個(gè)人總結是對過(guò)去一段時(shí)間的努力和付出進(jìn)行總結和回顧的重要環(huán)節。在撰寫(xiě)個(gè)人總結之前，可以先了解一些優(yōu)秀的范文，對寫(xiě)作的風(fēng)格和結構有一個(gè)更清晰的認識。

小學(xué)教育見(jiàn)習總結

整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個(gè)非常優(yōu)秀的班主任，被稱(chēng)為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上，我學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化為先進(jìn)生等等，雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬。第一，我覺(jué)得我的身份畢竟與胡老師不同；第二，我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相仿，所以不會(huì )存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢所在，要加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了不錯的效果。學(xué)生們都很喜歡我，把我當大姐姐對待，有什么事都會(huì )跟我說(shuō)，找我商量！我還利用課余時(shí)間，叫學(xué)生唱《感恩的心》，還結合了手語(yǔ)。五2班的孩子們學(xué)得很快，也很認真。圣誕節那天，我帶領(lǐng)全體學(xué)生給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語(yǔ)！唱完后說(shuō)：老師，我愛(ài)您！老師，圣誕節快樂(lè )！之后還讓班長(cháng)送上了我們一起合作做的禮物給老師?？粗?zhù)胡老師感動(dòng)的笑臉，我們都笑了！因為我常會(huì )給他們開(kāi)些小活動(dòng)，他們現在越來(lái)越團結。我還很注重抓后進(jìn)生的工作，我堅信沒(méi)有教不好的學(xué)生。

初到實(shí)習學(xué)校，我很緊張，很擔憂(yōu)?？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后，聽(tīng)著(zhù)每個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我們就甜美地叫：“老師好！”心里舒服極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好開(kāi)心，好自豪。

這所學(xué)校的音樂(lè )教師只有一個(gè)，所以我的實(shí)習工作是為一年級到五年級的同學(xué)上音樂(lè )課。與此同時(shí)，我還是五年級二班的實(shí)習班主任。當我第一次走進(jìn)五2班時(shí)，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑?？粗?zhù)他們，我的心突然感到好溫暖。

實(shí)習期間，剛出校門(mén)的我，就像孩子們的大姐姐。憑著(zhù)心底對孩子的喜愛(ài)，我常常會(huì )不自覺(jué)地把孩子當成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛(ài)他們。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我。正如一句話(huà)，“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì )回報給你十分，百分，甚至更多?！蔽液芨吲d自己成功地邁出了第一步。

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小學(xué)教育見(jiàn)習總結

將近兩個(gè)月的實(shí)習馬上就要結束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在指導老師的指導幫助和自己的努力實(shí)踐中下，我覺(jué)得在這一個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。

一個(gè)多月的實(shí)習，我最大的感覺(jué)就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。

從實(shí)習的第一天起，就開(kāi)始了聽(tīng)課。認真聽(tīng)指導老師的課。做好聽(tīng)課筆記，注意指導老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

指導老師為了讓我有更多的機會(huì )去鍛煉去提升自己的教學(xué)能力。從第一周開(kāi)始就給了我上課的機會(huì )，在指導老師的悉心指導下，我認真準備教案，虛心向老師請教。慢慢的習慣了在臺上的講課教學(xué)。課后指導老師的鼓勵以及朋友般的探討指導，指出了課上的一些不足，并提出了改進(jìn)的建議和方法，還有她的很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。都給了我很大的幫助。在自我的總結和反思之后吸取了許多有益的經(jīng)驗，不斷的把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )。

批改作業(yè)也是實(shí)習的一個(gè)重要環(huán)節，它糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并且強調改正缺點(diǎn)的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之。我覺(jué)得教師必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識是無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。

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小學(xué)教育見(jiàn)習個(gè)人總結精簡(jiǎn)版

在本學(xué)期里，我校依照：以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實(shí)際，力求實(shí)效，堅持繼承中創(chuàng )新，改革中發(fā)展的理念;堅持按照常規工作有創(chuàng )新，重點(diǎn)工作有保證，難點(diǎn)工作有突破，問(wèn)題工作有改善，全面落實(shí)素質(zhì)教育有序的工作思路，穩步推進(jìn)新課程、新理念、新思路、新策略的校本教研，以構建和諧學(xué)校為目標，保證教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，努力推進(jìn)全面工作，與城鎮學(xué)校持續同步發(fā)展?，F總結如下：

一、樹(shù)立以研興校意識，推進(jìn)課程改革的深入。

教科研是學(xué)校教學(xué)的源泉，是學(xué)校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革這一時(shí)代教改的主旋律上，樹(shù)立教科研意識，活躍教科研風(fēng)氣。全體教師要加強學(xué)習，提高認識，更新觀(guān)念，轉變主角。

(一)改善業(yè)務(wù)學(xué)習。

1、組織好教師集中學(xué)習。學(xué)校每周的業(yè)務(wù)學(xué)習安排在周一的例會(huì )舉行，業(yè)務(wù)學(xué)習主要形式：每周安排一個(gè)教師說(shuō)一個(gè)發(fā)生在教學(xué)中的教學(xué)案例故事，然后以此引發(fā)教師對這一教育故事的討論。由學(xué)校統一安排集中業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，做到定時(shí)間、定資料、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄。

2、指導好教師的個(gè)人學(xué)習。

(1)學(xué)習資料：即讀學(xué)校安全管理，教育理論專(zhuān)著(zhù)、讀教育教學(xué)期刊、各科課程標準。

(2)學(xué)習要有方向，帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)，要與自身崗位工作實(shí)際相聯(lián)系，與自身的教科研課題相聯(lián)系。

(3)讀書(shū)筆記要摘抄與教學(xué)有關(guān)的資料并有自己的學(xué)習心得，字數每學(xué)期不少于1000字。

3、組織一年級、二年級、三年級的教師參加中心學(xué)校開(kāi)展的新課程培訓。

(二)重視課題實(shí)驗管理。

本學(xué)期，我校的教研課題繼續扎實(shí)開(kāi)展研究、實(shí)驗。學(xué)校領(lǐng)導將身體力行、主持參與研究，課題組的老師要注意重視實(shí)驗過(guò)程資料的收集與積累，對平時(shí)實(shí)驗工作中的好方法、好經(jīng)驗，要應用科學(xué)的教育理論加以總結，撰寫(xiě)論文構成報告。

(三)學(xué)校努力帶給展示平臺。

1、改善教研工作，努力提高教研實(shí)效。

(1)校性公開(kāi)課：學(xué)校在本學(xué)期開(kāi)展三節教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。執教老師要帶給公開(kāi)課的教案、教學(xué)設計說(shuō)明，學(xué)校至少安排一節課的時(shí)間作為執教老師說(shuō)課、聽(tīng)課老師評課及交流互動(dòng)的時(shí)間。教研整個(gè)過(guò)程要構成材料備查。

2、加強對青年教師的培養，提高全體教師的整體素質(zhì)。一是互聽(tīng)互評，每?jì)芍苊總€(gè)老師要聽(tīng)課一節，每位老師全學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節。二是創(chuàng )造機會(huì )，有計劃地讓更多的青年老師走出校門(mén)聽(tīng)課，與名師接觸，感受大師風(fēng)采，尋找成長(cháng)的靈感。

3、王珠生老師參加新課程優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。榮獲三等獎。

4、組織參加小學(xué)品德與生活、社會(huì )教學(xué)論文、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)論文、

5、組織推薦年會(huì )論文參加縣評選，年會(huì )論文資料：體現新課程理念的教學(xué)改革的思想與方法的研究。

組織教師撰寫(xiě)品德與生活.社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)論文，王珠生撰寫(xiě)的《從朗讀入手，培養語(yǔ)感》獲二等獎，詹全忠撰寫(xiě)的《《品德與社會(huì )》怎樣凸現個(gè)性化教學(xué)》獲三等獎。

三、增強以績(jì)強校意識，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校要加大教學(xué)管理力度，繼續實(shí)踐課改新理念、整合好課改理念與教學(xué)行為，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)完善檢評制度。

本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作的管理采用自評、校評、階段檢評、隨機檢查相結合的辦法考評教師的教學(xué)工作。我校在理解中心校檢評時(shí)，多位老師獲得優(yōu)級的好評。學(xué)校不定時(shí)的檢查，將對做得好的給以肯定，做得不到位的給予友情提醒。

(二)強化過(guò)程管理。

1、切實(shí)落實(shí)備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到四備四明，即：備教學(xué)目標，明確制定教學(xué)目標的依據;備教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生潛力、情感的發(fā)展點(diǎn)，明確教學(xué)的主功方向;備教學(xué)程序，明確課堂教學(xué)的結構;備教法學(xué)法，明確教與學(xué)的思路。

2、做好查課工作，確保開(kāi)足、開(kāi)齊上好各科課程。學(xué)校要加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃。按規定開(kāi)齊、上足、教好各類(lèi)學(xué)科，堅決做到：學(xué)生、教師、教室、教導處的課表一致;不隨意調課;有特殊事情需要調課要事先與教導處說(shuō)明，得到同意后方可進(jìn)行(教導處要登記調課狀況)。

3、學(xué)校深入課堂，隨機聽(tīng)課，跟班聽(tīng)課，查備課筆記，看作業(yè)、單元試卷批改，聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)了解教學(xué)基本狀況，及時(shí)反饋教學(xué)中的得與失，真摯幫忙教師提高課堂教學(xué)水平。

4、每位老師應針對教學(xué)設計及課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)反思，明確教學(xué)中的得與失，對今后教與學(xué)提出改善措施。(每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)反思不少8次。)。

5、學(xué)校應加強對教師教學(xué)工作的管理，落實(shí)檢查措施。圍繞這一重點(diǎn)，本學(xué)期，學(xué)校要進(jìn)行二次教學(xué)常規的檢查。學(xué)校要做好對教師教學(xué)常規的自評、校評工作。教導處要將檢查狀況，及時(shí)向全校老師報告，并寫(xiě)成書(shū)面材料。

6、認真做好招生鞏生工作。學(xué)校要確保完成雙高普九年度進(jìn)度目標。

(三)加強質(zhì)量監控。

1、加強畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校對外宣傳，擴大社會(huì )影響的重要窗口，也是學(xué)校得以可持續發(fā)展的重要標桿。我校要想盡一切辦法，最大限度提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。為高一級學(xué)校輸送合格的人才。畢業(yè)班教師要增強職責感和使命感，重視班風(fēng)建設，注意教學(xué)進(jìn)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高課堂教學(xué)效率，尤其要做好后進(jìn)生轉化工作，努力使我們培養的學(xué)生既貼合教育要求，又滿(mǎn)足廣大學(xué)生家長(cháng)的愿望。

2、期末考試工作從嚴從實(shí)。

(四)學(xué)生競賽活動(dòng)。

參加中高年級作文競賽中，詹小華獲中年級組二等獎，詹素能獲高年級組三等獎;參加高年級組數學(xué)競賽中詹偉澤獲三等獎。

小學(xué)教育校外見(jiàn)習總結

小學(xué)教育見(jiàn)習個(gè)人總結

本學(xué)期我校在指引下，結合黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)總體要求，按照為學(xué)生全面發(fā)展負責，為學(xué)生幸福人生奠基的工作理念，踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細節，勤勤懇懇做實(shí)每一件事情，在全體教師的共同努力下，圓滿(mǎn)順利地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現總結如下:。

一、以德育為先導，使學(xué)生養成良好的行為習慣。

1、開(kāi)展了全校共讀一本書(shū)活動(dòng)，此活動(dòng)與學(xué)校開(kāi)設的閱讀課相融，讓學(xué)生與書(shū)為伴、與書(shū)為友，學(xué)會(huì )讀書(shū)。陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生辨別真善美的潛力。

2、本年度，學(xué)校繼續以《禮貌美德在紅旗》活動(dòng)為主線(xiàn)，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的要求，加強禮貌禮儀和誠實(shí)守信教育，透過(guò)教育，學(xué)生在走廊里能做到自然成行，漫步輕聲，禮貌待人，有良好的社會(huì )公德和生活習慣，公交車(chē)主動(dòng)給老人、老師讓座。10、11、12月是誠實(shí)守信教育月，在這三個(gè)月中，各班級利用板報、班隊會(huì )等形式對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)守信教育、還在班級范圍內圍繞誠實(shí)守信開(kāi)展了講故事比賽等，學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集誠實(shí)守信名言，學(xué)生們在參與班級和學(xué)?；顒?dòng)時(shí)積極主動(dòng)，學(xué)校共征集優(yōu)秀名言70條，透過(guò)此次活動(dòng)，校園內構成了良好的風(fēng)氣。學(xué)校在九月份開(kāi)學(xué)初對禮貌美德好少年進(jìn)行了群眾表彰，對全校學(xué)生起到了促進(jìn)的作用。

二、建設優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng )造良好的育人氛圍。

我校在環(huán)境方面要求做到，環(huán)境衛生無(wú)死角，定期環(huán)境大清掃，建設優(yōu)美的自然環(huán)境，校園綠樹(shù)成蔭，花壇里花紅草綠，走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報，資料豐富的樓廊文化，規范化的班級布置，無(wú)論是校園還是走廊教室，都彰顯著(zhù)濃濃的育人氛圍。

三、強化隊伍建設，扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設。

1、強化領(lǐng)導班子建設，加強干部隊伍作風(fēng)建設，反對形式主義、反對官僚主義、反對享受主義、反對奢靡主義，領(lǐng)導班子帶頭查找不足、帶頭改善作風(fēng)、帶頭提高工作水平，真正發(fā)揮領(lǐng)導表率示范作用。

2、加強學(xué)習，努力建立教師終身學(xué)習機制。全體教師繼續堅持每周至少一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，以此提高教師的政治素養和執教潛力。

3、學(xué)校積極貫徹落實(shí)林業(yè)局作風(fēng)治理專(zhuān)項工作。開(kāi)學(xué)至今，全校教師能以良好的精神風(fēng)貌、積極向上的工作態(tài)度認真對待自己的工作，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。上班時(shí)間沒(méi)有打游戲、聊天、網(wǎng)購、看電影等類(lèi)似事情的發(fā)生，以實(shí)際行動(dòng)遏制四風(fēng)的侵襲。我校與全體教師簽訂了《嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金》承諾書(shū)，并對教師有償補課、收受禮金、委托家長(cháng)辦私事、體罰變相體罰學(xué)生進(jìn)行了自查，使全體教師在師德方面得到了進(jìn)一步的提高。

四、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，狠抓教學(xué)常規管理，走教研興校之路。

1、狠抓教學(xué)常規，強化過(guò)程管理要求教師嚴格按照教學(xué)常規的要求，大部分教師聽(tīng)課、評課記錄都比較認真、詳細，教師能依據課程標準，創(chuàng )造性的使用教材，恰當地選取教學(xué)方式和方法，任課教師批改作業(yè)認真及時(shí)，作業(yè)量少而精，并能做好課后的輔導工作。

2、加強了畢業(yè)班的教學(xué)管理力度亮點(diǎn)展示課亮點(diǎn)突出，說(shuō)講評課獨具特色，常態(tài)課扎實(shí)、真實(shí)、實(shí)效。

本學(xué)期我校共進(jìn)行了四節亮點(diǎn)展示課教學(xué)，兩組同課異構課，10節常態(tài)課。各種課型準備充分，精彩紛呈，與時(shí)俱進(jìn)，彰顯個(gè)人特色，展示出了教師扎實(shí)的教學(xué)功底。其中王桂環(huán)、郭艷波、閆四海等幾位教師的教學(xué)理念新，貼合新課改要求，教學(xué)設計新穎，教學(xué)環(huán)節銜接連貫，課堂教學(xué)中充分體現了學(xué)生的主體作用，真正做到了把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，起到了引領(lǐng)作用。

五、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(cháng)平臺。

本學(xué)期我校以各類(lèi)活動(dòng)為載體，以12個(gè)特長(cháng)團隊、班級特色培養為基礎，以重大節日為契機，適時(shí)開(kāi)展了勤儉節約，人之美德等德育實(shí)踐課，安全快樂(lè )的日子英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、愛(ài)心救助、數學(xué)百算比賽等活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校的各項活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導高度重視，教導處、工會(huì )、大隊部組織有序，后勤通力協(xié)作，全校教師共同努力，取得較好的效果活動(dòng)的開(kāi)展豐富了孩子們的校園生活，培養了孩子們的潛力，陶冶了孩子們的情操，提升了我校學(xué)生的整體素質(zhì)。此外我校五名教師、五名學(xué)生參加了局團委舉辦的筑夢(mèng)沾河演講比賽。我校青年組選手王桂敏獲得了一等獎，曲兆娟、孫天鳳獲得了二等獎，郭玲獲得了三等獎;少年組選手魏金航獲得一等獎，孫鍵、李允疆獲得了二等獎，王賀獲得了三等獎。9月末我校師生120人在音樂(lè )教師的創(chuàng )新編排下以歌頌學(xué)校、謳歌林區、贊美祖國為中心，精心參加了建國周年文藝匯演，演出中我校節目創(chuàng )編新穎得到了局黨政領(lǐng)導及觀(guān)眾的一致好評。11月18日，我校被省林業(yè)報批準為小記者站，王洪波社長(cháng)在林業(yè)局領(lǐng)導的陪同下為小記者站隆重揭牌!

六、重視日常安全教育，樹(shù)立安全保護意識。

1、安全無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導十分重視學(xué)生的安全教育工作，把它作為學(xué)校教育工作的首要大事，經(jīng)常開(kāi)展安全自查。做到校委會(huì )次次有研究部署，教師會(huì )上次次有檢查布置，對安全工作構成了人人有責，齊抓共管的局面。學(xué)校后勤切實(shí)做好校舍、設施、設備等的維修工作，檢查加固了體育器材及其他露天設施，積極消除校園內的安全隱患，嚴防校園安全故事的發(fā)生。

2、經(jīng)常開(kāi)展安全宣傳教育。為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生，學(xué)校實(shí)行封閉式管理，政教部、大隊部以規范學(xué)生日常行為為基礎，積極開(kāi)展安全教育工作，做到逢會(huì )必講校園安全。值周教師、值周學(xué)生堅持到崗維護紀律，防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。課間，保安及時(shí)到樓外巡視，放學(xué)后在停車(chē)場(chǎng)就包車(chē)的孩子進(jìn)行秩序維護，嚴禁司機無(wú)證駕駛，超員駕駛。紅領(lǐng)巾小廣播經(jīng)常播出安全教育資料，讓安全教育資料深入人心。另外，我校還不定期的進(jìn)行安全演練，在場(chǎng)教師指導學(xué)生有秩序地從各班教室內迅速撤離，整個(gè)疏散過(guò)程快而有序，用時(shí)2秒鐘，提高了學(xué)校實(shí)際應對和處置突發(fā)安全事件的潛力，更進(jìn)一步增強師生的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的潛力。

取得成績(jì)。

1、曲__老師被評為總局骨干教師、優(yōu)秀教師，閆__老師被評為總局優(yōu)秀班主任，管局級骨干教師。

2、我校四名老師、四名學(xué)生在局團委舉辦的筑夢(mèng)沾河演講比賽中包攬一、二等獎。

不足之處：一些教師自主學(xué)習積極性不高，科研意識不濃，在師資隊伍建設上，學(xué)校較有名氣的學(xué)科帶頭人還不夠多，年輕教師教學(xué)潛力還需加強，教師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個(gè)別班、個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。

小學(xué)教育見(jiàn)習個(gè)人總結

時(shí)間如流水，轉眼間，三個(gè)月頂崗實(shí)習已經(jīng)順利結束了。這三個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷將在我的大學(xué)生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，在這三個(gè)月的時(shí)間里我曾經(jīng)徘徊過(guò)、失落過(guò)、也空虛過(guò)，卻從不曾后退過(guò)，因為我知道這對于我們來(lái)說(shuō)是一種難得的磨練，實(shí)習中每一個(gè)人都有自己的收獲、收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!

_年9月5日至12月1日。我在貴溪市象山場(chǎng)小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習。這三個(gè)多月的實(shí)習，令我感觸頗多。我實(shí)習的五年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。一大群十一、二歲的小孩子，既活潑可愛(ài)，又調皮好動(dòng)。記得在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺(jué)到了他們用熱情目光注視著(zhù)我，經(jīng)過(guò)指導班主任老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)和我聊天。這讓我很是受寵若驚?；叵肫鹉且荒荒?，真是覺(jué)得又可愛(ài)，又親切。

學(xué)高為師，身正為范，在這三個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我堅持以教師的身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時(shí)作為一名實(shí)習生能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度。尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，積極地完成了當地學(xué)校交給的各項活動(dòng)，讓他們看到了江西師范大學(xué)學(xué)生的能力。在象山場(chǎng)小學(xué)實(shí)習我有一種體驗是客服種.種困難幸福的實(shí)習，在實(shí)習中思考，在實(shí)習中嘗試困難的阻撓。

下面我對我的實(shí)習工作做一下總結，具體情況如下：

一、課堂教學(xué)。

作為未曾站在講臺上的大四學(xué)生，前三年的大學(xué)理論學(xué)習，各種各樣的教育理論沖擊著(zhù)我的腦袋，我曾經(jīng)感到迷茫和無(wú)助，但通過(guò)這次的頂崗實(shí)習，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學(xué)工作指明方向。

首先，認真在備課。我在實(shí)習期間。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課的時(shí)結合學(xué)生的認知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現給學(xué)生。同時(shí)上可前熟悉教案，反復試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設計的框架，提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力，此外也確定教學(xué)細節。

其次，課堂上要“一心兩用”。我每次上課，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細心觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，注重調動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。有時(shí)候由于經(jīng)驗不足，課堂上的調控和應變能力還欠缺，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。

再次，要做好教學(xué)反思與總結。做好課后的反思總結，在實(shí)踐中發(fā)現自(文章轉自實(shí)用文檔頻道_09)己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會(huì )得到發(fā)展。

最后，認真對待批改作業(yè)。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習情況，和我的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì )在課余和課后找他們補習。身為實(shí)習老師，就要有這樣的耐心，才能把學(xué)生糾正過(guò)來(lái)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行!”通過(guò)在象山場(chǎng)小學(xué)班這次真槍實(shí)戰的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。

伴隨著(zhù)時(shí)間的腳步，我已經(jīng)不是當初那個(gè)羞澀的小老師了，現在的我更加自信了。教學(xué)水平較之最初有了很大的提高。我盡努力每天認真備課，每次備好課后，我都要拿給我的指導老師審閱，以此來(lái)使自己的課更加完備。另外，課前我都會(huì )再花半個(gè)鐘頭的時(shí)間去熟悉教材、教案，讓學(xué)生相信我有足夠的知識儲備來(lái)教好他們，從而更好、更快的讓學(xué)生對我產(chǎn)生信任。此外，我想盡辦法搞活課堂氣氛，在教學(xué)方法上采取靈活多變的方式，限度的吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，課下深入輔導，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，希望能了解每一個(gè)學(xué)生，照顧到每一個(gè)同學(xué)。另外，我也經(jīng)常聽(tīng)指導老師的課，每次聽(tīng)課都讓我受益匪淺。

小學(xué)教育見(jiàn)習個(gè)人總結

很坦率的說(shuō)，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時(shí)間我會(huì )主動(dòng)了解班主任具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點(diǎn)，學(xué)習運用教育理論指導班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習，很機械、很重復，只是簡(jiǎn)單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長(cháng)溝通。從看的角度去學(xué)習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習中期，一位老師臨時(shí)因事請假，我接管了她的班級，來(lái)到了一(5)班。在這半個(gè)月里，我以外行人的身份擔任了這個(gè)班的數學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話(huà)掌握班級情況，制定班主任工作計劃，獨立地做著(zhù)班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì )到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個(gè)更直觀(guān)的認識，實(shí)習后期我將一(5)班的工作移交回了給原來(lái)的班主任，回到了我原來(lái)的實(shí)習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì )。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì )：

1、重視學(xué)生安全，安全第一位。

在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求，讓學(xué)生養成良好的生活習慣。

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問(wèn)題，然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求，對于表現好的要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到。

獎賞分明，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習上，還是生活上，吳老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P，沒(méi)按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

4、善于培養有能力的班干部。

在二(1)班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹(shù)立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然吳老師會(huì )根據學(xué)生的表現情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔任不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監督的，如果違反紀律，或工作沒(méi)盡責，就會(huì )馬上被替換，對于表現好的孩子，也有機會(huì )上來(lái)當兩天的實(shí)習班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰性的環(huán)境里，方樂(lè )于表現自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個(gè)角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

5、與家長(cháng)的溝通交流很重要。

孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)的教導，做好班主任工作，當然也離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。

班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì )，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

(二)教學(xué)工作。

第一次上講臺講課時(shí)我感覺(jué)并不緊張，但沒(méi)有很好地控制時(shí)間，速度有點(diǎn)快，總體感覺(jué)良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新知識外，還應激發(fā)他們對學(xué)習的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè )這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染學(xué)生。

基本情況：完成新授課18節，練習課8節(語(yǔ)文、數學(xué)、信息科學(xué)和綜合)。

實(shí)習期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是，語(yǔ)文2個(gè)星期上第三單元，數學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節課。下到實(shí)習班級后，根據指導老師的意見(jiàn)，調整為數學(xué)二(1)班2個(gè)星期;一(5)班語(yǔ)文10節，以及副科6節課，共26節課。由于各種原因，客觀(guān)的、主觀(guān)的，實(shí)習期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無(wú)論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習，要樂(lè )于學(xué)習，要認真對待!給我較深體會(huì )的是一下幾點(diǎn)：

1、善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習。

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

吳老師是一位善于言談的老師，作為一位非專(zhuān)科出身的她，教學(xué)成績(jì)卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價(jià)就是善于學(xué)習，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。而在同行中，她向其他老師學(xué)習數學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生形成清晰的數學(xué)思維，向資深的老師學(xué)習知識點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)設計。在指導教學(xué)的過(guò)程中，吳老師經(jīng)常指導我怎樣把內容講清楚，怎樣充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，機智的教學(xué)會(huì )讓課堂更有魅力，有時(shí)候還收到意外的好效果呢;數學(xué)語(yǔ)言應該是非常精練而且要求到位，不然小學(xué)生是很難理解真正意圖，也就無(wú)法達到預期的教學(xué)效果。吳老師也常跟我說(shuō)，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習別人好的地方，或許就是這位老師不斷進(jìn)步原因。

然而，學(xué)習是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實(shí)際，要有自己的觀(guān)點(diǎn)，明確自身所存在的不足。在教學(xué)《統計》時(shí)，我先聽(tīng)了吳老師在(1)班的課，在還沒(méi)吃透教材的情況下，我就簡(jiǎn)單地模仿吳老師的教法，將吳老師的課生搬到(2)班，結果那堂課是我上得最失敗的一節，許多細節處理不當，條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有把握好，教學(xué)銜接不流暢，聲音沒(méi)有穿透力，激情不夠，親和力不強，學(xué)生并沒(méi)有掌握好，更不用說(shuō)以后他們怎么靈活運用到現實(shí)生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎上學(xué)習，要會(huì )學(xué)，而不是模仿。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。

北師版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學(xué)內容并不多，知識點(diǎn)也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長(cháng)根據實(shí)際教學(xué)需要設計出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解，引導學(xué)生學(xué)會(huì )多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿(mǎn)富有深度。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時(shí)，通過(guò)閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內容就是“誰(shuí)的幾倍是多少”的問(wèn)題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問(wèn)題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區分“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍——除法”和“誰(shuí)的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始終無(wú)法把握，有一位老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準備，指導老師給予了比較高的評價(jià)，教學(xué)設計不錯，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺(jué)進(jìn)步了不少。

3、及時(shí)鞏固，查缺補漏。

在小學(xué)低年級段，教學(xué)內容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象，學(xué)生會(huì )很快地遺忘，通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。老師評講時(shí)，只許學(xué)生聽(tīng)，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評講試卷練習，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把依然不會(huì )的學(xué)生集中起來(lái)，再進(jìn)行個(gè)別輔導，同時(shí)把信息反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)在家加強輔導，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內容，讓每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過(guò)關(guān)。

4、確定目標，節節進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對于基礎好的學(xué)生嚴格要求，對于基礎較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表?yè)P。在做到對每個(gè)孩子心中有數的基礎上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標，這個(gè)目標要切合每個(gè)孩子的實(shí)際，對達到目標的孩子及時(shí)給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續努力。對于沒(méi)有達到目標但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續努力爭取下次達到目標，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

教學(xué)，是一個(gè)復雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，是一個(gè)艱巨的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程。有著(zhù)太多的感悟，有著(zhù)太多的體驗，有著(zhù)太多的渴望，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)。

(三)教育調查研究情況。

1、我的教育調查研究報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)作用的調查”，主要以觀(guān)察法、談話(huà)法、文獻法和對比法為主。因此，在聽(tīng)示范課和任科老師上課時(shí)，針對教師語(yǔ)言藝術(shù)中教師口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言和板書(shū)語(yǔ)言進(jìn)行了深入細致的觀(guān)察、記錄，并將于老師談話(huà)的收獲進(jìn)行系統的整理、分析，并針對生如何提高教師語(yǔ)言藝術(shù)提出了建議。

2、教學(xué)經(jīng)驗總結。

經(jīng)驗是總結出來(lái)的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時(shí)的教學(xué)反思。這是吳老師反復強調的，也是她的經(jīng)驗之談，更是我的切身體會(huì )。每一節課從不用角度不同標準評價(jià)，都會(huì )存在缺憾。所以我不應為上課時(shí)的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教吳老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補，也為下次出現類(lèi)似的情況提供經(jīng)驗。

短短的兩個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)結束，在這次實(shí)習中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財富。同時(shí)也讓我認識到教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習慣養成，小學(xué)教師是引導督促的羅盤(pán)。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。

小學(xué)教育見(jiàn)習個(gè)人總結

一個(gè)半月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。我們的實(shí)習基地是錢(qián)庫高級中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)大象的牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(cháng)了。

在錢(qián)庫高級中學(xué)的實(shí)習，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習、教學(xué)工作和班主任工作。

在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到各個(gè)班級去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不明白怎樣聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不明白怎樣聽(tīng)課，不明白從什么方面著(zhù)手，只是傻傻的把老師上課的資料給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自我的上課風(fēng)格，不明白如何去評價(jià)。之后和老師交流，發(fā)現原先聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。

二。教學(xué)工作。

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓練，但對于上真正的戰場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我明白了上課要注意那些資料，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準備時(shí)間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。透過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，思考的十分全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一思考到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開(kāi)始無(wú)法到達這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標。

我的第一節課是《免疫系統的功能異?！?，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現我的緊張。這節課主要講過(guò)敏反應和艾滋病，學(xué)生對這方面的資料在生活中都有過(guò)必須的接觸，這節課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當時(shí)就嚇到了，發(fā)現文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達，組織語(yǔ)言方面是相當的不錯，同時(shí)，對如何看待艾滋病患者都有著(zhù)別樣的關(guān)懷。

這一節課是有評課的，建中老師給我這節課必須的評價(jià)和推薦。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對第一次上講臺的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當成功的課堂。當時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生決定哪些途徑是否會(huì )傳染，此時(shí)，學(xué)生就對禮節性接吻產(chǎn)生了必須的疑問(wèn)，但是對于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本能夠好好的拓展;也許第一次上課的資料試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那···”。

我的第二節課就是公開(kāi)課，因為我的公開(kāi)課時(shí)免疫復習課，之后我才發(fā)現復習課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習，復習課很擔心會(huì )炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多推薦。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì )覺(jué)得很普通，沒(méi)有新意，最后，糾結了半天，還是選取了用艾滋病這個(gè)材料，因為約翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有必須的正面教育好處。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線(xiàn)和暗線(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上糾結，老師給的推薦說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識點(diǎn)也復習了，到了課堂結束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問(wèn)題，貫穿方面想了很多。一開(kāi)始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”。但是我能夠理解這個(gè)意思，卻不明白怎樣去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。之后沒(méi)幾天就要上去講課，資料思路都沒(méi)有準備好，我很揪心丫。當時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，個(gè)性的脆弱。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自我的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。

之后就在8班試上了公開(kāi)課的資料。由于這節課是以小組的形式進(jìn)行必須的研究學(xué)習，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著(zhù)協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現，應對這種無(wú)法預計的課堂，還是相當的揪心的。一向聽(tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師。上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當時(shí)的資料比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時(shí)上完，就去問(wèn)建中老師，哪里要改，但是建中老師讓我自我思考了，再去和他聊。當時(shí)，一上完課，根本感覺(jué)不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來(lái)，就會(huì )發(fā)現自我問(wèn)題還是很多的。只有做萬(wàn)全的準備，才能做得更好。

由于一些原因，我的公開(kāi)課推遲了，但是最后在清明節之后的那一周的周三下午第二節課拉開(kāi)了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節課上見(jiàn)分曉了?？上?，應了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個(gè)課對于我們班級的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當初怎樣沒(méi)好好分析學(xué)生狀況，就一股腦認為我們班級學(xué)生會(huì )很o力。我覺(jué)得我很杯具。一開(kāi)始的課堂還是不錯的，到了下半節課，不明白為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自我有想放下的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說(shuō)放下，又那么容易說(shuō)要做什么的人，很厭惡發(fā)現原先自我就是這樣的。但是其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴重啦，老師和同學(xué)還是給予我必須的評價(jià)和推薦。最欣慰的就是，這次公開(kāi)課，我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題，這對于我來(lái)說(shuō)，能夠說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有到達自我的期望。想想，付出總是會(huì )有回報的，人總是在不斷地挫折中成長(cháng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì )過(guò)去，所有的快樂(lè )，也會(huì )過(guò)去，還是珍惜當下每一個(gè)機會(huì )，活在當下，快樂(lè )一點(diǎn)。

三。班主任工作。

我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負責每周一次的班會(huì )和“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早自修學(xué)生學(xué)習。由于第一周的見(jiàn)習，給了我很多時(shí)間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì )跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，但是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀(guān)察，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題;晚自修的效率比較低···應對這些問(wèn)題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，但是又有點(diǎn)不敢。之后就和班主任陳老師說(shuō)了狀況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì )，在班委會(huì )上，陳老師不是自我說(shuō)班級問(wèn)題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級有什么做的不夠好的地方，我覺(jué)得這樣很好，自我發(fā)現問(wèn)題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。

實(shí)習是一次用自我的眼和耳去感受環(huán)境的機會(huì )，透過(guò)這七周的實(shí)習，我受益匪淺，對教師這個(gè)主角有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自我的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。

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小學(xué)教育見(jiàn)習總結

我的實(shí)習一波三折，四周之內，分別經(jīng)歷了五年級、四年級和一年級的教學(xué)生活，不斷充滿(mǎn)著(zhù)新鮮的挑戰，好像在考驗著(zhù)我對新事物的接受和適應能力。深刻體會(huì )到了一句話(huà)“實(shí)習教師一塊磚，哪里需要哪里搬?！碑斎?，在這過(guò)程中，我得到了更多的鍛煉機會(huì )，并了解了小學(xué)階段的高、中、低三個(gè)不同層次的教育，感觸頗多。

自己真的很幸運，能遇到三位很優(yōu)秀的指導老師，不同的做事風(fēng)格，不同的教學(xué)風(fēng)格，對我不同的要求，以及給我很多的指導和機會(huì )，都讓我受益匪淺?，F在我將從以下幾個(gè)方面對我的小學(xué)教育實(shí)習做個(gè)總結：

一、實(shí)習期間我所經(jīng)歷的三個(gè)年級的教學(xué)生活。

二、實(shí)習期間指導老師對我課堂教學(xué)的指導。

三、實(shí)習期間我發(fā)現的一些教育教學(xué)現象。

四、實(shí)習期間及結束后我的所感所得。

一、實(shí)習期間我所經(jīng)歷的三個(gè)年級的教學(xué)生活。

實(shí)習的第一周以見(jiàn)習為主，熟悉班主任的日常工作流程、班級事務(wù)以及班里的同學(xué)，其次是聽(tīng)老師們的課，為更好更快的融入到真正的課堂教學(xué)和教師生活當中去。僅僅四天的時(shí)間，我就被調走了，聽(tīng)到消息后是很不舍的，因為剛剛熟識了這班的孩子，也很喜歡這班學(xué)生，并且也是我的第一批學(xué)生，第一位指導教師……有很多的留戀，但還是要無(wú)奈的離開(kāi)，當然這也是另一個(gè)鍛煉的機會(huì )。

實(shí)習一周過(guò)后，便感覺(jué)到小學(xué)教師工作的繁雜、瑣碎、忙碌，并且生活和工作往往會(huì )混在一起，缺少自己的時(shí)間，也很有疲憊的感覺(jué)。但實(shí)習的新鮮勁還沒(méi)結束，第二周我又開(kāi)始期待著(zhù)新的指導老師，新的班級的`出現。

第二、三個(gè)實(shí)習周，我到了四年級，開(kāi)始重新認識新的學(xué)生和老師，不過(guò)有了第一周的見(jiàn)習經(jīng)驗，已經(jīng)對班級日常工作有所了解，就更得心應手了。每天早上照常七點(diǎn)半左右到校，然后到教室轉轉，開(kāi)窗通風(fēng)，督促學(xué)生交作業(yè)等，然后帶著(zhù)學(xué)生們上二十分鐘的早讀。沒(méi)課的時(shí)間就是批改學(xué)生的作業(yè)，課下要不斷地找學(xué)生們改錯。第二周起，我們也陸續準備開(kāi)始講課了，這也是我們最忙的兩周，要備課，磨課，舍友之間互聽(tīng)互評，指導老師做指點(diǎn)，再不斷的修改，練習，幾乎每天都要熬夜做課件或寫(xiě)教案。然后我帶著(zhù)忐忑緊張的心情，上完了我人生中第一堂完整又真實(shí)的課，感覺(jué)還沒(méi)那么糟，當然其中存在著(zhù)很多的不足，后來(lái)的第二、三、四節課也在慢慢地進(jìn)步著(zhù)。

實(shí)習的第四周，也是最后一周，我又被調到了一年級，似乎一切又都是新的，新的老師，新的學(xué)生，新的辦公環(huán)境。這似乎也給了我新的工作動(dòng)力，減少了倦怠感。一年級的小朋友很是可愛(ài)，與四五年級的學(xué)生有明顯的不同，可以感覺(jué)到他們對老師有很強的敬畏感。在這里要做的事要更瑣碎，幾乎要對學(xué)生寸步不離，那幾天陳老師要參加比賽很忙，主要是我負責班級上的常規工作，和學(xué)生們接觸自然也很多，體會(huì )的也多了些。感受最深的還是一年級學(xué)生的上課方式，他們還處于以識字為主的階段，要花大量的時(shí)間在識字上，所以老師需要有較高的“寫(xiě)字功底”，并且做題時(shí)很多字都不認識，也不理解意思，有時(shí)候讓我不知該如何解釋才能讓他們明白，讓我覺(jué)得讓學(xué)生由“不會(huì )”到“學(xué)會(huì )”的這個(gè)過(guò)程是件挺了不起的事。

二、實(shí)習期間指導老師對我課堂教學(xué)的指導。

三位指導老師各有各的風(fēng)格和優(yōu)勢，對我的影響不僅在言語(yǔ)的指導上，更多的還是在管理班級的過(guò)程中，給我一種直觀(guān)的、潛移默化的影響。

在教學(xué)上張老師給我的建議是“備課前先多看幾遍教案和課本，課文的教學(xué)目標以及重難點(diǎn)要熟記于心，然后再備課，抓住了中心課堂就不至于跑得太遠?！彼纫以囍v篇略讀課文，適應一下真實(shí)的課堂，然后再講精讀，這種安排當然是合理的。不過(guò)還沒(méi)來(lái)及講就被調到四年級去了，很是遺憾。

在四年級講了四課時(shí)的課，兩篇略讀，一篇精讀。薛老師在其中給了我很多的建議和幫助，也是讓我在課堂教學(xué)中獲益最多的。

（2）要注意ppt的背景要選擇與課文有關(guān)的或較素雅的背景，并且在文字的變色以及重點(diǎn)的突出等細節上都進(jìn)行了一一指點(diǎn)，如在展示一段話(huà)中的重點(diǎn)詞句時(shí)，不要直接用突出的顏色凸顯出來(lái)，而是要讓學(xué)生去發(fā)現，然后老師再出示。我意識到這是為了讓學(xué)生有一個(gè)“發(fā)現學(xué)習”的過(guò)程。

（3）課堂中如果出現學(xué)生卡殼的情況，要讓學(xué)生回歸到課文，就要他讀課文，通過(guò)讀總能體會(huì )到些什么，要知道講課時(shí)千萬(wàn)不可脫離原文。課堂中老師不要說(shuō)的太多，要盡量“啟發(fā)”學(xué)生，要清楚老師的作用。

（4）上課過(guò)程中，上課時(shí)還存在很多小問(wèn)題，如：所用的詞匯量不夠豐富，表情達意的能力不強，語(yǔ)調太平，缺乏感染力，自己對課文“吃”的都不夠透，就更不足以吸引學(xué)生了，課文過(guò)渡或銜接的不夠得當，書(shū)寫(xiě)要規范，筆順要準確等。

（5）除了上課過(guò)程中提到的一些小問(wèn)題，薛老師也注意到我的其他不足之處，她推薦我看《演講與口才》這本書(shū)，并且用自己的親身經(jīng)歷來(lái)給我信心，鼓勵我要多與人交流，并不是指閑聊，而是那種思想觀(guān)點(diǎn)上與別人的討論、碰撞?？此剖穷}外話(huà)的指導，其實(shí)這些正是我自身的弱點(diǎn)，是我該努力鍛煉的方向。

在那兩周，備好課后我要先向她說(shuō)一遍講課思路，然后她給予及時(shí)的評價(jià)和建議，講課后，還會(huì )有進(jìn)一步評課并鼓勵，讓我更快的成長(cháng)。對于她的這種細心，我很是感動(dòng)。

三、實(shí)習期間我發(fā)現的一些教育教學(xué)現象。

（1）男女教師帶班的不同風(fēng)格：五年級的指導老師是位男教師，在班級管理上自然與女老師有不同之處，班級氣氛明顯活躍一些，在課外活動(dòng)上也似乎更積極，更團結些，因為有一位熱愛(ài)運動(dòng)的班主任，這也許也是男教師帶班的優(yōu)勢之處。而其他班級都是女老師帶班主任，在這方面是稍微欠缺些的，她們很少在籃球場(chǎng)旁邊為自己班的學(xué)生加油，對此并沒(méi)有很強的積極性。在其他方面的差異也有很多。

（2）和諧的辦公環(huán)境：實(shí)習期間，換了三個(gè)辦公室，()不過(guò)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——氣氛都比較融洽，也許是按學(xué)科分組的原因，大家有共同的交流點(diǎn)，并且在一年級語(yǔ)文辦公室的時(shí)候，她們是一個(gè)語(yǔ)文小組，有自己的研究課題，并且會(huì )一起備課，互相學(xué)習，是一個(gè)很好的合作小團體。相比其他公司機構的工作環(huán)境，學(xué)校內的工作環(huán)境是比較純潔的，教師之間的工作關(guān)系也是比較和諧的。更重要的是，老師們在這樣愉悅的環(huán)境中工作，更有利于教學(xué)工作的開(kāi)展以及自身的身心健康。

（3）課前課后：小學(xué)老師在學(xué)生們面前總是不茍言笑，總要樹(shù)立一種威嚴的形象，有的老師在課下能很好地調節過(guò)來(lái)，做到工作與生活的自由變換，但有的老師卻不善于不斷地變換，導致課下也不能很好地放松自己，長(cháng)期下來(lái)就容易形成壓抑和煩躁感。

（4）常態(tài)課與公開(kāi)課：常態(tài)課和實(shí)習之前所聽(tīng)的公開(kāi)課有很大區別，常態(tài)課中，班主任（語(yǔ)文課）一般要在上課前用不少時(shí)間來(lái)講班務(wù)，強調紀律，整治班風(fēng)等，然后上課。剛開(kāi)始還不太習慣這種做法，不過(guò)這似乎也是一種普遍現象。有些班主任還是能很好的將班級事務(wù)與正常的課堂教學(xué)分離開(kāi)來(lái)的。指導老師也建議我多聽(tīng)聽(tīng)公開(kāi)課，因為公開(kāi)課都是按嚴格的教學(xué)流程來(lái)的，學(xué)習起來(lái)更明確。

（5）教室內部布置：學(xué)校各個(gè)班級內部的布置都各有特色，但有一個(gè)共同點(diǎn)——都有張貼自己“榮譽(yù)”（小粘貼）的“向日葵樂(lè )園”。用以記錄每位同學(xué)的成長(cháng)足跡，同時(shí)也是老師獎懲的一個(gè)手段，更是激勵學(xué)生向上的一個(gè)途徑。

四、實(shí)習期間及結束后我的所感所得。

想想自己在實(shí)習期間還有些遺憾的事，比如，我一直以來(lái)對教育公平問(wèn)題很敏感，以一位學(xué)生的身份去思考，我想過(guò)以后自己當了老師對待學(xué)生一定盡量做到公平?？墒堑搅苏n堂上，總有自己顧不過(guò)來(lái)的學(xué)生，也許會(huì )忽視他們的感受，也許會(huì )無(wú)意間傷害到他們幼小的心靈。實(shí)習前想過(guò)，實(shí)習期間要讓至少一位學(xué)生因為自己的到來(lái)而有所改變，無(wú)論是學(xué)習上還是心靈上?？墒?，由于在每個(gè)班級待的時(shí)間都不長(cháng)，對學(xué)生的了解都不夠深入，也不清楚自己是否給他們，哪怕僅是幾位學(xué)生帶來(lái)了有益的影響，我會(huì )為此在記住學(xué)生的名字上費點(diǎn)小心思，只恨不得能讓每位學(xué)生都感受到來(lái)自老師的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。

每個(gè)人都不希望被邊緣化，更何況是學(xué)生，更渴望得到家長(cháng)、老師的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。從一些學(xué)生身上，我也體會(huì )到了家庭教育與學(xué)校教育結合的重要性，家庭教育至關(guān)重要。有愛(ài)的家庭，有愛(ài)的教師，有愛(ài)的學(xué)校，學(xué)生肯定不會(huì )“壞”到哪里去。

不過(guò)無(wú)論怎樣，我還是相信，做小學(xué)老師也是有很“幸?！钡臅r(shí)候的，學(xué)生學(xué)有所得時(shí)會(huì )感到驕傲和欣慰，學(xué)生的成長(cháng)就是老師的成就，離開(kāi)孩子們幾天就會(huì )掛念他們的學(xué)習怎么樣了，班上紀律亂沒(méi)亂，學(xué)生們的心散沒(méi)散……有那么多讓自己放不下的東西，這也許就是人們常說(shuō)的“教師的工作就是個(gè)良心活?！?/p>

教師工作雖然忙碌，但很充實(shí)，每天面對孩子們的笑臉，自己的心情也不會(huì )很糟。其實(shí)，對待工作、生活，我們都要有一套自己的“哲學(xué)”，對待身邊所遇到的事，都要心懷一顆感恩之心。哪怕當因聽(tīng)到噪音而心煩時(shí)，可以感激自己的耳朵還是正常的，還能欣賞美妙的音樂(lè )；哪怕每天工作的腰酸背痛，精疲力盡，可以感恩自己還年輕，還有精力去拼搏，去享受努力的感覺(jué)。生活給予我們的，就是這樣充實(shí)的、值得過(guò)的生活。

在實(shí)習期間還有好多的觀(guān)察與體會(huì )，校園文化所包含的內容太豐富，實(shí)習時(shí)間短暫，我所看到的也只是一些表面現象，只有真正地融入其中才會(huì )體會(huì )的更深刻。

文檔為doc格式。

小學(xué)教育見(jiàn)習總結

一、前言：

教育見(jiàn)習是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會(huì )。作為一名化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我對這次見(jiàn)習機會(huì )期待已久，能有機會(huì )去黔東南州民族高級中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，有機會(huì )聽(tīng)各位化學(xué)老師上課，我感到非常榮幸。以前總是作為一個(gè)學(xué)生的角色聽(tīng)課，而今，我們將作為一個(gè)準教師聽(tīng)課，去學(xué)習各位化學(xué)老師上課方法技巧。讓我充滿(mǎn)在這段期待，也感到緊張，也很重視這次見(jiàn)習的機會(huì )，這段時(shí)間里，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識;對于不夠理解的，也有了更明確的認識，感覺(jué)到受益匪淺。在黔東南州民族高級中學(xué)各位化學(xué)老師的指導和幫助下，我們順利的完成了一周的見(jiàn)習工作，并且收到了良好的效果。

二、學(xué)校簡(jiǎn)介：

凱里民高，全名黔東南州民族高級中學(xué)。黔東南州本地還稱(chēng)呼該學(xué)校為：黔東南州民中;州民高;黔東南民高;民高;凱里民中等等。

黔東南民族高級中學(xué)成立于20xx年，占地面積11.37公頃，綜合建設用地4.38公頃，體育用地2.83公頃，綠化用地4.17公頃教職工住房面積10615m2，校舍建筑面積31885m2(不含教職工宿舍)，其中教學(xué)樓、科技實(shí)驗樓面積12764m2，學(xué)生宿舍10349m2，5000多平方米的學(xué)生食堂。學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室藏書(shū)量6萬(wàn)余冊，電子圖書(shū)8.2萬(wàn)冊(容量182.2g)，現有33個(gè)高中教學(xué)班，在校生1806人，在職教職工122人。

該校辦學(xué)以來(lái)，曾兩次獲得全國民族團結進(jìn)步先進(jìn)集體、全國民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族團結進(jìn)步先進(jìn)集體、貴州省少數民族體育先進(jìn)集體、黔東南州德育工作先進(jìn)單位、黔東南州教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)獎、黔東南州綠化模范單位等榮譽(yù)，受?chē)鴦?wù)院、國家民委、教育部、省、省教育廳、省民委的表彰。學(xué)校是全國教育科學(xué)“十五”規劃國家重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》實(shí)驗學(xué)校、教育部教育管理信息中心遠程培訓點(diǎn)、北京四中遠程教育合作學(xué)校、貴州省現代化教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校、普及中學(xué)實(shí)驗教學(xué)省級示范學(xué)校、黔東南州普通高級中學(xué)示范學(xué)校(一類(lèi))、貴州師范大學(xué)理學(xué)院教學(xué)科研黔東南州基地、黔東南民族師專(zhuān)暨貴州師大凱里學(xué)院教育實(shí)習基地。20xx年6月被省教育廳授予“貴州省示范性普通高中(二類(lèi))”。

三、見(jiàn)習目的、時(shí)間：

(1)目的：

2.進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)知識和熟悉專(zhuān)業(yè)技能，并把理論知識應用于教育實(shí)踐;。

4.了解現代教育的發(fā)展狀況、從而為我們接下來(lái)的學(xué)習提供一個(gè)明確的指導方向。

(2)時(shí)間：

20xx年5月26號到5月30號。

進(jìn)入學(xué)校，我們便開(kāi)始了我們的見(jiàn)習之旅。見(jiàn)習的第一天，楊紅蕓老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了黔東南州民族高級中學(xué)，辦理一切手續，領(lǐng)取凳子后，我們就開(kāi)始了我們的第一天見(jiàn)習。

教育見(jiàn)習的主要目的是讓學(xué)生在指導教師的引導下，觀(guān)摩教師上課方法、技巧等。聽(tīng)課是教育見(jiàn)習的主要內容。我們學(xué)院規定在一周的見(jiàn)習中需完成至少9節課的見(jiàn)習任務(wù)。我們大家都積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù)，收到良好的效果。

1、聽(tīng)課。聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。在這期間，我聽(tīng)了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：有的老師上課富有幽默感，上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)，他們提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導學(xué)生一步步尋找出正確的答案，他們能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現在課堂上;有的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒(méi)有運用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節課講得活靈活現;有的老師，他們所帶班級有好有壞，但他們能因材施教，循循善誘，努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)吃透，他們是一個(gè)很盡職的老師等等。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的見(jiàn)習生，真的是慚愧啊。

老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我們感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

我聽(tīng)的第一節課是高一(3)班的化學(xué)課。在上課過(guò)程中我發(fā)現了一個(gè)有趣的現象，這個(gè)現象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現象的時(shí)候，科任老師就跟我說(shuō)，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽(tīng)完一節課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì )活躍起來(lái)了。

不僅如此，老師還告訴我，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂練習以后，老師不應一味地報出自己的答案，可以讓學(xué)生作為小老師，讓一名學(xué)生投影他的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，這不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當然，老師要給予學(xué)生一定的鼓勵，并不時(shí)用“聰明”、“很不錯!”等來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，這樣學(xué)生會(huì )很積極的投影自己的答案，當好小老師的角色。

在見(jiàn)習的過(guò)程中，我還聽(tīng)了一堂高二的復習課，但是它并不是我們平時(shí)那些沉悶的復習課，而是一節學(xué)習氛圍活躍，把所要復習的知識結合實(shí)際應用的復習課。一上課，老師就讓學(xué)生走上講臺向學(xué)生們演示簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗，而且一邊演示一邊講解實(shí)驗室注意事項。演示結束后，老師就實(shí)驗現象講解實(shí)驗原理和操作技巧等，學(xué)生們都聽(tīng)得津津有味的。之后就是學(xué)生上臺講解課后習題，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上講臺，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習勁頭，課堂氣氛就活躍了起來(lái)。

雖然只是聽(tīng)了9課時(shí)，但是在黔東南州民族高級中學(xué)的老師悉心教導下，我學(xué)到了很多教學(xué)上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情的技巧，如何讓課堂“活”起來(lái)的方法，還有讓學(xué)生理解和記憶課文內容的方法，等等。這是我讀師范專(zhuān)業(yè)以來(lái)第一次真真切切地接觸中學(xué)課堂的機會(huì )，雖然不是走上講臺講課，只是在下面聽(tīng)課，但是這確實(shí)讓我學(xué)到了很多，理論我們在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)了好多了，可是理論和實(shí)際應用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的見(jiàn)習過(guò)程中學(xué)到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會(huì )對我以后我的教學(xué)工作會(huì )有很大的幫助。

2、做好聽(tīng)課筆記。教育見(jiàn)習的另一個(gè)任務(wù)便是根據教師上課方法技巧的分析，結合我的聽(tīng)課情況，做好聽(tīng)課筆記。這對以后教學(xué)活動(dòng)中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫(xiě)聽(tīng)課記錄的時(shí)候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導老師說(shuō)我們聽(tīng)到了什么就把什么記錄下來(lái)就行了。所以這也是一個(gè)要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過(guò)程。以前，作為一名中學(xué)生，總是覺(jué)得一堂課是好漫長(cháng)的，但是現在以老師的身份去聽(tīng)課，并且要一邊聽(tīng)一邊做記錄，我覺(jué)得又是另一番感受。在記錄的過(guò)程中，我不再是只記老師板書(shū)的筆記，我要根據我在大學(xué)里學(xué)的知識評價(jià)教師的課上得如何，哪里值得學(xué)習，哪里需要改進(jìn)。這使得我對書(shū)本上的知識有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應用到課堂上，而且我學(xué)會(huì )了如何做好聽(tīng)課記錄，從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗，為自己以后的教學(xué)提供了很好的參考和借鑒。

3、見(jiàn)習反思?！皩W(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果只是簡(jiǎn)單的聽(tīng)聽(tīng)指導教師上課。而不分析、反思，那么見(jiàn)習就達不到完滿(mǎn)的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場(chǎng)空，沒(méi)有意義了?？紤]到見(jiàn)習的實(shí)際效果，我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會(huì )在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思，討論一天下來(lái)的收獲，并且完善好聽(tīng)課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導教師上課方法技巧、理論與實(shí)踐地結合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對化學(xué)教學(xué)有了更深的體會(huì )，而且彌補了各自為營(yíng)的局促和不足。

在為期一周的見(jiàn)習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責任。作為一名教師，背負的是學(xué)生的前途和未來(lái)，所以我們要比任何人時(shí)候都要認真、負責。我深深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習上，還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養學(xué)生全面地發(fā)展。黔東南州民族高級中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師，他們對我們這些見(jiàn)習生全心全意地教導，熱情的邀請我去聽(tīng)他們的課。我非常幸運地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無(wú)私的教師，確實(shí)為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學(xué)到的東西，我相信我會(huì )終生受用。見(jiàn)習工作結束了，我要回到學(xué)校繼續我的學(xué)習了，但是我會(huì )好好記住我從黔東南州民族高級中學(xué)到的一切，并應用于我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中去。五、見(jiàn)習中的學(xué)習：

(一)通過(guò)聽(tīng)課，我認識到要上好一堂課必須要做好以下幾點(diǎn)：

1、必須做好充分的課前準備。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一群有思想有生命的孩子，課堂中的突發(fā)事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。只有課前對學(xué)生、對教材做好充分、充足的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。除此之外還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強的調控能力，這樣才能更好的把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

2、必須對教材有充分的理解。對教材進(jìn)行深入細致的鉆研與分析，理解教材把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好。教師對教材的理解是教學(xué)準備的關(guān)鍵環(huán)節，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。

3、教學(xué)設計要適合學(xué)生、貼近生活。這主要體現在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對話(huà)為主的學(xué)習方式。教師應重視學(xué)生活動(dòng)的設計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習過(guò)程之中，在體驗參與與合作的樂(lè )趣的同時(shí)收獲知識，感悟生活，認識世界。

這次見(jiàn)習讓我對教師的作用有了新的認識。對于學(xué)生而言，課堂上教師起著(zhù)主導作用，教師對每一個(gè)教學(xué)細節的安排都可能會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習效果。對于化學(xué)課，我們也許不能夠做到每堂課都精彩，每堂課都讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，但我們可以做到每堂課都讓學(xué)生有所收獲。對于相同的內容，不同的老師有不同的處理方式，可謂是百家齊鳴，百花齊放。但從學(xué)生的反應中，又可以看到這些不同的問(wèn)題處理方式收到了相同的效果——學(xué)生理解了?！皩W(xué)生理解了，學(xué)生收獲了”這應該是每一位老師最引以為自豪的事情，也是我們教學(xué)的終極目的。(二)通過(guò)本次見(jiàn)習，我也學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的很多東西，了解了社會(huì )競爭的激勵，同事之間的競爭，相處。發(fā)生一件事，應該穩重的去處理，不要著(zhù)急。

總之：雖然在見(jiàn)習過(guò)程中有種種的不足，也發(fā)現自己需要學(xué)習的東西還有很多很多，以后自己會(huì )在學(xué)校努力的補足自己的不足，多向別人學(xué)習，向老師請教。但也收獲不小。學(xué)到了很多自己平時(shí)學(xué)不到，或者是不注意去學(xué)的東西。見(jiàn)習是為了讓我們更深刻的體會(huì )教育實(shí)際存在與實(shí)際應用，未來(lái)更好的進(jìn)行化學(xué)教育設計。但通過(guò)本次實(shí)習，不僅使我感到了教學(xué)在教育過(guò)程中，理論到實(shí)踐的重要性，我們平時(shí)上課學(xué)的是理論知識，但是這些理論知識只有放到實(shí)際中去，才能體現出它的價(jià)值，而且我們學(xué)習理論知識就是為了在實(shí)際中運用，實(shí)踐永遠是檢驗真理的唯一標準。老師們在上課過(guò)程中，并不是像我們平時(shí)試講那樣，學(xué)生有時(shí)候比我們想象得要單純得多，有時(shí)候要聰明得得多，變化是及其多變的，老師只有擁有了深厚的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)有著(zhù)為人師表般的道德品質(zhì)，才能把你的學(xué)生教好，也才能讓你的學(xué)生信服你，你是他的老師。發(fā)現理論知識也是如此重要，細節也是如此重要。而作為沒(méi)有經(jīng)驗的我們，必須下功夫才能成為一位合格的老師。

五、總結：

時(shí)間飛逝，一轉眼一周的教育見(jiàn)習已經(jīng)結束了，在這一周里我們學(xué)到了很多!雖然時(shí)間短暫，但是它的影響力卻是一生的。它是我們進(jìn)入社會(huì )的第一步，它讓我們成長(cháng)了許多，也讓我們的世界觀(guān)和人生觀(guān)發(fā)生了轉變。

通過(guò)這次見(jiàn)習，我覺(jué)得自己對高中化學(xué)教學(xué)的現狀有了更為理性的認識，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習有了更為恰當的理解，對教師的工作，有了更為真實(shí)、深刻的體驗。我認為此次見(jiàn)習的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應工作環(huán)境。在此次見(jiàn)習活動(dòng)中，課堂為我提供了一個(gè)實(shí)戰的舞臺，使我的師范技能得到很大的提高。同時(shí)，這次見(jiàn)習讓我知道了教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。如果想成為一名合格的人民教師，還應該加大力度提高自身的修養和能力。最后，要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

通過(guò)這次見(jiàn)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣。教師真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!

小學(xué)教育見(jiàn)習個(gè)人總結

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。

在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、班主任工作。

首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習時(shí)，我和麗萍就急著(zhù)找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現、去了解?？赡墚敵跷覀冇悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

二、信息技術(shù)教學(xué)工作。

教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。

第一是預備階段。通過(guò)指導老師先熟悉實(shí)習班級的信息技術(shù)上課情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。然后，認真聽(tīng)指導老師以及其他同學(xué)上課?，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。

在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。

1、個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

2、課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。

三、建議。

我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(cháng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設計，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳?？傊嘟o我們實(shí)踐的機會(huì )。

小學(xué)教育見(jiàn)習總結

xx月xx上，我們漢語(yǔ)言文學(xué)(小學(xué)教育)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)到了久負盛名的xx，開(kāi)始我們師范學(xué)習生涯中的第一次見(jiàn)習活動(dòng)。

懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我們開(kāi)始了見(jiàn)習課堂教學(xué)。第一堂課是二年級的識字教學(xué)課。孩子們安靜有序地入場(chǎng)，然后開(kāi)始唱歌活躍氣氛，我又一次感動(dòng)了，被這些天真可愛(ài)的童心所感動(dòng)。他們有統一整齊的好習慣，坐立時(shí)要說(shuō)“1.2.3，請坐端”，起立是時(shí)說(shuō)“站如松”，坐下說(shuō)“坐如鐘”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊含著(zhù)深刻的教育理念，教學(xué)不僅是教知識，更重要的是讓學(xué)生養成良好的習慣，從入學(xué)第一天開(kāi)始就要著(zhù)手培養他們的行為習慣、讀書(shū)習慣、閱讀習慣等等，好習慣可以受益終身。這一堂課講的是《畫(huà)風(fēng)》，老師以問(wèn)“風(fēng)吹在臉上是什么感覺(jué)?”導入，讓學(xué)生說(shuō)出風(fēng)給自己的感覺(jué)，體現出他們的主體性，有利于讓學(xué)生快速有效地融入到教學(xué)中來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)的識字環(huán)節，老師采用了很多生動(dòng)的教學(xué)方法，重點(diǎn)講解三個(gè)姓氏和幾個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字，多次請同學(xué)讀出生字并及時(shí)糾正，利用從百家姓中查找的方法加深記憶，用填字的方法教多音字，用偏旁歸類(lèi)的方法來(lái)識字以及用開(kāi)火車(chē)的方法來(lái)加深印象，每一個(gè)環(huán)節都相當出色，學(xué)生參與度很高，課堂活躍，教學(xué)效果好。除了老師靈活多樣的教學(xué)方法外，老師的語(yǔ)言表達是這一堂課的一個(gè)亮點(diǎn)，對學(xué)生的鼓勵性評價(jià)和積極暗示都可以增強教學(xué)效果，“請你來(lái)讀!”“讀得準，我建議大家把掌聲送給他”“我要聽(tīng)到你的聲音”等等，這樣親切的暗示讓學(xué)生感到自豪，感到學(xué)習是一件快樂(lè )的事情。體現出生命環(huán)境觀(guān)中的按需服務(wù)、學(xué)生中心，體現出學(xué)生的主體性、生命性，達到教學(xué)的互動(dòng)性、體驗性原則。

第二堂課是六年級的課，《凡卡》。從課堂一開(kāi)始，老師就開(kāi)始用他飽含深情的語(yǔ)言感染我們，一步一步地把我們引到凡卡身邊，感受到凡卡學(xué)徒生活的痛苦和與爺爺相處時(shí)的快樂(lè )。在教學(xué)中，老師巧妙的過(guò)渡和提問(wèn)讓這堂課緩緩進(jìn)入高潮，悲哀的音樂(lè )響起，學(xué)生齊聲朗讀課文，仿佛自己就是凡卡，正在挨打、挨餓、挨凍，然后回想起在鄉村和爺爺一起砍圣誕樹(shù)的快樂(lè )，與現在的痛苦形成對比，凡卡夢(mèng)中的甜蜜希望又暗示著(zhù)他悲慘的生活還將繼續。這堂課的成功之處在于這位老師投入地、聲情并茂的“表演”，達到了使大家與凡卡同苦、與凡卡同樂(lè )的教學(xué)效果。一個(gè)好老師必定是一個(gè)好的演員，能夠深入到課文中去，體味到主人公的思想感情，并把它傳達給學(xué)生，要讓學(xué)生有所感染就必須表演好。這種感情的把握也源于教師對課文的正確把握，教學(xué)過(guò)程的精心安排是這堂課層層深入的前提條件。體現出生命環(huán)境觀(guān)中的過(guò)程性，包括體驗性、互動(dòng)性、建構性原則。

聽(tīng)取名師教誨，總結見(jiàn)習成效。這精彩的兩堂課眨眼而過(guò)，但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的、久遠的。課后的問(wèn)答環(huán)節，兩位老師一一回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題，另外幾位名師也不吝賜教，以他們多年的教學(xué)經(jīng)驗以身言教，告訴我們師范生目前最應該著(zhù)手提高自己哪些方面的素質(zhì)，對于一個(gè)教師應該具備的哪些方面的能力。經(jīng)過(guò)這短短的一上午的見(jiàn)習，讓我受益匪淺，感受到語(yǔ)文教育的獨特魅力和一個(gè)好的語(yǔ)文老師應該具備哪些能力，一堂精彩的.語(yǔ)文課應該體現出哪些生命環(huán)境觀(guān)。

啟示一：當老師要具備的專(zhuān)業(yè)基本功。

所謂師范，學(xué)高為師，德高為范。這個(gè)學(xué)就是指學(xué)識和師范技能，學(xué)識通過(guò)理論學(xué)習獲得，而技能要通過(guò)實(shí)踐訓練才能掌握。語(yǔ)文教師應該有優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)能力和語(yǔ)言表達能力，特別是語(yǔ)言表達能力的重要關(guān)系到能否正確傳達知識，能否明確表達自己的意思，講課的這兩位老師的語(yǔ)言表達能力非常棒，引人入勝，這是一堂好課的保證。另外，教師要充當好演員和心理專(zhuān)家，擅于運用肢體動(dòng)作、眼神、表情來(lái)傳達信息，除了掌握教學(xué)技巧外，還應懂得如何去調動(dòng)知識，裝飾自己的門(mén)面，如何去拿捏師生關(guān)系，如何在心理戰上留下自己悄無(wú)聲息的功績(jì)。

啟示二：當好老師要具備的品德和技巧。

當好老師，首先要有愛(ài)，對教育事業(yè)、對學(xué)生的愛(ài);其次要育人，重在樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，教給他們一輩子受用無(wú)窮的好習慣，在教知識的同時(shí)教做人。最后，回歸到教學(xué)本身，好教師要認真解讀課程目標，反復研讀課文，做好教學(xué)設計，上出好課，讓學(xué)生學(xué)到知識并感受到學(xué)習的快樂(lè )!

在旁聽(tīng)老師的授課過(guò)程中，我們仔細摘錄聽(tīng)課筆記，入微的觀(guān)察三尺講臺上教師授課的方式?！皒xx，你真聰明，其他的孩子是不是要向他學(xué)習呢?”這是老師對學(xué)生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數學(xué)也不光走單調邏輯路線(xiàn)了，巧妙實(shí)際的締結，擴展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解。

古詩(shī)云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！彼栽谶@次的見(jiàn)習中，老師給了我們親身體驗上兩節課的機會(huì )。我第一次上講臺時(shí)，看著(zhù)一張張稚嫩的臉龐，自我感覺(jué)并不如想象中那么緊張，只是課講得有點(diǎn)快，在教學(xué)過(guò)程中的細枝末節處理的也不夠妥當。這讓我深刻意識到，作為一名教師，要能夠靈活地控制課堂。比如學(xué)生沒(méi)有熱情的時(shí)候，你怎么去調動(dòng)他們的熱情，學(xué)生在開(kāi)小差的時(shí)候，你怎么巧妙地讓他意識到這不好，同時(shí)又開(kāi)始做好等等。

十天的見(jiàn)習，轉眼即過(guò)?；仡^想想，確確實(shí)實(shí)讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西，它讓我深深體會(huì )到當一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。作為師范生的我們扎實(shí)的基礎知識尤其重要，因為沒(méi)有這些，我們便不知道該從哪里著(zhù)手教育這些頑皮的孩子，另外，作為教師，標準流利的普通話(huà)，工整漂亮的板書(shū)也很重要。小學(xué)教育是人生的起點(diǎn)，教師的一言一行，一字一體都會(huì )影響他們的未來(lái)，指引著(zhù)他們以后的道路。小學(xué)生是好動(dòng)，思維很活躍的年齡，鼓勵和贊揚對他們起很大的作用，而對于他們所學(xué)習的知識帶領(lǐng)他們多讀，對他們加深記憶，理解課堂上所學(xué)的內容也是大有幫助的。這次見(jiàn)習讓我學(xué)習和體會(huì )之余，也看到自己還有許多要學(xué)習的地方，看到了自己的不足，因此會(huì )更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會(huì )為我不久后的實(shí)習打下基礎，在實(shí)習中取得更好的進(jìn)展!

見(jiàn)習個(gè)人總結

按照學(xué)校安排我與20xx年9月13日至20xx年12月30日到三門(mén)峽市三院帶領(lǐng)我校20xx級護理3班的學(xué)生進(jìn)行為期三個(gè)月的臨床實(shí)踐見(jiàn)習工作。

臨床見(jiàn)習是教學(xué)計劃的重要組成部分，是臨床實(shí)習的基礎和準備，是學(xué)生實(shí)現由理論到實(shí)踐轉變的重要階段。如何提高見(jiàn)習的學(xué)習效率，培養學(xué)生的臨床實(shí)踐能力，是一個(gè)值得臨床帶教老師重視的問(wèn)題。故此對這段時(shí)間的見(jiàn)習工作總結如下：

1、業(yè)務(wù)水平有了提高：我是臨床專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，見(jiàn)習帶教前，從未如此認真的、系統的學(xué)習過(guò)護理學(xué)知識，帶教的壓力迫使我重新學(xué)習，重新總結，對以前感到模糊的概念的有了正確的掌握，對我的工作幫助很大，業(yè)務(wù)水平得到了提高。

2、崗前培訓：適時(shí)進(jìn)行思想品德及素質(zhì)教育，盡快實(shí)現護生角色的轉換。

3、熟悉病區環(huán)境：包括床位號順序、病房結構、傳呼系統、常見(jiàn)物品、搶救藥品的放置、消防設施、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、護理常規、技術(shù)操作、人員分工等，使她們盡快熟悉環(huán)境，進(jìn)入角色，以擺脫陌生、恐懼的緊張心理，了解各班次護士的工作職責及各種規章制度。

4、要關(guān)愛(ài)學(xué)生，解決困難：見(jiàn)習中要關(guān)心學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生遇到的各種困難，把學(xué)生當作自己的孩子一樣看待，言傳身教，為人師表。及時(shí)了解學(xué)生的知識結構、水平與見(jiàn)習中的問(wèn)題，指導學(xué)生學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法。

5、多方面溝通，信息互通：帶教工作不同于一般的醫療和教學(xué)工作。它需要有一定的溝通技巧和能力，在與學(xué)生、醫院帶教老師、病人之間如何溝通，不僅需要耐心、細心、責任心，更要講究方法方式。

6、建立良好的護患關(guān)系：在護理教學(xué)查房中，要求護生在工作中要充分體現對患者的人文關(guān)懷，鼓勵護生主動(dòng)與患者及其家屬交談，在做各種檢查、飲食、用藥、治療、護理操作等前詳細告知目的及注意事項，從患者入院宣教到出院指導，利用一切可能的機會(huì )對患者進(jìn)行宣教，以提高護患溝通的能力。

7、理論與實(shí)踐相結合，加強基本功能訓練：見(jiàn)習中要求學(xué)生逐步熟練和掌握教學(xué)計劃所規定的內容和要求，鍛煉獨立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立“以病人為中心”的良好護士素質(zhì)，使其成為德、智、體全面發(fā)展的合格的“白衣天使”。

8、加強見(jiàn)習管理，保障見(jiàn)習質(zhì)量：在學(xué)生管理方面，既要嚴格要求，又要理解愛(ài)護學(xué)生。對學(xué)生的思想、學(xué)習、衣、食、住、行等方面進(jìn)行科學(xué)化管理。

9、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議：

1）進(jìn)一步加強見(jiàn)習基地建設，滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)能力。

2）醫院與學(xué)校的聯(lián)系、溝通、交流還需加強。

3）見(jiàn)習時(shí)間較長(cháng)，2周比較合適。

見(jiàn)習個(gè)人總結

時(shí)光荏苒，轉眼我已經(jīng)過(guò)了我的見(jiàn)習期，在這一年的工作過(guò)程中我不僅加深了對原有書(shū)本知識的理解，而且對以前書(shū)本中沒(méi)有接觸過(guò)的或者接觸不深的知識有了一定的認識，基本上完成了從學(xué)生到工作的角色轉變，可以獨立的開(kāi)展一些工作，這也是一段完善自我，充實(shí)自我的過(guò)程，受益匪淺。工作以來(lái)在項目部領(lǐng)導的精心培育和教導下，通過(guò)自身的不斷努力，我取得了很大的進(jìn)步，現將總結如下：

在為期一周的崗前培訓過(guò)程中，我學(xué)習了公司的規章制度，公司開(kāi)路先鋒的精神，誠信、創(chuàng )新的工作理念以及追求卓越，勇于跨越的工作精神。做事要認真，認真才會(huì )讓我學(xué)習工作更有效率，才會(huì )讓我少犯錯誤。要勇于承擔責任，責任，它代表了一個(gè)人的品質(zhì)；責任，使人變得穩重；責任，使人知道自己的義務(wù)。從學(xué)校到施工現場(chǎng)，可謂天壤之別。剛開(kāi)始覺(jué)得干工程是枯燥的，加上氣候的不適應，使我產(chǎn)生了一些的心理落差。但我沒(méi)有被之壓垮，而是振奮精神，告訴自己既然無(wú)法改變的環(huán)境，那就改變自己，去適應它。我最大的體會(huì )就是調整好心態(tài)，盡快轉換角色，融入全新的生活當中。為了能盡快的適應工作，我業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習鐵路隧道工程有關(guān)方面的知識，熟讀《施工指南》和《測量規范》，讀不懂的地方向領(lǐng)導和同事虛心請教，邊學(xué)邊干，將實(shí)踐與所學(xué)相結合，盡快讓自己適應的工作崗位。

公司安排我們見(jiàn)習一年，也就是希望我們這段時(shí)間內盡快上手，早日能獨擋一面，而對于我來(lái)說(shuō)，更希望能盡快提升自己的業(yè)務(wù)水平，以實(shí)現自身的價(jià)值。

在如何提升自己的業(yè)務(wù)水平方面，我有幾點(diǎn)心得。

1、吃苦耐勞，勇于實(shí)踐。

干工程是一項很艱苦的工作，施工現場(chǎng)惡劣的工作環(huán)境，日復一日的上班，幾乎沒(méi)有任何假期，一天24小時(shí)隨時(shí)待命，這對于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的不可想象。這就要求我必須具備吃苦耐勞的精神，具備堅忍不拔的意志力，才能干好本職工作。在學(xué)校里，我更多是學(xué)習理論知識，而到施工現場(chǎng)，我就必須想辦法將理論知識運用于實(shí)踐中去，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。從實(shí)習中我意識到干工程并不是一件很難得事，關(guān)鍵是勇于實(shí)踐，勤于實(shí)踐，立足現場(chǎng)，深入現場(chǎng)，服務(wù)現場(chǎng)。在見(jiàn)習期間，我每天都堅持多跑現場(chǎng)，多發(fā)現問(wèn)題，利用自己在學(xué)校學(xué)到的知識探究或解決問(wèn)題。我將書(shū)上看到的規范要求與現場(chǎng)結合起來(lái)，并加以推敲，總結歸納，最終將它變成自己的知識。

2、加強溝通，主動(dòng)學(xué)習。

3、加強自我修養。

在見(jiàn)習期間的學(xué)習、工作中，必須要不斷加強自我修養，提高自己的政策水平和辨別是非的能力，不斷提高自己的理論和思想涵養，不斷更新知識結構，儲備業(yè)務(wù)能量，積累豐富的理論知識和業(yè)務(wù)知識。

工程施工中，技術(shù)控制至關(guān)重要，做技術(shù)工作，必須要做到謹慎對待。一個(gè)項目，在講安全的同時(shí)，講的就是質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展，質(zhì)量不能保證，何談生存，何談發(fā)展？作業(yè)隊在施工中不免存在偷工減料，不按規范施工等問(wèn)題，這給工程帶來(lái)了很大的安全隱患。對于一些影響工程質(zhì)量和安全的不規范施工，必須要堅持原則，要求按照規范施工。在負責測量工作期間，我的責就是謹慎對待工作，堅持應有的原則，嚴格做好精度控制。工作上得到了領(lǐng)導的肯定，但我認為仍存在很多的不足，今后我會(huì )更加努力去改進(jìn)，切實(shí)把好測量放樣這一關(guān)。

見(jiàn)習期間，我嚴格按照公司的見(jiàn)習計劃去做，逐步落實(shí)見(jiàn)習計劃中每個(gè)階段的`內容和要求。剛來(lái)的時(shí)候，每天除了學(xué)習測量以外，還認真學(xué)習鐵路隧道施工的各種規章制度，并仔細閱讀了鐵路隧道施工的技術(shù)規范，看圖紙?，F將這一年內所做的工作總結如下：

1、對與盾構測量和山嶺隧道的爆破測量都積累了一定的工作經(jīng)驗，可以獨立的完成領(lǐng)導安排的任何測量任務(wù)。

2、協(xié)助同事整理完成盾構段與匝道段的所有測量放樣報檢資料。

雖然我努力的做了一些工作，但是與自己預期的要求還有一定的差距，理論水平、工作能力還有待進(jìn)一步提高；并應對測量以外的其他技術(shù)知道進(jìn)行拓展，研究，為自己以后的工作生活打好基礎。

通過(guò)一年的工作學(xué)習我初步了解了項目的運作方式，了解了工程項目到了什么階段需要做什么技術(shù)準備、勞動(dòng)力準備、材料準備等。在施工現場(chǎng)不斷深化學(xué)習，將書(shū)本知識努力與現場(chǎng)實(shí)際結合，認真學(xué)習施工技術(shù)和施工方法。不斷接觸新事物，施工現場(chǎng)是個(gè)大熔爐，在施工現場(chǎng)多鍛煉，有利于施工技術(shù)水平的提高，現場(chǎng)管理水平和處理突發(fā)事件的能力。雖然見(jiàn)習期馬上就要過(guò)去了，我還將一如既往，扎根施工一線(xiàn)，不斷提高自己，朝著(zhù)我的目標努力奮斗。

總而言之，一年的見(jiàn)習工作使我已經(jīng)融入了工程項目這個(gè)大家庭，但這還不夠，我會(huì )繼續努力，在保質(zhì)保量完成領(lǐng)導交代的所有問(wèn)題外，繼續拓展自己的知識水平，為以后的工作生活打下堅實(shí)的基礎。

見(jiàn)習個(gè)人總結

時(shí)間跳回到三個(gè)月之前，帶著(zhù)信心以及對未來(lái)的期望，我走進(jìn)了社會(huì )這個(gè)大熔爐，在工作中千回百轉，才最終來(lái)到了...工廠(chǎng)，得到了這份來(lái)之不易的工作。盡管在一開(kāi)始的時(shí)候，自我還認為這是一份簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的工作?？墒谴丝倘齻€(gè)月已去，我才真正的感受到，踏入社會(huì )，可是是工作的一個(gè)開(kāi)始而已。

目前，自我的實(shí)習工作已經(jīng)基本結束了。為了能讓自我更好的吸取這從實(shí)習的經(jīng)驗，我對自我這次實(shí)習的工作情景做小結如下：

初次進(jìn)入工廠(chǎng)，這也是我自上學(xué)以來(lái)的第一次工作。那里的一切對我來(lái)說(shuō)都是十分的陌生的?？墒窃谶@個(gè)時(shí)候我就有一個(gè)不好的行為，那就是喜歡“先入為主”的思考。過(guò)去的生活經(jīng)驗讓我以為再工廠(chǎng)中工作可是是一份簡(jiǎn)單的事情，最多只是與學(xué)校中的所學(xué)有些許不一樣。

可是，這三個(gè)月的工作和轉換，讓我徹底的改變了自我的想法。這三個(gè)月的工作，不僅僅是工作本事上的學(xué)習，更是思想上的學(xué)習。

在進(jìn)入了車(chē)間之后，我們首先應對的，確實(shí)是十分的簡(jiǎn)單的工作流程，跟著(zhù)前輩一齊做，學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的工作技巧，也能簡(jiǎn)便的完成工作?？墒?，隨著(zhù)工作的進(jìn)展，每一天都有不少的新東西要學(xué)，并且工作也開(kāi)始漸漸的復雜起來(lái)。

應對每一天眾多的工作和學(xué)習，我只能不斷的調整自我，改變自我的作息方式，努力的在工作中適應自我的崗位。在這個(gè)時(shí)候，工作給我最大的感受就是“累”。

之后，自我也漸漸的掌握了一些工作的技巧，并且在工作外，經(jīng)過(guò)和同事的交流，學(xué)到了不少他們的經(jīng)驗和技巧，這確是給我的工作帶來(lái)了許多的便利。再到后面，當自我已經(jīng)熟練了工作的方式和技巧后，我卻發(fā)現自我和前輩們之間依舊有不少的差距。這使得我認識到，及時(shí)經(jīng)歷了實(shí)習，自我還是有不少需要學(xué)習的地方。

在近期，自我也反思了自我在工作中的問(wèn)題。首要的問(wèn)題之一，就是自我在工作中的不仔細！工廠(chǎng)的工作盡管很繁重，可是對精細度也是很有要求的。自我做的不夠仔細，不夠認真，自然就會(huì )出現問(wèn)題！

盡管認識到了自我的問(wèn)題，但可惜實(shí)習的工作已經(jīng)結束了。但我相信，在未來(lái)正式的工作中，自我必須能改變自我的問(wèn)題，更好的提升自我成為一名出色的員工！

見(jiàn)習計劃小學(xué)教育個(gè)人

作為一名師范生，教育見(jiàn)習、實(shí)習都是必經(jīng)的過(guò)程，在過(guò)去六次的一小教育見(jiàn)習和一次的教育實(shí)習中，確實(shí)感受到了許多東西。

我帶的是二年級。其實(shí)在見(jiàn)習之前，作為一名志愿者也曾經(jīng)一次到訪(fǎng)一小給三年級的學(xué)生上了一節生動(dòng)的活動(dòng)課。作為一名志愿者去教學(xué)和作為一名老師的真的很不同，志愿者可以跟同學(xué)們打成一片，有說(shuō)有笑，而作為一名老師，是不可以與學(xué)生過(guò)于親密的，要時(shí)時(shí)刻刻保持老師應有的威嚴。在見(jiàn)習的學(xué)習中我發(fā)現，作為老師在學(xué)習或生活的教育中，絕對不能讓學(xué)生知道你的心思或想法，不然他們就會(huì )趁機鉆你的空子去違反紀律或者做與你的要求無(wú)關(guān)的事情。

我所跟的班級的語(yǔ)文老師就是一個(gè)很好的榜樣，聽(tīng)了她上了幾節語(yǔ)文課，她在課堂上充滿(mǎn)親和力之余又不乏威嚴，一節課下來(lái)教學(xué)設計井然有序、教學(xué)相長(cháng)，如此靈活且嚴謹的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度確是我喜愛(ài)的、欽佩的、想學(xué)習的。

一個(gè)好的班級，一個(gè)好的老師，對學(xué)生很重要，對我們見(jiàn)習老師也很重要。見(jiàn)習遇上一個(gè)好的老師可以收獲意外的感悟，實(shí)習遇上一個(gè)好的班級可以掩蓋我拙劣的不成熟的教學(xué)?，F在作為一只雛雞的我正好都遇到了，也正需要著(zhù)。

這次我所跟進(jìn)的班級，除了能得到班主任悉心指導之外，作為語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的我，能完整的聽(tīng)完一次課的流程——新課講解，重點(diǎn)字詞復習課，還參與了學(xué)生的練字、練習冊的批改，更令我欣喜的是，最后還意外收獲了一節選讀課的授課實(shí)習機會(huì )，并親自參與了教學(xué)和課后作業(yè)的布置與批改，這也是在聽(tīng)了幾節現今的小學(xué)語(yǔ)文授課之后的一次實(shí)踐機會(huì )，這對我今后的再次實(shí)習是意義重大的。

實(shí)習的那一天，當我接過(guò)語(yǔ)文老師給我的一紙輕盈得薄如蟬翼的一張教學(xué)評價(jià)，它卻是承載著(zhù)如此之重的我的一個(gè)夢(mèng)——教師夢(mèng)。老實(shí)說(shuō)，無(wú)論做教育或者教學(xué)都一樣，旁觀(guān)者清，當局者迷，身為老師必須時(shí)刻把自己至于一個(gè)旁觀(guān)者的角度，去看待每一節課堂。當我去觀(guān)看別人的教學(xué)的時(shí)候，我要可以從中發(fā)現好與不好，自己加以學(xué)習或檢討；而自己在教學(xué)的過(guò)程中，也要步步思量，不要深陷其中認為都理所當然。經(jīng)過(guò)如此多次的見(jiàn)習以及那僅有的實(shí)習，我可以發(fā)現，我的缺點(diǎn)是不懂得緊抓問(wèn)題不放，如果我一發(fā)現問(wèn)題就窮追不舍，那么我的進(jìn)步會(huì )更快，然而我的優(yōu)勢是學(xué)習能力和模仿能力強，學(xué)到的東西很快就能上手，當然，前提是有一個(gè)好的榜樣，不過(guò)這也意味著(zhù)我的自主創(chuàng )新能力一般。

教學(xué)模式基本上還是延續著(zhù)傳統教育的模式，盡管運用了許多現代教學(xué)手段——媒體。知識，學(xué)科內容比從前豐富多了，特別讓我注意到的是，有關(guān)地域文明的地方特色文化也安插在了學(xué)習內容當中，盡管不是重點(diǎn)學(xué)習——在一小的紅領(lǐng)巾廣播中會(huì )安插粵曲的學(xué)習，還有粵劇的學(xué)習，這些都是嶺南文化，值得保護的文化遺產(chǎn)??！

跟在學(xué)校上理論課不同，大學(xué)的教育理論課程確實(shí)給了師范生一個(gè)基礎理論學(xué)習，可以說(shuō)實(shí)踐基本上都是按照理論來(lái)實(shí)行的，但是實(shí)踐畢竟是實(shí)踐，實(shí)踐所看到的不單單是有關(guān)教育上的理論上的知識，還包括待人處事，以及教育過(guò)程中牽涉到的其他方方面面的東西，所以說(shuō)，這六次的教育見(jiàn)習確實(shí)能使我受益匪淺，同時(shí)也是將學(xué)到的理論知識加以利用的大好機會(huì )。

這次見(jiàn)習，也驗證了理論課上的知識。老師和學(xué)生在課堂上是互動(dòng)互作的個(gè)體與群體，在大學(xué)的理論課《教育學(xué)》與《課程與教學(xué)論》中也提到了“師生關(guān)系”，關(guān)系過(guò)于親密像朋友一般時(shí)，學(xué)生便會(huì )不受管束猶如未經(jīng)修葺的野草一般；而關(guān)系過(guò)于疏遠，也可能使學(xué)生降低學(xué)習興趣，甚至產(chǎn)生厭惡情緒。

對于二年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解能力、讀寫(xiě)認的能力還不完全成熟，各有差異，他們無(wú)論在學(xué)習還是生活方面仍需要引導和更多的鼓勵，在緊迫的教學(xué)中我需要注意的是，無(wú)論如何都不要扼殺了他們的童真！

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見(jiàn)習個(gè)人總結

20xx年7月我來(lái)到中鐵十三局蘭新鐵路項目經(jīng)理部，根據工作需要，項目部領(lǐng)導安排我擔任工程部調度，至20xx年7月見(jiàn)習期已滿(mǎn)一年，現正式提出轉正申請。下面我將一年來(lái)的思想、工作、學(xué)習、生活等方面進(jìn)行如下匯報：

本人畢業(yè)于一所鐵路院校，雖然在學(xué)校通過(guò)四年的學(xué)習和老師們的介紹，已對工程局有了一定的了解，但當時(shí)畢竟并沒(méi)有真正的經(jīng)歷過(guò)工程局的生活，所以沒(méi)有參加工作之前，對自己將要從事的工作充滿(mǎn)了好奇與向往，但更多的是擔憂(yōu)和迷茫。在到項目部工作之前，我參加了單位組織的新學(xué)員入職培訓。通過(guò)這次培訓，了解了公司的發(fā)展歷程、企業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)結構和相關(guān)制度，學(xué)習如何成為一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人。通過(guò)幾天的培訓，我們感受到公司對每個(gè)員工的關(guān)懷，感謝公司為幫助新員工走好踏上工作崗位的第一步所做的努力，我先前的擔憂(yōu)和迷茫也通過(guò)培訓老師的講解減輕了很多。

20xx年7月20日我到達蘭新線(xiàn)開(kāi)始正式工作，經(jīng)過(guò)學(xué)校的學(xué)習以及入職前培訓意識到，要想比較快的適應工作崗位，我必須要盡快的融入到項目部這個(gè)大家庭之中，必須要盡快的轉變角色，要清晰的認識到自己已不在是在校學(xué)生，而是企業(yè)的一名員工，項目部的工作和生活也不會(huì )像學(xué)校生活那樣的相對自由。因此，在日常的工作和生活中，剛剛工作時(shí)不明白的地方我會(huì )及時(shí)向同事請教，他們也會(huì )很熱心的幫助我，這樣也會(huì )增進(jìn)互相的了解，能夠使我較快的融入到了大家庭之中，成功的完成了從一名學(xué)生到一名企業(yè)員工角色的轉變。

在項目部我擔任工程部調度，作為工程部調度我需要盡快明確自己的工作職責，才能夠使自己的工作順利的開(kāi)展。通過(guò)部門(mén)領(lǐng)導和同事的幫助我很快的了解了自己的工作職責：

4.參加本單位組織召開(kāi)的各種生產(chǎn)會(huì )議；

6.完成上級和本單位領(lǐng)導交辦的其它任務(wù)。

時(shí)間一晃而過(guò)，轉眼間一年見(jiàn)習期已完。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時(shí)間里我充分的感受到了工程人“舍小家為大家”的胸襟和“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”的豪邁，也體會(huì )到了工程人的艱辛和忍耐。在對工程人肅然起敬的同時(shí)，也為自己有機會(huì )成為工程人中的一份子而感到自豪。

作為局指工程部調度，工作內容相對來(lái)說(shuō)比較瑣碎，這就需要在日常工作和生活中，注重培養自己的細心、耐心和責任心，摸索工作方法。工程調度日常具體工作為：

1、統計每日工程進(jìn)度情況，根據進(jìn)度情況進(jìn)行分析，并向單位領(lǐng)導匯報。

2、每周需統計工程進(jìn)度，填寫(xiě)周報和建設周報（文字匯報），并上報業(yè)主。

3、每月需完成月報和建設月報填寫(xiě)，并上報業(yè)主；同時(shí)需要填寫(xiě)集團公司月度報表，并報集團公司工程管理部。

4、每日須關(guān)注辦公平臺上信息的發(fā)布，根據信息內容向相關(guān)領(lǐng)導匯報。

5、接收日常業(yè)主下發(fā)的文件，并向相關(guān)領(lǐng)導呈閱，根據批示內容進(jìn)行回復或下發(fā)工區。

6、根據業(yè)主調度的通知，收集、統計項目建設信息。

7、督促工區及時(shí)對監理、業(yè)主下發(fā)的文件進(jìn)行回復。

8、完成部門(mén)領(lǐng)導和項目部領(lǐng)導安排的其它工作。

作為工程部調度，日常工作與現場(chǎng)施工情況緊密相連，所以我除了需要具備細心、耐心以及責任心等這些基本素質(zhì)之外，還必須掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，雖然在學(xué)校學(xué)習了一定的專(zhuān)業(yè)知識，但畢竟是紙上談兵，與現場(chǎng)實(shí)際施工存在不同，所以我必須繼續學(xué)習，不斷充實(shí)自己，理論聯(lián)系實(shí)際，將書(shū)本上的知識以及平時(shí)閱讀的圖紙與現場(chǎng)實(shí)際施工銜接起來(lái)，將理論用于實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗理論，通過(guò)這樣不斷的積累，慢慢的對現場(chǎng)更加了解，也加深了所學(xué)理論知識。

幼兒園個(gè)人見(jiàn)習總結

年度見(jiàn)習總結

教育見(jiàn)習總結例文

校內見(jiàn)習總結報告

電力公司會(huì )議見(jiàn)習總結

見(jiàn)習教師工作總結報告

電力公司會(huì )議見(jiàn)習總結范文

見(jiàn)習工程師個(gè)人簡(jiǎn)歷模板下載

見(jiàn)習個(gè)人總結

今年3月5日至4月22日，計算機學(xué)院九九級學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)實(shí)習。我被安排在xxxxx第一中學(xué)實(shí)習，教學(xué)對象是高一、高二年級的學(xué)生。

在正式實(shí)習之前，我們花了很多天時(shí)間在自我學(xué)校試講。試講結束后，開(kāi)始研究具體實(shí)習事宜。因為初步聯(lián)系的實(shí)習學(xué)校是在臺州椒江，離金華很遠，當金教師說(shuō)要先派兩名同學(xué)去對方學(xué)校聯(lián)系具體的教學(xué)時(shí)間，教學(xué)資料，生活起居，飲食等安排，要在那里先住上4天，我看大家都比較猶豫，就主動(dòng)報了名，我的朋友小沈也很高興和我一齊作為開(kāi)路先鋒。在先到的幾天中，我們幫忙當地學(xué)校的歷史教師屠教師花了兩天用flash、xx網(wǎng)頁(yè)王等作了個(gè)課件，因為課件要求比較高，難度大，那邊的信息中心主任和我們一齊開(kāi)通宵，第一天還做到了凌晨4點(diǎn)大家才去睡覺(jué)，第二天一早繼續到晚上12點(diǎn)，正式完工。之后，這個(gè)課件在市里獲了獎，大家都很高興。剩下的兩天，我和小沈把實(shí)習同學(xué)過(guò)來(lái)住的4個(gè)房間加上帶隊教師的1個(gè)，共5個(gè)，都進(jìn)行了整理打掃，還把要用的熱水瓶，掃把，拖把，洗臉盆等都分發(fā)到每個(gè)寢室。另外時(shí)間，我們就是幫那邊一齊作一卡通，幫忙拍數碼照片，采集數據。

到了大部隊到了那里，已經(jīng)是9月9日了。在實(shí)習中，我嚴格按照實(shí)習規程進(jìn)行操作。做為實(shí)習小組的副組長(cháng)，我也經(jīng)常嚴格要求我的同學(xué)們，在生活上也給予很多的照顧和幫忙。大家在實(shí)習期間，雖然經(jīng)常感到很苦，很累，但苦中有樂(lè )，累中趣味，也都表現的十分地進(jìn)取努力認真。此刻，實(shí)習已經(jīng)結束，這次實(shí)習資料是計算機教學(xué)和班主任工作，時(shí)間雖然僅有四十多天，但我們獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點(diǎn)：

其二，此次實(shí)習，我深深體會(huì )到了積累知識的重要性。俗話(huà)說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自我就得有一桶水。我對此話(huà)深有感觸。這次實(shí)習，我們教的是信息技術(shù)和選修課等，雖有課本作參考，但學(xué)生常常問(wèn)及課文以外的知識，有的還問(wèn)到計算機在網(wǎng)絡(luò )方面的最近技術(shù)發(fā)展的一些情景，確實(shí)夠我折騰了的。晚自習下班輔導時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒(méi)有離開(kāi)教室的機會(huì )，因為學(xué)生都一向問(wèn)問(wèn)題。另外，我還組織了一次主題班會(huì )--感激您!教師，祝福您!母校班會(huì )活動(dòng)，課后得到了指導教師和班主任的贊賞，同學(xué)們在活動(dòng)中更是表現得異?；钴S。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我真正領(lǐng)會(huì )了以前一位老生送給我的一句話(huà)："在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì )總有用到的時(shí)候。"。

再次，此次實(shí)習增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實(shí)習，我班同學(xué)表現得都不錯，聽(tīng)說(shuō)我們班是學(xué)校的提前特招班。許多同學(xué)都認為，自我當個(gè)高中教師是能夠勝任的。由此看來(lái)，我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺(jué)不到而已。所以，我們有就業(yè)危機感是應當的，但不能過(guò)于自卑和擔憂(yōu)，否則會(huì )妨礙自我的學(xué)習。此刻，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)。自我有了本事，到時(shí)候才會(huì )是"車(chē)到山前必有路"。

這次實(shí)習也是對我教學(xué)上的一次大檢驗。因為計算機專(zhuān)業(yè)的特殊性，如果我們只會(huì )書(shū)面教學(xué)，按部就班地把書(shū)本的資料教給學(xué)生，那就會(huì )失去教學(xué)的效果和意義。所以我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)過(guò)制作課件，提高課程的生動(dòng)性，加深學(xué)生的印象，增強學(xué)生學(xué)習計算機的欲望。同時(shí)，因為一中的計算機等硬件教學(xué)設備的全面普及，機器出現問(wèn)題的情景也異常的多，所以我就經(jīng)常去幫忙解除機器故障，或者是安裝、設置一些東西。

因為當地學(xué)校的要求，我還在最終花了一個(gè)星期的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)對全校160多名非計算機專(zhuān)業(yè)的中級以上教師作計算機基本操作培訓。取得了很好的效果。雖然在實(shí)習之前，我也在金華技校做過(guò)計算機外聘教師，但那教的都是比我小的學(xué)生，這次很多卻是年長(cháng)的老教師。在一次課后，一位體育教師還專(zhuān)門(mén)跑過(guò)來(lái)告訴我，他經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習培訓，學(xué)到了很多的東西，比較實(shí)用，對計算機也有了更深的了解，以前學(xué)校也組織過(guò)很多次的培訓，但都是很形式地搞一下，根本沒(méi)什么效果。還有幾個(gè)教師在上課的時(shí)間沒(méi)能弄懂，就主動(dòng)跑到我備課的地方，我都細致地給予指導和講解，直到滿(mǎn)意而歸。

在學(xué)校規定的教學(xué)和班主任工作任務(wù)之外，我還幫忙實(shí)習學(xué)校的教師制作課件，幫忙科技中心進(jìn)行一卡通的制作和數據采集更新，幫忙網(wǎng)管教師小應進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)交換機的故障檢測。

此次實(shí)習雖已結束，時(shí)間也不長(cháng)，但卻有重大的意義。它使我看到了自我的不足，也使我看到了自我的長(cháng)處，并鍛煉了我各方面的本事。這對我今后的學(xué)習和工作將產(chǎn)生進(jìn)取的影響。

見(jiàn)習個(gè)人總結

從20xx年x月到現在，一年見(jiàn)習時(shí)間已結束。在這一年中，領(lǐng)導和同事們給了我許許多多的關(guān)心和指導，加上自身的不懈努力，使得我在各方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步。

不懂就學(xué)、就問(wèn)，是一切進(jìn)步取得的前提和基礎。因為有大學(xué)專(zhuān)業(yè)課的底子，使我在學(xué)習工程中對土木工程知識更為容易理解和掌握。工作中時(shí)常遇到新的問(wèn)題，就需要查閱相關(guān)資料，請教老同志，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決，一個(gè)困難一個(gè)困難的克服，不僅能夠將原有知識溫習鞏固，產(chǎn)生新的理解，而且學(xué)到很多的新知識，有了許多新的認識。但是某些認識都還是膚淺的，還需要我在實(shí)踐當中去不斷深入地理解。

一直以來(lái)，我積極參加單位組織的各種政治思想學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)不斷學(xué)習，使自身的思想理論素養得到了進(jìn)一步的完善，思想上牢固樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

勤勉的精神和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項工作順利開(kāi)展并最終取得成功的保障。一年以來(lái)，我用滿(mǎn)腔熱情積極、認真、細致地完成好每一項任務(wù)，嚴格遵守各項規章制度，認真履行職責，自覺(jué)按規范操作；平時(shí)生活中團結同志、尊敬領(lǐng)導，不參與違法亂紀活動(dòng)，自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣的侵蝕。

剛開(kāi)始工作時(shí)，我是從零開(kāi)始，一邊是同事們的悉心指導，一邊是自己對著(zhù)書(shū)本反復琢磨。幾個(gè)月下來(lái)，已經(jīng)能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡(jiǎn)單的技巧，而且已經(jīng)能夠獨立完成一些簡(jiǎn)單的計算和繪圖任務(wù)。過(guò)去的一年中，我在石家莊市正定縣滹沱河制梁場(chǎng)工作,參與了跨北二環(huán)路大橋、石家莊滹沱河特大橋、吳興跨張石高速公路特大橋、東白莊跨京石高速公路特大橋等4項制梁施工工作。通過(guò)實(shí)踐，我解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了很好的鍛煉。

在完成各項工作的同時(shí)，我還存在著(zhù)以下幾點(diǎn)的不足：一是工作中有時(shí)自信心不足，反而出現低級錯誤；二是在處理一些事情時(shí)有時(shí)顯得較為急躁；三是對一些業(yè)務(wù)技能特別是應用工程軟件還不夠熟悉。

在今后的工作中，我將發(fā)揚成績(jì)，克服不足，朝著(zhù)以下幾個(gè)方向努力：

1、學(xué)無(wú)止鏡，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學(xué)習各種理論知識，并用于指導實(shí)踐，以更好的適應行業(yè)發(fā)展的需要。

2、熟練的掌握各種業(yè)務(wù)技能才能更好的投入工作，我將通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項業(yè)務(wù)技能。

3、"業(yè)精于勤而荒于嬉"，實(shí)踐是不斷取得進(jìn)步的基礎。我要通過(guò)實(shí)踐不斷的總結經(jīng)驗，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在實(shí)踐的過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情的對待每一件工作?？傊?，短短的一年見(jiàn)習期，是我人生角色轉換的一年，是我不斷成長(cháng)的一年，也是我對建筑施工事業(yè)由陌生進(jìn)而熟悉、熱愛(ài)并愿意為之終生默默奉獻的一年。

見(jiàn)習個(gè)人總結

暑假，有幸進(jìn)入聯(lián)想武漢有限公司實(shí)習。在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，伴隨著(zhù)聯(lián)想人和聯(lián)想實(shí)習生們，我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)且意義重大的暑假。

兩個(gè)月的經(jīng)歷，留下了很多完美的記憶;兩個(gè)月的體驗，成為了我人生寶貴的財富;兩個(gè)月的感悟，激勵我不斷地學(xué)習成長(cháng)。

知曉聯(lián)想這個(gè)品牌究竟是在哪一年，我已經(jīng)忘卻，但敢肯定的是那是很久以前了。還記得在2010年奧運會(huì )前后，聯(lián)想作為北京奧運會(huì )贊助商時(shí)，國人的那份驕傲。真正與聯(lián)想親密接觸是在自我擁有聯(lián)想筆記本時(shí)，也正是那時(shí)起，自我不再僅僅只是聯(lián)想的品牌知曉者和認可者，更是聯(lián)想的產(chǎn)品使用者、聯(lián)想售后服務(wù)的享受者以及聯(lián)想的品牌擁護者。而聯(lián)想暑假實(shí)習之旅，讓我更深入的認識聯(lián)想，結識聯(lián)想人，更也有幸成為半個(gè)聯(lián)想人。

聯(lián)想的成長(cháng)經(jīng)歷和重大記事，以前聽(tīng)過(guò)、看過(guò)很多遍，也深知企業(yè)發(fā)展之不易和聯(lián)想一路走來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。產(chǎn)生更多共鳴的是聯(lián)想的使命和價(jià)值觀(guān)。正若其所言，在暑假的兩個(gè)月里，我所接觸到的一切，都顯示了聯(lián)想踐行這一切的決心和勇氣。

兩個(gè)月的時(shí)間，我了解到了聯(lián)想的產(chǎn)品、分銷(xiāo)、終端、推廣、公司文化等等，而這些集合成了自我對聯(lián)想更深的認知和情感。

嚴格的說(shuō)，我共站了九天店，其中兩天在武漢唐家墩工貿，七天在賽博三聯(lián)店。經(jīng)過(guò)站店，我全面接觸了產(chǎn)品、銷(xiāo)售、顧客以及銷(xiāo)售人員，同時(shí)也與同行的實(shí)習生建立了友誼。由于渠道不一樣，九天的站店是兩種不一樣的體驗。無(wú)論是產(chǎn)品種類(lèi)、定價(jià)、銷(xiāo)售方式及技巧，還是顧客類(lèi)型，都有明顯的差異。也因為這樣，我對渠道和銷(xiāo)售終端有了更深的感悟。

重要的是，這是個(gè)真實(shí)的接觸和體驗，我們應對的是實(shí)際的銷(xiāo)售和市場(chǎng)，而非形而上的東西。我處身于一個(gè)真實(shí)的市場(chǎng)或銷(xiāo)售氛圍里，接觸到了處于銷(xiāo)售一線(xiàn)的銷(xiāo)售員，參與了產(chǎn)品介紹和銷(xiāo)售誘導的全過(guò)程，觀(guān)察到了來(lái)購人員的言行舉止，見(jiàn)聞了完整的銷(xiāo)售過(guò)程等等。而這是不參與其中，無(wú)法得到的東西。此外，在閑暇時(shí)間，我發(fā)現自我所接觸的一切都值得思考，值得觀(guān)察，然后發(fā)現，所有的一切都并不是那么簡(jiǎn)單，所有一切都能夠深究出某種道理。

站店結束后，得以體驗真實(shí)的office工作。每一天提著(zhù)筆記本到公司，朝九晚六，宛如眾多寫(xiě)字樓里穿梭的白領(lǐng)們。公司里很安靜，大家都做著(zhù)自我的事。公司的氛圍很好，大家以名稱(chēng)呼而非職稱(chēng)，這讓人倍感親切，從這點(diǎn)也能夠看到聯(lián)想企業(yè)文化的一角。

我們實(shí)習生每一天待在會(huì )議室里做事，而其他辦公室里，常常會(huì )開(kāi)大大小小的會(huì )議，偶爾能夠聽(tīng)到隔壁會(huì )議室里的言談，那會(huì )讓你不禁側耳傾聽(tīng)，然后雀躍不已。印象深刻的是，我們中午外出吃飯時(shí)，常?？吹礁舯跁?huì )議室里的會(huì )議仍然繼續著(zhù)，甚至到我們吃完回來(lái)時(shí)還未結束，不禁感嘆大家工作之認真和辛苦。

在office里，我們的工作有想法全明星策劃大賽調查數據分析、ideas精英匯策劃、影院活動(dòng)分析以及籃球活動(dòng)和學(xué)校宣講會(huì )策劃等。團體作業(yè)完成，所以大家常常頭腦風(fēng)暴、爭論，然后再分工作業(yè)。團隊合作，出了必須的成果，當然也會(huì )出現不滿(mǎn)意的情景，往往每份作業(yè)都會(huì )經(jīng)歷再加工。而從中，我學(xué)會(huì )思考、做事以及合作。

與此同時(shí)，我還做了三天的聯(lián)想抽查員，主要是話(huà)術(shù)抽查，其中有聯(lián)想八月重點(diǎn)產(chǎn)品話(huà)術(shù)抽查和競品話(huà)術(shù)抽查等。也正是這三天的體驗，讓我體驗到聯(lián)想的另一部分。就我的理解，這些抽查其中包括考核、監督以及銷(xiāo)售人員維護。在之前最初的銷(xiāo)售培訓中，曾了解到聯(lián)想致力于銷(xiāo)售工作的隊伍絕大部分來(lái)自于經(jīng)銷(xiāo)商，也有部分來(lái)自于企業(yè)人員。當時(shí)就感慨公司在協(xié)調好兩個(gè)隊伍的關(guān)系和行動(dòng)中的先見(jiàn)，例如詳實(shí)的信息反饋和第三方機構的介入。而也正是三天的話(huà)務(wù)工作，讓我參與這個(gè)鏈條中，并從中感受到聯(lián)想對銷(xiāo)售人員和督導、分銷(xiāo)業(yè)代的考核，以及對產(chǎn)品與銷(xiāo)售的把持，也讓我見(jiàn)識到聯(lián)想企業(yè)制度的一角。

個(gè)人見(jiàn)習總結

時(shí)光飛逝，轉眼間見(jiàn)習期即將結束。這幾個(gè)月來(lái)，在單位領(lǐng)導教師們的培養和幫忙下，我經(jīng)過(guò)自身的不斷努力，在思想、工作和學(xué)習等各個(gè)方面都受益匪淺。良好的表現得到了領(lǐng)導和教師們的好評。

我遵守法律法規和院紀院規，堅持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的.護理服務(wù)理念，適應新的護理模式，適應社會(huì )發(fā)展的新形勢，以病人滿(mǎn)意為標準，全心全意為病人服務(wù)。

我積極努力地爭取每一次鍛煉機會(huì )，了解各科常見(jiàn)病多發(fā)病及其常用治療藥物。在工作中，體會(huì )與病患交流的方式和技巧。我要求自我做到理論學(xué)習有計劃，有重點(diǎn)，護理工作有措施、有記錄，將理論與實(shí)踐相結合。

見(jiàn)習過(guò)程中，我越發(fā)感受到護理事業(yè)的崇高而神圣，我為自己是護士隊伍中的一員而感到自豪。今后我將加倍努力，提高自我，做出更大的貢獻。