學(xué)期計劃是對一個(gè)學(xué)期的學(xué)習目標和計劃進(jìn)行規劃和安排的重要步驟。小編為大家準備了一些學(xué)期計劃的模板和示范，希望能對大家有所幫助。

高三下學(xué)期教學(xué)計劃

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

1．保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，那只不過(guò)是一句空話(huà)而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補充，然后寫(xiě)出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復習與學(xué)新課相結合 高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。

3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語(yǔ)周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語(yǔ)周報》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰能力。

4．加強聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強對聽(tīng)力的指導：1）先研究聽(tīng)力材料，預測聽(tīng)力內容2）師生共同討論，認真研究試題3） 要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)4） 要敢于舍棄，真正不會(huì )的立即放棄。我們選用的《英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對學(xué)生集中訓練，希望通過(guò)訓練，能提高學(xué)生的聽(tīng)力。對于寫(xiě)作，我們打算兩星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)6）書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。加強對《中學(xué)生口語(yǔ)等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料，可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過(guò)抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測試和寫(xiě)作做準備。頻繁地進(jìn)行綜合訓練，只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

附： 選材分工：為了讓復習的量達到一定的力度，加快節奏，以培養學(xué)生的能力為主，精選練習是很有必要的，分工合作是不可缺少的，我們把各項任務(wù)分配到人。那琴、蔣琴芳：閱讀理解（注重文章體裁，篇幅，材料新穎）徐春華 賴(lài)梅蘭：完形填空（體裁，設空要求）張耀東：?jiǎn)雾椞羁眨ㄗ⒅刂R在語(yǔ)境中的應用）彭小梅：短文改錯和書(shū)面表達（注重體裁的多樣性）以上是我們備課組共同討論的計劃及具體做法，我們還要在教學(xué)的過(guò)程中不斷完善，不斷調整與改進(jìn)。

高三下學(xué)期物理教學(xué)計劃

1、通過(guò)主題班會(huì )、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、通過(guò)主題班會(huì )和高考理想的規劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

4、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監督。

5、強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好手、同學(xué)的貼心人。

6、樹(shù)立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。

1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。

人有智力高潮低潮時(shí)，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對班級中出現消極悲觀(guān)思想的學(xué)生，要及時(shí)做工作，讓學(xué)生始終保持樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心態(tài);對班級整體出現思想波動(dòng)現象時(shí)，要及時(shí)請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，使學(xué)生達到心理健康的水平。

2、引進(jìn)競爭機制。

針對學(xué)生每一次?？汲煽?jì)、總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習情況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標，通過(guò)實(shí)現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現突破。

1、生活有節奏，有規律。

督促學(xué)生做好計劃，合理安排學(xué)習時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習生活。

2、落實(shí)家，了解學(xué)生生活實(shí)際。

高三學(xué)生都是住宿生，班主任要到學(xué)生的宿舍，真實(shí)了解他們的生活實(shí)際，學(xué)習環(huán)境好壞，有無(wú)生活困難，適時(shí)助學(xué)生解除后顧之憂(yōu)，以使學(xué)生全心投入到學(xué)習生活中。

高三下學(xué)期教學(xué)計劃

以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、情況分析。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓練，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。

三、

總體安排。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復習，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復習。這一學(xué)期要完成以下兩輪復習。

第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。用《xx高考》作為復習的主陣地，同時(shí)，用《xx閱讀專(zhuān)項訓練》進(jìn)行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

第二輪復習：查漏補缺，挖掘學(xué)生能力。

四、教學(xué)安排與措施。

1.抓好詞匯復習。

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時(shí)在閱讀中熟悉重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯，即：科普類(lèi)，經(jīng)濟類(lèi)，社會(huì )類(lèi)，情感類(lèi)，環(huán)保類(lèi)，新聞類(lèi)等詞匯。

2.夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎，并作進(jìn)一步的提高。

對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，堅持“時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)情非謂”這條主線(xiàn)，堅持“三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬”為重點(diǎn)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在授新課時(shí)結合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。

3.加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。

“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應限制在xx分鐘內完成xx道小題的選擇。

在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。

4.書(shū)面表達。

書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是xx分鐘，建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇xx個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽賦x篇作文，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。

五、教學(xué)安排。

本學(xué)期安排：

1.3月初—4月底：語(yǔ)法專(zhuān)練，聽(tīng)力強化訓練，其他題型專(zhuān)題訓練，側重能力培養，加強技巧分析指導，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力。

2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用能力。

六、奮斗目標。

希望通過(guò)半年系統地學(xué)習和復習，力爭完成指標任務(wù)，盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。

高三下學(xué)期生物教學(xué)計劃

為了迎接xxx年高考，做好高三生物備考工作，我們高三生物備課組結合上屆高三生物備課組的經(jīng)驗教訓，特制定xxx至xxx年高三生物一輪復習計劃如下：

xxx年我省首次使用新課標高考生物試題，試題嚴格遵循生物新課標考試大綱，注重基礎知識的考察，沒(méi)有偏題、怪題，但又不拘泥于教學(xué)大綱，以能力測試為主。主要考查學(xué)生運用綜合基礎知識解決系列問(wèn)題的能力，運用圖表解決問(wèn)題的能力，知識遷移能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，對自然科學(xué)現象的解釋、驗證能力以及初步的探究能力。鑒于此，我們在第一輪復習中應確立以下指導思想：

（1）處理好高中生物教材，揭示單個(gè)知識點(diǎn)、知識結構、知識結構擴展3個(gè)層次知識的內涵及內在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結構。

（2）把基礎知識教學(xué)與能力培養融為一體，即把導、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結構。

（3）把心智技能的培養和動(dòng)作技能培養融為一體，優(yōu)化理論課與實(shí)驗探究課的教學(xué)。

（4）把發(fā)展學(xué)生的基本能力與培養學(xué)生的初步創(chuàng )造能力融為一體。

（5）給學(xué)生提供課內外自主發(fā)展的空間。

（6）引導學(xué)生運用所學(xué)知識，評析生活現象、環(huán)境狀況、生產(chǎn)實(shí)踐中的相關(guān)問(wèn)題。

根據第一輪教學(xué)指導思想的要求，應力求使學(xué)生達到以下教學(xué)目標：

1、使用恰當的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，闡述已學(xué)過(guò)的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。

2、用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實(shí)。

3、對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。

4、正確地解釋生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì )中的一些生物學(xué)問(wèn)題，同時(shí)還能夠用相關(guān)的理化知識解釋相關(guān)問(wèn)題，即用自然科學(xué)的知識，解釋生物個(gè)體、環(huán)境、社會(huì )、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗中的相關(guān)問(wèn)題。

5、選用恰當的方法探究簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)，對實(shí)驗進(jìn)行解釋和分析。

6、能選用恰當的方法驗證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)、探究簡(jiǎn)單的生物學(xué)問(wèn)題，并對實(shí)驗信息進(jìn)行處理和分析。還應注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和初步的創(chuàng )造能力。

7、培養學(xué)生正確的學(xué)法和應試能力，力求讓學(xué)生把自己所學(xué)的.知識轉化為實(shí)實(shí)在在的高考分數。

通過(guò)高考備戰，提升考試成績(jì)，確保xxx年高考，及各次月考生物學(xué)科能完成工作目標，不影響考生理綜及高考總分。

（一）生物教材：高中《生物》必修第一冊、高中《生物》必修第二冊、高中《生物》必修第三冊和高中《生物》選修三。

（二）復習資料使用：

我校高三使用的是生物《創(chuàng )新設計》第一輪復習資料及即時(shí)訓練，按照教材的章節體系，依次梳理各知識點(diǎn)，通過(guò)學(xué)科周考和月考，找到學(xué)生知識的薄弱環(huán)節。在第一輪復習中一般不進(jìn)行跨章節復習，但針對有聯(lián)系的知識點(diǎn)可以進(jìn)行局部知識點(diǎn)的整合。

（三）注重基礎，提高能力：

生物高考的四項能力要求，可以歸納為以下五個(gè)層次：

1、表達能力——闡述學(xué)過(guò)的生物學(xué)現象；

2、觀(guān)察能力和圖文轉換能力——會(huì )用多種表達形式準確描述生物學(xué)現象；

3、分析綜合能力——正確解釋生物學(xué)問(wèn)題；

4、探索和設計實(shí)驗方案能力——用恰當方法探索和驗證生物學(xué)事實(shí)；

5、獲取新知識、篩選信息的能力和創(chuàng )新能力——應用生物學(xué)知識分析解決現實(shí)問(wèn)題和關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題。

思維能力是核心，要把思維能力特別是創(chuàng )新思維能力的培養放在首位。因此，在生物學(xué)科的第一輪復習中，要通過(guò)專(zhuān)題復習和綜合訓練，有意識地提高學(xué)生的綜合運用知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（1）解題能力訓練：主要是進(jìn)行各種題型訓練，主要有：?jiǎn)芜x題、圖表題、曲線(xiàn)題、材料題、計算題、實(shí)驗題等。

（2）思維能力訓練：主要是進(jìn)行變式題訓練和一題多解訓練。

（3）應試能力訓練：教師可選擇部分模擬卷、近幾年高考卷等進(jìn)行訓練，認真評講，提高學(xué)生應試技巧和心理素質(zhì)。

：xxx年9月—xxx年3月中旬。

基本方針：全面、系統、扎實(shí)、靈活。

基本方法：加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，加強學(xué)生管理，提高課堂效率。

加強訓練質(zhì)量，提高應試能力。

這一階段在三個(gè)復習階段中所需的時(shí)間最長(cháng)，是整個(gè)高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材，做到對知識點(diǎn)全面、系統地把握，并且還要注重知識之間的聯(lián)系，按點(diǎn)、線(xiàn)、面的順序形成知識網(wǎng)絡(luò )，徹底掃除對知識結構理解上的障礙，以及對知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統化。同時(shí)配以單元訓練，提升應試能力。一輪復習備考過(guò)程中，應注意以下幾項：

1、注重基礎；首先要通讀教材。通過(guò)對教材的溫習，能將課本相關(guān)知識有序地組織起來(lái)，形成知識鏈條和網(wǎng)絡(luò )，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，將所學(xué)的知識濃縮其中，將書(shū)本由“厚”變“薄”，了解各知識點(diǎn)在知識體系中的具體位置，弄清楚各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識，更利于培養綜合運用知識去分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應重點(diǎn)復習。

2、重視實(shí)驗；從高考卷看，實(shí)驗占有十分突出的位置。實(shí)驗題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。一是要把考試說(shuō)明中規定的實(shí)驗逐一復習；二是強化實(shí)驗題高考趨勢方面的訓練。如實(shí)驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。生物也很注重探究性實(shí)驗，要加強研究教材探究活動(dòng)（實(shí)驗）的設計，既要注重實(shí)驗的原理，也要注重實(shí)驗的方法和實(shí)驗的設計思路，從培養實(shí)驗能力的角度來(lái)組織實(shí)驗復習，注重挖掘教材潛在的實(shí)驗與探究因素。

3、注重理論聯(lián)系實(shí)際；生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會(huì )知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過(guò)特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。

4、重視幾種能力的訓練；注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn)，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實(shí)基礎不能離開(kāi)課本，無(wú)論什么綜合題、聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，原理都在課本里。在復習備考中，不能忽略現有教材的例子、資料分析、問(wèn)題探討、技能訓練等。另外，生物考卷的閱讀量越來(lái)越大，做題速度越來(lái)越重要，考生要在提高讀題速度的同時(shí)不影響做題的正確率。就要善于總結解題方法和技巧，并進(jìn)行分類(lèi)歸納，巧解問(wèn)題，對概念、規律、原理有深刻理解，對問(wèn)題情景能分析透徹，對知識能夠綜合、靈活運用，注重解法的領(lǐng)會(huì )和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時(shí)要注重解題思路的培養，不能簡(jiǎn)單地對答案或糾正錯誤，而應從解題思路入手，認真分析題意，弄清要求和條件，進(jìn)行解答。

讓每一個(gè)老師都能參與進(jìn)來(lái)，并充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，特將老師們的備課任務(wù)安排如下：

xxx年9月—xxx年3月中旬高三生物一輪復習計劃、任務(wù)分解一覽表。

計劃時(shí)間。

復習內容。

是否按時(shí)完成。

xxx.9—10月底。

（必修一）。

第一單元走近細胞和組成細胞的分子。

第二單元細胞的基本結構和運輸功能。

第三單元細胞的能量供應和利用。

第四單元第細胞的生命歷程。

xxx.11月初—xxx年12月底（必修二）。

第一單元遺傳的基本規律及其細胞學(xué)基礎。

第二單元遺傳的分子基礎。

第三單元生物的變異、進(jìn)化和育種。

xxx.1月—xxx年1月底（包括寒假補課三周）（必修三）。

第一單元生命活動(dòng)的調節。

第二單元生物與環(huán)境。

機動(dòng)10課時(shí)，期間周考練、月考5次。

xxx.2月中—xxx年3月中旬（選修三）。

專(zhuān)題一基因工程。

專(zhuān)題二細胞工程。

專(zhuān)題三胚胎工程。

專(zhuān)題四生態(tài)工程。

機動(dòng)5課時(shí)，期間周考練、月考2次。

1、教材與復習資料的關(guān)系：以教材為綱為本，選好用好最能落實(shí)教材的復習資料。

2、重點(diǎn)知識與全書(shū)的關(guān)系：既要突出重點(diǎn)，也要全面復習到考綱所規定的所有知識點(diǎn)。

3、基礎知識與能力的關(guān)系：打好基礎，逐步提升能力。

4、教師個(gè)人與整個(gè)備課組的關(guān)系：整個(gè)備課組成員要進(jìn)行捆綁式教學(xué)，互通有無(wú)、資源共享、和諧共進(jìn)。

5、題海與學(xué)生練習量的關(guān)系：教師跳進(jìn)題海大量做題，認真選題，讓學(xué)生遠離題海，要重質(zhì)量而不是數量，在練習中要注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。通過(guò)做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類(lèi)題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

6、高三復習與常規教學(xué)的關(guān)系：高三復習教學(xué)中特別是第一輪復習更應做好常規教學(xué)各環(huán)節，即讀、講、練、測、評、補。教學(xué)時(shí)：

（1）復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

（2）抽象問(wèn)題形象化。

（3）歸納總結。

要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點(diǎn)。講評課的注意事項：要在學(xué)生做完的基礎上講，在進(jìn)行試卷分析的基礎上講，避免簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥和提示，避免一般性的訂正答案，避免就題講題。

7、整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度。

1、生物學(xué)基礎知識掌握不牢固，遺忘的內容較多。

2、不重視課本，部分學(xué)生在復習中關(guān)注的重點(diǎn)是復習資料，大部分時(shí)間忙于做題、核對答案，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。

3、審題不嚴，答題不規范，解題能力弱。

4、部分學(xué)生缺乏學(xué)習的積極性。

（二）做好學(xué)生的學(xué)習指導工作：

1、引導學(xué)生制定復習計劃。

2、加強學(xué)法指導：把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識點(diǎn)，有問(wèn)題不能拖。

3、教學(xué)分層，結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步。

高三下學(xué)期教學(xué)計劃

1、全面抓好兩個(gè)班級的英語(yǔ)復習備考，面向全體考生，讓各個(gè)考生都能在自身的基礎上逐步連續地提高，使兩個(gè)班級的'平均分穩步提高。

2、向兩個(gè)班級中的優(yōu)秀生傾斜，加大對他們的督促和輔導力度。

3、為兩個(gè)班級中“三線(xiàn)生”中的英語(yǔ)薄弱生單開(kāi)小灶，拉起他們的英語(yǔ)成績(jì)。

4、對兩個(gè)班級中的藝術(shù)生和體育生中英語(yǔ)薄弱生進(jìn)行補習，提高他們整體成績(jì)。

1、早自習分為三個(gè)階段：第一階段為通讀課文階段（高1—3年級），

第二階段為對照考試說(shuō)明查補單詞階段，要加強針對性，增強目標性，

第三個(gè)階段為背誦典范作文及句型階段。

2、晚自習進(jìn)行一周一考，嚴格標準，訓練綜合能力不放松。

3、向業(yè)余時(shí)間挖潛力，充分利用小塊時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。教學(xué)進(jìn)度表。

1、2.26~3.4溫州一摸及講評。

2、3.5~3.11語(yǔ)法專(zhuān)項復習。

3、3.12~3.18語(yǔ)法專(zhuān)項復習。

4、3.19~3.25完型專(zhuān)項復習。

5、3.26~4.1閱讀專(zhuān)項復習。

6、4.2~4.8寫(xiě)作專(zhuān)項復習。

7、4.9~4.15改錯及拼寫(xiě)專(zhuān)項復習。

8、4.16~4.22溫州二摸及講評。

9、4.23~4.29綜合模擬。

10、4.30~5.6綜合模擬。

11、5.7~5.13綜合模擬。

12、5.14~5.20綜合模擬。

13、5.21~5.2綜合模擬。

14、5.28~6.3停課，自由復習。

高三下學(xué)期教學(xué)計劃

目標是方向，是奮斗的動(dòng)力，政治課復習必須立足雙基，著(zhù)重培養能力，既要面向全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，我們確立的目標是：力爭更好。

二、理清工作思路。

1、研究高考，把握教學(xué)方向。吸收各方面的信息，及時(shí)把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。

研究高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現成功教學(xué)的前提條件。為此，我們要認真學(xué)習《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學(xué)生集中學(xué)習，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說(shuō)明的基礎上，明確學(xué)習的方向和目標，以便更好地提高學(xué)習的針對性、有效性。

（1）一輪后的專(zhuān)題復習：通過(guò)這輪復習，使教學(xué)內容主題化、綜合化，突出主干知識的復習研究，以專(zhuān)題知識的復習帶動(dòng)基礎知識的鞏固，最終達到學(xué)生學(xué)習能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績(jì)。

專(zhuān)題復習要增加一定量的練習，在進(jìn)一步鞏固知識的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合解題能力。

主要通過(guò)綜合練習的形式整合知識，提升學(xué)生解題能力；要特別注重時(shí)政熱點(diǎn)材料與課本知識的結合，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生高屋建瓴，通盤(pán)考慮課本知識與社會(huì )熱點(diǎn)之間的聯(lián)系。

（2）一輪后的練習：

2、規范過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節。

（1）重視基礎知識，學(xué)會(huì )整理歸納，形成知識結構。

高考非常強調能力，但能力總是從基礎知識切入，運用基礎知識進(jìn)行分析、比較、綜合、解決實(shí)際問(wèn)題。沒(méi)有基礎知識，能力提高無(wú)從談起。

（2）在復習中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點(diǎn)要進(jìn)行相應的拓展和遷移，學(xué)會(huì )舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來(lái)。

（3）關(guān)注國內外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運用于課堂教育。

3、實(shí)行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點(diǎn)，把握知識體系，弄清知識的來(lái)龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時(shí)，注重備學(xué)生、備教法。

4、從階段特征、知識結構、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質(zhì)疑與反思等方面加強學(xué)生對單元知識體系的把握和能力的提高。

5、注重對學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養，舉一反三，以提高學(xué)生審題、解題的能力。

（1）審題技巧。審題準確了，思路也就明朗。

（2）答題技巧。對待材料解析題，要引導學(xué)生先看問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問(wèn)題、材料與教材的相關(guān)知識掛鉤，有些問(wèn)題的答案可能就在教材或材料中。及時(shí)、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時(shí)批改，及時(shí)統計，作好分析，及時(shí)評講。

（3）加強對學(xué)生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過(guò)程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時(shí)要訓練學(xué)生答題的格式，書(shū)寫(xiě)，答主觀(guān)題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。

6、加強與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立高考目標。

7、做好最后階段的查漏補缺工作，引導學(xué)生回歸課本；挖掘潛能，深化知識。

8、加強與學(xué)生的交流與個(gè)別輔導，幫助學(xué)生增強面對高考的勇氣和決心。

9、加強文綜訓練，讓學(xué)生熟悉時(shí)間的安排和分布。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高三下學(xué)期教學(xué)計劃

為了使高三年級的復習備考工作落到實(shí)處，年級要認真落實(shí)學(xué)校的各項工作計劃，切實(shí)提高復習的質(zhì)量。結合我校高三學(xué)生的特殊情況：學(xué)生絕大部分都是藝術(shù)生，雖然高考對文化課要求較低，但我校藝術(shù)生文化課基礎本身就很差，再加上高三上學(xué)期藝術(shù)生專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)課集訓和參加藝術(shù)省統考和各個(gè)高等院校的單招考試，荒廢了文化課的學(xué)習，而本學(xué)期開(kāi)學(xué)到高考還有三個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重，為此特制定如下計劃:。

一、主要工作任務(wù)。

1、明確目標和責任：

（1）明確高三年級工作目標和責任。

（2）明確每個(gè)班級的目標和責任。

（3）明確每位教師的目標和責任。

2、實(shí)行任課教師包干培優(yōu)制度，落實(shí)年級、各班級和每個(gè)任課教師的責任和目標，。

3、繼續抓好常規教學(xué)的檢查工作，并做好通報工作。

4、確保高考復習備考有序，全年級各學(xué)科統一復習進(jìn)度、統一復習資料、統一考試，每次認真分析。

5、堅持每周一次的綜合訓練。

6、建立學(xué)生目標檔案，對學(xué)生文化課成績(jì)跟蹤分析，培優(yōu)補差。采取有效手段，切實(shí)提高復習質(zhì)量，各班級要樹(shù)立團隊協(xié)作精神，學(xué)科之間注意協(xié)調發(fā)展；在提高各科成績(jì)上要動(dòng)腦筋、花力氣、創(chuàng )特色。

二、工作內容。

1、安排好三月備考會(huì )。

2、召開(kāi)班主任會(huì )及全體老師會(huì )，動(dòng)員全體師生全力投入高考復習備考中。

3、組織好高考90日動(dòng)員大會(huì )。

4、請學(xué)校高考領(lǐng)導小組對高三復習進(jìn)行評價(jià)和指導。

5、落實(shí)各班老師和學(xué)生結對子工作。

6、召開(kāi)各個(gè)層次的學(xué)生會(huì )議，特別關(guān)注尖子生。

1、組織好__市模擬考試，并做好相關(guān)的分析。

2、檢查、督促第二輪復習的落實(shí)情況。

3、組織好高考專(zhuān)家的講座培訓。

4、對高考第二輪復習進(jìn)行評估和改進(jìn)。

5、關(guān)注學(xué)習臨界生的分析輔導。

1、組織好高三的題型訓練和模擬考試。

2、調整學(xué)生備考的氣氛和狀態(tài)。

1、組織好高考工作。

2、組織好高考志愿的填報工作。

三、教師工作。

教師要吃透高考大綱和考試說(shuō)明，挖掘教材中的材料、挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，調動(dòng)學(xué)生備考的積極性，鼓動(dòng)學(xué)生的熱情和激情，和學(xué)生一起投入高考的復習中，在20__年的高考中再創(chuàng )輝煌。

高三下學(xué)期教學(xué)計劃

離高考還有一百多天，高三英語(yǔ)復習也進(jìn)入了緊張階段。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì )合理安排時(shí)間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復習工作。具體安排如下：

所以接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì )盡量早起，合理安排每個(gè)早自習，與學(xué)生共同奮斗。

我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時(shí)統計分析，掌握學(xué)生的學(xué)習情況，并逐一分析錯誤原因。

我會(huì )緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下：

1.3月份即將迎來(lái)第二次高考聽(tīng)力，在1-4周，我會(huì )緊抓聽(tīng)力練習，讓學(xué)生養成良好的聽(tīng)力習慣，并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強化訓練。

2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時(shí)要加強學(xué)生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時(shí)校對。

3.寫(xiě)作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節，而寫(xiě)作的提高也是長(cháng)年累月積累的結果。所以平時(shí)課堂練習中要注重學(xué)生的寫(xiě)作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫(xiě)作基礎。然后再分專(zhuān)題地對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作訓練，每?jì)芍芤黄?，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。

4.對于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習效率的最直接的辦法。在每個(gè)單元復習之后，我會(huì )進(jìn)行單元測試，每個(gè)模塊結束后，進(jìn)行模塊復習考試，以此來(lái)鞏固學(xué)生平日所學(xué)。

總之，我會(huì )盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退！

高三下學(xué)期教學(xué)計劃

6、讀圖分析問(wèn)題能力差，調動(dòng)和運用知識的能力差，不能應用所學(xué)原理分析實(shí)際問(wèn)題。

（二）原因分析。

學(xué)生方面。

1、精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒(méi)有考地理的，不少學(xué)生的學(xué)習精力轉移，對地理學(xué)科重視不夠。

2、部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不夠不能自覺(jué)學(xué)習，作業(yè)不能按時(shí)完成，所學(xué)知識掌握不牢，落實(shí)不到位。

3、部分學(xué)生課堂專(zhuān)注程度不夠，課堂效率不高，不善于總結反思。

4、急于做成套的難題，忽視對基礎知識的深入領(lǐng)會(huì )，基本功不扎實(shí)。

教師方面。

1、對學(xué)生估計過(guò)高，教學(xué)標高偏高原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)基礎扎實(shí)、反應敏捷，唯恐教學(xué)標高太低，影響學(xué)生的能力提升。結果尖子生都保送走了，而且他們參加保送又不考地理，實(shí)際上我們的學(xué)生還有不同的層次。

2、對學(xué)生過(guò)于信任原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習目標明確、積極主動(dòng)，布置的任務(wù)都會(huì )自覺(jué)完成，但因為學(xué)生學(xué)習任務(wù)繁重，他們常常顧此失彼，也有些學(xué)生在監督不力的情況下不能自主學(xué)習。老師對學(xué)生的監控力度不夠，對學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的好壞沒(méi)有必要的獎懲、激勵措施。

3、對發(fā)揮學(xué)生主體作用重視不夠總想增大課堂容量，打造大容量、高密度、快節奏的課堂，有時(shí)給學(xué)生主動(dòng)思考、回答問(wèn)題的時(shí)間較少。

4、梯隊跟蹤工作不到位囿于課時(shí)多，備課、做題量大，對于踩線(xiàn)生跟蹤工作堅持得不夠到位。

1、加強高考研究，準確把握高考方向繼續深入研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，深刻理解考試大綱的內容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，準確地把握高考命題方向和趨勢，提高課堂復習的針對性、有效性，使高三教學(xué)不偏離高考的要求。深入領(lǐng)會(huì )省、市教研室組織的高考備考研討會(huì )精神，積極學(xué)習課改區學(xué)校的成功經(jīng)驗，確保不走彎路。

2、凸顯學(xué)生的主體作用，強化對基礎主干知識的復習適當調整教學(xué)標高，以專(zhuān)題為主干，加強對基礎主干知識的復習，回歸課本，夯實(shí)基礎。照顧到不同層面的學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，課堂上給學(xué)生充足的思考、討論、回答問(wèn)題的時(shí)間。

用。抓住集體備課這一基礎環(huán)節，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機地結合，通過(guò)示范課、研究課、組內互聽(tīng)課等形式，老師們相互取長(cháng)補短，共同提高，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。備課組老師共同分享教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)心得，協(xié)調進(jìn)度，及時(shí)記錄教學(xué)工作中出現的問(wèn)題，進(jìn)行集體討論，共商方案。加強校際備課組的交流和學(xué)習，積極參加有關(guān)的各種類(lèi)型的教研活動(dòng)和高考復習會(huì )。

4、切實(shí)做好課前、課中、課后的教學(xué)工作課前除自已做到精心備課外，還應該讓學(xué)生對接下來(lái)要上課的`課做到心里有數，特別是課前自主復習（構建知識結構、不同模塊的聯(lián)接、疑難問(wèn)題的提出）是提高課堂復習有效性的前提。課堂中，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的動(dòng)態(tài)，注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)更能掌握學(xué)習知識的方法，培養學(xué)生的理性思維和研究能力，較好地落實(shí)三維目標。課后，教師要對自己的課堂教學(xué)及時(shí)做出簡(jiǎn)要的教學(xué)反思記錄，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據，打造高效課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

5、加強與學(xué)生溝通交流，關(guān)注不同層次的學(xué)生深入了解學(xué)生，及時(shí)把握學(xué)情改進(jìn)教學(xué)。課堂提問(wèn)、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線(xiàn)生，并經(jīng)常找他們談話(huà)，關(guān)心他們的學(xué)習和生活，幫助進(jìn)行心理調適。強化對學(xué)生的監督，注重實(shí)效，加強對學(xué)生學(xué)習的監督，狠抓落實(shí)，做到踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。結合每次考試，利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，共同分析出錯原因，幫助學(xué)生認識自身存在的不足，指出改進(jìn)措施。鼓勵較好的學(xué)生用更高的目標要求自己，也要給予成績(jì)較差的學(xué)生必要的肯定，從多層次、多角度提高學(xué)生學(xué)習地理的信心。

6、重視考后分析和試題講評，切實(shí)上好講評課加強答題技巧和答題規范的訓練，精心篩選作業(yè)，堅持每周精選一套綜合訓練題。精選試題，確保周練題目的質(zhì)量，與高考接軌精心組織練習。通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。通過(guò)練習全面提高學(xué)生的解題能力。通過(guò)練習不斷擴大學(xué)生的知識面，增強應變能力、遷移能力的培養。通過(guò)練習的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調控。重視平時(shí)訓練、周練和每次月考，及時(shí)檢查反饋講評，認真閱卷，作好一些必要的數據記載，分析各題的錯誤率，找出學(xué)生主要失分點(diǎn)，確認本次測試所暴露的主要問(wèn)題及成因，從而把較重要和較急迫解決的問(wèn)題以及帶有普遍性、典型性的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講評。老師在評卷之前，首先要對試題的命題意圖、結構、導向等等進(jìn)行全面的了解和研究。結合學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析，特別是對學(xué)生答題技巧、方法的缺陷及時(shí)整理，進(jìn)行跟蹤訓練。指導學(xué)生用規范的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，做到答題條理清晰，要點(diǎn)明確。

7、關(guān)注時(shí)事地理，強化復習區域地理將初中地理與高中地理融為一體，提升學(xué)生區域定位、區域分析的能力。關(guān)注時(shí)事地理，把握學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題，適當地設計一些與社會(huì )熱點(diǎn)有一定聯(lián)系的復習專(zhuān)題。培養學(xué)生面對新情境、新材料、新圖表的獨立學(xué)習能力，獨立獲取地理信息的努力，運用所學(xué)知識分析解決問(wèn)題（知識遷移）的能力。

高三下學(xué)期教學(xué)計劃

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

1．保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，那只不過(guò)是一句空話(huà)而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補充，然后寫(xiě)出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復習與學(xué)新課相結合高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。

3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語(yǔ)周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語(yǔ)周報》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰能力。

高三下學(xué)期教學(xué)計劃

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

1、保質(zhì)保量做好集體備課。

要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，那只不過(guò)是一句空話(huà)而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補充，然后寫(xiě)出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2、復習與學(xué)新課相結合高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。

3、精選練習，精講精練。

練習的題不在于多，不能搞題海戰術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語(yǔ)周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語(yǔ)周報》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰能力。

４、加強聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練與指導，合理安排綜合訓練。

只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強對聽(tīng)力的指導：1、先研究聽(tīng)力材料，預測聽(tīng)力內容2、師生共同討論，認真研究試題3、要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)4、要敢于舍棄，真正不會(huì )的立即放棄。我們選用的《英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對學(xué)生集中訓練，希望通過(guò)訓練，能提高學(xué)生的聽(tīng)力。

對于寫(xiě)作，我們打算兩星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：

1、繁簡(jiǎn)適度。

2、有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構。

3、層次分明，承上啟下。

4、細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。

5、書(shū)面干凈、整齊、規范。

教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。

加強對《20xx年中學(xué)生口語(yǔ)等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料，可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過(guò)抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測試和寫(xiě)作做準備。

頻繁地進(jìn)行綜合訓練，只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

高三下學(xué)期教學(xué)計劃

高三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃

所任教的高三(3)、(4)班是我校文科本科普通班，本屆學(xué)生是從高二時(shí)候帶起，又經(jīng)高三第一個(gè)學(xué)期的磨合，對于學(xué)生的學(xué)習習慣和思維能力等，還是比較熟悉的。學(xué)生對老師的教學(xué)方法也能夠適應，主動(dòng)配合。但從大部分學(xué)生第一輪的復習檢測成績(jì)看，歷史基礎知識不扎實(shí)，對歷史的學(xué)習方法還不能比較好地掌握，第二卷答題不規范，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化訓練的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為第二輪復習中的一大挑戰和任務(wù)。

1.在第一輪復習的基礎上，再次強化基礎知識，鞏固考綱要求的每一個(gè)知識點(diǎn)，構建知識體系，加強記憶。

2.加強綜合訓練，講練結合，全面提高學(xué)生的解題能力及思維能力。

1.加強高考研討，實(shí)現備課工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期，高三歷史備課組的教研活動(dòng)時(shí)間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。備課組要搞好集體備課，進(jìn)行教學(xué)研究，每次活動(dòng)要有記載，要充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績(jì)。此外，備課組將開(kāi)展扎實(shí)的聽(tīng)課評課活動(dòng)。老師之間要互相多聽(tīng)課多評課，通過(guò)這種形式加強交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。

2.歷史課堂教學(xué)中應著(zhù)力提高課堂復習效率。

(1)嚴格依照考試大綱，在第一輪復習的基礎上，本著(zhù)講全講細講透的原則，精心組織好每一節課，強調教學(xué)效果。

(2)力爭在扎實(shí)的第一輪教學(xué)中引導學(xué)生打下堅實(shí)的“雙基”，在第二輪復習中有突破、提高。開(kāi)創(chuàng )“導學(xué)—發(fā)現”教學(xué)模式，用選擇題訓練和提問(wèn)的方法堅持學(xué)生課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學(xué)生的知識體系構架，夯實(shí)基礎知識，用“導析”逐步提高學(xué)生解題能力。

(3)通過(guò)對考點(diǎn)精析精練，讓學(xué)生準確掌握歷史概念，專(zhuān)有名詞，歷史結論，為分析解決問(wèn)題奠定基礎。

(4)采取分層教學(xué)，采取扶優(yōu)培差促中間策略，使學(xué)生的整體水平得到提高。

3.以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規范和技巧。

(1)在本學(xué)期，堅持一個(gè)星期一份練習卷，限時(shí)訓練，逐步培養學(xué)生的高考意識，講究答題規范。

(2)加強格式，書(shū)寫(xiě)，文字組織，表達邏輯等指導。

(3)加大對學(xué)生客觀(guān)題(選擇題)的訓練，促成學(xué)生理解考綱內容，鞏固基礎知識。通過(guò)考試題目的分析，讓學(xué)生清楚高考能力要求，使學(xué)生有意識儲備基礎知識，提高考試能力。

(4)認真做好每次考試質(zhì)量分析，主要在于發(fā)現學(xué)生在考試中存在的共性問(wèn)題和解決的基本對策，以試卷分析為依托，即時(shí)調整教學(xué)策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學(xué)習中的困難和學(xué)習方法中的不足，加強對優(yōu)生的鼓勵，激勵其繼續進(jìn)步。

4.加強信息交流的力度，使備考穩步前進(jìn)。

加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來(lái)的全國各地的高考題，特別是注意近年來(lái)廣東高考試題的分析，探索高考發(fā)展的趨勢，指導后階段的備考方向。加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系，互通有無(wú)，共同進(jìn)步。認真記錄每次模擬考的分析會(huì )，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點(diǎn)。

5.通過(guò)臨界生工作引導學(xué)生積極向上，努力營(yíng)造師生之間交流互信的氣氛，促成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，加大對臨界生的學(xué)習方法的指導，對兩大題型的特點(diǎn)解題技巧進(jìn)行分析，讓學(xué)生逐漸認識到解題的一些基本方法;加強對學(xué)生一些史學(xué)觀(guān)點(diǎn)訓練;對部分心理障礙的同學(xué)進(jìn)行心理疏導，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學(xué)習。

高三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃

目前我們高三年級共有20個(gè)班，6個(gè)文科班，14個(gè)理科班，其中1,2, 4班為理科實(shí)驗班，3班為文科實(shí)驗班，五班為宏志班(理科)，其余為普通班。主要問(wèn)題表現在：學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)也很懸殊;不少學(xué)生詞匯量較小，語(yǔ)法基礎薄弱，尤其是寫(xiě)作能力差，少生因英語(yǔ)拖腿而感覺(jué)升學(xué)無(wú)望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據學(xué)校要求并結合實(shí)際情況，我們把英語(yǔ)學(xué)科所承擔的任務(wù)分解細化，以便更好的完成本屆高三英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下:

1.保質(zhì)保量做好集體備課

認真學(xué)習研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說(shuō)明》，不斷關(guān)注高考新動(dòng)向，對近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結合所教班級實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調整。根據學(xué)校及年級組安排，我們備課組要做到：統一資料，同一內容，統一進(jìn)度，統一檢測;集體研討，互通有無(wú)，取長(cháng)補短;命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學(xué)前、中、后更加充實(shí)、完善和有序。

2.復習內容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導用書(shū)和《英語(yǔ)周報》。我們認為練習題不僅要有數量的保證，更要確保質(zhì)量;選的題目應該具有典型性、代表性、規律性，能幫助學(xué)生通過(guò)做題建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，以一頂三。教師要精講，講重點(diǎn)的問(wèn)題、疑難的問(wèn)題、共性的問(wèn)題，并引導學(xué)生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復習重點(diǎn)應該是課本復習，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中遺留下來(lái)的問(wèn)題，努力幫助學(xué)生構建以課本知識為核心學(xué)科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語(yǔ)法、話(huà)題、功能、寫(xiě)作，其中前三項是重點(diǎn)，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語(yǔ)言運用能力。

3.練習、檢測與考試

《優(yōu)化探究》系列復習用書(shū)、課時(shí)作業(yè)、與達標檢測卷及《英語(yǔ)周報》學(xué)生必須逐題做完，老師根據具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位;年級組每?jì)芍芙y一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和復習效果，評講試卷要突出重點(diǎn)，著(zhù)力解決學(xué)生存在的問(wèn)題;每周一、三、五早讀，學(xué)生須隨復習進(jìn)度將課文、單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過(guò)關(guān);同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著(zhù)復習進(jìn)度滾動(dòng)出題，題型包括20分聽(tīng)力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫(xiě)和15分單詞拼寫(xiě)和句子翻譯。

4.聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練

聽(tīng)力對我校學(xué)生來(lái)說(shuō)是英語(yǔ)抓分重點(diǎn)，多聽(tīng)多練定能有好的成績(jì)。各班可根據自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽(tīng)力練習每周總量不能少于一小時(shí)。

寫(xiě)作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節，加之近兩年寫(xiě)作要求有較大提高，我們在給予學(xué)生合理的指導同時(shí)必須要求學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)干凈、整齊、規范;另外，對于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫(xiě)作能力的好。

高三下學(xué)期政治教學(xué)計劃

1、夯實(shí)基礎，通過(guò)提問(wèn)、默寫(xiě)等有效手段督促學(xué)生熟練掌握教材，理解教材中高考重點(diǎn)考查的知識點(diǎn)，奠定堅實(shí)的理論功底。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)課堂教學(xué)、時(shí)事評析等方式引導學(xué)生懂得從經(jīng)濟、文化、哲學(xué)、政治等多角度去思考熱點(diǎn)問(wèn)題，分析解決問(wèn)題的能力。

3、強化訓練，通過(guò)加強題型訓練、規范訓練、限時(shí)訓練，積累解題技巧和方法，加強考試心理素質(zhì)的磨煉，提高學(xué)生的學(xué)科能力和應試能力。

4、分層教學(xué)，通過(guò)區別對待，對實(shí)驗班和普通班采取不同的教學(xué)要求和措施，大面積提高政治教學(xué)成績(jì)，既全面提高學(xué)生素質(zhì);又要突出學(xué)科尖子生的培養，使培優(yōu)取得實(shí)效。

1、研究高考，把握教學(xué)方向。

研究高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現成功教學(xué)的前提條件。為此，我們要廣泛收集高考信息，認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，研究2010年文科綜合高考政治試題。如2010年廣東文科綜合高考政治試題呈現以下特點(diǎn)：(1)注重主干知識和書(shū)本知識的再現，突出試題的基礎性;(2)命題堅持能力立意，注重考核學(xué)生綜合素質(zhì)和能力;(3)試題背景材料與考生的學(xué)習生活經(jīng)歷相適應，呈現方式豐富多樣;(4)積極開(kāi)發(fā)當地考試資源，突顯試卷的地方色彩;(5)試題充溢濃厚的人文精神，實(shí)現對情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的考核。

2、堅持集體備課，發(fā)揮整體功能。

強化集體備課，把集體備課作為落實(shí)常規教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。在網(wǎng)上充分搜集資料，堅持集體備課。備課組的集體備課每周堅持一次，時(shí)間是周三下午第七節。一備目標，二備知識體系，三備知識點(diǎn)定位，四備精選試題習題，五明確各自的分工分職，六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。為之，組員之間可相互隨堂聽(tīng)課，共同探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，充實(shí)備課中的不足。

3、緊抓本本，堅持以生為本。

第一輪復習要通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握課本內容，明確主干核心知識點(diǎn)，逐步構建知識體系，要及時(shí)補充內容、觀(guān)點(diǎn)。復習過(guò)程中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，調動(dòng)學(xué)生的參與教學(xué)的積極性，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，恰當把握課堂復習的容量和節奏，注意講練時(shí)間的合理分配，避免滿(mǎn)堂灌，以提高復習工作的有效性。

4、規范過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節。

規范教學(xué)過(guò)程是成功教學(xué)實(shí)施的保證，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節是實(shí)施成功教學(xué)的關(guān)鍵。為此，我們根據政治科高考的特點(diǎn)和教學(xué)的一般規律來(lái)規范教學(xué)過(guò)程。具體復習進(jìn)程安排如下：

第一階段復習要著(zhù)眼于回顧，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，考講練相結合。在這一階段要降低起點(diǎn)、放慢速度、完善網(wǎng)絡(luò )、夯實(shí)基礎。文科綜合中的政治學(xué)科，在考試要求和試題總體難度上不會(huì )與原高考方案x學(xué)科等同，否則會(huì )導致全卷總體難度過(guò)大。這樣，復習中夯實(shí)基礎顯得特別重要。

第二階段復習要著(zhù)眼于提高，幫助學(xué)生完善知識結構，使知識系統化，同時(shí)進(jìn)行熱點(diǎn)滲透，以提高學(xué)生對考點(diǎn)的理解和應用能力。

第三階段復習要著(zhù)眼于實(shí)踐，幫助學(xué)生適應高考。在這一階段要回顧基礎，熟悉題型，查漏補缺，調適心理，同時(shí)要兼顧應試技巧的訓練。

5、授之以漁，培養學(xué)習能力。

加強學(xué)法指導，要高度重視對學(xué)法的研究，在基本概念和基本原理的教學(xué)中，要引導學(xué)生采取濃縮記憶、趣味記憶等方法，幫助其理解和掌握知識;在選擇題訓練中則采取四步法(審題意、抓題眼、憶體系、判題支)，充分運用排除法，逆向思維等方法，培養學(xué)生比較能力、知識遷移能力;在非選擇題訓練中，根據不同類(lèi)型的試題傳授不同的解題方法，提高以下能力：(1)審題能力明確題目的考核意圖，弄清設問(wèn)指向。(2)提取信息的能力通過(guò)對材料的處理，把握材料的層次關(guān)系，提取材料中包含的有效信息。(3)整合知識的能力明確題目所涉及知識和原理。首先要盡力避免用錯原理;對于分值較大，綜合性較強的題目，尤其要避免錯漏原理。(4)形成答案的能力答案的布局要有層次性和邏輯性，先答什么，后答數什么，答前要做好總體規劃。一般可按照先重點(diǎn)再其他，先原理再材料，先教材再創(chuàng )新的順序組織答案。(5)規范表達的能力按照高考答卷要求，答案要富有條理性、層次性、邏輯性、專(zhuān)業(yè)性。

高三下語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃

為了規范教師的教學(xué)行為，做到系統有序地教學(xué)與復習迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取2007年高考勝利，特訂此教學(xué)計劃。

7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。

9月——期末第一輪復習資料《學(xué)海導航》。

9月字音、字形、標點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞。

10月成語(yǔ)、病句辨析及修改。

11月古詩(shī)文背誦默寫(xiě)、古詩(shī)鑒賞。

12月文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練。

1月——2月文言文整體閱讀訓練。

1、陳芳老師2、翟湘萍老師3、于藝老師。

4、劉佳德老師5、石勇老師6、于萍老師。

7、申艷霞老師8、酉世明老師9、許世輝老師。

10、秦志軍老師11、張俊老師12、胡伯慶老師。

13、張武斌老師14、龐業(yè)高老師。

要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語(yǔ)文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來(lái)。

1、加強教師上班管理，全組教師必須按時(shí)上課、輔導，按時(shí)坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續。

2、嚴格按計劃組織復習，步調一致，禁止搞自由主義。

高三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃

本學(xué)期主要是進(jìn)行以下幾個(gè)方面的復習：

1、高三近現代史的章節基礎和專(zhuān)題復習；

2、歷史大專(zhuān)題復習及熱點(diǎn)透析；

3、考前練習。

1、學(xué)生在基礎知識、基本能力、學(xué)習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。

2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。

3、在知識的整合上，普遍出現思維混亂局面。

1、對世界史做一個(gè)比較透徹的分析和理解。

2、對歷史做一個(gè)比較恰當的整合，注重專(zhuān)題知識。

3、提高學(xué)生的解題能力。

1、每星期的文綜考試，使學(xué)生適應文綜考試。

2、不定期的進(jìn)行抽測，抓好學(xué)生的基礎知識。

3、進(jìn)行針對性練習，提高學(xué)生的解題能力。

周次。

課、章、節。

教學(xué)內容。

備注。

1

第一章。

歐洲資本主義萌芽。

2

第二章。

資本主義工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期。

3

第三章。

蒸汽時(shí)代的`世界。

4

第四章。

電氣時(shí)代的世界。

5

第五章。

兩次世界大戰之間的東西方世界。

6

第六章。

第二次世界大戰后的世界。

7

同上。

8

專(zhuān)題復習。

資本主義經(jīng)濟史。

9

專(zhuān)題復習。

資本主義政治史、外交史。

10。

專(zhuān)題復習。

社會(huì )主義發(fā)展史、民族運動(dòng)解放史。

11。

鞏固練習。

專(zhuān)題練習。

12。

考前復習。

練習及講解。

13。

同上。

14。

同上。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

本人這學(xué)期擔任高三年(6)(7)班數學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長(cháng)帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作，努力提高班級的數學(xué)成績(jì)?，F將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：

一、認真工作，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習

(1)我能認真翻閱大量資料，備好每節課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法，優(yōu)化課堂。

(2)課堂教學(xué)時(shí)，注意根據平行班學(xué)生基礎差特點(diǎn)，分析，板書(shū)詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機總結出重要的數學(xué)思想方法及一些規律方法。提高學(xué)生學(xué)習的有效性。

(3)備課組統一練習，總復習過(guò)程中堅持做一周三次選擇填空專(zhuān)練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注重學(xué)生基礎知識的訓練及興趣的培養，因此對練習有針對性地進(jìn)行刪減。

(4)及時(shí)批改作業(yè)，對典型錯誤及時(shí)反饋，對部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數學(xué)學(xué)習。

(5)利用晚自習時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習及學(xué)習方法進(jìn)行個(gè)別指導，使部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)及學(xué)習興趣有所提高。

(6)自身做大量習題，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

(7)積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節課，并能聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點(diǎn)。

二、關(guān)心學(xué)生成長(cháng)

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習，還有做人。

(1)抓住合理機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到，學(xué)習散漫等。取得效果還是較好的，樹(shù)立教師的威信，贏(yíng)得學(xué)生尊重。

(2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹(shù)立信心。

(3)教學(xué)過(guò)程中，加強對學(xué)生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對解答題要規范作答，努力做到會(huì )而對，對而全。并指導學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調節，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正學(xué)生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。

高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃

(1)我能認真翻閱大量資料，備好每節課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法，優(yōu)化課堂。

(2)課堂教學(xué)時(shí)，注意根據平行班學(xué)生基礎差特點(diǎn)，分析，板書(shū)詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機總結出重要的數學(xué)思想方法及一些規律方法。提高學(xué)生學(xué)習的有效性。

(3)備課組統一練習，總復習過(guò)程中堅持做一周三次選擇填空專(zhuān)練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注重學(xué)生基礎知識的訓練及興趣的培養，因此對練習有針對性地進(jìn)行刪減。

(4)及時(shí)批改作業(yè)，對典型錯誤及時(shí)反饋，對部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數學(xué)學(xué)習。

(5)利用晚自習時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習及學(xué)習方法進(jìn)行個(gè)別指導，使部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)及學(xué)習興趣有所提高。

(6)自身做大量習題，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

(7)積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節課，并能聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點(diǎn)。

二、關(guān)心學(xué)生長(cháng)

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習，還有做人。

(1)抓住合理機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到，學(xué)習散漫等。取得效果還是較好的，樹(shù)立教師的威信，贏(yíng)得學(xué)生尊重。

(2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹(shù)立信心。

(3)教學(xué)過(guò)程中，加強對學(xué)生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對解答題要規范作答，努力做到會(huì )而對，對而全。并指導學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調節，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正學(xué)生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。

高三下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃

（結構系統、單元內容、重難點(diǎn)）教學(xué)內容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書(shū)為主，教師應根據各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習，第二學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)計劃。并加強對英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)項的復習，在一定時(shí)間內穿插高考試卷的練習和講解。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年半的高中英語(yǔ)學(xué)習，但情況仍不樂(lè )觀(guān)，文理科仍有一定距離，體現在基礎欠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，學(xué)生花在英語(yǔ)學(xué)科上的時(shí)間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。

根據高考的最新信息和學(xué)生在復習備考中出現的問(wèn)題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過(guò)程中出現的問(wèn)題，從而提高高三年級復習課的效率和學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運用能力。

1.狠抓詞匯教學(xué)對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫(xiě)中進(jìn)行，并進(jìn)行詞匯與短語(yǔ)的選擇練習。

2.夯實(shí)語(yǔ)法基礎重視語(yǔ)法基礎知識，緊扣高考考點(diǎn)，既要注重語(yǔ)言形式，也要注重語(yǔ)意內容和運用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的專(zhuān)項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時(shí)結合《名師伴你行》進(jìn)行語(yǔ)法復習。

3.加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內完成一篇限時(shí)閱讀并及時(shí)評講。

4.重視書(shū)面表達書(shū)面表達要加強對學(xué)生寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。如仔細審題，要點(diǎn)齊全，語(yǔ)言恰當，卷面清楚，字數相當。平時(shí)指導學(xué)生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓練，提高寫(xiě)作能力。

5．加強英語(yǔ)聽(tīng)力英語(yǔ)聽(tīng)力再次進(jìn)入高考試卷，加強學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節課對學(xué)生進(jìn)行統一的訓練。

周次課、章、節教學(xué)內容備注1選修7完成選修7一到三單元的基礎知識復習2選修7完成選修7四到五單元的基礎知識復習3第一次月考4完成語(yǔ)法復習：定語(yǔ)從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進(jìn)行限時(shí)閱讀、短文改錯及書(shū)面表達訓練。7第二次月考8完成語(yǔ)法復習：狀語(yǔ)從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫(xiě)與詞組考查。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷9---12。

高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續執教文科重點(diǎn)和文科普通班，但兩個(gè)班的學(xué)習水平和學(xué)習積極性存在很大差異，從假前期末考試成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習情況有以下問(wèn)題：文1班的成績(jì)不錯，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jì)的強烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習積極性不高，只有少數學(xué)生知道認真學(xué)習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問(wèn)題：

(1)沒(méi)有構建完整的知識體系;。

(2)基礎知識掌握不夠;。

(3)見(jiàn)不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng )新沒(méi)有依托;。

(4)語(yǔ)文答題的規范意識欠缺。

高中語(yǔ)文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習，力求做到充分借助讀本，培養學(xué)生獨立思考的閱讀習慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養分，從而提高語(yǔ)文素養，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養語(yǔ)言綜合能力。(二)組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復習。

三、具體教學(xué)措施。

基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排，我準備深入備課，根據學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習要求，通過(guò)練習加強落實(shí)，提高書(shū)面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結與思想疏導工作。力求讓學(xué)生考一次，長(cháng)一智。

期間我還計劃充分利用早自習時(shí)間，督促學(xué)生復習鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現過(guò)的語(yǔ)文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎知識的復習，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎,提高語(yǔ)文能力。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習。課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績(jì)列表，分析每次考試得失，以求出現語(yǔ)文拔尖生。

四、個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平提高。

本著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅持網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，盡可能多的撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設計，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。