ID：8826297
時(shí)間：2024-01-10 00:28:14
上傳者：XY字客學(xué)校是一個(gè)讓我們追逐夢(mèng)想的地方，它給予我們無(wú)限的可能性和發(fā)展的空間。通過(guò)閱讀以下這些學(xué)?？偨Y范文，我們可以了解到學(xué)校工作的難點(diǎn)和亮點(diǎn)，對于我們的學(xué)校工作也會(huì )有所啟示。
建設好一支師德高尚、教學(xué)能力強的師資隊伍，是實(shí)現教育現代化，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊伍，特制定我校教師隊伍建設規劃。
在目前的27名教職工中，專(zhuān)、本科畢業(yè)的有23人,中學(xué)高級教師1人，中級19人，一級教師2名，50周歲以下教師占60%，現有骨干教師市級2名，縣級骨干教師4名，我校教師隊伍的特點(diǎn)是老教師雖所占比例較小，但他們的專(zhuān)業(yè)知識淵源，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大，但青年教師敬業(yè)精神和責任感都比較強，虛心好學(xué)；尚缺乏教學(xué)經(jīng)驗和有效的教育、教學(xué)方法，教學(xué)科研、教改教研工作也相對薄弱。
為適應新世紀素質(zhì)教育的需要，培養高素質(zhì)綜合能力的師資。我校教師隊伍建設的總體目標：經(jīng)過(guò)2-3年時(shí)間，建立起一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識、年齡結構合理，精干高效、并具有奉獻精神的高質(zhì)量師資隊伍。
1、轉化觀(guān)念，提高認識。
學(xué)校領(lǐng)導干部牢固樹(shù)立真心實(shí)意地依靠教師辦學(xué)的思想，堅持把加強教師隊伍建設擺在管理工作的中心位置，為把我校教師隊伍建成一流水平，注意不斷用新的教育觀(guān)念武裝教師的頭腦，以促進(jìn)教師教育觀(guān)念的更新。
2、加強建設，樹(shù)立形象。
認真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強職業(yè)道德建設，樹(shù)立良好的社會(huì )形象。著(zhù)重抓好三個(gè)方面：一是增強敬業(yè)精神；二是熱愛(ài)學(xué)生，特別是后進(jìn)生；三是樹(shù)立良好的自我形象。使我校教師都能自覺(jué)以?xún)?yōu)良的風(fēng)范和人格力量教育影響學(xué)生，學(xué)校將把舉止文明、儀表端正，廉潔從教等作為考核教師的重要內容，每學(xué)期通過(guò)表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，弘揚文明高尚的師德，并積極吸收優(yōu)秀中青年教師入黨。
3、注重提高，加強培養。
工作的大梁。此外，我校還將繼續開(kāi)展集體備課，傳幫互補，培強教師凝聚力。增強團隊合力。
4、注重科研，實(shí)施轉變。
教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，離不開(kāi)教育科研，我校將大力實(shí)施“科研興教”戰略，努力使廣大教師實(shí)現由教學(xué)經(jīng)驗型向教育科研型轉變，在本學(xué)期，我校將爭取國家級教科研課題1個(gè)，省級課題1個(gè)，市級課題1個(gè)，縣級2個(gè)，要求教師90%參加課題研究。
三、具體工作安排。
1、實(shí)施“骨干教師培養工程”，本學(xué)年力爭有1-2名教師成為縣級學(xué)科帶頭人。（3年內爭取市級學(xué)科帶頭人2名，）。
2、進(jìn)行青年教師基本功競賽。（說(shuō)課比賽、評課選優(yōu)、基本功競賽每學(xué)期進(jìn)行一項）。
3、進(jìn)行全校性的課件、論文比賽。
4、聘請專(zhuān)家、學(xué)家到校講座。（當前的教育形勢和新世紀教師應具備的素質(zhì)）。
5、繼續實(shí)施《導師制培養青年教師方案》和師徒結對培養青年教師。
6、觀(guān)看每周一次的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課錄像。
7、組織學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德教育的若干意見(jiàn)》《未成年人思想道德建設綱要》。
8、校骨干教師外出學(xué)習與交流。
9、學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )知識，逐步實(shí)現辦公自動(dòng)化。參加職稱(chēng)計算機教學(xué)技術(shù)水平考試。
10、各教研組與兄弟學(xué)校交流活動(dòng)一次。
黑虎中學(xué)。
2011-.12.15。
為了加強教師隊伍建設，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，加快學(xué)校發(fā)展，特制定本規劃。
一、指導思想。
認真貫徹市、縣關(guān)于教師隊伍建設有關(guān)文件精神，以建立師德師風(fēng)優(yōu)良教師隊伍為先導，以全面提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為核心，以完善教師隊伍管理機制為手段，以建立業(yè)務(wù)水平高、綜合能力強教師隊伍為基礎，以培養骨干特色教師、提升教師隊伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，保證學(xué)校辦學(xué)水平達到較高層次。
二、教師隊伍建設工作總目標1、80％以上的教師達到專(zhuān)科以上學(xué)歷；
2、教師培訓率達到100％；
5、培養各類(lèi)典型：1—2人；
三、實(shí)施內容及措施。
成員：廖邦明潘德成。
教師隊伍建設工作領(lǐng)導小組負責進(jìn)行學(xué)校每個(gè)學(xué)期教師建設工作的計劃編制、時(shí)間安排、目標內容的制訂、各項活動(dòng)的落實(shí)、檔案資料的建檔完善、具體措施的執行和考核，推出典型和對教師隊伍進(jìn)1行評價(jià)等。對學(xué)期教師隊伍教師各項工作進(jìn)行具體組織落實(shí)，跟蹤指導和考核評價(jià)。
2、建立相關(guān)的制度。
學(xué)校結合現有的規章制度進(jìn)行教師隊伍建設的有關(guān)制度措施的制定，建立健全隊伍建設機制，完善制度。要制定教師隊伍建設的管理、培訓、考核、評價(jià)、激勵等系列制度，加強制度管理。
主要包括完成的目標、隊伍建設工作計劃：青年教師培養計劃、班主任隊伍建設、教師培訓及管理措施、考核聘用、交流等。
4、加強師德師風(fēng)師風(fēng)建設，建立定期學(xué)習、教育、研討制度。完善師德師風(fēng)師風(fēng)建設的各項規章制度和有效的考核機制。要把師德師風(fēng)教育和法制教育作為教師培訓的重要內容。新聘教師，上崗前必須專(zhuān)門(mén)進(jìn)行師德師風(fēng)和法制教育。要建立師德師風(fēng)考核制度。規范教師執教行為。教師師德師風(fēng)認可度達80％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設方面取得突出成績(jì)的教師的先進(jìn)事跡，樹(shù)立典型并積極開(kāi)展學(xué)習先進(jìn)典型活動(dòng)。
5、建立切實(shí)可行的評價(jià)機制。
學(xué)校要結合隊伍建設的實(shí)際，在堅持以人為本的評價(jià)原則前提下，建立起促進(jìn)教師隊伍發(fā)展的評價(jià)系統和方式。擬建立教師培訓效果評價(jià)、教師提高評價(jià)、教師研究能力評價(jià)、教師目標完成評價(jià)、教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、班主任工作評價(jià)、師德師風(fēng)狀況評價(jià)、年度考核評價(jià)、自我提高評價(jià)、特色骨干教師評價(jià)、課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)生學(xué)習評價(jià)等為內容的評價(jià)系統。
6、教育科研推動(dòng)隊伍水平提高。
堅持教師培訓工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師自我提高的培訓宗旨，堅持培訓工作學(xué)校、個(gè)人兩部分實(shí)施的方向，構建提高、促進(jìn)、發(fā)展，重實(shí)際、實(shí)效的培訓方式，為促進(jìn)教師自我發(fā)展提供提高的平臺，堅持“研、訓”一體重在訓上的培訓模式。努力建立適應學(xué)校發(fā)展需要的高層次教師隊伍。培養學(xué)習型教師。培訓的內容與形式為：
1、學(xué)歷提高性培訓。以提高學(xué)歷層次為目的，鼓勵中青年教師積極參加高學(xué)歷層次的學(xué)習，學(xué)校給予學(xué)習提供方便。
2、崗位培訓。學(xué)校依照縣教育局教師培訓規劃所確定的培訓內容進(jìn)行全員培訓。內容為：教師職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規、心理健康教育、現代科技教育等公共必修課程、學(xué)科教學(xué)基本技能、課程改革理論、課堂教學(xué)案例分析、班主任理論與實(shí)踐、教育科研方法、學(xué)科教學(xué)理論等選修課程以及現代教育信息技術(shù)專(zhuān)項培訓等。
3、班主任教師專(zhuān)項培訓。學(xué)校將分層次對班主任進(jìn)行工作常規、兒童心理及新時(shí)期兒童教育特點(diǎn)及班主任工作管理。案例研究培訓等。同時(shí)組織班主任分期分批走出去學(xué)習提高。
2016年3月。
（2012——2020試行）。
黨的十八大報告指出：“加快發(fā)展現代職業(yè)教育”“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責任感”?！笆舜蟆钡膭倮匍_(kāi)給職業(yè)教育帶來(lái)了新的發(fā)展機遇，同時(shí)也給職業(yè)教育提出了新的更高的要求。2012年全國教育工作會(huì )議也指出“以深化產(chǎn)教結合、校企合作為目標，推動(dòng)建立政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學(xué)體制機制?！备鶕淇h社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展“十二五”規劃中提出的產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，結合石阡縣中等職業(yè)學(xué)校實(shí)際情況，特提出石阡縣中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設規劃。
石阡縣中等職業(yè)學(xué)校于2010年12月與原石阡縣教師進(jìn)修學(xué)校（石阡電大工作站）合并為現在的石阡縣中等職業(yè)學(xué)校，教職工人數83人，年齡50歲以上18人，40-50歲34人，30歲以下31人，年齡明顯老化，知識更新速度跟不上時(shí)代發(fā)展的要求；文化課老師70人，專(zhuān)業(yè)課教師13人，專(zhuān)業(yè)課教師明顯不足，特別是精技能、懂管理的專(zhuān)業(yè)人才嚴重不足，不能滿(mǎn)足現代職業(yè)教育的需要。由于歷史原因，老教師占據了大部分高級崗位，年輕教師上不去，影響了年輕教師的工作激情。
（二）中職教師的補充渠道不暢，隊伍的動(dòng)力不足。
我校教師隊伍老化、整體素質(zhì)有待提高。由于受學(xué)歷、教學(xué)工作經(jīng)歷、教師資格、普通話(huà)考級等條件要求的限制和當前人們擇業(yè)取向的影響，學(xué)校選調和公招教師遇到許多困難和阻力，效果并不理想，這既有制度的原因，也有歷史原因、政策扶持力度不夠的因素，導致現今中職教師隊伍結構不合理，難以壯大骨干教師群體數量；教師素質(zhì)參差不齊，難以承擔和完成重大教學(xué)改革任務(wù)。
（三）中職教師的職稱(chēng)封頂快，影響隊伍的活力。
現在中職教師的職稱(chēng)最高為副高級，多數獲得副高級職稱(chēng)的教師才40多歲。對大多數人而言，由于沒(méi)有職稱(chēng)再晉升的空間和動(dòng)力，就容易懈怠下來(lái)，表現出教學(xué)維持現狀、科研缺乏創(chuàng )新、業(yè)績(jì)不退不進(jìn)的癥狀。30-50歲年齡段的獲得副高級職稱(chēng)的教師們正是年富力強，能夠出好成績(jì)的時(shí)候，卻因為無(wú)需晉升而影響工作干勁，對中職學(xué)校來(lái)講，是一個(gè)重大的損失。
近幾年來(lái)，石阡縣委縣政府及教育主管部門(mén)高度重視石阡縣中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設，加強領(lǐng)導和統籌，加大經(jīng)費投入，實(shí)施教師素質(zhì)提高計劃，啟動(dòng)了“名師工程”，組織教師培訓，推動(dòng)培訓基地內涵建設、創(chuàng )新培訓模式，加快推進(jìn)兼職教師聘用政策、教師企業(yè)實(shí)踐、績(jì)效工資制度等方面的改革，深入開(kāi)展教師多元合作與交流，學(xué)校教師隊伍建設水平逐步提高。教師隊伍規模穩步增長(cháng)，結構逐步優(yōu)化，整體素質(zhì)不斷提升，培養高素質(zhì)技能型人才的能力得到提高，為職業(yè)教育快速發(fā)展提供了支撐和保障。
（五）職業(yè)教育改革發(fā)展對教師隊伍建設提出了新的更高要求。
教育規劃綱要發(fā)布之后，我國職業(yè)教育改革發(fā)展進(jìn)入到加快建設現代職業(yè)教育體系、全面提高技能型人才培養質(zhì)量的新階段。十八大報告定位了職業(yè)教育的發(fā)展方向，加快發(fā)展現代職業(yè)教育，表明了職業(yè)教育要面向未來(lái)，滿(mǎn)足全面建成小康社會(huì )的需要，要與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展接軌，與科技發(fā)展接軌。實(shí)現職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，進(jìn)一步保證規模、調整結構、加強管理、提高質(zhì)量，對中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設提出了更高的要求。面對新的形勢和要求，中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍要進(jìn)一步擴大規模、優(yōu)化結構、提高素質(zhì)，著(zhù)力解決“雙師型”教師和兼職教師比例偏低、教師實(shí)踐教學(xué)能力不足的問(wèn)題。
（一）指導思想。
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，全面落實(shí)全國教育工作會(huì )議精神和教育規劃綱要，適應職業(yè)教育改革創(chuàng )新的需要，以推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化為引領(lǐng)，以加強“雙師型”教師隊伍建設為重點(diǎn)，以創(chuàng )新制度和機制為動(dòng)力，以完善培訓體系為保障，以實(shí)施素質(zhì)提高計劃為抓手，以繼續教育為突破，以“國培”“省培”“市培”為帶動(dòng)，統籌規劃，突出重點(diǎn)，創(chuàng )新機制，狠抓落實(shí)，加快建設一支數量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、特色鮮明、專(zhuān)兼結合的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍。
組長(cháng)：趙正榜。
副組長(cháng)：王如彬陳昌福張勇朱昆。
成員：周興杰周應喜王江明張勝昌任勇。
龍再嘉林開(kāi)軍王定山熊永。
（三）工作目標。
教師隊伍規模進(jìn)一步擴大。到2015年，專(zhuān)任教師生師比降到20∶1以下，專(zhuān)業(yè)教師中兼職教師的比例占到50%以上。
教師素質(zhì)結構進(jìn)一步優(yōu)化。專(zhuān)任教師中，學(xué)歷達標率超過(guò)95％，有研究生層次教師且比例逐步提高；“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)教師的比例達到50％。教師師德水平明顯提高，普遍樹(shù)立現代職業(yè)教育理念，全體教師具備運用現代信息技術(shù)的能力。
教師專(zhuān)業(yè)結構更加科學(xué)。著(zhù)力解決學(xué)校教師文化課教師比例過(guò)高，專(zhuān)業(yè)課教師比例偏低，通過(guò)學(xué)習、培訓、企業(yè)實(shí)踐、學(xué)歷提升等手段大幅度提高“雙師型”教師比例，合理配置各專(zhuān)業(yè)課教師，對已不適應的專(zhuān)業(yè)學(xué)科實(shí)現轉向，通過(guò)優(yōu)選對急需的專(zhuān)業(yè)人才采用特殊方式錄用。
培養培訓體系更加完善。到2020年，把學(xué)校建成融休閑、旅游、營(yíng)養健康、產(chǎn)業(yè)培訓、部門(mén)培訓為一體的跨區域職業(yè)教育培養培訓基地，校政結合、校企結合實(shí)踐基地。校政合作、校企合作、校校合作開(kāi)展教師培養培訓的模式全面建立。逐步形成具有職業(yè)教育特色的教師培養培訓標準和課程體系。
教師管理制度更加健全。教師資格、職務(wù)（職稱(chēng)）、編制等制度改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，建立考評機制，實(shí)行全員聘用，人事分配制度改革、收入分配制度改革進(jìn)一步深化，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展要求的管理制度全面建立。
（一）加強職業(yè)理想教育，全面提高教師職業(yè)道德水平。
將職業(yè)理想教育與推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)緊密結合起來(lái)，通過(guò)大力宣傳職業(yè)教育、樹(shù)立先進(jìn)人物典型、引導職業(yè)生涯發(fā)展等綜合措施，使教師堅定職業(yè)方向，愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，增強從事職業(yè)教育的職業(yè)認同感、榮譽(yù)感、使命感、成就感，以人格魅力和學(xué)識魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。結合學(xué)校實(shí)際編訂《石阡縣中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規范（試行）》，完善師德考評制度，將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評價(jià)的首要內容。把師德建設作為石阡縣中等職業(yè)學(xué)校教師教育教學(xué)工作評估的重要指標。
（二）創(chuàng )新教師補充機制，吸引優(yōu)秀人才從事職業(yè)教育。
加強新教師培養的整體規劃。創(chuàng )新教師培養模式，強化企業(yè)實(shí)踐和在職培訓提高環(huán)節。新教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高是一個(gè)長(cháng)期過(guò)程，按照集中培訓與常年培訓相結合、統一培訓與“一帶一”培養相結合的方式，重點(diǎn)開(kāi)展以教育基本理論、教學(xué)法為內容的教學(xué)基本功訓練，以關(guān)系教學(xué)效果的人際溝通、管理和自我約束能力為內容的基本素質(zhì)培訓。依托國家級、省級骨干教師培訓，加快教師培養步伐。加快培養面向戰略性新興產(chǎn)業(yè)、現代農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師。建立院校通過(guò)對口支援、委托培養等方式，加大我校職業(yè)教育教師培養的力度。
加快“雙師型”教師的培訓轉型進(jìn)度。依托國家級、省級、市級、縣級骨干教師培訓，對現有的文化課教師根據教師的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能的培訓，通過(guò)國家的各種考證制度，盡快實(shí)現文化課教師的轉型，提高“雙師型”教師的數量和質(zhì)量。
加快完善兼職教師聘用政策。認真總結歷年來(lái)學(xué)校對緊缺專(zhuān)業(yè)特聘兼職教師資助項目的做法和經(jīng)驗，根據國家相關(guān)方面的優(yōu)惠政策，制定完善兼職教師聘用政策與管理辦法，加大對學(xué)校聘請兼職教師工作的支持力度。實(shí)施教師素質(zhì)提高計劃及兼職教師推進(jìn)項目，支持設立一批兼職教師崗位，解決兼職教師的待遇和管理問(wèn)題，切實(shí)發(fā)揮好兼職教師在教學(xué)中的作用。學(xué)校加強對指導學(xué)生頂崗實(shí)習的企業(yè)技術(shù)人員的幫扶、引導和管理，積極創(chuàng )造條件提高他們指導和管理學(xué)生的能力，增強學(xué)生頂崗實(shí)習的效果。
推進(jìn)教師編制管理制度改革。積極協(xié)調和配合編制、人事、財政等部門(mén)，制訂學(xué)校教職工編制標準。要積極探索實(shí)名編與非實(shí)名編相結合、設立附加編等編制配備和管理方法，加強對專(zhuān)兼職教師配備的統籌，不斷優(yōu)化學(xué)校教師配置。要研究制定相關(guān)的人事政策，建立和完善技能型人才從教的制度,對特殊人才采用特殊的選人、用人機制，多渠道匯集職教人才，形成更加多元的教師供給機制。
（三）完善繼續教育制度，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
全面推進(jìn)和落實(shí)職業(yè)教育教師繼續教育工作。按照國家有關(guān)規定，全面推進(jìn)和落實(shí)職業(yè)教育教師繼續教育工作，制定完善具體的實(shí)施辦法和工作細則，確保教師按要求完成繼續教育學(xué)時(shí)（學(xué)分）數。要推進(jìn)教師全員培訓，廣泛開(kāi)展新教師上崗培訓、教師崗位培訓、骨干教師培訓、雙師型教師培訓、社會(huì )從業(yè)人員（兼職教師）教育教學(xué)理論培訓。廣泛開(kāi)發(fā)社會(huì )資源，鼓勵、支持教師參加行業(yè)培訓，提高專(zhuān)業(yè)教師的技能教學(xué)水平。重視公共基礎課教師、班主任培訓。鼓勵開(kāi)展各種形式的校本培訓。加快培養一批在教育教學(xué)改革中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用的骨干教師和專(zhuān)業(yè)帶頭人。
把企業(yè)實(shí)踐作為學(xué)校教師繼續教育的重要形式。切實(shí)貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見(jiàn)》（教職成〔2006〕11號）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步完善職業(yè)教育教師培養培訓制度的意見(jiàn)》（教職成〔2011〕16號），把企業(yè)實(shí)踐作為學(xué)校教師繼續教育的重要形式，加強組織領(lǐng)導，完善管理辦法，探索工作機制，搭建實(shí)踐平臺，積極推動(dòng)企業(yè)實(shí)踐制度的全面建立和完善。在現有校政聯(lián)合、校企聯(lián)合、校校聯(lián)合的基礎上，進(jìn)一步通過(guò)強化校政聯(lián)合、校企聯(lián)合、校校聯(lián)合，把行業(yè)專(zhuān)家、能工巧匠請進(jìn)來(lái)，校內教師走出去的方式提高教師綜合素質(zhì)。對于有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師采取定期聘請行業(yè)專(zhuān)家、學(xué)者、能工巧匠，進(jìn)行新知識、新技術(shù)講座，使其及時(shí)掌握教學(xué)、教育和專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，促進(jìn)知識更新與知識面擴展；安排專(zhuān)業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線(xiàn)，到企業(yè)作技術(shù)員、作學(xué)員，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)教師向“雙師型”人才的轉變。
（四）完善培養培訓體系，提升教師培養培訓工作質(zhì)量。
結合石阡產(chǎn)業(yè)發(fā)展、區域發(fā)展需要和教師培養培訓需求，依托國家級、省級、市級骨干教師培訓、職業(yè)院校培訓和大中型企業(yè)實(shí)踐，繼續培養一大批“雙師型”教師培養培訓基地和教師企業(yè)實(shí)踐單位。建立培養培訓基地工作評估和動(dòng)態(tài)調整機制，不斷優(yōu)化培養培訓基地的區域和專(zhuān)業(yè)布局。定期組織教師進(jìn)行現代教育技術(shù)培訓，提高教師掌握和運用現代教育技術(shù)的水平；按照教師先行墊付學(xué)費，完成學(xué)業(yè)，學(xué)校和教師按照比例共同承擔的方法，推薦、資助優(yōu)秀教師外出培訓，深造以改善教師隊伍。組建專(zhuān)兼結合的教學(xué)和科研隊伍，積極開(kāi)展“雙師型”教師培養培訓和職業(yè)教育科學(xué)研究。深化校企合作機制，創(chuàng )新教師培養培訓模式。重點(diǎn)建設一批“雙師型”教師培養培訓專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，改善基地實(shí)驗實(shí)訓條件；力爭開(kāi)發(fā)一批具有職教特色的教師培養課程和教材。
（五）健全教師管理制度，激發(fā)職業(yè)教育教師隊伍活力。
充實(shí)專(zhuān)業(yè)教師任職資格條件，增加相關(guān)工作經(jīng)歷和職業(yè)能力方面的要求，將雙師素質(zhì)基本要求納入教師評價(jià)體系。協(xié)調優(yōu)化學(xué)校教師職務(wù)（職稱(chēng)）結構比例。按照國家分類(lèi)推進(jìn)事業(yè)單位改革有關(guān)政策和要求，深化學(xué)校人事制度和分配制度改革,探索固定崗和流動(dòng)崗相結合、專(zhuān)職和兼職相結合的設崗和用人辦法，推進(jìn)績(jì)效工資制度改革,建立充滿(mǎn)活力的學(xué)校用人機制。以教學(xué)任務(wù)為牽引，打牢教師的素質(zhì)基礎；以培訓任務(wù)為牽引，使教師的素質(zhì)得到充實(shí)和提高；以科研任務(wù)為牽引，促進(jìn)教師分析與解決問(wèn)題的能力提高；以指導學(xué)生競賽任務(wù)為牽引，全面檢驗和提高教師的綜合能力。
四、加強組織領(lǐng)導和條件保障。
（一）加強組織領(lǐng)導。
爭取教育行政部門(mén)加強對中等職業(yè)學(xué)校教師工作的統籌和領(lǐng)導。結合石阡縣域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和職業(yè)教育改革創(chuàng )新的需要，制訂教師素質(zhì)提高計劃實(shí)施方案，明確職責分工，完善配套措施，確保教師隊伍建設的各項任務(wù)落到實(shí)處、取得實(shí)效。
（二）保障經(jīng)費投入。
建立以政府財政撥款為主，多渠道籌措的教師隊伍建設經(jīng)費保障機制。爭取地方教育事業(yè)費和職業(yè)教育專(zhuān)項經(jīng)費中，安排一定比例經(jīng)費用于教師隊伍建設，并做到逐年增長(cháng)。學(xué)校在公用經(jīng)費和其他事業(yè)收入中安排一定比例用于教師隊伍建設。
（三）加大宣傳力度。
大力宣傳學(xué)校教師師德楷模和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，樹(shù)立一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的先進(jìn)典型，努力營(yíng)造關(guān)心職業(yè)教育、尊重職教教師的良好社會(huì )氛圍。廣泛開(kāi)展多種形式的教師教學(xué)能力競賽、現代信息技術(shù)應用競賽等活動(dòng)，引導教師進(jìn)一步轉變觀(guān)念、創(chuàng )新方法、提高教書(shū)育人的能力和水平，向社會(huì )展現石阡縣中等職業(yè)學(xué)校教師風(fēng)采。
河東鄉上泉小學(xué)始建于1986年，占地面積8250平方米，校舍建筑面積735平方米，現有教師6人，其中大專(zhuān)學(xué)歷有4人，中師學(xué)歷有1人，學(xué)歷達標100%，小學(xué)一級教師1人，教學(xué)班5個(gè)，學(xué)生62人，附設幼兒班兩個(gè)，幼兒30人。
上泉小學(xué)堅持以正確的理論為先導，走教育、教學(xué)、科研興教之路。把建設一流的教師隊伍、一流的教學(xué)設備、一流的教育質(zhì)量作為辦學(xué)目標，始終堅持德育為首，以愛(ài)國主義教育為核心，把貫徹落實(shí)《日常行為規范》和《守則》為基本點(diǎn)，加強法制教育。在新的歷史時(shí)期，學(xué)校堅持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹黨的教育方針，以“激發(fā)學(xué)生追求美好生活的信心”為辦學(xué)理念，確立“廉潔奉公、誠實(shí)勤奮”的校訓，“團結奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng )新”的校風(fēng)，“敬業(yè)奉獻、教書(shū)育人”教風(fēng)，“尊師好學(xué)、奮發(fā)上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，始終堅持把德育教育放在首位，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，牢固占領(lǐng)課堂的主陣地作用，把學(xué)生的德育教育貫穿于基礎教育改革的全過(guò)程，采取“滲透于課堂、寄寓于活動(dòng)、示范于師德、訓練于習慣、熏陶于環(huán)境”的方式，全方位開(kāi)展思想道德建設。
在新形勢下，上泉小學(xué)師生決心以“志存高遠，愛(ài)國敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴謹治學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的要求，同心同德、開(kāi)拓進(jìn)取，把上泉小學(xué)辦成一流學(xué)校而努力奮斗。
二、指導思想。
以《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標準（試行）》為指導，落實(shí)教育局的有關(guān)文件要求，結合我校實(shí)際情況制定本校合格學(xué)校建設規劃，逐步實(shí)施，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教師隊伍，提高辦學(xué)水平，計劃用六年時(shí)間把我校建設成為義務(wù)教育合格學(xué)校。
三、規劃目標。
根據《酒泉市義務(wù)教育合格學(xué)校建設規劃方案》，我校堅持成為一所農村完全小學(xué)，開(kāi)設5個(gè)班，各功能室配室類(lèi)別達到三類(lèi)要求，圖書(shū)達到三類(lèi)標準。所以要做到以下幾方面：
1．修改校園總體規劃圖。使校園規劃功能齊全，布局合理，設施配套。校舍面積和標準均達到《辦學(xué)標準》。
2．添置各功能室的裝備，改善辦學(xué)條件。使各功能室的裝備符合合格學(xué)校裝備規范。
3．加強教師隊伍建設。堅持以人為本，關(guān)注教師的個(gè)體成長(cháng)，開(kāi)展校本教研與培訓，提高教師素質(zhì)。我校的教職工現有6人，教師都能達到使用普通話(huà)，能運用信息技術(shù)。
4．推進(jìn)學(xué)校管理的規范化、科學(xué)化。學(xué)校實(shí)行校長(cháng)負責制，健全各項制度，建立崗位責任、會(huì )議、財務(wù)管理、衛生安全管理、安全應急機制、校務(wù)公開(kāi)等各項制度。抓好課程開(kāi)設和教育教學(xué)常規管理，加強學(xué)籍管理，建立科學(xué)的評價(jià)考核制度，開(kāi)展各項文體活動(dòng)和學(xué)生興趣小組活動(dòng)，建立聽(tīng)課、評課、教研教改制度，堅持開(kāi)展“全人教育”的各項活動(dòng)。完善德育工作網(wǎng)絡(luò )，保證服務(wù)區內適齡兒童少年免試就近入學(xué)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)合格率100％，輟學(xué)率為0，切實(shí)提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、義務(wù)教育合格學(xué)校建設領(lǐng)導小組成員。
組長(cháng)：武?。ㄈ尕撠煂W(xué)校管理和創(chuàng )建項目工作）。
組員：孫殿英（抓教育教學(xué)等）。
武?。ㄗソ虒W(xué)裝備添置和經(jīng)費開(kāi)支）。
各成員按照各自的職責，分工協(xié)作，貫徹上級的精神要求，落實(shí)各項具體創(chuàng )建工作。
五、資金來(lái)源。
合格學(xué)校建設項目所需資金主要來(lái)源于兩個(gè)方面，一部分按義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費比例自籌；一部分爭取上級政府專(zhuān)項建設撥款。上級撥大數額，學(xué)校自籌小數額。
六、具體工作措施。
1．按照《辦學(xué)標準》“缺什么，補什么”的原則加強建設。學(xué)校結合本校實(shí)際，摸清家底，找出差距，填好《義務(wù)教育合格學(xué)?？己酥饕獌热莸淖圆楸怼?，制定好實(shí)施規劃，并規劃好相關(guān)的建設項目和所需資金。
2．加強領(lǐng)導，明確責任。把合格學(xué)校建設列入學(xué)校工作日程，配合上級各職能部門(mén)的工作，建立合格學(xué)校建設項目管理系統，及時(shí)準確按規定上報各種數據和資料。學(xué)校根據規劃，按照經(jīng)濟、適用、效益的原則，造好預算，將各項工作分年度，分階段，逐年實(shí)施完成。
3．創(chuàng )造條件，爭取項目建設，保證各預算的項目建設能按期限完成。把好項目建設的質(zhì)量關(guān)，加強財務(wù)管理，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，做到嚴格控制，合理開(kāi)支。
4．抓好學(xué)校各項軟件建設。重視教師隊伍建設，搞好教育教學(xué)管理工作。明確責任，健全各項管理制度。發(fā)揮教職工的積極性，合理配置教育資源，提高教學(xué)儀器設備、圖書(shū)資料、文體器材、生活設施、安全設施等裝備的使用效率。使學(xué)校各項工作得到積極、健康地發(fā)展。
5．對照《酒泉市義務(wù)教育合格學(xué)?？己嗽u分細則》，全面落實(shí)，細化各項工作。對建設中存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)向上級有關(guān)部門(mén)反映，積極、主動(dòng)予以解決。收集和保管好項目建設的各類(lèi)臺賬資料。為創(chuàng )建合格學(xué)校準備各項報表和檔案資料。
通過(guò)1年的時(shí)間，分學(xué)期，分階段完成以上規劃的各項建設和工作，我校的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平會(huì )躍上新的臺階，辦成一所讓學(xué)生能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓家長(cháng)滿(mǎn)意的義務(wù)教育合格學(xué)校。
（2016年1月--2020年12月）。
為全面提高我校教師能力和水平，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，現制定教師隊伍建設規劃如下：
一、指導思想。
以加強“雙師型”教師隊伍建設為重點(diǎn)，以實(shí)施新一輪教師全員培訓為抓手，著(zhù)力提升“雙師型”教師隊伍的數量和層次，著(zhù)力加強名師、專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師培養培訓，著(zhù)力提高職教師資培訓能力和質(zhì)量，加快建立一支適應推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的職業(yè)學(xué)校教師隊伍，做優(yōu)做強我校職業(yè)教育。
二、目標任務(wù)。
到2020年，我校專(zhuān)任教師普遍接受新一輪不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓，其中骨干教師培訓數量不少于專(zhuān)任教師總數的30%；每位教師五年內至少參加一次90學(xué)時(shí)的集中培訓；通過(guò)培養培訓，使“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)課及實(shí)習指導教師比例達到70%以上，技師等級或相當于技師水平的教師占“雙師型”教師比例達到50%以上，專(zhuān)業(yè)課教師每?jì)赡赀M(jìn)行兩個(gè)月以上的企業(yè)實(shí)踐；造就一支技術(shù)過(guò)硬的雙師型教師隊伍。
三、組織實(shí)施。
（一）省級培訓。
1.骨干教師培訓。每年組織5--10名專(zhuān)業(yè)骨干教師參加省級高技能“雙師型”教師培訓和專(zhuān)業(yè)能力提升培訓。每年支持2名左右的中青年骨干教師攻讀職教在職碩士學(xué)位。每年組織1-2名左右的中職專(zhuān)業(yè)負責人、實(shí)訓基地負責人進(jìn)行培訓，提高其專(zhuān)業(yè)建設和學(xué)校管理水平。
（二）市級培訓。
1.骨干教師市級培訓。每年組織5--10名專(zhuān)業(yè)骨干教師參加市級骨干教師培訓計劃。
2.教師企業(yè)實(shí)踐。學(xué)校積極創(chuàng )造條件，每學(xué)年安排2名專(zhuān)業(yè)骨干教師去企業(yè)實(shí)踐。
（三）區級培訓。
教師師德培訓。教師師德培訓和班主任培訓按照區教育局中小學(xué)教師師德培訓體系，根據教育部、省、市有關(guān)文件要求，結合職業(yè)教育師德教育特點(diǎn)組織開(kāi)展。
（四）校級培訓。
1.校本培訓。建立和完善相應的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度和校本培訓制度，組織開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的各類(lèi)校本培訓活動(dòng)。建立教師培訓績(jì)效考核制度。
籌安排教師參加國家、省、市、縣級和學(xué)校組織的各類(lèi)培訓。教師應根據學(xué)校培訓要求，制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展5年規劃和專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓計劃。在此基礎上，結合教學(xué)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，積極參加各類(lèi)培訓。
3.組織教師赴企業(yè)實(shí)踐。健全管理機構和制度，積極推進(jìn)教師到企業(yè)實(shí)踐工作，切實(shí)提高教師到企業(yè)實(shí)踐的實(shí)際效果。分層次、分類(lèi)型、分階段有計劃有目的的組織教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐。
四、保障措施。
（一）建立和完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度。5年為一個(gè)周期，周期內教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓時(shí)間應累計不少于360學(xué)時(shí)，周期內至少參加一次不少于90學(xué)時(shí)的集中培訓。
（二）加強對教師隊伍建設的投入力度，學(xué)校財政每學(xué)年保證教師培訓經(jīng)費。
（三）加強培訓的自主選擇性和培訓機構的競爭性。積極引入競爭機制。采取培訓機構申報、專(zhuān)家評審認定的項目招標方式。經(jīng)批準的培訓項目以菜單方式公布，供廣大教師自主選擇。
價(jià)制度，形成動(dòng)態(tài)管理機制。
2016年1月制定。
2017年9月修訂。
一、學(xué)校概況。
我?，F有學(xué)生1293人，班級30個(gè)，生源呈穩定增長(cháng)趨勢，教職工103人，其中84.5%以上為大專(zhuān)學(xué)歷。學(xué)校校舍于2011年進(jìn)行了重新擴建，目前各功能室設置比較齊全。教師隊伍整體素質(zhì)較高，師德師風(fēng)正，擁有省、市級學(xué)科骨干15人，承擔過(guò)各種科研主持的有2人。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。德育工作開(kāi)展比較有效，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。學(xué)校辦學(xué)水平有顯著(zhù)的提升。
二、發(fā)展優(yōu)勢。
1、我校生源呈穩中有升的發(fā)展趨勢，學(xué)校領(lǐng)導班子年富力強、善于思考、精于管理、想大事、能創(chuàng )新、做實(shí)事、能干事；教師年輕化、有魄力、經(jīng)驗豐富、工作扎實(shí)，教育質(zhì)量顯著(zhù)。這些都將成為學(xué)?？沙掷m發(fā)展的內驅力。
2、我校地理位置的獨特，靠近縣城，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供了順勢而行、乘勢而上的良好機遇，為學(xué)校特色建設創(chuàng )造了有利的條件。
3、辦學(xué)特色逐步凸現，特別是藝術(shù)這一塊得到很好的發(fā)展，特色項目成果明顯，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
三、困難與挑戰。
1、教師對確立新理念，實(shí)施新課程的緊迫性認識不足，主動(dòng)發(fā)展的意識不夠理想。
2、教育經(jīng)費的投入相對不足，教學(xué)所必需的硬件設施嚴重滯后，阻礙了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。
3、學(xué)校教科研發(fā)展的水平滯后，不利于學(xué)校檔次的提升。
第二部分指導思想和辦學(xué)理念。
今后三年，我校將努力踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，結合地域優(yōu)勢，抓住國際旅游島這一契機，貼近實(shí)際強化德育工作，構建學(xué)校特色文化，構建校本特色資源，進(jìn)一步完善師生人格，彰顯傳統美德，進(jìn)一步形成“刻苦學(xué)習，要求進(jìn)步，關(guān)心集體，助人為樂(lè )，文明禮貌，遵守紀律”的良好風(fēng)尚，使素質(zhì)教育的實(shí)施落到實(shí)處，師生素養的提升落到實(shí)處。
牢固樹(shù)立并積極實(shí)踐“育人為本、嚴謹治校、敬業(yè)為樂(lè )、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅持面向全體學(xué)生，引導學(xué)生好學(xué)、樂(lè )學(xué)、思學(xué)、會(huì )學(xué)；盡力為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建舞臺，讓他們的長(cháng)處得以發(fā)揮，做到人盡其能、人盡其職、人盡其才；積極打造學(xué)校特色，努力向省級規范化學(xué)校目標不斷發(fā)展。
第三部分學(xué)校發(fā)展目標。
一、總體目標。
今后三年，繼續深化新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著(zhù)力于學(xué)校文化內涵發(fā)展，精化細化學(xué)校制度管理，全面提升辦學(xué)品位，把學(xué)校辦成有自己特色的鄉鎮窗口學(xué)校，爭取到2013年辦成省級規范化學(xué)校。
二、具體目標。
1、事業(yè)發(fā)展。以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》的實(shí)施意見(jiàn)、海南省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈海南省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的規劃〉的通知》和《萬(wàn)寧市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃》等文件精神為依據，健全德育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)等方面的規范管理，逐步形成精細務(wù)實(shí)的學(xué)校管理文化。規范辦學(xué)，進(jìn)一步完善安全設施、安全制度和安全工作臺賬，確保今后三年安全工作零事故；充分利用校園網(wǎng)絡(luò )平臺，推行網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的信息交流、常規管理和校務(wù)管理。
2、教師發(fā)展。貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，廣泛開(kāi)展師德建設活動(dòng)。在教師中切實(shí)樹(shù)立“三觀(guān)”：事業(yè)觀(guān)、生活觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，把師德師風(fēng)建設與評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效工資的發(fā)放有機結合起來(lái)；加大對名優(yōu)教師的培養力度，加強與兄弟學(xué)校的交流與合作，把校本培訓與選派教師外出培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓結合起來(lái)；加強師徒結對的學(xué)習效率；切實(shí)做好退休教師的各項工作。用三年時(shí)間完成一輪班主任校本培訓，進(jìn)一步促進(jìn)班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；打造班級文化特色，進(jìn)一步健全班主任學(xué)習制度和交流制度。做到“教學(xué)五認真”檢查規范化、常態(tài)化，健全“學(xué)?！萄薪M——教師”三級科研網(wǎng)絡(luò )，爭取在三年內申報市級課題1個(gè)，教師課題參與率達30﹪，并且逐年提高成果質(zhì)量。統計教科研成果，有成果教師占專(zhuān)任教師總數的50﹪。
3、學(xué)生發(fā)展。根據時(shí)代性、針對性、實(shí)效性的要求，構建德育工作的長(cháng)效機制，完善德育工作，進(jìn)一步健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)機制；加強學(xué)校德育室的規范建設，把心理健康教育落到實(shí)處；認真貫徹執行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，三年內，學(xué)生違法事件發(fā)生率為零。
經(jīng)過(guò)六年的環(huán)境熏陶、系統教育和規范自律，把學(xué)生培養成身體、心理健康，學(xué)習興趣濃厚，行為習慣良好的好學(xué)生、好孩子、好公民。
4、特色發(fā)展。主要從課程特色、學(xué)校管理特色等領(lǐng)域深入探究。課程特色主要從藝術(shù)學(xué)科為主進(jìn)行開(kāi)發(fā)和培育，三年后在古箏、手工和繪畫(huà)等特色課程上開(kāi)發(fā)，形成穩定的、有成效的校本課程，培養特長(cháng)學(xué)生。還要從其他學(xué)科開(kāi)發(fā)特色課程，如：體育、大課間綜合課程、學(xué)科實(shí)踐課程等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多方面潛在特長(cháng)，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。還要在教學(xué)管理方面探索出科學(xué)的、符合學(xué)校人事、分配制度改革的個(gè)性化管理方法，形成鮮明的教學(xué)管理特色。
第四部分分工作目標。
2012年：
1、完善校園整體建設，對校園文化建設進(jìn)行重新規劃，確定新的文化主題，啟動(dòng)形象工程，堅持人文性和教育性，學(xué)校的常規管理工作進(jìn)入良性循環(huán)軌道。
2、重新整理和制訂完善教師發(fā)展性評價(jià)方案、隊伍建設方案、學(xué)?？记谥贫?、教師獎懲制度等各項規章制度，初步形成一支團結、敬業(yè)、善研、創(chuàng )新的教師隊伍。
3、加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設，并與學(xué)校工作、班級工作結合起來(lái)，落實(shí)到工作之中。
4、做好社會(huì )、家庭、學(xué)校三結合的教育網(wǎng)絡(luò )，形成家長(cháng)與老師、老師與學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導與教師之間互相溝通，共同管理，創(chuàng )造和諧文明校園。
5、加強師德教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。制定完善學(xué)校師德工作實(shí)施方案，建立系統的教師政治學(xué)習網(wǎng)絡(luò )，拓寬教師政治學(xué)習內容，特別是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的師德教育和期末的法制教育，積極開(kāi)展師德經(jīng)驗交流會(huì )。
6、強化師能訓練，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校定期組織教育教學(xué)講座，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)來(lái)促使教師教育觀(guān)念的轉變，擴大教師的信息和視野；開(kāi)展崗位練功活動(dòng)、教學(xué)比賽活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)等。
7、以抓常規教學(xué)管理為主線(xiàn)，重過(guò)程管理。
8、初步建立學(xué)校特色課程領(lǐng)導小組，制定課程評價(jià)機制。領(lǐng)導小組由楊澤鋒校長(cháng)為組長(cháng)，業(yè)務(wù)校長(cháng)陳傳武為副組長(cháng)，中層領(lǐng)導任組員。
9、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的質(zhì)量監控領(lǐng)導小組，定期非定期對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測。
2013年：
1、以制度管理學(xué)校，提升管理的效能。
2、加大經(jīng)費投入，充實(shí)學(xué)校軟硬件資源，完善校園文化建設。
3、按照學(xué)校規劃，爭取上級經(jīng)費，到2013年完善學(xué)生食堂建設和學(xué)生宿舍建設，把校園綠化、凈化、美化。
4、進(jìn)行教師發(fā)展性評價(jià)、名師隊伍建設實(shí)施等工作，加強校本培訓，加大骨干教師培養力度。初步建成一支具有創(chuàng )新能力、科研素質(zhì)的教師隊伍。
5、抓好學(xué)校的特色課程，以樂(lè )器古箏特色課程為基礎，大力開(kāi)展本地課程資源。
6、加強名師助教基地校建設，爭取校外專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，采取“請進(jìn)來(lái)”的學(xué)習原則，將與專(zhuān)家的交流活動(dòng)常態(tài)化。
7、加強校本研修工作，采取“走出去”的學(xué)習原則，積極鼓勵教師參加全員培訓和不同層次的學(xué)科培訓。
8、建立教學(xué)質(zhì)量監控體系指標和質(zhì)量分析報告制度，采取定性與定量相結合的多元手段進(jìn)行檢測，教導處每月進(jìn)行一次質(zhì)量通報，分析調整教學(xué)活動(dòng)。
9、幫助各級骨干確立不同層次的科研課題。使各項指標初步達到省級規范化學(xué)校的標準。
2014年：
1、校園文化建設具獨特風(fēng)貌，建成一支具創(chuàng )新能力的、科研型的教師隊伍，形成一批較有影響的區域名師。課題研究成果有成效。教育教學(xué)質(zhì)量在全市平行級學(xué)校居于領(lǐng)先地位，樂(lè )器古箏特色辦學(xué)初具規模，學(xué)生全面發(fā)展，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
2、不斷加大設施建設和活動(dòng)經(jīng)費的投入，確保特色課程實(shí)施的更有效。
3、抓住教師評聘結合的契機，深入調研，制定完善教學(xué)管理辦法，并認真實(shí)施。
4、加強校本教研工作，在成熟穩定的模式下開(kāi)展有主題的校本教研活動(dòng)，全員參與研究。對重點(diǎn)培養對象實(shí)行培訓傾斜，校本培訓壓擔子，外出培訓給機會(huì )、提級別，實(shí)踐給平臺。
5、樹(shù)立良好的師表形象，制定教師禮儀規范，要求教師嚴以律己，對照執行，形成習慣、提升自身素質(zhì)。
6、大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，成立校園讀書(shū)節。經(jīng)常開(kāi)展師生讀書(shū)匯報會(huì )，將讀書(shū)活動(dòng)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生的學(xué)科教學(xué)結合起來(lái)，養成終生讀書(shū)習慣。
7、完成各班配置班班通工程，強化教師信息化技術(shù)培訓，為教師熟練掌握與應用現代化教育學(xué)提供保障。建立數字化校園，盡最大努力為教師配備個(gè)人電腦。
8、積極開(kāi)展校本教研主題向科研課題的升級研究，科研課題得以廣泛推廣。
9、經(jīng)過(guò)三年的努力和鞏固，要確保學(xué)校的各項指標達到省級規范化學(xué)校的標準，形成文化治校、文化育人的良好氛圍。
第五部分基本策略：
規劃的落實(shí)，需要學(xué)校做好組織保障工作，首先組織學(xué)校中層干部，教研組長(cháng)認真學(xué)習，在教師中充分動(dòng)員、宣傳，使教師理解規劃的實(shí)施對學(xué)校發(fā)展的戰略意義，創(chuàng )造規劃實(shí)施的良好輿論和氣氛。從領(lǐng)導到教師要通過(guò)學(xué)習，反思與研討，轉變觀(guān)念，形成新的教育觀(guān)、道德觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、科研觀(guān)、管理觀(guān)，為規劃的實(shí)施提供堅實(shí)的保障。
1、組織保障。
齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。校長(cháng)對學(xué)校事務(wù)全面負責，協(xié)調學(xué)校對外關(guān)系，整合學(xué)校辦學(xué)資源，合理安排學(xué)校工作；黨支部發(fā)揮政治核心作用，支持校長(cháng)履行行政管理職權，加強黨員教育，讓黨員發(fā)揮模范帶頭作用，能夠及時(shí)把優(yōu)秀教師吸引到組織中來(lái)；學(xué)校工會(huì )要起好教師和行政的橋梁作用，及時(shí)向學(xué)校反映教師要求，向教師宣傳學(xué)校要求，做到關(guān)心教師，豐富教師文化生活。
2、制度保障。
學(xué)校本著(zhù)職權清晰、責任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機構。各科室目標明確，職權清晰、責任到人。學(xué)校將確實(shí)給予各科室相應的權利，避免有職無(wú)權、有權無(wú)職的現象存在。通過(guò)不斷完善教代會(huì )制度、校務(wù)公開(kāi)制度、崗位聘任制、績(jì)效考核制度等各項制度，推進(jìn)民主管理和規范管理。
3、后勤保障。
加強后勤管理制度，使學(xué)校校產(chǎn)管理、財務(wù)管理走上規范有序的軌道，為推進(jìn)教育改革創(chuàng )造條件。合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)資金，調整經(jīng)費使用結構，保障辦學(xué)條件、教育科研、教師培訓、新課程改革、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各項工作順利開(kāi)展，避免資金使用上的無(wú)謂浪費和低效。
4、評估保障。
為落實(shí)規劃的實(shí)施，學(xué)校、年級要制定相應的、學(xué)期工作目標和計劃，形成較詳盡的計劃方案體系，把規劃內容落實(shí)到位。學(xué)校根據規劃的內容，每學(xué)年評估，監督規劃的實(shí)施，并及時(shí)調整、修訂規劃。
5、社會(huì )認同。
學(xué)校發(fā)展規劃的落實(shí)、發(fā)展目標的實(shí)現，離不開(kāi)學(xué)校所在社區的支持。學(xué)校將虛心聽(tīng)取有識之士為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，進(jìn)一步重視對外宣傳工作，充分做好宣傳，展示學(xué)校的經(jīng)驗、成績(jì)和發(fā)展需求，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)辦，從而讓社會(huì )了解學(xué)校、認識學(xué)校、支持學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校與社會(huì )的和諧互動(dòng)。
由于學(xué)校地處鄉鎮的實(shí)際困難，學(xué)校發(fā)展與目標的完成還有很大的差距，但我們力爭將學(xué)校的遠景規劃與近期目標同師生的發(fā)展需要結合起來(lái)，始終以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持以人為本的發(fā)展為目標，科學(xué)管理、規范辦學(xué)，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育。學(xué)校定會(huì )越來(lái)越有特色，越來(lái)越有品味。真正成為一所具有農村特色的素質(zhì)教育窗口。
教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師，而教師成長(cháng)的關(guān)鍵是什么？是職后的繼續教育。職前的師范學(xué)歷教育，是可否成為教師的入門(mén)條件，而職后的繼續教育，是能否成為一個(gè)稱(chēng)職教師乃至優(yōu)秀教師的必要條件；繼續教育必將成為基礎教育的重要基礎，成為教師成長(cháng)之路的必由之路，成為教師生活的職業(yè)化生活。
在繼續教育中，從培訓的主體看，可分為國家培訓、地方培訓和校本培訓。在這一系列培訓中，校本培訓有其特殊殊的意義：中央、地方培訓在對象上主要集中在各級各類(lèi)的骨干教師身上，校本培訓則能更好地兼顧全體教師；在內容上，中央、地方培訓更多的表現為培養，有利于受訓者接受比較系統的、前衛的教育理論和文化科學(xué)知識，校本培訓更多地以教育現實(shí)問(wèn)題為看眼點(diǎn)，有利于在實(shí)踐中訓練和提高教育教學(xué)技能；在時(shí)間上，中央、地方培訓表現為集中的、非連續性的培訓，校本培訓表現為經(jīng)常性、連續性的培訓一；而且，學(xué)校代表國家、地方意志實(shí)施著(zhù)教師的繼續教育管理，離開(kāi)學(xué)校的管理，國家、地方的管理很難落到買(mǎi)處。因此，從某種意義上說(shuō)，中央、地方培訓主要的是通過(guò)校本培訓實(shí)施的。
二、我們的“校本培訓”目標：
我們的目標是兩句話(huà)。一教師與學(xué)生雙向成才，共性與個(gè)性相互融合。
1、教師與學(xué)生雙向成才：新的世紀，新的價(jià)值觀(guān)，決定著(zhù)新的角色意識，教師不再是蠟燭，照亮別人卻燃燒自己二教師也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己卻老在原地逗留。教師應該是農夫，耕耘就是為了收獲；教師應該是科學(xué)家，研究就是為了出成果。教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是為社會(huì )培養下一代，更是為自己積累財富，不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長(cháng)為優(yōu)秀教師、名教師、專(zhuān)家型教師，而實(shí)現這種成長(cháng)的唯一途徑就是繼續教育，就要積極地、主動(dòng)地、創(chuàng )造性地投身于校本培訓。
2、共性與個(gè)性相互融合：中心小學(xué)的教師應該追求所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)基本功（主要是五項基本功）、一定的科研能力。同時(shí)，更為重要的是，應該具有霞浦三中教師的個(gè)性，尤其是要善于思考——教育怎么了，我該怎么辦，在教學(xué)工作中，全力研究和指導學(xué)生的活動(dòng)化學(xué)習，真正讓學(xué)在活動(dòng)中學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、生動(dòng)地學(xué)。
三、我們的“校本培訓”模式：“六子培訓模式”
1、交尺子：就是制定培訓目標（如上所述的兩句話(huà)），使之，成為全體教師自覺(jué)的奮斗目標，克服“職業(yè)倦怠”，不斷地超越自我，而不至于流于平庸，成為無(wú)所事事的“教書(shū)匠”。
2、指路子：就是指明具體的培訓內容和途徑。教學(xué)基本功（五至八項）是基本內容，研讀較為系統的教育理論專(zhuān)著(zhù)是重要內容，及時(shí)吸收最新的教育教學(xué)改革信息是必要內容，研究實(shí)際問(wèn)題、采取得力措施、提高教學(xué)質(zhì)量是最終目的。
3、想點(diǎn)子：就是不斷地改進(jìn)適應新情況、新對象的培訓辦法。這些辦法應該具有三個(gè)持點(diǎn)：規范性：樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念，養成一個(gè)習慣。一個(gè)觀(guān)念——常規工作就是校本培訓。教師從早到晚做的那些瑣碎的教育教學(xué)工作，應該說(shuō)都是校本培訓，而且是最具體、最實(shí)在的培訓。如果能這樣認識，那些工作在心理上就不再是負擔，而是提高能力的機會(huì )；在工作過(guò)程中，就不再是完成任務(wù)了事，而是會(huì )自覺(jué)地努力提高工作水平；工作結果也不再是單純地促進(jìn)學(xué)生成才，而是使自己得到了成長(cháng)。一個(gè)習慣——凡公開(kāi)場(chǎng)合的發(fā)言或談話(huà)，都經(jīng)過(guò)認真準備，并形成書(shū)面材料。如：圖旗下講話(huà)、值周教師工作總結、備課組中心發(fā)言、教研組說(shuō)課、教師會(huì )述職等等，都要求寫(xiě)成書(shū)面材料。這對中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，便于他們對工作中的問(wèn)題深入思考、斟酌語(yǔ)言、提高水平。我們相信，這樣堅持下去，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)、理論水平都會(huì )在一定時(shí)候出現飛躍。
實(shí)效性：就是在深入調查研究的基礎上，制定培訓計劃，并適時(shí)調整。近一年以來(lái)，我校開(kāi)展的計算機、微格課研討、朗誦賽、教育論文寫(xiě)作講座、說(shuō)課競賽、活動(dòng)化學(xué)習指導模式的建立等活動(dòng)，都是在研究實(shí)際的基礎上，有針對性地開(kāi)展的活動(dòng)，力求對教師的教育教學(xué)實(shí)踐起到立竿見(jiàn)影的指導作用。
多樣性：一是師資多層次，校外的專(zhuān)家教授可以請來(lái)做學(xué)術(shù)講座，校長(cháng)和部份骨干教師可以做輔導報告，一般教師可以現身說(shuō)法講心得體會(huì )，各有用處，各有側重，這就很好地解決了校本培訓的師資問(wèn)題，而且在一定程度上更接近于教師的工作實(shí)際，二是教材多渠道，公開(kāi)出版的著(zhù)作、本地專(zhuān)家的著(zhù)述、本校同事的論文都可以作為培訓的材料，4、搭臺子：教師的成長(cháng)需要有鍛煉的機會(huì )、表演的舞臺。那么，學(xué)校的重要任務(wù)就是為他們搭好臺子。我校主要采取了以下措施：一是實(shí)施“青藍師培工程”，即中年教師與青年教師結對子，明確任務(wù)，固定時(shí)間，規定內容，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。二是兩個(gè)年會(huì )，即“德育工作年會(huì )”和“教學(xué)工作年會(huì )”，獻課、交流論文、評獎，一大批同志獲得展示才能的機會(huì )。三是“五課”活動(dòng)，即合格課、研討課、示范課、匯報課、隨堂課，不同層次的教師獻出不同性質(zhì)的課，相互切磋，共同提高。四是科研講壇。其它如創(chuàng )造節、讀書(shū)節、藝術(shù)節都為老師們提供了舞臺。
5、給面子：學(xué)生需要成功教育，教師也需要成功管理。只有不斷地取得成功，才會(huì )不斷地獲得動(dòng)力，向著(zhù)既定的目標靠近。我校每年要評選德育工作先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，每期要評選繼教先進(jìn)個(gè)人，每月還要評“本月明星”，每日還進(jìn)行師培工作考核，這使得校本培訓工作始終處于一種積極的狀態(tài)下。
6、出票子：就是在繼教育經(jīng)費上給以保證，適當地補助和獎勵，如報刊費、學(xué)歷獎、外出培訓的差旅費等，使積極參加培訓的教師在經(jīng)濟上也得到一些實(shí)惠。極大地促進(jìn)了我校的校本培訓工作，教師隊伍呈現百舸爭流的局面，為我校教育、教學(xué)工作的高質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。
孫家集街道中心小學(xué)。
2016年9月。
xx鎮中心學(xué)校:。
我校20xx年春季學(xué)期義務(wù)教育階段在校學(xué)生622人，六年級畢業(yè)136人，秋季學(xué)期一年級招生110人，鎮內轉入65人，預計秋季學(xué)生數661人，開(kāi)設班級12個(gè)。按教師與學(xué)生1:23計算，應在編教師29人。春季學(xué)期我校在編教師22人，資教生3人，年內退休2人(田國翠、黃志明)，秋季學(xué)期應補充教師6人，其低年級語(yǔ)數學(xué)科2人，中高年級語(yǔ)數學(xué)科4人。
根據《野三關(guān)鎮人民政府關(guān)于加快教育發(fā)展的決定》(野政發(fā)[20xx]99號文件)，為進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍，增強教育活力，促進(jìn)教育事業(yè)持續、健康發(fā)展，根據我校秋季學(xué)期學(xué)生規模，保證學(xué)校能正常開(kāi)辦上課，特書(shū)面請求中心學(xué)校按上述缺編數予以補充為盼。
特此請示。
xx。
xxxx年xx月xx日。
吉爾嘎朗中學(xué)始建于1953年，是科左后旗第一所中學(xué)。座落在吉爾嘎朗鎮舊博王府大院內?，F有18個(gè)教學(xué)班，950名學(xué)生，180名教職工，是一所純蒙語(yǔ)授課的初級中學(xué)。
校園占地面積47679.5平方米，建筑面積11000平方米，有林地2000畝，學(xué)農基地100畝。300米的環(huán)形跑道，運動(dòng)場(chǎng)整潔平坦，體育器材庫，各類(lèi)器材設備齊備。
吉爾嘎朗中學(xué)在各級政府部門(mén)的關(guān)懷下，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。我校承擔著(zhù)吉爾嘎朗鎮、海里吐鎮、查爾蘇鎮三大鎮8萬(wàn)多蒙古族農牧民子女接受九年義務(wù)教育的任務(wù)。
校園布局合理，校園中央博王府正殿偉岸矗立，擁有容納30個(gè)教學(xué)班級的教學(xué)樓和1200張床位的學(xué)生公寓樓以及現代化標準的學(xué)生餐廳樓。教學(xué)設施“四室一庫”淋浴室等達到了農村牧區一類(lèi)標準。
校園充滿(mǎn)著(zhù)“團結、文明、勤學(xué)、創(chuàng )新”的和諧氛圍。校舍間古木參天，人行道兩旁花木簇擁，使人心曠神怡，實(shí)乃育人天堂。理化試驗室、電教室、多媒體教室、圖書(shū)閱覽室一應俱全，堪稱(chēng)一流。
教職工在教育工作中發(fā)揮著(zhù)應有的作用。
學(xué)校1998年被評為通遼市義務(wù)教育示范學(xué)校。多年以來(lái)，辦學(xué)水平綜合督導評估一直被評為先進(jìn)學(xué)校。2003年被確立為全國教育科學(xué)“十五”規劃課題研究實(shí)驗基地。2011年通遼市教育局教研室授予我?！敖逃蒲袑?shí)驗基地”稱(chēng)號。我校承擔的《有效教學(xué)行動(dòng)策略研究》初見(jiàn)成效。2012年通遼市人民政府授予我?！拔拿鲉挝弧狈Q(chēng)號。同年在全市“雙創(chuàng )建”活動(dòng)中，我校學(xué)生宿舍被評為示范性宿舍；學(xué)生食堂被評為示范性食堂。
教育教學(xué)成績(jì)在全旗一直名流前茅。每年中考升入高一級學(xué)校的學(xué)生占90%以上。多年來(lái)，向上一級學(xué)校輸送了一批又一批的優(yōu)秀新生，如師大附中、通遼蒙中、甘旗卡一中。技工學(xué)校等。2012年師大附中授予我校優(yōu)秀生源基地稱(chēng)號。
在全旗各類(lèi)活動(dòng)中我校均能收獲佳績(jì)，“雙合爾杯”競賽創(chuàng )造了五屆捧杯的佳績(jì)。文體競賽中，佳績(jì)頻傳。2012年在全旗第十三屆中學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )上我校獲得甲組總分第一名；在全旗第四屆“放飛理想”中學(xué)乙組歌舞類(lèi)藝術(shù)展演中，參賽的三個(gè)節目包攬了前第一名和兩個(gè)第二名；美術(shù)類(lèi)，個(gè)人作品獲得第一名和第三名，書(shū)法類(lèi)獲得第二名的好成績(jì)充分展示了我校素質(zhì)教育的成果。受到了旗局領(lǐng)導和社會(huì )各界的高度贊揚。
在上級有關(guān)教育部門(mén)的領(lǐng)導下，我們有決心繼續發(fā)憤圖強，為民族教育事業(yè)作出應有的貢獻。
2014年6月15日。
堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，貫徹落實(shí)全國基礎教育工作會(huì )議精神，適應全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，依據我校教師隊伍現狀，深化教育改革和干部、教師人事制度改革，為王埠教師隊伍整體提高做出貢獻，為實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)目標奠定堅實(shí)基礎。
二、基本原則。
堅持滿(mǎn)足需求與提高效益相結合的原則，正確處理改革與發(fā)展、數量與質(zhì)量、規模與效益的關(guān)系，穩步推進(jìn)我校教師隊伍的建設。
堅持依法治教的方針，依法保障教師的合法權益，依法管理和建設教師隊伍。
教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我們的工作重點(diǎn)。
(一)加強師德建設，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養。
1、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，教師每雙周政治學(xué)習，單周業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習形式采取集中與自學(xué)相結合，學(xué)原文與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學(xué)習筆記，結合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，并列入教師考核項目，每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記各一本。
2、以師德為中心，認真貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，落實(shí)《王埠中心小學(xué)職業(yè)道德評價(jià)方案》，深入開(kāi)展“四愛(ài)四比”活動(dòng)，即愛(ài)祖國、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)生；工作面前比干勁，學(xué)生面前比愛(ài)心，事業(yè)面前比貢獻，榮譽(yù)面前比風(fēng)格。加大管理力度，發(fā)現典型，樹(shù)立榜樣，弘揚正氣，表彰優(yōu)秀。
3、堅持教師違規、瀆職一票否決制度，排除消極因素。凡有違規亂收費、體罰和變相體罰學(xué)生、教師之間鬧矛盾造成不良影響的，一票否決，取消各種評優(yōu)、晉級資格，直至不以予聘任。
4、開(kāi)展“以校興為己任，為學(xué)校做貢獻”主題系列教育活動(dòng)，通過(guò)征文、演講、研討會(huì )、進(jìn)言獻策等活動(dòng)，使教師將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)教師主人翁責任感，充分發(fā)揮教師的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
5、以“師德規范”為依托，認真落實(shí)“王埠中心小學(xué)教師一日行為規范細則”，開(kāi)展評選行為規范示范教師活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無(wú)聲之處體現文明的魅力。
(二)加強教師繼續教育，提高教師隊伍專(zhuān)業(yè)化水平。
認真完成繼續教育的學(xué)習任務(wù)，提高知識、業(yè)務(wù)水平。認真執行我校教師繼續教育計劃和校本培訓計劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習、外出培訓，將繼續教育成績(jì)作用考核、晉級、聘任、獎勵的重要依據，建立制約、獎勵機制。
(三)加強教師心理健康教育。
制定教師心理健康教育活動(dòng)計劃，每年至少對教師進(jìn)行一次心理健康教育，通過(guò)開(kāi)展教師心理健康教育研討活動(dòng)、舉辦心理健康教育講座、印發(fā)心理健康教育資料、組織心理健康征文、建立心理健康檔案，及時(shí)了解教師心理動(dòng)態(tài)，疏導教師心理問(wèn)題，使教師以健康人做健康的教育。
1、學(xué)校重視，把骨干教師隊伍建設作為學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，納入工作計劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規劃。營(yíng)造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養，通過(guò)整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊伍的形成。
2、加大骨干教師培養力度，為骨干教師成長(cháng)創(chuàng )造條件。
(1)堅持每學(xué)年開(kāi)展“青年教師基本功競賽活動(dòng)”、舉辦學(xué)科教學(xué)基本功競賽活動(dòng)、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)技能，加大壓力，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。
(2)創(chuàng )造條件，選派優(yōu)秀教師參加市、縣骨干教師培訓班，并要求參加學(xué)習者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師，寫(xiě)一篇學(xué)習心得體會(huì )，作一節匯報課或專(zhuān)題輔導。通過(guò)壓擔子促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)。
(3)為骨干教師搭設展示的平臺。積極爭取市、縣級作課機會(huì )，把專(zhuān)家請進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導。通過(guò)名家指導，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強烈的進(jìn)取心。
(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗與全體教師共享。
(五)加強領(lǐng)導、落實(shí)責任、確保投入。
組建教師隊伍建設領(lǐng)導機構，由校長(cháng)任教師隊伍建設第一責任人，任教師隊伍建設領(lǐng)導小組組長(cháng)，由校委會(huì )其他成員任副組長(cháng)，由各校及各部門(mén)主管領(lǐng)導任組員。把教師隊伍建設列入重要議事日程，制定有導向性、可行性、時(shí)效性的具體政策措施。從實(shí)際出發(fā)，每學(xué)年制定教師隊伍建設計劃，學(xué)年末認真總結，每學(xué)年至少召開(kāi)一次不同類(lèi)型的教師教學(xué)經(jīng)驗研討會(huì )。
組長(cháng)：王暉。
副組長(cháng)：呂新龍、呂民盛、費倫勇、柯緒平。
組員：趙菊華、趙金松、陳巧芳、陳月華、張利華。
教師隊伍的質(zhì)量，決定著(zhù)教育的質(zhì)量。面對二十一世紀，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是我們實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
野三關(guān)鎮中心學(xué)校:。
我校20xx年春季學(xué)期義務(wù)教育階段在校學(xué)生622人，六年級畢業(yè)136人，秋季學(xué)期一年級招生110人，鎮內轉入65人，預計秋季學(xué)生數661人，開(kāi)設班級12個(gè)。按教師與學(xué)生1:23計算，應在編教師29人。春季學(xué)期我校在編教師22人，資教生3人，年內退休2人(田國翠、黃志明)，秋季學(xué)期應補充教師6人，其低年級語(yǔ)數學(xué)科2人，中高年級語(yǔ)數學(xué)科4人。
根據《野三關(guān)鎮人民政府關(guān)于加快教育發(fā)展的決定》(野政發(fā)[20xx]99號文件)，為進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍，增強教育活力，促進(jìn)教育事業(yè)持續、健康發(fā)展，根據我校秋季學(xué)期學(xué)生規模，保證學(xué)校能正常開(kāi)辦上課，特書(shū)面請求中心學(xué)校按上述缺編數予以補充為盼。
特此請示。
《面向21世紀我國中小學(xué)教師隊伍建設研究》系“九五”期間社科類(lèi)重點(diǎn)研究課題,由教育部基礎司、人事司、民族司和全國中小學(xué)幼兒教師獎勵基金會(huì )共同承擔。本課題以調查研究義務(wù)教育階段普通中小學(xué)教師隊伍建設問(wèn)題為核心,以研究現狀最緊迫問(wèn)題為主,同時(shí)適當超前,預測未來(lái)需求。下世紀初全國將實(shí)現“普九”,進(jìn)人鞏固發(fā)展、全面提高質(zhì)量的階段,為促進(jìn)“兩全”推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,必須大面積提高教師隊伍自身的素質(zhì)水平。因此,總課題組擬在全國分四片地區(發(fā)達地區、中等發(fā)達地區、欠發(fā)達地區、特別貧困地區)由對象總體中抽取一部分具有代表性的樣本進(jìn)行研究與實(shí)驗。
經(jīng)四川省教育學(xué)會(huì )推薦和拜讀了總課題負責人曹勝利同志的開(kāi)題題報告和總課題組關(guān)于《子課題申報的若干規定》后,在市教委主任鐘發(fā)利同志的支持下,決定參與該課題的一級子課題《具有時(shí)代特點(diǎn)與區域特色的中小學(xué)教師隊伍建設的典型經(jīng)驗的綜合研究》的協(xié)作研究。我市承擔的二級子課題定名為《欠發(fā)達地區中小學(xué)教師隊伍建設典型經(jīng)驗研究與實(shí)踐》?，F在,我代表課題組作開(kāi)題報告。
一、研究背景。
(1)21世紀即將來(lái)臨,知識經(jīng)濟時(shí)代初見(jiàn)端倪,教育現代化進(jìn)程加快。未來(lái)世界是一個(gè)競爭更加激烈,挑戰更加嚴峻的世界。
這種競爭主要表現為科技與綜合實(shí)力的競爭。而竟爭的焦點(diǎn)則是人才的競爭,教育的競爭。振興教育已成為當務(wù)之急。新組建的國家教育部,于最近擬定了《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》,該計劃已獲得中央科教領(lǐng)導小組的原則同意。振興教育,關(guān)鍵在教師,這已成為不爭的事實(shí)。所以,“行動(dòng)計劃”的主要目標和任務(wù)之一,就是要實(shí)施“跨世紀園丁工程”,大力提高教師隊伍素質(zhì)。要以不同方式對現有中小學(xué)專(zhuān)任教師進(jìn)行繼續教育,加強中小學(xué)骨干教師隊伍建設,優(yōu)化教師隊伍。
(2)“九五”計劃期間,是我國實(shí)施科教興國戰略關(guān)鍵時(shí)期,也是教育改革與發(fā)展的重要時(shí)期。為了實(shí)施“跨世紀園丁工程”,教育部人事司、民族司、師范司、基礎司以及全國中小學(xué)幼兒教師獎勵基金會(huì )確立了《21世紀我國中小學(xué)教師隊伍建設研究》課題,并決定在該課題下設若干子課題。建議各地根據總課題的要求,結合當地教師隊伍建設的實(shí)際清況,確定本地區的子課題。根據總課題的任務(wù)與研究?jì)热?設五個(gè)子課題:即(1)我國中小學(xué)教師隊伍現狀的調查研究;(2)我國中小學(xué)教師隊伍建設的若干理論問(wèn)題;(3)我國中小學(xué)教師隊伍建設的政策性問(wèn)題;我國中小學(xué)教師隊伍管理新機制的研究;(5)具有時(shí)代特點(diǎn)與區域物色的中小學(xué)教師隊伍建設典型經(jīng)驗的綜合研究。我市申請并經(jīng)總課題組專(zhuān)家評審同意立項的《欠發(fā)達地區中小學(xué)教師隊伍建設典型經(jīng)驗研究與實(shí)踐》即是我們參與該課題研究的二級子課題。據我們了解,先期參與該子課題研究的有較發(fā)達地區的哈爾濱市和中等發(fā)達地區的湖北沙市。我們把滬州定于欠發(fā)達地區,參與本課題的協(xié)同研究,可以更好地體現區域特色。
(3)在鄧小平教育理論的指引下,經(jīng)歷來(lái)教師隊伍建設的改革與實(shí)踐,我們不僅積累了許多帶有普遍性的基本經(jīng)驗,而且探索了一些帶有區域特色的典型經(jīng)驗與作法,培養培訓出了一支具有較好素質(zhì)的教師隊伍。我市從80年代初開(kāi)始,就一直把教師隊伍建設作為永遠不變的工作重點(diǎn),把培養中青年骨干教師作為“關(guān)鍵之關(guān)鍵”,循序漸進(jìn),分類(lèi)指導,分層推進(jìn),已總結出許多成功經(jīng)驗。我們即有“過(guò)教材關(guān)”,抓教學(xué)基本功達標的好作法,也有強化師德教育的好經(jīng)驗;即有全員教學(xué)大練兵的舉措,也有科研為先導,通過(guò)課題研究培養科研型教師的好經(jīng)驗。
我市中小學(xué)教師隊伍建設取得了很大的成績(jì),師培科研也取得了階段性成果,基本具備承擔子課題研究的條件,有較好的開(kāi)展課題研究的基礎。
二、課題界定。
本課題將滬州界定為“欠發(fā)達地區”,是基于滬州的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展均處于四川省的中等水平,所轄各區縣的產(chǎn)業(yè)結合仍以農業(yè)為主,占人口大頭的農民,人均收人不足300美元;教育投人短缺,中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)偏低,基礎教育發(fā)展滯后,尚有兩個(gè)縣未實(shí)現整縣“普九”,全市人均受教育年限不足九年。
“典型經(jīng)驗”,是指在中小學(xué)教師在繼續教育方面所形成的既有鮮明的時(shí)代特點(diǎn),又具有明顯的地方特色的經(jīng)過(guò)篩選、提煉和高度概括的經(jīng)驗。
本課題的研究對象,主要是義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師,以中心城市,丘陵農業(yè)大縣和貧困縣為樣本,概括滬州市中小學(xué)教師繼續教育的典型經(jīng)驗。
三、研究目的。
(1)總結并完善區域性教師培訓模式;(2)總結并完善區域性教師管理模式;(3)總結并完善區域性教師激勵機制;總的目標在于通過(guò)總結典型經(jīng)驗,構建區域繼續教育模式,推進(jìn)個(gè)性化、現代化、復合化教育人才的培養、培訓,促進(jìn)欠發(fā)達地區教師隊伍整體素質(zhì)的提高,以適應21世紀教育改革與發(fā)展的需要。
四、研究?jì)热荨?/p>
五、研究方法。
在統計、調查研究,樣本分析的基礎上,以總結篩選法為主。
六、預期成果。
(l)青年教師協(xié)會(huì )以教育科研為先導,自發(fā)組織,自我教育、自我完善,縮短成才周期的典型經(jīng)驗;(2)農業(yè)大縣滬縣構建全方位、多層次、多形式繼續教育培訓模式的典型經(jīng)驗;(3)滬州教育學(xué)院與古藺、敘永兩縣聯(lián)合辦學(xué),為貧困山區培養培訓初中師資,解決“普九”瓶頸問(wèn)題的典型經(jīng)驗;(4)敘永縣從貧困山區實(shí)際出發(fā),廣泛開(kāi)展小學(xué)教師五項教學(xué)技能培訓的典型經(jīng)驗;(5)江陽(yáng)區以梓桐路小學(xué)為代表的一批學(xué)校實(shí)施科研驅動(dòng)型繼續教育,培養“明星”教師的典型經(jīng)驗。
七、實(shí)施步驟。
1.策劃啟動(dòng)階段(20__.11一12月)。
(l)成立本級課題研究小組:。
組長(cháng):陳世楷;副組長(cháng):曹蘭、王應淮;成員:嚴先元、杜旭林、肖成全、何平、熊生貴等。
(2)成立專(zhuān)題(三級子課題)攻關(guān)小組:。
第一、第五專(zhuān)題由江陽(yáng)區教委曹蘭主任負責組織實(shí)施;第二專(zhuān)題由滬縣教委王應淮主任負責組織實(shí)施;第三專(zhuān)題由滬教院張國華院長(cháng)組織實(shí)施;第四專(zhuān)題由市教科所陳志華所長(cháng)組織實(shí)施;(3)落實(shí)參與單位:。
滬州市教委人事處、師范處、基教處;江陽(yáng)區教委;滬縣教委;敘永縣教委;古藺縣教委;滬州教育學(xué)院;滬州市教育科學(xué)研究所;滬州市教育學(xué)會(huì )。
(4)制定實(shí)施方案2.實(shí)施操作階段《20__.1一9月)。
(l)開(kāi)題;(2)實(shí)施:。
a.調查分析我市及部分縣區教師隊伍現狀,撰寫(xiě)調查報告,由陳世楷牽頭,王大中、李曉菊、曹蘭、王應淮、盧文惺、蔣先玉等同志參與工作。
b.對典型個(gè)案進(jìn)行總結、提煉、概括,由各攻關(guān)小組負責完成初稿。(3月中旬完成)c.樹(shù)立一批體現時(shí)代特點(diǎn)和地方特色的加強中小學(xué)教師隊伍建設的成功典范,在全市范圍予以推廣。
(3)結題:。
a.收集整理資料;b..撰寫(xiě)研究報告;c.向總課題組報送成果。
我們獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)占地面積平方米，生均平方米，建筑面積平方米，生均平方米，操場(chǎng)面積平方米。學(xué)校內部設施按部頒類(lèi)標準配備，有實(shí)驗室、儀器室、圖書(shū)室、音美器材室、少先隊室、微機室、多媒體室共間。有教學(xué)儀器件，體育器材件。學(xué)?，F有個(gè)教學(xué)班，在校生人，教職工人。
捐贈儀式答謝詞。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓：
大家好。
今天，對于我們獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)好日子，因為在“六一”國際兒童節到來(lái)之際，我們同學(xué)們收到了一份特殊的禮物，聊城市體彩中心的領(lǐng)導送來(lái)了體育健身器材。在此，我代表全體師生向聊城市體操中心和市區各級領(lǐng)導的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝。
我們獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)占地面積平方米，生均平方米，建筑面積平方米，生均平方米，操場(chǎng)面積平方米。學(xué)校內部設施按部頒類(lèi)標準配備，有實(shí)驗室、儀器室、圖書(shū)室、音美器材室、少先隊室、微機室、多媒體室共間。有教學(xué)儀器件，體育器材件。學(xué)?，F有個(gè)教學(xué)班，在校生人，教職工人。
幾年來(lái)，在全校師生的共同努力下，學(xué)校先后獲得“”、等榮譽(yù)稱(chēng)號。
xx縣教育局:。
芒章鄉位于盈江縣東北部，距縣城64公里。全鄉轄6個(gè)村委會(huì )，59個(gè)村民小組，人口11859人，是一個(gè)景頗族、傣族、傈僳族、阿昌族多民族聚居的貧困山區鄉。芒章鄉中心學(xué)?，F轄6所小學(xué)，其中完小5所(含寄宿制2所)，分小1所，共計42個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1259人，教職工71人。
一直以來(lái)，我鄉中心學(xué)校堅持走集中辦學(xué)的路子，遵循就近入學(xué)的原則，解決了上學(xué)遠，上學(xué)難，學(xué)校資源浪費等問(wèn)題，為有效的利用教育資源，整合教育資源，從20xx年開(kāi)始擴大完小的辦學(xué)規模，先后撤并了單人獨校。今年政府投入400多萬(wàn)元資金，建蓋芒牙小學(xué)的教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳等主體工程，本年度9月份將投入使用。建成后，該校由芒章鄉芒牙自然村、綠仁自然村、戶(hù)弄自然村和盞西邦朗、合作兩個(gè)村委會(huì )的10多個(gè)自然村的適齡兒童就讀本校。全鄉學(xué)校擴大招生范圍，現有班級數42個(gè)。
我鄉上學(xué)年共有教職工69人，本學(xué)年退休1人，調離4人，今年新分配特崗教師2人，普崗5人，現有教師71人。由于學(xué)校擴大招生范圍，班級數增多，造成教師緊缺，除中心小學(xué)外其余學(xué)校包班現象突出，教學(xué)工作任務(wù)繁重，代課教師少又難請等困難和問(wèn)題，為故此懇請教育局領(lǐng)導為芒章鄉芒章鄉小學(xué)補充特聘教師8名為盼!
此請示妥否請批示。
20xx年9月7日。
教師要發(fā)展，這既是學(xué)校發(fā)展對教師的要求，也是教師面對未來(lái)挑戰對自身的要求。教師培訓是推動(dòng)教師發(fā)展的有效途徑，因此，教師培訓是教師的第一福利。先把我校近三年師訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，分層落實(shí)。
學(xué)校設立了校本師訓工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自擔任組長(cháng)，副校長(cháng)、師訓專(zhuān)管員為組員，領(lǐng)導小組定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研討學(xué)期師訓工作的重點(diǎn)，解決師訓工作中困難和矛盾。領(lǐng)導小組成員分工協(xié)作，各負其責，校長(cháng)提出年度校本師訓工作的基本思路，師訓專(zhuān)管員負責計劃的制訂和實(shí)施，副校長(cháng)負責各方工作協(xié)調。學(xué)校行政把課堂作為教師實(shí)訓基地，嚴格執行行政聽(tīng)課制度，每人每月聽(tīng)隨堂課4節，采用任務(wù)驅動(dòng)，每月初由教導處統一發(fā)放行政聽(tīng)課記錄表，月底行政會(huì )議上交記錄表，進(jìn)行課堂教學(xué)診斷即聽(tīng)課情況反饋。學(xué)校還重視師訓計劃的落實(shí)，學(xué)期結束時(shí)對師訓工作開(kāi)展評估。
二、健全制度，經(jīng)費保障。
學(xué)校各項師訓制度健全，制訂了教研組長(cháng)、備課組長(cháng)每月例會(huì )制度，教研活動(dòng)分管教導審批制度，學(xué)習交流點(diǎn)名制度，行政聽(tīng)課制度，新教師培養師徒帶教簽約制度等。學(xué)校把師訓作為教師第一福利，每年用于師訓的經(jīng)費約7萬(wàn)元，人均達到900元，用于教師外出聽(tīng)課，完成職務(wù)培訓獎勵，校級骨干教師的評審獎勵，教師課題研究獎勵，教師推進(jìn)有效課堂教學(xué)計劃獎勵，學(xué)科教研組建設獎勵，聘請專(zhuān)家講座和教師學(xué)習考察等。貫徹各項制度成效顯著(zhù)：組長(cháng)例會(huì )不僅培訓了組長(cháng)，而且理順了校本研修的組織網(wǎng)絡(luò )，加強了管理;教研活動(dòng)審批，定時(shí)間、定人員、定內容，教研活動(dòng)目的明確，準備充分，內容充實(shí);行政聽(tīng)課，任務(wù)驅動(dòng)，每月總結反饋，及時(shí)把握學(xué)校課堂教學(xué)脈搏，及時(shí)指導調控;師徒帶教，近三年結對簽約10對，新教師拜師簽約100%，有四位教師與進(jìn)修學(xué)院教研員師徒結對，有5名新教師脫穎而出，參加了區級比賽并獲獎。
三、建設陣地，拓展渠道。
首先，充分發(fā)揮教研組和備課組的研修功能，完善了教研組長(cháng)和備課組長(cháng)例會(huì )制度，教研組長(cháng)和備課組長(cháng)帶領(lǐng)組內教師參與校本研修，明確研修目標，落實(shí)研修措施，豐富研修內容，提高研修實(shí)效，教師課程教學(xué)實(shí)施能力進(jìn)一步提高。其次，是發(fā)揮課堂教學(xué)的師訓功能，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，學(xué)校推行聯(lián)合聽(tīng)課，教師們匯聚集體智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節，改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法。再者，充分發(fā)揮專(zhuān)家隊伍的指導和引領(lǐng)作用，聯(lián)系教研員進(jìn)課堂聽(tīng)課，積極取得行家的幫助和指導。另外，加強區域聯(lián)動(dòng)拓寬師訓平臺，盡可能安排新教師外出聽(tīng)課學(xué)習;盡可能安排參與區級層面的各類(lèi)培訓和競賽活動(dòng)，引導她們勤學(xué)習、勤思考、勤探索，博采群長(cháng)，不僅在打磨精品課上下功夫，還在教學(xué)研究和自我反思方面嚴要求。青年教師發(fā)展勢頭良好。
四、創(chuàng )新形式，增強活力。
在不折不扣完成“十一五”師訓項目培訓的基礎上，學(xué)校貫徹需要和興趣兩大師訓原則，創(chuàng )新形式，提高教師師訓的熱情，增強師訓的實(shí)效。
一是新教育技術(shù)培訓：采用集中授課、同伴互助學(xué)習、過(guò)關(guān)測試、技能比賽“四步曲”，實(shí)現受訓率100%，基本技能過(guò)關(guān)100%，使得無(wú)論是語(yǔ)數英還是綜合學(xué)科教師，無(wú)論是新教師還是老教師，都能熟練掌握多媒體教學(xué)技能，都能參與網(wǎng)上備課和交流活動(dòng)。
二是傳統教學(xué)技能大比武：每學(xué)年一次，鋼筆字、毛筆字、我的教學(xué)故事演講、撰寫(xiě)教案、撰寫(xiě)評課案，比參與熱情，只要參與人人有獎，比教學(xué)才藝，櫥窗里展示教師的優(yōu)秀教案、評課案，走廊里陳列展示教師的書(shū)法作品，推動(dòng)了教師學(xué)習的熱情。
三是外出聽(tīng)課：出省28人次，本市市區182人次，本市外區縣78人次，本區兄弟學(xué)校583人次;保證每位教師每學(xué)年外出聽(tīng)課2次。
五、因人而異，分層提高。
一是教師全員培訓。師德修養、人文讀書(shū)、課堂教學(xué)研究、理論學(xué)習、教學(xué)技能競賽、現代技術(shù)培訓，豐富校本研修內涵。進(jìn)修學(xué)院組織培訓、研修班學(xué)習、教研活動(dòng)、帶教等，完善多種師訓渠道。骨干研修班外出考察，名校長(cháng)洪雨露來(lái)校講學(xué)，派送教師參加各種培訓班進(jìn)修，形式靈活多樣。推進(jìn)教師課堂教學(xué)行為改進(jìn)，填寫(xiě)《改進(jìn)手冊》，推進(jìn)區級課題研究，開(kāi)展校本研修，與教師自身工作，特別是課堂教學(xué)緊密結合，注重實(shí)效。二是骨干培訓。在發(fā)揮作用和承擔責任中培養提高，成立以年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)組成的校本研修班，每月例會(huì )，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)管理和引領(lǐng)作用，推進(jìn)教研。教導處還會(huì )同學(xué)科帶頭人、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)形成定期聽(tīng)課督導長(cháng)效工作機制，深入教師課堂，以幫助教師不斷發(fā)現問(wèn)題，生成問(wèn)題，制訂問(wèn)題解決方案。三是青年教師培養。扶一把：通過(guò)師徒結對簽約，全程跟隨師傅學(xué)習，聽(tīng)師傅說(shuō)課，學(xué)師傅上課，看師傅日常工作，讓新教師盡快步入正常的教學(xué)工作軌道;學(xué)校還有意識的安排師徒同上一堂課，或同課同構，或同課異構，在不斷地對比學(xué)習反思中，幫助新教師不斷打磨課堂教學(xué)環(huán)節，錘煉新教師的課堂技藝。推一把：開(kāi)展基本功展示過(guò)關(guān)活動(dòng)，進(jìn)校第一年的教師上亮相課。援一手。在新教師接受了比較系統的入職培訓以后，學(xué)校還為優(yōu)秀的青年教師牽線(xiàn)搭橋，找名師，拜師傅，先后有4位新教師成為區教研員的正式弟子，讓這些新教師有了更加廣闊的學(xué)習和展示的舞臺;學(xué)校還提供近可能多的機會(huì )讓他們外出聽(tīng)課和參與教學(xué)研討活動(dòng)。
六、講求實(shí)效，成績(jì)喜人。
首先，提升了校本研修組織的品質(zhì)。20xx年有兩個(gè)教研組被評為金山區優(yōu)秀教研組。首先是加強計劃性，教研活動(dòng)有計劃、定期開(kāi)展，內容統籌安排，合理安排好工作布置與總結、教材分析與教案擬訂、聽(tīng)課與評課，以及作業(yè)布置、批改、訂正等情況的自查和互查。其次是落實(shí)三項制度：一是活動(dòng)審批制，集中活動(dòng)提前上報教導處審批，確保專(zhuān)題明確、人員落實(shí)、方案詳盡、內容充實(shí);二是組長(cháng)例會(huì )制，成立組長(cháng)研修班，每月例會(huì );三是組長(cháng)考核制，重視對組長(cháng)的評價(jià)，充分發(fā)揮組長(cháng)的崗位職能。再者注重兩項研修：一是備課，集體備課與個(gè)人備課相結合，既備教師的教，又備學(xué)生的學(xué)，不僅備課堂教學(xué)環(huán)節，還能學(xué)生作業(yè)設計;二是上課，開(kāi)放教室，互相觀(guān)摩，相互交流，切磋技藝。
其次，增強了教師的課程建設能力。在教師努力下，完成“詩(shī)意校園”、“書(shū)畫(huà)走廊”、“雷鋒少年”三大主題的學(xué)校課程。一是《小園丁計劃》，以班級綠化角、班級綠化養護區、花木認養為基本內容，人人參與“詩(shī)意校園”的建設，培養環(huán)保意識，學(xué)習園藝知識和技藝，擁抱自然，美化自然，享受自然。二是《小巧手行動(dòng)》，以書(shū)法、繪畫(huà)、歌舞、手工、標本、科技等興趣組活動(dòng)為基本組織形式，以“書(shū)畫(huà)走廊”為成果展示形式，不僅讓學(xué)生參與學(xué)習，而且體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。三是《雷鋒少年行》，以陽(yáng)光活動(dòng)、健康休閑、崗位責任制、伙伴成長(cháng)制為基本內容，以生活觀(guān)察作文為感悟形式，深化“溫馨教室”創(chuàng )建，用手創(chuàng )造美好生活，用心感受生活的意義，用眼發(fā)現生活的美好，用筆抒寫(xiě)生活的篇章。目前，學(xué)校開(kāi)設小社團18個(gè)。另外，還通過(guò)《學(xué)校雷鋒精神教育場(chǎng)》等課題的立項。
再者，增強了教師的課程執行力。落實(shí)教學(xué)常規管理，提高課堂教學(xué)效率，20xx年學(xué)校被評為金山區課堂有效行動(dòng)先進(jìn)學(xué)校。嚴把“四關(guān)”：集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改關(guān)、個(gè)別輔導關(guān)。抓住“五環(huán)節”：備課，推行集體備課與個(gè)人備課相結合的互助研討備課模式，并根據不同學(xué)科不同情況的教師提出明確的備課要求，并進(jìn)行階段性檢查;課堂教學(xué)，推進(jìn)課堂有效教學(xué)行動(dòng)手冊實(shí)施，采取任務(wù)驅動(dòng)型，每人每月聽(tīng)4節課，行政人員還須在行政例會(huì )上反饋情況，上交聽(tīng)課記錄表;作業(yè)，作業(yè)設計列入備課組集體備課;個(gè)別輔導，落實(shí)幫教措施，推行困難學(xué)生作業(yè)面批，以及學(xué)習任務(wù)每日過(guò)關(guān);質(zhì)量監控，階段性測評備課組組織，和期末測試相結合，并通過(guò)周周練，學(xué)科競賽等形式，注重階段性評估，及時(shí)分析原因，改進(jìn)教學(xué)行為。
還有，改進(jìn)了教師課堂教學(xué)行為。在推行《教師課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》過(guò)程中，教師針對自己的原來(lái)行為進(jìn)行縱向比較，即現在的“我”與原來(lái)的“我”進(jìn)行比較，教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認識，實(shí)現“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。學(xué)校承辦金山區“以知識教學(xué)為載體，培養學(xué)生學(xué)習習慣與興趣”教學(xué)研討和課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
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尊敬的校領(lǐng)導：
為了做好本校的教育宣傳工作，提高我校教育教學(xué)水平和知名度，電教室需要一部攝像機。該部攝像機要畫(huà)片清晰的錄制優(yōu)質(zhì)課與宣傳片等，因此需購的.攝像機的品牌牌為索尼，價(jià)格為25000左右，像素為兩千萬(wàn)以上。
望領(lǐng)導批示。
xx。
xxxx年xx月xx日。