ID：8954216
時(shí)間：2024-01-11 16:51:22
上傳者：雁落霞幼兒園中班是孩子們從幼兒園入學(xué)開(kāi)始，正式接觸學(xué)習的階段。在這些幼兒園中班總結范文中，我們可以看到孩子們在語(yǔ)言表達、藝術(shù)創(chuàng )造和社交能力方面取得的進(jìn)步。
1.在操作中認識2的分解與組合。
2.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1.制做玩具滅火器兩個(gè)。
2.與幼兒數量相同的多類(lèi)玩具，每類(lèi)兩個(gè)。
3.小黑板、數字卡2數字卡1多個(gè)。
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問(wèn)：
這是什么工具，什么會(huì )人使用它?
共有幾個(gè)玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡2。
2.認識2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數字卡1，引導幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來(lái)就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程，引導幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應的數字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導。
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。
本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動(dòng)圍繞著(zhù)教師分花進(jìn)行，每個(gè)教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過(guò)程，在第二次給記錄和花的過(guò)程中，掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。
1.嘗試用長(cháng)方形、正方形、圓形、半圓形、三角形進(jìn)行圖形組合。
2.樂(lè )意分享自己的發(fā)現，體驗圖形組合的樂(lè )趣。
1.經(jīng)驗準備：幼兒對各種形狀有了一定的了解和認識
2.物質(zhì)準備：ppt、照相機
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“機器人”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
“今天，老師請來(lái)了一個(gè)小客人，我們來(lái)看看它是誰(shuí)??？（機器人）”
二、鞏固幼兒對圖形的認識
“這個(gè)機器人是由許多不同的圖形組合起來(lái)的，你認識這些圖形嗎？把你認識的告訴大家！”
三、通過(guò)故事讓幼兒感受圖形的組合變化
四、請幼兒尋找生活中的圖形組合
1．教師提出要求
2.幼兒自由尋找生活中的圖形組合，師引導并用相機記錄幼兒的發(fā)現
五、展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述
請幼兒在戶(hù)外多留意觀(guān)察找到更多的圖形組合。
幼兒對于一些事物，不懂得是有規律的。特設此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規律。
活動(dòng)目標。
1、引導幼兒學(xué)會(huì )按物品的顏色，大小，形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規律的排序。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì )觀(guān)察生活中有規律的事物。
活動(dòng)準備。
教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導入：
請幼兒觀(guān)察一幅圖片，并說(shuō)一說(shuō)大家都發(fā)現了什么有趣的地方。(塔、樹(shù)、花朵)，總結規律。
二、內容呈現：
教師分組排列卡片，請幼兒觀(guān)察本組卡片的規律，并上前面來(lái)把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類(lèi))。
三、鞏固游戲：
1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進(jìn)行排序。
2.互動(dòng)：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫(huà)的規律排列。(站蹲、舉放、男女。)。
結束：
1.請小朋友認真看一看在我們周?chē)€有那些東西也是有規律的、排序的。
2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思。
本節活動(dòng)課較為成功，幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結束進(jìn)行自身排序時(shí)，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
對于剛升入中班的孩子來(lái)講，數字是一個(gè)抽象的概念，較難掌握。數字的認識應強調多感官參與，結合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設計這節。手操作的過(guò)程中積極思考，以及靈活運用周?chē)h(huán)境中的數字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作去積極思考，在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以?xún)任矬w的數量。
1、認識數字6，會(huì )用數字表示6以?xún)任矬w的數量。
2、激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
ppt課件、大骰子一個(gè)、小骰子若干、1—6數字卡、指偶、小動(dòng)物的家圖片，紙盤(pán)、吸管、圓形油泥等。
走線(xiàn)游戲——復習鞏固5以?xún)鹊臄底帧?/p>
1、游戲：到小動(dòng)物家做客。
2、操作活動(dòng)：做禮物。
送禮物。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng )造能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、運用沙子寶寶的秘密這個(gè)話(huà)題引起幼兒活動(dòng)的愿望。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧。
2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。
(1)用紗布分離出小石子和細沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點(diǎn)。
(2)用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點(diǎn)。
(3)把篩出的細沙倒入水桶中，通過(guò)觀(guān)察和攪拌體驗沙不溶于水的特點(diǎn)。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現。
小結：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔，避免沙子飛到眼睛里。
4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆濕，觀(guān)察沙子遇水后結塊的變化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區別，干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。
小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。
6、評價(jià)幼兒的表現。
你們今天表現都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢!
活動(dòng)反思：
聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識的意義。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結合，不僅是學(xué)習課題來(lái)自生活，還應該引導幼兒能運用科學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。體會(huì )到了科學(xué)知識可以為生活服務(wù)。這樣做，可以拉近幼兒與科學(xué)的距離，使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種親切感。
活動(dòng)目標：
1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列，學(xué)習10的減法運算。
2.為皇冠正確的畫(huà)上寶石數量，喜歡動(dòng)腦筋。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)錄：
1.復習十以?xún)鹊姆趾鲜揭约凹臃ㄟ\算--復習10的分合式--10的碰球游戲。
--播放ppt--有三個(gè)寶石箱子，工作人員把寶石放進(jìn)箱子中，可是數量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。
--第一個(gè)箱子應該放幾個(gè)寶石?為什么?現在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰(shuí)能夠用數學(xué)算式講出來(lái)。
--第二個(gè)箱子應該放幾個(gè)?我們來(lái)數一數工作人員放了幾個(gè)?他放的對嗎?那怎么辦?
--寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子，上面的寶石有規律的排列著(zhù)，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線(xiàn)上寫(xiě)上數字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來(lái)是不是10顆。
--博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會(huì )嗎?
做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數量了哦。
幼兒操作，師巡回指導。
操作結束，教師講評--表?yè)P做得又快又準確的幼兒。
--做錯的幼兒進(jìn)行修改。
活動(dòng)反思：
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結構嚴謹，構思頗具匠心。從課題看，本文的教學(xué)重點(diǎn)之一是關(guān)于“毀滅”的內容。然而，縱觀(guān)教材不難發(fā)現，全文寫(xiě)“毀滅”只用了一個(gè)自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅，且難點(diǎn)較多。憑借教材，我將課文第二部分（圓明園昔日的輝煌）確定為教學(xué)重點(diǎn)，將“毀滅”的內容略作處理，原因有兩個(gè)：第一，昔日的圓明園已不復存在，其精美、壯觀(guān)上能通過(guò)文中的語(yǔ)言文字去品味、感受。因此，將其確定為教學(xué)重點(diǎn)，使其成為語(yǔ)言文字訓練的最佳落腳點(diǎn)。只有讓學(xué)生充分感知語(yǔ)言、品味語(yǔ)言，才能激起學(xué)生對昔日圓明園的無(wú)比熱愛(ài)、無(wú)限向往。第二，只有“愛(ài)之深”，才會(huì )“恨之切”。課文第二部分內容教學(xué)的成功可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆，以愛(ài)激恨，從而化難為易，達到使教學(xué)結構優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率的目的。
小百科：博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類(lèi)文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場(chǎng)所，并對那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價(jià)值的物品進(jìn)行分類(lèi)，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構、建筑物、地點(diǎn)或者社會(huì )公共機構。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展觀(guān)察能力。
2、復習按數量的多少排序，理解數的序列。
活動(dòng)準備：
1、1-5的數字點(diǎn)卡，6和7的數字卡。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲"接著(zhù)數"教師：現在請小朋友玩一個(gè)游戲，老師和小朋友一起數數，從1數到5，我先數，然后你們接著(zhù)數。
2、復習5以?xún)鹊臄敌颉?/p>
(1)出示1-5數字點(diǎn)卡，隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數字卡片，隨意擺放在黑板上。
(3)小結：我們給數字排隊，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學(xué)習7以?xún)鹊臄档呐判颉?/p>
(1)出示數字卡6和7，復習認識數字6和7.
(2)學(xué)習排序。
(3)引導幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。
4、小結。
給數字排隊時(shí)，前后兩個(gè)數字之間總是相差一個(gè)。
活動(dòng)目標：
1.能將物品按用途進(jìn)行分類(lèi)。
2.能正確表述自己的分類(lèi)理由。
3.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：若干實(shí)物，圖譜標記、實(shí)物圖片，分類(lèi)盒，分類(lèi)板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以認識物品導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習按物品的用途分類(lèi)。
1.引導幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說(shuō)說(shuō)你的分類(lèi)理由。
三、師觀(guān)察幼兒操作并個(gè)別指導。
四、師幼互動(dòng)交流。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么分，為什么要把它們分在一起?
五、運用圖譜標記幫助幼兒梳理分類(lèi)經(jīng)驗。
1.師：出示嘴巴、手、蘋(píng)果、積木、汽車(chē)等標記卡，引導幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。
2.師引導幼兒根據標記，將自己籃子里的物品按標記擺放好。
六、分組練習，鞏固按物品的用途分類(lèi)。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作，師巡視指導。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)開(kāi)始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，這樣不但可以加深他們的印象，還能更有興趣學(xué)習。雖然有興趣，但是可能我想的不夠周到，我只考慮孩子的興趣，卻完全沒(méi)有去考慮孩子們的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）類(lèi)型太多了，如果我先2.3樣再慢慢增加，我想就會(huì )更完美了。
二、我在讓幼兒第一次探索時(shí)候，孩子剛開(kāi)始很有興趣，也有積極參與在活動(dòng)中，這讓我表示很欣慰，但是在探索活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現能力強的孩子和能力弱的孩子有差別，能力強的孩子一直拿，一直再進(jìn)行分類(lèi)，而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具，所以在針對這點(diǎn)的時(shí)候，我覺(jué)得我應該多去幫助能力弱的孩子進(jìn)行活動(dòng)，而不是只顧著(zhù)能力強的孩子。還有在幼兒探索完成的時(shí)候，我的小結不夠明了，我只是一句帶過(guò)，讓很多幼兒都懵懵懂懂，他們分玩具是要干嘛。這點(diǎn)很需要反省。
三、第一次探索完接下來(lái)就是第二次探索，第二次探索的物品，我選擇的是生活中幼兒常見(jiàn)的水果：蘋(píng)果、香蕉、梨子這三樣水果。在環(huán)節開(kāi)始時(shí)，孩子們看到一堆水果，不知有多興奮，多開(kāi)心。好的開(kāi)始就是成功的一半。我讓孩子先認識這3樣水果，然后再進(jìn)行名稱(chēng)分類(lèi)，并讓幼兒學(xué)會(huì )用xx和xx放在一起。在分水果的時(shí)候，幾乎全部的孩子都能夠參與在活動(dòng)當中，無(wú)論是能力強還是能力弱的，這讓我感到很開(kāi)心。在操作過(guò)程中孩子們表現很棒，可是在讓他們說(shuō)是怎樣分了？把xx和xx放在一起？能力強的孩子就會(huì )說(shuō)，但是也沒(méi)有說(shuō)的很完整，而能力弱的孩子就不會(huì )說(shuō)了，可見(jiàn)我們班的孩子在語(yǔ)言表達方面還是要更加加強的。
四、整堂課下來(lái)，還是有很多不足的地方，我認為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會(huì )更好些，因為分水果只有3樣，而且比較明了，桌面玩具太多，而且形狀也多，讓孩子一開(kāi)始就探索比較難的會(huì )比較不合理。
總之，要上好一堂好的公開(kāi)課，沒(méi)有充分的準備，充實(shí)的思考，是不能夠詮釋好一堂好的公開(kāi)課的。在這次的公開(kāi)課，我將反省我自己，改變自己，讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師。
《幼兒園教育指導綱要》指出“通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒的合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習多種方式表現、交流、分享、探索的過(guò)程和結果?！薄耙龑в變簩χ?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！?/p>
《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出“在指導下感知和體會(huì )有些事物可以用數來(lái)描述的.，對環(huán)境中各種數字的含義有進(jìn)一步探究的興趣?！?/p>
1、通過(guò)游戲培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗同伴合作解決問(wèn)題的快樂(lè )。
2、能主動(dòng)思考，對物品進(jìn)行分配并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
3、能知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是4，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。
1、棒棒糖、花、蘋(píng)果。
2、小貓頭飾、小兔頭飾（若干）、小狗頭飾（若干）?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
用歌曲《找朋友》讓拿到小兔頭飾的幼兒找一個(gè)帶著(zhù)小狗頭飾的幼兒。
師：“今天，小貓請了他的好朋友來(lái)家里做客，是小兔和小狗，現在每位小朋友都要找到自己的好朋友。小兔要找到小狗做好朋友哦！”
游戲玩法：當音樂(lè )想起的時(shí)候，小朋友開(kāi)始自由的走動(dòng)，找到自己的好朋友后，坐在一起。
二、物品分配。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來(lái)做客，還為小朋友準備了好多東西，看！
2、師：我們先來(lái)看看有些什么？分別有多少？
幼：4只棒棒糖。
師：我們有兩個(gè)小朋友，要共同分享棒棒糖，可以怎么分呢？3師：小貓又從花店買(mǎi)來(lái)了4個(gè)蘋(píng)果，分給兩只小動(dòng)物，要怎么分呢？我們要想出另外一種方式。
4、師：吃完?yáng)|西，小貓又找來(lái)了四朵花給好朋友。小朋友們想一想，要怎么分呢？能不能和棒棒糖和蘋(píng)果的分法不一樣呢？“你是怎么分的？請你用一句完整的話(huà)來(lái)告訴大家?！?/p>
5、鞏固分法。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成--（展示分好的棒棒糖、花朵、蘋(píng)果）。
三、教師小結
師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起回憶三種分法。
四、游戲學(xué)習4的合成。
師：小動(dòng)物們玩兒得可開(kāi)心啊，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們4人一組開(kāi)火車(chē)去吧!”（聽(tīng)音樂(lè )玩開(kāi)火車(chē)的游戲）
咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個(gè)？（2個(gè)）其地方還有沒(méi)有？有幾個(gè)？（2個(gè)），那總共有幾個(gè)呀？（4個(gè)）
聽(tīng)音樂(lè )再往前走
咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個(gè)（3個(gè)），其他地方還有沒(méi)有（1個(gè)），那總共有幾個(gè)（4個(gè)）
聽(tīng)音樂(lè )繼續走
“呀，看，這是什么??？(山洞),這個(gè)山洞只允許數字寶寶是4的小朋友過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數字寶寶，（發(fā)數字寶寶）看看自己是數字寶寶幾呢?是數字4嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成4呢?(幼兒講述１和3合成……)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是4的朋友手拉手、排好隊一起過(guò)魔洞吧！”（教師檢查）
幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！師：“剛才你們都很聰明，都能很快找到和自己合起來(lái)是4的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！”
五、教師小結：
小朋友們剛才是怎么過(guò)山洞的??？（3和1和起來(lái)是4，2和2和起來(lái)是4，1和3和起來(lái)是4.）
聽(tīng)音樂(lè )繼續走（走出教室）
活動(dòng)反思：
兒為主體的新理念，并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來(lái)測量周?chē)矬w，在探索比較中發(fā)現測量工具和測量結果的關(guān)系。
2、了解測量在生活中的應用，激發(fā)幼兒參與測量的興趣。
3、愿意與同伴合作交流，解決問(wèn)題。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。
2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書(shū)等物品。
3、記錄表、水彩筆、磁性板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：提出任務(wù)。
今天小朋友來(lái)當“小小測量員”，用三種不同的工具來(lái)測量相同的一條邊，并把測量結果記錄下來(lái)。
二、探索：分組測量并記錄。
1、幼兒兩人自由結伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來(lái)測量物體同一條邊。
2、教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)、了解幼兒測量的情況。
3、鼓勵幼兒用不同的工具進(jìn)行測量，并把測量結果記錄下來(lái)。
三、分享：交流測量的過(guò)程和結果。
1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過(guò)程和結果。
2、引導幼兒分析記錄結果，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )有不同的結果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的經(jīng)驗。
四、游戲：?jiǎn)?wèn)答競賽小游戲，啟發(fā)幼兒再次測量。
1、測量黑板的長(cháng)邊，用什么工具量的次數最少（或最多）？為什么？試一試。
2、測量活動(dòng)室長(cháng)度有三種長(cháng)短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。
3、如果沒(méi)有這些工具，我們還能用什么辦法來(lái)測量活動(dòng)室的長(cháng)度？試一試。
五、活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來(lái)測量物體的高度、遠近等。
活動(dòng)反思：
由于選擇的教學(xué)內容——《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項數學(xué)活動(dòng)內容，也是一項操作性很強的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。
第一環(huán)節。
適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據自己的測量經(jīng)驗進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測量，讓孩子的視線(xiàn)受阻，活動(dòng)不方便。
2、在我示范正確的測量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀(guān)察地比較不清楚。
問(wèn)題：
1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節中欠缺充分的考慮。
對策：
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)行測量，這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì )太窄，又有利于幼兒的探索。
第二個(gè)環(huán)節。
適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn)，采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒均能遵守規則，并且學(xué)習效果較好；老師組織也比較輕松。
不足之處：我設計的小環(huán)節比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時(shí)間顯得不夠充分。
問(wèn)題：
對策：
1、考慮將這個(gè)教學(xué)內容分成三個(gè)課時(shí)，把此次的目標、重點(diǎn)放在“學(xué)習多種自然測量的方法”上。第二個(gè)大環(huán)節，就改為讓幼兒通過(guò)自由探索、操作，繼續學(xué)習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動(dòng)中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進(jìn)行測量，學(xué)習不同的測量方法。
2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個(gè)目標放在第二個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。這樣，幼兒學(xué)習起來(lái)不會(huì )那么辛苦，操作的時(shí)間也更寬松，又能更有效地突破重難點(diǎn)。
整體感受：設計活動(dòng)環(huán)節，既要根據幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)設計好環(huán)節，又要很充分地考慮各個(gè)環(huán)節的目的性和可行性，還要考慮好各個(gè)小細節的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當重要的，問(wèn)題的設置、隨機的觀(guān)察、引導語(yǔ)的把握均是需要進(jìn)一步的培養。
小百科：測量是按照某種規律，用數據來(lái)描述觀(guān)察到的現象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實(shí)物的量化過(guò)程。
設計意圖：
對于剛升入中班的孩子來(lái)講，數字是一個(gè)抽象的概念，較難掌握。數字的認識應強調多感官參與，結合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設計這節。手操作的過(guò)程中積極思考，以及靈活運用周?chē)h(huán)境中的數字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作去積極思考，在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以?xún)任矬w的數量。
活動(dòng)目標：
1、認識數字6，會(huì )用數字表示6以?xún)任矬w的數量。
2、激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
活動(dòng)準備：
ppt課件、大骰子一個(gè)、小骰子若干、1—6數字卡、指偶、小動(dòng)物的家圖片，紙盤(pán)、吸管、圓形油泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
走線(xiàn)游戲——復習鞏固5以?xún)鹊臄底帧?/p>
二、認識數字6。
三、會(huì )用數字表示6以?xún)任矬w的數量。
1、游戲：到小動(dòng)物家做客。
2、操作活動(dòng)：做禮物。
四、結束活動(dòng)。
送禮物。
1、在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關(guān)數數的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備。
1、連線(xiàn)紙、水彩筆人手一份。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋圖片若干。
3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋若干張。
4、數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、游戲《連線(xiàn)找客人》。
“今天我們這里來(lái)了四位神秘的客人，把卡片上的點(diǎn)子按數字從小到大的連起來(lái)，你就可以知道了?！?/p>
2、幼兒連線(xiàn)，教師將幼兒作品貼在黑板上。
今天來(lái)的客人是誰(shuí)?(一起說(shuō)一說(shuō))。
小動(dòng)物們說(shuō)：小朋友，你們知道誰(shuí)是我的媽媽嗎?請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來(lái)吧!
出示相應的動(dòng)物媽媽圖片。
二、配對。
媽媽們說(shuō)我們都有一個(gè)共同的本領(lǐng)，(下蛋)。
教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋，幼兒配對，將蛋放在動(dòng)物媽媽的身邊。
三、數雞蛋。
1、教師出示鴨蛋圖片，請你數一數有幾個(gè)鴨蛋。
2、發(fā)現問(wèn)題，引導幼兒想辦法解決。
為什么有的孩子會(huì )數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?教師總結并示范數數(出示數字)我們只要想辦法記住第一個(gè)數的雞蛋，再數到它的時(shí)候就不要數了。
我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數的蛋呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數數。
1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數數。
2、請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對。老師給你們準備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。
3、小結交流數數的經(jīng)驗?？偨Y時(shí)，出示數字卡片。
3、比比誰(shuí)生得蛋最多。
五、游戲：
母雞孵蛋交代游戲規則：“音樂(lè )開(kāi)始的時(shí)候沿著(zhù)蛋蛋走圓，走的時(shí)候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂(lè )一停找一窩蛋孵小雞，并數數你一共孵了幾個(gè)蛋?！?/p>
活動(dòng)目標：
1.知道指甲長(cháng)了對自己身體及同伴帶來(lái)的危害，養成勤剪指甲的良好衛生習慣。
2.培養良好的衛生習慣。
3.了解保持個(gè)人衛生對身體健康的重要性。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
有關(guān)細菌影響身體健康的vcd，圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒收看有關(guān)細菌影響身體健康的vcd，圖片等。
2.讓幼兒在觀(guān)察、討論、辨析、交流的過(guò)程中，感受體驗勤剪指甲的重要性及正確的方法。
討論：為什么長(cháng)指甲容易抓傷皮膚?被指甲抓傷的皮膚為什么紅腫?
小實(shí)驗：將剪下的指甲放在放大鏡或顯微鏡下觀(guān)察。
3.請幼兒園的保健醫生介紹指甲所藏細菌，以多種途徑進(jìn)入人體，給身體健康造成的危害。
4.教育幼兒要勤剪指甲，并請家長(cháng)配合教育。
活動(dòng)一：醋和水(略)。
活動(dòng)二：油和水。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。
2、用較準確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現。
3、初步嘗試用繪畫(huà)記錄的方式。
活動(dòng)準備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水。
2、筷子若干。
3、記錄單、記錄筆、_畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入。
1、杯子里有什么?
2、如果把水和油倒在一起，可能會(huì )怎樣?
二、猜想記錄。
1、簡(jiǎn)單介紹記錄表。
2、幼兒記錄并講述自己的猜想。
三、進(jìn)行實(shí)驗。
1、提出實(shí)驗要求：認真觀(guān)察，把你看到的記錄下來(lái)。
2、幼兒實(shí)驗，老師觀(guān)察實(shí)驗情況，提醒幼兒進(jìn)行記錄。
四、交流、討論。
1、你看到了什么?
2、有什么辦法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的方法，教師根據幼兒的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。
五、提出新問(wèn)題。
有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來(lái)研究。
活動(dòng)三：讓油和水混在一起。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗實(shí)驗活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、油水混合物數瓶。
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干。
3、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題。
2、提出問(wèn)題。
老師這里有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣加到油和水里會(huì )讓它們混在一起?
二、猜想、記錄。
1、幼兒猜想、記錄。
2、幼兒講述自己的猜想。
三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗。
1、提出實(shí)驗要求：
(1)每種材料都要試到。
(2)試一樣記一樣。
(3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。
2、幼兒實(shí)驗，老師觀(guān)察指導。
四、交流、討論。
1、你剛才試了幾種材料?
2、那幾種材料加到油和水里會(huì )混在一起?
活動(dòng)目標：
1.在閱讀畫(huà)面語(yǔ)言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。
2.理解故事角色對快樂(lè )的認識，能尋找并發(fā)現自己生活中的快樂(lè )。
3.學(xué)習用"_的快樂(lè )是……"的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.將繪本《快樂(lè )是什么》制作成ppt(插入與畫(huà)面相匹配的音樂(lè )數段)，微笑表情圖，大字卡："_的快樂(lè )就是……"、"快樂(lè )是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂(lè )調查表"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：(出示快樂(lè )的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì )微笑?
幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè )。
幼：畫(huà)畫(huà)時(shí)我很快樂(lè )。
師：小朋友都有自己的快樂(lè )，快樂(lè )真是一種美好的感覺(jué)?？墒怯幸恢恍±鲜?，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè )是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書(shū)吧。
二、閱讀感知。
1、師：(點(diǎn)擊第一頁(yè))猜猜這是什么季節?你從哪里看出來(lái)的?(引導幼兒觀(guān)察櫻花盛開(kāi)的景象。)。
師：對，這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著(zhù)懶腰走出家門(mén)，回過(guò)頭問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè )是什么?鼠媽媽回答：快樂(lè )就是在春天的早晨一打開(kāi)門(mén)，頭頂便嘩啦啦落下來(lái)一陣櫻花雨。
什么是櫻花雨?
幼：櫻花花瓣飄落下來(lái)，好像下雨一樣。
師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì )有什么感覺(jué)?
幼：會(huì )很香，還很舒服。
(教師引導幼兒復述"鼠媽媽"的話(huà)并加上動(dòng)作。)。
2、師：(點(diǎn)擊第二頁(yè))瞧，小老鼠在干什么?
幼：軟軟的。
師：對啊，如果不小心滑倒，也不會(huì )摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著(zhù)肚子笑呢!這時(shí)，他問(wèn)媽媽?zhuān)?快樂(lè )是什么?"鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè )就是在藍色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。)。
3、師：(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲，這老鼠母子倆什么事這么開(kāi)心呀?
幼：他們在蕩秋千。
師：小老鼠緊緊抱著(zhù)鼠媽媽?zhuān)瑹o(wú)限開(kāi)心地問(wèn)："快樂(lè )是什么?"鼠媽媽會(huì )怎么回答呢?
幼：她說(shuō)快樂(lè )就是把秋千蕩得高高的，和小鳥(niǎo)飛得一樣高。
4、師：(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫(huà)面上除了小老鼠，還有誰(shuí)?他們在做什么?
幼：小老鼠騎著(zhù)自行車(chē)，在追大母雞。
師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來(lái)。)。
師：鼠媽媽在遠遠看著(zhù)呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問(wèn)"快樂(lè )是什么"，鼠媽媽會(huì )怎么說(shuō)?(幼兒爭相發(fā)言。)。
幼：快樂(lè )就是鼠寶寶玩得很開(kāi)心。
幼：鼠寶寶開(kāi)心，他的媽媽就很快樂(lè )。
師：不錯，鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè )就是看你開(kāi)心地玩，吸著(zhù)鼻涕舔棒棒糖。"。
(幼大笑)誰(shuí)會(huì )學(xué)鼠媽媽的話(huà)?(請個(gè)別幼兒復述。)。
幼：他們在喝著(zhù)熱湯。
幼：快樂(lè )就是外面很冷，家里很熱。
師："熱"可以說(shuō)成"暖烘烘"。鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè )就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話(huà)。)。
6、師：(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?
幼：他們看著(zhù)太陽(yáng)落山了。
師：對，他們在看夕陽(yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的?
幼：很安靜，很舒服。
師："快樂(lè )是什么?"小老鼠又問(wèn)。"快樂(lè )就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起。"。
師：鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè )?來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè )一一(音樂(lè )起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事。
師：小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題?對，這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè )是什么》。那現在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽?zhuān)覀円黄鹦蕾p故事，分享他們的快樂(lè )，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問(wèn)媽媽--快樂(lè )是什么?(提醒幼兒?jiǎn)?wèn)時(shí)要用開(kāi)心、好奇的口吻。)好，開(kāi)始。(師生合作，分角色講述故事。)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準備：幼兒感受過(guò)風(fēng)，并有過(guò)觀(guān)察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)，風(fēng)在哪里?
教師：“前幾天，我們到戶(hù)外去尋找風(fēng)娃娃，并畫(huà)了觀(guān)察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個(gè)別幼兒的觀(guān)察記錄，請幼兒說(shuō)出記錄的內容。
小結：當我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。
2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
1)出示靜止的紙條和風(fēng)車(chē)，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?”
2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法最多?！?/p>
3)幼兒操作，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現和探索的結果。
4)比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸觿?dòng)風(fēng)車(chē)，引導幼兒觀(guān)察：“為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉得快有時(shí)轉得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車(chē)轉得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車(chē)也轉得快。)。
5)小結：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流動(dòng)了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當的風(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
2)請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。
4、總結，結實(shí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì )發(fā)生危險。
2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、電線(xiàn)一段、插座一個(gè)、"電"的標志一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在教師提問(wèn)的基礎上，初步了解電器的用途：
(1)在我們日常生活中，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
(3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)。
(4)教師：電給我們人類(lèi)帶來(lái)了許多方便，我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì )發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線(xiàn)，向幼兒介紹有關(guān)知識。
(1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹：這是電線(xiàn)，里面是銅線(xiàn)，會(huì )導電。外面是塑料，包裹著(zhù)銅線(xiàn)，是保護層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì )碰到電，發(fā)生危險。
3、組織幼兒討論：
(1)如果你們家的電線(xiàn)破了，怎么辦?(用專(zhuān)用膠布包裹)。
(2)如果你看見(jiàn)電線(xiàn)斷落在路上，應該怎么辦?(繞過(guò)去)。
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì )碰到銅片，電就會(huì )傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會(huì )導電，水也會(huì )導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示"電"的標志，讓幼兒認識，并知道看見(jiàn)"電"的標志就要提高警惕，注意安全。
5、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?
使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識，學(xué)會(huì )保護自己?；顒?dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。
在現實(shí)生活中，安全問(wèn)題無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出“教師應把保護幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)放在教育工作的首位”。幼兒期的孩子們安全意識薄弱，安全防護能力較差，教給幼兒如何正確的進(jìn)行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無(wú)旁代的任務(wù)。依據《幼兒安全早知道》第九章《公共安全》整章的內容設計了本次中班安全教育活動(dòng)《公共安全之咪咪歷險記》。整個(gè)活動(dòng)以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終，讓幼兒在輕松愉悅的'氛圍中懂得自我保護的重要性，并能夠使用正確的方法保護自己，讓每個(gè)幼兒都能平安、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
活動(dòng)目標。
認知目標：通過(guò)公共安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。
能力目標：在遇見(jiàn)公共突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護自己。
情感目標：關(guān)愛(ài)生命，體驗探索與交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)。
通過(guò)公共安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。
活動(dòng)難點(diǎn)。
在遇見(jiàn)公共突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護自己。
教法學(xué)法。
教法：激趣法、媒體演示法、提問(wèn)啟發(fā)法、游戲法。
學(xué)法：觀(guān)察分析法、交流討論法、趣味體驗法、多種感官參與法。
活動(dòng)準備。
1.多媒體課件《獨自在家遇打擾》《超市走散遇拐騙》。
2.神秘箱子4個(gè);各種行為卡片若干;幼兒操作卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)流程分為四個(gè)環(huán)節：聽(tīng)覺(jué)刺激，激發(fā)興趣，引出主題——觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引發(fā)思考，突出重點(diǎn)——辨別判斷，積累拓展，突破難點(diǎn)——以大帶小，宣傳實(shí)踐，升華主題。
一、聽(tīng)覺(jué)刺激，激發(fā)興趣，引出主題。
(1)播放“叮咚”門(mén)鈴聲音。
(2)師用好奇的語(yǔ)氣問(wèn)：“聽(tīng)，這是什么聲音?”
(3)幼兒猜想并回答。
(設計意圖：通過(guò)門(mén)鈴聲音的刺激吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒好奇心并給予孩子一定的猜想空間，讓活動(dòng)具有神秘感，提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性)。
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引發(fā)思考，突出重點(diǎn)。
1.播放動(dòng)畫(huà)(1)咪咪歷險記之《獨自在家遇打擾》。
(2)幼兒自由討論。
(3)教師小結：當我們獨自在家時(shí)，如果陌生人來(lái)敲門(mén)引誘我們，我們千萬(wàn)不能上當，可以撥打電話(huà)110讓警察叔叔來(lái)幫助我們。
2.播放動(dòng)畫(huà)(2)咪咪歷險記之《超市走散遇拐騙》。
(1)師：咪咪為什么會(huì )和媽媽走散?咪咪是怎樣進(jìn)行自我保護的?
(2)幼兒自由討論。
(3)教師小結：當我們和大人走散后碰到壞人來(lái)搭訕時(shí)，應該大聲呼救。
(設計意圖：以動(dòng)畫(huà)課件的形式，讓幼兒直觀(guān)感受，通過(guò)咪咪歷險的故事情節，讓幼兒明白了自我保護的重要性，知道遇到危險時(shí)應該大聲呼救并撥打“110”報警)。
三、辨別判斷，積累拓展，突破難點(diǎn)。
1.咪咪大考驗。
咪咪：我發(fā)現在觀(guān)看歷險記的時(shí)候，大家學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，現在，我要來(lái)考考你們，看看你抽到的卡片上的這些行為是否正確。
(1)把幼兒分成四組，每組一個(gè)神秘箱，箱子里藏有各種行為卡片若干，抽到卡片后請幼兒仔細思考，看看卡片上的行為對不對，把對的貼入裁判員咪咪的笑臉欄中，錯的貼入裁判員咪咪的哭臉欄中。
(2)師：咪咪為什么笑?咪咪為什么哭?
(3)幼兒自由回答。
(4)教師小結:咪咪笑是因為卡片上小朋友的行為是正確的，我們應該向他學(xué)習。咪咪哭是因為卡片上小朋友的行為是錯誤的，這樣做是非常危險的。
2.咪咪授絕招。
(1)咪咪：你們的本領(lǐng)真大，但是生活中還有許許多多的危險是你們不知道的，別擔心，我這里有絕招，記住下面這首兒歌就好了。
(2)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌：
小朋友，請注意，安全事，要牢記。
陌生人，在門(mén)外。不認識，不開(kāi)門(mén)。
遇壞人，趕緊跑。大聲叫，不害怕。
高壓線(xiàn)，別亂動(dòng)，如觸電，出大事。
小井蓋，不去踩，一翻顛，會(huì )吃人。
遇火災，要鎮靜。先逃離，再報警。
小褲衩，里邊藏，不許掀，不許摸。
小朋友，講安全，保平安，最重要。
(設計意圖：整個(gè)環(huán)節以游戲為基本活動(dòng)，其中操作活動(dòng)以咪咪大考驗的游戲形式進(jìn)行，將活動(dòng)內容進(jìn)行內化，學(xué)以致用，再加上咪咪授絕招的兒歌形式，既拓展了知識，又讓幼兒知道了遇到危險時(shí)應如何使用正確的方法來(lái)保護自己，從而突破了難點(diǎn))。
四、以大帶小，實(shí)踐體驗，升華主題。
(1)咪咪：小班的弟弟妹妹年齡小，自我保護能力差，作為中班的哥哥姐姐，我們有這個(gè)責任和義務(wù)去幫助他們，教教他們自我保護的本領(lǐng)。
(2)請小朋友帶上自己的卡片來(lái)到小班教室進(jìn)行以大帶小的活動(dòng)，在以大帶小的活動(dòng)氛圍中自然結束本次活動(dòng)。
(設計意圖：大膽嘗試“以大帶小”混齡教育，從而打破了幼兒的年齡界限，升華了安全教育主題，讓安全教育事半功倍。)。
活動(dòng)延伸，家園共育。
(1)本次活動(dòng)結束后，為強化幼兒的自我保護意識及處理突發(fā)事件的能力，我還將組織幼兒大膽探討生活中遇到其他危險時(shí)應該怎么辦?并一起布置“怎樣保護自己”主題墻，讓幼兒加深印象，鞏固記憶。
(2)利用家長(cháng)資源邀請家長(cháng)進(jìn)課堂，讓家長(cháng)參與到安全教育活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步推進(jìn)家園合作，使幼兒園和家庭密切配合，形成教育合力。
活動(dòng)預測及反思。
本次活動(dòng)教師除了用自己親切的形象、飽滿(mǎn)的情緒感染孩子，還通過(guò)音頻以及flash課件、圖片的運用，以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終，整個(gè)教學(xué)過(guò)程形式多樣、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，不僅增強了幼兒的自我保護意識，還讓幼兒知道了遇到危險時(shí)應如何用正確的方法來(lái)保護自己?；顒?dòng)中，師幼之間是平等的、氛圍是寬松的、學(xué)習是快樂(lè )的、教學(xué)成果是可喜的?？傮w來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，大膽采用了混齡教育，打破了幼兒的年齡界限，較好的貫徹了《指南》《綱要》思想。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。
2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝，培養幼兒的動(dòng)手能力和審美觀(guān)，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、關(guān)于兒童服裝的錄像。
2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。
3、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時(shí)貼等，各種飾品若干。
4、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄象。
師：小朋友，現在是什么季節?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什么特點(diǎn)?請小朋友們帶著(zhù)老師的問(wèn)題看一段錄像。
二、感知夏季服裝的特征。
師：小朋友，今天宋老師給你們帶來(lái)了許多衣服?？墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來(lái)?請你們每人找一件夏天的衣服。
師設疑：我今天身上穿的長(cháng)袖衣服是不是夏天衣服?請幼兒討論并說(shuō)出理由。
師：我這件衣服雖然是長(cháng)袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。
教師小結：夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。
三、設計夏季服裝。
師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來(lái)設計一件?(想)那現在請小朋友們討論一下，應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成?幼兒討論，交流。
師：小朋友們想出來(lái)很多辦法，都很好?，F在請你們去找好朋友，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。
幼兒設計制作。教師巡回指導。
請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個(gè)代表介紹一下自己設計的夏天衣服。
四、小小時(shí)裝秀。
師：你們設計制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下?(想)好，那咱們就來(lái)個(gè)時(shí)裝表演吧。
讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。
音樂(lè )停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時(shí)候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎?今天的夏季時(shí)裝表演成功結束。
活動(dòng)目標：
1、運用視聽(tīng)觸覺(jué)各種感管引導幼兒主動(dòng)發(fā)現事物的排列規律，并根據發(fā)現的規律進(jìn)行排序。
2、培養幼兒細致的觀(guān)察、分析、比較能力。
3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長(cháng)短不同的吸管、排序卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題。
小朋友們，請你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的?
2、引導幼兒發(fā)現拍鈴鼓中的秘密，并運用圖示記錄其中的規律。
老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規律?
(1)大聲——小聲——大聲——小聲。
(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲。
3、教師出示排序圖，引導幼兒發(fā)現其中的規律并請幼兒用拍手的方式表示出來(lái)。
(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規律排序的?
(2)、你們能按這個(gè)規律拍拍手嗎?
小結：這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小不同按一定的規律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據物體的長(cháng)短、顏色、粗細、高矮等不同進(jìn)行排序呢。
4、補充排序卡。
出示已排好的排序卡，請幼兒來(lái)找找看什么地方排錯了。
5、導發(fā)現物體的差異，進(jìn)行創(chuàng )編排序。
(1)、請幼兒根據顏色的不同排序拼插槍管玩具。
(2)、請幼兒根據吸管的大小或長(cháng)短的不同進(jìn)行排序。
(3)、請幼兒根據幼兒性別的不同進(jìn)行排序。
6、排隊游戲。
幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進(jìn)行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規律進(jìn)行排序游戲。
7、延伸活動(dòng)：
我們的生活中有許多事物都是按一定規律排序的，如美麗的項鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿……，請幼兒將生活中有趣的排序現象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中會(huì )邊實(shí)驗邊記錄，并將同類(lèi)的水果歸類(lèi)，養成細心觀(guān)察的好習慣。
2、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗興趣。
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
二、幼兒實(shí)驗了解各種水果的果汁顏色，
師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實(shí)驗的時(shí)候一邊做實(shí)驗一邊將實(shí)驗的結果用顏色標記記錄到實(shí)驗表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗一邊將實(shí)驗結果記錄下來(lái)，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實(shí)驗記錄。
2、請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗記錄表。
3、對有爭議的實(shí)驗結果，教師實(shí)驗得出正確結果。
三、幼兒再次實(shí)驗，將水果歸類(lèi)。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來(lái)做一次實(shí)驗，一邊做實(shí)驗一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi)，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實(shí)驗，并將水果卡片歸類(lèi)。
2、幼兒講述實(shí)驗結果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結幼兒的操作結果，表?yè)P鼓勵。
四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂(lè )。
1、出好的實(shí)驗記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類(lèi)好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。
五、延伸活動(dòng)：
1、師生一起寫(xiě)回信。
2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。
附：
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋(píng)果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。