位教師都能從中得到啟發(fā)。在了解到教師感到在新的教學(xué)形式下，原有的理念、素養明顯跟不上時(shí)代的發(fā)展需求后，我們挖掘本園的教育資源，由園長(cháng)、骨干教師、專(zhuān)業(yè)教師和青年教師組成的培訓團隊進(jìn)行了互動(dòng)式專(zhuān)題學(xué)習。我們更加珍惜市、區領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)我園進(jìn)行的所有現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，我們都視做難得的學(xué)習提高機會(huì )，每次活動(dòng)園長(cháng)全程參加，教師全部到位。使全園教師都得到了學(xué)習提高的機會(huì )，及時(shí)地聆聽(tīng)了最新的教育動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊了眼界。
在近幾年的園本教研中我們始終把握著(zhù)教研內容一定要來(lái)源于教師的需要，服務(wù)于教師的需要，教師的需要就是我們研究的方向，所以我們非常注意傾聽(tīng)教師的心聲，隨時(shí)解答她們的疑問(wèn)，來(lái)自于教師的教研主題有：孩子吃飯慢怎么辦？對我行我素的孩子教育對策、怎樣更好地集中幼兒活動(dòng)時(shí)的注意力？教學(xué)中如何稱(chēng)呼孩子好？對個(gè)別幼兒的教育家長(cháng)不配合怎么辦？影響教學(xué)效果的因素有哪些？??我們都在教研活動(dòng)結束時(shí)，將下次研討的主題拋給大家，使大家有備而來(lái)，在解答別人的問(wèn)題同時(shí)提高了自己，而且對不同層次的教師提出的問(wèn)題進(jìn)行不同深度廣度的解答，使每位求助的教師都在原有的基礎上有所收獲。除了按需教研，我們還注意發(fā)揮每位教師的專(zhuān)長(cháng)，在每次教研活動(dòng)開(kāi)始，利用十分鐘的時(shí)間，增設了“我推薦”小欄目，讓廣大教師也充分體驗到成功感和滿(mǎn)足感，提高教師參與教研的積極性，大家都爭著(zhù)搶著(zhù)表現自己。
通過(guò)這幾年的摸索與實(shí)踐，我們感到園本教研是切實(shí)為幼兒園發(fā)展服務(wù)的，園本教研是切實(shí)為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)服務(wù)的，因為它能做到量體裁衣，因材施教，它打破了以往的教研活動(dòng)是空中樓閣、霧里看花，參與者只能席耳恭聽(tīng)，而不一定能解決本園存在的實(shí)際問(wèn)題的尷尬局面。但我們也深深地感到進(jìn)行園本教研，僅僅依靠本園的理論水平和專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還需要有強大的理論支持和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，在今后的園本教研中，我們希望得到市縣領(lǐng)導專(zhuān)家的指導和厚愛(ài)，幫助我園開(kāi)展具有針對性的園本教研，將我園的課程改革一步步深入開(kāi)展下去。
文檔為doc格式。
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，幼兒園如何制定園本教研計劃?下面是本站小編收集整理的幼兒園園本小班教研計劃，歡迎閱讀。
一、指導思想。
繼續深入貫徹《幼兒園指導綱要(試行)》精神，加強學(xué)習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，規范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)及措施。
1、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。
進(jìn)一步學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導新形勢下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹(shù)立正確的兒童觀(guān)。教育觀(guān)，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質(zhì)教育的需要。
2、注重業(yè)務(wù)培養，提高教育質(zhì)量。
(1)教研組是教師學(xué)習的陣地，是提高保教水平的重要手段。
在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據制定好的教研活動(dòng)內容，大家共同探討、學(xué)習。提前制定各主題的活動(dòng)計劃，讓每位教師都有機會(huì )發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。
(2)開(kāi)展“四課型”活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研能力的提高。
通過(guò)“集體說(shuō)課、集體備課、集體聽(tīng)課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話(huà)、交流的平臺，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。通過(guò)專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習。
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。
(1)根據我園實(shí)際，針對性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。
(2)研討是調動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達思想、觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，讓思想和觀(guān)念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。
4、深入開(kāi)展園本課題研究，努力提高教研水平。
加強教育理論及方法的學(xué)習，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀(guān)念。努力做到勤思考、多探討，求創(chuàng )新。認真開(kāi)展“小班幼兒良好生活常規的培養”園本課題研究。做到有計劃、有準備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
四、加強家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。
讓家長(cháng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(cháng)工作落到實(shí)處。
五、具體活動(dòng)安排(略)。
一、指導思想。
以《幼兒園教育指導綱要》為指針，在園領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，結合本組實(shí)際，加強教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養幼兒創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。
二、工作目標與任務(wù)：
1、更新教育觀(guān)念。
我組要繼續領(lǐng)悟《綱要》制定的目標、內容和要求，提升理念，更新觀(guān)念，努力將新理念轉化為教學(xué)實(shí)踐行為。
2、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養幼兒創(chuàng )新能力。
重心集中在教師組織教育活動(dòng)的能力上，因此，我組將在設計活動(dòng)中，目標確定上要重視創(chuàng )新，要體現層次性，符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂(lè )、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發(fā)展。
3、加強教研活動(dòng)的開(kāi)展。
(1)本學(xué)期將開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，空課教師一起來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行評析，讓教師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應該怎樣來(lái)組織，從而提高教師教學(xué)水平。進(jìn)行集體備課，堅決做到備課有計劃，責任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。(2)充分利用家長(cháng)資源。
4、加強青年教師的培養。
本組將積極開(kāi)展的各項活動(dòng)，繼續為青年教師成長(cháng)搭建舞臺;通過(guò)"幫、扶、帶"使青年教師迅速成長(cháng)、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng )新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。
5、加強家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。
為了讓家長(cháng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，各班要出刊好"家長(cháng)園地"，使家長(cháng)工作落到實(shí)處。
三、具體工作安排。
1、做好開(kāi)學(xué)的各項工作，制訂各類(lèi)計劃。
2、規范幼兒一日活動(dòng)，確保教學(xué)秩序正常開(kāi)展。
3、各班根據主題及時(shí)完成室內外環(huán)境布置。
4、完成早操律動(dòng)編排，使幼兒早日掌握。
5、正常隨堂聽(tīng)課。
1、早操律動(dòng)展示。
2、中青年教師課堂教學(xué)觀(guān)摩。
3、園本教研《幼兒園教學(xué)活動(dòng)中教，學(xué)具使用的有效性》《舞蹈教學(xué)四步法》。
4、班級自制玩具評比。
5、繼續加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養。
1、教研組討論：《課堂教學(xué)問(wèn)題單》問(wèn)題討論。
2、園本教研《在區角活動(dòng)中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的嘗試》，"一課多研"課程研討。
3、繼續進(jìn)行集體備課、議課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)。
5、組織教師參加合肥市優(yōu)秀科研成果評選。
1、集體備課。
2、園本教研《讓體育活動(dòng)在幼兒園里綻放光彩》，《打擊樂(lè )教學(xué)的指導策略》。
3、青年教師基本功比賽。
4、組織教師參加幼兒園教師論文評比活動(dòng)。
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本學(xué)期繼續深入學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，強化服務(wù)意識，規范各項管理，加強理論學(xué)習與實(shí)踐研究。遵循幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng )造與個(gè)體生命相和諧、相一致的教育;通過(guò)課程實(shí)施和課題研究提升教學(xué)效益，促使幼兒、教師、幼兒園的可持續發(fā)展。牢固樹(shù)立以人為本的管理觀(guān)念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個(gè)環(huán)節，做到四個(gè)新：教育觀(guān)念不斷更新;現實(shí)生活不斷創(chuàng )新;思想觀(guān)念不斷立新;與時(shí)俱進(jìn)不斷求新。
當今和未來(lái)的競爭，說(shuō)到底是人才的競爭。我們幼兒園肩負著(zhù)二十一世紀人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著(zhù)深遠的影響。師德是為師之本，當一個(gè)教師的學(xué)識、能力基本穩定之后，決定其教育效果的最重要的因素是師德。高尚的師德情操，應成為每一個(gè)教師的追求目標。
(一)、指導思想：
全面加強教師思想道德建設，牢固樹(shù)立“以人為本、敬業(yè)奉獻”的崇高師德，力求在全園形成人人講師德、個(gè)個(gè)比奉獻的良好氛圍。做孩子喜歡、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的老師。
(二)、學(xué)習目標。
1、加強學(xué)習、轉變觀(guān)念，提高教師素質(zhì)。
師德是教師之魂，師德建設是一項長(cháng)期的工作，我們幼兒老師必須要轉變教育觀(guān)念，認真貫徹學(xué)習《幼兒園教育發(fā)展綱要》，認真學(xué)習《幼兒教師職業(yè)道德規范》，深刻理解，身體力行幼兒教師職業(yè)道德，懂得《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規的內容。倡導“用真誠關(guān)愛(ài)幼兒成長(cháng)，以美德展示教師風(fēng)采”，開(kāi)展“師德、師風(fēng)大討論”。明確新時(shí)期社會(huì )主義道德的基本要求，遵守公民的基本行為準則，結合自身的實(shí)際，在愛(ài)崗敬業(yè)、團結互助、無(wú)私奉獻方面作出表率。通過(guò)活動(dòng)，增強我們教師自覺(jué)教書(shū)育人的思想意識，激起為崇高的教育事業(yè)而獻身的信念，增強要做善于學(xué)習、不斷創(chuàng )新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。
2、創(chuàng )設環(huán)境、提供舞臺，把觀(guān)念落實(shí)到行為。
良好的環(huán)境是不說(shuō)話(huà)的隱性教育。因此我們突出為教師們創(chuàng )設正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。
首先，園領(lǐng)導以身作則。園領(lǐng)導班子作為一個(gè)幼兒園的靈魂，注重從自我做起，自覺(jué)抵制不良思想;注重對教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì )主義的思想熏陶;引導教師樹(shù)立遠大理想和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);園領(lǐng)導與教師始終保持著(zhù)平等融洽的和諧關(guān)系。
其二、倡導熱愛(ài)幼兒，無(wú)私奉獻。每位教職工都要擺正角色，以正確的兒童觀(guān)，尊重孩子;平等、公正對待每個(gè)幼兒;不允許歧視個(gè)別幼兒現象存在;實(shí)施“親情服務(wù)”，從生活上、教育上付出細心、耐心和愛(ài)心。
其三、在園內樹(shù)立優(yōu)秀教師典型，以點(diǎn)帶面，組織教師從身邊的先進(jìn)事例學(xué)起，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習借鑒的榜樣，推進(jìn)我園教師師德整體水平的提高。
(一)營(yíng)造教科研氛圍，提高教科研實(shí)效。
1、根據幼兒園的發(fā)展目標，本學(xué)期以閱讀整合教材實(shí)施為主，以早期閱讀、英語(yǔ)、音樂(lè )教育為切入口，推進(jìn)教研工作。隨著(zhù)教育研究的進(jìn)一步深入,許多新的問(wèn)題會(huì )不斷涌現。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動(dòng)向，發(fā)現課題研究過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng )新，深入開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，共同合作研究。定期開(kāi)展全園性的研討、交流活動(dòng)，解決教研工作中碰到的問(wèn)題，汲取他園、他人的教育科研成果。
4、研究型的教師。
(二)、切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規工作，確保保教質(zhì)量：
1、要求教師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)工作計劃，設計教學(xué)活動(dòng)，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學(xué)資源為教學(xué)內容服務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎上富有個(gè)性的發(fā)展。
2、抓好班級常規，規范一日幼兒活動(dòng)。加強對班級常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開(kāi)展各項活動(dòng)，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。
3、以考核細則規范教師教育教學(xué)常規，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規的管理，組織教師學(xué)習細則，并以此為準繩指導規范教學(xué)工作秩序，培養良好的教育行為，重視檢查督促工作，并進(jìn)行一月一次的考核評分，期末作為教師教學(xué)工作考核的依據。
(三)加強衛生保健工作，要求班班創(chuàng )建平安班級，保證幼兒在園的安全。
1、期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防手足口病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴格的清洗和消毒，保持園內整潔，室內經(jīng)常通風(fēng)，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。
2、組織教員工重溫《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條例》強化教工的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)報告和處理，認真做好早、晚班的護導工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。
3、嚴格按照幼教機構衛生保健工作的要求，規范各項衛生保健工作，健全完善衛生保健制度。
(四)樹(shù)立全心全意為家長(cháng)服務(wù)的意識，切切實(shí)實(shí)做好家長(cháng)工作。
1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持與主動(dòng)參與?！痹诠ぷ髦薪處煈云降鹊膽B(tài)度喚醒家長(cháng)的主人翁意識，激發(fā)家長(cháng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。
際情況，及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，十一月份向家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，展示幼兒在園活動(dòng)情況。積極采納家長(cháng)的好建議。以電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等多種形式繼續開(kāi)展好家訪(fǎng)活動(dòng)。
3、開(kāi)展好活動(dòng)區角環(huán)境季節性的變換，創(chuàng )設一個(gè)使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，密切注意觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的安全，在幼兒一日活動(dòng)中注意培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
特色是一所學(xué)校的發(fā)展之本，因此我們要加強幼兒園特色的教研和探索。
1、我園將根據幼兒的特點(diǎn)，將開(kāi)設電子琴、折紙、繪畫(huà)、早期閱讀等特色課程。
2、本學(xué)期我園將特色活動(dòng)滲透在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節之中，各班將依據教材展示，使我園成為班班有特色，幼兒有特長(cháng)的特色園，不斷豐富幼兒在園的生活。
1、全面清理幼兒園內外環(huán)境衛生工作，各班重新布置幼兒活動(dòng)環(huán)境。
2、完成園務(wù)工作計劃，班級工作計劃及教師個(gè)人工作計劃。
3、組織全體教職工學(xué)習。
1.熱情接待幼兒，穩定幼兒情緒，幫助新生盡快適應幼兒園生活，教師嚴格執行幼兒一日活動(dòng)作息安排，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣。
2.建立幼兒的個(gè)人檔案袋。
1.開(kāi)展“我愛(ài)祖國”主題系列教育活動(dòng)。拉革命歌曲慶國慶。
2.各班進(jìn)行區角環(huán)境布置的更新，創(chuàng )設良好的教學(xué)輔助學(xué)習環(huán)境。
3.組織大段教師圍繞“園本課程的主題”進(jìn)行討論探索。
4.召開(kāi)幼兒家長(cháng)會(huì )。
5.隨機聽(tīng)取教師教學(xué)活動(dòng)課。
組織大、中、小班向家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
1、小班涂色、中大班繪畫(huà)、手工比賽。
2.課題匯報活動(dòng)。
1、全園慶“元旦”親子活動(dòng)。
2.做好期末各項結束工作。
1、總結本教研組本學(xué)期教研工作。
2、園本培訓：計算機知識培訓。
3、完成各類(lèi)資料整理總結、歸檔工作。
一.組員情況分析。
小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業(yè)心較強;教師們動(dòng)手能力較強，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，踏實(shí)肯干，積極主動(dòng)性較強。
二、工作目標：
2、帶領(lǐng)教研組教師繼續開(kāi)展主題教學(xué)-活動(dòng)中集體活動(dòng)的設計和組織的實(shí)踐研究;。
3、在教研活動(dòng)中創(chuàng )設交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問(wèn)題的良好氛圍。
三、內容與措施。
(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性。
2、創(chuàng )設適宜的自主性游戲環(huán)境，通過(guò)隨機現場(chǎng)診斷發(fā)現各班自主性游戲環(huán)境的問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動(dòng)中得到自主性游戲水平的發(fā)展。
(二)思行并進(jìn)優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)的設計與組織。
1、以課堂教學(xué)研究為載體，幫助教師學(xué)習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師設計、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。
(三)整合資源多種渠道并行推進(jìn)幫助青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、充分挖掘和發(fā)揮現有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開(kāi)展新一輪師徒帶教活動(dòng)：實(shí)抓培養和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進(jìn)青年教師迅速成長(cháng)。
2、全組教師圍繞課例展開(kāi)教學(xué)反思等自培活動(dòng)。
3、采用“互動(dòng)參與”教研活動(dòng)的形式，激發(fā)青年教師在教研活動(dòng)中的積極性，讓每位青年教師在教研活動(dòng)中敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、能說(shuō)。
(一)活動(dòng)前。
3、認真撰寫(xiě)教研活動(dòng)組織方案(方案內容包括：活動(dòng)主題、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員和活動(dòng)過(guò)程)。
(二)活動(dòng)中：
1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題;。
2、從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，突出重點(diǎn)，步步展開(kāi)，把控好時(shí)間節點(diǎn);。
3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊;。
4、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言;。
5、認真實(shí)錄教研現場(chǎng)教師的想法、問(wèn)題以及達成的共識等;。
6、注重變化不同的教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師在教研活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性。
(三)活動(dòng)后：
1、布置下次教研活動(dòng)的思考問(wèn)題;。
2、提出下次教研活動(dòng)的要求;。
3、認真撰寫(xiě)本次教研活動(dòng)的反思，以改進(jìn)下次教研活動(dòng)的組織質(zhì)量。
五、具體工作安排。
1、做好迎新生工作.布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng )設.
2、小班開(kāi)展“開(kāi)心寶寶”主題活動(dòng),。
3、早操的訓練.
4、教學(xué)常規和幼兒一日常規、文明禮貌教育。
5、每月幼兒小舞臺表演。
6、普通話(huà)練習。
7、《幼兒園教育指導綱要》學(xué)習。
8、開(kāi)辦9月份全園幼兒生日派對。
9、教師基本禮儀學(xué)習、禮儀課程培訓。
10、親親自然教材教學(xué)法培訓。
12、班級家園聯(lián)系單抽查。
1、小班開(kāi)展“一起玩玩具”主題活動(dòng)。
2、每月幼兒小舞臺。
3、各班加強常規訓練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
4、《幼兒園教育指導綱要》學(xué)習。
5、普通話(huà)練習。
6、開(kāi)展班級管理交流活動(dòng)。
7、開(kāi)辦10月份全園幼兒生日派對。
1、組織小班段幼兒活動(dòng)：卡拉ok比賽。
2、小班開(kāi)展“秋天到了”主題活動(dòng)。
3、每月幼兒小舞臺。
4、《幼兒園教育指導綱要》學(xué)習。
5、普通話(huà)練習。
6、開(kāi)辦11月份全園幼兒生日派對。
1、開(kāi)展小班段個(gè)別老師公開(kāi)課。
2、小班段開(kāi)展“親親小動(dòng)物”主題活動(dòng)。
3、每月小舞臺。
4、《幼兒園教育指導綱要》學(xué)習。
5、普通話(huà)練習。
6、開(kāi)辦12月份全園幼兒生日派對。
1、元旦親子活動(dòng)。
2、小班段開(kāi)展“冬天里”主題活動(dòng)。
3、做好各項。
工作總結。
4、普通話(huà)練習。
5、教師《綱要》知識考核。
6、教師講故事及業(yè)務(wù)考核。
共
2
頁(yè)，當前第。
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1
2
小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業(yè)心較強;教師們動(dòng)手能力較強，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，踏實(shí)肯干，積極主動(dòng)性較強。
二、工作目標：
2、帶領(lǐng)教研組教師繼續開(kāi)展主題教學(xué)-活動(dòng)中集體活動(dòng)的設計和組織的實(shí)踐研究;。
3、在教研活動(dòng)中創(chuàng )設交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問(wèn)題的良好氛圍。
三、內容與措施。
(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性。
2、創(chuàng )設適宜的自主性游戲環(huán)境，通過(guò)隨機現場(chǎng)診斷發(fā)現各班自主性游戲環(huán)境的問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動(dòng)中得到自主性游戲水平的發(fā)展。
(二)思行并進(jìn)優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)的設計與組織。
1、以課堂教學(xué)研究為載體，幫助教師學(xué)習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師設計、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。
(三)整合資源多種渠道并行推進(jìn)幫助青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、充分挖掘和發(fā)揮現有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開(kāi)展新一輪師徒帶教活動(dòng)：實(shí)抓培養和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進(jìn)青年教師迅速成長(cháng)。
2、全組教師圍繞課例展開(kāi)教學(xué)反思等自培活動(dòng)。
3、采用“互動(dòng)參與”教研活動(dòng)的形式，激發(fā)青年教師在教研活動(dòng)中的積極性，讓每位青年教師在教研活動(dòng)中敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、能說(shuō)。
(一)活動(dòng)前。
3、認真撰寫(xiě)教研活動(dòng)組織方案(方案內容包括：活動(dòng)主題、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員和活動(dòng)過(guò)程)。
(二)活動(dòng)中：
1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題;。
2、從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，突出重點(diǎn)，步步展開(kāi)，把控好時(shí)間節點(diǎn);。
3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊;。
4、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言;。
5、認真實(shí)錄教研現場(chǎng)教師的想法、問(wèn)題以及達成的共識等;。
6、注重變化不同的教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師在教研活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性。
(三)活動(dòng)后：
1、布置下次教研活動(dòng)的思考問(wèn)題;。
2、提出下次教研活動(dòng)的要求;。
3、認真撰寫(xiě)本次教研活動(dòng)的反思，以改進(jìn)下次教研活動(dòng)的組織質(zhì)量。
五、具體工作安排。
1、做好迎新生工作.布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng )設.
2、小班開(kāi)展“開(kāi)心寶寶”主題活動(dòng),。
3、早操的訓練.
4、教學(xué)常規和幼兒一日常規、文明禮貌教育。
5、每月幼兒小舞臺表演。
6、普通話(huà)練習。
7、《幼兒園教育指導綱要》學(xué)習。
8、開(kāi)辦9月份全園幼兒生日派對。
9、教師基本禮儀學(xué)習、禮儀課程培訓。
10、親親自然教材教學(xué)法培訓。
12、班級家園聯(lián)系單抽查。
1、小班開(kāi)展“一起玩玩具”主題活動(dòng)。
2、每月幼兒小舞臺。
3、各班加強常規訓練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
4、《幼兒園教育指導綱要》學(xué)習。
5、普通話(huà)練習。
6、開(kāi)展班級管理交流活動(dòng)。
7、開(kāi)辦10月份全園幼兒生日派對。
1、組織小班段幼兒活動(dòng)：卡拉ok比賽。
2、小班開(kāi)展“秋天到了”主題活動(dòng)。
3、每月幼兒小舞臺。
4、《幼兒園教育指導綱要》學(xué)習。
5、普通話(huà)練習。
6、開(kāi)辦11月份全園幼兒生日派對。
1、開(kāi)展小班段個(gè)別老師公開(kāi)課。
2、小班段開(kāi)展“親親小動(dòng)物”主題活動(dòng)。
3、每月小舞臺。
4、《幼兒園教育指導綱要》學(xué)習。
5、普通話(huà)練習。
6、開(kāi)辦12月份全園幼兒生日派對。
1、元旦親子活動(dòng)。
2、小班段開(kāi)展“冬天里”主題活動(dòng)。
3、做好各項工作總結。
4、普通話(huà)練習。
5、教師《綱要》知識考核。
6、教師講故事及業(yè)務(wù)考核。
根據園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進(jìn)的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
1、教師在工作之余，要堅持學(xué)習，及時(shí)轉變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習，以飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習活動(dòng)和自學(xué)相結合，提高教師理論水平。具體內容有：
(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，同時(shí)，積極參與本園觀(guān)摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業(yè)務(wù)培養，提高保教質(zhì)量。
每位教師要認真對待教育各個(gè)環(huán)節，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內容有：
(1)每周由年級組長(cháng)組織本級教師共同探討制定主題活動(dòng)計劃、活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
(2)觀(guān)摩交流，主要觀(guān)摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開(kāi)展評比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
(5)實(shí)行隨機查課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節)課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(jià)(記分——作為月考依據)。
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。
(2)研討，是調動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達思想、觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，讓思想和觀(guān)念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開(kāi)展，對在教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng)，每周四由我帶領(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊伍建設。
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(cháng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節。本學(xué)期根據上級指示，針對我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計劃做好師資建設工作。
(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(huà)(每月兩次字畫(huà)展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(lè )(江平)、手工制作、(張雨)計算機網(wǎng)絡(luò )知識學(xué)習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動(dòng)過(guò)程的`設計等教學(xué)基本功的訓練。
(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認真組織幼兒深入觀(guān)察幼兒一日生活中的行為和反應，進(jìn)行分析，并不斷調整計劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開(kāi)展教師相互結對活動(dòng)，相互聽(tīng)課每月不少于2節，并做好聽(tīng)課記錄。
(4)每月一篇心得體會(huì )、月小節，兩月一篇幼兒觀(guān)察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)。
5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。
(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng )建班級特色，如繪畫(huà)、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(2)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門(mén)口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(cháng)問(wèn)好)。
園本教研是教師學(xué)習成長(cháng)的重要陣地，近兩年來(lái)我們在晉江市教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教研室教研員的幫助下，積開(kāi)展園本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，做到以研促教?，F在本學(xué)期的教研情況總結如下：
一、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，高度重視園本教研活動(dòng)。
如果說(shuō)教師的素質(zhì)是決定教育成敗的關(guān)鍵，那么，面對我園現在教師隊伍的現狀，園本教研是提高我園保教工作的關(guān)鍵所在。通過(guò)園本教研，讓教師成長(cháng)于學(xué)習之中、工作之中；在教育教學(xué)中不斷積累各種知識經(jīng)驗，不斷提升自已的品味，更好地提升自己的人生價(jià)值。
二、規范園本教研管理體系，責任到人。
由業(yè)務(wù)園長(cháng)做為園本教研第一負責人，各年段長(cháng)為教研組長(cháng)。為確保把園本教研落實(shí)到實(shí)處，在每周的星期一下午公布本周教研的內容、時(shí)間、地點(diǎn)、參與教研的人員，讓每個(gè)教師對教研的內容可以事先了解，并進(jìn)行相應的準備，使教師能積極主動(dòng)地參與到教研中來(lái)。初步建立依法治園、教研工作規范化。
三、專(zhuān)題教研與常規教研相結合。
本學(xué)期以“表演游戲”為園本教研的主要內容，主要從“游戲的組織與指導”“材料的提供”“游戲環(huán)境的創(chuàng )設”“游戲的評價(jià)”等研討主題進(jìn)行研討，依托于全體教師的理論學(xué)習、模擬教學(xué)、活動(dòng)觀(guān)摩來(lái)進(jìn)行研討。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的開(kāi)展，教師的指導能力大大地提高了，從材料的設置上不單純地追求美觀(guān)，更多的是考慮幼兒游戲時(shí)易于取放的特點(diǎn)，并利用多種渠道來(lái)制作游戲材料；而孩子對表演游戲也比較興趣，語(yǔ)言表達能力、自信心、交往能力等方面都有不同程度的提高，當然每個(gè)班級的情況不一樣，也有一定的懸殊。本學(xué)期晉江學(xué)前教研室教研員兩次來(lái)我園對園本教研的情況進(jìn)行檢查指導，對園本教研提出了許多指導性的建議，使我們在開(kāi)展園本教研的時(shí)候更有方向性和目的性。在開(kāi)展表演游戲中最主要的是得到了家長(cháng)的認可，很多家長(cháng)都認為開(kāi)展創(chuàng )造性游戲很好，孩子的膽量和自信心都得到了鍛煉。在開(kāi)展專(zhuān)題教研的同時(shí)也考慮到常規教研的開(kāi)展。
1、依托新教師的常規課來(lái)進(jìn)行研討，互相學(xué)習，共同促進(jìn)，讓新老教師思維在研討中碰撞，提升自已的教學(xué)水平。
2、向教師傳達解讀各種培訓活動(dòng)，如《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)評價(jià)指導》“新教材的解讀”等，來(lái)提高教師的理論水平，讓教師在教育教學(xué)中做到“有理可依”。
3、各教研組長(cháng)根據自己年段的具體問(wèn)題進(jìn)行教研，以幼兒的一日活動(dòng)入手，尋找當前最需要解決的問(wèn)題，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，做到教研的時(shí)效性和針對性。
四、下學(xué)期的工作思路：
1、開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，激發(fā)教師參與教研的興趣。在教研中讓教師對問(wèn)題多產(chǎn)生質(zhì)疑，多探究，多學(xué)習。
2、繼續開(kāi)展表演游戲的專(zhuān)題研討，重點(diǎn)放在“創(chuàng )造性”上，不讓幼兒為表演而表演，真正地讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
3、細化教研制度，鼓勵教師擔任教研的主持人，讓教師真正成為教研的主角。
在今后的征程上我們將不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，提高我們教師的保教質(zhì)量，讓幼兒園發(fā)展更上一個(gè)臺階。
文檔為doc格式。
在幼兒園各項制度中園本教研制度是引領(lǐng)教師成長(cháng)，提高教師品質(zhì)的重要手段和扎實(shí)的基礎。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx幼兒園園本教研。
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一、搞好教研工作，必須扎實(shí)地做好以下幾項工作：
(一)進(jìn)一步加強對幼兒園教研工作的領(lǐng)導，充分調動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的積極性。
認識上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長(cháng)，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設之外，還必須重視全園的教研工作，在時(shí)間、條件、環(huán)境等方面給予保證。并經(jīng)常參加教研活動(dòng)，從計劃到實(shí)施，從檢查到反饋，從總結到考核、評比。
作為幼兒教師，也應當重視并積極參加教研活動(dòng)，虛心向書(shū)本學(xué)習，虛心向他人學(xué)習，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷研究，不斷實(shí)踐，不斷提高。
(二)切實(shí)搞好教研組的建設。
幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過(guò)教研組來(lái)實(shí)施的。改革的先進(jìn)經(jīng)驗，并能結合本園實(shí)際組織教研活動(dòng)。
同時(shí)，在工作中幫助他們出點(diǎn)子，可以把改革試點(diǎn)放在班里，還可以組織他們參加各類(lèi)公開(kāi)課，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力。此外，也應幫助他們創(chuàng )造外出學(xué)習、進(jìn)修的機會(huì )，提高自身的素質(zhì)。
(三)制訂切實(shí)可行的教研計劃，并認真總結，科學(xué)合理地進(jìn)行評價(jià)。園或組的教研工作計劃應根據《幼兒園工作規程》及本園或本組的實(shí)際情況來(lái)確定，同時(shí)還應根據上級教育部門(mén)的要求，并和市、區教研計劃相協(xié)調，以便充分利用市、區教研網(wǎng)絡(luò )。從內容和結構上來(lái)看，教研計劃大致可分為六個(gè)方面，即情況分析、教研指導思想、教研重點(diǎn)、教研課題、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排。
教研指導思想即教研目標，是教研計劃的綱，必須簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。教研目標應體現出改革的特色和當前的工作重點(diǎn)，在此基礎上，再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題。還應注意教研計劃要有明確的要求與實(shí)施辦法，以保證易于落實(shí)和檢查。在制訂教研計劃時(shí)還應處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
1.處理好教研計劃與保教計劃之間的關(guān)系。
2.處理好園計劃與教研組計劃的關(guān)系。
3.處理好長(cháng)遠目標與短期安排的關(guān)系。
4.處理好總要求、大目標與具體問(wèn)題的關(guān)系。
教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計劃并持久地堅持下去，作為教育過(guò)程的一個(gè)環(huán)節運用于幼兒園教學(xué)管理，評價(jià)應從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來(lái)進(jìn)行。通過(guò)開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調查、分析以及對教師執行教研計劃的檢查，就能為評估提供有說(shuō)服力的材料。但由于幼兒受語(yǔ)言和思維發(fā)展水平的限制，有時(shí)不能象對成人與青少年那樣用“問(wèn)卷”、“測驗”等方法評估幼兒的發(fā)展和教研的效果，這時(shí)可以通過(guò)他們在日常生活中或在專(zhuān)門(mén)設計的活動(dòng)中對自然表現的觀(guān)察和分析作出判斷。同時(shí)還應注意不能用同一個(gè)標準來(lái)衡量孩子的發(fā)展，因為他們的家庭環(huán)境和基礎不同。
(四)注意信息的收集和利用，全方位地開(kāi)展教研活動(dòng)。
幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗是寶貴的財富，幼教工作者應強化信息意識，注重信息的采集、研討和利用。首先應盡可能利用市、區現有教研網(wǎng)絡(luò )，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng);可以采取請進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習。例如組織教師觀(guān)摩和討論，取長(cháng)補短，交流思想，提高認識;有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集、整理現代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作創(chuàng )造良好的條件和環(huán)境。當然，收集信息是為了利用信息，要對采集到的各種信息加以整理、研究，選出適合自己的有效信息。
新的時(shí)代對幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機遇，幼教工作者一定要抓住機遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀人才的培養作出自己的貢獻。
一、指導思想。
在新《綱要》實(shí)施過(guò)程中。老師們面臨著(zhù)一個(gè)重要的問(wèn)題——如何把握新《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方式和學(xué)習方式，落實(shí)各領(lǐng)域的目標?同時(shí)，隨著(zhù)課程改革的不斷深入，老師們在教學(xué)過(guò)程中遇到了不少的問(wèn)題，有來(lái)自教材的、有來(lái)自教法的、有來(lái)自幼兒的，也有來(lái)自傳統觀(guān)念的阻礙等等。這些層出不窮的新問(wèn)題、新困惑如何解決?由誰(shuí)來(lái)解決?在實(shí)踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng )立自己的特色。
教師在實(shí)施新《綱要》過(guò)程中出現的問(wèn)題必須根據本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習與實(shí)踐。而要做到這些目的，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開(kāi)展以園為本的教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現的問(wèn)題，才能把幼兒園構筑成一個(gè)學(xué)習型組織，才能提高保教質(zhì)量，使幼兒園不斷發(fā)展。
為此，我鎮根據上級有關(guān)文件的精神，對在我鎮各管區示范園和園點(diǎn)逐步建立園本教研制度，制定以下實(shí)施方案。
二、園本教研制度的涵義。
以園為本的教學(xué)研究制度，是以促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師作為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，努力把幼兒園建立成為學(xué)習型組織。
三、實(shí)施理念。
“一切為了孩子，一切依靠教師”，“幼兒園是教研基地，活動(dòng)室是教研室，教師是研究員”。
四、組織機構。
(一)成立園本教研制度領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：………………。
成員：……………………。
(二)具體分工。
張麗：校本教研制度第一責任人，負責全面工作。
康燕：負責組織管理指導工作。
石月梅：負責組織管理研究工作。
石月梅陳秀菊馬豐明董詠梅呂海英：中心教研組長(cháng)，負責組織研究工作。
各園業(yè)務(wù)主任：各園校本教研的責任人，負責各園研究工作。
五、園本教研制度建立的主要內容。
(一)以園為本的教師培訓體系。
(2)重視本園骨干教師隊伍的建設，千方百計培養自己的學(xué)科帶頭人;。
(3)要有適合本園實(shí)際的師資培養計劃，為教師的培訓、進(jìn)修、提高、提供必要的保障;。
(5)在改革中，尤其要注重采取各種“園本培訓”的方式，對上崗教師進(jìn)行《綱要》、教材的崗前培訓。
(二)以園為本的教育科研體系。
(2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用;。
(3)大力加強課堂教學(xué)的研究，千方百計提高課堂教學(xué)的效益;。
(5)要建立教學(xué)成果和教研成果的獎勵機制，激勵教師不斷地創(chuàng )造新的教學(xué)和教研業(yè)績(jì);。
(6)要重視總結、宣傳和推廣本園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新。
(三)以園本為本的學(xué)習指導體系。
教學(xué)研究既要研“教”更要研“學(xué)”
(1)要把傳統的學(xué)法指導與新時(shí)期的“轉變學(xué)習方式”密切結合起來(lái)，改變過(guò)于強調“接受學(xué)習”現狀，倡導主動(dòng)參與，樂(lè )于探究和勤于思考，促進(jìn)幼兒形成“自主、合作、探究”的習慣。
(2)幼兒園要形成有自己特色的學(xué)習指導的內容體系和方法體系，并從制度上促使教師人人承擔學(xué)習指導的責任。
六、過(guò)程與方法。
1、加強教師學(xué)習和培訓工作。推薦書(shū)目，要求老師自學(xué)，并寫(xiě)。
讀書(shū)筆記。
看專(zhuān)家講座光盤(pán)學(xué)習課改理論使教師改變教研觀(guān)念;提供參加各級培訓的機會(huì )如：學(xué)科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓;鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓和普通話(huà)、信息技術(shù)的培訓;定期對教師進(jìn)行集體培訓如專(zhuān)題講座、教學(xué)研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、案例分析等培訓的內容側重新《綱要》實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題;引導教師通過(guò)對自身現狀的分析制訂自我發(fā)展規劃和。
學(xué)習計劃。
2、充分發(fā)揮教研組、年段、備課組的作用，營(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結合，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長(cháng)的平臺，每次教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人，教師們或對照新《綱要》精神找自己在教育教學(xué)中存在的差距，或圍繞課改內容確定主題，或集體備課、討論，做到活動(dòng)有紀錄、有實(shí)效。
3、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用，新《綱要》強調各領(lǐng)域間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續開(kāi)展“學(xué)科帶頭人與骨干教師結對子、骨干教師與年輕教師結對子”的傳幫帶活動(dòng)，定期開(kāi)展交流、研討活動(dòng)，共同探討教學(xué)中的體會(huì )、互相切磋、共同提高。
4、積極主動(dòng)爭取市、縣專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導，使教師的困惑能及時(shí)得到回應，幼兒園的教育教學(xué)改革始終朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)，定期請專(zhuān)家來(lái)園指導工作，對教師實(shí)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，通過(guò)專(zhuān)家的指導，學(xué)會(huì )剖析問(wèn)題的癥結，使教研活動(dòng)的目的真正落到實(shí)處。
5、有效地進(jìn)行教研活動(dòng)。
(1)教研組在每學(xué)年初根據幼兒園工作計劃制定本教研組計劃，并按計劃落實(shí)各項活動(dòng)。
(2)教學(xué)教研常規的落實(shí)，特別是備課組活動(dòng)的落實(shí)。每個(gè)教師都要進(jìn)行教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇有較高質(zhì)量、能改進(jìn)自己教學(xué)的反思。
(3)每個(gè)教師每學(xué)年至少要上一次研討課，認真聽(tīng)取同行的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于30次，做好聽(tīng)課筆記，并適當進(jìn)行評論。
(4)每學(xué)年上交一篇說(shuō)課稿，一篇公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)設計，一篇公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)案例反思。
(5)每次教研活動(dòng)前開(kāi)展15分鐘中心發(fā)言，通過(guò)交流、討論達成共識，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。
(6)學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少一次專(zhuān)題講座或觀(guān)摩教學(xué)、研討課。
七、具體工作安排。
第一階段。
1、成立機構，重新確定園本教研的研究單位，根據年齡特點(diǎn)分為小班組、中班組、大班組、保育組四個(gè)教研組。
2、通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷調查等方式，聆聽(tīng)一線(xiàn)教師的心聲，全面了解教師們在實(shí)踐中遇到的實(shí)際困難，確定解決問(wèn)題的方案。
3、組織全體教師學(xué)習與研究我園《園本教研實(shí)施方案》和相關(guān)政策文件，對方案進(jìn)行分析和研討。通過(guò)完善制度和強化規章約束，促使教研活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺(jué)，由無(wú)序走向有序。
第二階段：實(shí)施階段。
實(shí)施園本教研，不斷總結經(jīng)驗，組織交流討論，各教研組制定教研活動(dòng)計劃，教師制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，確立研究主題，以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實(shí)以園為本的教學(xué)研究制度。
第三階段：總結階段。
在總結階段，進(jìn)行資料收集、整理與分析，鼓勵教師對自己的教學(xué)行動(dòng)進(jìn)行理論總結，寫(xiě)出教研文章。同時(shí)，鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學(xué)中的故事和鐵事，展開(kāi)教研成效的評定。
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認真貫徹落實(shí)黨的xx大會(huì )議精神，全面貫徹實(shí)施《新綱要》的指導精神。以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南為依據》遵循幼兒教育教學(xué)特點(diǎn)，積極營(yíng)造教研氛圍，努力構建園所文化，形成本園教學(xué)特色，切實(shí)提高一日活動(dòng)效益。
二、工作目標。
1、認真貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅持以“一心一意為孩子；真心真意為家長(cháng)”為工作思路，實(shí)施家園共育，注重幼兒個(gè)性的培養，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排幼兒一日活動(dòng)，抓好幼兒常規，優(yōu)化區域游戲活動(dòng)開(kāi)展，提高教師記錄、觀(guān)察、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力。
3、以區美術(shù)特色園公開(kāi)展示為契機，進(jìn)行園本特色的研究實(shí)施工作。積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，深入開(kāi)展教育科研，凸顯幼兒園特色。
4、加強教師隊伍建設，在進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)、師德學(xué)習的同時(shí)，提高教師業(yè)務(wù)水平，讓老教師了解先進(jìn)的教育工作理念，讓新教師在向老教師學(xué)習的同時(shí)全面提高自身的六項基本素質(zhì)。鼓勵全體教師互相聽(tīng)課，外出觀(guān)摩，自我學(xué)習以吸取先進(jìn)教育理念。
三、主要工作內容。
（一）加強師資隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養模式，借助教研活動(dòng)開(kāi)展探討、觀(guān)摩、反思等多種形式的學(xué)習活動(dòng)，結合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結，開(kāi)展研究性、探討性、常規性教育實(shí)踐活動(dòng)，促使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提高。
1、根據上級教育部門(mén)素質(zhì)教育考核細則要求，結合本園實(shí)際，制訂出幼兒園保教質(zhì)量監測評估細則。本學(xué)期將進(jìn)行隨機性的保教調研聽(tīng)課活動(dòng)，加強對教學(xué)質(zhì)量的監控，全面了解教師組織半日活動(dòng)的能力和幼兒的發(fā)展情況。
2、進(jìn)一步開(kāi)展“說(shuō)課-上課-評課”三位一體的教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮教師教學(xué)診斷反思，觀(guān)察分析，聽(tīng)課評課的能力，促進(jìn)教師由理念向行動(dòng)轉變。本學(xué)期要求教師完成每人一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。平時(shí)做到每月有反思，每周有反思，每日（備課）有反思。
3、組織教師參加各級各類(lèi)征文、論文比賽；選送一批優(yōu)秀論文、案例、隨筆、活動(dòng)設計、反思向各級各類(lèi)雜志、刊物投稿，爭取有一定數量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。
4、鼓勵教師多閱讀《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、等幼兒雜志，認真作好摘錄。在學(xué)習內容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實(shí)際相結合。學(xué)習時(shí)做到邊學(xué)習、邊理解、邊應用，使自己盡快更新觀(guān)念，形成新的理念。
5、外出學(xué)習，進(jìn)一步豐富幼兒園的生活，使各幼兒園的教師得到相互交流、相互學(xué)習的機會(huì )。
6、提高教師的學(xué)歷，提倡教師重視繼續教育。采取多樣化的培訓形式，促進(jìn)教師的自主發(fā)展。如：參與式的培訓、案例教學(xué)、電腦培訓等，與此同時(shí)還鼓勵教師參加各類(lèi)自考、函授等繼續教育。
（二）立足課題研究，與實(shí)踐融合，提高教師操作與反思的能力。
依據園內研究特色，制定切實(shí)可行的課題階段計劃并組織實(shí)施。從實(shí)踐中的問(wèn)題入手，積極尋找新思想和新策略來(lái)嘗試解決問(wèn)題，提高對課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力，有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。積累相應的課題資料和階段成果，以此推動(dòng)幼兒園美術(shù)特色建設。為規范過(guò)程管理，有效保證課題正常進(jìn)行。
要求：
1、制定好課題研究階段計劃，計劃呈現科學(xué)性、可行性和發(fā)展性。
2、每學(xué)期組織兩次課題研討例會(huì )，匯報自己的課題研究情況，進(jìn)行自我評析。
3、每人完成一篇質(zhì)量較高的課題反思。
4、期末寫(xiě)好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿。
5、寫(xiě)好幼兒觀(guān)察記錄，期末形成個(gè)案報告。
（三）加強教育教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、落實(shí)新《綱要》，根據《綱要》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內容。使用好《幼兒園活動(dòng)綜合課程》教材，詳細記錄好課程審議表，做好園本課程建設體系。在課程實(shí)施過(guò)程中，以幼兒積極體驗為中心，促進(jìn)幼兒各項能力的協(xié)調發(fā)展，將教育過(guò)程的知識性、趣味性、活動(dòng)性有機結合。努力做到四要、四多、四少。四要即：（1）師幼關(guān)系要融洽（2）活動(dòng)氣氛要活躍（3）教育目標要明確（4）教育方法要靈活；四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表?yè)P；四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。
2、建立科學(xué)的適合幼兒發(fā)展的評價(jià)體系，積累反映幼兒成長(cháng)的相關(guān)資料?？偨Y前期幼兒成長(cháng)檔案的記載經(jīng)驗，豐富幼兒成長(cháng)檔案的內容與形式。留意觀(guān)察孩子在園的生活，關(guān)注孩子的關(guān)注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，要與孩子進(jìn)行心底智慧的對話(huà)，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。
3、創(chuàng )設豐富的區域游戲活動(dòng)的環(huán)境，重視區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。每位老師要充分利用教室、午睡室、走廊等幼兒園現有的場(chǎng)地，保證區域游戲活動(dòng)的空間?？茖W(xué)安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動(dòng)的時(shí)間，注重活動(dòng)的趣味性、綜合性。通過(guò)區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè )的同時(shí)，增長(cháng)知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。本學(xué)期將組織教師觀(guān)摩區域活動(dòng)，在觀(guān)摩活動(dòng)中要有針對性地觀(guān)察記錄；活動(dòng)后觀(guān)摩人員每人先寫(xiě)觀(guān)摩后的反思，然后進(jìn)行交流。
4、在上學(xué)期幼兒社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，針對不足，加以調整和改進(jìn)，豐富幼兒的活動(dòng)內容，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長(cháng)。
5、注重幼兒的情感教育。通過(guò)開(kāi)展民俗教育、愛(ài)國教育，文明禮儀寶貝評比，傳統文化節日教育來(lái)促進(jìn)幼兒情感方面的發(fā)展。
（四）加強教師培訓力度。
1、加強“師徒結對”工作的指導和管理，開(kāi)展和完善“師徒結對、共同成長(cháng)”傳、幫、帶工作，制定切實(shí)可行的結對計劃。對加快年輕教師的成長(cháng)，優(yōu)化教師隊伍，為幼兒園的可持續發(fā)展奠定基礎。
2、培養骨干教師，為青年教師創(chuàng )設更多的學(xué)習與鍛煉的機會(huì )，有計劃的組織青年教師參加各類(lèi)教學(xué)競賽、評優(yōu)活動(dòng)。讓骨干教師成為具有輻射作用的幼兒園中介力量。
3、做好基本功培訓工作，在幼兒園基本功培訓中，以強帶弱，利用放學(xué)后40分鐘對教師的鍵盤(pán)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)進(jìn)行培訓。并定期對培訓內容進(jìn)行考核。
4、外出學(xué)習，進(jìn)一步豐富幼兒園的生活，使各幼兒園的教師得到相互交流、相互學(xué)習的機會(huì )。
（五）重視家園共育，密切家園聯(lián)系。
本學(xué)期，我們仍將把家長(cháng)工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來(lái)抓，開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)。
1、教育理念的溝通。鼓勵家長(cháng)一起參與孩子的教育。通過(guò)展示班級周工作計劃，以及每個(gè)主題后的主題評估，了解課程的內容與孩子的發(fā)展。
2、出好每周的家長(cháng)園地，提高家長(cháng)園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內容豐富，有創(chuàng )意，有較強的指導價(jià)值。
3、扎實(shí)做好家訪(fǎng)工作，要求每次家訪(fǎng)后，及時(shí)把家訪(fǎng)的事由、教師和家長(cháng)的意見(jiàn)或建議及達成的共識做書(shū)面的記錄。
為了加強本幼兒園園本教研工作，提高教師業(yè)務(wù)能力，利用每晚時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，以提高教師的理論水平、業(yè)務(wù)能力?，F將一周每晚的學(xué)習工作安排如下：
每周星期一：
（一）中心主題：
園長(cháng)組織全園例會(huì )：
1、總結上周工作開(kāi)展情況；
2、安排本周工作。
業(yè)務(wù)園長(cháng)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
（二）學(xué)習內容：
1、學(xué)習教學(xué)教法；
2、學(xué)習備課方法；
3、學(xué)習教學(xué)常規；
4、學(xué)習鋼琴、自彈自唱、美術(shù)、手工、音樂(lè )、舞蹈等；
5、學(xué)習行為習慣培養的方式方法；
6、學(xué)習如何制定教學(xué)、班務(wù)、保教等機劃；
7、學(xué)習學(xué)習如何落實(shí)好一日活動(dòng)常規。
8、學(xué)習幼兒園各項管理制度。
每周星期二：
（一）中心主題：政治理論與師德學(xué)習。
（二）學(xué)習內容：
1、學(xué)習《幼兒教育綱要》；
3、學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》；
4、學(xué)習《學(xué)前兒童家庭教育大綱》；
5、學(xué)習《幼兒園衛生保健管理辦法》；
6、學(xué)習《幼兒教育心理學(xué)》；
每周星期三：
（一）中心主題：
全園教學(xué)教研。
各年級組集體備課。
（二）活動(dòng)內容：
a、中午全園教研。
由園教研組長(cháng)聽(tīng)取上一周教研任務(wù)總結，擬定每周教研內容，討論教研方法。
1、各種課程的教學(xué)方法研討；
2、對本周教師公開(kāi)課、匯報課的評議；
3、教師如何聽(tīng)評課；
4、如何改進(jìn)教學(xué)方法；
5、如何設計活動(dòng)課教案；
6、如何有效進(jìn)行衛生、飲食等習慣的培養；
7、如何有效進(jìn)行品德、安全教育；
8、如何如何評價(jià)幼兒；
9、如何與家長(cháng)溝通？
10、如何化解家園之間的矛盾；
11、怎樣填好家園練習冊；
b、下午放學(xué)后。
各年級教研組集體備課。
以特色美術(shù)課為中心，每位老師草擬一節美術(shù)課方案進(jìn)行說(shuō)課，提交全年級組集體共同評議。具體方式方法見(jiàn)本園《幼兒園集體備課制度》。
每周星期四：下午放學(xué)后。
（一）中心主題：各年級教研組會(huì )議：
（二）會(huì )議內容：（逐周安排）。
1、布置本學(xué)期教研要點(diǎn)。
2、各班開(kāi)學(xué)一周工作反饋。
3、各班交流家長(cháng)會(huì )和“三八”節活動(dòng)計劃。
4、結合家長(cháng)會(huì )各班進(jìn)行家園互動(dòng)的情況反饋。談?wù)勀阏J為家園互動(dòng)的優(yōu)勢有哪些，可以怎樣開(kāi)發(fā)和利用家長(cháng)的資源。
5、討論如何加強幼兒的安全常規教育及增強幼兒的自我保護意識。
6、進(jìn)行全園消防演練的計劃并討論活動(dòng)安排。
7、交流家長(cháng)半日活動(dòng)的預設安排。
8、總結評價(jià)家長(cháng)半日活動(dòng)的效果。
9、邀請教研室馬老師針對“如何評課”開(kāi)設專(zhuān)題講座。
10、每位教師收集一個(gè)平?！霸u課”的具體案例，進(jìn)行分析交流。
11、積極組織外出觀(guān)摩活動(dòng)，針對“評課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀(guān)摩，并評析，展開(kāi)討論。
12、開(kāi)展自評活動(dòng)——教師選擇一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對過(guò)程中某個(gè)環(huán)節“教師的提問(wèn)和即時(shí)回應”情況進(jìn)行自我評析。
13、結合本園美術(shù)特色及各班美術(shù)特色，舉行關(guān)于“環(huán)境創(chuàng )設”的專(zhuān)題講座。
14、集體研討：“如何創(chuàng )設與主題相適應的互動(dòng)的環(huán)境”。
15、組織如何撰寫(xiě)有價(jià)值的教養筆記和個(gè)案分析的交流。
16、討論幼兒教師的六項基本業(yè)務(wù)素質(zhì)考核方法及其評價(jià)標準。
17、討論制作家長(cháng)問(wèn)卷的形式和內容。
18、回收家長(cháng)問(wèn)卷并就家長(cháng)問(wèn)卷的反饋情況進(jìn)行討論與交流。
19、學(xué)期末各年級組教研總結。
每周星期五下午放學(xué)后：
（一）中心主題：保育員會(huì )議。
教研組長(cháng)工作檢查與匯報。
（二）保育會(huì )議內容：學(xué)習保育知識提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
就保育工作出現的問(wèn)題進(jìn)行討論并尋找解決方案。
為了確保以上安排的順利實(shí)施，幼兒園將制定一定的保證措施。為了與當日教師業(yè)務(wù)上的其他工作（如備課等）協(xié)調統一，學(xué)習時(shí)間按一個(gè)小時(shí)進(jìn)行（在任何情況下要保證一個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間）。各位教師要提前安排自己的其他事務(wù)，積極配合幼兒園的統一安排。
五、保障措施。
1、嚴格培訓考核辦法，對基本功培訓實(shí)行學(xué)期末考核，對教師的基本功學(xué)習進(jìn)行認真評定記分，并把成績(jì)與教師的績(jì)效工資掛鉤，促進(jìn)教師學(xué)習的積極性。
2、合理安排培訓時(shí)間，把基本功培訓內容進(jìn)行具體的安排。
3、培訓教師要在學(xué)期初制定培訓計劃，并根據教師的掌握情況進(jìn)行靈活調整。
4、對外出學(xué)習或進(jìn)修、自學(xué)的教師要及時(shí)調整好相應的工作，使其身心愉悅，全身心的投入到學(xué)習中去。
5、加大培訓力度，把我園教師建成一只整體素質(zhì)高、富有“戰斗力”的保教隊伍。
建立“以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，是全面推進(jìn)基礎教育的理論改革的實(shí)際需要，它對幼兒園創(chuàng )造性地實(shí)施課程改革，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素養的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開(kāi)展園本教研能讓教師在教研中獲取復雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長(cháng)，幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現課程改革，實(shí)現教師角色的轉變，即讓教師從知識的傳遞者轉變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，以此來(lái)改進(jìn)教育實(shí)踐，并增強對教育實(shí)踐的控制能力。
為適應我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，探索以園為本教研活動(dòng)的運行機制、運作模式和區域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹“幼兒園教育指導綱要”，深刻領(lǐng)會(huì )“綱要”精神，結合我園的實(shí)際情況，特制定本方案。
一、指導思想。
進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng )建以園為本教研制度建設基地”通知》精神，以《綱要》和柳州市“園本教研制度建設項目”基地實(shí)施方案為指導，改進(jìn)和加強教研工作，建立以解決幼兒園課改實(shí)施中所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，促進(jìn)幼兒健康和諧主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨的園本教研制度。搭建教師個(gè)人、教師集體、與專(zhuān)家交流對話(huà)、溝通與協(xié)調、互助與合作的平臺，形成民主、開(kāi)放、有效的“以人為本”的教研機制;引導教師在接受到來(lái)自幼兒的反饋和各種信息，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現與反應的同時(shí)，能夠敏感地察覺(jué)幼兒的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，使我們的教師能盡快步入成長(cháng)的快車(chē)道，真正成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者，推動(dòng)我園保教質(zhì)量邁上新臺階。
二、工作目標。
1、建立“以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開(kāi)發(fā)、建設能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。
2、通過(guò)對幼兒園園本教研活動(dòng)內容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問(wèn)題，運用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀(guān)點(diǎn)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的研究做出一定的貢獻;并不斷探索教育教學(xué)規律，總結、推廣教育教學(xué)研究專(zhuān)題的經(jīng)驗，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。
三、工作方式。
1、舉行“園本教研制度建設”課題啟動(dòng)儀式，開(kāi)展有效的園本教研困惑與建議的問(wèn)卷收集，了解來(lái)自一線(xiàn)教師困惑的問(wèn)題，梳理研究的主題，開(kāi)展“有效的園本教研活動(dòng)的觀(guān)摩、案例大討論”，使我園教研改革迅速走上“高速公路”。
2、成立以彭園長(cháng)為組長(cháng)、黃副園長(cháng)為副組長(cháng)、各班段教研組長(cháng)和骨干教師為組員的“以園為本教研制度建設”項目領(lǐng)導小組，具體組織實(shí)施操作。由教育局主管基礎教育的程副局長(cháng)、教科所馬副所長(cháng)，科研室主任廖老師、幼教教研員張老師以及各界幼教專(zhuān)家、幼兒園名師骨干教師共同組成專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)隊伍。
3、通過(guò)外派學(xué)習，內省研究，了解各地幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機制和手段。
4、建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、教育、教學(xué)案例分析、園本論壇、教學(xué)反思、結隊幫扶、經(jīng)驗交流等為基本形式，增進(jìn)教師參與園本教研活動(dòng)的興趣與熱情。的園本教研制度，通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩為教師參與園本教研創(chuàng )設平臺，提高園本教研的針對性和時(shí)效性。
四、研究?jì)热荩?/p>
1、探討教研活動(dòng)的內容。
2、探索不同的園本教研活動(dòng)的形式，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺。
3、通過(guò)園本教研活動(dòng)，不斷提升教師理論水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
學(xué)習領(lǐng)會(huì )上海市教育工作會(huì )議提出的在上海率先實(shí)現學(xué)前教育現代化的發(fā)展意義。深刻認識示范幼兒園領(lǐng)先性與示范性的責任，積極落實(shí)市、區、校三級教師培訓工作，進(jìn)一步規范校本培訓內容，提高教師的有效學(xué)習能力，在幼兒園“十一五”目標實(shí)施進(jìn)程基礎上，積極探索教師成長(cháng)的科學(xué)規律，為實(shí)現學(xué)前教育現代化提供有力的人才保障。
以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，結合我園的教育活動(dòng)，進(jìn)行兒童計劃書(shū)應用的實(shí)踐研究：先研究?jì)和媱潟?shū)的意義和價(jià)值，探討孩子在什么情境中需要制定計劃書(shū)；在此基礎上，通過(guò)集中學(xué)習、聯(lián)合反思、共同研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng )新，歸納和總結具有不同的認知發(fā)展水平和學(xué)習方式的幼兒會(huì )使用什么類(lèi)型的計劃書(shū)，并且提煉不同類(lèi)型計劃書(shū)的實(shí)施要點(diǎn)；對教師在計劃書(shū)實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題診斷、指導策略、評價(jià)策略加以總結。
培訓對象為本園教師。
面向全體，采用多種形式，理論學(xué)習、問(wèn)題研究、設計交流、聽(tīng)課評課相結合，通過(guò)培訓全面提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
所謂計劃是指工作或行動(dòng)以前預先擬定的具體內容和步驟。把擬定的具體內容和步驟以書(shū)面的形式予以記錄也就被稱(chēng)之為計劃書(shū)。那么讓5-6歲的幼兒用圖示預先擬訂事情的內容和步驟就是兒童計劃書(shū)了。
兒童計劃書(shū)是我們幼兒園在新課程園本化實(shí)施過(guò)程中研究孩子自主學(xué)習而創(chuàng )新的一種活動(dòng)樣式。幼兒在探索型主題活動(dòng)中往往需要記住自己的任務(wù)，如“我愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)中，孩子需要去超市為媽媽選購一件禮物，媽媽喜歡怎么樣的禮物還組要調查？超市有哪些貨品孩子需要超市廣告中獲取信息？如何去超市？進(jìn)超市要遵守哪些規則？……孩子需要記住的事情太多了!孩子為了能讓自己記住用了一張小紙片畫(huà)畫(huà)涂涂了一些只有他自己能看懂的圖示，教師也隨口追問(wèn)了一句：這些事情之間有沒(méi)有先后的順序呢？于是一份雛形的兒童計劃書(shū)出現了。由此制定計劃書(shū)也成了孩子愉快的學(xué)習。
由此，我們產(chǎn)生了探索“兒童計劃書(shū)”在幼兒園中運用以及教師指導策略的研究興趣，以期豐富對這一新的幼兒園活動(dòng)樣式的創(chuàng )新研究。培訓的內容包括：
1.使用兒童計劃書(shū)的價(jià)值？
2.幼兒在哪些情況下需要做計劃書(shū)？
3.各年齡階段中計劃書(shū)哪些不同的制訂方式？
4.教師在兒童實(shí)施計劃書(shū)過(guò)程中的問(wèn)題診斷、教育策略。
5．不同背景下，對兒童計劃書(shū)的評價(jià)方式研究。
針對兒童制定的計劃書(shū)，我們如何對計劃書(shū)進(jìn)行評價(jià)，采用何種評價(jià)方式？
深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門(mén)的指示，加強學(xué)習和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。進(jìn)一步提高我園教師的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)的動(dòng)力。
二、工作目標。
1、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。合理安排一日常規，優(yōu)化區域游戲活動(dòng)開(kāi)展，繼續嘗試新課程改革。
2、認真貫徹落實(shí)《綱要》精神，以家長(cháng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。注重幼兒個(gè)性的培養，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3、以課題為抓手，做好課題結題的準備工作。以點(diǎn)帶面，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，深入開(kāi)展教育科研，凸顯我園多元智能教育的特色。
三、主要工作及措施。
(一)強化教育教學(xué)常規管理，重視家園聯(lián)系。
幼兒的學(xué)習與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會(huì )的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們仍將把家長(cháng)工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來(lái)抓，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升我園的保教質(zhì)量。
1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規，細化每一個(gè)環(huán)節的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節有具體明確的要求，制定日查周評細則，堅持每天檢查，嚴格操作，每周公布檢查情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
2、重視對個(gè)別幼兒的輔導，密切家園聯(lián)系，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初繼續召開(kāi)小班新生家長(cháng)會(huì )，并將繼續發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷、設立園長(cháng)信箱，隨機聽(tīng)取家長(cháng)的各種意見(jiàn)，及時(shí)了解家長(cháng)對幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。
3、各班繼續辦好《家長(cháng)園地》，提高家長(cháng)園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內容豐富，有較強的指導價(jià)值，每月1日、15日更換《家長(cháng)園地》內容，并做好記錄。繼續辦好幼兒作品欄，做到內容豐富(可加入教師作品及手工等);與此同時(shí)，還要扎實(shí)做好家訪(fǎng)工作，要求每次家訪(fǎng)后，及時(shí)把家訪(fǎng)的事由、教師和家長(cháng)的意見(jiàn)或建議及達成的共識做書(shū)面的記錄。本學(xué)期將繼續舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)一次，力求形成家園教育合力。
(二)強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。
1、舉行好每周一的升旗儀式，本學(xué)期將在升旗儀式時(shí)開(kāi)展國旗下的講話(huà)系列活動(dòng)，充分利用國旗下的講話(huà)，加強對幼兒的品德習慣教育。
2、立足習慣養成，養成良好的學(xué)習、生活、衛生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點(diǎn)，在一日活動(dòng)中滲透，認真落實(shí)幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養成落到實(shí)處。
(三)深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、落實(shí)新《綱要》，實(shí)踐新課改，使用好本學(xué)期的新教材并同我園上學(xué)期的教材進(jìn)行有機的結合，邊開(kāi)展邊整理出適合本年齡班的活動(dòng)內容。針對新教材的使用，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評選等，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，更新觀(guān)念，改善行為，推進(jìn)課改。在課程實(shí)施過(guò)程中，以幼兒積極體驗為中心，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展，將教育過(guò)程的知識性、趣味性、活動(dòng)性有機結合。努力做到四要、四多、四少。四要即：
(1)師幼關(guān)系要融洽。
(2)活動(dòng)氣氛要活躍。
(3)教育目標要明確。
(4)教育方法要靈活;。
四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表?yè)P;四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。
2、創(chuàng )設豐富的區域游戲活動(dòng)的環(huán)境，重視區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場(chǎng)地，保證區域游戲活動(dòng)的空間。要科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動(dòng)的時(shí)間。要注重活動(dòng)的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經(jīng)驗基礎之上。
4、要注重綜合性。游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動(dòng)的指導，通過(guò)區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè )的同時(shí)，增長(cháng)知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。
3、繼續建構幼兒個(gè)人成長(cháng)檔案，建立科學(xué)的適合幼兒發(fā)展的評價(jià)體系，積累反映幼兒成長(cháng)的相關(guān)資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語(yǔ)和生活點(diǎn)滴都將伴隨他度過(guò)美好的童年。本學(xué)期開(kāi)始，各班都將繼續建構幼兒個(gè)人成長(cháng)檔案，為了記錄下孩子成長(cháng)的足跡，因此，各位老師要學(xué)會(huì )全身心地投入活動(dòng)，留意觀(guān)察孩子在園的每一天，珍視孩子在園的每一天，要關(guān)注孩子的.關(guān)注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，要與孩子進(jìn)行心底的智慧的對話(huà)，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。這是《幼兒園辦園水平綜合評估》條例中必不可少的一項內容。