ID：8797989
時(shí)間：2024-01-09 17:36:27
上傳者：ZS文王教案的編寫(xiě)需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據不同的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化調整。最后，我們還為大家準備了一些一年級語(yǔ)文教案的批注和評價(jià)，供大家參考反思。
初步了解網(wǎng)頁(yè)中常用的幾種圖片格式。
學(xué)會(huì )插入圖片；掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會(huì )設置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
通過(guò)制作“蟬”網(wǎng)頁(yè)，培養對大自然深入探究的精神。
設置圖片的大小和對齊方式；設置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
網(wǎng)頁(yè)素材“蟬”圖片多張。
情境創(chuàng )設
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說(shuō)出圖片相對于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的網(wǎng)頁(yè)變的生動(dòng)形象？
3、揭示課題―圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建網(wǎng)頁(yè)“”，網(wǎng)頁(yè)標題為“蟬”，插入桌面圖片“”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報演示操作。
二、設置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù)：適當的調整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報。
三、設置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)面背景
1、任務(wù)：設置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色，背景圖像為“”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報演示。
合作學(xué)習
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、教師補充問(wèn)題：
（1）、插入圖片時(shí)，選擇了圖片單擊插入以后出現的對話(huà)框是要進(jìn)行什么操作的？
（2）、圖片的對齊方式修改的時(shí)候要注意什么？
（3）、設置網(wǎng)頁(yè)背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問(wèn)題。
4、小組匯報解決問(wèn)題。
實(shí)踐創(chuàng )作
展示評價(jià)
1、搜集螳螂素材，制作網(wǎng)頁(yè)“”，讓網(wǎng)頁(yè)變得更美觀(guān)。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、評價(jià)作品。
梳理總結
拓展延伸
1、學(xué)生說(shuō)本節課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的網(wǎng)頁(yè)變得更漂亮。
通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應用。
觀(guān)看“神奇的信息世界”光碟。
1、調試每臺計算機。
2、打開(kāi)計算機并由教師機控制。
3、由各組組長(cháng)帶隊有秩序地進(jìn)電腦室。
一、新授。
生：好!
師：?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。
(讓學(xué)生來(lái)觀(guān)看，老師邊解說(shuō))。
師：觀(guān)看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎?
(讓學(xué)生來(lái)講一講自己的想法。)。
三、想一想。
1、你在什么地方見(jiàn)過(guò)計算機?
2、你認為計算機還能做些什么事?
正確的指法是電腦操作的一項重要基本功，練好指法能大大提高操作電腦的速度，為學(xué)生今后的學(xué)習打下良好的基礎。但是，練就正確快速的鍵盤(pán)指法，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事，原因主要體現在以下幾個(gè)方面：
1.難以適應鍵盤(pán)的字母排列順序。目前我們使用的計算機，鍵盤(pán)上字母的排列并沒(méi)有按照小學(xué)生熟悉的順序。不少小學(xué)生反映鍵盤(pán)字母順序太亂，不容易記住，甚至有的學(xué)生還提出要發(fā)明一種新鍵盤(pán)的設想：字母一律按照“abcd……”順序排列。
2.手指不夠靈活。由于平時(shí)所學(xué)的課程大多數用不到靈活的手指動(dòng)作，所以，很多小學(xué)生手指活動(dòng)相對較為笨拙：小拇指、無(wú)名指一般不能單獨活動(dòng)，小拇指一動(dòng)，無(wú)名指也跟著(zhù)動(dòng)，無(wú)名指一動(dòng)，小拇指也不由自主地跟著(zhù)動(dòng)；有的學(xué)生的中指也不能靈活地單獨活動(dòng)。
3.指法練習相對枯燥。與小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的特征相比，指法練習并不十分有趣，很多中低年級的學(xué)生練習指法的持續時(shí)間超不過(guò)x分鐘，這給完成指法練習任務(wù)帶來(lái)了很大的障礙。
如何在小學(xué)信息技術(shù)課中幫助學(xué)生愉快、高效地練好指法？在實(shí)踐中，我采用了如下三種較為有效的途徑：
拼圖游戲，熟悉鍵盤(pán)字母排列。
多種感官參與的學(xué)習活動(dòng)，可以有效提高學(xué)習效率。據此，我們設計了小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的拼圖游戲，幫助他們記憶鍵盤(pán)字母排列。我們把鍵盤(pán)圖復印到硬質(zhì)的紙張上，然后把字母鍵和數字鍵分別剪下來(lái)，打亂以后，讓學(xué)生根據鍵盤(pán)原樣拼圖：
第一步，將鍵盤(pán)示意圖掛在黑板上或放在學(xué)生可以看到的地方，要求學(xué)生拼出數字鍵和字母鍵中的基準鍵，熟練以后，逐步要求學(xué)生拼出上、下排的字母鍵和一些常用的標點(diǎn)符號鍵。
第二步，撤掉黑板上的鍵盤(pán)，要求學(xué)生憑記憶逐步拼出數字鍵和字母鍵，可以把整個(gè)鍵盤(pán)拼圖分解成幾個(gè)小任務(wù)，如：拼出上排鍵，拼出下排鍵，拼出符號鍵，指定某個(gè)鍵等等。同時(shí)，還可以開(kāi)展一些比賽，對于勝出的學(xué)生給予小紅花、五角星等獎勵。
學(xué)生在興致盎然的游戲中，不斷強化對鍵盤(pán)的感知，整個(gè)鍵盤(pán)字母排列一次又一次地在學(xué)生的腦海中留下印象，加上后期的指法操作練習，鍵盤(pán)字母的排列圖式逐步進(jìn)入學(xué)生的潛意識。
色彩分類(lèi)，強化手指分工意識。
目前大多鍵盤(pán)的字母鍵、數字鍵往往是統一的白色，給初學(xué)鍵盤(pán)指法的學(xué)生帶來(lái)許多不便。很多學(xué)生練習指法的時(shí)候不容易區分各個(gè)手指的分工，r、v、c、i、m及“，”等鍵尤其容易搞錯。我們采用了“鍵盤(pán)分色覆蓋膜”，幫助學(xué)生明確區分各個(gè)手指的分工?！版I盤(pán)分色覆蓋膜”采用軟質(zhì)透明塑料膜制成，根據鍵帽的凹凸壓制成固定的形狀，可以較精確覆蓋鍵盤(pán)鍵位，不易變形。在各手指負責擊打的各組鍵的位置，分別印上不同的顏色，從而明確區分鍵位，如：由小手指擊打的“1”、q、a、z等鍵帽處設計成淡青色，由無(wú)名指擊打的“2”、w、s、x等鍵帽處設計成淡黃色等，各手指負責的鍵帽色彩各異。這樣，學(xué)生在練習指法時(shí)不易混淆，大大提高了練習的效率。
另外，為了幫助學(xué)生把手指練得更靈活，我們還設計了一些兒童手指游戲，結合瑯瑯上口的兒歌，練習手指的靈活性。如“大哥向你彎彎腰，二哥向你點(diǎn)點(diǎn)頭，三哥向你鞠個(gè)躬，四弟五弟來(lái)頂?！钡挠螒?，要求學(xué)生的手指一個(gè)一個(gè)分別豎起，做彎手指、頂手指的動(dòng)作。通過(guò)這些游戲，學(xué)生手指的靈活程度大大提高了。
多種軟件，豐富練習形式。
熟悉了鍵盤(pán)字母排列，知道了各手指的分工，手指的靈活性也有了很大的提高，這一切都為練好指法打下了堅實(shí)的基礎。但是，要真正熟練使用正確的指法、達到盲打的程度，還需要一定時(shí)間的練習。由于小學(xué)生將注意力保持在同一事物上的時(shí)間比較短，所以如果用單一的練習方式，只能讓他們感到枯燥無(wú)味。在實(shí)踐中，我們整合了多種指法練習軟件，使用兒童化、游戲的方式，從多個(gè)角度訓練學(xué)生的指法，如：“打飛碟”軟件要求學(xué)生以正確的擊鍵來(lái)打落飛碟；“拼單詞”軟件和英語(yǔ)學(xué)科整合，要求學(xué)生根據提示正確拼出英語(yǔ)單詞；“金山打字通”更是有較多的游戲供選擇——“青蛙跳河”、“警察抓小偷”等。這些軟件一般都由淺入深，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生一步一步鞏固指法。
學(xué)習任何一種技能，光練習不使用，不僅不能體現技能的價(jià)值，也不可能得到進(jìn)一步的提高。當學(xué)生的指法練習達到比較熟練的程度，我們開(kāi)始讓學(xué)生學(xué)習使用微軟拼音輸入法練習輸入漢字。開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生一節課只輸入同樣的一句話(huà)，把這句話(huà)的輸入練習得非常熟練，達到盲打的程度。經(jīng)過(guò)三四課時(shí)的練習，再開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò )討論軟件，展開(kāi)一些網(wǎng)絡(luò )討論，話(huà)題諸如：你熟悉的城市、你最喜歡的一個(gè)故事等。學(xué)生饒有興趣地和伙伴展開(kāi)網(wǎng)絡(luò )討論，在討論的過(guò)程中，不但增長(cháng)了知識，指法技能更是大大得到了提高。在這個(gè)過(guò)程中，可根據學(xué)生的不同水平，分別授予“打字小能手”、“打字高手”和“彈指神功手”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
通過(guò)以上幾個(gè)步驟，鍵盤(pán)字母排列圖式逐步進(jìn)入學(xué)生的潛意識，學(xué)生的擊鍵動(dòng)作逐步由視覺(jué)控制轉變?yōu)閯?dòng)覺(jué)控制，打字速度大大提高。這一切都為他們以后熟練駕馭信息工具、自由搏擊信息海洋打下了堅實(shí)的基礎。
教學(xué)目的：
1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。
2、學(xué)會(huì )使用“撤消”。
3、掌握調整文本順序的方法。
4、了解寫(xiě)報刊說(shuō)明的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
添加、刪除文字的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)寫(xiě)報刊說(shuō)明、并調整文本順序。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、說(shuō)一說(shuō)在電子報紙中插入圖片的步驟。
2、說(shuō)一說(shuō)在圖片的設置格式中都有哪些選項？
二、學(xué)習新課：
1、認識修改的意義：
在用文字處理軟件寫(xiě)作時(shí)，經(jīng)常會(huì )出現各種各樣的'錯誤，需要我們掌握修改錯誤的方法。修改錯誤包括修改錯誤的文字、添加文字、刪除文字、調整文字順序等。
2、修改錯誤的方法：
將光標定位在錯誤的字的后面，敲擊退格鍵刪除錯誤的文字。再輸入正確的文字。注意：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谏系某废粹o，可以撤消剛才所做的操作。
3、調整文字順序的方法：
選定要調整順序的文字，然后單擊“剪切”。原有的字消失。再將光標定位在正確的位置，單擊“粘貼”按鈕。
4、練習：
自己動(dòng)手改正文章中的所有的錯誤。
思考與練習：
說(shuō)一說(shuō)修改電子報紙的方法應從幾個(gè)方面來(lái)入手。
教學(xué)反思：
值得我深思的是，作為新時(shí)代的教師，要創(chuàng )造性地運用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發(fā)揮自身的創(chuàng )造力和能動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習情境。
翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖塊。
知識：使學(xué)生掌握翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學(xué)知識對圖畫(huà)的進(jìn)行編輯與修改。
能力：熟練應用改變圖塊形狀的`基本方法，增加圖形的表現力；
通過(guò)畫(huà)面上景物形狀和色彩的變化，提高學(xué)生的審美能力。
情感：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強對電子繪畫(huà)的感受及體驗。
熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現力。
利用拉伸/扭曲的度數進(jìn)行圖塊操作；綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫(huà)。
同學(xué)們，今天我們接著(zhù)學(xué)習電子繪畫(huà)。大家都知道，好畫(huà)都是生動(dòng)的、富有想象力和感染力的。
1、用廣播教學(xué)出示“飛翔”圖。
觀(guān)察：圖中的小鳥(niǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
2、通過(guò)觀(guān)察，你有哪些疑問(wèn)？
思考：復制出來(lái)的小鳥(niǎo)是怎樣變得各具形態(tài)的？
板書(shū)：圖形變化真奇妙。
（一）認識翻轉/旋轉。
1、解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉向不同的方向。
用廣播教學(xué)出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個(gè)眼鏡先生做個(gè)倒立。
3、提問(wèn)：老師是怎樣操作的？
觀(guān)察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀(guān)察要點(diǎn)：1、點(diǎn)擊了那些選項；2、你還看到了哪些選項。
交流操作過(guò)程中的發(fā)現。
理解：垂直翻轉和水平翻轉。
板書(shū)：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
4、引導：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個(gè)眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著(zhù)什么方向；2、怎樣操作才能達到預期效果。
【意圖】給學(xué)生自主設計、探索、實(shí)踐的空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，體現自主學(xué)習。
7、教學(xué)巡視，參與學(xué)生研究，給需要幫助的學(xué)生提供幫助。
探索嘗試，實(shí)踐操作，發(fā)現、解決問(wèn)題。
（二）認識拉伸/扭曲。
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚(yú)。
是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢？請大家打開(kāi)小魚(yú)圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數。
水平：80垂直：不變；
水平：不變垂直：130；
水平：110垂直：120；
水平：90垂直：75；
2、提供扭曲的度數。
水平：5垂直：不變；
水平：不變垂直：10；
水平：8垂直：6；
水平：-5垂直：-10；
觀(guān)察并說(shuō)出小魚(yú)的特點(diǎn)。
根據教師提供的數據進(jìn)行嘗試，操作后，發(fā)現了什么規律？
【意圖】綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫(huà)，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng )作。
1、在操作過(guò)程中，你遇到了哪些問(wèn)題？是怎樣解決的？
2、還有哪些問(wèn)題沒(méi)能解決？
天空中一群小飛機在做飛行表演，請你帶著(zhù)你的小飛機參加表演。注意排練好飛機的飛行姿勢。
交流：邊描述邊演示（使用“學(xué)生演示”輔助教學(xué)）。
同學(xué)互相研究解決小組內沒(méi)能解決的問(wèn)題。
畫(huà)一棵小樹(shù)，給小樹(shù)長(cháng)上茂盛的樹(shù)葉。
兩人共同設計完成。展示作品，交流感受。
板書(shū)設計：
圖形變化真奇妙。
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
水平翻轉。
按一定角度旋轉。
拉伸和扭曲設定度數。
2、能看圖標找到游戲。
3、會(huì )操作游戲進(jìn)行選擇。
對游戲進(jìn)行選擇操作。
一、出示課件：
威威和小飛鼠對話(huà)，“秋天到了。威威，你能幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎?”“行!小松鼠在哪兒呢?”“從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標，再“雙擊”，小松鼠就出現了?！?/p>
二、試一試，小朋友們，你們也愿意幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎?
1、從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標，再“雙擊”，小松鼠就出現了。
2、將鼠標指針移動(dòng)到“調色板”上，看看指針發(fā)生了什么變化?
3、再單擊，又會(huì )怎樣?
4、如果將鼠標指針移到小松鼠身上，看看它會(huì )變成什么樣?
5、這時(shí)再單擊鼠標，小松鼠的衣服就換好了。
三、做一做，鼠標單擊左右方向箭頭，看看有什么變化?
四、你能行：小朋友，挑選你喜歡的。動(dòng)物，也給它們換換衣服吧。
五、練一練，快樂(lè )的粉刷工(給房子換顏色)。
小結：小朋友們今天我們又學(xué)會(huì )新本領(lǐng)，給小松鼠換衣服，還學(xué)會(huì )了粉刷房子，老師這里還有很多換顏色的游戲，小朋友可以用同樣的方法操作。
學(xué)會(huì )修改表格的屬性；掌握運用表格布局網(wǎng)頁(yè)的方法；學(xué)會(huì )在表格中嵌套表格。
情感目標
通過(guò)研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲(chóng)”網(wǎng)頁(yè)，培養對大自然每個(gè)生命及物種的尊重。
用表格布局網(wǎng)頁(yè)的方法。
網(wǎng)頁(yè)背景圖片、糞金龜圖片。
情境創(chuàng )設
激發(fā)興趣
1、和hu die biao ，說(shuō)出對這兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)的感受。
2、總結表格的作用。
3、引出用表格布局整個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
自主探究
交流分享
一、修改表格屬性
1、打開(kāi)hu die biao 將表格的對齊方式改為“居中對齊”把表格的寬改為380像素。
2、學(xué)生操作。
3、學(xué)生匯報演示。
二、利用表格布局網(wǎng)頁(yè)
1、自學(xué)課本第23頁(yè)，制作網(wǎng)頁(yè)fen jin 。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報。
4、繼續完成網(wǎng)頁(yè)制作。
合作學(xué)習
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、教師補充問(wèn)題：
（1）、如何選中表格？
（2）、使用表格布局網(wǎng)頁(yè)的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
3、小組內合作解決問(wèn)題。
4、評比最佳途徑。
實(shí)踐創(chuàng )作
展示評價(jià)
1、任務(wù)：，讓它變的更美觀(guān)。
2、學(xué)生創(chuàng )作。
3、小組推選優(yōu)秀作品。
4、全班欣賞評價(jià)優(yōu)秀作品。
梳理總結
本節課收獲是什么？覺(jué)得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了，哪個(gè)地方還要繼續努力。
2、能看圖標找到游戲。
3、會(huì )操作游戲進(jìn)行選擇。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對游戲進(jìn)行選擇操作。
一、出示課件：
威威和小飛鼠對話(huà)，“秋天到了。威威，你能幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？”“行！小松鼠在哪兒呢？”“從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標，再“雙擊”，小松鼠就出現了?！?/p>
二、試一試，小朋友們，你們也愿意幫小松鼠換一件漂亮的衣服嗎？
1、從桌面上找到“給小動(dòng)物換衣服”圖標，再“雙擊”，小松鼠就出現了。
2、將鼠標指針移動(dòng)到“調色板”上，看看指針發(fā)生了什么變化？
3、再單擊，又會(huì )怎樣？
4、如果將鼠標指針移到小松鼠身上，看看它會(huì )變成什么樣？
5、這時(shí)再單擊鼠標，小松鼠的衣服就換好了。
三、做一做，鼠標單擊左右方向箭頭，看看有什么變化？
四、你能行：小朋友，挑選你喜歡的。動(dòng)物，也給它們換換衣服吧。
五、練一練，快樂(lè )的粉刷工（給房子換顏色）。
小結：小朋友們今天我們又學(xué)會(huì )新本領(lǐng)，給小松鼠換衣服，還學(xué)會(huì )了粉刷房子，老師這里還有很多換顏色的游戲，小朋友可以用同樣的方法操作。
知識目標：
1.掌握畫(huà)弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復的嵌套畫(huà)花瓣。
3.畫(huà)出由五個(gè)花瓣組成的荷花。
能力目標：
1.培養同學(xué)的思維能力,從多角度的觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力。
情感目標：
培養同學(xué)對logo語(yǔ)言的濃厚興趣，通過(guò)小組合作自學(xué)，培養同學(xué)合作學(xué)習的意識和勇于探究的精神。
[課時(shí)布置]1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]。
(1)重點(diǎn)：1.掌握畫(huà)弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復的嵌套畫(huà)花瓣。
(2)難點(diǎn)：1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復的嵌套畫(huà)花瓣。
[教材分析與教法建議]。
教材分析：本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊教材內容的第四課，是在掌握了用重復命令畫(huà)圓的基礎上進(jìn)行。主要是使用logo語(yǔ)言中的重復命令畫(huà)弧，應用弧畫(huà)出漂亮的圖案。
教法建議：首先展示小海龜畫(huà)的荷花，激發(fā)學(xué)習興趣。分析荷花圖案，找出要解決的問(wèn)題即畫(huà)弧和畫(huà)花瓣。把本課的知識要點(diǎn)整合在站中，讓同學(xué)在站上合作探究，找出解決問(wèn)題的方法，培養同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流，提出遇到困難，突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫(huà)弧和畫(huà)花瓣的基礎上，進(jìn)行拓展延伸畫(huà)五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長(cháng)，可以把它定義成過(guò)程，再進(jìn)行調用，就比較簡(jiǎn)單了。當然也可以用重復命令嵌套畫(huà)出荷花，但是命令比較長(cháng)，容易出錯。
1課時(shí)。
師：同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習中，如果發(fā)現有價(jià)值的資料時(shí)，大家是怎么收藏的？
生：摘錄在本子上（剪下來(lái)，直接保存整本書(shū)……）。
師；這些方法都不錯，說(shuō)明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀(guān)察和積累，從前面幾節課的學(xué)習中，我們發(fā)現在因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的，值得收藏的網(wǎng)站和資料，這時(shí)候我們該怎么辦？今天我們一起來(lái)學(xué)習《保存網(wǎng)頁(yè)》。
二、講授新課。
活動(dòng)一：收藏網(wǎng)頁(yè)。
師：我們先來(lái)學(xué)習“活動(dòng)一”，首先請同學(xué)們認真閱讀“活動(dòng)一”。
生：交流收獲。
師：是的，可以采用ie的收藏功能來(lái)收藏網(wǎng)頁(yè)，請同學(xué)們想動(dòng)手試一試！
生：實(shí)踐操作。
活動(dòng)二：整理收藏夾。
師：因特網(wǎng)是一個(gè)知識的'海洋，在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候，大家要學(xué)會(huì )判斷、甄別，要選擇對自己有價(jià)值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時(shí)間久了就會(huì )像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站）。
生：驚嘆……。
師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時(shí)也很麻煩，所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會(huì )選擇有價(jià)值的網(wǎng)站，同時(shí)還要經(jīng)常整理收藏夾，請同學(xué)們自學(xué)課本，學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾？并動(dòng)手做一做。
生：自學(xué)并動(dòng)手。
活動(dòng)三：保存網(wǎng)頁(yè)。
師：通過(guò)前面的學(xué)習，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁(yè)信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時(shí)，我們可以將網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái)，這種方法可以把組成網(wǎng)頁(yè)的文字、突破等都保存下來(lái)，這樣就不要擔心因網(wǎng)站更新而導致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁(yè)呢？我們一起來(lái)學(xué)習吧！首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)三，并動(dòng)手操作，會(huì )的同學(xué)幫一下不會(huì )的同學(xué)！
生：實(shí)踐操作。
師：同學(xué)們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來(lái)請同學(xué)們完成“試一試”
生：實(shí)踐操作。
三、總結。
這節課大家有什么收獲？
四、作業(yè)。
回家把我們今天學(xué)習的內容告訴你們的爸爸、媽媽。
文檔為doc格式。
課時(shí)：1課時(shí)。
1.了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標。
2.了解顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標用途。
3.能對照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)。
3.能找到顯示器和主機的開(kāi)關(guān)。
4.認識不同的電腦。
了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標。
能對照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)。
計算機、網(wǎng)絡(luò )、課件。
第1課時(shí)。
小朋友們到學(xué)校認識了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家！
出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領(lǐng)很大，大家想認識它嗎？
（一）數一數（了解電腦的組成部分）。
電腦的4個(gè)組成部分都有自己的名字：顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標。
一臺電腦一般都包括主機、顯示器、鍵盤(pán)和鼠標等。
1.這個(gè)像電視機一樣的就是顯示器吧！它有什么用途？
顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見(jiàn)五彩繽紛的世界。
你能行：找到顯示器的開(kāi)關(guān)，按一下，并仔細觀(guān)察。
2.這主機箱有啥用途？
主機是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。
3.怎么才能讓電腦聽(tīng)我的命令？（鼠標）。
你可別小看它！它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。
4.這個(gè)有很多按鍵的東西是鍵盤(pán)！
對，它是電腦的另一個(gè)指揮員。
（二）說(shuō)一說(shuō)。
請同學(xué)看實(shí)物說(shuō)顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)。
（三）看一看。
出示各種電腦圖片：臺式電腦、筆記本電腦、掌上電腦。
這些電腦的雖然長(cháng)相雖然各不相同但是他們都是電腦。
全課總結：今天我們認識了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學(xué)習了，所以大家一定要愛(ài)護它。
教后感：一年級第一節電腦課，我安排了認識新朋友來(lái)介紹電腦的組成部分顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標。通過(guò)學(xué)生的反應，多數學(xué)生都能很快接受，并能準確的說(shuō)出顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)。
教學(xué)目標知識目標了解人類(lèi)的信息絡(luò )和絡(luò )的'構成要素；了解因特的基礎知識。
能力目標掌握基本的因特應用技能。
情感目標體驗因特給生活和學(xué)習帶來(lái)的巨大變革，增強信息利用和創(chuàng )新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò )的含義與絡(luò )構成要素
教學(xué)準備連接外，調試凌波電子教室
學(xué)習閱讀與思考，初步通過(guò)狀棋盤(pán)感知“絡(luò )”的含義
探究
（一）生活中的信息絡(luò )
郵政絡(luò )
電話(huà)絡(luò )
廣播電視絡(luò )
計算機絡(luò )
（二）絡(luò )的組成要素
節點(diǎn)
線(xiàn)路和設備
協(xié)議
資源
（三）絡(luò )的類(lèi)型
1、按結構分
2、按覆蓋的地域分
1、你認為計算機絡(luò )能完全取代其他信息絡(luò )嗎？
2、如果整個(gè)校園電腦都無(wú)法上了，考慮一下是絡(luò )哪個(gè)地方出現了問(wèn)題。
1、在書(shū)寫(xiě)信封時(shí)，中文書(shū)寫(xiě)格式和英文書(shū)寫(xiě)格式有什么不同？
2、探索校園的信息系統。
梳理 拓展延伸
這節課你掌握了哪些本領(lǐng)？
教學(xué)重點(diǎn)：掌握文件夾和文件的相關(guān)操作。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用多種方法，準確快速的完成任務(wù)。
教學(xué)方法、手段：采用直觀(guān)性教學(xué)原則，教學(xué)演示與學(xué)生實(shí)際操作相結合。
教學(xué)程序設計：
導入：直接引出本節課課題：通過(guò)生活中東西的分類(lèi)擺放的習慣的養成引出計算機的文件夾的概念。
新授：
一、結合演示介紹電腦中的“抽屜“----文件夾，使學(xué)生明白計算機的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現叫子文件夾。
二、介紹文件名的結構：名字?23.擴展名。
文件名的長(cháng)度為255字符,而擴展名的一般由于個(gè)字符構成。并向學(xué)生介紹常用擴展名的類(lèi)型。為后面的練習知識鋪墊。
三.文件、文件夾的操作。
本部分內容是本節課的重點(diǎn)，主要以學(xué)生實(shí)際操作為主。通過(guò)對文件夾下文件的歸類(lèi)整理練習來(lái)講解文件、文件夾的操作。
1.新建文件夾，演示對文件按不同類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)整理所涉及到操作，啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來(lái)完成新建任務(wù)。
2.生命名。
3.移動(dòng)文件和文件夾。
4.復制文件和文件夾。
5.刪除文件和文件夾。
6.回收站的使用。
以上知識點(diǎn)的反饋練習，通過(guò)分解茂若干個(gè)任務(wù)來(lái)讓學(xué)生練習完成。比如單個(gè)文件的不同選取，讓學(xué)生在上機操作中歸納出方法。這時(shí)學(xué)生是主體，教師主要是輔導，教師通過(guò)屏幕監控，發(fā)現問(wèn)題，講評時(shí)及時(shí)指出。強調“先選取對象，再進(jìn)行操作“原則。
小結：本節課著(zhù)重介紹了文件、文件夾概念，并實(shí)際演練了如何對文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎。
教學(xué)內容：翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖塊。
教學(xué)目標：
知識：使學(xué)生掌握翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學(xué)知識對圖畫(huà)的進(jìn)行編輯與修改。
能力：熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現力;。
通過(guò)畫(huà)面上景物形狀和色彩的變化，提高學(xué)生的審美能力。
情感：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強對電子繪畫(huà)的感受及體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現力。
教學(xué)難點(diǎn)：利用拉伸/扭曲的度數進(jìn)行圖塊操作;綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入談話(huà)：
同學(xué)們，今天我們接著(zhù)學(xué)習電子繪畫(huà)。大家都知道，好畫(huà)都是生動(dòng)的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問(wèn)題：
1、用廣播教學(xué)出示“飛翔”圖。
觀(guān)察：圖中的小鳥(niǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2、通過(guò)觀(guān)察，你有哪些疑問(wèn)?
思考：復制出來(lái)的小鳥(niǎo)是怎樣變得各具形態(tài)的?
板書(shū)：圖形變化真奇妙。
(一)認識翻轉/旋轉。
1、解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉向不同的方向。
用廣播教學(xué)出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個(gè)眼鏡先生做個(gè)倒立。
3、提問(wèn)：老師是怎樣操作的?
觀(guān)察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀(guān)察要點(diǎn)：1、點(diǎn)擊了那些選項;2、你還看到了哪些選項。
交流操作過(guò)程中的發(fā)現。
理解：垂直翻轉和水平翻轉。
板書(shū)：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
4、引導：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個(gè)眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著(zhù)什么方向;2、怎樣操作才能達到預期效果。
【意圖】給學(xué)生自主設計、探索、實(shí)踐的空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，體現自主學(xué)習。
7、教學(xué)巡視，參與學(xué)生研究，給需要幫助的學(xué)生提供幫助。
探索嘗試，實(shí)踐操作，發(fā)現、解決問(wèn)題。
(二)認識拉伸/扭曲。
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚(yú)。
是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢?請大家打開(kāi)小魚(yú)圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數。
水平：80垂直：不變;。
水平：不變垂直：130;。
水平：110垂直：120;。
水平：90垂直：75;。
2、提供扭曲的度數。
水平：5垂直：不變;。
水平：不變垂直：10;。
水平：8垂直：6;。
水平：-5垂直：-10;。
觀(guān)察并說(shuō)出小魚(yú)的特點(diǎn)。
根據教師提供的數據進(jìn)行嘗試，操作后，發(fā)現了什么規律?
【意圖】綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫(huà)，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng )作。
三、交流探究嘗試過(guò)程中的問(wèn)題：(操作后，發(fā)現了什么規律?)。
1、在操作過(guò)程中，你遇到了哪些問(wèn)題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問(wèn)題沒(méi)能解決?
四、操作練習：
天空中一群小飛機在做飛行表演，請你帶著(zhù)你的小飛機參加表演。注意排練好飛機的飛行姿勢。
交流：邊描述邊演示(使用“學(xué)生演示”輔助教學(xué))。
同學(xué)互相研究解決小組內沒(méi)能解決的問(wèn)題。
五、課后作業(yè)：畫(huà)一棵小樹(shù)，給小樹(shù)長(cháng)上茂盛的樹(shù)葉。
兩人共同設計完成。展示作品，交流感受。
板書(shū)設計：
圖形變化真奇妙。
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
水平翻轉。
按一定角度旋轉。
拉伸和扭曲設定度數。
1.認識機器人，了解機器人的特點(diǎn)和功能。
2.熟悉三代不同的機器人。
1.體驗信息的獲取、加工及表達過(guò)程。
2.學(xué)會(huì )對機器人進(jìn)行分類(lèi)的方法。
提高學(xué)生對機器人的認識以及培養學(xué)生的協(xié)作學(xué)習能力。
掌握機器人的功能特點(diǎn)和應用領(lǐng)域。
各種機器人的相關(guān)文字、圖片資料。
一、引入。
機器人是人類(lèi)偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來(lái)認識這位神奇的新朋友吧！
二、課堂學(xué)習。
（一）機器人的誕生。
“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬(wàn)能機器人》中。1959年，美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。
2000年，我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。
（二）機器人的發(fā)展。
教師通過(guò)圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機器人，向學(xué)生介紹其特點(diǎn)及其應用領(lǐng)域。
（三）機器人的分類(lèi)。
簡(jiǎn)要介紹我國對機器人的分類(lèi)方法。
工業(yè)機器人和特種機器人。
三、課堂活動(dòng)。
1.將全班隨機分為幾個(gè)小組。
2.從網(wǎng)絡(luò )上下載有關(guān)機器人的圖片，按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進(jìn)行分類(lèi)，并保存在相應的文件夾中。
3.每組選一名代表上臺展示各自的活動(dòng)成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補充與評價(jià)。（具體活動(dòng)計劃可參考“活動(dòng)室”中的內容。）。
四、課外探究。
機器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過(guò)其他方式作進(jìn)一步了解吧。
1.了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標。
2.了解顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標用途。
3.能對照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)。
3.能找到顯示器和主機的開(kāi)關(guān)。
4.認識不同的電腦。
教學(xué)重點(diǎn)：了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標。
教學(xué)難點(diǎn)：能對照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)。
教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )、課件。
第1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
小朋友們到學(xué)校認識了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家!
出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領(lǐng)很大，大家想認識它嗎?
二、教學(xué)新課。
(一)數一數(了解電腦的組成部分)。
電腦的4個(gè)組成部分都有自己的名字：顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標。
一臺電腦一般都包括主機、顯示器、鍵盤(pán)和鼠標等。
1.這個(gè)像電視機一樣的就是顯示器吧!它有什么用途?
顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見(jiàn)五彩繽紛的世界。
你能行：找到顯示器的開(kāi)關(guān)，按一下，并仔細觀(guān)察。
2.這主機箱有啥用途?
主機是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。
3.怎么才能讓電腦聽(tīng)我的命令?(鼠標)。
你可別小看它!它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。
4.這個(gè)有很多按鍵的東西是鍵盤(pán)!
對，它是電腦的另一個(gè)指揮員。
(二)說(shuō)一說(shuō)。
請同學(xué)看實(shí)物說(shuō)顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)。
(三)看一看。
出示各種電腦圖片：臺式電腦、筆記本電腦、掌上電腦。
這些電腦的雖然長(cháng)相雖然各不相同但是他們都是電腦。
全課總結：今天我們認識了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學(xué)習了，所以大家一定要愛(ài)護它。
教后感：一年級第一節電腦課，我安排了認識新朋友來(lái)介紹電腦的組成部分顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標。通過(guò)學(xué)生的反應，多數學(xué)生都能很快接受，并能準確的說(shuō)出顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)。
多媒體文件：
圖像和影像（配套光盤(pán)中的“圖片”、“電影”文件夾）。
學(xué)會(huì )使用媒體播放機。
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè )，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現給學(xué)生，教師也可以把機房里現有的機器作為實(shí)例呈現給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀(guān)看，學(xué)習。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結合圖標進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用vcd很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì )有太大的`困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類(lèi)型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型，再選擇想要欣賞的文件。
第4課。
讓電腦幫你學(xué)習教學(xué)目標：
1、了解電腦在學(xué)習中的用處。
2、學(xué)會(huì )使用多媒體教學(xué)軟件。
知識：使學(xué)生掌握翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學(xué)知識對圖畫(huà)的進(jìn)行編輯與修改。
能力：熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現力;。
通過(guò)畫(huà)面上景物形狀和色彩的變化，提高學(xué)生的審美能力。
情感：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強對電子繪畫(huà)的感受及體驗。
熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現力。
利用拉伸/扭曲的度數進(jìn)行圖塊操作;綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫(huà)。
一、導入談話(huà)：
同學(xué)們，今天我們接著(zhù)學(xué)習電子繪畫(huà)。大家都知道，好畫(huà)都是生動(dòng)的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問(wèn)題：
1、用廣播教學(xué)出示“飛翔”圖。
觀(guān)察：圖中的小鳥(niǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2、通過(guò)觀(guān)察，你有哪些疑問(wèn)?
思考：復制出來(lái)的小鳥(niǎo)是怎樣變得各具形態(tài)的?
板書(shū)：圖形變化真奇妙。
(一)認識翻轉/旋轉。
1、解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉向不同的方向。
用廣播教學(xué)出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個(gè)眼鏡先生做個(gè)倒立。
3、提問(wèn)：老師是怎樣操作的?
觀(guān)察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀(guān)察要點(diǎn)：1、點(diǎn)擊了那些選項;2、你還看到了哪些選項。
交流操作過(guò)程中的發(fā)現。
理解：垂直翻轉和水平翻轉。
板書(shū)：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
4、引導：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個(gè)眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著(zhù)什么方向;2、怎樣操作才能達到預期效果。
【意圖】給學(xué)生自主設計、探索、實(shí)踐的空間，發(fā)揮學(xué)生的'主觀(guān)能動(dòng)性，體現自主學(xué)習。
7、教學(xué)巡視，參與學(xué)生研究，給需要幫助的學(xué)生提供幫助。
探索嘗試，實(shí)踐操作，發(fā)現、解決問(wèn)題。
(二)認識拉伸/扭曲。
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚(yú)。
是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢?請大家打開(kāi)小魚(yú)圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數。
水平：80垂直：不變;。
水平：不變垂直：130;。
水平：110垂直：120;。
水平：90垂直：75;。
2、提供扭曲的度數。
水平：5垂直：不變;。
水平：不變垂直：10;。
水平：8垂直：6;。
水平：-5垂直：-10;。
觀(guān)察并說(shuō)出小魚(yú)的特點(diǎn)。
根據教師提供的數據進(jìn)行嘗試，操作后，發(fā)現了什么規律?
【意圖】綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫(huà)，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng )作。
三、交流探究嘗試過(guò)程中的問(wèn)題：(操作后，發(fā)現了什么規律?)。
1、在操作過(guò)程中，你遇到了哪些問(wèn)題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問(wèn)題沒(méi)能解決?
四、操作練習：
天空中一群小飛機在做飛行表演，請你帶著(zhù)你的小飛機參加表演。注意排練好飛機的飛行姿勢。
交流：邊描述邊演示(使用“學(xué)生演示”輔助教學(xué))。
同學(xué)互相研究解決小組內沒(méi)能解決的問(wèn)題。
五、課后作業(yè)：畫(huà)一棵小樹(shù)，給小樹(shù)長(cháng)上茂盛的樹(shù)葉。
兩人共同設計完成。展示作品，交流感受。
板書(shū)設計：
圖形變化真奇妙。
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
水平翻轉。
按一定角度旋轉。
拉伸和扭曲設定度數。
知識與技能：感受生活中的信息現象，認識到信息是普遍存在的。
過(guò)程與方法：掌握信息活動(dòng)的一般過(guò)程。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受信息對生活與學(xué)習的作用，產(chǎn)生學(xué)習與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。
行為與創(chuàng )新：能夠養成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習慣。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：信息的獲取、傳遞、處理、表達等;信息及信息技術(shù)在生活中的應用。
難點(diǎn)：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過(guò)程。
[教學(xué)方法與手段]。
本課使用了教師引導、學(xué)生體驗學(xué)習、游戲學(xué)習等教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生個(gè)人、小組、集體的多種形式進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。
[教學(xué)準備]。
相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲。
[教學(xué)過(guò)程]。
(一)導入：
同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì )里，生活中充滿(mǎn)了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢?這就是今天我們要解決的問(wèn)題。
(二)新授：
一、信息。
(出示課件圖片1)。
師問(wèn)：從這張圖你能得到哪些信息呢?
(生答)。
(出示課件圖片2-4)。
分別問(wèn)：通過(guò)觀(guān)看以上圖片，你能得到什么信息呢?
(生分別回答)。
師問(wèn)：你還能說(shuō)出其它的信息呢?(生答)。
我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習、生活、工作中都離不開(kāi)信息。
(閱讀“知識屋”)。
二、信息的獲取。
師問(wèn)：那信息是如何獲取的呢?
(出示課件圖片)。
(生答)。
(生回答)。
師：其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎?試著(zhù)在小組內交流一下。
三、信息的傳遞。
獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過(guò)一些方式來(lái)進(jìn)行信息的傳遞。
(出示課件圖片)。
科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著(zhù)原始的方式就此淘汰了。
完成“討論坊”的內容。
四、信息的處理。
人類(lèi)獲取、傳遞了信息后，對信息進(jìn)行一些處理，會(huì )產(chǎn)生更有價(jià)值的信息。
(出示課件圖片)。
計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來(lái)完成。計算機也叫信息處理機。
在信息的獲取、傳遞、處理等過(guò)程中涉及到的技術(shù)稱(chēng)為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習密切相關(guān)。
(出示課件圖片)。
師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎?
(生討論)。
游戲：猜詞游戲。
通過(guò)這個(gè)游戲，大家可以知道相同的信息會(huì )有不同的處理方式或表達方式等，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變萬(wàn)化的，信息沒(méi)有統一的標準來(lái)衡量。
(三)總結。
今天我們主要學(xué)習了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是無(wú)處不在的，我們在生活中要學(xué)會(huì )分辨信息的真假。
1、學(xué)會(huì )設置幻燈片的背景。
2、了解應用設計模板的方法。
3、應用設計模板制作演示文稿。
應用設計模板制作演示文稿。
電腦、投影機、幻燈片等。
2課時(shí)。
用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、設置幻燈版的背景。
1、[動(dòng)手做]：設置背景顏色。
步驟：格式——背景——全部應用。提示：了解應用與其他顏色的操作。
2、[動(dòng)手做]：設置幻燈片背景的填充效果。
步驟：格式——背景——背景填充——填充效果——全部應用。
二、應用設計模板。
1、模板：是預先設好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內容的演示文稿。將模板修改成自己的內容，可簡(jiǎn)便地修飾幻燈片的外觀(guān)。
2、[動(dòng)手做]：利用設計模板改變幻燈版的風(fēng)格。
步驟：打開(kāi)文稿——格式——應用設計模板——選擇模板風(fēng)格。
3、[動(dòng)手做]：改變模板設置的背景。
步驟：當前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的.背景圖形——應用。
三、利用設計模板制作演示文稿。
1、設計樣板：修改模板的設計樣板內容，可以快速制作內容相近的作品。
2、[動(dòng)手做]：利用設計模板制作電子賀卡。
步驟：文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。
四、小結。
1、教師小結：本課主要學(xué)習了設置幻燈片的背景、應用設計模板的方法、應用設計模板制作演示文稿。請同學(xué)們還要在課后進(jìn)行練習。
2、學(xué)生小結：[我的收獲]。
五、課后練習p43—44。
[課后記](méi)：略。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )整理自己的文件，能把自己的文件分類(lèi)保存。
2、學(xué)會(huì )設置對象與文件之間的超級鏈接。
課時(shí)安排： 1課時(shí)。
1、學(xué)生作品：自己畫(huà)的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設置對象與文件之間的超級鏈接
整理文件
教學(xué)建議：
1、這節課的基本任務(wù)是用幻燈片來(lái)展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機會(huì )，學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過(guò)程中掌握兩個(gè)知識點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門(mén)別類(lèi)保存好；二是學(xué)會(huì )設置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門(mén)別類(lèi)保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的.作品，都放在一個(gè)文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾，然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫(huà)的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導學(xué)生養成經(jīng)常整理文件的好習慣。
3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節課的內容基本相似，當選擇了一個(gè)對象，選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
教學(xué)目標：
知識：使學(xué)生掌握翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學(xué)知識對圖畫(huà)的進(jìn)行編輯與修改。
能力：熟練應用改變圖塊形狀的`基本方法，增加圖形的表現力;。
通過(guò)畫(huà)面上景物形狀和色彩的變化，提高學(xué)生的審美能力。
情感：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強對電子繪畫(huà)的感受及體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現力。
教學(xué)難點(diǎn)：利用拉伸/扭曲的度數進(jìn)行圖塊操作;綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入談話(huà)：
同學(xué)們，今天我們接著(zhù)學(xué)習電子繪畫(huà)。大家都知道，好畫(huà)都是生動(dòng)的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問(wèn)題：
1、用廣播教學(xué)出示“飛翔”圖。
觀(guān)察：圖中的小鳥(niǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2、通過(guò)觀(guān)察，你有哪些疑問(wèn)?
思考：復制出來(lái)的小鳥(niǎo)是怎樣變得各具形態(tài)的?
板書(shū)：圖形變化真奇妙。
(一)認識翻轉/旋轉。
1、解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉向不同的方向。
用廣播教學(xué)出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個(gè)眼鏡先生做個(gè)倒立。
3、提問(wèn)：老師是怎樣操作的?
觀(guān)察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀(guān)察要點(diǎn)：1、點(diǎn)擊了那些選項;2、你還看到了哪些選項。
交流操作過(guò)程中的發(fā)現。
理解：垂直翻轉和水平翻轉。
板書(shū)：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
4、引導：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個(gè)眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著(zhù)什么方向;2、怎樣操作才能達到預期效果。
【意圖】給學(xué)生自主設計、探索、實(shí)踐的空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，體現自主學(xué)習。
7、教學(xué)巡視，參與學(xué)生研究，給需要幫助的學(xué)生提供幫助。
探索嘗試，實(shí)踐操作，發(fā)現、解決問(wèn)題。
(二)認識拉伸/扭曲。
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚(yú)。
是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢?請大家打開(kāi)小魚(yú)圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數。
水平：80垂直：不變;。
水平：不變垂直：130;。
水平：110垂直：120;。
水平：90垂直：75;。
2、提供扭曲的度數。
水平：5垂直：不變;。
水平：不變垂直：10;。
水平：8垂直：6;。
水平：-5垂直：-10;。
觀(guān)察并說(shuō)出小魚(yú)的特點(diǎn)。
根據教師提供的數據進(jìn)行嘗試，操作后，發(fā)現了什么規律?
【意圖】綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫(huà)，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng )作。
三、交流探究嘗試過(guò)程中的問(wèn)題：(操作后，發(fā)現了什么規律?)。
1、在操作過(guò)程中，你遇到了哪些問(wèn)題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問(wèn)題沒(méi)能解決?
四、操作練習：
天空中一群小飛機在做飛行表演，請你帶著(zhù)你的小飛機參加表演。注意排練好飛機的飛行姿勢。
交流：邊描述邊演示(使用“學(xué)生演示”輔助教學(xué))。
同學(xué)互相研究解決小組內沒(méi)能解決的問(wèn)題。
五、課后作業(yè)：畫(huà)一棵小樹(shù)，給小樹(shù)長(cháng)上茂盛的樹(shù)葉。
兩人共同設計完成。展示作品，交流感受。
板書(shū)設計：
圖形變化真奇妙。
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
水平翻轉。
按一定角度旋轉。
拉伸和扭曲設定度數。
1.了解機器人的基本組成。
2.熟悉機器人各組件的特點(diǎn)及其作用。
1.體驗機器人處理信息的過(guò)程。
2.在實(shí)際的探究過(guò)程中熟識機器人各組件的功能。
1.培養對新事物的觀(guān)察與探究能力。
2.培養良好的團隊合作能力。
重點(diǎn)：
了解機器人的基本組成。
難點(diǎn)：
熟悉機器人各組件的特點(diǎn)及作用。
1.機器人相關(guān)組件實(shí)物或模型。
2.多媒體計算機教室。
一、引入。
機器人和人類(lèi)一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！
二、課堂學(xué)習。
（一）機器人基本組成。
簡(jiǎn)要介紹機器人的三大組成系統：傳感系統、控制系統和執行系統，并介紹它們各自的作用。
（二）機器人的組件。
通過(guò)相關(guān)圖片、實(shí)物或模型介紹機器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動(dòng)作及反饋設備、機身及裝飾物。
三、課堂活動(dòng)。
1.全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長(cháng)，同時(shí)每組選定一個(gè)機器人。
2.找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3.每個(gè)小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構成組件及其功能，其他小組成員進(jìn)行評價(jià)與補充，最后由教師進(jìn)行總結。
（具體活動(dòng)計劃可參考“活動(dòng)室”中的內容。）。
四、課外探究。
1、了解人類(lèi)獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當今社會(huì )的作用。
2、了解電腦在信息時(shí)代的作用。
3、了解電腦的發(fā)展史。
電腦在信息時(shí)代的作用。
1課時(shí)。
信息（information）
教師可以舉例來(lái)說(shuō)明：
如歐洲足球錦標賽的現場(chǎng)直播、我們學(xué)習用的書(shū)、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語(yǔ)言、聲音、圖像等表示的內容統稱(chēng)為信息。信息獲取的途徑可由學(xué)生來(lái)講述，讓他們自由發(fā)揮。
電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學(xué)生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向學(xué)生簡(jiǎn)單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。
電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（eniac）后，我們可以把計算機的發(fā)展四個(gè)階段：
1、1946至50年代后期，電子管時(shí)期。
2、50年代中期至60年代后期，晶體管時(shí)期。
3、60年代中期至70年代前期中小規模的集成電路。
4、70年代到今超大規模的集成電路。
對于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。
1、學(xué)會(huì )常用軟件的安裝。
2、學(xué)會(huì )把軟件從計算機的硬盤(pán)上刪除。
軟件的安裝與刪除。
教學(xué)準備：準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、winamp。
1課時(shí)。
應該讓學(xué)生明白要安裝軟件應先找到這個(gè)軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或install。安裝軟件時(shí)，只需雙擊setup或install即可。在此課中，教師對學(xué)生的要求不宜過(guò)高，只要學(xué)生能夠按照向導安裝就夠了。安裝好軟件讓學(xué)生在開(kāi)始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅。
教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進(jìn)行詳細的解說(shuō)，另一種可以介紹的簡(jiǎn)單一些。在刪除軟件時(shí)，教師應強調，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統癱瘓。
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì )媒體播放機的使用方法。
1課時(shí)。
多媒體文件：圖像和影像（配套光盤(pán)中的“圖片”、“電影”文件夾）
學(xué)會(huì )使用媒體播放機。
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè )，精彩紛騁的電視節目，情節感人的.動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現給學(xué)生，教師也可以把機房里現有的機器作為實(shí)例呈現給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀(guān)看，學(xué)習。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結合圖標進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用vcd很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì )有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類(lèi)型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型，再選擇想要欣賞的文件。
1、了解電腦在學(xué)習中的用處。
2、學(xué)會(huì )使用多媒體教學(xué)軟件。
1、這節課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習中的巨大作用，教師可以通過(guò)各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來(lái)達到這個(gè)目的，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦以及用電腦進(jìn)行學(xué)習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類(lèi)不同的多媒體教學(xué)軟件。
2、電腦在學(xué)習或教學(xué)中的應用一般稱(chēng)作計算機輔助教學(xué)，即cai。計算機輔助教學(xué)有以下一些特點(diǎn)：
（1）便于突破學(xué)習中的難點(diǎn)：通過(guò)計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀(guān)事物可以微觀(guān)化，微觀(guān)事物可以宏觀(guān)化，使傳統學(xué)習過(guò)程中難以理解的東西變得比較容易理解。
（2）突出個(gè)別化，實(shí)現因材施教：隨著(zhù)計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來(lái)越高，軟件的交互性也越來(lái)越強，這樣學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況，自主的選擇學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習難度，從而實(shí)現內容、進(jìn)度和難度上的個(gè)別化，達到因材施教的目的，同時(shí)學(xué)生在相同的時(shí)間內也可以從中獲得更多的信息。
（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性：由于計算機輔助教學(xué)可以實(shí)現個(gè)別教學(xué)，每個(gè)學(xué)生在電腦中可以找到適合自己學(xué)習內容，能夠得到足夠多的來(lái)自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫(huà)面精制、情節生動(dòng)、創(chuàng )意獨特、交互性強又富有動(dòng)感，非常符合學(xué)生的。