ID：8954944
時(shí)間：2024-01-11 17:02:21
上傳者：飛雪培訓心得是培訓學(xué)員對自己培訓學(xué)習過(guò)程和效果的一個(gè)自我評價(jià)，也是一種自我反省和成長(cháng)的方式。接下來(lái)是一些值得一讀的培訓心得分享，希望對大家的寫(xiě)作有所幫助。
5月20日上午，我們舉行了隆重的開(kāi)班儀式，xx市教育局劉局長(cháng)發(fā)表重要講話(huà)，鼓勵全體參加培訓的老師：安心培訓；遵守紀律，提升自我；投身幼教，奉獻社會(huì )。之后與全體培訓教師合影留念。張家森校長(cháng)為我們精心準備了“開(kāi)班第一講”：加強師德修養，培養專(zhuān)業(yè)精神。張校長(cháng)從師德的涵義、師德建設的必要性、對我國師德現狀的認識及提高師德的措施等方面為我們講了生動(dòng)的第一課?！坝昧ぷ?，只能合格；用心工作，才能優(yōu)秀”這句話(huà)依然回響在腦海，一如學(xué)校教學(xué)樓上引用的陶行知先生的名言“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，都揭示了幼教工作者的奉獻精神。師德是教師的第一素質(zhì)，而愛(ài)是幼兒教師的核心師德。
湯翠英副教授為我們準備了講座：學(xué)習十八大，提升正能量；學(xué)習陶行知，提升精氣神?！叭耸切枰竦摹?，湯老師這樣說(shuō)也這樣做，3個(gè)小時(shí)的講座湯老師一直站著(zhù)，講座過(guò)程卻有條不紊，讓我們更加深刻的認識了陶行知這位中國幼教開(kāi)創(chuàng )人?！叭说木嚯x，心的溫度”，湯老師在自己的書(shū)中這樣說(shuō)道，也再次印證了陶行知先生的生活教育思想和“愛(ài)滿(mǎn)天下”的教育理念。
成尚榮教授的督學(xué)報告：幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)對幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的檢討，提出“作為一名幼兒教師，我們應確定自己的第一專(zhuān)業(yè)就是兒童研究”。并以此引發(fā)感慨，當代幼兒教師應向陶行知先生學(xué)習，學(xué)習陶行知先生的生活教育、真教育，學(xué)習陶行知先生的教育智慧，在此，又一次邀請湯老師為我們講述“四顆糖果”的故事。成教授認為，幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，僅靠學(xué)科是不夠的'，我們既要基于學(xué)科領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)，又要超越學(xué)科領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)。通過(guò)深入的解析陶行知先生的兒童觀(guān)，成教授總結的作為兒童研究者的我們應具備的人格特征——愛(ài)心、童心、平常心、平等心，為我們提升自我提供了方向。
專(zhuān)家們的講座讓我回想起了大學(xué)時(shí)的各種學(xué)科領(lǐng)域的講座，但這樣的講座又不同于大學(xué)時(shí)期的講座。培訓時(shí)間并不長(cháng)，卻能夠從各個(gè)方面使我們有所提升。培訓的這些日子，我感覺(jué)每天生活都很豐富，專(zhuān)家精彩的講座、培訓班教師們誠心的分享都為我們提升自我“添薪加柴”。
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間這次培訓就要結束了…短短幾天培訓，讓我受益匪淺。太多的感慨，太多的不舍，培訓讓我認識到自己很多方面的不足，但也讓我對自己可提升的空間有了初步的把握，這也算得上一種收獲吧。
??（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
??（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
??（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
??總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
??7月1日至7月10日，我非常有幸地參加了鄭州市幼兒園骨干教師培訓學(xué)習。當我走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習的來(lái)之不易和身負的責任。在短短的十天學(xué)習中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與園長(cháng)的報告，也參觀(guān)了鄭州市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
??此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。如兀靜園長(cháng)的“幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與修養”、何凱黎園長(cháng)的“園本課程中幼兒園環(huán)創(chuàng )”、徐志國老師的“讓游戲精神充盈幼兒區角活動(dòng)”、張皎紅老師的“有一種精神叫專(zhuān)業(yè)”、“有一種精彩叫創(chuàng )意”等這幾個(gè)專(zhuān)題，為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
??尤其是張皎紅老師的“有一種精神叫專(zhuān)業(yè)、有一種精彩叫創(chuàng )意”詳細闡述了幼兒教師應具備怎樣的最基本專(zhuān)業(yè)能力，創(chuàng )意教學(xué)開(kāi)展是以幼兒為主的進(jìn)行的。她用清晰地教育觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長(cháng)的必要性和成長(cháng)策略，最后，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做自己喜歡的事，走自己的路”。張老師樸實(shí)的語(yǔ)言猶如一盞明燈，給我們的成長(cháng)樹(shù)立了信心，又指明了前進(jìn)的方向。
20xx年12月2日—12日，我非常榮幸地參加了山東省幼兒園骨干教師培訓學(xué)習，這次的培訓內容充實(shí)而有意義。短短的十天的學(xué)習，使我充分領(lǐng)略到省內外幼教專(zhuān)家廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。專(zhuān)家老師精彩的講座，深入淺出，使我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習，感覺(jué)收獲頗豐，使我深深認識到：
候莉敏教授在解讀《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》時(shí)教導我們說(shuō)：“專(zhuān)業(yè)標準，師德為先”，師德是一個(gè)教師的靈魂。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。熱愛(ài)是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛(ài)自己的祖國，熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長(cháng)，全心全意的教書(shū)育人。
尊重幼兒、以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，讓孩子們盡情表露真情和夢(mèng)想，全面健康的成長(cháng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細微環(huán)節，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛(ài)好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎。
適度地放手，讓幼兒主動(dòng)參與，獨立思考。多給幼兒一些機會(huì )，讓他們獲得成長(cháng)的經(jīng)驗；多給幼兒一些思考，讓他們獲得能力的提高；多給幼兒一些支持，讓他們獲得成功的喜悅。
眾所周知，游戲在兒童的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(cháng)過(guò)程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強對環(huán)境的靈活應變能力。有關(guān)專(zhuān)家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著(zhù)積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿(mǎn)足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè )地成長(cháng)。
認真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項學(xué)習，堅持把理論同實(shí)踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的`個(gè)項工作。在工作中不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
感謝省培，給我們創(chuàng )造了一個(gè)這么好的學(xué)習和交流的機會(huì )，讓我結識了那么多來(lái)自各地的優(yōu)秀幼教工作者，感謝為我們帶來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座的專(zhuān)家們，讓我充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平并在以后的工作生活中用我所學(xué)，更好的為幼教工作服務(wù)！
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20xx年6月22日——20xx年7月20日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓。經(jīng)過(guò)教育局短短的幾天培訓。我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟。對于我個(gè)人而言，我認為此次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要。因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)闊了視野、解放了思想、打動(dòng)了內心。無(wú)論是哪位園長(cháng)講課，都是精心準備的。每一堂課，每一個(gè)領(lǐng)域的內容，都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多感受是不能用言語(yǔ)表達的?？偟膩?lái)說(shuō)，每位教師以樸實(shí)無(wú)華語(yǔ)言為我們授課解惑，對我們來(lái)說(shuō)，是一次難得的。
學(xué)習。
機會(huì )。
在教育局學(xué)習的每一天，我都被濃烈的學(xué)習氛圍包圍著(zhù)，吸引著(zhù)。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著(zhù)我，感染著(zhù)我。我為我能來(lái)參加此次培訓感動(dòng)到慶幸，我為我能在培訓班學(xué)習各大園長(cháng)的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著(zhù)他們，我用筆記錄著(zhù)他們，我用心采擷著(zhù)他們。其實(shí)人生好比馬拉松，而不是百米沖刺?？简灥氖侨说哪土鸵懔?。所以面對幼兒我們應具備的教育觀(guān)是全面性，整體性。，課程要生活化，游戲化。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)和興趣。尊重幼兒的個(gè)體差異，切記不用一把尺子衡量所有孩子。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應嚴格按照《綱要》和。
指南。
中對幼兒學(xué)習發(fā)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)此次培訓，我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分數，因為，成功的歡樂(lè )是一種巨大的能量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失。每位教師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習成績(jì)成功使幼兒感到快樂(lè )，產(chǎn)生繼續學(xué)習的動(dòng)力。讓優(yōu)秀成為你的習慣，這是我在培訓期間最觸動(dòng)我的一句話(huà)。因為之前我沒(méi)有那個(gè)概念，根本就想像不到優(yōu)秀會(huì )成為我的習慣。但是今天我懂得了靜心品書(shū)，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話(huà)每時(shí)每課都觸動(dòng)著(zhù)我，鞭策著(zhù)我。讓我不斷的充實(shí)，自己的理論知識。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛(ài)奉獻于幼教事業(yè)當中。我時(shí)常在思考，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見(jiàn)解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過(guò)此次學(xué)習，使我深受啟發(fā)。但我一直堅信一點(diǎn)，別人沒(méi)有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。
一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個(gè)體上存在一定的差異，但在智商上絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘，所以我們應該學(xué)會(huì )觀(guān)察，發(fā)現孩子的美。
二、讓幼兒當家做主，積極的動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，充分體現了學(xué)生的主導作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
三、因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習能力，作為教師要給孩子充分的學(xué)習空間和學(xué)習條件。同時(shí)針對幼兒的個(gè)體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個(gè)班級的進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)。
四、材料低成本，教育大價(jià)值，在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施當中，每位教師應當充分利用”，道身邊的資源不斷的運用到教學(xué)活動(dòng)當中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用。
五、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的責任，教師應關(guān)愛(ài)每一位幼兒的心理發(fā)展，尊重每位幼兒存在的個(gè)體差異。不能以偏見(jiàn)，片面的態(tài)度對待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。
六、重視家園共育，教育不僅僅是教師的責任，教育也不單單是幼兒園、學(xué)校的事，所以，教育無(wú)處不在。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的。所以要時(shí)刻教育和提醒家長(cháng)和我們的教育理念一體化。不落隊，不掉隊。我覺(jué)得教師的。
職業(yè)道德。
集中體現在教育的責任感和關(guān)愛(ài)幼兒及工作的效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天是中國舉足輕重的一部分。
教師的工作責任感是極其強烈的。只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性。教師要謹言慎行。培訓雖然已經(jīng)結束，但我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是為之驕傲。因為在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和偉大。我的內心對幼師這個(gè)角色充滿(mǎn)了欽佩。這是一次難忘的學(xué)習交流會(huì )，我從中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。我想作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更是一個(gè)觀(guān)察者。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。所以我決定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要鼓勵自己學(xué)無(wú)止境。從今天起，讓優(yōu)秀成為我的習慣!
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
《幼兒園骨干教師培訓總結范文》()。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習，轉變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認真探討、領(lǐng)會(huì )《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線(xiàn)寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì )、幼兒園、家長(cháng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經(jīng)系統得到有益的調節，促進(jìn)身體健康，有利于培養幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習奠定良好的基礎。
本學(xué)期，根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng )設良好的區角，供幼兒分區活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培養，班級常規初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養力度，爭取更大進(jìn)步。
作為“雙語(yǔ)班”的教師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環(huán)節中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ)，為了提高自身的英語(yǔ)水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語(yǔ)老師輔導我們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。
問(wèn)候語(yǔ)。
因為這部分時(shí)間較短幼兒注意力較容易集中這些短語(yǔ)較枯燥這樣學(xué)習往往會(huì )取得良好效果;二是利用各種手段各種形式各種感官來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。如：學(xué)習英語(yǔ)中的菠蘿時(shí)讓幼兒通過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的積極性。學(xué)習英語(yǔ)中的汽球時(shí)讓幼兒通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球然后大膽地表述。在有趣的abc學(xué)習中讓幼兒通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合調動(dòng)一切感觀(guān)來(lái)發(fā)現學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣。
工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的，幼兒學(xué)習英語(yǔ)積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會(huì )不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。我指導廖老師開(kāi)設“有趣的a、b、c”課題，在“以老帶新”活動(dòng)評比中獲第一名，并參加課改匯報課。
從身邊的事情做起，以愛(ài)護自己、愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境、保護水資源、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)等活動(dòng)，使幼兒從小養成良好的環(huán)境保護意識，養成良好的行為習慣。在我班開(kāi)展主題為“有趣的水”活動(dòng)中，我請我班環(huán)保局家長(cháng)帶來(lái)許多關(guān)于環(huán)境保護圖片供幼兒觀(guān)看;讓幼兒玩水，通過(guò)玩水使他們感覺(jué)水的質(zhì)感，并引導他們說(shuō)說(shuō)水有哪些用途、水是怎樣來(lái)的和我們應該怎樣節約用水。通過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保知識，增強熱愛(ài)大自然的意識。
為了更好的做好家長(cháng)工作，在每月的家訪(fǎng)活動(dòng)和“家長(cháng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園里的各種表現。對個(gè)別幼兒出現特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話(huà)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛(ài)護幼兒的一些舉措，家長(cháng)們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)配合，使該幼兒能繼續進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長(cháng)屹等。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著(zhù)許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué);在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長(cháng)認可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗，在學(xué)習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創(chuàng )新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
20xx年10月0日至10月15日，我非常有幸地參加了云南省鄉鎮中心幼兒園教師短期集中國培計劃培訓幼兒園首期骨干教師培訓學(xué)習。在短短的天學(xué)習中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報告，又觀(guān)摩了文山州幼兒園區角活動(dòng)和環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。如：侯菊云老師的“《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實(shí)踐”、“馬懷忠老師的“美國幼教現狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”、尹莉雯老師的“幼兒園活動(dòng)區角設計、案例分析與摸似操作”和“幼兒園活動(dòng)區角活動(dòng)觀(guān)摩”、董衛花老師的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性”、王衛紅老師的“打造和諧團隊，促進(jìn)內涵發(fā)展（幼兒園名師工作專(zhuān)題）”、殷進(jìn)萍老師的“兒童學(xué)習發(fā)展與評價(jià)”、蒙永樂(lè )老師的“學(xué)前教育科研方法”、印義烔老師的“幼兒園環(huán)境設計。這幾個(gè)專(zhuān)題，為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
尤其是馬懷忠老師的“美國幼教現狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”詳細闡述了怎么理解正確的兒童觀(guān)，教師觀(guān)，教師應具備怎樣的最基本專(zhuān)業(yè)能力，還有當今時(shí)代的教育應是發(fā)現的教育，支持的教育，引導的教育。他用清晰地教育觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長(cháng)的必要性和成長(cháng)策略，最后，他還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的'教師”。馬老師樸實(shí)的語(yǔ)言猶如一盞明燈，給我們的成長(cháng)樹(shù)立了信心，又指明了前進(jìn)的方向。
先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
教師是教學(xué)活動(dòng)的“導航者”，提升教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是參加本次培訓活動(dòng)的初衷。而在理論與實(shí)踐的交融下，教師只有進(jìn)行自我反思，才能內化為自我的教學(xué)行為。因此，在豐富多彩的內容學(xué)習之后，我進(jìn)行了有效地自我反思，有對專(zhuān)家報告的反思；有對教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩后的反思等等。反思是激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機，調動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(cháng)，從而形成教師的個(gè)性化教學(xué)。
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這幾天，既忙碌又充實(shí)！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會(huì )了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的指導內容、增強了解決問(wèn)題的能力；我們觀(guān)摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平；通過(guò)設計實(shí)操的演練，協(xié)調了設計與指導一節課的平衡點(diǎn)；強化了我們的專(zhuān)業(yè)意識，闡明了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
看一看自己記錄的厚厚一本聽(tīng)課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長(cháng)道路上的那盞明燈，使本人豁然開(kāi)朗。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
感謝園領(lǐng)導給我這次機會(huì )，也感謝寧波教育三中心，寧波教育局的舉辦，讓我有幸參加了20xx年寧波市幼兒園骨干教師培訓。專(zhuān)家們獨到的思維，專(zhuān)業(yè)的學(xué)識，前沿的思考，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多的知識與經(jīng)驗。
首先是寧波市政府辦公廳教委處的周永明處長(cháng)為我們講解現階段寧波學(xué)前教育發(fā)展的現狀與制度的設計，讓我們對于寧波市的幼兒教師發(fā)展狀況有了更深的了解，也讓我們對于幼兒教師的發(fā)展前途有了很大的信心。
讓我印象最深的是浙江師大杭州師范學(xué)院的王春燕教授為我們帶來(lái)了精彩的講座《把握幼兒園課程基本問(wèn)題，實(shí)施有效的教學(xué)》。講座中，王春燕教授為我們講解了什么課程，課程的三種界定：即學(xué)科傾向的界定，活動(dòng)傾向的界定，經(jīng)驗傾向的界定。還講到了如何制定適宜的教學(xué)活動(dòng)的目標，課程內容的如何選擇，幫助了我們一線(xiàn)教師在平時(shí)開(kāi)展活動(dòng)中如何進(jìn)行目標的制定與內容的選擇，非常具有可操作性。
王春燕教授提到目標的確立要注意：
1、材料所歸屬的領(lǐng)域為第一目標，要完成面側重的領(lǐng)域。
2、目標的數量要適宜。
3、對三維目標的理解(目標的排序應有所取舍)。
4、不同類(lèi)的目標不要混淆在一條目標里。
為了幫助我們更好理解王春燕教授還拋出了一下不規范的目標，讓我們從中找問(wèn)題，幫助我們更好的理解，也幫助我們在今后制定目標中應考慮的方面。
那么如何制定適宜的教學(xué)活動(dòng)目標呢?王春燕教授給予講解：1、目標要具體、核心目標要突出。2、目標的制定應考慮到幼兒年齡的適宜性3、目標的表述英簡(jiǎn)潔清晰明了。4、應考慮到目標的可達成度。王春燕教授的循循善誘，讓我們這些一線(xiàn)教師在目標的制定上了有了更為清晰的方向與經(jīng)驗，對我們經(jīng)過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，目標的制定上都帶來(lái)了很大的幫助。
接著(zhù)象山縣春暉幼兒園的園長(cháng)陳喜玲為我們帶來(lái)了他們園所的特色：信息化辦園。通過(guò)陳喜玲園長(cháng)的現場(chǎng)指導操作，讓我們對于圖片的處理、電腦自帶錄音機的使用、聲卡的設置、簡(jiǎn)單的視頻錄制、寶寶電子雜志的制作都有了一些了解，這些對于我們平時(shí)工作中都具有可操作的意義，也從中領(lǐng)悟到：要做一個(gè)有心的教師，多多積累，多多收集孩子們精彩的瞬間。
寧波市幼兒教育培訓中心的陳全英老師為我們將解了《幼兒教育政策法規導讀》，他從案例著(zhù)手，告訴我們幼教應該知道的相關(guān)法律問(wèn)題，我國現行的幼兒教育法律，及如何解讀法律條文，如何處理教育活動(dòng)中師生的法律關(guān)系。幫助我們普及了法律知識，引導我們保護好自己的合法權益。作為一線(xiàn)教師，當孩子出現調皮的情況，一定會(huì )使我們的情緒有所波動(dòng)。我們應該記得陳全英老師說(shuō)的：“當一個(gè)人火氣很旺時(shí)，理智，智商都會(huì )下降?！弊鰝€(gè)懂得調適的人，并懂得法律保護自己，讓我們“心中有法、手中握法、行中用法”。
通過(guò)第一次的骨干教師集中培訓，讓我在課程教學(xué)上，知識理論上，信息管理上，法律法規上都有了很大的提高，這對于我今后的教育教學(xué)工作上都會(huì )起到很好的推動(dòng)作用。感謝各位專(zhuān)家不辭辛勞的為我們帶了一個(gè)又一個(gè)精彩的講座，帶給我們那么多豐富的理論知識與教學(xué)經(jīng)驗。在今后的教育教學(xué)中，我將會(huì )把學(xué)到的知識用于實(shí)踐中，多鉆研，多思考，不斷充實(shí)自己，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平與內在素養。
**年底，接到學(xué)校通知，參加國培計劃——中小學(xué)骨干教師培訓。我有些不情愿，原因有兩點(diǎn)，第一、專(zhuān)業(yè)不對口，我是語(yǔ)文老師，卻培訓科學(xué)學(xué)科。第二、我家沒(méi)安裝網(wǎng)線(xiàn)，上不了網(wǎng)。當我想推拖時(shí)，校長(cháng)的一番話(huà)讓我打消了推拖的念頭，校長(cháng)說(shuō)，很難得的機會(huì )，網(wǎng)上遠程培訓是這些年的發(fā)展趨勢，許多農村都實(shí)現了，我們?yōu)槭裁床荒?，增長(cháng)見(jiàn)識，提升能力，沒(méi)有壞處。我抱著(zhù)克服困難，盡力而為的態(tài)度開(kāi)始了骨干教師培訓。
首先，我解決了沒(méi)有網(wǎng)路的問(wèn)題，接著(zhù)就按學(xué)校給的地址去登陸報名。沒(méi)想到三天都無(wú)法進(jìn)入，好在有一起參加培訓的同事幫了忙，終于打開(kāi)了國培的網(wǎng)頁(yè)大門(mén)。當我看到專(zhuān)家的講座視頻時(shí)，我更加興奮，并拿起紙筆，認真地做起筆記。小學(xué)科學(xué)的內容相對簡(jiǎn)單，我能理解。此次培訓內容是八個(gè)專(zhuān)題，每一專(zhuān)題都有專(zhuān)家的講座，示范課及一兩道作業(yè)。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓形式，并試著(zhù)用鼠標點(diǎn)點(diǎn)這兒，點(diǎn)點(diǎn)那兒，打開(kāi)了一些其他的相關(guān)內容，有專(zhuān)家文稿，有疑難問(wèn)答。我還看到了許多來(lái)自各區的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受。我感受到網(wǎng)絡(luò )的神奇，感受到了集體的溫暖和力量。
在接下來(lái)的一個(gè)月里，我一有時(shí)間就坐在電腦前，看課例，聽(tīng)講座，做筆記，寫(xiě)作業(yè)。當我的作業(yè)被老師批閱并打出成績(jì)時(shí)，我尤其的高興，我的辛苦沒(méi)有白費，得到了老師的肯定。雖然我不知老師的容貌和性別，但我還是非常尊敬他|她，非常感謝他|她。我感覺(jué)自己有變?yōu)榱艘幻麑W(xué)生，寫(xiě)作業(yè)只為等老師的100分，這種感受已經(jīng)消失了幾年了，當學(xué)生真的很好!
有一次，我好不容易打出了一份作業(yè)，當我交出后，卻發(fā)現網(wǎng)頁(yè)上沒(méi)有顯示，我不知問(wèn)題出在哪里，一晚上一個(gè)多小時(shí)就白費了，雖然有些氣惱，但我沒(méi)有灰心放棄，第二天我又重打了一份，很謹慎的交了出去，并急切的查看結果，我露出了會(huì )心的笑容，成功了!體驗成功和失敗也是一種幸福啊!
此次骨干教師培訓，我最大的培訓心得體會(huì )有兩點(diǎn)，一是提高了科學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識水平。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家名師的指點(diǎn)示范，我明白了科學(xué)課如何去上好，如何引起學(xué)生的注意力，改變以前舊的模式，即老師一味的講授，灌輸模式?？茖W(xué)課應該盡量走進(jìn)實(shí)驗室;應該讓學(xué)生多多的動(dòng)手操作;應該讓學(xué)生自主探究現象背后的'原理。第二個(gè)收獲，通過(guò)每天的上網(wǎng)，操作鍵盤(pán)，我更加熟練運用電腦去查資料，學(xué)知識。電腦是個(gè)很好的工具，就看你會(huì )用與否。利用電腦去看名家課例，去查教學(xué)疑問(wèn)，去放松休閑，去制作課件都很方便，有了電腦，生活變得輕松自在，豐富多彩!
有了這次骨干教師培訓的可貴經(jīng)歷，我認為努力提升自身修養，和專(zhuān)業(yè)水平是很有必要的，是迫在眉睫的，是不容忽視的。我們身上擔負的責任很重，學(xué)校就好比一個(gè)個(gè)造人才的大工廠(chǎng)，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對象是一顆顆天真無(wú)邪的童心，孩子們在我們手下健康成長(cháng)的過(guò)程，也就是我們將他們雕琢成型的過(guò)程。每想到這些，我不敢有絲毫懈怠，我得鉆研好每個(gè)知識點(diǎn)，設計好每節常規課，教育好每個(gè)小學(xué)生，不管教授的是語(yǔ)文還是科學(xué)，我不能讓他們在我的手里枯萎、凋零。我要把我的收獲與經(jīng)歷和我的同事們分享，讓他們也能行動(dòng)起來(lái)，更加努力地投身于祖國的教育事業(yè)中。
總而言之，感謝教育部開(kāi)展中小學(xué)骨干教師培訓項目。更得感謝學(xué)校領(lǐng)導給予的大力支持與信任。但愿這樣的培訓能多一些，尤其是在不發(fā)達的中西部地區，希望下次能參加語(yǔ)文培訓，盡快讓自己成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)歷國培，發(fā)展自我，只要教師心中有愛(ài)，胸中有志，團結齊心，祖國的明天一定會(huì )結出豐碩的教育之花!
七天里，我們每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。七天的時(shí)間雖然很短暫，但市教育局何老師和廣東第二師范學(xué)院的教授、院長(cháng)、老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學(xué)識和嚴謹敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。特別是北大附幼張玉芝教授《幼兒園園長(cháng)必須具備的基本素質(zhì)》、佛山的趙思敏園長(cháng)《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與文化建設》、深圳的陰志勤園長(cháng)《創(chuàng )建特色、走可持續發(fā)展道路》的課程，她們結合自己從教三十多年的教育教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗，講述了自己在幼兒園教育中碰到的或遇到的種種問(wèn)題，還有自己的解決方式和方法，讓我深受教育，并感受到了她們對幼教事業(yè)的那一份奉獻精神、熱愛(ài)之情。也學(xué)到了她們很多很多的工作經(jīng)驗。還有李正桂所長(cháng)《全腦開(kāi)發(fā)與幼兒園語(yǔ)言教育》、《幼兒園核心競爭力與特色教育》、廣二師李博老師的《學(xué)前兒童心理健康與教育》、高慎英《幼兒園家校合作》等等。通過(guò)這七天的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識上得到了進(jìn)一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。下面，將七天來(lái)的學(xué)習體會(huì )匯報如下：
一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學(xué)理念。
俗話(huà)說(shuō)：思想是行動(dòng)的先導。幾天的學(xué)習讓我深深體會(huì )到，現在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)更加以人為本、以幼兒為本的時(shí)代。
我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè)，必須在以下幾個(gè)方面下功夫：首先要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀(guān)，構建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應熟悉每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和孩子交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展。其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，孩子就會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。三是教師要學(xué)會(huì )寬容孩子。如果說(shuō)尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實(shí)、最具體的體現。同時(shí)，要因勢利導，用愛(ài)心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛(ài)心、耐心，少一點(diǎn)指責、批評，這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。
二、做好幼兒教育工作，必須注重自身素質(zhì)的提高。
通過(guò)幾天的學(xué)習，我深深感到，只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習型教師，就是要堅持思考和學(xué)習，要不斷更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才會(huì )厚積薄發(fā)，得心應手，才能更地擔負起肩負的重任。提高自身素質(zhì)，首先要加強師德修養。幼兒教師作為社會(huì )的一分子，其身份的特殊性，師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。作為幼兒教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學(xué)會(huì )終身學(xué)習。要把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)前兒童的需要。同時(shí)，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，以適應教育改革的浪潮。
三、做好幼兒教育工作，必須進(jìn)一步提升工作質(zhì)量。
參加這次培訓后，我感到，要提升工作質(zhì)量，首先要學(xué)會(huì )反思。應該說(shuō)，反思對于激發(fā)教師的自我提高意識，是一種比較有效的方法。作為老師，要善于自我思考、審視和反省，要概括、總結出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活地調整自己的教育策略，使自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長(cháng)。其次要改進(jìn)幼兒教育評價(jià)工作。對照這次學(xué)習培訓老師的講解，反思以前自己的教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)幼兒教育評價(jià)、教學(xué)評價(jià)在實(shí)際教學(xué)中運用的不夠充分。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，自己應注意加強這方面的實(shí)踐，使之既有目的性又有隨機性，既追求科學(xué)性又體現靈活性。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動(dòng)設計，盡可能使不同的課程內容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識，接受更加系統的教育。
總之，通過(guò)這七天的培訓，我的收獲非常大。
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，李素英專(zhuān)家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。
看完活動(dòng)后，高靜組長(cháng)又講了幼兒園教學(xué)評價(jià)——幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計劃、設計和組織的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)，或稱(chēng)正式指導的活動(dòng)。對教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)是幼兒教育評價(jià)的重要內容。教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)，因教育及教學(xué)觀(guān)的不同的方案，評價(jià)項目也因此有所不同。但教學(xué)評價(jià)的核心目標都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的'行為，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認為教學(xué)評價(jià)的基本價(jià)值取向應該是：教學(xué)應促進(jìn)幼兒認識、學(xué)習方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展；體驗、嘗試和發(fā)現等是幼兒重要的學(xué)習方式；適宜的目標和內容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué)；教學(xué)應當具有開(kāi)放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產(chǎn)生問(wèn)題、引發(fā)互動(dòng)是有效教育的重要特征；教學(xué)過(guò)程應該讓幼兒感受挑戰。
聽(tīng)了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是很多老師都提到的，那就是崔杰老師的多媒體運用熟練，技術(shù)性能很高，有人說(shuō)年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話(huà)不可能適合所有人，但是確實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的思考，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習后的一點(diǎn)感觸吧，以后會(huì )努力的！
時(shí)光飛逝，歲月入流。轉眼間，為期十天的幼教培訓已經(jīng)結束!在這短暫的十天學(xué)生中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學(xué)生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現在我的腦海里，眾多的專(zhuān)家，學(xué)者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內容，專(zhuān)業(yè)的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀(guān)有了更新，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽(tīng)不同專(zhuān)家的講課，都給了我思想的改變和認識。
從第一天聽(tīng)張家森校長(cháng)講的《師德》使我深深的理解到:教師，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì)。一個(gè)具有良好師德的老師在教育中才可培養出健康茁壯的幼苗來(lái)!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學(xué)生陶行知》，對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學(xué)生與發(fā)展的指南》，杜教授從《指南》的制定目標，宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀，也讓我明白，幼兒的學(xué)生是來(lái)自各項活動(dòng)的開(kāi)展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸取!而現代幼兒園”小學(xué)化”過(guò)早到來(lái)，是幼兒過(guò)早的學(xué)生小學(xué)的知識，是他們升入小學(xué)后對知識的探索性，求知欲，等都直線(xiàn)下降，給小學(xué)的學(xué)生也帶來(lái)了一定的困擾!同時(shí)，是他們本該是開(kāi)心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)生氣息，在過(guò)多追求文化灌輸的時(shí)間里把他們的'動(dòng)手力，好奇心等等都統統的抹殺了，這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長(cháng)深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺(jué)悟的!
在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現在社會(huì )中存在的顛倒現象:重近期目標，輕長(cháng)期目標，重智商輕情商的培養，重智力開(kāi)發(fā)輕智慧培養等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長(cháng)是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把開(kāi)心快樂(lè )的童年生活還給他們吧!讓我們和家長(cháng)們也共同更新理念，重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!
總之，這次培訓中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時(shí)間里，學(xué)到了無(wú)窮的知識，只有不斷的學(xué)生，才能不斷的提高。我會(huì )把我在這次培訓中學(xué)到的新理念新思想及時(shí)的傳給我們的老師，是我們共同的進(jìn)步和提高。也非常感覺(jué)教育界給我們搭建的這次學(xué)生平臺!最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，燦爛吧!，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
很榮幸能夠參加這次骨干教師的培訓，對于第一次接觸這樣全方位培訓的我來(lái)說(shuō)，這樣的培訓機會(huì )實(shí)屬難得。這次培訓地點(diǎn)選在了洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校，也使我認識了這所百年名校。洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)?！尻?yáng)地區幼兒園教師的搖籃，對于將要進(jìn)行的培訓，我充滿(mǎn)期待。
5月20日上午，我們舉行了隆重的開(kāi)班儀式，洛陽(yáng)市教育局劉局長(cháng)發(fā)表重要講話(huà)，鼓勵全體參加培訓的老師：安心培訓；遵守紀律，提升自我；投身幼教，奉獻社會(huì )。之后與全體培訓教師合影留念。張家森校長(cháng)為我們精心準備了“開(kāi)班第一講”：加強師德修養，培養專(zhuān)業(yè)精神。張校長(cháng)從師德的涵義、師德建設的必要性、對我國師德現狀的認識及提高師德的措施等方面為我們講了生動(dòng)的第一課?！坝昧ぷ?，只能合格；用心工作，才能優(yōu)秀”這句話(huà)依然回響在腦海，一如學(xué)校教學(xué)樓上引用的陶行知先生的名言“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，都揭示了幼教工作者的奉獻精神。師德是教師的第一素質(zhì)，而愛(ài)是幼兒教師的核心師德。
湯翠英副教授為我們準備了講座：學(xué)習十八大，提升正能量；學(xué)習陶行知，提升精氣神?！叭耸切枰竦摹?，湯老師這樣說(shuō)也這樣做，3個(gè)小時(shí)的講座湯老師一直站著(zhù)，講座過(guò)程卻有條不紊，讓我們更加深刻的認識了陶行知這位中國幼教開(kāi)創(chuàng )人?！叭说木嚯x，心的溫度”，湯老師在自己的書(shū)中這樣說(shuō)道，也再次印證了陶行知先生的生活教育思想和“愛(ài)滿(mǎn)天下”的教育理念。
成尚榮教授的督學(xué)報告：幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)對幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的檢討，提出“作為一名幼兒教師，我們應確定自己的第一專(zhuān)業(yè)就是兒童研究”。并以此引發(fā)感慨，當代幼兒教師應向陶行知先生學(xué)習，學(xué)習陶行知先生的生活教育、真教育，學(xué)習陶行知先生的'教育智慧，在此，又一次邀請湯老師為我們講述“四顆糖果”的故事。成教授認為，幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，僅靠學(xué)科是不夠的，我們既要基于學(xué)科領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)，又要超越學(xué)科領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)。通過(guò)深入的解析陶行知先生的兒童觀(guān)，成教授總結的作為兒童研究者的我們應具備的人格特征——愛(ài)心、童心、平常心、平等心，為我們提升自我提供了方向。
專(zhuān)家們的講座讓我回想起了大學(xué)時(shí)的各種學(xué)科領(lǐng)域的講座，但這樣的講座又不同于大學(xué)時(shí)期的講座。培訓時(shí)間并不長(cháng)，卻能夠從各個(gè)方面使我們有所提升。培訓的這些日子，我感覺(jué)每天生活都很豐富，專(zhuān)家精彩的講座、培訓班教師們誠心的分享都為我們提升自我“添薪加柴”。
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間這次培訓就要結束了…短短幾天培訓，讓我受益匪淺。太多的感慨，太多的不舍，培訓讓我認識到自己很多方面的不足，但也讓我對自己可提升的空間有了初步的把握，這也算得收獲。
"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”教育有法而無(wú)定法，教學(xué)上的探索和改革永無(wú)止境。
20xx年3月31日我有幸參加了有關(guān)活動(dòng)設計和區域活動(dòng)《我的年貨大集案例分析》一天的培訓。此次培訓寧園長(cháng)理論與實(shí)踐知識相結合，深入淺出給我們做了相關(guān)知識培訓，我受益匪淺收獲頗多。
“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習”是幼兒教師教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的健康路徑。寧園長(cháng)以幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準的基本理念展開(kāi)了培訓。
駕馭教材能力不夠過(guò)硬、學(xué)科知識邏輯經(jīng)驗不足、教學(xué)目標定位不明確教學(xué)重難點(diǎn)把握不到位、教學(xué)設計模式化缺乏有效性等寧園長(cháng)從多個(gè)角度分析了現階段教師在活動(dòng)設計方面存在的諸多問(wèn)題。
從教師對教學(xué)活動(dòng)內容性質(zhì)界定、活動(dòng)內容的核心價(jià)值、分析不同年齡段幼兒的學(xué)習特點(diǎn)與學(xué)習內容之間的關(guān)系、學(xué)會(huì )把握教育內容的重點(diǎn)和預設難點(diǎn)、科學(xué)有效的教育的過(guò)程、提問(wèn)的技巧等多方面寧園長(cháng)深入淺出的`談了教師在教育活動(dòng)設計中應把握的要素。
最后x園長(cháng)結合小班《好朋友生病了》、大班語(yǔ)言《皮鞋車(chē)》、大班社會(huì )《男孩女孩》對教學(xué)活動(dòng)應該如何設計做了詳細解讀。
《我們的年貨大集》案例分析，她主張活動(dòng)區教育，這是她的開(kāi)放教育課程實(shí)施的主渠道，提出這樣一個(gè)理念和策略之后，開(kāi)放教育擁有了強大的生命源動(dòng)力?！鞍押⒆訋У酱笞匀恢腥?，大自然就會(huì )還你一個(gè)健康活潑的孩子?！薄白屆恳黄椒矫椎沫h(huán)境都產(chǎn)生教育價(jià)值”?！苯逃槕變赫J知發(fā)展規律，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，要站到幼兒的角度去思考等教育理念再次夯實(shí)了我的教育思想。
寧園長(cháng)結合自身多年的教育經(jīng)驗，給我們做了深入淺出的培訓，讓我們深刻的意識到一個(gè)團隊想要做的更精湛，必須不斷學(xué)習，開(kāi)拓創(chuàng )新。作為一名幼兒教育者應不斷求知進(jìn)取、勇于探索在業(yè)務(wù)方面不斷鍛煉、不斷學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，努力成長(cháng)為一名優(yōu)秀的的幼兒教師。
文檔為doc格式。
xxxx年8月17日至18日我非常榮幸地參加了區教委組織的“xxxx區xxxx年幼兒園園長(cháng)和骨干教師培訓班”。在培訓期間，我們聽(tīng)取了區教育局副局長(cháng)丁翌平、學(xué)前科副科長(cháng)周虹、泰州師專(zhuān)的黃紅霞老師、姜堰市第二實(shí)驗幼兒園的園長(cháng)黃翠萍的講座。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論，闡述了幼兒園管理、加強園本培訓促進(jìn)教師成長(cháng)、幼兒園課題研究及把握綱要精神有效實(shí)施幼兒園健康教育。讓我深受啟發(fā)，感悟至深，真可謂受益匪淺！下面主要談?wù)劸蛥^教育局學(xué)前科副科長(cháng)周虹和姜堰市第二實(shí)驗幼兒園園長(cháng)黃翠萍的講座后，我的一些感悟和啟示，與同行們一道交流與分享。
區教育局學(xué)前科副科長(cháng)周虹的講座《把握綱要精神有效實(shí)施幼兒園健康教育》給我留下了深刻的印象。周科長(cháng)在講座中闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的健康教育的教學(xué)實(shí)踐起到了挈領(lǐng)的作用，為我們的健康教育的科學(xué)理論注入了源頭之水。新《綱要》提出，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。我們知道幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分，隨著(zhù)新的課程標準的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。結合幼兒園實(shí)際工作，讓我們了解在實(shí)際教學(xué)中如何實(shí)施健康教育，才能保證健康教育效果。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個(gè)人健康和公共衛生的態(tài)度，培養幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì )健康的行為和習慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養幼兒樹(shù)立樂(lè )觀(guān)自信堅強的品格，引導幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?？偠灾?，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅實(shí)的基礎。
在姜堰市第二實(shí)驗幼兒園園長(cháng)黃翠萍的講座《放飛隱形的翅膀》中，以膾炙人口的流行歌曲“隱形的翅膀”作為講座的開(kāi)始，在這熟悉的音樂(lè )旋律中黃園長(cháng)以飽滿(mǎn)的激情、形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言、幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)及輕松的課間互動(dòng)使會(huì )場(chǎng)上的氣氛特別輕松、活躍。我們知道我們每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，如何讓這雙隱形的翅膀帶著(zhù)我們展翅翱翔，則需要我們老師的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養的.提高。教育作為促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的力量越來(lái)越被人們重視，從事教育工作的教師的素質(zhì)問(wèn)題，教師的素質(zhì)與教育事業(yè)的成敗關(guān)系，教師如何更快地走向成熟等問(wèn)題，已成為教育界甚至全社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習黃園長(cháng)的《加強園本培訓促進(jìn)教師成長(cháng)》，使我更進(jìn)一步認識到教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要性及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內涵，教師的專(zhuān)業(yè)素養是做一名好教師不可缺少的重要條件。
短短為期兩天的培訓活動(dòng)雖然結束了，但留給我的卻是一筆寶貴的財富。我相信這筆寶貴的財富將為我今后的教育教學(xué)和教育科學(xué)研究奠定良好的基礎！在未來(lái)的工作中我會(huì )把這次培訓的感觸和收獲作為自己今后成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)體會(huì ),將學(xué)到的帶入到平時(shí)的工作中去，時(shí)刻提醒自己、激勵自己，在教師的職業(yè)道路上更上一層樓！
20xx年3月至7月期間，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓?；貞浗肽甑呐嘤柺斋@頗多，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)培訓班的學(xué)習，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)專(zhuān)題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè )觀(guān)、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。通過(guò)培訓主要有以下幾方面收獲。
一、更新了思想，更新了觀(guān)念，體會(huì )了素質(zhì)教育的內涵。
二、通過(guò)學(xué)習，我明確了骨干教師應該具備的素質(zhì)及應發(fā)揮的作用。明確了今后的`努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習、能創(chuàng )造。這樣才稱(chēng)得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會(huì )積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)培訓，通過(guò)努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過(guò)學(xué)習，更堅定了我對幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。
四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨到的教學(xué)風(fēng)格。
五、通過(guò)這次培訓，我感覺(jué)到作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
首先感謝市教育局基礎教育科的關(guān)心和支持下，為全體學(xué)員提供了一次免費學(xué)習的機會(huì )，來(lái)自全市幼教一線(xiàn)500多名教師參加了培訓，讓我們這些從事基層教育的工作者體會(huì )領(lǐng)導對我們的重視。雖然是帶著(zhù)一顆忐忑不安的心來(lái)到了一個(gè)市教育局基礎教育科精心安排的學(xué)習環(huán)境，但通過(guò)本次的培訓，的確讓自己更加的了解到幼兒教師的重要性也體會(huì )到黨領(lǐng)導、市領(lǐng)導以及園領(lǐng)導都非常關(guān)心和關(guān)注幼兒教師這圣神的職業(yè)。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，其中最的基本要求——六心，即對待孩子以“愛(ài)”為首，我們幼兒教育就是“愛(ài)”的教育，“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關(guān)心、教育孩子要精心、觀(guān)察孩子要細心、引導孩子要耐心、服務(wù)家長(cháng)要熱心。
幼兒園聶蓮聶園長(cháng)授課的“探索幼兒園班級管理新思路——班級管理之我心”中很貼切的反映出我們幼兒教師的實(shí)際情況，而且讓我深刻體會(huì )到班級管理不能一成不變的按著(zhù)規章制度，而是要在我們的工作實(shí)操中去慢慢的找出更人性化的管理方式。管理新思路不單單是針對園內班級的管理，而更多的是面向家長(cháng)跟班里老師的一些問(wèn)題糾紛。在發(fā)生問(wèn)題糾紛時(shí)作為一個(gè)幼兒園的管理者必須先對自己的教師有一份信任和愛(ài)護的心，同時(shí)也要做到公平、公正、公開(kāi)的來(lái)用事實(shí)的真相去把問(wèn)題解決，這樣才能讓每一位教師感受到有一種安全感和存在感。在課堂上聶園長(cháng)提到了一位老師跟家長(cháng)發(fā)生了一些問(wèn)題糾紛的事例，而且她又是怎樣的去弄清楚事情的真相的過(guò)程中所做的工作后，在場(chǎng)的老師們都為之喝彩鼓掌。其實(shí)，這樣的事例在幼兒園會(huì )經(jīng)常的發(fā)生，所以我們的確很需要有一位這樣的領(lǐng)導來(lái)帶領(lǐng)著(zhù)我們成長(cháng)，這樣才能讓我們經(jīng)歷了風(fēng)雨之后還能迎接到彩虹的出現。
培訓學(xué)習進(jìn)行到第四天，鄭福明鄭老師的“家園合作的途徑和方位從理論到實(shí)踐”，這一課讓我聯(lián)想起我現在任教的小小班的一些情況，譬如在布置幼兒園大環(huán)境及班級環(huán)境和填充區域這事情上本著(zhù)環(huán)保、廢物利用這一理念，所以就動(dòng)員家長(cháng)收集我們所需要的環(huán)境廢品及親子手工制品時(shí)家長(cháng)們的配合使我們變得很尷尬。還有一些家長(cháng)對于老師們的口頭通知和書(shū)面通知都不多加留心跟配合，使得老師們即將要展開(kāi)的工作都很難達到教學(xué)目標。但通過(guò)鄭老師的講課后我深深地體會(huì )到家園合作中也需要智慧地運用方法和用對方法以及不同的方法運用在不同人的身上會(huì )起到不同的效果。其實(shí)幼兒教師和家長(cháng)的關(guān)系應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，在家園合作中應爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并幫助家長(cháng)提高教育的能力。這時(shí)幼兒園應充分挖掘和利用家長(cháng)資源，讓家長(cháng)資源充分的發(fā)揮作用，以實(shí)現家園和諧合作。
最后培訓時(shí)間已經(jīng)結束了，但是我學(xué)習的興致很高，每天都在結束一天繁忙的工作以后跟同事積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
xx月20日，我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓班的學(xué)習。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過(guò)各位學(xué)員的交流和座談，讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗，以達到自己提高。我在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，老師們的認真、進(jìn)取、謙虛、樸實(shí)的精神與態(tài)度，深深地感染了我。
這次骨干教師崗位培訓中，各位教授、專(zhuān)家生動(dòng)的案例，以及精彩的講座，讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標，也從中發(fā)現自己工作的所存在的問(wèn)題。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
在這次培訓中，為我們進(jìn)行培訓的老師來(lái)自各個(gè)不同的地區，最遠的是來(lái)自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位。在長(cháng)達3個(gè)多小時(shí)的授課過(guò)程中，他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的敬佩，湯老師整整站了一下午，用她的行動(dòng)向我們展示了一個(gè)對教師事業(yè)執著(zhù)的熱愛(ài)。作為一個(gè)骨干教師，我們更應該在今后的工作中，把工作當做心愛(ài)的事業(yè)來(lái)做，你會(huì )發(fā)現它是如此的美好。
隨著(zhù)我們國家對幼兒園教育的重視，近幾年的幼兒園越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注。在社會(huì )發(fā)展的新時(shí)代，首先教師應樹(shù)立新型的教育觀(guān)，在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎上建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下，從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，支持、引導幼兒的活動(dòng)，讓幼兒在獨立、自主的活動(dòng)中，獲得良好的發(fā)展。
在陶行知的教育理念中，他認為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中，脫離了課本不知道該如何去進(jìn)行教育。其實(shí)，教育的契機就存在于我們的生活之中。幼兒對大千世界充滿(mǎn)著(zhù)好奇，他們通過(guò)自己的探索、發(fā)現了解這這個(gè)世界，認識世界對他們有著(zhù)無(wú)比的吸引力。所以，“一日生活皆教育”，我們教師要善于觀(guān)察幼兒，從中發(fā)現他們學(xué)習的興趣點(diǎn)，著(zhù)重、適時(shí)的加以引導，使孩子在自主的活動(dòng)中，探索世界的奧秘。
在本次學(xué)習中，許多先進(jìn)的教育方法和教育理念都沖擊著(zhù)我們的視野。畫(huà)面中，一個(gè)個(gè)在我們平時(shí)看來(lái)調皮搗蛋的`孩子，卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢？因為我們所站的角度不同。作為教師身份的我們，遇到這樣的孩子，一定會(huì )覺(jué)得孩子做的很過(guò)分，而作為一個(gè)旁觀(guān)者，我們會(huì )發(fā)現這是孩子的天性，是孩子探索世界的一個(gè)舉動(dòng)。從中發(fā)現到孩子的可愛(ài)。他向我們傳達著(zhù)生活在自己快樂(lè )世界里的信息。孩子是個(gè)獨立人格的人，他們有著(zhù)自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。所以，老師首先要尊重孩子，平等地對待孩子。要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，正確看待孩子所出現的問(wèn)題，不要把所有的孩子用一把尺子衡量。應給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。
這次培訓活動(dòng)，對我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席說(shuō)過(guò)：活到老，學(xué)到老。作為教師，更應該樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。當然，學(xué)習的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應把所學(xué)的知識轉化為內力，貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)踐經(jīng)驗相結合，努力探索新的教育教學(xué)方法。在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還應廣泛的了解各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。
正如陶行知先生所說(shuō)的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。把我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，無(wú)私地奉獻給我們的幼兒，奉獻給我們的幼兒教育事業(yè)。相信在不久的將來(lái)，它會(huì )成為一個(gè)百花齊放的幼兒教育新天地，成為幼兒成長(cháng)的一片沃土！