ID：8935416
時(shí)間：2024-01-11 12:10:17
上傳者：雁落霞期末考試不僅對學(xué)生的學(xué)術(shù)水平有著(zhù)重要的衡量作用，也是對學(xué)生學(xué)習態(tài)度和綜合素質(zhì)的考驗。下面是一些精選的期末總結實(shí)例，希望能給大家帶來(lái)一些寫(xiě)作上的靈感。
本學(xué)年，我擔任小學(xué)三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級和三年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；三年級是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是一年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（teachingenglishthroughenglish），并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
我們這里近幾年剛剛在小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)，在我任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)，我一直反思小學(xué)應不應該開(kāi)設英語(yǔ)課，我們應該怎樣去教，在教的過(guò)程中應注意什么?要求學(xué)生掌握到什么程度。這些事情一直困饒著(zhù)我。
由于開(kāi)設英語(yǔ)不久，學(xué)生們的水平參差不齊，上學(xué)期四五年級學(xué)習的教材是一樣的，而到了這個(gè)學(xué)期三。四。五年級學(xué)習的教材各不一樣，其中現在的五年級沒(méi)有學(xué)習三年級的那冊教材，我覺(jué)得基礎比較差，反而還不如現在四年級學(xué)生的水平。不管在哪個(gè)年級都存在優(yōu)生和差生，但是在英語(yǔ)課中差生和中等生存在居多，每次面對這些學(xué)生我都覺(jué)得很頭疼，農村孩子并不像城市孩子，有好的成長(cháng)環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，并且有些孩子從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)。農村孩子是沒(méi)有這么好的學(xué)習條件的，我在上課的時(shí)候讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)讀，我反復的領(lǐng)著(zhù)他們讀，再叫起來(lái)還是不會(huì )讀，我那時(shí)氣的臉紅脖子粗，有時(shí)會(huì )狠狠的兇他們，但是之后想想孩子們也不容易，有時(shí)我會(huì )覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)對他們來(lái)說(shuō)太殘忍了。去年小學(xué)英語(yǔ)還組織了期末考試，接到通知的時(shí)候很晚了，準備的很匆忙，學(xué)生們也考的一塌糊涂，那時(shí)我深刻體會(huì )到小學(xué)英語(yǔ)考試是行不通的。我覺(jué)得小學(xué)學(xué)英語(yǔ)可以作為一種興趣來(lái)培養，不能一味的考試，而讓有些學(xué)生慢慢失去了信心。
字母的學(xué)習是學(xué)習英語(yǔ)的前提條件，我覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)首先要把26個(gè)英文字母學(xué)會(huì )，并且要求學(xué)生做到聽(tīng)。說(shuō)。讀。寫(xiě)26個(gè)英文字母，我們這得學(xué)生是從三年級開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)的，所以我們在學(xué)生剛剛學(xué)習英語(yǔ)是就對學(xué)生進(jìn)行字母教學(xué)在邊教課文的過(guò)程中，每節課學(xué)習3-4個(gè)字母，這樣慢慢的學(xué)生差不多十節課就能把字母全部學(xué)完。我在教字母時(shí)，主要強調了三點(diǎn)：筆畫(huà)。筆順。占格數?，F在學(xué)生們基本都能自己默寫(xiě)出來(lái)，掌握的很好，這樣就在我們以后的教學(xué)中提供了很多方便。
總之做每件事情都有利與弊，學(xué)習英語(yǔ)也不例外，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，英語(yǔ)也變的越來(lái)越重要，這個(gè)社會(huì )需要我們學(xué)會(huì )英語(yǔ)，作為一名教師更應該提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，做到終身學(xué)習，為社會(huì )培養有用的人才。
首先，就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下：
聽(tīng)力題（20分）這是英語(yǔ)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語(yǔ)基礎之上，因此針對大部分基礎不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此題丟分較多，對于平時(shí)的優(yōu)生來(lái)說(shuō)，得分也不夠理想。特別是第3，8，12，17小題。單項選擇（20分）這題既是學(xué)生對課文基礎知識掌握情況的體現，同時(shí)也是學(xué)生對重點(diǎn)短語(yǔ)和句型記憶情況的體現，大部分學(xué)生完成較好，但對于平時(shí)基礎不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了，幾乎都在10分以下。
完型填空（10分）這道題對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因為這題是綜合知識的運用，優(yōu)生在此題全對的較少，多數均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42。46。49小題大部分學(xué)生都答錯了。
閱讀理解（20分）此題較難，它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。
補全對話(huà)（5分）此題是語(yǔ)言交際運用的綜合體現，大多數學(xué)生完成較好，得5分的學(xué)生也比較多。
句型轉換（5分）完成較好，但第68題出錯較多，此小題有點(diǎn)超綱了。漢譯英（5分）完成較好，但第73小題，丟分較多，因為該題平時(shí)很少出現過(guò)，并且也有點(diǎn)偏難。
改做題（5分）此題比較簡(jiǎn)單，多數學(xué)生完成較好。
書(shū)面表達（10分）這是整套試題中唯一比較靈活的題，同時(shí)它也是對于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)都算得上很難的一道題。因為它要求學(xué)生語(yǔ)言功底要扎實(shí)，并且還要寫(xiě)作時(shí)時(shí)態(tài)要恰當，表達要清楚，單詞要準確，字數要達到，因此學(xué)生得分一般都較低。
綜上所述，本次考試學(xué)生考得不夠好，但與平時(shí)相差也不大，聽(tīng)力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項選擇，句型轉換，改錯完成較好。
其次，對于這次考試反思和總結如下：
在過(guò)去的一學(xué)期，有成功也有失敗，有快樂(lè )也有辛酸，但總體感覺(jué)良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來(lái)年能取的更好的成績(jì)，我愿做出以下努力：
1。加強學(xué)生理想教育，繼續培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科的興趣。2。加強與學(xué)生情感的交流，做學(xué)生最知心的朋友。3。加強全體學(xué)生單詞，短語(yǔ)和聽(tīng)力的訓練。
4。加強優(yōu)生閱讀理解，完形填空，書(shū)面表達的主題訓練。5。加強對差生的信心教育。
我問(wèn)自己是什么原因，自己也答不上來(lái)。事后回想，最后，我終于找到了答案。
原因一：
其中，靜不下心是一個(gè)很重要的原因，考試前期，心里總是感到很難受，想發(fā)泄一下，卻找不到理由。無(wú)明之火心上來(lái)，心里像長(cháng)了草一樣。盡管如此，我竟然一定也不緊張，竟然對著(zhù)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)以趺匆稽c(diǎn)兒也緊張不起來(lái)呢?”考試前適度的緊張是有益的，而我，心里一點(diǎn)兒“考試危機感”也沒(méi)有。如果當時(shí)想一想考試要是考砸了會(huì )不會(huì )引起一番批評，那情況沒(méi)準會(huì )好些?？偠灾?，心中“平靜如水”是原因之一。
原因二：
我輕視了考試，滿(mǎn)以為這次英語(yǔ)考試會(huì )apieceofcake(小菜一碟)，誰(shuí)知道，每一道題都出得很精妙。審著(zhù)審著(zhù)題，我就被繞進(jìn)去了，用我媽的話(huà)說(shuō)：“人家挖好了陷阱，你就真敢往里面蹦?！卑?，悔之晚矣。
原因三：
粗心、大意、馬虎是我性格中的致命要素。多少次，我的付出毀于一旦，這次也是，英語(yǔ)的閱讀明明應該選“b”，我卻選了“c”，如果看清了，我的成績(jì)又能加兩分，名次也會(huì )往上提幾名。唉!不應該，不應該。
原因四：
基礎不牢固。本以為英語(yǔ)veryeasy，沒(méi)有好好復習，單詞、短語(yǔ)、句型背得十分不牢固，正因如此，成績(jì)又減了一分，名次又降了。
分析完原因，該對癥下藥了。
藥方一。
培養從容不迫，臨危不亂的大將氣度，使心能夠平靜得像一汪沒(méi)有漣漪的湖水。怎么做呢?每天打坐20分鐘，練就沉穩的性格。
藥方二。
在未來(lái)的考試中，重視他們，將每一次考試都視作最重要的一次。
藥方三。
減少錯誤率，認真審題，培養自我檢查的能力，提高做題的準確性。
藥方四。
提前預習下學(xué)期課本，重視課本的學(xué)習，將課本背的滾瓜爛熟。多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)，夯實(shí)基礎。
最后，我希望今后在每次的考試中都能認真對待，細心做題，取得讓自己無(wú)憾的成績(jì)!
轉眼間，來(lái)到中和已是第三年了，作為一名新教師，在這兩年多的工作中，我收獲了很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。在學(xué)校行政和各位老師的幫助下，我漸漸地適應中和的生活。
剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，我以為憑著(zhù)自己從前積累的經(jīng)驗和自身的專(zhuān)業(yè)知識應該能夠勝任現在的工作，但是在第一次公開(kāi)課的時(shí)候就出現了許多的問(wèn)題。這才發(fā)現有些教學(xué)新理論、教學(xué)技巧自己并沒(méi)有把握好，而學(xué)校的小荷工程為我提供了很好的學(xué)-臺。當我遇到工作問(wèn)題的時(shí)候，如沒(méi)有充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、情感取向和接受能力時(shí)，教研組的老師們和我的師傅們都非常盡心的幫助我解決問(wèn)題，從選課、備課、上課等等環(huán)節上給予指點(diǎn)。每次聽(tīng)完我的課，老師們都積極的給我評課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。在一次次的講課、評課、磨課的過(guò)程中，我也逐步成長(cháng)起來(lái)。
這學(xué)期我擔任三年級英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級的學(xué)生首次接觸英語(yǔ)考試，經(jīng)過(guò)了兩年的英語(yǔ)口語(yǔ)熏陶，這次的考試中，我們欣喜地看到了他們一學(xué)期以來(lái)英語(yǔ)認讀能力的提升，體現在：對詞匯的掌握得比較扎實(shí)，能快速反應出單詞的中英文;經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習，聽(tīng)力答題漸漸上手，準確率較高;對主要句型的掌握也比較好。
他們這一學(xué)期的進(jìn)步，歸功于他們這一學(xué)期以來(lái)的努力以及較好的英語(yǔ)基礎，孩子們英語(yǔ)學(xué)習的積極性還比較濃厚。但是，他們還存在一些問(wèn)題，對于相似詞匯容易混淆，如聽(tīng)力部分的“standup”和“sitdown”，40%的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)對;對于主要詞匯句型以外的情境對話(huà)認讀方面比較薄弱，體現為會(huì )說(shuō)不會(huì )認;如卷子最后一題情境對話(huà)選擇錯誤比較集中。我想在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我應多學(xué)習，找出更多適合學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方法，扎實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎，由詞到句。在學(xué)生掌握重要詞句的同時(shí)，加強學(xué)生對于情境詞匯的認讀能力，在平時(shí)教學(xué)中采取多方面措施提高學(xué)生認讀能力，如提高單詞的復現率，讓學(xué)生指讀，以及讓學(xué)生手寫(xiě)等。另外，還應認真備好每一節課，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習英語(yǔ)，感受到英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )，保持英語(yǔ)學(xué)習學(xué)習興趣，并有所得，感受到進(jìn)步的喜悅。
20xx年下學(xué)期就快結束了，現本人就該學(xué)期的思想狀況、教學(xué)及科研情況等作如下總結：
首先，在思想上，我首先以師范生“學(xué)高為師，身正為范”的師德嚴格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師，認真學(xué)習黨的理論知識，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，提高了自己的黨性修養。這學(xué)期，我所在的商貿旅游學(xué)院第一支部安排我作為幾名學(xué)生入黨積極分子的培養人，我積極履行自己的義務(wù)，定期找她們談話(huà)，做好筆記，為培養黨的接班人作出了自己應有的貢獻。我常常提醒自己的黨員身份，努力做到黨員應有的先鋒模范作用。
其次，在教學(xué)科研上，本學(xué)期我擔任商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)三個(gè)班的《商務(wù)英語(yǔ)翻譯》的教學(xué)工作。本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的.興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
但是，無(wú)論如何努力，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，教學(xué)材料不夠多樣化等。
當前，大學(xué)生對對教師的素質(zhì)和各種技能要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，爭取做一名優(yōu)秀的黨員教師。
這次考試，聽(tīng)力題中的第五題失分最多，5分的題，最高得分2分，甚至部分同學(xué)1分也不得。究其原因，主要是在這方面幾乎沒(méi)有訓練過(guò)，也缺少方法上的指導。以后在這方面還要進(jìn)行適當訓練，突破這個(gè)難點(diǎn)。
總之吧，在以后的教學(xué)中，還是要繼續努力提高課堂教學(xué)水平，想辦法提高學(xué)生的成績(jì)，爭取對每一位學(xué)生負起責來(lái)。
直接法即大量接觸真實(shí)的語(yǔ)言，進(jìn)行真實(shí)的交流，靠大量重復模仿，強化記憶，養成習慣。視聽(tīng)法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有語(yǔ)言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習和使用英語(yǔ)的機會(huì )要多。
認知法不排除模仿，但由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習途徑主要是通過(guò)理性思維，學(xué)習語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯知識，掌握語(yǔ)言規則，指導聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，舉一反三，形成可持續發(fā)展的語(yǔ)言能力。
而在我們現實(shí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語(yǔ)言環(huán)境的缺乏，大規模的班級授課，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)際。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習，因為培養興趣主要是為了學(xué)習英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習英語(yǔ)，則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識，提高語(yǔ)言能力，滿(mǎn)足他們的成就感，才可能培養持久的興趣。
而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語(yǔ)課，單靠唱歌游戲不能培養學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì )厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。
我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習語(yǔ)言規則，并盡可能多創(chuàng )造模仿的機會(huì )，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調。在英語(yǔ)學(xué)習中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養學(xué)習能力，也難減輕學(xué)習負擔。所以小學(xué)生還是應當認真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習。
傳統英語(yǔ)教學(xué)中占主導地位的教學(xué)方法是語(yǔ)法翻譯法和聽(tīng)說(shuō)法。語(yǔ)法規則的講解和操練成了傳統英語(yǔ)教學(xué)的主要內容。隨著(zhù)交際教學(xué)法的興起，語(yǔ)法教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的地位有所削弱。到了80年代，有的語(yǔ)言學(xué)者公開(kāi)排斥語(yǔ)法教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的地位，反對在任何教學(xué)階段控制語(yǔ)法教學(xué)項目的做法。他們認為，只要在課堂上提供有意義的交際，語(yǔ)法就會(huì )被學(xué)習者自動(dòng)習得。受此觀(guān)點(diǎn)影響，80年代有一段時(shí)期，語(yǔ)法教學(xué)曾一度在部分外語(yǔ)課堂消失了。然而，物極必反，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和反思，人們終于意識到了削弱甚至取消語(yǔ)法課的弊端，因又重新思考語(yǔ)法在語(yǔ)言交際以及在外語(yǔ)課堂中的地位與作用。
大家下午好，下面我給大家簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己在這次的磨課活動(dòng)中的一點(diǎn)點(diǎn)感受。
二十一號，我的磨課展評校內上課終于上完了，在下課的那一剎那，自己在心里長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣，那時(shí)我那顆忐忑不安幾天的心終于平靜了一些。
回想自己的整個(gè)備課過(guò)程，讓我深深地體會(huì )到真的是“凡事預則立，不預則廢?！逼鋵?shí)在知道自己要在這次上公開(kāi)課的時(shí)候，自己就已經(jīng)在想講什么，怎么講。不為別的，只為能給自己在今后的教學(xué)工作中一點(diǎn)點(diǎn)自信。在與大家的合作中，我收獲很大，自己也有很多改變。雖然課堂并不像專(zhuān)家、能手老師一樣精彩，但磨課過(guò)程中的收獲遠遠高于一節課。我們集體磨課，磨出了教師合作交流的默契；磨出了教師把握教材的深度；磨出了教師提升教材的高度。讓我體會(huì )集體力量的巨大，智慧的廣大。群組的老師們給了我很多中肯的建議，得到了他們的大力支持，讓我感覺(jué)到這不僅是展示個(gè)人的教學(xué)魅力，更是集體智慧的充分體現，我看到來(lái)自不同老師從不同角度的觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)他們細致的修改意見(jiàn)。為了制作課件，我學(xué)會(huì )了一些課件制作的方法，雖然只有幾張簡(jiǎn)單的幻燈片，稱(chēng)不上精美，但比起以前有進(jìn)步多了。
更重要的是通過(guò)這次磨課活動(dòng)，也讓我知道了自己在教學(xué)中的不足。比如：作為英語(yǔ)教師，我們的語(yǔ)言應如何具有親和力，讓孩子喜歡我們的課；各環(huán)節的時(shí)間把握不準確，導致有的部分花時(shí)較多，有的部分有些倉促，不是很落實(shí)。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，因為它總是缺失彌補的機會(huì )。就讓我們及時(shí)總結，爭取一次比一次漸趨完美吧！
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，我的收獲很大。我想只有在實(shí)際教學(xué)中多學(xué)習、多借鑒、多改進(jìn)，才能使自己的教學(xué)水平不斷提高，只要你努力，你的學(xué)生就會(huì )喜歡你，喜歡英語(yǔ)！在今后的教學(xué)中我應多觀(guān)看優(yōu)秀英語(yǔ)教師的教學(xué)視頻，多聽(tīng)其他老師的課，期待自己能夠成長(cháng)為一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的老師。
我的交流完畢，謝謝大家。
半年的英語(yǔ)教學(xué)工作結束了，這是我任教的第一學(xué)期，本學(xué)期我擔任七年級（1）班和（6）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗不足，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，每天認真學(xué)習，深入研究英語(yǔ)教學(xué)方法，虛心向肖老師學(xué)習，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，下面我從三個(gè)方面總結一下我本學(xué)期的教學(xué)情況：
1、備課：教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，雖然很辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
2、上課：教師在課堂上的一舉一動(dòng)會(huì )直接影響課堂教學(xué)，因此上課時(shí)一定要想辦法令學(xué)生投入，不讓其分心。如果教師上課所講的內容豐富且符合現實(shí)生活，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，而且難易適中照顧全部學(xué)生，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我盡可能做到每天都有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。另外，課堂上我還盡可能多調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生多動(dòng)口，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生成為課堂的主體，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。這樣，授課就事半功倍。
3、作業(yè)和輔導：平時(shí)作業(yè)布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作。對學(xué)生的輔導方面，要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。最后，平時(shí)一些無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習興趣明顯提高，成績(jì)也有較大的進(jìn)步。
4、考試：本學(xué)期我進(jìn)行了幾次英語(yǔ)考試，每次考試都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
1、課堂中仍有部分學(xué)生缺乏鍛煉機會(huì )，未能充分調動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習積極性，仍有部分學(xué)生課堂上不敢開(kāi)口講話(huà)，一方面的確是知識點(diǎn)欠缺，另一方面，存在怕丟丑的心理。
2、學(xué)生在單詞記憶上存在障礙，部分同學(xué)因為缺乏適當的單詞記憶方法，而造成閱讀理解上的困難。
3、學(xué)生的聽(tīng)力能力有待提高，很多學(xué)生在做聽(tīng)力時(shí)存在畏懼心理，因此在這種過(guò)度緊張的心理作用下反而很難抓住重點(diǎn)信息。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要，老師應該用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
2、重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
（1）、首先樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，多表?yè)P，少批評，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習，在學(xué)生心中建立成就感。
（2）、正確拼讀單詞。目的就是要培養學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
（3）、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
（4）、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機地結合起來(lái)，增強學(xué)生聽(tīng)的意識和說(shuō)的能力。
3、注重培養學(xué)生的聽(tīng)力能力，平時(shí)在課堂上多做一些聽(tīng)力訓練，課后讓學(xué)生多聽(tīng)聽(tīng)力材料，慢慢消除學(xué)生對聽(tīng)力的恐懼心理。
期末考試不僅是對學(xué)生的考驗，同時(shí)也是對教師的一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗不足，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)：“教育法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用?！闭n堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，實(shí)質(zhì)就是要為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)主動(dòng)探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習的良好氛圍。英語(yǔ)課程標準的基本理念“突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異”中這樣要求我們學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)生主體作用是指在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生作為學(xué)習活動(dòng)的主體出現，他們能夠能動(dòng)地發(fā)展自己的潛能，學(xué)生應是教學(xué)活動(dòng)的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師應通過(guò)精心設計的教學(xué)方法以及教學(xué)活動(dòng)引導學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性，形成自學(xué)能力。同時(shí)培養學(xué)生的參與能力，讓學(xué)生有創(chuàng )新，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。結合自己學(xué)生情況，我會(huì )采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：
因此，教師應在課堂教學(xué)中扮演多種角色，最大限度地激發(fā)學(xué)生的參與意識，創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，從而真正達到培養學(xué)生以英語(yǔ)為工具進(jìn)行交流的教學(xué)目標。
教師要采用多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段首先，教師要設計豐富多彩的課堂交際環(huán)境，如小組活動(dòng)、角色扮演、辯論等。其次，教師可以結合使用多媒體教學(xué)系統，創(chuàng )設學(xué)習英語(yǔ)的情境，這比單純的課堂講授更直觀(guān)、形象，學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)可直接感知英語(yǔ)語(yǔ)言素材，發(fā)展聽(tīng)說(shuō)的能力。
教師在教學(xué)中要傾情投入學(xué)生在接受教師傳授的知識內容影響之前，最先受到教師個(gè)人的情感因素的影響。因此，每次上課前，教師要盡量用形體語(yǔ)言（環(huán)視學(xué)生、微笑）、言語(yǔ)（問(wèn)候語(yǔ)）、背景音樂(lè )（輕音樂(lè )、英語(yǔ)歌）等，營(yíng)造一種輕松友好的課堂氣氛。在上課時(shí)，教師要傾情投入，以飽滿(mǎn)的熱情喚起學(xué)生的學(xué)習興趣和課堂參與的積極性。待課程結束時(shí)，教師應選擇適當的語(yǔ)言，為尚未完成的課文留下懸念，并對學(xué)生感興趣的話(huà)題留下作業(yè)，通過(guò)幽默的語(yǔ)言與學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)，讓學(xué)生愉快地離開(kāi)教室，并殷切地期待下次課的到來(lái)。
對受教育者來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習過(guò)程是一個(gè)內化獻過(guò)程，只有在知識不斷化入和化出的實(shí)驗中，才能全方位地形總和發(fā)展自身的能力。換句話(huà)說(shuō)，學(xué)生的全面素質(zhì)并不是老師合盤(pán)教授出來(lái)的，而是學(xué)生學(xué)出來(lái)的。教師的教只是素質(zhì)形成和發(fā)展的外因，只有以學(xué)生為主體，以人為本才有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性。而且，英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐性很強，英語(yǔ)這—文化的載體蘊涵著(zhù)講英語(yǔ)國家悠久的歷史、豐富的文化，傳播著(zhù)來(lái)自世界各地的科技信息。只有學(xué)生積極投入各種學(xué)習活動(dòng)和交流活動(dòng)，才有可能最大限度地提高自身的言語(yǔ)能力，汲取西方文化精髓，并在學(xué)習習得過(guò)程中，獲得一定的自學(xué)能力，養成良好的學(xué)習習慣，為日后進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
首先，要進(jìn)行愉快教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )參與樂(lè )趣。學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化、對英語(yǔ)學(xué)習有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感。
英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐課，其語(yǔ)言技能需要通過(guò)學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐才能得到培養和提高。幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的信心。英語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生大多并不是智力水平低，而是因為他們對英語(yǔ)的學(xué)習沒(méi)有信心，缺乏正確的學(xué)習方法，或沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。我們教師就必須幫助他們樹(shù)立信心，克服焦慮心理，教給他們正確的方法。有成就感了，學(xué)生就會(huì )對英語(yǔ)的學(xué)習有信心，并進(jìn)一步向所期望的目標積極努力。
其次，要開(kāi)放教學(xué)形式，激勵學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生思維的創(chuàng )造性。創(chuàng )造性以探索和求新為特征，是主體性的最高表現和最高層次。課堂教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習。
再次，要開(kāi)展小組合作學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。英語(yǔ)課也就是英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐課，語(yǔ)言實(shí)踐需要合作才能進(jìn)行。合作學(xué)習的運用使英語(yǔ)課堂體現了教學(xué)雙主體?；麨榱愕男〗M合作學(xué)習可以使每位學(xué)生都能在40分鐘有效的教學(xué)時(shí)間內得到鍛煉機會(huì )。
動(dòng)思考能力的發(fā)展。比如老師在課堂上，提供幾個(gè)疑問(wèn)詞，根據要求究竟可以問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們是積極思考，大膽表達，問(wèn)了很多我們想不到的問(wèn)題。在這樣的課堂上老師真的是起到了一個(gè)組織者的作用，真正的表演者是學(xué)生。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì )，英語(yǔ)課堂教學(xué)以學(xué)生為本在很多方面還需要去研究。我會(huì )繼續努力！
學(xué)期一開(kāi)始，全組教師都能認真學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)新課程標準。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行書(shū)本教育理念的學(xué)習，交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。我們積極參組織教師聽(tīng)課，要求上研討課的教師要寫(xiě)出教學(xué)反思，這對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。
2、注重群教群研，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
我校英語(yǔ)教研組共有6名教師，無(wú)論是經(jīng)驗豐富的教師，還是充滿(mǎn)活力的新教師在工作中都能同心協(xié)力，互相幫助，通過(guò)團結與合作，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務(wù)。各教師在自身不斷充實(shí)完善的基礎上互相鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規教學(xué)備課，完成教研任務(wù)，以便教師們迅速成長(cháng)。各位教師在教學(xué)水平方面有了長(cháng)足的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量有了提高。
認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)，堅持兩間周一次的集體備課和理論學(xué)習活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統一進(jìn)度和內容，寫(xiě)好教案，同時(shí)分析反饋學(xué)生的課堂實(shí)際情況，充分發(fā)揮英語(yǔ)課學(xué)科的特點(diǎn)。
本學(xué)年我組教師圍繞“教學(xué)質(zhì)量”這條生命線(xiàn)，狠抓課堂教學(xué)，加大對差生的輔導力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，最終使全體學(xué)生達到課標所規定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，教師們的工作中也不可避免的存在著(zhù)一些缺點(diǎn)。在教學(xué)中，我們還應該多爭取一些學(xué)習彼此長(cháng)處的機會(huì )，共同提高。我們相信：只要彼此堅定著(zhù)信念，工作一定會(huì )越干越紅火。
我們敬業(yè)，我們不計得失，樂(lè )于奉獻；我們像團烈火，志氣積極向上，精神朝氣蓬勃，事業(yè)放光發(fā)熱；路是無(wú)盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開(kāi)始。我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分成熟。在以后的工作道路上，英語(yǔ)教研組將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn)，力求英語(yǔ)教研組建設日臻完善。
本學(xué)年英語(yǔ)科教研工作是圍繞區教研室20xx年工作的總體目標，并以市、區教育局和教研室工作意見(jiàn)為依據，結合我校的科研課題和實(shí)際情況來(lái)展開(kāi)工作的。在科組老師積極參與，大膽創(chuàng )新和共同努力下，取得較大的成績(jì)。下面小結本學(xué)年英語(yǔ)科組的工作情況。
加強理論學(xué)習，學(xué)習關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的有關(guān)文章：《英語(yǔ)課程標準》，《基礎教育課程改革綱要》，《發(fā)展性評價(jià)》等，通過(guò)學(xué)習現代課堂教育的原則、原理、方法，提高自身的理論水平，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
二
由于本學(xué)期一年級、三年級開(kāi)設英語(yǔ)科程，因此，教研工作重點(diǎn)放在探討低段英語(yǔ)的教學(xué)策略和教學(xué)方法上。積極參加市、區、學(xué)區的教研活動(dòng)，聽(tīng)觀(guān)摩課；并在校內開(kāi)展以"任務(wù)型"教學(xué)途徑為核心的課堂教學(xué)模式等教研動(dòng)。在研究課的教學(xué)中注意滲透了環(huán)境教育。同時(shí)，結合學(xué)校"以評促學(xué)"實(shí)驗研究課題，制定出本科組的研究專(zhuān)題《如何通過(guò)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)英語(yǔ)的主體性》，并在教學(xué)過(guò)程中探索、交流有效的教法和評價(jià)方式。使老師們互相學(xué)習，互相研討，共同進(jìn)步。此外，歐麗芳、廖巧珍老師還參加外教口語(yǔ)培訓班，提高自己的口語(yǔ)表達能力和教學(xué)能力。
本學(xué)年第一、第二學(xué)期我校舉行了三、六年級的競賽活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。六年級還參加了首屆"英語(yǔ)周報杯"聽(tīng)力競賽。共有7人獲獎，其中一等獎2名，二等獎4名，三等獎1名?？平M老師在英語(yǔ)明珠杯初賽、競賽期間，也進(jìn)行校內教學(xué)技能競賽?；ハ嘟涣鹘谭?，取長(cháng)補短。
為了給學(xué)生提供更多的英語(yǔ)學(xué)習的機會(huì )，學(xué)校聘請外籍教師參與教學(xué)，大多數的學(xué)生都喜歡外教上課，并積極參與學(xué)習，收到較好的學(xué)習效果。
期中考試結束了，成績(jì)出乎我的`意料，通過(guò)這次的考試，我了解到了我在英語(yǔ)學(xué)習中的不足之處，現在發(fā)表下我的期中考試后感想作文。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
期中考試后，每個(gè)人都有不同的體會(huì )，不同的反思與總結?，F在，請牢記住這個(gè)習慣，帶上你的收獲與總結，跨步前行。有更多的挑戰等著(zhù)你，讓這次的失敗，鑄成下次的成功，讓這次的成功，鑄成下次的輝煌！
為了較好地考查每位學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，我校于元月20號參加由縣教研室統一命題，統一組織的'期末考試。應該說(shuō)過(guò)程嚴密而又科學(xué)，且公平公正。
從整體情況看，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成。學(xué)生的成績(jì)正在穩步提高，這是學(xué)校的重視，老師和學(xué)生的共同努力的結果。
1、這次英語(yǔ)測試仍然分聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分，注重對學(xué)生基礎知識掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。試題量較多，靈活性大。不僅考察知識的掌握情況，還考察學(xué)生的靈活運用能力和邏輯思維能力?；倔w現基礎性、實(shí)踐性、全面性的命題原則，對學(xué)生進(jìn)行全面的考核和測評。
2、試卷特點(diǎn)
從整體情況看，題量適當，題型較全，知識面較廣，難易結合，注重了學(xué)生基礎知識和基本技能的考查，注重了對學(xué)生運所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題能力的檢測。充分體現了英語(yǔ)學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，生活中語(yǔ)言運用較多。
本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮很好，各校的成績(jì)都有提高，特別是六年級，學(xué)生的平均分達到80分左右，較以往有了很大提高，十分難得。三年級學(xué)生雖然剛接觸英語(yǔ)，但是大部分班級平均分仍然能達到90分，成績(jì)非常理想。
1、學(xué)生對于詞匯的幾種形式掌握較好。
從本次考試卷面看，大部分孩子能較好地掌握教材中的相關(guān)題型，詞匯的分類(lèi)，書(shū)寫(xiě)，連線(xiàn)等題型都能準確做答。
2、學(xué)生對考試常識有了明顯的進(jìn)步。
比如：書(shū)寫(xiě)工整、干凈，不使用涂改液等等。
總體分析：通過(guò)試卷我們可以看到大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)知識，基礎知識較扎實(shí)。才使得這次英語(yǔ)各年級的成績(jì)都有提高。
從每位教師試卷的分析來(lái)看，普遍還存在著(zhù)以下幾方面的問(wèn)題：
1)聽(tīng)力（選擇句子的正確應答）每個(gè)年級學(xué)生都失分較多。反映出平時(shí)教師對學(xué)生的聽(tīng)力訓練還不夠。
2）選擇題丟分較多。反映出學(xué)生運用和理解語(yǔ)言的能力不強，對于詞匯和句子的掌握比較機械，許多孩子不知怎么進(jìn)行轉換。
2）對題的要求沒(méi)有讀懂，不按要求答題。
3)綜合語(yǔ)言運用能力還有待進(jìn)一步提高。個(gè)別學(xué)生對短語(yǔ)理解不深，對題的判斷含糊不清。
通過(guò)分析本次質(zhì)量檢測，我認為在今后的教學(xué)中，應該從以下幾個(gè)方面抓起：
1、增強學(xué)生自信心，培養學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習習慣。
2、加強單詞的音、形、意的記憶。
（1）加強單詞和書(shū)寫(xiě)的聯(lián)系，在教學(xué)中，教會(huì )學(xué)生相應的發(fā)音規則，用拼讀的方法，教學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞。
（2）加強單詞的書(shū)寫(xiě)與中文意思的聯(lián)系課上加強單詞的講授，做到邊講邊記憶，每節課抽出5分鐘來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生做到多看多記多練，可以有意識的增加他們的閱讀量，在閱讀的過(guò)程中輸入大量的詞匯。根據記憶的規律，單詞的重復率越高，記憶就越深。
3、多做各種形式的練習。同一類(lèi)知識，要通過(guò)各種形式進(jìn)行訓練，同時(shí)在做題時(shí)，多告訴學(xué)生一些做題的方法，在平時(shí)培養學(xué)生靈活思考問(wèn)題的能力認真審題的能力。
4、加強讀寫(xiě)訓練。熟練讀出所學(xué)的課文，以及熟記學(xué)過(guò)的短語(yǔ)。
5、注重學(xué)法的指導，幫助學(xué)生發(fā)現一些單詞規律，拼讀方法等，讓學(xué)生活用英語(yǔ)，提高學(xué)生的交際會(huì )話(huà)能力。
6、課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓練，注重知識的積累與運用。
總之，通過(guò)本次質(zhì)量檢測，每個(gè)英語(yǔ)教師要認真反思自己的教學(xué)工作，找出存在的問(wèn)題和不足。結合自己學(xué)生的現狀，能夠制定出相應的改進(jìn)方案和補救措施；繼續發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，扎扎實(shí)實(shí)搞好今后的教學(xué)工作，我相信通過(guò)我們的辛勤耕耘，加上領(lǐng)導的高度重視和大力支持，我們的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì )茁壯成長(cháng)。在今后的考試中取得滿(mǎn)意的成績(jì)！
繼續組織教師深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，明確各年級教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。
2、鼓勵支持教師參加各種業(yè)務(wù)培訓和學(xué)習，學(xué)習課件制作并嘗試利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
3、加強基本功訓練，積極參加鎮舉行的各項各類(lèi)比賽。謝佩玉老師參加了鎮小學(xué)英語(yǔ)教師基本功比賽，并榮獲二等獎；在大朗鎮第六屆教職工文體藝術(shù)節現場(chǎng)書(shū)畫(huà)、電腦打字比賽中，黃淑瑜老師榮獲英語(yǔ)硬筆一等獎；賴(lài)運玉、羅小聰、張國梅、謝佩玉、凌佩紅老師均榮獲英語(yǔ)硬筆三等獎；羅小聰老師榮獲英語(yǔ)粉筆一等獎；張國梅、謝佩玉老師榮獲英語(yǔ)粉筆二等獎；黃淑瑜、賴(lài)運玉、凌佩紅老師榮獲英語(yǔ)粉筆三等獎；羅小聰老師榮獲電腦打字二等獎。
結合鎮的工作計劃和要求，積極排演好英語(yǔ)短劇。我校排演的短劇《nopain,nogain》在大朗鎮第一屆英語(yǔ)短劇比賽中榮獲了一等獎的好成績(jì)。
2、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加兄弟學(xué)校的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，從中吸收經(jīng)驗，做到教學(xué)相長(cháng)。平時(shí)全校各教師之間互相聽(tīng)課、評課，互相學(xué)習，共同提高。
3、在個(gè)人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長(cháng)補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級老師都開(kāi)展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。其中四年級張國梅老師在學(xué)校開(kāi)放日中執教的研討課受到鎮英語(yǔ)評課小組高度的評價(jià)。
4、檢查教師的備課、聽(tīng)課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個(gè)老師都能按要求做好工作。
嚴格要求按計劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫(xiě)好復習計劃，實(shí)施有效的復習，在期末自查中獲得了較好的成績(jì)，中下生大大減少了。
2、各負責老師按時(shí)到班督促，抓實(shí)、抓好每天一讀。
3、按計劃上好輔導課和開(kāi)展了“一幫一”優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉差取得了一定成績(jì)。
課余興趣活動(dòng)中，教唱英文歌曲，觀(guān)看經(jīng)典英語(yǔ)童話(huà)劇、動(dòng)畫(huà)片、做游戲，演對話(huà)，演課本劇，增強了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、按計劃開(kāi)展了一系列活動(dòng)，增強學(xué)習英語(yǔ)的興趣。本學(xué)期舉行了三---六年級的書(shū)寫(xiě)比賽；四---六年級的手抄報比賽；五、六年級的單詞比賽。各項比賽都收到了良好的效果。
教學(xué)過(guò)程中注意增強學(xué)生的環(huán)保意識，要引導學(xué)生用"心"去觀(guān)察。利用單元標題的插圖引導學(xué)生觀(guān)察清澈的湖水、翠綠的山峰、可愛(ài)的小動(dòng)物。人與自然的和諧畫(huà)面,使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅之情,繼而產(chǎn)生保護美麗大自然的愿望。此時(shí),教師進(jìn)一步引導學(xué)生認識在地球上,除了動(dòng)物、山水和人類(lèi)外,還有廣袤的草原、浩瀚的森林,還有溝壑縱橫的田野、熙熙攘攘的城鎮……學(xué)生會(huì )由衷地感嘆:人類(lèi)居住的地球是多么美好----藍天、白云、綠草、鳥(niǎo)語(yǔ)、花香,為人類(lèi)生存提供了必不可少的物質(zhì)基礎。古老、慈愛(ài)的地球,像母親一樣養育了千萬(wàn)種生命,她寬容、忍耐,為人類(lèi)無(wú)私地奉獻一切。既然人類(lèi)的生活離不開(kāi)自然環(huán)境,那么我們就應該從小做起,從自己身邊事做起,愛(ài)護環(huán)境,美化環(huán)境,做一名環(huán)境保護的小護衛。
總之，在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級的成績(jì)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
本學(xué)期，我組三位老師擔任了三至五年級的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在全組老師的共同努力下，學(xué)生的英語(yǔ)水平有了一定的提高，尤其是學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步。
隨著(zhù)新課改的全面推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我們英語(yǔ)組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)自覺(jué)學(xué)習新課程標準，掌握新理念，研究新情況，解決新問(wèn)題，開(kāi)拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng )新”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好四個(gè)方面：
只有勤于學(xué)習才會(huì )樂(lè )于施教，也只有勤于學(xué)習我們才能夠真正的教好書(shū)、育好人。通過(guò)努力，全組上下形成了較濃的學(xué)習氛圍，正逐步向一個(gè)學(xué)習型教研組的目標邁進(jìn)。
我們組堅持“三定”制度（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人），以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結合的方式，組織教師認真學(xué)習《新課標》、《走進(jìn)新課程》等，促進(jìn)了教師理論素養的提高。
我們定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中疑難，力求在備課上體現創(chuàng )新。響應教研室“導學(xué)議練”教學(xué)模式的號召，我們組積極進(jìn)行磨課活動(dòng)，共開(kāi)展了兩輪磨課活動(dòng)。課后在一起討論“我這節課是怎么上的，有什么地方覺(jué)得不夠到位”，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記，教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)。
教研組是一個(gè)團隊，一個(gè)團隊需要有凝聚力，就離不開(kāi)一份良好的團對精神。為此，我們一方面不斷強化整個(gè)團隊分工不分家的團結協(xié)作精神，另一方面不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng )先。
1、本學(xué)期，我組積極響應教研室提出的“導學(xué)議練”課堂教學(xué)模式專(zhuān)題研討會(huì )的精神，我帶領(lǐng)全組老師認真踐行“導學(xué)議練”課堂教學(xué)模式，積極開(kāi)展磨課活動(dòng)。三月上旬，區教研員楊老師到我校進(jìn)行蹲點(diǎn)包?；顒?dòng)，楊老師率先垂范，先后為我們執教兩節示范課，為我們磨課活動(dòng)的開(kāi)展起到了很好的引領(lǐng)作用。以本次包?；顒?dòng)為契機，我們認真上好每一節常態(tài)課，中旬市教研員蔣行老師來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)視導，梁秀芬老師執教的一節thisismynewsweater和李雅琳老師執教的一節what’syourfavouriteseason?受到了蔣老師和楊老師的一致好評。
2、四月中旬，為進(jìn)一步推動(dòng)全區小學(xué)“導學(xué)議練”課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提升小學(xué)教師執教課堂的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，小教室組織教研員和部分業(yè)務(wù)領(lǐng)導對我校進(jìn)行了課堂抽賽活動(dòng)。在本次抽賽中，梁秀芬執教的一節thisismynewhome，得到了聽(tīng)課領(lǐng)導和老師的一致好評，獲得了較好的名次。
3、四月下旬，濟寧市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)研討會(huì )在市中區霍家街小學(xué)召開(kāi)，來(lái)自全市300多位小學(xué)英語(yǔ)教師參加了本次研討會(huì )。會(huì )議內容以現場(chǎng)課堂教學(xué)觀(guān)摩為主，共有四節研討課，四位老師充分展示了扎實(shí)的基本功以及對課堂的駕馭能力。在本次活動(dòng)中梁秀芬老師以樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格、扎實(shí)的教學(xué)功底贏(yíng)得了在場(chǎng)領(lǐng)導和老師的一致好評，我更以高效的課堂設計，新穎的評價(jià)機制不時(shí)迎來(lái)與會(huì )教師的陣陣掌聲，而且立足文本，加強語(yǔ)篇的拓展，注重提升學(xué)生的語(yǔ)用能力，很好地詮釋了本次研討會(huì )的主題——“高效”。
4、五月中旬，學(xué)校組織了青年教師踐行“導學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的匯報展演活動(dòng)。在全組老師的認真準備下，李雅琳老師執教了一節讀寫(xiě)課，取得了較好的教學(xué)效果。
5、六月中旬，小教室對我校進(jìn)行畢業(yè)視導。我們認真準備，深入教研，集體備出了一節復習課和一節試卷講評課。經(jīng)過(guò)全組老師的的努力和李雅琳老師的精心準備，她所執教的一節試卷講評課受到了教研員楊老師的一致好評。
當然，我們畢竟是一個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著(zhù)很多的不足，這就需要各位領(lǐng)導在今后的工作中不斷地給與我們幫助、指導，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習、請教。我們堅信昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。在今后的日子里，我們棗小英語(yǔ)組也必將再接再勵，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷的開(kāi)拓創(chuàng )新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。
八年級上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，可以看作是學(xué)生初中英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)轉折期，學(xué)生可能進(jìn)入兩個(gè)完全不同的發(fā)展軌跡：一、開(kāi)始具備一定的英語(yǔ)自學(xué)能力，形成高效的英語(yǔ)學(xué)習方式，從而使得今后一生的英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)入一個(gè)快車(chē)道，越學(xué)越輕松；二、學(xué)生開(kāi)始感覺(jué)英語(yǔ)越來(lái)越難學(xué)，單詞更加無(wú)法識記，文章更加無(wú)法理解，英語(yǔ)學(xué)習異?？菰?，最終全面放棄英語(yǔ)學(xué)習。因此，八上英語(yǔ)的教學(xué)，是關(guān)系到學(xué)生初中階段英語(yǔ)學(xué)習成敗的關(guān)鍵。而八上英語(yǔ)的期末復習工作，我們英語(yǔ)老師有必要認真對待，以下談幾點(diǎn)20xx年冬季我在自己兩個(gè)班級里所做的幾項工作，僅供大家參考：
單詞方面，按照一個(gè)單元或兩個(gè)單元的順序，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，是很有必要的。聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，如果是給出中文意思的，不妨增加改變形式的要求。例如：聽(tīng)寫(xiě)“健康”，可以要求學(xué)生寫(xiě)出“形容詞”形式（healthy）；聽(tīng)寫(xiě)“sleep”，要求學(xué)生寫(xiě)出“過(guò)去式”（slept）。這樣做的一個(gè)最直接的好處是，學(xué)生在準備次日的單詞聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，會(huì )利用同桌或周邊同學(xué)，自行進(jìn)行不同單詞的不同形式的預先聽(tīng)寫(xiě)或猜測。這種聽(tīng)寫(xiě)方式，往往可以大大提高學(xué)生在“單詞拼寫(xiě)”這一題型上的得分率，降低由于沒(méi)有用單詞的“正確形式”而導致的失分率。
每個(gè)單元的聽(tīng)力材料與短文的熟讀，同樣重要。個(gè)別可能會(huì )成為期末考試“書(shū)面表達”題型相關(guān)主題的短文，則有必要讓學(xué)生背誦。在理解的基礎上，進(jìn)行英語(yǔ)短文背誦，應該可以看作是學(xué)生語(yǔ)言輸入的一種直接方式。也許可能顯得死板，但對于沒(méi)有更多交流方式與更好學(xué)習途徑的普通城鎮或農村學(xué)生來(lái)講，卻不得不作為無(wú)奈且高效的學(xué)習方式之一了。
期末試卷的精選精練，也是我們英語(yǔ)老師應該做到的。據我所知，部分學(xué)校的英語(yǔ)老師只能統一使用某一份試卷，不允許額外增加學(xué)生的課后作業(yè)負擔，而另一些學(xué)校則出現了英語(yǔ)老師隨意加大期末復習試卷量的情況。我想兩者均不可取，最合理的做法應該是每個(gè)英語(yǔ)老師根據自己班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習實(shí)際，確定期末試卷的量與難度，與此同時(shí)，廣泛收集相關(guān)素材，精挑細選，重新整合出具備高度針對性的期末復習專(zhuān)項訓練卷與綜合卷，并盡量以考試的方式進(jìn)行模擬測試，測試之后應立即進(jìn)行精細分析，把每個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)都講解透澈，落實(shí)到位。
在八上英語(yǔ)期末復習的時(shí)候，立即印發(fā)八下英語(yǔ)教材后面的單詞表，利用每個(gè)早自修，讓學(xué)生根據音標進(jìn)行拼讀，一直是我個(gè)人的一貫做法。根據這幾年的教學(xué)實(shí)踐，效果還是非常。好處有以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生根據音標拼讀新單詞的能力得到最大限度的鍛煉。2.溫故而知新，學(xué)生在八上復習的時(shí)候，見(jiàn)縫插針地進(jìn)行了八下整冊單詞的淺度預習，可以讓學(xué)生對下個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)期待與自信。3.可以幫助英語(yǔ)學(xué)習后進(jìn)生，讓這一群體學(xué)生提前消化部分難點(diǎn)，減輕他們英語(yǔ)學(xué)習的畏難情緒。4.這個(gè)做法，也符合語(yǔ)言教學(xué)上的“滲透法則”。5.對于八下單詞的預習，應該僅僅停留于認讀層面，盡量形成“脫口而出”的初步語(yǔ)感，大可不必進(jìn)行深度掌握。
最近幾年來(lái)，全國各地的中考試卷難度均出現較大幅度的降低。根據我所收集的全國各地的中考試卷來(lái)看，浙江省可能是全國范圍內英語(yǔ)中考難度最低的。正因為如此，八年級上學(xué)期的期末復習工作中，我史無(wú)前例地增加了讓八年級學(xué)生提前一年半做全國各地的中考標準卷的做法。具體的操作方式是這樣的：
1.盡可能多地收集到全國各省市的英語(yǔ)中考標準卷及標準答案
2.精挑細選，盡量選擇超越八年級上學(xué)期教學(xué)大綱要求少的中考卷，刪除最前面的聽(tīng)力與最后面的書(shū)面表達題目，以及個(gè)別過(guò)于深奧的短文閱讀題等，這樣提供給學(xué)生的只是一份“20xx年英語(yǔ)中考標準卷精選”，分值可能只有60—80分之間，那么剩余分值以完全送分形式加給學(xué)生。
3.利用正課，進(jìn)行全班測試，讓學(xué)生提前體驗中考的這種緊張氣氛，然后利用兩人小組進(jìn)行比賽，看在同樣時(shí)間范圍內，同樣的英語(yǔ)基礎情況下，誰(shuí)會(huì )將盡量多的分數考到手。由于題量減少，所以一般一節課45分鐘的時(shí)間，學(xué)生還是可以完成這樣一份中考試卷精選卷的。
4.對于評分后的試卷，進(jìn)行部分題目的精細講解，個(gè)別涉及到八下或九上內容的語(yǔ)言點(diǎn)，大膽地進(jìn)行最表層的點(diǎn)撥或分析，對于完形填空與閱讀理解題型中的篇章中所體現出來(lái)的人文精神，進(jìn)行必要的詮釋與分析。
總之，我想如果我們本著(zhù)精益求精、高度為學(xué)生負責的精神，充分顯現我們對于學(xué)生初中三年英語(yǔ)學(xué)習的大教育觀(guān)，全盤(pán)考量，全局考慮，雖然只是短短的兩、三個(gè)星期的期末復習時(shí)間，也許我們英語(yǔ)老師可以多管齊下，爭取八上期末英語(yǔ)復習效率的最大化。
英語(yǔ)教研組有11位教師組成，分高段和低段，擔任全校8個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)課程。雖然老師們的工作量飽滿(mǎn)，且超負荷，但老師們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，傾心傾力地工作。組長(cháng)和各位備課組長(cháng)認真擔負其職責，各個(gè)組員團結協(xié)作，教研組有計劃、有組織地開(kāi)展各項教研活動(dòng)，不管是內部日常的分組備課、評課，還是外出聽(tīng)課、學(xué)習，每次活動(dòng)都能做到“定時(shí)間”、“定地點(diǎn)”、“定主題”。英語(yǔ)組在配合學(xué)校其他日常工作，如配合班主任管理班級、外出活動(dòng)跟班等也做得非常好，他們工作負責，是班主任最信任的幫手，本學(xué)期還有3位老師兼任班主任工作，他們都工作出色。
英語(yǔ)組對各位老師的備課、上課、批改、輔導和評價(jià)各教學(xué)環(huán)節一絲不茍，各位老師的教案須提交電子版。
在教學(xué)設備管理和使用方面，英語(yǔ)教研組也算是學(xué)校的楷模，他們的電腦操作水平都很高，每學(xué)期要利用電腦出練習卷和試卷，能自己制作經(jīng)濟實(shí)用的課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。英語(yǔ)老師上課幾乎每天都要使用電教設備。
作為課改實(shí)驗區一分子，我校積極投身課程改革，而英語(yǔ)組更是一馬當先，人人深入學(xué)習、領(lǐng)會(huì )課改精神，積極參與課改實(shí)踐。目前，我們以杜郎口中學(xué)教育模式為榜樣，發(fā)揚其優(yōu)點(diǎn)，正在創(chuàng )建符合自己的教育模式。
在課堂教學(xué)有效性研究方面，所有老師積極參與，真抓實(shí)干。低年級英語(yǔ)組具體做法是：了解新教材各年級內容的編排，分析新教材與老教材的異同。研究教學(xué)新知識時(shí)，如何調整教學(xué)思想、教學(xué)方法及對學(xué)生的要求。高英組重點(diǎn)在以下幾方面進(jìn)行研究：課堂練習有效性；課堂教學(xué)有效性；課外作業(yè)有效性。
我校英語(yǔ)教師十分重視自身英語(yǔ)素質(zhì)的提升，認真看書(shū)學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)。我校英語(yǔ)組老教師言傳身教，耐心幫助青年教師上課，備課，研究教材的重難點(diǎn)。青年教師也十分用心求教，認真聽(tīng)課，凡是在我校任教一學(xué)期以上的老師，教育教學(xué)水平都能得到很大的提高。我們組在教學(xué)上也勇于反思，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研討，之后把各自的感悟寫(xiě)進(jìn)自己的教案里。
一個(gè)學(xué)期的工作結束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jì)。明年我們將從以下幾方面繼續努力：
1、更加認真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意，爭取本組的家長(cháng)投訴率為零。
2、繼續開(kāi)展課題研究工作，以科研帶動(dòng)教學(xué)。
3、務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正地服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
4、思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習。
5、進(jìn)一步培養學(xué)生在日常生活中積極的使用英語(yǔ)的習慣。
收獲的一年過(guò)去了，相信在學(xué)校各級部門(mén)的領(lǐng)導下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì )取得更大成績(jì)。
1、繼續以科研為載體，用新的理念指導各項工作。
2、突出教研重點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續聘請外教；加強國際交流活動(dòng)。
4、繼續與兄弟學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)交流活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)水平。
5、加強隊伍建設。英語(yǔ)組應繼續加強學(xué)習，努力成為一支觀(guān)念新、業(yè)務(wù)強、素質(zhì)高、敬業(yè)又具備奉獻精神的好團隊。
6、繼續加強課堂研究。加大英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)效的探究，開(kāi)創(chuàng )新的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。
回首這一學(xué)期，忙碌中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。如果說(shuō)過(guò)去的一年里我們在工作中取得了一些進(jìn)步，這和局領(lǐng)導的信任鼓勵和集團以及校領(lǐng)導的支持是分不開(kāi)的。今后的工作還等待著(zhù)我們去思考、去探索、去實(shí)踐。我們會(huì )以嶄新的精神面貌，創(chuàng )新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接來(lái)年全新的挑戰。