教學(xué)工作計劃是教師自我管理的重要工具，能夠提高教師的自我評價(jià)和反思能力。教學(xué)工作計劃是指教師在一定時(shí)間內對教學(xué)目標、內容和方法進(jìn)行規劃和安排的一份文件，它可以促使我們思考，我想我們需要制定一份科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃。要寫(xiě)一份完美的教學(xué)工作計劃，首先需要明確教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《昆蟲(chóng)寶寶的聯(lián)歡會(huì )》

中班科學(xué)教案：昆蟲(chóng)躲在哪里教案及教學(xué)反思

1、知道一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名字，并了解昆蟲(chóng)的基本特征和部分昆蟲(chóng)的不同習性。

2、嘗試用動(dòng)作語(yǔ)言表示自己的認識。

3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

【活動(dòng)準備】。

ppt課件。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、看看認認。

1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx(chóng)呢？

2、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)圖片：這里有哪些昆蟲(chóng)？說(shuō)說(shuō)它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、蜻蜓、蚱蜢、天牛）。

二、觀(guān)察比較。

1、觀(guān)察：昆蟲(chóng)的身體有哪些部分組成？

2、比較：昆蟲(chóng)哪些長(cháng)得一樣？哪些長(cháng)得不一樣？

3、小結提升：六條腿、有觸角的蟲(chóng)子它們有一個(gè)共同的名字――昆蟲(chóng)。

4、看一看：這些是不是昆蟲(chóng)（蚊子、蝸牛、蜘蛛）。

三、觀(guān)看課件。

1、圖一、觀(guān)察螞蟻搬食物的`情景。

重點(diǎn)提問(wèn)：它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？

小結：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。

2、圖二、觀(guān)察兩種不同顏色的蚱蜢。

小結：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。

3、圖三、觀(guān)察七星瓢蟲(chóng)和十星瓢蟲(chóng)的外殼有什么不同？

四、欣賞兒歌《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》。

1、欣賞兒歌，說(shuō)說(shuō)這些昆蟲(chóng)在運動(dòng)會(huì )中比賽什么內容。

2、根據兒歌的內容，模仿某一個(gè)昆蟲(chóng)的動(dòng)作。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應探索的課題。

大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案反思字模板

1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。

2、認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物，模仿昆蟲(chóng)的三種基本運動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。

1、昆蟲(chóng)頭飾二十一個(gè)。

2、昆蟲(chóng)拼圖四張，畫(huà)架四個(gè)。

3、昆蟲(chóng)圖卡若干，食物圖卡若干。

4、音樂(lè )帶、錄音機。

5、森林場(chǎng)景，益蟲(chóng)的家和害蟲(chóng)的家。

1、師：今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲(chóng)?請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請一位幼兒回答。

2、師：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)?幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。

3、師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外，還有什么也是昆蟲(chóng)?幼兒講述，教師出示圖卡。

1、教師宣布游戲規則：請小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲(chóng)，想一想它是怎么運動(dòng)的，它愛(ài)吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。

2、師：請小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè )來(lái)尋找食物。。本.文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。

3、師小結：小昆蟲(chóng)做得真好，請小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng)，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物?請5～8位幼兒回答。

1、師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類(lèi)有幫助，我們叫它益蟲(chóng);蒼蠅呢會(huì )傳播細菌，給人類(lèi)帶來(lái)疾病，對人類(lèi)有害，我們叫它害蟲(chóng)。小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)。

2、師宣布游戲規則：天快黑了，小昆蟲(chóng)們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲(chóng)的家在這邊，害蟲(chóng)的家在那邊。幼兒找家。

3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。

在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設計活動(dòng)，由易到難，過(guò)度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來(lái)，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。

中班科學(xué)教案：昆蟲(chóng)躲在哪里教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標：

1、體驗味覺(jué)，增加味覺(jué)經(jīng)驗。

2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

活動(dòng)準備：

1、分別裝在5個(gè)杯子里味道不同的水。

2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

2、提問(wèn)：小朋友們聽(tīng)過(guò)了故事之后，那現在也請小朋友們來(lái)當一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、咸五個(gè)朋友躲在哪里。

3、請幼兒上前來(lái)品嘗味道，并講述自己所品嘗的味道。

4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然后想一想自己品嘗之后的表情?！?/p>

5、將幼兒分組后，請每個(gè)幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。

6、提問(wèn)：“小朋友們現在都嘗過(guò)了這幾種味道，那現在就請小朋友想想自己嘗到的`味道的感覺(jué)，在掛圖上把味道和相應的表情連線(xiàn)?！?/p>

7、提問(wèn)：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道？為喜歡的是哪種？”

8、在幼兒閱讀“愛(ài)吃甜的動(dòng)物”后，提問(wèn)：“小朋友知不知道有哪些動(dòng)物喜歡吃甜食？它們都喜歡吃什么樣的甜食?！?/p>

9、活動(dòng)總結，請幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時(shí)候的感覺(jué)。

大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案反思字模板

1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲(chóng)。

2.使幼兒了解這些昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。

1.各種昆蟲(chóng)的掛圖一張。

2.操作卡片各種昆蟲(chóng)。

1.組織幼兒去野外觀(guān)察并捕捉樹(shù)上、花上、地上的昆蟲(chóng)。

你捉到了什么?怎樣捉到的?

2.引導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)的主要特征及習性.

(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?;文章出自..教,案網(wǎng)生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲(chóng)等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹(shù)上，吃花蜜、蔬菜等)。

(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱(chēng)叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲(chóng)。)。

(3)你還知道哪些昆蟲(chóng)?為什么是昆蟲(chóng)?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。

3.幫助幼兒分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。

(1)你喜歡哪些昆蟲(chóng)，不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?

(2)昆蟲(chóng)里哪些是害蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?

(3)蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀(guān)賞等益處。)。

(4)幼兒操作：每人一張畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片，紅筆一支，請兒用o劃出益蟲(chóng)，x劃出害蟲(chóng)來(lái)。

(5)我們應該怎樣對待這些昆蟲(chóng)?(保護益蟲(chóng)，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)。

有愛(ài)心的小安妮因為喜歡昆蟲(chóng)，而去收集死去的昆蟲(chóng)和蛻下的皮，給昆蟲(chóng)自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲(chóng)，感受當昆蟲(chóng)的樂(lè )趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲(chóng)，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。

1、注意學(xué)法的指導。緊扣愛(ài)字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以愛(ài)字貫穿全篇課文，在訓練語(yǔ)言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的25自然段結構相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。在第二課時(shí)教學(xué)35自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題安妮很喜歡昆蟲(chóng)，她是怎樣做的?展開(kāi)學(xué)習。首先，我讓學(xué)生勾畫(huà)出35自然段中能概括寫(xiě)安妮怎樣做的句子;然后，具體指導學(xué)習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲(chóng)的;最后采用小組合作探究學(xué)習方式學(xué)習后面的內容。

2、閱讀的目的是為了有效的指導寫(xiě)作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫(xiě)法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進(jìn)行仿寫(xiě)，通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì )這一寫(xiě)法。課文的25自然段結構相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲(chóng)來(lái)寫(xiě)，但每個(gè)自然段寫(xiě)一個(gè)方面。

幼兒園中班科學(xué)課教案《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》含反思

幼兒園大班科學(xué)教案《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》含反思幼兒園大班科學(xué)小實(shí)驗

活動(dòng)目標：

1.了解不同昆蟲(chóng)的食物。

2.了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。

3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調性。

活動(dòng)準備：

幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數張，如花（蜜、粉）、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。

活動(dòng)過(guò)程：

拿出昆蟲(chóng)圖卡，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的'呢？

鼓勵幼兒模仿其動(dòng)作。

這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲“昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )”--昆蟲(chóng)王國將邀請小朋友參加昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。

介紹游戲的玩法：教室（運動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。

將幼兒分成數隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。

哨音開(kāi)始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復。

昆蟲(chóng)科學(xué)教案

1、了解昆蟲(chóng)的生活特性，認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的天敵。

2、通過(guò)了解天敵昆蟲(chóng)的作用，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問(wèn)題的能力。

昆蟲(chóng)生活習性介紹的課件，蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片。

“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的？”問(wèn)題引入，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進(jìn)行討論。

（動(dòng)物自我介紹自己喜歡吃的蟲(chóng)蟲(chóng)，出現有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片），引導幼兒討論：

（1）蚊子、蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？為什么？

（2）這些昆蟲(chóng)除了被吃掉死了之外，還有什么原因會(huì )令它們死亡？

（3）小結：昆蟲(chóng)在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外，還會(huì )由于感染病毒而死亡。

（1）什么是昆蟲(chóng)的天敵？昆蟲(chóng)在生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中，常由于病毒、昆蟲(chóng)、動(dòng)物的物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱(chēng)為昆蟲(chóng)的天敵。如青蛙吃蝗蟲(chóng)，青蛙就是蝗蟲(chóng)的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

（2）昆蟲(chóng)的天敵有些什么種類(lèi)呢？觀(guān)看課件，請幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)天敵是怎么吃昆蟲(chóng)的？

赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲(chóng)、小菜蛾、棉蛉蟲(chóng)、玉米螟的卵內。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲(chóng)的卵內，并吸取昆蟲(chóng)卵的'營(yíng)養慢慢長(cháng)大，這種天敵叫做寄生性昆蟲(chóng)天敵。

瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是直接把蚜蟲(chóng)吃掉，這種直接把昆蟲(chóng)吃掉的昆蟲(chóng)我們叫捕食性昆蟲(chóng)天敵，螳螂捕食大部分昆蟲(chóng)，它也叫捕食性昆蟲(chóng)天敵。

蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲(chóng)打麻醉針，再慢慢吸干這些昆蟲(chóng)的體液，這種只捕食昆蟲(chóng)的天敵我們叫它為食蟲(chóng)性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲(chóng)、燕子捕殺蝗蟲(chóng)，青蛙和燕子也屬昆蟲(chóng)天敵。

“菜地長(cháng)蟲(chóng)了農民伯伯會(huì )怎么處理？”引導幼兒知道一些滅蟲(chóng)的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲(chóng)等。

還有些什么方法？引導幼兒利用昆蟲(chóng)天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。

如何保護好這些益蟲(chóng)？引導幼兒學(xué)會(huì )保護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)等。

昆蟲(chóng)科學(xué)教案

2、請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3、幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請一位幼兒回答。

4、提問(wèn)：蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)？幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。

5、教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外，還有什么也是昆蟲(chóng)？幼兒講述，教師出示圖卡。

二、游戲《昆蟲(chóng)找食》。

1、教師宣布游戲規則：請小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲(chóng)，想一想它是怎么運動(dòng)的，它愛(ài)吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。

2、教師：請小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè )來(lái)尋找食物。放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。

3、教師小結：小昆蟲(chóng)做得真好，請小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng)，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物？請幼兒回答。

三、益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類(lèi)有幫助，我們叫它益蟲(chóng)；蒼蠅呢會(huì )傳播細菌，給人類(lèi)帶來(lái)疾病，對人類(lèi)有害，我們叫它害蟲(chóng)。小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)。

2、教師宣布游戲規則：天快黑了，小昆蟲(chóng)們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲(chóng)的家在這邊，害蟲(chóng)的家在那邊。幼兒找家。

3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。

大班科學(xué)昆蟲(chóng)活動(dòng)反思

這是一個(gè)對“對稱(chēng)”含義理解的活動(dòng)，而“對稱(chēng)”的物體、圖案在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒“對稱(chēng)”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè )意去尋找發(fā)現，這是活動(dòng)設計的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設計的活動(dòng)思路不屬于自己，要使這活動(dòng)盡量減少紕漏，那就精心的構思活動(dòng)方案，琢磨活動(dòng)過(guò)程，把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節，活動(dòng)后進(jìn)行反思。因此活動(dòng)前我仔細琢磨了原活動(dòng)方案，總覺(jué)得不是自己的不能得心應手去實(shí)施，因此對活動(dòng)進(jìn)行了修改調整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫(huà)一畫(huà)”的幾個(gè)環(huán)節中，引導他們發(fā)現了“對稱(chēng)”所需的條件，每個(gè)環(huán)節清晰、明了，重點(diǎn)突出?；顒?dòng)的目標實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現，特別是“發(fā)現物體的對稱(chēng)性”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習的反映。

“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂(lè )的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒(méi)肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動(dòng)的尋找著(zhù)每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現了“對稱(chēng)”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導性的問(wèn)題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線(xiàn)條不直、圓圈不圓之類(lèi)，沒(méi)有一個(gè)幼兒會(huì )從方向上去觀(guān)察，我也就只能半提醒著(zhù)他們“看看小鳥(niǎo)吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問(wèn)出現了問(wèn)題而導致的。這環(huán)節讓我滿(mǎn)意的是話(huà)比較簡(jiǎn)潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：?jiǎn)?wèn)題設計不妥，帶來(lái)了誤導或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。

昆蟲(chóng)科學(xué)教案

1、了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識，昆蟲(chóng)的主要特征。

2、培養孩子愛(ài)觀(guān)察，有好奇心，積極動(dòng)手動(dòng)腦的習慣和互助合作。

1、收集昆蟲(chóng)標本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲(chóng)王國”區域角。

2、對一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，特征有初步的了解。

3、‘朋朋“的圖片，昆蟲(chóng)及其它動(dòng)物卡若干。

（一）導入。

故事《一份招聘啟事》：朋朋收到昆蟲(chóng)王國的國王的一封信，國王有一件事想請他幫忙！朋朋收到這封信感到有點(diǎn)為難了，因為他看不明白這封信的意思，所以想請你們幫助！我們一起來(lái)看看這封信寫(xiě)了什么！

破譯招聘啟事：出示圖夾文的招聘啟事，讓幼兒討論猜測（原文：森林里要成立一支昆蟲(chóng)保安大隊，希望昆蟲(chóng)前來(lái)報名）。給幼兒分組討論（2分鐘）

“請孩子們看看招聘啟事上面說(shuō)了些什么？”請各組幼兒回答討論。

“朋朋把招聘啟事出去之后，有很多小動(dòng)物來(lái)報名了。我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)報名了！”出示“報名者”讓幼兒認識昆蟲(chóng)及其它動(dòng)物的名稱(chēng)?！斑@么多的小動(dòng)物來(lái)報名，朋朋又發(fā)愁了，到底誰(shuí)符合這個(gè)招聘條件？”

（二）區分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)，了解昆蟲(chóng)的主要的特征。

2、出示昆蟲(chóng)圖片，請幼兒觀(guān)察它們的共同特征，你們見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)？請幼兒回答。到底你們說(shuō)這些小動(dòng)物是不是昆蟲(chóng)呢？前幾天我們都看過(guò)駿駿帶來(lái)的一本書(shū)《朋朋昆蟲(chóng)王國歷險記》，朋朋在昆蟲(chóng)王國里遇到的哪些昆蟲(chóng)??？（螞蟻、蟻獅、蚜蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)、蝴蝶、屎殼郎、螳螂）。這些都是昆蟲(chóng)，現在請你們看看他們有什么地是長(cháng)得一樣的呢？（2分鐘），然后請幼兒回答。

3、請幼兒討論并做分工合作作記錄，并向幼兒講解怎么樣作記錄。

4、教師小結昆蟲(chóng)的特征：昆蟲(chóng)有一對觸角，頭胸腹，分三段，六條腿。

（三）成立昆蟲(chóng)保安大隊。

“現在我們來(lái)看看誰(shuí)符合這個(gè)條件！”宣布昆蟲(chóng)保安大隊的名單，并以開(kāi)慶祝會(huì )的形式結束。

大班科學(xué)昆蟲(chóng)活動(dòng)反思

活動(dòng)目標：

1、引導幼兒利用輔助材料探索使鐵塊浮起來(lái)的辦法。

2、鼓勵幼兒仔細觀(guān)察鐵塊浮起來(lái)的位置，并進(jìn)行記錄。

活動(dòng)準備：

螺絲；泡沫、尖叫瓶、氣球、塑料碗、積木；面包線(xiàn)、氣球夾；白紙；筆活動(dòng)過(guò)程：

二、交代任務(wù)。

3、出示材料。

5、幼兒回答。

二、讓鐵塊浮起來(lái)。

（一）、出示記錄表。

1、講解記錄表的使用。

（二）、幼兒操作并記錄。

1、引導幼兒運用自己想的辦法進(jìn)行大膽嘗試。

2、提醒幼兒養成記錄習慣。

三、小結。

1、把螺絲放在泡沫板上，螺絲就浮起來(lái)了。

2、把螺絲放在瓶子里，螺絲就浮起來(lái)了。

3、把螺絲放在小碗里，螺絲就浮起來(lái)了。

4、把螺絲綁在積木上，螺絲還是在水底。

四、延伸活動(dòng)。

你還能想到用什么材料可以放螺絲浮起來(lái)嗎？回家試一試吧！

反思調整：

1、孩子們在操作過(guò)程中始終沒(méi)有想到用氣球吹大來(lái)使鐵塊上浮的。

昆蟲(chóng)科學(xué)教案

1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。

2、認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物，模仿昆蟲(chóng)的三種基本運動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。

1、昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)拼圖四張，畫(huà)架四個(gè)。

2、昆蟲(chóng)圖卡若干，食物圖卡若干。

（一）認識昆蟲(chóng)

1、教師：今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物？

2、請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3、幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請一位幼兒回答。

4、提問(wèn)：蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)？幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。

5、教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外，還有什么也是昆蟲(chóng)？幼兒講述，教師出示圖卡。

（二）游戲《昆蟲(chóng)找食》

1、教師宣布游戲規則：請小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲(chóng)，想一想它是怎么運動(dòng)的，它愛(ài)吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。

2、教師：請小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè )來(lái)尋找食物。放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。

3、教師小結：小昆蟲(chóng)做得真好，請小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng)，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物？請幼兒回答。

（三）益蟲(chóng)和害蟲(chóng)

1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類(lèi)有幫助，我們叫它益蟲(chóng)；蒼蠅呢會(huì )傳播細菌，給人類(lèi)帶來(lái)疾病，對人類(lèi)有害，我們叫它害蟲(chóng)。小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)。

2、教師宣布游戲規則：天快黑了，小昆蟲(chóng)們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲(chóng)的家在這邊，害蟲(chóng)的家在那邊。幼兒找家。

3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。

昆蟲(chóng)科學(xué)教案

1.激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程，獲得快樂(lè )體驗。

2.培養幼兒的觀(guān)察力、表現力及語(yǔ)言表達能力。

3.了解蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征。

4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

昆蟲(chóng)科學(xué)教案

最近我們要求：

幼兒在雙休日中和家長(cháng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點(diǎn)。

1、互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的`資料，萌發(fā)對昆蟲(chóng)的探究興趣。

2、認識幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關(guān)系。

幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料。

你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料？它們的名字叫什么？

小結：幼兒共同感興趣的內容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。

幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識也較為豐富詳盡，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論！

大班綜合昆蟲(chóng)教案反思

作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的大班綜合昆蟲(chóng)教案反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1．在學(xué)習兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2．仔細傾聽(tīng)科學(xué)童話(huà)，了解內容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

3．熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據此作出判斷。

ppt課件、毛毛蟲(chóng)圖片若干、幼兒對昆蟲(chóng)已有的認識、對或錯選擇板。

1．什么是昆蟲(chóng)。

（1）今天王老師要帶大家來(lái)認識很多有趣的昆蟲(chóng)，仔細看看有哪些是昆蟲(chóng)？

（2）你覺(jué)得長(cháng)得怎樣的蟲(chóng)子才是昆蟲(chóng)？

2．講述《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

（1）請幼兒先猜測哪些昆蟲(chóng)回來(lái)？

（2）昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )的接待員是誰(shuí)？他為哪些昆蟲(chóng)報名了？沒(méi)有報名的有誰(shuí)？

（3）它為什么要請蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？

小結：原來(lái)啊蝸牛和蚯蚓沒(méi)有腳不是昆蟲(chóng)，蜈蚣和蜘蛛腳太多也不是昆蟲(chóng)，只有六只腳的蟲(chóng)子才是昆蟲(chóng)。

3．教師出示圖片繼續講故事。

（1）看這時(shí)誰(shuí)來(lái)了??？

討論：毛毛蟲(chóng)也想參加昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )，你覺(jué)得小螞蟻是幫它報名還是請它回去？為什么？

（2）如果你是小螞蟻，你會(huì )做出什么樣的選擇呢？為什么？

王老師給每位小朋友都準備了一條毛毛蟲(chóng)，你現在是小螞蟻請你來(lái)貼一貼，并說(shuō)出選擇的理由。

4、完整的欣賞故事。

（1）毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有參加運動(dòng)會(huì )？

（2）他為什么能參加運動(dòng)會(huì )？

小結：原來(lái)昆蟲(chóng)有三個(gè)成長(cháng)階段分別是卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)階段，所以毛毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)。

多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.積極性，從活動(dòng)的內容我們也把學(xué)習活動(dòng)的內容于我們的課題研究進(jìn)行有機整合，把孩子對昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗等其他方面經(jīng)驗的收集進(jìn)行有機整合，使孩子對兩個(gè)不同的內容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現。

昆蟲(chóng)科學(xué)教案

通過(guò)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。

小容器、塑料袋等若干個(gè)。

（一）捕捉昆蟲(chóng)幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。

（二）昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。

3、將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì )飛。

4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì )游泳，誰(shuí)害怕水？

5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們怎樣翻身。

（三）飼養昆蟲(chóng)將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng)，如何進(jìn)食。

此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當地常見(jiàn)的種類(lèi)。

科學(xué)教案：昆蟲(chóng)

活動(dòng)目標：

學(xué)習用連貫得語(yǔ)句清楚地表達畫(huà)面得內容。

觀(guān)察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

活動(dòng)準備：

“看圖說(shuō)話(huà)”：《觀(guān)察昆蟲(chóng)》。

掛圖：《昆蟲(chóng)大集合》、《觀(guān)察昆蟲(chóng)》。

捕蟲(chóng)網(wǎng)、飼養箱、工具書(shū)、菜園。

事先到附近觀(guān)察地形。

活動(dòng)過(guò)程：

復習掛圖《昆蟲(chóng)大集合》，與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲(chóng)的經(jīng)驗，并請幼兒回答：

--還見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)？

--昆蟲(chóng)長(cháng)什么樣子？

--它們會(huì )做些什么事？

--通常在哪里可以看到？

與幼兒一起看掛圖《觀(guān)察昆蟲(chóng)》的畫(huà)面，了解戶(hù)外觀(guān)察鷹注意的事項，激發(fā)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察的興趣。

--引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面內容。

組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察。

--觀(guān)察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細觀(guān)察，并小心愛(ài)護昆蟲(chóng)。

--視當時(shí)的情況，捕捉幾只容易飼養的昆蟲(chóng)放在飼養箱中帶回教室。

與幼兒分享觀(guān)察的經(jīng)驗，并請他么說(shuō)一說(shuō)：

--你找到了什么昆蟲(chóng)？在哪里找到的？

引導幼兒根據觀(guān)察到、捕捉到的昆蟲(chóng)，大膽提出問(wèn)題，并把幼兒的問(wèn)題制作成海報。