活動(dòng)總結可以讓我們對活動(dòng)的內容、過(guò)程和效果進(jìn)行客觀(guān)的回顧和評估，為活動(dòng)改進(jìn)提供參考?；顒?dòng)總結范文的選擇是基于活動(dòng)類(lèi)型、活動(dòng)規模和活動(dòng)效果等因素進(jìn)行的多方考慮。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結范文

學(xué)期工作即將結束。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，語(yǔ)文教研組全體教師積極響應學(xué)校的工作安排部署，較好地地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù)?；仡欉@半年的教學(xué)工作，語(yǔ)文教研組工作總結如下。

一、教學(xué)過(guò)程嚴格規范，強化過(guò)程，注重成效。

本學(xué)期語(yǔ)文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、測驗等常規教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節，規范教學(xué)常規管理，強化教學(xué)過(guò)程管理。本學(xué)期進(jìn)行了備課、作業(yè)批改等常規檢查，大家能進(jìn)行及時(shí)的查漏補缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。

2、抓好學(xué)生的早讀、輔導工作，鼓勵學(xué)生參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據學(xué)校的要求，結合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師加強了學(xué)生的早讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉了學(xué)生讀死書(shū)、死讀書(shū)的現象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注重了學(xué)生知識運用能力的培養?？梢哉f(shuō)，這是我們教師教學(xué)觀(guān)念轉變的一個(gè)可喜變化，做到了與時(shí)俱進(jìn)，融入了時(shí)代發(fā)展的開(kāi)拓精神，使語(yǔ)文教學(xué)更富成效。

3、抓好各學(xué)段教學(xué)目標的落實(shí)，強化學(xué)生的寫(xiě)作訓練，逐步改變我校學(xué)生習作薄弱的現狀。按照學(xué)期計劃，本學(xué)期，我們堅持做到作文早起步與學(xué)生習作日?；?，完成學(xué)期大小作文各八篇，教師詳批2篇的目標，經(jīng)檢查，大部分班級抓的較好。并積極抓好學(xué)以至用，港灣文學(xué)社組織學(xué)生參加現場(chǎng)作文比賽活動(dòng)，各班參加踴躍，成績(jì)顯著(zhù)。

二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)。

本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，按計劃地開(kāi)展了以下教研活動(dòng)：

1、開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合教導處深入課堂，開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，進(jìn)行隨堂教研。尤其是加強了對新教師常規的指導，并對教師的上課情況進(jìn)行及時(shí)的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節的實(shí)效。

2、組織本組成員開(kāi)展了3次集體備課活動(dòng)。課題分別為：《吆喝》、《大自然的語(yǔ)言》、《皇帝的新裝》。組員積極參加討論，集思廣益，形成三個(gè)完整的教案。

3、圍繞學(xué)?！罢n堂大舞臺，人人展風(fēng)采”這一活動(dòng)主題，開(kāi)展組內公開(kāi)課活動(dòng)，按照學(xué)期初的計劃，陳雪燕，李芬芬，周美花三位老師分別進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)，課后組織了評課交流，達到了促進(jìn)提高的目的；尤其是在課后的教研交流中，氣氛積極熱烈，此種教研活動(dòng)深得組員好評。

當然，以上教研活動(dòng)的成效，與參與教師的自身努力分不開(kāi)，也是我組扎實(shí)進(jìn)行交流研討的結果。通過(guò)結合不同形式的課堂教學(xué)，進(jìn)行實(shí)際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強了教研實(shí)效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動(dòng)的走形式。

三、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，鞏固知識，強化實(shí)踐。

素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是社會(huì )發(fā)展的要求。語(yǔ)文是一門(mén)基礎性的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會(huì )知識，更要教會(huì )學(xué)生會(huì )學(xué)會(huì )用知識。籍此，語(yǔ)文組舉行了一系列的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，取得了一定的成效。

2、組織學(xué)生積極參與縣正文比賽活動(dòng)（節能減排），在學(xué)生努力和語(yǔ)文教師的大力支持下，我校共有2篇習作獲學(xué)區一等獎，多篇二三等獎，既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動(dòng)的積極性，又擴大了學(xué)校的影響力。

3、加強了圖書(shū)管建設，組織學(xué)生管理好圖書(shū)管。勉勵全體同學(xué)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！?/p>

4、組織全校學(xué)生硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)。

四、加強業(yè)務(wù)能力建設，完成目標任務(wù)。

語(yǔ)文組是一個(gè)團結奮進(jìn)、充滿(mǎn)活力的集體，一學(xué)期來(lái)，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等環(huán)節，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽(tīng)課和交流，寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測分析。能按時(shí)完成學(xué)科計劃及復習措施，能結合教學(xué)實(shí)際，有針對性地制定措施，整個(gè)學(xué)科協(xié)調發(fā)展，勢頭良好。加強教研組陣地建設，按時(shí)更換出版教研組專(zhuān)欄。經(jīng)過(guò)學(xué)校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務(wù)。

五、工作不足及設想。

靜心回顧，成績(jì)我們應該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應進(jìn)行反思。經(jīng)過(guò)認真梳理，主要有以下幾個(gè)方面：

1、個(gè)別教師通盤(pán)考慮的觀(guān)念仍然不夠，語(yǔ)文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺，存在班級本位的誤區，對提高我校語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響；雖然本學(xué)期我們加強了寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)段、寫(xiě)篇的要求，但仍有個(gè)別教師不夠重視，忽視指導，只停留在表面，實(shí)質(zhì)效果不大。

2、部分教師不注重學(xué)習，教學(xué)思想跟不上時(shí)代要求，存在不切實(shí)際地灌輸教學(xué)，不注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長(cháng)期發(fā)展。當然，這與教育改革不無(wú)關(guān)系，我們應該探索行之有效的方法來(lái)提高課堂教學(xué)效率。

3、閱讀教學(xué)仍然沒(méi)有落到實(shí)處，學(xué)生早讀仍然有不讀現象，學(xué)生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求，各級的閱讀教材及閱讀課沒(méi)有發(fā)揮作用。班級性的語(yǔ)文活動(dòng)少，存在活動(dòng)有形式而效果不明顯的弊端。

4、個(gè)別教師參加教研活動(dòng)不夠積極，有拖拉、推諉現象。

誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結、不足，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請相關(guān)領(lǐng)導給予批評和諒解。也希望各位能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì )取得更大的成績(jì)。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結

近兩個(gè)月來(lái)，在校領(lǐng)導的倡議下，我們的幫課活動(dòng)有序進(jìn)行著(zhù)，取得了一定的成效，現總結如下：

1、巧妙設置懸念或情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，把學(xué)生引向文本。

2、抓住重點(diǎn)句子去理解課文內容，把握人物精神品質(zhì)。

4、教學(xué)形式多樣，張馳有度。讀說(shuō)結合，先思考再表達，獨立探究與小組合作交叉運用。

1、課件的使用要恰當、適時(shí)。課件只是輔助手段，好的課件、恰當時(shí)機出示，絕對會(huì )給教學(xué)增光添彩。

2、深入文本之后，還要走出文本，讓學(xué)生學(xué)習文章語(yǔ)言，發(fā)展思維，舉一反三，學(xué)以致用。

3、讀書(shū)的形式和引導的方法可以更科學(xué)些。教師在引導學(xué)生讀書(shū)前，一定要自己先把書(shū)讀好，把握好基調，然后在評價(jià)幫助學(xué)生的基礎上，逐步把學(xué)生往正確的道路上引導。

4、認真對待板書(shū)設計。板書(shū)可以揭示教學(xué)內容及教學(xué)重難點(diǎn)，加深學(xué)生對學(xué)習內容的理解。因此，備課時(shí)一定要精心設計板書(shū)，注意簡(jiǎn)明扼要，形式美觀(guān)，更要注意適時(shí)板書(shū)。

5、重視課后作業(yè)，培養學(xué)生搜集資料、動(dòng)手操作等能力。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結范文

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。這其中非能用成功失敗或快樂(lè )傷心一言概之?，F將本學(xué)期的具體工作總結如下：

一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，參加學(xué)校組織的校本培訓學(xué)習，收到了良好的實(shí)效。

1.開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2.開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。

3.加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校市級課題“農村小學(xué)習作教學(xué)中的問(wèn)題梳理與策略研究”的研究中來(lái)，結合課題研究和語(yǔ)文學(xué)科的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力。

1.認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，繼續開(kāi)展互聽(tīng)互評課活動(dòng)，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。

2.結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規常抓不懈，落實(shí)到位。

為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，教導處每個(gè)學(xué)期都有期初、期中、期末三次常規檢查，通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，老師們也總能及時(shí)完成各項任務(wù)。

四、積極開(kāi)展課題研究。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞我們的課題實(shí)施研究工作。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。

五、教研組工作存在的不足。

1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。

2.個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。

3.學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。

六、今后努力的方向。

1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2.嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3.從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結

我們語(yǔ)文教研組在9月5日便順利地啟動(dòng)了本學(xué)期的教研活動(dòng)。相繼我們召開(kāi)了第一次困惑征集會(huì )，第二次問(wèn)題研討會(huì )語(yǔ)文教研組在本月活動(dòng)中表現的很好，下面把本月活動(dòng)做以下總結：

一：在教導室王主任的領(lǐng)導下、在教研組的協(xié)助下，我們首先組織教師對語(yǔ)文學(xué)科中存在哪些的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)題征集，經(jīng)過(guò)整理；我們對“如何進(jìn)行長(cháng)文短教”、“如何有效地指導學(xué)生作文”、“在閱讀教學(xué)中如何找準語(yǔ)言文字的訓練點(diǎn)”、“每節課的統領(lǐng)全文的大問(wèn)題，如何循循善誘的引導生提出來(lái)”四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了細致的研討。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，我們要求教師在研討前，對于每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了細致的學(xué)習，這樣便于在交流時(shí)有內容可說(shuō)。認真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎。

二：經(jīng)過(guò)對教學(xué)問(wèn)題的提煉，我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動(dòng)主題：九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準語(yǔ)言文字的訓練點(diǎn)”為活動(dòng)主題。接下來(lái)就是教研組成員針對主題進(jìn)行前期的自學(xué)，并交流落實(shí)主題的想法，中心發(fā)言人對主題進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓。我們六年級的語(yǔ)文教師姜欣、李艷春老師還對《草蟲(chóng)村落》進(jìn)行了同課異構的活動(dòng)。

在上這節課之前，我們組內成員在一起認真研討，各出高招，精心備課。聽(tīng)課時(shí)，認真記錄每一節課，每上完一節課，我們就在一起評課、改進(jìn)教案和教法，爭取每一節課都有提高，每節課都有新意。

通過(guò)這次同課異構活動(dòng)，我們真切的感受到：同樣一節課，從不同的角度去思考：就會(huì )迸射出不同智慧的火花，有不同的精彩。在本次活動(dòng)中，教研組成員也感受到了要想找準語(yǔ)言文字的訓練點(diǎn)，教師首要做的就是吃透教材，理解編者意圖；這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行言語(yǔ)訓練。只有找準語(yǔ)言的訓練點(diǎn)，教師的指導才會(huì )變得切實(shí)而有效，學(xué)生的語(yǔ)文素養才得以提高。

通過(guò)這次同課異構活動(dòng)，我們真切的感受到了：備課的重要性，好的一節課是用心備出來(lái)的。

在本月我們還進(jìn)行了雙周一次的“結對互助”活動(dòng)，在不斷地聽(tīng)評活動(dòng)中，教研組成員的執教能力在不斷地提高。

本月活動(dòng)讓我們提高很多，受益很深。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結范文

光陰似箭，歲月匆匆，我們又站在清點(diǎn)的站臺?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)，我們在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，語(yǔ)文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導，以課堂教學(xué)為主渠道，按照省、市教研部門(mén)的要求，參照校教研室《―xx學(xué)年度第一學(xué)期研訓工作計劃》，認真抓好校本研訓、課題實(shí)驗以及常規教研活動(dòng)，使我組教研教改工作扎實(shí)深入地開(kāi)展?，F將本學(xué)期工作總結如下：

一、規范常規教學(xué)行為，開(kāi)展課堂教學(xué)研討。

堅持教研活動(dòng)常規化。全組至少每月一次，備課組每月至少集中學(xué)習兩次，強化集體備課。認真進(jìn)行集體研討、集體備課，確定每模塊的教學(xué)內容及精神;及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，共同制定解決方案。備課組結合研究專(zhuān)題上好一節研究課。每位教師聽(tīng)課不得少于16節，做到互相聽(tīng)課、評課，特別是師徒之間新老教師之間。在新教師匯報課中，不少教師主動(dòng)聽(tīng)取其他學(xué)科的課，取長(cháng)補短。

本學(xué)期初舉行第五、六批師徒結對幫扶活動(dòng)徒弟匯報課，授課教師是黃云、陳曉萌。課后，我們在科組辦公室召開(kāi)研討座談會(huì )，就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語(yǔ)文課堂的學(xué)習效率的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，授課教師都自覺(jué)地實(shí)施了新課程理念。12月底教學(xué)開(kāi)放周，吳淑立、吳金妹兩位老師上研究課，課堂教學(xué)都很好地體現了學(xué)生是學(xué)習的主人的思想，“主體參與”、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應用;現代化教學(xué)手段的應用較為熟練。老師們對語(yǔ)文教學(xué)真本的理念又有了進(jìn)一步的認識，增強了教師實(shí)施新課程能力。12月底，蔡怡老師參加?？谑姓Z(yǔ)文十佳能手比賽獲課堂教學(xué)(單項)二等獎。

二、抓好課題研究，深化教研改革。

國家級課題中央教科所重點(diǎn)科研課題《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)》和市級課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的研究》進(jìn)入總結推廣階段，要求參加實(shí)驗研究的老師認真總結。在xx年?？谑行畔⒓夹g(shù)與課程整合論文評比中吳淑梅、戴雕兩位老師獲一等獎，劉成、蔡怡兩位老師獲二等獎。xx年市級課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的研究》通過(guò)專(zhuān)家鑒定順利結題。

三、發(fā)揮骨干教師的指導作用，培養青年教師。

我們充分利用本組資源優(yōu)勢，既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，又放手重用青年教師讓他們當重任，唱“主角”。年輕老師要上滿(mǎn)兩節匯報課，做到上課教師有教案，有反思;全組老師聽(tīng)課評課，聽(tīng)課有記錄，評課有針對。更快促進(jìn)年輕教師成長(cháng)。同時(shí)，在學(xué)校的統一籌劃下，兩對新老教師開(kāi)展師徒結對，開(kāi)展一對一教研活動(dòng)。師徒結對重過(guò)程，督促檢查青年教師的聽(tīng)課學(xué)習，堅持重點(diǎn)檢查“徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項規范的教學(xué)程序。

四、重視語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境的建設。

我們繼續走大語(yǔ)文路線(xiàn)，堅持開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。

9月，組織高一學(xué)生參加?？谑小凹o念抗日勝利65周年”征文，高二學(xué)生參加省“我崇敬的科學(xué)家”征文，并上送八篇到省市參評。

12月7日舉辦高一年級“紀念一二九”演講比賽，360班的蒙亮獲一等獎。

10到12月期間，組織學(xué)校1400多名學(xué)生參加海南省首屆中學(xué)生語(yǔ)文閱讀與鑒賞能力大賽，并推出作品參加全省評比，338班的李平壯同學(xué)獲省一等獎，338班吳海波等三人獲省二等獎，另有四人獲三等獎。

不斷學(xué)習，不斷更新，不斷進(jìn)取，是語(yǔ)文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來(lái)，我們扎實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立以“學(xué)生為根本，以教研為龍頭，以教改為契機”新的教學(xué)觀(guān)念，特別是在新課改、課題研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的探索，取得一定的成績(jì)。展望未來(lái)，我們在追求卓越的路上，帶著(zhù)夢(mèng)想和期待上路，去開(kāi)創(chuàng )我們更加美好的明天。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結范文

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心、教導處的直接指導，以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了既定的。

工作計劃。

在諸多方面取得了較好的成績(jì)。

一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念。

作為學(xué)校的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。

二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習，取長(cháng)補短。

認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展“四課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實(shí)驗課。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、總結。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。作為新調入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽(tīng)課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。

“尺有所短，寸有所長(cháng)?！泵總€(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。

四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組根據學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校文化建設，協(xié)助學(xué)校職能部門(mén)舉辦形式多樣的各種活動(dòng)。

1、積極響應學(xué)校號召，推行書(shū)香校園的建設，準備了豐富多彩的展示活動(dòng)。2、4月份組織了演講比賽活動(dòng)。海選后校內展評，效果良好。

3、硬筆書(shū)法評比活動(dòng)，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。

4、積極參與學(xué)校組織的“學(xué)課標，說(shuō)教材”評比活動(dòng)。

各年級的這些活動(dòng)既鍛煉、提高了學(xué)生的水平、素質(zhì)，也增強了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養了學(xué)生的語(yǔ)文能力，全方位展現我校師生風(fēng)采。

五、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在旗教研室領(lǐng)導及學(xué)校領(lǐng)導與教導處的指導下，參加了“少教多學(xué)”在閱讀教學(xué)中的策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應的實(shí)驗教師，圍繞課題，都設計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗的總結，認真撰寫(xiě)課堂實(shí)錄展示了課題研究的成果。同時(shí)迎接教研室的課堂升級達標驗收也以很好的課例通過(guò)，另外還有三名老師代表學(xué)校課題研究水平進(jìn)行課堂展示也獲得好評。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結

年度上學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在語(yǔ)文教研組全體教師的共同努力下，積極響應學(xué)校的工作計劃安排部署，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù)?；仡櫚肽甑慕虒W(xué)工作，語(yǔ)文教研組作出如下工作總結。

現簡(jiǎn)單總結匯報如下：

本學(xué)期語(yǔ)文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測、學(xué)生輔導等常規教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節，規范教學(xué)常規管理，強化教學(xué)過(guò)程管理。本學(xué)期配合教導處進(jìn)行了三次備課、作業(yè)批改檢查，在尹主任講評后，大家能進(jìn)行及時(shí)的查漏補缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合高校長(cháng)、王校長(cháng)、尹主任深入課堂，開(kāi)展“推門(mén)課”活動(dòng)，進(jìn)行隨堂教研，并對教師的上課情況進(jìn)行及時(shí)的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節的實(shí)效。

2、抓好教學(xué)反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學(xué)期，學(xué)校組織了5次教學(xué)質(zhì)量階段驗收，我組緊緊依靠這個(gè)平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進(jìn)行認真深刻的反思和分析，并在組內進(jìn)行了一次集中交流，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，效果明顯，各年級的班間差距逐步縮小，發(fā)展較為均衡。

3、抓好學(xué)生的朝讀、輔導工作，鼓勵學(xué)生參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據學(xué)校的要求，結合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師重視了學(xué)生的自習輔導，加強了學(xué)生的朝讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉了學(xué)生讀死書(shū)、死讀書(shū)的現象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注重了學(xué)生知識運用能力的培養?？梢哉f(shuō)，這是我們教師教學(xué)觀(guān)念轉變的一個(gè)可喜變化，做到了與時(shí)俱進(jìn)，融入了時(shí)代發(fā)展的開(kāi)拓精神，使語(yǔ)文教學(xué)更富成效。

4、抓好各學(xué)段教學(xué)目標的落實(shí)，強化學(xué)生的寫(xiě)作訓練，逐步改變我校學(xué)生習作薄弱的現狀。按照學(xué)期計劃，本學(xué)期，我們堅持做到作文早起步與學(xué)生習作日?；?，低段落實(shí)學(xué)生寫(xiě)話(huà)與片段練習，中高段落實(shí)學(xué)生習作每周一篇，教師詳批8篇的目標，經(jīng)檢查，大部分班級抓的較好。并積極抓好學(xué)以至用，組織學(xué)生參與各種寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，各班參加踴躍，成績(jì)顯著(zhù)。

本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，“推門(mén)課”結束后，按計劃地開(kāi)展了以下教研活動(dòng)：

4、組織青年教師積極參加“慶‘三八’兩筆一畫(huà)基本技能比賽”，李仲成、馮橋等教師獲獎。

5、配合學(xué)校申報區級教研示范校，我組申報了“小學(xué)生自主寫(xiě)作的實(shí)踐研究”教研專(zhuān)題，并被審核通過(guò)。

當然，以上教研活動(dòng)的成效，與參與教師的自身努力分不開(kāi)，也是我組扎實(shí)進(jìn)行交流研討的結果。通過(guò)結合不同形式的課堂教學(xué)，進(jìn)行實(shí)際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強了教研實(shí)效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動(dòng)的走形式。

素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是社會(huì )發(fā)展的要求。語(yǔ)文是一門(mén)基礎性的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會(huì )知識，更要教會(huì )學(xué)生會(huì )學(xué)會(huì )用知識。籍此，語(yǔ)文組舉行了一系列的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，取得了一定的成效。

1、圍繞“感恩，因為有你”“把我的幸福告訴你”，繼續開(kāi)展了第三、第四屆主題書(shū)信大賽活動(dòng)，四至六年級各班教師認真組織，高度重視，在學(xué)期初全面完成了這項工作，全校參加書(shū)信600余封，培養了學(xué)生的感恩思想及對幸福生活的感悟，又加強了學(xué)生的應用文寫(xiě)作訓練。

2、為有效促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力訓練，給學(xué)生創(chuàng )造鍛煉和施展能力的平臺，我校五年級的李夢(mèng)惜、馬冰瑤、張楊三名學(xué)生參加了“全國小學(xué)生語(yǔ)文能力競賽”全國決賽，分獲二、三等獎。

3、按照教研組工作計劃，一、二年級開(kāi)展了“我眼中的爸爸或媽媽”說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)比賽，有力地促進(jìn)了作文起步訓練和習作興趣培養；三至五年級參加了區“環(huán)保杯”雙創(chuàng )有獎?wù)魑拇筚?，推薦的5篇優(yōu)秀習作，有2篇獲獎。

4、組織學(xué)生積極參與“中華之星全國小學(xué)生特色作文大賽”活動(dòng)，在三至六年級語(yǔ)文教師的大力支持及近多半學(xué)期的辛勤努力下，我校共有17篇獲獎習作被《中華之星全國小學(xué)生特色作文》一書(shū)刊載，學(xué)校被授予“全國最具影響力作文名?！边M(jìn)行宣傳?？梢哉f(shuō)，這是我校開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)里程碑，既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動(dòng)的積極性，又擴大了學(xué)校的影響力。

5、組織開(kāi)展了三至六年級《英雄少年》讀書(shū)活動(dòng)與讀后感評展。值“5、12”周年之際，我組組織開(kāi)展“《英雄少年》讀書(shū)周”活動(dòng)，旨在緬懷英雄精神，熏陶個(gè)人情操，并通過(guò)集中性的閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，拓寬視野，增長(cháng)知識，培養同學(xué)們良好的閱讀習慣。并甄選優(yōu)秀習作結集展出，在校園舉行“讀《英雄少年》優(yōu)秀習作展”，以達到熏陶、勵志的效果。同時(shí)，勉勵全體同學(xué)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！?/p>

5、組織三至六年級學(xué)生積極參與區第四屆科幻征文活動(dòng)，上報征文50余篇，有多名學(xué)生作品獲獎，7名教師分獲輔導獎。

6、舉行了“慶‘六一’三至五年級手抄報展”，增強了學(xué)生的動(dòng)手與語(yǔ)文實(shí)踐能力，也活躍了學(xué)生的課余生活。

7、配合大隊部，堅持開(kāi)展每周升旗儀式上的（三至五年級）優(yōu)秀作文展播活動(dòng)。

語(yǔ)文組是一個(gè)團結奮進(jìn)、充滿(mǎn)活力的集體，一學(xué)期來(lái)，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等環(huán)節，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽(tīng)課和交流，寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測分析。能按時(shí)完成學(xué)科計劃及復習措施，能結合教學(xué)實(shí)際，有針對性地制定措施，整個(gè)學(xué)科協(xié)調發(fā)展，勢頭良好。加強教研組陣地建設，按時(shí)更換出版教研組專(zhuān)欄。經(jīng)過(guò)學(xué)校的.幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務(wù)。

靜心回顧，成績(jì)我們應該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應進(jìn)行反思。經(jīng)過(guò)認真梳理，主要有以下幾個(gè)方面：

1、個(gè)別教師通盤(pán)考慮的觀(guān)念仍然不夠，語(yǔ)文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺，存在班級本位的誤區，對提高我校語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響；雖然本學(xué)期我們加強了寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)段、寫(xiě)篇的要求，但仍有個(gè)別教師不夠重視，忽視指導，只停留在表面，實(shí)質(zhì)效果不大。

2、部分教師不注重學(xué)習，教學(xué)思想跟不上時(shí)代要求，存在不切實(shí)際地采取題海教法，占據了學(xué)生大量的閱讀拓展空間，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長(cháng)期發(fā)展。當然，這與教育改革不無(wú)關(guān)系，但是重復地做題仍是不可取的，我們應該探索行之有效的方法來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、閱讀教學(xué)仍然沒(méi)有落到實(shí)處，學(xué)生朝讀仍然有占用不讀現象，學(xué)生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求，各級的閱讀教材及閱讀課沒(méi)有發(fā)揮作用。班級性的語(yǔ)文活動(dòng)少，存在活動(dòng)有形式而效果不明顯的弊端。

4、個(gè)別教師參加各項教研活動(dòng)不夠積極，有拖拉、推諉現象等等。

根據存在的問(wèn)題，談幾點(diǎn)建議：

1、依據學(xué)段特點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展教研，把低段的寫(xiě)字、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)，中段的作文起步、閱讀，高段的閱讀分析、寫(xiě)作落到實(shí)處，尤其在課堂教學(xué)中要引起高度重視，不能只停留在口頭上，以提高語(yǔ)文教學(xué)的連貫性；繼續抓緊抓好寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)段、寫(xiě)篇練習，把這作為一種日常性的教學(xué)工作。

2、鼓勵各班進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng)或競賽，教研組再組織符合學(xué)段性特點(diǎn)的活動(dòng)，加強年級與教研組的配合，使活動(dòng)出成效；各班語(yǔ)文教師要指導學(xué)生到閱覽室借閱圖書(shū)，落實(shí)朝讀和閱讀課的作用，從根本上改變學(xué)生讀死書(shū)的現象，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，加強校本培訓力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。

誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì )取得更大的成績(jì)。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結

本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組在學(xué)校教導處的直接領(lǐng)導下，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我校語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jì)，現將本學(xué)期的工作總結如下：

1、開(kāi)學(xué)第4周就開(kāi)展教師互聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，檢驗課堂教學(xué)改革的成果。聽(tīng)課后就地交流，互相學(xué)習，總結經(jīng)驗。

2、認真積極地開(kāi)展校級公開(kāi)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。執教教師在上公開(kāi)課的前一周完成“一備”，組織本組教師進(jìn)行集體備課，組內有經(jīng)驗的教師提出了寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)大家的溝通交流，共同研究對策，進(jìn)而完善執教教師的教學(xué)設計，完成“二備”。執教教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。如，一年級（二）的何海美老師在上《荷葉》這節公開(kāi)課前兩周就開(kāi)始結合本班學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)始熟悉教材，上網(wǎng)搜集的文字資料、相關(guān)圖片等，并結合其他老師的寶貴意見(jiàn)，做了充分的準備。在這節課的教學(xué)過(guò)程中，老師采用談話(huà)導入，并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極地去學(xué)習課文。老師重點(diǎn)抓了學(xué)生的朗讀，較好地引導學(xué)生理解背誦課文，并且訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。完成了教學(xué)目標，輕松突破重點(diǎn)難點(diǎn)，達到了預定的教學(xué)效果。課后我們及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)，聽(tīng)課的老師都積極參與，有針對性探討反思：假如是我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節怎么處理，怎么去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣去進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想魅力、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見(jiàn)集中整理，執教教師針對教學(xué)中的不足之處，結合大家的見(jiàn)解進(jìn)行課后“一備一反”。

在鼓勵語(yǔ)文教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設計是否有創(chuàng )新，批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結果令人滿(mǎn)意。

本學(xué)期我組織語(yǔ)文組的教師幾次觀(guān)看獲獎?wù)f(shuō)課和課堂教學(xué)的光碟（中段的是三年級，高段的是五年級），觀(guān)看后教師們受益匪淺。

1、有的教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。

2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結

今年我們組制訂的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)為：“冬之韻”古詩(shī)詞默寫(xiě)趣味競賽，主要是九年級的學(xué)生參賽。

開(kāi)學(xué)初，我們組就接到了活動(dòng)組織通知，怎樣組織一個(gè)能夠提高學(xué)生在語(yǔ)文科目的學(xué)習競賽的活動(dòng)，成為我們集體思考的問(wèn)題，后來(lái)，我們意識到學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中最難以消化的就是文言文和古詩(shī)詞這一塊，為了提高他們背誦古詩(shī)詞的熱情，在學(xué)期中期進(jìn)行的古詩(shī)詞默寫(xiě)成為我們組的學(xué)科活動(dòng)，這一共識達成之后，我們九年級的三位語(yǔ)文教師就把任務(wù)布置下去了：九年級上冊的詩(shī)詞全部知識，這就是我們的競賽范圍。

我們給學(xué)生的準備時(shí)間是一周。

十二月三號，我們的活動(dòng)正式開(kāi)展。經(jīng)過(guò)統計，此次詩(shī)詞比賽參加人數為18人，一等獎一人，二等獎兩人，三等獎三人，獲得一等獎的同學(xué)有邢夢(mèng)琦。二等獎入圍的同學(xué)有李雙莉，李騰艷。三等獎的榮譽(yù)最終被王桃、烏音畢力克、胡丹等同學(xué)摘得。參賽時(shí)間定在早讀課。本次活動(dòng)的舉行，九年級的學(xué)生參與性強，經(jīng)常有孩子來(lái)問(wèn)老師怎么快速背誦，怎樣理解記憶，許多學(xué)生有了收獲。本次活動(dòng)的舉行，體現了中學(xué)語(yǔ)文課程標準的對學(xué)生的誦讀能力的要求，并且高于新課標的要求，對學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞及背誦能力是個(gè)鍛煉，提高了他們背誦詩(shī)詞的積極性，促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習，從要我背詩(shī)詞到我要積極的多背詩(shī)詞。學(xué)習態(tài)度發(fā)生了轉變。體現了新課標的要求。本次活動(dòng)也有值得注意的地方：

一．學(xué)生的參與面再廣一些就好了；

二．教師擴大詩(shī)詞范圍，再讓學(xué)生增加課外閱讀量，對更多的學(xué)生是個(gè)鍛煉；

三．好的詩(shī)詞要收集好，制作出詩(shī)詞佳句集錦，讓學(xué)生互相學(xué)習。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結范文

我們一年級語(yǔ)文教研組有四位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著(zhù)共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認真。本學(xué)期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結如下。

1、認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。

在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習理論，我們認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，還通過(guò)報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，在拼音、識字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習交流研討活動(dòng)。通過(guò)共同學(xué)習相互交流，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉變了教育教學(xué)思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

2、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教研室和教導處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時(shí)，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

3、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。

良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，取得了良好效果。

4、統一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求。

我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現了一些問(wèn)題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規，我組織老師們一起學(xué)習了教師工作常規，統一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統一要求。

5、潛心鉆研教材教法，認真開(kāi)展集體備課制度。

我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每周上一節研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節落到細處，并在各自的教學(xué)中揚長(cháng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng )新，上出自己的個(gè)性特色。

6、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

一年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，在條件較差的情況下自制各種卡片，教具，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。

7、加強互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(cháng)。在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。

一個(gè)學(xué)期又快結束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結

本學(xué)期繼續實(shí)行集體備課制度，堅持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度，要求主備教師要認真把握教材，各備課組在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎上，能結合我校學(xué)生的實(shí)際情況設計出適合本校的優(yōu)秀教案。課前，每位教師都能對教案進(jìn)行認真修改，課后能對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，撰寫(xiě)翔實(shí)和有針對性的教后記。

作業(yè)的設計與批改，各備課組和全體語(yǔ)文教師能以市級課題“作業(yè)校本化的有效性研究”為抓手，群策群力，提高作業(yè)的有效性，真正做到少做題，多讀書(shū)，通過(guò)全體教師的努力，師生的語(yǔ)文素養得到了有效提高。

本學(xué)期，語(yǔ)文組繼續堅持努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結合的新路子，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。充分體會(huì )“新課標”四大特點(diǎn)——參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗性。首先，語(yǔ)文組能在“學(xué)”字上下功夫，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，靜心凝神系統學(xué)習了省教研室高林生老師的講座，不斷提升理論學(xué)習水平。其次，語(yǔ)文組注重聯(lián)系實(shí)際，加強實(shí)踐研討，不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，為我校語(yǔ)文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊；在辦公室、在教室、甚至在走路過(guò)程中都能見(jiàn)到我們語(yǔ)文組教師研討問(wèn)題的身影。第三，借助于個(gè)人的研討課，共同切磋課堂教學(xué)技藝，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。從平時(shí)的研討課上，我們能體驗到教者的精心預設，精彩展示和精益求精的教學(xué)態(tài)度；從聽(tīng)課者身上，我們能感受到對教育的虔誠，對課堂的崇尚，對教者的尊重，對學(xué)生的關(guān)切。特別值得一提的是本學(xué)期參與課堂教學(xué)的幾位老師能廣納良策，博采眾長(cháng)，為我校語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐積累了一筆可貴的資源和經(jīng)驗。第四，在語(yǔ)文教師書(shū)法比賽中，我校朱小芳、姚靜、韋佳三位老師取得了良好的成績(jì)。

所有這些，都有效地促進(jìn)了我校語(yǔ)文教育水平的提升。

本學(xué)期，語(yǔ)文組在課題研究方面，能一如既往地按計劃和要求進(jìn)行。課題研究的形式靈活多樣，課題的進(jìn)展穩步有序；特別是“校本作業(yè)”有效性的研究，由于全體語(yǔ)文教師的積極參與和獻計獻策，到目前為止，第二輪的資料積累已十分詳實(shí)。而省級課題，也正在為編寫(xiě)校本教材而積極努力。

一是年級組內的教師協(xié)同工作，年級組之間能相互借鑒，共同提高；二是與受援的五汛小學(xué)加強協(xié)作，特別是三年級組能將作業(yè)和試題與他們共享；三是朱小芳老師為全體語(yǔ)文教師開(kāi)設復習示范課，有效促進(jìn)了語(yǔ)文復習課質(zhì)量的提升。

一、由于我個(gè)人和其他方面的原因，本學(xué)期計劃中的“師生同題作文”和“現場(chǎng)命題”為能如期進(jìn)行。

二、課題研究速度不快，成果不夠明顯。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，缺乏計劃性。

語(yǔ)文教研組三月份觀(guān)摩課活動(dòng)總結

語(yǔ)文教研組聽(tīng)課活動(dòng)總結

我們語(yǔ)文教研組聽(tīng)課歷時(shí)兩周，終于接近尾聲。想想本組成員的上課情況，感慨很多。

整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程中，很少有人缺席，老師們不但認真聽(tīng)課，還不時(shí)地進(jìn)行討論（在學(xué)生進(jìn)行交流討論時(shí)），討論這個(gè)環(huán)節的合理性、可取性，有的質(zhì)疑，有的再創(chuàng )造，那種認真的模樣令人感動(dòng)：誰(shuí)都想從別人的課上學(xué)得自己想要的東西?？梢?jiàn)，人人都在要求上進(jìn)，都在追求著(zhù)更高的境界。

聽(tīng)課后，還要找機會(huì )與別人討論這節課效果如何，哪個(gè)地方自己的意見(jiàn)如何等。沒(méi)有人阿諛，沒(méi)有人敷衍，我們的心似乎都變得純凈起來(lái)。記得曉婷在聽(tīng)完我的課后給我說(shuō)：崔老師，我覺(jué)得毛筆書(shū)寫(xiě)與鋼筆書(shū)寫(xiě)并沒(méi)什么區別，不存在更困難的問(wèn)題。他們寫(xiě)得仍然很快。我聽(tīng)了，似乎想起課堂上我所說(shuō)，鋼筆直到二十世紀后才傳入我國，用毛筆寫(xiě)字，整本書(shū)地抄寫(xiě)，其艱難可想而知。在我思想深處，一直以為，毛筆書(shū)寫(xiě)當然要難于鋼筆，想以此來(lái)突出宋濂當時(shí)抄書(shū)之難。聽(tīng)了曉婷的話(huà)，我依然認同我的看法，就與她犟了起來(lái)。兩人面紅耳赤，但誰(shuí)也不服氣誰(shuí)。最終我們各自保留了自己的看法?？梢?jiàn)，我們的交流已屬交心似的，不存在任何美化或美言成份。我喜歡這種真誠坦白的交流，更喜歡大家真誠交流的氣氛，這種氣氛雖有時(shí)讓人尷尬，但確實(shí)促進(jìn)了彼此間的了解及教研組和諧的氣氛。

自聽(tīng)課后，我們每周一次評課議課。議課中，我們教研組的平等的對話(huà)氣氛再次彰顯。先由各位被聽(tīng)課教師稍稍說(shuō)一下自己的設計思路與達成度，談?wù)勛约撼晒Φ牡胤脚c遺憾的環(huán)節。之后，再由各位老師依次談出自己的看法。有王校長(cháng)和張主任在場(chǎng)，我們的評課顯然非常深入到位。畢竟他們的理論水平高，聽(tīng)課認真仔細，結合我?！?+2”課堂學(xué)習模式、學(xué)生的表現等來(lái)評課，令我們的評課不再局限于教師的教學(xué)設計，更多的是關(guān)注了課堂教學(xué)的效果及學(xué)生的表現。每說(shuō)到一個(gè)重要的點(diǎn)，我們大家都會(huì )七嘴八舌地議論起來(lái)，似乎離開(kāi)了評課現場(chǎng)，更多的是針對教學(xué)中出現的問(wèn)題想出對策，想出解決的辦法。當然這種平等對話(huà)的氣氛也有缺點(diǎn)，時(shí)間不等人，總也沒(méi)等大家把意見(jiàn)充分表達出來(lái)，早已過(guò)了規定的時(shí)間。于是每次都留有遺憾，當然也正是這遺憾，讓我期待著(zhù)下次教研組活動(dòng)，爭取把問(wèn)題解決的更徹底更完美一些。

課堂上6+2小組合作學(xué)習模式的運用，我感覺(jué)越到低年級運用得越嫻熟和有效。這與孩子們的年齡特征有關(guān)，孩子越小越容易受激勵的影響，表現欲望越強，致使低年級課堂活躍度越高，而高年級孩子表現欲望雖說(shuō)也不錯，但畢竟顧慮多，自尊感更強，不愛(ài)展現自己才華的人也更多，致使課堂上回答問(wèn)題的積極性與課堂氣氛不如低年級。這告訴我們，實(shí)施合作學(xué)習，應該從低年級開(kāi)始，長(cháng)抓不懈，不斷鍛煉孩子們的勇氣、膽量，做好孩子學(xué)習態(tài)度的梳理工作，使他們不斷摒棄自卑與膽怯心理，大膽發(fā)言，培養學(xué)生積極的人生態(tài)度。

不斷發(fā)現孩子的興奮點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，多從正面引導，發(fā)掘孩子內在動(dòng)力，才能讓孩子主動(dòng)發(fā)言的行為長(cháng)久地保持下去。

鳳城中學(xué)薛冰瑜各位老師，大家好：前一階段的聽(tīng)課活動(dòng)在領(lǐng)導、老師們的積極參與下畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。講課的老師課前充分準備，課堂發(fā)揮出色，主要表現在以......

中川小學(xué)本學(xué)期，在學(xué)區倡導“三二一架構，打造多樣化課堂”的課改新模式后，第七周、第八周，我校語(yǔ)文組按照期初計劃組織了聽(tīng)課、評課活動(dòng)，分別聽(tīng)取了陳紅......

小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結

xxxx年已經(jīng)匆匆過(guò)去，回顧過(guò)去一年來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，緊緊圍繞教務(wù)處工作計劃，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本年度的教學(xué)教研工作，現總結如下：

良好的開(kāi)端是成功的一半，每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們根據學(xué)校和包河區教委的工作計劃，制定符合本組實(shí)際情況的教研計劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計劃細分到每周，通知到每個(gè)備課組，做到人人了解工作計劃，個(gè)個(gè)知道自己常規工作。

課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內之事，我們要求每一位老師認真備好每一節課，扎實(shí)做好教學(xué)五環(huán)節，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節。

1、以本為本，深入鉆研教材。

每一節課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標，重、難、疑點(diǎn)，精心地構思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節。把培養學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水的教學(xué)態(tài)度。

2、以學(xué)生為本，培養學(xué)生的能力。

課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運用能力。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。

3、課后反思，受益無(wú)窮。

每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭執，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。

4、共同合作，集思廣益。

新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統一教學(xué)進(jìn)度、教育目標、討論最佳教學(xué)設計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò )上、書(shū)本上擴充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四十五分鐘要質(zhì)量。集體備課常規化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。

5、作業(yè)反饋，落實(shí)為重。

xx年上學(xué)期，我們組織了一次全校兩次作業(yè)大檢查，xx年下學(xué)期組織了小學(xué)六年級和一年級作業(yè)檢查，通過(guò)作業(yè)檢查，及時(shí)校正老師布置作業(yè)的偏差，讓作業(yè)布置有的放矢，讓老師更注重于學(xué)生能力的培養，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內課外兼顧，對青年教師的成長(cháng)大有裨益。

1、理論學(xué)習是推動(dòng)教師成長(cháng)的有效手段。

xx年上學(xué)期，我們要求老師進(jìn)行《語(yǔ)文新課標》理論的再學(xué)習，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓;結合合肥市的《備好課》的理論考試，我們進(jìn)行專(zhuān)題輔導，專(zhuān)題研討，通過(guò)做讀書(shū)筆記、心得的方式，讓老師明確備課環(huán)節，提升老師的理論水平;平時(shí)，我們還將《小學(xué)語(yǔ)文教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái)，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的'提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2、專(zhuān)題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐地道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙。

xx年我們進(jìn)行了兩次專(zhuān)題教研活動(dòng)：教學(xué)論文選題、寫(xiě)作的專(zhuān)題教研活動(dòng)，科學(xué)童話(huà)寫(xiě)作指導專(zhuān)題教研活動(dòng)，對老師在教學(xué)中出現的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。畢業(yè)班老師還進(jìn)行了畢業(yè)試卷總結的專(zhuān)題研討，及時(shí)總結教學(xué)中的不足，教學(xué)相關(guān)知識點(diǎn)要求的偏差，統一認識，規范以后的教學(xué)。

3、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本。

xx年上學(xué)期我們?yōu)閹椭鷧⒓影訁^青年教師比賽的老師進(jìn)行了校內大練兵活動(dòng)，進(jìn)行了各備課組教研課活動(dòng)，xx年下學(xué)期，我們對全區開(kāi)了一節古詩(shī)教學(xué)研討課，開(kāi)展作文講評專(zhuān)題研討課活動(dòng)，并組織青年教師參加校青年教師大獎賽活動(dòng)。在公開(kāi)課活動(dòng)中，我們采用專(zhuān)題評課方法，大家以誠相待，就公開(kāi)課中集中出現的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養的作用。

4、走出去，請進(jìn)來(lái)，提升教師眼界。

xx年我們組織教師參加觀(guān)摩區示范課、省示范課，走出去，學(xué)習別人先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)方法。請進(jìn)來(lái)，與包河區小語(yǔ)教學(xué)一片共同舉辦區青年教師優(yōu)質(zhì)展示課活動(dòng)，不僅全面展示我校小語(yǔ)教學(xué)水平，提升我校社會(huì )影響，還通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評，提高我校教師業(yè)務(wù)水平;開(kāi)展課題研究初小銜接，從理論的高度指導實(shí)際工作;與校幼兒園進(jìn)行幼小銜接交流。這些活動(dòng)的開(kāi)展，提升教師業(yè)務(wù)水平，幫助教師盡快成長(cháng)起來(lái)。

xx年上學(xué)期配合學(xué)校進(jìn)行迎中博，樹(shù)新風(fēng)征文活動(dòng)，xx年下學(xué)期配合德育處開(kāi)展國慶60周年系列活動(dòng)，擔任語(yǔ)言組工作，開(kāi)展一、二年級講故事比賽，三、四年級朗誦比賽，五、六年級征文比賽活動(dòng)。

平時(shí)與教務(wù)處合作，完成教學(xué)筆記、業(yè)務(wù)手冊的檢查評定工作，常規作業(yè)檢查工作，組織命題員命題、審題工作等。

1、全組老師教案項目齊全，認真。老師按時(shí)上課，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。

2、xx年上學(xué)期參加區青年教師課堂教學(xué)比賽獲一等獎一名，二等獎二名。

3、xx年下學(xué)期與教學(xué)一片共同舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課展示，許蓓面向全區開(kāi)古詩(shī)研討課《冬夜讀書(shū)示子聿》，獲得好評。

4、xx年上學(xué)期指導學(xué)生參加合肥市迎中博，樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)，獲演講比賽區一等獎一名，二等獎2名，市一等獎一名，獲征文比賽市二等獎一名，區一等獎一名，二等獎二名。

5、指導青年教師許蓓參加區美文誦讀比賽獲區二等獎。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結字

1、認真指導并督促全體語(yǔ)文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學(xué)工作。

2、配合學(xué)校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的資料有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情景。從檢查的情景來(lái)看，每位教師都能認真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)上鼓勵性的批語(yǔ)，嚴中帶愛(ài)。從教師的備課中能夠看出教師都是熱愛(ài)自我的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè)，能做到書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)到達了更好的效果。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討，既注重了對新課程理念理論的學(xué)習，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種本事。

1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)，每周安排了一名教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評課議課。待本組六位教師都上好公開(kāi)課教學(xué)后，在程校長(cháng)主持下，再一次團體評課議課，最終評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)的教師為：許春燕教師和張蕓教師。

2、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課本事。

3、加強教師本事的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)論著(zhù)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。多思考、多動(dòng)筆，進(jìn)取向各級教育教學(xué)刊物投稿。

這學(xué)期語(yǔ)文組配合第一屆學(xué)校文化藝術(shù)節以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，各年段分別開(kāi)展了作文競賽、手抄報比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。結合經(jīng)典誦讀和詩(shī)詞進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)，分年段開(kāi)展了古詩(shī)詞默寫(xiě)大賽。一系列提高學(xué)生的語(yǔ)文素養活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的國學(xué)修養和文學(xué)積累。

1、繼續鼓勵教師、學(xué)生參與各項校內外競賽活動(dòng);。

3、鼓勵教師認真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓學(xué)習。

誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改善和完善的，以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也期望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們必須會(huì )取得更大的成績(jì)。

小學(xué)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)總結字

開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)說(shuō)教材、研教法等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。

認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。

在教導處的領(lǐng)導下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣。

的各種活動(dòng)，如組織3—6年級學(xué)生進(jìn)行“語(yǔ)文報杯”作文大賽，激發(fā)了學(xué)生的習作興趣，學(xué)生養成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，摘錄好詞好句的良好的讀書(shū)習慣，為孩子獲取廣博的知識、終身學(xué)習、終身發(fā)展，奠定了基礎。為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，我校舉辦了中年級朗讀比賽和低年級講故事比賽，使學(xué)生形成了愛(ài)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文的高潮。

為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好工作習慣，月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的骨干教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。

語(yǔ)文教研組公開(kāi)課活動(dòng)總結

語(yǔ)文教研組長(cháng)教研活動(dòng)總結

平平淡淡才是真。語(yǔ)文組秉承一貫的低調作風(fēng)，密切配合校領(lǐng)導和各科室的工作安排，有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作?，F將這次活動(dòng)總結如下：

學(xué)期中，我們利用教研活動(dòng)日和集體備課時(shí)間，交流探討新教材的一些變化現象、順應變化要采取的一些措施；繼續構建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習課堂教學(xué)模式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

各備課組以“區級”教研活動(dòng)作業(yè)布置為載體，各有側重點(diǎn)：初一、初二側重在精讀課和略讀課課型的研究，這意味著(zhù)我們的教學(xué)視野拓寬了，教材鉆研意識加強了。初三側重在復習內容的選擇和課型的開(kāi)發(fā)上，務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習的有效性。特別是本學(xué)期的初三，在復習內容的確定上有了大刀闊斧的改動(dòng)，給初一初二的老師一個(gè)很大的沖擊。

根據校本研修計劃我們將緊扣初中語(yǔ)文核心素養的培養，以新教材為基點(diǎn)，以課型探索為切入口，深化初中語(yǔ)文“學(xué)本課堂”建設，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習、關(guān)注課堂。

此外，我們還積極報名參與區、市、省級的各類(lèi)培訓活動(dòng)，2天以上的成員回來(lái)還向全組人員匯報學(xué)習成果。

如借力于區級命題競賽這個(gè)平臺，鼓勵全組人員參與，旨在提高老師的命題能力；接近期末，開(kāi)展讀書(shū)心得交流，旨在督促老師在業(yè)余開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提升自己的文化修養。

在鼓勵語(yǔ)文教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否有備課，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的布置是否合理，作業(yè)的設計是否體現層次性，批改是否及時(shí)、認真，還有聽(tīng)課三方面來(lái)檢查。從檢查的情況來(lái)看，大部分教師備課認真，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改及時(shí)。但有些細節還有待改進(jìn)。

在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區級評比，獲得了優(yōu)秀的成績(jì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新，大家團結合作，互利互贏(yíng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，豐富，在許多具體工作環(huán)節上缺乏一定的深度認識，備課組活動(dòng)效率沒(méi)有我們設想中那么高效。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上沒(méi)有跳出固有的模式，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要語(yǔ)文組上上下下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結字

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力建設學(xué)習型教師隊伍。首先，開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。其次開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)，加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我校仍積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。每次活動(dòng)大家發(fā)言積極，共同探討一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我們語(yǔ)文組開(kāi)展了讀書(shū)沙龍活動(dòng)，各位老師積極參與，收效較好。

教學(xué)工作應做到規范化，制度化，科學(xué)化，條理化是非常重要的。每個(gè)月的常規檢查不應該是走過(guò)場(chǎng)形式，因此，我們認真細致進(jìn)行檢查，將檢查時(shí)發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)匯總并整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們還進(jìn)行了一年級拼音檢測。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，各位老師都積極參與課改實(shí)驗。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。本學(xué)年每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文，有的老師論文發(fā)表在了《毓秀科研》上。經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。

但由于我校是一所農村中心小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀(guān)念還較落后，使用現代教學(xué)技術(shù)手段也不夠熟練。班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿(mǎn)堂灌”現象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀(guān)念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結構尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)，使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。

二年級組語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結

學(xué)科語(yǔ)文第三冊主備教師劉蘭授課時(shí)間第周月日使用教師課題練習三第一課時(shí)教學(xué)目標1、學(xué)習用音序查字典2、照樣學(xué)寫(xiě)鉛筆字。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習用音序查字典寫(xiě)字訓練教學(xué)方法與手段情景法教學(xué)準備字典教學(xué)過(guò)程設計一、教學(xué)第一題。1、審題。（1）指名讀題。（2）教師進(jìn)一步明確題目要求。2、指導。（1）自讀對話(huà)（2）分角色讀對話(huà)（3）教師講解音序查字典法3、練習。（1）查小猴不會(huì )寫(xiě)的字（2）開(kāi)展用音序查字典的比賽4、反饋。二、教學(xué)第三題。1、審題。2、指導。（1）出示卡片學(xué)生認讀“龍亮兔”3個(gè)字。（2）引導歸納三個(gè)字的結構。（3）指導書(shū)寫(xiě)（4）學(xué)生練習描紅。3、練習。教師個(gè)別輔導，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。4、反饋。教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，表?yè)P書(shū)寫(xiě)姿勢正確的學(xué)生，指出存在地問(wèn)題，并進(jìn)行糾正訓練。課堂練習設計查字典課外練習設計與父母進(jìn)行查字典比賽的小游戲板書(shū)設計音序查字法音序：生母中的.第一個(gè)大寫(xiě)字母教學(xué)反思學(xué)科語(yǔ)文第三冊主備教師劉蘭授課時(shí)間第周月日使用教師課題練習三第二課時(shí)教學(xué)目標1熟記四條成語(yǔ)和一句古文。2任選三個(gè)動(dòng)詞，各寫(xiě)一句話(huà)教學(xué)重難點(diǎn)1熟記成語(yǔ)和古文2說(shuō)話(huà)訓練教學(xué)方法與手段情景法教學(xué)準備掛圖小黑板教學(xué)過(guò)程設計1、教學(xué)第四題。1、審題。（1）指名讀題。（2）教師談話(huà)幫助弄清學(xué)習要求。2、指導。學(xué)生自讀4條成語(yǔ)。（1）教師范讀。（2）學(xué)生自由讀。（3）理解成語(yǔ)的意思。風(fēng)吹草動(dòng)：風(fēng)一吹草就晃動(dòng)。水到渠成：水流到的地方自然形成一條水渠。瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脫落。3、練習。（1）學(xué)生自由練讀。（2）同座位練習背誦。4、反饋。2、教學(xué)第五題。1、審題。2、指導。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀。（2）指名試讀。（3）教師范讀。（4）教師借助插圖講解這個(gè)古文的意思。第一行意思是：合抱的大樹(shù)，是從細小的萌芽生長(cháng)起來(lái)的。第二行意思是：高達許多層的平臺，是從堆積泥土開(kāi)始逐步建造起來(lái)的。第三行意思是：千里路途，是從腳下一步一步走完的。（5）教師再次范讀。（6）教師指導：比喻事情總是從頭開(kāi)始，逐步發(fā)展，最后取得成功的。3、練習。（1）學(xué)生自由練讀。（2）指名讀。（3）朗讀理解：同學(xué)們要取得成功，必需從小努力，從現在開(kāi)始做起。（4）練習背誦，指名試背。4、反饋。課堂練習設計課外練習設計完成同步第一二三四題板書(shū)設計教學(xué)反思學(xué)科語(yǔ)文第三冊主備教師劉蘭授課時(shí)間第周月日使用教師課題練習三第三課時(shí)教學(xué)目標學(xué)會(huì )問(wèn)路（綜合性學(xué)習，提高觀(guān)察能力和說(shuō)話(huà)能力）教學(xué)重難點(diǎn)口語(yǔ)訓練指導說(shuō)話(huà)教學(xué)方法與手段情景法表演法教學(xué)準備掛圖教學(xué)過(guò)程設計教學(xué)第六題。1、審題。1、揭示言語(yǔ)交際的題目：他們在做什么。2、學(xué)生借助拼音自讀圖下的兩個(gè)要求。二、指導。1、指導觀(guān)察。（1）出示掛圖，要求認真觀(guān)察圖中每個(gè)小朋友的動(dòng)作，并把每個(gè)人的動(dòng)作用一個(gè)確切的詞語(yǔ)表達出來(lái)。（2）指名回答上述問(wèn)題。教師根據學(xué)生回答，板書(shū)表示動(dòng)作的詞。吹寫(xiě)投跑游跳看唱2、指導說(shuō)話(huà)。（1）從以上的詞中選一個(gè)練習說(shuō)一句話(huà)。（2）范說(shuō)例句：陳超同學(xué)在教室里掃地。（3）指導學(xué)生練說(shuō)：誰(shuí)在什么地方干什么？三、練習。學(xué)生任選幾個(gè)詞各說(shuō)一句話(huà)，自由練說(shuō)，同桌互說(shuō)。四、反饋。1、指名說(shuō)（好中差生都要考慮到）爭取讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)到。2、評議。3、任選3個(gè)詞寫(xiě)三句話(huà)。課堂練習設計設情境，指導說(shuō)話(huà)課外練習設計1．完成同步第五題2．熟讀練習3中成語(yǔ)與古文，預習第8課板書(shū)設計看圖寫(xiě)話(huà)：注意觀(guān)察（按順序）注意積累注意運用寫(xiě)作手法（比喻擬人等）注意標點(diǎn)符號的運用教學(xué)反思