ID：8948781
時(shí)間：2024-01-11 15:31:20
上傳者：BW筆俠制定活動(dòng)方案需要充分了解目標受眾的需求和喜好，以確?；顒?dòng)的吸引力和參與度。以下是小編為大家精心挑選的活動(dòng)方案案例，歡迎大家閱讀和借鑒。
為了讓家長(cháng)充分認識早期閱讀的重要性，營(yíng)造書(shū)香家庭氛圍，各班利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳親子共讀的好處，讓書(shū)香計劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，選擇孩子喜愛(ài)的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。
活動(dòng)時(shí)間。
20××年2月——20××年6月。
我園本次活動(dòng)將歷時(shí)4個(gè)月進(jìn)行，準備分三個(gè)階段開(kāi)展。2月為導讀階段，由各班老師根據親子閱讀的推薦書(shū)目，通過(guò)家訪(fǎng)、飛信等多途徑動(dòng)員家長(cháng)與孩子共同選擇書(shū)籍進(jìn)行閱讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長(cháng)與孩子每周共讀半小時(shí)，用多種形式記錄親子閱讀內容，6月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書(shū)香家庭、我喜歡的故事媽媽。
活動(dòng)準備。
1、各班利用寒假放假家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢(qián)更有意義”的倡議書(shū)，使孩子認識到用壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)，在收獲知識的同時(shí)會(huì )收獲更多的快樂(lè )，鼓勵孩子和家長(cháng)利用寒假用孩子的壓歲錢(qián)買(mǎi)一本有意義、適合孩子年齡特點(diǎn)的一本繪本圖書(shū)。
2、教師向家長(cháng)推薦一些有意義的圖書(shū)書(shū)目，供家長(cháng)參考。
3、教師指導家長(cháng)如何引導孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中注意的問(wèn)題和方法。
4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。
活動(dòng)過(guò)程。
1、各班建立孩子自備圖書(shū)目錄，圖書(shū)借閱記錄，并自制相應的“親子共讀，記錄成長(cháng)”本下發(fā)給家長(cháng)，運用電話(huà)、飛信、入園、離園交流的形式來(lái)督促、指導家庭親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展。鼓勵家長(cháng)為孩子創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵家長(cháng)通過(guò)各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經(jīng)常主動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系，幫助家長(cháng)及時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng)、記錄過(guò)程中出現的問(wèn)題。
2、請部分開(kāi)展閱讀活動(dòng)好的家長(cháng)，利用家長(cháng)會(huì )的形式，向其他家長(cháng)交流自己的經(jīng)驗。
3、每周請一名家長(cháng)利用離園時(shí)間開(kāi)展故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)。
4、每天晨間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個(gè)故事。
5、每周輪流讓孩子帶回一本圖書(shū)，資源共享。
6、收集家庭實(shí)施親子共讀資料。（過(guò)程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實(shí)例照片、親子共讀成長(cháng)記錄本等等）。
活動(dòng)成果展示。
親子表演故事、小小故事王、書(shū)香家庭評選等等。
活動(dòng)反饋。
請家長(cháng)認真如實(shí)填寫(xiě)“呈羔幼兒園親子共讀反饋表”，便于我園及時(shí)了解掌握家長(cháng)的需求和意見(jiàn)。
親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動(dòng),這項活動(dòng)不是單方面的,是父母和孩子共同參與的，分享了小學(xué)親子閱讀的活動(dòng)方案，歡迎借鑒！
：親子共讀，營(yíng)建書(shū)香家園。
：大八浪中心小學(xué)全體家長(cháng)和孩子。
：201x年9月——12月。
為了推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室的輻射作用，構建有特色的書(shū)香校園文化和書(shū)香家庭，特舉辦此活動(dòng)。
1．環(huán)境創(chuàng )設。
（1）顯性環(huán)境的創(chuàng )設。學(xué)校把新購買(mǎi)的圖書(shū)投入使用，激活圖書(shū)室。每個(gè)班級在學(xué)生中開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng)，充實(shí)班級圖書(shū)角，各班圖書(shū)冊數達到人均一本及以上，美化圖書(shū)角。
（2）隱形環(huán)境的創(chuàng )設。班級要營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放、自由的充滿(mǎn)濃郁書(shū)香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護學(xué)生閱讀熱情，鼓勵學(xué)生保留自己的閱讀見(jiàn)解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長(cháng)的共同閱讀時(shí)間。
2．共讀準備：
教師方面：各年段根據孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級親子讀書(shū)計劃。
（1）學(xué)年主管領(lǐng)導負責選定親子閱讀的書(shū)籍及推薦書(shū)目目錄；
家長(cháng)方面：參加家長(cháng)會(huì )，并與孩子共讀圖書(shū)。
（1）購買(mǎi)教師指定的圖書(shū)，可通過(guò)家長(cháng)組織完成。
（2）參加家長(cháng)會(huì )，明確“親子共讀”的具體規定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書(shū)協(xié)議”，制訂了“家庭讀書(shū)計劃”，明確各自在活動(dòng)中的責任。
1、在家庭：
(1)營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅持讀書(shū)每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
（2）建立家庭圖書(shū)角,開(kāi)展親子共讀一本書(shū)或幾本書(shū)活動(dòng)。
（3）家長(cháng)填好“親子共讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
（5）在家長(cháng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文比賽，交流家教方法。交流內容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng )設濃郁讀書(shū)氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書(shū)的快樂(lè )及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。
2、在學(xué)校：
（1）板報評比。為烘托讀書(shū)氛圍，各班輪流出以“我讀書(shū)，我快樂(lè )”為主題的黑板報或手抄報，進(jìn)行評比活動(dòng)。
（2）教師和孩子一起看書(shū)、聊書(shū)。
1、班級“書(shū)香家庭”評比。
每個(gè)家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評為班級“書(shū)香家庭”。
2、學(xué)?！皶?shū)香家庭”評比。
為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內推薦，每班評選出3——4戶(hù)“學(xué)校書(shū)香家庭“，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎勵。
我們期盼著(zhù)，在書(shū)這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長(cháng)的支持下，我?！坝H子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書(shū)香家庭，讓家長(cháng)們和孩子們共同浸潤在書(shū)香中。
為了體現新課程有關(guān)要求，營(yíng)造良好的“書(shū)香校園”氛圍，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達與演講能力，提升學(xué)生的綜合素養，進(jìn)一步活躍校園文化生活，為學(xué)生創(chuàng )設才藝展示的平臺，經(jīng)研究，我校決定舉辦“小故事大道理”小學(xué)生講故事比賽活動(dòng)。
時(shí)間：第5周星期四下午地點(diǎn)：操場(chǎng)。
一至六年級全體學(xué)生。
本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段。
第一階段——初賽，各班按要求在本班內開(kāi)展比賽，由各班自行組織實(shí)施。
第二階段——決賽，各班經(jīng)過(guò)班級選拔后，每班各篩選出2名優(yōu)秀選手，推薦參加學(xué)校的決賽。
(先由各班班主任和語(yǔ)文教師組織各班學(xué)生在班級內部進(jìn)行一輪海選，評選出班級的“小故事大道理”參加學(xué)校的.比賽，層層篩選，讓每位同學(xué)都有參賽機會(huì ))。
1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌。
2、故事取材要符合小學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，可以是中外童話(huà)故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創(chuàng )意的表演形式。
3、參賽選手限定在2-4分鐘內脫稿獨立完成(不足2分鐘或超時(shí)扣1-2分)，普通話(huà)標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，也可適當布置道具、配置音樂(lè )等。
4、比賽通過(guò)抽簽決定選手出場(chǎng)順序。
5、各班主任和語(yǔ)文老師在賽前要精心為學(xué)生選稿，并對學(xué)生給予指導。各選手要盡量選擇不同的故事內容，盡量避免雷同，提倡自主創(chuàng )新。
本次比賽設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，比賽實(shí)行百分制，評委現場(chǎng)打分，現場(chǎng)亮分，現場(chǎng)統分，依分數高低確定獲獎?wù)?去掉一個(gè)分，去掉一個(gè)最低分，取平均分)。
1、儀態(tài)20%(服裝、儀容、態(tài)度等)。
2、內容35%(咬字清晰、語(yǔ)言流暢、對文章內容的掌握及表現等)。
3、表現技巧35%(聲調、對感情與張力的表現、整體表現等)。
4、其它10%(時(shí)間掌控、創(chuàng )意特色呈現等)。
結合總園開(kāi)展的“書(shū)韻飄香，相伴一生”親子閱讀活動(dòng)，我園已先后開(kāi)展了如：親子課堂、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動(dòng)。為了更好地體驗我園“為家長(cháng)找好書(shū)，為好書(shū)找伙伴;你我傳遞感悟，感悟傳遞你我”的宗旨，特計劃開(kāi)展家長(cháng)親子閱讀分享會(huì )活動(dòng)，邀請家長(cháng)集聚一起，在寬松、和諧的交流氛圍中，共同探討幼兒園繪本和家庭親子閱讀的情況，通過(guò)與家長(cháng)零距離的交流互動(dòng)，共同分享親子閱讀的經(jīng)驗。
大一班小朋友
4月10日——4月15日（各小組預賽，推選出1名幼兒參賽）
4月22日上午9：40（以1名幼兒代表小組的形式進(jìn)行全班決賽）
親子閱讀報
本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段：
第一階段：各小組內部進(jìn)行比賽，每位幼兒都有參賽機會(huì )，各組選拔1名幼兒參加第二階段的比賽。
第二階段：以小組為參賽單位參加班級的決賽。
1、通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，引導幼兒的讀書(shū)興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒、教師、家長(cháng)養成讀書(shū)的良好習慣。
3、通過(guò)親子共同制作親子報，讓幼兒感受到報紙的在生活中的閱讀價(jià)值，體會(huì )親子樂(lè )趣。
1、對報紙的已經(jīng)知識經(jīng)驗：主編、日期、欄目等等。
2、親子制作好的報紙：科學(xué)報、成長(cháng)報、愛(ài)心報等等。
3、班級每組一隊選出代表，幼兒給自己的隊啟名字編口號。為代表裝扮，化妝，制作宣傳海報、制作隊標，才藝表演等。
4、教師和幼兒一起討論評比標準，一起學(xué)習標準。
5、舞臺布置：舞蹈背景、ppt背景，參賽選手報紙ppt。
6、評分標準，評委評分板，筆，選手胸牌等。
7、班級選出小主持人，準備串詞。
8、家長(cháng)投票盒（透明的），票（投給你喜歡的選手）。
9、音樂(lè )：選手介紹背景音樂(lè )，頒獎音樂(lè )，投票音樂(lè )等。
10、布置親子閱讀報的展板兩塊。
由班主任及家長(cháng)委員會(huì )成員擔任。
以小組為單位，評出一等獎、二等獎、三等獎。
1、打開(kāi)評分標準，介紹活動(dòng)教育價(jià)值。
2、家長(cháng)交流教育價(jià)值，提出寶貴意見(jiàn)。
親子閱讀活動(dòng)課方案
親子春游的活動(dòng)方案范文
班級閱讀活動(dòng)方案范文
親子教育活動(dòng)方案
親子郊游活動(dòng)方案
親子室內活動(dòng)方案
結合總園開(kāi)展的“書(shū)韻飄香，相伴一生”親子閱讀活動(dòng)，我園已先后開(kāi)展了如：親子課堂、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動(dòng)。為了更好地體驗我園“為家長(cháng)找好書(shū)，為好書(shū)找伙伴;你我傳遞感悟，感悟傳遞你我”的宗旨，特計劃開(kāi)展家長(cháng)親子閱讀分享會(huì )活動(dòng)，邀請家長(cháng)集聚一起，在寬松、和諧的交流氛圍中，共同探討幼兒園繪本教學(xué)和家庭親子閱讀的情況，通過(guò)與家長(cháng)零距離的交流互動(dòng)，共同分享親子閱讀的經(jīng)驗。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒走進(jìn)閱讀的空天闊海，優(yōu)化園所文化環(huán)境，豐富幼兒精神生活，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，培養家庭成員良好的閱讀習慣，增進(jìn)家庭成員的情感交流，讓讀書(shū)學(xué)習成為家庭持續發(fā)展的不竭資源，從而提高家庭成員的綜合素質(zhì)、道德修養，樹(shù)立“人人是學(xué)習之人”的家庭理念，形成“家家是學(xué)習之所”的學(xué)習氛圍，為構建學(xué)習型社會(huì )做出積極貢獻。
三、活動(dòng)形式：交流分享茶會(huì )。
四、活動(dòng)時(shí)間：20__年6月24日下午3：00。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
上坊幼兒園會(huì )議室。
六、活動(dòng)要求：
1.以班級為單位，自主交流，形式不限。
2.交流主題要明確，形式內容多樣。
3.每個(gè)班教師一名、家長(cháng)1—2名。
七、交流主題：
1.您認為為什么低齡的孩子更需要圖畫(huà)書(shū)?
2.您認為什么樣的圖畫(huà)書(shū)是好的圖畫(huà)書(shū)?
3.您是怎樣為自己的孩子找到適合他的圖畫(huà)書(shū)的?
5.您的孩子通過(guò)親子閱讀，獲得了什么。
6.在親子閱讀的過(guò)程中,你還遇到過(guò)什么問(wèn)題(或者困惑)?
活動(dòng)目的：
1、深入開(kāi)展園本課程——繪本閱讀，培養幼兒良好閱讀興趣與習慣。
2、充分發(fā)掘家長(cháng)教育資源,增進(jìn)家園互動(dòng)，營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。
3、充分調動(dòng)家長(cháng)積極參與閱讀的興趣，增強家長(cháng)的讀書(shū)意識和對早期閱讀重要性的認識。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)準備：
1、向家長(cháng)發(fā)出倡議，號召家長(cháng)積極參與到幼兒園講繪本故事。
2、請家長(cháng)準備適合幼兒的繪本故事。
3、活動(dòng)時(shí)背景設計、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室、綜合活動(dòng)室。
活動(dòng)參與人員：
家長(cháng)、幼兒、教師。
活動(dòng)形式：親子故事表演、爸爸媽媽講故事(要求：脫稿、聲情并茂)。
活動(dòng)具體實(shí)施步驟：
第一階段：班級繪本故事會(huì )(14、15周)。
利用每天下午離園前的半個(gè)小時(shí)，請2—3名爸爸或媽媽來(lái)班級內講故事。
第二階段：年級組故事會(huì )。
班級選出講故事好的爸爸、媽媽或家庭為全年級的幼兒講故事，并進(jìn)行“閱讀家庭”評選，地點(diǎn)綜合活動(dòng)室。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月——12月。
四、活動(dòng)目的：
為了推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室的輻射作用，構建有特色的書(shū)香校園文化和書(shū)香家庭，特舉辦此活動(dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程。
(一)啟動(dòng)：
1.環(huán)境創(chuàng )設。
(1)顯性環(huán)境的創(chuàng )設。學(xué)校把新購買(mǎi)的圖書(shū)投入使用，激活圖書(shū)室。每個(gè)班級在學(xué)生中開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng)，充實(shí)班級圖書(shū)角，各班圖書(shū)冊數達到人均一本及以上，美化圖書(shū)角。
(2)隱形環(huán)境的創(chuàng )設。班級要營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放、自由的充滿(mǎn)濃郁書(shū)香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護學(xué)生閱讀熱情，鼓勵學(xué)生保留自己的閱讀見(jiàn)解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長(cháng)的共同閱讀時(shí)間。
2.共讀準備：
教師方面：各年段根據孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級親子讀書(shū)計劃。
(1)學(xué)年主管領(lǐng)導負責選定親子閱讀的書(shū)籍及推薦書(shū)目目錄;。
家長(cháng)方面：參加家長(cháng)會(huì )，并與孩子共讀圖書(shū)。
(1)購買(mǎi)教師指定的圖書(shū)，可通過(guò)家長(cháng)組織完成。
(2)參加家長(cháng)會(huì )，明確“親子共讀”的具體規定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書(shū)協(xié)議”，制訂了“家庭讀書(shū)計劃”，明確各自在活動(dòng)中的責任。
(二)共讀階段：
1、在家庭：
(1)營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅持讀書(shū)每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
(2)建立家庭圖書(shū)角,開(kāi)展親子共讀一本書(shū)或幾本書(shū)活動(dòng)。
(3)家長(cháng)填好“親子共讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
(5)在家長(cháng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文比賽，交流家教方法。交流內容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng )設濃郁讀書(shū)氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書(shū)的快樂(lè )及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。
2、在學(xué)校：
(1)板報評比。為烘托讀書(shū)氛圍，各班輪流出以“我讀書(shū)，我快樂(lè )”為主題的黑板報或手抄報，進(jìn)行評比活動(dòng)。
(2)教師和孩子一起看書(shū)、聊書(shū)。
(三)總結表彰：
1、班級“書(shū)香家庭”評比。
每個(gè)家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評為班級“書(shū)香家庭”。
2、學(xué)?！皶?shū)香家庭”評比。
為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內推薦，每班評選出3——4戶(hù)“學(xué)校書(shū)香家庭“，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎勵。
我們期盼著(zhù)，在書(shū)這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長(cháng)的支持下，我?！坝H子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書(shū)香家庭，讓家長(cháng)們和孩子們共同浸潤在書(shū)香中。
一、活動(dòng)目的：
1、培養孩子對圖書(shū)的興趣，希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子和家長(cháng)對閱讀有一個(gè)新的了解，認識到讀書(shū)的樂(lè )趣所在。
2、增進(jìn)孩子們之間的了解，為以后開(kāi)展更多的活動(dòng)打好基礎。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
帝都國際親子圖書(shū)館。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月1日（星期日）上午9：00。
四、活動(dòng)準備：
活動(dòng)圖書(shū)：綜合各位家長(cháng)的意見(jiàn)由小虎媽媽挑選出來(lái)。
五、參加對象：
2歲—6歲兒童及家長(cháng)。
因為是第一次搞活動(dòng)，需要磨合，人數控制在10——15個(gè)孩子。
六、活動(dòng)流程：
1、音樂(lè )律動(dòng)，吸引小朋友的注意。
2、小虎媽媽致一簡(jiǎn)短的開(kāi)幕詞，主要針對家長(cháng)。沛沛主持孩子們的開(kāi)幕詞。慶祝天使寶貝成長(cháng)小組親子讀書(shū)會(huì )活動(dòng)的開(kāi)幕。
3、故事表演欣賞，由家長(cháng)出面進(jìn)行表演。報名！詢(xún)問(wèn)小朋友是關(guān)于哪本故事書(shū)的內容，并鼓勵小朋友去尋找這本書(shū)（事先將書(shū)放在一個(gè)特定的位子，并準備好禮物作為獎勵）。
4、由某位家長(cháng)對本故事進(jìn)行延伸，涵蓋面要求要廣，引起小朋友對涉及的事務(wù)感興趣，并且引發(fā)孩子樂(lè )意去尋找相關(guān)書(shū)籍。報名！
5、家長(cháng)與孩子分開(kāi)活動(dòng)。
家長(cháng)方面邀請教育成果顯著(zhù)的家長(cháng)做演講，關(guān)于孩子在這個(gè)年齡段的興趣愛(ài)好特別是閱讀方面的培養，如果從小孩子玩樂(lè )狀態(tài)轉型到對書(shū)籍知識的興趣培養上。圖書(shū)館方面重點(diǎn)介紹圖書(shū)館的特點(diǎn)及以后結合讀書(shū)會(huì )的發(fā)展方向。
兒童方面：讓孩子們選擇自己喜歡的讀本帶到活動(dòng)室，席地而坐，在主持人的帶領(lǐng)下開(kāi)始閱讀，閱讀完后講理解到的故事內容。盡量以動(dòng)植物為主，為九月進(jìn)行的王城公園觀(guān)察動(dòng)植物活動(dòng)激發(fā)興趣點(diǎn)。主導方向為觸摸、觀(guān)察、繪畫(huà)。
七、活動(dòng)時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)。
更多有關(guān)閱讀的問(wèn)題：
一、我們身邊有多少成年朋友，現在已經(jīng)很難捧起一本書(shū)，來(lái)慢慢品味啦？
孩子讀第一本書(shū)的國際平均年齡是0、5歲，中國孩子讀第一本書(shū)的平均年齡是4歲。
二、我們缺少的是書(shū)，還是讀書(shū)的習慣？
三、養成讀書(shū)的好習慣有什么好處？
我們已經(jīng)進(jìn)入知識時(shí)代，80%的知識來(lái)自于閱讀。一個(gè)人可以失學(xué)于學(xué)校，但不應該失去閱讀習慣。
四、讀書(shū)能和刷牙洗臉一樣成為習慣嗎？
可以，如果父母每天都抽出固定時(shí)間陪孩子讀書(shū)，孩子就能養成讀書(shū)習慣。
五、讀書(shū)習慣從什么時(shí)候開(kāi)始培養，用什么辦法培養？
從0歲開(kāi)始培養，從引起他對書(shū)的興趣開(kāi)始培養。
六、閱讀也有敏感期嗎？
閱讀準備期（0—4.5歲）閱讀敏感期（4.5—5.5歲）。
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。
親子閱讀，從美麗的繪本開(kāi)始，早一點(diǎn)開(kāi)始，多好多收獲！
1、培養孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè )趣和重要性。
2、通過(guò)活動(dòng)為家長(cháng)提供相互交流的平臺，豐富家長(cháng)的育兒經(jīng)驗，促進(jìn)親子關(guān)系。
園內家長(cháng)及孩子。
：幼兒園進(jìn)門(mén)后的空地。
具體安排：
一、“xxxx小書(shū)屋”(班級圖書(shū)分享)。
負責人：各班班主任。
1、在活動(dòng)開(kāi)始前，請家長(cháng)把推薦的書(shū)交到班級老師手上，老師提前準備一張海報式的書(shū)目錄(大小要求：以全開(kāi)白紙為標準，形狀及長(cháng)短可根據設計調整)，及時(shí)登記家長(cháng)帶回來(lái)的書(shū)。書(shū)目錄以表格的形式呈現，自己班級先設計。
2、按場(chǎng)地安排，每班有一塊固定區域。在區域內，各班負責布置自己的書(shū)屋：
(1)書(shū)目錄用三角架固定，擺放在班級區域明顯的地方;。
(2)用幼兒書(shū)桌擺放書(shū)本，擺放要求：
(3)書(shū)本要按大小、類(lèi)型、體裁等進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi);擺放整齊美觀(guān)。
3、每班設計自己班級的幼兒借書(shū)卡，人手一張(手掌大小即可)。
4、班級老師是班上的圖書(shū)管理員，對于借入及借出的'書(shū)籍都要做好登記。
5、教師要在活動(dòng)前對小朋友進(jìn)行愛(ài)護圖書(shū)的教育。
(登記表由敏儀統一印發(fā))。
備注：以上材料需要于x月18日前完成，檢查通過(guò)后使用。
二、大環(huán)境。
1、宣傳板塊。
負責人：林麗云及相關(guān)老師。
(1)“大樹(shù)下，小書(shū)蟲(chóng)”幼兒園圖書(shū)借閱約定。
(2)活動(dòng)流程介紹。
物品準備：蒙氏架4個(gè)、桌子10張、椅子50張、圖書(shū)若干、飲水機、紙杯(負責人：代醫生)。
位置：幼兒園進(jìn)門(mén)后右邊靠馬路圍欄前一塊空地。
布置：留言板、背景板、關(guān)于閱讀的名人名言板(負責人：何斯茵及相關(guān)老師)。
(留言板等各展板的制作需于x月16、17日兩天完成)。
三、人員工作安排(略)。
學(xué)校是孩子學(xué)習成長(cháng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )”共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣，促進(jìn)孩子全面地成長(cháng)。
1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
2、讓學(xué)習成為習慣，讓讀書(shū)成為樂(lè )趣。
3、我讀書(shū)，我快樂(lè )，我讀書(shū)，我美麗。
a、校園。
1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書(shū)的益處。
2、學(xué)校圖書(shū)保證做到全天開(kāi)放，每班設有圖書(shū)角，圖書(shū)角上必須有一定數量的圖書(shū)，為學(xué)生借閱圖書(shū)提供方便。
3、各班級學(xué)習園地中開(kāi)辟“書(shū)香園”，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的，推廣優(yōu)秀書(shū)目，交流學(xué)生和家長(cháng)的讀書(shū)心得，讓孩子好讀書(shū)，讀好書(shū)，在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。
b、家庭。
1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng )造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)架，一個(gè)臺燈。
2、家長(cháng)帶孩子購買(mǎi)一些必讀書(shū)目。
第一階段：宣傳動(dòng)員。
1、向家長(cháng)宣傳：家長(cháng)學(xué)校將開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )”親子讀書(shū)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明此項活動(dòng)的目的。（各班級向家長(cháng)發(fā)放“親子讀書(shū)活動(dòng)”倡議書(shū)）。
2、家長(cháng)學(xué)校召開(kāi)家校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長(cháng)和孩子同閱一本好書(shū)，在學(xué)校和家庭中形成讀書(shū)熱潮。
第二階段：方法探討。
1、向家長(cháng)推薦孩子必讀的書(shū)目或要購買(mǎi)的書(shū)目，每學(xué)期至少兩本。如結合語(yǔ)文課文開(kāi)展拓展閱讀，三年級學(xué)習了《想別人沒(méi)想到的》后，可指導家長(cháng)和孩子一起讀創(chuàng )新故事，提醒家長(cháng)督促孩子開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。
2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長(cháng)于每周或隔周填寫(xiě)一次，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據反饋表，評選每月讀書(shū)之星，并向各位家長(cháng)通報，讓家長(cháng)充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
4、在家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現家長(cháng)中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長(cháng)把自己的閱讀經(jīng)驗進(jìn)行心得交流，讓更多的家長(cháng)掌握指導孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。
第三階段：成果匯報。
1、開(kāi)展迷你書(shū)簽、親子讀書(shū)記錄卡等制作比賽。
2、開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”家長(cháng)征文比賽。
3、開(kāi)展“小書(shū)房評比”活動(dòng)，數一數我有幾本藏書(shū)，比一比誰(shuí)讀過(guò)的書(shū)多，評比之最，向家長(cháng)們告知。
4、評出一批書(shū)香家庭。
當今社會(huì )是學(xué)習型、信息型社會(huì )，人們需要終身學(xué)習，大量接觸信息，學(xué)習和信息處理能力都依賴(lài)于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養的關(guān)鍵期。結合我園很多家長(cháng)沒(méi)有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識，針對這些情況，我園特開(kāi)展“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。
活動(dòng)目的。
1、培養幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)的習慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，豐富孩子們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書(shū)的快樂(lè )。
3、指導家長(cháng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。
活動(dòng)準備。
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書(shū)目；起草“親子閱讀倡議書(shū)”；
2、“流動(dòng)小書(shū)包”：小書(shū)包、經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
活動(dòng)內容及安排。
（一）、宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬。
2、各年級初步確定推薦書(shū)目。
3、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。
（1）創(chuàng )設“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄。
（2）利用班級博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內容。
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(cháng)推薦適合本年級幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(cháng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
（二）、實(shí)施操作階段：4月中下旬。
1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。
（1）豐富班級圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)，鼓勵孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。
2、班級統一閱讀時(shí)間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規》《千字文》等。
4、開(kāi)展“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng)。
（1）準備好“流動(dòng)小書(shū)包”。每個(gè)班級準備5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”，每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū)，導讀手冊（幫助家長(cháng)如何指導幼兒閱讀該圖書(shū)），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的`收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書(shū)目”“家長(cháng)推薦書(shū)目”。
（2）5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”在班級的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書(shū)包帶回家，家長(cháng)在導讀手冊的指導下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫(xiě)閱讀記錄，還可以在“家長(cháng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)?？赐旰髿w還，小書(shū)包在本組繼續流動(dòng)。
（3）本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動(dòng)。
中班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書(shū)籍；
大班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書(shū)籍；教會(huì )幼兒用彩筆繪制圖書(shū)，或將舊圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
機關(guān)各工會(huì )小組：
“最是書(shū)香能致遠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。為讓讀書(shū)成為習慣，書(shū)香溢滿(mǎn)家庭，親情陪伴孩子成長(cháng)，機關(guān)工會(huì )決定開(kāi)展第三屆“書(shū)香伴六一親情促成長(cháng)”六一兒童節親子閱讀活動(dòng)?，F將活動(dòng)有關(guān)事項通知如下：
家庭是孩子棲息的港灣，也是孩子受教育的重要陣地。開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養孩子愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀、樂(lè )閱讀的良好習慣，對于促進(jìn)家庭和諧，推動(dòng)“書(shū)香家庭”、“書(shū)香社會(huì )”建設，在全社會(huì )形成崇尚閱讀的文明風(fēng)尚有著(zhù)重要的意義。
20xx年5月下旬—20xx年6月上旬。
家庭中有12歲（含）以下小孩的機關(guān)干部職工都可參與此項活動(dòng)。
機關(guān)干部職工在六一兒童節前后，與孩子開(kāi)展共讀一本書(shū)（或一套書(shū)）活動(dòng)，讀完后交流心得，分享體會(huì )（可以機關(guān)人員之家qq群（xx）、機關(guān)人員之家微信群為平臺）。
開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)所需書(shū)目（適合12歲（含）以下小孩閱讀的）由各工會(huì )小組統一購買(mǎi)，每人限一本或一套，價(jià)格不超過(guò)50元。請各工會(huì )小組把購買(mǎi)圖書(shū)的發(fā)票（發(fā)票抬頭：西安電子科技大學(xué)工會(huì )，統一社會(huì )信用代碼：xx）、清單及親子閱讀書(shū)目簽收表于6月1日前統一報送至機關(guān)工會(huì )，由機關(guān)工會(huì )報銷(xiāo)。
備注：按照學(xué)校財務(wù)處要求，單張發(fā)票金額超過(guò)500元，要使用交通銀行公務(wù)卡支付，且報賬時(shí)提供支付憑證。
請機關(guān)各工會(huì )小組認真做好組織工作，積極引導干部職工踴躍參與，確保親子閱讀活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。
聯(lián)系人：王xx。
二、比賽時(shí)間：
4月10日——4月15日（各小組預賽，推選出1名幼兒參賽）。
4月22日上午9：40（以1名幼兒代表小組的形式進(jìn)行全班決賽）。
四、比賽步驟：本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段：
第一階段：各小組內部進(jìn)行比賽，每位幼兒都有參賽機會(huì )，各組選拔1名幼兒參加第二階段的比賽。
第二階段：以小組為參賽單位參加班級的決賽。
五、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,引導幼兒的讀書(shū)興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使幼兒、教師、家長(cháng)養成讀書(shū)的良好習慣。
3、通過(guò)親子共同制作親子報，讓幼兒感受到報紙的在生活中的閱讀價(jià)值，體會(huì )親子樂(lè )趣。
六、準備：
1.對報紙的已經(jīng)知識經(jīng)驗：主編、日期、欄目等等。
2.親子制作好的報紙：科學(xué)報、成長(cháng)報、愛(ài)心報等等。
3.班級每組一隊選出代表，幼兒給自己的隊啟名字編口號。為代表裝扮，化妝，制作宣傳海報、制作隊標,才藝表演等。
4.教師和幼兒一起討論評比標準，一起學(xué)習標準。
5.舞臺布置：舞蹈背景、ppt背景,參賽選手報紙ppt。
6.評分標準，評委評分板,筆，選手胸牌等。
7.班級選出小主持人，準備串詞。
8.家長(cháng)投票盒(透明的)，票(投給你喜歡的選手)。
9.音樂(lè )：選手介紹背景音樂(lè )，頒獎音樂(lè ),投票音樂(lè )等。
七、評委：由班主任及家長(cháng)委員會(huì )成員擔任。
八、獎項設定：
以小組為單位，評出一等獎、二等獎、三等獎。
九、幼兒有序推場(chǎng)，教師介紹活動(dòng)教育價(jià)值。
1.打開(kāi)評分標準，介紹活動(dòng)教育價(jià)值。
2.家長(cháng)交流教育價(jià)值，提出寶貴意見(jiàn)。
十、活動(dòng)過(guò)程：
（播放音樂(lè )，主持人上場(chǎng)）。
小主持人：下面讓我們把目光轉向評委席,今天的評委是xx……，接下來(lái)向大家介紹參加本次評比活動(dòng)的各隊。
穿藍色衣服的是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)。
穿紅色衣服的是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)。
穿黃色衣服的是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)。
穿黑色衣服的是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)。
小主持人：今天參加比賽的選手是小組賽中獲勝的選手，并且代表自己的隊參加比賽，如果代表獲勝整隊的隊員都將獲得名次。接下來(lái)請xx隊的代表xx上場(chǎng)展示她的科學(xué)報，掌聲歡迎。
（放背景音樂(lè )選手上場(chǎng)，介紹展示報紙）。
小主持人：請評委給xx隊的xx點(diǎn)評，感謝評委點(diǎn)評，請打分。
(評委打分，隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)。
…………。
（主持人采訪(fǎng)小觀(guān)眾、家長(cháng)發(fā)表感言，評委準備獎狀）。
小主持人：接下來(lái)是激動(dòng)人心的頒獎時(shí)刻，三等獎的獲得者是xx隊，讓我們用熱烈的掌聲請他們上臺領(lǐng)獎，請xxx為他們頒獎。（頒獎音樂(lè )，發(fā)獎）請xx隊到臺下安靜的就座。
二等然的獲得者……。
一等獎的獲得者……。
（采訪(fǎng)一等獎，獲獎感言）。
小主持人：今天的活動(dòng)到此結束，謝謝大家。
三、活動(dòng)時(shí)間：20__年9月——12月。
四、活動(dòng)目的：
為了推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室的輻射作用，構建有特色的書(shū)香校園文化和書(shū)香家庭，特舉辦此活動(dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程。
(一)啟動(dòng)：
1.環(huán)境創(chuàng )設。
(1)顯性環(huán)境的創(chuàng )設。學(xué)校把新購買(mǎi)的圖書(shū)投入使用，激活圖書(shū)室。每個(gè)班級在學(xué)生中開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng)，充實(shí)班級圖書(shū)角，各班圖書(shū)冊數達到人均一本及以上，美化圖書(shū)角。
(2)隱形環(huán)境的創(chuàng )設。班級要營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放、自由的充滿(mǎn)濃郁書(shū)香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護學(xué)生閱讀熱情，鼓勵學(xué)生保留自己的閱讀見(jiàn)解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長(cháng)的共同閱讀時(shí)間。
2.共讀準備：
教師方面：各年段根據孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級親子讀書(shū)計劃。
(1)學(xué)年主管領(lǐng)導負責選定親子閱讀的書(shū)籍及推薦書(shū)目目錄;。
家長(cháng)方面：參加家長(cháng)會(huì )，并與孩子共讀圖書(shū)。
(1)購買(mǎi)教師指定的圖書(shū)，可通過(guò)家長(cháng)組織完成。
(2)參加家長(cháng)會(huì )，明確“親子共讀”的具體規定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書(shū)協(xié)議”，制訂了“家庭讀書(shū)計劃”，明確各自在活動(dòng)中的責任。
(二)共讀階段：
1、在家庭：
(1)營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅持讀書(shū)每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
(2)建立家庭圖書(shū)角,開(kāi)展親子共讀一本書(shū)或幾本書(shū)活動(dòng)。
(3)家長(cháng)填好“親子共讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
(5)在家長(cháng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文比賽，交流家教方法。交流內容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng )設濃郁讀書(shū)氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書(shū)的快樂(lè )及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。
2、在學(xué)校：
(1)板報評比。為烘托讀書(shū)氛圍，各班輪流出以“我讀書(shū)，我快樂(lè )”為主題的黑板報或手抄報，進(jìn)行評比活動(dòng)。
(2)教師和孩子一起看書(shū)、聊書(shū)。
(三)總結表彰：
1、班級“書(shū)香家庭”評比。
每個(gè)家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評為班級“書(shū)香家庭”。
2、學(xué)?！皶?shū)香家庭”評比。
為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內推薦，每班評選出3——4戶(hù)“學(xué)校書(shū)香家庭“，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎勵。
我們期盼著(zhù)，在書(shū)這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長(cháng)的支持下，我?！坝H子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書(shū)香家庭，讓家長(cháng)們和孩子們共同浸潤在書(shū)香中。
根據酉陽(yáng)教委發(fā)〈20__〉151號文件精神，結合我校實(shí)際，現將“復興中華，從我做起”主題教育方案擬定如下：
一、活動(dòng)目的。
通過(guò)主題教育，以中國特色社會(huì )主義共同理想引導我鄉中小學(xué)生樹(shù)立遠大志向，弘揚以愛(ài)國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神，樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，使青少年成為具有全球視野和時(shí)代責任感的中華民族偉大復興事業(yè)的建設者和接班人。
萬(wàn)木鄉中心校的3—6年級在校學(xué)生。
三、活動(dòng)主題。
復興中華，從我做起。
四、活動(dòng)時(shí)間。
20__年3月至4月。
五、演講比賽活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。
20__年4月12日在萬(wàn)木鄉中心小學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行。
設活動(dòng)辦公室，由萬(wàn)木鄉中心校德育處負責日常辦公。
七、主要活動(dòng)內容。
1、閱讀主題教育讀本。
讀書(shū)是主題教育讀書(shū)活動(dòng)的核心部分。各參賽單位的班主任、語(yǔ)文教師要有機結合平時(shí)閱讀和作文寫(xiě)作等教育環(huán)節，組織學(xué)生認真閱讀《復興中華，從我做起》讀本，指導做好讀書(shū)筆記。
2、開(kāi)展優(yōu)秀征文評比。
結合主題教育讀書(shū)內容，各校點(diǎn)要求班主任、語(yǔ)文教師廣泛組織學(xué)生寫(xiě)征文，談自己的志向和人生目標。
3、舉辦演講比賽。
為引導學(xué)生深入閱讀，在讀書(shū)活動(dòng)的基礎上，舉辦一次“復興中華，從我做起”演講比賽。
八、活動(dòng)要求。
1、征文比賽。
（1）各參賽班級在本班組織初選，評出優(yōu)秀的征文按參賽人數的十分之一于4月8日上報德育處。
（2）征文要求：內容健康，字數在1000字左右，題目自擬，并在文章題目的右下角寫(xiě)清學(xué)校、班級、學(xué)生姓名、指導老師。
2、演講比賽。
（1）各參賽班級在本班組織初賽，并推薦1-2名同學(xué)參加全鄉性的決賽，榮獲全鄉第。
一、二名的選手再推薦參加丁市片區的決賽。
（2）圍繞“復興中華，從我做起”主題，題目自擬，每位選手演講時(shí)間不超過(guò)5分鐘，參賽順序由參賽選手抽簽決定。
（3）4月12日（星期五）上午10:00，各參賽學(xué)生在萬(wàn)木鄉中心校操場(chǎng)進(jìn)行演講比賽。
九、演講比賽當天具體步驟策劃。
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！甭眯兄虚喿x的最大好處，是借著(zhù)移動(dòng)的力量和前所未見(jiàn)的風(fēng)景，給固化的思維加入活力和靈感。通過(guò)開(kāi)展“行走在閱讀中”親子閱讀活動(dòng)，讓我們知道山水風(fēng)情不僅開(kāi)了我們的眼界，更給我們一種不同的經(jīng)驗。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，一種人生態(tài)度。
全體學(xué)生及家長(cháng)。
靜心閱讀，感受文字之美；體驗情境，盡享讀書(shū)之樂(lè )。
1、啟動(dòng)階段。（暑假、9月下旬）。
通過(guò)家校交流，引導家長(cháng)正確認識到自己的示范，在孩子成長(cháng)中的重要作用，認識到閱讀在一個(gè)人成長(cháng)中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書(shū)的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長(cháng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……利用校園網(wǎng)、qq群等渠道向家長(cháng)介紹一些親子閱讀的方法。
2、實(shí)施階段。（10月上旬）。
（1）營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書(shū)，利用節假日全家出游，名山大川或者門(mén)口花園，都是不錯的選擇。
（2）家庭藏書(shū)豐富，選擇適合孩子閱讀的兒童文學(xué)作品，定期開(kāi)展親子共讀一本書(shū)或幾本書(shū)活動(dòng)。
（3）學(xué)生和家長(cháng)讀書(shū)以后，制作“行走在閱讀中”主題游記記錄卡，a4大小，內容包括游玩時(shí)的照片，與景點(diǎn)有關(guān)的作品介紹、還可以將自己旅游感受寫(xiě)下來(lái)等。
3、交流展示階段。（10月中旬）。
（1）10月15日前，每班挑選5份作品上交大隊部，參加校級展出。所有作品請在正面寫(xiě)清班級和姓名。
（2）學(xué)校將選擇家長(cháng)優(yōu)秀文章及親子閱讀照片，在校園網(wǎng)“家長(cháng)頻道”欄目發(fā)布，或在以后的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中邀請有經(jīng)驗的學(xué)生家長(cháng)做講座。
一、活動(dòng)目的：
為了讓家長(cháng)充分認識早期閱讀的重要性，營(yíng)造書(shū)香家庭氛圍，同時(shí)也為了慶祝中華人民共和國成立_周年，小班年級組各班利用家長(cháng)會(huì )共同迎國慶并向家長(cháng)宣傳親子共讀的好處，讓書(shū)香計劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，選擇孩子喜愛(ài)的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。
我們小班組根據親子閱讀的推薦書(shū)目，通過(guò)家校通、班級群等多途徑動(dòng)員家長(cháng)與孩子共同選擇書(shū)籍進(jìn)行閱讀，要求家長(cháng)與孩子每天進(jìn)行一定時(shí)間的親子共讀，以培養幼兒養成良好的閱讀習慣。
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受?chē)鴳c節的氣氛，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
2、家園合作，為幼兒創(chuàng )建良好的閱讀環(huán)境，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。
3、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，學(xué)習正確的閱讀方法。
4、提高家長(cháng)的閱讀指導能力，增進(jìn)親子之間的感情。
5、營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
三、活動(dòng)準備：
1、利用家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢(qián)更有意義”的倡議書(shū)，使孩子認識到用壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)，在收獲知識的同時(shí)會(huì )收獲更多的快樂(lè )，鼓勵孩子和家長(cháng)利用寒假用孩子的壓歲錢(qián)買(mǎi)一本有意義、適合孩子年齡特點(diǎn)的一本繪本圖書(shū)。
2、教師向家長(cháng)推薦一些有意義的圖書(shū)書(shū)目，供家長(cháng)參考。
3、教師指導家長(cháng)如何引導孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中注意的問(wèn)題和方法。
4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20__、09、25下午。
五、活動(dòng)過(guò)程：
2、班級進(jìn)行親子共讀活動(dòng)、指導家庭親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展。
首先讓家長(cháng)和孩子靠得緊緊的，營(yíng)造溫馨的`環(huán)境，再用溫柔的聲音講述《猜猜我有多愛(ài)你》，最后鼓勵家長(cháng)和孩子嘗試進(jìn)行故事對話(huà)。
3、請家長(cháng)學(xué)習老師剛剛閱讀繪本的方法和幼兒一起閱讀。
4、請部分開(kāi)展閱讀活動(dòng)好的家長(cháng)，向其他家長(cháng)交流自己的經(jīng)驗。
5、鼓勵家長(cháng)為孩子創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵家長(cháng)通過(guò)各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經(jīng)常主動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系，幫助家長(cháng)及時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng)、記錄過(guò)程中出現的問(wèn)題。
6、鼓勵家長(cháng)在國慶期間進(jìn)行家庭親子閱讀，收集家庭共讀資料。
結合總園開(kāi)展的“書(shū)韻飄香，相伴一生”親子閱讀活動(dòng)，我園已先后開(kāi)展了如：親子課堂、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動(dòng)。為了更好地體驗我園“為家長(cháng)找好書(shū)，為好書(shū)找伙伴;你我傳遞感悟，感悟傳遞你我”的宗旨，特計劃開(kāi)展家長(cháng)親子閱讀分享會(huì )活動(dòng)，邀請家長(cháng)集聚一起，在寬松、和諧的交流氛圍中，共同探討幼兒園繪本教學(xué)和家庭親子閱讀的情況，通過(guò)與家長(cháng)零距離的交流互動(dòng)，共同分享親子閱讀的經(jīng)驗。
家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(cháng)。
二、活動(dòng)口號。
1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
2、讓學(xué)習成為習慣，讓讀書(shū)成為樂(lè )趣。
3、我讀書(shū)，我快樂(lè )，我讀書(shū)，我美麗。
三、活動(dòng)準備。
校園。
1、學(xué)校圖書(shū)保證做到全天開(kāi)放，每班設有圖書(shū)角，圖書(shū)角上必須有一定數量的圖書(shū)，為學(xué)生借閱圖書(shū)提供方便。
2、各班級學(xué)習園地中開(kāi)辟“我讀我樂(lè )”，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，推廣優(yōu)秀書(shū)目，交流學(xué)生和家長(cháng)的讀書(shū)心得，讓孩子好讀書(shū)，讀好書(shū)，在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。
b、家庭。
1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng )造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)架，一個(gè)臺燈。
2、家長(cháng)帶孩子購買(mǎi)一些必讀書(shū)目。
四、活動(dòng)過(guò)程。
第一階段：宣傳動(dòng)員。
向家長(cháng)宣傳：各班級向家長(cháng)發(fā)放“親子讀書(shū)活動(dòng)”倡議書(shū)，號召親子共讀。并倡議家長(cháng)和孩子同閱一本好書(shū)，在學(xué)校和家庭中形成讀書(shū)熱潮。
第二階段：方法探討。
1、向家長(cháng)推薦孩子必讀的書(shū)目或要購買(mǎi)的書(shū)目，提醒家長(cháng)督促孩子開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。
2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據反饋表，評選暑假讀書(shū)之星，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
4、在家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)共同探討親子共讀的方法，發(fā)現家長(cháng)中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長(cháng)把自己的閱讀經(jīng)驗進(jìn)行心得交流，讓更多的家長(cháng)掌握指導孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。
第三階段：成果匯報。
1、開(kāi)展“小書(shū)房評比”活動(dòng)，數一數我有幾本藏書(shū)，比一比誰(shuí)讀過(guò)的書(shū)多，評比之最。
2、評出暑假讀書(shū)之星。