計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃

計算機專(zhuān)業(yè)人員的職業(yè)生涯規劃：如今的計算機行業(yè)，不論是在硬件、軟件，還是在通信及網(wǎng)絡(luò )安全it行業(yè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的發(fā)展是一日趨長(cháng)于一日，如果不及早為自己的學(xué)習目標也好、今后的工作事業(yè)也好，做一個(gè)非常周全的計劃，那就很容易在計算機這個(gè)行業(yè)里被淘汰出局。

我個(gè)人認為規則有三種一類(lèi)是學(xué)習計劃：

再一類(lèi)是兩前兩類(lèi)計劃并行。

pc機的硬件知識、包括組裝，簡(jiǎn)單的故障排除，當然硬件故障，一般是指出在電路電氣上面的問(wèn)題，我們只需能做到排除即可，電路維修那屬于電子方面專(zhuān)業(yè)維修人員的范圍之內了，理解即可，無(wú)須太作深入研究，太費時(shí)間，我們還要時(shí)間去研究其它的。軟件方面，目前主流的一些軟件：企業(yè)的erp系統，網(wǎng)絡(luò )管理的一些網(wǎng)絡(luò )監控，網(wǎng)絡(luò )分析，流量分析sniffer，抓包工具，這些網(wǎng)絡(luò )管理者必須撐握，不論是哪一款這類(lèi)的有利于故障排除分析軟件都要會(huì )用，因此必須做到了解其原理，一些常用dos命令要熟練，這對于學(xué)習bat批處理vbs還是有一些的幫助的，ms系統肯定要會(huì )做，安裝方式也要學(xué)，比如從硬盤(pán)安裝從網(wǎng)絡(luò )安裝光盤(pán)安裝那就免說(shuō)了，那傻瓜式的，一路next.

作為除了windows家族平臺的系統以外，還有個(gè)就是linux系統許多網(wǎng)絡(luò )公司大型企業(yè)的服務(wù)器都會(huì )采用這種系統，對我們習慣于用windowsxp系統來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一種不習慣和應用上的困難，復雜的`命令也是對剛入手者一種記憶力的考驗要真正融入到這個(gè)系統當中，我認為還是要多習慣去使用，因為平時(shí)我們太依懶windows了，這種過(guò)渡還是需要時(shí)間的，因此我會(huì )把學(xué)習linux作為我第二種系統學(xué)習的目標，將來(lái)的工作環(huán)境也需要。

對于計算機專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，會(huì )，至少會(huì )一種編程語(yǔ)言是一種技術(shù)人員的象征也是一種愛(ài)好，雖然可能學(xué)得沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的編程人員專(zhuān)業(yè)，但就是夠用就差不多了，vb編程語(yǔ)言是門(mén)可視化的編程語(yǔ)言，可以邊寫(xiě)源代碼邊看效果，代碼也比較人性化，易懂，編輯效率也非常的高，不會(huì )像其它語(yǔ)言一樣，要完全將代碼生成后，再看效果那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的修改不行再返回原代碼再修正再輸出.不能及時(shí)看到代碼生成出來(lái)的效果，所以我認為非專(zhuān)業(yè)編輯學(xué)習vb是種不錯的選擇，也是培養自己一種愛(ài)好。

作為自己真正的學(xué)習方向，其實(shí)還是喜歡于網(wǎng)絡(luò )工程方面，不論大的小的公司，只要想與外界進(jìn)行信息交互，都需要能過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò )規劃，建設拓撲，需要進(jìn)行一個(gè)合理的預算，收集了一些考試培訓方面的書(shū)籍，工作，休息之余進(jìn)行自我充實(shí)，之后或許會(huì )根據自己的一些學(xué)習意愿，有時(shí)間和精力再考些計算機職業(yè)之類(lèi)的認證。

計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃

我，魏__，計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生。來(lái)自農村家庭，未來(lái)只有靠自己打拼。了解我的父母一直很開(kāi)明，無(wú)論孩子做什么樣的決定，他們總是在背后無(wú)形的支持和鼓勵。

談及愛(ài)好，我最擅長(cháng)的莫過(guò)于體育運動(dòng)和寫(xiě)作。樂(lè )觀(guān)洋溢的我，喜歡一個(gè)人靜靜的坐去思考生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜歡用文字表述我內心世界，用文字點(diǎn)亮我的生活;活潑開(kāi)朗的我，喜歡慢跑，喜歡打籃球，打羽毛球等多項體育運動(dòng)。

在憧憬的大學(xué)校園中，我想嶄露頭角，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮自己的特長(cháng)。于是，各種社團活動(dòng)，各種組織，總會(huì )在彌漫著(zhù)我的身影。朋友多了，路廣了。我知道，這一切，是對自己的一種認可，是對自己為人處事能力的一次又一次的提升。

涉及到自己的未來(lái)，我甚是迷茫。高中時(shí)想考軍校，可高考發(fā)揮失常，抱著(zhù)考研的信心陰差陽(yáng)錯的來(lái)到這所大學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。大一時(shí)不滿(mǎn)于所謂的大學(xué)生活，不顧同學(xué)老師的勸慰，毅然決然的去應征入伍，結果由于種種原因，失敗而終。因為對計算機興趣不高，我考研的欲望是越來(lái)越低。

三年快過(guò)去了，想想自己學(xué)到了什么專(zhuān)業(yè)知識，答案卻只是歸零。雖然每次考試專(zhuān)業(yè)課理論分數很高，但相差甚遠的`是實(shí)踐。大學(xué)里學(xué)到的最多的是做人做事。

我所欠缺的，是理論與實(shí)踐的完美結合，欠缺的是對專(zhuān)業(yè)更清楚更深入的了解。細細想來(lái)，在各種語(yǔ)言的相互摩擦碰撞中，我比較喜歡數據庫的操作，至于網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)站的深入，我無(wú)從下手。―這是我對專(zhuān)業(yè)的膚淺認識。

大二大三的勤工儉學(xué)經(jīng)歷，使我進(jìn)一步了解了自己。很慶幸，我們是師范類(lèi)院校，師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

根據平常給本專(zhuān)業(yè)本學(xué)院學(xué)生補課，我發(fā)現自己很有耐心，講解思路十分清晰，能針對不同的人對癥下藥。

從__年4月起，又因為學(xué)校的一次陽(yáng)光義務(wù)家教組織，我發(fā)現了自己的潛質(zhì)―做一名老師。豐裕別人的同時(shí)，也在豐富自己。同時(shí)我也十分謝謝父母在我成長(cháng)過(guò)程中給予我的一些經(jīng)驗道理，我也沒(méi)有辜負大一大二那些泡在圖書(shū)管理的時(shí)間。

后來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)簡(jiǎn)歷，朋友介紹，我已經(jīng)勝任了好幾份家教工作。

現在，我利用周六日，寒暑假給初高中的孩子當家庭全科輔導老師，在輔導班里擔任兼職數學(xué)物理老師代課。隨著(zhù)接觸各個(gè)年齡段，不同性格的孩子的增多，我因材施教，尋找到與孩子產(chǎn)生共鳴的語(yǔ)言。孩子們很喜歡我，父母們認同我，校長(cháng)鼓勵我。這是責任心與事業(yè)心的良好反饋。

面對著(zhù)現在培訓同學(xué)考研同學(xué)忙碌的身影，我很淡定的說(shuō)，我想先步入社會(huì )，謀求一份工作。

喜歡一句話(huà)，干一行，鉆一行。我想，兩年后，我會(huì )以一名全職老師的身份站在一所學(xué)校的講臺上，向孩子們傳遞著(zhù)知識的火焰的同時(shí)，開(kāi)啟自己提倡素質(zhì)教育的寶庫。因為一直處在學(xué)識充電的環(huán)境中，我會(huì )多讀書(shū)。鑒于家教的經(jīng)歷，我知道了輔導機構課外輔導的重要性，我會(huì )憑借大學(xué)所積累的經(jīng)驗，開(kāi)辦一個(gè)輔導班，為自己盈利，為孩子服務(wù)。

這只是我的初步設想。我很慶幸，因為大學(xué)成績(jì)名列前茅，獲得獎項榮譽(yù)很多，有兩三個(gè)輔導學(xué)校已經(jīng)允諾畢業(yè)后提供給我一個(gè)應聘的職位。

未來(lái)是個(gè)謎，生活中充滿(mǎn)了很多的不可能事件和可能事件，如今，我只能靜下心來(lái)，腳踏實(shí)地的走好今后大學(xué)生活的每一步：多讀書(shū)，多學(xué)習，培養自己的興趣愛(ài)好，多與人溝通，在工y作中，好好表現自己，提升業(yè)績(jì)，積累經(jīng)驗，取長(cháng)補短。

大學(xué)真的很美好，美麗的人生，美麗的未來(lái)，為了自己美麗的構想，加油!

會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)規劃論文

今天站在哪里并不重要，最重要的是你下一步邁向哪里。職業(yè)生涯規劃對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必不可少的，對于大學(xué)生尤其重要。大學(xué)時(shí)代可謂是人一生中的黃金時(shí)代，也是一個(gè)人的性格形成和能力發(fā)展一個(gè)重要的階段，大學(xué)生做好職業(yè)生涯規劃規劃，結合自己的職業(yè)生涯目標，才能使大學(xué)的學(xué)習更加有效，贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為了社會(huì )各界關(guān)注的問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)心理準備不足,主要體現在自我角色轉換不夠及時(shí)和自我認識，自我了解不夠準確，職業(yè)能力不足，知識結構相對單一，應聘前對公司了解不夠，缺乏規范的職業(yè)指導與清晰的職業(yè)規劃等。針對以上的就業(yè)形勢分析，可見(jiàn)大學(xué)生做出科學(xué)合理的職業(yè)形勢規劃具有重大意義，科學(xué)合理的職業(yè)生活規劃是大學(xué)生邁向成功的第一步。

一、自我認知。

(一)職業(yè)興趣。

我喜歡從事高效有序性的工作，包括企事業(yè)或行政單位的職業(yè)經(jīng)理人具體的執行工作或是行政工作。愿意執行上級的命令，自己也有意尋求擔任領(lǐng)導工作，習慣于自己對事情做判斷和決策。不喜歡那些模棱兩可的指示。通常忠誠、可靠、自我控制能力強。既不喜歡從事笨重的體力勞動(dòng)，也不喜歡在工作中與別人形成過(guò)于緊密的聯(lián)系。對于明確規定的任務(wù)可以很好完成。

(二)職業(yè)能力。

通過(guò)的職業(yè)發(fā)展測評和分析，了解到自己有著(zhù)較高的基本智能，有著(zhù)良好的推理分析能力及比較不錯的語(yǔ)言溝通能力，同時(shí)也具備了良好的人文素養和交際能力。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)期學(xué)校及社會(huì )的教育和培養，不論是相關(guān)的專(zhuān)業(yè)能力還是實(shí)踐要求基本符合社會(huì )需求。相信對以后所選擇的工作能夠很快地適應和很好地勝任。

(三)個(gè)人特質(zhì)。

我為人較寬容，能包容別人過(guò)失，并忘記不開(kāi)心的事情，讓生活輕松，會(huì )受別人觀(guān)點(diǎn)影響，但也在他人觀(guān)點(diǎn)中“取其精華”，不斷自我完善，當不開(kāi)心的時(shí)候，喜歡自己消化，盡量不影響他人情緒，有一定的自我防衛，會(huì )從實(shí)際出發(fā)，思考分析問(wèn)題要害。比較穩重，基本不會(huì )做出沖動(dòng)的事。同時(shí)也喜歡嘗試新事物，喜歡創(chuàng )造，不喜歡生活千篇一律，在相對規律的一段時(shí)間后會(huì )樂(lè )于做與日常不同的事。

(四)職業(yè)價(jià)值觀(guān)。

我的職業(yè)價(jià)值觀(guān)主要包括家庭取向、經(jīng)營(yíng)取向及志愿取向。

(五)勝任能力。

我的優(yōu)勢能力主要在于推理能力、文字組織表達能力、敏知能力、自主學(xué)習研究和自我完善能力及領(lǐng)導能力、判斷決策能力。但有時(shí)不夠果斷，對事情考慮到太細，到起了相反的作用。

二、職業(yè)分析。

(一)家庭環(huán)境分析。

家里經(jīng)濟條件不甚良好,家里基本上不能提夠一些有利的條件，所以凡事都得靠自己去打拼。另外，家里基本上也沒(méi)人能夠在職業(yè)方面提夠一些經(jīng)驗或是介紹。父母的受教育程度不高，但為人誠實(shí)通情達理，很重視本人的學(xué)習生活,體貼照顧，對本人的要求只簡(jiǎn)單地規為自強自立，擁有一份自己的事業(yè)，有完滿(mǎn)的家庭。

(二)學(xué)校環(huán)境分析。

上饒師范學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院是上饒師范學(xué)院的二級學(xué)院,擁有比較先進(jìn)的教學(xué)設備和精良的師資隊伍。學(xué)院教學(xué)以理為主，重視對外交流與合作，制度創(chuàng )新，教學(xué)創(chuàng )新，為我們提供了如學(xué)習氛圍及能力鍛煉等良好并十分有力的外部條件，特別是本人就讀的會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)，聘任的教師是會(huì )計專(zhuān)業(yè)的精英及擁有注冊會(huì )計師證書(shū)的骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗及在職經(jīng)驗豐富，上課生動(dòng)靈活，并能結合其經(jīng)驗，提前我為我們的職場(chǎng)所須注意事項上了一課。

(三)社會(huì )環(huán)境分析。

我國現在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，對會(huì )計方面的研究不透徹，社會(huì )就業(yè)形勢不明確，大學(xué)生自己也缺乏就業(yè)能力和指導，反而失業(yè)率有上升的趨勢。給就業(yè)帶來(lái)新的壓力。

(四)職業(yè)環(huán)境分析。

隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的高速發(fā)展，會(huì )計行業(yè)已經(jīng)開(kāi)始和其它的專(zhuān)業(yè)慢慢融合從而產(chǎn)生了很多新職業(yè)，這也為以后會(huì )計人員的發(fā)展提供了更多的選擇機會(huì )。

會(huì )計是一個(gè)非常講究實(shí)際經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)技巧的職業(yè)，它的入職門(mén)檻相對比較低，難就難在以后的發(fā)展。想要得到好的發(fā)展，就要注意在工作中積累經(jīng)驗，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技巧，開(kāi)拓自己的知識面。以會(huì )計作為職業(yè)會(huì )獲益很多。其中最重要的是，可以了解企業(yè)到底是如何運作的。會(huì )計領(lǐng)域為從業(yè)者提供了不斷變化并富有挑戰性的工作。所以很多商界成功人士最早都是從事會(huì )計工作的，同時(shí)，很多大企業(yè)的財務(wù)總監必須具有會(huì )計的背景。

第一種是“做會(huì )計的”，即從事會(huì )計核算、會(huì )計信息披露的狹義上的會(huì )計人員，全國大約有1200萬(wàn)人，其中總會(huì )計師或“cfo”級別的，全國大約有3萬(wàn)人左右。

第三種是“管會(huì )計的”全國估計不少于20萬(wàn)人。

第四種是“研究會(huì )計的”，全國估計不超過(guò)3萬(wàn)人。

廈門(mén)作為中國的經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區及經(jīng)濟腹地，與世界多個(gè)城市有貿易往來(lái)，工業(yè)有一定基礎，文化教育比較發(fā)達，其建設具有國際國內雙重良好的投資環(huán)境，中國加入世貿組織必將給廈門(mén)帶來(lái)更加多的發(fā)展機遇和更為廣闊的發(fā)展空間。廈門(mén)地區一年四季氣候溫和宜人，風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境整潔。目前來(lái)說(shuō)我我最想就業(yè)的一個(gè)城市。

三、職業(yè)定位。

(一)綜合自我分析及第二部分職業(yè)分析的主要內容得出：

優(yōu)勢因素(s)。

弱勢因素(w)。

內部環(huán)境因素。

一定的會(huì )計、計算機水平;涉及會(huì )計知識的學(xué)習;。

對數字較敏感。

交際能力有待提高;。

對就業(yè)行業(yè)的細化了解不深。

機會(huì )因素(o)。

威脅因素(t)。

外部環(huán)境因素。

會(huì )計行業(yè)的發(fā)展及其人才的需求加大;經(jīng)驗學(xué)習渠道廣。

人才供過(guò)于求，競爭激烈;。

市場(chǎng)的發(fā)展對人才提出高要求。

(二)結論。

職業(yè)目標。

職業(yè)發(fā)展策略。

進(jìn)入大中型企業(yè)(到廈門(mén)地區發(fā)展)。

職業(yè)發(fā)展路徑。

實(shí)務(wù)路線(xiàn)--管理路線(xiàn)。

具體路徑。

一般會(huì )計--前期從事實(shí)務(wù)操作，中后期財務(wù)總監，再到企業(yè)總經(jīng)理。

四、計劃實(shí)施。

根據上一階段所制定的各個(gè)目標進(jìn)行計劃，分析達到目標所需的條件，并在大學(xué)階段開(kāi)始實(shí)施。

計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃書(shū)

我，魏xx，計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生。來(lái)自農村家庭，未來(lái)只有靠自己打拼。了解我的父母一直很開(kāi)明，無(wú)論孩子做什么樣的決定，他們總是在背后無(wú)形的支持和鼓勵。

談及愛(ài)好，我最擅長(cháng)的莫過(guò)于體育運動(dòng)和寫(xiě)作。樂(lè )觀(guān)洋溢的我，喜歡一個(gè)人靜靜的坐去思考生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜歡用文字表述我內心世界，用文字點(diǎn)亮我的生活；活潑開(kāi)朗的我，喜歡慢跑，喜歡打籃球，打羽毛球等多項體育運動(dòng)。

在憧憬的大學(xué)校園中，我想嶄露頭角，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮自己的特長(cháng)。于是，各種社團活動(dòng)，各種組織，總會(huì )在彌漫著(zhù)我的身影。朋友多了，路廣了。我知道，這一切，是對自己的一種認可，是對自己為人處事能力的一次又一次的提升。

涉及到自己的未來(lái)，我甚是迷茫。高中時(shí)想考軍校，可高考發(fā)揮失常，抱著(zhù)考研的信心陰差陽(yáng)錯的來(lái)到這所大學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。大一時(shí)不滿(mǎn)于所謂的大學(xué)生活，不顧同學(xué)老師的勸慰，毅然決然的去應征入伍，結果由于種種原因，失敗而終。因為對計算機興趣不高，我考研的欲望是越來(lái)越低。

三年快過(guò)去了，想想自己學(xué)到了什么專(zhuān)業(yè)知識，答案卻只是歸零。雖然每次考試專(zhuān)業(yè)課理論分數很高，但相差甚遠的是實(shí)踐。大學(xué)里學(xué)到的最多的是做人做事。

我所欠缺的，是理論與實(shí)踐的完美結合，欠缺的是對專(zhuān)業(yè)更清楚更深入的了解。細細想來(lái)，在各種語(yǔ)言的相互摩擦碰撞中，我比較喜歡數據庫的操作，至于網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)站的深入，我無(wú)從下手。―這是我對專(zhuān)業(yè)的膚淺認識。

大二大三的勤工儉學(xué)經(jīng)歷，使我進(jìn)一步了解了自己。很慶幸，我們是師范類(lèi)院校，師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

根據平常給本專(zhuān)業(yè)本學(xué)院學(xué)生補課，我發(fā)現自己很有耐心，講解思路十分清晰，能針對不同的人對癥下藥。

從xx年4月起，又因為學(xué)校的一次陽(yáng)光義務(wù)家教組織，我發(fā)現了自己的潛質(zhì)―做一名老師。豐裕別人的同時(shí)，也在豐富自己。同時(shí)我也十分謝謝父母在我成長(cháng)過(guò)程中給予我的一些經(jīng)驗道理，我也沒(méi)有辜負大一大二那些泡在圖書(shū)管理的時(shí)間。

后來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)簡(jiǎn)歷，朋友介紹，我已經(jīng)勝任了好幾份家教工作。

現在，我利用周六日，寒暑假給初高中的孩子當家庭全科輔導老師，在輔導班里擔任兼職數學(xué)物理老師代課。隨著(zhù)接觸各個(gè)年齡段，不同性格的孩子的增多，我因材施教，尋找到與孩子產(chǎn)生共鳴的語(yǔ)言。孩子們很喜歡我，父母們認同我，校長(cháng)鼓勵我。這是責任心與事業(yè)心的良好反饋。

面對著(zhù)現在培訓同學(xué)考研同學(xué)忙碌的身影，我很淡定的說(shuō)，我想先步入社會(huì )，謀求一份工作。

喜歡一句話(huà)，干一行，鉆一行。我想，兩年后，我會(huì )以一名全職老師的身份站在一所學(xué)校的講臺上，向孩子們傳遞著(zhù)知識的火焰的同時(shí)，開(kāi)啟自己提倡素質(zhì)教育的寶庫。因為一直處在學(xué)識充電的環(huán)境中，我會(huì )多讀書(shū)。鑒于家教的經(jīng)歷，我知道了輔導機構課外輔導的重要性，我會(huì )憑借大學(xué)所積累的經(jīng)驗，開(kāi)辦一個(gè)輔導班，為自己盈利，為孩子服務(wù)。

這只是我的初步設想。我很慶幸，因為大學(xué)成績(jì)名列前茅，獲得獎項榮譽(yù)很多，有兩三個(gè)輔導學(xué)校已經(jīng)允諾畢業(yè)后提供給我一個(gè)應聘的職位。

未來(lái)是個(gè)謎，生活中充滿(mǎn)了很多的不可能事件和可能事件，如今，我只能靜下心來(lái)，腳踏實(shí)地的走好今后大學(xué)生活的每一步：多讀書(shū)，多學(xué)習，培養自己的興趣愛(ài)好，多與人溝通，在工y作中，好好表現自己，提升業(yè)績(jì)，積累經(jīng)驗，取長(cháng)補短。

大學(xué)真的很美好，美麗的人生，美麗的未來(lái)，為了自己美麗的構想，加油！

法律專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃論文

計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃書(shū)

（20xx年－20xx年，21歲至31歲）。

美好愿望：在事業(yè)上有所成就，找到屬于自己的另一半。

方向：企業(yè)高級程序設計員。

總體目標：完成大學(xué)期間的學(xué)習，找到一份滿(mǎn)意的工作，成為企業(yè)高層程序設計人才。

已進(jìn)行情況：讀完大專(zhuān)，想繼續參加專(zhuān)升本考試或者考研。

1、家庭環(huán)境分析。

我家住在河南漯河市的郊區，是家里的獨生子女。家里世代以種地為主，爸媽在私人企業(yè)上班。本來(lái)家庭就不富裕，再加上我就讀大學(xué)，，因此家庭負擔比較困難。因此父母對我的期望比較高，希望我畢業(yè)后能找到一份收入比較高的好工作。

2、學(xué)校環(huán)境分析。

我就讀于鄭州輕工業(yè)大學(xué)，聽(tīng)名字就知道她是一所以工為主的大學(xué)。近幾年來(lái)，鄭州輕工業(yè)大學(xué)在保證優(yōu)勢學(xué)科不斷提升的情況下，正在不斷向一所綜合性大學(xué)發(fā)展，因此學(xué)校對我們這個(gè)計算機專(zhuān)業(yè)相當重視并投入了大量的經(jīng)費用于發(fā)展壯大。在這種大好機遇下我們的計算機專(zhuān)業(yè)得到了迅速的發(fā)展并取得了巨大的成就。除此之外，我們學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這樣不盡鍛煉了我們的實(shí)際能力還使我們所學(xué)的知識得以充分利用做到學(xué)以智用。

3、社會(huì )一般環(huán)境。

中國政治穩定，經(jīng)濟持續發(fā)展。在全球計算機事業(yè)發(fā)展迅速的形勢下，中國計算機事業(yè)也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，所以我國高素質(zhì)的it人才也層層輩出。

當今社會(huì )的計算機已經(jīng)達到非常普及的程度，隨處都可以看見(jiàn)計算機的身影。對于它的發(fā)展，人們充滿(mǎn)信心。硬件的發(fā)展為軟件提供了良好的發(fā)展平臺，而軟件的發(fā)展也讓硬件有用武之地。不僅在軍事領(lǐng)域、金融場(chǎng)所以及學(xué)校的機房，學(xué)生的宿舍和大街上的網(wǎng)吧，我們隨處可見(jiàn)。由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，尤其是計算機的發(fā)展更是很遲，因此對計算機的專(zhuān)業(yè)人員需求量很大尤其是對經(jīng)過(guò)系統培訓的高級專(zhuān)業(yè)人才，計算機的前景依然是非常樂(lè )觀(guān)的！

1、行業(yè)分析。

中國計算機事業(yè)發(fā)展有強勁的勢頭，加入wto后，會(huì )有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門(mén)。這樣就會(huì )增加對專(zhuān)業(yè)計算機人員的需求量，這樣對于我們從事于計算機行業(yè)的人來(lái)說(shuō)是挑戰但更是一種機遇！

2、企業(yè)分析。

在中國，聯(lián)想個(gè)人電腦產(chǎn)品的市場(chǎng)份額達近三分之一。憑借其領(lǐng)先的技術(shù)，易用的功能、個(gè)性化的設計以及多元化的解決方案而廣受中國用戶(hù)歡迎。聯(lián)想已連續8年保持中國排名第一。聯(lián)想還擁有針對中國市場(chǎng)的豐富的產(chǎn)品線(xiàn)，包括移動(dòng)手持設備、服務(wù)器、外設和數碼產(chǎn)品等，因此聯(lián)想電腦公司具有非常好的發(fā)展前景。除此之外，聯(lián)想電腦公司的員工都具有良好的職業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)，工作氛圍也好，因此是我良好的選擇地。

（1）自身現狀。

計算機專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，不僅掌握各種計算機辦公軟件如word、excel等，還會(huì )使用五筆打字，并且熟悉計算機的操作、應用和系統維護等，對photoshop有所了解，有良好的硬件知識基礎和較強的語(yǔ)言表達能力，接受過(guò)全方位的大學(xué)基礎教育，受到良好的專(zhuān)業(yè)訓練和能力的培養，對數據庫有良好的理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗，有較強的動(dòng)手能力和研究分析能力。

（2）角色建議。

父親："能繼續學(xué)習就繼續上，藝多不壓身！"；"工作要努力，有發(fā)展，要能吃苦耐勞！"。

母親："工作要上進(jìn)，生活上省吃?xún)€用，存點(diǎn)積蓄，以備急時(shí)之需"。

同學(xué)："可以繼續考研！"。

計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃書(shū)

計算機科學(xué)與技術(shù)是以計算機基本理論為基礎的專(zhuān)業(yè)，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機硬件技術(shù)、計算機軟件技術(shù)等。偏重于實(shí)際應用，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系海外朋友，尋找最新的音樂(lè )或電影，在咖啡廳、圖書(shū)館、公園，甚至在公交車(chē)上，使用筆記本電腦處理事務(wù)，通過(guò)計算機對相片進(jìn)行后期處理，用手機聽(tīng)音樂(lè )、看電影、上網(wǎng)，玩趣味游戲等等。這些現象中蘊含的科學(xué)技術(shù)，都是計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)所涉及的范疇。

計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法。具體來(lái)說(shuō)，計算機硬件主要是指計算機運行所需要的物理部件，比如手機中處理數據的嵌入式計算機系統、筆記本電腦、臺式計算機、“銀河”系列巨型計算機等，計算機軟件和應用主要是指設計計算機運行的各類(lèi)程序，如office、qq、360、matlab等。如何設計出可在計算機系統上運行、實(shí)現一定功能的程序，且運行快速而穩定、結果準確、所需資源少，這就是計算機軟件和應用需要研究的內容。

1.計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)方向就業(yè)發(fā)展前景比較好，專(zhuān)業(yè)適合的對象也比較廣泛，可以到國內外大型電信服務(wù)商、大型通信設備制造企業(yè)、從事網(wǎng)絡(luò )工程設計的企事業(yè)單位深造，從事計算機維護、教育培訓等工作。

2.尤其是從事軟件工程方向，就業(yè)前景十分廣闊，可以繼續攻讀計算機學(xué)位，也可以到單位從事工作。

3.從事通訊，在信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從事科研或專(zhuān)項研究，教學(xué)，工程技術(shù)等方面工作。

4.從事政府部門(mén)方向，為政府、軍隊、金融、鐵路、國防、電信、電力等部門(mén)的計算機網(wǎng)絡(luò )系統和信息安全領(lǐng)域進(jìn)行管理和服務(wù)，還可以繼續攻讀通信、信息處理、信息安全、計算機軟件等碩士學(xué)位。

現在全國電子信息產(chǎn)品供需矛盾突出，制造業(yè)就業(yè)人數約占60%，工程技術(shù)人員和管理人員比例卻較低，軟件業(yè)人才高薪招不到人。所以可以看出就業(yè)人員還有很多的需求。遠不能滿(mǎn)足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。從事電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員總量稍顯不足，市場(chǎng)人才供給匱乏。

隨著(zhù)中國經(jīng)濟的發(fā)展，軟件業(yè)規模不斷擴大，技術(shù)人才矛盾日益顯得突出，不僅缺乏高層次的項目總設計師、系統分析員，還缺少大量從事基礎性開(kāi)發(fā)的人員。在這一方面，信息技術(shù)人才正式列為中國內急需人才，排名8大類(lèi)之中，從市場(chǎng)經(jīng)濟研究透露得知，全國計算機應用專(zhuān)業(yè)人才的需求每年將增加100萬(wàn)人左右。其實(shí)，你看完就知道計算機的重要性了，怪不得計算機已經(jīng)列為大學(xué)重要科目了，這都是出于培養計算機人才的需要，滿(mǎn)足不了市場(chǎng)對計算機人員的需要。

計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃

(20__年-202x年，21歲至31歲)。

美好愿望：在事業(yè)上有所成就，找到屬于自己的另一半。

方向：企業(yè)高級程序設計員。

總體目標：完成大學(xué)期間的學(xué)習，找到一份滿(mǎn)意的工作，成為企業(yè)高層程序設計人才。

已進(jìn)行情況：讀完大專(zhuān)，想繼續參加專(zhuān)升本考試或者考研。

二.社會(huì )環(huán)境規劃和職業(yè)分析(十年規劃)。

1、家庭環(huán)境分析。

我家住在河南漯河市的郊區，是家里的獨生子女。家里世代以種地為主，爸媽在私人企業(yè)上班。本來(lái)家庭就不富裕，再加上我就讀大學(xué)，，因此家庭負擔比較困難。因此父母對我的期望比較高，希望我畢業(yè)后能找到一份收入比較高的好工作。

2、學(xué)校環(huán)境分析。

我就讀于鄭州輕工業(yè)大學(xué)，聽(tīng)名字就知道她是一所以工為主的大學(xué)。近幾年來(lái)，鄭州輕工業(yè)大學(xué)在保證優(yōu)勢學(xué)科不斷提升的情況下，正在不斷向一所綜合性大學(xué)發(fā)展，因此學(xué)校對我們這個(gè)計算機專(zhuān)業(yè)相當重視并投入了大量的經(jīng)費用于發(fā)展壯大。在這種大好機遇下我們的計算機專(zhuān)業(yè)得到了迅速的發(fā)展并取得了巨大的成就。除此之外，我們學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這樣不盡鍛煉了我們的實(shí)際能力還使我們所學(xué)的知識得以充分利用做到學(xué)以智用。

3、社會(huì )一般環(huán)境：

中國政治穩定，經(jīng)濟持續發(fā)展。在全球計算機事業(yè)發(fā)展迅速的形勢下，中國計算機事業(yè)也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，所以我國高素質(zhì)的it人才也層層輩出。

當今社會(huì )的計算機已經(jīng)達到非常普及的程度，隨處都可以看見(jiàn)計算機的身影。對于它的發(fā)展，人們充滿(mǎn)信心。硬件的發(fā)展為軟件提供了良好的發(fā)展平臺，而軟件的發(fā)展也讓硬件有用武之地。不僅在軍事領(lǐng)域、金融場(chǎng)所以及學(xué)校的機房，學(xué)生的宿舍和大街上的網(wǎng)吧，我們隨處可見(jiàn)。由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，尤其是計算機的發(fā)展更是很遲，因此對計算機的專(zhuān)業(yè)人員需求量很大尤其是對經(jīng)過(guò)系統培訓的高級專(zhuān)業(yè)人才，計算機的前景依然是非常樂(lè )觀(guān)的!

三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析。

1、行業(yè)分析：

中國計算機事業(yè)發(fā)展有強勁的勢頭，加入wto后，會(huì )有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門(mén)。這樣就會(huì )增加對專(zhuān)業(yè)計算機人員的需求量，這樣對于我們從事于計算機行業(yè)的人來(lái)說(shuō)是挑戰但更是一種機遇!

4企業(yè)分析。

在中國，聯(lián)想個(gè)人電腦產(chǎn)品的市場(chǎng)份額達近三分之一。憑借其領(lǐng)先的技術(shù)，易用的功能、個(gè)性化的設計以及多元化的解決方案而廣受中國用戶(hù)歡迎。聯(lián)想已連續8年保持中國排名第一。聯(lián)想還擁有針對中國市場(chǎng)的豐富的產(chǎn)品線(xiàn)，包括移動(dòng)手持設備、服務(wù)器、外設和數碼產(chǎn)品等，因此聯(lián)想電腦公司具有非常好的發(fā)展前景。除此之外，聯(lián)想電腦公司的員工都具有良好的職業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)，工作氛圍也好，因此是我良好的選擇地。

四.個(gè)人分析與角色建議。

(1)自身現狀。

計算機專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，不僅掌握各種計算機辦公軟件如word、excel等，還會(huì )使用五筆打字，并且熟悉計算機的操作、應用和系統維護等，對photoshop有所了解，有良好的硬件知識基礎和較強的語(yǔ)言表達能力，接受過(guò)全方位的大學(xué)基礎教育，受到良好的專(zhuān)業(yè)訓練和能力的培養，對數據庫有良好的理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗，有較強的動(dòng)手能力和研究分析能力。

(2)角色建議：

父親：“能繼續學(xué)習就繼續上，藝多不壓身!”;“工作要努力，有發(fā)展，要能吃苦耐勞!”

母親：“工作要上進(jìn)，生活上省吃?xún)€用，存點(diǎn)積蓄，以備急時(shí)之需“。

同學(xué)：“可以繼續考研!”

五.職業(yè)目標分解與組合。

1、職業(yè)目標：企業(yè)高級程序設計人員。

2、目標分析：

在中國，聯(lián)想個(gè)人電腦產(chǎn)品的市場(chǎng)份額達近三分之一。憑借其領(lǐng)先的技術(shù)，易用的功能、個(gè)性化的設計以及多元化的解決方案而廣受中國用戶(hù)歡迎。聯(lián)想已連續8年保持中國排名第一。聯(lián)想還擁有針對中國市場(chǎng)的豐富的產(chǎn)品線(xiàn)，包括移動(dòng)手持設備、服務(wù)器、外設和數碼產(chǎn)品等，聯(lián)想電腦公司具有非常好的發(fā)展前景。因此能夠到聯(lián)想電腦公司當一名技術(shù)主管是我夢(mèng)寐以求的事業(yè)。

六.成功標準。

我的成功標準是事業(yè)與家庭并駕齊驅。只要自己努力了，能力得到發(fā)揮，人生的每一個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現我也不會(huì )懊惱!

一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著(zhù)我們去描繪，去譜寫(xiě)。目標有長(cháng)遠的，也有近期的，但只有完成近期的計劃，才可以向長(cháng)遠的目標奮斗、拼搏。

現制定我大學(xué)畢業(yè)后十年內計劃如下：

前三年：如今大學(xué)專(zhuān)科生的就業(yè)形勢嚴峻，壓力很大，能找到滿(mǎn)意工作的最好途徑我認為莫過(guò)于學(xué)習更多的知識，掌握更多的本領(lǐng)。更重要的是對社會(huì )的了解程度。因此大學(xué)畢業(yè)后我選擇走考研之路。在校學(xué)習期間我要與社會(huì )多接觸，盡可能多的了解本專(zhuān)業(yè)行情及就業(yè)情況。

第四年至第七年：研究生畢業(yè)后找一份月薪不低于兩千的程序設計方面的工作，踏實(shí)工作。工作期間通過(guò)各種途徑去了解一個(gè)企業(yè)的創(chuàng )辦與發(fā)展的流程，大量的學(xué)習關(guān)于管理、創(chuàng )業(yè)方面的知識，并籌集資金為創(chuàng )業(yè)做基礎。工作目標是能做到單位的高級程序員。

后三年：利用四年的工作管理經(jīng)驗創(chuàng )業(yè)，目標是把以前積累的理論知識付諸實(shí)踐，

不論成敗，爭取能夠在自己的管理過(guò)程中學(xué)到更加寶貴的經(jīng)驗。

十年后計劃還有待制定，相信在前十年的基礎上，后面會(huì )有很大的成就。

八、差距縮小差距的方法：

1、差距。

由于我還未真正進(jìn)入企業(yè)工作，因此對其某些方面的要求還不太了解，如：“高級程序設計人員必備的技能”及“自身的潛力，身體適應能力”和“人際關(guān)系的處理能力”等問(wèn)題。

2、教育培訓方法。

(1)充分利用在校學(xué)習的時(shí)間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會(huì )團體活動(dòng)、廣泛閱讀電腦方面相關(guān)的書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報考技能資格證書(shū)等。

(2)充分利用公司給員工提供的培訓機會(huì )，爭取更多的培訓機會(huì )。

(3)攻讀研究生。

3、討論交流方法。

(1)在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和有工作經(jīng)驗經(jīng)的前輩經(jīng)常進(jìn)行交流。

(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深了解。

4、實(shí)踐鍛煉方法。

(1)鍛煉自己思考問(wèn)題縝密的能力。

(2)養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。

(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往。

選擇這家還是那家公司?選擇這一行還是那一行?應該離職還是留下?面對職業(yè)的困惑,或許我們都看過(guò)一些書(shū),聽(tīng)了無(wú)數建議,經(jīng)過(guò)一天的思考,仍然一頭霧水!感覺(jué)工作不如意,卻又不知道什么職業(yè)適合自己?努力了很多年,卻突然發(fā)現可能是方向錯了!開(kāi)始埋怨自己為什么到現在一事無(wú)成,到底合適的職業(yè)方向在哪里?因此有一份職業(yè)規劃書(shū)是必不可少的，也是對自己的人生負責!

職業(yè)生涯規劃論文

職業(yè)生涯規劃是指對一生中所要經(jīng)歷的職業(yè)歷程的預期和計劃，包括學(xué)習、工作、對所從事的職業(yè)的發(fā)展趨勢等。職業(yè)生涯規劃不是單一的概念，它是與家庭、組織及社會(huì )有著(zhù)密切的關(guān)系。隨著(zhù)個(gè)人家庭、工作和社會(huì )等環(huán)境的發(fā)展和變化，一個(gè)人的職業(yè)期望或多或少會(huì )有些許變化。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是指大學(xué)生在校期間結合自身實(shí)際進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的過(guò)程。它包括學(xué)習方向、職業(yè)發(fā)展、愛(ài)情規劃等，職業(yè)生涯規劃是否系統，是否符合學(xué)生的實(shí)際，直接影響著(zhù)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

高校思想政治教育是用正確的思想觀(guān)念、道德規范等，對大學(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃、有組織的影響，使他們行程符合社會(huì )所需求的思想道德的一種實(shí)踐活動(dòng)。在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃中充分挖掘高校思想政治教育資源，為高校思想政治教育工作提供了一個(gè)新的載體和平臺。在高校思想政治教育中融入大學(xué)生職業(yè)生涯規劃有助于大學(xué)生培養和提高自身所需的綜合素質(zhì)，如品格的塑造、個(gè)性魅力的培養、人際溝通的技能、團隊合作的技能等；將引導大學(xué)生培養在專(zhuān)業(yè)方面所需的基本素質(zhì)，即提升自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)的理論基礎和技能。因此，職業(yè)生涯規劃應當結合當前高校思想政治教育工作所面臨的新形勢和新特點(diǎn)，找準目標，包含學(xué)業(yè)目標、生活目標等，遵循學(xué)生自身發(fā)展的規律，有的放矢地進(jìn)行指導，使之成為高校思想政治教育工作的又一枚“利器”。

（一）教育目標上的一致性

思想政治教育的目標在于用正確的思想觀(guān)念、道德規范來(lái)教育和引導學(xué)生，提升大學(xué)生的思想政治素養，使他們樹(shù)立崇高的社會(huì )理想，完善其社會(huì )人格，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃目的在于通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯規劃，幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的目標，并不斷地提升自我，從而獲得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功。其本質(zhì)也是提升個(gè)人的就業(yè)競爭力，提高自身綜合素質(zhì)的一個(gè)過(guò)程。

將大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與高校思想政治教育工作結合在一起，從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求和對學(xué)生的共性教育出發(fā)，實(shí)現個(gè)人目標與社會(huì )發(fā)展的有機結合，實(shí)現現實(shí)目標和職業(yè)目標的有機融合，從而幫助大學(xué)生從職業(yè)規劃的探索期向成熟期過(guò)渡，使高校思想政治教育工作目標更加合理清晰。因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與高校思想政治教育工作目標都在于提升學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，它們在教育目標上具有一致性。

（二）教育過(guò)程上的融合性

高校思想政治教育在教育過(guò)程上是將思想道德觀(guān)念內化為學(xué)生的自身需求，使其思想觀(guān)念與社會(huì )的主流價(jià)值觀(guān)相一致。而大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為主線(xiàn)，以實(shí)現個(gè)人發(fā)展為基礎，以滿(mǎn)足社會(huì )需求為導向，通過(guò)幫助學(xué)生了解社會(huì )的職業(yè)需求，指導學(xué)生以社會(huì )的職業(yè)需求為導向，不斷實(shí)現其個(gè)人價(jià)值與社會(huì )價(jià)值的統一。

高校思想政治教育運用于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的環(huán)節和過(guò)程中，正是將思想政治教育理論應用于實(shí)踐，為培養人才服務(wù)、為大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規劃服務(wù)的一個(gè)過(guò)程。同時(shí)，也是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養過(guò)程、職業(yè)觀(guān)念的轉變過(guò)程。因此，在二者融合的基礎上，對于職業(yè)生涯規劃來(lái)說(shuō)，不僅是高校思想政治教育工作的補充，也是高校思想政治教育工作的創(chuàng )新。

（三）教育內容上的互通性

高校思想政治教育的內容包含了理想信念、世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)等諸多方面，其重要內容在于“德”的教育。而職業(yè)生涯規劃的內容不僅包含設計職業(yè)方向、職業(yè)指導、職業(yè)能力培養等，更重要的是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從而更好的實(shí)現自身職業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展。

高校思想政治教育工作與大學(xué)生職業(yè)生涯規劃在內容上互通，從思想理論上引導學(xué)生不斷提升自身道德素質(zhì)，同時(shí)職業(yè)生涯規劃需要從社會(huì )需求和社會(huì )發(fā)展的角度來(lái)幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治素質(zhì)，從而規劃自身的職業(yè)發(fā)展目標及實(shí)現的途徑。因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與高校思想政治教育工作在內容上是相互滲透的，隨著(zhù)高校思想政治教育工作的不斷深入，兩者在內容上的相互交叉及互通融合會(huì )進(jìn)一步擴大。

（四）教育功能上的互補性

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃以職業(yè)發(fā)展、職業(yè)指導為橋梁，它從大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求出發(fā)，將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與社會(huì )發(fā)展緊密結合，實(shí)現個(gè)人與社會(huì )的可持續發(fā)展。在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃中，使高校思想政治教育工作更加貼近學(xué)生要求，思想政治教育的激勵和導向作用得到最大限度的發(fā)揮。而高校思想政治教育工作使學(xué)生逐步形成符合一定社會(huì )需求的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為其職業(yè)規劃及發(fā)展奠定了良好基礎。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中所面臨的道德問(wèn)題的重要補充，對于學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想、加強高校思想政治教育工作起著(zhù)非常重要的作用。這不僅達到了一定的教育效果，也體現了大學(xué)生職業(yè)規劃中開(kāi)展思想政治教育的價(jià)值所在。因此，二者在教育功能上存在一定的互補性。

（一）以職業(yè)生涯規劃為載體，內化高校思想政治教育工作目標。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是通過(guò)指導和幫助學(xué)生正確的分析影響他們職業(yè)發(fā)展的主客觀(guān)條件，引導他們正確認識自我，客觀(guān)的分析自身特長(cháng)、興趣、個(gè)性等，充分挖掘潛在能力，進(jìn)行個(gè)人職業(yè)目標的合理定位。

因此，由于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃具有一定的目標性和極大的動(dòng)力性，通過(guò)指導大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想，明確職業(yè)發(fā)展目標，將高校思想政治教育工作的目標逐步內化為大學(xué)生個(gè)人發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的內在動(dòng)力，增強大學(xué)生職業(yè)規劃中思想政治教育的凝聚力，使高校思想政治教育工作的目標更加貼近學(xué)生的個(gè)人和現實(shí)需求，更易于被學(xué)生所接納，從而內化為其職業(yè)能力，激勵學(xué)生為實(shí)現職業(yè)目標而不斷努力。

（二）以職業(yè)生涯規劃為載體，貫穿高校思想政治教育工作過(guò)程。在高校思想政治教育過(guò)程中，要將大學(xué)生職業(yè)生涯規劃始終貫穿其中，使職業(yè)生涯規劃觀(guān)念深入每個(gè)學(xué)生的心中。一方面，要加強相關(guān)理論研究，加強高校思想政治教育與職業(yè)生涯規劃的理論研究深度，積極了解學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，形成濃厚的氛圍，在思想政治教育過(guò)程中既幫助學(xué)生解決職業(yè)發(fā)展中需求，又達到了教育效果。另一方面，要將培養專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)生涯規劃隊伍與高校思想政治教育專(zhuān)業(yè)化隊伍相結合，構建多位一體的全員、全方位、全過(guò)程的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導模式，建立科學(xué)合理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃評價(jià)體系。

同時(shí)，在高校思想政治教育工作中，要廣泛開(kāi)展各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐和職場(chǎng)訓練。一方面，要廣泛的開(kāi)展各種主題教育，如理想信念教育、職業(yè)生涯規劃理念教育等，將諒解相結合，培養出大批符合社會(huì )發(fā)展需要的人才。另一方面，要強化學(xué)生的未來(lái)職業(yè)體驗，將高校思想政治教育中的校園文化載體和實(shí)踐載體充分運用于職業(yè)生涯規劃過(guò)程中，引導學(xué)生積極參加各種職場(chǎng)體驗活動(dòng)，更早、更全面的了解今后所要從事的職業(yè)，了解社會(huì )需求，從而有針對性的提升自身的就業(yè)競爭力。

（三）以職業(yè)生涯規劃為載體，豐富高校思想政治教育工作內容。通過(guò)將職業(yè)生涯規劃與高校思想政治教育相融合，高校思想政治教育的工作內容在實(shí)踐中不斷得到豐富。把思想政治教育的內容貫穿于職業(yè)生涯規劃的各個(gè)環(huán)節，形成“三位一體”（全程育人、全員育人、全方位育人）的育人格局。將高校思想政治教育內容滲透到職業(yè)生涯規劃的各個(gè)環(huán)節，真正的了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，從而指導和幫助學(xué)生，同時(shí)也要學(xué)會(huì )區分不同的學(xué)生類(lèi)型，學(xué)生不同層次的職業(yè)需求，深入細致的做好思想政治教育工作。

在實(shí)踐中，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃有其階段性和系統性。如在一年級，主要進(jìn)行養成教育，側重引導學(xué)生進(jìn)行自我定位；在二年級，主要是不斷完善知識結構，側重進(jìn)行生涯設計；在三年級，主要開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng )新，進(jìn)行職場(chǎng)訓練，側重拓展素質(zhì)；在四年級，主要開(kāi)展就業(yè)輔導，側重擇業(yè)、就業(yè)。雖然每個(gè)階段的側重點(diǎn)不同，學(xué)生的需求也不同，但是每個(gè)階段又彼此相通，互相補充。

（四）以職業(yè)生涯規劃為載體，增強高校思想政治教育工作功能。通過(guò)將職業(yè)生涯規劃與高校思想政治教育工作相結合，不僅增強了職業(yè)生涯規劃的實(shí)效性，也提升了高校思想政治教育工作的教育功能。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃注重于學(xué)生品質(zhì)的塑造與服務(wù)學(xué)生發(fā)展相結合，通過(guò)指導和幫助學(xué)生挖掘自身潛力，將自己定位在最能發(fā)揮自身優(yōu)勢的位置。

職業(yè)生涯規劃強調面向每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，它通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行調查、分析、綜合考核及診斷，以社會(huì )發(fā)展為基準，為每一個(gè)學(xué)生建立符合他們實(shí)際情況的職業(yè)生涯規劃檔案，不斷調動(dòng)學(xué)生自我教育、自我規劃、自我發(fā)展的積極性和主動(dòng)性。因此，當學(xué)生的積極性被調動(dòng)起來(lái)后，在思想政治教育工作中學(xué)生會(huì )更加主動(dòng)的將教育內容內化為自身需求，從而不斷增強高校思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃中的教育功能。

大學(xué)職業(yè)生涯規劃論文

對于目前就業(yè)壓力日趨激烈的今天,一個(gè)良好的職業(yè)規劃無(wú)疑增加了一份自信.而如今,身為大學(xué)生的我們,在一天天消磨時(shí)光的日子里,不如多學(xué)習點(diǎn)知識來(lái)充實(shí)自己.未來(lái)掌握在自己手中,趁現在還有時(shí)間,趕緊為自己的未來(lái)之路定好一個(gè)方向,按照這個(gè)方向前進(jìn)!

二、自我剖析。

1)興趣愛(ài)好:。

看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )，電子設計，聊天，網(wǎng)頁(yè)設計，看電影。

2)人格描述:。

依靠理智的思考來(lái)做決定，總是采取客觀(guān)實(shí)際、合乎邏輯的步驟。

謹慎而傳統，重視穩定性、合理性;天生獨立，需要把大量的精力傾注到工作中，并希望其它人也是如此，善于聆聽(tīng)并喜歡將事情清晰而條理的安排好。

喜歡先充分收集各種信息，然后根據信息去綜合考慮實(shí)際的解決方法，而不是運用理論去解決。對細節非常敏感，有很實(shí)際的判斷力，決定時(shí)能夠運用精確的證據和過(guò)去的經(jīng)驗來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)，并且非常系統有條不紊。

看問(wèn)題有很強的批判性，通常持懷疑態(tài)度，需要時(shí)常的換位思考，更廣泛的收集信息，并理智的評估自己的行為帶來(lái)的可能后果。

3)在工作中的優(yōu)勢。

1.辦事精確，希望第一次就能把工作做好。

2.樂(lè )意遵循確定的日常安排和傳統的方針政策，是組織忠誠的維護者、支持者。

3.特別能夠專(zhuān)心細致地工作，可以不需要別人的合作獨立工作。

4.一絲不茍、認真專(zhuān)注地對待具體問(wèn)題、事實(shí)和細節。

5.相信傳統模式的可取之處，并且能夠遵循傳統模式。

6.有穩定平和的心態(tài)。

4.)在工作中的不足：

1.不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗的觀(guān)點(diǎn)和想法。

2.對需要很長(cháng)時(shí)間才能完成的任務(wù)缺乏耐心。

3.有時(shí)會(huì )由于近期目標而忽略長(cháng)遠需要。

4.辦事死板;必要的時(shí)候難以或不愿適應新境況。

5.難以看到問(wèn)題的整體以及行為的長(cháng)遠影響。

6.見(jiàn)到實(shí)際應用后的結果才肯接受新觀(guān)點(diǎn)。

7.對自己及自己對組織的貢獻估計過(guò)低。

5)相應措施。

針對我的缺點(diǎn)與不足，我應該采取一定的措施來(lái)彌補我的缺陷：

1.避免墨守陳規，需要嘗試新的東西;要有開(kāi)放態(tài)度，敢于嘗試探索新的可能性。

2.考慮問(wèn)題要更全面周到，需要考慮別人的因素，不單單只考慮自己的利益和感受。

3.對那些與我觀(guān)點(diǎn)不同的人保持足夠的耐心和虛心。

4.適合的時(shí)候，主動(dòng)承擔一些工作。

5.正確看待失敗，碰到困難不隨意放棄。

6.增強做事的靈活性，學(xué)會(huì )變通的看待和接受新事物。

三、職業(yè)傾向分析。

適合的崗位性質(zhì):。

工作環(huán)境穩定，不需要太多的冒險和變動(dòng)，最好依照經(jīng)驗和規律解決事情。

有較多的獨立工作時(shí)間，可以專(zhuān)心的完成整個(gè)項目或任務(wù)。

工作對象是具體的產(chǎn)品或服務(wù)，工作成果要有形并且可以衡量。

要有明確的工作目標和清晰的組織結構層次。

工作有足夠的準備和實(shí)施時(shí)間，在交付成果之前能夠進(jìn)行自我成就評估。

根據我的個(gè)人興趣和適合我的崗位性質(zhì)，我初步定下適合我的職業(yè)有這些：

2.維修電工：在專(zhuān)業(yè)課里最喜歡的就是電機與拖動(dòng)，還有工程電氣控制。

3.plc與單片機，學(xué)的還算可以，能做技術(shù)性不強的工作。

目前我報考了《英語(yǔ)四級》，正打算學(xué)習駕駛，本學(xué)期末拿到駕駛證。在我的職業(yè)目標之內，對自己還是比較有信心的!

20xx.6開(kāi)始工作的職位是設備調試員，爭?。?/p>

2年成為中級技術(shù)工程師。

4年后成為高級技術(shù)工程師。

6年后朝管理方向發(fā)展。

六、準備工作。

由于以后會(huì )工作在電氣及維修調試方面，一定要有比較專(zhuān)業(yè)、熟練的理論知識才可以，還要有豐富的工作經(jīng)驗。鑒于這些，我會(huì )在實(shí)習前的日子里多看、多練這方面的知識，達到融會(huì )貫通，舉一反三，對問(wèn)題有一種專(zhuān)業(yè)、全面、冷靜的分析，然后進(jìn)行果斷，準確的處理。達到滿(mǎn)意的效果。

大學(xué)職業(yè)生涯規劃論文

職業(yè)生涯規劃就是在對個(gè)體的內在心理特征和外在環(huán)境條件進(jìn)行評定、分析、研究的基礎上，為其設定明確的長(cháng)期職業(yè)發(fā)展目標，并制定相應的發(fā)展步驟和具體活動(dòng)規劃。職業(yè)生涯規劃的目的不僅僅是協(xié)助個(gè)體找到工作，而是幫助個(gè)體真正了解自己，并結合社會(huì )環(huán)境等外部因素確定職業(yè)發(fā)展方向，擬定可行性的職業(yè)發(fā)展規劃，以實(shí)現個(gè)體人生價(jià)值的最大化。

顧名思義，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃就是針對當前大學(xué)生這個(gè)特殊的社會(huì )群體，開(kāi)展的職業(yè)生涯規劃，其希望達到的不僅僅是幫助大學(xué)生們找到一份工作，而是希望通過(guò)對其進(jìn)行系統的職業(yè)生涯規劃，能夠幫助其進(jìn)一步了解自我、了解當前社會(huì )就業(yè)形勢與趨勢、了解各種職業(yè)的特性與要求、擬定出符合自身特質(zhì)、條件與需求的職業(yè)發(fā)展規劃，并能夠得以實(shí)施，從而最終達到實(shí)現其人生價(jià)值最大化的目的。

美國心理學(xué)家薩帕()提出，職業(yè)發(fā)展具有五個(gè)階段，而大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索階段(15～24歲)與確立階段(25～44歲)，在這個(gè)階段，大學(xué)生們開(kāi)始嘗試職業(yè)角色，認識不同的職業(yè)，不斷改變對職業(yè)的期望，并將選擇一種自己認為適合自己特點(diǎn)的職業(yè)，試圖把它作為終身職業(yè)。

同時(shí)，大學(xué)生又具有很大的潛力、很強的可塑性，在其學(xué)習生活過(guò)程中，指導大學(xué)生認識自己，實(shí)現自我的準確定位，盡早地幫助他們確立科學(xué)的職業(yè)生涯規劃，促進(jìn)學(xué)生有目的、有方向地提高自己，有利于學(xué)生少走彎路，有利于實(shí)現個(gè)人與職業(yè)的統一，有利于幫助學(xué)生成功就業(yè)，有利于學(xué)生人生價(jià)值的自我實(shí)現。

20世紀初，我國的職業(yè)指導受到美國等四方國家的影響開(kāi)始萌芽。但進(jìn)入20世紀30年代至70年代，由于實(shí)行計劃經(jīng)濟和就業(yè)的統包統配等多種原因，在相當長(cháng)的一段時(shí)間里，職業(yè)生涯規劃教育問(wèn)題一直是高等學(xué)校教育的空白。直到20世紀80年代才又慢慢開(kāi)始醞釀探索，90年代中期重新起步。而真正現代意義上的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的提出和受到關(guān)注應該是從21世紀初開(kāi)始的。到2001年，國內許多高校普遍開(kāi)始增設就業(yè)指導課程或講座，就業(yè)指導教材也相繼出版，就業(yè)指導服務(wù)水平有了不同程度的提高。

由此可見(jiàn)，我國大學(xué)生職業(yè)生涯規劃和就業(yè)指導經(jīng)歷了一個(gè)曲折的發(fā)展歷程，其突出特點(diǎn)是，初期起步早，中斷時(shí)間長(cháng)，目前呈現出較為快速的發(fā)展勢頭。但是，在當前的快速發(fā)展過(guò)程中，依然存在著(zhù)諸多的問(wèn)題與不足值得我們去分析與思考。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃雖然在國內已經(jīng)開(kāi)展了十幾個(gè)年頭，各高校開(kāi)展的各類(lèi)指導、培訓課程、講座也越來(lái)越多，越來(lái)越普遍，但依然有許多的學(xué)生及家長(cháng)對于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃未能引起足夠的關(guān)注與重視。

在諸多家長(cháng)看來(lái)，大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃是學(xué)校應該做的事，與家長(cháng)的關(guān)系不大，特別是廣大農村家庭，家長(cháng)自身的文化知識普遍缺乏，對于職業(yè)指導、職業(yè)生涯規劃等根本沒(méi)有認識，對于如何給自己的孩子進(jìn)行職業(yè)指導與職業(yè)生涯規劃更是無(wú)能為力。另一方面，從大的社會(huì )趨勢上看，高考考的是孩子，而畢業(yè)考的是家長(cháng)，大學(xué)生的就業(yè)不僅僅是孩子自身的事，更是一個(gè)家庭的大事、要事，家長(cháng)為孩子們托關(guān)系找朋友，忙前忙后，目的只有一個(gè)，給自家的孩子找到一個(gè)看似理想的“好”工作，因此人脈資源似乎成了大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵與核心，至于職業(yè)生涯規劃則顯得不是那么重要了。

目前，許多高校雖然設有就業(yè)指導中心，但還沒(méi)有配備專(zhuān)門(mén)的職業(yè)規劃師、職業(yè)指導師，大學(xué)生的職業(yè)指導工作往往是由做學(xué)生工作的老師或輔導員擔任。而這些指導者雖然對就業(yè)指導具備一定的經(jīng)驗，但在學(xué)生的職業(yè)指導方面所能發(fā)揮的作用有限，往往僅能夠給學(xué)生在就業(yè)上提供一些適當的建議與幫助，和學(xué)生分享一些其他學(xué)生及自身的經(jīng)驗，對于職業(yè)指導、職業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)生涯規劃等方面不太熟悉或不盡掌握，加上缺乏心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì )學(xué)、管理學(xué)等有關(guān)職業(yè)咨詢(xún)與職業(yè)生涯規劃的學(xué)科背景或系統訓練，在幫助學(xué)生正確認識自身與外部工作世界、科學(xué)規劃職業(yè)生涯方面就顯得力不從心，有時(shí)候設置會(huì )給予不恰當或者錯誤的指導意見(jiàn)，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展造成一定的影響。

由此可見(jiàn)，高校職業(yè)生涯規劃專(zhuān)業(yè)人員的缺乏對我國當前大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，乃至職業(yè)指導具有一定的影響，在一定層面上也制約了我國職業(yè)指導的發(fā)展與進(jìn)步。

職業(yè)生涯指的是個(gè)體職業(yè)生活的歷程，在不同的年齡階段，個(gè)體需要面臨和解決的職業(yè)發(fā)展任務(wù)與問(wèn)題均不相同。職業(yè)生涯的設計更是一個(gè)系統工程，是一個(gè)長(cháng)期的連續過(guò)程，不是僅僅在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)、時(shí)間段開(kāi)展就能取得成效，而需要早早的意識與啟動(dòng)，全程的跟進(jìn)與調整，才能達到最終的目的與成效。

職業(yè)指導、職業(yè)生涯規劃等相關(guān)課程、講座的開(kāi)展雖然目前在各高校并不少見(jiàn)，但卻廣泛存在著(zhù)對職業(yè)指導、職業(yè)生涯規劃理解不全面、定位不清晰、實(shí)施起步太晚、落實(shí)成效不佳的現象。

許多高校雖然在大一新生入學(xué)時(shí)就開(kāi)設了學(xué)涯規劃的講座、課程，但課程的開(kāi)設沒(méi)能真正與職業(yè)生涯相聯(lián)系，僅僅是就學(xué)習談學(xué)習，至于為什么學(xué)，要學(xué)什么都沒(méi)能很好的說(shuō)明白、說(shuō)透徹，到頭來(lái)學(xué)生只知道要好好讀書(shū)，但為什么要好好讀書(shū)，該讀哪一些書(shū)，讀了那么多書(shū)有什么用，卻沒(méi)有多少人能說(shuō)清其中的原由。還有許多高校在大四給畢業(yè)生開(kāi)沒(méi)職業(yè)生涯規劃課程，但為時(shí)已晚，因為他們忽略了當畢業(yè)生面臨找，工作的壓力時(shí)，常常會(huì )感到很焦慮，如果此時(shí)要靜下心來(lái)做自我探索并不容易。有些學(xué)生覺(jué)得只要有個(gè)單位，有個(gè)工作就可以了，根本不會(huì )考慮到底適不適合自己。

鑒于前面提到的當前我國大學(xué)生職業(yè)生涯規劃存在的幾點(diǎn)問(wèn)題與不足，結合職業(yè)指導的相關(guān)理論與職業(yè)生涯規劃的程序及方法，提出以下幾點(diǎn)對策與建議。

為了更好的開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，真正幫助大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)指導，就應該增加大學(xué)生職業(yè)生涯規劃在高校乃至在社會(huì )的重要性與關(guān)注度。各級政府首先應通過(guò)各種媒體加強對于職業(yè)指導、特別是職業(yè)生涯規劃重要性的廣泛宣傳，提高民眾的關(guān)注度，提升大家對其重要作用的理解與認識。積極鼓勵民間具有資質(zhì)的機構創(chuàng )辦職業(yè)生涯規劃教育和培訓機構，彌補目前高校職業(yè)生涯規劃教育機構的不足。

同時(shí)，各高校要認識到職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生發(fā)展、對學(xué)校發(fā)展的重要性。并把它作為實(shí)實(shí)在在的工作來(lái)開(kāi)展，而不是流于形式或者為了完成任務(wù);其次是就業(yè)指導中心要做好宣傳和教育的工作，讓學(xué)生主動(dòng)地、熱情地、負責地參與到自己的生涯設計活動(dòng)中來(lái);再次是要做好學(xué)校與學(xué)校之間、地區與地區之間的溝通和交流工作，互相汲取經(jīng)驗，借鑒方法，更好地促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃在全國的各所高校中開(kāi)展起來(lái)。

2.培養一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)指導隊伍。

一方面積極培養，鼓勵廣大高校的輔導員、就業(yè)指導老師報考職業(yè)指導師，對其開(kāi)展系統的專(zhuān)業(yè)技能培訓，使其掌握職業(yè)指導、職業(yè)生涯規劃的相關(guān)理論知識和實(shí)踐指導能力，往科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。另一方面積極引入，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)來(lái)加強師資隊伍建設。如引進(jìn)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)人員或從事職業(yè)研究的相關(guān)人員，他們一般都具備職業(yè)生涯規劃的知識與技能，不僅能夠對廣大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規劃指導，而且還能幫助廣大學(xué)生給予落實(shí)。

在美國，生涯規劃從幼兒園就已經(jīng)開(kāi)始，而我國大學(xué)生職業(yè)生涯規劃往往到了大四才開(kāi)始，不但顯得起步過(guò)遲，且缺乏系統性，更無(wú)法做到全程的跟進(jìn)與掌握。

因此，需要將大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃啟動(dòng)時(shí)間前移，不僅僅前移到新生入學(xué)，甚至更應該前移到小學(xué)時(shí)期。在小學(xué)時(shí)就進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的啟蒙教育，在每一個(gè)孩子心中種下職業(yè)生涯規劃意識的種子，在高中文理分科時(shí)就開(kāi)始進(jìn)行自我評估，結合自身的性別、氣質(zhì)類(lèi)型、行為習慣、興趣愛(ài)好、特長(cháng)等方面開(kāi)展。到了高考志愿填報時(shí)，對之前做的自我評估進(jìn)行確認與調整，同時(shí)，要結合環(huán)境評估、理想職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線(xiàn)選擇等進(jìn)行專(zhuān)業(yè)填報，要盡可能的選擇自己主動(dòng)想學(xué)習的，與興趣愛(ài)好相符的，自己將來(lái)愿意把該專(zhuān)業(yè)轉化成一份工作乃至一份事業(yè)的號業(yè)來(lái)填報。

進(jìn)人大學(xué)后，在低年級時(shí)要進(jìn)一步了解職業(yè)內容、了解自我，并通過(guò)基本的專(zhuān)業(yè)學(xué)習、技能實(shí)踐、用人單位參觀(guān)走訪(fǎng)等確認是否進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的調整，做好大學(xué)期間的學(xué)習、實(shí)踐安排與計劃。在中、高年級時(shí)要力爭根據之前制定的計劃，全面了解社會(huì )需求，掌握專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能，利用各種渠道收集就業(yè)信息，提升求職技巧，并確定自我的長(cháng)期發(fā)展職業(yè)目標，為最終的就業(yè)做好充分準備。進(jìn)入畢業(yè)班，則要將之前所積累的知識、技能、信息等資源與能力進(jìn)行整合，真正踏人社會(huì )，面對用人單位，自信地走出職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一步。

畢業(yè)后，還需要持續地實(shí)施職業(yè)生涯規劃，結合自身實(shí)際工作情況與職業(yè)發(fā)展需求，對職業(yè)生涯進(jìn)行調整與完善，進(jìn)而真正達到自我人生價(jià)值的最終實(shí)現。同時(shí)，各高校如果有條件還應該做好畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃的后續跟進(jìn)工作，掌握了解學(xué)生的職業(yè)發(fā)展情況，為學(xué)校的職業(yè)指導工作累積累一定的數據與資料，以便今后更好地開(kāi)展職業(yè)指導工作。

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[4]吳秀霞.我國大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的發(fā)展歷程與發(fā)展趨向[j].理工高教研究，2008.

職業(yè)生涯規劃論文

摘要：運用文獻資料、問(wèn)卷調查、專(zhuān)家訪(fǎng)談、邏輯分析等研究方法，對湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生職業(yè)生涯規劃的現狀進(jìn)行調查.調查內容包括體育專(zhuān)業(yè)本科生對職業(yè)生涯規劃的認識；認可程度分析；制定和實(shí)施情況；家庭環(huán)境、校園環(huán)境、社會(huì )環(huán)境與體育專(zhuān)業(yè)本科生職業(yè)生涯規劃關(guān)系等.并對此提出相應的對策.

關(guān)鍵詞：湖南??；體育專(zhuān)業(yè)；本科；職業(yè)生涯規劃。

1前言。

隨著(zhù)高校的擴招、經(jīng)濟的不景氣、大學(xué)學(xué)風(fēng)變化以及就業(yè)崗位缺乏等一系列的因素，讓本科生的就業(yè)愈加困難。李總理在大連舉行的20xx年夏季達沃斯論壇上指出，中國面臨的就業(yè)問(wèn)題，不僅有總量壓力，還有結構性矛盾.有崗位找不到合適的人，有人找不到合適的崗位.未來(lái)隨著(zhù)中國經(jīng)濟結構的調整優(yōu)化，現在應當營(yíng)造一種社會(huì )氛圍，形成適應就業(yè)需要的觀(guān)念.每個(gè)人，包括大學(xué)生、研究生，都應當有這樣的理念.獲得理想的職業(yè)、走到高的崗位往往是從低層做起的.職業(yè)生涯規劃能在一定程度上提高本科生的自身能力，讓本科生可通過(guò)職業(yè)生涯規劃制定自我的職業(yè)目標，為自我人生目標與職業(yè)目標進(jìn)行奮斗，最終達到成功就業(yè)[1].特別是體育專(zhuān)業(yè)的本科生，文化成績(jì)相對其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)稍微偏弱，而實(shí)際操作能力卻遠遠強于其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生，所以體育專(zhuān)業(yè)本科生就更加需要利用在校期間對自我進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，通過(guò)職業(yè)生涯規劃提升自我的競爭能力，促進(jìn)學(xué)校在指導體育專(zhuān)業(yè)本科生就業(yè)方面更加規范、科學(xué)系統.本文選取湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科的職業(yè)生涯規劃現狀進(jìn)行調查，發(fā)現存在的問(wèn)題，并提出對策.

2研究對象與方法。

2.1研究對象。

2.2研究方法。

2.2.1文獻資料法。

首先通過(guò)文獻檢索、網(wǎng)絡(luò )檢索等方式查閱了大量有關(guān)“體育專(zhuān)業(yè)本科生”、“職業(yè)生涯規劃”等研究相關(guān)的文獻資料，并對其中重要文獻進(jìn)行了細致的分類(lèi)整理和分析研究.

2.2.2問(wèn)卷調查法。

根據研究?jì)热莺湍康牡男枰?，遵循有關(guān)調查問(wèn)卷設計的基本要求，設計調查問(wèn)卷初稿，根據專(zhuān)家的建議做出修改，最后定稿.為確保調查結果的有效性和可靠性，在正式發(fā)放調查問(wèn)卷之前，特對調查問(wèn)卷進(jìn)行了效度和信度的檢驗.抽取湖南師范大學(xué)、湖南農業(yè)大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、湖南第一師范學(xué)院、中南林業(yè)科技大學(xué)體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，并在此基礎上采用隨機抽樣方法，分別抽取各大學(xué)四個(gè)年級學(xué)生中40人，其中每個(gè)年級男、女生各5人，總計200人，回收197份，回收率為98.5%，其中有效問(wèn)卷184份，有效率為93.4%.

2.2.3專(zhuān)家訪(fǎng)談法。

對有關(guān)專(zhuān)家教授進(jìn)行走訪(fǎng)咨詢(xún)，聽(tīng)取他們對體育專(zhuān)業(yè)本科生職業(yè)生涯規劃方面的分析和見(jiàn)解.為設計問(wèn)卷及撰寫(xiě)論文提供有利的理論依據.

2.2.4數理統計法。

對數據進(jìn)行科學(xué)數理統計，所有調查結果均在計算機上運用spss17.0進(jìn)行統計分析，并進(jìn)行原始數據處理.

3結果分析。

對分析湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生職業(yè)生涯規劃現狀時(shí)，應首先考慮體育專(zhuān)業(yè)本科生現階段對職業(yè)規劃的認識情況.見(jiàn)表1.

從表1中得知，湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生有64.1%的學(xué)生對職業(yè)生涯規劃了解.但還有19.6%的學(xué)生不了解職業(yè)生涯規劃，甚至還有16.3%的學(xué)生不知道有職業(yè)生涯規劃.

湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生對職業(yè)生涯規劃的認可程度的高低，直接影響著(zhù)學(xué)生對職業(yè)生涯規劃的執行情況.因此，本研究在對湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生對職業(yè)生涯規劃的認知情況進(jìn)行調查分析的基礎上，分析湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生對職業(yè)生涯規劃的認可程度就顯得極為的重要.

從表2中可以看出，湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生認為在學(xué)校開(kāi)展職業(yè)生涯規劃對以后有幫助的占到了總比例的88.6%，而還有11.4%的學(xué)生認為沒(méi)有幫助.

調查結果表明，有16.3%的本科生已經(jīng)確定了自我的職業(yè)生涯規劃，有24.5%的本科生確定了自我的職業(yè)生涯規劃，還有32.6%的學(xué)生準備確定自我的職業(yè)生涯規劃.還有12.5%的學(xué)生不確定自我的職業(yè)生涯規劃，有14.1%的學(xué)生對自我的職業(yè)生涯規劃采取的是順其自然的態(tài)度.從以上數據可看出，湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生在職業(yè)生涯規劃的制定與實(shí)施方面，還存在一些問(wèn)題.

從表3中可以得出一個(gè)規律，家庭環(huán)境也是影響湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生職業(yè)生涯規劃的一個(gè)方面.其表現為，父母的學(xué)歷越高其子女對職業(yè)生涯規劃做的越好，而反之父母的學(xué)歷越低，湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生的職業(yè)生涯規劃就越差.父母的職業(yè)也是影響湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生職業(yè)生涯規劃的一個(gè)因素[3].從訪(fǎng)談中得知，在湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生職業(yè)生涯規劃影響方面，家庭的人均收入也對其有一定的影響作用，家庭收入越高的體育專(zhuān)業(yè)本科生的自我職業(yè)規劃做得越好，反之收入稍低的卻對自我的職業(yè)規劃更多是順其自然與不確定.

體育專(zhuān)業(yè)本科生的職業(yè)生涯規劃的制定與實(shí)施，是離不開(kāi)社會(huì )環(huán)境的支持[4].本研究主要從湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生的生源方面進(jìn)行研究.從調查結果可看出，生活在省會(huì )城市的學(xué)生有40.8%的學(xué)生確定了自我的職業(yè)生涯規劃，并且還有32.6%的學(xué)生準備確定自我的職業(yè)生涯規劃.而生活在鄉鎮的學(xué)生只有27.7%的學(xué)生確定了自我的職業(yè)生涯規劃，只有14.9%的學(xué)生準備確定自我的職業(yè)生涯規劃.從中可知，省會(huì )城市學(xué)生比鄉鎮學(xué)生對自我的職業(yè)生涯規劃更加的注重.

4結論與建議。

4.1結論。

4.1.1湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生在對于自我的職業(yè)生涯規劃方面，還存在著(zhù)一定的盲點(diǎn)，在學(xué)學(xué)生對于自我職業(yè)生涯規劃，缺乏一定的認識與理解，不明白其重要性.

4.1.2湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生在對自我職業(yè)生涯規劃方面存在一定的欲望與動(dòng)機.

4.1.3湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生職業(yè)生涯規劃教育體系還存在一定的問(wèn)題，還有待提高，缺乏系統的對體育專(zhuān)業(yè)本科生的職業(yè)生涯規劃教育指導.

4.1.4湖南省體育專(zhuān)業(yè)本科生在進(jìn)行自我職業(yè)規劃的時(shí)候，不僅收到了學(xué)校教育環(huán)境的影響，而且還是收到了家庭環(huán)境與社會(huì )環(huán)境的影響.

4.2建議。

4.2.1充分整合社會(huì )資源，發(fā)揮媒體作用擴大宣傳，從政策上積極落實(shí)體育專(zhuān)業(yè)本科生的職業(yè)規劃教育的開(kāi)展實(shí)施.

4.2.2學(xué)校應幫助學(xué)校正確樹(shù)立健康的、合理的、科學(xué)的職業(yè)生涯規劃發(fā)展理念，加大對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃的教育與輔導.

4.2.3創(chuàng )建完整的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃服務(wù)體系，為學(xué)生提供更多的、更好的職業(yè)生涯規劃指導，讓學(xué)生明白職業(yè)生涯規劃的重要性與實(shí)踐性.

4.2.4加強體育專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃的教師隊伍建設，擴充職業(yè)生涯規劃的指導模式，不能僅僅只利用課堂講授、就業(yè)指導咨詢(xún)、就業(yè)專(zhuān)題講座、就業(yè)主題活動(dòng)月、就業(yè)媒體宣傳，應利用現代學(xué)生所能接受的新穎的模式進(jìn)行教育.并且應從大一就開(kāi)始進(jìn)行指導培訓，這樣才能讓學(xué)生形成良好的職業(yè)生涯規劃.

計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃書(shū)

人生就像一場(chǎng)漫長(cháng)的旅途。充滿(mǎn)了無(wú)限的激情與收獲的快樂(lè )。同時(shí)我們作為未成年的學(xué)生。正是學(xué)習的最佳時(shí)期。學(xué)習知識并非一下子就能學(xué)會(huì )。知識是無(wú)窮無(wú)盡的。學(xué)無(wú)止境的?？赡軙?huì )改變你的一生。并不是讓你一直學(xué)習文化知識?？梢栽谀銓W(xué)習文化知識的同時(shí)能熟練掌握一門(mén)能立足于世界的一門(mén)技術(shù)。所以我覺(jué)得“知識改變命運，技能創(chuàng )造未來(lái)”。所以天下人要靠自己的雙手去打拚、奮斗、改變自己的命運和創(chuàng )造自己的未來(lái)。

我叫xx是學(xué)計算機的?，F在xx班。自小家庭出身貧寒。出生在xx。我老家是xx農村的。父母常年在外打工。幸幸苦苦掙錢(qián)只有一個(gè)目的供我讀書(shū)。希望我將來(lái)能出人頭地。我的性格可以說(shuō)是具有兩面性的。但是我的內向卻大于外向，有的時(shí)候是很內向的。不怎么喜歡與他人交朋友。于是通過(guò)一次機會(huì )我來(lái)到了xx學(xué)校這個(gè)學(xué)校讀書(shū)了。我十分的高興因為我的父母也在xx打工。同樣我的哥哥也在xx工作。就這樣我們全家人終于能在一起了，我在學(xué)習上是很認真的一個(gè)人。平時(shí)很守規矩，是一個(gè)老實(shí)巴交的人。不喜歡去認識新的朋友?？赡芪冶容^的不自信吧。覺(jué)得別人會(huì )看不起我。又因為我不太會(huì )說(shuō)普通話(huà)。怕同學(xué)們笑我，所以使我的性格越來(lái)越孤僻了。我也希望在勁松的學(xué)校中能有所突破。成為在學(xué)習上不錯的也要人際交往方面豐富自己的人生閱歷。使自己在求學(xué)中去加深自己。鍛煉自己。為自己的人生道路打下基礎。

隨著(zhù)我國綜合國力的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)也在中國生根發(fā)芽了。伴隨著(zhù)計算機行業(yè)的發(fā)展。計算機行業(yè)也成為了中國十大熱門(mén)行業(yè)之一。我所學(xué)的是計算機專(zhuān)業(yè)。計算機是現在乃至將來(lái)的一個(gè)很重要，也是很有大好前景的專(zhuān)業(yè)。在現今社會(huì )中計算機引用十分廣泛。例如office自動(dòng)化辦公的以及游戲動(dòng)漫與制作電腦技術(shù)的發(fā)展。等一系列的發(fā)展前景。而恰好在計算機需要往更高的地方發(fā)展時(shí)加入了這個(gè)行業(yè)，對我們來(lái)說(shuō)，有很多的發(fā)展的機會(huì )和空間。計算機的專(zhuān)業(yè)知識是學(xué)不完的。是需要學(xué)到老，對這個(gè)行業(yè)努力的去鉆研和學(xué)習。為中國計算機的發(fā)展獻出自己的綿薄之力。我于是毫不猶豫地決定好好的學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)。在我認識到的領(lǐng)域認真努力的學(xué)習。專(zhuān)業(yè)的學(xué)制是三年。我現在一學(xué)期快完了。所以我決定利用自己能利用的.時(shí)間去打工。豐富自己的實(shí)踐能力。去向在計算機行業(yè)的前輩們請教。指點(diǎn)指點(diǎn)我。這樣一定對我有所幫助的。

1、我的近期目標：

在學(xué)校好好學(xué)習，認真配合老師的工作，努力學(xué)好自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。利用積極參加課外活動(dòng)的機會(huì )和其他課余活動(dòng)，盡可能提高自己的綜合能力，同時(shí)也要堅持的鍛煉身體，擁有一個(gè)強健的體魄。為將來(lái)走進(jìn)社會(huì )打好基礎。在班級內成為學(xué)習上進(jìn)的學(xué)生，爭取得到獎學(xué)金、評三好。同時(shí)盡可能多的拿到專(zhuān)業(yè)培訓方面的技能合格證書(shū)。為自己的職高生活光芒四射。

2、我的中期目標：

在自己畢業(yè)后。通過(guò)自己的努力走上一個(gè)相對合適自己實(shí)習工作崗位。用自己的努力使工作保持穩定狀態(tài)。同時(shí)我也要在工作崗位中認認真真，要做到“干一行，愛(ài)一行，鉆一行，精一行”。將工作做出色。盡可能多的掌握學(xué)習到的自己需要的技術(shù)和能力。在工作中處理好自己的人際關(guān)系。與同事和諧相處。要虛心向他人請教。再用這些能力來(lái)提高自己在工作崗位的處境和地位。

3、我的遠期目標：

在踏踏實(shí)實(shí)工作十幾年后，經(jīng)過(guò)自己的努力，能夠成為單位一個(gè)方面的管理者。

4、我的終極目標：

如果自身條件的允許下。我希望通過(guò)自己各方面的資源和能力去享受一把艱辛的創(chuàng )業(yè)過(guò)程。即使失敗了。我依然會(huì )笑著(zhù)面對，因為這是我人生中的美好記憶。

五、分析自身尋找差距。

1、我的條件：

能夠認真學(xué)習，守各項制度、為人誠實(shí)、勤勉、助人為樂(lè )。

2、我的差距：

在我的生活中時(shí)常抱怨自己的父母，為什么自己的家庭環(huán)境不如其他的孩子。有時(shí)會(huì )遇父母產(chǎn)生隔閡。不積極參加學(xué)校組織的業(yè)余互動(dòng)，始終把學(xué)習放在首位，在辦事上效率不高。表達能力不強。沒(méi)有主見(jiàn)、勇氣。有時(shí)過(guò)于驕傲。

3、克服差距：

（1）要理解父母、孝順父母。

（2）學(xué)習上要更加的有自信。

（3）在同學(xué)關(guān)系上要與同學(xué)打好關(guān)系。在學(xué)習上互相幫助。在生活里相互關(guān)心。

（4）在班級中要有集體榮譽(yù)。多為班級體做貢獻。

計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃書(shū)

九年義務(wù)教育，我們在兒童的懵懂、自由的嬉戲和父母的縱容中，快樂(lè )的度過(guò)；三年的高中生活，我們在學(xué)生們逐漸激烈的競爭、老師日益嚴肅的面孔和漫天飛舞的試卷中，艱難的熬過(guò)；初入大學(xué)的第一年，我們在脫離了父母與老師的牽制，懷著(zhù)對大學(xué)生活的陌生與好奇，自由的飛過(guò)了。大學(xué)的第二年，當我們面對眾多的課程撲溯迷離時(shí)，在迷茫中悄悄地溜過(guò)；大學(xué)第三年……開(kāi)始對未來(lái)的生活產(chǎn)生了一點(diǎn)點(diǎn)茫然，大學(xué)四年，難道就要這樣混混噩噩地度過(guò)么?當然不!成功往往是留給有計劃、有目標的人!

1、性格探索報告。

優(yōu)點(diǎn)：容易培養自己對事物的興趣，愛(ài)好廣泛，對自己感興趣的事情總會(huì )持滿(mǎn)腔熱情的投入。好奇心、責任心和適應性強。對于喜歡做的事能夠全神貫注，心無(wú)旁騖。具有創(chuàng )造性，處理事情能按部就班、精確且有條理，有耐性，亦靜亦動(dòng)。

存在的缺點(diǎn):不喜歡有約束的生活，不太善于表達情感，有時(shí)候喜歡獨斷，對生活缺少規劃，目標不明確，偶爾處事比較沖動(dòng)、意氣用事。

2、職業(yè)興趣探索報告。

喜歡在無(wú)人監督的情況下工作，事務(wù)分析和執行能力較強，做事精益求精，細心謹慎，有條理，喜歡獨立思考但注重團隊合作。適應的工作環(huán)境：有自由度而不過(guò)分約束，既有團隊合作又能充分發(fā)揮個(gè)人才能的環(huán)境。

3、自我分析小結。

期望在工作中能夠有一定的自由度，對煩瑣的工作能有耐心地完成，能夠發(fā)揮個(gè)人自主獨立性和責任感，而且能夠以自我監督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進(jìn)行。期望工作中既能體現團隊合作又能給予個(gè)人發(fā)揮的空間。

一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，主要是能學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，善于改正。對自己感興趣的事情能夠全身心投入，有耐心、責任心和適應能力強是我的優(yōu)點(diǎn)，但有時(shí)也存在著(zhù)判斷事情過(guò)于主觀(guān)化，容易作出草率的決定，偶爾處事會(huì )意氣用事，出錯后便會(huì )后悔。但是我會(huì )在生活和實(shí)踐不斷地完善自己。

1、所學(xué)專(zhuān)業(yè)分析。

計算機科學(xué)與技術(shù)(醫學(xué)應用)專(zhuān)業(yè)，要求掌握基本的醫學(xué)、藥學(xué)知識，熟悉醫院業(yè)務(wù)、管理的流程和醫學(xué)影像數據處理常識，掌握計算機學(xué)科的基本理論和醫藥管理數據的再利用方法，熟練掌握計算機軟硬件系統的應用知識，掌握醫藥行業(yè)數據倉庫的建立、醫學(xué)數據挖掘算法以及醫藥決策支持系統的創(chuàng )建。對醫藥管理數據再開(kāi)發(fā)的有效性和發(fā)展趨勢有深入的理解和評估能力，有良好的組織管理和交流溝通能力，能夠根據醫院的具體情況實(shí)施、維護和完善醫院管理信息系統，能夠在原有醫藥信息系統的基礎建立和實(shí)施智能決策支持系統，具備良好的國際交流能力，能適應技術(shù)進(jìn)步和社會(huì )需求的變化的復合型人才。

主要課程：高等數學(xué)、電路與電子學(xué)、數字電路與數字系統、離散數學(xué)、概率論與數理統計、數據結構與算法、c語(yǔ)言程序設計、計算機硬件基礎、編譯原理、數據庫原理、計算機網(wǎng)絡(luò )、操作系統、軟件工程、java語(yǔ)言程序設計、數據倉庫與數據挖掘、決策支持系統。

2、社會(huì )環(huán)境分析。

縱觀(guān)世界經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟全球化進(jìn)程明顯加快，信息化已成為全球化的迫切需要和必要保證。世界范圍的產(chǎn)業(yè)結構調整和信息技術(shù)進(jìn)步，必將對中國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。加上中國社會(huì )環(huán)境較為穩定，近年來(lái)，良好的宏觀(guān)經(jīng)濟和政策環(huán)境為中國it市場(chǎng)的穩定增長(cháng)起到了積極的作用。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放和快速發(fā)展，目前我國的信息產(chǎn)業(yè)已形成了較為完整的工業(yè)生產(chǎn)體系。

3、職業(yè)環(huán)境分析。

互聯(lián)網(wǎng)：20xx年的“互聯(lián)網(wǎng)泡沫危機”過(guò)后，迎來(lái)了中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的高潮，騰訊、百度、阿里巴巴，都在這個(gè)寒冬中殺出了一條血路，成就了今天的中國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)。在信息高度發(fā)達的今天，大家已經(jīng)注意到，互聯(lián)網(wǎng)是怎樣影響著(zhù)我們，在20xx年，sns和電子商務(wù)將會(huì )是互聯(lián)網(wǎng)走向春天的領(lǐng)頭羊。sns，打破了地域限制，使人們找到了以興趣為主要目的交際圈；電子商務(wù)，當打破“不安全”的心理障礙之后，簡(jiǎn)單的流程以及更大的自由度廣受青睞?；ヂ?lián)網(wǎng)的力量正在得到彰顯，而力量的聚集仍然在進(jìn)行當中，雖然中國已經(jīng)有2.5億的互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)，但是從滲透率來(lái)講仍然低于20%，仍然低于全球的平均水平。隨著(zhù)中國經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )的進(jìn)步以及它的網(wǎng)絡(luò )效應會(huì )更加的凸顯。中國互聯(lián)網(wǎng)需要新模式、新思路的注入。

軟件：受金融危機的沖擊，軟件行業(yè)日趨激烈的競爭導致行業(yè)整體盈利能力下降，軟件企業(yè)出口也日益趨冷，行業(yè)必將出現新一輪洗牌，在完成優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)選擇后，其發(fā)展將更為迅速，這也是中國軟件業(yè)的發(fā)展必不可少的一步。大批缺乏經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)化服務(wù)能力的軟件企業(yè)將被淘汰，而最終留下的將是有價(jià)值的軟件企業(yè)。全球經(jīng)濟危機給國內的`軟件企業(yè)提出了挑戰，但是擴大內需、信息化建設等利好機遇也給國內的軟件企業(yè)帶來(lái)巨大商機，在20xx年，尤其是工業(yè)軟件有望受寵。

眾多業(yè)內人士對于軟件行業(yè)的迅速回暖十分看好，在過(guò)去的30年軟件行業(yè)平均增長(cháng)率為9%，在過(guò)去10年間平均增長(cháng)率接近20%。因此以這樣速度來(lái)看，中國還是全世界成長(cháng)性最好的一個(gè)區域，國內軟件企業(yè)面對的是一個(gè)很好市場(chǎng)，而從業(yè)者也會(huì )在這個(gè)市場(chǎng)中覓得更好的機會(huì )。正如東軟ceo劉積仁認為，目前是中國軟件行業(yè)獲得更好人力資源的最后階段。中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院(ccid)針對20xx年人才市場(chǎng)的最新調查數據顯示，目前it行業(yè)每年存在至少50萬(wàn)的軟件人才缺口，并且還在以每年20%的速度增加。

中國it產(chǎn)業(yè)在20xx年缺乏的主要人才包括：軟件外包、軟件測試、硬件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、游戲動(dòng)漫、通訊產(chǎn)業(yè)人才。

中國it產(chǎn)業(yè)20xx年走勢決定了上述人才就業(yè)走勢，一方面，中國it產(chǎn)業(yè)結構正在從一個(gè)it外包制造中心過(guò)渡為一個(gè)it創(chuàng )造、出口中心，技術(shù)人才需求大大加強；另一方面，電信重組大戲加快、網(wǎng)絡(luò )游戲產(chǎn)業(yè)在大經(jīng)濟環(huán)境中一枝獨秀，都決定了中國it產(chǎn)業(yè)仍然需要大量人才?；趥€(gè)人的性格特點(diǎn)和個(gè)人優(yōu)勢，以及一些外部因素，如：在網(wǎng)絡(luò )方面：專(zhuān)業(yè)課設有《計算機網(wǎng)絡(luò )》，并獲得網(wǎng)絡(luò )工程師資格認證，對網(wǎng)絡(luò )知識比較熟悉。軟件方面：編程能力較強，熟悉多種編程語(yǔ)言，細心嚴謹等原因，把未來(lái)職業(yè)目標定在兩個(gè)方面：其一是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)主管，具體發(fā)展路徑：大學(xué)畢業(yè)----普通網(wǎng)絡(luò )工程師----網(wǎng)絡(luò )安全工程師----技術(shù)主管。

其二是軟件項目經(jīng)理，具體發(fā)展路徑：大學(xué)畢業(yè)-----軟件工程師----高級軟件工程師----項目經(jīng)理。

短期計劃(20xx-20xx)：

加強英語(yǔ)學(xué)習并通過(guò)英語(yǔ)六級，在校期間參加相關(guān)實(shí)習工作，積累工作經(jīng)驗。若有時(shí)間，繼續考取軟件設計師或ccna資格認證。、php或jsp其中一種編程語(yǔ)言，其它兩種要熟悉。大學(xué)最后階段，優(yōu)秀地完成學(xué)業(yè)，獲得大學(xué)本科計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)，取得學(xué)位。

中期計劃(畢業(yè)后至畢業(yè)后3到5年)：

大學(xué)畢業(yè)后選定職業(yè)目標，如果一開(kāi)始便從事網(wǎng)絡(luò )方面的工作，用3年到5年的時(shí)間從一名普通網(wǎng)絡(luò )工程師成為一名網(wǎng)絡(luò )安全工程師(目前，網(wǎng)絡(luò )安全工程師最急缺，而且待遇好)，期間，利用工作之余的時(shí)間繼續學(xué)習，學(xué)習知識應包括：計算機結構及工作原理，windows、linux操作系統，網(wǎng)絡(luò )信息安全，網(wǎng)絡(luò )編程等?？既cna及ccnp認證，成為一名網(wǎng)絡(luò )安全工程師。如果從事軟件方面的工作，用3到5年的時(shí)間從一名軟件工程師成為一名高級軟件工程師，期間必須學(xué)習掌握的知識包括：計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，軟件項目管理，軟件測試與維護等，同時(shí)加強數據庫及編程方面的知識，如(oracle，sqlserver數據庫設計和實(shí)現，.net、winform、j2ee等程序開(kāi)發(fā)技術(shù))?？既「呒壾浖こ處熣J證。

長(cháng)期計劃(畢業(yè)后10到15年)：

成為技術(shù)主管或軟件項目經(jīng)理。

這一階段，其間必定有重重困難，而且發(fā)展過(guò)程也可能很漫長(cháng)，從技術(shù)的開(kāi)發(fā)轉為管理，不但要對所在行業(yè)的技術(shù)有一個(gè)全面的了解以及多年的工作積累的經(jīng)驗，還要了解技術(shù)的走勢，熟悉管理業(yè)務(wù)，有良好的社會(huì )關(guān)系以及較強的溝通能力等。

所謂“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！睂W(xué)無(wú)止境，要成為一名技術(shù)主管或項目經(jīng)理，其實(shí)就是“學(xué)習-培訓-實(shí)施-發(fā)現問(wèn)題-再學(xué)習”的循環(huán)過(guò)程，如果不學(xué)習將不能解決現實(shí)工作中出現的新問(wèn)題，更不可能站在一個(gè)戰略的角度來(lái)解決問(wèn)題。所學(xué)的知識除了必須全面掌握的專(zhuān)業(yè)知識外還要提高英語(yǔ)水平、掌握管理知識，如：項目計劃、項目配置管理、成本核算、風(fēng)險預估、績(jì)效考核等。

必須具備的素質(zhì)：

1、要有毅力，只有堅定信念，努力打動(dòng)別人，才能成功。

2、親和力，如果一個(gè)團隊的向心力不夠，各自為政，那么最終也只能是失敗。

3、循序漸進(jìn)、持久求學(xué)。

4、敢負責任以身作則，而且還要善于總結。

計劃永遠跟不上變化，職業(yè)生涯規劃也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在實(shí)施的過(guò)程中需要不斷地調整。

1、評估時(shí)間：正常情況下，每年年底評估調整一次。

2、評估和調整內容。

假如我不能按規劃成為一名出色的員工或領(lǐng)導者，我需要找出所存在的不足進(jìn)行改正；如果是知識方面的不足，就要針對不足的方面進(jìn)行學(xué)習，努力地向目標接近。

假如我工作表現出色卻得不到提拔，我將在自薦無(wú)果的情況下選擇新的單位。

假如某些因素影響計劃的實(shí)施，不得不降低期望值時(shí)，我會(huì )暫時(shí)地降低職業(yè)目標繼續奮斗。暫時(shí)降低眼前的目標，并不等于是說(shuō)不需要長(cháng)遠目標。長(cháng)遠的目標是一條主線(xiàn)，要保持它的穩定，在這條主線(xiàn)上，需要一些現實(shí)目標，在現實(shí)目標的實(shí)現中壯大自己，因為未來(lái)就在前面的不遠處。

假如出現事業(yè)和家庭要我作出唯一的選擇時(shí)，我會(huì )先選擇家庭。

俗話(huà)常說(shuō)，盡人事，聽(tīng)天命。對于我們可以控制的，理當全力以赴，因為操之在我；對于不可控制的，我們應當養成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著(zhù)一種信念，那會(huì )是成功的關(guān)鍵！

計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃書(shū)

題記：中國人常說(shuō)，盡人事，聽(tīng)天命。對于我們可以控制的，理當全力以赴;對于不可控制的，我們應當養成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著(zhù)不做則已，要做就要做好的信念。這樣，才能贏(yíng)得收獲。

一、前言：

沒(méi)有方向的船，任何方向吹來(lái)的風(fēng)都是逆風(fēng)。有一個(gè)合理的職業(yè)生涯規劃，猶如航船有了方向，在明確的職業(yè)發(fā)展目標之下，采取可行的步驟與措施，不斷增強職業(yè)競爭力，才能讓我們在激烈的競爭中脫穎而出，提高成功的機會(huì )，實(shí)現自己的職業(yè)理想。

二、自我分析：

根據所做的職業(yè)測試所得的結果，我的性格屬于職場(chǎng)模范類(lèi)型，典型特點(diǎn)是低調、奉獻、責任、實(shí)干。內向、安靜、謹慎，依靠現實(shí)和實(shí)在的眼光觀(guān)察認識世界，關(guān)注細節，以人為本，樂(lè )于奉獻，有同情心，關(guān)心別人的感受，喜歡在有規則、秩序的方式下生活。我的成功愿望指數為62%(表示在所有測試人群中，我比62%的人成功愿望高。)，人際交往指數為68%，抗壓能力指數為50%。

優(yōu)點(diǎn)：

工作投入，勇于承擔責任，具備高尚的職業(yè)道德;。

做事貫徹始終，細心，準確無(wú)誤，講求秩序與和諧;。

工作任勞任怨，務(wù)實(shí)，有良好的耐心;。

做事意志清醒，對于細節有較強的記憶力;。

工作中，溫和，融通，理解別人的感受，不遺余力的支持同事;。

樂(lè )于奉獻，具備個(gè)人犧牲精神，甘愿做幕后人物;。

缺點(diǎn)：

過(guò)于現實(shí)，從而很難全面觀(guān)察問(wèn)題，以及很難有準確的'預見(jiàn)性;。

過(guò)于小心，容易勞累過(guò)度;。

不太懂得安排娛樂(lè )和放松來(lái)緩解壓力;。

憤怒總容易在積攢后爆發(fā);。

有時(shí)候，會(huì )過(guò)于屈尊從命，失去自尊;。

容易陷入對人的承諾而被人利用;。

往往不能很好處理職場(chǎng)沖突;。

當然，測試不一定完全準確，根據我對自己的認識，我性格溫和，喜歡獨自思考，遇事冷靜，講求和諧。崇尚自由，尊重他人，樂(lè )意結交各種各樣的朋友。樂(lè )觀(guān)積極，比較有自信。

三、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及前景分析。

我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是信息與計算科學(xué)，該專(zhuān)業(yè)是以信息領(lǐng)域為背景數學(xué)與信息,管理相結合的交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè).畢業(yè)以后，可以在信息與計算科學(xué)、計算機信息處理、經(jīng)濟、金融等部門(mén)從事研究、教學(xué)、應用軟件開(kāi)發(fā)或者是管理部門(mén)從事一些實(shí)際應用、開(kāi)發(fā)研究或者管理工作。

【1】就業(yè)方向。

(1)繼續深造。

由于信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不僅具有扎實(shí)的數學(xué)基礎和良好的數學(xué)思維能力，而且掌握了信息與計算科學(xué)的方法與技能，受到科學(xué)研究的訓練，因此繼續深造的可選擇領(lǐng)域將變得非常廣泛，既可以繼續攻讀計算數學(xué)、計算力學(xué)、計算機應用與軟件、信息與網(wǎng)絡(luò )安全、信息科學(xué)、自動(dòng)控制、金融信息等專(zhuān)業(yè)和研究方向的碩士學(xué)位，也可以攻讀具有行業(yè)特色且與信息與計算關(guān)系比較緊密的某些專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位。

(2)保險精算師。

分析統計數據，例如，死亡率、意外事件發(fā)生率、疾病率、殘疾率和退休率，構建一個(gè)概率表以預測未來(lái)利益賠付的風(fēng)險和責任。確定保費和必要的現金儲備以保證未來(lái)的保險賠付。

(3)大學(xué)數學(xué)教師。

講授數學(xué)概念、統計和精算學(xué)方面的課程，教學(xué)生應用基本及標準的數學(xué)技巧解決特定問(wèn)題。

將項目的具體情況、問(wèn)題和程序換成詳細、合理的流程圖，并編譯成計算機語(yǔ)言。開(kāi)發(fā)計算機程序，對文件、數據或信息進(jìn)行存儲、定位或檢索?？赡軙?huì )負責網(wǎng)頁(yè)編程。

(5)數學(xué)家。

研究基礎數學(xué)或將數學(xué)技巧應用到科學(xué)、管理及其它領(lǐng)域。用數學(xué)方法解決或指導各領(lǐng)域的問(wèn)題。

(6)數學(xué)技術(shù)員。

將標準化的數學(xué)公式、原理和方法應用于(特定的工業(yè)及研究的目的、步驟、儀器和產(chǎn)品在工程學(xué)和物理學(xué)方面的)特定技術(shù)問(wèn)題。

(7)統計學(xué)者或統計師。

從事發(fā)展數學(xué)理論，或應用統計理論和方法收集、組織、解釋并總結數據以提供有用信息的信息。專(zhuān)門(mén)研究某個(gè)領(lǐng)域，例如，生物統計、農業(yè)統計、商業(yè)統計、經(jīng)濟統計或其它領(lǐng)域。

(8)運籌學(xué)分析師。

用計算機開(kāi)發(fā)并解釋(幫助制定管理決策，制定政策或具有其他它管理功能的)信息，設計并應用數學(xué)模型及其它優(yōu)化方法。發(fā)展相關(guān)的軟件服務(wù)或產(chǎn)品。時(shí)常專(zhuān)注于收集并分析數據，開(kāi)發(fā)決策管理軟件。為程序的評估、審核或執行制定最佳的時(shí)間、成本或物流管理網(wǎng)絡(luò )。

【2】就業(yè)前景。

隨著(zhù)計算機技術(shù)廣泛深入地應用于人類(lèi)社會(huì )生活，以及全球信息產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，二十一世紀的中國將向知識經(jīng)濟時(shí)代邁進(jìn)，教育、科研、社會(huì )、經(jīng)濟等各個(gè)領(lǐng)域需要越來(lái)越多的信息與計算科學(xué)的人才，信息與計算科學(xué)的研究和應用將邁向更深入和更廣泛的領(lǐng)域?？梢灶A計，信息科學(xué)與技術(shù)在今后較長(cháng)時(shí)間里仍然是極具生命力的領(lǐng)域。

四、職業(yè)分析。

(1)我的職業(yè)選項：

軟件測試工程師。

(2)選擇理由：

swot分析：

內部環(huán)境因素。

優(yōu)勢因素(s)。

弱勢因素(w)。

1.對軟件比較感興趣，學(xué)習能力強。

2.對自己有信心。

3.勤于思考，認真負責，有耐心。

4.記憶力較好。

5.善于溝通。

6.該職業(yè)是在it領(lǐng)域中比較適合女性的職業(yè)。

1.不善于用非常規思路思考問(wèn)題，邏輯思維不夠縝密。

2.英語(yǔ)水平有待提高。

3.質(zhì)疑精神不足。

4.寫(xiě)作水平需要提高。

5.對測試人才要求較高，學(xué)習難度大。

外部環(huán)境因素。

機會(huì )因素(o)。

威脅因素(t)。

目前國內沒(méi)有健全的軟件測試人才培養體系。

swot總結：努力改變能改變的，適應不能改變的。對于外部環(huán)境因素，只有讓自己適應它，抓住機遇，迎接挑戰。我國軟件測試人才缺口很大，同其他職業(yè)相比，就業(yè)方面存在不小的優(yōu)勢。對于內部環(huán)境因素，我應當在以后的生活學(xué)習中，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，揚長(cháng)避短，讓自己越來(lái)越接近心中的目標。軟件測試學(xué)起來(lái)不容易，不過(guò)，我會(huì )努力，時(shí)時(shí)鞭策自己，不斷朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展，相信一定會(huì )有收獲。

(3)理想職業(yè)的工作內容和勝任條件。

職位描述。

軟件測試工程師是軟件生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量管理者，不但要對軟件產(chǎn)品最后的功能、性能負責，而且從軟件的"需求分析"、"結構設計"階段以及文檔規范等諸多方面就開(kāi)始對軟件的質(zhì)量加以保障，使生產(chǎn)出來(lái)的軟件的功能達到設計之初的要求，讓用戶(hù)用上高質(zhì)量的軟件。

工作職責。

1.理解產(chǎn)品的功能要求，并對其進(jìn)行測試;。

3.負責bug登記和追蹤;。

工作權限。

1.根據項目開(kāi)發(fā)計劃，分階段向相關(guān)開(kāi)發(fā)人員索取測試軟件(產(chǎn)品)及相關(guān)的技術(shù)文檔;。

2.及時(shí)向開(kāi)發(fā)人員反映軟件存在的bug，并負責bug跟蹤測試。

任職資格。

3、熟悉oracle、sqlserver數據庫，精通sql語(yǔ)法;。

4、、java等軟件開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，有軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗;。

5、具有較強的溝通理解能力和協(xié)調能力，及團隊協(xié)作精神;對工作積極主動(dòng)、認真負責。

6.熟悉軟件工程、軟件測試理論和方法，了解相關(guān)的測試流程、規范、文檔標準;。

(4)與職業(yè)選擇目標的差距。

軟件測試師是軟件開(kāi)發(fā)的質(zhì)量把關(guān)者，當下中國軟件產(chǎn)業(yè)升級，國內軟件行業(yè)突破了傳統的作坊式生產(chǎn)，從單打獨斗的開(kāi)發(fā)模式升級為工業(yè)化、流水線(xiàn)式的生產(chǎn)模式，理所當然的對開(kāi)發(fā)的軟件有更高的質(zhì)量要求。對軟件測試人才的需求不斷擴大的同時(shí)，對人才的要求也會(huì )越來(lái)越高。對我來(lái)說(shuō)，這既是機遇，又是挑戰。

不論是專(zhuān)業(yè)技能還是專(zhuān)業(yè)素養，目前的我與一名合格的軟件測試工程師還有很大的差距。要成為一名要想獲得更大發(fā)展空間或者持久競爭力的測試工程師，則計算機專(zhuān)業(yè)技能是必不可少的。優(yōu)秀軟件測試人員必須具有兩三年的軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗，并且與軟件開(kāi)發(fā)人員相比，測試人員不但需要一技之長(cháng)，還需要掌握諸如操作系統、數據庫、網(wǎng)絡(luò )等多方面的知識。

五、實(shí)際職業(yè)目標的具體行動(dòng)計劃(未來(lái)三學(xué)年)。

首先，要認真聽(tīng)課，保證學(xué)習成績(jì)，拿到獎學(xué)金。因為軟件測試這一行經(jīng)驗比學(xué)歷重要，大多數人認為上研究生不如在企業(yè)積累經(jīng)驗，不需要保研或者考研，所以不用好好學(xué)習與計算機無(wú)關(guān)科目。但是，我認為，眼光應當放遠一些，在我的大學(xué)時(shí)代多方面培養自己，豐富知識，提高綜合素質(zhì)，而不是急功近利，純粹為了就業(yè)而學(xué)習。當然，學(xué)習中應當有所偏重，計算機方面的課程如數據結構，數據庫，java語(yǔ)言程序設計，面向對象分析與設計，操作系統，軟件工程等科目應當對自己的要求更高，更嚴格。到了后期，要開(kāi)始系統的學(xué)習軟件測試方面的知識，找一些測試書(shū)籍來(lái)看。

其次，多參與活動(dòng)，將所學(xué)知識運用于實(shí)踐，初步積累編程和測試經(jīng)驗。目前，國內軟件測試人才的來(lái)源主要有三方面：一是以前做軟件開(kāi)發(fā)轉行的技術(shù)人員;二是來(lái)自計算機專(zhuān)業(yè)的高等學(xué)院畢業(yè)生;三是來(lái)自培訓機構的專(zhuān)業(yè)學(xué)員。而企業(yè)普遍認為計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生缺乏動(dòng)手能力。所以，在不斷提高專(zhuān)業(yè)知識水平的同時(shí)，更應該多參與實(shí)踐，培養動(dòng)手能力，取得豐富的經(jīng)驗。為此，我決定利用寒暑假的時(shí)間，爭取到軟件公司實(shí)習，為順利就業(yè)增加砝碼。

平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )與軟件測試從業(yè)人員交流，多去軟件測試的論壇、貼吧。讓自己在加入軟件測試隊伍之前對這個(gè)職業(yè)有更深更全面的認識，并且能在這個(gè)過(guò)程中積累人脈資源。

具體計劃：

大一暑假。

軍訓，進(jìn)一步掌握計算機基礎知識與技能，復習《計算機英語(yǔ)》，如果可能，找一份兼職。

大二上學(xué)期。

學(xué)好各門(mén)課程，過(guò)英語(yǔ)四級。

大二寒假。

復習所學(xué)的計算機方面的知識，提高英語(yǔ)水平。

大二下學(xué)期。

認真聽(tīng)課，成績(jì)達到要求。

大二暑假。

暑期社會(huì )實(shí)踐，urtp項目。

大三上學(xué)期。

學(xué)好各門(mén)課程，過(guò)英語(yǔ)六級。

大三寒假。

在家鄉找一份兼職，同時(shí)學(xué)習軟件測試。

大三下學(xué)期。

學(xué)好各門(mén)課程，自學(xué)軟件測試相關(guān)知識。

大學(xué)職業(yè)生涯規劃論文

一份完整有條理的職業(yè)生涯規劃書(shū)分為：封面、目錄、內容。

封面。

包括標題，個(gè)人信息、外觀(guān)簡(jiǎn)潔、大方、不花俏，美觀(guān)。

目錄。

目錄是規劃書(shū)正文前所載的目次，是為大綱，反映規劃順序、指導閱讀、檢索步驟。

內容。

1、自我分析：在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，自我分析主要是指在依據心理學(xué)的測評系統對自己的心理素質(zhì)、人格特征等進(jìn)行測評的基礎上，結合自己的興趣愛(ài)、好以及以往的經(jīng)歷等加以綜合評價(jià)。

2、外部環(huán)境分析：在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，全面、客觀(guān)、正確的分析和了解自己所處的環(huán)境和將要面臨的環(huán)境，也就是對社會(huì )、對職業(yè)、對前景、對現有條件和機會(huì )等的分析。

3、目標的確定、實(shí)現和策劃：首先需要對職業(yè)目標進(jìn)行設定，具體是指在自我剖析及對外部環(huán)境進(jìn)行了分析的基礎上，確立自己的職業(yè)定位。其次，制定一系列行動(dòng)計劃及目標實(shí)現的策略。

4、評估調整：職業(yè)生涯規劃是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在職業(yè)生涯規劃過(guò)程中要根據實(shí)際情況自覺(jué)的總結經(jīng)驗和教訓，修正對自我的認知和對最終職業(yè)生涯目標的界定。

5、結束語(yǔ)：如：每個(gè)人心中都有一座山，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負等等。