期末考試是學(xué)生們用來(lái)檢驗自己學(xué)習成果的重要途徑，通過(guò)它可以發(fā)現自己的不足并及時(shí)補充知識。以下是小編為大家整理的期末考試備考指南，希望能給大家一些幫助。

四年級語(yǔ)文期末復習計劃

一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)快要結束了。為了迎接期末檢測，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力，挖掘出學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛在能力，特制定復習計劃。依照計劃，將本學(xué)期的教學(xué)內容由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理，復習基礎知識，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過(guò)復習都能有所收獲，爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，本班有百分之八十的學(xué)生能在老師的引導下，主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大，有百分之二十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習習慣還欠培養，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習懶惰，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴重，學(xué)習方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的習作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng )意。行文中，出現不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚等現象，公式化較嚴重。

1、掌握本冊要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)。

2、學(xué)會(huì )寫(xiě)各種句子（包括主、被動(dòng)句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補充句子、排列句子）。

3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對本冊書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標點(diǎn)符號，會(huì )寫(xiě)書(shū)信。對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。

1、鞏固本冊生字詞，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運用生字。認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì )造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì )課文含義，會(huì )背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。

3、句子：

(1)復習學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì )把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。

(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。

(3)會(huì )判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。

(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )整句話(huà)的意思。

(5)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過(guò)一定的練習，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。

5、習作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà)；在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。

6、口語(yǔ)交際：能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。

針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、優(yōu)生、中等生：重點(diǎn)：在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達到早進(jìn)行）。難點(diǎn)：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

2、學(xué)困生：重點(diǎn)：以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，（要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jì)都在合格以上），在此基礎上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓練，早達到早進(jìn)行。）難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

1、采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實(shí)效性，特別注意學(xué)習方法的滲透指導，避免過(guò)多的題目訓練。盡量讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)困生的心理疏導，多鼓勵表?yè)P，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂(lè )。

3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。

4、針對不同內容采取不同的復習措施。

字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯的字詞，反復聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。

句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進(jìn)行單元訓練點(diǎn)強化練習，并進(jìn)行多題型的訓練。

作文：寫(xiě)好課本上的7篇習作，扎實(shí)作文基礎。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓練。分寫(xiě)人物、寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)植物、寫(xiě)景物、寫(xiě)事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導。交流優(yōu)秀習作，對照、修改。

1、單元復習和分類(lèi)（寫(xiě)字、習作、閱讀）相結合，兩線(xiàn)交叉進(jìn)行。

2、采用競賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

3、每天對復習內容檢測、評價(jià)及時(shí)總結。

四年級語(yǔ)文期末復習計劃書(shū)

一、學(xué)生學(xué)情分析：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大，有百分之二十五的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的習作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng )意。行文中，出現不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚等現象，公式化較嚴重。

二、復習內容：

1、掌握本冊要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思)。

2、學(xué)會(huì )寫(xiě)各種句子(包括擴、縮句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補充句子、排列句子)。

3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對本冊書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標點(diǎn)符號，會(huì )寫(xiě)建議書(shū)。對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。

三、復習措施。

1、采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實(shí)效性，特別注意學(xué)習方法的滲透指導，避免過(guò)多的題目訓練。盡量讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，注重后進(jìn)生的心理疏導，多鼓勵表?yè)P，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂(lè )。

3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。

4、針對不同內容采取不同的復習措施。

字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯的字詞，反復聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。

句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進(jìn)行單元訓練點(diǎn)強化練習，并進(jìn)行多題型的訓練。

四、復習目標。

1、鞏固本冊生字詞，能準確認讀120個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)227個(gè)生字，6個(gè)多音字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運用這些生字。掌握340個(gè)詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì )造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì )課文含義，會(huì )背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。

3、句子：(1)復習學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì )把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。(3)會(huì )判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )整句話(huà)的意思。(5)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過(guò)一定的練習，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。5、習作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà);在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。

五、復習方法：

1、單元復習和分類(lèi)(寫(xiě)字、習作、閱讀)相結合，兩線(xiàn)交叉進(jìn)行。

2、采用競賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

3、每天對復習內容檢測、評價(jià)及時(shí)總結。

六、復習時(shí)間及內容安排。

分單元復習安排。

(一)、復習時(shí)間12月11日——1月6日。

(二)、在校時(shí)間：16天(不含雙休日)。

(三)、復習時(shí)間及內容安排：

12月11日——13日：第一、二單元。

12月16日——20日：第三——五單元。

12月23日——27日：第六——八單元。

元月2日——6日：綜合復習。

(四)、每個(gè)單元復習的項目：

1、容易寫(xiě)錯的字。

2、容易讀錯的字。

3、理解詞語(yǔ)。

4、成語(yǔ)歸類(lèi)。

5、造句。

6、默課文。

7、課后題(單元練習題)。

四年級語(yǔ)文期末復習計劃書(shū)

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的.詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大，有百分之二十五的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的習作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng )意。行文中，出現不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚等現象，公式化較嚴重。

1、掌握本冊要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思)。

2、學(xué)會(huì )寫(xiě)各種句子(包括擴、縮句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補充句子、排列句子)。

3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對本冊書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標點(diǎn)符號，會(huì )寫(xiě)建議書(shū)。對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。

1、采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實(shí)效性，特別注意學(xué)習方法的滲透指導，避免過(guò)多的題目訓練。盡量讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，注重后進(jìn)生的心理疏導，多鼓勵表?yè)P，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂(lè )。

3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。

4、針對不同內容采取不同的復習措施。

字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯的字詞，反復聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。

句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進(jìn)行單元訓練點(diǎn)強化練習，并進(jìn)行多題型的訓練。

1、鞏固本冊生字詞，能準確認讀120個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)227個(gè)生字，6個(gè)多音字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運用這些生字。掌握340個(gè)詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì )造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì )課文含義，會(huì )背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。

3、句子：(1)復習學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì )把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。(3)會(huì )判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )整句話(huà)的意思。(5)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過(guò)一定的練習，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。5、習作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà);在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。

1、單元復習和分類(lèi)(寫(xiě)字、習作、閱讀)相結合，兩線(xiàn)交叉進(jìn)行。

2、采用競賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

3、每天對復習內容檢測、評價(jià)及時(shí)總結。

分單元復習安排。

(一)、復習時(shí)間12月11日——1月6日。

(二)、在校時(shí)間：16天(不含雙休日)。

(三)、復習時(shí)間及內容安排：

12月11日——13日：第一、二單元。

12月16日——20日：第三——五單元。

12月23日——27日：第六——八單元。

元月2日——6日：綜合復習。

(四)、每個(gè)單元復習的項目：

1、容易寫(xiě)錯的字。

2、容易讀錯的字。

3、理解詞語(yǔ)。

4、成語(yǔ)歸類(lèi)。

5、造句。

6、默課文。

7、課后題(單元練習題)。

四年級語(yǔ)文期末復習計劃書(shū)

一.是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結協(xié)作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。

二.是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補缺。

三.是情緒的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過(guò)創(chuàng )設和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

四.是靈活輔導：

1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動(dòng)幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。

2)對于學(xué)困生:。

1、組成“一幫一”小組調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們增強學(xué)習的信心。

2、本冊要求掌握的250個(gè)四會(huì )字，盡量全部過(guò)關(guān)。

3、綜合練習面批面改，及時(shí)改正錯漏。

4、爭取家長(cháng)的配合，形成教育合力。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

四年級語(yǔ)文期末復習計劃

語(yǔ)文復習重在對整冊書(shū)的知識做一個(gè)系統的梳理，然后形成自己的知識樹(shù)，針對本期教材，特制定如下計劃：

就本班學(xué)生而言，少部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面掌握得不太好，大部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。少數同學(xué)有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現好幾個(gè)錯別字。

1、主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的生字，會(huì )認生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。

2、主動(dòng)復習本冊課文和日積月累中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會(huì )文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

1、漢語(yǔ)拼音

（1）學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規則。

（2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字。

2、字

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

（3）按要求寫(xiě)字；

（4）選字填空；

（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；

（7）按要求等。

3、詞語(yǔ)

（1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。

（2）會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。

4、句子

（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

（4）按課文內容或積累？運用中的“讀讀背背”填空；

（5）默寫(xiě)；

（6）補足詞語(yǔ)；

（7）詞語(yǔ)搭配；

（8）會(huì )修改病句；

（9）能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子，能縮寫(xiě)句子，擴寫(xiě)句子。

5、語(yǔ)言感悟

（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；

（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；

（3）理清課文的敘述順序；

（4）領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；

（5）理解、抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情；

（6）學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；

（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

6、標點(diǎn)符號

能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。

7、口語(yǔ)交際

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。

8、習作

復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。

1、認真備好每一節復習課，努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，針對學(xué)生的情況，隨時(shí)修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。

2、認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對性地靈活、機動(dòng)地進(jìn)行調整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實(shí)效性。

3、及時(shí)、細致地批改復習期間的作業(yè)及相關(guān)練習，對于錯誤，耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解，做到錯題不過(guò)夜。

4、鼓勵學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題，做到學(xué)生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學(xué)生為主，同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。

5、嚴把學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān)，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時(shí)間內，樹(shù)立班內的書(shū)寫(xiě)小標兵，號召大家向其學(xué)習。多鼓勵書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生，幫他們樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。

6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對學(xué)生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習氛圍，使其輕松學(xué)習。

7、與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，努力取得家長(cháng)的配合與理解。

8、加強對學(xué)困生的輔導，課上多給他們發(fā)言的機會(huì )，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹(shù)立信心，努力提高學(xué)習成績(jì)。

在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：

（1）、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。

在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。

（2）講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

四年級語(yǔ)文期末復習計劃

1. 帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復習基礎知識，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。

2. 查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過(guò)復習都能有所收獲。

1. 從漢語(yǔ)拼音入手，正確認讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

2. 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語(yǔ)。

3. 根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。

4. 加強閱讀訓練，指導學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。

5. 指導學(xué)生寫(xiě)好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

1. 單元復習和分類(lèi)（寫(xiě)字、習作、閱讀）相結合，兩線(xiàn)交叉進(jìn)行。

2. 采用競賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

3. 每天對復習內容檢測、評價(jià)及時(shí)總結。

復習內容、時(shí)間

復 習 要 求

1. 單元所有的生字詞語(yǔ)會(huì )讀會(huì )認會(huì )寫(xiě)。

2. 每一課要求會(huì )背誦的部分能熟練掌握，本冊書(shū)中的古詩(shī)大部分會(huì )默寫(xiě)。

3. 每一單元的園地中的內容能掌握，特別是單元練習中的拓展部分。

各單元字詞句段閱讀及習作的具體內容

字

能辨析本冊漢字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多義字。把握漢字的構字和表達特點(diǎn)。

詞

1. 能用多種方法理解課文中詞語(yǔ)的意思，部分好詞佳句能運用在口頭和書(shū)面語(yǔ)言里。

2. 能正確地搭配詞語(yǔ)，加強積累課內、課外的生動(dòng)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)。例：詞語(yǔ)搭配、填量詞、發(fā)現由反義詞構成的詞語(yǔ)、抄寫(xiě)文章中的四字詞語(yǔ)。

句、文段

1、能判斷句子是否完整，能并修改表達不完整的句子。

2、能體會(huì )陳述句和反問(wèn)句的表達特點(diǎn)，體會(huì )比喻句的生動(dòng)具體，并能寫(xiě)常用的關(guān)聯(lián)詞。（因果，條件，假設）和比喻詞寫(xiě)句子。

4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀。

習作

會(huì )寫(xiě)記敘文、童話(huà)、書(shū)信等文體的作文，要求在400字以上，還能不拘形式的寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，重點(diǎn)寫(xiě)下自己印象較深，最受感動(dòng)的內容。

完成綜合試卷并評講。

1. 采用多種形式，避免題海戰術(shù)；

2. 注重基礎知識，提升學(xué)困生的的學(xué)習積極性；

4. 爭取家長(cháng)的配合，針對學(xué)生薄弱環(huán)節加強復習；

5. 勞逸結合，注意學(xué)生復習期間心理疏導，讓學(xué)生對自己的學(xué)習充滿(mǎn)興趣。

四年級期末復習計劃書(shū)語(yǔ)文

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。

3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。

掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。

四年級語(yǔ)文期末復習計劃書(shū)

優(yōu)生：學(xué)困生：

六、復習時(shí)間和內容安排(共10課時(shí))。

第一課時(shí)：復習字形、字音。

方式：進(jìn)行百字競賽。對成績(jì)不理想者單獨默寫(xiě)。

第二課時(shí)：復習課文內容的理解及背誦部分。

方式：抽背和練習卷。

第三課時(shí)：繼續復習課文內容。

第四課時(shí):完成綜合(三)的考試。

第五課時(shí)：復習閱讀短文。分段概括段意、回答問(wèn)題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測試)。

第六課時(shí)：完成自測卷的考試。

第七課時(shí)：復習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語(yǔ)言。

方式：列提綱。

第八、九課時(shí)：模擬考試及試卷評講?？倧土曇c(diǎn)中2、3、4、5通過(guò)一張綜合練習卷進(jìn)行考察，然后有重點(diǎn)地查漏補缺。

第十課時(shí)：學(xué)生自由支配。(質(zhì)疑、解惑)。

第十一、十二課時(shí)：期末測試題練習。

四年級期末復習計劃書(shū)語(yǔ)文

(一)基礎知識。

1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：

(1)選擇正確的讀音。

(2)給專(zhuān)用名詞加上聲母。

(3)看拼音寫(xiě)字、詞、句。

(4)確定字的音序、音節等。

2、漢字對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：

(1)把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)。

(2)改錯別字。

(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)。

(4)辨字組詞。

(5)多音字組詞。

(6)選擇正確的字填空等。

3、詞語(yǔ)理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：

(1)把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思。

(2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

(3)根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

(4)用詞造句。

(5)找近義詞或反義詞。

(6)選擇恰當的詞語(yǔ)。

(7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞。

(8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。

4、句子。

(1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換)；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等)。

(4)要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等)。

(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。

5、標點(diǎn)：正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

(二)閱讀。

主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

1、課內閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自己檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

2、課外閱讀。

(三)寫(xiě)作。

從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。

2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的.熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。

從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見(jiàn)幾種句式的轉變，并引導學(xué)生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。

1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習。(12月20日——12月31日)。

2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。(1月3日——1月7日)。

3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題。(1月10日——1月15日)。

4、學(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育(仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成)。

四年級語(yǔ)文期末復習計劃書(shū)

1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評，針對班級中出現的通病，加強寫(xiě)法上的指導。引導學(xué)生正確審題。

2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。

3、閱讀。能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會(huì )思想感情。

4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問(wèn)句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來(lái);將句子寫(xiě)具體等形式。對這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會(huì )一句，而不能運用規律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學(xué)生對例句進(jìn)行分析，找出修改的規律，再對學(xué)法進(jìn)行指導。

四年級語(yǔ)文期末復習計劃

通過(guò)分類(lèi)復習，抓好課內、課外的知識，把好基礎關(guān)，提高學(xué)生應對考試的能力，全面提高學(xué)生成績(jì)，力爭學(xué)生的成績(jì)有所提高。

以分類(lèi)復習為主，把好課內關(guān)和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運用，課外知識的積累與運用，抓好差生的轉化，提高合格率，從而大面積提高學(xué)生成績(jì)。

（一）、基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。

3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面：

（三）、作文方面：

1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。

2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文。

4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。

4、轉變觀(guān)念，不單純看學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養。

2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。

3、 全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題。

4、 學(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成。

四年級語(yǔ)文下期末復習計劃

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。為了在僅有的時(shí)間內，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，面向全體學(xué)生，充分利用現有的教材，特制定此復習計劃。

一、班級學(xué)生掌握知識情況分析。

本班現有學(xué)生27人，其中女生11人，男生16人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，本班大部分學(xué)生能在老師的引導下，主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的`學(xué)習方法。能按老師要求完成學(xué)習任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。初步學(xué)會(huì )了獨立識字，正確、流利地朗讀課文，對于一些基礎的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學(xué)會(huì )了默讀，靜下心來(lái)品讀、感悟文章，按要求理解詞語(yǔ)，深入體會(huì )重點(diǎn)句子的意思，抓住關(guān)鍵詞句理解其內涵，具備了一定的閱讀能力。能根據習作要求選材，寫(xiě)出自己印象深刻的或最受感動(dòng)的內容。但也有少數同學(xué)不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習方法和學(xué)習毅力，像李祥、楊立濤等同學(xué)，他們是復習階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習慣到最終成績(jì)都能有一個(gè)明顯的提高。

二、復習內容：

三、復習目標:。

1.通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

2.引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。

4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。

5.面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

四、復習要求。

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

2、掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養正確使用漢字的能力。

3、掌握幾種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

4、掌握本冊中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運用。能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)，并能學(xué)會(huì )成語(yǔ)，學(xué)會(huì )多種形式的成語(yǔ)。

5、復習鞏固對句子的認識，會(huì )把不完整的句子補充完整和把句子寫(xiě)具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語(yǔ)和古詩(shī)句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫(xiě)句子。

6、能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句，掌握理解一段話(huà)的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì )用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

7、熟讀23篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

8、正確掌握常用的標點(diǎn)符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問(wèn)號、引號等的使用，提醒學(xué)生考試中對于加標點(diǎn)的題目一定不要漏做。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

四年級語(yǔ)文期末復習計劃

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

1．能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規范的漢字。

2．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內容，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個(gè)精彩片段。

3．牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴句、點(diǎn)標點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、會(huì )給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫。

4．以基礎達標（寫(xiě)作為突破口，提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

(一)字、詞、句

1、字

注意：

（1生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。

（2容易寫(xiě)錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。

（3注意書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔。

2、詞語(yǔ)

（1能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。

（2能寫(xiě)出近義詞、反義詞。

（3四字詞語(yǔ)

3、句子

（1感知比喻句、反語(yǔ)

（2體會(huì )同一個(gè)意思的不同表達，如反問(wèn)句。

（3標點(diǎn)，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問(wèn)號、引號的使用，考試中對于加標點(diǎn)的題目一定不要漏做。

（4默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”

（二）閱讀

形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，

（三）以寫(xiě)作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì )給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫，能在規定時(shí)間內有條理地習作，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

（1教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。

（3優(yōu)幫差，加強合作與督促。

（4輔差工作不放松。

（5課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。

（6加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。

2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習 。

四年級語(yǔ)文期末復習題

1．海灘上有貝殼。

2、飛機沖向天空。

3、戰士們守衛邊疆。

4、老師批改作業(yè)。

5、風(fēng)吹柳條。

（1）那美麗的太陽(yáng)露出紅紅的臉。

_________________________

（2）姑娘捧著(zhù)沉甸甸、亮晶晶的鉆石。

_____________________________

（3）小小的木匣里盛著(zhù)各種各樣好玩的東西。

____________________________

（4）伶俐可愛(ài)的燕子從南方趕來(lái)了。

____________________________

（5）我們躺在一塊被山風(fēng)吹得干干凈凈的石頭上。

____________________________

（6）孩子的身上像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。

____________________________

例：你收拾一下房間吧！改為：你把房間收拾一下吧！

（1）冬天趙莢樹(shù)落光了葉子。（2）水手從河底撈上了鐵牛。

例：太陽(yáng)曬干了地上的水。改為：地上的水被太陽(yáng)曬干了。

（1）人們打掃干凈了街道。（2）科學(xué)家揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密。

例：茶很好喝，因為它是用名貴的龍井茶葉沏的。

改：因為它是用名貴的龍井茶葉沏成的，所以茶很好喝。

（1）老人知道村子的歷史，因為他在這兒生活了八十年。

改：____________________________

（2）奶奶的心情很好，因為醫生認為她已經(jīng)全愈了。

改：____________________________

（3）這使我很感動(dòng)，因為你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條。

改：____________________________

1．天空中的小星星（寫(xiě)成擬人句）

____________________________

2．我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）

____________________________

3．這活潑的小孩是我的好朋友。（反問(wèn)句）

____________________________

4．我家在市圖書(shū)管附近住。（改變詞序，意思不變）

____________________________

5、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）

____________________________

6、河水嘩嘩地流著(zhù)。（改為擬人句）

____________________________

7、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

____________________________

1、一陣春風(fēng)過(guò)后，小草跳起了歡樂(lè )的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。

2、桃花、梨花、海棠花......都開(kāi)得笑盈盈的。

3、我的爺爺走起路來(lái)，地皮都踏得忽閃忽閃的。

4、許多小樅樹(shù)披著(zhù)濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。

5黃河是我們中華民族的搖籃。

6、春在哪里？春在操場(chǎng)上，春在教室里。

7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。

（1）、我大概用了整整一個(gè)月左右時(shí)間學(xué)會(huì )了電腦。

____________________________

（2）、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹(shù)木。

____________________________

（3）、星期天，同學(xué)們帶著(zhù)面包、雞蛋、炊具等食品去春游。

____________________________

（4）生物課對林巧稚有很大的興趣。（5）早晨起來(lái)，我呼吸燦爛的陽(yáng)光和新鮮的空氣。

____________________________

1、我最?lèi)?ài)看民族舞蹈和民族音樂(lè )。

2、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

3、觀(guān)眾的眼睛都目不轉睛地看著(zhù)演員們的精彩表演。

4、爸爸給我買(mǎi)了一幅名為《北國風(fēng)光》的畫(huà)報。

5、媽媽因為關(guān)心我的學(xué)習，所以關(guān)心我的生活。

6、昨天，五個(gè)日本的小朋友來(lái)我校參觀(guān)。 9、這位六十多歲的老人已經(jīng)年過(guò)花甲。

7、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。 10 、我們要認真克服并發(fā)現工作中的缺點(diǎn)。

8、孫爺爺希望我們從小培養遠大的理想。 11、老師要求同學(xué)們默默地朗讀課文。

四年級語(yǔ)文期末復習計劃

以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

1．能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規范的漢字。會(huì )寫(xiě)200個(gè)要求寫(xiě)的字。

2．重點(diǎn)鞏固課文內容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

3．牢固掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分內容。

4．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

5．以基礎達標（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。,學(xué)會(huì )給寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫。

1、讓每節課都是快樂(lè )的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿(mǎn)活力的。

2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導避免過(guò)多的題目訓練。

3、注意讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。

分類(lèi)性復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分?；A知識部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。

2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

四年級下學(xué)期數學(xué)期末復習計劃書(shū)

(1)學(xué)會(huì )三位數乘兩位數的筆算;三步的四則混合運算;學(xué)會(huì )簡(jiǎn)潔的分配律，運用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算;掌握倍數和因數;會(huì )用計算器探索積、商的變化規律;會(huì )用字母表示數、公式和簡(jiǎn)單的數量關(guān)系。

(2)能解決常見(jiàn)的需要三步計算的實(shí)際問(wèn)題;會(huì )探索比較簡(jiǎn)單的搭配問(wèn)題的解題規律;用畫(huà)示意圖或列表的策略解決某些數量關(guān)系不太明顯的實(shí)際問(wèn)題。

(3)認識升和毫升，會(huì )進(jìn)行一些液體容量的測量;初步認識三角形、平行四邊形和梯形，會(huì )畫(huà)高;了解軸對稱(chēng)圖形，平移和旋轉。

(4)認識單式折線(xiàn)統計圖，會(huì )用它描述生活中的數據;會(huì )根據需要，選擇條形統計圖或折線(xiàn)統計圖直觀(guān)、有效地表示數據。

2、能力目標。

主要是在數與代數、空間與圖形、統計與概率、實(shí)踐與給應用方面培養觀(guān)察能力、應用能力、比較能力、實(shí)踐能力等。

3、情感目標。

(1)對周?chē)h(huán)境中與數學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動(dòng)參與老師組織的數學(xué)活動(dòng)，有學(xué)好數學(xué)的興趣和愿望。

(2)在他人的鼓勵和引導下，能夠積極克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的'困難，有克服困難和運用知識解決問(wèn)題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，有在學(xué)習中不斷取得進(jìn)步的信心。

(3)通過(guò)數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，初步體驗到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流，進(jìn)一步增強對數學(xué)的親近感。

(4)對不懂行的地方和不同的觀(guān)點(diǎn)敢于提出疑問(wèn)，愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行講討論，發(fā)現錯誤能及時(shí)改正，初步培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

(5)在觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測、驗證等數學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗數學(xué)結論的探索性和挑戰性，進(jìn)一步感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性和數學(xué)結論的確定，增強理性精神。

(6)通過(guò)閱讀“你知道嗎”欄目和有關(guān)書(shū)籍中提供的資料，通過(guò)報刊、電視媒體和網(wǎng)絡(luò )等多種渠道，了解更多的數學(xué)知識，了解數學(xué)發(fā)展的歷史，初步了解數學(xué)在社會(huì )和自然科學(xué)中的廣泛應用，初步感受數學(xué)是一種人類(lèi)文化，初步接受辯證唯物主義和愛(ài)國主義教育。

四年級語(yǔ)文期末復習計劃

本班大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。

1、漢語(yǔ)拼音

（1）學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規則。

（2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

（3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調及其變化。

2、字

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

（3）按要求寫(xiě)字；

（4）選字填空;

（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；

（7）按要求查字典等。

3、詞語(yǔ)

（1）正確地讀出、寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。

（2）會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。

4、句子

（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運用常

用詞和關(guān)鍵詞造句。

（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

（4）按課文內容或積累〃運用中的“讀讀背背”填空；

（5）默寫(xiě)；

（6）補足詞語(yǔ)；

（7）詞語(yǔ)搭配；

（8）會(huì )修改病句；

（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴寫(xiě)句子。

（10）語(yǔ)言感悟

a、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；

b、按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；

c、理清課文的敘述順序；

d、領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；

e、理解、抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情；

f、學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；

g、聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

5、標點(diǎn)符號

能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。

6、口語(yǔ)交際

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。

7、習作

復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。

1、主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的227個(gè)生字,會(huì )認的120個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。

2、主動(dòng)復習本冊課文和積累〃運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會(huì )文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。

1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。

2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學(xué)生主動(dòng)復習，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

歸類(lèi)復習法、練習法、講解法相結合。

四年級語(yǔ)文期末復習計劃

伴著(zhù)雪花的漫天飛舞，本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了迎接期末考試測查，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛在能力，特制訂復習計劃如下：

1、掌握本冊要求寫(xiě)的230個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思等）。

2、學(xué)會(huì )寫(xiě)各種句子（包括主、被動(dòng)句、擴、縮句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、比喻句、擬人句等）。

3、掌握先概括后具體的構段方法，能找出中心句，能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題，注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對本冊書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標點(diǎn)符號，會(huì )寫(xiě)書(shū)信，能對自己的習作進(jìn)行修改。

1、采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實(shí)效性，特別注意學(xué)習方法的滲透指導，避免過(guò)多的題目訓練。盡量讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，注重后進(jìn)生的心理疏導，多鼓勵表?yè)P，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂(lè )。

3、采用多種方法，比如學(xué)生出題、搶答、抽查、學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。

4、針對不同內容采取不同的復習措施。

字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯的字詞，反復聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。

句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。復習、鞏固課后的練習題。

針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

優(yōu)生、中等生：

重點(diǎn)：在掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達到早進(jìn)行。

難點(diǎn)：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

后進(jìn)生：

重點(diǎn)：以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jì)都在合格以上，在此基礎上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓練，早達到早進(jìn)行。

難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

1、單元復習和分類(lèi)（基礎知識、閱讀、習作）相結合。

2、采用競賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

3、每天對復習內容檢測、評價(jià)，及時(shí)總結反饋。

四年級下學(xué)期數學(xué)期末復習計劃書(shū)

數與代數領(lǐng)域的內容，無(wú)論從課時(shí)還是從內容份量上看，都仍然是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要內容，這方面內容也是本冊教材的主要內容之一，教材共安排7個(gè)單元，分為五個(gè)部分。

(1)數的認識：

第9單元“倍數和因數”，教學(xué)倍數與因數的含義，2、5和3的倍數的特征，素數和合數，奇數和偶數。關(guān)于公倍數和公因數，將安排在五年級再學(xué)習。

(2)數的運算：

第1單元“乘法”，教學(xué)三位數乘兩位數的筆算，以及相應的口算，即口算幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十、幾十幾乘幾百。

第4單元“混合運算”，教學(xué)三步計算的混合運算，并認識中括號。

第7單元“運算律”，教學(xué)乘法分配律，并應用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算，在練習中進(jìn)一步安排三步計算的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握解題思路，提高解決問(wèn)題的能力。

第10單元“用計算器探索規律”，讓學(xué)生用計算器探索因數變化引起積的變化的規律和商不變的規律，并應用商不變的規律使除法筆算簡(jiǎn)便。

(3)式與方程：

第13單元“用字母表示數”，教學(xué)用字母表示數，求字母式子的值，字母式子的簡(jiǎn)單加減運算。

(4)探索規律：

第6單元“找規律”，主要教學(xué)簡(jiǎn)單搭配現象中的規律，解決簡(jiǎn)單的搭配問(wèn)題，同時(shí)學(xué)習并初步認識簡(jiǎn)單的排列、組合問(wèn)題中的規律。

(5)解決問(wèn)題：

第11單元“解決問(wèn)題的策略”，主要教學(xué)用畫(huà)圖的策略尋找解題思路，并注意把列表、畫(huà)圖的策略結合起來(lái)應用。

2、空間與圖形領(lǐng)域。

新課程里空間與圖形領(lǐng)域的內容變化較大，本冊的另一個(gè)主要內容就是空間與圖形的內容，共安排4個(gè)單元，分三個(gè)部分。

(1)圖形的認識：

第3單元“三角形”,教學(xué)三角形及其特征,三角形的分類(lèi)與三角形的內角和，等腰三角形和等邊三角形。

第5單元“平行四邊形和梯形”，依次教學(xué)平行四邊形和梯形及其特征，為學(xué)習平行四邊形和梯形的面積打好基礎。

(2)測量：

第2單元“升和毫升”，在教學(xué)體積之前，把升和毫升作為計量單位單獨設置單元，體會(huì )容量的含義，認識計量單位升和毫升，以及升與毫升之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的換算。這樣安排會(huì )有利于以后體積概念的建立。

(3)圖形與變換：

第8單元“對稱(chēng)、平移與旋轉”，進(jìn)一步教學(xué)軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，確定并畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸;在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形沿水平(或垂直)方向平移后再沿垂直(或水平)方向平移;了解旋轉90°,在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。

3、統計與概率領(lǐng)域。

這部分內容安排了一個(gè)單元，即第12單元統計,先教學(xué)單式折線(xiàn)統計圖，再根據需要選擇條形統計圖、折線(xiàn)統計圖直觀(guān)、有效地表示數據。

4、實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域。

本冊教材共安排四次實(shí)踐與綜合應用活動(dòng)：

(1)結合學(xué)習容量安排“美妙的杯琴”，讓學(xué)生利用容器里的容液量不同發(fā)音不同，制作杯琴進(jìn)行演奏。

(2)結合學(xué)習混合運算和運算律安排“我們去春游”，讓學(xué)生應用所學(xué)的計算解決春游中的實(shí)際問(wèn)題，加強數學(xué)知識的綜合應用。

(3)結合學(xué)習平移和旋轉安排“圖案的欣賞與設計”，讓學(xué)生欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案，進(jìn)一步認識圖形變換在生活里的應用。

(4)結合學(xué)習統計安排“了解我們的生存空間”，讓學(xué)生綜合應用統計的知識、方法，經(jīng)歷統計過(guò)程，了解數學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì )統計的作用與價(jià)值。

四年級語(yǔ)文練習期末復習計劃

四年級語(yǔ)文期末復習計劃參考

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，系統性的復習。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習的同時(shí)使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、學(xué)生學(xué)習情況分析。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，發(fā)現本班大部分學(xué)生基礎知識如字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面還欠佳，部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。有些獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習中等生、后進(jìn)生則是無(wú)從下手。

三、復習目標。

1、復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的生字及會(huì )認的生字；能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)工整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。

2、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會(huì )文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的.意思。

4、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

四、復習內容。

1、漢語(yǔ)拼音。

（1）學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規則。

（2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

（3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調及其變化。

2、字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)；

（2）正確區分同音字、形近字、多音字并能組成詞語(yǔ)；

（3）按要求寫(xiě)字；

（4）選字填空；

（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點(diǎn)字的正確解釋?zhuān)?/p>

（7）按要求查字典等。

3、詞語(yǔ)。

（1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。

（2）會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。

4、句子。

（1）能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句；

（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

（4）按課文內容或園地中的“日積月累”填空；

（5）默寫(xiě)；

（6）補足詞語(yǔ)；

（7）詞語(yǔ)搭配；

（8）會(huì )修改病句；

（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴寫(xiě)句子。

5、語(yǔ)言感悟。

（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；

（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；

（3）理清課文的敘述順序；

（4）領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；

（5）理解、抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情；

（6）學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；

（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

6、標點(diǎn)符號。

能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。

7、口語(yǔ)交際。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。

8、習作。

復習寫(xiě)自己熟悉的景、物的文章，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體；復習寫(xiě)一封信；復習導游詞。

五、復習重點(diǎn)。

從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。

六、復習難點(diǎn)。

1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。

2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，()初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

七、復習措施。

突出三個(gè)特色：

3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學(xué)生主動(dòng)復習，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

八、復習方法。

歸類(lèi)復習法、練習法、講解法相結合。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

四年級語(yǔ)文期末復習計劃

1、通過(guò)復習，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練。

2、引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，傳授給他們一定的方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。

3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質(zhì)量。注重能力培養。

5、面向全體、不失時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

1、字：200個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì )認200個(gè)生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字（詞）義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過(guò)的字能正確書(shū)寫(xiě)，不寫(xiě)錯別字。

2、詞句：能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)，能辨析和正確使用各類(lèi)詞語(yǔ)，注意積累詞語(yǔ)，對課內關(guān)聯(lián)詞和成語(yǔ)能熟練掌握和運用。會(huì )區分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見(jiàn)病句，會(huì )擴句和縮句，能按文章結構要求排列句子順序。

3、閱讀：復習期間繼續借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容；能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行讀書(shū)互評；能背誦指定的課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會(huì )思想。

4、口語(yǔ)交際：能認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，了解主要內容。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

5、作文：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會(huì )寫(xiě)應用文和讀書(shū)筆記。復習期間著(zhù)重指導寫(xiě)人習作，可著(zhù)重描寫(xiě)人的部分器官或肢體（細部），也可通過(guò)某件事情突出人物特點(diǎn)。

1、夯實(shí)基礎：基礎知識的掌握是學(xué)習之根本，這是每個(gè)學(xué)生都要達到的下限。在復習階段要查漏補缺，踏踏實(shí)實(shí)地檢查學(xué)生基礎知識掌握情況，力求每一個(gè)學(xué)生都能夠提高識字寫(xiě)字方面的成績(jì)。尤其要關(guān)注后進(jìn)生。

2、有的放矢：優(yōu)等生，中等生，后進(jìn)生不同的學(xué)習能力，不同的學(xué)習態(tài)度導致他們的學(xué)習成績(jì)各異，學(xué)習效率各異。在復習時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應更多地“開(kāi)小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習與復習，扎實(shí)基礎為下一學(xué)年的后續發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。（對于學(xué)有余力的學(xué)生可以給一些較難的閱讀練習；實(shí)行“免聽(tīng)”制度，改為為大家聽(tīng)寫(xiě)；聘請為“小助理”……）

3、積累拓展：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新、出新”。在復習時(shí)我們要立足于“打實(shí)基礎，有所創(chuàng )新?！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現，有新的見(jiàn)解。在復習時(shí)，學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展?？梢猿霈F新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識和鍛煉。

4、心理關(guān)注：在復習的過(guò)程中，我們不能一味地嚴格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓斥；多了解情況，少主觀(guān)臆斷；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，少自作主張。特別是對學(xué)習成績(jì)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。

5、精選復習材料：復習資料內容繁多，我們不能良莠通用，這樣只會(huì )給學(xué)生更大的學(xué)習負擔。將復習資料進(jìn)行精選重組，力求做到精講精練，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。在此基礎上，學(xué)科組老師針對考試內容對整冊教材進(jìn)行梳理歸納，兩個(gè)班級的語(yǔ)文教師各出一份內容與題型針對性均強的練習題，有效檢查學(xué)生知識掌握情況，并培養學(xué)生的應試能力。

總之，本次復習將以學(xué)生為主體，教給他們復習方法，引導自主復習。期末復習不是知識的簡(jiǎn)單重復及機械的操練，它的目的不僅僅是滿(mǎn)足于讓學(xué)生記住知識，應付考試。不失時(shí)機地進(jìn)行復習方法的指導，幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內容不夠明確，指導學(xué)生自行查漏補缺，由“學(xué)會(huì )”變“會(huì )學(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復習中既鞏固、加深、拓展知識，又發(fā)展思維。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，改變傳統的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識，又要重視培養學(xué)生的各種能力。尊重主體，鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態(tài)度、價(jià)值的正確導向，使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。