只有通過(guò)不斷地個(gè)人總結，我們才能更好地把握自己的發(fā)展方向，實(shí)現自我提升和突破。這些個(gè)人總結范文從不同的角度出發(fā)，涉及到個(gè)人能力提升、團隊合作、項目管理等方面的內容。

小學(xué)三年級學(xué)期班主任個(gè)人工作總結

緊張而又忙碌的新校第一個(gè)學(xué)期就要落下了帷幕。這學(xué)期我一邊肩負著(zhù)五年級三個(gè)班的教學(xué)工作，一邊還繼續擔任本班繁瑣的班主任工作。為新學(xué)期更好的'開(kāi)展工作，我結合本班情況做了以下總結：

本學(xué)期我按照開(kāi)學(xué)初的計劃，繼續以素質(zhì)教育為核心，以學(xué)校德育工作為依據，以“培養可持續發(fā)展的六小人”為宗旨，在學(xué)習、紀律、衛生各個(gè)方面，嚴格要求學(xué)生。以班隊會(huì )和課堂教學(xué)為主要渠道，結合本校實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行常規教育。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班逐漸養成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，受到科任教師的好評。

按照開(kāi)學(xué)初的計劃，我在平時(shí)工作中重視養成教育、培養了一批得力的班干部、狠抓課堂、課間紀律，檢查班級和個(gè)人衛生，重視家校聯(lián)系。此外，我還結合雛鷹爭章卡，評選每月的文明示范生。在競選的過(guò)程中，孩子的不文明以及不良習慣有了很大收斂。在學(xué)期末，孩子的進(jìn)步體現在方方面面。

下面詳細總結雛鷹爭章卡的使用辦法：

（一）表?yè)P優(yōu)秀的學(xué)生。首先在第一個(gè)月的評選中樹(shù)立作業(yè)、紀律、衛生和間操等方面表現優(yōu)秀的一批榜樣。頒發(fā)獎狀和獎品，用來(lái)鼓勵其他學(xué)生。

（二）夸獎進(jìn)步學(xué)生。第二個(gè)月的評選中，有很多同學(xué)為了能當上文明示范生，在作業(yè)和紀律上就有了明顯的變化。我在平時(shí)工作中做到細心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)行加分表?yè)P。這樣這些想進(jìn)步的學(xué)生就會(huì )被評為第二個(gè)月的文明示范生。

（三）批評有不良表現的學(xué)生。例如：不寫(xiě)作業(yè)、課間打鬧、不穿校服和不戴紅領(lǐng)巾，家長(cháng)到門(mén)口接送等情況進(jìn)行批評教育后直接除名。有了這個(gè)衡量的機制，我班違反學(xué)校規定的越來(lái)越少，沒(méi)有一位家長(cháng)到校門(mén)口接孩子。

（一）參加國旗下課程。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們一起籌備了第十一周的“預防溺水、珍愛(ài)生命”的國旗下課程，在排練和活動(dòng)過(guò)程中孩子們得到了各個(gè)方面的鍛煉。無(wú)論是膽量上還是登臺的心里素質(zhì)上，都為今后的學(xué)習生活打下良好的基礎。

（二）跳繩、踢毽子比賽。經(jīng)過(guò)班級里的層層選拔，今年的11月9日跳繩踢毽子比賽，共有20名同學(xué)代表班級參賽，其中有6名學(xué)生獲得校級的獎勵，一人代表學(xué)校參加區里的跳繩比賽，并取得優(yōu)異成績(jì)。在準備參賽的日子里，全班孩子們積極地練習，在跳繩和踢毽子的技巧有了很大進(jìn)步。

（三）組織第十三周值周活動(dòng)。結合班級開(kāi)展的雛鷹爭章卡累積積分最多的同學(xué)，優(yōu)先選擇崗位。最后確定了28名爭章卡最多的同學(xué)，進(jìn)行培訓然后執行任務(wù)。孩子們在執行任務(wù)的時(shí)候，非常嚴格認真，分條寫(xiě)得十分規范。

（四）排練元旦節目。本著(zhù)讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，我班的同學(xué)全班上場(chǎng)，演唱英語(yǔ)兒歌聯(lián)唱。經(jīng)過(guò)排練和演出，增強了孩子們的合作和配合的默契，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。演出非常成功，得到了老師和校領(lǐng)導的好評。此次活動(dòng)，樹(shù)立了孩子們的自信心，積累了舞臺表演經(jīng)驗。

（五）評選優(yōu)秀值日小組。開(kāi)學(xué)初我教會(huì )了孩子們如何做教室的衛生，可是有的小組為了能早點(diǎn)回家，值日很不認真。針對這一情況我在班級里宣布評選優(yōu)秀值日小組的一些要求。在評選要求的機制下，孩子們聽(tīng)從組長(cháng)的安排，互相配合，認真做好黑板、地面、書(shū)報架、圖書(shū)角等衛生。從此每次值日以后，教室衛生都很干凈。

（六）開(kāi)放班級圖書(shū)角。為拓寬學(xué)生的視野，開(kāi)學(xué)初每個(gè)孩子都從家里帶來(lái)了自己喜歡的課外書(shū)，我和圖書(shū)管理員同學(xué)進(jìn)行了登記和編號。每周三是圖書(shū)角的開(kāi)放日，同學(xué)們排隊進(jìn)行借書(shū)還書(shū)，圖書(shū)管理員做好借閱記錄。每月我還會(huì )帶領(lǐng)文明示范生到學(xué)校圖書(shū)館挑選適合孩子們看的書(shū)，補充到班級圖書(shū)角中來(lái)。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們養成了閱讀和愛(ài)護圖書(shū)的習慣，圖書(shū)角的圖書(shū)也沒(méi)有破壞和丟失現象。

除了以上各個(gè)方面，我在平時(shí)還開(kāi)展了《講故事比賽》、《說(shuō)出心里話(huà)》、《警察和小偷》等班會(huì )和班級活動(dòng)，對日常生活中個(gè)別犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)批評和指正。新學(xué)校中的各種活動(dòng)讓孩子們得到了鍛煉，收到了良好的教育效果。

以上是我這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，積累的一些工作經(jīng)驗，當然我還有更多需要改進(jìn)和提高的地方。比如：后進(jìn)生的轉化、問(wèn)題學(xué)生的幫助和指導等等。我會(huì )利用寒假的時(shí)間閱讀班級管理的專(zhuān)著(zhù)，掌握更多管理的技巧和方法。為下學(xué)期的工作打下堅實(shí)的基礎。

小學(xué)三年級班主任工作總結下學(xué)期

擔任三年四班班主任已有一年，我們師生由陌生到熟悉，再到相知，經(jīng)歷了太多的磨礪。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我和學(xué)生們共同努力著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、收獲著(zhù)。

俗話(huà)說(shuō)得好，“好的習慣是成功的開(kāi)始”。三年級的學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，對今后的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用。根據我班實(shí)際情況,一直以來(lái),我從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛(ài)。我對學(xué)生的習慣要求講究近、細、小、實(shí)，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強。我每天都會(huì )擠出一點(diǎn)時(shí)間，及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。

課堂上,我本著(zhù)以學(xué)生為主的觀(guān)念,充分信任,尊重學(xué)生,盡量創(chuàng )造讓每位學(xué)生有發(fā)表言論的機會(huì )，給予學(xué)生參與討論的平臺,耐心傾聽(tīng)。討論中,讓學(xué)生在自己思考的基礎上,吸取他人不同的觀(guān)點(diǎn),使學(xué)生之間的不同想法得以相互交流。這樣，既能感受到不同的解題思維方式,又能體會(huì )到同學(xué)間合作的快樂(lè )。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項活動(dòng)我都認真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。在旗語(yǔ)操的訓練過(guò)程中,孩子們能耐著(zhù)高溫,頂著(zhù)炎炎烈日,做著(zhù)一遍又一遍的重復動(dòng)作,還是那樣的積極認真,動(dòng)作標準嫻熟;區運動(dòng)會(huì )背景臺的翻牌制作過(guò)程中,全班每位學(xué)生動(dòng)起來(lái)，缺漿糊了,下午就有膠水擺在講桌上;刷子不夠了,馬上就有刷子遞過(guò)來(lái)。同學(xué)們你幫我,我助你，留著(zhù)汗水的臉上一不小心就是一條黑道,你看看我,我看看你,不時(shí)地從教室中傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。孩子們的熱情沒(méi)有因天氣的燥熱、任務(wù)的繁重而削減;背景臺上,孩子們戰烈日,抵酷暑,耐饑渴,高質(zhì)量地、圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)，為天齊增了光，更多的為自己的健康成長(cháng)鋪就了一段堅實(shí)之路!

班級中的每一個(gè)成員都是有價(jià)值的一員,都享有地位,尊嚴,權利和義務(wù)。因此,調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和集體向心力尤為重要。不離口的是思想教育,看誰(shuí)心中有集體，每位學(xué)生有事干,事事關(guān)心,找活干。尊重自己,尊重他人,點(diǎn)滴中逐漸養成自我指導,更加負責的好習慣。

每學(xué)期的班級工作中我都有目的、有計劃地的利用各種途徑和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。就在學(xué)期末的家長(cháng)會(huì )上,我還變換著(zhù)方式,力求家長(cháng)的配合，改變以往的我說(shuō)家長(cháng)聽(tīng)的方式,誠請三位教子有方的家長(cháng)與各位家長(cháng)面對面的溝通交流,以便有更好的教育方法與大家共享。用我的誠心、信心、愛(ài)心及家長(cháng)的真心共同努力,培育祖國的新苗。

看著(zhù)孩子們一張張稚嫩天真的笑臉,閱著(zhù)孩子們一樁樁,一件件成長(cháng)中的答卷,我快樂(lè ),我為成為他們成長(cháng)中的一個(gè)引路人而慶幸。為了孩子們,甘為園丁，做到教育安心和專(zhuān)心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。

小學(xué)三年級第一學(xué)期班主任的個(gè)人工作總結

本學(xué)期，我本著(zhù)“嚴”字當頭，“軟硬”兼施的主導思想，做了大量的工作。以下主要就這一學(xué)期的班務(wù)工作加以總結，旨在發(fā)現不足，努力改進(jìn)，爭取在今后的工作中能夠做的更好。

首先，認真抓了學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)常結合班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德教育，努力培養他們自學(xué)遵守法規紀律，識別善惡能力，引導他們樹(shù)立積極向上的人生觀(guān)：從愛(ài)護學(xué)校的一草一木做起，培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的思想品質(zhì)；從關(guān)愛(ài)身邊的人做起教育他們懂得尊敬師長(cháng)，尊敬尊老愛(ài)幼……使得同學(xué)們的思想認識上升到了一個(gè)較高的水平，從而使大多數同學(xué)都懂得了自己的學(xué)習機會(huì )來(lái)之不易，使他們懂得該如何報答父母的養育之恩，從而進(jìn)一步明確了學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，能夠嚴格按照老師的要求去按時(shí)保量地完成學(xué)習任務(wù)。

其次，教育學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生手冊》里的每一項基本要求，人人爭做遵紀守法的好學(xué)生。紀律上嚴格要求學(xué)生，要求學(xué)生按時(shí)到校上課，不遲到、早退、不無(wú)故曠課，保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。學(xué)習上要求上課力爭做到專(zhuān)心聽(tīng)講，刻苦學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，按時(shí)完成當天的作業(yè)，養成良好的學(xué)習習慣。鼓勵學(xué)生認真學(xué)好各門(mén)功課，特別是對待學(xué)困生，不歧視，注意培養、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的興趣。課后主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，共商轉差措施，做到在課堂或課外都嚴格要求學(xué)生。擠為后進(jìn)生們進(jìn)行指導，如每天充分利用放學(xué)后及下午第三節課的時(shí)間深入班級對他們進(jìn)行輔導。通過(guò)一段時(shí)間的努力，有幾個(gè)的學(xué)習已經(jīng)較以前有所進(jìn)步。

再次，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活和身體健康，培養他們從小養成良好的生活習慣。在學(xué)校，結合上級關(guān)于“培養學(xué)生良好的行為習慣”的精神，教育他們嚴格按照《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等的要求努力去做，力爭做到講衛生，愛(ài)干凈；有垃圾，不亂丟；勤值日，重保持；人人管，人人監。在家努力做到勤洗澡，勤換衣服，勤洗手，努力搞好班集體和個(gè)人的衛生保潔。積極參加大課間活動(dòng)及學(xué)校組織的同項體育競賽活動(dòng)，通過(guò)鍛煉來(lái)增強體質(zhì)，提高身體的抗病能力。另還注意學(xué)生的考勤，有遲到、缺席現象及時(shí)追究，發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系解決。另外、安全工作也是學(xué)校工作中的重中之重的工作。除利用每周班會(huì )課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習安全、衛生知識，經(jīng)常開(kāi)展安全教育。同時(shí)教育學(xué)生無(wú)論是上學(xué)還是放學(xué)路上，都要注意認真遵守交通規則，不在公路上追嬉戲；不管是在校園還是在校外，都要愛(ài)護公用設施而不去破壞；注意安全用電，不玩水，不玩火，不做危險性游戲；飲食衛生也要注意，不要吃不衛生的食物，不輕易接受陌生人的邀請及食物……通過(guò)這些細致的工作，確保了學(xué)生的安全。

總之，在本學(xué)期里，我嚴格堅持每周至少召開(kāi)一次班會(huì )。在班會(huì )課上，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展批評與自我批評及獎勵、鼓勵、激勵并用的方法，，隨時(shí)與家長(cháng)保持聯(lián)系，便于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育學(xué)生教育學(xué)生學(xué)生自己的事情自己做，師生共同努力創(chuàng )建了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

小學(xué)三年級班主任工作總結下學(xué)期

在管理班級過(guò)程中，班主任扮演著(zhù)多重角色——在校領(lǐng)導眼中，班主任是班級工作的執行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導者;在家長(cháng)眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長(cháng)?？梢?jiàn)，班主任在學(xué)校教育過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)特殊作用。身兼數職的我，在這學(xué)期工作后，我的體會(huì )是：

一、努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家”

1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生。

在班級管理中，我努力給后進(jìn)生更多的關(guān)注，更多的投入。在工作中，營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，同學(xué)們對這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說(shuō)我們班的葛孫開(kāi)吧，真可以說(shuō)是個(gè)猴子屁股，剛開(kāi)始他坐哪里，那里的紀律就差，鬧哄哄的。在班級管理實(shí)施的時(shí)候，我問(wèn)他：“你想管其他同學(xué)嗎?想當一當班干部嗎?”他感到很意外，又感到很驚喜，“我行嗎?”他自己也有點(diǎn)底氣不足?！靶?，但是條件是這星期的表現要好，同學(xué)們都是你的監督員?！边@一周的表現他真的好轉很多。我也實(shí)現自己的諾言，讓他來(lái)參與班級的管理。當然，在這期間我也是背著(zhù)其他同學(xué)時(shí)時(shí)提醒他，自己是班級的管理者了，更應注意自身的行為表現。他的紀律現在好很多了。

2、嚴愛(ài)優(yōu)等生。

對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人“，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛(ài)中等生。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的林超燕，她學(xué)習成績(jì)一般，在陌生人前從不說(shuō)話(huà)，遇到問(wèn)題只知道流淚?，F在能跟我交流了。我覺(jué)得也很開(kāi)心。

二、實(shí)施自我管理，培養管理能力。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然，班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。

1、建立值周班長(cháng)制。

按學(xué)號輪流來(lái)當值日班長(cháng)，班中的事由值日班長(cháng)全權負責，常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作。值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級，負責文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴。為調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

走進(jìn)我們班，也許你會(huì )感覺(jué)不那么整潔，整齊。但我覺(jué)得很自豪，因為這些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，同學(xué)自己做的。我想：這些在別人眼中并不美觀(guān)的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。

三、塑造自身形象，贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅剑鹤鹬貙W(xué)生，不遠離學(xué)生。我努力做到真心愛(ài)護我的學(xué)生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎上嚴格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，但是看到學(xué)生的進(jìn)步，班集體團結協(xié)作的局面，感到由衷的高興。

小學(xué)三年級下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結

每一學(xué)期的我們班主任的班級任務(wù)都不同，在每個(gè)學(xué)期結束后，我們的班主任都要去寫(xiě)工作總結，下面是小編搜集整理的2019小學(xué)三年級下學(xué)期班主任。

歡迎閱讀。

本學(xué)期我繼續擔任三、三班的班主任工作，在學(xué)校的指導下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F就本學(xué)期的工作總結如下：

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。

因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但是現在的學(xué)生有不少人對學(xué)習的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習目的、要端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律，其次指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，再是提高他們的學(xué)習的自覺(jué)性，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，以爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。但班級中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習上他們總是不努力，無(wú)任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話(huà)。這方面我以后還得繼續專(zhuān)研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開(kāi)始就給班干部們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數多，調皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會(huì )使事情雪上加霜。當然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題。我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級管理水平。

本學(xué)期有幸和*老師合班，擔任三(1)班的副班主任，圓滿(mǎn)地完成了一學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。

作為一個(gè)老師，一個(gè)副班主任，關(guān)愛(ài)孩子是天職。在平時(shí)的工作中，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿(mǎn)腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè );課余，我會(huì )和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè )意和我一起交流，有快樂(lè )和我一起分享，有困難找我幫助解決。小奇，這學(xué)期剛轉入我們班，竟然不會(huì )跳繩，大課間時(shí)，我便帶指定孩子教他跳繩，有時(shí)也會(huì )自己帶著(zhù)小奇跳，慢慢的，他會(huì )跳一兩個(gè)了，盡管動(dòng)作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。

沒(méi)有規矩，不成方圓。一個(gè)“規”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現個(gè)別孩子行為習慣不佳，如坐不穩凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中，做小動(dòng)作;個(gè)人衛生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現苗頭要及時(shí)糾正，于是我和*老師商量討論，從規范學(xué)生行為，培養學(xué)生良好習慣入手，來(lái)管理班級。我們利用班會(huì )、晨會(huì )等時(shí)間，結合學(xué)校的“五個(gè)一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要注意交通規則;教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛生、懂禮貌、愛(ài)護公物、團結同學(xué)等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反復提醒，反復強調，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規范自己的日常行為習慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，學(xué)生的行為習慣有了較好的改變。

小楠，上課基本能認真傾聽(tīng)，但做作業(yè)時(shí)常分心，速度像螞蟻，每次考試成績(jì)都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話(huà)也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任的我看著(zhù)也著(zhù)急，同時(shí)感覺(jué)到我應該為學(xué)生的學(xué)習竭盡我的全力。我和*老師首先調查了他的家庭，得知他的家長(cháng)都在華芳工作，特別忙，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養成了作業(yè)嚴重拖拉的習慣。一次，我和*老師趁著(zhù)星期日，來(lái)到她家家訪(fǎng)，跟家長(cháng)進(jìn)行了一次推心置腹的長(cháng)談，兩位家長(cháng)一聽(tīng)說(shuō)這情況，很是驚奇，沒(méi)想到自己的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì )是這樣，同時(shí)也很焦急，尋求我們老師的幫助。我和*老師建議他們每天抽出一定的時(shí)間監督孩子的學(xué)習，全心全意培養孩子。在學(xué)校，我們專(zhuān)門(mén)為小楠同學(xué)制定。

學(xué)習計劃。

多次找她談話(huà)幫她補習功課功夫不負有心人一學(xué)期下來(lái)她的進(jìn)步比較明顯期中考試數學(xué)考了84分到期末考了96分行為習慣也有了一定的改觀(guān)。

擔任三(1)班的副班主任以來(lái)，每天看到*老師，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應該替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開(kāi)展課堂教學(xué)，實(shí)施更出色的班級管理方法。所以一有空閑，我會(huì )到班級督促學(xué)生搞好班級和包干區的衛生;和*老師一起籌備開(kāi)學(xué)和家長(cháng)會(huì )工作，和家長(cháng)實(shí)現良性互動(dòng);也經(jīng)常和*老師溝通交流，討論班級情況及存在的問(wèn)題，然后對癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是，在這些過(guò)程中，我向*老師學(xué)到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí)，我在班級教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最后，也一定會(huì )更好!

小學(xué)三年級上學(xué)期班主任個(gè)人工作總結

從開(kāi)學(xué)初的接手三(4)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，并擔任4班的班主任。不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就這么過(guò)去了。初當班主任，只覺(jué)得事務(wù)繁雜，讓人感覺(jué)有些疲憊?，F將一學(xué)期的工作好好梳理一下，為來(lái)年做好準備。

衡量一個(gè)班級是否優(yōu)秀、是否文明。主要還是看班級孩子的行為習慣怎樣。三(4)班是個(gè)男生占絕大多數的班級，又處在特別好動(dòng)的年齡，活潑有余，安靜不足。

感覺(jué)很努力了，一學(xué)期那流動(dòng)紅旗就沒(méi)流到我們班級來(lái)過(guò)。每次看到別的班級領(lǐng)紅旗，小家伙們也很羨慕?？删褪寝D化不了行動(dòng)，有行動(dòng)也堅持不了幾天，又開(kāi)始滴滴答答扣分，紅旗就一次次不來(lái)。有了追求紅旗的愿望，如何引領(lǐng)學(xué)生轉化為長(cháng)期的努力，以此不斷規范自己的行為，是下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

另外，作業(yè)習慣還有待加強。從接班開(kāi)始，施行家校聯(lián)系本。培養學(xué)生的任務(wù)意識，而不是每天追著(zhù)爸爸媽媽問(wèn)作業(yè)是什么。一學(xué)期下來(lái)了，還有個(gè)別學(xué)生作業(yè)會(huì )不做或者少做。我想與班級留守兒童多有關(guān)，下學(xué)期，還是要繼續和家長(cháng)，哪怕是爺爺奶奶加強聯(lián)系。家校攜手，培養好學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)上交作業(yè)的習慣。

本學(xué)期，和學(xué)生一起開(kāi)展了“中秋慶?；顒?dòng)”、“我想當班長(cháng)”“每周五評選紅點(diǎn)”“比比看誰(shuí)進(jìn)步了”等活動(dòng)。使學(xué)生明確“每一點(diǎn)努力都值得珍惜，每一點(diǎn)進(jìn)步都讓人感動(dòng)”。使每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到自身的重要性，老師和同伴都會(huì )及時(shí)關(guān)注的溫馨?？鞓?lè )的學(xué)習，努力的成長(cháng)?；A差不要緊，咱們除了比成績(jì)，還可以比進(jìn)步，比為班級做了多少事。

每天的晨會(huì )，從下半學(xué)期起。由副班長(cháng)主持，其他孩子輪流跟班級孩子分享有趣的故事、猜字謎等活動(dòng)。中午由紀律委員督促大家安靜自習，完成教師布置的任務(wù)，或者自由閱讀。

管理的最終目的，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )自我管理。而不是班主任和孩子們整天像貓捉老鼠似的，1人管幾十人。

學(xué)生們依然頑皮，但已初顯有序。教師不在場(chǎng)，也能安靜做好自己的事。隊列時(shí)，大部分學(xué)生都能做到快靜齊，偶有頑劣者，還想趁機搗亂。好幾個(gè)皮孩子都領(lǐng)了自己的任務(wù)，任務(wù)驅動(dòng)下，為了管好別人，不得不先約束約束自己。

學(xué)生間差異很大，有進(jìn)一步擴大的趨勢。及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)手，爭取讓部分學(xué)生能有所進(jìn)步。從認真聽(tīng)好每節課，做好每次作業(yè)入手，強化學(xué)習習慣。

黑板報是學(xué)生們的強項，一次次得獎，讓他們很自豪。體育節活動(dòng)中拿到了3張獎狀，一個(gè)個(gè)也樂(lè )不可支。

小學(xué)三年級上學(xué)期班主任的個(gè)人總結

本學(xué)期我擔任三年級5班的班主任。眾所周知，班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育。

加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì )課、品德課，有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。學(xué)生零錢(qián)多，喜歡買(mǎi)零食，吃喝;學(xué)習怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對這一現象，認真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)期新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉的變化”、“愛(ài)祖國，勤奮學(xué)習”、“健康運動(dòng)，防控甲流”等主題班會(huì )，引導學(xué)生把零花錢(qián)用于學(xué)習，使學(xué)生認識至今天的幸福生活來(lái)之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規范”嚴格要求學(xué)生，規范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的'關(guān)系如同傘柄、支架和傘布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。為此我培養了一支高效率的班干部隊伍，充分發(fā)揮小干部的主動(dòng)性，讓他們真正成為我的得力助手。

1、樹(shù)立威信，班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì )樂(lè )意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個(gè)方面出現錯誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂(yōu)解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開(kāi)展工作。

3、定期內召開(kāi)班干會(huì )議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導，幫助他們克服。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用打電話(huà)、發(fā)短信、qq聊天或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

1、抓得準，做得細，有愛(ài)心、耐心。準是指在做學(xué)生思想工作時(shí)，要摸準會(huì )出現過(guò)錯的原因，把準“脈搏”，然后再有針對性地開(kāi)展思想教育。學(xué)生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析，找準病癥，區別對待，因事因人而異，力求通過(guò)正確的教育方法引導學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調動(dòng)學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫助他們擇善除惡。

任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。其次還要有愛(ài)心、耐心，對轉化工作要按計劃持之以恒，長(cháng)期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表?yè)P、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常給他們開(kāi)小灶，個(gè)別輔導，來(lái)幫助他們。先跟他們談話(huà)，要他們明白老師、家長(cháng)都希望他們學(xué)習進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(cháng)都相信他們同樣會(huì )成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補，利用放學(xué)后的時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補習。由于長(cháng)期如此，學(xué)生樂(lè )意配合老師，他們學(xué)習也在慢慢地進(jìn)步。

2、讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì )，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

一學(xué)期來(lái)，學(xué)生初步養成一些好的行為習慣，能關(guān)心集體，流動(dòng)紅旗也多次到班上落戶(hù)。雖然取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但仍有很多問(wèn)題存在，如：與家長(cháng)、學(xué)生溝通方式還應更親切，個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正，一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，少數學(xué)生字跡潦草，學(xué)困生的成績(jì)還有待加強。同班學(xué)生寫(xiě)作水平差異太大。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。

有人說(shuō)初生牛犢不怕虎，年輕人總有著(zhù)那么一種沖勁，在第十個(gè)工作年頭中，我感受到青春年華的逝去，也感受到教書(shū)育人的快樂(lè )。莫名地想起尼采的一句話(huà)，“我要把自己吹熄，以免燃盡”。我只想說(shuō)一句：勞累卻不失快樂(lè )!

小學(xué)三年級班主任工作總結下學(xué)期

作為小學(xué)三年級的班主任，一個(gè)學(xué)期結束了，總結下這一學(xué)期的工作，能更好的知道自己做了什么，有什么需要繼續改進(jìn)的。下面是由小編為大家整理的“小學(xué)三年級班主任。

工作總結。

下學(xué)期20xx”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書(shū)，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì )得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，作如下小結：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現自我，樹(shù)立威望。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！蔽艺J為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)".這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來(lái)到班級，融入學(xué)生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì )，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸創(chuàng )建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。

“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干伍的組建和培養。

創(chuàng )建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化行為規范訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的班級常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強班級學(xué)生的行為規范訓練是非常重要的。在訓練過(guò)程中，我結合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規訓練，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面，通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、引導學(xué)生參加自主教育的實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求有相應的能力水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又提供了應用和鍛煉能力的機會(huì )。

于是，我結合學(xué)校大隊部組織的各項活動(dòng)，讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以培養學(xué)生的自我教育能力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強班級責任感，同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次極好的自我教育。

活動(dòng)的自我組織和開(kāi)展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂(lè )趣，享受著(zhù)校園生活的多姿多彩，感悟著(zhù)人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。

同時(shí)，我還不失時(shí)機地結合班級實(shí)際情況，開(kāi)展“我是班級的一員”、“我為大家做點(diǎn)什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動(dòng)……強化學(xué)生的班級意識，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任感，激發(fā)學(xué)生自主教育的動(dòng)機。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生們不知不覺(jué)中提高了對自己的要求，加強了自律。

五、落實(shí)家訪(fǎng)多溝通。

學(xué)生的天職是學(xué)習，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且幫他們分析各科的成績(jì)。在鼓勵的基礎上，提出下次目標。在此期間，通過(guò)家訪(fǎng)，讓家長(cháng)來(lái)監督、鼓勵和支持學(xué)生。平時(shí)也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時(shí)上課表現、作業(yè)情況、平時(shí)測驗成績(jì)等等。有進(jìn)步的一定要表?yè)P，有退步的找來(lái)分析原因。這樣一來(lái)班級里學(xué)習氣氛逐漸變濃了，對于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長(cháng)達電話(huà)加以表?yè)P。而對于退步了的學(xué)生我會(huì )直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長(cháng)下次的期望。使班級整體有了進(jìn)步。

誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

本學(xué)期我擔任三年級的班主任工作和三年級語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。

為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開(kāi)始，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。

學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范。

第二，集體主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。

第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。

三、做好家校工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(cháng)都很明理，從來(lái)不會(huì )為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。所以有了家長(cháng)的幫助，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。

本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆”愛(ài)心“，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學(xué)生做榜樣。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生、紀律、進(jìn)入朗讀學(xué)習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。

二、培養學(xué)生的良好習慣。

三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學(xué)生良好習慣入手，扎實(shí)有效地加強一個(gè)小學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。我班學(xué)生獨生子女多，再加之大多數學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒(méi)用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對待我班的學(xué)生。我專(zhuān)門(mén)利用班隊課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災區的孩子需要什么?漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著(zhù)把節約下來(lái)的錢(qián)捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級干伍的組建和培養。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干伍。為了培養學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：(1)、在班內大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面";(3)、培養干部團結協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即"以面帶面"。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉變。

四、注重家校聯(lián)系。

該學(xué)期，為了更好的與家長(cháng)配合，我召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )，其中一次是專(zhuān)門(mén)針對家長(cháng)在孩子三年級這個(gè)轉段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習和支持學(xué)校工作的，并給家長(cháng)提供了關(guān)于如何指導學(xué)生。

作文。

的機會(huì )——“家長(cháng)經(jīng)驗交流”，交流中，很多有心得的家長(cháng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(cháng)提供了好的借鑒和啟發(fā)。

五、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。

集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、做賀卡比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

六、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉化后進(jìn)生。

做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。

班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：1、學(xué)習困難的學(xué)生;2、行為習慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì )多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當然也談一些學(xué)習方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì )增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。

在班內，我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛(ài)意十濃，無(wú)歧視他人現象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

本學(xué)期，我擔任三年級班的班主任，三年級的學(xué)生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話(huà)”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級：

一、狠抓常規管理，規范學(xué)生行為習慣。

本人堅持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴格要求學(xué)生展現自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛生。

二、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，增強班級凝聚力。

我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學(xué)習習慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。

同時(shí)重視班集體建設，因為班集體建設是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著(zhù)良性的健康的方向發(fā)展。

強調班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P學(xué)習積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。

三、強調溝通在班級管理中的作用。

(1)善于與任課教師溝通。

我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。

(2)樂(lè )于與學(xué)生家長(cháng)溝通。

與家長(cháng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)或者電話(huà)聯(lián)系，與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的理解與信任，取得家長(cháng)的支持與配合。在與家長(cháng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)了解家長(cháng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉化工作。

(3)勤于與學(xué)生溝通。

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會(huì )多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話(huà)，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機會(huì )與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì )認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么鼓勵他們繼續努力;要么幫助他們解決生活中問(wèn)題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。

四、以遠大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應從小就開(kāi)始對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的。

學(xué)習計劃。

把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會(huì )改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì )寬容地對待他們的錯誤，相信他們會(huì )改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

本學(xué)期我擔任三年級的班主任工作和三年級語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。

為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開(kāi)始，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。

學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范。

第二，集體主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。

第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。

三、做好家校工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(cháng)都很明理，從來(lái)不會(huì )為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。所以有了家長(cháng)的幫助，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。

本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆”愛(ài)心“，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

小學(xué)三年級班主任工作總結下學(xué)期

本學(xué)期，我擔任三年級班的班主任，三年級的學(xué)生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話(huà)”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級：

本人堅持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴格要求學(xué)生展現自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛生。

我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學(xué)習習慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。

同時(shí)重視班集體建設，因為班集體建設是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著(zhù)良性的健康的方向發(fā)展。

強調班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P學(xué)習積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。

（1）善于與任課教師溝通。

我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。

（2）樂(lè )于與學(xué)生家長(cháng)溝通。

與家長(cháng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)或者電話(huà)聯(lián)系，與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的理解與信任，取得家長(cháng)的支持與配合。在與家長(cháng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)了解家長(cháng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉化工作。

（3）勤于與學(xué)生溝通。

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會(huì )多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話(huà)，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機會(huì )與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì )認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么鼓勵他們繼續努力；要么幫助他們解決生活中問(wèn)題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應從小就開(kāi)始對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會(huì )改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì )寬容地對待他們的錯誤，相信他們會(huì )改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

一年級|二年級|三年級|四年級|五年級|六年級

小學(xué)三年級上學(xué)期班主任個(gè)人工作總結

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F就本學(xué)期的工作做如下總結。

我們三年二班共有66人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽(yù)感強。

在班級管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話(huà)，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個(gè)轉折期，身體、思想都在突飛猛長(cháng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能?chē)栏褚笞约?，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。在每個(gè)星期對于表現好的在班級中評出相應的班級之星。

其次，三年級是步入高年級的關(guān)鍵期，我狠抓早自習和中午的自習。我花了足足兩個(gè)星期的時(shí)間抓學(xué)生的早自習的遲到問(wèn)題，我堅持每天都在7∶40之前趕到，對于學(xué)生的遲到先了解原因，再進(jìn)行珍惜早晨美好時(shí)光和克服困難的教育。兩個(gè)星期后，遲到現象非常少，早讀是整個(gè)三年級人數最整齊、讀書(shū)紀律最好的班級。中午主要是讓學(xué)生看課外書(shū)，以擴大知識面。我也常會(huì )檢查他們的課外書(shū)、也常會(huì )欣賞他們的課外書(shū)、常會(huì )利用自習時(shí)間安排學(xué)生介紹自己的課外書(shū)。

再次，對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、圖書(shū)管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生，家長(cháng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(cháng)的工作，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。在我的班級里，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過(guò)，可是轉眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了，也長(cháng)大了!

這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，作到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說(shuō)，紀律很好，學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)很好，也很愛(ài)發(fā)言。在學(xué)校舉行的“三個(gè)一”活動(dòng)中，有幾堂課是用我班學(xué)生上的，學(xué)生的表現得到了聽(tīng)課老師的一致好評。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò )繹不決，爭先恐后，但是學(xué)生發(fā)言很積極，可是動(dòng)手卻很懶，不愿意算，針對本班的實(shí)際情況，我堅持每天的課前時(shí)間讓學(xué)生做幾道計算題，為的是能提高學(xué)生的計算準確率。

學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jì)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在“紅歌伴我成長(cháng)”活動(dòng)中我們班取得了第二名的好成績(jì)。班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級當成了自己的家。在每個(gè)月的評比中我班雙雙獲得“衛生流動(dòng)紅旗”和“紀律流動(dòng)紅旗”。

小學(xué)三年級班主任工作總結下學(xué)期

本學(xué)期我繼續擔任三(x)班的班主任工作，在學(xué)校的指導下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F就本學(xué)期的工作總結如下。

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。

因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。

二、加強學(xué)生努力學(xué)習的教育。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但是現在的學(xué)生有不少人對學(xué)習的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習目的、要端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律，其次指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，再是提高他們的學(xué)習的自覺(jué)性，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，以爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。但班級中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習上他們總是不努力，無(wú)任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話(huà)。這方面我以后還得繼續專(zhuān)研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。

三、培訓班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開(kāi)始就給班干部們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

四、妥善處理學(xué)生間的糾紛。

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數多，調皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會(huì )使事情雪上加霜。當然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。

五、做好家長(cháng)工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題。我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級管理水平。

三年級班主任工作總結下學(xué)期

雖然班主任工作實(shí)屬不易，但通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的工作，使我越發(fā)真切地感受到自己在教學(xué)管理中的成長(cháng)。我會(huì )從關(guān)心、愛(ài)護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績(jì)，愛(ài)護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

這個(gè)班一直是我自己任教的，所以相對來(lái)說(shuō)，中途插入學(xué)生還是比較快的就適應了。但是四年級和三年級的學(xué)生畢竟有些不同了，相對來(lái)說(shuō)更大膽了，更有自己的思想了。通過(guò)開(kāi)學(xué)初一個(gè)星期的接觸，我發(fā)現他們最大的問(wèn)題是懶散，以此引出了一系列的問(wèn)題，比如說(shuō)值日生不夠自覺(jué)，作業(yè)馬虎，做事不夠自覺(jué)、主動(dòng)等等。

針對這些問(wèn)題，我從扎好學(xué)生的日常行為習慣入手，開(kāi)始班風(fēng)的整頓。我先從值日生入手，對于原有的值日生表再細化，分工到人，明確自己的責任區，如果那塊沒(méi)打掃干凈，一查就知道誰(shuí)沒(méi)有做好值日生了，通過(guò)一段時(shí)間的督促、強化學(xué)生的自覺(jué)意識提高了，責任感也加強了。教室里的衛生面貌也有了很大的改變。

作為一個(gè)班主任，我覺(jué)得首先應該做到公平地對待每一個(gè)學(xué)生，因為群眾的眼睛是雪亮的，而孩子得心靈更是清澈透明的，只有你做事公平了，這樣所有的學(xué)生才會(huì )心悅誠服。對于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，發(fā)現他們的錯誤及時(shí)進(jìn)行批評教育，有不足之處積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其更加優(yōu)秀。

對于后進(jìn)生，我不歧視他們，反而不斷地鼓勵他們，幫他們樹(shù)立信心。我還動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì )《我們是一家人》，對學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們明白每個(gè)人都有自己的所長(cháng)，不能只看人家的缺點(diǎn)，忽視別人的優(yōu)點(diǎn)，而應該互相欣賞，互相學(xué)習，互相幫助。

在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>

班隊課是學(xué)生喜愛(ài)的課堂，本學(xué)期我就把課堂徹底的還給了學(xué)生，讓班干部自己籌謀劃策，從活動(dòng)內容到活動(dòng)組織，所有的一切都是他們自己商量解決的。

本學(xué)期他們組織了小品大賽、歌詞大pk、詩(shī)歌朗誦大會(huì )、歡慶六一等等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅擴大了學(xué)生的參與面，還鍛煉了學(xué)生的膽量、培養了他們的能力，很多同學(xué)還把這些活動(dòng)記錄在了自己的周記中，效果還是相當明顯的。

通過(guò)不斷的努力，班上的學(xué)生取得了不小的成績(jì)。如：防溺水和消防安全知識競賽勇奪一等獎，學(xué)生作文獲學(xué)區名次，獲得校文明班級兩次等。不管是集體或個(gè)人，學(xué)生的積極性都得到了空前高漲，各個(gè)躍躍欲試，希望在這般集體榮譽(yù)感的帶動(dòng)下，下個(gè)學(xué)期我們要一如既往地為班級爭光。

總之，我會(huì )努力做好班主任應該做的工作，及時(shí)落實(shí)學(xué)校的每一項工作。我一直相信：如果孩子的花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田;如果孩子是樹(shù)，那么我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。我是一名教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

一年級|二年級|三年級|四年級|五年級|六年級一年級|二年級|三年級|四年級|五年級|六年級

小學(xué)三年級班主任學(xué)期末總結

時(shí)間飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部的漸漸成熟，他們已經(jīng)能夠管理一部分事情，雖然不如高年級學(xué)生那么得心應手，不過(guò)比起開(kāi)學(xué)初以來(lái)，確實(shí)讓我放心了很多。特別是傍晚值日，值日組長(cháng)會(huì )把衛生檢查得清清楚楚的。其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

三年級是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。這個(gè)在我們班級里比較明顯，有些平時(shí)比較好的學(xué)生，有時(shí)成績(jì)開(kāi)始下降，而平時(shí)不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習也認真，上課也認真，上下的波動(dòng)比較大。為此，我在學(xué)生中間采取的是加強思想教育。

由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，督促學(xué)生在思想上提高認識。平時(shí)，對有些學(xué)生多講、多提醒，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范。

有的學(xué)生基礎差、學(xué)習意識差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識地對引導學(xué)生好好學(xué)習。首先加強和任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對待學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;然后安排好的學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況。對于特殊群體學(xué)生的教育，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時(shí)多注意，多觀(guān)察，多鼓勵，讓他們也能夠有進(jìn)步，讓他們也能有自信。

現在的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識。所以，通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立集體意識，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，培養學(xué)生的集體意識，大大增進(jìn)了集體的'凝聚力。

本學(xué)期取得了一些成績(jì)，有些學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步了;有些學(xué)生改了一些不良習慣。。。。。。當然仍有很多的不足，今后將繼續努力，把班級工作做好！

三年級班主任工作總結下學(xué)期

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F就本學(xué)期的工作做如下總結。

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：各小組掃地檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。

二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。如每月的更新黑板報都有專(zhuān)人負責，學(xué)期初的美化教室評比，我一改一二年級我一手包辦代替的方法，讓孩子們動(dòng)起手來(lái)劃分為四小組每小組負責一面墻，孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子不再掃地，而改為人人參與早讀，由語(yǔ)文和英語(yǔ)班長(cháng)分別負責，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長(cháng)負責檢查和收，組長(cháng)們很能干每天的作業(yè)查收很及時(shí)并能做好記錄。

三、開(kāi)多種活動(dòng)，豐富孩子的生活。

四、加強家校聯(lián)系。

一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡(jiǎn)單，家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何，家長(cháng)教養如何，家長(cháng)素質(zhì)如何都將影響孩子成長(cháng)。所以說(shuō)孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級博客、qq、或是發(fā)短信和打電話(huà)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

五、注重安全教育。

生命安全最重要，學(xué)習才是其次，因此這學(xué)期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時(shí)間對孩子們進(jìn)行安全教育。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個(gè)人在家時(shí)要注意什么，過(guò)春節要注意放鞭炮時(shí)的安全等。三年級上班主任工作總結。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

三年級班主任個(gè)人總結

三年級班主任要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，教育學(xué)生努力學(xué)習。下面小編就和大家分享三年級班主任個(gè)人總結，來(lái)欣賞一下吧。

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。

為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開(kāi)始，我用心深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)透過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的理解潛力，學(xué)習的用心性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，理解我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。

學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務(wù)必從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范資料，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范。

第二，群眾主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，透過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的群眾活動(dòng)，增強學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，樹(shù)立群眾意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。

第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成狀況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習用心性得到提高。

三、做好家校工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(cháng)都很明理，從來(lái)不會(huì )為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊解決。那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。所以有了家長(cháng)的幫忙，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。

本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏用心、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

總之，小學(xué)班主任工作的資料是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

班主任是一個(gè)班群眾的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大好處。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，主要做了下面幾方面的工作:。

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就必須能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我用心深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)透過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的理解潛力，學(xué)習的用心性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，理解我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。

二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。

學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務(wù)必從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范資料，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護群眾榮譽(yù)。

第二，群眾主義教育。群眾主義精神要求個(gè)人的行為融入群眾之中，個(gè)人要服從群眾。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現的都很令我滿(mǎn)意.

本學(xué)期本人擔任三年級的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)構成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力群眾?，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期我擔任了三年級的班主任工作，為了了解學(xué)生，我深入班級，同時(shí)透過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現，對全班同學(xué)的學(xué)習潛力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的理解潛力，但自覺(jué)潛力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)資料里增加一些搞笑的話(huà)題，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精力聽(tīng)課。

二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一齊學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》組建了班干部群眾，利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。充分調動(dòng)學(xué)生的用心性，培養學(xué)生的各方面潛力。調動(dòng)了班干部工作的用心性，培養其工作的職責感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識。

會(huì )讓人感到情緒舒暢。在學(xué)校組織的“先進(jìn)班級”評比活動(dòng)中我班多次被評為“先進(jìn)班級”。

針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫忙，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的五分之四，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫忙他們制定。

學(xué)習計劃。

和劃分學(xué)習小組提高他們的學(xué)習成績(jì)。

四、注重對班主任工作的研究。

經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

五、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中務(wù)必有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)潛力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了必須的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫忙，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的五分之四，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫忙他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，提高他們的學(xué)習成績(jì)。

這一學(xué)期，我繼續擔任三年級的班主任和數學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái)，我在學(xué)校的領(lǐng)導下，能愛(ài)崗敬業(yè)，工作上勤勤懇懇，以教書(shū)育人為本份;努力學(xué)習業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。，我從學(xué)校領(lǐng)導組織的各項培訓學(xué)習中不斷汲取經(jīng)驗，比起上學(xué)期，我在班主任管理的各個(gè)方面和教學(xué)工作方面都取得了很大的進(jìn)步。下面就我一學(xué)期以來(lái)的工作在此作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。

一.認真學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取轉型為一個(gè)科研型的教育教學(xué)工作者。這一學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導組織了多項培訓學(xué)習，比如校本培訓，班主任系列培訓，學(xué)校幼兒部劉園長(cháng)的講座，韶關(guān)市班主任工作論壇等。在這些培訓學(xué)習中，每一次我都能堅持認真學(xué)習，認真做好筆記，用這些先進(jìn)教育教學(xué)工作者的先進(jìn)經(jīng)驗檢查自己的工作，發(fā)現自己的不足，認真反思，并用這些先進(jìn)經(jīng)驗指導自己的實(shí)際工作，以使自己的教育工作不斷地進(jìn)步。在這一學(xué)期，我在班干部的培養和管理，學(xué)生的日常行為規范管理方面取得了很大的進(jìn)步，我班學(xué)生養成了良好的生活習慣和行為習慣，班干部也在班級管理中發(fā)揮了用心而有效的作用，致使我班的管理呈現良好的態(tài)勢。

現關(guān)鍵是學(xué)生心中沒(méi)有一個(gè)統一的準則，各自按照各自的標準去擺，這樣當然不整齊;之后我用課室的地磚做準則，每一張桌子對齊一條線(xiàn)，并反復強調，這樣一來(lái)，學(xué)生的課桌的擺放就整齊多了?？傊?，我能堅持做好班級日常管理工作，并隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改善方法。

三.對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。(1)這一學(xué)期，我班利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行一系列的思想品德教育，如禮貌禮貌教育，遵紀守法教育，“忠心獻給祖國，愛(ài)心獻給社會(huì )，關(guān)心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己”的五心教育，感恩教育，理想前途的教育等等。(2)透過(guò)找學(xué)生談心等方式對學(xué)生時(shí)行思想品德教育，教育學(xué)生懂禮貌禮貌，遵紀守法，熱愛(ài)群眾，樂(lè )于肋人，教育學(xué)生善待他人與寬容他人，教育學(xué)生孝敬長(cháng)輩，感恩父母……透過(guò)教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)會(huì )了用“你好，謝謝，對不起，再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，，構成了良好的行為習慣。(3)密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，引導好學(xué)生的思想往上進(jìn)、用心、團結、互助等主流思想靠攏。

四.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，教育學(xué)生努力學(xué)習。(1)在這一學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習的教育，讓學(xué)生認識到學(xué)習的重要性，教給學(xué)生學(xué)習的方法，教育學(xué)生要認真上課，用心思考，用心發(fā)言，培養學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢辯，教育學(xué)生課后要認真完成作業(yè)，認真復習等。(2)開(kāi)展學(xué)生學(xué)習奮斗目標跟蹤。在一開(kāi)學(xué)，我就和其它兩位老師根據學(xué)生的潛力特點(diǎn)，給學(xué)生制定了每一次月考，中考，第二次月考，期末考的奮斗目標，并在每次考試后總結學(xué)生的達標科目幫忙學(xué)生檢查不足，給學(xué)生提出新的要求，鼓勵學(xué)生朝著(zhù)自己的目標努力奮斗。(3)做好培優(yōu)補差工作。在一開(kāi)學(xué)初，我們三位老師就分別制定了整個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補差。

工作計劃。

在每個(gè)星期日晚上和星期三下午、晚上給學(xué)生進(jìn)行數學(xué)科的培優(yōu)補差;星期二晚上和星期四晚上對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文科的培優(yōu)補差;星期一晚上對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)科和培優(yōu)補差并能一向按照工作計劃進(jìn)行開(kāi)展工作。

五.關(guān)心學(xué)生身體健康，密切與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系。我能隨時(shí)注意學(xué)生的身體狀況，發(fā)現學(xué)生有感冒，發(fā)燒，頭疼，肚子疼等癥狀，輕者帶到校醫室治療，較重者帶到外面醫院治療。經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，向家長(cháng)匯報學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習、生活、思想上的表現，與家長(cháng)構成合力，共同教育學(xué)生。

這一學(xué)期最后接近尾聲，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣!這一學(xué)期雖然在工作上有了較大的進(jìn)步，但是，在平時(shí)的工作中和與學(xué)校領(lǐng)導的談話(huà)中我也發(fā)現我在工作中還存在很多不盡人意的地方。待結束了這一學(xué)期的工作，我將認真反思自己一學(xué)期來(lái)的工作：有何長(cháng)處，有何短處，不夠的將要如何彌補?我相信，透過(guò)我的努力，下一學(xué)期，我將做得更好!

小學(xué)三年級上學(xué)期班主任的個(gè)人工作總結三年級小學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

從開(kāi)學(xué)初的接手三（4）班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，并擔任4班的班主任。不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就這么過(guò)去了。初當班主任，只覺(jué)得事務(wù)繁雜，讓人感覺(jué)有些疲憊?，F將一學(xué)期的工作好好梳理一下，為來(lái)年做好準備。

一、行為習慣方面。

衡量一個(gè)班級是否優(yōu)秀、是否文明。主要還是看班級孩子的行為習慣怎樣。三（4）班是個(gè)男生占絕大多數的班級，又處在特別好動(dòng)的年齡，活潑有余，安靜不足。

感覺(jué)很努力了，一學(xué)期那流動(dòng)紅旗就沒(méi)流到我們班級來(lái)過(guò)。每次看到別的班級領(lǐng)紅旗，小家伙們也很羨慕?？删褪寝D化不了行動(dòng)，有行動(dòng)也堅持不了幾天，又開(kāi)始滴滴答答扣分，紅旗就一次次不來(lái)。有了追求紅旗的愿望，如何引領(lǐng)學(xué)生轉化為長(cháng)期的努力，以此不斷規范自己的行為，是下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

另外，作業(yè)習慣還有待加強。從接班開(kāi)始，施行家校聯(lián)系本。培養學(xué)生的任務(wù)意識，而不是每天追著(zhù)爸爸媽媽問(wèn)作業(yè)是什么。一學(xué)期下來(lái)了，還有個(gè)別學(xué)生作業(yè)會(huì )不做或者少做。我想與班級留守兒童多有關(guān)，下學(xué)期，還是要繼續和家長(cháng)，哪怕是爺爺奶奶加強聯(lián)系。家校攜手，培養好學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)上交作業(yè)的習慣。

二、繼續開(kāi)展各種活動(dòng)，激勵學(xué)生不斷向上。

本學(xué)期，和學(xué)生一起開(kāi)展了“中秋慶?；顒?dòng)”、“我想當班長(cháng)”“每周五評選紅點(diǎn)”“比比看誰(shuí)進(jìn)步了”等活動(dòng)。使學(xué)生明確“每一點(diǎn)努力都值得珍惜，每一點(diǎn)進(jìn)步都讓人感動(dòng)”。使每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到自身的重要性，老師和同伴都會(huì )及時(shí)關(guān)注的溫馨?？鞓?lè )的學(xué)習，努力的成長(cháng)?；A差不要緊，咱們除了比成績(jì)，還可以比進(jìn)步，比為班級做了多少事。

每天的晨會(huì )，從下半學(xué)期起。由副班長(cháng)主持，其他孩子輪流跟班級孩子分享有趣的故事、猜字謎等活動(dòng)。中午由紀律委員督促大家安靜自習，完成教師布置的任務(wù)，或者自由閱讀。

管理的最終目的，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )自我管理。而不是班主任和孩子們整天像貓捉老鼠似的，1人管幾十人。

三、班級近況。

學(xué)生們依然頑皮，但已初顯有序。教師不在場(chǎng)，也能安靜做好自己的事。隊列時(shí)，大部分學(xué)生都能做到快靜齊，偶有頑劣者，還想趁機搗亂。好幾個(gè)皮孩子都領(lǐng)了自己的任務(wù)，任務(wù)驅動(dòng)下，為了管好別人，不得不先約束約束自己。

學(xué)生間差異很大，有進(jìn)一步擴大的趨勢。及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)手，爭取讓部分學(xué)生能有所進(jìn)步。從認真聽(tīng)好每節課，做好每次作業(yè)入手，強化學(xué)習習慣。

黑板報是學(xué)生們的強項，一次次得獎，讓他們很自豪。體育節活動(dòng)中拿到了3張獎狀，一個(gè)個(gè)也樂(lè )不可支。

小學(xué)三年級班主任學(xué)期末總結

本學(xué)期，我擔任三（3）班的班主任，相對于一、三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級的學(xué)生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話(huà)”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應新的老師需要相當長(cháng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應新的教師，學(xué)習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務(wù)的艱巨。

本人堅持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴格要求學(xué)生展現自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛生。

本學(xué)期，原來(lái)三一班的學(xué)生轉走了幾個(gè)又轉了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝聚力不是很強。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學(xué)習習慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽。

同時(shí)重視班集體建設，因為班集體建設是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著(zhù)良性的健康的方向發(fā)展。

強調班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P學(xué)習積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。

（1）善于與任課教師溝通。

我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。

（2）樂(lè )于與學(xué)生家長(cháng)溝通。

與家長(cháng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)或者電話(huà)聯(lián)系，與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的理解與信任，取得家長(cháng)的支持與配合。在與家長(cháng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)了解家長(cháng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉化工作。

（3）勤于與學(xué)生溝通。

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會(huì )多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話(huà)，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機會(huì )與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì )認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么鼓勵他們繼續努力；要么幫助他們解決生活中問(wèn)題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應從小就開(kāi)始對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

（1）“推廣普通話(huà)”黑板報評比獲二等獎。

（2）英語(yǔ)朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

（3）運動(dòng)會(huì )中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績(jì)。

（4）班級特色布置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會(huì )改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì )寬容地對待他們的錯誤，相信他們會(huì )改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

高三年級班主任工作總結下學(xué)期

時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，做班主任的日子一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第一個(gè)年頭。感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(cháng)高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。他們開(kāi)始正式步入小學(xué)的校門(mén)，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門(mén)?？梢哉f(shuō)，我是他們的同行者。作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受是：苦中有樂(lè )。

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育。

教學(xué)。

工作已經(jīng)結束了，光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了現將本學(xué)期的班級工作總結如下：

一、注重學(xué)生的思想品德教育。

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(cháng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會(huì )也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛(ài)祖國的教育，增強集體觀(guān)念的教育，尊敬師長(cháng)的教育……努力形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

二、加強學(xué)生努力學(xué)習的教育。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但是現在的學(xué)生有不少人對學(xué)習的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習目的、要端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律，其次指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，再是提高他們的學(xué)習的自覺(jué)性，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，以爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。但班級中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習上他們總是不努力，無(wú)任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話(huà)。在次方面下學(xué)期還要加強教育，爭取提高他們的學(xué)習成績(jì)。

三、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對學(xué)生負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康。本學(xué)期我積極引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、妥善處理學(xué)生間的糾紛。

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數多，調皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會(huì )使事情雪上加霜。當然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，我通常會(huì )給他們列列123，這是處理糾紛的關(guān)鍵，也是目的。

五、注重學(xué)生的安全教育。

對學(xué)生的安全教育也是班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，特別是作為農村小學(xué)留守兒童較多，對學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識教育、課間活動(dòng)安全教育。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，本人發(fā)現在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進(jìn)的地方，如：本班學(xué)生的整體學(xué)習素質(zhì)不高，后進(jìn)生較多;班級的紀律還有待于提高，同時(shí)班干的能力不強。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結經(jīng)驗教訓，在教學(xué)中成長(cháng)，使班級管理工作能更上一層樓。

小學(xué)三年級班主任學(xué)期總結

三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。

四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。六、抓好安全工作。安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績(jì)。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續耕耘屬于我們的那片園地。在這一學(xué)年的工作中，有得有失，我將吸取經(jīng)驗，取長(cháng)補短。在以后的日子里，我要繼續努力，爭取減少工作中的失誤，把工作能夠更為圓滿(mǎn)的完成。

小學(xué)三年級班主任工作總結下學(xué)期

本學(xué)期的班主任工作即將結束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累?，F將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結。

一、本期工作回顧。

一學(xué)期以來(lái)，我首先培養班上的得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己。首先，通過(guò)班會(huì )課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個(gè)別學(xué)生談話(huà)，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內不利于班級管理和成長(cháng)的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養，王英、龍輝等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。

耐心地培養學(xué)生良好的習慣。良好的習慣是學(xué)習的基礎?？蔁o(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎上，從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多表?yè)P，對表現差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

嚴中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉化工作，對后進(jìn)生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現他們的錯誤，及時(shí)指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

做好家長(cháng)工作，共同管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家訪(fǎng)工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)介紹了解情況，與家長(cháng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(cháng)多聯(lián)系，與家長(cháng)共同管教。

二、取得的成績(jì)。

1、一學(xué)期以來(lái)班上沒(méi)有發(fā)生重大的安全事故，同學(xué)們的安全防范意識有了進(jìn)一步提高。

2、班上開(kāi)展了多次關(guān)于安全、德育、禮儀等方面的主題班會(huì )，同學(xué)們受到了很大的教育。

3、班上楊天俊、黃明民等幾位紀律后進(jìn)生得到了良好的改變，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育他們的各種行為都向好的方面發(fā)展。

4、一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。

5、成功地安排了好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況活動(dòng)。

6、本期采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式取得了一定效果。

7、我班己經(jīng)逐步形成了較為良好的班風(fēng)、同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助、遵守紀律的良好局面。

三、存在的不足。

班上有少部分學(xué)生的各方面能力比較差，例如：八陽(yáng)轉入的龍云果、陳麗君、陳守碧等六位同學(xué)，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

小學(xué)三年級班主任個(gè)人總結

新的環(huán)境，應對新的學(xué)生，要有新的班主任工作方法。下面小編就和大家分享小學(xué)三年級班主任個(gè)人總結，來(lái)欣賞一下吧。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，班主任工作取得了必須的成績(jì)，但也存在必須的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯，有時(shí)學(xué)生犯錯，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。

都說(shuō)“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心?？蓛赡甑陌嘀魅谓?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當孩子需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任就就應是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫忙其改正……班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個(gè)主角中轉換著(zhù)、付出著(zhù)。有時(shí)，看著(zhù)自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又能夠體會(huì )到普通老師所體會(huì )不到的快樂(lè )。因此，我也樂(lè )意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘。

作為班主任，能夠體會(huì )到學(xué)生進(jìn)步的快樂(lè )。對于三(1)班的每個(gè)成員來(lái)說(shuō)，班級就是我們的另外一個(gè)“家”，而我就是這個(gè)家的“家長(cháng)”。當這個(gè)“家”在我這個(gè)“家長(cháng)”的培養下慢慢進(jìn)步，孩子們慢慢成長(cháng)，那是一種無(wú)以言表的快樂(lè )和自豪。

剛畢業(yè)的時(shí)候，對教育充滿(mǎn)期盼的我對每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的，因為天真的我認為只要老師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習上的指導，學(xué)生就會(huì )到達自己的要求。所以那段時(shí)間我總是很累，因為很多時(shí)候，我在講一道題目時(shí)，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。之后蘇霍姆林斯基的一個(gè)比喻提醒了我，他說(shuō)如果讓所有剛剛入學(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如提水，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶。如果我們強迫一個(gè)身體虛弱的孩子必須要提夠20桶，那么這就會(huì )損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動(dòng)這樣，從事腦力勞動(dòng)也尚且如此。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強求，非但不能使孩子取得進(jìn)步，反而會(huì )挫傷了他們的學(xué)習用心性。因此，我改變了原先的想法，只要孩子在原先的水平上進(jìn)步一點(diǎn)，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表?yè)P。每次考試的時(shí)候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個(gè)人都答出所有題目，對于基礎稍差的人，只要幫我完成基礎知識、只要比原先進(jìn)步一分、兩分我就心滿(mǎn)意足了。

我班有那么幾個(gè)學(xué)生，要說(shuō)學(xué)習，真的沒(méi)有比他們更不會(huì )學(xué)的了，可他們愛(ài)勞動(dòng)，常常在大掃除的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表?yè)P鼓勵他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎?如今，他們在班里，每個(gè)人都有每個(gè)人的一席之地，每個(gè)人都發(fā)揮著(zhù)各自的職能，那種和諧，那種默契哪個(gè)“家長(cháng)”看了都會(huì )竊喜的。

作為班主任，還能夠和孩子一齊體會(huì )成功的快樂(lè )。

今年的“唱響國歌，唱紅精神”活動(dòng)可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈烈的背后，全校師生可付出了不少努力，我們班也不例外。為了排列，我這個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)跳舞細胞的班主任特意從網(wǎng)上找來(lái)舞蹈，自學(xué)動(dòng)作教給孩子;為了排列，孩子們不明白利用了多少個(gè)休息的時(shí)間和上課的時(shí)間;為了排列，我們也不明白灑下了多少汗水?？偹愎Ψ虿回撚行娜?，當我拿著(zhù)一等獎的獎狀在班里宣讀的時(shí)候，全班同學(xué)幾乎同時(shí)從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威嚴和他們一齊放聲大笑。

作為班主任，還能夠體會(huì )到與孩子在一齊的快樂(lè )。

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在期初訂計劃的時(shí)候，我就提到過(guò)，這個(gè)學(xué)期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發(fā)展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時(shí)為了穩定而放下了發(fā)展，這是這個(gè)學(xué)期的一大缺點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學(xué)生的行為啊、安全這個(gè)方面，就應檢討的是確實(shí)有忽略學(xué)生學(xué)習成績(jì)方面的現象。

在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，但是比起以前來(lái)，確實(shí)讓我放心了很多。個(gè)性是中午，剛吃完飯那段時(shí)間，基本上我到教室的時(shí)候學(xué)生都安靜地坐在教室里學(xué)習了。因為這個(gè)還受到了領(lǐng)導的表?yè)P，其實(shí)那里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

第二個(gè)我發(fā)覺(jué)班級學(xué)生問(wèn)題開(kāi)始復雜化，思維活躍化。部分三年級轉過(guò)來(lái)的學(xué)生，行為上不能融入班級。有些問(wèn)題一二年級根本沒(méi)有，此刻漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級根本沒(méi)有發(fā)現過(guò)，今年本班一個(gè)后竺的學(xué)生迷上了游戲機，成績(jì)有下降的趨勢。打架鬧事，一二年級最多是同學(xué)間的小打小鬧，而今年一個(gè)何家轉來(lái)的學(xué)生，居然把架打到四年級。

低段的說(shuō)教已經(jīng)對他們沒(méi)有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時(shí)是和低段，有時(shí)是和高段，學(xué)生的交往潛力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實(shí)是在成長(cháng)，矛盾漸漸和低段大大不同了。

三年級是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級，它有一個(gè)承接的過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。

這個(gè)在我們班級里比較明顯，有些平時(shí)比較好的學(xué)生，今年成績(jì)行為上開(kāi)始下降，而平時(shí)不怎樣好的孩子，倒突然就學(xué)習也認真，上課也認真起來(lái)，上下的波動(dòng)比較大。

為此，我在學(xué)生中間采取的是加強思想教育。

第一，行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范資料，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)等不禮貌行為及時(shí)指出，要求改正。一年來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護群眾榮譽(yù)。

第二，群眾主義教育。群眾主義精神要求個(gè)人的行為融入群眾之中，個(gè)人要服從群眾。但此刻的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，透過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立群眾意識，并透過(guò)參與學(xué)校組織的群眾活動(dòng)，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的群眾意識，大大增進(jìn)了群眾的凝聚力。

第三，學(xué)習重要性教育。有的學(xué)生基礎差、學(xué)習意識差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識地對引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對待學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成狀況。

對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易理解。對他們我平時(shí)多注意，多觀(guān)察，多鼓勵，讓他們也能夠有進(jìn)步，有成績(jì)，讓他們也能有自信。

本學(xué)期也取得了一些成績(jì)，孫巧美同學(xué)被評為奉化日報優(yōu)秀小記者，譙紅燕同學(xué)被評為奉化市孝星兒童，班級在閱讀比賽中獲得了第一名，小紅旗也有16面。當然仍有很多的不足，今后將繼續努力。

班主任是一個(gè)班群眾的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大好處。本學(xué)期，由于工作需要，我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境，再一次擔任了三年級的班主任工作。新的環(huán)境，應對新的學(xué)生，要有新的班主任工作方法。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:。

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就必須能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三年級學(xué)生開(kāi)始，為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我用心深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)透過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)前幾天我就已能準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對全班同學(xué)的學(xué)習潛力、學(xué)習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的理解潛力，學(xué)習的用心性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，理解我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。

二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。

學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務(wù)必從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范資料，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護群眾榮譽(yù)。

第二，群眾主義教育。群眾主義精神要求個(gè)人的行為融入群眾之中，個(gè)人要服從群眾。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，透過(guò)學(xué)校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的群眾活動(dòng)，增強學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，樹(shù)立群眾意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并透過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的群眾意識，大大增進(jìn)了群眾的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現的比較突出。

第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成狀況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式?！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習用心性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習用心性明顯增強，進(jìn)步很大。

三、做好家訪(fǎng)工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，個(gè)性是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。之后，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。

本學(xué)期，透過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)構成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，構成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的群眾。本學(xué)期我班在班級布置比賽中獲一等獎，廣播操比賽中獲二等獎，大合唱比賽中獲一等獎，但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏用心、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

總之，小學(xué)班主任工作的資料是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，構成系統科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得十分出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

小學(xué)三年級班主任學(xué)期總結

一、在思想上，積極上進(jìn)。

我不斷加強政治學(xué)習，不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先士卒，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；我還注重文化學(xué)習，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平。

總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。

三．在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)。

在每周正常上課的情況下，要安排好自己的其他工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導指引、支持下，各位老師的幫助下有條不紊地開(kāi)展著(zhù)。少先隊工作做到思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)進(jìn)行總結。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)少先隊工作，我盡量抽出時(shí)間，上報活動(dòng)信息。

本學(xué)期擔任六年三班班主任，首先進(jìn)行干部隊伍的組建和培養。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)的作用我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。其次以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，訓練的內容包括課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、路隊常規等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養也由為重要。素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。（1）（2）。

小學(xué)三年級學(xué)期班主任工作總結