ID：8873763
時(shí)間：2024-01-10 16:37:15
上傳者：QJ墨客通過(guò)編寫(xiě)計劃書(shū)，我們能夠在工作開(kāi)始之前就對工作進(jìn)行全面的分析和計劃，從而最大程度地提高工作的效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的計劃書(shū)范文，希望能夠為大家提供一些參考和啟示。
2017的各項工作已經(jīng)開(kāi)始，本為了提高教師隊伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個(gè)根本，從管理的創(chuàng )新入手，在搞好校本培訓的同時(shí)，積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。結合我校的實(shí)際特制定本學(xué)期的教師隊伍建設方案。
一、指導思想：
以落實(shí)國家、長(cháng)期教育改革和發(fā)展綱要為主線(xiàn)，著(zhù)眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細化、科學(xué)化、規范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊伍建設。
二、建設目標：
總目標：建設學(xué)習型團隊，培養魅力型教師。
通過(guò)以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續發(fā)展”的理念，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(cháng)奠定良好的基礎。
三、工作任務(wù)。
四、具體措施：
人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹(shù)形象，內強素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。
1、加強師德師風(fēng)建設。
認真開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的活動(dòng)，集中組織教師對其內容進(jìn)行集中學(xué)習，做到對內容的深入領(lǐng)會(huì )。同時(shí)與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責任書(shū)，以“兩考三評”為契機，通過(guò)師德考核細則，對教師的師德情況進(jìn)行嚴格的日常量化考核，對考核中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，在教師中開(kāi)展評選“師德標兵”活動(dòng)，通過(guò)師德征文和經(jīng)驗交流會(huì )深化師德建設，在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。
2、營(yíng)造校本研修的良好氛圍，培養一支專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。（1）搭建學(xué)習的平臺，豐富教師的理論內涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。
以學(xué)習為途徑，采取集中學(xué)習與自主學(xué)習相結合的方式，繼續以深化“三新”為重點(diǎn)，結合新課程學(xué)習、結合實(shí)際案例學(xué)習、結合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習、結合教學(xué)中的隨機問(wèn)題學(xué)習，努力提高教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織教師對新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統學(xué)習，讓教師更深入地領(lǐng)會(huì )新課改的精神實(shí)質(zhì)，組織教師學(xué)習與之相關(guān)的理論，為構建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎。在學(xué)習形式上采用分層引領(lǐng)的方法（校本培訓引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習匯報引領(lǐng)），同時(shí)引領(lǐng)教師讀書(shū)，豐厚底蘊。倡導教師建立個(gè)性化的資料庫，采取指定讀書(shū)與自主讀書(shū)相結合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時(shí)要求教師進(jìn)行自主讀書(shū)40學(xué)時(shí)。為檢驗學(xué)習效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設，有計劃地組織集中培訓，從教學(xué)能力和班級管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓，不斷提高骨干隊伍的素質(zhì)。同時(shí)每月組織一次教師對《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識進(jìn)行學(xué)習，從而提高教師的政治素養和依法執教的能力。
（二）、大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。
建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩定的教師隊伍，在三個(gè)方面組織加強，大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。優(yōu)先擴大師范專(zhuān)、本科的進(jìn)修規模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學(xué)歷層次，對部分學(xué)歷不合格的教師實(shí)行脫產(chǎn)培訓、進(jìn)修,優(yōu)化骨干教師隊伍結構。
2、大力推進(jìn)骨干教師繼續教育，建立健全骨干教師繼續教育制度。發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專(zhuān)業(yè)知識提高擴展和更新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓練等為主要內容，特別需要把培訓全體教師掌握運用信息技術(shù)知識和能力作為繼續教育的一項重要工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓，提高培訓效果。
3、、建立健全選拔培養機制，努力造就一支骨干教師隊伍。
骨干教師隊伍建設以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對這三個(gè)層次骨干教師的培養，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養青年骨干教師，通過(guò)選拔評比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
（三）、努力提高班主任教師隊伍的整體素質(zhì)。
班主任是全面直接負責一個(gè)班級學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過(guò)組織外出學(xué)習、每月集體培訓和班主任自學(xué)相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長(cháng)好評的班主任隊伍。
渠道學(xué)習搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實(shí)際工作中。
五、保障機制。
1、組織保障：
校長(cháng)是學(xué)校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組。教導處具體操作執行，負責日常事務(wù)及管理。領(lǐng)導小組成員：
組長(cháng)：金永波。
副組長(cháng)：楊文靜。
組員：曾嘉張晶晶。
譚麗君及各教研組組長(cháng)。
2、制度保障：
以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學(xué)事件認定及處理方法等。
3、經(jīng)費保障：
學(xué)校設立專(zhuān)款，在公用和人員經(jīng)費中確定一定比例，用于隊伍建設。
4、監督保障：
根據規劃，落實(shí)責任制，加強總結和考核評價(jià)。每學(xué)年召開(kāi)師資隊伍建設工作會(huì )議，加強監督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通，研究解決新的問(wèn)題，不斷推進(jìn)教師隊伍建設。接受上級部門(mén)的專(zhuān)項檢查。
譚家場(chǎng)學(xué)校。
2017年3月。
我校教師隊伍的特點(diǎn)是老教師雖所占比例小，他們的教學(xué)基本功、教學(xué)經(jīng)驗還不能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大，敬業(yè)精神和責任感很強，但還缺乏教學(xué)經(jīng)驗和有效的教育、教學(xué)方法，教學(xué)科研、教改教研工作也相對薄弱。
二、指導思想。
堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，貫徹落實(shí)全國基礎教育工作會(huì )議精神和北京市農村教育工作會(huì )精神，適應全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，依據我鎮教師隊伍現狀，深化教育改革和干部、教師人事制度改革，為懷柔教師隊伍整體提高做出貢獻，為懷柔經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展提供人才保證和智力支持，為實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)目標奠定堅實(shí)基礎。
三、基本原則。
堅持滿(mǎn)足需求與提高效益相結合的原則，正確處理改革與發(fā)展、數量與質(zhì)量、規模與效益的關(guān)系，穩步推進(jìn)我鎮教師隊伍的建設。
堅持開(kāi)放、流動(dòng)、競爭、有序、均衡的原則，優(yōu)化教師資源配置，正確處理流動(dòng)與穩定的關(guān)系。
堅持依法治教的方針，依法保障教師的合法權益，依法管理和建設教師隊伍。
四、主要目標。
教師數量基本滿(mǎn)足我鎮教育發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。建設一支數量適當、分布合理、結構優(yōu)化、富有活力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。教師隊伍專(zhuān)業(yè)水平明顯提高。全面實(shí)施教師資格制度，所有教師具備相應的教師資格，達到國家規定學(xué)歷。
教師隊伍結構進(jìn)一步改善。教師隊伍的學(xué)科結構進(jìn)一步調整優(yōu)化，以適應課程、教材改革和提高教育質(zhì)量的要求，尤其英語(yǔ)、美術(shù)、體育、音樂(lè )、寫(xiě)字等學(xué)科任課教師必須具備大專(zhuān)以上專(zhuān)業(yè)學(xué)歷。專(zhuān)任教師中98%達到本科學(xué)歷。
骨干教師隊伍建設取得突破性進(jìn)展。加快培養一批具有信念堅定、發(fā)展潛能大、后勁足、創(chuàng )新能力強的中青年骨干教師，形成多種層次為類(lèi)型的骨干教師群體。
深化人事制度改革。全面推行和不斷深化教師聘任制，做到用人與治事相結合，努力形成適應教育改革和發(fā)展要求的師資和人事管理新模式。
教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我們的工作重點(diǎn)。
(一)加強師德建設，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養。
1、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，教師每雙周政治學(xué)習，單周業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習形式采取集中與自學(xué)相結合，學(xué)原文與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學(xué)習筆記，結合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，并列入教師考核項目，每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記各一本。
2、以師德為中心，認真貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，深入開(kāi)展“四愛(ài)四比”活動(dòng)，即愛(ài)祖國、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)生；工作面前比干勁，學(xué)生面前比愛(ài)心，事業(yè)面前比貢獻，榮譽(yù)面前比風(fēng)格。加大管理力度，發(fā)現典型，樹(shù)立榜樣，弘揚正氣，表彰優(yōu)秀。
3、堅持教師違規、瀆職一票否決制度，排除消極因素。凡有違規亂收費、體罰和變相體罰學(xué)生、教師之間鬧矛盾造成不良影響的，一票否決，取消各種評優(yōu)、晉級資格，直至不以予聘任。
4、開(kāi)展“以校興為己任，為學(xué)校做貢獻”主題系列教育活動(dòng)，通過(guò)征文、演講、研討會(huì )、進(jìn)言獻策等活動(dòng)，使教師將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)教師主人翁責任感，充分發(fā)揮教師的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
5、以“師德規范”為依托，認真落實(shí)“懷柔鎮中心小學(xué)教師一日行為規范細則”，開(kāi)展評選行為規范示范教師活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無(wú)聲之處體現文明的魅力。
(二)加強編制管理，調整優(yōu)化教職工隊伍。
科學(xué)設置學(xué)校內部組織機構，建立職責明確、管理高效的學(xué)校內部運行機制。按編設崗，精簡(jiǎn)效能，明確職責，保證每個(gè)崗位滿(mǎn)工作量。學(xué)校管理人員和其他職員，按照一人多崗、專(zhuān)兼結合的原則配備。崗位設置從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，有利于發(fā)揮每位教師的特長(cháng)，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極穩妥地調整優(yōu)化教師隊伍，堅決辭退不合格人員，精簡(jiǎn)壓縮非教學(xué)人員。
(三)加強教師繼續教育，提高教師隊伍專(zhuān)業(yè)化水平。
認真完成繼續教育的學(xué)習任務(wù)，提高知識、業(yè)務(wù)水平。認真執行我校教師繼續教育計劃和校本培訓計劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習、外出培訓，將繼續教育成績(jì)作用考核、晉級、聘任、獎勵的重要依據，建立制約、獎勵機制。
(四)加強教師心理健康教育。
制定教師心理健康教育活動(dòng)計劃，每年至少對教師進(jìn)行一次心理健康教育，通過(guò)開(kāi)展教師心理健康教育研討活動(dòng)、舉辦心理健康教育講座、印發(fā)心理健康教育資料、組織心理健康征文、建立心理健康檔案，及時(shí)了解教師心理動(dòng)態(tài)，疏導教師心理問(wèn)題，使教師以健康人做健康的教育。
1、學(xué)校重視，把骨干教師隊伍建設作為學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，納入工作計劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規劃。營(yíng)造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養，通過(guò)整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊伍的形成。
2、加大骨干教師培養力度，為骨干教師成長(cháng)創(chuàng )造條件。
(1)堅持每學(xué)年開(kāi)展“青年教師基本功競賽活動(dòng)”、舉辦學(xué)科教學(xué)基本功競賽活動(dòng)、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)技能，加大壓力，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。
(2)創(chuàng )造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來(lái)”。選派優(yōu)秀教師參加市、區骨干教師培訓班，并要求參加學(xué)習者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師，寫(xiě)一篇學(xué)習心得體會(huì )，作一節匯報課或專(zhuān)題輔導。通過(guò)壓擔子促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)。
(3)為骨干教師搭設展示的平臺。把專(zhuān)家請進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導。通過(guò)名家指導，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強烈的進(jìn)取心。
(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗與全體教師共享。
(5)指導青年教師學(xué)會(huì )做自我發(fā)展設計，教師根據自己的實(shí)際情況，制定“個(gè)人自我發(fā)展三年規劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計劃”，轉換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗職業(yè)的價(jià)值、人生的價(jià)值。
(6)發(fā)揮科研先導作用，強化課題意識、研究意識、行動(dòng)意識、成果意識，指導教師在科研工作中“善于發(fā)現、敏于行動(dòng)、勤于積累、長(cháng)于分析、精于總結”，以科研促進(jìn)骨干教師隊伍的成長(cháng)。
(六)大力推進(jìn)人事制度改革，依法轉變教師任用機制。
建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系。按照崗位職責、考核評價(jià)辦法，從德、能、勤、績(jì)等方面真正對受聘人員進(jìn)行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過(guò)崗位公開(kāi)、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動(dòng)機制，真正體現人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
(七)建立和完善教師考核制度，提高教師工作水平。
加強教師評價(jià)、激勵機制的建立和健全，認真落實(shí)《干部職員崗位管理評價(jià)方案》、《完小干部管理評價(jià)方案》、《教師職業(yè)道德規范評價(jià)方案》、《教師教學(xué)崗位責任制評價(jià)方案》、《班主任德育崗位管理評價(jià)方案》，把考核結果作為聘任、獎懲的重要依據。通過(guò)規范評價(jià)引導、激勵教師模范地履行職業(yè)道德規范，確立正確的教育觀(guān)念，不斷提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力，教書(shū)育人，積極進(jìn)取。一切以能力和業(yè)績(jì)?yōu)橹?，公平競爭、?yōu)勝劣汰，形成“崗位靠管理，待遇靠貢獻，發(fā)展靠能力”的人才資源與管理制度。
(八)加強教師工作法制建設，提高依法治教、依法管理水平。
加大執法力度，依法行政，加強對教師隊伍的管理。嚴格教師依法執教，禁止體罰與變相體罰現象的發(fā)生，如有發(fā)生采取“一票否決制”，該教師在兩年內不得評優(yōu)、評先、評職。嚴格勞動(dòng)紀律，規范工作作風(fēng)。
(九)加強領(lǐng)導、落實(shí)責任、確保投入。
組建教師隊伍建設領(lǐng)導機構，由校長(cháng)任教師隊伍建設第一責任人，任教師隊伍建設領(lǐng)導小組組長(cháng)，由校委會(huì )其他成員任副組長(cháng)，由各校及各部門(mén)主管領(lǐng)導任組員。把教師隊伍建設列入重要議事日程，制定有導向性、可行性、時(shí)效性的具體政策措施。從實(shí)際出發(fā)，每學(xué)年制定教師隊伍建設計劃，學(xué)年末認真總結，每學(xué)年至少召開(kāi)一次不同類(lèi)型的教師教學(xué)經(jīng)驗研討會(huì )。
組
長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2017——2018年度第二學(xué)期。
西苑小學(xué)。
教師隊伍的質(zhì)量，決定著(zhù)教育的質(zhì)量。面對二十一世紀，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是我們實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
1、指導思想：齊抓共管，建設一支德才兼備的教師隊伍。德，才之帥也；才，德之資也。德、才是教師基本素質(zhì)的總和；教師隊伍建設是一項綜合性的工程，齊抓共管，才能形成合力，收到更好的效果。
2、目標：建設一支結構合理，數量穩定，素質(zhì)較高的教師隊伍。結構合理：指教師隊伍整體年齡結構，學(xué)歷層次，職稱(chēng)結構合理，各科教師各項結構的比例合理。
數量穩定：指各學(xué)科教師數量基本穩定。以利教師定向發(fā)展。素質(zhì)較高：德才兼備，敬業(yè)樂(lè )群，教有特色。
教師隊伍建設中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養兩個(gè)重點(diǎn)，分別為他們設計發(fā)展目標。
青年教師：要以德為本，在教育教學(xué)的實(shí)踐中提高,逐步構建起自己的知識與能力結構。骨干教師：能在改革實(shí)踐中學(xué)習提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、目標導向：
目標具有導向和激勵作用。為了使學(xué)校教師隊伍建設目標成為每個(gè)教師的內在要求，我們重點(diǎn)抓兩項工作：
（1）以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作：
學(xué)高為師，身正為表，教師的職業(yè)要求和勞動(dòng)特點(diǎn)決定了教師必須具備高尚的師德。我們把敬業(yè)、愛(ài)校、愛(ài)生、善處作為我校師德建設的目標.（2）引導教師確立自我發(fā)展目標。
引導教師設計自己的發(fā)展目標，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現狀，因而產(chǎn)生更強烈的學(xué)習理論和提高業(yè)務(wù)水平的內在要求。
2、精心培養：提高教師的業(yè)務(wù)水平，決不是一蹴而就的事，它需要我們精心施工，引導教師一步步地逼近目標，做好四項工作：
（1）組織教師學(xué)習教育理論，幫助教師更新觀(guān)念。
實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是幫助教師樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在正確教學(xué)思想指導下，從事教學(xué)工作。
（2）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高教師的實(shí)際能力。
理論學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是提高教師的兩翼，只有兩翼完全展開(kāi)，教師才能迅速提高。幾年來(lái)，我們在組織教師參加繼續教育、提高教師學(xué)歷層次的同時(shí)，開(kāi)展大規模的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教研科研活動(dòng)，借此提高教師的實(shí)際能力。每學(xué)年每位教師開(kāi)一次校級以上的公開(kāi)觀(guān)摩課。（3）開(kāi)放學(xué)習，使教師獲得多方面信息。
信息，是知識，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力。經(jīng)常不斷地接受各地教學(xué)改革的信息，了解教改動(dòng)態(tài)，教科研發(fā)展的新趨勢，就會(huì )千方百計為教師創(chuàng )造學(xué)習的條件；為教師訂閱教學(xué)雜志、報刊；組織教師外出學(xué)習、考察……開(kāi)放式的學(xué)習，使教師提高了認識水平，拓寬了教改的思路。
（4）嚴格要求，培養教師的求實(shí)精神。
求實(shí)精神是科學(xué)精神的基礎，對教師，尤其是對青年教師，我們堅持嚴格要求，培養教師腳踏實(shí)地工作態(tài)度。
3、科學(xué)評價(jià)：
評價(jià)是以一定的目標為準繩的價(jià)值判斷過(guò)程，對教師工作質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)，激勵教師不斷調整，完善自己，以逼近評價(jià)目標，是調動(dòng)教師工作積極性，提高教師素質(zhì)的有效途徑之一。
4、用其所長(cháng)：
尺有所短，寸有所長(cháng)。對教師揚長(cháng)避短，用其所長(cháng)，就能充分調動(dòng)每一位老師的積極性。
組
長(cháng)：申麗萍。
副組長(cháng)：張樹(shù)霞、李艷紅、王就英、趙樹(shù)忠、魏利紅。
組員：申海燕、劉曉梅、李玉紅、宋建軍、李海鵬、馬增梅、李軍平、張鐵鳳、張婧。
河東鄉上泉小學(xué)始建于1986年，占地面積8250平方米，校舍建筑面積735平方米，現有教師6人，其中大專(zhuān)學(xué)歷有4人，中師學(xué)歷有1人，學(xué)歷達標100%，小學(xué)一級教師1人，教學(xué)班5個(gè)，學(xué)生62人，附設幼兒班兩個(gè)，幼兒30人。
上泉小學(xué)堅持以正確的理論為先導，走教育、教學(xué)、科研興教之路。把建設一流的教師隊伍、一流的教學(xué)設備、一流的教育質(zhì)量作為辦學(xué)目標，始終堅持德育為首，以愛(ài)國主義教育為核心，把貫徹落實(shí)《日常行為規范》和《守則》為基本點(diǎn)，加強法制教育。在新的歷史時(shí)期，學(xué)校堅持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹黨的教育方針，以“激發(fā)學(xué)生追求美好生活的信心”為辦學(xué)理念，確立“廉潔奉公、誠實(shí)勤奮”的校訓，“團結奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng )新”的校風(fēng)，“敬業(yè)奉獻、教書(shū)育人”教風(fēng)，“尊師好學(xué)、奮發(fā)上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，始終堅持把德育教育放在首位，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，牢固占領(lǐng)課堂的主陣地作用，把學(xué)生的德育教育貫穿于基礎教育改革的全過(guò)程，采取“滲透于課堂、寄寓于活動(dòng)、示范于師德、訓練于習慣、熏陶于環(huán)境”的方式，全方位開(kāi)展思想道德建設。
在新形勢下，上泉小學(xué)師生決心以“志存高遠，愛(ài)國敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴謹治學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的要求，同心同德、開(kāi)拓進(jìn)取，把上泉小學(xué)辦成一流學(xué)校而努力奮斗。
二、指導思想。
以《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標準（試行）》為指導，落實(shí)教育局的有關(guān)文件要求，結合我校實(shí)際情況制定本校合格學(xué)校建設規劃，逐步實(shí)施，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教師隊伍，提高辦學(xué)水平，計劃用六年時(shí)間把我校建設成為義務(wù)教育合格學(xué)校。
三、規劃目標。
根據《酒泉市義務(wù)教育合格學(xué)校建設規劃方案》，我校堅持成為一所農村完全小學(xué)，開(kāi)設5個(gè)班，各功能室配室類(lèi)別達到三類(lèi)要求，圖書(shū)達到三類(lèi)標準。所以要做到以下幾方面：
1．修改校園總體規劃圖。使校園規劃功能齊全，布局合理，設施配套。校舍面積和標準均達到《辦學(xué)標準》。
2．添置各功能室的裝備，改善辦學(xué)條件。使各功能室的裝備符合合格學(xué)校裝備規范。
3．加強教師隊伍建設。堅持以人為本，關(guān)注教師的個(gè)體成長(cháng)，開(kāi)展校本教研與培訓，提高教師素質(zhì)。我校的教職工現有6人，教師都能達到使用普通話(huà)，能運用信息技術(shù)。
4．推進(jìn)學(xué)校管理的規范化、科學(xué)化。學(xué)校實(shí)行校長(cháng)負責制，健全各項制度，建立崗位責任、會(huì )議、財務(wù)管理、衛生安全管理、安全應急機制、校務(wù)公開(kāi)等各項制度。抓好課程開(kāi)設和教育教學(xué)常規管理，加強學(xué)籍管理，建立科學(xué)的評價(jià)考核制度，開(kāi)展各項文體活動(dòng)和學(xué)生興趣小組活動(dòng)，建立聽(tīng)課、評課、教研教改制度，堅持開(kāi)展“全人教育”的各項活動(dòng)。完善德育工作網(wǎng)絡(luò )，保證服務(wù)區內適齡兒童少年免試就近入學(xué)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)合格率100％，輟學(xué)率為0，切實(shí)提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、義務(wù)教育合格學(xué)校建設領(lǐng)導小組成員。
組長(cháng)：武?。ㄈ尕撠煂W(xué)校管理和創(chuàng )建項目工作）。
組員：孫殿英（抓教育教學(xué)等）。
武?。ㄗソ虒W(xué)裝備添置和經(jīng)費開(kāi)支）。
各成員按照各自的職責，分工協(xié)作，貫徹上級的精神要求，落實(shí)各項具體創(chuàng )建工作。
五、資金來(lái)源。
合格學(xué)校建設項目所需資金主要來(lái)源于兩個(gè)方面，一部分按義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費比例自籌；一部分爭取上級政府專(zhuān)項建設撥款。上級撥大數額，學(xué)校自籌小數額。
六、具體工作措施。
1．按照《辦學(xué)標準》“缺什么，補什么”的原則加強建設。學(xué)校結合本校實(shí)際，摸清家底，找出差距，填好《義務(wù)教育合格學(xué)?？己酥饕獌热莸淖圆楸怼?，制定好實(shí)施規劃，并規劃好相關(guān)的建設項目和所需資金。
2．加強領(lǐng)導，明確責任。把合格學(xué)校建設列入學(xué)校工作日程，配合上級各職能部門(mén)的工作，建立合格學(xué)校建設項目管理系統，及時(shí)準確按規定上報各種數據和資料。學(xué)校根據規劃，按照經(jīng)濟、適用、效益的原則，造好預算，將各項工作分年度，分階段，逐年實(shí)施完成。
3．創(chuàng )造條件，爭取項目建設，保證各預算的項目建設能按期限完成。把好項目建設的質(zhì)量關(guān)，加強財務(wù)管理，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，做到嚴格控制，合理開(kāi)支。
4．抓好學(xué)校各項軟件建設。重視教師隊伍建設，搞好教育教學(xué)管理工作。明確責任，健全各項管理制度。發(fā)揮教職工的積極性，合理配置教育資源，提高教學(xué)儀器設備、圖書(shū)資料、文體器材、生活設施、安全設施等裝備的使用效率。使學(xué)校各項工作得到積極、健康地發(fā)展。
5．對照《酒泉市義務(wù)教育合格學(xué)?？己嗽u分細則》，全面落實(shí)，細化各項工作。對建設中存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)向上級有關(guān)部門(mén)反映，積極、主動(dòng)予以解決。收集和保管好項目建設的各類(lèi)臺賬資料。為創(chuàng )建合格學(xué)校準備各項報表和檔案資料。
通過(guò)1年的時(shí)間，分學(xué)期，分階段完成以上規劃的各項建設和工作，我校的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平會(huì )躍上新的臺階，辦成一所讓學(xué)生能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓家長(cháng)滿(mǎn)意的義務(wù)教育合格學(xué)校。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要實(shí)施者，肩負著(zhù)培養高質(zhì)量人才的重任，教師的素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊伍的素質(zhì)。打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學(xué)技藝的教師隊伍，是辦好人民滿(mǎn)意學(xué)校的根本。
為了加強我校教師隊伍建設，提高教師教書(shū)育人的水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，構建名師隊伍，以名師創(chuàng )名校，增強學(xué)校發(fā)展后勁，根據省委教育工委、省教育廳《關(guān)于開(kāi)展“師德建設年”活動(dòng)的意見(jiàn)》（鄂教人〔2010〕28號）和武漢市委教育工委、教育局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結合實(shí)際，決定在學(xué)校開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以“學(xué)習貫徹十七大精神，做人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育”為主題，以師德建設為重點(diǎn)，以教育理念的現代化、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，著(zhù)眼優(yōu)化管理，著(zhù)力提升素質(zhì)，不斷增強教師隊伍的生機與活力，著(zhù)力提高教師的師德修養和綜合素質(zhì)，為我鎮小學(xué)教育持續健康和協(xié)調快速發(fā)展提供有力的保障。
二、現狀分析。
我?，F有在職公辦教職工60名，其中35周歲以下教師20人，占全體教師總數的33.3%。從學(xué)歷結構上看，大學(xué)本科學(xué)歷共13人，占全體教師的21.7%，大專(zhuān)學(xué)歷20人，占全體教師的33.3%。從職稱(chēng)結構上看，中學(xué)一級教師2名，一名未聘。小學(xué)高級教師44名，其中已聘42名。從骨干教師情況看，區級學(xué)科帶頭人5人，區級優(yōu)秀青年教師4人，區級骨干教師占總人數的15%?？偟膩?lái)說(shuō)幾年來(lái)我校教師隊伍的整體素質(zhì)是不斷提高的，但是從學(xué)科結構上看很不平衡，語(yǔ)數教師較多，音體美英等技能學(xué)科的教師欠缺，總編制量仍然不足。
三、目標任務(wù)。
1、開(kāi)展師德學(xué)習教育和培訓，培養教師過(guò)硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責任與服務(wù)意識，樹(shù)立教師和教育的良好形象。
2、加強學(xué)校領(lǐng)導的培訓與培養，建設高水平的學(xué)校管理團隊。加強教師的業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設我校師資中堅力量并帶動(dòng)全體教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊伍。
3、人事制度改革得到深化，班子建設得到加強和改進(jìn)，教師常規管理有效規范，校際交流、崗位設置、績(jì)效考核穩步推進(jìn)，教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強，以教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的尊重，樹(shù)立起教師和教育的良好形象。
三、活動(dòng)內容。
通過(guò)在學(xué)校中組織開(kāi)展一系列主題學(xué)習教育、業(yè)務(wù)培訓、崗位練兵，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績(jì)效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到較大提高。
1、全面開(kāi)展師德教育活動(dòng)。
突出把開(kāi)展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊伍建設年”活動(dòng)的重要內容。在全鎮廣大教師中深入開(kāi)展以“貫徹十七大精神，做人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育”為主題的學(xué)習教育活動(dòng)，學(xué)習領(lǐng)會(huì )黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述；根據市委的部署，積極開(kāi)展繼續解放思想大討論活動(dòng)，不斷提高教師的思想政治理論水平；學(xué)習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)師德建設的意見(jiàn)》等教育法律法規，提高教師依法治學(xué)管教的意識。
2、排查整改師德師風(fēng)活動(dòng)。
把整改隊伍中存在的突出問(wèn)題作為活動(dòng)基本要求，樹(shù)立教師的良好形象。組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議、教師會(huì )議、家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )，發(fā)放調查問(wèn)卷征求意見(jiàn)、逐級檢查督查等，自查和排查出學(xué)校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實(shí)整改措施，限期達到整改要求。
3、強化教師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。
把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項長(cháng)期任務(wù)抓緊抓好。師德建設不僅要提高教師的思想認識，還要培養教師適應現代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過(guò)“教師隊伍建設年”一系列業(yè)務(wù)培訓及各種教學(xué)技能比賽，引導廣大教師自覺(jué)加強學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，潛心鉆研，嚴謹篤學(xué)，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。
四、活動(dòng)形式。
“教師隊伍建設年”活動(dòng)的主要形式是采取分散活動(dòng)和集中活動(dòng)相結合的方式進(jìn)行。
1、教師立足本職崗位分散開(kāi)展活動(dòng)。
層層布置各校教師人人參與隊伍建設年的各項活動(dòng)，立足崗位自我加強師德修養，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹(shù)形象，自覺(jué)做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
2、學(xué)校結合自身實(shí)際集中開(kāi)展活動(dòng)。
結合實(shí)際，學(xué)校教師集中開(kāi)展活動(dòng)，組織校本培訓為主加強教師的師德教育；通過(guò)召開(kāi)工作會(huì )議、組織開(kāi)展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習培訓、舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展討論等全面展開(kāi)隊伍建設年的各項活動(dòng)。
五、活動(dòng)安排。
1、宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習教育階段（3月—4月）。
召開(kāi)加強教師隊伍建設工作會(huì )議，發(fā)起開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)，宣傳開(kāi)展活動(dòng)的目的和意義，醞釀開(kāi)展活動(dòng)的各項內容。成立領(lǐng)導小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開(kāi)展隊伍建設年的各項活動(dòng)。
2、落實(shí)方案和排查整改階段（5月—6月）。
研究落實(shí)好隊伍建設年活動(dòng)的具體內容，各校結合新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作及常規工作，將“教師隊伍建設年”活動(dòng)貫穿于各項工作全過(guò)程，認真查擺并整改隊伍建設存在的突出問(wèn)題。
3、集中學(xué)習和加強培訓階段（7月—8月）。
利用暑假組織教師進(jìn)行系統的師德教育、業(yè)務(wù)培養和學(xué)歷提高等學(xué)習培訓活動(dòng)。中心校和學(xué)校制訂校本集中培訓個(gè)人自學(xué)及送培安排，統一組織暑期教師學(xué)習培訓工作。
4、總結提高和表彰獎勵階段（9月—12月）。
分階段進(jìn)行總結反饋，及時(shí)整改提高，教師節對“教師隊伍建設年”活動(dòng)進(jìn)行階段性總結，推薦評選表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人，總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，進(jìn)一步推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展；年底進(jìn)行全面總結評比，作為單位和個(gè)人考核評比的重要依據。
六、主要措施。
我校教師隊伍建設繼續以基礎教育新課程培訓為核心內容，以提高教師素質(zhì)為中心，以師德建設和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，建設教師管理新體制，探索教師校本培訓新途徑，大力建設骨干教師隊伍。
（一）加強師德建設，推進(jìn)“師德鍛造工程”
教師是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現者,教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。
1、堅持學(xué)習制度。堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。通過(guò)學(xué)習管理、思想管理、制度管理，規范師德行為，并成為自己的習慣。教師每周一政治學(xué)習、周四業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習形式采取集中與自學(xué)相結合，學(xué)原文與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學(xué)習筆記，結合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )。每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記各一本。
2、樹(shù)立師德榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，提高師德品質(zhì)。每年暑假開(kāi)展一次師德師風(fēng)培訓和師德師風(fēng)演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹(shù)模，表彰先進(jìn)，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的風(fēng)氣。發(fā)揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，從教育、教學(xué)、科研各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節入手，把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺(jué)悟和良好道德品質(zhì)，具有無(wú)私奉獻，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)和開(kāi)拓創(chuàng )新精神的優(yōu)秀群體。
3、開(kāi)展主題活動(dòng)。以師德為中心，認真學(xué)習貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《湖北省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，深入開(kāi)展“五個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)〔開(kāi)展一次師德大討論、一句師德宣言活動(dòng)、一次師德演講（或師德講座）活動(dòng)、一次師德師能滿(mǎn)意度測評、一次師德征文評選活動(dòng)〕，深入開(kāi)展“人人參與家訪(fǎng)、生生都要訪(fǎng)到”活動(dòng)。深刻理解新時(shí)期加強師德建設的重要性和緊迫性，增強教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認同感，自覺(jué)力行師德規范。
4、規范日常行為。以“師德規范”為依托，認真落實(shí)“李集小學(xué)教師一日行為規范細則”，開(kāi)展評選行為規范示范教師活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無(wú)聲之處體現文明的魅力。
5、建立評價(jià)機制。采取領(lǐng)導評價(jià)、教師互評、學(xué)生評價(jià)，家長(cháng)評價(jià)相結合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養三方面進(jìn)行師德評價(jià)，將師德評價(jià)作為教師考核和評聘獎懲的重要依據。在全體教師中樹(shù)立“四種形象”（團結奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實(shí)的學(xué)者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng )新的開(kāi)拓者形象），形成“五種精神”（愛(ài)校如家，愛(ài)生如子的園丁精神；不甘人后的進(jìn)取精神；教書(shū)育人的敬業(yè)精神；不計個(gè)人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。
6、完善監督考核。嚴格執行教師職業(yè)道德“一票否決”，對違反《考核辦法》劃定的師德考核20條“紅線(xiàn)”之一者，師德考核直接定為不合格；嚴重者給予黨紀政紀處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測評或師德考核不合格的，績(jì)效考核定為不合格，當年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，并按有關(guān)規定不發(fā)績(jì)效工資，參加暑期集中培訓，必要時(shí)調整崗位或繼續待崗培訓，切實(shí)維護教育的良好形象。
（二）加強業(yè)務(wù)培訓，提高教師綜合素質(zhì)。
學(xué)校以教研組為依托，以教研活動(dòng)為載體，以自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地，以培訓教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，開(kāi)展面向全體、突出骨干的有效培訓。
1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。著(zhù)力建設學(xué)習型教師隊伍，結合教師實(shí)際情況和發(fā)展需要，廣泛開(kāi)展以“要做教書(shū)人，先做讀書(shū)人”為主題的教師讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，堅持每周一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，組織每位教師學(xué)習教育、科學(xué)、人文等方面的知識及教育名著(zhù)，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研。積極開(kāi)展創(chuàng )建“書(shū)香校園”活動(dòng)，定期組織讀書(shū)報告會(huì )、研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、讀書(shū)筆記展示會(huì )及讀書(shū)論壇，引導教師交流讀書(shū)經(jīng)驗、體會(huì )，并結合自己教育教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行反思，形成教師個(gè)人的教育理念和教學(xué)特色。
2、鼓勵學(xué)歷提高。根據教師隊伍現狀，制定學(xué)校專(zhuān)任教師學(xué)歷提高的中、遠期發(fā)展規劃與培養目標，積極鼓勵和支持教師通過(guò)自考、函授、電大、網(wǎng)絡(luò )教育等途徑提高學(xué)歷層次。力爭到2015年，幼兒園、小學(xué)專(zhuān)任教師大專(zhuān)及以上學(xué)歷分別提高到50%、70%以上。
3、深化繼續教育。繼續組織開(kāi)展農村教師教育教學(xué)能力提升和農村校長(cháng)教育管理能力提升培訓，全面開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓與考核、心理健康教育全員培訓，深入開(kāi)展教師崗位大練兵和教育教學(xué)技能比賽活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展青年教師“12345”培優(yōu)活動(dòng)，即每學(xué)期上一堂校級及以上公開(kāi)課、每月寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記、每周記三篇教后記、每學(xué)年做好四個(gè)一（參與一個(gè)課題研究、撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、一篇優(yōu)秀論文）、掌握五項基本功（普通話(huà)、三筆字、說(shuō)課評課、命題技術(shù)、多媒體操作），為青年教師盡快勝任教育教學(xué)工作和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展奠定基礎。
4、開(kāi)展結對幫扶。每一位教師一進(jìn)校，就要選擇一名或由學(xué)校指定一名綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的骨干教師進(jìn)行師徒結對，幫助青年教師開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，力爭讓青年教師一年入門(mén)，二年常規過(guò)關(guān)，三年業(yè)務(wù)合格，五年成為教學(xué)骨干。學(xué)校對帶得快的“師傅”、成長(cháng)快的“師徒”，分別給予獎勵。
5、開(kāi)展課題研究。在教學(xué)研究中培訓教師。學(xué)校堅持以各校（園）教研組為依托，以教研活動(dòng)為重點(diǎn)，開(kāi)展進(jìn)修學(xué)校支持項目——“關(guān)注學(xué)習過(guò)程，提高課堂時(shí)效”的校本教研活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準確把握學(xué)科課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書(shū)育人的天職。我們針對部分教師不善于研究、總結的現狀，學(xué)校繼續充分發(fā)揮教導處的導向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性。為了改變過(guò)去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，學(xué)校將繼續堅持每周、每科都開(kāi)展“一研、一課、一討論”教研活動(dòng)，定時(shí)間、定人選、定聽(tīng)課的對象，有檢查、有評比，從而有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。另外，學(xué)校每學(xué)期還舉辦一次以評優(yōu)質(zhì)課為主要內容的教學(xué)比武活動(dòng)，要求人人參加，逐級評選，對在教學(xué)比武活動(dòng)中涌現出的教學(xué)新秀，進(jìn)行重點(diǎn)培養。
6、抓好異地培訓。學(xué)校繼續采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，堅持每學(xué)期請一名專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，對全體教師進(jìn)行新理念、新課標、新教材、新教法培訓一次，豐富和更新教師的教育理論知識。每年選派10-20名教師到異地學(xué)習培訓，再讓參加培訓教師對本校教師進(jìn)行再培訓。充分利用遠程教育項目資源中的“名師講堂”、“專(zhuān)家講座”進(jìn)行教師培訓。
7、開(kāi)展信息技術(shù)培訓。充分利用學(xué)?，F有資源開(kāi)展教師全員信息技術(shù)培訓，爭取到2015年之前要有70%以上的教師精通信息技術(shù)，熟練地運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )整合教育資源，開(kāi)展教育教學(xué)。
8、加強自我培訓。學(xué)校充分發(fā)揮教師在培訓中的主體作用，讓教師以主人翁的姿態(tài)對待自身素質(zhì)的提高，把培訓作為自己的內在需要和自覺(jué)行為，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把學(xué)習作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，要求教師個(gè)人制定出《自培計劃》和《三年自培規劃》，使學(xué)校教師群體率先成為學(xué)習型組織。
（三）建設骨干梯隊，推進(jìn)“名師培養工程”
1、建設骨干梯隊。在學(xué)校的創(chuàng )新與發(fā)展中，思路是魂，名師是根。骨干教師梯隊是教師隊伍的中堅力量，是教學(xué)改革的先鋒，骨干教師隊伍的數量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)速度，決定著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)的總體水平和質(zhì)量。學(xué)校將在普遍提高教師素質(zhì)的基礎上，對基礎較好的教師適當增加培訓內容，提高培訓要求，力爭至2015年，全校50％的專(zhuān)任教師參加各級各類(lèi)骨干教師培訓，5％的專(zhuān)任教師被確認為各級學(xué)科帶頭人，培養出1名市級以上的知名教師，培養2名市級以上的知名班主任，有3名具有較高知名度的校長(cháng)。
2、構建名師隊伍。學(xué)校將不斷通過(guò)開(kāi)展賽教活動(dòng)推出教學(xué)能手，不斷發(fā)掘“教壇新秀”，使骨干教師成為“三種能手”（整合信息開(kāi)發(fā)教材的能手，高效教學(xué)的能手，課程研究的能手），舉辦教學(xué)能手大賽，樹(shù)立典型，培養評選出新一批骨干教師，在骨干教師隊伍中舉辦“名師講壇”，推出名師。在全體教師中掀起學(xué)習名師，爭做名師的良好風(fēng)尚，逐步構建名師隊伍。讓學(xué)校因名師而出名，以名師創(chuàng )名校。學(xué)校要繼續充分利用學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等名教師、名班主任的優(yōu)質(zhì)教育資源積極開(kāi)展名師帶徒、教學(xué)觀(guān)摩、送教、講學(xué)等活動(dòng)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范輻射作用，引領(lǐng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
(四)轉變任用機制，推進(jìn)人事制度改革。
1、完善管理機制。建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系。按照《武漢市人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價(jià)辦法，從德、能、勤、績(jì)等方面真正對受聘人員進(jìn)行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過(guò)崗位公開(kāi)、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動(dòng)機制，真正體現人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
2、完善評價(jià)機制。加強教師評價(jià)、激勵機制的建立和健全，認真落實(shí)《干部崗位管理評價(jià)方案》、《教師職業(yè)道德規范評價(jià)方案》、《教師教學(xué)崗位責任制評價(jià)方案》、《班主任崗位管理評價(jià)方案》，每學(xué)年依據崗位職責和績(jì)效對全體干部教師進(jìn)行考核，根據業(yè)績(jì)和教師特長(cháng)形成校內合理流動(dòng)，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位，真正做到人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng )造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競爭力，為學(xué)校的建設和發(fā)展注入新的生機和活力。
七、組織保障。
1、加強組織領(lǐng)導。成立由學(xué)校書(shū)記擔任組長(cháng)的“師資隊伍建設年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，下設辦公室，具體負責組織建設年活動(dòng)的開(kāi)展。各校都相應成立領(lǐng)導小組，“一把手”親自抓，同時(shí)要根據本方案，結合各自實(shí)際，分解目標任務(wù)，進(jìn)行責任分工，制定實(shí)施方案，做到重點(diǎn)突出，統籌安排，注重實(shí)效。
2、加強宣傳動(dòng)員。層層召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，在李集小學(xué)校網(wǎng)站設立“教師隊伍建設年”專(zhuān)欄，并通過(guò)報紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動(dòng)的目的、意義和內容要求，取得的成效，營(yíng)造良好的輿論氛圍。
3、加強督導檢查。加強對“教師隊伍建設年”活動(dòng)工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實(shí)際成效列入專(zhuān)項督導，作為考核學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導的重要內容，定期或不定期組織專(zhuān)門(mén)力量進(jìn)行督查、檢查。
組
長(cháng)：沈貴鎖（李集小學(xué)書(shū)記）副組長(cháng)：李彩云（李集小學(xué)校長(cháng)）成員：王建武（李集小學(xué)副校長(cháng)）。
王強勝（李集小學(xué)副校長(cháng)）。
陳志勇（李集小學(xué)副校長(cháng)）。
朱正長(cháng)（李集小學(xué)副書(shū)記）。
馬葆枝（李集小學(xué)工會(huì )主席）。
汪志濤（支部委員、中心幼兒園園長(cháng)）領(lǐng)導小組下設辦公室，具體負責組織“教師隊伍建設年”活動(dòng)的開(kāi)展。
辦公室主任：沈貴鎖（兼）副。
主
任：李彩云（兼）。
成員：彭春濤。
彭長(cháng)河。
李紅芬。
胡仁偉。
沈紅軍。
李漢宏。
李
飛
陳紅波。
實(shí)
施
方
案
李集小學(xué)。
領(lǐng)導小組和工作專(zhuān)班。
李集小學(xué)。
（2011年—20115年）。
建設一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結構合理、相對穩定的教師隊伍是我校長(cháng)遠發(fā)展的根本基礎。為加強我校教師隊伍建設，優(yōu)化師資隊伍結構，提高教師隊伍整體素質(zhì)，建設適應職業(yè)學(xué)前教育發(fā)展需要的教師隊伍，結合我校師資建設現狀，特制訂本規劃。
（一）管理機制：學(xué)校實(shí)行教師競聘上崗，全員聘任的用人制度。崗位動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行低職高聘，高職低聘，人員雙向流動(dòng)，將專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師評選作為激勵教師爭優(yōu)創(chuàng )先，提高素質(zhì)的長(cháng)效機制。
（二）教師培訓：實(shí)施專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師培訓方案。大力推行培訓專(zhuān)業(yè)教師的機制，實(shí)行專(zhuān)業(yè)教師到省、市輪訓制度，制定并實(shí)施教師學(xué)歷提升方案和專(zhuān)業(yè)帶頭人培訓方案，促進(jìn)學(xué)校教師隊伍建設。
（三）教師隊伍結構：學(xué)?，F有教職工24人，專(zhuān)任教師17人，專(zhuān)業(yè)教師12人，高中級教師6人，本科學(xué)歷6人。師生比為1：15，專(zhuān)任教師占教職工總數71%，專(zhuān)業(yè)教師占專(zhuān)任教師的71%，外聘教師占專(zhuān)任教師的10%，本科學(xué)歷占專(zhuān)任教師74.2%，實(shí)習指導教師獲得高級職業(yè)資格證書(shū)或中級專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)職務(wù)達68%。一支師資力量雄厚的教師隊伍能基本滿(mǎn)足學(xué)校的教學(xué)需要。
根據《職業(yè)教育法》和我校實(shí)際，以完善教師隊伍規模、提高隊伍素質(zhì)為中心，以引進(jìn)和培養中青年專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，深化人事管理體制改革，逐步完善有利于優(yōu)秀人才成長(cháng)的人事管理運行機制，1爭取到2010年建成一支結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、數量適當、專(zhuān)兼結合、富有活力能完全適應和滿(mǎn)足我校教學(xué)發(fā)展需要的教師隊伍。
具體目標：
（一）師資隊伍的總量與學(xué)校發(fā)展基本適用。根據學(xué)校改革和發(fā)展規劃所確定的規模，到2015年學(xué)校在校人數將控制在350人左右，按師生比1：16計算，屆時(shí)新增教師約10人，每年約增加教師2人，以達到中等職業(yè)學(xué)校教師配額的要求。
（二）師資隊伍的結構逐步趨于合理，整體素質(zhì)要有較大提高。1.職稱(chēng)結構：到2015年具有高級以上職稱(chēng)專(zhuān)任教師要達到專(zhuān)任教師30%，每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少有2名高級以上職稱(chēng)的專(zhuān)任教師。
2.學(xué)歷結構：通過(guò)培養、引進(jìn)等多種途徑，至2015年，爭取所有專(zhuān)任教師80%達到本科學(xué)歷，其中45歲以下教師全部達到本科學(xué)歷，實(shí)習指導教師全部具有高級職業(yè)資格證書(shū)或中級技術(shù)資格證書(shū)。
3.年齡結構：為克服“年齡斷層”，在引進(jìn)教師的過(guò)程中，要加大力度引進(jìn)中級以上職稱(chēng)的中青年教師，45歲以下年齡段的教師占50%。
4.專(zhuān)業(yè)結構：加大各專(zhuān)業(yè)骨干教師的引進(jìn)和培養力度，多渠道解決“雙師型”教師缺少問(wèn)題，爭取專(zhuān)任教師達到全校教職工總數的70%以上，其中專(zhuān)業(yè)課教師達到專(zhuān)任教師的60%，逐年解決緊缺專(zhuān)業(yè)師資匱乏現象，并加強重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的師資隊伍建設，使教師隊伍的數量和質(zhì)量適應我校教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。
為保障2011年—2015年師資隊伍建設目標的實(shí)現，學(xué)校以加強內部分配制度為切入點(diǎn)，堅持培養和引進(jìn)并重的原則，在不斷擴充教師隊伍總量的過(guò)程中，逐步優(yōu)化師資隊伍結構，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1.牢固樹(shù)立以人為本、人才立校、人才興校的思想。各部門(mén)要明確教師是學(xué)校發(fā)展的主體，是決定學(xué)校工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵，教師隊伍建設應作為建設的重中之重。
2.修訂和完善人事管理制度。建立切實(shí)可行、相對科學(xué)合理并適當向骨干教師傾斜的內部分配制度，調動(dòng)教師的積極性和創(chuàng )造性；進(jìn)一步加強教師管理制度建設，健全人事工作規章制度，依法、依規管理教師隊伍，維護教師的合法權益，保障教師隊伍的穩定和發(fā)展。
3.堅持不懈地開(kāi)展師德師風(fēng)建設。大力倡導團隊協(xié)作、敬業(yè)奉獻、嚴謹務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，積極引導青年教師繼承老教師、老專(zhuān)家艱苦奮斗、嚴謹治學(xué)的優(yōu)良傳統，樹(shù)立正確的教育思想、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，忠誠教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規范，增強工作責任感和使命感。
4.加大人才引進(jìn)工作力度。規范并拓寬進(jìn)人渠道，堅持人才引進(jìn)和智力引進(jìn)相結合，多形式、多渠道地引進(jìn)和聘用急需的高層次專(zhuān)業(yè)人才，解決師資隊伍數量不足和結構不合理問(wèn)題。要針對目前師資隊伍學(xué)歷層次偏低、梯隊斷層、高級職務(wù)偏少等突出問(wèn)題，重點(diǎn)引進(jìn)年富力強、具有中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和具有專(zhuān)長(cháng)的研究生充實(shí)我校教師隊伍。
優(yōu)秀的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。在這個(gè)教師隊伍中，每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力，為實(shí)現學(xué)校的工作目標，團結合作，共同進(jìn)取。而打造這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍說(shuō)起來(lái)容易，可做起來(lái)并非是一件簡(jiǎn)單的事，學(xué)校必須始終堅持把加強教師隊伍建設放在學(xué)校管理的突出位置。多年來(lái)我們學(xué)校高度重視教師的培養教育，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。就我校教師構成來(lái)看，除了少數教師是畢業(yè)后直接分配來(lái)的以外，不少都是這幾年由其他學(xué)校調入的（有兩所是學(xué)校質(zhì)量差無(wú)生源調整合并過(guò)來(lái)的教師、還有幼兒學(xué)校過(guò)來(lái)的教師）。這些教師的自身素質(zhì)，師德修養，文化水平也都是不一樣的，怎樣把這些不同個(gè)性化的個(gè)體打造一個(gè)優(yōu)秀的教師團隊？這是我們學(xué)校多年來(lái)一直高度重視的一項工作。學(xué)校有針對性的開(kāi)展了系列教育活動(dòng)，以提高教師整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，實(shí)現鑄師魂、煉師能、育師德的發(fā)展目標。經(jīng)過(guò)這幾年努力，我?；旧闲纬闪艘恢Ц咚刭|(zhì)的教師隊伍。我們的做法是：
一、抓學(xué)習，提高對師德建設的認識。
思想政治素質(zhì)是師德的重要組成部分，他支配著(zhù)教師的其他素質(zhì)，教師不僅僅是教師，而更應該是“人師”，他不僅要向學(xué)生傳授的科學(xué)文化基礎知識。更重要的是育人，教育青少年成長(cháng)為具有遠大理想的人。所以教師應是現代政治思想的自覺(jué)擁護者和傳播者，故而教師要加強理論學(xué)習，不斷地用高尚的理論武裝自己。我們組織教師先后學(xué)習了黨中央、國務(wù)院頒布的《公民道德建設實(shí)施綱要》、《進(jìn)一步加強未成年人思想建設的若干意見(jiàn)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等一系列重要文獻和法律法規。把踐行《教師職業(yè)道德規范》作為師德建設的重要內容，并內化為教師的自覺(jué)行動(dòng)，以不斷地提高教師的理論水平和道德修養。我們按照區委和教育局的部署和要求，認真開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)。為了營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，養成自我學(xué)習的好習慣，我們還開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。自己尋找喜歡的書(shū)籍，每月學(xué)校也向教師推薦一些好文章和典型人物的先進(jìn)事跡。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì )和微博。學(xué)校把教師的讀書(shū)所感、教學(xué)論文、教師隨筆、經(jīng)驗材料等裝訂成冊，讓教師留下自己成長(cháng)的足跡。通過(guò)學(xué)習幫助教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，尤其是在當前市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，要引導教師樹(shù)立全心全意為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的思想和無(wú)私奉獻的精神，逐步樹(shù)立科學(xué)的高尚的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和榮辱觀(guān)。
二、抓制度，規范教師職業(yè)道德的行為。
制度建設是事業(yè)發(fā)展的重要保證。教師形成良好的師德師風(fēng)既靠教育，又靠制度的約束。學(xué)校先后制定了《邱小師德考核細則》、《邱小班主任工作考核細則》、《邱小教師獎懲方案》等，我們還根據教育局提出的《師德提升戰略實(shí)施方案》的精神，結合我校的實(shí)際，把師德建設的要素分解為對教師日常行為準則的具體要求。上班時(shí)間不串崗、不閑聊、不坐著(zhù)講課、課堂不接打手機、上班不準飲酒等都充實(shí)到制度里面。學(xué)校還向教師發(fā)出《八做十不》的倡議，并通過(guò)家長(cháng)會(huì )的形式公開(kāi)向家長(cháng)承諾，以保證制度和要求的落實(shí)。通過(guò)制度對教師的行為進(jìn)行了規范，做到了以制度管人，以制度管事。
再好的制度也只有在執行的基礎上才具有意義，否則就是一紙空文。事實(shí)證明，制度制定以后關(guān)鍵是執行，好的制度，沒(méi)有人去執行或執行力度不到位是沒(méi)有用的。因此在工作中我們十分注重是制度的執行和實(shí)施這一主要環(huán)節。我們在執行制度中遵循以下幾項原則：
第一，平等的原則。
學(xué)校要平等地對待每一名教職工。對不同性別、不同個(gè)性、不同崗位的教職工，做到一視同仁，不偏心、不偏愛(ài)、不偏袒，無(wú)論在任何情況下，都不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊教師，對違反制度的人和事，該嚴厲批評一定要進(jìn)行批評教育，批評是手段，教育才是目的。批評完后，領(lǐng)導和教師還是平等的，要建立起一種平等民主與合作的關(guān)系，在制度執行過(guò)程中要經(jīng)常與他們平等交換意見(jiàn)，采納他們合理的意見(jiàn)、建議和要求，使制度逐步加以完善。
第二，公正合理的原則。
執行制度一定要公正，不能出于個(gè)人的狹隘感情或“自然好惡”，而是出于對教師的愛(ài)、對教育事業(yè)的愛(ài)、出于一種高尚的道德感，責任感；嚴，也不是隨心所欲，而是嚴中有愛(ài)，嚴中有理，嚴中有方、嚴中有度。
第三，“獎罰”分明的原則。
對于自覺(jué)或不自覺(jué)違反制度的人，要做到獎罰分明，以便更好的產(chǎn)生約束和激勵作用。運用“獎罰”已經(jīng)成為我們激勵和規范教職工行為的經(jīng)常性措施。對教師的“獎罰”，必須以教育為前提，在實(shí)施中做到“獎罰”有據、“獎罰”有度、“獎罰”公平。
三、抓班子，做教師的表率，首先，班子要率先垂范。率先垂范對于我們班子來(lái)說(shuō)，是一種作風(fēng)，更是一種品質(zhì)；對廣大教師來(lái)說(shuō)是一種導向，更是一種力量。所以我們學(xué)校領(lǐng)導班子尤其是校長(cháng)，一定要以身作則，率先垂范，做師生的榜樣。把率先垂范意識貫穿到我們工作的始終，自覺(jué)做遵章守紀的示范者，自覺(jué)做教育教學(xué)改革的排頭兵，自覺(jué)做提高教學(xué)質(zhì)量的帶頭人，校長(cháng)不要僅僅依靠行政權力，而要盡可能用自己的人格魅力，要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響教師、引導教師、激勵教師，讓全體教師緊緊團結在學(xué)校班子周?chē)?，形成堅強合力，共同推進(jìn)學(xué)校工作全面進(jìn)步。
其次，讓班子成為團隊的核心。一所學(xué)校就是一個(gè)團隊，一所學(xué)校要想搞好，僅靠一個(gè)校長(cháng)不行，一定加強班子建設，形成團隊的核心。把班子建設成為團結合作、平實(shí)親和、領(lǐng)導有力的領(lǐng)導集體，率先垂范，處處示范，引領(lǐng)教師團隊建設。我們確立了班子“講理、講情、講法”的行事風(fēng)格，鼓勵教師，服務(wù)教師，成就教師，促進(jìn)教師團隊建設。
第三，對班子嚴格要求，并轉化為自覺(jué)行動(dòng)。我們要求班子成員必須做到：
1、以身作則，處處做教師的楷模。
2、團結合作，作風(fēng)扎實(shí)。既分工明確，又相互支持。每天都想工作、干工作、干好工作。
3、做事公平、公正、無(wú)私。要讓教師感到個(gè)人的努力與取得的成績(jì)都能得到認可、得到榮譽(yù)。
4、高要求、高眼界，對事業(yè)與生活充滿(mǎn)激情。特別是校長(cháng)要想人所未想，行人所未至，這樣才能超越自己，才能把團隊凝聚在一起，才能帶領(lǐng)團隊、發(fā)揮合力、不斷攀升。
5、不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，達到有良好的文化修養和深刻的思想道德內涵，再內化成自己的修養、氣質(zhì)和魅力。
四、抓課堂，提升業(yè)務(wù)水平。
教師要不斷適應教育發(fā)展的需要、適應素質(zhì)教育的需要、適應課堂教學(xué)改革的需要，就必須提升自身的業(yè)務(wù)水平。多年來(lái)我們把提升教師業(yè)務(wù)水平的重點(diǎn)放在了課堂。立足課堂，讓知識在課堂中綻放，讓師愛(ài)在課堂中閃光。關(guān)注課堂，讓生命在課堂中愉悅，讓高效在課堂中呈現。每學(xué)期領(lǐng)導都有計劃、有目的的安排時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課—跟蹤聽(tīng)課、有針對性聽(tīng)課，聽(tīng)過(guò)關(guān)課、達標課、樣板課、創(chuàng )新課等。
我們每聽(tīng)一節課都要及時(shí)的進(jìn)行反饋，真誠的和教師交流，耐心的指導，無(wú)私的幫助。共性問(wèn)題以業(yè)務(wù)講座的形式集中指導。然后再聽(tīng)，再講，反反復復，以促進(jìn)教師授課水平不斷提高。
五、抓活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。
為了確保教師隊伍素質(zhì)不斷提升，學(xué)校開(kāi)展“鑄師魂、煉師能、育師德”的系列教育活動(dòng)。召開(kāi)“愛(ài)與責任”為主題的班主任經(jīng)驗交流會(huì )，進(jìn)行“愛(ài)心育人”的演講比賽，開(kāi)展師德大討論。使教師在活動(dòng)中受到熏陶，提高了職業(yè)道德水平，激發(fā)了廣大教師奮發(fā)向上、愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的熱情，在省、市、區各項活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)。每次活動(dòng)老師們都爭先恐后的參加，因為教師渴望進(jìn)步，渴望自己成為一名受學(xué)生歡迎的老師。作為領(lǐng)導應盡可能的為他們鋪路、搭橋，為他們指導、策劃，為他們把關(guān)、掌舵，為他們搭建平臺，為他們成長(cháng)提供肥沃的土壤，滿(mǎn)足教師這種成就的需要，讓他們體驗成功的快樂(lè )。使教師在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中迅速成長(cháng)。從而增強自信心，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
經(jīng)過(guò)多年的探索、實(shí)踐，走出了一條適合我校的成功之路。學(xué)校在教師成長(cháng)中得到了發(fā)展，教師在學(xué)校發(fā)展中得到了成長(cháng)。
學(xué)校曾榮獲省規范化學(xué)校、省標準化學(xué)校、省優(yōu)秀黨支部、市先進(jìn)基層黨支部、準化學(xué)校、新課改先進(jìn)單位、文明單位、思想道德建設先進(jìn)單位、科研先進(jìn)單位、科學(xué)技術(shù)先進(jìn)單位、藝術(shù)教育先進(jìn)單位、每天鍛煉一小時(shí)先進(jìn)單位、體育達標先進(jìn)單位、優(yōu)秀課間操先進(jìn)單位、語(yǔ)言文字規范化學(xué)校、科普示范校、區優(yōu)勝單位等光榮稱(chēng)號。
我們深信，只要從實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起，扎扎實(shí)實(shí)的做好學(xué)校各項管理工作，日積月累，持之以恒，學(xué)校各項工作終將碩果累累。我們愿在此基礎上繼續努力，為教育事業(yè)的明天做出更大貢獻。
一、學(xué)校概況。
我?，F有學(xué)生1293人，班級30個(gè)，生源呈穩定增長(cháng)趨勢，教職工103人，其中84.5%以上為大專(zhuān)學(xué)歷。學(xué)校校舍于2011年進(jìn)行了重新擴建，目前各功能室設置比較齊全。教師隊伍整體素質(zhì)較高，師德師風(fēng)正，擁有省、市級學(xué)科骨干15人，承擔過(guò)各種科研主持的有2人。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。德育工作開(kāi)展比較有效，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。學(xué)校辦學(xué)水平有顯著(zhù)的提升。
二、發(fā)展優(yōu)勢。
1、我校生源呈穩中有升的發(fā)展趨勢，學(xué)校領(lǐng)導班子年富力強、善于思考、精于管理、想大事、能創(chuàng )新、做實(shí)事、能干事；教師年輕化、有魄力、經(jīng)驗豐富、工作扎實(shí)，教育質(zhì)量顯著(zhù)。這些都將成為學(xué)?？沙掷m發(fā)展的內驅力。
2、我校地理位置的獨特，靠近縣城，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供了順勢而行、乘勢而上的良好機遇，為學(xué)校特色建設創(chuàng )造了有利的條件。
3、辦學(xué)特色逐步凸現，特別是藝術(shù)這一塊得到很好的發(fā)展，特色項目成果明顯，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
三、困難與挑戰。
1、教師對確立新理念，實(shí)施新課程的緊迫性認識不足，主動(dòng)發(fā)展的意識不夠理想。
2、教育經(jīng)費的投入相對不足，教學(xué)所必需的硬件設施嚴重滯后，阻礙了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。
3、學(xué)校教科研發(fā)展的水平滯后，不利于學(xué)校檔次的提升。
第二部分指導思想和辦學(xué)理念。
今后三年，我校將努力踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，結合地域優(yōu)勢，抓住國際旅游島這一契機，貼近實(shí)際強化德育工作，構建學(xué)校特色文化，構建校本特色資源，進(jìn)一步完善師生人格，彰顯傳統美德，進(jìn)一步形成“刻苦學(xué)習，要求進(jìn)步，關(guān)心集體，助人為樂(lè )，文明禮貌，遵守紀律”的良好風(fēng)尚，使素質(zhì)教育的實(shí)施落到實(shí)處，師生素養的提升落到實(shí)處。
牢固樹(shù)立并積極實(shí)踐“育人為本、嚴謹治校、敬業(yè)為樂(lè )、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅持面向全體學(xué)生，引導學(xué)生好學(xué)、樂(lè )學(xué)、思學(xué)、會(huì )學(xué)；盡力為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建舞臺，讓他們的長(cháng)處得以發(fā)揮，做到人盡其能、人盡其職、人盡其才；積極打造學(xué)校特色，努力向省級規范化學(xué)校目標不斷發(fā)展。
第三部分學(xué)校發(fā)展目標。
一、總體目標。
今后三年，繼續深化新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著(zhù)力于學(xué)校文化內涵發(fā)展，精化細化學(xué)校制度管理，全面提升辦學(xué)品位，把學(xué)校辦成有自己特色的鄉鎮窗口學(xué)校，爭取到2013年辦成省級規范化學(xué)校。
二、具體目標。
1、事業(yè)發(fā)展。以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》的實(shí)施意見(jiàn)、海南省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈海南省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的規劃〉的通知》和《萬(wàn)寧市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃》等文件精神為依據，健全德育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)等方面的規范管理，逐步形成精細務(wù)實(shí)的學(xué)校管理文化。規范辦學(xué)，進(jìn)一步完善安全設施、安全制度和安全工作臺賬，確保今后三年安全工作零事故；充分利用校園網(wǎng)絡(luò )平臺，推行網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的信息交流、常規管理和校務(wù)管理。
2、教師發(fā)展。貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，廣泛開(kāi)展師德建設活動(dòng)。在教師中切實(shí)樹(shù)立“三觀(guān)”：事業(yè)觀(guān)、生活觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，把師德師風(fēng)建設與評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效工資的發(fā)放有機結合起來(lái)；加大對名優(yōu)教師的培養力度，加強與兄弟學(xué)校的交流與合作，把校本培訓與選派教師外出培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓結合起來(lái)；加強師徒結對的學(xué)習效率；切實(shí)做好退休教師的各項工作。用三年時(shí)間完成一輪班主任校本培訓，進(jìn)一步促進(jìn)班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；打造班級文化特色，進(jìn)一步健全班主任學(xué)習制度和交流制度。做到“教學(xué)五認真”檢查規范化、常態(tài)化，健全“學(xué)?！萄薪M——教師”三級科研網(wǎng)絡(luò )，爭取在三年內申報市級課題1個(gè)，教師課題參與率達30﹪，并且逐年提高成果質(zhì)量。統計教科研成果，有成果教師占專(zhuān)任教師總數的50﹪。
3、學(xué)生發(fā)展。根據時(shí)代性、針對性、實(shí)效性的要求，構建德育工作的長(cháng)效機制，完善德育工作，進(jìn)一步健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)機制；加強學(xué)校德育室的規范建設，把心理健康教育落到實(shí)處；認真貫徹執行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，三年內，學(xué)生違法事件發(fā)生率為零。
經(jīng)過(guò)六年的環(huán)境熏陶、系統教育和規范自律，把學(xué)生培養成身體、心理健康，學(xué)習興趣濃厚，行為習慣良好的好學(xué)生、好孩子、好公民。
4、特色發(fā)展。主要從課程特色、學(xué)校管理特色等領(lǐng)域深入探究。課程特色主要從藝術(shù)學(xué)科為主進(jìn)行開(kāi)發(fā)和培育，三年后在古箏、手工和繪畫(huà)等特色課程上開(kāi)發(fā)，形成穩定的、有成效的校本課程，培養特長(cháng)學(xué)生。還要從其他學(xué)科開(kāi)發(fā)特色課程，如：體育、大課間綜合課程、學(xué)科實(shí)踐課程等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多方面潛在特長(cháng)，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。還要在教學(xué)管理方面探索出科學(xué)的、符合學(xué)校人事、分配制度改革的個(gè)性化管理方法，形成鮮明的教學(xué)管理特色。
第四部分分工作目標。
2012年：
1、完善校園整體建設，對校園文化建設進(jìn)行重新規劃，確定新的文化主題，啟動(dòng)形象工程，堅持人文性和教育性，學(xué)校的常規管理工作進(jìn)入良性循環(huán)軌道。
2、重新整理和制訂完善教師發(fā)展性評價(jià)方案、隊伍建設方案、學(xué)?？记谥贫?、教師獎懲制度等各項規章制度，初步形成一支團結、敬業(yè)、善研、創(chuàng )新的教師隊伍。
3、加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設，并與學(xué)校工作、班級工作結合起來(lái)，落實(shí)到工作之中。
4、做好社會(huì )、家庭、學(xué)校三結合的教育網(wǎng)絡(luò )，形成家長(cháng)與老師、老師與學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導與教師之間互相溝通，共同管理，創(chuàng )造和諧文明校園。
5、加強師德教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。制定完善學(xué)校師德工作實(shí)施方案，建立系統的教師政治學(xué)習網(wǎng)絡(luò )，拓寬教師政治學(xué)習內容，特別是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的師德教育和期末的法制教育，積極開(kāi)展師德經(jīng)驗交流會(huì )。
6、強化師能訓練，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校定期組織教育教學(xué)講座，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)來(lái)促使教師教育觀(guān)念的轉變，擴大教師的信息和視野；開(kāi)展崗位練功活動(dòng)、教學(xué)比賽活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)等。
7、以抓常規教學(xué)管理為主線(xiàn)，重過(guò)程管理。
8、初步建立學(xué)校特色課程領(lǐng)導小組，制定課程評價(jià)機制。領(lǐng)導小組由楊澤鋒校長(cháng)為組長(cháng)，業(yè)務(wù)校長(cháng)陳傳武為副組長(cháng)，中層領(lǐng)導任組員。
9、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的質(zhì)量監控領(lǐng)導小組，定期非定期對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測。
2013年：
1、以制度管理學(xué)校，提升管理的效能。
2、加大經(jīng)費投入，充實(shí)學(xué)校軟硬件資源，完善校園文化建設。
3、按照學(xué)校規劃，爭取上級經(jīng)費，到2013年完善學(xué)生食堂建設和學(xué)生宿舍建設，把校園綠化、凈化、美化。
4、進(jìn)行教師發(fā)展性評價(jià)、名師隊伍建設實(shí)施等工作，加強校本培訓，加大骨干教師培養力度。初步建成一支具有創(chuàng )新能力、科研素質(zhì)的教師隊伍。
5、抓好學(xué)校的特色課程，以樂(lè )器古箏特色課程為基礎，大力開(kāi)展本地課程資源。
6、加強名師助教基地校建設，爭取校外專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，采取“請進(jìn)來(lái)”的學(xué)習原則，將與專(zhuān)家的交流活動(dòng)常態(tài)化。
7、加強校本研修工作，采取“走出去”的學(xué)習原則，積極鼓勵教師參加全員培訓和不同層次的學(xué)科培訓。
8、建立教學(xué)質(zhì)量監控體系指標和質(zhì)量分析報告制度，采取定性與定量相結合的多元手段進(jìn)行檢測，教導處每月進(jìn)行一次質(zhì)量通報，分析調整教學(xué)活動(dòng)。
9、幫助各級骨干確立不同層次的科研課題。使各項指標初步達到省級規范化學(xué)校的標準。
2014年：
1、校園文化建設具獨特風(fēng)貌，建成一支具創(chuàng )新能力的、科研型的教師隊伍，形成一批較有影響的區域名師。課題研究成果有成效。教育教學(xué)質(zhì)量在全市平行級學(xué)校居于領(lǐng)先地位，樂(lè )器古箏特色辦學(xué)初具規模，學(xué)生全面發(fā)展，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
2、不斷加大設施建設和活動(dòng)經(jīng)費的投入，確保特色課程實(shí)施的更有效。
3、抓住教師評聘結合的契機，深入調研，制定完善教學(xué)管理辦法，并認真實(shí)施。
4、加強校本教研工作，在成熟穩定的模式下開(kāi)展有主題的校本教研活動(dòng)，全員參與研究。對重點(diǎn)培養對象實(shí)行培訓傾斜，校本培訓壓擔子，外出培訓給機會(huì )、提級別，實(shí)踐給平臺。
5、樹(shù)立良好的師表形象，制定教師禮儀規范，要求教師嚴以律己，對照執行，形成習慣、提升自身素質(zhì)。
6、大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，成立校園讀書(shū)節。經(jīng)常開(kāi)展師生讀書(shū)匯報會(huì )，將讀書(shū)活動(dòng)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生的學(xué)科教學(xué)結合起來(lái)，養成終生讀書(shū)習慣。
7、完成各班配置班班通工程，強化教師信息化技術(shù)培訓，為教師熟練掌握與應用現代化教育學(xué)提供保障。建立數字化校園，盡最大努力為教師配備個(gè)人電腦。
8、積極開(kāi)展校本教研主題向科研課題的升級研究，科研課題得以廣泛推廣。
9、經(jīng)過(guò)三年的努力和鞏固，要確保學(xué)校的各項指標達到省級規范化學(xué)校的標準，形成文化治校、文化育人的良好氛圍。
第五部分基本策略：
規劃的落實(shí)，需要學(xué)校做好組織保障工作，首先組織學(xué)校中層干部，教研組長(cháng)認真學(xué)習，在教師中充分動(dòng)員、宣傳，使教師理解規劃的實(shí)施對學(xué)校發(fā)展的戰略意義，創(chuàng )造規劃實(shí)施的良好輿論和氣氛。從領(lǐng)導到教師要通過(guò)學(xué)習，反思與研討，轉變觀(guān)念，形成新的教育觀(guān)、道德觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、科研觀(guān)、管理觀(guān)，為規劃的實(shí)施提供堅實(shí)的保障。
1、組織保障。
齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。校長(cháng)對學(xué)校事務(wù)全面負責，協(xié)調學(xué)校對外關(guān)系，整合學(xué)校辦學(xué)資源，合理安排學(xué)校工作；黨支部發(fā)揮政治核心作用，支持校長(cháng)履行行政管理職權，加強黨員教育，讓黨員發(fā)揮模范帶頭作用，能夠及時(shí)把優(yōu)秀教師吸引到組織中來(lái)；學(xué)校工會(huì )要起好教師和行政的橋梁作用，及時(shí)向學(xué)校反映教師要求，向教師宣傳學(xué)校要求，做到關(guān)心教師，豐富教師文化生活。
2、制度保障。
學(xué)校本著(zhù)職權清晰、責任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機構。各科室目標明確，職權清晰、責任到人。學(xué)校將確實(shí)給予各科室相應的權利，避免有職無(wú)權、有權無(wú)職的現象存在。通過(guò)不斷完善教代會(huì )制度、校務(wù)公開(kāi)制度、崗位聘任制、績(jì)效考核制度等各項制度，推進(jìn)民主管理和規范管理。
3、后勤保障。
加強后勤管理制度，使學(xué)校校產(chǎn)管理、財務(wù)管理走上規范有序的軌道，為推進(jìn)教育改革創(chuàng )造條件。合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)資金，調整經(jīng)費使用結構，保障辦學(xué)條件、教育科研、教師培訓、新課程改革、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各項工作順利開(kāi)展，避免資金使用上的無(wú)謂浪費和低效。
4、評估保障。
為落實(shí)規劃的實(shí)施，學(xué)校、年級要制定相應的、學(xué)期工作目標和計劃，形成較詳盡的計劃方案體系，把規劃內容落實(shí)到位。學(xué)校根據規劃的內容，每學(xué)年評估，監督規劃的實(shí)施，并及時(shí)調整、修訂規劃。
5、社會(huì )認同。
學(xué)校發(fā)展規劃的落實(shí)、發(fā)展目標的實(shí)現，離不開(kāi)學(xué)校所在社區的支持。學(xué)校將虛心聽(tīng)取有識之士為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，進(jìn)一步重視對外宣傳工作，充分做好宣傳，展示學(xué)校的經(jīng)驗、成績(jì)和發(fā)展需求，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)辦，從而讓社會(huì )了解學(xué)校、認識學(xué)校、支持學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校與社會(huì )的和諧互動(dòng)。
由于學(xué)校地處鄉鎮的實(shí)際困難，學(xué)校發(fā)展與目標的完成還有很大的差距，但我們力爭將學(xué)校的遠景規劃與近期目標同師生的發(fā)展需要結合起來(lái)，始終以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持以人為本的發(fā)展為目標，科學(xué)管理、規范辦學(xué)，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育。學(xué)校定會(huì )越來(lái)越有特色，越來(lái)越有品味。真正成為一所具有農村特色的素質(zhì)教育窗口。
為進(jìn)一步加強中小學(xué)教職工隊伍管理，維護教師隊伍穩定，推進(jìn)教師管理制度改革，促進(jìn)我縣教育持續、健康發(fā)展，根據《市人民政府辦公室轉發(fā)市監察局等部門(mén)關(guān)于全市教師隊伍清理整頓工作實(shí)施方案的通知》（政辦字[]18號）文件精神，結合我縣實(shí)際，就做好全縣教師隊伍清理整頓工作制定如下實(shí)施方案：
一、指導思想。
以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以國家有關(guān)法律、法規和有關(guān)規定為依據，以改革、發(fā)展、穩定為落腳點(diǎn)，緊密聯(lián)系我縣教育工作實(shí)際和教師隊伍建設現狀，全面清理整頓教職工隊伍，進(jìn)一步規范教職工的職責、紀律和行為，不斷增強教職工的敬業(yè)意識和奉獻精神，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二、工作目標。
按照規范、合理、高效和公正、公平、公開(kāi)的原則，全面摸清核實(shí)全縣教職工隊伍的基本情況，集中清理教育系統在編不在崗人員。結合核定編制落實(shí)定崗、定員及全員聘用制等工作，進(jìn)一步完善教育內部管理體制，加強教師隊伍管理，建設一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、結構合理、數量穩定、流動(dòng)有序、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
三、清理整頓的對象及處理辦法。
（一）病休人員。
1、患有精神疾病或存在心理疾患的人員。經(jīng)縣級及以上醫療機構確診為患有精神疾病的教職工，要及時(shí)送專(zhuān)業(yè)醫院治療，在未完全治愈前，學(xué)校（單位）不得安排任何工作，并與其家庭監護人保持密切聯(lián)系，共同做好監管工作。對言論和行為失范、存在心理疾患的教職工，要進(jìn)行批評教育，不適合做教師工作的，必須調離教師工作崗位。
2、因病不能堅持上崗的人員。教職工因病不能堅持上崗三個(gè)月以上者，由縣教育主管部門(mén)統一組織到縣級及以上醫療機構進(jìn)行鑒定，由醫療機構出具病歷診斷報告和休假證明。
上述兩類(lèi)人員，均須經(jīng)縣教育主管部門(mén)審批后方可發(fā)放相應工資及享受病假待遇。未經(jīng)縣級以上醫療機構鑒定或弄虛作假的，按曠工處理。
教職工因病、非因公男滿(mǎn)50周歲及以上、女45周歲及以上，經(jīng)市勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì )鑒定完全喪失勞動(dòng)能力的，可以辦理病退手續。
年1月1日后因工致殘的，按《工傷保險條例》（國務(wù)院令第375號）和相關(guān)政策規定享受工傷保險待遇。
（二）離崗進(jìn)修人員。
經(jīng)學(xué)校和教育主管部門(mén)審批同意的離崗進(jìn)修人員，在規定時(shí)間內修完學(xué)業(yè)后應按期返校，學(xué)校給予安排相應工作崗位；在規定時(shí)間內修完學(xué)業(yè)后未按期返校的人員，按曠工處理。
對正在或將要參加離崗進(jìn)修的人員，均須按規定程序向縣教育主管部門(mén)提供以下材料進(jìn)行復核或審批：本人書(shū)面申請，與學(xué)校簽訂的離職進(jìn)修協(xié)議，錄取通知書(shū)原件及復印件，學(xué)員證原件及復印件，繳費收據原件及復印件，學(xué)校向教育主管部門(mén)的書(shū)面請示（農村小學(xué)必須由鄉鎮中心學(xué)校加注意見(jiàn)）。所有離崗進(jìn)修人員均需經(jīng)縣教育主管部門(mén)同意后，方可參加或繼續進(jìn)行離崗進(jìn)修學(xué)習至正常畢業(yè)。對不按規定程序報縣教育主管部門(mén)審批擅自離崗進(jìn)修的，一律按曠工處理。
（三）擅自離崗人員。
對未經(jīng)學(xué)校（單位）和縣級以上教育主管部門(mén)批準離開(kāi)教育教學(xué)崗位的、擅自到民辦學(xué)校任教的、超假不返回工作單位的、離崗進(jìn)修結束后不返回工作單位的、未辦理正式調動(dòng)手續私自到外單位工作的、無(wú)正當理由長(cháng)期不上班的，各學(xué)校（單位）要逐一發(fā)出通知，限3月31日前返校。擅自離崗人員返校并給予其相應紀律處分后，對愿意回本校工作的人員，學(xué)校給予安排相應工作崗位；對不愿回本校工作的人員，要限期辦理人事調動(dòng)手續；對既不回學(xué)校工作，又不辦理人事調動(dòng)手續的，視為自動(dòng)離職，按照有關(guān)政策規定予以除名，其人事檔案移交人事部門(mén)人才服務(wù)中心管理。對擅自允許教職工離崗的學(xué)校校長(cháng)及其他責任人員，要根據情節輕重給予相應處分，直至撤銷(xiāo)職務(wù)。對清理活動(dòng)后仍擅自離崗的人員，按照曠工有關(guān)規定處理。
（四）借用人員。
國家行政機關(guān)及各類(lèi)部門(mén)、單位因特殊情況需借用教育系統人員的，借用部門(mén)或單位須向教育主管部門(mén)辦理借用手續，經(jīng)縣級教育主管部門(mén)批準后方可借用。否則，按曠工處理。
（五）在民辦學(xué)校任教的在職人員。
自愿到民辦學(xué)校任教的在職人員，經(jīng)本人申請，由縣教育主管部門(mén)辦理人事關(guān)系相關(guān)手續。
（六）停薪留職人員。
所有停薪留職人員一律在規定期限內返校到崗，愈期不歸的按曠工處理。今后，教育系統不得再辦理停薪留職人員的審批工作。
（七）調動(dòng)人員對已經(jīng)組織、人事部門(mén)辦理了任職或調動(dòng)手續的教職工，要嚴格按照《關(guān)于加強機關(guān)事業(yè)單位人事工資管理防范虛報冒領(lǐng)工資問(wèn)題的通知》（國人部發(fā)[2006]26號）限期辦理工資轉移手續。
（八）受處理人員。
受黨紀、政紀處分及司法處理，但工資待遇未按規定處理的人員，要限期處理到位并扣繳多發(fā)的工資。
（九）違規聘用人員。
未經(jīng)縣教育主管部門(mén)同意，公辦學(xué)校（單位）擅自聘用或其他部門(mén)通過(guò)各種渠道安排到教育系統的各類(lèi)人員一律清退。
四、方法步驟。
（一）自查摸底階段（年月）。
各鄉鎮中心學(xué)校及各中小學(xué)校要成立清理小組，對本學(xué)校（單位）所有在職教職工分類(lèi)摸底排查，逐人清點(diǎn)登記造冊，教職工本人及學(xué)校負責人簽字，并通知所有離崗人員于年3月31日前返校。要將返崗通知書(shū)逐一送達本人，并履行簽字手續。排查結束后，各學(xué)校（單位）要按上述類(lèi)別認真填寫(xiě)《在編不在崗人員簡(jiǎn)明登記表》，并在本學(xué)校（單位）將所有在崗和不在崗人員名單進(jìn)行公示（公示時(shí)間不得少于一周）。公示結束后，將登記表及自查匯報材料，于年3月31日前報縣教育主管部門(mén)。
（二）復查核實(shí)階段（年月）。
縣政府將組織有關(guān)部門(mén)組成核查工作組，深入所有鄉鎮和學(xué)校，逐校召開(kāi)教職工大會(huì )，按照工資花名冊和教師管理系統逐人核對，并作好詳細記錄。具體核查內容：
1、檢查學(xué)校是否將自查情況按要求進(jìn)行張榜公示，并設立舉報箱、公布舉報電話(huà)。
2、利用教師隊伍管理系統對所有在崗人員進(jìn)行身份證核對和指紋驗證。核查近兩年教職工的考勤簽到簿、會(huì )議簽到簿、課程安排表、教師業(yè)務(wù)檔案及教案等，并深入班級核實(shí)教師上崗是否正常。
3、對離崗人員逐人查明離崗時(shí)間、原因及現所在單位、從事職業(yè)等，核對離崗手續和依據；了解對離崗人員的告知情況。
4、對調動(dòng)人員逐人核對行政關(guān)系介紹信及工資轉移手續，核實(shí)調入單位及在崗工作情況。復查結束后，對最終確認的未在規定期限返校上崗的人員，要按照相關(guān)政策規定予以除名，并通過(guò)媒體向社會(huì )公布，接受群眾監督。
縣教育主管部門(mén)要認真整理調查摸底及處理情況，填寫(xiě)調查摸底表冊，由教育主管部門(mén)主要負責人及相關(guān)責任人簽字后于年4月30日前報市教育主管部門(mén)。
（三）審查驗收階段（年月）。
縣教育主管部門(mén)會(huì )同有關(guān)部門(mén)組成審查驗收組，對各學(xué)校審查驗收。同時(shí)，市教育局還將會(huì )同其他部門(mén)組成審查驗收組，根據我縣核查情況，采取抽查的形式深入到學(xué)校進(jìn)行審查驗收。
（四）建立教師隊伍管理長(cháng)效機制。
1、規范請（銷(xiāo)）假制度。進(jìn)一步完善教職工請（銷(xiāo)）假的有關(guān)規定，不得超越權限擅自辦理請假手續。對于特殊患病無(wú)法堅持正常上班的人員，各學(xué)校（單位）要按規定程序，辦理上報審批手續。對超越權限違規批準教師離崗或提供虛假材料、從中謀取私利的中小學(xué)校長(cháng)，要給予紀律處分，直至撤銷(xiāo)職務(wù)。
2、規范教師離崗進(jìn)修學(xué)習管理。教育主管部門(mén)和學(xué)校要積極鼓勵教師采取多種形式進(jìn)修學(xué)習，進(jìn)一步完善教師離崗進(jìn)修學(xué)習管理規定，嚴格教師離崗進(jìn)修學(xué)習審批程序。
3、規范教師借用、聘用制度。國家行政機關(guān)及各類(lèi)部門(mén)、單位原則上不允許借用教育系統人員，確因工作需要借用的必須履行規定程序。教育系統所屬學(xué)校教師調動(dòng)，必須執行編制標準，超編學(xué)校不得調入教師，教師調動(dòng)須經(jīng)縣教育主管部門(mén)批準。任何學(xué)校（單位）無(wú)權自行聘用教師或“代課人員”。
4、規范民辦學(xué)校聘用在職公辦教師制度。對民辦學(xué)校已經(jīng)聘任的在職公辦教師要重新登記造冊，履行備案手續。凡民辦學(xué)校聘用在職公辦教師，必須由縣教育主管部門(mén)核準聘用計劃，從超編學(xué)校協(xié)調解決。
5、建立違規聘用教師責任追究制度。各級各類(lèi)學(xué)校（單位）凡有違規聘用教師的，將對聘用學(xué)校（單位）、中心學(xué)校、縣教育主管部門(mén)的主要負責人、分管負責人及相關(guān)責任人實(shí)行三級責任追究。
五、工作要求。
（一）統一思想，深化認識。這次清理在編不在崗人員工作涉及教職工的切身利益，事關(guān)黨風(fēng)廉政建設和教育部門(mén)形象，關(guān)系全縣教育事業(yè)發(fā)展大局。各鄉鎮、有關(guān)部門(mén)和學(xué)校要高度重視這次清理整頓工作，要從講黨性、講原則、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和促進(jìn)全縣教育事業(yè)健康穩定發(fā)展的高度來(lái)認識這次清理整頓工作的重要性。各鄉鎮、各學(xué)校要召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，統一思想，深化認識，將有關(guān)精神傳達到每一位教師，爭取教師的理解和配合。
（二）加強領(lǐng)導，明確責任。為切實(shí)加強對這次清理工作的領(lǐng)導，縣政府成立全縣教師隊伍清理整頓工作領(lǐng)導小組，各鄉鎮、各學(xué)校也要成立相應組織，上下連動(dòng)，齊抓共管，將任務(wù)分解到人、責任落實(shí)到人、責任追究到人。政府對教師隊伍整頓工作履行指導、協(xié)調、檢查和督辦的職責，及時(shí)了解和掌握工作進(jìn)展情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)督促解決。各有關(guān)單位要高度重視，密切配合，按照有關(guān)政策落實(shí)處理到位，確保治理整頓工作達到預期效果。教育系統各單位主要負責人是教師隊伍清理整頓工作的第一責任人，分管負責人是直接責任人，要精心組織好教師隊伍清理整頓工作。對在教師隊伍清理整頓工作中不負責任，管理不力或故意隱瞞不報、弄虛作假的學(xué)校負責人和直接責任人實(shí)行責任追究。
（三）強化督查，嚴肅紀律。各級清理整頓工作領(lǐng)導小組要加強督促指導，做好對重點(diǎn)環(huán)節、重要部位的監督，及時(shí)總結經(jīng)驗，推動(dòng)工作。要向社會(huì )公布舉報電話(huà)，建立有獎舉報制度，廣泛動(dòng)員群眾參與。切實(shí)加強社會(huì )監督，及時(shí)向群眾公布工作進(jìn)展情況，主動(dòng)接受群眾和社會(huì )監督。對群眾反映和檢查發(fā)現的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行調查核實(shí)。對清理出的問(wèn)題，要按照實(shí)事求是和“自查自糾從寬，組織核查從嚴”的原則，依法依紀逐一進(jìn)行處理。對瞞報、漏報、謊報及為離崗人員支付工資等違紀行為的，要嚴肅追究主要負責人、分管負責人和當事人的責任。對打擊報復檢舉、舉報人員的，一經(jīng)查實(shí)，堅決嚴肅處理。
本年度為了提高教師隊伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個(gè)根本，從管理的創(chuàng )新入手，在搞好校本培訓的同時(shí)，積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。結合我校的實(shí)際特制定本學(xué)期的教師隊伍建設方案。
一、指導思想：
以黨的十七大精神為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，認真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)國家、省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展綱要為主線(xiàn)，著(zhù)眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細化、科學(xué)化、規范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊伍建設。
二、建設目標：
總目標：建設學(xué)習型團隊，培養魅力型教師。
通過(guò)以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續發(fā)展”的理念，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(cháng)奠定良好的基礎。
三、工作任務(wù)。
1.加強教師隊伍建設，創(chuàng )建高素質(zhì)的教師隊伍。
四、具體措施：
（一）加強教師隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型教師隊伍。
人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹(shù)形象，內強素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。
1.加強師德師風(fēng)建設。
認真開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的活動(dòng)，集中組織教師對其內容進(jìn)行集中學(xué)習，做到對內容的深入領(lǐng)會(huì )。在教師中開(kāi)展評選“師德標兵”活動(dòng)，通過(guò)師德征文和經(jīng)驗交流會(huì )深化師德建設，在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。
2.營(yíng)造校本研修的良好氛圍，培養一支專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
（1）搭建學(xué)習的平臺，豐富教師的理論內涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。
德課堂的實(shí)施意見(jiàn)》，組織教師學(xué)習與之相關(guān)的理論，為構建高效道德課堂的教學(xué)模式奠定基礎。在學(xué)習形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專(zhuān)家的引領(lǐng)、校本培訓引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習匯報引領(lǐng)），同時(shí)引領(lǐng)教師讀書(shū)，豐厚底蘊。倡導教師建立個(gè)性化的資料庫，采取指定讀書(shū)與自主讀書(shū)相結合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時(shí)要求教師進(jìn)行自主讀書(shū)40學(xué)時(shí)，記好兩萬(wàn)字的讀書(shū)筆記寫(xiě)出心得體會(huì )。為檢驗學(xué)習效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設，有計劃地組織集中培訓，從教學(xué)能力和班級管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓，不斷提高骨干隊伍的素質(zhì)。同時(shí)每月組織一次教師對《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識進(jìn)行學(xué)習，從而提高教師的政治素養和依法執教的能力。
（二）大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。
建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩定的教師隊伍，在三個(gè)方面組織加強，大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。
續教育的一項重要工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓，提高培訓效果。
2.建立健全選拔培養機制，努力造就一支骨干教師隊伍骨干教師隊伍建設以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對這三個(gè)層次骨干教師的培養，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養青年骨干教師，通過(guò)選拔評比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
（三）努力提高班主任教師隊伍的整體素質(zhì)1.加強班主任隊伍建設。
班主任是全面直接負責一個(gè)班級學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過(guò)組織外出學(xué)習、每月集體培訓和班主任自學(xué)相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長(cháng)好評的班主任隊伍。
2.充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用。
中。
五、保障機制1.組織保障：
校長(cháng)是學(xué)校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組。教導處具體操作執行，負責日常事務(wù)及管理。
領(lǐng)導小組成員：組長(cháng)：副組長(cháng)：
組員：各教研組組長(cháng)及老師2.制度保障：
以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學(xué)事件認定及處理方法等。
3.監督保障：
4.培訓地點(diǎn)：道德講堂。
2012年11月6日。
教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師，而教師成長(cháng)的關(guān)鍵是什么？是職后的繼續教育。職前的師范學(xué)歷教育，是可否成為教師的入門(mén)條件，而職后的繼續教育，是能否成為一個(gè)稱(chēng)職教師乃至優(yōu)秀教師的必要條件；繼續教育必將成為基礎教育的重要基礎，成為教師成長(cháng)之路的必由之路，成為教師生活的職業(yè)化生活。
在繼續教育中，從培訓的主體看，可分為國家培訓、地方培訓和校本培訓。在這一系列培訓中，校本培訓有其特殊殊的意義：中央、地方培訓在對象上主要集中在各級各類(lèi)的骨干教師身上，校本培訓則能更好地兼顧全體教師；在內容上，中央、地方培訓更多的表現為培養，有利于受訓者接受比較系統的、前衛的教育理論和文化科學(xué)知識，校本培訓更多地以教育現實(shí)問(wèn)題為看眼點(diǎn)，有利于在實(shí)踐中訓練和提高教育教學(xué)技能；在時(shí)間上，中央、地方培訓表現為集中的、非連續性的培訓，校本培訓表現為經(jīng)常性、連續性的培訓一；而且，學(xué)校代表國家、地方意志實(shí)施著(zhù)教師的繼續教育管理，離開(kāi)學(xué)校的管理，國家、地方的管理很難落到買(mǎi)處。因此，從某種意義上說(shuō)，中央、地方培訓主要的是通過(guò)校本培訓實(shí)施的。
二、我們的“校本培訓”目標：
我們的目標是兩句話(huà)。一教師與學(xué)生雙向成才，共性與個(gè)性相互融合。
1、教師與學(xué)生雙向成才：新的世紀，新的價(jià)值觀(guān)，決定著(zhù)新的角色意識，教師不再是蠟燭，照亮別人卻燃燒自己二教師也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己卻老在原地逗留。教師應該是農夫，耕耘就是為了收獲；教師應該是科學(xué)家，研究就是為了出成果。教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是為社會(huì )培養下一代，更是為自己積累財富，不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長(cháng)為優(yōu)秀教師、名教師、專(zhuān)家型教師，而實(shí)現這種成長(cháng)的唯一途徑就是繼續教育，就要積極地、主動(dòng)地、創(chuàng )造性地投身于校本培訓。
2、共性與個(gè)性相互融合：中心小學(xué)的教師應該追求所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)基本功（主要是五項基本功）、一定的科研能力。同時(shí)，更為重要的是，應該具有霞浦三中教師的個(gè)性，尤其是要善于思考——教育怎么了，我該怎么辦，在教學(xué)工作中，全力研究和指導學(xué)生的活動(dòng)化學(xué)習，真正讓學(xué)在活動(dòng)中學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、生動(dòng)地學(xué)。
三、我們的“校本培訓”模式：“六子培訓模式”
1、交尺子：就是制定培訓目標（如上所述的兩句話(huà)），使之，成為全體教師自覺(jué)的奮斗目標，克服“職業(yè)倦怠”，不斷地超越自我，而不至于流于平庸，成為無(wú)所事事的“教書(shū)匠”。
2、指路子：就是指明具體的培訓內容和途徑。教學(xué)基本功（五至八項）是基本內容，研讀較為系統的教育理論專(zhuān)著(zhù)是重要內容，及時(shí)吸收最新的教育教學(xué)改革信息是必要內容，研究實(shí)際問(wèn)題、采取得力措施、提高教學(xué)質(zhì)量是最終目的。
3、想點(diǎn)子：就是不斷地改進(jìn)適應新情況、新對象的培訓辦法。這些辦法應該具有三個(gè)持點(diǎn)：規范性：樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念，養成一個(gè)習慣。一個(gè)觀(guān)念——常規工作就是校本培訓。教師從早到晚做的那些瑣碎的教育教學(xué)工作，應該說(shuō)都是校本培訓，而且是最具體、最實(shí)在的培訓。如果能這樣認識，那些工作在心理上就不再是負擔，而是提高能力的機會(huì )；在工作過(guò)程中，就不再是完成任務(wù)了事，而是會(huì )自覺(jué)地努力提高工作水平；工作結果也不再是單純地促進(jìn)學(xué)生成才，而是使自己得到了成長(cháng)。一個(gè)習慣——凡公開(kāi)場(chǎng)合的發(fā)言或談話(huà)，都經(jīng)過(guò)認真準備，并形成書(shū)面材料。如：圖旗下講話(huà)、值周教師工作總結、備課組中心發(fā)言、教研組說(shuō)課、教師會(huì )述職等等，都要求寫(xiě)成書(shū)面材料。這對中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，便于他們對工作中的問(wèn)題深入思考、斟酌語(yǔ)言、提高水平。我們相信，這樣堅持下去，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)、理論水平都會(huì )在一定時(shí)候出現飛躍。
實(shí)效性：就是在深入調查研究的基礎上，制定培訓計劃，并適時(shí)調整。近一年以來(lái)，我校開(kāi)展的計算機、微格課研討、朗誦賽、教育論文寫(xiě)作講座、說(shuō)課競賽、活動(dòng)化學(xué)習指導模式的建立等活動(dòng)，都是在研究實(shí)際的基礎上，有針對性地開(kāi)展的活動(dòng)，力求對教師的教育教學(xué)實(shí)踐起到立竿見(jiàn)影的指導作用。
多樣性：一是師資多層次，校外的專(zhuān)家教授可以請來(lái)做學(xué)術(shù)講座，校長(cháng)和部份骨干教師可以做輔導報告，一般教師可以現身說(shuō)法講心得體會(huì )，各有用處，各有側重，這就很好地解決了校本培訓的師資問(wèn)題，而且在一定程度上更接近于教師的工作實(shí)際，二是教材多渠道，公開(kāi)出版的著(zhù)作、本地專(zhuān)家的著(zhù)述、本校同事的論文都可以作為培訓的材料，4、搭臺子：教師的成長(cháng)需要有鍛煉的機會(huì )、表演的舞臺。那么，學(xué)校的重要任務(wù)就是為他們搭好臺子。我校主要采取了以下措施：一是實(shí)施“青藍師培工程”，即中年教師與青年教師結對子，明確任務(wù)，固定時(shí)間，規定內容，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。二是兩個(gè)年會(huì )，即“德育工作年會(huì )”和“教學(xué)工作年會(huì )”，獻課、交流論文、評獎，一大批同志獲得展示才能的機會(huì )。三是“五課”活動(dòng)，即合格課、研討課、示范課、匯報課、隨堂課，不同層次的教師獻出不同性質(zhì)的課，相互切磋，共同提高。四是科研講壇。其它如創(chuàng )造節、讀書(shū)節、藝術(shù)節都為老師們提供了舞臺。
5、給面子：學(xué)生需要成功教育，教師也需要成功管理。只有不斷地取得成功，才會(huì )不斷地獲得動(dòng)力，向著(zhù)既定的目標靠近。我校每年要評選德育工作先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，每期要評選繼教先進(jìn)個(gè)人，每月還要評“本月明星”，每日還進(jìn)行師培工作考核，這使得校本培訓工作始終處于一種積極的狀態(tài)下。
6、出票子：就是在繼教育經(jīng)費上給以保證，適當地補助和獎勵，如報刊費、學(xué)歷獎、外出培訓的差旅費等，使積極參加培訓的教師在經(jīng)濟上也得到一些實(shí)惠。極大地促進(jìn)了我校的校本培訓工作，教師隊伍呈現百舸爭流的局面，為我校教育、教學(xué)工作的高質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。
孫家集街道中心小學(xué)。
2016年9月。
為了加強教師隊伍建設，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，加快學(xué)校發(fā)展，特制定本規劃。
一、指導思想。
認真貫徹市、縣關(guān)于教師隊伍建設有關(guān)文件精神，以建立師德師風(fēng)優(yōu)良教師隊伍為先導，以全面提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為核心，以完善教師隊伍管理機制為手段，以建立業(yè)務(wù)水平高、綜合能力強教師隊伍為基礎，以培養骨干特色教師、提升教師隊伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，保證學(xué)校辦學(xué)水平達到較高層次。
二、教師隊伍建設工作總目標1、80％以上的教師達到專(zhuān)科以上學(xué)歷；
2、教師培訓率達到100％；
5、培養各類(lèi)典型：1—2人；
三、實(shí)施內容及措施。
成員：廖邦明潘德成。
教師隊伍建設工作領(lǐng)導小組負責進(jìn)行學(xué)校每個(gè)學(xué)期教師建設工作的計劃編制、時(shí)間安排、目標內容的制訂、各項活動(dòng)的落實(shí)、檔案資料的建檔完善、具體措施的執行和考核，推出典型和對教師隊伍進(jìn)1行評價(jià)等。對學(xué)期教師隊伍教師各項工作進(jìn)行具體組織落實(shí)，跟蹤指導和考核評價(jià)。
2、建立相關(guān)的制度。
學(xué)校結合現有的規章制度進(jìn)行教師隊伍建設的有關(guān)制度措施的制定，建立健全隊伍建設機制，完善制度。要制定教師隊伍建設的管理、培訓、考核、評價(jià)、激勵等系列制度，加強制度管理。
主要包括完成的目標、隊伍建設工作計劃：青年教師培養計劃、班主任隊伍建設、教師培訓及管理措施、考核聘用、交流等。
4、加強師德師風(fēng)師風(fēng)建設，建立定期學(xué)習、教育、研討制度。完善師德師風(fēng)師風(fēng)建設的各項規章制度和有效的考核機制。要把師德師風(fēng)教育和法制教育作為教師培訓的重要內容。新聘教師，上崗前必須專(zhuān)門(mén)進(jìn)行師德師風(fēng)和法制教育。要建立師德師風(fēng)考核制度。規范教師執教行為。教師師德師風(fēng)認可度達80％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設方面取得突出成績(jì)的教師的先進(jìn)事跡，樹(shù)立典型并積極開(kāi)展學(xué)習先進(jìn)典型活動(dòng)。
5、建立切實(shí)可行的評價(jià)機制。
學(xué)校要結合隊伍建設的實(shí)際，在堅持以人為本的評價(jià)原則前提下，建立起促進(jìn)教師隊伍發(fā)展的評價(jià)系統和方式。擬建立教師培訓效果評價(jià)、教師提高評價(jià)、教師研究能力評價(jià)、教師目標完成評價(jià)、教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、班主任工作評價(jià)、師德師風(fēng)狀況評價(jià)、年度考核評價(jià)、自我提高評價(jià)、特色骨干教師評價(jià)、課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)生學(xué)習評價(jià)等為內容的評價(jià)系統。
6、教育科研推動(dòng)隊伍水平提高。
堅持教師培訓工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師自我提高的培訓宗旨，堅持培訓工作學(xué)校、個(gè)人兩部分實(shí)施的方向，構建提高、促進(jìn)、發(fā)展，重實(shí)際、實(shí)效的培訓方式，為促進(jìn)教師自我發(fā)展提供提高的平臺，堅持“研、訓”一體重在訓上的培訓模式。努力建立適應學(xué)校發(fā)展需要的高層次教師隊伍。培養學(xué)習型教師。培訓的內容與形式為：
1、學(xué)歷提高性培訓。以提高學(xué)歷層次為目的，鼓勵中青年教師積極參加高學(xué)歷層次的學(xué)習，學(xué)校給予學(xué)習提供方便。
2、崗位培訓。學(xué)校依照縣教育局教師培訓規劃所確定的培訓內容進(jìn)行全員培訓。內容為：教師職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規、心理健康教育、現代科技教育等公共必修課程、學(xué)科教學(xué)基本技能、課程改革理論、課堂教學(xué)案例分析、班主任理論與實(shí)踐、教育科研方法、學(xué)科教學(xué)理論等選修課程以及現代教育信息技術(shù)專(zhuān)項培訓等。
3、班主任教師專(zhuān)項培訓。學(xué)校將分層次對班主任進(jìn)行工作常規、兒童心理及新時(shí)期兒童教育特點(diǎn)及班主任工作管理。案例研究培訓等。同時(shí)組織班主任分期分批走出去學(xué)習提高。
2016年3月。
（沈陽(yáng)市公安局起草）。
為認真貫徹落實(shí)市委、市政府總體工作部署，實(shí)行全民動(dòng)員，全社會(huì )參與，共同開(kāi)展全市交通秩序整治工作，確保我市交通秩序良好，道路交通順暢，特制定本方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，在市委、市政府的領(lǐng)導下，充分發(fā)揮公安機關(guān)交通管理職能作用，緊緊依托各級政府和有關(guān)部門(mén)的大力支持和配合，動(dòng)員發(fā)動(dòng)全社會(huì )力量，采取大力開(kāi)展宣傳，完善交通設施，科學(xué)部署警力，依法從嚴管理，落實(shí)齊抓共管，切實(shí)解決影響道路交通暢通的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)加強交通安全宣傳教育，加強交通設施建設，加強道路交通管控力度，加強交通違法查處力度，以及加強道路交通社會(huì )化管理等措施，全力打造安全、暢通、文明、有序的道路交通環(huán)境。
二、組織領(lǐng)導。
導小組聯(lián)席會(huì )議，分析問(wèn)題，共商對策，扎實(shí)推進(jìn)交通秩序整治工作的深入開(kāi)展。
三、整治措施。
（一）全面加強交通安全宣傳教育。一是強化媒體宣傳。以報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體為陣地，依托“文明交通行動(dòng)計劃”新聞宣傳工作，廣泛開(kāi)展交通安全宣傳，做到家喻戶(hù)曉。二是強化入戶(hù)宣傳。深入到機關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、社區和家庭，上門(mén)宣傳交通法律法規，講解整治工作意義，積極爭取支持和配合。三是強化重點(diǎn)宣傳。針對交通安全管理重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)人員開(kāi)展針對性宣傳教育，不斷提高他們的交通安全責任意識和文明意識。
（二）全面加強交通設施建設。緊緊圍繞“十二運”和“文明交通行動(dòng)計劃”中“完善六類(lèi)道路安全及管理設施”要求，大力強化全市道路監控設施、“電子警察”、道路中心護欄、交通信號燈、交通標志標線(xiàn)、行人過(guò)街安全設施、路口渠化設施、出行引導與指路設施、道路車(chē)速控制設施等交通設施的建設和改造工作；大力強化交通事故隱患點(diǎn)位整改工作；大力強化市區道路建設、改造、整修、除險工作，為交通秩序整治工作奠定良好基礎。
高道路管控能力。要進(jìn)一步強化交通高峰和其他易堵時(shí)段道路交通疏導工作。針對易發(fā)生交通擁堵的點(diǎn)段以及交通亂點(diǎn)、堵點(diǎn)，制定完善的整治方案，安排專(zhuān)門(mén)警力，開(kāi)展專(zhuān)項治理。針對道路交通實(shí)際和出現的問(wèn)題，隨時(shí)調整警力部署，真正實(shí)現“警情主導警務(wù)工作”。三是切實(shí)提高快速反應能力。要針對各類(lèi)突發(fā)情況制定專(zhuān)門(mén)預案，確保一旦發(fā)生突發(fā)情況和交通擁堵，能夠組織警力在最短的時(shí)間內趕到現場(chǎng)并妥善處置。
政機關(guān)車(chē)輛管理。要通過(guò)深入開(kāi)展宣傳，加強內部管理，完善聯(lián)動(dòng)機制，落實(shí)抄報制度，嚴格監督整改等措施，集中整治“特權車(chē)”交通違法行為。
（五）全面加強道路交通社會(huì )化管理。一是完善綜合治理體系。要不斷完善“政府統一領(lǐng)導，各有關(guān)部門(mén)積極配合，社會(huì )各界廣泛參與”的交通秩序整治工作格局，推動(dòng)相關(guān)責任主體的責任落實(shí)，確保交通秩序整治工作的深入開(kāi)展。二是強化齊抓共管。各有關(guān)部門(mén)要充分依托本部門(mén)工作職能，積極開(kāi)展與交通秩序管理密切相關(guān)的管理工作，齊心協(xié)力推進(jìn)交通秩序整治工作的深入開(kāi)展。三是強化監督管理。對于行人、非機動(dòng)車(chē)和機動(dòng)車(chē)交通違法行為，符合抄報（轉遞）條件的，一律實(shí)行抄報（轉遞），以督促企業(yè)加強內部管理。各有關(guān)單位要認真履行監督管理職能，全力保證交通違法抄報及整改建制工作的落實(shí)。
四、任務(wù)分工。
（一）市委宣傳部：負責交通秩序整治媒體宣傳工作的組織、協(xié)調工作。市文明辦負責協(xié)調各相關(guān)單位和各區政府進(jìn)一步落實(shí)交通違法抄報整改工作。
（二）市建委：負責道路交通科技和安全設施建設的資金保障和組織實(shí)施工作。
施建設工作；負責組織警力開(kāi)展道路交通管控和交通秩序整治工作；負責嚴重交通違法行為整治和重點(diǎn)車(chē)種管控等相關(guān)工作的組織實(shí)施。
（四）市城建局：負責市區道路建設、改造、整修、除險工作的組織實(shí)施。
（五）市交通局：負責全市公交公司、出租公司以及客貨運輸企業(yè)內部交通安全管理工作的組織、指導和檢查。負責全市校車(chē)交通安全管理工作的協(xié)調和指導。負責對無(wú)證或占道經(jīng)營(yíng)的貨運站進(jìn)行清理整治。
（六）市教育局：負責全市中小學(xué)校（幼兒園）內部交通安全教育管理工作的組織、指導和檢查。負責配合相關(guān)部門(mén)做好學(xué)校（幼兒園）門(mén)前及周邊交通安全管理工作。負責配合市交通局做好校車(chē)交通安全管理工作。
（七）市行政執法局：負責對馬路市場(chǎng)、道路和學(xué)校門(mén)前商販占道經(jīng)營(yíng)以及自行車(chē)亂停亂放等妨礙交通的行為進(jìn)行清理整治。
（八）市工商局：負責配合相關(guān)部門(mén)對清理整治過(guò)程中發(fā)現的無(wú)照經(jīng)營(yíng)業(yè)戶(hù)進(jìn)行查處。
（九）各區政府：負責組織協(xié)調本區公安、交通、教育、行政執法、工商等單位，按照市委、市政府總體工作部署，扎實(shí)開(kāi)展好本區交通秩序整治工作。
五、工作要求。
（一）加強組織領(lǐng)導。各區政府和有關(guān)單位要根據本地區、本部門(mén)實(shí)際，按照市委、市政府有關(guān)工作要求，把開(kāi)展交通秩序整治納入重要議事日程，切實(shí)加強對整治活動(dòng)的組織領(lǐng)導，制定專(zhuān)門(mén)方案，明確自身任務(wù)，狠抓工作落實(shí)，推動(dòng)交通秩序整治工作的深入開(kāi)展。
（二）加強協(xié)調配合。各有關(guān)部門(mén)要在各級政府的領(lǐng)導下，分工協(xié)作，密切配合，充分發(fā)揮職能作用，形成工作合力。要強化信息溝通和工作配合，提高交通秩序整治工作水平。
（三）加強督導檢查。各級政府和有關(guān)部門(mén)要加強對本單位、本部門(mén)和下屬單位交通秩序整治工作落實(shí)情況的督導和檢查，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，總結工作經(jīng)驗，確保工作的順利開(kāi)展。
二o一o年三月二十日。
建設好一支師德高尚、教學(xué)能力強的師資隊伍，是實(shí)現教育現代化，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊伍，特制定我校教師隊伍建設規劃。
一、我校教師隊伍的現狀和教師隊伍建設的總體目標在目前的123名教職工中，本科畢業(yè)的有59人,中學(xué)高級教師42人，一級教師45名，45周歲以下教師占70.73%，現有骨干教師省級2名,市級8名。我校教師隊伍的特點(diǎn)是老教師雖所占比例較小，但他們的專(zhuān)業(yè)知識淵源，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大，但青年教師敬業(yè)精神和責任感都比較強，虛心好學(xué)；尚缺乏教學(xué)經(jīng)驗和有效的教育、教學(xué)方法，教學(xué)科研、教改教研工作也相對薄弱。
為適應新世紀素質(zhì)教育的需要，培養高素質(zhì)綜合能力的師資。我校教師隊伍建設的總體目標：經(jīng)過(guò)2-3年時(shí)間，建立起一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識、年齡結構合理，精干高效、并具有奉獻精神的高質(zhì)量師資隊伍。
1、轉化觀(guān)念，提高認識。
學(xué)校領(lǐng)導干部牢固樹(shù)立真心實(shí)意地依靠教師辦學(xué)的思想，堅持把加強教師隊伍建設擺在管理工作的中心位置，為把我校教師隊伍建成一流水平，注意不斷用新的教育觀(guān)念武裝教師的頭腦，以促進(jìn)教師教育觀(guān)念的更新。
2、加強建設，樹(shù)立形象。
精神；二是熱愛(ài)學(xué)生，特別是后進(jìn)生；三是樹(shù)立良好的自我形象。使我校教師都能自覺(jué)以?xún)?yōu)良的風(fēng)范和人格力量教育影響學(xué)生，學(xué)校將把舉止文明、儀表端正，廉潔從教等作為考核教師的重要內容，每學(xué)期通過(guò)表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，弘揚文明高尚的師德，并積極吸收優(yōu)秀中青年教師入黨。
3、注重提高，加強培養。
首先在全體教師中樹(shù)立繼續教育的觀(guān)念，增強自我進(jìn)取的意識，要求教師在教育教學(xué)中邊工作、邊體驗、再學(xué)習、再提高，不斷地提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)多渠道、多形式地進(jìn)行教學(xué)工作督查，實(shí)施教學(xué)全過(guò)程管理和全員質(zhì)量管理。其次，建立起培養青年教師的一系列制度。如對新上崗的青年教師制定《上崗教師教學(xué)常規》，對教齡不足三年的青年教師實(shí)行導師制和“五個(gè)一”（每學(xué)期上一堂精心準備的匯報課、設計一篇出色的教案，制作一張高質(zhì)量課件、設計一篇出色的教案，制作一張高質(zhì)量課余，轉化一位后進(jìn)生，寫(xiě)一篇論文）等制度。再次，把加速培養中青年骨干教師作為學(xué)校師資隊伍建設的重點(diǎn)，稱(chēng)為“骨干教師培養工程”，我校將積極創(chuàng )造條件，如依靠自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教研組長(cháng)、高級教師的作用，請他們上示范課，介紹教學(xué)經(jīng)驗，帶徒弟；安排組織評課選優(yōu)、論文評比、教學(xué)基本功競賽、負責課外活動(dòng)興趣小組等。讓一批青年教師盡快適應當前和未來(lái)教學(xué)的需要，早日挑起教學(xué)工作的大梁。此外，我校還將繼續開(kāi)展集體備課，傳幫互補，培強教師凝聚力。增強團隊合力。
4、注重科研，實(shí)施轉變。
教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，離不開(kāi)教育科研，我校將大力實(shí)施“科研興教”戰略，努力使廣大教師實(shí)現由教學(xué)經(jīng)驗型向教育科研型轉變，在本學(xué)期，我校將爭取國家級教科研課題1個(gè)，省級課題2個(gè)，市級課題2個(gè)，要求教師100%參加課題研究。
三、具體工作安排。
1、實(shí)施“骨干教師培養工程”，本學(xué)年力爭有1-2名教師成為縣級學(xué)科帶頭人。（3年內爭取市級學(xué)科帶頭人2名，）。
2、進(jìn)行青年教師基本功競賽。（說(shuō)課比賽、評課選優(yōu)、基本功競賽每學(xué)期進(jìn)行一項）。
3、進(jìn)行全校性的課件、論文比賽。
4、聘請專(zhuān)家、學(xué)家到校講座。（當前的教育形勢和新世紀教師應具備的素質(zhì)）。
5、繼續實(shí)施《導師制培養青年教師方案》和師徒結對培養青年教師。
6、觀(guān)看每周一次的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課錄像。
7、組織學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德教育的若干意見(jiàn)》《未成年人思想道德建設綱要》。
8、校骨干教師外出學(xué)習與交流。
9、學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )知識，逐步實(shí)現辦公自動(dòng)化。參加職稱(chēng)計算機教學(xué)技術(shù)水平考試。
10、各教研組與兄弟學(xué)校交流活動(dòng)一次。
木頭城子實(shí)驗中學(xué)。
2008.9.15。
師資隊伍建設是中等職業(yè)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現學(xué)校發(fā)展目標的核心問(wèn)題。加強師資隊伍建設是實(shí)現學(xué)校辦學(xué)水平，實(shí)施人才強校戰略的迫切要求。為加速推進(jìn)人才強校戰略，根據教育部和山西省關(guān)于師資隊伍建設的文件精神，結合學(xué)校創(chuàng )建國家改革發(fā)展的總體目標定位，特制定本規劃。
一、“十二五”工作回顧。
“十二五”期間，我校依法治校，民主決策，尊重人才，嚴謹治學(xué)，高度重視師資隊伍建設，根據“十二五”師資隊伍建設規劃的要求，從教育事業(yè)發(fā)展的戰略高度，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng )新思維，積極實(shí)施人才強校戰略，加大師資培養和引進(jìn)的力度，取得了顯著(zhù)成效。學(xué)校師資隊伍規模有了大幅度的增長(cháng)，整體素質(zhì)和科研水平不斷提升，為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設和國家改革發(fā)展示范校申報提供了強有力的人才支持，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供了雄厚的智力保證。
目前，學(xué)校將面臨新一輪中職學(xué)校激烈競爭的新形勢，找準我校定位，加強師資隊伍特別，創(chuàng )建一流特色專(zhuān)業(yè)，加快提升學(xué)校核心競爭力是迎接新挑戰、抓住新機遇的必然選擇。學(xué)校加快內涵建設，提升發(fā)展水平，實(shí)現發(fā)展目標，師資是根本，關(guān)鍵靠人才，必須始終把師資隊伍擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，堅定不移走人才強校之路，科學(xué)規劃，改革創(chuàng )新。
二、“十三五”師資隊伍建設指導思想、建設目標與主要任務(wù)。
（一）指導思想。
“十三五”期間學(xué)校師資隊伍建設的指導思想是：堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要》和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，堅持“德育立校、質(zhì)量強?！钡睦砟?，以專(zhuān)業(yè)建設為依托，以“雙師型”教師為主線(xiàn)，以高層次引進(jìn)和后備人才培養為重點(diǎn)，以深化人才引進(jìn)和培養機制改革為突破，不斷推進(jìn)師資隊伍的學(xué)歷結構、專(zhuān)業(yè)結構、職稱(chēng)結構、年齡結構的提升和優(yōu)化，奠定我?？沙掷m發(fā)展的堅實(shí)基礎。
（二）建設目標根據學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設目標，圍繞國家改革發(fā)展示范校建設，凝練特色優(yōu)勢方向，引進(jìn)和培養一批高水平專(zhuān)業(yè)帶頭人和優(yōu)秀骨干教師，形成支撐特色專(zhuān)業(yè)建設水平提升的教師梯隊；以省級、國家級和出國培訓為依托，以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心，以示范校重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)為紐帶，凝聚教師隊伍，培育一批教育教學(xué)管理創(chuàng )新團隊；以專(zhuān)業(yè)帶著(zhù)人、骨干教師為引領(lǐng)，圍繞人才培養，凸現專(zhuān)業(yè)特色，按需引進(jìn)與加強培養相結合，提升隊伍整體素質(zhì)，形成符合技術(shù)技能型人才培養要求的教師梯隊；完善人才隊伍優(yōu)先發(fā)展的體制機制，優(yōu)化師資隊伍優(yōu)先建設的環(huán)境條件，健全人才培養培訓和引進(jìn)制度，為學(xué)校實(shí)現整體發(fā)展目標打下堅實(shí)的人才隊伍基礎。
（三）主要任務(wù)。
1、增加師資總量，夯實(shí)人才基礎。
根據學(xué)?！笆濉逼陂g專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，以體現學(xué)校辦學(xué)特色，保證傳統優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展，優(yōu)化師資隊伍結構為前提，充實(shí)新興專(zhuān)業(yè)師資，優(yōu)先引進(jìn)急需人才，適度增長(cháng)教師總量。2020年底，專(zhuān)兼職教師達到250人左右，師生比低于教育部規定標準。
2、優(yōu)化師資結構，增添隊伍活力。
（1）學(xué)歷結構：繼續采取培養與引進(jìn)相結合，提高碩士學(xué)位教師比例，學(xué)校專(zhuān)任教師中具有碩士學(xué)位的教師比例達到10%，學(xué)校45歲以下教師全部具有本科以上學(xué)歷。
（2）職稱(chēng)結構：提高職稱(chēng)比例結構，到2020年，全校專(zhuān)兼職教師高、中、初職稱(chēng)結構比例分別達到25%、50%、25%，在國家允許的條件下，爭取申報評審正高職稱(chēng)。
（3）年齡結構：到2020年，我校中青年教師占專(zhuān)任教師比例保持在65%以上，師資隊伍中，老、中、青年齡梯隊結構更趨合理，提高45歲以下高級講師數量。
3、加強專(zhuān)業(yè)梯隊建設，提升人才內涵。
為配合學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設，每個(gè)專(zhuān)業(yè)培養2名專(zhuān)業(yè)帶頭人和20%的骨干教師，形成教育教學(xué)管理創(chuàng )新團隊。每年分別資助兩名教師參加省級、國家級骨干教師培訓，資助1名教師出國培訓，形成符合技術(shù)技能型人才培養要求的教師梯隊。
三、“十三五”期間加強師資隊伍建設的主要措施。
（一）更新觀(guān)念，加強領(lǐng)導。
貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要》和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，牢固樹(shù)立人才資源是學(xué)校第一資源的觀(guān)念，把狠抓師資隊伍建設作為學(xué)校實(shí)現辦學(xué)目標的關(guān)鍵，高度重視，精心規劃，確立教師在學(xué)校中的主體地位，充分發(fā)揮廣大教師參與學(xué)校民主管理和民主監督的主人翁作用，形成全校上下尊重知識，尊重人才的良好氛圍。學(xué)校成立人才建設工作領(lǐng)導小組，加強師資隊伍的組織領(lǐng)導，把師資工作列入黨政工作的重要議事日程，每年定期召開(kāi)人才建設專(zhuān)題工作會(huì )議。
（二）加強師德師風(fēng)教育，提高教師職業(yè)道德水平。
1、切實(shí)加強師德建設。健全師德制度，加強師德教育，重點(diǎn)做好青年教師的師德培養。豐富建設內涵，提升建設實(shí)效。
2、建立健全師德建設目標責任制和責任追究制。發(fā)揮教學(xué)部在師德建設中的主體作用，對發(fā)生嚴重師德事件的教學(xué)部責任人實(shí)行問(wèn)責?？朔炭蒲懈≡?，查處不端行為，形成良好職業(yè)道德和教科研風(fēng)氣。
3、建立健全師德考評、獎懲和監督的長(cháng)效機制。完善師德考核辦法，建立師德檔案度，將師德表現作為教師評優(yōu)評先、考核考評、職稱(chēng)評聘、崗位聘用等的首要內容，對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，實(shí)行師德問(wèn)題“一票否決制”。創(chuàng )新師德監控體系，把加強監督與促進(jìn)教師自律相結合，形成良好的師德師風(fēng)校園環(huán)境。
（三）以人才建設計劃為抓手，全面提升師資隊伍水平能力。
1、實(shí)施能工巧匠引進(jìn)工程、專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師培養工程、教學(xué)名師打造工程、教師技術(shù)實(shí)踐能力拓展工程、教育教學(xué)管理創(chuàng )新團隊打造工程等，全面提升師資隊伍水平能力。
2、鼓勵教師在職學(xué)習，不斷增強自身的教學(xué)和科研能力，提高業(yè)務(wù)水平。
3、加強對青年教師指導的力度，充分發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，保證青年教師過(guò)好教書(shū)育人關(guān)、科研關(guān)，使青年教師盡快成才。
（四）以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，改進(jìn)完善師資隊伍建設體制機制。
1、改進(jìn)完善師資隊伍建設工作管理體制。完善校、科（部）兩級人才建設體制，創(chuàng )新人才管理方式方法。學(xué)校加強宏觀(guān)管理和目標管理，統籌師資隊伍建設中長(cháng)期發(fā)展規劃和重大保障政策，抓好重大人才建設計劃，創(chuàng )造良好人才發(fā)展環(huán)境；科（部）充分發(fā)揮主體作用，負責落實(shí)規劃和計劃的具體任務(wù)，制訂本科室人才建設方案并組織實(shí)施；形成學(xué)?？傮w布局，各職能科室各司其職，大教師積極自主參與的人才工作格局。
2、建立健全崗位管理與績(jì)效管理制度。切實(shí)推進(jìn)以崗位設置管理和崗位聘用為重點(diǎn)的人事制度改革，合理設置全校各級各類(lèi)教師崗位，向教學(xué)科研一線(xiàn)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)傾斜，為高技能人才留有發(fā)展空間。實(shí)施教師全員崗位聘用，明確上崗條件、崗位職責與聘期任務(wù)，強化聘約管理。建立健全崗位績(jì)效管理制度和激勵與約束相結合、個(gè)人成長(cháng)與團隊培育相結合的教師隊伍可持續發(fā)展的人才隊伍建設機制。
3、創(chuàng )新人才資源開(kāi)發(fā)利用機制。圍繞“以用為本、用好用活”創(chuàng )新完善人才遴選任用、評價(jià)發(fā)現、培養開(kāi)發(fā)、激勵保障機制。教師崗位實(shí)行全員公開(kāi)競爭上崗，空崗對外公開(kāi)招聘，關(guān)鍵崗位校內外公開(kāi)遴選，特聘崗位行業(yè)、企業(yè)聘請。合理配置教師資源，不拘一格選拔人才。建立以崗位績(jì)效為核心的聘期考評體系，完善教學(xué)評價(jià)機制，注重結合實(shí)際崗位工作評價(jià)發(fā)現和培養開(kāi)發(fā)人才。按照“以崗定薪、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”和“向關(guān)鍵崗位和有突出業(yè)績(jì)優(yōu)秀人才傾斜”的原則建立健全崗位績(jì)效分配制度，實(shí)施重大貢獻和突出業(yè)績(jì)獎勵制度，探索學(xué)?？?jì)效工資總額包干、創(chuàng )新團隊實(shí)行整體打包、特聘崗位實(shí)行協(xié)議工資制等分配制度。
（五）加大師資經(jīng)費投入力度，改善教師工作條件，努力創(chuàng )造優(yōu)良的工作環(huán)境。
1、保障經(jīng)費投入。加大人才建設經(jīng)費投入，優(yōu)化學(xué)校支出結構，把人才建設作為支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以?xún)?yōu)先保障。完善經(jīng)費投入機制，明確投入重點(diǎn)，優(yōu)化投入結構，整合多頭投入，建立投入效應分析評估機制。拓寬經(jīng)費籌措渠道，積極爭取上級各類(lèi)人才建設專(zhuān)項經(jīng)費支持。
2、營(yíng)造環(huán)境氛圍。宣傳學(xué)校師資隊伍優(yōu)先建設的重大意義。創(chuàng )新促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出的政策舉措，積極選拔一批敬業(yè)愛(ài)校、具有較大發(fā)展潛力的中青年人才進(jìn)行重點(diǎn)培養，在資金、待遇、生活條件等方面給予重點(diǎn)傾斜，著(zhù)力營(yíng)造促進(jìn)人才成長(cháng)和人才凝聚的軟硬環(huán)境。尊重人才，愛(ài)護人才，鼓勵冒尖，大力營(yíng)造有利于人才成長(cháng)的人文環(huán)境。尊重創(chuàng )造，鼓勵創(chuàng )新，寬容失誤，大力營(yíng)造有利于自由探索的良好氛圍。
（六）加強校企合作，為學(xué)校發(fā)展提供智力支持。
充分利用校外人才資源，促進(jìn)學(xué)校師資隊伍建設，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量和教科研水平。聘請知名企業(yè)家、知名專(zhuān)家來(lái)我校兼職講學(xué)，指派我校教師到有關(guān)企業(yè)學(xué)習和鍛煉，從而提高教師的應用實(shí)踐能力。