ID：8776685
時(shí)間：2024-01-09 12:18:31
上傳者：FS文字使者社會(huì )實(shí)踐報告可以幫助我們回顧和反思社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，從而更好地認識社會(huì )、了解自己。為了給大家提供更多的參考，小編特意整理了一些優(yōu)秀的社會(huì )實(shí)踐報告范文，希望能夠對大家有所助益。
引言：
如今中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻，企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉變；回流的農民工以及新增的需要轉移的農村勞動(dòng)力，將面臨難以轉移就業(yè)的問(wèn)題，導致農村失業(yè)問(wèn)題加重；城鎮低學(xué)歷青年以及規模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著(zhù)我國現階段畢業(yè)生數量急劇增長(cháng)，社會(huì )可提供的就業(yè)崗位增長(cháng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀(guān)之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結構性矛盾仍然存在，這些都影響著(zhù)高校畢業(yè)生的就業(yè)。時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來(lái)就業(yè)指導工作的資料與對策依據，也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習期間進(jìn)行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備，培養大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。
（1）就業(yè)市場(chǎng)供需失衡。
大學(xué)生的就業(yè)源于市場(chǎng)的需求。一方面，畢業(yè)生人數每年呈上升趨勢，給勞動(dòng)力市場(chǎng)的消化造成難度。另一方面，在金融危機沖擊之下，勞動(dòng)力需求不足與新增勞動(dòng)力需求萎縮；再者，企業(yè)用于培養與培訓的費用大幅減少，企業(yè)在招聘時(shí)首先考慮專(zhuān)業(yè)對口、綜合職業(yè)能力強的畢業(yè)生。
（2）大學(xué)生存在觀(guān)念誤區且缺少職業(yè)生涯規劃。
大學(xué)生做事眼高手低，理論知識與實(shí)際工作脫節，還存在就業(yè)后穩定性差、離職率高的問(wèn)題。只選擇在發(fā)達地區、高薪部門(mén)工作，不愿意去偏遠地區工作，雖然他們對社會(huì )生活顯示出較強的熱情與好奇，但缺少理性思考與合理規劃，表現在工資的高低、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準則。而對職業(yè)規劃，更多的人忽視其在就業(yè)過(guò)程中的重要指導作用，多數學(xué)生都沒(méi)有詳細、科學(xué)的規劃。因此進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規劃將直接影響大學(xué)生未來(lái)的前程，避免大學(xué)畢業(yè)生在盲目求職過(guò)程中造成人力資源不必要的浪費。
（3）實(shí)踐能力弱。
很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識學(xué)習，忽視了他們的實(shí)際動(dòng)手與操作能力，有知識儲備而不會(huì )靈活運用已成為大學(xué)生的普遍現象。雖然有些學(xué)校開(kāi)辦社會(huì )實(shí)踐課，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本知識與實(shí)際工作相結合，但是安排的時(shí)間太少，實(shí)踐效果并沒(méi)有達到，導致了大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，只能紙上談兵。
（4）對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過(guò)程不了解，存在信息不對稱(chēng)。
調查顯示，70。63%的學(xué)生對20xx年的就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過(guò)程不了解，信息不對稱(chēng)嚴重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)。他們只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類(lèi)社團活動(dòng)，卻忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過(guò)程的重要性，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前束手無(wú)策，另外用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時(shí)效性。
關(guān)于高校問(wèn)題：
（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標志。學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來(lái)填？目前情況下高校得擔此大任。高校應該努力提高辦學(xué)水平，應轉變觀(guān)念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會(huì )發(fā)展、國家建設需要緊密結合。不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際情況，加快調整高校專(zhuān)業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養適銷(xiāo)對路的人才。專(zhuān)業(yè)設置、課程結構要滿(mǎn)足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統，根據不同專(zhuān)業(yè)科學(xué)地制定擴招規模；加大社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)的招生數量，控制長(cháng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專(zhuān)業(yè)設置不合理的專(zhuān)業(yè)要減少招生數量甚至停止招生。
（2）發(fā)展職業(yè)培訓機構，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業(yè)素質(zhì)培訓與實(shí)習結合起來(lái)，真正使畢業(yè)實(shí)習起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。
關(guān)于大學(xué)生自身的應對與改變：
自強自立，努力增強綜合素質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀(guān)首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學(xué)文化素養，具有創(chuàng )新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì )競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿(mǎn)期望，充滿(mǎn)熱情。選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質(zhì)、發(fā)展狀況、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用?？偨Y本次調查僅局限于徐州地區的高校，時(shí)間倉促，收集的數據雖不能全部體現中國當今大學(xué)生的就業(yè)狀況，但是這些數據基本反映了金融危機下大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì )各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴(lài)經(jīng)濟發(fā)展，也離不開(kāi)體制改革和觀(guān)念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統工程，涉及政府、社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個(gè)方面，需要政府管理部門(mén)、高校、社會(huì )、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì )分工。繼續推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門(mén)的職責和管理權限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的地位及應承擔的權利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。
結言：總之，就業(yè)難既有客觀(guān)的因素，也有主觀(guān)的多種原因。要解決這個(gè)問(wèn)題，政府部門(mén)就必須加大對就業(yè)扶持的投入，制定一些積極的就業(yè)扶持政策；企業(yè)要樹(shù)立高度的社會(huì )責任感，做到不輕易裁員，在招聘過(guò)程中，不要過(guò)分強調經(jīng)驗，給剛走出校門(mén)的大學(xué)生一個(gè)機會(huì )；學(xué)校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)工作。除此之外，就業(yè)問(wèn)題的解決還是要靠大學(xué)生自己，這也是解決此問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
摘要：我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，且有可能越來(lái)越難的趨勢。那就形成了現在這個(gè)局面：大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，每年都有畢業(yè)生，也就是每年都有失業(yè)的。那么長(cháng)久的持續下去，這個(gè)現象將會(huì )成一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題。畢業(yè)生就業(yè)結構失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì )需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì )發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉型階段不配置的矛盾。
適的人才所以我們必須要重視這個(gè)問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難的幾大原因：
中國處于人口高峰期，存在著(zhù)大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)。中國現有人口近14億，人口基數大，新生勞動(dòng)力增長(cháng)過(guò)快，遠遠超過(guò)經(jīng)濟增長(cháng)創(chuàng )造就業(yè)崗位的速度。那么這個(gè)原因導致我國出現了畢業(yè)生數量急劇增長(cháng)，而就業(yè)崗位增長(cháng)緩慢，經(jīng)濟高增長(cháng)與就業(yè)增長(cháng)脫節的就業(yè)困難局面。
隨著(zhù)中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái)，教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規模擴招，而擴招的直接結果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(cháng)。在社會(huì )人力資源需求沒(méi)有明顯增長(cháng)的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化，使從前的天之驕子到現在的滿(mǎn)地都是。
高校在自身發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀(guān)念落后，沒(méi)有市場(chǎng)意識，專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求脫節，大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)不符合市場(chǎng)需求，出現了供需的結構性矛盾。此外，部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統性和科學(xué)性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行，就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。
首先是大學(xué)生自身不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀(guān)念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認的精英階層，傳統的儒家思想所編制起來(lái)的“精英情結”深深的束縛了他們的觀(guān)念。
其次，大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高，適應社會(huì )的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿(mǎn)足所學(xué)課程，缺乏廣博的知識積累和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加之語(yǔ)言表達能力不足，在應聘場(chǎng)合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯過(guò)了許多工作機會(huì )。另外，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，缺乏對自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導致成功率不高。
用人單位盲目設置的各種條件帶來(lái)的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙，很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗，許多應屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗而難以落實(shí)工作。另外，有些用人單位盲目提高選才標準，追求高學(xué)歷。相當多的用人單位存在著(zhù)重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。
高校不斷擴軍、畢業(yè)生數量逐年增加、就業(yè)壓力大整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現狀就業(yè)形勢十分嚴峻。應屆大學(xué)生此刻面臨著(zhù)進(jìn)退兩難的局面是回到學(xué)校繼續深造還是在社會(huì )中繼續尋求自己的一席之地呢為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢也為了幫忙我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規劃.大家都明白此刻的就業(yè)形勢是十分嚴峻的而應屆大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是牽動(dòng)著(zhù)黨和國家的心。經(jīng)過(guò)統計初步得到了以下結果:。
半數以上的畢業(yè)生表示對自己此刻的工作不滿(mǎn)意。其中在對此刻工作最滿(mǎn)意的方面選取中被調查者大都選取了與同事的和睦相處這一項而對此刻工作最不滿(mǎn)意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現此刻對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智能夠對自己做出較為理智的決定不是一味的偏低也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資。在我們進(jìn)行調查的過(guò)程中有一位學(xué)姐以前這樣說(shuō)最開(kāi)始的時(shí)候期望自己的月薪有1500就滿(mǎn)足了500寄家里500自己用500存起來(lái)。經(jīng)過(guò)這幾年在社會(huì )的摸索對工資已經(jīng)沒(méi)有太大的要求只要證明自己的價(jià)值就行了。
大部分的畢業(yè)生表示能夠勝任此刻的工作但是實(shí)踐潛力差和缺乏必須的專(zhuān)業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因相應的超過(guò)半數的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最期望能得到專(zhuān)業(yè)技能的提高而期望得到晉升和出國深造總共只占了一小部分由。以上能夠看出被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專(zhuān)業(yè)技能的提高而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。
從中我們深深體會(huì )道作為大學(xué)生的我們務(wù)必重視實(shí)踐潛力的提高多參加社會(huì )實(shí)踐和做與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作不能再只局限于書(shū)本和課堂而是要做到專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐相結合爭取日后能早日適應社會(huì )。但在重視實(shí)踐潛力培養的同時(shí)在大學(xué)里我們就應用心學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識掌握專(zhuān)業(yè)技能是為自己創(chuàng )造好的就業(yè)條件的重要條件。
求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示透過(guò)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會(huì )的形式能比較容易獲得當時(shí)的就業(yè)信息。
部分的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔任學(xué)生干部而表達潛力凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談實(shí)踐潛力凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作交際潛力凸顯于與領(lǐng)導同事交往及業(yè)務(wù)洽談的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見(jiàn)用心參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)鍛煉自己的潛力有著(zhù)十分重要的好處透過(guò)擔任學(xué)生干部則能夠讓自己得到各方面的潛力鍛煉累積到日后工作所需要的經(jīng)驗。
大半的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)另外還有小部分的人認為是專(zhuān)業(yè)知識。而實(shí)踐潛力的創(chuàng )新和專(zhuān)業(yè)知識和技能的培養被認為是學(xué)校此刻最缺乏的方面與上面能夠互相印證學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實(shí)踐潛力的創(chuàng )新、專(zhuān)業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在同時(shí)吃苦苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢因素。如今在職場(chǎng)上個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導因素只有在學(xué)校打好基礎努力提升自己的內涵與修養才有可能找到自己滿(mǎn)意的工作。命運其實(shí)一向掌握在自己手中。
大部分的畢業(yè)生表示在大二、三開(kāi)始思考就業(yè)問(wèn)題的只有一小部分的人大一就開(kāi)始思考剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始思考。
對于高校職業(yè)規劃只有一小部分的人明白職業(yè)規劃并明白怎樣規劃而大部分的人則不了解職業(yè)規劃。由此我們能夠看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規劃意識淡薄。而且絕大部分人表示學(xué)校帶給的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫忙。由此我們能夠看到職業(yè)生涯規劃課程在各高校還未普及而且課程質(zhì)量普遍不高不能到達學(xué)生的需求。開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課程及相關(guān)講座以及提高帶給就業(yè)指導質(zhì)量就應成為各高校的重要任務(wù)。
為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì )，能夠適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì )實(shí)踐，走進(jìn)了餐廳。
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來(lái)越多的機會(huì )的同時(shí)，也有了更多的挑戰。
前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì )越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在餐廳里,別人一眼就能認出我是一名正在讀書(shū)的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì )的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因為我在他們面前沒(méi)有經(jīng)驗而退后。我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(cháng)了點(diǎn),但熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì ),了解了未來(lái).在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作。
在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì )告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì )得到別人不同的評價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jì)而努力。
而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶(hù)、同事、上司等等，關(guān)系復雜，但我得去面對我從未面對過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì )上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。
在學(xué)校，理論的學(xué)習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì )遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。
這是社會(huì )與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì )，但是總算是社會(huì )的一個(gè)部分，這是不可否認的事實(shí)。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問(wèn)題有了課堂上地認真消化，有平時(shí)作業(yè)作補充，才能比一部人具有更高的起點(diǎn)，才有更多的知識層面去應付各種工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀的大學(xué)生，應該懂得與社會(huì )上各方面的人交往，處理社會(huì )上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著(zhù)大學(xué)生要注意到社會(huì )實(shí)踐，社會(huì )實(shí)踐必不可少。
而已在社會(huì )的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì )，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識，明天才能更好地為社會(huì )服務(wù)。
隨著(zhù)我國高校的擴招，每年畢業(yè)生人數也愈來(lái)愈多，大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題已成為我國社會(huì )普遍關(guān)心和有待解決的問(wèn)題。畢業(yè)生正面臨著(zhù)嚴峻的就業(yè)考驗。而大學(xué)生就業(yè)作為大學(xué)生人生一個(gè)重要的關(guān)口，初次就業(yè)和第一份工作對一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個(gè)人的成才和成長(cháng)，因此，選擇工作務(wù)必要慎重。
作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生，我認識到這一嚴重的問(wèn)題后，決定親自進(jìn)入這一市場(chǎng)進(jìn)行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場(chǎng)進(jìn)行招聘，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解，這必定會(huì )對我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我總結出來(lái)的對目前大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的分析。
首先，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì )考慮報酬問(wèn)題。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無(wú)疑是人們對一份工作最基本的要求?！胺?500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學(xué)生找工作時(shí)定下的月薪數。如今，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)的工資底線(xiàn)也越來(lái)越低，隨著(zhù)大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來(lái)的實(shí)際利潤。
職場(chǎng)中的機會(huì )永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時(shí)很多大學(xué)生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個(gè)過(guò)度口，積存經(jīng)驗。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽(yù)與企業(yè)文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶(hù)口和住房、社會(huì )保障體系等因素也是學(xué)生們重點(diǎn)考慮的因素。
大學(xué)生對于選擇工作時(shí)因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來(lái)，最重要的工作意義是自我實(shí)現，其次是生存的必須條件以及個(gè)人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒(méi)有得到太多體現。有很多大學(xué)生對“專(zhuān)業(yè)對口”的看法是，找工作盡量專(zhuān)業(yè)對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專(zhuān)業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說(shuō)有大半的人并不強求專(zhuān)業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專(zhuān)業(yè)知識。而認為“應該專(zhuān)業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)知識”的人只有少數。經(jīng)常在那里聽(tīng)到正在找工作的大學(xué)生說(shuō)，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養活自己。
然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。很多學(xué)生著(zhù)重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認為某些大學(xué)生只是抱著(zhù)學(xué)經(jīng)驗的態(tài)度，把小公司作為自己進(jìn)軍大公司的跳板，發(fā)展不長(cháng)，對他們公司的長(cháng)久發(fā)展不利。這也是個(gè)非?，F實(shí)的觀(guān)點(diǎn)，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。
此外，大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企，認為比較有面子。其實(shí)我認為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展潛力，不一定要局限于所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展。
人力資源是第一資源，大學(xué)生是人力資源中的優(yōu)秀、精華部分，是推動(dòng)社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的一股重要力量，基層是社會(huì )各種組織中的細胞，是處于最低位置的一層，也是跟群眾聯(lián)系最緊密、最直接的一層，基層的穩定與發(fā)展影響著(zhù)整個(gè)社會(huì )組織的穩定與發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生到基層干事創(chuàng )業(yè)，一方面，可以為基層建設提供強大的智力支持，另一方面，可以在為基層群眾服務(wù)的過(guò)程中實(shí)現自己的人生價(jià)值，這本該是一個(gè)雙贏(yíng)的選擇，然而，現實(shí)生活中，由于受觀(guān)念、體制和結構性矛盾三大因素的影響和制約，兩者之間的融合存在著(zhù)很大的障礙。
其一是觀(guān)點(diǎn)因素。觀(guān)念的影響主要來(lái)自于學(xué)生、家長(cháng)、用人單位和社會(huì )。就畢業(yè)生而言，很多人不是從實(shí)際出發(fā)，選擇最能發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)、最能實(shí)現自己人生價(jià)值的崗位，而是盲目追求大城市、大單位、高工資，認為基層單位待遇低、工作繁瑣、辛苦，處理微觀(guān)的具體事務(wù)的時(shí)間多，參與宏觀(guān)管理、決策的機會(huì )少，到基層就業(yè)對自己來(lái)說(shuō)是大材小用，主觀(guān)上不愿到基層工作，即便有少數人自愿到基層就業(yè)，其目的也僅僅是解決暫時(shí)的生活困難，并不是真正想到基層有一番作為。調查中，有的大學(xué)生就對筆者說(shuō)：“我本來(lái)不想回來(lái)，是父母讓我回來(lái)的”、“我是在外面多方努力不成，才迫不得已回來(lái)的?！边@些說(shuō)法，反映了大學(xué)生們的一種普遍心態(tài)。xx年至xx年屬鳳慶生源的本科畢業(yè)生有一百多人，但截止xx年底，回縣擇業(yè)的僅有40人，占總人數的三分之一左右，絕大部分則“孔雀東南飛”，花落他鄉了。
就家長(cháng)而言，往往把高考時(shí)望子成龍、望女成鳳的期待延續、轉化為畢業(yè)時(shí)望子女有一份穩定的、社會(huì )地位較高的工作，很多家長(cháng)對“就業(yè)”的理解還停留在計劃經(jīng)濟時(shí)代“國家分配、有一個(gè)固定的崗位、有一份穩定的收入、工資由財政核發(fā)”的層面，在子女就業(yè)問(wèn)題上，“等、靠、要”的意識濃，自主擇業(yè)、主動(dòng)接受市場(chǎng)挑選的觀(guān)念淡薄，認為大學(xué)畢業(yè)生，不需要參加公開(kāi)招考、招聘和人才交流，不需要到市場(chǎng)上自主擇業(yè)，國家自會(huì )作出妥善的安置，有的家長(cháng)甚至多次來(lái)信來(lái)訪(fǎng)，要求政府人事部門(mén)給子女分配工作。有的家長(cháng)對子女過(guò)分溺愛(ài)，覺(jué)得基層條件艱苦、工作辛苦，怕子女消受不了，不愿讓子女到基層就業(yè)，這種現象在獨生子女家庭中比較普遍。還有的家長(cháng)虛榮心作祟，認為子女在大城市、大單位工作，自己臉上也有光，在基層工作，則感覺(jué)低人一等。也有的家長(cháng)認為，隨著(zhù)企業(yè)改制和事業(yè)單位人事制度改革的深入，在事業(yè)單位，特別是基層事業(yè)單位工作，需要承擔一定的“風(fēng)險”，在企業(yè)工作則效益差、工資水平低等等。這些觀(guān)念導致家長(cháng)們從心理上不愿讓子女到基層就業(yè)，客觀(guān)上造成了“有的人沒(méi)事干、有的事沒(méi)人干”的“怪圈”。
就用人單位而言，觀(guān)念陳舊，導致用人機制落后，一方面，部分用人單位招聘人才，不是從工作需要出發(fā)，而是不切實(shí)際地提出高學(xué)歷、高要求，一些同樣優(yōu)秀但學(xué)歷層次相對較低的人才因此被拒之門(mén)外，實(shí)際情況是，被聘用的不一定是最合適的，被淘汰的也不一定是不合格的；另一方面，用人過(guò)程中，只能進(jìn)、不能出、只能上、不能下，缺乏必要的獎勤罰懶的激勵競爭機制和優(yōu)勝劣汰的進(jìn)出交流機制，造成有的人長(cháng)期占著(zhù)崗位而不發(fā)揮作用，有的人空有一身才華卻沒(méi)有施展的機會(huì )，特別是在一些實(shí)行聘用制的事業(yè)單位和改制企業(yè)，經(jīng)營(yíng)管理者的權力沒(méi)有得到有效的監管和約束，進(jìn)人唯親、任人唯親的現象時(shí)有發(fā)生，挫傷了干部職工的積極性，也在一定程度上阻礙了優(yōu)秀大學(xué)生到這些單位和部門(mén)就業(yè)。
就社會(huì )而言，計劃經(jīng)濟體制的影子還在影響著(zhù)人們的思維方式和生活習慣，社會(huì )對大學(xué)生這一特殊的群體認識不足、重視不夠，“人才強國”的戰略思想還沒(méi)有深入人心，人才是資源，而且是第一資源，人才資源也要通過(guò)市場(chǎng)配置和優(yōu)化的意識還沒(méi)有完全形成，積極鼓勵和支持大學(xué)生到基層干事創(chuàng )業(yè)的社會(huì )輿論、社會(huì )環(huán)境還處于萌芽狀態(tài)。
其二是體制因素。計劃經(jīng)濟體制下，國家對大學(xué)生實(shí)行的是“統、包、管”的一條龍服務(wù)，由各級政府下達分配方案解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，人才資源配置完全依靠單純的國家指令性手段來(lái)實(shí)現，這種就業(yè)制度，符合當時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展水平，對人才資源的合理配置起到了積極的作用。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立，生產(chǎn)力的發(fā)展要求人才資源同其他資源一樣要納入市場(chǎng)化配置，通過(guò)供求關(guān)系的變化，調整人才在各行業(yè)、各部門(mén)的配置，實(shí)現人才資源效益的最大化。然而，與經(jīng)濟體制改革的速度相比，人才資源配置體系的建設則顯得滯后而緩慢，集中表現為：行政機關(guān)人才接近飽和，且基本處于封閉狀態(tài)；事業(yè)單位沒(méi)有完全的用人自主權，因事設崗、因崗聘人，并沒(méi)有在實(shí)際工作中真正得到實(shí)施；企業(yè)效益差，發(fā)展后勁不足，人才需求不旺；作為人才市場(chǎng)主體的大中專(zhuān)畢業(yè)生和用人單位還沒(méi)有完全進(jìn)入市場(chǎng)擇業(yè)選人，人才中介機構數量少，且服務(wù)項目還處于初級的、低級的水平。這些都對大學(xué)生到基層就業(yè)造成了無(wú)形的障礙。以鳳慶為例，截止xx年登記在冊的大中專(zhuān)畢業(yè)生有1868人，但到目前為止還沒(méi)有一家真正意義上的市場(chǎng)化運作的人才市場(chǎng)，已就業(yè)的722人，主要通過(guò)參加公開(kāi)招考和政府舉辦的人才交流會(huì )實(shí)現就業(yè)，真正通過(guò)市場(chǎng)自主擇業(yè)的幾乎為零。
其三是結構性矛盾。這里所說(shuō)的結構包括學(xué)歷結構和專(zhuān)業(yè)結構。從學(xué)歷結構來(lái)看，同等條件下，學(xué)歷越高，在激烈的求職競爭中，成功的砝碼就越重。鳳慶縣xx年至xx年回縣擇業(yè)的本科生有16人，通過(guò)人才交流，16人全部被推薦就業(yè)，就業(yè)率100%；而同一時(shí)期，回縣擇業(yè)的專(zhuān)科生有196人，通過(guò)各種渠道就業(yè)40人，就業(yè)率為20%。專(zhuān)業(yè)結構性矛盾則與一個(gè)地方的經(jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)布局乃至一定的發(fā)展時(shí)期有著(zhù)密切的聯(lián)系，經(jīng)濟發(fā)展水平高的地方，其人才需求的范圍就廣，反之，則其需求范圍就窄；某一地方某一時(shí)期發(fā)展某項產(chǎn)業(yè)，該地對相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求量就大；一定時(shí)期，社會(huì )需求量大的專(zhuān)業(yè)，其畢業(yè)生就業(yè)率就高，反之則低。就目前的情況來(lái)看，鄉鎮基層缺乏的主要是農業(yè)、科技、教育、企業(yè)管理方面的有理論、懂技術(shù)、會(huì )操作的人才，而現有的大學(xué)生資源存量與此還有較大的差距。xx年，回鳳慶擇業(yè)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的專(zhuān)科生全部被聘用到教學(xué)一線(xiàn)，順利就業(yè)，而其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生則少有人問(wèn)津。同年，通過(guò)人才交流招攬回來(lái)的16名本科生中，其中1人因專(zhuān)業(yè)不對口，給安置工作帶來(lái)了較大的困難，雖然，最終通過(guò)推薦，實(shí)現就業(yè)，但卻用非所學(xué)，發(fā)揮不了本人的專(zhuān)長(cháng)。象這樣的結構性矛盾，往往容易導致“學(xué)非所用、用非所學(xué)”，造成人才資源的閑置與浪費，所以說(shuō)這也是影響大學(xué)生到基層就業(yè)的因素之一。
如何讓90后大學(xué)生充分運用自己的學(xué)習來(lái)實(shí)踐，從而獲得更好的工作，充分展示自己的價(jià)值，已經(jīng)引起了人們的充分關(guān)注。為了了解大學(xué)生的就業(yè)希望、自身素質(zhì)評價(jià)、學(xué)校就業(yè)指導以及對就業(yè)形勢的看法，我們只需要了解當前的就業(yè)形勢和大學(xué)生的形象。通過(guò)調查，可以更好地調整用人單位與大學(xué)生之間的供求關(guān)系，為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展做出新的描述，幫助大學(xué)生盡快認識自己，為學(xué)生提供就業(yè)指導，讓學(xué)生在未來(lái)的求職和就業(yè)過(guò)程中尋找理想的工作，為學(xué)生提供新的描述。針對這一社會(huì )現象，我們推出了大學(xué)生就業(yè)問(wèn)卷。
20xx年3-4月，隨機抽取廣州市14所高校(含本科和專(zhuān)科四個(gè)年級)705名學(xué)生進(jìn)行調查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。問(wèn)卷回收率為100%，有效問(wèn)卷668份，有效率為94.8%。數據處理采用spss10.0軟件，用excel繪制統計圖。
廣州大學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度、自我意識、對就業(yè)前景的關(guān)注度和職業(yè)期望。調查結果如下:。
學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度主要看自己能不能選擇自己喜歡的，專(zhuān)業(yè)能不能幫助自己以后找到好的喜歡的工作。調查顯示，21.0%的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意，66.6%不清楚，10.0%不滿(mǎn)意，2.4%對自己的專(zhuān)業(yè)非常不滿(mǎn)意。不同專(zhuān)業(yè)之間的滿(mǎn)意度沒(méi)有顯著(zhù)差異。
對專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意的直接表現是缺乏學(xué)習專(zhuān)業(yè)的動(dòng)力或者畢業(yè)后不愿意從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報時(shí)缺乏專(zhuān)業(yè)知識和自我認知可能是只有21.0%的學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意的原因之一。因為對大學(xué)生活的向往，對各種專(zhuān)業(yè)的無(wú)知，以及自己的神秘感，我選擇了一個(gè)以后不喜歡的專(zhuān)業(yè)。另外，個(gè)人利益和社會(huì )需求的矛盾也可能是原因之一。比如一個(gè)同學(xué)對考古很感興趣，但是社會(huì )需求比較少，所以可能會(huì )有心理沖突?？赡芩x擇了自己不感興趣但是賺錢(qián)的專(zhuān)業(yè)，夢(mèng)想和現實(shí)有差距，所以對專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。專(zhuān)業(yè)在一定程度上決定了職業(yè)方向。如果你對這個(gè)專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意或者態(tài)度模糊，必然會(huì )影響到自己潛能的發(fā)揮和未來(lái)的職業(yè)選擇。
自我意識包括個(gè)人興趣與特長(cháng)、個(gè)人性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人目標與需求、個(gè)人情商、個(gè)人工作經(jīng)驗、個(gè)人教育與能力、個(gè)人生理條件等七個(gè)方面。是職業(yè)規劃的重要內容之一。在調查中發(fā)現，只有6.7%的受訪(fǎng)者對自己有清晰的認識，52.3%的受訪(fǎng)者對自己的能力和興趣模糊不清，41.0%的受訪(fǎng)者完全不了解自己；然而，不同年級和專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在自我意識上沒(méi)有顯著(zhù)差異。這表明更多的大學(xué)生沒(méi)有重視自己的特點(diǎn)，發(fā)現自己的問(wèn)題，促進(jìn)自己的發(fā)展。那么，這就涉及到大學(xué)生的職業(yè)目標問(wèn)題了。
職業(yè)目標是指可以預期的、在一定程度上可以實(shí)現的目標。但是選擇職業(yè)目標是沒(méi)有公式的，關(guān)鍵還是要靠自我現實(shí)，這就需要我們認識自己。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，從而發(fā)展和塑造自己，發(fā)揮自己的才能。然而，調查顯示，大多數大學(xué)生對自己的能力、興趣和職業(yè)傾向缺乏深入了解，自然對自己的職業(yè)目標也模糊不清。
對就業(yè)形勢的關(guān)注程度直接影響到對所選職業(yè)的準備程度和未來(lái)職業(yè)帶來(lái)的成就。研究發(fā)現，只有14.5%的受訪(fǎng)者對當前的就業(yè)形勢有清晰的認識。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒(méi)有顯著(zhù)差異，但不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度有顯著(zhù)差異。調查顯示，大學(xué)生很少關(guān)注就業(yè)信息，只有少數人一直關(guān)注就業(yè)信息，而大多數人只是偶爾關(guān)注一下。當他們看到的時(shí)候，對就業(yè)形勢的關(guān)注程度直接影響到對所選職業(yè)的準備程度和未來(lái)職業(yè)帶來(lái)的成就。大部分學(xué)生表達了對未來(lái)工作的擔憂(yōu)，但在現實(shí)生活中缺乏這種基本的努力，表現典型的優(yōu)越。
造成這種情況的原因可能來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面。一方面，在校園里，安逸悠閑的生活和父母絕對的經(jīng)濟支持讓很多大學(xué)生忘記或暫時(shí)忘記了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張，很少接觸外界。有的同學(xué)真的只是每天看書(shū)，缺乏就業(yè)的精準和理解。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠。調查顯示，73.5%的學(xué)生認為學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠，需要更詳細具體的職業(yè)規劃指導。
影響職業(yè)期望的因素大致可以分為三個(gè)方面:聲望地位的穩定性(城市位置和社會(huì )地位)、內在價(jià)值因素(發(fā)展空間和愛(ài)好)、外在價(jià)值因素(薪酬水平)。在調查中，受訪(fǎng)者根據他們在選擇工作時(shí)的角色從大到小對他們的工資、發(fā)展空間、城市位置、愛(ài)好和社會(huì )地位進(jìn)行了排名。其中，職業(yè)選擇中考慮的首要因素(見(jiàn)下圖)的選擇、發(fā)展空間和興趣愛(ài)好成為了大多數回答者的首選，其次是薪資、城市位置和社會(huì )地位，男女生沒(méi)有顯著(zhù)差異。調查還發(fā)現，83.3%的受訪(fǎng)者認為“未來(lái)”比“金錢(qián)方式”更重要，60.3%的受訪(fǎng)者愿意充當“雞頭”而不是“鳳尾”。以上結果表明，大多數大學(xué)生更注重工作的內在價(jià)值。
從以上四個(gè)方面的分析表明，廣州大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃呈現出以下特點(diǎn):。
(1)大多數大學(xué)生對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度較低；
(2)廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規劃還比較模糊，自我意識不夠，大部分沒(méi)有明確的目標；
(4)廣州大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和愛(ài)好。
因此，我們認為，根據上述特點(diǎn)，學(xué)校應加強對學(xué)生職業(yè)生涯規劃的指導，大學(xué)生應盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，為未來(lái)做好充分準備。
根據調查，大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度如下:1。他們不太關(guān)注就業(yè)形勢；2.個(gè)人能力有缺陷，缺乏自我意識，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗是致命因素，沒(méi)有準確的目標；3.大學(xué)生職業(yè)棋王還是高的。
1.學(xué)校要做好學(xué)生就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導體系。
就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)體系是就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心是解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題。通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息，并根據這些信息接受職業(yè)指導，可以幫助他們實(shí)施有效的職業(yè)政策。這就需要建立一個(gè)職業(yè)指導機構，形成一個(gè)完整的信息系統。
過(guò)分不切實(shí)際的想法，去基層求發(fā)展，在困難的地方創(chuàng )業(yè)。其次，轉變?yōu)殪`活就業(yè)，先就業(yè)，后動(dòng)態(tài)就業(yè)，轉變?yōu)椤白龊霉ぷ?，?ài)做好工作，做好工作”的職業(yè)理念。最后，認清自己的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不要盲目攀比，尋求適應自己的條件，適合自己。畢業(yè)要給自己一個(gè)正確的評價(jià)。自我評價(jià)要全面客觀(guān)。我們不僅要看到自己的優(yōu)勢，也要看到自己的劣勢。既要對一個(gè)方面的特殊素質(zhì)做出具體評價(jià)，也要對其他方面做出綜合評價(jià)。既要考慮整體素質(zhì)，又要考慮主導因素。
3.大學(xué)生為了提高能力，在校期間還可以參加一些社會(huì )活動(dòng)，比如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐，社團組織的農村活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì )等。他們還可以在不影響學(xué)業(yè)的情況下找到一份兼職，提前適應社會(huì )生活，了解現在社會(huì )需要什么樣的人才，積累一些社會(huì )經(jīng)驗，豐富自己的經(jīng)歷，這樣會(huì )讓自己的生活更加順利。
寒假開(kāi)始,經(jīng)一位在新區工作的阿姨的介紹,我來(lái)到她所在的公司”學(xué)習”,阿姨在人事部工作,我也就順道問(wèn)了她一些問(wèn)題.她也告訴了我一些有關(guān)面試的基本規則.
面試各家公司有各家公司的規矩，我們應聘成功到底要遇到多少個(gè)面試官，就要取決于公司采用的面試形式了。
一般來(lái)講面試有這么幾種，小組面試(俗稱(chēng)群面)，結構化/半結構化面試，專(zhuān)業(yè)方面的面試，每種面試都會(huì )有相應的面試官。
小組面試。
小組面試，也叫無(wú)領(lǐng)導小組討論，一般來(lái)講是將參加面試的人分組，每組通常實(shí)在5-8人，每個(gè)小組在無(wú)人組織的情況下，就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導(無(wú)主持人)討論，各自提出自己的見(jiàn)解。無(wú)領(lǐng)導小組面試可以了解求職者的多方面特征，面試官會(huì )根據職位需要安排討論題目，重點(diǎn)考察求職者的幾個(gè)方面的特征，比如分析能力，領(lǐng)導能力等等。一般小組面試的面試官人數在3-5人左右，會(huì )根據實(shí)際情況變化，但是絕對不會(huì )一個(gè)面試官。
tips：
小組面試一般是用于第一輪面試，不會(huì )涉及專(zhuān)業(yè)技能，主要觀(guān)察的是求職者的個(gè)人修養，風(fēng)度以及見(jiàn)識，應該說(shuō)是個(gè)人綜合素質(zhì)的一次摸底。給大家一些應該注意的點(diǎn)：
1.發(fā)言時(shí)機的選擇。不是第一個(gè)發(fā)言就一定好，這個(gè)是需要注意的，發(fā)言時(shí)機需要根據時(shí)機情況來(lái)看，最全面的內容參考寫(xiě)作w站舉例而言，小組成員都有比較明顯的想首先發(fā)言跡象時(shí)，可以選擇謙讓?zhuān)坏钱斝〗M成員都在觀(guān)望是而你個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)又比較成熟時(shí)，首先發(fā)言也很好。
2.大局觀(guān)很重要。小組面試時(shí)間有限，大家是競爭與合作的關(guān)系，如果小組表現好，有可能全部進(jìn)入下一輪，如果小組表現不好，則有可能被全體淘汰，雖說(shuō)這是兩個(gè)極端情況，但是也會(huì )出現。所以一定要注意自己個(gè)人修養，在遇到不同意見(jiàn)時(shí)，不要不停的試圖說(shuō)服別人，要有大局意識，在不能達成一致的時(shí)候可以妥協(xié)或者堅持保留意見(jiàn)而不繼續糾纏一個(gè)問(wèn)題。
3.風(fēng)度。不管是發(fā)表見(jiàn)解還是辯論，都要保持良好的風(fēng)度，對事兒不對人是基本原則。
4.語(yǔ)言表達要清楚。用普通話(huà)，不要使用方言，以免有人聽(tīng)不懂，聲音要洪亮，讓每一個(gè)人都可以聽(tīng)清楚，展示個(gè)人的精神風(fēng)貌會(huì )加分的。另外語(yǔ)言要有邏輯，有說(shuō)服力，不羅嗦。對于別人的發(fā)言如果認同就不要重復，盡量節省時(shí)間。
5.有角色意識，但是不要非得爭做某一角色。一般來(lái)講，小組面試都會(huì )自發(fā)的.產(chǎn)生一個(gè)領(lǐng)導，但是這并不意味著(zhù)“領(lǐng)導”就會(huì )被面試官認可，所以，不一定非得爭當領(lǐng)導，而為此影響整體表現。
半結構化面試。
半結構化面試是指面試構成要素中有的內容作統一的要求，有的內容則不作統一的規定，也就是在預先設計好的試題(結構化面試)的基礎上，面試中主考官向應試者又提出一些隨機性的試題；半結構化面試是介于非結構化面試和結構化面試之間的一種形式。內容寫(xiě)作它結合兩者的優(yōu)點(diǎn)，有效避免了單一方法上的不足?？偟恼f(shuō)來(lái)，面試的方法有很多優(yōu)勢，面試過(guò)程中的主動(dòng)權主要控制在評價(jià)者手中，具有雙向溝通性，可以獲得比材料法中更為豐富、完整和深入的信息，并且面試可以做到內容的結構性和靈活性的結合。所以，半結構化面試目前非常常見(jiàn)。
一般來(lái)講半結構化面試在小組面試之后，一般會(huì )有1-2名面試官主持。有可能包含一些專(zhuān)業(yè)知識，也有可能沒(méi)有，主要看總的面試安排。
tips：
1.放松心態(tài)應對面試，但是不要輕視面試。一般來(lái)講在面試之前我們會(huì )知道這次面試是否有專(zhuān)業(yè)知識方面的內容(如果沒(méi)有人告訴你，可以自己詢(xún)問(wèn)通知面試的人員)，如果有關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識方面的內容，應該做好充分準備。不在這個(gè)方面丟分。
2.與面試官交流時(shí)，注意察言觀(guān)色。有的問(wèn)題自己回答的比較盡興，而面試官并不感興趣而是有其他問(wèn)題需要問(wèn)，所以一定要注意觀(guān)察面試官的反應，面試時(shí)間都比較緊張，如果一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間過(guò)長(cháng)可能會(huì )影響面試官其他問(wèn)題的詢(xún)問(wèn)，最終影響面試結果。當然，如果面試官對于某問(wèn)題非常感興趣，不妨多聊聊，會(huì )給自己加分的。
專(zhuān)業(yè)知識面試。
有些公司會(huì )將專(zhuān)業(yè)知識面試單獨分離出來(lái)，由用人部門(mén)來(lái)組織面試?？此坪?jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)知識考察，其實(shí)也是暗藏玄機的。
1.專(zhuān)業(yè)知識要嚴謹，知之為知之，不知為不知。
2.面試官很有可能是你今后的同事或領(lǐng)導，所以一定要注意言談舉止，他們考察你專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)也會(huì )看你是否容易融入原有團隊。
3.對于自己不清楚的問(wèn)題，請教也是一種不錯的交流方式，沒(méi)準兒會(huì )有意想不到的效果。
我想這些建議,不但對于即將面試的畢業(yè)生有用,對于我們在校生,更是一種鼓勵和提醒.這次社會(huì )實(shí)踐,我受益匪淺.
軍訓如期開(kāi)始。我們穿上了我們夢(mèng)想已久迷彩。那是第一次真正碰到迷彩，因而生命中又多了一道神圣的色采，上天也給了我們很多責任，但軍人的責任是神圣的，上天賦予了我們很多選擇，而我們卻沒(méi)有選擇往當一位軍人，然而上天卻寬恕地把一次體驗的機會(huì )給了我們。迷彩是我最喜歡的混合色，它仿佛是一個(gè)天性的打扮師，平凡而略顯嬌弱的臉上無(wú)形中增加了一些威武，我在想，天藍地綠的搭配是不是過(guò)于單調了，假如我們能夠多增加一些迷彩，是不是又會(huì )多一份出色呢？生活也是如此吧？一些迷彩生動(dòng)一份光陰。
的堅持。軍訓讓我明白了一點(diǎn)：在汗水中磨練堅韌更能造就成功：而在淚水中換來(lái)的堅持總有一天會(huì )隨時(shí)間消逝。像軍人那樣，經(jīng)歷鐵一樣的堅韌，磨練鋼一樣的意志。固然明白明天還是一個(gè)迷，但堅韌的心能將明天看的更清楚。是的，幾近每個(gè)經(jīng)歷過(guò)軍訓的同學(xué)都會(huì )抱怨軍訓太苦太累。但當我們感覺(jué)到苦和累的同時(shí)，我們的教官不也是在烈日下手把手的教我們？實(shí)在他們比我們更苦更累。但他們從不抱怨。生活中有很多困難是我們想出來(lái)的。只要我們有堅強的意志，堅定的信念，就一定能克服自己。我由衷地感謝這次軍訓對我的磨礪。有句話(huà)不是這么說(shuō)嗎？智者積蓄著(zhù)渾厚寬忍，信仰著(zhù)桀驁不馴，所以選擇堅強。軍訓使我們以堅強為信念，努力成為生活的強者，曾，我們一起歡笑過(guò)，流淚過(guò)，今天，我們一起經(jīng)歷風(fēng)雨，承受磨練。明天，我們一起迎接絢麗的彩虹?？?，讓我們一起珍惜現在的甜。累，讓我們體驗到超越體力極限的快感。嚴，讓我們更加嚴格要求自己。
在刻苦練習的同時(shí)，我也不忘積極參加軍訓團組織的各類(lèi)活動(dòng)。我放棄了一次午休寫(xiě)成的一篇描述《人與人的間隔》的通訊稿，得到了老師們的認可?；蛟S是軍訓中讓我真實(shí)的感覺(jué)到我們間隔實(shí)在很近很近，讓我感慨最深的是我身體不舒服時(shí)同學(xué)們的關(guān)懷。
轉眼，短暫的十四天行將過(guò)往。在這十四天中，我體會(huì )到了責任與使命，磨煉了意志，把握了很多軍事與民防知識，感遭到了團結的氣力，增強了時(shí)間觀(guān)念與團隊意識，體驗了忍受與堅持感到自己不管是從身體上還是思想上都得到了一次鍛煉與升華。
天空愈晴，星斗愈燦爛，兩周謂之魔鬼式的軍訓后，我們的靈魂將得到升華。我相信軍訓后回具有一個(gè)殘暴的星空，會(huì )有一個(gè)美好的明天，相信這次短暫的軍訓會(huì )給我留下永久的回憶，使我受益畢生！讓我們大聲說(shuō)：軍訓，感謝你，感謝你，軍訓。
****鞋廠(chǎng)是**集團的一個(gè)下屬企業(yè),曾為nike、bass等國際著(zhù)名品牌生產(chǎn)鞋底，社會(huì )實(shí)踐報告鑒定表。這是一個(gè)即使到生產(chǎn)旺季可能也不到400人的小廠(chǎng)。廠(chǎng)內有一座四層樓廠(chǎng)房和一棟辦公樓，其中一二層為辦公室、食堂，三四五樓為員工宿舍，固定資產(chǎn)近800萬(wàn)。企業(yè)目前經(jīng)營(yíng)狀況不佳。我在為期一個(gè)多月的暑期實(shí)踐中逐漸了解了生產(chǎn)型企業(yè)的運作模式，接觸到生產(chǎn)、品檢、銷(xiāo)售、核算、行政等方面的工作內容。虛心學(xué)習的同時(shí)不斷搜集整理資料，對工廠(chǎng)和制鞋行業(yè)都有了自己的一些思考。
我認為****廠(chǎng)在以下幾方面是值得肯定的。
1、組織結構。
組織設計扁平化，遵循了統一指揮、控制幅度、權責對等的原則。各部門(mén)的分工、權責，部門(mén)同級之間、上下級之間的事務(wù)對接要求都形成了文件，成為規范化管理的前提。管理制度化、規范化是一個(gè)企業(yè)正常運作的重要保證。
2、成本控制。
核算員每天根據生產(chǎn)數、廢品數、庫存量編制生產(chǎn)情況快報，從每日的生產(chǎn)情況快報的對比中能反映出生產(chǎn)方面是否出現問(wèn)題。我還在看到了不良品分析表、每日原材料損耗明細、質(zhì)檢科產(chǎn)品漏檢數及返修成本日報表、各班輔料、廢料及廢底匯總表，說(shuō)明工廠(chǎng)的成本分析算得很細，對生產(chǎn)成本控制嚴格。套用總經(jīng)理的一句話(huà)“這是在夾縫里生存”。數字反映問(wèn)題具有客觀(guān)性，但前提是要保證數據來(lái)源的準確性。
3、員工激勵制度。
工廠(chǎng)用現金獎勵在節約成本或提高質(zhì)量等方面做出貢獻的員工以及在職業(yè)技能比賽中成績(jì)優(yōu)秀的員工，對違反制度或職業(yè)技能比賽中最后一名的員工進(jìn)行罰款。這樣可以刺激員工提高自身的技能，鼓勵他們思考、創(chuàng )新。如果能結合精神獎勵效果會(huì )更好。學(xué)校將精神獎勵運用得很到位，其實(shí)工廠(chǎng)也可以借鑒，馬斯洛的需要層次論認為，每個(gè)人都有五個(gè)層次的需要：生理的.需要(即衣食住行的滿(mǎn)足)、安全的需要、社交或情感的需要、尊重的需要、自我實(shí)現的需要。懂得了員工的需要，管理者就能更有效的實(shí)行激勵措施，同時(shí)達到節約成本的目的。
4、產(chǎn)品標準。
目前，工廠(chǎng)正按照iso9002國際品質(zhì)標準對企業(yè)進(jìn)行管理。****廠(chǎng)生產(chǎn)的大部份鞋底都是外銷(xiāo)，其實(shí)整個(gè)東莞的鞋廠(chǎng)基本上都是接國外訂單。由于客戶(hù)對品質(zhì)要求非常嚴格，所以從產(chǎn)前的試料，生產(chǎn)過(guò)程中密度、硬度的控制，品檢，到產(chǎn)后的鞋底彎曲度等指標的測試都嚴格按標準進(jìn)行。我問(wèn)總經(jīng)理“這樣稍有不合標準的就要被報廢，如果要求松點(diǎn)，不是能節省很多成本嗎?”，他坦言“如果是生產(chǎn)銷(xiāo)往國內的鞋底品質(zhì)要求就沒(méi)這么高?！蔽铱梢岳斫獾徽J同，為什么國內就不能享受高品質(zhì)，擁有高標準?其實(shí)不是沒(méi)有能力做到，而是沒(méi)有追求卓越的意識。這讓我想到張瑞敏砸海爾冰箱的事情。海爾剛起步時(shí)，引進(jìn)了德國的設備，德國的技術(shù)，可是工人們沒(méi)有嚴格按照國際的標準生產(chǎn)。當時(shí)海爾的工人們不解，產(chǎn)品雖然有點(diǎn)瑕疵，但在國內算是領(lǐng)先水平了，不是出口給老外用，有必要那么完美嗎?張瑞敏很痛心，把70多臺次品擺出來(lái)，當著(zhù)工人的面，和干部們揮淚砸冰箱，給員工們上了一堂印象深刻的品質(zhì)課!海爾為什么能走得這么遠，因為一開(kāi)始就在用最高標準要求自己。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果中國企業(yè)都甘愿低人一等，那國內名牌何時(shí)才能立足世界?品質(zhì)是制造行業(yè)的命根子!
(三)總公司在皮鞋行業(yè)打響了品牌，就開(kāi)始向其他行業(yè)進(jìn)軍。我不是反對企業(yè)擴展自己的品牌，只是國內企業(yè)實(shí)在應該吸取教訓了。曾經(jīng)多少大企業(yè)因為盲目擴張紛紛倒下，德隆的敗績(jì)還不能引起企業(yè)家的反思嗎?是不是國內企業(yè)對品牌的經(jīng)營(yíng)缺乏耐心，而過(guò)多注重眼前利益?企業(yè)擴張是需要階段性的，經(jīng)過(guò)了縱向、橫向發(fā)展后，等根基穩固了，才能讓他枝繁葉茂。如果在進(jìn)入其他行業(yè)時(shí)，主業(yè)有了松動(dòng)，很可能帶來(lái)產(chǎn)業(yè)空心化的危機。皮鞋行業(yè)近年來(lái)少聽(tīng)到有關(guān)森達的消息，森達在2002年后開(kāi)始進(jìn)軍熱電、化工、服裝、物流、生物工程、軟件等行業(yè)，好像能賺錢(qián)的都要去試一試。速度太快，結果人員技術(shù)難以跟上，傷了元氣。如果能專(zhuān)心將皮鞋做好，不斷積累品牌價(jià)值，是不是就不會(huì )出現“森達皮鞋四個(gè)月斷底”這樣的報道?我個(gè)人比較推崇的是黃光裕這種做法。他一方面做家電銷(xiāo)售，一方面做地產(chǎn)?？少F的是他找到兩者的關(guān)系，充分利用行業(yè)與行業(yè)之間的互補，最終將國美運作成國內的家電銷(xiāo)售巨頭。另外還可以學(xué)學(xué)溫州商人，即使是做打火機，也有做成中國第一的氣魄。企業(yè)在乎專(zhuān)精而不是寬泛，專(zhuān)精是前提的前提。ibm將其pc業(yè)務(wù)出售與聯(lián)想，專(zhuān)注，也許會(huì )讓藍色巨人打造另一個(gè)it傳奇。
從外部環(huán)境來(lái)說(shuō)，有這樣一組數據“至2004年，廣東具有一定生產(chǎn)規模的企業(yè)已發(fā)展到5000家以上，加上一些小型企業(yè)，則達萬(wàn)家，年產(chǎn)量近30億雙，出口外銷(xiāo)總額達47億美元，產(chǎn)銷(xiāo)總量占全國近一半，成為名符其實(shí)的鞋業(yè)大時(shí)。行業(yè)發(fā)展之快，競爭之激烈讓人咂舌，鑒定材料《社會(huì )實(shí)踐報告鑒定表》。在東莞高步鎮，擁有員工30000多人的裕元廠(chǎng)是當之無(wú)愧的鞋廠(chǎng)老大。裕元廠(chǎng)是臺資企業(yè)，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展現在已經(jīng)成為世界上最大的鞋廠(chǎng)，貼牌生產(chǎn)nike、adidas、puma等國際知名品牌，臨近強大的對手，****廠(chǎng)要想成長(cháng)確實(shí)不易。
另外，招工難的問(wèn)題也困擾著(zhù)****廠(chǎng)，而且眼下馬上就將是生產(chǎn)旺季?？墒钦泄るy不是這一個(gè)廠(chǎng)的困難，是整個(gè)東莞、廣東、珠三角都面臨著(zhù)民工荒的困境。企業(yè)、工廠(chǎng)遍地開(kāi)花，哪里都需要工人。而且長(cháng)江三角洲工資水平、生產(chǎn)環(huán)境等相對珠江三角洲地區有優(yōu)勢，民工自然會(huì )流向待遇明顯較優(yōu)的地區。
面對目前的困境，應當如何解決?
在我跟一位管理人員學(xué)習的時(shí)候，她正經(jīng)地和我說(shuō)“我們這個(gè)廠(chǎng)很隨便的”。這種話(huà)讓我有些吃驚。對人而言，越是有種要求，人才越覺(jué)得有尊嚴?！半S便”就是沒(méi)有標準，而企業(yè)只有有一定的標準，這個(gè)企業(yè)才會(huì )產(chǎn)生尊嚴，在里面工作的員工才會(huì )有種榮譽(yù)感。讓員工有榮譽(yù)感，這是不需要高薪就能讓他們留下來(lái)的方法。如果真如她所說(shuō)，那么這個(gè)工廠(chǎng)就難以留住人才了;如果事實(shí)并非如此，那么就證明她不是個(gè)合格的管理者，是她自己對自己要求隨便，缺乏執行力。就如何提高執行力，曾榮獲中國最佳雇主的上海波特曼麗嘉酒店副總裁狄高志認為，執行力首先在于員工的士氣，企業(yè)要關(guān)心員工，員工才會(huì )關(guān)心專(zhuān)注于自己的工作，每個(gè)人的做好了工作，企業(yè)才能發(fā)展好。
面對招工難，特別是女工難招的問(wèn)題，廠(chǎng)里現在出了一則通知“凡介紹18-40歲女工進(jìn)廠(chǎng)并做滿(mǎn)3個(gè)月的，介紹人可獲50元獎勵”，通知發(fā)出后，的確有點(diǎn)效果，但這不是長(cháng)遠之計。當初制造業(yè)聚集在珠三角，是因為具有政策優(yōu)勢，交通便捷，勞動(dòng)力成本低廉。制鞋是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，工廠(chǎng)生產(chǎn)成本逐漸增大，珠三角以前的優(yōu)勢正在喪失。東鞋西移，成都被稱(chēng)為“鞋都”確實(shí)有它的區位資源優(yōu)勢。成都鞋業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈正逐漸完善，勞動(dòng)力成本比沿海低，招工也比較容易。所以****廠(chǎng)如果遷往成都應該是個(gè)戰略。
在美麗的校園里，日復一日，每天擁有自己的快樂(lè )，哀愁，有時(shí)無(wú)聊得不知道怎么打發(fā)時(shí)間。一位mba和我說(shuō)“和平中的殘酷其實(shí)每天都在上演，你們會(huì )體驗到的。
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì )實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì )所用，自己的能力能否被社會(huì )所承認。想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會(huì )。深入基層，同基層領(lǐng)導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運同社會(huì )、同國家的命運聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(cháng)成才的正確之路。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干，并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。這在無(wú)形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強了我努力學(xué)習的信心和毅力。我是一名大一學(xué)生，即將走上社會(huì )，更應該提早走進(jìn)社會(huì )、認識社會(huì )、適應社會(huì )。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì )實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習，忽視實(shí)踐環(huán)節，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗自己的知識和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每一天，捧著(zhù)厚厚的問(wèn)卷，懷著(zhù)一份份堅定的信念，我們在烈日下奔跑著(zhù)。感謝這次暑期實(shí)踐活動(dòng)，讓我們在這過(guò)程中成長(cháng)了不少，懂得了不少。
做為一名大學(xué)生，我深深地感到初會(huì )實(shí)踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是在大學(xué)中的社團生活所無(wú)法比擬的，只有在真正的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中體驗生活，親身的接觸社會(huì )、了解社會(huì )，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識得以運用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于社會(huì )的學(xué)生。社會(huì )實(shí)踐彌補了理論與實(shí)際的差距和不足，社會(huì )實(shí)踐的意義也在于此。
作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生，我認識到這一嚴重的問(wèn)題后，決定親自進(jìn)入這一市場(chǎng)進(jìn)行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場(chǎng)進(jìn)行招聘，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解，這必定會(huì )對我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我總結出來(lái)的對目前大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的分析。
首先，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì )考慮報酬問(wèn)題。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無(wú)疑是人們對一份工作最基本的要求?！胺?500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學(xué)生找工作時(shí)定下的月薪數。如今，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)的工資底線(xiàn)也越來(lái)越低，隨著(zhù)大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來(lái)的實(shí)際利潤。
職場(chǎng)中的機會(huì )永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時(shí)很多大學(xué)生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個(gè)過(guò)度口，積存經(jīng)驗。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽(yù)與企業(yè)文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶(hù)口和住房、社會(huì )保障體系等因素也是學(xué)生們重點(diǎn)考慮的因素。
大學(xué)生對于選擇工作時(shí)因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來(lái)，最重要的工作意義是自我實(shí)現，其次是生存的必須條件以及個(gè)人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒(méi)有得到太多體現。有很多大學(xué)生對“專(zhuān)業(yè)對口”的看法是，找工作盡量專(zhuān)業(yè)對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專(zhuān)業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說(shuō)有大半的人并不強求專(zhuān)業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專(zhuān)業(yè)知識。而認為“應該專(zhuān)業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)知識”的人只有少數。經(jīng)常在那里聽(tīng)到正在找工作的大學(xué)生說(shuō)，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養活自己。
然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。很多學(xué)生著(zhù)重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認為某些大學(xué)生只是抱著(zhù)學(xué)經(jīng)驗的態(tài)度，把小公司作為自己進(jìn)軍大公司的跳板，發(fā)展不長(cháng)，對他們公司的長(cháng)久發(fā)展不利。這也是個(gè)非?，F實(shí)的觀(guān)點(diǎn)，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。
此外，大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企，認為比較有面子。其實(shí)我認為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展潛力，不一定要局限于所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展。
通過(guò)參加這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我也發(fā)現了自身的許多不足之處。比如：專(zhuān)業(yè)知識的欠缺，人際交往能力、處事應變能力等方面的`不足，也為以前不了解實(shí)際情況，不進(jìn)行實(shí)地的調查研究而亂下結論的行為感到汗顏。這些不足，我將會(huì )努力的克服，培養各方面的能力，提高自身的綜合素質(zhì)，爭取自己進(jìn)一步更好的發(fā)展。
前言：“ 沒(méi)有實(shí)習，就沒(méi)有發(fā)言權 ” ,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì )有那種超乎平常的感覺(jué)。我與社會(huì )的接觸并不多。其實(shí)學(xué)校要求我們參加認識實(shí)習 , 無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì ) , 了解社會(huì ) , 這樣才不會(huì )在真正走上社會(huì )的時(shí)候找不到生活的重心 , 于是我才決定這個(gè)假期前言：“ 沒(méi)有實(shí)習，就沒(méi)有發(fā)言權 ” ,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì )有那種超乎平常的感覺(jué)。我與社會(huì )的接觸并不多。其實(shí)學(xué)校要求我們參加認識實(shí)習 , 無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì ) , 了解社會(huì ) , 這樣才不會(huì )在真正走上社會(huì )的時(shí)候找不到生活的重心 , 于是我才決定這個(gè)假期要真正的去接觸社會(huì ) , 品嘗社會(huì )的酸甜苦辣。
實(shí)踐是檢驗真理的惟一標準。在課堂上，我們學(xué)習了很多理論知識，但是如果我們在實(shí)際當中不能靈活運用，那就等于沒(méi)有學(xué)。實(shí)習就是將我們在課堂上學(xué)的理論知識運用到實(shí)戰中。
我們怎樣才能把課本上的知識靈活恰當的運用到生活、工作當中去，成為對別人對社會(huì )有用的人才？我們怎樣才能適應當今飛速發(fā)展的社會(huì )，怎樣才能確定自己的人生坐標，實(shí)現自己的人生價(jià)值呢？抱著(zhù)這種想法，經(jīng)人介紹我走進(jìn)了長(cháng)春前進(jìn)大街肯德基店。在那里，我學(xué)到許多書(shū)本上所沒(méi)有的社會(huì )實(shí)踐知識，體會(huì )到了工作的一些難處，學(xué)會(huì )了如何處世，怎樣把事做對做好，清楚了自身的不足更明確了自己以后要怎樣努力去完善自己，為畢業(yè)后走上工作崗位而奠定基礎。
再這段實(shí)踐里我得到了許多體會(huì )與認識，理解了學(xué)院為什么一直強調加強我們社會(huì )實(shí)踐能力，現我將這短短的工作經(jīng)歷總結做出實(shí)踐報告如下，請老師予以指導。
一、實(shí)習目的：
鍛煉自身的社會(huì )活動(dòng)能力，了解社會(huì )現實(shí)，從實(shí)踐中拉進(jìn)了與社會(huì )的距離，認清一些社會(huì )問(wèn)題,看清一些社會(huì )現象,在社會(huì )大課堂里，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，檢驗知識，培養能力，磨練意志，使自身得到啟迪，增強社會(huì )責任感。在實(shí)踐中認識社會(huì )、增長(cháng)才干、提高自身素質(zhì)、為日后真正走進(jìn)社會(huì )鋪定基石。
二、實(shí)習時(shí)間：
自200x年1月21日至200x年2月3日，共為期半月
三、實(shí)習地點(diǎn)：
長(cháng)春前進(jìn)大街肯德基店
四、實(shí)習內容：
開(kāi)始時(shí)要試工一天，工作6個(gè)小時(shí)。試工期間，我被安排到大廳工作。及時(shí)收拾客人用餐后留下的垃圾，保持大廳的整潔是工作的重點(diǎn)，同時(shí)還必須兼顧廁所的衛生。別看廁所只有小小的一塊地方，拖起來(lái)不費吹灰之力。但是在用餐高峰，往往前腳我剛拖完，還沒(méi)等地板干掉就有3、4位顧客連著(zhù)使用，地面有張亂不堪了。在我手忙腳亂之際，只見(jiàn)大廳的阿姨，動(dòng)作馬力，總能在第一時(shí)間里把所有的工作做好。速度之快讓我佩服不已。
在假期剛結束一周左右我就開(kāi)始了自己第一次社會(huì )實(shí)踐。第一天是試講，我給兩位初中生補習數學(xué)，為了能做的更好，我又把初中時(shí)代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。盡管有些緊張，但是我還是透過(guò)了第一關(guān)。當時(shí)我心中的感受就是做一名老師真的很不容易呀。
可能是第一次給學(xué)生做家教吧，我格外認真，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯了那一道題。但是這樣事情還是發(fā)生了，有一次我講錯了一道題，當時(shí)要是有一個(gè)地縫，我恨不得鉆進(jìn)去。就這樣我每一天早上起得很早睡的也比較晚，很辛苦，很累，但是卻很充實(shí)，算是順利的完成了我的當老師任務(wù)。學(xué)生家長(cháng)也對我很認可，我帶的學(xué)生也對我很尊敬，我們也成為了好朋友。個(gè)性是他們管我叫“仲老師”的時(shí)候，我的感覺(jué)就仿佛是飄向了天，很自豪，很光榮。那時(shí)我才真正的明白人們?yōu)槭裁凑f(shuō)老師是太陽(yáng)低下尚的職業(yè)。
在不斷的發(fā)展中，我有了更多的進(jìn)步，我明白自己需要更多的進(jìn)步，此刻的我已經(jīng)很好的適應了校園生活，但是社會(huì )生活還是不行，我需要繼續不斷的努力。在實(shí)踐中使自己不斷地提高。大學(xué)生寒假社會(huì )實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，加強和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、協(xié)作精神、實(shí)踐潛力和社會(huì )交往潛力的重要途徑。因此我覺(jué)得在假期得到這樣的鍛煉對自己盡快的適應社會(huì )生活有很大的作用，這樣的經(jīng)歷也會(huì )成為自己的一筆寶貴財富。
這次假期我為什么選取做家教作為自己實(shí)踐的資料，原因有兩點(diǎn)，首先我爸是一家課外輔導的負責人這樣就給我帶給了一個(gè)很好的平臺，還有一個(gè)原因就是因為自己一個(gè)小小的夢(mèng)想。記得小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想，期望長(cháng)大后能成為一名光榮的人民教師。但是之后經(jīng)歷了人生的種種，我成為了一名工程管理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生?？蓛簳r(shí)的那個(gè)夢(mèng)想卻一向都沒(méi)有消逝。老師那高大的形象和偉岸的身軀，“好大一棵樹(shù)”的優(yōu)美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊回響。于是就有了這樣一個(gè)“一石三鳥(niǎo)”的經(jīng)歷。能夠實(shí)現我的兒時(shí)夢(mèng)想；能多一種不同的人生經(jīng)歷；能夠靠自己的雙手完成學(xué)業(yè)。之后我發(fā)現不僅僅僅讓我學(xué)會(huì )了這幾種東西。而使自己更加清楚的了解了自身的潛力和學(xué)到了許多課堂以外學(xué)不到的東西。
這次實(shí)踐我學(xué)到的不僅僅是生活的艱辛和為人處事的態(tài)度，還有教育問(wèn)題上的一些經(jīng)驗和原則。而這些，必將成為我人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富。我也期望在今后的學(xué)習和工作中，把學(xué)到的這些真正的做到學(xué)以致用。此刻我把這些感悟記錄下來(lái)，勉勵自己，也跟大家共同分享。
一：教育需用心。
我們都是經(jīng)歷了九年義務(wù)教育后按部就班的上高中、考大學(xué)，如今自己以一個(gè)過(guò)來(lái)人得身份應對這群還處在懵懂時(shí)期的孩子時(shí)，或許更能體會(huì )到他們的情緒吧。在那里，帶班的大都是在校大學(xué)生。他們年輕、富有活力和激情，當然還有自己獨特的教學(xué)方法和理念?？鬃又v“因材施教”，在那里，針對不同年齡的孩子，當然需要不同的教育方法和方式。比如說(shuō)對于一二三這三個(gè)年級的小學(xué)生來(lái)講，鼓勵和獎勵是他們最喜歡的方法。做的好的，適當給予相應的獎勵，做的不好的，則要給予鼓勵。批評是需要的，但非必要。而對于四五六這三個(gè)年級的小朋友來(lái)說(shuō)，他們雖然還小，但腦子里應經(jīng)有了必須的是非觀(guān)念和自己的想法。所以一塊糖，一個(gè)大拇指這樣的獎勵對他們來(lái)說(shuō)就有點(diǎn)幼稚了。但是，你能夠獎勵他們一些他們感興趣的東西，比如一塊聊聊穿越火線(xiàn)，一齊做個(gè)游戲，講個(gè)他們感興趣的故事等等。而對于初中生，正是個(gè)性構成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此必須要注重他們的個(gè)人感受。一味的批評無(wú)疑是他們最反感的。所以平時(shí)的教育中，既要想辦法引起他們的興趣，又要把知識傳授給他們，同時(shí)還要搞好和正處于叛逆期的他們的關(guān)系。
這些人生的經(jīng)歷會(huì )讓我在以后步入社會(huì )的道路上，給我以啟迪和警醒。
二：掙錢(qián)很辛苦要學(xué)會(huì )節儉。
些工作經(jīng)驗，學(xué)到一些課本上我們學(xué)不到的東西。只有真正體驗了其中的滋味，才能給一個(gè)人的心靈的觸動(dòng)。半個(gè)月的講課，早睡早起的生活，既鍛煉了我的意志，又讓我明白了什么是職責，什么是擔當。所以從此以后，節儉不就應僅僅停留在口頭上，更就應實(shí)踐在平時(shí)的生活中。繼承先輩們的優(yōu)良傳統，既是對先輩的緬懷，也是我們以后能夠留給后輩們的寶貴財富。
三：搞好人際關(guān)系。
人際交往是伴隨我們一生的一門(mén)課程，如何與人相處，如何與不同的人相處這是我們一生都值得研究和探討的課題。在輔導中心，我們要跟不同年齡的小朋友和大朋友相處，還要跟其他閱歷、背景不同的老師相處，還要跟學(xué)生的家長(cháng)做好及時(shí)的溝通，當然跟管理者也需要及時(shí)的交流和討論教學(xué)中的困難和問(wèn)題。因此，這張復雜的關(guān)系網(wǎng)中，如何與不同的人相處，如何搞好人際關(guān)系成為了一門(mén)學(xué)問(wèn)很大的課程。首先，在與學(xué)生的相處中，因人而異成為了首要原則。有的孩子內向，有的孩子外向，有的調皮，有的內斂。針對不同個(gè)性的孩子，因人而異尤為重要。作為一個(gè)大哥哥一樣的老師，不要擺出一副高高在上的樣貌，拒人于千里之外，那樣誰(shuí)都不會(huì )喜歡你。相反，親和力才是一個(gè)老師受歡迎的法寶。其次，在與學(xué)生家長(cháng)的溝通和交流中，則要以足夠的耐心和職責心讓他們放心。家長(cháng)把孩子交給老師，那是對你的信任。同樣的，你務(wù)必要做到讓家長(cháng)放心。針對孩子平時(shí)學(xué)習中的問(wèn)題，必須要及時(shí)發(fā)現，及時(shí)溝通。當然，這種溝通并不是告狀，只是為了更好的促進(jìn)孩子的成長(cháng)。只有老師和家長(cháng)的共同努力，共同配合，才能使孩子更加健康快樂(lè )全面的成長(cháng)。再次，是與管理者之間的交流。
作為輔導中心的老師，首先要服從管理，聽(tīng)從安排。當然這并不是說(shuō)你不能夠有自己的意見(jiàn)和推薦。適當的時(shí)機，你也能夠發(fā)表自己的推薦。而且必須要做好溝通。對于平時(shí)教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，必須要及時(shí)的與管理者溝通，只有這樣，才有可能在事情變糟糕之前，解決掉那些能夠避免的麻煩。而與其他老師之間的相處，即與同事之間的相處，也是十分重要的一點(diǎn)。和諧的人際關(guān)系會(huì )讓你的工作更加簡(jiǎn)單、更加簡(jiǎn)單。俗話(huà)說(shuō)，三人行，必有我師。在平時(shí)的交往中，要真正做到則其善者而從之。善于看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，善于學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，這是一個(gè)人不斷成長(cháng)和成熟的標志。在輔導中心的一個(gè)十分受歡迎的老師身上我也學(xué)到了很多。比如，上課時(shí)，給其他老師倒杯水，教孩子們懂得感恩老師的付出，當然還有一些小方法和小竅門(mén)，雖然很小，卻很受用。人與人之間的相處是一件很奇妙的事情，雖然我們不可能做到讓人人都喜歡自己，但起碼掌握必須的人際交往技巧，對于改善人際關(guān)系，構建和諧人際交流網(wǎng)絡(luò )還是十分有必要的。良好的人際關(guān)系使我們的一筆財富，不論是在大學(xué)，還是以后步入社會(huì )，這都是我們人生中不可或缺的一課。掌握必須的技巧，學(xué)會(huì )必須的方法，則能夠讓我們的人際關(guān)系更加和諧，從而使我們的社會(huì )更加和諧。
四：管理有方法。
在大學(xué)自己是學(xué)工程管理專(zhuān)業(yè)的，所以在這次實(shí)踐中得到的管理經(jīng)驗對自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習有很大的作用。透過(guò)這次當老師的經(jīng)歷，我認為作為一個(gè)管理者，方法尤為重要。對學(xué)生的管理，你既不能像在校園那么嚴厲，又不能太過(guò)懶散。所以把握好一個(gè)度，顯得尤為重要。但需要明確的是必須要有明確的管理方案和要求，否則將難以控制其局面。所以，管理有方法，合作更和諧。
五：自立方能自強。
作為當代青年和大學(xué)生，當然還是90后，如何成長(cháng)如何成才我認為第一步必須要學(xué)會(huì )自立。寄生蟲(chóng)一樣的生活環(huán)境很難培養出真正優(yōu)秀的人才。而一味靠父母也不是我們的風(fēng)格。離開(kāi)父母的羽翼，自己敢于應對生活的風(fēng)雨和挑戰，這才是你真正步入社會(huì )所需要學(xué)會(huì )的第一步。一個(gè)人只有真正的自立，能吃的了苦，方能成就自己。一個(gè)人如果連自己都照顧不好，何談抱負和理想呢自立、自信、自強是我們青年人的寶貴財富。所以即使家庭再優(yōu)越，父母再有錢(qián)，如果你自身不夠優(yōu)秀，你也不是一個(gè)成功的人，不是一個(gè)會(huì )受人敬仰的人。
在這十幾天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過(guò)，才會(huì )有真實(shí)的感受，才能對這件事有比較實(shí)在的，深刻的認識；還有一點(diǎn)就是，世上無(wú)易事，均須用心去做。這些收獲和體會(huì )將影響我以后的學(xué)習生活，對以后的工作產(chǎn)生用心的影響。