ID：8837091
時(shí)間：2024-01-10 07:27:16
上傳者：飛雪活動(dòng)總結可以幫助我們總結和概括活動(dòng)中的經(jīng)驗和教訓，為下一次活動(dòng)提供參考。以下是小編為大家收集整理的一些活動(dòng)總結范文，希望可以為大家的寫(xiě)作提供一些思路和指導。
活動(dòng)目標：
1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。
2、指導幼兒練習鉆的動(dòng)作，提高幼兒的平衡能力，并訓練幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
3、通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、消防員的照片，消防錄像；
2、消防員救火圖片一幅，場(chǎng)景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡）；
3、鉆洞四個(gè)，平衡木四條，“哭聲、電話(huà)鈴聲、消防車(chē)聲”錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流收集的照片，
引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。
二、探索消防員的'工作與人們的關(guān)系。
1、觀(guān)看錄像。
2、討論（1）為什么會(huì )起火？
（2）如果你是消防員，你會(huì )怎么救火？
（3）消防員是怎么做的？
3、再次觀(guān)看錄像。
（1）說(shuō)說(shuō)你們怕不怕火？為什么？
（2）消防員怕不怕火？你認為他是個(gè)怎樣的人？
4、小結。
三、游戲“小小消防員”
1、警報聲響，師：動(dòng)物王國發(fā)生火災，需要大家去幫忙救火。
引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論：怎樣將小動(dòng)物救出來(lái)？
2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。
教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？
3、游戲：小小消防員。
（1）、交待角色：師“變”成消防隊長(cháng)，幼兒變成消防隊員?？焖俅骱孟罉擞?。
（2）、隊長(cháng)交待任務(wù)及要求：鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個(gè)消防隊員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。
（3）、消防隊員開(kāi)始行動(dòng)，消防隊長(cháng)指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動(dòng)物。
教師注意指導幼兒練習鉆的動(dòng)作，在反復的來(lái)回跑動(dòng)中訓練幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
（4）、將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認讀動(dòng)物名稱(chēng)，并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，并送回相應家中。
（5）、進(jìn)行第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動(dòng)作。
聽(tīng)到小動(dòng)物的“哭聲”，消防員再次進(jìn)入火災點(diǎn)，救出小動(dòng)物，并送小動(dòng)物回家。
（6）、消防隊長(cháng)小結活動(dòng)，評價(jià)消防隊員今天的表現。
活動(dòng)反思：
本節課我是利用發(fā)生在和他們同年級的小學(xué)生玲玲身邊的事件，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生思考、演示，在演示中發(fā)現問(wèn)題，從而想出辦法解決問(wèn)題。教師不受教案框死，靈活、機智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學(xué)會(huì )遠離危險，減少危險的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來(lái)大膽、無(wú)拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用，努力創(chuàng )設了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，炎熱的夏天將悄悄的來(lái)臨，隨著(zhù)氣溫的逐漸升高，同學(xué)們一定想到游泳。游泳能鍛煉身體，增長(cháng)體質(zhì)，但要保證安全。學(xué)校組織的防溺水安全教育系列活動(dòng)，使我受到很大的教育和啟發(fā)。
游泳是一項十分有益的活動(dòng)，同時(shí)也存在著(zhù)危險，輕則呼吸困難，重則溺水死亡，所以作為小學(xué)生我們應當學(xué)會(huì )以下幾方面：
一、不要獨自一個(gè)人外出游泳，更不要到不知水情或比較危險容易發(fā)生溺水傷亡事件的地方去游泳，選擇好的游泳場(chǎng)所為場(chǎng)所的環(huán)境，如水庫浴場(chǎng)是否衛生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁，暗流，雜草，水域的深淺等情況，要了解清楚。
二、二必須在家長(cháng)老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照應。
三、下水前要先做一下運動(dòng)，以防在水中抽筋，比如跑跑步，做做操。
四、記住“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無(wú)家長(cháng)或老師的帶領(lǐng)下游泳；不在無(wú)安全設施，無(wú)救援人員的水游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的青少年不擅自下水施救。
我國一年大約有一萬(wàn)人意外死亡，溺水死亡的人數高達70%，也就是說(shuō)，平均溺水死亡的人數達到十幾人，所以溺水是多么嚴重的呀！我們要牢記防溺水的知識，增強防溺水的能力。
炎炎夏日已經(jīng)悄悄的來(lái)臨，人們都喜歡游泳消暑，因此溺水事件越來(lái)越多了。
看完《安全視界》里的視頻，我的心陡然一緊，有多少還沒(méi)來(lái)得及綻放的鮮花就這樣凋零了，多么遺憾呀！所以游泳時(shí)，我們要要認真執行以下的準則：
一，不在陌生的水域游泳；
二，不在無(wú)家長(cháng)的帶領(lǐng)下游泳；
三，不能結伴游泳……如果看見(jiàn)別人溺水，第一件事就是要叫大人幫忙。有的同學(xué)私自下水救人，那正好應了一句歇后語(yǔ)：草水救人救火，自身難保。
正因為每年還有多起溺亡事件，所以我們的“媽媽”――祖國，制定了小學(xué)生六嚴禁內容如下：
一，嚴禁私自下水游泳；
二，嚴禁擅自與他人結伴游泳；
三，嚴禁在屋家長(cháng)吳老師帶隊的情況下游泳；
四，嚴禁到不熟悉的水域游泳；
五，嚴禁不會(huì )水性的同學(xué)擅自下水施救。
水是我們的.生命之泉，卻也成了殺人的利器，我們要正確的利用這珍貴的水，不要讓它成為害人的兇器，讓我們――棟梁之花，永遠的綻放吧！
安全事故的教訓是深刻的，事故的代價(jià)也是非常高昂的，同學(xué)用自己的生命為代價(jià)，給我們帶來(lái)了慘痛的教訓和無(wú)可禰補的損失。學(xué)校要求我們的每一位同學(xué)都要牢記這次深刻的教訓，遠離安全隱患，確保自己的生命安全。
安全工作是我們學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，我們學(xué)校自始至終就高度重視安全工作。學(xué)校建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領(lǐng)導小組，加強對全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的和重點(diǎn)時(shí)段的安全教育和安全督導工作，保證了學(xué)校的安全工作有組織、有領(lǐng)導、有制度、有落實(shí)。學(xué)校通過(guò)各種途徑，像全校集會(huì )、升旗儀式、家長(cháng)會(huì )、班校報、主題班會(huì )、安全征文、演講比賽、校園廣播等形式，注意加強對我們的同學(xué)進(jìn)行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育。學(xué)校還在全鎮各村成立了由兩名同學(xué)組成的安全監督檢查小組，并通過(guò)與我們的學(xué)生、家長(cháng)、班主任、有關(guān)老師簽訂“學(xué)生安全公約”、“安全工作責任書(shū)”，加強節假日巡視檢查等多種形式，不斷強化和提高全校師生的安全防范意識和安全責任感，努力消除各種安全事故隱患，保證了學(xué)校工作的正常開(kāi)展和同學(xué)們身心的健康成長(cháng)。
但是，不可否認，盡管學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和我們的班主任老師通過(guò)各種形式對我們的同學(xué)進(jìn)行了多方面的安全、法制和紀律教育，采取了各種各樣的防范措施，可仍有部分同學(xué)無(wú)視學(xué)校有關(guān)的安全紀律規定，無(wú)視國家有關(guān)的法律和法規，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀違法行為。這部分同學(xué)在安全方面確實(shí)還存在著(zhù)許多的問(wèn)題和隱患，例如課間在樓上樓下追逐瘋打；自行車(chē)不按規定場(chǎng)地擺放和上鎖，防盜意識較差；使用體育運動(dòng)器械時(shí)違章操作；違紀玩火玩水擺弄電器；放學(xué)后在校內外逗留時(shí)間過(guò)長(cháng)；攜帶玩弄藏匿刀棍等危險器具；同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛后拉幫結伙通過(guò)拳腳打架來(lái)解決；節假日雙休日結伙閑逛惹是生非破壞群眾紀律，違紀到危險水域玩水、游泳、捉魚(yú)摸蝦等等。
有些同學(xué)尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表現在：交通安全意識淡漠，安全責任心差，存有僥幸心理，缺乏安全防范和自我保護意識；交通法規知識較少，經(jīng)常有違反交通法規的現象；無(wú)證駕駛機動(dòng)車(chē)輛，違章高速行駛；多人騎自行車(chē)并行，路上騎車(chē)時(shí)撒把、追逐、瘋鬧；不服從交通紅綠燈的指揮，隨意沖闖紅燈；隨意橫穿公路；不主動(dòng)給機動(dòng)車(chē)讓路，與機動(dòng)車(chē)搶行；乘坐學(xué)生班車(chē)時(shí)搶上搶下、擁擠瘋鬧；違紀到鐵路周?chē)嫠?；違紀攜帶火種玩火；節日燃放鞭炮不注意場(chǎng)合；封山期內帶火種進(jìn)山區林區游玩；違反操作規程使用火、電、油、氣，違紀到危險水域玩水、游泳、捉魚(yú)摸蝦等等。
從以上種植話(huà)踩現象的大量存在同學(xué)們不難看出，交通安全和防火、防水安全就是我們同學(xué)目前在安全方面最需要注意和防范的幾個(gè)重點(diǎn)。
根據上級文件要求，認真落實(shí)上級安全工作會(huì )議精神，我校結合學(xué)校實(shí)際情況認真開(kāi)展校園交通安全宣傳教育和校園周邊交通整治活動(dòng)，現將活動(dòng)情況總結如下：
一、職責到人，分工明確。
為保證活動(dòng)長(cháng)期有序地開(kāi)展，我校第一時(shí)間召開(kāi)全體教職工工作會(huì )議，傳達上級文件及會(huì )議精神，成立以許校長(cháng)為組長(cháng)的“學(xué)校交通安全教育領(lǐng)導小組”，把學(xué)生的交通安全教育列入重要的議事日程。
二、舉措新穎，活動(dòng)豐富。
1、利用晨會(huì )、國旗下講話(huà)、宣傳橫幅、led展示等多種形式宣傳道路交通安全知識。
2、利用班隊會(huì )開(kāi)展“道路交通安全知識教育”，積極落實(shí)期初安全教育工作，組織學(xué)生觀(guān)看安全教育視頻，提升學(xué)生的安全知識水平。
3、結合上級要求，認真做好校車(chē)排查工作，教育學(xué)生嚴格做到安全乘車(chē)，通過(guò)教育、檢查、與家長(cháng)簽訂安全責任書(shū)等形式制約師生遵守交通法規。
4、通過(guò)家校通、家長(cháng)會(huì )、告家長(cháng)書(shū)、家訪(fǎng)等形式，對家長(cháng)進(jìn)行交通安全教育。要求家長(cháng)配合學(xué)校對子女進(jìn)行必要的走路和行車(chē)安全提醒，要嚴格遵守交通法規。
5、聯(lián)合__村兩委及__村聯(lián)防隊定期開(kāi)展交通隱患排查工作，做到有隱患、早發(fā)現、早治理，給學(xué)生一條平平安安的回家路。
6、邀請廈門(mén)市高鐵公安部工作人員到校進(jìn)行鐵路安全教育講座，提高全體師生鐵路交通安全知識水平。
通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生了解了交通安全常識，提高了遵守交通規章制度的意識。安全走路，安全乘車(chē)，安全騎車(chē)己成為學(xué)生們的自覺(jué)行動(dòng)。
為了促進(jìn)學(xué)生從自身做起養成良好的社會(huì )道德觀(guān)、責任感和良好的行為習慣，使“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”以及“文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”精神理念成為學(xué)生的自覺(jué)意識，從而促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。使學(xué)生能在日常學(xué)習和生活中不斷提高自身的素質(zhì)，我校以《公民道德建設實(shí)施綱要》為基點(diǎn)，開(kāi)展了爭做“五好小公民”的教育活動(dòng)?，F特總結如下：
一、立足德育，細化《公民建設實(shí)施綱要》，開(kāi)展以“我是中學(xué)生，文明記心中;我是小公民，爭做文明人”為主題的文明德育系列活動(dòng)。
1、“文明在校園”——開(kāi)展“我是中學(xué)生，文明記心中”活動(dòng)。具體內容包括：
(1)通過(guò)以“我做文明使者”為主題的校班會(huì )形式，對學(xué)生進(jìn)行思想意識的教育，將“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”公民基本道德規范的內容與自己的實(shí)際行動(dòng)相對照，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生指明了今后努力的方向。
(2)唱響《青島三十九中文明四字歌》，文明從小事做起。全校師生參與編寫(xiě)出“校園文明、社會(huì )文明、家庭文明”三個(gè)文明四字歌，并一直作為學(xué)生的基本文明素質(zhì)進(jìn)行考評，通過(guò)“文明四字歌”使“文明”具體化、形象化，學(xué)生在日常生活中有章可循，有矩可依。由音樂(lè )組老師集中教唱，由班主任狠抓落實(shí)，并與學(xué)校的德育考核管理緊密結合，通過(guò)五級德育管理網(wǎng)絡(luò )，嚴把“四項評比”制度關(guān)，把對學(xué)生的文明禮儀教育做為評價(jià)一個(gè)班集體的重要依據。
(3)在學(xué)校開(kāi)展有針對性的活動(dòng)，強化學(xué)生的文明意識。由校學(xué)生會(huì )發(fā)出倡議：遠離口香糖，建我文明校園。許多班級組織學(xué)生清理校園里的口香糖污漬，清理衛生死角，大大提高了學(xué)生的文明意識。通過(guò)“五八”紅十字日活動(dòng)，邀請市紅十字會(huì )會(huì )長(cháng)為學(xué)生作了“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人”的講座，許多學(xué)生深受鼓舞，紛紛加入了紅十字會(huì )，表示要用自己的行動(dòng)來(lái)幫助他人。針對當時(shí)伊拉克戰爭，由初一8班提出倡議，全校同學(xué)舉行了“一個(gè)地球，一次生命，永久和平”的和平倡議活動(dòng)。學(xué)生在巨型橫幅上簽上了自己的名字。表達了對和平渴望和向往。
(4)加強學(xué)生互助精神和合作精神的培養，形成團結友善，樂(lè )于奉獻的良好風(fēng)尚。組織學(xué)生進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生結對幫助學(xué)習落后的學(xué)生，品德優(yōu)秀的學(xué)生結對幫助問(wèn)題學(xué)生，文明、友愛(ài)、互助的風(fēng)氣在學(xué)校蔚然成風(fēng)。每年學(xué)校都要組織“愛(ài)心捐助活動(dòng)，學(xué)生節省下自己的零花錢(qián)，集中資助家庭困難的學(xué)生，使學(xué)生感受到大家庭的溫暖，培養了學(xué)生的文明意識。初三3班學(xué)生三年如一日接送患有先天性心臟病的尚慧同學(xué)上學(xué)放學(xué)，他們的事跡被《青島晚報》先后兩次報導。這個(gè)班被教育局評為“學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)先進(jìn)團支部”，被團市委評為“五四紅旗團支部”，樹(shù)立了當代中學(xué)生良好的社會(huì )形象。
(5)加強文明校園的文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人在德育工作中的重要作用。加強學(xué)生意識的滲透。繼續發(fā)揮學(xué)生社團、學(xué)生廣播站和已有的《每周古名言》《每周一詩(shī)》《中華英雄譜》《歷史上的今天》《名曲欣賞》《名畫(huà)欣賞》和迎奧運英語(yǔ)角專(zhuān)欄作用。本學(xué)期還計劃由團委牽頭組織各類(lèi)活動(dòng)興趣小組，特別是發(fā)揮問(wèn)題學(xué)生的愛(ài)好特長(cháng)，組織各類(lèi)活動(dòng)，如：計算機小組、繪畫(huà)小組、書(shū)法小組、周末體育沙龍等活動(dòng)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)揮。讀書(shū)、演講的教育形式要更加規范和注重實(shí)效性。
(6)開(kāi)展“學(xué)革命先烈，做世紀棟梁”的氣節教育活動(dòng)?！吨腥A英雄譜》是我校對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育的主要渠道，并利用“升國旗儀式”和“學(xué)百名先驅”等活動(dòng)形式，讓學(xué)生了解歷史，緬懷先驅?zhuān)囵B學(xué)生的民族精神和革命英雄主義精神。今年3月6日，我校組織學(xué)生到青島山參加青島市組織的“紀念《膠澳條約》簽定105周年”活動(dòng)?！八奈濉鼻迕鞴?，舉行了“踏著(zhù)先烈的足跡前進(jìn)”大型詩(shī)歌朗誦會(huì )。
(1)家庭社會(huì )的細胞，學(xué)生是家庭的核心成員之一。充分發(fā)揮學(xué)生在家庭的特殊地位和作用，組織學(xué)生利用“母親節”、“老人節”等節日，進(jìn)行尊老敬老活動(dòng)，組織學(xué)生撰寫(xiě)相關(guān)心得體會(huì )的文章。
(2)充分利用社會(huì )實(shí)踐基地和軍警民共建單位的教育功能，使學(xué)生們在受教育和熏陶的同時(shí)成為文明的宣傳者、倡導者，成為社會(huì )主義精神文明的生力軍。學(xué)校與街道辦事處、青島山公園聯(lián)合經(jīng)常組織學(xué)生打掃公共衛生、清除街頭小廣告活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì )責任意識?！鞍艘弧苯ㄜ姽?，老兵退伍、春節都要組織學(xué)生到軍民共建單位——北海艦隊司令部警衛連進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng)，學(xué)生帶去自己的節目和小禮物，表達對廣大官兵的敬愛(ài)之情。并深入戰士的生活，撰寫(xiě)演講稿，朱金梁同學(xué)演講的《可愛(ài)的警衛連戰士》多次在局、市里獲一等獎。
(3)對學(xué)生進(jìn)行社會(huì )責任意識教育，讓學(xué)生深入社會(huì )盡己所能奉獻社會(huì )，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。他們深入社區，深入生活，在活動(dòng)中感受文明，在奉獻中學(xué)習文明。今年3月我校學(xué)生自買(mǎi)樹(shù)苗到嶗山區進(jìn)行了義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，他們的事跡被刊登在《青島日報上》。初一1班白雪同學(xué)結對資助萊西市孫壽鎮貧困學(xué)生吳海蓮，用自己的壓歲錢(qián)一次性為吳海蓮交齊了小學(xué)期間所有的學(xué)雜費。今年一月下旬，她的事跡電視臺進(jìn)行了多次報導。白雪本人也被評為“學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)先進(jìn)個(gè)人”。每年五月份學(xué)生都要進(jìn)行“扶殘助殘”活動(dòng)，為盲校和聾啞學(xué)校的學(xué)生捐贈掛歷，選送優(yōu)秀節目，為他們捐款。
(4)組織學(xué)生參加大型社會(huì )活動(dòng)，如“我做奧運小主人”活動(dòng)，積極參加“青島市大中小學(xué)生第二屆電影節”，觀(guān)看影片撰寫(xiě)征文，我校獲“征文優(yōu)秀組織獎”，參加“天泰陽(yáng)光海岸杯”寒假征文活動(dòng)，獲優(yōu)秀組織獎。
二、唱響主旋律，誠信伴青春——開(kāi)展以誠信為主題的主旋律教育，將爭創(chuàng )“五好小公民”活動(dòng)推向深入。
圍繞“誠信”，學(xué)校逐級制定周密的實(shí)施計劃，分為“塑造新自我，迎接新挑戰，創(chuàng )造新成績(jì)、再求新發(fā)展”(即“誠”“程”“騁”“成”)四個(gè)階段，開(kāi)展了大量的“誠信”教育活動(dòng)。各種教育活動(dòng)的開(kāi)展，為鑄造學(xué)生健全的人格，培養高尚的道德品質(zhì)，為學(xué)生提供可操作的實(shí)踐性較強的發(fā)展平臺，為學(xué)生思想境界的發(fā)展奠定了較好的基礎。
1、寒假期間，學(xué)校班主任便組織了搜集誠信格言和編寫(xiě)認識體會(huì )的工作，從而豐富了學(xué)生對“誠”、“信”、“誠信”從字義到內涵的認識，加深對誠信的理解，并落實(shí)在具體行動(dòng)當中。如，初一12班王乾同學(xué)拾金不昧，在寒風(fēng)中等待失主兩個(gè)小時(shí)就是很好的例子。本學(xué)期同學(xué)們拾金不昧、助人為樂(lè )，做好人好事多達40多起。
2、3月下旬，各班分別召開(kāi)了以誠信為主題班會(huì )。劉臻老師精心設計組織了一次“愛(ài)——我十四歲”的誠信主題班會(huì )、不但對本班同學(xué)起了很好的教育作用，而且對其他級部的班干部、青年教師起了很好的指導作用。3月24日，初一級部的同學(xué)們在學(xué)校大操場(chǎng)為全校同學(xué)舉行了一次“誠信你我他——誠信小故事”演講會(huì )，起到了較好的教育效果，并充分發(fā)揮宣傳櫥窗作用，舉辦了“誠信故事展”。初二各班則舉行了以“誠信”為主題的演講會(huì )。
三、積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗，不斷探索：
在開(kāi)展“爭創(chuàng )五好小公民活動(dòng)”中，我們始終本著(zhù)活動(dòng)要與教育教學(xué)相結合，要與學(xué)校的常規管理相結合，要與社會(huì )生活實(shí)踐相結合，要與學(xué)生的思想實(shí)際相結合。組織活動(dòng)要有計劃、有組織、有過(guò)程、有總結、有反饋。在活動(dòng)中不斷發(fā)現學(xué)生中存在的新問(wèn)題，不斷調整活動(dòng)中的新思路，不斷尋求解決問(wèn)題的新方法。
我?！盃巹?chuàng )五好小公民誠信教育活動(dòng)”將會(huì )按照上級有關(guān)文件精神和具體安排與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢和教育的引導功能和作用，以《公民道德建設實(shí)施綱要》為根本，以培養學(xué)生的社會(huì )公民意識為目標，常抓不懈，常抓常新。取得學(xué)生“小公民道德”建設的更大成績(jì)。
5月31日，南下莊礦機關(guān)辦公樓前，一場(chǎng)引人矚目的安全知識競賽，將該礦正在開(kāi)展的“5·29”事故反思教育活動(dòng)推向了高-潮。
在紀念“5·29”事故11周年的日子里，該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓，增強每個(gè)職工的安全意識，迅速在全礦掀起了紀念“5·29”事故反思教育系列活動(dòng)熱潮。礦上成立了以礦長(cháng)、書(shū)記任組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導組，制定了詳細具體的活動(dòng)方案并盡快付諸實(shí)施。
連日來(lái)，該礦通過(guò)廣播、電視、板報等傳媒工具，強化了反思教育力度，營(yíng)造了濃厚的宣傳輿-論氛圍。他們還相繼召開(kāi)了小隊長(cháng)、安全副隊長(cháng)反思教育會(huì )，進(jìn)一步增強這些兵頭將尾的'現場(chǎng)安全指揮意識。政工科、培訓科還利用事故案例漫畫(huà)展活動(dòng)，對職工進(jìn)行直觀(guān)教育。工會(huì )、團委、居委會(huì )組織崗、網(wǎng)員和家屬積極開(kāi)展事故案例討論，制訂群防群治的安全防范教育制度。
5月31日，南下莊礦機關(guān)辦公樓前，一場(chǎng)引人矚目的安全知識競賽，將該礦正在開(kāi)展的“5·29”事故反思教育活動(dòng)推向了高-潮。
在紀念“5·29”事故11周年的日子里，該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓，增強每個(gè)職工的安全意識，迅速在全礦掀起了紀念“5·29”事故反思教育系列活動(dòng)熱潮。礦上成立了以礦長(cháng)、書(shū)記任組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導組，制定了詳細具體的活動(dòng)方案并盡快付諸實(shí)施。
連日來(lái)，該礦通過(guò)廣播、電視、板報等傳媒工具，強化了反思教育力度，營(yíng)造了濃厚的宣傳輿-論氛圍。他們還相繼召開(kāi)了小隊長(cháng)、安全副隊長(cháng)反思教育會(huì )，進(jìn)一步增強這些兵頭將尾的現場(chǎng)安全指揮意識。政工科、培訓科還利用事故案例漫畫(huà)展活動(dòng)，對職工進(jìn)行直觀(guān)教育。工會(huì )、團委、居委會(huì )組織崗、網(wǎng)員和家屬積極開(kāi)展事故案例討論，制訂群防群治的安全防范教育制度。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結的時(shí)候，為濟世救人，筆者特將訪(fǎng)遍名師學(xué)來(lái)的年終總結秘笈奉獻出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(cháng)
要想做到篇幅長(cháng)，除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì )給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
要點(diǎn)二:套話(huà)不可少
如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內心不禁感慨萬(wàn)千……”結尾必是“新的一年意味著(zhù)新的起點(diǎn)新的機遇新的挑戰”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數據要直觀(guān)
如今是數字時(shí)代，故數據是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(cháng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪(fǎng)者”、“節約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話(huà)多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話(huà)拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長(cháng)篇幅的同時(shí)，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內搜索事故反思教育活動(dòng)總結。
為落實(shí)省煤炭廳《關(guān)于全省煤炭行業(yè)開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的通知》（晉煤安發(fā)【2013】747號文件）和長(cháng)治市煤炭工業(yè)局《關(guān)于開(kāi)展煤礦安全事故“現身說(shuō)法”警示教育活動(dòng)的通知（長(cháng)煤銷(xiāo)安函【2013】25號文件要求，扎實(shí)開(kāi)展好煤礦安全事故“現身說(shuō)法”警示教育，我礦于206月19日，在礦安全培訓中心教育，開(kāi)展了“講身邊的事，講身邊的人”為主題的警示教育活動(dòng)。
活動(dòng)由安全副經(jīng)理張鵬主持，首先通報了近期全國連續發(fā)生的幾起安全生產(chǎn)事故，教訓深刻，引人反思，突出表現在安全責任落實(shí)不到位，違章指揮、違章作業(yè)現象屢屢發(fā)生，安全意識淡薄存在僥幸和麻痹心理，必須引起我們高度重視，人命關(guān)天，發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價(jià)，這必須作為一條不可逾越的紅線(xiàn)。當前開(kāi)展的煤礦安全生產(chǎn)大檢查活動(dòng)和“六月安全生產(chǎn)日”活動(dòng)，就是要堅決堵塞漏洞，排除隱患，始終把安全工作放在首位，今天我們在這里舉行“現身說(shuō)法”警示教育活動(dòng)希望大家以身邊的事，身邊的人，講訴一下自己經(jīng)歷和吸取的教訓。從中受到的啟發(fā)，在今后工作中干標準活，上標準崗，嚴格執行崗位對標，確實(shí)做到安全生產(chǎn)無(wú)事故。
活動(dòng)內容：
一、運輸一班組井口信號工**相峰講述；在一次工作中因為自己思想不集中，精力分散，在提升運行過(guò)程中操作有誤，沒(méi)聽(tīng)清信號，錯發(fā)信號導至罐籠誤差，給安全生產(chǎn)帶來(lái)了嚴重隱患，自己受得了處罰。在今后工作中一定要認真按照操作標準去操作，吸取事故教訓，確保安全生產(chǎn)。
二、運輸三班組井底掛斗工申海根講述；去年一次自己違章事故，因為自己沒(méi)有按照操作規程操作導致自己受傷，雖然傷情不重后果不堪想像，給班組，全礦安全上帶來(lái)了很大隱患，造成了嚴重影響，自己受傷在經(jīng)濟上也帶來(lái)了損失，希望大家通過(guò)這次活動(dòng)能夠吸取教訓，在工作上遵章守紀，執行崗位標準,確保安全生產(chǎn)。
三、運輸班長(cháng)連曙春結合；本班組在工作中出現的違章違紀的事故，不按照操作規程及崗位標準去作業(yè)，給安全生產(chǎn)帶來(lái)了隱患，我希望通過(guò)這次現身說(shuō)法警示教育活動(dòng)，從中能吸取別人的教訓，在工作中以崗位標準嚴格要求自己不違章蠻干，遵章守紀,確保安全無(wú)事故。
四、培訓科張江波結合；自己在善福煤礦透水事故的親身經(jīng)歷親身感受，講述那血淋淋不看回首的'慘痛教訓強調必須，嚴格執行，【有掘必探，先探后掘】是煤礦探放水原則，才能保證安全生產(chǎn)，確保安全無(wú)事故。
五、培訓科史華秀講訴；發(fā)生在自己五陽(yáng)煤礦的掘進(jìn)工作面發(fā)生在身邊頂板冒落事故，原因是不執行敲幫問(wèn)頂制度，交接班不認真，在支護不完好的情況下進(jìn)行作業(yè)，在頂板來(lái)壓時(shí)推倒支架造成作業(yè)人員一死一傷的重大事故。希望大家在工作中一定要嚴格執行作業(yè)規程，用崗位標準去操作，真正做到三不傷害，三不生產(chǎn)的原則。
安指中心主任**文萍總結講話(huà)；今天的現身說(shuō)法警示教育活動(dòng)搞的很好，很成功。要求大家通過(guò)上述人員的講述，深刻吸取深刻事故，在工作中嚴格執行崗位標準，不違章作業(yè)，不胡干、蠻干，以人為本，生命高于一切，努力為實(shí)現安全目標‘零事故’奮斗。
二一三年六月二十日。
三元古韓永豐煤業(yè)。
2020年是學(xué)院“作風(fēng)建設年”。為全面提升領(lǐng)導干部和廣大教職員工的政治意識、大局意識、責任意識、規矩意識和紀律意識，切實(shí)加強教育管理，深入開(kāi)展“作風(fēng)建設年”活動(dòng)，切實(shí)轉變思想作風(fēng)、領(lǐng)導作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，提高干部和教職工綜合素質(zhì)，努力推動(dòng)學(xué)院教育高質(zhì)量高水平健康發(fā)展。根據全省“擔當作為、狠抓落實(shí)”工作動(dòng)員大會(huì )安排部署，以及省委教育工委、省教育廳關(guān)于開(kāi)展“強學(xué)習、提站位、深反思、促整改”專(zhuān)題教育活動(dòng)要求，3月2日至3日，學(xué)院組織全體教職員工開(kāi)展了為期兩天的集中學(xué)習研討活動(dòng)。具體圍繞全省工作動(dòng)員大會(huì )精神，上級和學(xué)院有關(guān)依法治校、依法從教、規范辦學(xué)的決策部署、政策要求、文件規定等展開(kāi)深入學(xué)習研討。
學(xué)院黨政領(lǐng)導班子成員根據各自分工情況，到分管單位參加學(xué)習，認真聽(tīng)取各部門(mén)、各單位教職員工的學(xué)習心得、改進(jìn)措施，并結合分管工作進(jìn)行了指導。
校區黨工委書(shū)記、學(xué)院黨委書(shū)記李明國分別到紀委辦公室、黨務(wù)工作部、基礎教學(xué)部參加學(xué)習研討交流。他強調，2020年是學(xué)院的“作風(fēng)建設年”，校區、學(xué)院將借助全省教育系統開(kāi)展的“強學(xué)習、提站位、深反思、促整改”專(zhuān)題教育活動(dòng)東風(fēng)，團結帶領(lǐng)黨員干部師生，深入學(xué)院貫徹黨的十九大精神和習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，認真貫徹落實(shí)全國全省教育工作會(huì )議精神，不斷提升領(lǐng)導干部和廣大教職員工的政治意識、大局意識、責任意識、規矩意識和紀律意識，努力推動(dòng)學(xué)院教育高質(zhì)量高水平健康發(fā)展。他要求，要明確職責，履職盡責做好本職工作，努力爭取好成績(jì);要根據自身思想實(shí)際和工作需要加強學(xué)習，提高本領(lǐng)，克服本領(lǐng)恐慌;要創(chuàng )新工作方法，通過(guò)不斷學(xué)習培養創(chuàng )新思維，實(shí)現“彎道超車(chē)”;要切實(shí)轉變工作作風(fēng)，提升主動(dòng)服務(wù)意識，增強工作主動(dòng)性。
校區管委會(huì )主任、院長(cháng)周順?lè )謩e到黨政辦公室、財務(wù)部和經(jīng)濟與管理系參加學(xué)習交流時(shí)要求，全體教職工要深刻認識專(zhuān)題教育活動(dòng)，加強對世界大事、國家大事、社會(huì )大事的了解，堅定對理論學(xué)習的信念;要正確認識自己，找準自我定位，不斷提高自身素養，提升教育教學(xué)質(zhì)量，在培養學(xué)生成長(cháng)成才中獲得幸福感;要提高學(xué)術(shù)教學(xué)科研水平，加大社會(huì )實(shí)踐力度，加強企業(yè)實(shí)踐教學(xué)，努力成為“雙師型”人才，積極組織學(xué)生參與實(shí)踐技能大賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì);要擔當作為，狠抓落實(shí)，從本職工作出發(fā)，勇于擔當，強化責任意識，引導學(xué)生對知識感興趣，轉變工作作風(fēng)，狠抓落實(shí)，扎實(shí)工作，為教育事業(yè)作出貢獻。
集中學(xué)習活動(dòng)中，各部門(mén)、各單位全文學(xué)習了劉家義同志在全省“擔當作為，狠抓落實(shí)”工作動(dòng)員大會(huì )上的講話(huà);學(xué)習了教育部關(guān)于印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》的通知、《高?？荚囌猩芾砉ぷ靼隧椈疽蟆返耐ㄖ?山東省教育廳關(guān)于加強考試管理嚴肅考風(fēng)考紀的意見(jiàn)、山東省學(xué)校安全條例、山東省教育廳關(guān)于嚴禁有害app進(jìn)校園與學(xué)院有關(guān)制度文件等。各部門(mén)、各單位還對照學(xué)習教育內容，結合工作實(shí)際，對潛在風(fēng)險點(diǎn)進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，重點(diǎn)圍繞是否存在教育管理松懈、法律法規和政策規定以及學(xué)院規章制度執行不嚴格、崗位工作失職失責等問(wèn)題;是否存在師德師風(fēng)失范等問(wèn)題;是否存在作風(fēng)不實(shí)，思想作風(fēng)保守固化、領(lǐng)導作風(fēng)漂浮(教條主義、本位主義和形式主義、官僚主義等)、工作作風(fēng)被動(dòng)應付和生活作風(fēng)懶散等問(wèn)題進(jìn)行了排查。對所有風(fēng)險點(diǎn)列出問(wèn)題清單，明確整改措施和責任人，確保每個(gè)環(huán)節整改任務(wù)落實(shí)落細落地。
學(xué)習教育活動(dòng)中，各部門(mén)、各單位采取帶頭領(lǐng)學(xué)、觀(guān)看視頻、集中研討、分享學(xué)習體會(huì )等多種形式，既原原本本學(xué)習了大會(huì )精神、上級文件、相關(guān)政策，也密切結合崗位工作實(shí)際，認真查擺自身存在的問(wèn)題和不足，提出工作改進(jìn)措施，進(jìn)一步提升學(xué)習效果。
為深化駕駛員交通安全教育宣傳計劃，提高駕駛員交通安全法制意識和自我防護能力，預防和減少涉及駕駛員的交通事故，根據上級有關(guān)通知精神，結合我公司實(shí)際，決定開(kāi)展交通安全知識培訓專(zhuān)項工作。
一、指導思想。
堅持“以人為本、安全第一”的原則，以“安全乘車(chē)、安全開(kāi)車(chē)、安全走路”養成教育為主線(xiàn)，以深化交通安全宣傳工作為重點(diǎn)，集中開(kāi)展多種形式和內容的駕駛員交通安全教育活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)注駕駛員交通安全的良好氛圍，切實(shí)加強和落實(shí)駕駛員交通安全教育工作，進(jìn)一步提高駕駛員交通安全法制意識和自我保護能力，預防和減少涉及駕駛員的交通事故，維護公司各種工作的正常秩開(kāi)展，保證和促進(jìn)職工的安全意識。
二、具體計劃內容。
1、宣傳發(fā)動(dòng)。各駕駛員學(xué)習有關(guān)文件精神，宣傳資料等，重點(diǎn)學(xué)習交通安全常識，并列舉目前在我們生活中存在的種種交通安全陋習和隱患，明確這些隱患的危害性，提出整改意見(jiàn)。做好以下工作：
（1）各片區駕駛員對各自負責的車(chē)輛日常要做好保養和檢查。
（2）各駕駛員要按時(shí)參加各種交通安全的知識學(xué)習。
（3）各駕駛員要會(huì )操作車(chē)輛的基本故障和排除故障。
2、具體內容。
（1）組織開(kāi)展一次交通安全隱患整治。車(chē)輛亂停亂放、違規違紀開(kāi)車(chē)現象進(jìn)行檢查、教育。
（2）組織駕駛員學(xué)習有關(guān)交通安全知識。
（3）每季度進(jìn)行一次車(chē)輛安全大檢查排除交通安全事故。
（4）組織收看交通安全錄像和聘請公安交警同志到公司上交通安全教育課。
以上內容各片區駕駛員要認真對待，相關(guān)負責人要做好監督，年底將納入駕駛員考核當中，希望各駕駛員認真學(xué)習，提高交通安全，保障生命安全，安全行駛、文明駕駛。
通過(guò)這次培訓。使我不僅明白了在幼兒開(kāi)展禮儀教育的重要性，而且也明確了如何在幼兒園開(kāi)展禮儀教育。通過(guò)培訓使我認識到幼兒一日生活包含著(zhù)大量的禮儀教育契機，我們可以將禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，對幼兒進(jìn)行隨機教育，強化幼兒禮儀意識，從而幫助孩子形成良好的禮儀習慣。邵老師提到我們可以利用幼兒入園和離園時(shí)對幼兒進(jìn)行禮儀教育。每天幼兒來(lái)園，見(jiàn)到老師和小朋友都應該問(wèn)好，這是幼兒應該養成的最起碼的禮貌習慣。為了使幼兒能盡快形成這樣的習慣，老師可以先主動(dòng)熱情地向孩子問(wèn)好，為幼兒做好表率，并且肯定和表?yè)P講禮貌的幼兒。然后再教孩子與家長(cháng)分別時(shí)說(shuō)“媽媽或爸爸再見(jiàn)”。
邵老師還告訴我們可以利用課間盥洗和喝水時(shí)對幼兒進(jìn)行交往禮儀教育。課間盥洗和喝水時(shí)幼兒你推我搶?zhuān)瑳](méi)有秩序，很不安全。對此，我們可以引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：我們怎么做可以很有秩序地洗手和喝水？經(jīng)過(guò)討論，孩子們紛紛說(shuō)出自己的想法。教師就讓孩子按他們說(shuō)的去做，事實(shí)證明孩子們的想法是正確的，由此孩子們也就明白了，排隊、謙讓、等待、輪流、協(xié)商、有序，可以讓大家都方便。這樣幼兒不僅學(xué)會(huì )了解決交往活動(dòng)中的沖突與糾紛，而且他們最初的與人交往能力在此類(lèi)活動(dòng)中也得到了提高。除此之外，邵老師還提到了兩餐中對幼兒進(jìn)行用餐禮儀教育。首先我們可以根據孩子的年齡特點(diǎn)，制定不同的餐前感恩語(yǔ)，并且對幼兒提出不同的用餐禮儀要求；其次以靈活多樣的形式培養幼兒良好的用餐習慣。每次進(jìn)餐前，還可以用兒歌、故事、視頻等多種形式讓幼兒明白用餐的重要性與必要性，從而養成文明進(jìn)餐的好習慣。
總之，邵老師提到了很多細節，這些細節在平時(shí)的教育過(guò)程中有的我注意到了，有的我沒(méi)注意到，聽(tīng)完這次培訓后，我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方，在方方面面做一個(gè)有禮貌的人，提高自身素質(zhì)，以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿于幼兒園每天活動(dòng)的全過(guò)程。
彈去五月的浮塵，迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是小朋友的節日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)"。這次，我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過(guò)了快樂(lè )的節日時(shí)光。
為了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快而有好處的節日，我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六。一，活動(dòng)資料包括親子游戲，幼兒及家長(cháng)作品展，知識匯報展示，才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(cháng)們感覺(jué)到節日的來(lái)臨，共同分享到節日的歡樂(lè )。
活動(dòng)中，設計了八組親子游戲，在游戲過(guò)程中寶寶與家長(cháng)之間，家長(cháng)與教師之間充滿(mǎn)了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿(mǎn)了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，游戲中的獎品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長(cháng)感動(dòng)萬(wàn)分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。
我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了用心配合園組織的一些活動(dòng)外，也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設計，想借此進(jìn)一步地烘托節日的氣氛，讓他們對兒童節也有能夠初步的認識，明白這個(gè)節日是屬于他們獨有的節日。對于我們小班的小朋友來(lái)說(shuō)，這個(gè)六一兒童節帶給他們的好處又是相當與眾不同，因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機會(huì )，期望透過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現了很多工作中的失誤和不足，其一，活動(dòng)的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節還思考的不成熟。其二，樓頂的游戲很豐富，但是因為"烈日炎炎"，家長(cháng)們沒(méi)能踴躍參加。當然也不完全沒(méi)有成功之處，活動(dòng)的過(guò)程中家長(cháng)的心態(tài)是比較用心的，十分樂(lè )意主動(dòng)地參與到我們樓下室內的活動(dòng)中來(lái)。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯，充分體現了團結的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn)，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì )成長(cháng)的，從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。我們堅信透過(guò)自己的努力會(huì )做的更加完美的!
通過(guò)這次師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)學(xué)習，使我重新認識到了作為教師我現在所從事的黨和人民的教育事業(yè)是非常光輝的事業(yè)，也認識到了只有教師有良好的師德和師風(fēng)才能把教師平生的所學(xué)和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，以及中華民族源遠流長(cháng)的科學(xué)文化知識真正的傳導給青少年一代，由此也才能證明我們存在的價(jià)值及維護我們作為教師應有的尊嚴。
二、個(gè)人人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、日常行為和思想、對待工作態(tài)度等的認識
在近幾年的教育教學(xué)工作中，我都是以黨員的要求來(lái)嚴格約束自己，鞭策自己嚴于律己寬以待人，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。認真學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》以及《貴陽(yáng)市教師十不準》和《中華人民共和國未成年人保護-法》，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，遵守學(xué)校的規章制度，認真執行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師的職責，關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，全面貫徹國家的教育方針，努力實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，并注重培養學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
作為九年級組組長(cháng)和中學(xué)數學(xué)高級教師，我對自己的要求是力爭自己在思想上、工作上、同事心目中、學(xué)生心目中樹(shù)立起榜樣的作用。對學(xué)校各部門(mén)分配的工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
作為高級教師我深深的知道新的教育理念提出新的教學(xué)改革，新課程的實(shí)施對我們教師的工作提出了更高的要求，所以近幾年以來(lái)我都要求自己積極參加各類(lèi)教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓學(xué)習，還爭取機會(huì )多到貴陽(yáng)各培訓學(xué)校和培訓機構參加學(xué)習培訓及聽(tīng)課，以便從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，從而努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在我的課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現學(xué)生是學(xué)習的主體，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，勤于動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。在課堂上我還經(jīng)?？紤]到每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，努力讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到了一定的提高。每上一節課我都做好充分的準備，我的信念是靈可上自習課，也決不上無(wú)準備的課。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計導學(xué)案及導學(xué)課件。
近幾年來(lái)無(wú)論是作為科任教師還是作為班主任我對那些品行有缺點(diǎn)、學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行了耐心教育和幫助，努力做到不歧視，沒(méi)有違反法律和國家規定開(kāi)除他們。
三、存在問(wèn)題的根源認識
30年前我高中要畢業(yè)時(shí)的理想是當一名醫生，想通過(guò)自己的知識與技術(shù)為母親治好時(shí)常發(fā)作的.心臟病，同時(shí)治好像母親一樣的更多的患者，也想通過(guò)我的知識和技術(shù)改變家鄉有病無(wú)醫的現狀，從而回報父老鄉親，以及回報社會(huì )的養育之恩。所以當年我高考填報的三批12個(gè)志愿中，有11個(gè)都醫學(xué)類(lèi)，只有第三批志愿的最后一個(gè)志愿在當時(shí)班主任老師的要求下填了安順師范專(zhuān)科學(xué)校。誰(shuí)也沒(méi)有想到我高考強大的思想壓力下，沒(méi)有充分發(fā)揮出平時(shí)的成績(jì)，出現了較大的反差。通知書(shū)下來(lái)時(shí)，說(shuō)我連一本都沒(méi)考上就連班主任老師都不敢相信?？墒聦?shí)如此，我被錄取到了安順師范專(zhuān)科學(xué)校。
由于高中時(shí)的理想與后來(lái)的實(shí)際工作有差異，在我心里有時(shí)會(huì )出現服務(wù)于學(xué)生及家長(cháng)的意識不夠強烈，工作中主要表現在有時(shí)對后進(jìn)生缺少應有的耐性，而且對于犯錯的甚至是犯嚴重錯誤的學(xué)生，有時(shí)只在學(xué)校進(jìn)行了批評和引導后，卻總是愛(ài)忘記將他們的錯誤及時(shí)告知家長(cháng)，這就缺少了一些與家長(cháng)應有的聯(lián)系、溝通。
近幾年來(lái)作為教師每個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始都會(huì )出現對新生的了解不及時(shí)，所以都會(huì )出現不能結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的情況，這就導致了少數同學(xué)進(jìn)初中后出現成績(jì)下降的現象；另一方面，當對學(xué)生出現過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求而學(xué)生又不能達到自己的要求時(shí)，總覺(jué)得是學(xué)生沒(méi)有按自己的要求去做造成的，把本來(lái)屬于自己的責任推給了學(xué)生。
近幾年來(lái)作為教師也作為班主任，遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我有時(shí)會(huì )心躁氣急，大聲訓斥，還自認為是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)；而當半期或學(xué)期考試成績(jì)出來(lái)后，有時(shí)會(huì )在班會(huì )課上分析時(shí)說(shuō)某某和某某同學(xué)，由于你們的努力不夠，所以才導致了這次考試成績(jì)排在了倒數的第一名或第二名等等，這就無(wú)形中傷害了學(xué)生的心靈，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現。
四、對存在問(wèn)題的整改措施
對以上存在的問(wèn)題，首先要從思想上、行動(dòng)上進(jìn)一步的提高自己的工作責任心，更進(jìn)一步的樹(shù)立一切為學(xué)生及家長(cháng)服務(wù)的思想，多聽(tīng)學(xué)生及家長(cháng)的心聲，做到管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人。
其次要進(jìn)一步轉變工作作風(fēng)，力爭在開(kāi)學(xué)初就將學(xué)生的標準相片做好，在一張紙上貼好每個(gè)學(xué)生的相片，并在相片下方工工整整的寫(xiě)上學(xué)生的姓名，然后堅持每天觀(guān)看幾遍，力爭在較短時(shí)間內對應的記住每個(gè)學(xué)生名字，在新生面前樹(shù)立良好的時(shí)間觀(guān)念、學(xué)習觀(guān)念、效率觀(guān)念。
再其次是主動(dòng)找這些學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，多與他們及他們的家長(cháng)進(jìn)行溝通，及時(shí)了解他們的思想狀況、學(xué)習態(tài)度、興趣愛(ài)好，在校學(xué)習是否感到愉悅。
五、我今后的努力方向
首先要繼續加強學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》以及《貴陽(yáng)市教師十不準》和《中華人民共和國未成年人保護-法》和現代教育理論及國家的其他法律法規，使自己重新認識到現在從事的黨和人民的教育事業(yè)的崇高性，更進(jìn)一步提升自己的師德師風(fēng)，把自己的知識和技能真正的傳授給學(xué)生，用學(xué)生的成功來(lái)證明自己存在的價(jià)值及維護自己作為教師應有的尊嚴，從而更好地把中華民族源遠流長(cháng)的科學(xué)文化知識傳導給青少年一代。
其次要堅持經(jīng)常學(xué)習《新課程標準(2011版)》、《初中數學(xué)教師用書(shū)》以及《如何優(yōu)化課堂教學(xué)設計》等等，要努力爭取更多的的機會(huì )到貴陽(yáng)參加各機構或學(xué)校舉辦的學(xué)習培訓班或聽(tīng)課活動(dòng)，以便從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，從而努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
再其次要對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友；努力尊重學(xué)生及家長(cháng)，時(shí)刻與家長(cháng)保持聯(lián)系，適時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通；要注重保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，培養學(xué)生良好的品行；努力當好學(xué)生的指導者、促進(jìn)者、服務(wù)者，在學(xué)生學(xué)習知識時(shí)更多的注入思想情感教育的因素，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
幼兒園集體舞不僅能幫助幼兒感受和理解音樂(lè ),掌握舞蹈的基本動(dòng)作、記憶動(dòng)作順序，更能讓孩子們獲得愿交往、善合作、守規則、能創(chuàng )造、增強自信心等舞蹈知識、技能以外的品質(zhì)。但集體舞一直以來(lái)是眾多教師望而生畏的教學(xué)內容，因為它不僅需要教師自身的舞蹈素養、調控能力，更需要孩子的紀律、樂(lè )感、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合，而幼兒空間方位感的培養更是難上加難。為了挑戰自我，拋磚引玉，在本次公開(kāi)活動(dòng)中我選擇了大班集體舞《花之舞》為活動(dòng)內容。
本活動(dòng)的教授過(guò)程孩子非常投入、專(zhuān)注：
1.簡(jiǎn)單、重復的動(dòng)作編排讓孩子易于接受，而兒歌的有效利用便于幼兒掌握動(dòng)作順序;2.節奏明快的樂(lè )曲讓幼兒非常喜歡，我選用了旋律結構簡(jiǎn)單，節奏清晰的圓舞曲作為集體舞的伴奏曲，孩子們一下子就聽(tīng)懂了樂(lè )曲的結構，動(dòng)作變換不忙亂，當孩子在簡(jiǎn)單重復的動(dòng)作中獲得成功感后，他們喜歡上了跳集體舞;3.逐步累加，不斷豐富的動(dòng)作讓幼兒感到有挑戰。如果在活動(dòng)中不斷地重復過(guò)于簡(jiǎn)單的動(dòng)作，時(shí)間長(cháng)了，孩子肯定會(huì )感到厭煩，失去興趣，為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣，我在教授的過(guò)程中采用動(dòng)作不斷累加，逐漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個(gè)環(huán)節中既能感到成功的快樂(lè )也能獲得新的體驗;反思不足：
1.因為時(shí)間緊湊，準備不夠充分，具體體現在：對幼兒的前期知識經(jīng)驗的了解仍顯不夠(還不能較好的區分左右);2.課堂容量過(guò)大，可以調整為兩課時(shí);3.手花的使用可以改為手腕花，節約時(shí)間;4.同時(shí)對幼兒的個(gè)別關(guān)注仍有待進(jìn)一步的提升，對于規則的交代仍可以更為清晰、明了。
我們已經(jīng)意識到堅持系統的理論學(xué)習的重要性，要不斷提升自己反思的能力，堅持系統的理論學(xué)習是非常必要的。只有將實(shí)踐中反映出來(lái)的問(wèn)題上升到理論層面加以剖析，尋根問(wèn)底，然后在運用到實(shí)踐中，才能使教學(xué)效能不斷提高。
二、堅持記載日常教學(xué)反思
我們在教學(xué)結束后，應及時(shí)記載簡(jiǎn)單的日常教學(xué)反思。在課堂教學(xué)中，往往會(huì )因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間的靈感，如果不及時(shí)捕捉，會(huì )因時(shí)過(guò)境地遷而煙消云散。及時(shí)記錄下學(xué)生的補充與完善，能拓寬我膠教師的教學(xué)思路。當然在教學(xué)過(guò)程中，我們也難免有疏漏失誤之處，回顧剖析這些失敗之處，可以使我們“吃一塹，長(cháng)一智”，使同樣的失誤不再次發(fā)生。
三、堅持聽(tīng)課觀(guān)摩
經(jīng)常觀(guān)摩他人成功的教學(xué)可以為我們提供一個(gè)個(gè)活生生的教育教學(xué)思想和方法的典范，讓我們感受與學(xué)習他人獨特的'教學(xué)風(fēng)格、組織方式、教學(xué)方法等，然后對照自己的教學(xué)，不斷地反思、總結，學(xué)習，吸取別人的精華，改正自己的不足，以更快地提升自己的教學(xué)水平。
總之，我們要加強“課后反思”，這樣才能及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，才能強化對自己平時(shí)教學(xué)實(shí)踐的審視，才能加深對教學(xué)活動(dòng)規律的認識和理解，才能作出更科學(xué)、更有效的教學(xué)設計，才能不斷提高我們的教學(xué)效能。
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當的份量，通過(guò)游戲教學(xué)能培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、競爭意識、團結合作、熱愛(ài)集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執，這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，教師要抓住這一契機，耐心地教導學(xué)生正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使以積極的心態(tài)迎接新的挑戰。
性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習具有重要影響，小學(xué)階段是性格形成期，我們應當通過(guò)體育教學(xué)培養學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè )于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì )發(fā)現個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀(guān)看或四處走走，經(jīng)深入調查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，教師與不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P小組成員取得的成績(jì)，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng )設兩人合作的游戲比賽，讓這類(lèi)學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養起良好的性格。
創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng )新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿(mǎn)的精神和樂(lè )觀(guān)的情緒。為此，在教學(xué)中通過(guò)多種手段培養學(xué)生活躍的'思維、豐富的想象及運用知識的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛(ài)體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng )新，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機會(huì )，培養他們的創(chuàng )造力、競爭力。
橡皮泥是孩子們喜歡的一項活動(dòng)，在平時(shí)的區域活動(dòng)中我常常會(huì )給孩子提供了一些小模具，讓他們隨意把泥放進(jìn)模具里，感受成功的快樂(lè )。這個(gè)學(xué)期我班的特色活動(dòng)就是泥工，泥工活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還能鍛煉幼兒的思維力、創(chuàng )造力。
這個(gè)星期的泥工活動(dòng)是糖葫蘆，活動(dòng)開(kāi)始我就創(chuàng )設了小熊過(guò)生日，大家給他送糖葫蘆的情境，過(guò)生日送禮物對孩子們來(lái)說(shuō)本生就是非常感興趣，這樣一來(lái)大大激發(fā)了幼兒對制作糖葫蘆的興趣。
剛開(kāi)始孩子們聽(tīng)到糖葫蘆這個(gè)詞就顯得十分的興奮，大家都搶著(zhù)喊出：“老師，我吃過(guò)的，圓圓的.?！庇谑俏页鍪尽鞍舭籼恰眻D片，問(wèn)他們是不是，而后以談話(huà)的方式引導他們回憶已有的生活經(jīng)驗，再通過(guò)圖片更形象的比較棒棒糖與糖葫蘆的區別，這樣可以幫助他們把零星的知識系統化，有利于思維的發(fā)展。在活動(dòng)中，讓孩子們掌握鞏固一定的團、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我還添加了管子這個(gè)輔助材料，讓他們能夠把一個(gè)個(gè)圓圓的“團圓”串起來(lái)。在分組活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都非常認真，時(shí)不時(shí)拿著(zhù)自己制作的糖葫蘆來(lái)給我看。此時(shí)，我發(fā)現我班的陶俊豪小朋友比較特別，他拿到了管子，就把“團圓”壓的扁扁的，只見(jiàn)他用管子在上面弄了幾個(gè)小洞洞，見(jiàn)我在旁邊，他說(shuō)：“孫老師，我在做餅干?！币?jiàn)他這么認真，我沒(méi)有讓他重新來(lái)做，我覺(jué)得雖然他沒(méi)有跟著(zhù)我上課的思路來(lái)做，但他的創(chuàng )造是值得肯定的?？纯雌渌暮⒆佣颊罩?zhù)我的方式捏著(zhù)糖葫蘆，我突然覺(jué)得我的課是否限制了幼兒的創(chuàng )造力的發(fā)展。我國教育學(xué)家陶行知先生的“解放手、解放腳”的觀(guān)點(diǎn)，倡導兒童自己的自主性的參與活動(dòng)學(xué)習，以促進(jìn)兒童的身心的全面發(fā)展，增添學(xué)習的興趣，激發(fā)創(chuàng )作的欲望。
當我們增添輔助材料的時(shí)候，我們是不是不要急于傳授其制作方式，或如何去使用這些材料，我們先讓孩子自己思考、辨別，并且做出自己的選擇。當他們在創(chuàng )作的過(guò)程中，我們老師再通過(guò)孩子提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，一步一步的吸引過(guò)來(lái)，在進(jìn)行各方面知識技能的傳授，而不是強制性的左右他們的想法，這樣孩子的自主性得到充分的體現。
通過(guò)這次活動(dòng)，我想在以后的活動(dòng)中，放手讓他們去做，讓他們插上想象的翅膀，真正的享受其中的樂(lè )趣吧！
本學(xué)期我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作能夠在校^令頁(yè)~導的關(guān)心下，堅實(shí)有效的完成了各項工作任務(wù)，克服了種種困難，保證了興趣小組活動(dòng)工作的正常開(kāi)展，使學(xué)校的課外教學(xué)工作能夠正常運行，穩步推進(jìn)，并取得了一定的成績(jì)，為我校的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用，現將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩步發(fā)展。
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，重新組建了我校的書(shū)法興趣小組，在全校三十三個(gè)班里挑選了在書(shū)法方面有特長(cháng)，美感較好的同學(xué)參加書(shū)法興趣小組，堅持每個(gè)星期在書(shū)法室進(jìn)行培訓。
二、創(chuàng )作作品具有自己的特色。
本學(xué)期的書(shū)法興趣小組成員在其作品的創(chuàng )作中找到了自己的特點(diǎn)，創(chuàng )作出了一批優(yōu)秀的書(shū)法作品。其風(fēng)格炯異，形式多樣，各有千秋。書(shū)體以隸書(shū)為主，其它各體為輔，在創(chuàng )作中加進(jìn)自己的想法，在小學(xué)生的書(shū)法中實(shí)在難能可貴。
三、過(guò)失與不足。
在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí)，我們還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認真研究和解決。
要還是同學(xué)們還沒(méi)有養成講衛生的好習慣。
其次，書(shū)法興趣小組同學(xué)在練習的過(guò)程中自覺(jué)性比較差。在輔導教師不在的時(shí)候不能好好的把握自己，不能長(cháng)時(shí)間的集中注意力。部分同學(xué)沒(méi)有意識到學(xué)書(shū)的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現象比較嚴重。
再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，經(jīng)常性人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)展不是很快。
四、工作目標。
我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展，這是校^令頁(yè)~導關(guān)心的結果，是我和學(xué)生們共同努力的結果，是振奮精神、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、團結一致、艱苦奮斗的結果。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。本學(xué)期的少年宮培訓活動(dòng)已經(jīng)全部結束。同學(xué)們在培訓班老師的精心輔導下，通過(guò)自己的努力，都取得了一定的進(jìn)步，掌握了更多的本領(lǐng)。每到星期六，同學(xué)們總是洋溢著(zhù)歡笑提早到校，來(lái)到我們?yōu)I湖區少兒培訓中心雪浪培訓點(diǎn)參加培訓。這些同學(xué)根據自己的特長(cháng)愛(ài)好選擇了適合自己的項目參與活動(dòng)，他們充分享受著(zhù)培訓帶給他們的快樂(lè )。
比上學(xué)期的活動(dòng)總人數增加了很多。我們的小學(xué)員在培訓中不僅獲取了新的知識，而且提高了各種能力。他們在活動(dòng)中享受著(zhù)快樂(lè )，他們的出色也得到了家長(cháng)和社會(huì )的認可。
在這學(xué)期的活動(dòng)中，六年級的同學(xué)表現最突出。只有少數幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有參加活動(dòng)，大部分同學(xué)選擇了兩到三個(gè)培訓項目，而且每次都能積極參加活動(dòng)，決不輕易請假，出勤率在各年級中是最高的。
血淚國恥包括屈辱的開(kāi)端和火燒圓明園兩個(gè)主題活動(dòng)。在教學(xué)屈辱的開(kāi)端中，引導學(xué)生學(xué)習中國近現代史，認真思考本課的教學(xué)。培養學(xué)生進(jìn)一步增強愛(ài)國主義情感，形成對民族歷史、民族精神的認同感，理解落后就會(huì )挨打的道理。教學(xué)中滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學(xué)方法、史料分析法等。1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時(shí)期，是19世紀世界上最強大的資本主義國家；中國處于閉關(guān)鎖國、盲目自大、統治腐-敗的封建沒(méi)落時(shí)期。2.心態(tài)史學(xué)方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會(huì )帶來(lái)的危害，采取了嚴厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬(wàn)斤鴉片當眾銷(xiāo)毀。林則徐的壯舉并非當時(shí)外國人想象的想發(fā)大財?；㈤T(mén)銷(xiāo)毀的舉措令許多外國人都對林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中得到情感體驗。3.史料分析法。通過(guò)圖片和一些文件資料如《南京條約》，讓學(xué)生在具體感知這些事件的同時(shí)，分析這些資料所反映的歷史內涵，對這一歷史教訓有一個(gè)深刻、明晰的認識。學(xué)生在探究中國在鴉片戰爭中失敗的原因時(shí)，設計了"假如我生活在那個(gè)年代，該怎么辦？""假如我是一位法官，我將怎樣審判鴉片戰爭罪犯？"這兩個(gè)問(wèn)題。其目的，一方面強調學(xué)生讀圖時(shí)應注意的問(wèn)題，進(jìn)一步加強學(xué)生間學(xué)習的合作性；另一方面，構建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習為內涵的學(xué)習體系，強調課堂教學(xué)中的民-主氣氛，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)和主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習能力，引導學(xué)生自主整合學(xué)習資源，然后知識遷移，作出決策。整個(gè)活動(dòng)以現代學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)為指導，力爭為富有生機和實(shí)效的歷史課堂教學(xué)找到源頭活水。
通過(guò)本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對歷史知識的了解太少。作為新世紀的小學(xué)生，我們應該自強自息！知道落后就要挨打，只有把祖國建設得更加強大，才能不被人所欺侮。
通過(guò)本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對歷史知識的了解太少。從關(guān)注學(xué)生智能出發(fā)，拓展有限的課程資源，從各個(gè)角度發(fā)展學(xué)生的智能。教學(xué)設計中，盡可能通過(guò)歷史學(xué)科教學(xué)來(lái)改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能；利用學(xué)生的智能的多元化特點(diǎn)創(chuàng )造多元的通道來(lái)改善學(xué)科教學(xué)。從尊重學(xué)生的主體地位，弘揚學(xué)生個(gè)性發(fā)展入手，探索適合學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的教學(xué)過(guò)程，設計教師和學(xué)生的活動(dòng)課改的目的是：從根本上轉變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式，提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究式學(xué)習和研究性學(xué)習，使學(xué)生掌握終身必備的基礎知識和學(xué)習方法；教師由單純的教學(xué)者轉變成學(xué)習型、研究型的教師，教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習的指導者、參與者和合作者。這兩種轉變需要"量"的積累過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)設計思路為：指導學(xué)生獲取有關(guān)鴉片戰爭的歷史知識，《南京條約》簽訂的原因、內容、影響等，了解中國在近代是任何一步步陷入半殖民地半封建社會(huì )的深淵。掌握歷史學(xué)習的基本技能和方法，并有一定的情感體驗。
悲壯的抗爭由尋訪(fǎng)劉公島和劉公島上的沉思”兩個(gè)活動(dòng)主題構成。教科書(shū)選取了貼近學(xué)生生活的材料，以尋訪(fǎng)家鄉的劉公島為契機，引發(fā)學(xué)生的思考。
學(xué)生不能深刻認識帝國主義的兇殘和中國清政府的腐-敗，深刻的體會(huì )“落后就要挨打”這一真理。
讓通過(guò)同學(xué)們自己搜集查閱交流查到的資料，深層次認識中國蒙受恥辱的原因，增強了學(xué)生愛(ài)國的信心，激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)圖強的愛(ài)國志向。通過(guò)學(xué)生閱讀課文，活動(dòng)交流，分析示意圖等，體現學(xué)生主體地位。遺忘就意味著(zhù)背叛，只有牢記中國的近代史，牢記中國人民的斗爭史，才能更好地為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮他們的能動(dòng)性，通過(guò)他們的合作探究，明白“我”與國家的關(guān)系，從而體現新課程的理念。在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng )造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會(huì )中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象，以便及時(shí)地、合理地調整教學(xué)目標，增強教育的針對性、生動(dòng)性和實(shí)效性。在實(shí)際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對教材內容進(jìn)行補充、拓展，盡可能地體現一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友。我在課堂中盡量運用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng )造愉快的學(xué)習氛圍來(lái)讓學(xué)生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。上網(wǎng)查資料、做社會(huì )小調查等，來(lái)增長(cháng)孩子們的見(jiàn)識，鍛煉他們的能力。針對部分潛能生，本學(xué)期需對他們注以更多的愛(ài)心和關(guān)心，針對他們的實(shí)際情況對他們加強學(xué)習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長(cháng)。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導。
粒粒皆辛苦由小麥的來(lái)歷和身邊的農業(yè)”兩個(gè)活動(dòng)主題構成。在教學(xué)小麥的來(lái)歷中，學(xué)生了解了農產(chǎn)品的收獲需要付出的巨大人力勞動(dòng)，感受農產(chǎn)品的來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生們的珍惜節約意識，培養學(xué)生尊重農民的情感。小麥出苗后，由于播種質(zhì)量和種子質(zhì)量差，以及遭受病蟲(chóng)危害，常常造成缺苗斷垅現象。冬前耙壓培土壅根北方廣大丘陵干旱地區，冬春多風(fēng)少雪，為了保證麥苗安全越冬和防旱保墑，要在入冬前及返青階段進(jìn)行耙耱覆溝，擁土蓋蘗，結合鎮-壓，踏實(shí)表土，防止風(fēng)吹露根現象的發(fā)生。根據苗期的苗情、地情所導致的起身以后的發(fā)展趨勢，適時(shí)、適度、適量地根據外部形態(tài)診斷的可靠指標，運用水肥等綜合管理技術(shù)、調控群體個(gè)體的一系列生長(cháng)關(guān)系，實(shí)現多穗大穗，壯稈不倒增粒增重的目的，并為后期生殖生長(cháng)、子粒形成奠定良好的基礎。學(xué)生知道小麥適期收獲，對產(chǎn)量、品質(zhì)、收獲效率以及豐產(chǎn)豐收，減少損失都有重要的影響。我國大部分地區麥收期間都有不同程度的陰雨、風(fēng)雹、收獲不當極易造成穗發(fā)芽，或子粒霉爛變質(zhì)，或青枯死熟，或落粒丟失，所以各地都有“龍口奪食”、“麥熟一晌”、“收麥如救火”的農諺。了解小麥生長(cháng)過(guò)程中，除農民之外，其他人所付出的精力。學(xué)生基本上都來(lái)自農村，對于農業(yè)的狹義上的概念，好多學(xué)生都可以總結出來(lái)，但廣義上的農業(yè)概念學(xué)生理解起來(lái)比較困難，認為林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)不屬于農業(yè)的范疇，這是個(gè)誤區，老師應該從農業(yè)的基本概念（只要是由土地生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品都屬于農產(chǎn)品，那么能生產(chǎn)出農產(chǎn)品的行業(yè)就屬于農業(yè)）出發(fā)，舉例說(shuō)明林、牧、魚(yú)、副業(yè)都屬于農業(yè)。這樣通俗的解釋?zhuān)矣X(jué)得更有利于學(xué)生理解。
學(xué)生不能深刻理解新型農業(yè)、包括觀(guān)光農業(yè)、生態(tài)農業(yè)等農業(yè)生產(chǎn)模式。
通過(guò)同學(xué)們自己搜集查閱交流查到的資料，深層次認識農業(yè)部門(mén)看到一個(gè)新名詞——“新型農業(yè)”：包括觀(guān)光農業(yè)、生態(tài)農業(yè)等農業(yè)生產(chǎn)模式。課本上的解釋只有言簡(jiǎn)意賅的幾句話(huà)。怎么能跟學(xué)生講明白呢？當然還是舉例最有說(shuō)服力，我可以出幾個(gè)有關(guān)新型農業(yè)的例子來(lái)，主要是自己本身對“新型農業(yè)”這個(gè)名詞就有些困惑。猛然間，我想起地理課程標準中提出的：“學(xué)生是地理學(xué)習的主人，地理學(xué)習必須把實(shí)地觀(guān)察與調查、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為學(xué)習地理的重要方式”。對啊，我何不讓學(xué)生搜集有關(guān)新型農業(yè)的資料在課堂上交流呢？學(xué)生也大都來(lái)自農村，搜集身邊有關(guān)農業(yè)方面的資料，對他們來(lái)說(shuō)應該算不上什么難題，而且這也是開(kāi)發(fā)鄉土地理課程資源的絕佳機會(huì )，既能鍛煉學(xué)生搜集資料、整理信息的能力，還能培養他們合作、探究的能力。真是一舉數得!我為自己這突如其來(lái)的“靈感”感到興奮不已。課堂的安排要科學(xué)合理。在注重學(xué)生的自主活動(dòng)和鞏固練習的基礎上，還應注意時(shí)間上的合理安排，做到松弛有度，詳略得當。以后我會(huì )在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中多注意這幾方面，積極努力實(shí)現素質(zhì)教育，爭取讓我的課堂更具“活力”。讓初步了解與農業(yè)相關(guān)的各種常識，如：現代科學(xué)技術(shù)能借助某種酶從細胞中分離出含有特定基因的dna片段，再把這一基因植入來(lái)自另一種生物體的dna中。這種轉基因技術(shù)在農業(yè)生產(chǎn)方面有很大的貢獻，比如，科學(xué)家把一種殺蟲(chóng)基因分離出來(lái)，轉移到玉米細胞的dna中，使這種玉米變得能夠抗病蟲(chóng)害從表面上看來(lái)，轉基因作物同普通植物似乎沒(méi)有任何區別，它只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。感受農業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。
走進(jìn)食品加工廠(chǎng)由參國食品廠(chǎng)和生活離不開(kāi)工業(yè)兩個(gè)活動(dòng)主題構成。學(xué)生了解饅頭的加工生產(chǎn)及流通過(guò)程，感受食品生產(chǎn)過(guò)程中的各種勞動(dòng)，從而強化學(xué)生的節約意識。參觀(guān)前我們需要做的準備（1）做好參觀(guān)前的聯(lián)系工作，確定好參觀(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準備好參觀(guān)所需要的物品；（3）明確參觀(guān)時(shí)需要注意的問(wèn)題；（4）明確參觀(guān)內容或自己想了解的問(wèn)題；（5）制定參觀(guān)計劃。學(xué)生知道在面食中，燒餅、湯餅等面食都是未經(jīng)過(guò)發(fā)酵的，而饅頭是中國最著(zhù)名的發(fā)酵面食品，被譽(yù)為是古代中華面食文化的象征，現代人常把它同西方的面包相媲美。中國主食饅頭基本上都是以面粉、酵母(純酵母、酒釀或面種)以及水為原料和面，面團經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)酵過(guò)程后，蒸制而成的。
學(xué)生雖然了解饅頭生產(chǎn)，但操作起來(lái)就困難了。要讓學(xué)生多實(shí)際操作。實(shí)踐操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)生不易理解,缺乏興趣。在教學(xué)中,利用學(xué)生“好動(dòng)、好奇”的心理,從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),提供觀(guān)察和操作的機會(huì ),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)能動(dòng)性,讓學(xué)生在興趣盎然的操作中,觀(guān)察與操作,從感受中獲得知識。饅頭生產(chǎn)墨守成規，近些年來(lái)雖有所改觀(guān)，但總的說(shuō)來(lái)還很不夠。饅頭的趨勢應該朝著(zhù)以下方向發(fā)展。1.朝工業(yè)化機械化生產(chǎn)方向發(fā)展。目前，饅頭生產(chǎn)還僅停留在作坊式階段，很少有大型工業(yè)化生產(chǎn)廠(chǎng)家。要向西方面包看齊，朝大型的機械化、工業(yè)化方向發(fā)展。這樣有利于對我國的饅頭生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行研究，提高饅頭質(zhì)量。2.朝方便化方向發(fā)展。面包可以買(mǎi)回來(lái)就吃，而饅頭買(mǎi)回來(lái)之后多半是冷的，風(fēng)味不及熱饅頭好，需要重新熱一下才好吃。因此食用起來(lái)很不方便?，F在的冷凍饅頭、冷凍包子可以說(shuō)是我國饅頭生產(chǎn)技術(shù)的一大進(jìn)步，但是在這方面的研究還需要繼續加強，應努力使饅頭在方便化上與面包接近，把饅頭變成大眾真正的方便食品。
朝品種多樣化方向發(fā)展。我國生產(chǎn)的饅頭品種單一，主要是主食白饅頭。今后要注意增加花色品種，產(chǎn)品要多樣化，例如生產(chǎn)各種強化饅頭，營(yíng)養饅頭和保健饅頭等，形成高、中、低檔次，以滿(mǎn)足不同消費者的需求。4.朝營(yíng)養化方向發(fā)展。目前，我國很多饅頭生產(chǎn)廠(chǎng)家、小作坊以及廣大農村家庭，仍在使用化學(xué)發(fā)酵粉和老面發(fā)酵?；瘜W(xué)發(fā)酵粉含有鋁離子等對人體有害的化學(xué)成分；而用老面發(fā)酵含有許多雜菌，還會(huì )因為加堿不當造成營(yíng)養元素的損失，并且生產(chǎn)時(shí)費時(shí)費力。用酵母發(fā)酵使用方便衛生，營(yíng)養價(jià)值高，是我國面食發(fā)酵的一種趨勢和進(jìn)步，應該在全國范圍內加大推廣力度。在教師與學(xué)生的.活動(dòng)，領(lǐng)悟知識，積累經(jīng)驗，掌握本領(lǐng)，達到共同交流，共同探討。共同長(cháng)進(jìn)，共同創(chuàng )造，共同構建知識的目的。
探求救國之路由戊戌變法和辛亥革命兩個(gè)活動(dòng)主題構成。好的開(kāi)頭就是成功的一半。課堂教學(xué)亦是如此。為了給學(xué)生一個(gè)既熟悉有可以調動(dòng)興趣的情景，我開(kāi)始引用歌詞中的一句“風(fēng)吹過(guò)，雨打過(guò)，鐵蹄踐踏過(guò)”，過(guò)渡到本課的教學(xué)——甲午戰爭之后，中國再一次被“鐵 蹄踐踏”！學(xué)生開(kāi)始溶入本課悲壯的歷史氣氛中。將學(xué)生置身于歷史場(chǎng)景。講到民族危機的深重，設計情境模擬題目——“獻計獻策”： 假如你是生活在19世紀末的一位熱血青年，面對著(zhù)甲午中日戰爭的慘敗和日本的崛起，你會(huì )想到怎樣去拯救我們的民族呢？請你來(lái)獻計獻策！通過(guò)這一情景模擬， 再加上前面幾節課所學(xué)習的近代中國的屈辱的知識，學(xué)生爭相介紹拯救中國的良策。在學(xué)生介紹的過(guò)程中，教師可相應的分析總結，讓學(xué)生了解在當時(shí)的中國，進(jìn)行 變法改革是中國的資產(chǎn)階級維新派為了挽救民族危亡和發(fā)展資本主義而進(jìn)行的一次進(jìn)步的、愛(ài)國的改革運動(dòng)，為了自強而采取的促進(jìn)國家富強的探索。從而激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習歷史的興趣，由被動(dòng)便主動(dòng)。合作探究法，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )學(xué)習。講戊戌變法失敗的原因時(shí) ，學(xué)生通過(guò)前面內容的學(xué)習，以小組討論的方式（結合當時(shí)歷史背景、雙方力量對比、變法的內容及過(guò)程等方面）來(lái)歸納概括出戊戌變法失敗的原因。從而培養學(xué)生的合作探究意識與能力。結合史料，真確評價(jià)歷史人物。在學(xué)習了戊戌變法之后，針對變法失敗后康、梁二人“逃”往國外，而譚嗣同流血犧牲的不同做 法，以“傳承借鑒——史海擷珠”小組討論、個(gè)人辯駁的方式思考“有同學(xué)說(shuō)：康有為、梁?jiǎn)⒊拥絿馊ナ悄懶∨滤啦粣?ài)國了。你們又如何看待這個(gè)問(wèn)題呢？”通 過(guò)交流，使學(xué)生認識到不論是暫時(shí)的逃離還是留下?tīng)奚?，他們都是光明磊落的，都是有?zhù)一顆火熱的愛(ài)國之心?！弊寣W(xué)生達到了一種感情上的共鳴。在思想上，情 感上受到了未曾有的震撼。認識到“國家興亡，匹夫有責”，激發(fā)出奮發(fā)讀書(shū)、振興中華的激昂情感，沒(méi)有一句口號，也沒(méi)有一句說(shuō)教，潛移默化的民族精神教育水 到渠成。尊重新教材，建構新的知識體系，這一點(diǎn)對于在規定學(xué)時(shí)不能完成教學(xué)任務(wù)的教師來(lái)說(shuō)非常重要。根據課標，新的高中歷史課程，與初中課程有“銜接”， 但“避免簡(jiǎn)單重復”，強調“遵循高中歷史教學(xué)規律”和內容選擇上的“基礎性、時(shí)代性”。無(wú)視于此，想在新教材中融入舊教材的知識體系，勢必完不成教學(xué)任 務(wù)，而且還會(huì )違背新課程的基本理念。本課的課標要求是，“簡(jiǎn)述辛亥革命的主要過(guò)程，認識推翻君主專(zhuān)制制度，建立中華民-國的歷史意義”。據此，我確定的知識 體系也分為兩部分即“過(guò)程”與“認識”。尊重歷史，求真求善，合理組織使用課程資源。歷史會(huì )因教材轉述而部分失真，如本課下面一句：“以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命黨人成立興中會(huì )等革命團 體，決心推翻清王朝的統治，建立資產(chǎn)階級共和國?！睂Υ?，一，孫中山最初并不追求共和；二、革命團體光復會(huì )只反清并不追求共和；三、反清與狹隘反滿(mǎn)思想結 合在一起的。這里，我引入了孫楊之爭，興中會(huì )，光復會(huì )的入會(huì )誓詞，還原了歷史本來(lái)面目，并在比較中讓學(xué)生感受到共和革命的復雜性。教材不是全部，教師才是 最重要的課程資源，教師對資源的整合水平才是真正的課程質(zhì)量標志。
不過(guò)也存在一些不足的地方值得我進(jìn)一步改進(jìn)，比如說(shuō)教學(xué)的容量大了一點(diǎn)，導致課堂上練的東西少了。知識體系的板書(shū)要更具體些。要進(jìn)一步轉變史學(xué)觀(guān)念，加強歷史學(xué)科修養。要把握知識與能力的深淺度。
今后在教學(xué)中還得忍痛割?lèi)?ài)，盡量突出重難點(diǎn)。所提的問(wèn)題有的偏大了一點(diǎn)，導致學(xué)生會(huì )有一時(shí)答不上來(lái)的情況，再慢慢引導多今后設計問(wèn)題的時(shí)候一定要多 花力氣，把學(xué)生考慮進(jìn)去，設計出更加貼切的題目。
1、這節課展示了扎實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，體現了實(shí)在、實(shí)際、實(shí)用的教學(xué)特點(diǎn)，回歸了生動(dòng)活潑、扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課的課堂教學(xué)本色。
2、結合本課特點(diǎn)，采用了多種朗讀方式。教學(xué)中，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)親自品嘗、體驗來(lái)感悟課文內容，效果很好。引導學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演，一邊表演，一邊朗讀，也適合孩子們的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生分角色朗讀、教師范讀、男女生及師生互動(dòng)朗讀等不同的策略，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中悟情，同時(shí)也尊重了學(xué)生朗讀感悟的個(gè)性。
3、探索了研究性閱讀的教學(xué)模式。在整體感悟課文的同時(shí)，創(chuàng )設了一種由鮮明的圖畫(huà)、優(yōu)美的文字所組成的一種情景，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、聯(lián)想，在頭腦中建構一串串問(wèn)號，然后通過(guò)自己主動(dòng)閱讀、體驗，在文中尋找答案，來(lái)研究解決這些問(wèn)題。這一教學(xué)設計使學(xué)生感受了研究性學(xué)習的過(guò)程，也培養了學(xué)生研究性學(xué)習、自主學(xué)習的意識。
4．在閱讀中，引導學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感悟課文，減少了大量的分析，同時(shí)在閱讀教學(xué)中嘗試復習生字，鞏固生字、詞語(yǔ)，將閱讀和識字教學(xué)相融合。
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因為眾所周知的原因，不少幼兒園招生的年齡開(kāi)始向下延伸，原來(lái)以小班為起點(diǎn)的幼兒園都增加了一個(gè)年齡班，被稱(chēng)為“托班”。接觸了近一年托班的集體教學(xué)活動(dòng)，那情景與幼班比較又是另一番景象。一問(wèn)一答式對話(huà)、鸚鵡學(xué)舌般呼應和猴子學(xué)樣般模仿，煞是聽(tīng)話(huà)可愛(ài)。然而一旦進(jìn)入思維操作和規則性的集體活動(dòng)，孩子們便全然不顧老師的指令，常常出其不意地打破老師的預先安排，更多地耍著(zhù)自說(shuō)自話(huà)自顧自的小性子。
托班的集體教學(xué)活動(dòng)和日常生活中常會(huì )出現一些行為和一些語(yǔ)言有沒(méi)有必要，是不是可行？這些問(wèn)題成為教師正在探索的新問(wèn)題。
我發(fā)現的托班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)及其反思：
孩子們的語(yǔ)言大多是對話(huà)式的，非陳述式的。托班幼兒的語(yǔ)言正處于簡(jiǎn)單句階段，對語(yǔ)言的理解是即時(shí)性和直接性的。教師的`句子或表述稍長(cháng)一些，幼兒就會(huì )丟掉主要的內容而錯誤應答。甚至是完全脫離主題。所以我們在組織活動(dòng)應當以溝通和引導為主，多以簡(jiǎn)單的疑問(wèn)句形式，一問(wèn)一答，或自問(wèn)自答如：“楊楊，你今天點(diǎn)心吃了什么??？（他可能、、、呃、、好久回答不出來(lái)，甚至不回答你）”那我們就說(shuō)是不是吃面條??？他會(huì )回答說(shuō)是，你再問(wèn)他，是不是吃包子??？他也會(huì )說(shuō)是。這就是引導式的問(wèn)答。
他們的語(yǔ)言又是可重復的，非一次性的。托班幼兒的學(xué)習是無(wú)意識的，在教師組織的某一次活動(dòng)中，每個(gè)孩子得到的體驗和獲得的經(jīng)驗具有很大的差異性和偶然性，這種剛剛獲得的新經(jīng)驗，如果沒(méi)有再次和多次的重復機會(huì )，很容易消逝。所以同一內容的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)語(yǔ)言應當反復多次開(kāi)展，使偶然獲得的新經(jīng)驗得以保存在幼兒的心理結構中。如：我組織他們玩《請你照我這樣做》的游戲也是幼兒多次重復玩的游戲才能很順力的完成游戲活動(dòng)及對話(huà)。而對于組織的《過(guò)獨木橋》的活動(dòng)卻不能很好的完成，順序很亂。
正因為這些小年齡的幼兒還沒(méi)有自主意識，因此他們更容易被老師誘導著(zhù)進(jìn)行各種活動(dòng)，他們有時(shí)似乎比大年齡幼兒更聽(tīng)話(huà)，他們的注意力似乎更容易被老師有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作所吸引，更容易在老師和同伴的情緒感染下一起做同樣的事。所以，托班在進(jìn)行集體教學(xué)和生活活動(dòng)中引導性語(yǔ)言發(fā)揮著(zhù)重要作用。