幼兒園大班的孩子們已經(jīng)具備了一定的合作能力，可以與同伴互相合作完成一些小組任務(wù)。這份幼兒園大班總結范文不僅記錄了孩子們的學(xué)習成果，還提供了一些建議和改進(jìn)的方向。

幼兒園大班美術(shù)教案《獅子》含反思

1、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。

2、能體驗作品的線(xiàn)條、形狀、顏色，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)與情緒，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、粘貼等手段表達這種感覺(jué)。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

2、錄音機及《獅王進(jìn)行曲》磁帶。

3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍等色的背景紙，（教案網(wǎng)）每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤(pán)漿糊、一塊抹布。

1、音樂(lè )與作品同時(shí)出現，讓幼兒欣賞。

（1）師：誰(shuí)來(lái)了？

（2）師：對，是獅子王。你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？

（3）師：可怕在什么地方？

（4）師：除了樣子覺(jué)得可怕，還有什么也覺(jué)得很可怕？

2、引導幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達可怕的感覺(jué)。

（1）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)獅子王可怕的樣子，好嗎？

（放音樂(lè )，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。）。

（2）師：這兩個(gè)小朋友表演的獅子王最可怕了，上來(lái)表演給大家看看。

（放音樂(lè )，請個(gè)別幼兒再表演一次。）。

3、教師小結：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺(jué)得很可怕，看見(jiàn)紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺(jué)得很可怕，知道可以用形狀和顏色來(lái)表現很可怕的感覺(jué)。

4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準備了各種顏色、各種形狀的紙，請小朋友來(lái)粘貼，表現出這種很可怕的感覺(jué)。

（1）請小朋友先想一想，你準備選什么顏色、什么形狀；

（2）粘貼時(shí)漿糊不要涂太多；

（3）注意畫(huà)面的干凈、整潔。

5、幼兒作業(yè)，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽表現。

6、講評：請你說(shuō)說(shuō)，你是怎么表現出可怕的感覺(jué)的？

我國著(zhù)名教育家陶行知先生提出培養兒童的創(chuàng )造性應做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時(shí)間。

每個(gè)幼兒都有自己表達和表現的需要，他們可以用語(yǔ)言、動(dòng)作，用自己的畫(huà)來(lái)表達內心的體驗。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，每個(gè)人的審美觀(guān)點(diǎn)都是不同的，教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，要接納他們的差異性、獨特性和創(chuàng )造性，使他們敢于表達自己的獨特認識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。

在這整個(gè)欣賞活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿(mǎn)，發(fā)言踴躍。我覺(jué)得這次活動(dòng)的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛(ài)的卡通動(dòng)物形象，在出現作品時(shí)配以《獅王進(jìn)行曲》開(kāi)始音樂(lè )，營(yíng)造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺(jué)與情緒；其次在欣賞作品時(shí)，先讓幼兒說(shuō)出作品給人的整體感覺(jué)，然后讓幼兒體驗作品的美術(shù)表現手段，引導幼兒觀(guān)察作品的線(xiàn)條、形狀、顏色，并讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達這種感覺(jué)；再次，小班幼兒喜歡運用粘貼的形式，來(lái)表現自己對作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現，他們不加以解釋?zhuān)扇耸菬o(wú)法理解的，教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來(lái)表現自己對作品獨特的理解。

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著(zhù)教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開(kāi)啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng)，讓活動(dòng)教學(xué)充滿(mǎn)生命力。通過(guò)老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng )造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現自己。同時(shí)老師的肢體表現形體藝術(shù)的影響是無(wú)窮的。

幼兒園大班美術(shù)教案《城堡》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案《寶塔》含反思

活動(dòng)目標：

1、引導幼兒在看圖示折雙三角的基礎上，進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等，培養幼兒動(dòng)手操作的能力。

2、培養幼兒對系統化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。

3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

5、培養幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準備：

方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

活動(dòng)過(guò)程。

一、會(huì )變的亭子。

2、請幼兒仔細觀(guān)察亭子：

它會(huì )變，變成了什么呢?引導幼兒觀(guān)察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來(lái)的。只要折出亭子，倒過(guò)來(lái)看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個(gè)亭子組合起來(lái)就是寶塔，亭子撐開(kāi)折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學(xué)會(huì )看圖折亭子，就能變出許多別的東西。

二、看圖折亭子。

1、出示折紙示意圖：

這就是折亭子的方法，我們一起來(lái)看看這張示意圖。引導幼兒一步一步看圖意。

2、教師邊講解邊示范折：

先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。

將手指伸進(jìn)中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉成圖9狀。左右邊向中心線(xiàn)對折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉成圖11狀。

把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。

三、我也來(lái)折寶塔。

1、講解折紙常規。保持安靜。

2、分法折紙材料，幼兒根據示意圖折紙。

四、巡回指導。

1、幼兒按畫(huà)面上圖示來(lái)折紙，教師巡回指導。對個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導，對大部分幼兒折的不好的地方，進(jìn)行集體講解。

2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。

3、指導幼兒折好后，可以和好朋友組合起來(lái)組成寶塔。也可以添畫(huà)出戴帽娃娃的臉。

五、講評。

1、小結本次活動(dòng)，表?yè)P幼兒的進(jìn)步。

2、展示幼兒作品。

展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評價(jià)，看誰(shuí)折的好，變出的東西多。

活動(dòng)反思：

現在很多孩子挑食現象比較嚴重，包括很多的家長(cháng)也不知道該如何來(lái)安排孩子每天的膳食，往往覺(jué)得魚(yú)肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動(dòng)中，我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動(dòng)延伸到平時(shí)的區角中，讓每一個(gè)都有機會(huì )來(lái)嘗試合理的配菜?；顒?dòng)開(kāi)展以后，許多小朋友的家長(cháng)紛紛反映孩子回家后零食買(mǎi)的少了，吃菜挑食現象有了明顯的好轉，還嚷著(zhù)要自己來(lái)配菜，這是我感到欣慰的，也是活動(dòng)想要達到的目的。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思

1．引導幼兒多角度觀(guān)察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫(huà)，畫(huà)出杯子的主要特征。

2．鼓勵幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、圖案等大膽地裝飾。

3．培養幼兒的觀(guān)察力，體驗寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的`快樂(lè )和成就感。

活動(dòng)準備：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫(huà)板、筆、紙等。

3．四個(gè)角度畫(huà)的杯子，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形。

1．觀(guān)察杯子，了解杯子的結構。

師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀(guān)察講述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。

2．學(xué)習從不同角度取景寫(xiě)生。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著(zhù)杯子用取景框觀(guān)察。

師：通過(guò)觀(guān)察你發(fā)現了什么？

（3）幼兒講述。

3．出示范例畫(huà)，請幼兒對照找出各個(gè)角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫(huà)要求。

（1）引導幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫(huà)，教師指導。

6．評價(jià)。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術(shù)教案《房子》含反思

3．感受與同伴共同合作帶來(lái)的樂(lè )趣。

1．參與人員為大班年級師生(約200人)；

3．活動(dòng)前，師生共同利用廢舊報紙卷成大量的報紙條；

4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。

1．引導幼兒欣賞著(zhù)名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。

2．回顧師生準備報紙卷條的過(guò)程，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng )作的興趣。

3．幼兒自由分組討論。

問(wèn)題一：如何用報紙卷條進(jìn)行搭建?

問(wèn)題二：報紙卷條固定的方法是什么?

提問(wèn)：用報紙卷條搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結出報紙卷條最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。

問(wèn)題三：本小組搭建的內容及分工是怎樣的?

4．幼兒自由創(chuàng )作，進(jìn)行藝術(shù)搭建。

5．師生欣賞交流。

根據幼兒已有經(jīng)驗，請幼兒再一次說(shuō)說(shuō)用積木、紙箱等材料搭建出來(lái)的藝術(shù)造型效果與用報紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。

一張張廢舊的報紙經(jīng)過(guò)折、卷、翻、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動(dòng)、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術(shù)的美的特殊表現方式，藝術(shù)搭建給他們帶來(lái)成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進(jìn)行，教師要適時(shí)給予幼兒支持。

幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的泥巴》含反思幼兒園大班美術(shù)教案

活動(dòng)目標：

1、大膽想象小動(dòng)物喜歡的房子，并運用不同的材料創(chuàng )作表現，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)家的情感。

2、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準備：

1、手工紙、記號筆。

2、小兔、小猴、大象、長(cháng)頸鹿圖片。

關(guān)鍵點(diǎn)：能大膽表述自己設計的房子。

活動(dòng)環(huán)節：

1、自由創(chuàng )作、大膽想象。

2、導入活動(dòng)、點(diǎn)出課題3。引導講述、明確特征。

4、自我介紹、激發(fā)情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導入活動(dòng)、點(diǎn)出課題：激起幼兒興趣，點(diǎn)出房子課題。

1、出示照片介紹自己的.家庭成員。

2、說(shuō)說(shuō)自己家里的房子。

二、引導講述、明確特征：引導幼兒講述房子特征。

1、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？“屈；老師。教，案網(wǎng)出處”你們就用我吃的東西做房子吧。

2、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子。

3、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

4、長(cháng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。

5、小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，引導幼兒說(shuō)出：小兔、小猴、大象、長(cháng)頸鹿要設計的房子。

三、自由創(chuàng )作、大膽想象：幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回輔導。

1、選擇自己所喜歡的材料。

2、按小動(dòng)物的要求設計。

3、發(fā)揮想象力設計出和別人不一樣的房子。

四、自我介紹、激發(fā)情感：幼兒對自己畫(huà)的房子進(jìn)行介紹。

1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。

2、展示幼兒作品，請部分幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)設計的房子。

（1）猜一猜，那一幢房子是誰(shuí)的？

（2）為什么你覺(jué)得是……住的？

3、請全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設計的房子。

活動(dòng)反思：

1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng )作，創(chuàng )作過(guò)程中，孩子們表現的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng )作中相互合作，協(xié)調。即體現了幼兒美術(shù)教學(xué)中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現美、創(chuàng )造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng )造的快樂(lè )的教育理念，也在活動(dòng)中培養幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動(dòng)中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經(jīng)驗太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng )作時(shí)由于經(jīng)驗的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無(wú)法創(chuàng )作出自己想像中的作品，創(chuàng )作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

幼兒園大班美術(shù)教案《寶塔》含反思

活動(dòng)目標：

1、引導幼兒在看圖示折雙三角的基礎上，進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等，培養幼兒動(dòng)手操作的能力。

2、培養幼兒對系統化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。

3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準備：

方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

活動(dòng)過(guò)程。

一、會(huì )變的亭子。

2、請幼兒仔細觀(guān)察亭子：

它會(huì )變，變成了什么呢?引導幼兒觀(guān)察從亭子變出其它形象的.方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來(lái)的。只要折出亭子，倒過(guò)來(lái)看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個(gè)亭子組合起來(lái)就是寶塔，亭子撐開(kāi)折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學(xué)會(huì )看圖折亭子，就能變出許多別的東西。

二、看圖折亭子。

1、出示折紙示意圖：

這就是折亭子的方法，我們一起來(lái)看看這張示意圖。引導幼兒一步一步看圖意。

2、教師邊講解邊示范折：

先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。

將手指伸進(jìn)中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉成圖9狀。左右邊向中心線(xiàn)對折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉成圖11狀。

把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。

三、我也來(lái)折寶塔。

1、講解折紙常規。保持安靜。

2、分法折紙材料，幼兒根據示意圖折紙。

四、巡回指導。

1、幼兒按畫(huà)面上圖示來(lái)折紙，教師巡回指導。對個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導，對大部分幼兒折的不好的地方，進(jìn)行集體講解。

2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。

3、指導幼兒折好后，可以和好朋友組合起來(lái)組成寶塔。也可以添畫(huà)出戴帽娃娃的臉。

五、講評。

1、小結本次活動(dòng)，表?yè)P幼兒的進(jìn)步。

2、展示幼兒作品。

展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評價(jià)，看誰(shuí)折的好，變出的東西多。

幼兒園大班美術(shù)教案《貓》含反思

1、能根據11只小貓的行為動(dòng)作和表情，培養閱讀理解和閱讀預測的能力。

2、初步感受生活中規則的重要性。

3、運用已有的知識經(jīng)驗，創(chuàng )新續編故事，大膽想象和講述。

4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

繪本《11只貓做苦工》4-12頁(yè)。

一、導入音樂(lè )導入，（播放《智慧樹(shù)》開(kāi)場(chǎng)音樂(lè )）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)心地旅游吧！

二、展開(kāi)。

1、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來(lái)看看，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！

小結：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會(huì )采花嗎？

第7頁(yè)：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結果每人采了一朵戴在頭上。

第8-11頁(yè)：遷移前面的講述經(jīng)驗，簡(jiǎn)略閱讀和理解。

3、鼓勵幼兒用繪畫(huà)的形式續編故事。

（1）幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察。

（2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。

（3）請幼兒講述自己創(chuàng )編的故事，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。

（4）同伴之間互相講述自己的故事。

（5）教師也講述自己的不同的故事。

三、結束在音樂(lè )中結束活動(dòng)師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開(kāi)心了?，F在，旅游結束了，我們休息一會(huì )吧。

活動(dòng)二：早期閱讀--《十一只貓做苦工》。

1、進(jìn)一步感受生活中規則的重要性。

2、能積極和同伴團結、互相幫助。知道團結起來(lái)力量大。

3、學(xué)會(huì )積極想辦法解決問(wèn)題。

1、繪本人手一冊。

2、教師自制繪本課件。

3、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)繪本的創(chuàng )編活動(dòng)。

4、禁止標志牌一塊。

二、展開(kāi)。

1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現在，我們再來(lái)看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧！

2、師（點(diǎn)擊課件相應畫(huà)面13頁(yè)）：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么呢？（點(diǎn)擊14頁(yè)）。

3、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來(lái)這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。

提問(wèn)：你們覺(jué)得大怪獸會(huì )怎樣對待小貓呢？

4、師（點(diǎn)擊課件15頁(yè)）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。

提問(wèn)：小貓用什么辦法打敗了大怪獸？

6、猜測故事的結尾提問(wèn)：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行"，它們會(huì )怎么做呢？為什么？如果不橫穿馬路，那應該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗）。

7、24頁(yè)：揭示故事的結尾。

8、完整欣賞故事，經(jīng)驗提升。

（1）完整觀(guān)看課件，教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述。

三、結束。

1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，幫助幼兒理解。

2、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。

活動(dòng)三：談話(huà)活動(dòng)--愉快的旅游。

1、對談話(huà)感興趣，并能積極參與，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在即在旅游中的所見(jiàn)所聞和感受。

2、學(xué)會(huì )注意傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，能迅速理解別人講述的內容，想同伴學(xué)習講述經(jīng)驗。

3、在談話(huà)中萌發(fā)愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)祖國的的情感。

1、幼兒自己準備旅游的照片、紀念品或土特產(chǎn)。

2、教師準備一些著(zhù)名景點(diǎn)的圖片和視頻。

3、布置一個(gè)旅游品展覽區，展示幼兒帶來(lái)的旅游紀念品。

1、重點(diǎn)：積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在旅游中的所見(jiàn)所聞和感受。

2、難點(diǎn)：幼兒獨立講述自己在旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞，能有調理的講述。

1、創(chuàng )設情境，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒的談話(huà)興趣師：今天，我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì )，我們來(lái)看看都有哪些展覽品吧?。ㄕ掌?、紀念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫(huà)、《11只貓做苦工》的地圖插頁(yè)等）師：在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們去了很多地方旅游，我們一起來(lái)講講關(guān)于旅游的故事吧！

2、鼓勵幼兒圍繞話(huà)題自由交談。

（1）讓幼兒在小組內自由結伴交談，注意傾聽(tīng)同伴的講述。

（2）教師要求幼兒圍繞話(huà)題講述自己在旅游中的感想。

注意：給每個(gè)幼兒充分表達的機會(huì )；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話(huà)經(jīng)驗。

3、教師引導幼兒逐步拓展談話(huà)范圍（在集體中交流旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞和感受）提問(wèn)：

（1）旅游時(shí)有看到了什么？你都經(jīng)歷哪些有趣的事情？

（2）哪些事情是第一次經(jīng)歷的？

（3）哪些事讓你印象深刻？

（4）你今天帶來(lái)了什么紀念品和土特產(chǎn)？

注意：在這一過(guò)程中，教師逐步提出問(wèn)題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )更好的傾聽(tīng)、對話(huà)等，提高幼兒的語(yǔ)言交往能力。

4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。

5、思考旅游時(shí)需要帶哪些東西。

活動(dòng)四：講述活動(dòng)--我認識的安全標志。

1、認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標志，清楚、連貫地講述其含義。

2、擴展認識社會(huì )事物的興趣，有安全意識，能遵守社會(huì )規范。

3、培養幼兒清楚、完整、連貫的獨白語(yǔ)言能力。

1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標志貼到硬紙板上，制成一個(gè)大轉盤(pán)。

2、畫(huà)有高壓電線(xiàn)、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區的大掛圖。

3、與大掛圖內容相關(guān)的各種標志若干。

4、常見(jiàn)的安全標志若干。

1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動(dòng)內容，"開(kāi)心大轉盤(pán)，一搖它就轉，轉轉轉，大家仔細看。"。

2、運用已有的經(jīng)驗講述。

（1）教師將轉盤(pán)的指針指向"小心觸電"的標志。

"你知道這個(gè)標志的名字嗎？""它告訴人們什么？""經(jīng)常在什么地方看到它？""為什么會(huì )有這個(gè)標志？"。

（2）請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標志。

"標識上有什么？""這條紅色的斜線(xiàn)表示什么？""你在什么時(shí)候、什么地方看到過(guò)它？""它告訴人們什么？"。

（3）再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標志。

"你在什么時(shí)候、什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志？""它的名字叫什么？""它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過(guò)程中，不噴農藥，不加添加劑，是對我們的身體無(wú)害無(wú)污染的食品。"。

（4）教師轉動(dòng)大轉盤(pán)，指針指向"施工重地"，引導幼兒觀(guān)察這個(gè)標志的特點(diǎn)。

"你們在哪些地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志？""它告訴我們什么？"。

3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。

（5）出示大掛圖，請幼兒根據畫(huà)面的內容，在合適的區域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。

4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗請幼兒為班級或幼兒園、家庭設計一個(gè)安全標志，并講述其含義。

活動(dòng)五：聽(tīng)說(shuō)游戲--紅綠燈（反義詞）。

1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯。

2、提高幼兒遵守游戲規則的自覺(jué)性，能夠服從"警察"的指揮。

3、培養幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應說(shuō)出反義詞。

1、紅、黃、綠燈。

2、警察帽子。

3、方向盤(pán)人手一個(gè)。

一、設置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤(pán)師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來(lái)學(xué)兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"。

二、交代游戲規則，明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過(guò)講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過(guò)程，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

玩法：

1、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤(pán)當汽車(chē)司機。

2、警察說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)句子，司機必須說(shuō)出相反地詞語(yǔ)和句子。

3、如果司機回答正確，警察就說(shuō)"對對對，請你通過(guò)紅綠燈"，并出示綠燈；如果司機回答不出或回答錯誤，警察就說(shuō)"錯錯錯，請你好好想一想"，并出示紅燈；如果等待回答問(wèn)題的小司機太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機等一會(huì )。

三、教師指導幼兒進(jìn)行游戲。

1、師：我們先來(lái)一起進(jìn)行游戲，看看哪個(gè)小朋友能快速準確的回答對老師的問(wèn)題。

我說(shuō)上，你答下；我說(shuō)向左轉，你答向右轉；我說(shuō)大皮球，你答小皮球；我說(shuō)我餓了，你答我飽了等等。

2、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機，教師先念游戲兒歌，然后與司機對話(huà)說(shuō)反義詞，教師出示綠燈后，幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在教室里做開(kāi)汽車(chē)的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。

四、幼兒自主游戲。

1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機，進(jìn)行獨立游戲活動(dòng)。

請一個(gè)幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機，手握方向盤(pán)與警察進(jìn)行反義詞練習，回答正確就在教室里開(kāi)行一圈后，迅速將方向盤(pán)遞給同伴，回答錯誤，警察就出示紅燈，司機必須馬上把方向盤(pán)給同伴，自己停止游戲一次。

2、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動(dòng)，讓幼兒有更多的機會(huì )參與游戲。

五、教師評價(jià)游戲，總結今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學(xué)到了更多的反義詞。警察小朋友很認真地指揮交通，小司機也很遵守交通規則。我們每個(gè)人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！

我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，活動(dòng)設計有整體感?；顒?dòng)環(huán)節緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開(kāi)發(fā)利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。所以剛開(kāi)始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時(shí)，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個(gè)膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。所以今后設計活動(dòng)教師應把握幼兒的認知特點(diǎn)，不僅注意活動(dòng)的趣味性、可操作性，還應注意幼兒發(fā)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引導，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)?；顒?dòng)設計注意整體性連續性，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節要緊扣目標。爭取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的發(fā)展。

幼兒園大班美術(shù)教案《房子》含反思

1、通過(guò)觀(guān)察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構造，并學(xué)會(huì )創(chuàng )造性的各種材料設計制作房子。

2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng )作。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。

教具：幻燈片、電腦。

學(xué)具：記號筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。

一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構造的共同點(diǎn)，(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)。

二、觀(guān)看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng )作欲望)。

1.觀(guān)看幻燈片。

2.提問(wèn)：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺(jué)得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀(guān)察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。)。

3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀(guān)的房子。)。

三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設計有趣的房子。

1、教師講故事，激發(fā)幼兒設計房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)。

2.幼兒為小動(dòng)物們設計房子提問(wèn)：

(1)、你喜歡什么動(dòng)物?

(2)、你想幫助它設計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線(xiàn)條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來(lái)吧!

四、幼兒作品展示，講評(造型、線(xiàn)條、色彩)。

孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng )作，創(chuàng )作過(guò)程中，孩子們表現的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng )作中相互合作，協(xié)調。即體現了幼兒美術(shù)教學(xué)中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現美、創(chuàng )造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng )造的快樂(lè )的教育理念，也在活動(dòng)中培養幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動(dòng)中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種。

幼兒園美術(shù)教案及反思

幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養鍛煉孩子的觀(guān)察、記憶、想象、表現和創(chuàng )造能力。下面是有幼兒園美術(shù)。

教案。

及反思，歡迎參閱。

藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫(huà)作為藝術(shù)表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。在目前的幼兒園繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中，還存在許多不盡如意之處，突出表現在以下幾個(gè)方面：

目前的幼兒園繪畫(huà)教學(xué)中，一般都是先看教材，找出教學(xué)目標，教材要求畫(huà)什么就畫(huà)什么。而且方法多是先出示范畫(huà)進(jìn)行講解，再分步教畫(huà)，教師畫(huà)一筆，幼兒跟著(zhù)畫(huà)一筆，隨后再讓幼兒參照范畫(huà)作畫(huà)，模仿比較好的還可以再添畫(huà)一些小花、小草、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)等，以豐富畫(huà)面。幼兒在學(xué)習中亦步亦趨，畫(huà)面大同小異，教師教學(xué)方法單一，比較呆板。

幼兒園每年或每學(xué)期的室內外環(huán)境布置，是教師們非?？粗氐?。為了保持墻面的美麗整潔，畫(huà)面布置一般都設計在幼兒可望不可及的高處，而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面，則必須保持整潔無(wú)瑕，不讓亂涂亂畫(huà)，幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進(jìn)行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng )作空間受到了很大的限制。

常常發(fā)現不少孩子取出水彩筆在桌上、椅上、墻上、地上，甚至手上、臉上，隨心所欲地涂畫(huà)著(zhù)。如果教師充分利用活動(dòng)室周?chē)h(huán)境，善于尋找拓展幼兒繪畫(huà)的空間，則不僅可以改變幼兒不良習慣，還可以培養幼兒繪畫(huà)興趣，提高繪畫(huà)技能。班級的美術(shù)區角放上紙和筆，便于幼兒隨畫(huà)隨取;六個(gè)平面的長(cháng)方體食品箱貼上白紙，更是幼兒作畫(huà)的好地方，一層一層地畫(huà)，一層一層再貼，畫(huà)好的五彩繽紛紙箱還可以用來(lái)做游戲，幼兒樂(lè )此不疲;平凈明亮的玻璃固然衛生，但貼上幼兒撕紙作品，把它布置成窗花，更富有童趣;選擇部分貼上瓷磚的潔白墻面作為幼兒繪畫(huà)場(chǎng)所，幼兒會(huì )大膽裝飾，歡喜無(wú)比，因為美麗的教室里不只是高高在上的教師作品，更有觸手可及、舉目可見(jiàn)的幼兒自創(chuàng )作品，幼兒又怎能不體會(huì )到美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的成功感和喜悅感!

總之，自由創(chuàng )作空間的擴大，可有效提高幼兒繪畫(huà)積極性，促進(jìn)孩子們手腦并用，隨心所欲，大膽表現，較大限度地發(fā)掘幼兒內在創(chuàng )造力和表現力。也只有創(chuàng )作空間的不斷拓展，孩子們手中的五彩筆才能畫(huà)出更加富于創(chuàng )意的、五彩繽紛的神奇畫(huà)卷!

藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫(huà)作為藝術(shù)表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內心的喜好和興趣，表達著(zhù)對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現美、創(chuàng )造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。

那么，如何在繪畫(huà)中讓幼兒掌握一定的繪畫(huà)技能，又充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫(huà)變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng )作、體驗快樂(lè )的活動(dòng)呢?目前幼兒園的繪畫(huà)活動(dòng)還存在幾個(gè)不足。

一、教是為了不教，教是力求實(shí)現幼兒自主地可持續發(fā)展，技法是表現想象創(chuàng )造的手段。為了使幼兒達到表現想象創(chuàng )造結果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識。但是正如報告中提到的“教是為了不教，教是力求實(shí)現幼兒自主地可持續發(fā)展。在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時(shí)要鼓勵幼兒舉一反三。例如：在活動(dòng)“可愛(ài)的小雞”中，首先通過(guò)游戲的形式，引導幼兒從雞蛋畫(huà)出一只小雞，然后可以鼓勵啟發(fā)幼兒吃蟲(chóng)子的小雞怎么畫(huà)?抬著(zhù)頭的小雞怎么畫(huà)?小雞的一家怎么畫(huà)?小雞幼兒園怎么畫(huà)?或者教師講一個(gè)關(guān)于小雞的故事看看幼兒怎么表現?等等。不要把幼兒的思維只限制在一個(gè)事物上。

二、正確對待幼兒繪畫(huà)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題由于受到繪畫(huà)技能的限制，孩子們在繪畫(huà)的過(guò)程中常常會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，都需要老師的仔細分析與認真對待。比如，有的孩子在繪畫(huà)時(shí)色彩單一。我們班級有一位小女孩，她在繪畫(huà)過(guò)程中不愛(ài)換筆，從頭至尾都使用一種顏色：黃色。即便是在黃色的手工紙上作畫(huà)，她還是不會(huì )變換色彩。當你引導她換一種顏色的時(shí)候，她會(huì )說(shuō)：“我就喜歡這個(gè)顏色!”面對這種情況，我分析，由于這個(gè)孩子比較內向，她偏愛(ài)黃色，認為黃色是最漂亮的顏色，即使引導她去換一個(gè)顏色，她也會(huì )認為這個(gè)顏色夠漂亮了。所以無(wú)論你怎樣說(shuō)，她還是會(huì )按照自己的想法去畫(huà)?？墒敲鎸⒆蛹寄苌铣霈F的問(wèn)題，你不能說(shuō)“你這顏色不好看!”“你怎么老用一個(gè)顏色啊?”“看老師怎么畫(huà)的!”“趕緊換個(gè)顏色!”這樣說(shuō)都會(huì )讓孩子失去興趣和信心。于是我設計一些有利于提高孩子用色繪畫(huà)的活動(dòng)，如“筆寶寶跳舞”讓每支小筆都來(lái)跳舞;“神奇的七色花”，看看誰(shuí)的花兒顏色最漂亮;“會(huì )變的顏色”，用水粉的三原色調出多種色彩。讓孩子對色彩獲得美感體驗，提高她的用色能力。

三、留給幼兒廣闊的想象創(chuàng )造的空間.教師在教學(xué)中要留給幼兒廣闊的想象創(chuàng )造的空間，發(fā)展幼兒的自我個(gè)性。幼兒在美術(shù)創(chuàng )造上往往表現的最大膽和最有活力，他們常常會(huì )畫(huà)出成人意想不到的圖像。他們會(huì )把生氣的人臉涂成黑色，把爸爸的胡子表現的特別明顯與夸張，把要拿東西的手畫(huà)得比身子還長(cháng)------這就是幼兒自己想象創(chuàng )造的結果，教師不能簡(jiǎn)單的用對或錯、好與壞來(lái)評價(jià)孩子的想法。自由想象創(chuàng )作空間的擴大，可有效提高幼兒繪畫(huà)積極性，促進(jìn)孩子隨心所欲，大膽表現，最大限度地發(fā)掘幼兒內在創(chuàng )造力和表現力。也只有這樣，孩子們手中的五彩畫(huà)筆才能畫(huà)出更加富于創(chuàng )意的、五彩繽紛的兒童畫(huà)。

幼兒是天生的美術(shù)家，如何提高幼兒對繪畫(huà)的興趣，大家不斷地對幼兒園美術(shù)教學(xué)反思，總結經(jīng)驗，彌補不足。本站內容豐富，希望此篇幼兒園美術(shù)教學(xué)反思給各位幼兒園老師提供參考價(jià)值，歡迎支持本站內容!

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng )作過(guò)程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達，克服過(guò)分強調技能技巧和標準化要求的傾向?！泵佬g(shù)活動(dòng)示范和范畫(huà)都是必不可少的，而示范和范畫(huà)又往往會(huì )束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng )造性的發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問(wèn)題。

《裝飾小樹(shù)葉》是讓幼兒用各種線(xiàn)條和各種圖案對小樹(shù)葉進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我給幼兒展示了不同的范例，并給每個(gè)范例所用到的線(xiàn)條、圖案進(jìn)行了介紹。在我示范后，我問(wèn)幼兒老師設計的小樹(shù)葉漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的，接下來(lái)要請你們自己做設計師，老師相信你們設計的小樹(shù)葉比老師漂亮。

我還要求幼兒，用不一樣的線(xiàn)條圖案進(jìn)行裝飾，作品不和老師一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽(tīng)了我的話(huà)都很有興趣，在幼兒作畫(huà)過(guò)程中發(fā)現這兩點(diǎn)給了幼兒很大的創(chuàng )作空間，他們畫(huà)出來(lái)的樹(shù)葉五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素，如花、圓點(diǎn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、直線(xiàn)，又有他們不同與我的獨特構思，達到了我預期的目標。

通過(guò)這一活動(dòng)我發(fā)現創(chuàng )造性的繪畫(huà)需要做到以下幾點(diǎn)：一、興趣是幼兒的學(xué)習動(dòng)力，是求知和成材的起點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，幼兒對畫(huà)畫(huà)都有興趣，但并不會(huì )持久，因此，在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)、培養和保持幼兒對繪畫(huà)的興趣。在《裝飾小樹(shù)葉》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒來(lái)當小小設計師引起他們作畫(huà)的興趣。二、培養幼兒的觀(guān)察力。在活動(dòng)的開(kāi)始欣賞范畫(huà)環(huán)節，就是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察了解了小樹(shù)葉上用到了哪些線(xiàn)條和圖案，為接下來(lái)的作畫(huà)奠定了基礎。三、正確評價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng )作的信心。恰當的評價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng )作熱情，使幼兒體驗成功。因此我在巡回指導時(shí)，對于幼兒的作品我總給予肯定的評價(jià)，幼兒在我的鼓勵下更加有信心把他的作品畫(huà)下去，直到完成。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思

一、感受?chē)娝?huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，積極參與，大膽創(chuàng )作。

二、學(xué)習噴刷的技能，能獨立，有序，正確的使用工具。

一、準備各種顏料(每組若干)，各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫(huà)紙，圍裙人手一個(gè)，示范畫(huà)若干。

二、用幼兒完成的作品布置活動(dòng)室的墻壁。

三、幼兒觀(guān)察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

一、進(jìn)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其中的內容，及制作方法。

二、請幼兒觀(guān)察和學(xué)習噴刷畫(huà)的制作方法。(展示多張噴刷畫(huà)及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。

四、展示、評價(jià)幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來(lái)，請幼兒互相評價(jià)。)。

五、活動(dòng)結束。

本次活動(dòng)利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫(huà)。該活動(dòng)選材較有新意，能利用生活中的常見(jiàn)物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學(xué)習新的畫(huà)種--"噴刷畫(huà)"，本次活動(dòng)趣味性、活動(dòng)性較強。幼兒在活動(dòng)中能邊玩邊學(xué)習，在娛樂(lè )中體驗美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。此活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現力。促進(jìn)了動(dòng)手能力的發(fā)展。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思

活動(dòng)目標：

1、通過(guò)欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

2、能根據船的外形，畫(huà)出它的基本結構。

3、了解并學(xué)習吹塑紙版畫(huà)的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫(huà)的興趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶自己看過(guò)的船。

教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)船嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它們是什么樣的'?

教師小結：船有許多種類(lèi)，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2、通過(guò)看圖片，認識各種形狀的船。

教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

教師小結：游輪的體積很大，甲板上會(huì )有客艙，上面有很多窗戶(hù)。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長(cháng)長(cháng)的，上面有黑色半圓形的篷。

所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今天我們可以畫(huà)見(jiàn)過(guò)的船，也可以畫(huà)你自己設計的船，每個(gè)人盡量都要畫(huà)出與眾不同的船。

教師詳細講述作畫(huà)要求。

教師：今天我們畫(huà)畫(huà)的工具有點(diǎn)不一樣，今天我們用筷子在kt板上畫(huà)船，注意要將筷子戳進(jìn)板里畫(huà)，但不能太用力。

畫(huà)完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來(lái)看一下(播放課件)。

刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個(gè)地方刷幾遍。

教師師范操作。

1、鼓勵幼兒畫(huà)出不同類(lèi)型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫(huà)大、畫(huà)滿(mǎn)。

2、指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫(huà)輪廓。

教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫(huà)出船，一些老師提出，教師可以適當的給幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應該將方法和過(guò)程詳細講究，必要時(shí)請幼兒回答問(wèn)題，加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫(huà)材料，他們都習慣在紙上作畫(huà)，這次的活動(dòng)，幫助幼兒了解了繪畫(huà)材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng )作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現了自身在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足，以后在活動(dòng)的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思

黑白畫(huà)是只有黑白兩色的畫(huà)，黑的很黑，白的很亮，大班美術(shù)教案及反思。這種強烈的色彩對比，正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫(huà)運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果，使整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)節奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩，在涂大塊黑色時(shí)就自然會(huì )顯得機械和枯燥，失去對活動(dòng)的興趣。所以，本活動(dòng)采用了4人合作作畫(huà)和畫(huà)面分割重組的方式，讓幼兒在學(xué)習合作作畫(huà)的同時(shí)，感受黑白格子的不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)[]效果，體驗了合作和成功的樂(lè )趣。

1、學(xué)習運用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫(huà)，領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對比和神秘感。

2、學(xué)習和同伴分工、合作耐心完成作品，體驗成就感。

1、黑白格子畫(huà)、不同組合的黑白畫(huà)若干。

2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。

（一）黑白格子畫(huà)。

1、（出示掛圖）今天老師帶來(lái)一幅很神秘的畫(huà)，在畫(huà)中你發(fā)現了什么？

2、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么？你喜歡哪個(gè)拉桿箱，為什么？

3、小結：黑色和白色組合成黑白格子，看上去有不同的效果，給人帶來(lái)神秘感。

4、如果你是魔法師，你會(huì )把什么東西變成黑白格子的呢？（教師把幼兒說(shuō)的物品畫(huà)下來(lái)）。

（二）不一樣的黑白畫(huà)。

1、這些圖片有什么不一樣的地方？（有的格子大，有的個(gè)子??；中間分開(kāi)了等）。

2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫(huà)的，每個(gè)小朋友畫(huà)一部分的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫(huà)的畫(huà)面充滿(mǎn)節奏感和神秘感，不同的組合方式會(huì )有不同的效果。（出示第二張范畫(huà)）。

（三）神奇的黑與白。

1、教師示范并演示制作程序：

（1）在紙上畫(huà)出一樣物體，可以是動(dòng)物、植物，也可以是玩具、水果等，盡可能畫(huà)得大，畫(huà)滿(mǎn)整張紙。

（2）沿著(zhù)背面的實(shí)線(xiàn)用剪刀將畫(huà)面分割。

（3）重新組合在黑板上，取其中一部分示范，按照順序，用間隔的方法有規律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。

2、出示分工圖，交代作畫(huà)要求：

（1）第一個(gè)小朋友畫(huà)主體，畫(huà)得大，充滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面；

（2）第二個(gè)小朋友沿著(zhù)后面的直線(xiàn)用剪刀分割畫(huà)面，分成四份；

（3）每人拿到一份，在主體部分完成黑白格子的涂色，黑白間隔要有規律；

（4）第三個(gè)小朋友組合畫(huà)面，在彩色紙的中間重新拼成原來(lái)的物品；

（5）第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；

（6）最后，大家一起整理用具，把作品張貼到黑板上來(lái)。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

（四）黑白格子畫(huà)的聚會(huì )。

1、展示幼兒的作品，組織幼兒互相欣賞。

2、引導幼兒評價(jià)自己組和其他幼兒組的作品。

大班美術(shù)教案

一、活動(dòng)目標：

(1)能用繪畫(huà)的方式表現鳳陽(yáng)人敲花鼓的歡快場(chǎng)面。

(2)嘗試表現人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

(3)增強熱愛(ài)家鄉民俗的情感。

二、活動(dòng)準備。

1、觀(guān)看過(guò)花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識。

2、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件、音樂(lè )、繪畫(huà)材料。

三、活動(dòng)過(guò)程。

一、幼兒隨音樂(lè )《鳳陽(yáng)花鼓》入場(chǎng)，導入課題。

這是什么音樂(lè )?人們什么時(shí)候會(huì )表演鳳陽(yáng)花鼓呢?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

小結：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候，有大型慶?；顒?dòng)時(shí)會(huì )表演鳳陽(yáng)花鼓。逢年過(guò)節時(shí)，鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽(yáng)人心里是非常自豪的，所以會(huì )敲響花鼓。

二、探索與演示。

1、出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀(guān)察。

人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著(zhù)什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的?

2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。

三、引導幼兒構思想要表達的內容。

1、交代繪畫(huà)任務(wù)。

2、引導幼兒構思畫(huà)面。

(1)花鼓表演有很多人，還有節日場(chǎng)景裝飾，場(chǎng)面特別大，應該怎么畫(huà)?

(2)請幼兒小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師隨機聽(tīng)討論。

(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。

四、幼兒繪畫(huà)，教師指導。

1、引導幼兒安排好畫(huà)面。

2、了解幼兒的表現意圖，在幼兒感到困難時(shí)，及時(shí)予以幫助。

3、引導幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現表演花鼓的歡快場(chǎng)景。

五、活動(dòng)延伸。

1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫(huà)展。

2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思

1、初步學(xué)習噴刷畫(huà)，激發(fā)幼兒對噴刷活動(dòng)的興趣。

2、體驗噴刷作品的藝術(shù)美。

3、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍)、抹布、牙簽、舊報紙等。

2、范畫(huà)兩張(圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà))。

3、事前已進(jìn)行過(guò)圖形拼貼活動(dòng)。

1、出示圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà)，引出課題。

引導幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方法有什么不同?

2、講解示范。

(1)先做好圖形拼貼畫(huà)，拼完后放在畫(huà)紙上，注意不要貼在紙上。

(2)運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再?lài)婞S色或藍色，但必須等畫(huà)面上的紅色干了以后再進(jìn)行，注意換顏色時(shí)也必須清洗原來(lái)蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。

(3)等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著(zhù)的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。

3、幼兒練習。

(1)提醒幼兒噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫(huà)紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習噴刷的方法。

(2)提醒幼兒圍好舊報紙后，再進(jìn)行噴刷，注意保持桌面、畫(huà)面的整潔。

4、講評。

幼兒相互評價(jià)：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。

本次活動(dòng)利用牙刷、圓形紙片等常見(jiàn)物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫(huà)裝飾品。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)做一做、玩一玩認識了新的畫(huà)種——噴刷畫(huà)，游戲活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現力。在合作方面，幼兒通過(guò)小組合作，促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展;在制作禮物過(guò)程中，通過(guò)玩色、配色、添畫(huà)，幼兒的審美能力也得到提高。

本來(lái)我選擇用一支牙刷和一支筆來(lái)刷一刷，但是幼兒對牙刷和筆使用不熟練，無(wú)法達到預定效果。經(jīng)過(guò)陸老師的提醒，可以用兩個(gè)牙刷對著(zhù)刷一刷，這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫(huà)紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶，讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀，像房子、小動(dòng)物等，聽(tīng)課老師也指出：這樣比較偏向數學(xué)活動(dòng)，這也要改。我后來(lái)想直接用不同大小的圓形寶寶來(lái)添畫(huà)，這樣既能簡(jiǎn)化拼圖形，也能將作品變得更生動(dòng)。

活動(dòng)后，我覺(jué)得我在示范操作中，還是沒(méi)能將很多細節講解清楚，導致幼兒在操作的時(shí)候出現了不同的差池。這是需要改進(jìn)的地方。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思

1、能大膽嘗試漿糊印畫(huà)的方法，體驗活動(dòng)的快樂(lè )，形成積極探索的良好習慣。

2、樂(lè )意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題。

3、勇于表達自己的想法，參與交流，提高口語(yǔ)表述能力。

4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。

2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺，電視一臺，轉換器一個(gè)，音樂(lè )一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫(huà)的效果。

重點(diǎn)引導幼兒感受畫(huà)面的故事性、情節化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng )作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構畫(huà)面作鋪墊。

師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？和平時(shí)的畫(huà)一樣嗎？在這幅畫(huà)中，你看到了什么？（幼兒回答）。

師：原來(lái)這幅畫(huà)中還蘊藏著(zhù)一個(gè)有趣的故事呢！

附自編故事：一天，大獅子出來(lái)找事物吃，天上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，連忙大聲喊："大獅子來(lái)了，快逃??！"，小動(dòng)物們聽(tīng)到了，都躲了起來(lái)，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒(méi)看見(jiàn)，只好灰溜溜地回去了。

2、引導幼兒探索漿糊印畫(huà)的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。

師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？我們一起來(lái)看個(gè)小片子，看了就知道了。

（幼兒看課件，師根據課件的放映情況作講解）。

師：兩只老鼠出來(lái)偷油吃，它們看見(jiàn)了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿(mǎn)滿(mǎn)的一地，小老鼠見(jiàn)了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線(xiàn)條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？?jì)芍焕鲜笊塘苛似饋?lái)。小朋友，你們也來(lái)給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個(gè)辦法，是什么辦法呢？我們來(lái)看看。瞧！它們拿來(lái)了什么？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著(zhù)紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）。

師：原來(lái)這幅畫(huà)就是這樣變出來(lái)的。

師：老師這里有一瓶果醬，我們也來(lái)試試這種畫(huà)畫(huà)的方法，畫(huà)一幅果醬化，好嗎？

師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢？

師：哎呀，果醬沒(méi)有鋪開(kāi)來(lái)，怎么辦？老師這里有這些工具，請誰(shuí)來(lái)幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷），（請幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）。

師：果醬鋪了滿(mǎn)滿(mǎn)的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線(xiàn)條來(lái)呢？（引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）。

師：現在，我們怎么樣把它變成一幅畫(huà)呢？（引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫(huà)，啟發(fā)合作）。

3、幼兒自由結對，進(jìn)行活動(dòng)。

師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動(dòng)物"的圖畫(huà)，老師也變了一幅畫(huà)，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫(huà)出來(lái)。（鼓勵幼兒自由結對，然后分散到教室四周，找一份材料開(kāi)始活動(dòng)）。

此次活動(dòng)，是教師結合其自身的專(zhuān)題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng )造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見(jiàn)教師的創(chuàng )造教育：

1、命題富有創(chuàng )造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開(kāi)放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間?；顒?dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。

2、示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(cháng)的互動(dòng)模式。

3、材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫(huà)工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

4、創(chuàng )造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會(huì )，并能隨機挖掘幼兒創(chuàng )造性。