ID：8877750
時(shí)間：2024-01-10 17:37:19
上傳者：夢(mèng)幻泡寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)梳理思緒的過(guò)程，能夠幫助自己更好地理清自己的想法。接下來(lái)是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì )，希望對大家有所啟發(fā)。
要想管好班級體，必須嚴格管理。班級管理中我始終采用“嚴中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”的工作原則，避免學(xué)生思想的松懈，行為的散漫，避免班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的渙散。我主要從以下兩個(gè)方面來(lái)抓，一是嚴格抓日常管理，做好班級日志，對每位學(xué)生的情況都做到一目了然，心中有數。二是嚴肅考風(fēng)考紀，重視學(xué)生成績(jì)。在評選三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部時(shí)，綜合考慮以上兩種因素，選出素質(zhì)較高的好學(xué)生。
推行愛(ài)心教育。一個(gè)真誠的教育者，同時(shí)必定是一位真誠的人道主義者，一個(gè)受孩子愛(ài)戴的老師一定是一位有人情味的人，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，教育工作者所特有的師愛(ài)，首先應是理解學(xué)生的精神世界，學(xué)會(huì )用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起成長(cháng)思考。部分職業(yè)學(xué)校學(xué)生，自身有不足，就需要嚴格管理，對孩子們的生活學(xué)習要傾注愛(ài)心，大多數學(xué)生是農村來(lái)的，出門(mén)在外不容易，更需要班主任從生活中多加關(guān)心，從學(xué)習上嚴格要求。對學(xué)生的思想波動(dòng)，隨時(shí)交流，及時(shí)溝通，更注重精神上的關(guān)愛(ài)。對班級中的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現、肯定其優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，適時(shí)進(jìn)行表?yè)P和激勵！用足夠的耐心和滿(mǎn)腔的愛(ài)心，讓學(xué)生體會(huì )到班主任的關(guān)心，學(xué)校集體生活的溫暖！堅信只要付出真情，一定能在班級中形成一種良好的互動(dòng)氛圍，能更好的開(kāi)展班級工作。
班主任工作的方法要有藝術(shù)性。學(xué)生免不了犯錯誤，但是批評要有度。給每個(gè)人一次機會(huì )，比如像遲到現象，這是很小，又沒(méi)有思想動(dòng)機的錯誤。我一般采用讓學(xué)生唱支歌或者做件好事，起到分散學(xué)生犯錯的精力，讓學(xué)生發(fā)現一個(gè)新的更強大的自我。所犯錯誤嚴重者，像曠課等，讓學(xué)生寫(xiě)“病歷說(shuō)明書(shū)”，不但寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)寫(xiě)思想的波動(dòng)，自己分析自己的毛病，找出犯錯誤的原因。在管理過(guò)程中反復抓，抓反復，在反復過(guò)程中把學(xué)生引上上進(jìn)之路。
提高自身修養?，F在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。我先后讀了《給教師的建議》、《好孩子好習慣》、《做最好的老師》、《班主任工作漫談》等書(shū)籍。班主任不僅要具有精深的所教知識，還要具有廣泛的文化素養和興趣愛(ài)好；要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗，從中吸取有益的東西。提高自身素質(zhì)要善于反思，善于提煉總結，從自己的工作中進(jìn)行總結，以便更好的完成自己的班主任工作。
讓每個(gè)學(xué)生都獲得良好的發(fā)展是老師的愿望，把愿望變成現實(shí)，需要付出艱辛的勞動(dòng)、大量的時(shí)間和精力，我堅信“一份耕耘，一份收獲”只要我們用心去做，實(shí)實(shí)在在的去做，肯定會(huì )經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班級。
班級文化是班級精神面貌、學(xué)生思想狀態(tài)的綜合體現，它聚焦在學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德品質(zhì)等各個(gè)方面養成教育。有什么樣的班級文化，就有什么樣的班風(fēng)，就能塑造出什么樣的學(xué)生，這對每個(gè)正在成長(cháng)的學(xué)生來(lái)講都是非常重要的。班級文化作為一種隱性的軟教育力量，表現出一個(gè)班級獨特的風(fēng)貌和精神，它是班級的靈魂意義所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用，是影響班級生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵因素?？梢哉f(shuō)，班級文化是一門(mén)非常重要的隱性課程，具有一種不可替代的無(wú)形的教育力量。所以，教師要充分發(fā)揮班級文化建設功能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，培養出具有健康的身體，健康的心理，廣博的見(jiàn)識，樂(lè )觀(guān)豁達，積極有為的好少年。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ǎ?/p>
班級目標，是一個(gè)班集體的理想和前進(jìn)方向。一個(gè)良好的班集體，首先是目標明確，集體中的每一個(gè)成員時(shí)刻為實(shí)現目標共同努力。因此，在接受一個(gè)新的班級前，要通過(guò)各種渠道，深入了解學(xué)生的情況和班級實(shí)際情況，提出可行的奮斗目標，通過(guò)目標管理來(lái)提高班集體的意識。
2、制定班規。
俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”，創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要有切實(shí)可行、行之有效的班規做保證。班規可以是師生雙方共同討論、共同協(xié)商制定。班主任首先要思考自己班級以及班級成員的現狀，在制定班規之前引導學(xué)生深入討論班級現狀，引導學(xué)生制定班級愿景，然后和學(xué)生一起討論需要什么樣的班規來(lái)完成班級愿景。班規制定后，要嚴格執行，執行班規可以以班干部為主體，班主任負責監督，這樣既減輕了班主任的工作負擔，又培養了班干部的工作能力。
3、班容班貌建設。
教室，是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是學(xué)校、教師對學(xué)生進(jìn)行教育的重要場(chǎng)所。所以，教室的布置很重要。教室的布置是一門(mén)潛在的課程，它具有無(wú)形的教育力量，是值得班主任關(guān)注和雕琢的一塊陣地，如何充分利用好教室這有限的空間，通過(guò)精心布置，讓教室的學(xué)習環(huán)境對學(xué)生起到潛移默化的影響等，這些都值得我們深思、研究。我每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一件事就是組織同學(xué)們進(jìn)行班容斑貌整改，包括圖書(shū)角的書(shū)架上書(shū)籍的更換，學(xué)習園地內容的更新，黑板報的更新，班級宣言的更新等。甚至教室的門(mén)窗都可以根據不同的時(shí)節進(jìn)行更新布置，通過(guò)教室的布置營(yíng)造一個(gè)和諧、靈動(dòng)的學(xué)習氛圍。如：我們班的圖書(shū)角除了放同學(xué)們推薦的書(shū)籍外，還有我和任課老師給同學(xué)們推薦的一些書(shū)籍和同學(xué)們經(jīng)常要用到的新華字典和牛津英漢字典和地球儀等用具，方便同學(xué)們平常查閱和使用，另外，我還在書(shū)架里放一些《報考指南》、《報考專(zhuān)業(yè)目錄》等一些最新有關(guān)高考資料，讓學(xué)生從高一就開(kāi)始有意識地去了解高考新動(dòng)態(tài)。另外，我們班還有一個(gè)“積少成多”盒子，引導學(xué)生把日常中的一些零錢(qián)存放進(jìn)去，當班級有需要的時(shí)候可以拿出來(lái)使用，或者是學(xué)校組織同學(xué)們進(jìn)行捐獻的時(shí)候也可以拿出來(lái)用，雖然錢(qián)不多，但是重點(diǎn)在于給學(xué)生灌輸一種積少成多的思想和培養學(xué)生的一些行為習慣。除了“積少成多”盒子，還有一面“積少成多”墻，把同學(xué)們的一些優(yōu)秀作品展示出來(lái)，或者分享一些成語(yǔ)或作文素材故事，逐漸幫助同學(xué)們積累更多的知識，拓展學(xué)生的視野。
4、組建班級領(lǐng)導班子，規范班級管理。
一個(gè)紀律嚴明、健康向上的班集體，不僅要有一位稱(chēng)職的班主任，更要有一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。因為班干部來(lái)自學(xué)生，生活在學(xué)生當中，他們熟知學(xué)生，是一個(gè)班集體的骨干和核心，是老師的得力助手，是班級工作順利開(kāi)展的保證。因此，抓好班干部的選拔和培養工作，對于班級建設具有非常重要的現實(shí)意義。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：
（1）公平、公正、公開(kāi)競選。民主競選，建立一支讓人信服的、強而有實(shí)力的班干部隊伍。
（2）對班干部嚴格要求，在同學(xué)中樹(shù)立他們的威信。
（3）正確引導，積極培養。第一，加強德育教育，培養班干部的榮譽(yù)感和責任感。第二，明確各自職責，使班干部在工作中有目標，有方向。第三，教給工作方法，讓班干部在實(shí)踐中增長(cháng)才干。
（4）放手鍛煉，發(fā)揮自治。班主任放手讓班干部處理一些班級事務(wù)，讓學(xué)生來(lái)管理學(xué)生，不僅可以充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，還可以培養學(xué)生各方面的能力，實(shí)現學(xué)生自我教育。
二、抓好班會(huì )主陣地，班會(huì )育人。
班會(huì )課是學(xué)校德育教育工作的重要組成部分，是學(xué)校德育的主陣地。我們要善于發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)地通過(guò)班會(huì )課進(jìn)行教育引導，做好學(xué)生德育教育工作。例如，有段時(shí)間我發(fā)現我們班的學(xué)生學(xué)習積極性不高，有些學(xué)生對學(xué)習開(kāi)始萌發(fā)放棄的念頭，或對一些學(xué)科的學(xué)習漸漸失去信心等。為了激起學(xué)生的學(xué)習信心，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì )堅持，讓學(xué)生理解人生的選擇無(wú)非是“做”或“不做”，做就有希望，有可能成功，但不做就永遠不會(huì )成功。我及時(shí)開(kāi)展主題班會(huì )課《我在做，你在看》，通過(guò)情景導入——馬云一篇演講稿改編、表演小品《我在做，你在看》、學(xué)生分享自己求學(xué)之路上的故事或心理歷程、觀(guān)看往屆學(xué)生編輯視頻《我們的成長(cháng)故事》、班主任總結發(fā)言、回首《成長(cháng)中的我們》等一系列環(huán)節，班會(huì )課最后很多學(xué)生都深受啟發(fā)，在接下來(lái)很長(cháng)一段時(shí)間內學(xué)生又滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量去面對學(xué)習和生活。
三、開(kāi)展特色活動(dòng)，活動(dòng)育人。
在班主任工作期間，我會(huì )充分利用好學(xué)校組織或自己開(kāi)展一些活動(dòng)，進(jìn)一步走近學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)，挖掘學(xué)生的特長(cháng)，從而對學(xué)生進(jìn)行恰當的引導教育。在班季籃球賽中，我通過(guò)參加班級“拉拉隊”，不僅增進(jìn)了我和學(xué)生的感情，同時(shí)還發(fā)現了平時(shí)一些調皮學(xué)生球場(chǎng)上的自信、勇敢等在教室里看不到的一面，他們?yōu)榱四転榘嗉w爭光，勇于拼搏，團結友愛(ài)，個(gè)個(gè)精神面貌煥然一新，神采飛揚。賽場(chǎng)上，我帶領(lǐng)同學(xué)們給他們加油鼓勁；賽后，我不忘鼓勵他們的學(xué)習要像賽場(chǎng)上一樣敢于拼搏，積極進(jìn)取。在學(xué)校的體育藝術(shù)文化中，我讓我們班一位學(xué)習成績(jì)“第一”的女孩負責組織排練，結果她出色的完成了任務(wù)，獲得大家的認可；另外，在歌詠比賽中，該同學(xué)自告奮勇要當指揮，我再次把重擔交給她，結果她再次出色地完成此次任務(wù)。在這兩次的活動(dòng)中，我發(fā)現她具有一定的組織領(lǐng)導能力，同時(shí)也看到了她做事認真負責的一面。一個(gè)大家都不看好的女孩，一個(gè)總是考班里“第一”的女孩，在這兩次的活動(dòng)中，不僅帶領(lǐng)同學(xué)們出色地完成任務(wù)，而且贏(yíng)得了同學(xué)們對她的認可，讓她真正找到了自己的存在感，而不總是拖班級后腿。從這以后，我看到她在學(xué)習上的一些轉變，希望她能堅持，并更加嚴格要求自己。此外，還有高三年級的成人禮活動(dòng)，在暗示學(xué)生已經(jīng)長(cháng)大成人的同時(shí)，引導學(xué)生更加明確自己身上的責任等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，來(lái)實(shí)現活動(dòng)育人。
四、做好家校合作，家校育人。
人的教育是一項系統的教育工程，這里包含著(zhù)家庭教育、社會(huì )教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結合在一起，互相影響、互相作用、互相制約。沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不是完整的教育，學(xué)校教育要想取得成功，必須有家庭教育的密切配合，學(xué)校教育與家庭教育需要相輔相成，加強它們之間的溝通互動(dòng)顯得尤為重要。因此，我特別注重家校合作，形成教育合力。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
1、組建家長(cháng)委員會(huì )。由于學(xué)生的家庭環(huán)境不同，家長(cháng)素質(zhì)也參差不齊，通過(guò)對家長(cháng)進(jìn)行深入了解之后，有代表性的組建班級家長(cháng)委員會(huì )。家長(cháng)委員會(huì )可以幫助老師及時(shí)了解家長(cháng)們對學(xué)校管理或者一些班級管理上的意見(jiàn)進(jìn)行反饋，并協(xié)助進(jìn)行解決。另外，家長(cháng)委員會(huì )還可以協(xié)助老師組織一些家?；?dòng)的活動(dòng)，如親子活動(dòng)等。組建家長(cháng)委員會(huì )，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育之間的交流與合作。
2、家長(cháng)走進(jìn)課堂?，F如今，家長(cháng)的資源就是一種豐富的社會(huì )資源，家長(cháng)們的職業(yè)各不相同，邀請家長(cháng)們走進(jìn)學(xué)生課堂，講授各種職業(yè)的工作性質(zhì)和體會(huì )，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解一些職業(yè)性質(zhì)，同時(shí)能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步去思考和明確自己今后的奮斗目標和人生方向，給學(xué)生一個(gè)很好的人生航行指引。此外，家長(cháng)們走進(jìn)學(xué)生課堂的同時(shí)，也能更進(jìn)一步了解孩子在校學(xué)習的情況，切身臨境學(xué)生在校學(xué)習成長(cháng)的環(huán)境，讓家長(cháng)更能體會(huì )孩子的感受，增進(jìn)家長(cháng)對孩子的理解。
3、建立家長(cháng)微信群。家長(cháng)微信群的組建，不僅可以方便教師工作的開(kāi)展，還可以加強家長(cháng)與老師的交流、家長(cháng)與家長(cháng)之間的交流學(xué)習，同時(shí)增進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校管理的了解和及時(shí)了解孩子在學(xué)校的一些表現。如，我們班的家長(cháng)微信群每周末家長(cháng)都會(huì )在群里匯報孩子是否安全到家以及是否安全到校等。而老師則可以在家長(cháng)群里及時(shí)跟家長(cháng)們傳達一些學(xué)校的通知及分享孩子們在校的一些活動(dòng)情況等，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校表現的同時(shí)，能夠及時(shí)配合學(xué)校工作，讓學(xué)校教育工作開(kāi)展得更加順利和有效。此外，家長(cháng)們還可以在家長(cháng)群里進(jìn)行一些教育孩子經(jīng)驗交流，互相學(xué)習的同時(shí)互相促進(jìn)彼此共同成長(cháng)。
任教以來(lái)，我從事班主任工作已有六年，在這六年的時(shí)間里，我遇到過(guò)很多班級管理方面的挫折，哭過(guò)很多次，但也被學(xué)生感動(dòng)過(guò)很多次?；仨约旱某砷L(cháng)歷程，我已經(jīng)順利帶完兩屆學(xué)生，剛剛畢業(yè)的20xx屆的學(xué)生全班幾乎都上本科，現如今他們正在大學(xué)校園里開(kāi)始他們美好充實(shí)的大學(xué)校園生活，而20xx屆的學(xué)生也都已經(jīng)走上各自的工作崗位或實(shí)習崗位，看到他們陽(yáng)光、積極上進(jìn)的樣子，心里無(wú)比的欣慰和知足。我熱愛(ài)自己這平凡的工作崗位，因為喜歡，所以選擇；既然選擇，就要負責。我既然選擇了教師這一職業(yè)，便義無(wú)返顧，一路走下去。今后，我將不斷地提升自我，讓自己可以把這份平凡的工作做得更好。
學(xué)校無(wú)大事，處處有教育”，班主任的工作任重道遠。教育好學(xué)生班主任責無(wú)旁貸，而能否做好班主任工作，關(guān)鍵在于教師的敬業(yè)精神。
班主任要勤于了解學(xué)生情況，勤動(dòng)腦想班級的事情，更要勤動(dòng)腦尋找比較好的教育契機和方法措施來(lái)教育管理學(xué)生。要勤于疏導。經(jīng)常表?yè)P先進(jìn)，指出問(wèn)題，以正確的人生觀(guān)教育學(xué)生，還要經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，個(gè)別疏導。對學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行。這樣才能調動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，同時(shí)又能增進(jìn)師生之間的信任和感情，雙方都會(huì )受益匪淺。
作為班主任，我們有必要樹(shù)立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學(xué)生有信心。
讓班級管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決，這是亡羊補牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng )造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級各類(lèi)明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì );正確使用表?yè)P和批評這一武器，建立問(wèn)題集體評議制度;按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà);建立家校聯(lián)系制度等。
教育實(shí)踐證明，班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。班主任工作既有規律可循，又無(wú)一成不變的模式。對有些教師來(lái)說(shuō)，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當好班主任的藝術(shù)。班主任必須具有了解學(xué)生的能力，這是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀(guān)察和細致的調查研究的能力。班主任的主要工作方式是說(shuō)”。說(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使說(shuō)”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。
詩(shī)人但丁指出：語(yǔ)言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅揭匝詣?dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。針對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話(huà)，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調節自己的感情，切忌動(dòng)輒發(fā)火。
班主任還應有廣泛的興趣和特長(cháng)，善于組織豐富多彩的班級活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強學(xué)習興趣和上進(jìn)心。同時(shí)班主任要盡力創(chuàng )建良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系影響著(zhù)班級社會(huì )氣氛，影響著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的組織及其效果，影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，培養師生關(guān)系有著(zhù)重要的現實(shí)意義。融洽的師生關(guān)系，孕育著(zhù)巨大的教育親合力”，教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生熱愛(ài)一位教師，連帶著(zhù)也熱愛(ài)這位教師所教的課程。我國教育名著(zhù)《學(xué)記》中指出親其師而信其道”就是這個(gè)道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對教師的情感，可以遷移到學(xué)習上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習動(dòng)機。由此可見(jiàn)師生之間的感情在教學(xué)中是多么重要，師生適當的溝通足可以改變教育。
在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強班主任教師自身素質(zhì)的培養與提高，然后由教師帶動(dòng)和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。尊重熱愛(ài)學(xué)生，溝通師生之間的感情。就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占的比例，是微不足道的。但對每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是百分之百的希望，所以作為班主任。應該對每個(gè)學(xué)生都認真分析，不可以放棄任何一個(gè)學(xué)生。
師德之魂在于愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。教師的愛(ài)包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，還有對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。同時(shí)必須要做到理解和信任學(xué)生。
班主任必須對學(xué)生充滿(mǎn)信心。信心是對學(xué)生理解的保證。中學(xué)生有極大的可塑性，學(xué)生的進(jìn)步與退步，品行的良否，能力的高低，與教師尤其是班主任有極大關(guān)系，只要方法得當，教育是能成功的。有了對學(xué)生的信心，才能認真耐心地探索合適的方法。對學(xué)生有信心主要表現在要充分信任學(xué)生，特別是對后進(jìn)或犯過(guò)錯誤學(xué)生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉變。
從實(shí)際出發(fā)，靈活機智地因材施教，唯有如此，我們才能擔負起培養適應社會(huì )、發(fā)展社會(huì )人才的重任。
一個(gè)班級由六五十多名學(xué)生組成，要培養好這些學(xué)生，就必須調動(dòng)學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內在潛力，優(yōu)化他們的成長(cháng)環(huán)境，培養他們各方面的能力，使他們成長(cháng)為適應時(shí)代要求的各類(lèi)人才。要達到這一目的，必須依靠作為班級領(lǐng)導者和組織者的班主任和各科任老師作出長(cháng)期的努力和實(shí)踐，通過(guò)切實(shí)有效的班級管理，才能在現代育人工程中描繪出燦爛的前景。
根據我們學(xué)校的情況，要想塑造一個(gè)良好的班集體就必須要做到以下的幾點(diǎn)，它們分別是：一、著(zhù)力督促學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣和行為習慣。二、努力塑造團結拼搏的集體，加強班級的凝聚力。三、加強班干部隊伍的建設。四、正確對待優(yōu)生和后進(jìn)生，全力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……"作為一個(gè)初中老師，我深深地懂得初中階段是人的成長(cháng)的起步轉折階段，是人的基礎素質(zhì)形成的重要階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習慣養成的基礎，特別初二這一年則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。應該如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養成一系列的良好習慣？我認為，以良好學(xué)習習慣和行為習慣的養成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在工作實(shí)踐中，我根據初二年級學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養學(xué)生學(xué)習和行為這兩種習慣時(shí)，注意適合初中生身心發(fā)展的規律，在對具體學(xué)習習慣進(jìn)行指導的基礎上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習習慣，從而帶動(dòng)良好的行為習慣的養成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。初二年學(xué)生的學(xué)習習慣包括：上課聽(tīng)課和思考的習慣、課前三分鐘的準備習慣、預習和復習的習慣、早上和課前大聲朗讀的習慣等等。
行為習慣包括：尊重老師，向老師問(wèn)好的習慣，自覺(jué)完成眼保健操的習慣等等。但是行為習慣的最重要的指導者就是我們老師自己本身。作為一個(gè)老師，我們在一個(gè)班上同時(shí)面對的是幾十個(gè)學(xué)生，我們可能幾年都不會(huì )記得某些學(xué)生的名字。但是學(xué)生不一樣，他們面對的老師就那么幾個(gè)。在我們叫不出他們的名字的時(shí)候，他們甚至會(huì )留意到我們的眼睛框是什么顏色。所以我們老師本身就是學(xué)生的最好的行為規范的老師，只有我們都以身作則才能更好的教育學(xué)生。
學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣的養成過(guò)程，其實(shí)就是班級凝聚力形成和加強的過(guò)程。在這過(guò)程肯定會(huì )有很多不諧調的音符，但我們不應該用單一的呵斥去抹殺學(xué)生的積極性。我們對每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習，更關(guān)心他們的德、智、體等方面的發(fā)展，設身處地為他們著(zhù)想。初中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，可塑性很強，發(fā)展潛力也很大，我們應該滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護他們，善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，引導他們挖掘自己的長(cháng)處和優(yōu)勢。比如，在年級和校開(kāi)展的各項比賽中，鼓勵學(xué)生積極參加，培養和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量，他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的成績(jì)，償到了成功的滋味，同時(shí)也增強了學(xué)習的自信心。曾經(jīng)看過(guò)一場(chǎng)叫《放牛班的春天》的電影，里面的老師就是用非常人性化的方法將一所類(lèi)似問(wèn)題少年監獄里面的學(xué)生通過(guò)發(fā)揮他們的特長(cháng)使他們最終有所成就。在學(xué)習方面，善于調動(dòng)學(xué)生積極思維的技巧，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng )造性發(fā)揮。學(xué)生思維天生具有活力，具有提出問(wèn)題的靈活性，鼓勵學(xué)生大膽思維，積極愉快學(xué)習；師生之間應該是相互尊重、互相學(xué)習、相互信任、相互理解的平等、民主、合作關(guān)系，從而營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
由于學(xué)生年齡只有十四五歲，他們的能力畢竟有限，因此，我平時(shí)注意發(fā)揮自己的主導作用，及時(shí)指導學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng )設自主管理的氣氛，引導學(xué)生積極開(kāi)支腦筋，想辦法，根據班級特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，不利于培養學(xué)生的自主管理能力，在平時(shí)的班級管理工作中，我們應該要求學(xué)生干部各司其職，學(xué)生在班干部的協(xié)調下相互合作。每開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)，先指導部分班委如何開(kāi)展。然后放手讓班委自行組織工作，事后再由班委匯報。
在班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得正確對待班級管理中的“優(yōu)生”和“后進(jìn)生”，是搞好班級管理的關(guān)鍵。在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對“優(yōu)生”和“后進(jìn)生”應使用一個(gè)標準。通?！皟?yōu)生”易受到偏愛(ài)，而"后進(jìn)生"常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任"執法"，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì )助長(cháng)"優(yōu)生"的壞習慣，壓抑"后進(jìn)生"的上進(jìn)心。對他們的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信任。在選舉干部時(shí)，應該堅持做到：不論“優(yōu)生”、“差生”，人人參與競選，力求把大家信賴(lài)的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎。發(fā)動(dòng)有一技之長(cháng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入，增強大家的集體觀(guān)念。
班主任是全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個(gè)班級交給你，家長(cháng)把自己的孩子托付給你，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度如何，生活態(tài)度怎么樣都與班主任的管理工作存在著(zhù)很大的關(guān)系。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿(mǎn)愛(ài)心、富有創(chuàng )新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情和激情地投入到工作當中去；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長(cháng)的一面旗幟，一盞航燈。
班級是組成學(xué)校的“細胞”，細胞的優(yōu)劣直接影響“機體”的健康與活力；班級又是學(xué)生的第二個(gè)“家”，這個(gè)家管得好壞，直接影響“家”庭成員的健康成長(cháng)。班主任是班級的組織者，是學(xué)生的第二個(gè)“家長(cháng)”，所以擔當班主任工作就是勇挑重擔，搞好班主任工作是光榮的，也是艱辛的。下面就班主任工作談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì )：
一、要言傳身教，以誠取信。
孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們常常聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做！”可見(jiàn)，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大?！吨行W(xué)教師行為道德規范》里就明確規定教師要做好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì )在學(xué)生到校之前到；比如，要求學(xué)生每天早上七點(diǎn)到校，自己就得每天提早十幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì )按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì )轉化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著(zhù)穿戴方面要成為學(xué)生的表率外，還得加強自身素質(zhì)修養。為了更科學(xué)、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。平時(shí)，教師要思想端正，生活習慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現“學(xué)高為師，身正為范”的要求。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現了。
二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現：當一個(gè)孩子在被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班王碩同學(xué)學(xué)習成績(jì)不好，可是我從來(lái)沒(méi)歧視他，主動(dòng)去發(fā)現他的進(jìn)步，幫他查漏補缺，鼓勵他上進(jìn)。因此他很努力，想提高學(xué)習成績(jì)。
他說(shuō)“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。班主任要想很好的開(kāi)展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說(shuō)什么，生活學(xué)習有什么困難等等情況?！肮コ菫橄?，攻心為上”的戰爭策略，也適用于班級管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會(huì )向你講真話(huà)、訴衷情。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì )及時(shí)的向你匯報。今年我班上有一個(gè)李家欣的女同學(xué)，開(kāi)學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，很多科任老師都向我反映情況，班長(cháng)也反映這個(gè)同學(xué)對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天自習后，我把她叫到了辦公室，剛開(kāi)始，我脾氣比較急，說(shuō)話(huà)也較嚴厲，于是她似乎覺(jué)得很委屈，竟掉起了眼淚，一問(wèn)三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個(gè)滿(mǎn)意的答復。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來(lái)看，我認為她應該是個(gè)不錯的學(xué)生才對，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原來(lái)她印象中只有她的初二班主任對她最好，讓她當了班長(cháng)，可到初三，沒(méi)當什么班干，似乎老師不在乎她，整天充滿(mǎn)著(zhù)失落感，因而做任何事情都提不起精神來(lái)，甚至出現抵觸情緒……至此我才發(fā)現，學(xué)生是如此看重老師對她的評價(jià)，也因此明白一個(gè)好的班主任更應該是學(xué)生的知心好友。
三、要拿起表?yè)P的武器。
哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷?yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞，努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。例如：田斌同學(xué)剛來(lái)我班時(shí)，成績(jì)非常不理想，還經(jīng)常違反紀律?？墒钱斔陌嗉壒ぷ鞅欢啻慰隙ê?，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。如今，他雖然學(xué)習成績(jì)不理想，但是他負責的班級體育工作卻是十分出色，從來(lái)都不需要我的督促，中考還順利考取了四中。又如，李青同學(xué)對自己要求不嚴格，學(xué)習積極性不高，從來(lái)不問(wèn)不懂的題目。但是，他有一天卻主動(dòng)向我們老師請求幫助解題。對此，我當即在班級予以公開(kāi)表?yè)P。經(jīng)過(guò)如此反復多次的表?yè)P和鼓勵，他的學(xué)習積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強了，對學(xué)習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。另外，我還想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹(shù)立良好形象，爭取得到學(xué)校表?yè)P，以此激勵同學(xué)注意個(gè)人形象，不斷修正自己的言行，從而進(jìn)步。如每年的運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式，為了讓學(xué)生在公眾場(chǎng)合得到鼓舞，我總是力求出新，每次都得到了學(xué)校的表?yè)P，也就是這樣一個(gè)小舉措，增強了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出，必要的表?yè)P是成功的陽(yáng)光、空氣和水。
但是，我認為表?yè)P要注意對象，注意時(shí)機，注意場(chǎng)合，注意分寸，否則表?yè)P可能會(huì )變成另一種味道，甚至會(huì )被人以為是諷刺、挖苦等等。
四、要經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系。
家長(cháng)評論學(xué)校從班主任開(kāi)始，因為班主任與他接觸最多。家長(cháng)的評價(jià)認可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會(huì )到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(cháng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(cháng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(cháng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(cháng)都能感覺(jué)到你對他孩子的關(guān)注。劉帆同學(xué)的母親說(shuō)“來(lái)老師，你的電話(huà)一來(lái)，我就知道劉帆肯定是出了問(wèn)題。這不，我生意也不做了，立即趕來(lái)了。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育?！笨梢?jiàn)，我們與家長(cháng)的聯(lián)系真的很重要。
五、要做到“三勤”。
接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習慣還未養成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀(guān)察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內心世界，多與家長(cháng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
對班級的管理要科學(xué)，育人工作也要高效有用，這幾乎是我們這些做班主任的一直在追求的目標。完成這個(gè)目標，我們班主任首先要高度認識德育教育的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內驅力，其次，班主任要認識到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，絕不是“單打一”，而應該是“合打一”。這樣做，才能取得班主任教育工作的效應。特制的班主任工作計劃如下：
1、制定多一些的家訪(fǎng)次數，爭取得到學(xué)生家長(cháng)的理解與支持，要讓家長(cháng)們明白家庭教育的重要性，讓他們明白我們的教育目標與計劃，這樣才能與我們既同心，又同步。學(xué)生在校的表現還可以，不代表在家里的表現也及格，要的家長(cháng)在家里非常的溺愛(ài)孩子，導致孩子學(xué)習和生活上都有些消極。其中部分原因是因為學(xué)生不懂事，但也有部分是因為家長(cháng)教育缺失，不支持班級教育。所以，為了更好的開(kāi)展教育工作，一定要通過(guò)家長(cháng)，讓學(xué)生們在家里也養成良好的學(xué)習習慣。
2、多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的性格和優(yōu)點(diǎn)缺陷，及時(shí)調整對應的教育方案和方法，比如，有的學(xué)生比較調皮，總是在班里搗亂，缺乏上進(jìn)心，自制能力也差，時(shí)常不能控制自己，上課愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)，或做些小動(dòng)作。我們就要針對這種情況及時(shí)調整方案，多與學(xué)生私下交談，了解對方的困難，幫助他解決問(wèn)題，不要辜負學(xué)生對自己的信賴(lài)。
1、爭取獲得這一學(xué)期的先進(jìn)班集體。
2、教育敦促學(xué)生們遵守學(xué)校的規章制度，團結班集體。
3、形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有明顯進(jìn)步。
4、將成績(jì)差的學(xué)生的成績(jì)提高，思想覺(jué)悟方面也要做好工作。
1、第一周召開(kāi)班委會(huì )議，明確具體分工，并聽(tīng)取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運作。
2、第二周調整部分學(xué)生座位，使學(xué)習小組達到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶。
3、及時(shí)調整值日安排表，加強值日組長(cháng)職責，確保各塊衛生干凈整潔。
總之，希望在上一學(xué)期的基礎之上，在全體同學(xué)的努力之下，我們的班級能在各方面都更上一層樓。
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級管理：
一、認真分析班級的實(shí)際情況。
某某班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài)，更為嚴重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級，生源比較復雜，新增加了留級、補習、轉學(xué)、轉班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對如此復雜的班級，我覺(jué)得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規管理不放松。
(1)利用每周五的第四節班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話(huà)賠償2.8萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專(zhuān)題教育，用同學(xué)耳熟能詳的事例感染他們。(2)根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話(huà)連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此，在平時(shí)的工作中特別的對他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理;每天堅持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費力氣。(3)對班級的衛生等各個(gè)方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報分組負責，更換及時(shí)且內容廣泛。(5)認真落實(shí)每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。
精心設計每一次家長(cháng)會(huì )的內容，與學(xué)生家長(cháng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà)，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(cháng)會(huì ))。
五、積極組織班級活動(dòng)。
為了減少學(xué)生的違紀行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書(shū)室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀;在教師開(kāi)會(huì )時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè )學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內或班級之間的各類(lèi)球賽;組織一分鐘競賽活動(dòng);節日晚會(huì )、節日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。
我的班級常規管理還有待于進(jìn)一步精細，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。
古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì )碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。
平常心是一種冷靜、客觀(guān)、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛(ài)心和責任心的基礎之上。因為愛(ài)心是一切教育的基礎，責任心是工作取得成功的保障。然而，有很多極具愛(ài)心和責任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。原因何在呢？缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會(huì )提出過(guò)高過(guò)嚴的要求；就可能失去耐心、細心、冷靜和理智。平常心影響著(zhù)班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素。因此，為了把工作做好，班主任應該擁有一顆平常心。
學(xué)生是客觀(guān)存在的獨立的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規律，即個(gè)性。班主任只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著(zhù)要把學(xué)生當作獨立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件；意味著(zhù)忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養成千人一面的作法是違背客觀(guān)規律的；意味著(zhù)學(xué)生不會(huì )完全以老師的意志為轉移。所以，班主任應該放棄“我乃萬(wàn)能者”和“我可以獨裁”的觀(guān)念，這兩種觀(guān)念都使班主任無(wú)法產(chǎn)生平常心態(tài)。
紛繁復雜的社會(huì )猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會(huì )有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問(wèn)題，但他們也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有問(wèn)題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻，沒(méi)有必要對他們的錯誤缺點(diǎn)大驚小怪，應該從各方面找一找責任。
學(xué)生的發(fā)展有兩個(gè)趨勢，變壞的畢竟是極少數。班主任要堅信絕大多數學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結合起來(lái)，有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)?？吹桨l(fā)展，就有希望；充滿(mǎn)希望，就會(huì )耐心細致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
學(xué)生的思想品德、性格習慣是一個(gè)互相聯(lián)系的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn)，又不忽略缺點(diǎn)；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀(guān)點(diǎn)?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤?！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí)，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。
正確的學(xué)生觀(guān)能保證班主任冷靜客觀(guān)地對待學(xué)生，理智地作出決策，不急不躁，擁有一顆平常心。
總而言之，當一位班主任能正確對待學(xué)生，又能淡泊名利的時(shí)候，他就擁有了一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了愛(ài)心和責任心外，還要有平常心。
從做荷尖班副班主任到現在已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)學(xué)期，下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
抓好紀律教育一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響。在班會(huì )活動(dòng)課時(shí)，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。我們班的周景裕，在和我交流時(shí)膽子較小，說(shuō)話(huà)聲音很輕，我以為她的性格就是這樣，后來(lái)我發(fā)現她在和部分同學(xué)交流時(shí)說(shuō)話(huà)聲很大。在和她相處的過(guò)程中我說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣放得更加溫和，讓她回答問(wèn)題時(shí)也更加耐心一點(diǎn)，慢慢的她有時(shí)和我的對話(huà)聲音變大了，雖然很多時(shí)候還是不說(shuō)話(huà)或者小聲說(shuō)話(huà)，但相比之前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是正副班主任，學(xué)生受正副班主任的影響也最大。我用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。本學(xué)期我要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。蘇子健是這個(gè)學(xué)期剛來(lái)學(xué)校的新生，在上學(xué)之前有兩年是待在家中的，一些言行舉止比較自由散漫，像是排隊吃飯或者進(jìn)門(mén)敲門(mén)說(shuō)報告等需要多次提醒。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行為規范之后，蘇子健明顯比之前更懂得禮貌了。
是副班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。我希望能吸取到更多的工作經(jīng)驗，把工作做得更好后的工作中，無(wú)疑會(huì )縮短我成長(cháng)的時(shí)間，讓我的職業(yè)人生道路更加的通暢，少遇到很多的挫折。
學(xué)校是我們很長(cháng)一段時(shí)間內工作的地方，要將其當做自己的家來(lái)用心的呵護。明確自己的發(fā)展方向，更好更快地實(shí)現教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教學(xué)十余載，班級管理工作可說(shuō)是常管常新，縱觀(guān)起來(lái)有以下幾點(diǎn)心得與大家共賞：
第一個(gè)問(wèn)題：如何對待和處分違紀的學(xué)生？
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班規，無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?？最近一年多?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份200字左右的違紀心理報告，描述他當時(shí)的違紀心理，請大家注意心理報告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè )的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練，寫(xiě)心理報告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養了組織語(yǔ)言的能力。
第三：可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
班上有一名男生小薛同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺講故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級氣氛？
在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀律上我積極主張“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
第三個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導班級輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監考過(guò)我們高二（2）班的老師都會(huì )知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀現象。
我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò)，針對這個(gè)現象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì )，班上對小偷偷我們班的校服事件都深?lèi)和唇^，主題班會(huì )的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學(xué)生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規范行為的同學(xué)名單，結果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，班主任工作是常做常新，在以后的教學(xué)生崖中還必需不段的學(xué)習爭取成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
第四個(gè)問(wèn)題：如何培養一支高效率的班干部隊伍？
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部，這一招還是蠻有用的。有的老師以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為老師過(guò)分夸大班干部的作用。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。
先成人后成才，不成才也要學(xué)會(huì )做人。每個(gè)學(xué)生都要有愛(ài)心，愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。愛(ài)父母是是做人的基石，如果連父母都不愛(ài)，其他的愛(ài)更是無(wú)從談起。因而，我利用班會(huì )時(shí)間讓同學(xué)們寫(xiě)了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》，把自己想說(shuō)而又不好意思對父母說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在信中。信都是匿名的，同學(xué)們寫(xiě)的很真實(shí)也很讓人感動(dòng)，有的同學(xué)在寫(xiě)信時(shí)還掉下了眼淚。通過(guò)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )寬容周?chē)囊磺小?/p>
每天上課前，我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個(gè)這樣的人》。通過(guò)這段文字自我激勵，自我鼓舞。小文如下，與大家共享：
我是一個(gè)有良知的人，我將無(wú)愧于父母的養育之恩和老師的良苦用心；
我是一個(gè)潛力無(wú)窮的人，我的潛力在于我始終不渝，堅持不懈的努力中。
民主管理，班主任要把握住度，要在不違背教學(xué)原則，不違反校規校紀，不沖突校級領(lǐng)導的意圖下進(jìn)行。凡是學(xué)校和班內進(jìn)行的各項重大活動(dòng)都要征集全體同學(xué)意見(jiàn)，少數服從多數，過(guò)全班2/3票數以上有效。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強行要求的做的順暢，比如學(xué)校進(jìn)行“法律法規進(jìn)教室”主題班會(huì )，我當時(shí)征求同學(xué)們意見(jiàn)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)要參加，所以在準備過(guò)程中我基本沒(méi)有費心，學(xué)生便已主動(dòng)準備好，而從整個(gè)效果來(lái)看還相當好。學(xué)生如何進(jìn)行衛生掃除，如何處分違紀的學(xué)生，如何安排其他活動(dòng)等等同學(xué)們比我更清楚。
三．關(guān)注后進(jìn)生。
我這個(gè)班級的學(xué)生全是男生，三分之一的學(xué)生沒(méi)讀過(guò)初三，入班時(shí)只有3個(gè)團員。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生。在班集體中精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓后進(jìn)生感受到集體的'溫暖，感受到自己在班級中地位的不可或缺。剛接班時(shí)，班里有幾個(gè)“活躍分子”，在初中時(shí)老師也管不住他們，缺點(diǎn)能說(shuō)一大堆，行為更是散漫，但也并不是沒(méi)優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現這幾個(gè)學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加活動(dòng)的積極性非常高，而且集體榮譽(yù)感很強，于是我就抓住學(xué)校運動(dòng)會(huì )的機會(huì )，鼓勵他們報名，給他們提出明確的目標。他們說(shuō)：“老師，我們一定好好訓練，爭取更好的成績(jì)?！苯酉聛?lái)的時(shí)間他們確實(shí)很努力。盡管沒(méi)取得很好的成績(jì)，但卻找到了自我，同時(shí)也給自己一個(gè)明確的定位。
以上幾點(diǎn)是我班級管理的一點(diǎn)拙見(jiàn)，不足的地方還請大家指出。
轉眼間，一學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期，本人擔任初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(cháng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著(zhù)苦并自豪著(zhù)的感覺(jué)。
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
擔任五年級班主任已有_個(gè)月，雖然工作辛苦，但覺(jué)得自己收獲頗豐。經(jīng)過(guò)一學(xué)期我班師生的共同努力，學(xué)生的良好的行為習慣和學(xué)習習慣得到了培養，良好的班風(fēng)正逐漸形成。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結：
一、重視學(xué)生思想品德教育。
在各科教學(xué)中滲透思想品德教育，堅持上好思想品德、校本課程、班會(huì )課等課程。堅持參加學(xué)校組織的升降國旗儀式。緊密聯(lián)系各科任老師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。
二、以班級文化為契機，進(jìn)一步完善班級常規管理。
以創(chuàng )建文明班級為契機，完善各種班級管理制度。開(kāi)學(xué)初，就及時(shí)召開(kāi)了班委會(huì )，制定了《班級常規管理制度》、《班級文明公約》、《安全公約》、《圖書(shū)管理制度》、《班級活動(dòng)記錄》等各種班級管理制度，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，并在“生活園地”上張貼出來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得“有章可循，有規可依”。
三、成立健全的班委。
班委成員要求德才兼備，富有責任感和使命感。牢固樹(shù)立學(xué)生既是學(xué)習的主人，又是班級管理主人的概念，充分調動(dòng)他們的積極性，讓他們自主管理。采用“班長(cháng)輪流制”，積極鼓勵學(xué)生“冒尖”，當“領(lǐng)頭雁”，這一新舉措，讓學(xué)生自我推銷(xiāo)，然后讓他們說(shuō)說(shuō)自己擔任班干的優(yōu)勢，以及上任后打算采取什么措施，任期滿(mǎn)后，師生測評，做的不好的“下崗”，努力彌補不足，等待下次。這樣他們的積極性較高，班級管理方面起到事半功倍的效果。
四、關(guān)注后進(jìn)，微笑奮進(jìn)。
由于各種主客觀(guān)原因，班里的后進(jìn)生較多，這學(xué)期更是花大了力氣進(jìn)行輔差工作。
1、加強家校聯(lián)系，讓家長(cháng)參與輔差工作。
2、發(fā)揮同伴的作用，讓小老師成為后進(jìn)生進(jìn)步的推動(dòng)力。
3、根據每個(gè)學(xué)生不同情況，制定不同方案，有效進(jìn)行輔導。
4、加強課堂關(guān)注，讓后進(jìn)生在課堂上享受優(yōu)先照顧。
5、耐心、愛(ài)心，給予學(xué)生更多的關(guān)懷?！耙环指?，一分收獲”，后進(jìn)生們在不斷的進(jìn)步著(zhù)。
五、成立學(xué)習互助組。
其職責是關(guān)心幫助學(xué)習跟不上的學(xué)生，定時(shí)定點(diǎn)給他們補課，力求人人都懂，題題過(guò)關(guān)，煉就硬本領(lǐng)。提倡誰(shuí)會(huì )誰(shuí)教。通過(guò)同學(xué)們的努力，班級的總體水平有所提高。
六、開(kāi)展多種活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好，發(fā)展特長(cháng)，培養各種能力。
聯(lián)合各科任老師、開(kāi)展多種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，同學(xué)間的特長(cháng)得以發(fā)揮，能力得以提高。
七、常抓安全教育。
在安全教育倍受關(guān)注的今天，我也時(shí)刻不忘安全問(wèn)題。每次手抄報都有安全教育內容，而且還做到“天天講、月月講、年年講”，使每位同學(xué)始終保持清醒的頭腦。由于安全教育一直受到關(guān)注，所以半學(xué)期我班沒(méi)有發(fā)生不安全事件。
班主任工作讓我密切了與學(xué)生的關(guān)系，加深了與學(xué)生的友誼。今后，我將繼續努力，將班級工作開(kāi)展得有聲有色，再上一個(gè)新的臺階。
中職院校對于學(xué)生的培養既包括文化知識方面的培養，也包括思想意識、價(jià)值理念等方面的培養。
而班主任作為學(xué)生在學(xué)習和生活上重要的引路人，其對于學(xué)生和班級的管理與學(xué)生文化知識和思想意識兩方面的培養有重要聯(lián)系，因此，班主任應該明確自身的工作職責，不斷地提高改善工作方法。
班主任應該培養學(xué)生養成積極且良好的學(xué)習習慣，這是一種學(xué)習意識的培養，對于學(xué)生而言，學(xué)習的過(guò)程需要他們擁有正確而積極的學(xué)習態(tài)度。
中職院校的學(xué)生正處在成長(cháng)的重要階段，在這個(gè)過(guò)程的學(xué)習中，教師的教育對于他們養成良好的學(xué)習意識和學(xué)習習慣有著(zhù)至關(guān)重要的作用。
因此，在中職院校的教學(xué)工作中，班主任承擔著(zhù)培養學(xué)生養成正確學(xué)習習慣，端正學(xué)習態(tài)度的重要任務(wù)。
為了實(shí)現這一教學(xué)目標，班主任要有針對性地對班級的工作進(jìn)行調整和研究。
特別是要從當前班級內部教學(xué)工作的現狀、各個(gè)學(xué)科的教學(xué)情況等角度入手，深入了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)、學(xué)習方法等方面的內容，這樣能夠更好地保障教師對學(xué)生理解的程度更加到位，對于學(xué)生的學(xué)習認識也會(huì )更加明確，從而有效幫助教師在教學(xué)方法上進(jìn)行調整。
職業(yè)化的教學(xué)工作更應該在教學(xué)中正視對學(xué)生學(xué)習目標的培養，這是教學(xué)工作中的重中之重。
在學(xué)習中，學(xué)習目標是指引學(xué)生學(xué)習的重要方向，也是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的重要動(dòng)力。
因此，在這個(gè)過(guò)程中，就需要班主任做好對學(xué)生的引導工作，對于一些在學(xué)習過(guò)程中存在學(xué)習目標不清晰，學(xué)習思想比較懈怠的學(xué)生，教師應該更加重視對他們學(xué)習目標樹(shù)立的培養，讓他們在學(xué)習的過(guò)程中有更加清晰明確的認識，對于自己的人生和職業(yè)進(jìn)行科學(xué)的規劃，這是班主任對學(xué)生教學(xué)的一個(gè)重要目標，也是引導學(xué)生學(xué)習目標實(shí)現的重要過(guò)程。
在教學(xué)目標的梳理過(guò)程中，班主任應該重視起對學(xué)生學(xué)習目標樹(shù)立的引導過(guò)程。
例如，為學(xué)生提供更多的機會(huì )來(lái)進(jìn)行學(xué)習目標的討論，為學(xué)生提供更多的渠道來(lái)暢談其對學(xué)習目標的看法。
班主任需要引導學(xué)生將自己的學(xué)習目標和自身的職業(yè)規劃結合起來(lái)。
如計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，班主任可以在日常的教學(xué)過(guò)程中多和學(xué)生分享一些計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方面的知識。
班主任可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的目標，以及提供職業(yè)規劃的路徑。
班主任在為學(xué)生設計學(xué)習目標的時(shí)候，應該增加當前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟環(huán)境和就業(yè)環(huán)境方面的信息傳播，讓學(xué)生真正了解到更多的，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)的客觀(guān)信息和知識。
同時(shí)，作為班主任，也應該非常熟悉專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向和就業(yè)情況，因此，做好對學(xué)生就業(yè)認識的引導，是班主任義不容辭的責任。
班主任可通過(guò)增加師生交流，強化信息傳播等方式來(lái)為學(xué)生傳遞更多的就業(yè)信息，幫助學(xué)生客觀(guān)認識就業(yè)情況。
和其他院校的學(xué)生相比，職業(yè)院校的學(xué)生較容易缺乏自信，而缺乏自信對于中職院校的學(xué)生而言，不僅會(huì )影響到其學(xué)習積極性。
同時(shí)，從長(cháng)遠的角度來(lái)看，信心的缺乏也會(huì )讓中職學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)規劃和工作中面臨一定的壓力，給學(xué)生帶來(lái)一定的消極影響。
對此，作為中職院校的班主任，其在對學(xué)生的教育過(guò)程中還應該重視培養學(xué)生的自信心。
在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，對于學(xué)生的評價(jià)不能單純局限于學(xué)生課程學(xué)習的分數，更重要的是，要注重從學(xué)生的特長(cháng)和學(xué)習興趣等角度入手，培養學(xué)生對社會(huì )、生活及學(xué)習的積極性，在教學(xué)的過(guò)程中應為學(xué)生創(chuàng )造更多的機會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心。
班主任可以在日常的生活學(xué)習中增加與學(xué)生的溝通，增加師生互動(dòng)的機會(huì )。
同時(shí)，班主任在與學(xué)生的溝通中，應注重帶動(dòng)學(xué)生發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好，引導學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生對自己的認識程度，通過(guò)這種方式讓學(xué)生認識到自己除了知識學(xué)習之外的興趣愛(ài)好及特長(cháng)，從而他們未來(lái)的成長(cháng)和興趣培養發(fā)揮重要的導向作用，也能夠讓學(xué)生充分認識到自己除了學(xué)習之外的優(yōu)勢，樹(shù)立起對自己、對未來(lái)、對工作的信心。
為了保障中職學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中有更加積極的態(tài)度，能夠樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，中職學(xué)校的班主任要承擔起對學(xué)生思想教育、態(tài)度教育方面的責任和任務(wù)，更好地引導中職學(xué)生向著(zhù)積極的方向發(fā)展。
在這個(gè)學(xué)期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都很順利?，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強班級管理，深入全面了解學(xué)生。
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考，也都取得了較好的成績(jì)。
二、培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強對學(xué)生的思想政治工作，
努力培養合格學(xué)生。為了配合學(xué)校的工作，我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、抓好基礎差學(xué)生的轉化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他門(mén)表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒(méi)有出現大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
作為一名年輕的班主任老師，我缺乏的是經(jīng)驗，可我認為“認真負責”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責任感不僅來(lái)源于我的對這份職業(yè)的執著(zhù)，更來(lái)源于我對孩子們的愛(ài)。因為我們學(xué)校是全封閉式的寄宿性學(xué)校，所以我不僅要管理他們的學(xué)習，同時(shí)還要照顧他們的生活。對于每一個(gè)孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護。俗話(huà)說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論是老師還是家長(cháng)都有責任幫助他們完成人生的過(guò)渡。而在班級學(xué)習生活中，班主任與他們接觸時(shí)間最長(cháng)，最容易了解他們，更容易做他們的工作，所以我在平時(shí)時(shí)刻注意孩子們的變化，及時(shí)地幫助他們撥正人生的航向，駛向正確的人生港灣。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛生和教室清潔衛生;教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結;和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
“愛(ài)是教育的潤滑劑”，愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過(guò)和學(xué)生接觸，我充分認識到了“愛(ài)心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把一個(gè)人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，風(fēng)和日暖，行人覺(jué)得暖洋洋的，開(kāi)始解開(kāi)紐扣接著(zhù)脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”，“南風(fēng)”無(wú)異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中，是用高八度的調子，盛氣凌人去壓服學(xué)生呢?還是用誠摯的情感去熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生呢?當然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風(fēng)”，也就是說(shuō)在工作中要運用情感和愛(ài)來(lái)誘導，教育學(xué)生。對學(xué)生有愛(ài)，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個(gè)“愛(ài)”必須和“嚴”相結合，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛(ài)。
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
開(kāi)學(xué)初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的.特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，定期培訓，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。
我首先要對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長(cháng)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用?，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面培養學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著(zhù)自己當值的那天。值日生要負責當天的學(xué)習清潔、紀律、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。
為了規范中學(xué)生行為，我根據班里的實(shí)際情況制定了班上一日常規。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)，文明禮貌，培養學(xué)生自理能力，并針對低年級學(xué)生特點(diǎn)主要學(xué)會(huì )自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，在宿舍也要主動(dòng)掃地和倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。
班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書(shū)，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì )得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作小結如下：
一、班級總體情況。
四年級的特點(diǎn)是：
(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍。
(2)學(xué)習主動(dòng)性不強，學(xué)習自覺(jué)性不高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。
在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校、對班級的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
三、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
四、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，耐心的幫教與引導，配合家長(cháng)，促使成績(jì)較差的學(xué)生有了明顯的轉變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。這學(xué)期來(lái)，深刻體會(huì )到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”。
總之，勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
女生歐某，職教中心08春電子（5）班學(xué)生。高一開(kāi)學(xué)報到時(shí)打扮特異：穿著(zhù)時(shí)髦，戴著(zhù)耳釘，涂著(zhù)鮮艷的口紅。開(kāi)學(xué)后，班級進(jìn)行學(xué)生日常行為規范養成教育，規定學(xué)生不準帶手機進(jìn)學(xué)校，結果她違規了。被班主任沒(méi)收，并通知家長(cháng)領(lǐng)取，來(lái)的卻是舅舅，家長(cháng)電話(huà)中說(shuō)很忙，要等一段時(shí)間后才能來(lái)校。后來(lái)家長(cháng)來(lái)了，交談中得知家里開(kāi)飯館，生意紅火，女兒上學(xué)的目的是有人看管，可減少他們的壓力，至于孩子的學(xué)習，他們沒(méi)有多大需求。高一后半學(xué)期，時(shí)有一段時(shí)間，歐某紀律散漫：上課無(wú)精打采，不交作業(yè)，愛(ài)和老師頂嘴，逃課，晚上鉆空子外出上網(wǎng)，不參與班級衛生打掃。由于歐某父親對孩子要求不高，所以，這次教育我選擇了歐某母親。通過(guò)電話(huà)，通報了孩子的在校表現，歐某母親聽(tīng)后態(tài)度誠懇，表示愿意配合老師教育?？梢粌蓚€(gè)星期過(guò)去了，歐某同學(xué)的違紀行為卻現發(fā)展到有增無(wú)減的地步：逃課鉆空子外出上網(wǎng)，還有了抽煙。我有些著(zhù)急，再次撥通了歐某母親電話(huà)。在我的強烈要求之下，母親吐露了家庭實(shí)況，說(shuō)歐某父親在外面有了女人，正和自己鬧離婚，兩個(gè)人根本無(wú)法顧及孩子，她希望我這個(gè)班主任幫幫她，為她多管管女兒。
我的策略：
古人云："物有根本，事有始終，知所先后，則近道矣！"面對讓我很傷透了心的歐某同學(xué)，在得知她的家庭境況后，我卻對她產(chǎn)生了憐憫，我決定要幫其母好好教育下這個(gè)孩子。注意已定，我就對歐某同學(xué)的違紀行為了冷靜分析，我認為引起歐某學(xué)生教育困難的原因主要有三：
一是家庭因素。夫妻關(guān)系的不和諧對學(xué)生正常心理發(fā)育有不良影響，進(jìn)而影響到孩子對人生的認知態(tài)度。
二是心理因素。孩子父母對孩子的期望值不高，從而造成了孩子學(xué)習動(dòng)機缺乏，追求目標模糊，對知識渴求欲望不強烈。
三是環(huán)境因素。家庭過(guò)多地給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，使孩子喪失學(xué)習興趣。對此，我制定了如下的教育策略：
歐某學(xué)生厭學(xué)上網(wǎng)抽煙不遵守紀律的行為，從另一個(gè)方面反映了她智商高，頭腦靈活，接受新鮮事物能力強。她的這樣表現讓我想到了心理學(xué)上闡述個(gè)人行為的一段話(huà)--在社會(huì )上，每個(gè)正常人都存在著(zhù)希望別人關(guān)注的內在心理需求，是學(xué)生，如果學(xué)習上不能出類(lèi)拔萃，他們就會(huì )通過(guò)其他行為方式來(lái)引起老師的關(guān)注或同學(xué)的注意，以實(shí)現其自身某些方面需求的成就感。歐某的這些錯誤，是為了突出自我但卻違背了正確的做人責任意識的行為，所以，我就抓準她身上想引人注意的這一點(diǎn)，采取把她當成人看的做法，對她耐心地進(jìn)行責任意識教育，鼓勵她做人要做一個(gè)對自己所做的一切負責任人，引導她明白一個(gè)人在人生發(fā)展中只有自己才能為自己終生負責的道理；同時(shí)，也教育她知道"老師和父母只是陪她走過(guò)人生一段路程的拐杖"，"只有自己才會(huì )為自己年輕時(shí)候的不努力買(mǎi)單"，"一個(gè)人對別人的傷害遠沒(méi)有對自己的傷害大"等道理。其次，我瞅準她喜歡唱歌的嗜好，利用每日班級息會(huì )的平臺，有意空出時(shí)間，讓文藝委員帶她給全班同學(xué)領(lǐng)教歌曲。起初，她沒(méi)有自信，不大情愿，但在同學(xué)們熱烈掌聲下，她漸漸投入到了教歌的快樂(lè )中。一次，兩次之后，她已變成了文藝委員的好幫手，能主動(dòng)詢(xún)問(wèn)同學(xué)喜愛(ài)唱什么歌曲，然后借助自己的活動(dòng)空間，盡快學(xué)會(huì )，并第一時(shí)間教給同學(xué)們唱，至此，歐某同學(xué)已真正體會(huì )到了成功的喜悅，真正實(shí)現了讓人注意的目的。所以，現在，我就再也沒(méi)有發(fā)現歐某同學(xué)上網(wǎng)抽煙不遵守紀律的行為。
當歐某同學(xué)對教歌產(chǎn)生了濃厚興趣并大受同學(xué)歡迎之后，我們師生的距離也漸漸走近了，所以，我借助時(shí)機，趁熱打鐵，和她一起為她制定了一張適合促進(jìn)她其它方面全面發(fā)展的學(xué)習計劃，并協(xié)同其他科任老師聯(lián)手，用輔導表?yè)P激勵等方式，讓她從學(xué)習中找自信快樂(lè )，以此來(lái)努力促進(jìn)她實(shí)現從對音樂(lè )單一興趣的需要轉變?yōu)閷Ω鏖T(mén)課程的全面發(fā)展都產(chǎn)生濃厚興趣的需要的目的。因為，老師用可以期待的目標激發(fā)學(xué)生，其激發(fā)出來(lái)的學(xué)生的廣泛學(xué)習興趣，是可以讓學(xué)生的學(xué)習慢慢走上良性循環(huán)的軌道，學(xué)生一旦在慢慢征服自己的過(guò)程中體會(huì )到了成功的喜悅，他們就可以無(wú)往而不勝。歐某同學(xué)受這個(gè)計劃的引導，在我和班級所有授課老師的努力下，她最給達到了對目前所學(xué)科目的全面興趣。
歐某同學(xué)父親整天忙碌飯館生意，對孩子和家庭很少關(guān)心，缺乏責任意識，這種家庭環(huán)境如果不改變，可能還會(huì )干擾孩子的成長(cháng)，所以，在歐某同學(xué)有了全面進(jìn)步后，我有了想改善歐某生活的家庭環(huán)境的打算。從和其父的接觸中，我發(fā)現他是個(gè)直爽人，所以我也就用直爽來(lái)對待他。我經(jīng)常和他電話(huà)聯(lián)系，探討男人的責任問(wèn)題。我指出了他的缺點(diǎn)（不是個(gè)成功男人，事業(yè)不夠大，家庭不夠穩，孩子的前途不夠理想），并給他的惟我有錢(qián)的極度膨脹的自信心澆涼水，迫使他頭腦冷靜，讓他真正樹(shù)立對自己、對家庭、對孩子前途產(chǎn)生憂(yōu)慮的責任意識的思想。實(shí)踐表明，我的這一招很有成效，它不但幫助歐某父親挽救了他們危機四起的家庭幸福，同時(shí)也徹底根除了可能再影響歐某同學(xué)上進(jìn)的家庭隱患。
通過(guò)以上的做法，現在，歐某同學(xué)跟以前比，仿佛變了個(gè)人：學(xué)習進(jìn)步了，思想成熟了，處事穩重了，厭學(xué)上網(wǎng)抽煙不遵守紀律的毛病克服了。前不久，在學(xué)校舉行的十佳歌手比賽中，她一唱奪得十佳歌手稱(chēng)號。上周一，學(xué)校為參加省技能大賽的學(xué)生舉行的隆重頒獎會(huì )，在舞臺上，我看她胸戴大紅花，手拿榮譽(yù)證書(shū)，微笑著(zhù)面對全校師生時(shí)，我心里也油然而生幸福的喜悅。
我的評點(diǎn)：
一、對歐某學(xué)生的教育成功讓我看到，我們的職中學(xué)生不是教育不好的，而是也能教育好的。我們廣大老師只要在教育中運用科學(xué)的方法，找到開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，再輔以良好的教育環(huán)境，就能讓如歐某這樣的學(xué)生的生命之花和其他的孩子一樣絢爛綻放在應該屬于他們的世界里。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )引導的老師，醫生治病講究對癥下藥，老師講課講究切入點(diǎn)，教育學(xué)生，也要講究問(wèn)題切入點(diǎn)，要突破問(wèn)題要害。對此，我堅相，我們廣大職中教師，只要用心用情培養，真心誠意引導，我們就一定能把我們這些活潑可愛(ài)的孩子培養成為一個(gè)個(gè)心理健康、積極樂(lè )觀(guān)、對社會(huì )有益的合格公民。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我堅信，教育一個(gè)人成人，會(huì )遠比考多少分、上什么樣的大學(xué)重要。因為在我們的社會(huì )是，那些只會(huì )學(xué)習，不懂得關(guān)懷，對社會(huì )毫無(wú)熱情的人是撐不起我們未來(lái)的藍天的。
二、像歐某同學(xué)這樣的學(xué)生在我們當今社會(huì )上還有很多，對他們的教育僅僅依靠老師單一方面的良心力量是遠遠不夠的，它還需要我們全社會(huì )人們的共同努力。
三、歐某同學(xué)的現象表明，學(xué)生成人比成材重要，因為成材的學(xué)生未必能成人，但成人的學(xué)生必定能成材，所以，我們做老師的要有信心耐心熱心，多多培養我們的學(xué)生首先成人！
回顧這一學(xué)期，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結，促進(jìn)今后工作的進(jìn)一步提高。
一、加強學(xué)習。
從思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，積極參加各類(lèi)學(xué)習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。通過(guò)學(xué)習，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng )新。
今年是我陪伴孩子們一起走過(guò)的第四年，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主。
在教育教學(xué)中，我深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。四年級的孩子正是步入高年級的階段，有的時(shí)候不是老師的說(shuō)教就行的。于是，針對班上出現的各種問(wèn)題結合學(xué)?！笆窃u比表”和“小組評比表”相結合的原則。并且以小組為單位，進(jìn)行月獎勵，孩子們不僅有興趣，還大大提高了集體意識，班級的凝聚力更強了!
2、分層合作，是實(shí)現合作、自主、探究的學(xué)習模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，在教學(xué)中我讓好中差混成一個(gè)小組，每人分工不同，小組學(xué)習匯報，組內成員發(fā)言不同，得分也不同，這就避免了好學(xué)生的“一言堂”。學(xué)習不好的同學(xué)在聆聽(tīng)的過(guò)程中也培養了傾聽(tīng)的習慣，因為畢竟有的時(shí)候需要自己也站起來(lái)發(fā)言!這是一個(gè)小組的榮譽(yù)!
3、多開(kāi)展各種活動(dòng)。
豐富多彩的活動(dòng)可以讓老師更近距離觀(guān)察孩子變化，不管是表?yè)P好的品質(zhì)還是發(fā)現問(wèn)題。本學(xué)期我們開(kāi)展了“學(xué)寫(xiě)規范字”、“知識點(diǎn)梳理”、“優(yōu)秀讀書(shū)筆記”每次活動(dòng)你都會(huì )發(fā)現孩子們漸漸長(cháng)大。
三、腳踏實(shí)地。
一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過(guò)自已的不懈努力，我也取得了一些小成績(jì)。在這一年里，我所任教的班級在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中也名列前茅。未來(lái)，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量!
為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
一、發(fā)現選拔班干部。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
二、教育培養班干部。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。
此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。