制定小班教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源，提高教學(xué)效率。小編為大家整理了一些小班教案的實(shí)例，希望對你們的教學(xué)有所幫助。

小班社會(huì )教案及教學(xué)反思《電動(dòng)玩具真好玩》

活動(dòng)目標：

1、了解滅火的工具。

2、加強幼兒的安全意識。

3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

活動(dòng)準備：

（1）、幻燈片（汽車(chē)輪胎著(zhù)火的情景、電視機著(zhù)火的情景、圖書(shū)著(zhù)火的情景）。

（2）、卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、放映第一幅幻燈片，提問(wèn)：發(fā)生了什么事情。

2、討論汽車(chē)輪胎著(zhù)火了我們應該怎么辦？

3、請小朋友舉起能個(gè)汽車(chē)輪胎滅火的工具圖片。

4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過(guò)程一樣？

5、競賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰(shuí)又快又準確的舉起相應的滅火工具圖片）6、對獲勝幼兒進(jìn)行獎勵。

活動(dòng)反思：

幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識，本次活動(dòng)是延續了上節活動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

小班社會(huì )教案及教學(xué)反思《電動(dòng)玩具真好玩》

1.讓幼兒理解兒歌內容，知道不能用力腳踏小草，要愛(ài)護小草。

2.喜歡念兒歌，會(huì )用動(dòng)作表現“輕輕跳，慢慢跑”。

3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。

難點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)護小草的情感。

活動(dòng)準備。

草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂(lè )、人物圖片叮叮。

活動(dòng)過(guò)程。

一.請出小動(dòng)物，小兔，小狗。

1.教師出示動(dòng)物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗”

小朋友分別向它們也問(wèn)好：“你好小兔，你好小狗?！?/p>

2.教師：它們倆說(shuō)我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友，你們愿不愿薏?。。ㄔ皋玻?。

那么我們就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

3.出示背景圖：來(lái)到這么漂亮的草地，你們高不高興，開(kāi)不開(kāi)心？（高興，開(kāi)心）那我們一起和小兔小狗一起來(lái)跳舞吧！

4.小朋友，小兔小狗很開(kāi)心把舞跳完了，這個(gè)時(shí)候叮叮走過(guò)來(lái)了。（你們看叮叮過(guò)來(lái)了，她好象不高興，我們問(wèn)問(wèn)她怎么了?。?。

5.叮叮你怎么了？

6.叮叮：“你們看你們看，你們在草地上使勁的跳啊，跑??！都把小草踩壞了，不漂亮了，小草都傷心的哭了?！?/p>

7.教師：“是??！那我們應該愛(ài)護小草，不應該這么用力踩、踏。我們一起向小草說(shuō)對不起吧”（小草對不起）那我們應該怎樣愛(ài)護小青草？（看到草地不要去踩上去，我們可以繞開(kāi)，也不可以去用小手拔它，否則它會(huì )很疼的）。

二、欣賞兒歌。

1.叮叮笑了，她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒欣賞。

三、學(xué)念兒歌《輕輕》。

1.好不好聽(tīng)？（好聽(tīng)）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧。

2、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀。

――鼓勵幼兒和教師一起大聲讀，小嘴巴都要動(dòng)起來(lái)。

3、教師操作教具，幼兒一起念兒歌。

4、教師可以請幾個(gè)幼兒上來(lái)操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。

5、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)，有著(zhù)一定的教育意義。通過(guò)本次活動(dòng)，能夠初步萌發(fā)幼兒愛(ài)護綠化的情感。本次活動(dòng)環(huán)節還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以本班幼兒有著(zhù)一定的興趣。在教師的提問(wèn)、幼兒的回答過(guò)程中，很多小朋友還是愿意大膽開(kāi)口表達自己觀(guān)點(diǎn)的，總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)的效果還是不錯的。在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，教師與幼兒的互動(dòng)能更多一點(diǎn)。

小班社會(huì )教案及教學(xué)反思《電動(dòng)玩具真好玩》

活動(dòng)目標：

1、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻坐車(chē)》，懂得尊敬長(cháng)輩，待人熱情。

2、結合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車(chē)的不同情景中應該怎么樣做。

活動(dòng)準備：

圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻，汽車(chē)的車(chē)廂內部剖面圖，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，引出課題：

寶寶們，你坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?在汽車(chē)上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么事情呢?

二、出示小螞蟻的圖片和汽車(chē)圖：

1、瞧，這是誰(shuí)呀?小螞蟻要坐公共汽車(chē)到森林里去看外婆，在汽車(chē)上發(fā)生了什么事情呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說(shuō)：“我坐你們的位置上，你們不就要站著(zhù)嗎?”

3、提問(wèn)：

(1)最后是誰(shuí)上了汽車(chē)呀?(熊婆婆)。

(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孫小熊)。

(3)小羊對熊婆婆說(shuō)了什么?(“熊婆婆，來(lái)我這兒坐!”)。

(4)小狗又說(shuō)了什么?(“熊婆婆，來(lái)我這兒坐!”)。

(5)還有誰(shuí)說(shuō)了話(huà)?(小猴、小豬)我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

(6)熊婆婆坐了嗎?為什么沒(méi)有?那怎么辦?你有什么好辦法?

4、教師講述故事的后半段：

提問(wèn)，小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?(熊婆婆身體大，小螞蟻身體小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不會(huì )感到累，這樣大家都能坐到位置，小螞蟻還能給熊婆婆唱歌，這個(gè)辦法真好。)。

三、情境創(chuàng )設，組織幼兒討論：

1、如果你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車(chē)的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì )怎么辦?

2、如果你坐在公共汽車(chē)的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會(huì )怎么辦?

3、如果你坐在公共汽車(chē)的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì )怎么辦?

四、游戲：紅綠燈。

幼兒人手一個(gè)呼啦圈當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開(kāi)。

活動(dòng)反思：

讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開(kāi)始。對于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系統的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛(ài)吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。

小班社會(huì )教案及教學(xué)反思《電動(dòng)玩具真好玩》

這是小班社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng)。春天，百花齊放。孩子們一定會(huì )被這兒美麗的花朵所吸引。小班的幼兒對自然界的花花草草尤為喜愛(ài)，但卻不知道如何表現。所以，很有可能會(huì )去采摘。所以，設計了本次活動(dòng)。通過(guò)一首簡(jiǎn)單的兒歌，了解春天是花開(kāi)的季節，喜愛(ài)春天，感受春天的美。但是在喜愛(ài)的同時(shí)，知道美麗的花是讓大家欣賞的，花兒好看我不摘?；顒?dòng)過(guò)程分為引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗;借助掛圖，引導幼兒感受美麗的花帶來(lái)的美。然后出示枯萎的花，激發(fā)孩子內心的情感，懂得要愛(ài)護花朵。最后在欣賞兒歌中結束活動(dòng)。環(huán)節簡(jiǎn)潔，內容易懂，適合小班幼兒的學(xué)習。

社會(huì )活動(dòng)組織不當，就會(huì )把這個(gè)活動(dòng)當成語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)上?；顒?dòng)在進(jìn)行中，要以社會(huì )情感出發(fā)，注重情感的培養。另外，活動(dòng)中，自己本身對教材的拿捏還不是很到位，確實(shí)上得有些云里霧里的;這次活動(dòng)中，自己出現了老毛病，自己講的多，幼兒參與少，還是要注意語(yǔ)言要精簡(jiǎn)。

戶(hù)外活動(dòng)反思：

活動(dòng)設計在室內進(jìn)行，通過(guò)體育游戲《貓捉老鼠》訓練幼兒躲閃的動(dòng)作和反應能力。

1.請一位小朋友做貓咪，其他小朋友做小老鼠;小貓咪蒙住雙眼去捉小老鼠，小老鼠輕聲四處逃竄，但不能跑到活動(dòng)室外或者桌子底下去。(思：完成較好)。

2.小貓咪捉住小老鼠后，小老鼠要發(fā)出聲音讓小貓咪猜一猜：猜對了，小貓咪與被捉老鼠互換角色;沒(méi)有猜對，小貓咪繼續抓。(思：孩子們剛開(kāi)始都能猜出小老鼠，是因為小老鼠直接用自己的聲音說(shuō)話(huà);所以，為了增加難度，我讓被抓的小老鼠變聲音來(lái)說(shuō)話(huà)，這下子，小花貓要想一想才能回答出來(lái)了，可以訓練孩子的反應能力)。

3.游戲過(guò)程中，小老鼠不能故意去觸碰、拍打小貓咪的身體。逃竄時(shí)不能大聲說(shuō)話(huà)，要輕言輕語(yǔ);小貓咪在捉的過(guò)程中，如果有困難，小老鼠可以拍三聲小手，來(lái)提示小貓咪。(思：游戲中，老鼠逃竄時(shí)聲音過(guò)大，于是我中止游戲，讓他們自己想一想游戲規則，強調要輕聲逃竄;這個(gè)體育游戲運動(dòng)量較大，一直在奔跑，閃躲中進(jìn)行，所以要觀(guān)察孩子的出汗情況，適當休息，緩解體力)。

小班社會(huì )教案及教學(xué)反思《電動(dòng)玩具真好玩》

活動(dòng)目標：

1、能有興趣地觀(guān)察下雨的情景，知道春天會(huì )下雷雨。

2、充分體驗聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè )趣。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準備：

1、活動(dòng)前了解天氣預報，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。

2、活動(dòng)室內準備幾把雨傘。

3、錄音機，音樂(lè )《大雨小雨》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)引起興趣。

“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽(tīng)。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì )下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一起聽(tīng)雨。

我們一起閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的?

引導幼兒用各種象聲詞來(lái)表達。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)3、和幼兒一起看雨。

(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的`呢?

引導幼兒用自己的語(yǔ)言表達自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達。

(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì )有什么?

引導幼兒發(fā)現雨點(diǎn)落在地上會(huì )濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì )有水紋等現象。

(3)看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的?

知道這些植物喝足了水會(huì )長(cháng)得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?

(2)和好朋友一起撐著(zhù)雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂(lè )《大雨小雨》的聲中結束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。

小班社會(huì )教案及教學(xué)反思《電動(dòng)玩具真好玩》

1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調能力。

2、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。

3、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準備：

每人一個(gè)皮球。

活動(dòng)過(guò)程（實(shí)錄）。

1、教學(xué)活動(dòng)導入。

每位幼兒手拿皮球做球操(準備動(dòng)作)。

老師：我們手里拿著(zhù)什么呀?(皮球)那你們知道皮球應該怎么玩嗎?

幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí)，老師發(fā)現了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著(zhù)讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著(zhù)學(xué)?，F在我讓幼兒自己先嘗試著(zhù)玩，老師再總結，然后大家跟著(zhù)學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng )新意識。

1、教學(xué)活動(dòng)之一。

老師：現在老師請小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰(shuí)的辦法多。

因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng )新性，所以幼兒的興趣很高。

孩子們搶著(zhù)演示他們的辦法，邊玩邊說(shuō)自己的方法，如有的幼兒說(shuō)的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)，耐心地給他們以第二次機會(huì )，鼓勵他們把話(huà)說(shuō)完整，走得更好。

教學(xué)反思：嘗試開(kāi)始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng )新能力。

當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話(huà)的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如：

宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì )主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的話(huà)，她肯定會(huì )站在一邊看別人玩，而不會(huì )主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P了她，增強了她的自信心。

2、教學(xué)活動(dòng)之二。

針對一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

老師：剛才老師發(fā)現了新的玩球方法，是可以?xún)蓚€(gè)人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來(lái)和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的全過(guò)程，，體現了幼兒嘗試教育中應當培養“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問(wèn)題---嘗試(實(shí)踐)---發(fā)現，提出新的問(wèn)題---再?lài)L試---再發(fā)現……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現，使認識不斷深化的對科學(xué)現象的認識規律。

本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現各種各樣的玩球方法，雖然老師沒(méi)說(shuō)什么，但幼兒通過(guò)嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學(xué)的目的。

本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試，只是跟著(zhù)別人發(fā)現的方法來(lái)玩，自己并沒(méi)有發(fā)現什么新的玩球方法。相信經(jīng)過(guò)以后更多的嘗試活動(dòng)，能促使孩子的創(chuàng )新欲望。

《好玩的玩具》小班教案

最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測量活動(dòng)，我發(fā)現孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設計了本次活動(dòng)。

1、通過(guò)目測比較高矮，建立初步的測量概念。

2、培養幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)的興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：比較物品高矮

活動(dòng)難點(diǎn)：比較物品高矮

積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個(gè)熊娃娃

一、比高矮，建立初步概念

1、出示熊娃娃，提問(wèn)：兩個(gè)娃娃有什么不同——高矮

2、 依次出示沙瓶、機器人。進(jìn)行比較高矮。

3、 請兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。

二、游戲《聽(tīng)口令做動(dòng)作》

目的：鞏固高矮概念

三：幼兒操作

幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

延伸活動(dòng)：發(fā)現周?chē)甙煌奈锲?/p>

小班科學(xué)教案《好玩的玩具》

1、探索多種不同玩具的玩法。

2、愿意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感覺(jué)。

請每位幼兒準備一個(gè)玩具(電動(dòng)的，長(cháng)毛絨的，木質(zhì)的.，等多材質(zhì)種)。

能表達自己的發(fā)現。

1，幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來(lái)了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具，和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。

2，幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩，你會(huì )怎樣玩呢，怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)?(提醒幼兒愛(ài)惜同伴的玩具)。

3，引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么?

借玩具小班社會(huì )教案

1．學(xué)習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2．體驗同伴交往的樂(lè )趣，增進(jìn)社會(huì )交往能力。

1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一；幼兒自帶的長(cháng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。

2．三段情景表演。

1．觀(guān)看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語(yǔ)言。

(情景表演內容：小兔拉著(zhù)拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具。真好玩！”)。

(1)小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？

(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話(huà)．才能跟小兔借到玩具呢？

幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習禮貌語(yǔ)言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話(huà)，這樣別人會(huì )很樂(lè )意把玩具借給你玩。

2．觀(guān)看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習合作玩玩具的方法。

(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”)。

(1)你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什么好辦法？

幼兒禮貌地向小兔借玩具．小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢！給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?/p>

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩？(引導幼兒關(guān)注被拒絕的原因)。

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失?。處熞龊献魍娴姆椒?，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”

(4)老師想出了什么好辦法．小兔就愿意把玩具給我玩了呢？(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)。

小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的.時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。

3．觀(guān)看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習交換玩玩具的方法。

（情景表演的內容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)?！?。

(1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩．怎么樣才能借到小兔的玩具呢？(幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)。給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?。

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來(lái)的長(cháng)毛絨玩具．啟發(fā)幼兒與小兔交換著(zhù)玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具．小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎么辦呢？”

小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話(huà)，可以一起玩，還可以換著(zhù)玩。

4．實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具。

(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

小班數學(xué)教案玩具真好玩

1、引導幼兒在玩中發(fā)現玩具的外形不同，并能根據外形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認識。

積木若干、小筐若干、小車(chē)子、彩帶、布偶、小食品

一、引導幼兒觀(guān)察黑板上的形狀和顏色

看，積木寶寶要和小動(dòng)物玩游戲呢?可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動(dòng)物呢?

二、找找看，要走什么顏色的路能最快找到小動(dòng)物

仔細看看，幫著(zhù)找一找，并請孩子說(shuō)說(shuō)，為什么走這個(gè)顏色的路能最快找到小動(dòng)物呢?

三、比一比，誰(shuí)的積木堆得高，他用了什么顏色、形狀的?

我們來(lái)玩游戲吧?看看誰(shuí)的積木堆的高，都用了些什么顏色?是什么形狀的呢?(引導幼兒從顏色、形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

四、要畫(huà)畫(huà)了，快收玩具吧!分類(lèi)活動(dòng)

1、快，要畫(huà)畫(huà)了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說(shuō)說(shuō)，怎么辦呢?”請幼兒(根據玩具形狀、顏色)將玩具送到相應的簍筐中。

2、“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息?！庇變鹤园l(fā)收拾玩具，同類(lèi)玩具放在一個(gè)筐內將筐送到玩具柜中相應標記處。

3、請小朋友們關(guān)心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們，這么愛(ài)護我，關(guān)心我，明天我再出門(mén)和你們玩?！?/p>

小班社會(huì )課教案及教學(xué)反思《寶貝玩具》

活動(dòng)目標：

1.知道玩玩具時(shí)不能亂扔，要愛(ài)護玩具，玩具玩完以后要放回原處。

2.學(xué)會(huì )給玩具分類(lèi)，并體驗大家一起玩玩具的快樂(lè )。

活動(dòng)準備：

玩具若干，寶貝魔術(shù)箱一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.談話(huà)引導幼兒進(jìn)入主題。

2.引導幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發(fā)言，和大家一起分享。

二.引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。

1.幼兒拿著(zhù)自己的玩具自由自在的玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法。

2.引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂(lè )，也可以?xún)蓚€(gè)人一起玩。

3.教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會(huì )一下玩具摔疼了也會(huì )哭的。

教師小結：邊說(shuō)兒歌邊玩玩具(玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛(ài)惜)。

三.請幼兒將玩具寶貝送回家。

1.教師通過(guò)打電話(huà)的方式，玩具媽媽要請玩具寶寶回家了，請幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。

2.分別介紹玩具媽媽家的名稱(chēng)，然后啟發(fā)幼兒將玩具按類(lèi)別分別送玩具寶寶回家。

3.老師和幼兒一起檢查確認玩具寶寶是否回到了自己的家，并分別把送錯的.玩具寶寶正確的送回家。

四.活動(dòng)結束。

帶著(zhù)好玩的玩具給其他班級的小朋友也玩一玩，大家一起分享。(因為玩具上有很多的細菌，提醒幼兒玩玩具時(shí)不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干凈。)。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《借玩具》小班社會(huì )教案

1.學(xué)習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗同伴交往的樂(lè )趣，增進(jìn)社會(huì )交往能力。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一：幼兒自帶的長(cháng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

2.三段情景表演。

1.觀(guān)看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運用交往的禮貌語(yǔ)言。

(情景表演內容：小兔拉著(zhù)拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話(huà)，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習禮貌語(yǔ)言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話(huà)。這樣別人會(huì )很樂(lè )意把玩具借給你玩。

2.觀(guān)看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習合作玩玩具的方法。

(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?/p>

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。

3.觀(guān)看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習交換玩玩具的方法。

(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)?！?

(1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來(lái)的長(cháng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著(zhù)玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

小結：想玩別人的新玩具。有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話(huà)，可以一起玩，還可以換著(zhù)玩。

4.實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具。

(1)出示球圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往。實(shí)踐幾種借玩具的方法。

本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具，從而培養孩子的社會(huì )交往能力。

在情景表演中，孩子們表現的非常好，不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問(wèn)：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩?；顒?dòng)氣氛活躍，達到老師預設的目標。

唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí)，由于玩的時(shí)間短，孩子們都不愿意交換玩具

玩具小班教案及反思

生活中有許多會(huì )滾動(dòng)、會(huì )轉動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來(lái)了驚喜，令幼兒著(zhù)迷、遐想。為了滿(mǎn)足幼兒探索和玩耍的欲望，我設計了《骨碌碌玩具店》活動(dòng)。此活動(dòng)以參觀(guān)骨碌碌玩具店各個(gè)展區為主線(xiàn)，讓幼兒盡情地玩各種滾動(dòng)玩具，并在游戲中認識各種滾動(dòng)玩具，體驗和同伴一起玩的樂(lè )趣?；顒?dòng)中，通過(guò)創(chuàng )設參觀(guān)玩具店、汽車(chē)軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動(dòng)玩具，并根據幼兒年齡特點(diǎn)設計"推推樂(lè )"、"兜兜樂(lè )""大家樂(lè )"等游戲，讓幼兒在玩滾動(dòng)玩具的過(guò)程中體驗挑戰和與同伴一起游戲的快樂(lè )，探索簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

1、認識各種滾動(dòng)的玩具，樂(lè )意玩滾動(dòng)的玩具。

2、愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動(dòng)玩具的快樂(lè )。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動(dòng)準備1、搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。

2、球、玩具車(chē)、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂(lè )、錄音等。

幼：因為車(chē)上有輪子，它會(huì )骨碌碌，就能很快的帶我來(lái)。

2、創(chuàng )設情境，樂(lè )意玩滾動(dòng)玩具(1)快樂(lè )"車(chē)吧"，自主玩車(chē)。

師："骨碌碌玩具店"漂亮嗎?(聽(tīng)錄音1)小朋友們，歡迎你們來(lái)到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來(lái)玩。小朋友們要遵守玩具店的規則，不能弄壞玩具，不能大聲說(shuō)話(huà)，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀(guān)吧!看這是什么?(車(chē)吧：放有各式各樣的車(chē))師：看這里還有車(chē)道呢?(三組車(chē)道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰(shuí)來(lái)玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車(chē)玩。

師：我們要做文明小司機，排排隊不推也不擠。

幼：幼兒自主玩(可放輕音樂(lè ))。

師：小朋友們車(chē)能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)(2)創(chuàng )意玩具，自由玩耍。

師："骨碌碌玩具店"還有許多好玩的，把車(chē)送回家，我們接著(zhù)參觀(guān)!

師：我們再來(lái)看看這是什么?

師：小朋友可以交換玩一玩?

師：還能讓他怎樣骨碌碌?

小結：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。

(3)骨碌骨碌"球"吧，大家一起樂(lè )師：請寶寶們把玩具送回家，我們接著(zhù)參觀(guān)，還有更好玩的等我們呢!

師：我們再看這里有什么?

幼：這里是球。

師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!

3、快樂(lè )游戲，鞏固提高(1)游戲：推推樂(lè )師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀!

師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來(lái)讓我一起推推樂(lè )(出示羽毛球拍)。

小班數學(xué)教案玩具真好玩

1.了解大型玩具的種類(lèi)及玩法。

2.在玩大型玩具時(shí)獲得愉快的情感體驗。

3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。

4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

各種大型玩具的圖片

玩滑滑梯

1.與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規則

熟練后可換花樣滑，如滑落時(shí)驟停(雙手放松)

蕩秋千

1.教師請膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感

2.嘗試用坐、蹲等姿勢蕩秋千

3.將繩轉成麻花狀，然后松開(kāi)，隨之轉圈。

4.提醒蕩秋千的幼兒應兩手抓緊繩索，觀(guān)看的幼兒要與秋千保持一定距離。

蹺蹺板

幼兒自由結伴玩蹺蹺板

雙方有節奏的改變速度、高度，互相蹺著(zhù)玩。

雙方配合，設法使蹺蹺板保持水平。

提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。

小班社會(huì )《我的玩具在哪里》教學(xué)反思小班社會(huì )我的好媽媽教案反思

活動(dòng)目標：

1、能按數的大小給一組(3個(gè))物體排序，并匹配相應的物體。

2、能按要求操作材料，體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣。

3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的.興致及思維的準確性、敏捷性。

4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準備：

1、娃娃若干套(每套大、中、小各1個(gè))，、彩球、積木、小鈴若干套(每套大、中、小各1個(gè))。

2、幼兒用書(shū)第1頁(yè)的標記圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、娃娃做客，聯(lián)系排序。

看一看。

教師出示3個(gè)娃娃：看，來(lái)了幾個(gè)娃娃?它們有什么不一樣?(請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)娃娃的大小不同)娃娃排隊。

教師：娃娃要做操了，誰(shuí)排在前面，誰(shuí)排在后面呢?誰(shuí)來(lái)試試給娃娃排排隊?(請個(gè)別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀(guān)察、講述娃娃排列的順序)送給娃娃教師：玩具要找娃娃做好朋友，應該把哪輛送給哪個(gè)娃娃呢?(請個(gè)別幼兒操作)教師提醒幼兒邊送邊說(shuō)：大送大娃娃，小送小娃娃。

2、小組操作活動(dòng)。

教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。

教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。

鼓勵幼兒邊送邊說(shuō)：大彩球送給大娃娃；

教學(xué)反思：

利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。

小班科學(xué)玩具真好玩教案

2、愿意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感覺(jué)。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

能表達自己的發(fā)現活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來(lái)了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具，和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。

3、引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？

小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂(lè )，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的.過(guò)程中孩子們會(huì )體會(huì )到一起玩的快樂(lè )。并且懂得在玩的時(shí)候要愛(ài)護好自己和他人的玩具。

小班社會(huì )教案玩具教案