學(xué)期計劃也可以幫助我們充分利用假期和空閑時(shí)間，進(jìn)行必要的課外拓展和興趣培養。以下是一些優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)期計劃分享，希望能給大家提供一些啟示和思路。

一年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

三.教學(xué)目標。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認識符號“=”、“”、“”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。

5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

一年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

這學(xué)期，我在6(2)班教書(shū)。這個(gè)班的學(xué)生大多學(xué)習態(tài)度好，學(xué)習習慣好，空間感強。他們可以在課堂上積極思考，積極創(chuàng )造性地學(xué)習。少數學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，需要老師的監督和指導。針對這些情況，本學(xué)年在注重基礎知識教學(xué)的同時(shí)，要加強后進(jìn)生的引導和尖子生的引導，全面提高該班的整體成績(jì)。

二、教材分析。

本教材包括以下內容：負數、百分數(2)、圓柱與圓錐、比例、數學(xué)廣角、整理與復習、綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

就數和代數而言，這本教材有三個(gè)單元：負數、百分數(2)和比例。結合生活實(shí)例，學(xué)生可以初步了解負數及其在現實(shí)生活中的應用。百分比在現實(shí)生活中應用廣泛，學(xué)習解決關(guān)于百分比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題是加強問(wèn)題解決教學(xué)的重要方面之一。比例的教學(xué)使學(xué)生理解比例、正比例與反比例、比例、求解比例等概念，用比例知識解決問(wèn)題，在正方形紙上放大或縮小一個(gè)圖形。

在圖形和幾何方面，本教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)探索和學(xué)習圓柱體和圓錐體的特性及相關(guān)知識，掌握計算圓柱體表面積和圓柱體與圓錐體體積的基本方法，促進(jìn)空間概念的進(jìn)一步發(fā)展。

用數學(xué)解題，一方面教材結合了百分比(2)、圓柱與圓錐、比例等的學(xué)習。并用學(xué)到的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排《數學(xué)廣角》的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜想、實(shí)驗、推理等活動(dòng)體驗探究的過(guò)程，體驗如何對一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行“建?！?，體驗運用數學(xué)思維方法解決問(wèn)題的有效性和優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

本教材根據學(xué)生的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一系列數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的知識解決問(wèn)題，體驗數學(xué)探索和實(shí)際應用的樂(lè )趣，感受使用數學(xué)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。

整理復習單元在完成小學(xué)數學(xué)全部教學(xué)內容后，引導學(xué)生系統、全面地對內容進(jìn)行復習整理，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節。通過(guò)整理和復習，可以對原本零散的學(xué)習知識進(jìn)行梳理，將數學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線(xiàn)，知識線(xiàn)形成知識網(wǎng)絡(luò )，從而幫助學(xué)生改善頭腦中對數學(xué)的認知結構，為初中數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎；同時(shí)，通過(guò)綜合運用知識，將進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三，教學(xué)目標。

1、理解負數的含義，會(huì )用負數來(lái)表達日常生活中的一些問(wèn)題。

2.它可以解決簡(jiǎn)單的關(guān)于百分比的實(shí)際問(wèn)題。

3.了解圓柱和圓錐的特性，可以計算出圓柱的表面積和圓柱與圓錐的體積，可以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

em;text-align:left;"5、會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

8、通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

9、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力。

10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個(gè)板塊的系列內容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

五、教學(xué)措施。

(一)教學(xué)方法：

1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗。

2、教師應轉變觀(guān)念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng )造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線(xiàn)索，恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習，提高教與學(xué)的效益。

3、不增減課程和課時(shí)，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規定時(shí)間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

4、加強基礎知識的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)掌握好這些基礎知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養同學(xué)創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。

5、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養同學(xué)根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養同學(xué)的應變能力。

6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養同學(xué)熱愛(ài)數學(xué)的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長(cháng)遵循教育規律和同學(xué)身心發(fā)展的規律、科學(xué)育人。引導同學(xué)正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者。

(二)學(xué)習方式：

1、預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。

2、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

3、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以同學(xué)自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養同學(xué)的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

4、利用小組討論的學(xué)習方式，使同學(xué)在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

一年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

本冊教材由2個(gè)單元的“識字”和6個(gè)單元的“課文”組成，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習。本冊教材繼續堅持把培養良好的學(xué)習習慣放在重要地位，識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長(cháng)，采用識寫(xiě)分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負擔的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫(xiě)之間的矛盾。

所選課文26篇，題材廣泛，富有現代意識，內容貼近兒童生活，分為六個(gè)單元，各單元內容相對集中，有的描繪了無(wú)限美好的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎，是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育;有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì )文明。語(yǔ)言文字規范生動(dòng)，適應學(xué)生的認知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習做人。

每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。

重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

難點(diǎn)：理解課文內容，積累并運用課文中的一些語(yǔ)句。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(包括知識、智能、情意)。

1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，養成良好的讀熟習慣。

2、培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習慣。

3、繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

4、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字和學(xué)習普通話(huà)。

5、能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。

6、準確認讀483個(gè)生字。

7、掌握本冊課本安排的76個(gè)常用偏旁。

8、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。

9、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的`一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。

10、能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。

11、能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。

12、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

13、認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(cháng)句子中的停頓。

14、朗讀、背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。

15、正確地復述課文，語(yǔ)句連貫。

16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

1、根據學(xué)生的特點(diǎn)，認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認真工作。

2、加強非智力因素的訓練，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3、在平時(shí)的教學(xué)中，加強朗讀的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。根據當前教改形勢，結合班級實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用。

4、加強讀寫(xiě)訓練，平時(shí)注重培養學(xué)生的.閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養成讀課外書(shū)的習慣。

5、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導和訓練，養成良好的坐，寫(xiě)姿勢，并且培養學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習慣，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

四、單元教學(xué)具體要求。

(習慣的培養)。

1、通過(guò)仔細觀(guān)察課本插圖和教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解專(zhuān)心聽(tīng)講、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng )造適當的情境，引導學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言，初步培養學(xué)生傾聽(tīng)和發(fā)言的良好習慣。

2、通過(guò)仔細觀(guān)察課本插圖和教學(xué)掛圖，反復訓練正確讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和通過(guò)仔細觀(guān)察握筆方法，在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣。

一年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸，我對一年三班的孩子有了一定的了解。我班有16人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也是因此使我們班級充滿(mǎn)了人文氣息。從去年的檢測成績(jì)上看，我班孩子的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很快，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達方面，孩子們會(huì )講，但順序性不強，這可能和平時(shí)的訓練有關(guān)。

二、教學(xué)目標。

1、學(xué)習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。

（2）培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習慣。

（3）繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字和學(xué)習普通話(huà)。

（2）能正確抄寫(xiě)聲母，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。

3、識字寫(xiě)字。

（1）準確認識441個(gè)生字。

（2）掌握本冊課本安排的70個(gè)偏旁。

（3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字265個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。

（2）能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。

（3）能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

（2）認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(cháng)句子中的停頓。

（3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。

（4）正確地復述課文，語(yǔ)氣連貫。

（5）能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、結合實(shí)際，進(jìn)行反復嚴格的訓練。讓學(xué)生充分認識到姿勢正確是讀書(shū)寫(xiě)字的基本功的重要組成部分。

2、教學(xué)內容由淺入深，有易到難，循序漸進(jìn)，逐步提高并利用直觀(guān)教學(xué)使學(xué)生吸收更多的知識。

3、利用漢語(yǔ)拼音提高學(xué)生的閱讀能力，要符合拼讀規則和直呼音節的方法。

4、注意低幼銜接，注意發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維，使學(xué)生的表達能力在原有的基礎上有很大的提高。

5、注意減少頭緒，控制教學(xué)內容，以減少學(xué)生的課業(yè)負擔，有利提高教學(xué)質(zhì)量。

6、培養學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣，提高思維能力，口頭表達能力。

小學(xué)一年級數學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期

本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)：是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。

教學(xué)難點(diǎn)：是用正確的數學(xué)語(yǔ)言表述比較的結果，熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法，會(huì )口述計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的思維過(guò)程。10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法這兩部分知識與20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容。是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認數和計算外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

1，每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

2、數學(xué)樂(lè )園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。

4、認數與計算相結合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。

5、重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感。

6、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。

7、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

8、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

9、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

四、本學(xué)期教學(xué)的指導思想。

一年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

一、教材分析。

本冊教材教學(xué)內容包括：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊教材根據學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運用所知識解決問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

本冊教材的重點(diǎn)是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數。難點(diǎn)是培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應用數學(xué)的意識。

二、教學(xué)目標。

1、會(huì )計算一位數除多位數的除法，兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行估算。

2、會(huì )口算一位數除商是整十，整百，整千的數，兩位數乘整十、百數。

3、初步認識小是數，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)小是數，會(huì )計算小數加法。

4、初步掌握數據分析和求平均數。

5、認識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個(gè)方向。

6、認識面積含義并會(huì )進(jìn)行長(cháng)方形、正方形的面積計算。

7、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)意識。

三、學(xué)生情況。

通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，(教學(xué)論文)已經(jīng)初步養成了自己獨立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦正確學(xué)習習慣，對待學(xué)習的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng)，紀律觀(guān)念還不夠強，無(wú)集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習習慣需要教師和家長(cháng)的督促才能完成學(xué)習任務(wù)。

四、教學(xué)措施。

1、將筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機結合。

2、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料。

3、根據學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識基礎，調整乘法口算的教學(xué)順序。

4、結合有關(guān)內容加強估算意識與能力的培養。

5、注重實(shí)踐探索，促進(jìn)學(xué)生空間與圖形的發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度。

周次。

單元。

教學(xué)內容或課題。

課時(shí)。

備注。

2~3。

3~5。

6~7。

7~8。

9~10。

第一單元。

第二單元。

第三單元。

第四單元。

第五單元。

位置和方向。

除數是一位數的除法。

口算除法。

筆算除法。

整理和復習。

統計。

簡(jiǎn)單的數據統計。

平均數。

兩位數乘兩位數。

口算乘法。

筆算乘法。

整理和復習。

4

11。

2

7

2

4

2

2

3

6

2

3

1

周次。

單元。

教學(xué)內容或課題。

課時(shí)。

備注。

10~12。

13。

14~15。

15~16。

17~。

期末。

第六單元。

第七單元。

第八單元。

第九單元。

第十單元。

面積。

小數的初步認識。

小數的初步認識。

小數的簡(jiǎn)單計算。

解決問(wèn)題。

數學(xué)廣角。

總復習。

一年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

寒冷的冬日已經(jīng)過(guò)去，轉眼已是溫暖的季節。本期我繼續教授初一(8)班和(9)班的數學(xué)教學(xué)工作。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃如下：

一、指導思想：

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、學(xué)情分析：

8班和9班在素質(zhì)上差距不大,紀律整體比較差.現在的學(xué)情與現實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我，沒(méi)有付出一定是沒(méi)有收獲的。作為新時(shí)代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。

三、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

導學(xué)案是老師講課的依據，不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓練的內容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機，達到既給學(xué)生傳授知識，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結合所學(xué)內容，使學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實(shí)事求是和刻苦學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。

四、教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

五、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

六、本期數學(xué)的能力要求。

一年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

1.9，1.10兩個(gè)班均屬文科普班，學(xué)習情況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養其自覺(jué)性。班級存在的最大問(wèn)題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養學(xué)生的計算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機補充一些內容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

主要措施如下：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣，在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強培養學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養提高學(xué)生的自學(xué)能力，養成善于分析問(wèn)題的習慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5、針對不同的教材內容選擇不同教法。

一年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

學(xué)生整體水平一般，成績(jì)以中等為主，中上不多，后進(jìn)生也有一些。幾個(gè)班中，從上課一周來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習積極性還是比較高，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)比較多，但由于基礎知識不太牢固，上課效率不是很高。

二、教材簡(jiǎn)析。

使用人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)?數學(xué)(a版)》，教材在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng )新之間的關(guān)系，體現基礎性、時(shí)代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問(wèn)題性、科學(xué)性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。必修1有三章(集合與函數概念;基本初等函數;函數的應用);必修2有四章(空間幾何體;點(diǎn)線(xiàn)平面間的位置關(guān)系;直線(xiàn)與方程;圓與方程)。

三、教學(xué)任務(wù)。

本期授課內容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成)。

四、教學(xué)質(zhì)量目標。

1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，體會(huì )數學(xué)思想和方法。

2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3.提高學(xué)生提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。

五、促進(jìn)目標達成的重點(diǎn)工作及措施。

重點(diǎn)工作：

認真貫徹高中數學(xué)新課標精神，樹(shù)立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進(jìn)”，使每個(gè)學(xué)生的數學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。

分層推進(jìn)措施。

1.重視學(xué)生非智力因素培養，要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣，樹(shù)立勇于克服困難與戰勝困難的信心。

2.合理引入課題，由數學(xué)活動(dòng)、故事、提問(wèn)、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。

3.加強培養學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養提高學(xué)生的自學(xué)能力，養成善于分析問(wèn)題的習慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4.抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5.自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(引入、探究、例析、反饋)，針對不同的教材內容選擇不同教法，提倡創(chuàng )新教學(xué)方法，把學(xué)生被動(dòng)接受知識轉化主動(dòng)學(xué)習知識。

6.重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。

小學(xué)一年級第二學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃

本冊教材共10個(gè)模塊，其中包括一個(gè)期末復習模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，每個(gè)單元的標題是該單元的話(huà)題，同一個(gè)單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習等密切相關(guān)，還與一年級上冊的教學(xué)內容進(jìn)行了整合。

能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì )在實(shí)際生活和學(xué)習中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、游戲、小詩(shī)等.

二、教學(xué)要求和目標。

一年級英語(yǔ)的教學(xué)目標主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀以下幾點(diǎn)入手：

聽(tīng)：能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示和幫助下，聽(tīng)懂常用的單詞和簡(jiǎn)單的句子。

說(shuō)：能運用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達個(gè)人喜好。并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

讀：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，能認讀高頻單詞和句子。

三、學(xué)生基本情況分析：

一年級的孩子平均年齡在七歲左右，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P。

在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生對日常生活中的問(wèn)候，數字，顏色等單詞有了一定的掌握，并對英語(yǔ)學(xué)習依然保持著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣.但由于一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們在課堂上并不能持久集中注意力，好動(dòng)，好玩。

因此，教師在課堂教學(xué)中要針對學(xué)生特點(diǎn)，設計多種活動(dòng)，如唱歌、開(kāi)火車(chē)﹑英語(yǔ)游戲等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有效參與教學(xué)活動(dòng)。

四、教材重、難點(diǎn)。

1能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令。

2能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。

4能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。

五、教學(xué)措施。

針對一年級學(xué)生具有好奇，愛(ài)表現，善模仿的特點(diǎn)，我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)：

圖片、實(shí)物：小學(xué)生的形象思維優(yōu)于抽象思維，他們的認識總是由感性認識過(guò)渡到理性認識。因此，在小學(xué)英語(yǔ)中，教師要充分利用圖片與實(shí)物等直觀(guān)教具來(lái)進(jìn)行教學(xué)。例如，在教動(dòng)物類(lèi)單詞cow，tiger等單詞時(shí)時(shí)，教師可以一邊叫孩子們做動(dòng)作，一邊教單詞，這樣的教學(xué)活動(dòng)也是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的.

掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)：教師可以利用掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)再現課文描述的場(chǎng)面情景。一邊口述課文內容，以便用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)圖。

英語(yǔ)游戲及競賽：讓學(xué)生在游戲中學(xué)習英語(yǔ)，融趣味性與交際性于一體。在做游戲的過(guò)程中，孩子們的興趣也提高了。此外，小學(xué)生好勝心強，集體榮譽(yù)感也強。教師可以開(kāi)展一些競賽活動(dòng)能夠，可以培養他們的學(xué)習積極性和競爭意識。

歌曲：讓英語(yǔ)與音樂(lè )融為一體，調節課堂氣氛。

體態(tài)語(yǔ)及表演：體態(tài)語(yǔ)具有暗示性，有利于組織教學(xué)。它具有直觀(guān)性，有利于學(xué)生理解，同時(shí)也增強了趣味性。此外，結合課文教學(xué)，要求學(xué)生來(lái)分角色朗讀或扮演課文中的角色，讓學(xué)生體味英語(yǔ)學(xué)習的魅力.

在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

另外，活用教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：(略)。

一年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

以新課程改革的基本理念為指導，引導新生入數學(xué)之門(mén)，依據教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)知識，針對低齡聾生特點(diǎn)，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，養成良好的學(xué)習習慣，逐步建立數的概念，培養學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

本冊教材包括：數與代數(共5個(gè)單元)第三單元——認識100以?xún)鹊臄?第四單元——認識人民幣;第五單元——100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一);第七單元——100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二);第八單元——探索樂(lè )園(找規律)?？臻g與圖形(共3個(gè)單元)第一單元——位置;第二單元——認識鐘表;第六單元——認識圖形。

1、根據《標準》調整了教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供了更豐富的知識。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。

3、認數和計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數的概念，達到計算熟練。

4、重視學(xué)生對數概念的理解，初步建立數感。

5、計算數學(xué)、體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。

6、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的'應用意識和用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

這一冊的教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠：

能認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄?，?huì )用100以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數。

2、會(huì )用、、=等符合和詞語(yǔ)來(lái)描述100以?xún)葦档拇笮　?/p>

3、能說(shuō)出個(gè)、十、百數位的名稱(chēng)，識別100以?xún)雀鲾滴簧蠑底值暮x。

4、結合具體物品感受100以?xún)葦当硎镜牧俊?/p>

5、能運用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械囊恍┦挛?，并進(jìn)行交流。

6、能與他人交流各自的算法。

8、圖形的認識：辨認長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形;會(huì )用它們拼圖。

9、圖形與位置：會(huì )用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

10、認識鐘表，會(huì )看整時(shí)、半時(shí)，結合具體事例，了解整時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)叫大約幾時(shí)，初步了解時(shí)間在生活中的重要作用，培養學(xué)生遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習慣。

11、在現實(shí)情境中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系：1元=10角，一角=10分;結合熟悉的購物活動(dòng)，學(xué)會(huì )人民幣的簡(jiǎn)單計算，能在具體情境中，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)。

能認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄?，運用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械囊恍┦挛?，并進(jìn)行交流。能辨認長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形。認識鐘表和人民幣。

時(shí)間的認識和人民幣之間的換算、圖形進(jìn)行比較和排列。培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。

2、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。

3、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。

周教學(xué)內容。

備注。

1一、位置。

2二、認識鐘表。

3-5三、100以?xún)葦档恼J識。

6四、認識人民幣。

小學(xué)一年級第二學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃

蘇少版《音樂(lè )》教科書(shū)，力圖全面體現《基礎教育課程改革綱要》的理念和要求，以人文內涵為依托、貫穿審美精神及音樂(lè )文化、激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng )新意識、培育學(xué)生人格健康并富有特色、成為學(xué)生愛(ài)學(xué)，教師愛(ài)教的新型教科書(shū)，為學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)和音樂(lè )審美能力發(fā)展提供優(yōu)化、可持續發(fā)展的基本課程資源。此宗旨用兩句話(huà)概括：奉獻于學(xué)生：讓人生享受音樂(lè )，用音樂(lè )美化人生。

概括本冊教學(xué)總體目標要求如下：

一、注意“低幼銜接”，用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式和內容，讓學(xué)生強烈感受學(xué)習音樂(lè )所帶來(lái)的幸福與歡樂(lè )，培養了兒童對音樂(lè )的興趣，讓學(xué)生從起始階段就喜歡音樂(lè )，喜歡音樂(lè )課。

二、在教學(xué)中，創(chuàng )設優(yōu)美愉快的學(xué)習環(huán)境，并通過(guò)唱游、律動(dòng)等豐富多彩活動(dòng)，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，逐步提高音樂(lè )能力。

三、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )世界，培養學(xué)生敏于音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)的耳朵，以歌引聽(tīng)，以聽(tīng)辯聲，以奏試聲，以畫(huà)辨音，引起學(xué)生對音響和音樂(lè )探索的興趣。

四、以?xún)和纳罱?jīng)驗為切入點(diǎn)，嘗試參與節奏、歌詞、動(dòng)作等的創(chuàng )編，通過(guò)各種有創(chuàng )造性的音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力。

周次時(shí)間教學(xué)內容課時(shí)。

一、2/9—2/13再見(jiàn)吧，冬天小小雨點(diǎn)2。

二、2/16—2/20我和小樹(shù)來(lái)比賽集體舞2。

三、2/23—2/27小松樹(shù)我的創(chuàng )造(1)(2)2。

四、3/2—3/6大樹(shù)媽媽小寶寶睡著(zhù)了2。

五、3/9—3/13家家就是媽媽搖籃曲(1)(2)1。

六、3/26—3/20唱給媽媽的搖籃曲我的創(chuàng )造歌表演1。

七、3/23—3/27勞動(dòng)最光榮勤快人和懶惰人2。

八、3/30—4/3快樂(lè )的小木匠我有一雙萬(wàn)能的手鐵匠波爾卡2。

九、4/6—4/10大鹿守株待兔小紅帽2。

十、4/13—4/17龜兔賽跑小小音樂(lè )劇2。

十一、4/20—4/24哈里羅彝家娃娃真幸福2。

十二、4/27—4/30法郎多爾舞曲快樂(lè )的羅嗦節日舞曲2。

十三、5/4—5/8數蛤蟆顛倒歌2。

十四、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音樂(lè )游戲2。

十五、5/18—5/22閃爍的小星月兒彎彎2。

十六、5/25—5/29閃亮閃亮的小星小白船小星星變奏曲2。

十七、6/1—6/5柳樹(shù)姑娘螢火蟲(chóng)愛(ài)唱什么歌2。

十八、6/8—6/12聞著(zhù)荷花的香氣夏之夜青蛙合唱2。

十九、6/15—6/19期末考核2。

一、基本情況：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對音樂(lè )知識的掌握、五線(xiàn)譜的識別、欣賞能力的'鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習中，老師應從培養學(xué)生興趣入手，著(zhù)重培養學(xué)生的音樂(lè )能力，使學(xué)生具備基本的音樂(lè )能力。

小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。

本冊基本內容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)（重點(diǎn)內容）。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。

學(xué)段目標:。

1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣；

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)；

4、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。

具體目標:。

（一）感受與鑒賞。

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè )器模仿；

2、聽(tīng)長(cháng)短音；

3、體驗不同情緒的音樂(lè )；

4、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應動(dòng)作；

5、聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現。

1、歌唱的正確姿勢；

2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲；

3、學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏；

4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；

5、認識簡(jiǎn)單的節奏符號。

（三）創(chuàng )造。

1、用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音；

2、歌詞的創(chuàng )作活動(dòng)；

3、線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )。

（四）音樂(lè )與相關(guān)文化。

1、樂(lè )于與他人參與活動(dòng)；

2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏；

3、聲音與生活的探索。

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。

4、因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè )教師各自特長(cháng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。

5、強化有關(guān)音樂(lè )的基本知識和基本技能的學(xué)習，培養學(xué)生音樂(lè )能力。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。

鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。

因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。

教具準備：錄音機、磁帶、光碟、各音樂(lè )器械等。

專(zhuān)題實(shí)驗：《辦家家》。

小學(xué)一年級第二學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃

3、培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育。

5、培養學(xué)生養成觀(guān)察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂(lè )中適當進(jìn)行歌詞、節奏、舞蹈的創(chuàng )編。

四、具體目標。

(一)感受與鑒賞。

1、逐步養成良好的欣賞音樂(lè )的習慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì )模仿。

2、體驗不同情緒的音樂(lè )。

3、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應動(dòng)作;。

4、聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。

(二)表現。

1、學(xué)習正確的唱歌姿勢，并養成良好的唱歌習慣;學(xué)習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;。

3、認識或見(jiàn)識幾種常見(jiàn)的兒童打擊樂(lè )器，并會(huì )演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。

5、認識簡(jiǎn)單的音樂(lè )符號。

(三)創(chuàng )造。

1、歌詞的創(chuàng )作活動(dòng)：能根據樂(lè )曲風(fēng)格和歌詞結構對歌曲進(jìn)行再創(chuàng )作。

2、音樂(lè )活動(dòng)能力的培養方面：能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。

3、音樂(lè )活動(dòng)：能根據音樂(lè )創(chuàng )編故事和表演簡(jiǎn)單的情景。

(四)音樂(lè )與相關(guān)文化。

1、在學(xué)習中學(xué)會(huì )與他人合作。

2、了解各民族音樂(lè )及相關(guān)文化。

3、音樂(lè )與生活的聯(lián)系。

五、教學(xué)措施。

1.教學(xué)內容的處理方面：低年級以聽(tīng)唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂(lè )自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗。在音樂(lè )活動(dòng)中逐漸積累知識與技能而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應新課標要求，多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：

(1)根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，在此基礎上去對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識與技能的訓練和培養。

(2)因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

(3)設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

(4)課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。

六、奮斗目標：激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣;開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感;能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng);培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。音樂(lè )教學(xué)在學(xué)校教育中起著(zhù)其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)，在教學(xué)中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。

2、教會(huì )學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì )體驗美創(chuàng )造美。

3、利用教材因素，培養學(xué)生鑒賞美的能力。

4、用唱、打、念、吹的結合，培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力。

當前教育事業(yè)正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養學(xué)生的審美意識，讓他們樹(shù)立正確的審美觀(guān)，懂得創(chuàng )造美、表現美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng )造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本學(xué)期針對我校學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對音樂(lè )有一定的學(xué)習積極性，掌握基本的樂(lè )理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)。

1、表演學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。

3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認識連線(xiàn)、延長(cháng)記號等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )。

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標：以美育人培養興趣享受音樂(lè )。

教研課題：如何培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。

教學(xué)措施：

(一)以音樂(lè )的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )教育不是音樂(lè )家地教育，而首先是人的教育”。在音樂(lè )課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂(lè )教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè )形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè )之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè )教育培養兒童具有初步愛(ài)祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國主義影片、畫(huà)國旗等形式培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè )曲目，向學(xué)生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì )從心底涌起了濃濃的愛(ài)國之情。另外，向學(xué)生介紹音樂(lè )家或音樂(lè )作品時(shí)，可將這些內容編成小故事。如“音樂(lè )神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè )頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè )家的崇高的理想、頑強的毅力、樂(lè )觀(guān)的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng )設情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(cháng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認識八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學(xué)生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也能培養兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象、直觀(guān)出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣。法國大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè )?！毙W(xué)低年級的音樂(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè )素養，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規。

在音樂(lè )課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè )課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)課堂的形式，一方面培養學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調能力，一方面也培養了他們感受音樂(lè )情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè )課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè )與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(123|123|你真棒)。這樣都會(huì )讓學(xué)生感受到音樂(lè )課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂(lè )課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體，視聽(tīng)結合激發(fā)學(xué)生興趣。

如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節時(shí)，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強標牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據畫(huà)面中不同樂(lè )器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè )理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng )造出了優(yōu)美的音樂(lè )氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè )活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿(mǎn)足于教學(xué)生唱會(huì )一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì )。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現音樂(lè )的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內容。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂(lè )同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習興趣。引導他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng )造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導學(xué)生歌表演，增強學(xué)習興趣低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì )被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì )自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。

6、繪畫(huà)、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè )，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè )，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話(huà)等形式，運用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂(lè )的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽(tīng)音樂(lè )作品的理解用不同的顏色、線(xiàn)條、文字、動(dòng)作表現出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準確的把握作品，理解音樂(lè )，欣賞音樂(lè )之美。

三、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

在音樂(lè )教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機結合，每個(gè)學(xué)生都有權利以自己的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )的樂(lè )趣，應創(chuàng )造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周校園升旗2課時(shí)目的：培養愛(ài)國意識，唱《國旗、國旗真美麗》;。

第二周接媽媽2課時(shí)目的：愛(ài)媽媽的表現，會(huì )打《接媽媽》的節拍，會(huì )表演唱;。

第三周農場(chǎng)的早晨2課時(shí)目的：模仿動(dòng)物的聲音練聲、會(huì )唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演;。

第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會(huì )識《小雨沙沙》的歌譜，及打節奏。

第五周玩具音樂(lè )會(huì )2課時(shí)目的：學(xué)習各種節奏類(lèi)型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》。

第六周飛呀飛2課時(shí)目的：掌握跳音、會(huì )表演唱《飛呀飛》;學(xué)習集體舞《雁兒飛》。

第七周望月亮2課時(shí)目的：掌握四三拍節奏，會(huì )唱《望月亮》欣賞樂(lè )曲;。

第九周我們愛(ài)勞動(dòng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演，教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，做乖孩子;。

第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：欣賞音樂(lè )，在音樂(lè )情境中分角色表演;。

第十一周好房子2課時(shí)目的：教育孩子愛(ài)自己的家，進(jìn)行音樂(lè )游戲，欣賞《好房子》;。

第十二周小樂(lè )手2課時(shí)目的：用簡(jiǎn)單樂(lè )器進(jìn)行演奏;。

第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的：音樂(lè )戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂(lè )游戲《小花鴨》;。

第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習集體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》;。

第十五周音樂(lè )夏令營(yíng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演。

第十六周選聽(tīng)幼兒歌曲2課時(shí)目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。

第十七周至期末復習、鞏固以及期。

第二學(xué)期一年級數學(xué)教學(xué)計劃

(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄?初步認識計數單位“一”、“十”和“百”;初步認識數位和數位順序;初步理解100以?xún)葦档慕M成，掌握數序，會(huì )比較兩個(gè)數的大小。

(2)經(jīng)歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

2.觀(guān)察圖形。

經(jīng)歷觀(guān)察實(shí)物的過(guò)程，初步體會(huì )從不同方向觀(guān)察物體看到的形狀可能是不同的。

3.情感與態(tài)度。

(1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數學(xué)知識對身邊的與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現并解決數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。

(2)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數學(xué)的信心。

(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習數學(xué)知識的體驗。

小學(xué)一年級數學(xué)第二冊教學(xué)計劃

小學(xué)一年級第二學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃

一、教材分析：

一年級音樂(lè )下冊共有8個(gè)單元?！按簛?lái)了”這一單元設計了學(xué)唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》、《小小雨點(diǎn)》、《我和小樹(shù)來(lái)比賽》，欣賞木琴獨奏《小松樹(shù)》，表演集體舞《小樹(shù)快長(cháng)高》，以及節奏創(chuàng )編《小雨點(diǎn)》等系列音樂(lè )活動(dòng)。這樣的人文活動(dòng)的組合，貼近學(xué)生的生活，能使學(xué)生通過(guò)音樂(lè )體驗，初步感受大自然的奇妙，形成環(huán)保意識；讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)、思、編等活動(dòng)增強感受美、鑒賞美表現美和創(chuàng )造美的能力。用音樂(lè )的形式講述故事，這是孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的音樂(lè )學(xué)習方式之一。本單元通過(guò)學(xué)唱歌曲《大鹿》、《守株待兔》，欣賞童聲齊唱《小紅帽》管弦樂(lè )《龜兔賽跑》，創(chuàng )編、表演音樂(lè )劇《守株待兔》等活動(dòng)，使學(xué)生體驗到音樂(lè )的神氣，知道音樂(lè )也會(huì )講有趣的故事。本單元充分激發(fā)起學(xué)生的好奇心，喚起他們的參與意識，使他們產(chǎn)生“我想學(xué)”的欲望。

二、教學(xué)目標：

1、通過(guò)欣賞木琴獨奏《小松樹(shù)》，了解木琴的音色。感受到樂(lè )曲的情緒，在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗。

2、能熟練地演唱《再見(jiàn)吧，冬天》、《小小雨點(diǎn)》、《我和小樹(shù)來(lái)比賽》：能體驗到三拍子和二拍子歌曲不同的節拍感：學(xué)會(huì )用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲：認識并會(huì )書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的節奏譜。

3、能利用打擊樂(lè )器或自編聲勢作為歌曲伴奏，并在嘗試、實(shí)踐的過(guò)程中，初步領(lǐng)悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音樂(lè )形象時(shí)所起的重要作用。

4、能積極主動(dòng)地參與音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生對音樂(lè )的好奇心和探究的愿望得到增強，與伙伴團結協(xié)作、共同探索的意識更為明確。

5、在音樂(lè )活動(dòng)的體驗中，使學(xué)生能感悟到母親的溫情與慈愛(ài)，懂得尊敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美好的品質(zhì)。

6、對不同國度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解，通過(guò)歌唱、表演初步體會(huì )到這類(lèi)音樂(lè )作品中蘊涵著(zhù)的輕柔、親切的情緒與情感特征；對女聲獨唱的獨特藝術(shù)魅力有初步的認識。

7、能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著(zhù)了》、《家家就是媽媽》，背唱歌曲《大樹(shù)媽媽》；并能用自己喜愛(ài)的表達形式，表現歌曲的情緒。

8、學(xué)生樂(lè )于參加表演、音樂(lè )游戲等生動(dòng)活潑的音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。在活動(dòng)中，音樂(lè )表現力、創(chuàng )造力以及與他人合作的能力有所增強。

三、學(xué)生基本情況：

一年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切事物都有著(zhù)濃厚的興趣。對音樂(lè )也不例外。因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則有了大概的了解。因此，在在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的都好。在唱歌、舞蹈方面表現的都不錯。班里的小朋友情況大同小異，有小部分雖對樂(lè )理知識掌握不夠，但是模仿力比較強，而且也能熟練掌握。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們的良好的興趣，打好基礎是當前的主要任務(wù)之一。

四、方法措施：

1、學(xué)生在演唱、欣賞、集體舞等音樂(lè )活動(dòng)中，感受到樂(lè )曲歡快、活潑的情緒，體驗到生活的幸福。

3、學(xué)生能夠積極自信地參與歌表演、集體舞等生動(dòng)活潑的音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)，體驗到與他人合作的樂(lè )趣，音樂(lè )創(chuàng )造力和合作能力有所提高。

4、能專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè )，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸?！?，并能用動(dòng)作或自己的方式表達自己對音樂(lè )的感受。

五、教學(xué)進(jìn)度。

周次教學(xué)內容。

一《再見(jiàn)吧,冬天》《小小雨點(diǎn)》。

二《我和小樹(shù)來(lái)比賽》《小小松樹(shù)》。

三《大樹(shù)媽媽》《小寶寶睡著(zhù)了》(一)。

四《小寶寶睡著(zhù)了》(二)《家家就是媽媽》。

五《勞動(dòng)最光榮》《勤快人和懶惰人》。

六《快樂(lè )的小木匠》《粉刷匠》。

七《大鹿》《守株待兔》。

八《小紅帽》《龜兔賽跑》。

九《哈哩羅》《彝家娃娃真幸?！?。

十《節日舞曲》(一)《節日舞曲》(二)。

十一《數蛤蟆》《顛倒歌》。

十二《滑稽歌》《兩只老虎》。

十三《閃爍的小星》《月兒彎彎》。

十四《閃亮閃亮的小星》《柳樹(shù)姑娘》。

十五《螢火蟲(chóng)》《愛(ài)唱什么歌》。

十六音樂(lè )游戲《亮火子蟲(chóng)》欣賞民族樂(lè )器。

十七音樂(lè )湖《看圖聽(tīng)故事》。

十八成長(cháng)的足跡《四季的音樂(lè )》。

十九期終復習及測試。

一年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

本冊教材包括下面一些內容：位置、20以?xún)鹊耐宋粶p法、圖形的拼組、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）、認識時(shí)間、找規律、統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）教學(xué)目標：

1．數與代數：

（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄?；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以?xún)葦档慕M成，掌握數序，會(huì )比較兩個(gè)數的大小。

（2）經(jīng)歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

（3）在現實(shí)情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

（4）會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

2．空間與圖形：

（l）經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認識這些圖形，能正。

確識別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形和三角形。

3．統計與概率：

(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，能對日常生活中。

的事物、現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡(jiǎn)單的統計表。

(2)能看懂簡(jiǎn)單的統計表，并初步能對表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的。

分析、判斷和推理。

4．情感與態(tài)度。

(1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數學(xué)知識對身邊。

的與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現并解決數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。

(2)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數學(xué)的信心。

(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習數學(xué)知識的體驗。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊腵退位減法和100以?xún)鹊募訙p法口算。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

1、100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。

2、會(huì )看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數學(xué)。

5、發(fā)展空間觀(guān)念。

2．在教學(xué)中盡量體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)的知識形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。

3．體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì )數學(xué)知識的含義。

4．數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。加強基本訓練，打好計算教學(xué)基礎。選擇多種口算方法如視算、聽(tīng)算、限時(shí)計算等，使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習機會(huì )。

關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

6．注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。

7．結合教學(xué)內容有機的引導學(xué)生動(dòng)手操作，加深對數學(xué)知識的理解。

8．注意體現開(kāi)放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習知識提供豐富的資源。創(chuàng )設激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺(jué)的投入學(xué)習中去。

10.作為教師首先以身作則，以飽滿(mǎn)的精神上課，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到認真研究教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設立“動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦”等合作交流的欄目，備好每一堂課，顧及個(gè)別差異，因材施教，提高40分鐘效益。

時(shí)間。

教學(xué)單元。

教學(xué)內容。

課時(shí)。

第一單元。

上、下；前、后；左、右；位置；練習一。

4課時(shí)。

第二。

單

元

第三單元。

p10、11主題圖。

1課時(shí)。

3、1——3、5。

例1；練習二；幾十減幾（例2）。

3課時(shí)。

3、8——3、12。

練習三；數學(xué)應用（例3）；練習四。

5課時(shí)。

3、15——3、19。

整理和復習；練習五；圖形的拼組；練習六。

5課時(shí)。

3、22——3、26。

第

四

單

元

數數、數的組成；讀數、寫(xiě)數；練習七。

3課時(shí)。

3、29——4、2。

數的順序；比較大??；

3課時(shí)。

4、5——4、9。

整十數加一位數和相應的加法；練習八；擺一擺，想一想。

3課時(shí)。

4、12——4、16。

第五單元。

認識人民幣；簡(jiǎn)單的計算；練習九。

4課時(shí)。

4、19——4、23。

第六。

單元。

整十數加、減整十數；練習十。

3課時(shí)。

4、26——4、30。

兩位數加一位數和整十數；練習十一。

4課時(shí)。

5、3——5、7。

“五．一”勞動(dòng)節。

5、10——5、14。

第六。

單元。

兩位數減一位數和整十數；練習十二；解決問(wèn)題。

4課時(shí)。

5、17——5、21。

練習十三；整理和復習；練習十四。

4課時(shí)。

5、24——5、28。

第七單元。

認識時(shí)間；小小商店。

3課時(shí)。

5、31——6、4。

第八單元。

找規律。

4課時(shí)。

6、7——6、11。

第九單元。

統計。

3課時(shí)。

6、14——6、18。

第十單元。

總復習。

5課時(shí)。

6、21——6、23。

機動(dòng)。

第二學(xué)期一年級數學(xué)教學(xué)計劃

1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

2.課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。

3.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。

5.關(guān)注兩頭。一是學(xué)習困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補缺補漏，切實(shí)達到教學(xué)目標。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數學(xué)、鉆研數學(xué)的興趣。

6.提出具體的要求，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。傾聽(tīng)習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

課時(shí)安排：

一、加與減(一)……………………………………9課時(shí)。

二、觀(guān)察物體…………………………………………2課時(shí)。

三、生活中的數………………………………………7課時(shí)。

四、有趣的圖形………………………………………4課時(shí)。

整理與復習……………………………………3課時(shí)。

五、加與減(二)…………………………………8課時(shí)。

數學(xué)好玩………………………………………2課時(shí)。

六、加與減(三)…………………………………11課時(shí)。

總復習…………………………………………5課時(shí)。

小學(xué)一年級第二學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃

3、培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育。

5、培養學(xué)生養成觀(guān)察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂(lè )中適當進(jìn)行歌詞、節奏、舞蹈的創(chuàng )編。

四、具體目標。

(一)感受與鑒賞。

1、逐步養成良好的欣賞音樂(lè )的習慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì )模仿。

2、體驗不同情緒的音樂(lè )。

3、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應動(dòng)作;。

4、聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。

(二)表現。

1、學(xué)習正確的唱歌姿勢，并養成良好的唱歌習慣;學(xué)習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;。

3、認識或見(jiàn)識幾種常見(jiàn)的兒童打擊樂(lè )器，并會(huì )演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。

5、認識簡(jiǎn)單的音樂(lè )符號。

(三)創(chuàng )造。

1、歌詞的創(chuàng )作活動(dòng)：能根據樂(lè )曲風(fēng)格和歌詞結構對歌曲進(jìn)行再創(chuàng )作。

2、音樂(lè )活動(dòng)能力的培養方面：能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。

3、音樂(lè )活動(dòng)：能根據音樂(lè )創(chuàng )編故事和表演簡(jiǎn)單的情景。

(四)音樂(lè )與相關(guān)文化。

1、在學(xué)習中學(xué)會(huì )與他人合作。

2、了解各民族音樂(lè )及相關(guān)文化。

3、音樂(lè )與生活的聯(lián)系。

五、教學(xué)措施。

1.教學(xué)內容的處理方面：低年級以聽(tīng)唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂(lè )自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗。在音樂(lè )活動(dòng)中逐漸積累知識與技能而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應新課標要求，多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：

(1)根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，在此基礎上去對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識與技能的訓練和培養。

(2)因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

(3)設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

(4)課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。

六、奮斗目標：激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣;開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感;能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng);培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。音樂(lè )教學(xué)在學(xué)校教育中起著(zhù)其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)，在教學(xué)中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。

2、教會(huì )學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì )體驗美創(chuàng )造美。

3、利用教材因素，培養學(xué)生鑒賞美的能力。

4、用唱、打、念、吹的結合，培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力。

當前教育事業(yè)正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養學(xué)生的審美意識，讓他們樹(shù)立正確的審美觀(guān)，懂得創(chuàng )造美、表現美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng )造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本學(xué)期針對我校學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對音樂(lè )有一定的學(xué)習積極性，掌握基本的樂(lè )理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)。

1、表演學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。

3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認識連線(xiàn)、延長(cháng)記號等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )。

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標：以美育人培養興趣享受音樂(lè )。

教研課題：如何培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。

教學(xué)措施：

(一)以音樂(lè )的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )教育不是音樂(lè )家地教育，而首先是人的教育”。在音樂(lè )課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂(lè )教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè )形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè )之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè )教育培養兒童具有初步愛(ài)祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國主義影片、畫(huà)國旗等形式培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè )曲目，向學(xué)生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì )從心底涌起了濃濃的愛(ài)國之情。另外，向學(xué)生介紹音樂(lè )家或音樂(lè )作品時(shí)，可將這些內容編成小故事。如“音樂(lè )神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè )頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè )家的崇高的理想、頑強的毅力、樂(lè )觀(guān)的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng )設情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(cháng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認識八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學(xué)生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也能培養兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象、直觀(guān)出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣。法國大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè )?！毙W(xué)低年級的音樂(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè )素養，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規。

在音樂(lè )課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè )課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)課堂的形式，一方面培養學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調能力，一方面也培養了他們感受音樂(lè )情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè )課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè )與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(123|123|你真棒)。這樣都會(huì )讓學(xué)生感受到音樂(lè )課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂(lè )課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體，視聽(tīng)結合激發(fā)學(xué)生興趣。

如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節時(shí)，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強標牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據畫(huà)面中不同樂(lè )器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè )理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng )造出了優(yōu)美的音樂(lè )氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè )活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿(mǎn)足于教學(xué)生唱會(huì )一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì )。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現音樂(lè )的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內容。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂(lè )同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習興趣。引導他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng )造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導學(xué)生歌表演，增強學(xué)習興趣低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì )被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì )自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。

6、繪畫(huà)、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè )，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè )，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話(huà)等形式，運用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂(lè )的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽(tīng)音樂(lè )作品的理解用不同的顏色、線(xiàn)條、文字、動(dòng)作表現出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準確的把握作品，理解音樂(lè )，欣賞音樂(lè )之美。

三、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

在音樂(lè )教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機結合，每個(gè)學(xué)生都有權利以自己的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )的樂(lè )趣，應創(chuàng )造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周校園升旗2課時(shí)目的：培養愛(ài)國意識，唱《國旗、國旗真美麗》;。

第二周接媽媽2課時(shí)目的：愛(ài)媽媽的表現，會(huì )打《接媽媽》的節拍，會(huì )表演唱;。

第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會(huì )識《小雨沙沙》的歌譜，及打節奏。

第五周玩具音樂(lè )會(huì )2課時(shí)目的：學(xué)習各種節奏類(lèi)型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》。

第六周飛呀飛2課時(shí)目的：掌握跳音、會(huì )表演唱《飛呀飛》;學(xué)習集體舞《雁兒飛》。

第七周望月亮2課時(shí)目的：掌握四三拍節奏，會(huì )唱《望月亮》欣賞樂(lè )曲;。

第九周我們愛(ài)勞動(dòng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演，教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，做乖孩子;。

第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：欣賞音樂(lè )，在音樂(lè )情境中分角色表演;。

第十二周小樂(lè )手2課時(shí)目的：用簡(jiǎn)單樂(lè )器進(jìn)行演奏;。

第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習集體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》;。

第十五周音樂(lè )夏令營(yíng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演。

第十六周選聽(tīng)幼兒歌曲2課時(shí)目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。

第十七周至期末復習、鞏固以及期。

共

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小學(xué)一年級第二學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃

各位家長(cháng)，大家好!

很高興大家再次來(lái)到一(3)班這個(gè)大家庭。孩子入學(xué)已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我今天向所有到場(chǎng)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家這一學(xué)期來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的配合。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們是不可能有這么大的進(jìn)步。今天開(kāi)家長(cháng)會(huì )主要目的是分析上學(xué)期班級的一些情況,再研究下一步工作面臨的難題，制定好措施，通過(guò)我們的共同努力，做好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得進(jìn)步。

在學(xué)習上：本班學(xué)生絕大多數都逐漸適應了小學(xué)一年級的學(xué)生生活。班里涌現了一大批學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生。上學(xué)期我們一年級的智慧之星有21其中我們班級就有7個(gè)，分別是：余斌、余?；?、方思瑤、周一、徐芳婷、毛雨涵、程晨同學(xué)。我們班里也有10個(gè)學(xué)習之星分別是：胡伊琳、余程晟、汪歡瑞、盧冉丹、余俊杰、程凱范、徐慶磊、鄭欣悅、王旻義、鄭宏杰同學(xué)。當然也有進(jìn)步之星，在語(yǔ)文上進(jìn)步比較大的有鄭曉樂(lè )、姜愛(ài)帆同學(xué)，數學(xué)進(jìn)步比較大的有：余昌、余俊楓同學(xué)。但也有部分學(xué)生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)不夠理想，希望這些孩子在下學(xué)期中能夠改進(jìn)這些缺點(diǎn)，形成良好的讀書(shū)氛圍。

在生活中：孩子對很多事情都處于好奇期，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們發(fā)現沒(méi)有，這階段的孩子們對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)在我看來(lái)我們不要一定要求他們最后的結果怎樣，盡量讓孩子自己試試。另外家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講孩子自己知道難為情了，他怕在別人面前丟面子，所以我希望家長(cháng)最好和孩子兩個(gè)人的時(shí)候好好溝通，不要在在別人面前或者他同學(xué)面前指責他。

之前我們班已經(jīng)出現過(guò)幾次家長(cháng)在全班面前批評孩子，希望今后可以注意這方面文章。這個(gè)時(shí)候的孩子思想也從簡(jiǎn)單走向復雜，也就是說(shuō)他們想的事情多了，開(kāi)始有自己的想法，打算，想干什么就干什么，有的家長(cháng)就會(huì )說(shuō)，我們孩子很好強，不聽(tīng)我們的話(huà)了。但其實(shí)他們的辨別力很弱，不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全清楚哪些事情可以做，哪些事情不可以做，這就需要老師和家長(cháng)給他們一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他該做什么，不該做什么，給他明確方向，但需要的是大人的口風(fēng)必須是一致的。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

識字寫(xiě)字教學(xué)。

本冊安排的550個(gè)要求認識的字，絕大多數是常用字。我們鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字。家長(cháng)在日常生活中也可以鼓勵孩子擴大識字量，在生活中識字，在實(shí)踐中鞏固字。

閱讀教學(xué)。我非常重視朗讀的指導。在孩子讀正確、讀流利的基礎上，讓讀出感情工作計劃我們希望家長(cháng)能夠在本學(xué)期更多關(guān)注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪著(zhù)孩子一起讀，和孩子比賽讀、分角色讀或者一起演課本劇。

(一)、家庭作業(yè)。

下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習習慣。首先講講作業(yè)習慣：

1、孩子放學(xué)回家一定要養成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學(xué)習用品(如削好鉛筆，準備好課本等)，作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。

2、作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現錯誤，自己改正錯誤。家長(cháng)一旦發(fā)現孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯誤檢查出來(lái)，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現而改正的'錯誤，留下的記憶會(huì )更深刻，要想發(fā)現錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風(fēng)。

3、對老師留的任何作業(yè)都要重視。有很多家長(cháng)認為只有寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，我們現代教育的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是要有創(chuàng )新意識，有合作精神，動(dòng)手能力強，表達能力好的全面發(fā)展的人才。一年級更突出這一點(diǎn)，讀、說(shuō)、做、寫(xiě)哪一樣家長(cháng)都要積極配合，嚴格把關(guān)，讓你們在作業(yè)上簽字也是不得已而為之，這都是針對個(gè)別學(xué)生，其實(shí)大部分孩子還是很認真。所以我們家長(cháng)一定要監督孩子認真完成作業(yè)。要求讀的部分一定要讓孩子自己借助拼音讀會(huì )，而不是你給孩子讀，孩子聽(tīng)，這樣您就剝奪了孩子練習拼音和認字的機會(huì )，孩子給您讀時(shí)，請您一定要聽(tīng)，聽(tīng)完一定要鼓勵孩子，您沒(méi)有興趣聽(tīng)，他自然就沒(méi)興趣讀。您的不合作態(tài)度會(huì )害了孩子，使他對學(xué)習喪失了興趣和信心。

凡是書(shū)寫(xiě)的字母、拼音、生字、數字您一定要他書(shū)寫(xiě)整潔、規范。從一開(kāi)始就不讓他寫(xiě)草書(shū)，不給他這個(gè)機會(huì )。這樣堅持下去您的孩子一定在其他方面也變得細心、認真。孩子完成家庭作業(yè)請您一定要看看孩子的書(shū)寫(xiě)是否認真。這是孩子的態(tài)度問(wèn)題。在我看來(lái)不工整的就應該重寫(xiě)。還有孩子作業(yè)寫(xiě)完后，作業(yè)本、試卷等起了很多角或者找不到，這也是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。一般學(xué)習好的學(xué)生作業(yè)本也是干凈整潔的，因為他們對每個(gè)細節都很用心。希望在這一點(diǎn)上家長(cháng)能知道、熏陶一下。家長(cháng)在輔導孩子作業(yè)時(shí)一定要避免急躁和包辦代替，您要控制好孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，最好規定一個(gè)時(shí)間段。曾經(jīng)有家長(cháng)和我訴苦為孩子不寫(xiě)作業(yè)發(fā)愁，為孩子作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁。其實(shí)這就是因為從一開(kāi)始沒(méi)在意，沒(méi)讓孩子養成好習慣，到后來(lái)再管就非常困難，家長(cháng)到那時(shí)候后悔就晚了。

4、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時(shí)間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。

5、養成寫(xiě)字的習慣。書(shū)寫(xiě)能力是學(xué)力的指標，有的小孩雖然話(huà)說(shuō)得很流利，卻不太會(huì )寫(xiě)字，有的小孩寫(xiě)字速度很慢，如果老師出的生字練習多一點(diǎn)，他就嘮叨半天，到中高年級就可能討厭作文，這是因為思考力、想象力、文字表現力不足的緣故。所以從一年級開(kāi)始就得訓練寫(xiě)字，例如小孩放學(xué)后，總向家長(cháng)敘述：“媽媽?zhuān)裉煸趯W(xué)校??”即使只是很簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，家長(cháng)也可以準備一個(gè)日記本鼓勵他寫(xiě)下來(lái)，慢慢的，家長(cháng)可以問(wèn)他：“為什么這樣呢?”“你怎么想?”“老師怎么說(shuō)?”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長(cháng)。