ID：8960497
時(shí)間：2024-01-11 18:25:25
上傳者：BW筆俠通過(guò)演講稿，中學(xué)生可以培養自信心、提升口頭表達能力。借助以下精選的中學(xué)生演講稿范文，希望能幫助大家提高演講能力。
亳州市渦陽(yáng)縣梁嶺小學(xué)，安徽亳州233600。
時(shí)代的變遷在教育領(lǐng)域同樣起到了足以變革的影響力，人們從一開(kāi)始注重功利主義的教育逐漸轉化為重視成長(cháng)教育的德育發(fā)展。從這一點(diǎn)可以看出人們在逐漸轉變自己對孩子成長(cháng)的束縛，在先成才后成人還是先成人后成才的博弈當中尋得了平衡，這是時(shí)代進(jìn)步的標志，也是人們在對下一代有所寄托上的發(fā)展和變化。
時(shí)下的教育體制往往會(huì )給很多的家長(cháng)造成困擾，在這樣對成績(jì)和分數如此關(guān)注的環(huán)境下，極少有家長(cháng)不隨波逐流把學(xué)生在有意或者無(wú)意的狀態(tài)下打造成一個(gè)造分機器，設定了所有的前途規劃，讓學(xué)生早早就失去了童年的快樂(lè )和對夢(mèng)想的堅持。做為一名大隊輔導員，我看到過(guò)太多的孩子，看到過(guò)太多滿(mǎn)臉掛滿(mǎn)本不應該他們這樣天真爛漫的年齡的臉上所應該有的表情和壓力。為此我感到十分焦慮和不安，當一個(gè)個(gè)孩子的成長(cháng)被無(wú)情的干涉和扭曲，我在感到惋惜的同時(shí)也在為是否有更多的孩子的童年遭到扼殺而擔憂(yōu)，然而事實(shí)證明，我這些擔憂(yōu)并不是空穴來(lái)風(fēng)。從各地的新聞以及教育界的現狀反饋來(lái)看，應試教育仍然占據主旋律的今天，讓大多數的孩子在一個(gè)相對寬松的環(huán)境里自由獲取成長(cháng)所需的知識在當下看來(lái)仍屬于十分奢侈的事情，很多孩子早早就背負上了精神壓力，不管自己的父母，還是學(xué)校的老師，不停地灌輸各種成績(jì)至上論等各種論調，讓孩子失去童真是一件十分可怕的事情。
素質(zhì)教育我們倡導了很多年，并且隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育教學(xué)水平和人們認知的不斷提高，素質(zhì)教育逐漸在一些條件較為優(yōu)越的地區開(kāi)展得較為順利。但就像畫(huà)家陳丹青所說(shuō)的那樣：像之前的那種不拘一格降人才的事情，再也看不見(jiàn)了，起碼暫時(shí)在一段很長(cháng)的時(shí)間內能看見(jiàn)的希望很渺茫了，都說(shuō)講素質(zhì)教育，都說(shuō)不拘一格降人才，但我們親身的經(jīng)歷很好的證明，一格一格全是格。你如果是藝術(shù)特長(cháng)生，你英語(yǔ)不過(guò)四級，對不起，你不能考研。你數學(xué)奧賽拿獎，語(yǔ)文不及格，不好意思，你升不了學(xué)或者你不能到一個(gè)更好的學(xué)校就讀?，F在的選拔人才的極端標準較前幾年來(lái)說(shuō)已經(jīng)發(fā)生了一些變化，但如果深究起來(lái)看，變化不大。最起碼可以說(shuō)沒(méi)有動(dòng)其根本，那就無(wú)所謂改革。因此我們最近幾年聽(tīng)到最多的也是，深化教育體制改革，如何深化，深到一個(gè)什么樣的地步才能稱(chēng)之為“化”，我覺(jué)得還是很有講究的一件事情。因為從演化的角度來(lái)分析，能稱(chēng)得上是“化”的變化，大多由淺至深、由里及表，是逐漸的，有層次的。而如果在教育上進(jìn)行改革，那就得從娃娃抓起，改變孩子的家長(cháng)我覺(jué)得是一件挺漫長(cháng)的事情，如果花時(shí)間在改變他們的想法，那可能會(huì )耽誤更多的孩子，不如就退而求其次，從改變老師開(kāi)始，改變對孩子的教育方式開(kāi)始，如何給孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育，更加具有啟蒙影響的授課，我覺(jué)得這是關(guān)鍵所在，也是日常最為普通的事情。從小事做起，從日常做起，“不積硅步無(wú)以至千里”，就是這個(gè)道理。
很多的家長(cháng)在孩子成才和成人的選擇上往往會(huì )迷茫，導致他們產(chǎn)生這種迷惑的正是教育體制和教育環(huán)境的相對滯后，以及對選拔人才的一種極端和偏激。其實(shí)我認為這道看似困難的選擇題，其實(shí)答案大家都很清楚，但是往往與現實(shí)發(fā)生碰撞的時(shí)候就會(huì )產(chǎn)生種種退縮心理。在日常的工作中，由于有很多的機會(huì )可以跟家長(cháng)交流溝通，他們就會(huì )認為，作為家長(cháng)，讓孩子不斷學(xué)習、充分獲取知識是首要的，他們往往不是特別在乎孩子自己的想法，他們把孩子真的當做“孩子”，而不是把他們當做一個(gè)完整的“人”，這是最基本的事情，但在他們的眼中，這是最容易被避重就輕的一個(gè)話(huà)題。當他們忽視了孩子自己的感受，不了解孩子內心真正需要的東西，這些手足無(wú)措的家長(cháng)在看到自己的孩子比別的孩子差的時(shí)候就會(huì )“病急亂投醫”，瘋狂給孩子報各種學(xué)習班、補習班、寒假暑假班、沖刺班、提高班等等，試圖給孩子來(lái)個(gè)填鴨式的灌輸教育法，不管效果怎么樣，反正形式是做到了。其實(shí)這種做法真的十分失敗，首先他顯示出一個(gè)做家長(cháng)的`人的不負責任，其次對孩子來(lái)說(shuō)，這種不計后果盲目榨干孩子創(chuàng )造力和快樂(lè )的做法無(wú)異于扼殺一個(gè)孩子的未來(lái)。
這點(diǎn)我們可以看到，國外父母和中國父母的不同之處，國外的父母在教育孩子的時(shí)候往往更加注重孩子在品格方面的成長(cháng)，而中國父母往往更加注重孩子的成績(jì)，而且更加注重孩子綜合發(fā)展。所謂的“偏才”“歪才”“怪才”孩子，在中國的大部分地區還不能夠得到正常的看待，反而受到了很多不正確的引導。其實(shí)這些孩子都是極有天賦和潛力的，但正是因為沒(méi)有受到正確的教育致使不能夠發(fā)揮出天賦，十分可惜。
作為培養孩子成長(cháng)過(guò)程當中不可或缺的幾個(gè)元素，不管是學(xué)校還是父母，我認為我們都有義務(wù)去陪伴孩子一同成長(cháng)，逐漸在逆境中賦予孩子正能量，始終秉承為孩子成長(cháng)負責，尊重孩子，理解孩子，支持孩子。在還是成長(cháng)的道路上，更多的付出是浸潤著(zhù)德育教育的汗水，而不是應試教育的陰影。從現實(shí)情況來(lái)看，過(guò)去的狀況在逐漸發(fā)生轉變，而我們也十分期待所有的家長(cháng)都能夠肩負起孩子成長(cháng)的重擔，在打造孩子內心的高度和品德的深度上默默堅守和付出，而不是在追逐分數和學(xué)歷的道路上做無(wú)謂的犧牲，我相信，只要我們努力就一定看到轉變，就一定能夠讓孩子成人成才。
老師們、同學(xué)們：
大家好!
同學(xué)們，我先來(lái)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“在你心中什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?”大部分同學(xué)會(huì )認為學(xué)習好(考前三名)。到底對不對呢?相信同學(xué)們聽(tīng)了這句話(huà)，就不難找到答案了。意大利詩(shī)人但丁說(shuō)：一個(gè)知識不全的人可以用道德來(lái)彌補，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識來(lái)彌補?？梢?jiàn)道德比知識更重要。
當你在公交車(chē)上，看到白發(fā)蒼蒼的老人拿著(zhù)大包小包的東西站著(zhù)，你忍心不讓座嗎?當你看見(jiàn)綠油油的草坪，你忍心去踐踏嗎?當小同學(xué)摔倒了，你忍心不幫助他嗎?當你在教室里大聲喧嘩時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)這樣會(huì )影響別人;當你在路邊折斷花木時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)小樹(shù)也有生命呀，它也會(huì )疼，當你吃的零食袋，隨手一扔，在你眼里覺(jué)得是一件小事，可你有沒(méi)有想過(guò)，如果全世界的人都往馬路上扔一團廢紙，馬路會(huì )是什么樣子，那樣我們可能都會(huì )生活在垃圾里。
那么，怎樣做一個(gè)有道德的人呢?要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。意思就是說(shuō)不要認為好事很小就不去做，也不要認為壞事很小就去做。從身邊的小事做起：保護學(xué)校的一草一木，愛(ài)護自己的課桌，尊敬老師，愛(ài)護公物，關(guān)心集體等等。
有些人認為做一個(gè)有道德的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì )發(fā)現其實(shí)也很簡(jiǎn)單，道德就是誠實(shí)守信，不占小便宜，拾到東西要交公，道德就是在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，幫助他渡過(guò)難關(guān)。道德就是時(shí)刻提醒自己做好事，不做壞事，為人們傳遞正能量。
同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，行動(dòng)起來(lái)吧!做一個(gè)有道德的人，做一個(gè)受人尊敬的人!謝謝大家!
尊敬的老師：
我們學(xué)校是一所普通的小學(xué)，它既沒(méi)有百年名校的底蘊和氣質(zhì)，也沒(méi)有現代化學(xué)校的超一流設施，可就是這樣一所普普通通的學(xué)校，卻有著(zhù)一位勤儉質(zhì)樸、和藹可親的校長(cháng)，幾位愛(ài)校如家的中層干部，還有一群愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的教師。他們雖然普普通通，卻都為我校譜寫(xiě)出了一篇篇動(dòng)人的樂(lè )章。
首先讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)校長(cháng)吧!他是我校的主心骨，然而，在我們心中他卻是一位任勞任怨的老伯;關(guān)心老師的長(cháng)者;可以談天說(shuō)笑的朋友。
說(shuō)他是老伯吧，其實(shí)他并不老，只是他任勞任怨像老伯。你們瞧，不管刮風(fēng)、下雨，每天總是他第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，迎接著(zhù)一位位陸續而來(lái)的老師和學(xué)生，不管學(xué)校里出現什么大小事情，只要他能解決，就從不會(huì )去麻煩別人。上學(xué)期，他聽(tīng)說(shuō)我班的一個(gè)喇叭掉下了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就搬了張桌子，利索地上去掛好了。還有一次，圍墻邊有一根電線(xiàn)掉了，他見(jiàn)了馬上去找來(lái)一架木梯，迅速地爬了上去坐到圍墻上接電線(xiàn)。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我見(jiàn)了，當時(shí)真替他捏了一把冷汗。但他卻若無(wú)其事，一點(diǎn)兒也不怕。校長(cháng)不僅每天來(lái)校早，而且每天下午放學(xué)，也總是最后一個(gè)離開(kāi)校園。記得有一次正好是我值日，我在教室出黑板報忘了時(shí)間，出來(lái)時(shí)發(fā)現其他老師和值日的學(xué)生都走了，連辦公室的門(mén)也關(guān)了，正當我著(zhù)急的時(shí)候校長(cháng)來(lái)了，他知道我被鎖在門(mén)外，就打電話(huà)叫老伯過(guò)來(lái)給我開(kāi)門(mén)。在回家的路上，我天真地問(wèn)他：“校長(cháng)，你每天早出晚歸的，學(xué)校怎么有那么多事情要你去處理呀?”校長(cháng)聽(tīng)了笑笑說(shuō)：“沒(méi)有，只是這個(gè)時(shí)間坐車(chē)，車(chē)子最空閑罷了!”剛開(kāi)始我還信以為真，到后來(lái)我才發(fā)現校長(cháng)有時(shí)說(shuō)話(huà)就很風(fēng)趣、幽默。
說(shuō)他是關(guān)心我們的長(cháng)者、朋友吧，也一點(diǎn)兒也不夸張。你們看，吃午餐時(shí)間到了，校長(cháng)又徘徊在每個(gè)教室和辦公室的門(mén)口，關(guān)心著(zhù)忙碌的老師和逃避吃飯的孩子們。自己呢?總是最后才吃;每當開(kāi)會(huì )時(shí)，他總是不厭其煩地強調著(zhù)學(xué)生的安全和教師的健康，他說(shuō)身體是我們每個(gè)人的本錢(qián)，不管發(fā)生了什么事，就算天塌下來(lái)他也會(huì )替我們頂著(zhù)。
記得去年我快小高考試的前一天，校長(cháng)還特地叫教導主任葉老師排了我的功課，讓我在家好好復習一天，雖然在這一天里并沒(méi)能復習到多少東西，但我聽(tīng)了確實(shí)非常感動(dòng)，因為他能把我們教師時(shí)時(shí)刻刻放在心上。校長(cháng)的事跡還有很多很多想必在座的都身受同感。
我們有這樣的一位好校長(cháng)固然人人敬佩，然而愛(ài)校、盡職的中層干部更令人欽佩、贊不決口。葉老師做事塌實(shí)、有條不紊;岑老師認真、細心，現在我就具體說(shuō)說(shuō)董老師吧!
董老師是我校的工會(huì )主席，兼會(huì )計和出納。學(xué)校進(jìn)進(jìn)出出、大大小小的事，都要她去張羅。就像我校的一個(gè)大當家，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是管家婆。如學(xué)校要改建廚房了，換新桌椅了或哪里水管漏了，哪個(gè)班水桶破了、掃把沒(méi)了，我們全找她，但她從沒(méi)半句怨言更不會(huì )嫌麻煩。每次開(kāi)會(huì )，她總會(huì )再三強調我們班主任，一定要教育孩子節約用水和用電，學(xué)校就是我們每個(gè)人的家，要想建好就要靠我們大家。
董老師不僅做事細膩，而且對自己的要求也非常高。
大家知道，我們學(xué)區工會(huì )的活動(dòng)特別豐富多彩。但每次的工會(huì )活動(dòng)，最忙的莫過(guò)于她了。不僅精心挑選人員，而且每天陪同訓練。責任心可夠強了。就拿上次錦潘片工會(huì )組織的教師全能身體素質(zhì)比賽來(lái)說(shuō)：我有幸被工會(huì )選中了。訓練期間，天氣正好比較炎熱，但她總是頂著(zhù)烈日不是幫我們撿球就替我們掐算時(shí)間，還跟錦湖中學(xué)的領(lǐng)導聯(lián)系好，帶我們去那里適應一下比賽場(chǎng)地。比賽那天，她第一個(gè)就到了場(chǎng)地，一會(huì )兒替我們提包，一會(huì )兒替我們倒開(kāi)水，看著(zhù)哪個(gè)項目輪到了，又急急忙忙地跑去為我們吶喊助威。那場(chǎng)景，不禁感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人?；貋?lái)后，同事告訴我，她不管做哪件事都是那么認真、較勁。去年還被評為學(xué)區先進(jìn)工作者，上學(xué)期還被評為市級優(yōu)秀工會(huì )主席呢。
是啊，榮譽(yù)伴隨著(zhù)汗水，奉獻贏(yíng)得了鮮花。在這些領(lǐng)導的帶動(dòng)下，我校的教師各個(gè)都默默耕耘、無(wú)私奉獻，無(wú)論年紀長(cháng)幼，對我們的職業(yè)，永遠保持著(zhù)“熱戀”的狀態(tài)：在我們的會(huì )議室里，數不清的表彰和獎勵就是證明;在我們的辦公室里埋頭苦干的辦公、幾乎成山的作業(yè)就是證明;在我們的教室里，教師沙啞的聲音和后百分之二十的學(xué)生的進(jìn)步就是證明，然而筆拙的我卻無(wú)法盡言。就拿阿綠來(lái)說(shuō)吧!
阿綠是我們學(xué)校的一位六年級數學(xué)老師兼班主任，剛好她這年級要參加學(xué)區統考。而我校都是民工子女，平時(shí)家長(cháng)根本沒(méi)時(shí)間去輔導他們，所以她就每天放棄了中午的休息時(shí)間，無(wú)償的幫班級后百分之二十的學(xué)生補課，有一次就因為過(guò)于勞累而差點(diǎn)兒摔倒，校領(lǐng)導要她請假休息幾天，她硬說(shuō)：“你們看我臉色這們好，怎么會(huì )有事呢，再說(shuō)，現在正是關(guān)鍵時(shí)期，這些學(xué)生不能沒(méi)有我的?！?/p>
她就是這樣一支紅燭，為了照亮學(xué)生而燃燒著(zhù)自己的紅燭!
這些點(diǎn)滴事跡就是我們老師們平時(shí)工作的縮影，也許你認為很平凡、很普通，但也就是這種平凡和普通中，透露出老師一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的崇高情懷。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。
悠悠白云記載著(zhù)領(lǐng)導們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，青山綠水見(jiàn)證著(zhù)老師們的辛勤耕耘，我為有這樣的校領(lǐng)導而自豪，也為有這樣的同事而驕傲，更為能成為錦湖二小的一員而無(wú)怨無(wú)悔!
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一名叫于東奇的女孩子，小小的個(gè)子。剛來(lái)時(shí)，躲在媽媽的身后，不肯放手，她那大大的眼睛警惕地看著(zhù)周?chē)囊磺?，流露出那份驚恐和不安。她不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課堂上也不發(fā)言，在學(xué)生齊讀齊唱時(shí)，她只是默默地坐著(zhù)，課間操也不做，只是靜靜地站著(zhù)，臉上絲毫沒(méi)有笑容。
原因分析。
經(jīng)過(guò)和她母親的交談了解到，這孩子從小膽子就小，因為手指少一部分，所以孩子在幼兒園時(shí)就不愿意伸出手讓別人看到。在幼兒園時(shí)做操都不敢，在家依賴(lài)性強，有一次在數學(xué)課上，我說(shuō)她的數字寫(xiě)得不夠認真，接下來(lái)她就不愿去上課，有時(shí)連飯也不吃，實(shí)在沒(méi)辦法。通過(guò)家訪(fǎng)，我明白了她由于從小性格內向、敏感、自尊心強，如果家長(cháng)和老師不聞不問(wèn)，或批評責罵她，不僅不會(huì )消除這種不健康的心理，反而會(huì )增強這種心理。長(cháng)此下去，心理的閉鎖就逾強，最終將導致對任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己。孩子一旦對自己的某方面的能力喪失自信，還可能會(huì )跟著(zhù)連帶對自己的其他方面的能力也喪失自信，最后造成多方面甚至全面地落伍。
個(gè)案處理：
尊重她，幫助她消除自卑心理，樹(shù)立自信。
有人說(shuō)孩子就是一本書(shū)，要想教育好孩子首先就要讀懂這本書(shū)。作為老師應該認識到從幼兒園到小學(xué)，這是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，學(xué)習上不適應，生活上會(huì )遇到這樣那樣的困難，我把這個(gè)時(shí)期稱(chēng)之謂“斷乳期”，作為班主任如何做好這個(gè)過(guò)渡我認為非常重要。孩子們的自我保護意識強烈，()有些甚至到了過(guò)于敏感的程度。在學(xué)校，他們會(huì )用警惕的目光注視著(zhù)老師和同學(xué)對自已的態(tài)度，只要稍稍挫傷了他們的自尊心，他們就會(huì )變得自我封閉。她就是一個(gè)非常典型的例子。其癥結就在于自卑、自尊心強。要糾正她的這種不良行為，一定要注意方式方法，做到保護好她的自尊心，幫助她消除自卑心理，樹(shù)立起自信。我主要采取以下方式方法：
一、在思想上開(kāi)導她，對其進(jìn)行正確的`引導。
讓她知道，老師和同學(xué)都很愛(ài)她。老師就是她的好朋友，遇到不開(kāi)心的事就和老師說(shuō)，老師會(huì )幫你的。她拼音學(xué)得不夠好，就鼓勵她說(shuō)她很聰明，只要稍加努力，上課大聲讀就可以取得好成績(jì)。同學(xué)、老師都會(huì )幫助她，和她一起努力的。每次做課間操，我都會(huì )到她旁邊，告訴她，其他同學(xué)也和她一樣不會(huì )做，都是跟著(zhù)領(lǐng)操的大姐姐亂做，沒(méi)關(guān)系的，只要動(dòng)起來(lái)就好。
二、注意多表?yè)P，不“語(yǔ)罰”。
贊揚可以對兒童產(chǎn)生奇跡，過(guò)多批評則塑造自卑、怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報復心理。有自卑心理的孩子更需要老師的關(guān)愛(ài)，希望老師的贊揚，十分厭惡那些疏遠、冷落責備她的人，因為這些人不僅傷害了她的自尊心，用引導代替譏諷，用表?yè)P代替批評可以使她看到希望，增強自信。在教育過(guò)程中我注意對她的進(jìn)步即便是點(diǎn)滴進(jìn)步也予以及時(shí)、熱情的表?yè)P。想方設法創(chuàng )造條件，讓她體驗到成功的快樂(lè )，使她對學(xué)習、對生活、對自身逐漸積累信心。例如，當著(zhù)同學(xué)的面表?yè)P她看圖說(shuō)話(huà)講得好；課堂提問(wèn)回答的真棒；真聰明，課文背誦得流利等；歌唱得真好聽(tīng)；廣播操做得很好，每當她有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就給獎勵一顆小紅星，滿(mǎn)十顆小紅星獎勵一個(gè)大蘋(píng)果，滿(mǎn)五個(gè)大蘋(píng)果就獎勵她好學(xué)生卡和一支鉛筆。當她拿到第一個(gè)大蘋(píng)果時(shí)，終于開(kāi)心地笑了，上課也能積極舉手發(fā)言。此后，我還多次為她提供嘗試成功的機會(huì )，讓其體驗成功的喜悅和榮譽(yù)，增加良性刺激，使她擺脫自閉心理，激發(fā)起自信心和上進(jìn)心。
我的思考。
學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；愛(ài)是灑滿(mǎn)學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。作為班主任，一定要全身心愛(ài)學(xué)生，關(guān)心、尊重、理解、寬容和信任學(xué)生。用自己的愛(ài)去喚起學(xué)生的愛(ài)，用自己的心靈培養學(xué)生的心靈。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓：
大家好!我是一名小學(xué)教師，我演講的題目是《榮辱觀(guān)，我永恒的信念》。
提起教師，人們就會(huì )情不自禁地贊嘆到：“她是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)”!是的，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是愛(ài)的使者，是美的化身!作為一名人民教師，我感到無(wú)上光榮。
永遠也忘不了，當我第一次走上講臺的時(shí)候，望著(zhù)那一雙雙純凈、清澈的眼睛，面對著(zhù)那一張張渴求知識的臉龐，聽(tīng)著(zhù)孩子們拉著(zhù)長(cháng)腔齊聲喊“老——師——好——”，一種責任感由然而生，我暗暗地告訴自己，要把一生都奉獻給神圣的教育事業(yè)，一定要做一名優(yōu)秀教師。從此這顆信念的種子就在我的心中生根發(fā)芽，在我的心中永駐!
我愛(ài)我的事業(yè)，隨著(zhù)楊柳枯了又青，桃花開(kāi)了又謝，燕子去了又來(lái)，學(xué)生來(lái)了又走，我的愛(ài)也如那陳年的美酒，越發(fā)濃烈!隨著(zhù)送走了一茬又一茬的學(xué)生，我逐漸積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我的工作也得到了社會(huì )、學(xué)校和家長(cháng)的認可。
現在，我是教導處副主任，負責學(xué)校的教科研工作。剛開(kāi)始的時(shí)候，我校的科研工作幾乎是一片空白，老師們只局限于常規教學(xué)，根本不知道什么是教科研。我就帶領(lǐng)大家一起查找資料、一起學(xué)習先進(jìn)的教育理念，一起探索教改之路。經(jīng)過(guò)反復摸索和大膽實(shí)踐，終于把我校的教科研工作引入了正軌。目前，我們已向上級教育部門(mén)上報六個(gè)教研課題。在年前的期末考試中，二年級語(yǔ)文組、五年級語(yǔ)文組、學(xué)校英語(yǔ)組均取得了第一名的好成績(jì)。
從__年開(kāi)始，我們又進(jìn)行了一項大膽的教改實(shí)驗：讓學(xué)生從一年級就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)。由于是漢語(yǔ)和英語(yǔ)同時(shí)教學(xué)，加之學(xué)生年齡偏小，有家長(cháng)和部分教師擔心英語(yǔ)沒(méi)教好，漢語(yǔ)也耽誤了。在大家的懷疑和不解中，我們進(jìn)行了一年的實(shí)驗，沒(méi)想到效果出奇地好：實(shí)驗班的成績(jì)高出對比班十分之多，實(shí)驗期間我們還舉行了兩次大型公開(kāi)課，同學(xué)們表演了豐富多彩的節目，匯報了自己的學(xué)習成果，得到了家長(cháng)的好評。階段性實(shí)驗的成功，也使教師們切實(shí)感受到了教改的魅力所在。目前這一實(shí)驗還在繼續進(jìn)行，我們的成果，也引起了社會(huì )和上級部門(mén)的關(guān)注，現在我校已更名為“外國語(yǔ)小學(xué)”。我以學(xué)校的發(fā)展為榮，以自己能為學(xué)校有所貢獻為榮，在這種榮譽(yù)觀(guān)的支配下，再怎么辛苦，再怎么勞累，我也認了。
我還擔任一年級的年級組長(cháng)，負責一年級組的教學(xué)常規工作，同時(shí)還擔任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在我的眼里，天真爛漫的孩子們，是我割舍不下的牽掛，是我的至愛(ài)。尤其是一年級學(xué)生年紀小，自立能力和學(xué)習主動(dòng)性差。為了使這些幼苗茁壯成長(cháng)，我傾注了大量心血，付出了很多努力。我安排年級組教師輪流值班，負責年級組的安全、學(xué)習、衛生等工作。我組織了年級組大型比賽活動(dòng)，如背古詩(shī)、找數字朋友、用英語(yǔ)打遠洋電話(huà)等，培養他們的學(xué)習興趣，養成他們良好的學(xué)習習慣，激發(fā)他們渴求知識的愿望，增強他們學(xué)習的主動(dòng)性。
人的'精力是有限的。為了能夠全身心地投入到教學(xué)工作中，我還注意培養7歲兒子的自立能力，現在他完全可以自己照顧自己，明顯地比同齡孩子成熟許多，這樣我就可以沒(méi)有后顧之憂(yōu)地工作了。
特別值得一提的是，前段時(shí)間，我的公公生病住院，急需人照料。我當時(shí)非常矛盾，一邊是疼愛(ài)自己的親人，一邊是渴求知識，就像鳥(niǎo)兒一樣嗷嗷待哺的學(xué)生。我陷入了痛苦的抉擇……望著(zhù)我忙碌的身影，看到我焦慮的眼睛，親人們給予了我莫大的理解和支持，他們動(dòng)情地說(shuō)：“去吧，學(xué)生們更需要你?！笔堑?，學(xué)生們需要我，我也離不開(kāi)我的學(xué)生，我不能讓他們接受不到教育，不能讓知識的源泉斷流。帶著(zhù)家人的理解和支持，懷著(zhù)對孩子們的無(wú)限牽掛，我拭去眼角的淚水，重新走上三尺講臺，又回到孩子們中間，把無(wú)盡愛(ài)撒向他們，滋潤著(zhù)他們幼小的心田。天道酬勤，我的努力換來(lái)了豐厚的回報，在期末考試中，我所負責一年級組的總成績(jì)在全市名列前茅，而我所教的班級也取得了第一名的好成績(jì)。我的眼里再次閃爍著(zhù)熒熒淚光，但這是欣慰的淚水，是自豪的淚水，是光榮的淚水，我貪婪地呼吸著(zhù)辛勤勞動(dòng)換來(lái)的醇香與甘美!我知道，這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)懷，同志們的幫助以及自己堅定的信念和以辛勤勞動(dòng)為榮的榮辱觀(guān)。
長(cháng)期的勞累終于使我年紀輕輕就患上了頸椎病，醫生建議我休養一段時(shí)間，但為了不耽誤學(xué)校的工作，不影響學(xué)生們的學(xué)習，我始終堅持上班。有人說(shuō)我“傻”，但我知道，我所做的一切，只為我心中有個(gè)永恒的信念，那就是“辛勤工作光榮，教書(shū)育人光榮?！闭沁@種榮辱觀(guān)支撐著(zhù)我，辛勤耕耘在三尺講臺;正是這種信念激勵著(zhù)我，默默奉獻在桃李叢中。
今年3月4日，__關(guān)于“__”的重要論述，明確提出了：要以辛勤勞動(dòng)為榮，要在全社會(huì )樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)。朋友們，為了我們至愛(ài)的事業(yè)，為了我們永恒的信念，讓我們以“__”為指引，攜手描繪一幅教育藍圖，并肩戰斗在教育前線(xiàn)，為_(kāi)___的教育創(chuàng )造美好明天。
我的演講完畢，謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!我今天的演講題目是“做最好的自己”。
做最好的自己。這是我經(jīng)常重復的一句話(huà)。這是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)的，也是說(shuō)給我自己的。
彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節又一節課的交替聲中滑過(guò)?；仡櫢胖?，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!我無(wú)怨無(wú)悔!因為我心中有一個(gè)信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師!
我所說(shuō)“最好的教師”不是與我敬仰的xxx、xxx、xxx等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠無(wú)法企及的;我所說(shuō)的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——xx老師用雙臂保護學(xué)生，身體被砸成三段，xx老師救出全班學(xué)生卻永失愛(ài)女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的'心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，僅此而已。
但我要和有一個(gè)人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書(shū)是不是更多?布置的訓練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細心?教育反思是不是更深刻?聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜?……我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近?，F在我可以驕傲地說(shuō)，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說(shuō)是“最好的教師”了。但對于明天而言，和未來(lái)相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會(huì )繼續和自己比，因為“做最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。
做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。
我出生在__年，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，親眼見(jiàn)證了改革開(kāi)放所帶來(lái)的國富民強。法制中國，和諧社會(huì )，科教興邦，復興中華，做最好的老師，是對時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)!
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節公開(kāi)課，聽(tīng)課的老師入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時(shí)間來(lái)備課?那位歷史老師說(shuō)：對這節課，我準備了一輩子，而且，總的來(lái)說(shuō)，對每一節課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，這節課的直接準備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”
我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫(huà)出了彩虹。我覺(jué)得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”!
我們學(xué)校是一所普通的小學(xué)，它既沒(méi)有百年名校的底蘊和氣質(zhì)，也沒(méi)有現代化學(xué)校的超一流設施，可就是這樣一所普普通通的學(xué)校，卻有著(zhù)一位勤儉質(zhì)樸、和藹可親的校長(cháng)，幾位愛(ài)校如家的中層干部，還有一群愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的教師。他們雖然普普通通，卻都為我校譜寫(xiě)出了一篇篇動(dòng)人的樂(lè )章。
首先讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)校長(cháng)吧!他是我校的主心骨，然而，在我們心中他卻是一位任勞任怨的老伯;關(guān)心老師的長(cháng)者;可以談天說(shuō)笑的朋友。
說(shuō)他是老伯吧，其實(shí)他并不老，只是他任勞任怨像老伯。你們瞧，不管刮風(fēng)、下雨，每天總是他第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，迎接著(zhù)一位位陸續而來(lái)的老師和學(xué)生，不管學(xué)校里出現什么大小事情，只要他能解決，就從不會(huì )去麻煩別人。上學(xué)期，他聽(tīng)說(shuō)我班的一個(gè)喇叭掉下了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就搬了張桌子，利索地上去掛好了。還有一次，圍墻邊有一根電線(xiàn)掉了，他見(jiàn)了馬上去找來(lái)一架木梯，迅速地爬了上去坐到圍墻上接電線(xiàn)。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我見(jiàn)了，當時(shí)真替他捏了一把冷汗。但他卻若無(wú)其事，一點(diǎn)兒也不怕。校長(cháng)不僅每天來(lái)校早，而且每天下午放學(xué)，也總是最后一個(gè)離開(kāi)校園。記得有一次正好是我值日，我在教室出黑板報忘了時(shí)間，出來(lái)時(shí)發(fā)現其他老師和值日的學(xué)生都走了，連辦公室的門(mén)也關(guān)了，正當我著(zhù)急的時(shí)候校長(cháng)來(lái)了，他知道我被鎖在門(mén)外，就打電話(huà)叫老伯過(guò)來(lái)給我開(kāi)門(mén)。在回家的路上，我天真地問(wèn)他：“校長(cháng)，你每天早出晚歸的，學(xué)校怎么有那么多事情要你去處理呀?”校長(cháng)聽(tīng)了笑笑說(shuō)：“沒(méi)有，只是這個(gè)時(shí)間坐車(chē)，車(chē)子最空閑罷了!”剛開(kāi)始我還信以為真，到后來(lái)我才發(fā)現校長(cháng)有時(shí)說(shuō)話(huà)就很風(fēng)趣、幽默。
說(shuō)他是關(guān)心我們的長(cháng)者、朋友吧，也一點(diǎn)兒也不夸張。你們看，吃午餐時(shí)間到了，校長(cháng)又徘徊在每個(gè)教室和辦公室的門(mén)口，關(guān)心著(zhù)忙碌的老師和逃避吃飯的孩子們。自己呢?總是最后才吃;每當開(kāi)會(huì )時(shí)，他總是不厭其煩地強調著(zhù)學(xué)生的安全和教師的健康，他說(shuō)身體是我們每個(gè)人的本錢(qián)，不管發(fā)生了什么事，就算天塌下來(lái)他也會(huì )替我們頂著(zhù)。
記得去年我快小高考試的前一天，校長(cháng)還特地叫教導主任葉老師排了我的功課，讓我在家好好復習一天，雖然在這一天里并沒(méi)能復習到多少東西，但我聽(tīng)了確實(shí)非常感動(dòng)，因為他能把我們教師時(shí)時(shí)刻刻放在心上。校長(cháng)的事跡還有很多很多想必在座的都身受同感。
我們有這樣的.一位好校長(cháng)固然人人敬佩，然而愛(ài)校、盡職的中層干部更令人欽佩、贊不決口。葉老師做事塌實(shí)、有條不紊;岑老師認真、細心，現在我就具體說(shuō)說(shuō)董老師吧!
董老師是我校的工會(huì )主席，兼會(huì )計和出納。學(xué)校進(jìn)進(jìn)出出、大大小小的事，都要她去張羅。就像我校的一個(gè)大當家，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是管家婆。如學(xué)校要改建廚房了，換新桌椅了或哪里水管漏了，哪個(gè)班水桶破了、掃把沒(méi)了，我們全找她，但她從沒(méi)半句怨言更不會(huì )嫌麻煩。每次開(kāi)會(huì )，她總會(huì )再三強調我們班主任，一定要教育孩子節約用水和用電，學(xué)校就是我們每個(gè)人的家，要想建好就要靠我們大家。
董老師不僅做事細膩，而且對自己的要求也非常高。
大家知道，我們學(xué)區工會(huì )的活動(dòng)特別豐富多彩。但每次的工會(huì )活動(dòng)，最忙的莫過(guò)于她了。不僅精心挑選人員，而且每天陪同訓練。責任心可夠強了。就拿上次錦潘片工會(huì )組織的教師全能身體素質(zhì)比賽來(lái)說(shuō)：我有幸被工會(huì )選中了。訓練期間，天氣正好比較炎熱，但她總是頂著(zhù)烈日不是幫我們撿球就替我們掐算時(shí)間，還跟錦湖中學(xué)的領(lǐng)導聯(lián)系好，帶我們去那里適應一下比賽場(chǎng)地。比賽那天，她第一個(gè)就到了場(chǎng)地，一會(huì )兒替我們提包，一會(huì )兒替我們倒開(kāi)水，看著(zhù)哪個(gè)項目輪到了，又急急忙忙地跑去為我們吶喊助威。那場(chǎng)景，不禁感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人?；貋?lái)后，同事告訴我，她不管做哪件事都是那么認真、較勁。去年還被評為學(xué)區先進(jìn)工作者，上學(xué)期還被評為市級優(yōu)秀工會(huì )主席呢。
是啊，榮譽(yù)伴隨著(zhù)汗水，奉獻贏(yíng)得了鮮花。在這些領(lǐng)導的帶動(dòng)下，我校的教師各個(gè)都默默耕耘、無(wú)私奉獻，無(wú)論年紀長(cháng)幼，對我們的職業(yè)，永遠保持著(zhù)“熱戀”的狀態(tài)：在我們的會(huì )議室里，數不清的表彰和獎勵就是證明;在我們的辦公室里埋頭苦干的辦公、幾乎成山的作業(yè)就是證明;在我們的教室里，教師沙啞的聲音和后百分之二十的學(xué)生的進(jìn)步就是證明，然而筆拙的我卻無(wú)法盡言。就拿阿綠來(lái)說(shuō)吧!阿綠是我們學(xué)校的一位六年級數學(xué)老師兼班主任，剛好她這年級要參加學(xué)區統考。而我校都是民工子女，平時(shí)家長(cháng)根本沒(méi)時(shí)間去輔導他們，所以她就每天放棄了中午的休息時(shí)間，無(wú)償的幫班級后百分之二十的學(xué)生補課，有一次就因為過(guò)于勞累而差點(diǎn)兒摔倒，校領(lǐng)導要她請假休息幾天，她硬說(shuō)：“你們看我臉色這們好，怎么會(huì )有事呢，再說(shuō)，現在正是關(guān)鍵時(shí)期，這些學(xué)生不能沒(méi)有我的?！?/p>
她就是這樣一支紅燭，為了照亮學(xué)生而燃燒著(zhù)自己的紅燭!這些點(diǎn)滴事跡就是我們老師們平時(shí)工作的縮影，也許你認為很平凡、很普通，但也就是這種平凡和普通中，透露出老師一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的崇高情懷。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。
悠悠白云記載著(zhù)領(lǐng)導們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，青山綠水見(jiàn)證著(zhù)老師們的辛勤耕耘，我為有這樣的校領(lǐng)導而自豪，也為有這樣的同事而驕傲，更為能成為錦湖二小的一員而無(wú)怨無(wú)悔!
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!我今天的演講題目是“做最好的自己”。
做最好的自己。這是我經(jīng)常重復的一句話(huà)。這是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)的，也是說(shuō)給我自己的。
彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節又一節課的交替聲中滑過(guò)?；仡櫢胖?，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!我無(wú)怨無(wú)悔!因為我心中有一個(gè)信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師!
我所說(shuō)“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮西等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠無(wú)法企及的;我所說(shuō)的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛(ài)女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，僅此而已。
但我要和有一個(gè)人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書(shū)是不是更多?布置的訓練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細心?教育反思是不是更深刻?聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜?……我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近?，F在我可以驕傲地說(shuō)，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說(shuō)是“最好的教師”了。但對于明天而言，和未來(lái)相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會(huì )繼續和自己比，因為“做最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。
做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。
我出生在__年，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，親眼見(jiàn)證了改革開(kāi)放所帶來(lái)的國富民強。法制中國，和諧社會(huì )，科教興邦，復興中華，做最好的老師，是對時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)!
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節公開(kāi)課，聽(tīng)課的老師入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時(shí)間來(lái)備課?那位歷史老師說(shuō)：對這節課，我準備了一輩子，而且，總的來(lái)說(shuō)，對每一節課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，這節課的直接準備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”
我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫(huà)出了彩虹。我覺(jué)得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”!
我的演講完畢，謝謝大家!
一般情況下，對學(xué)生進(jìn)行思想教育以及綜合素質(zhì)的培養，要適時(shí)給予“嚴格”的要求，同時(shí)也要加入教育者對被教育者強烈的熱愛(ài)。在很長(cháng)一段時(shí)間里，我看到學(xué)生在課堂上學(xué)習很緊張，于是我就利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)提高他們的學(xué)習能力，培養他們愛(ài)好學(xué)習的習慣。提醒他們日常習慣是在潛移默化中逐步形成的。比如，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起課本做到手到、眼到、口到和心到；只要學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，我就及時(shí)糾正不良的握筆姿勢，提醒學(xué)生一定要堅持好；當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我要求他們養成口齒清楚、站姿端正的良好習慣；在課堂上要求他們要注意聽(tīng)課，認真聽(tīng)取教學(xué)內容的分析，只有考慮到這些，才能提高學(xué)生的自身素質(zhì)。
二、作為班主任對學(xué)生要多表?yè)P少批評，自己要為人師表，以身作則。
在自己的教學(xué)班級里進(jìn)行基礎教育教學(xué)和管理班級時(shí)，對學(xué)生的表?yè)P要恰當合理，讓他們的積極表現像原子裂變一樣發(fā)生連鎖的良好反應。例如，在上課鈴響過(guò)后，有的學(xué)生在喧鬧，不愿意做上課準備，如果粗暴地批評就會(huì )產(chǎn)生不好的影響，如果點(diǎn)名批評，其他同學(xué)會(huì )幸災樂(lè )禍。不如找個(gè)已經(jīng)準備好上課的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，這樣其他吵鬧的學(xué)生便會(huì )安靜下來(lái)，認識到自己的表現是不對的。另外，表?yè)P有時(shí)具有“批評”的作用，這是不傷害學(xué)生自尊心的另一種批評教育。作為一名小學(xué)班主任，我?？吹綄W(xué)生身上表現出的一些積極因素，然后用這些積極因素去影響一些學(xué)生的消極不良因素，把“批評”融入表?yè)P之中。如在學(xué)習上樹(shù)立一些好的學(xué)生作為榜樣；勞動(dòng)上樹(shù)立一些愛(ài)好勞動(dòng)的學(xué)生為榜樣；行為習慣上樹(shù)立一些同學(xué)為榜樣；守紀律方面也樹(shù)立某些同學(xué)為榜樣……這樣有利于學(xué)生在各個(gè)方面互相學(xué)習，進(jìn)一步達到管理班級和教學(xué)的目的。作為一名小學(xué)班主任，我在班級管理和教育教學(xué)中，在尊重每一位學(xué)生的情況下，給學(xué)生講做人要懂禮貌，挖苦譏諷行為不能出現在班級以及校園里；和學(xué)生一起打掃校園環(huán)境衛生和教室里的衛生，學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念，凡是臟活和難活都是我去帶頭去做。有一次，一個(gè)一年級學(xué)生胃不舒服，忍不住嘔吐了一地，值日的學(xué)生都不愿意去清理，我就毫不猶豫地上前清理干凈。在學(xué)習上，為了讓學(xué)生工整地書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字詞，我在講課時(shí)特別注意自己的板書(shū)。漸漸地，自己的言傳身教就對學(xué)生起到了一種潛移默化的教育作用。在推進(jìn)新課標教學(xué)的當下，班主任更應注意自身素質(zhì)的培養與提高，把自身的職業(yè)道德充分展現出來(lái)，用很高的道德標準去影響自己的學(xué)生，做學(xué)生正確的引路人。
三、班主任在樹(shù)立良好的班風(fēng)時(shí)，要注意自身的表現。
對學(xué)生的積極表現要給予正確的評價(jià)，要認識到這種評價(jià)是一種很好的教育方法，對班級每一位學(xué)生都有約束與激勵的作用。因為在批評表?yè)P的具體過(guò)程中，正確的評價(jià)制度具有一般思想教育所達不到的良好效果。所以，小學(xué)班主任要在班內制定完善的評定評價(jià)制度，引導學(xué)生互相觀(guān)察、互相提醒，在合適的時(shí)間段進(jìn)行一次集體總結評價(jià)，形成“好人好事要表?yè)P，不良現象定批評”的風(fēng)氣。比如，有的學(xué)生不注意自己的一言一行，對一些小事情不屑于顧，懶惰思想比較突出，常常出現放學(xué)后不關(guān)緊窗戶(hù)，晚自習下課后不去關(guān)燈；隨手丟棄垃圾，在樓梯上打鬧，在寢室里在上下鋪打鬧，在教室里互相追趕等。作為班主任，看到這些現象，應該及時(shí)給學(xué)生開(kāi)生活會(huì )，有目的地組織開(kāi)展《愛(ài)護校園、愛(ài)護公物》《反對浪費、珍惜糧食》《安全教育》等主題班會(huì )。在主題班會(huì )上對小事該不該認真去做，環(huán)境究竟怎么去愛(ài)護，日常生活中應該注意哪些安全隱患，多方面、多角度討論，最后得出結論：“校園就是家園應該維護”“保護環(huán)境要從自身做起”“浪費可恥，勤儉光榮”。事實(shí)證明，良好的評價(jià)制度很好地激勵了學(xué)生的自我提升意識，并逐漸地影響到了所有的學(xué)生在課堂上和生活中的行為，這是教育的一種很好的方法。
四、班主任要堅持做好后進(jìn)生的思想轉化工作。
每個(gè)班級總有一些思想和成績(jì)稍差一些的后進(jìn)生。因此，轉變他們的思想和行為一直是我們班主任的核心工作之一。我認為，對后進(jìn)生要特別關(guān)注，一定要給予一般學(xué)生所沒(méi)有的關(guān)心，在思想上重視他們，感情上理解他們，談心時(shí)要平易近人，用自己對后進(jìn)生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響感化他們的心靈。例如，在授課和日常的生活中，班主任不能只盯著(zhù)優(yōu)秀的學(xué)生，一定要給后進(jìn)生創(chuàng )造一些條件，鼓勵他們舉手回答問(wèn)題，并給予一定的表彰和獎勵，使他們可以自信地面對學(xué)習和生活，同時(shí)活躍于課外輔導，必要時(shí)與他們的父母聯(lián)系，家校合一，創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，促進(jìn)班級的良好班風(fēng)與整體發(fā)展。在與學(xué)生相處的日子里，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，每天都是忙忙碌碌的，但忙得高興，忙得開(kāi)心，感覺(jué)自己的班主任工作十分充實(shí)和踏實(shí)。在今后的教育教學(xué)與管理班級工作中，我要繼續努力工作，完善和提高自己，使所教班級躍上一個(gè)新臺階。
作者：薛冬梅單位：山東省膠州市膠北小學(xué)。
[德育教育演講稿]各位老師、同學(xué)們：今天是三月五日，是偉大領(lǐng)袖毛主席向雷鋒同志學(xué)習題詞46周年紀念日，我們機關(guān)四小把三月份定為學(xué)雷鋒活動(dòng)月，通過(guò)校園小廣播、班隊會(huì )等形式大力弘揚雷鋒精神，號召大家學(xué)習雷鋒叔叔愛(ài)憎分明的階級立場(chǎng)；言行一致的革命精神；公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格；奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級斗志，德育教育演講稿。做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。四十多年來(lái)，這位普通戰士的人生軌跡融進(jìn)了共和國的年輪，激勵著(zhù)一代又一代的中華兒女。雷鋒這個(gè)名字已經(jīng)衍化為一種精神象征，并不斷被賦予新的時(shí)代內涵。
雷鋒經(jīng)歷過(guò)舊社會(huì )孤兒的苦難生活，解放后，他把自己對黨的情感匯聚成平凡而偉大的一生。他當過(guò)農民，做過(guò)工人，后來(lái)成為解放軍戰士。他用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現了人生的三大紅色旅程：入隊、入團、入黨。他無(wú)論何時(shí)何地，總是自覺(jué)地把個(gè)人命運和祖國的前途、人類(lèi)的理想緊密地聯(lián)系起來(lái)，在平凡的工作崗位上閃光，體現出堅定的志向和高尚的品格。雷鋒精神是什么？雷鋒精神就是一種全心全意為人民服務(wù)的公仆精神，干一行愛(ài)一行鉆一行的敬業(yè)精神，勤儉節約、艱苦奮斗、知難而進(jìn)的創(chuàng )業(yè)精神，好學(xué)上進(jìn)、善于鉆研的釘子精神，團結合作、樂(lè )于助人、攜手并進(jìn)的友愛(ài)精神。這是一種有利于民族團結、社會(huì )進(jìn)步、人民幸福的民族精神。
弘揚雷鋒精神，就是要大力弘揚中華民族的正義、愛(ài)國、奉獻、犧牲等崇高精神；大力弘揚艱苦奮斗、扎實(shí)進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)；大力弘揚民族自尊、人格高尚、情感健康、友愛(ài)互助的社會(huì )風(fēng)尚。讓我們用雷鋒精神塑造我們城市形象，展現我們城市健康文明、蓬勃向上的活力。
時(shí)代擎起了雷鋒，雷鋒輝煌了時(shí)代。讓我們用時(shí)代的腳步去延伸和拓展雷鋒精神的光彩，升華雷鋒精神，造就出更多我們這個(gè)時(shí)代的雷鋒。
在學(xué)習雷鋒的日子里，希望大家切切實(shí)實(shí)地開(kāi)展好，在家做父母的小幫手；在社會(huì )做幫人律已的小標兵；在學(xué)校做與同學(xué)合作的小伙伴；在公共場(chǎng)所做環(huán)保的小衛士；在少先隊里做自助向上的小主人。
同學(xué)們：我們要學(xué)習雷鋒叔叔勤儉節約、艱苦奮斗、知難而進(jìn)的創(chuàng )業(yè)精神，好學(xué)上進(jìn)、善于鉆研的釘子精神，團結協(xié)作，樂(lè )于助人、攜手并進(jìn)的友愛(ài)精神。讓雷鋒精神，陪伴我們健康成長(cháng)！讓雷鋒精神永恒！----尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓：大家好！我是一名小學(xué)教師，我演講的題目是《榮辱觀(guān)，我永恒的信念》。提起教師，人們就會(huì )情不自禁地贊嘆到：她是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)！是的，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是愛(ài)的使者，是美的化身！作為一名人民教師，我感到無(wú)上光榮，演講稿《德育教育演講稿》。永遠也忘不了，當我第一次走上講臺的時(shí)候，望著(zhù)那一雙雙純凈、清澈的眼睛，面對著(zhù)那一張張渴求知識的臉龐，聽(tīng)著(zhù)孩子們拉著(zhù)長(cháng)腔齊聲喊老--師--好--，一種責任感由然而生，我暗暗地告訴自己，要把一生都奉獻給神圣的教育事業(yè)，一定要做一名優(yōu)秀教師。從此這顆信念的種子就在我的心中生根發(fā)芽，在我的心中永駐！我愛(ài)我的事業(yè)，隨著(zhù)楊柳枯了又青，桃花開(kāi)了又謝，燕子去了又來(lái)，學(xué)生來(lái)了又走，我的愛(ài)也如那陳年的美酒，越發(fā)濃烈！隨著(zhù)送走了一茬又一茬的學(xué)生，我逐漸積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我的工作也得到了社會(huì )、學(xué)校和家長(cháng)的認可?，F在，我是教導處副主任，負責學(xué)校的教科研工作。剛開(kāi)始的時(shí)候，我校的科研工作幾乎是一片空白，老師們只局限于常規教學(xué)，根本不知道什么是教科研。我就帶領(lǐng)大家一起查找資料、一起學(xué)習先進(jìn)的教育理念，一起探索教改之路。經(jīng)過(guò)反復摸索和大膽實(shí)踐，終于把我校的教科研工作引入了正軌。目前，我們已向上級教育部門(mén)上報六個(gè)教研課題。在年前的期末考試中，二年級語(yǔ)文組、五年級語(yǔ)文組、學(xué)校英語(yǔ)組均取得了第一名的好成績(jì)。從2003年開(kāi)始，我們又進(jìn)行了一項大膽的教改實(shí)驗：讓學(xué)生從一年級就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)。由于是漢語(yǔ)和英語(yǔ)同時(shí)教學(xué)，加之學(xué)生年齡偏小，有家長(cháng)和部分教師擔心英語(yǔ)沒(méi)教好，漢語(yǔ)也耽誤了。在大家的懷疑和不解中，我們進(jìn)行了一年的實(shí)驗，沒(méi)想到效果出奇地好：實(shí)驗班的成績(jì)高出對比班十分之多，實(shí)驗期間我們還舉行了兩次大型公開(kāi)課，同學(xué)們表演了豐富多彩的節目，匯報了自己的學(xué)習成果，得到了家長(cháng)的好評。階段性實(shí)驗的成功，也使教師們切實(shí)感受到了教改的魅力所在。目前這一實(shí)驗還在繼續進(jìn)行，我們的成果，也引起了社會(huì )和上級部門(mén)的關(guān)注，現在我校已更名為外國語(yǔ)小學(xué)。我以學(xué)校的發(fā)展為榮，以自己能為學(xué)校有所貢獻為榮，在這種榮譽(yù)觀(guān)的支配下，再怎么辛苦，再怎么勞累，我也認了。我還擔任一年級的年級組長(cháng)，負責一年級組的教學(xué)常規工作，同時(shí)還擔任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在我的眼里，天真爛漫的孩子們，是我割舍不下的牽掛，是我的至愛(ài)。尤其是一年級學(xué)生年紀小，自立能力和學(xué)習主動(dòng)性差。為了使這些幼苗茁壯成長(cháng)，我傾注了大量心血，付出了很多努力。我安排年級組教師輪流值班，負責年級組的安全、學(xué)習、衛生等工作。我組織了年級組大型比賽活動(dòng)，如背古詩(shī)、找數字朋友、用英語(yǔ)打遠洋電話(huà)等，培養他們的學(xué)習興趣，養成他們良好的學(xué)習習慣，激發(fā)他們渴求知識的愿望，增強他們學(xué)習的主動(dòng)性。人的精力是有限的。為了能夠全身心地投入到教學(xué)工作中，我還注意培養7歲兒子的自立能力，現在他完全可以自己照顧自己，明顯地比同齡孩子成熟許多，這樣我就可以沒(méi)有后顧之憂(yōu)地工作了。特別值得一提的是，前段時(shí)間，我的公公生病住院，急需人照料。我當時(shí)非常矛盾，一邊是疼愛(ài)自己的親人，一邊是渴求知識，就像鳥(niǎo)兒一樣嗷嗷待哺的學(xué)生.我陷入了痛苦的抉擇......望著(zhù)我忙碌的身影，看到我焦慮的眼睛，親人們給予了我莫大的理解和支持，他們動(dòng)情地說(shuō)：去吧，學(xué)生們更需要你。是的，學(xué)生們需要我，我也離不開(kāi)我的學(xué)生，我不能讓他們接受不到教育，不能讓知識的源泉斷流。帶著(zhù)家人的理解和支持，懷著(zhù)對孩子們的無(wú)限牽掛，我拭去眼角的淚水，重新走上三尺講臺，又回到孩子們中間，把無(wú)盡愛(ài)撒向他們，滋潤著(zhù)他們幼小的心田。天道酬勤，我的努力換來(lái)了豐厚的回報，在期末考試中，我所負責一年級組的總成績(jì)在全市名列前茅，而我所教的班級也取得了第一名的好成績(jì)。我的眼里再次閃爍著(zhù)熒熒淚光，但這是欣慰的淚水，是自豪的淚水，是光榮的淚水，我貪婪地呼吸著(zhù)辛勤勞動(dòng)換來(lái)的醇香與甘美！我知道，這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)懷，同志們的幫助以及自己堅定的信念和以辛勤勞動(dòng)為榮的榮辱觀(guān)。長(cháng)期的勞累終于使我年紀輕輕就患上了頸椎病，醫生建議我休養一段時(shí)間，但為了不耽誤學(xué)校的工作，不影響學(xué)生們的學(xué)習，我始終堅持上班。有人說(shuō)我傻，但我知道，我所做的一切，只為我心中有個(gè)永恒的信念，那就是辛勤工作光榮，教書(shū)育人光榮。正是這種榮辱觀(guān)支撐著(zhù)我，辛勤耕耘在三尺講臺；正是這種信念激勵著(zhù)我，默默奉獻在桃李叢中。今年3月4日，胡錦濤總書(shū)記關(guān)于八榮八恥的重要論述，明確提出了：要以辛勤勞動(dòng)為榮，要在全社會(huì )樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)。朋友們，為了我們至愛(ài)的事業(yè)，為了我們永恒的信念，讓我們以八榮八恥為指引，攜手描繪一幅教育藍圖，并肩戰斗在教育前線(xiàn)，為**的教育創(chuàng )造美好明天。我的演講完畢，謝謝大家！
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì )在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺(jué)的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。
最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(cháng)的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀(guān)眾宣布：xx班的戲劇開(kāi)始了!我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調;理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng )新應當是它的主要內容;愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著(zhù)是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動(dòng)的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。
不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀(guān)眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當不了船長(cháng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。
作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛星，我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(cháng)認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!
各位老師、同學(xué)們：
今天是三月五日，是偉大領(lǐng)袖毛主席“向雷鋒同志學(xué)習”題詞46周年紀念日，我們機關(guān)四小把三月份定為“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”，通過(guò)校園小廣播、班隊會(huì )等形式大力弘揚雷鋒精神，號召大家學(xué)習雷鋒叔叔愛(ài)憎分明的階級立場(chǎng)；言行一致的革命精神；公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格；奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級斗志。做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
四十多年來(lái)，這位普通戰士的人生軌跡融進(jìn)了共和國的年輪，激勵著(zhù)一代又一代的中華兒女?！袄卒h”這個(gè)名字已經(jīng)衍化為一種精神象征，并不斷被賦予新的時(shí)代內涵。
雷鋒經(jīng)歷過(guò)舊社會(huì )孤兒的苦難生活，解放后，他把自己對黨的情感匯聚成平凡而偉大的一生。他當過(guò)農民，做過(guò)工人，后來(lái)成為解放軍戰士。他用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現了人生的三大紅色旅程：入隊、入團、入黨。他無(wú)論何時(shí)何地，總是自覺(jué)地把個(gè)人命運和祖國的前途、人類(lèi)的理想緊密地聯(lián)系起來(lái)，在平凡的工作崗位上閃光，體現出堅定的志向和高尚的品格。雷鋒精神是什么？雷鋒精神就是一種全心全意為人民服務(wù)的公仆精神，干一行愛(ài)一行鉆一行的敬業(yè)精神，勤儉節約、艱苦奮斗、知難而進(jìn)的創(chuàng )業(yè)精神，好學(xué)上進(jìn)、善于鉆研的釘子精神，團結合作、樂(lè )于助人、攜手并進(jìn)的友愛(ài)精神。這是一種有利于民族團結、社會(huì )進(jìn)步、人民幸福的民族精神。
揚民族自尊、人格高尚、情感健康、友愛(ài)互助的社會(huì )風(fēng)尚。讓我們用雷鋒精神塑造我們城市形象，展現我們城市健康文明、蓬勃向上的活力。
時(shí)代擎起了雷鋒，雷鋒輝煌了時(shí)代。讓我們用時(shí)代的腳步去延伸和拓展雷鋒精神的光彩，升華雷鋒精神，造就出更多我們這個(gè)時(shí)代的雷鋒。
在學(xué)習雷鋒的日子里，希望大家切切實(shí)實(shí)地開(kāi)展好，在家做父母的“小幫手”；在社會(huì )做幫人律已的“小標兵”；在學(xué)校做與同學(xué)合作的“小伙伴”；在公共場(chǎng)所做環(huán)保的“小衛士”；在少先隊里做自助向上的“小主人”。
同學(xué)們：我們要學(xué)習雷鋒叔叔勤儉節約、艱苦奮斗、知難而進(jìn)的創(chuàng )業(yè)精神，好學(xué)上進(jìn)、善于鉆研的釘子精神，團結協(xié)作，樂(lè )于助人、攜手并進(jìn)的友愛(ài)精神。讓雷鋒精神，陪伴我們健康成長(cháng)！讓雷鋒精神永恒！
大家好！我是一名小學(xué)教師，我演講的題目是《榮辱觀(guān)，我永恒的信念》。
提起教師，人們就會(huì )情不自禁地贊嘆到：“她是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)”！是的，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是愛(ài)的使者，是美的化身！作為一名人民教師，我感到無(wú)上光榮。
永遠也忘不了，當我齊聲喊“老--師--好--”，一種責任感由然而生，我暗暗地告訴自己，要把一生都奉獻給神圣的教育事業(yè)，一定要做一名優(yōu)秀教師。從此這顆信念的種子就在我的心中生根發(fā)芽，在我的心中永駐！
我愛(ài)我的事業(yè)，隨著(zhù)楊柳枯了又青，桃花開(kāi)了又謝，燕子去了又來(lái)，學(xué)生來(lái)了又走，我的愛(ài)也如那陳年的美酒，越發(fā)濃烈！隨著(zhù)送走了一茬又一茬的學(xué)生，我逐漸積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我的工作也得到了社會(huì )、學(xué)校和家長(cháng)的認可。
現在，我是教導處副主任，負責學(xué)校的教科研工作。剛開(kāi)始的時(shí)候，我校的科研工作幾乎是一片空白，老師們只局限于常規教學(xué)，根本不知道什么是教科研。我就帶領(lǐng)大家一起查找資料、一起學(xué)習先進(jìn)的教育理念，一起探索教改之路。經(jīng)過(guò)反復摸索和大膽實(shí)踐，終于把我校的教科研工作引入了正軌。目前，我們已向上級教育部門(mén)上報六個(gè)教研課題。在年前的期末考試中，二年級語(yǔ)文組、五年級語(yǔ)文組、學(xué)校英語(yǔ)組均取得了展為榮，以自己能為學(xué)校有所貢獻為榮，在這種榮譽(yù)觀(guān)的支配下，再怎么辛苦，再怎么勞累，我也認了。
我還擔任一年級的年級組長(cháng)，負責一年級組的教學(xué)常規工作，同時(shí)還擔任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在我的眼里，天真爛漫的孩子們，是我割舍不下的牽掛，是我的至愛(ài)。尤其是一年級學(xué)生年紀小，自立能力和學(xué)習主動(dòng)性差。為了使這些幼苗茁壯成長(cháng)，我傾注了大量心血，付出了很多努力。我安排年級組教師輪流值班，負責年級組的安全、學(xué)習、衛生等工作。我組織了年級組大型比賽活動(dòng)，如背古詩(shī)、找數字朋友、用英語(yǔ)打遠洋電話(huà)等，培養他們的學(xué)習興趣，養成他們良好的學(xué)習習慣，激發(fā)他們渴求知識的愿望，增強他們學(xué)習的主動(dòng)性。
人的精力是有限的。為了能夠全身心地投入到教學(xué)工作中，我還注意培養7歲兒子的自立能力，現在他完全可以自己照顧自己，明顯地比同齡孩子成熟許多，這樣我就可以沒(méi)有后顧之憂(yōu)地工作了。
也取得了極改進(jìn)教育教學(xué)方法和形式，采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識和陶冶情操有機地結合起來(lái)，培養勤奮學(xué)習的習慣，熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，艱苦奮斗的習慣和遵守社會(huì )公德的習慣，培養學(xué)生在人際關(guān)系之中的合作能力和實(shí)踐能力。按照素質(zhì)教育的要求，要求學(xué)生做到學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )生活；熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)；形成良好的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
二、實(shí)踐是德育教育的觀(guān)點(diǎn)，德育實(shí)踐活動(dòng)是檢驗德育實(shí)效的唯一標準。在本學(xué)期的德育教育工作中，發(fā)揮少先隊在德育教育工作中的重要作用，利用主題班會(huì )、隊會(huì )等形式為學(xué)生創(chuàng )設活動(dòng)情景，組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生形成道德體驗，促進(jìn)道德意識，自覺(jué)向道德行為轉化。
三、
提高自身素質(zhì)，加強自身的職業(yè)道德建設。
四、重視家庭教育。家庭是孩子的5月份的某一天，胡港男這個(gè)學(xué)生興沖沖的跑到我辦公室跟我說(shuō)：“老師，我不去上心理課了！”后來(lái)，經(jīng)過(guò)一番了解，事情經(jīng)過(guò)是這樣的！
那天下午【感想】事情發(fā)生一個(gè)月后，跟該學(xué)生不斷不斷的溝通，他的情緒才慢慢穩定下來(lái)，才心不甘情不愿地步入了心理課的課堂！我中途也跟心理老師反映他家里情況，他家其實(shí)并不是我們想的那樣溫馨，他爺爺和他爸爸對他要求很?chē)栏?，?huì )時(shí)常打罵他，他其實(shí)是一個(gè)很聰明很大度的孩子，但是一到節骨眼上，他就想不通，就開(kāi)始固執己見(jiàn)！心理老師跟我反饋了他的這種固執——心智還不成熟！如果成熟的學(xué)生，應該不會(huì )以自己為中心，而是更多的會(huì )考慮別人的感受，這種對老師的不尊重，這種固執己見(jiàn)，可能會(huì )讓他在今后的道路上吃虧！有些時(shí)候，固執未必是件好事！希望他能夠深刻的記得這次教訓！
提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）抓政治學(xué)習，努力提高教師的政治覺(jué)悟和思想道德素質(zhì)。
1、認真學(xué)習教師職業(yè)道德八條標準，強化職業(yè)意識，提高職業(yè)素質(zhì)。
2、開(kāi)展“三講”教育活動(dòng)，按照江總書(shū)記“三個(gè)代表”的要求，結合教師職業(yè)道德，以教。
研組為單位，對照檢查，作到令行禁止。
3、學(xué)習鄧小平教育理論及“全教會(huì )”精神，學(xué)習黨的有關(guān)政策法令，提高認識，寫(xiě)好心得。
體會(huì )。（每?jì)芍軋猿终螌W(xué)習一次）。
4、積極按照《公民道德建設實(shí)施綱要》要求，深入開(kāi)展宣傳教育，實(shí)施活動(dòng)，營(yíng)造有效的公民道德建設的社會(huì )氛圍。
規，提高教師依法執教意識。
6、政治學(xué)習，師德教育納入教師考核內，定期。
總結。
表彰先進(jìn)交流經(jīng)驗。
（二）認真落實(shí)《中學(xué)德育大綱》，以完善和健全班級管理為重點(diǎn)，抓“三義”，倡“三德”，立“三規”，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。
1、班級德育教育是基礎，班級德育教育要結合學(xué)生實(shí)際，按階段開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)階段要開(kāi)。
好主題班會(huì )，中心要明確，安排要恰當，針對性要強。注意培養和選拔班干部，充分發(fā)揮學(xué)生班干部的管理和模范帶頭作用。學(xué)校對班級工作進(jìn)行量化考核，評估。周評比一次，月匯總一次，每學(xué)期召開(kāi)兩次班級德育工作經(jīng)驗交流會(huì )。
2、班級要根據學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展“創(chuàng )建文明校園”及“創(chuàng )建文明班級”活動(dòng)。提高環(huán)境。
育人質(zhì)量。
3、根據學(xué)生年齡和思想表現分層次進(jìn)行德育教育。七年級重點(diǎn)抓好以《中學(xué)生日常行為規。
范》為中心內容的養成教育，培養學(xué)生遵紀守法集體主義觀(guān)點(diǎn)，良好的學(xué)習生活習慣，健康的心理；八年級重點(diǎn)抓好學(xué)生正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的培養教育；九年級重點(diǎn)抓好前途理想教育，使學(xué)生正確對待升學(xué)與就業(yè)。
（三）發(fā)揮政治課的陣地作用，通過(guò)各科教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。抓好“內在”、“滲透”、“榜樣”六字要求：
“內在”：注意挖掘教材內在的德育因素；
“滲透”：把德育因素滲透到教學(xué)過(guò)程的多個(gè)環(huán)節之中；“榜樣”：用教師高尚的人格，認真的態(tài)度，文明的言行，實(shí)事求是的工作作風(fēng)去熏陶感染學(xué)生。
（四）通過(guò)形式多樣，豐富多彩的活動(dòng)和交往，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
1、班會(huì )、校會(huì )、團隊會(huì )、節日紀念慶?；顒?dòng)、運動(dòng)會(huì )、開(kāi)學(xué)典。
禮、畢業(yè)典禮等。學(xué)生家長(cháng)。
會(huì )等。
2、各種文娛活動(dòng)：如詩(shī)文朗誦、文藝會(huì )演、歌詠比賽、觀(guān)看電影、戲劇，舉行聯(lián)歡會(huì )等。
3、社會(huì )活動(dòng)：如法制報告，社會(huì )調查，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，社會(huì )宣傳等。
4、生產(chǎn)勞動(dòng)：植樹(shù)、建校勞動(dòng)，勤工儉學(xué)、環(huán)境美化。社會(huì )公益勞動(dòng)及各種教學(xué)實(shí)驗勞動(dòng)。
等。
(請關(guān)注..)。
5、各種儀式活動(dòng)：如升國旗，唱國歌儀式；入團儀式；運動(dòng)會(huì )儀式；各種授獎儀式；開(kāi)學(xué)。
和畢業(yè)典禮儀式等。
（五）寓德育教育于規章制度的貫徹執行之中。
制訂并認真貫徹執行各項規章制度是使學(xué)校德育工作規范化，制度化，科學(xué)化的重要保證。按照規章制度辦事，使學(xué)生在學(xué)習、生活、勞動(dòng)等各項活動(dòng)中的思想言行的章可循。這對建樹(shù)優(yōu)良的校風(fēng)，保持正常的教學(xué)秩序，培養學(xué)生良好的行為習慣都有重要意義。
三．加強領(lǐng)導和管理，形成全社會(huì )共同關(guān)心支持學(xué)校德育工作的新局面。
1、建立健全德育工作機制，加強德育工作隊伍建設。建立一支由校長(cháng)負責，黨政團和年級組參與的德育工作領(lǐng)導機構，使德育工作規范化、科學(xué)化、制度化。
2、學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面教育結合起來(lái)，綜合治理，多管齊下，形成有利于青少年健康成長(cháng)的良好環(huán)境氛圍。
總之，我校將始終按照“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人”的宗旨，把德育工作放在首位，以推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高而努力奮斗！
附：法門(mén)一中德育工作安排表：
1、建立健全各種制度。
2、建團支部，班委會(huì )。
3、召開(kāi)班團干部培訓會(huì )。
1、開(kāi)展“講文明，講禮貌，爭做好人好事”活動(dòng)。
2、開(kāi)展文明用語(yǔ)征集，“爭創(chuàng )文明班級，爭做文明學(xué)生”活動(dòng)。
3、紀律安全教育。
1、革命傳統教育。
3、愛(ài)國主義征文活動(dòng)。
1、慶“五一”迎“五四”詩(shī)文朗誦會(huì )。
2、入團儀式，團的知識講座。
3、優(yōu)秀團員事跡報告會(huì )。
1、法制教育大會(huì )。
2、體育運動(dòng)會(huì )。
1、黨史知識講座。
2、“黨在我心中”征文活動(dòng)。
3、德育工作總結。
1、美化，凈化校園環(huán)境。
2、法制教育活動(dòng)十月份：
1、《中小學(xué)生日常行為規范》教育。
2、國慶文藝演唱量會(huì )。
1、隊列體操比賽。
2、學(xué)生家長(cháng)會(huì )十二月份：
1、愛(ài)我家鄉“字畫(huà)征集活動(dòng)”
2、法制報告會(huì )。
元月份、1、安全紀律教育活動(dòng)。
2、慶元旦歌詠比賽。
3、影評征文。
養，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢？那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來(lái)是小事，但是在學(xué)校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時(shí)時(shí)刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個(gè)老師都是他人生的引路人。
說(shuō)到“全員”德育，作為一名語(yǔ)文老師，我覺(jué)得我們的責任重大。我想起了一件事，前一段時(shí)間我們學(xué)習“新詞新語(yǔ)與流行文化”這一內容，在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你所知道的新詞新語(yǔ)。有的說(shuō)“給力”，有的說(shuō)“神馬都是浮云”，有的說(shuō)“”坑爹”，有的說(shuō)“你五毛我五毛咱倆就一塊了”??學(xué)生說(shuō)了很多，真是無(wú)奇不有。課后我進(jìn)行反思，學(xué)生所知道的新詞新語(yǔ)無(wú)非就是上網(wǎng)看到的。況且學(xué)生并沒(méi)有把他先進(jìn)的手機功能用在學(xué)習上，而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò )中。面對1著(zhù)五花八門(mén)的網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生們是兼收并蓄了，一些低級趣味的東西污濁了學(xué)生的心靈，這在真、善、美的道德修養上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失，只靠學(xué)校老師的教育遠遠是不夠的，還需要家長(cháng)、社會(huì )各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育。
阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會(huì )上說(shuō):“人類(lèi)要生存下去，就必須回到25個(gè)世紀以前，去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應該將中華民族的傳統美德發(fā)揚光大下去。那么我們就從弟子規開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行德育教育?！兜茏右帯纺軒椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，它是一個(gè)人和社會(huì )接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受圣賢智慧的教誨，足以讓學(xué)生受用一生。
具體做法是：
各位老師、同學(xué)們：
大家下午好！
首先，祝全體老師在新的學(xué)期里工作順利、萬(wàn)事如意！祝全體同學(xué)在新的學(xué)期里學(xué)習進(jìn)步，百尺竿頭，更進(jìn)一步！今天是全國折射出我們的修養、審美、學(xué)識。當你離開(kāi)教室順手關(guān)上電燈時(shí)，當你彎腰揀起校園內的紙屑時(shí)，當你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時(shí)，當你遵守了那再瑣細不過(guò)的日常行為規范的時(shí)候，人性中最美麗的花朵就會(huì )在我們的校園里綻放。
同學(xué)們，讓我們在新的學(xué)期里發(fā)揚互幫互助、團結友愛(ài)、積極主動(dòng)、探索創(chuàng )新的精神，取得各自滿(mǎn)意的成績(jì)，共同暢想求知中學(xué)美好的明天！
謝謝大家。
老師們、同學(xué)們：
大家新年好！經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快、寒冷而富有詩(shī)意的寒假，我們滿(mǎn)懷著(zhù)新的希望迎來(lái)了生機勃勃的年春季。在這里，我向全校師生拜個(gè)晚年，祝愿老師、同學(xué)們鼠年有“數不清的才氣”、“數不完的快樂(lè )”，個(gè)個(gè)好運連連，家家幸福安康！同學(xué)們今天是新學(xué)期上課的通過(guò)讀書(shū)，可以使我們跨越時(shí)代和地域的局限，獲得不能直接親歷的知識?！扒镌麓夯ó斍懊谰?，法書(shū)名畫(huà)宿世良朋”，新學(xué)期里我們當積極參與到學(xué)校的“暢游書(shū)?！被顒?dòng)中，與書(shū)為友，與經(jīng)典結伴，與文化名人交心，共同營(yíng)建書(shū)香校園。
規范辦學(xué)，在學(xué)時(shí)間短，晚上時(shí)間和雙休日都有同學(xué)們自由支配，要克制網(wǎng)吧、游戲、貪玩、交不良朋友等壞習慣。要轉變壞習慣，養成好習慣，要學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事，讀有益的書(shū)、做有益的事、交有益的人。本學(xué)期學(xué)校團委會(huì )、學(xué)生會(huì )將開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)，學(xué)校希望通過(guò)這一活動(dòng)，有更多的同學(xué)能與書(shū)為友，多讀書(shū)、讀好書(shū)，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)會(huì )關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì )，關(guān)愛(ài)他人，豐富自己的心靈。通過(guò)讀書(shū)系列活動(dòng)，學(xué)校將評出“書(shū)香班級”、“閱讀之星”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
4.講文明，講禮儀，樹(shù)立安全和紀律意識。在行為禮儀方面，要嚴格按照《中學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求自己，爭做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛(ài)校、團結同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。
在安全與紀律方面，一定要按學(xué)校的要求辦，聽(tīng)從老師及校領(lǐng)導的教導，上樓下樓、出操、課間活動(dòng)，上下學(xué)路上等都要把安全放在第一位，遵守交通安全、公共安全，絕不開(kāi)展危險性游戲，更要密切的與我們的老師聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)把情況告知學(xué)?；虬嘀魅?。
5.樹(shù)雄心、立大志，確立人生的奮斗目標。成功同樣離不開(kāi)勵志。明代學(xué)者王守仁認為：“志不立，天下無(wú)可成之事?！比绻粋€(gè)人胸無(wú)大志，沒(méi)有遠大抱負，就不可能成就一番事業(yè)。無(wú)志者常立志，有志者立長(cháng)志。有了遠大的志向，更需要經(jīng)受勵志磨練，需要持之以恒的努力和奮斗，為實(shí)現這一目標付出汗水和艱辛。我們所有同學(xué)，都應該要明確你們每一個(gè)人的人生目標和職業(yè)歸宿。明白你來(lái)學(xué)校的目的，要成為什么樣的人才，要學(xué)習掌握什么知識。職專(zhuān)三年和初中三年級的同學(xué)要高度注意，本期是你們職專(zhuān)和初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，在各個(gè)方面都要為其他年級的學(xué)弟學(xué)妹們做出表率，給學(xué)校留下好的印象。你們本期的任務(wù)特別重，要用最短的時(shí)間完成新課的學(xué)習，同時(shí)還要進(jìn)行必要的綜合復習，因為你們不但要面臨畢業(yè)考試，還要參加中考、高考這樣高規格、嚴要求的選拔考試，要迎接眾多的挑戰。因此，你們更要樹(shù)立遠大理想，明確目標，要珍惜一分一秒的時(shí)間，把更多的精力投入到學(xué)習之中。
6.創(chuàng )重點(diǎn)、建品牌，建設特色優(yōu)質(zhì)、富有文化內涵的文明校園。堅持品牌發(fā)展戰略，以品牌立校實(shí)現品牌強校。我校將創(chuàng )建福建省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校作為今后一段時(shí)期學(xué)校工作的重點(diǎn)，認真規劃，精心部署，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品味；突出優(yōu)勢品牌和特色專(zhuān)業(yè)，建立福建省裝備制造業(yè)人才教育培訓基地，實(shí)現人才、基地、專(zhuān)業(yè)的有機結合；加強校企合作辦學(xué)的工作力度，建設校企合作辦學(xué)先進(jìn)模式，建立專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )，在已有晉江首個(gè)企業(yè)冠名班——恒安班的基礎上開(kāi)設“舒華班”，增強專(zhuān)業(yè)面向社會(huì )服務(wù)的能力；切實(shí)貫徹落實(shí)了我市與松溪縣簽訂的山海協(xié)議精神，積極探索與南平松溪茶平中學(xué)結對辦學(xué)形式，通過(guò)開(kāi)展“扶貧助學(xué)”等專(zhuān)項活動(dòng)，建立山海合作辦學(xué)新構架；以校園文化建設為核心，弘揚優(yōu)良傳統，創(chuàng )辦藝術(shù)教育特色學(xué)校，大力宣揚學(xué)校的品牌形象。依托我校作為“晉江市民俗繪畫(huà)示范?！?、“晉江市民間繪畫(huà)教育基地”的辦學(xué)優(yōu)勢，本學(xué)期三月份在我校舉行全市中小學(xué)生美術(shù)、書(shū)法大賽，全面推進(jìn)建設高雅、綠化、品味，富有文化內涵的文明校園的步伐。
同學(xué)們，讓我們在新的學(xué)期中共同努力，創(chuàng )造安海職校、鴻江中學(xué)新的輝煌！最后，祝同學(xué)們新學(xué)期品質(zhì)好、身體好、學(xué)習好，各方面都進(jìn)步！
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
首先歡迎15屆新生加入職專(zhuān)這個(gè)大家庭，熱烈歡迎你們！你們是新職專(zhuān)人，你們是職專(zhuān)的新主人！今天我們在這里召開(kāi)德育大會(huì )，與大家一起學(xué)習和探討德育在我們學(xué)習生活中的的重要性和必要性，目的只有一個(gè)，就是想讓每一位學(xué)生都能夠真正成為一名德才兼備、品學(xué)兼優(yōu)的職專(zhuān)生。
首先明確一個(gè)問(wèn)題：什么是德育？
德育：即思想、政治、道德方面的教育。為什么要重視德育？
德育的重要性：德育在整個(gè)教育中占主導地位。
一、德育對保證個(gè)體培養的正確方向、促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展起主導的決定性作用。
德育工作是一項塑造人的靈魂的工程。是教育學(xué)生如何做人的工作。一位教育家講：很多人找不到工作原因不僅僅是知識掌握、個(gè)人能力、面試技巧，還有一個(gè)重要原因是個(gè)人思想道德素質(zhì)不符合用人單位要求。青年時(shí)期是人生觀(guān)、世界觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，對確定其正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有決定性的主導作用。
二、德育對促進(jìn)和諧社會(huì )健康發(fā)展具有不可替代的決定性意義：
德育工作做不好，人們將會(huì )出現政治信仰迷茫、思想信念糊涂、社會(huì )責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結合作觀(guān)念差等不良品質(zhì)，導致和諧社會(huì )無(wú)法構建。換句話(huà)說(shuō)，德育工作始終是圍繞解決學(xué)生“做什么人、走什么路，為什么學(xué)”的問(wèn)題。
三、教育（德育）與教學(xué)的關(guān)系：
只育人，不教書(shū)，培養出來(lái)的是書(shū)呆子，有德無(wú)才?。ò贌o(wú)一用是書(shū)生?。┲唤虝?shū)，不育人，培養出來(lái)的學(xué)生可能是有才無(wú)德，就可能培養出對社會(huì )有害的`人，具有負能量的人，古人云：“成才先立德”，就是這個(gè)道理。
四、《三字經(jīng)》說(shuō)：“人之初，性本善，性相近、習相遠。
孩子一生下來(lái)沒(méi)有好壞之分，性情上相近的、是向善的?！傲暋笔侵负筇旖袒?，孩子的道德行為的形成，與他所處的環(huán)境和受到的教育有直接關(guān)系。
人的一生受教育分三個(gè)階段：
從出生到入學(xué)應屬童年時(shí)期，是啟蒙階段，主要受教于家庭環(huán)境和父母，主要進(jìn)行行為習慣教育、思想品德教育。
從入學(xué)到畢業(yè)屬青少年時(shí)期，是成長(cháng)階段，主要受教于學(xué)校環(huán)境和教師。主要進(jìn)行人生觀(guān)，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育。青少年涉世未深，自控力差，明辨是非的能力還沒(méi)形成，極易受到暴力、金錢(qián)等不良思想的誘惑和侵蝕，因此這個(gè)階段進(jìn)行德育教育尤為重要。
第三個(gè)階段，是成年之后，來(lái)自社會(huì )的教育和自我教育，比如遵守職業(yè)道德、遵守社會(huì )公德。俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)人沒(méi)有知識是次品，身體不好是廢品，品德不好是危險品。
如何做一個(gè)德才兼備、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生：
一、要正視挫折：挫折是雙刃劍，可以激勵人的斗志，也可以挫敗人的意志。記得有位教育家說(shuō)過(guò)：“分數和文憑不是唯一，價(jià)值塑造和能力培養才是最重要的事”。亡羊補牢，為時(shí)不晚！
二、要學(xué)習、要主動(dòng)學(xué)習、要善于學(xué)習、要會(huì )學(xué)習。
舉例：點(diǎn)一桌飯菜不吃看著(zhù)，這種行為傻；買(mǎi)車(chē)不開(kāi)推著(zhù)走很傻；買(mǎi)了新衣服絞壞再穿更傻；交了學(xué)費不學(xué)習傻不？）。
1、知識改變命運，技能成就人生：只有知識能越用越多，其他都可能越用越少！知識是自己的，別人借不去、搶不走。
2、要學(xué)習、會(huì )學(xué)習：學(xué)習是自己的事，學(xué)生的第一要務(wù)是學(xué)習！要主動(dòng)學(xué)習、要樂(lè )于學(xué)習、要善于學(xué)習、會(huì )學(xué)習。學(xué)習要注重木桶效應：不要在乎長(cháng)板有多長(cháng)、而是在乎短板有多短。要好讀書(shū)，讀好書(shū)。我國人均讀書(shū)量最低：以色列、俄羅斯、英國、日本前四。
（1）、有優(yōu)越的學(xué)習條件：現在可以說(shuō)，人人都隨身帶有圖書(shū)館，處處都是學(xué)習室：電腦、手機隨時(shí)可以幫助我們學(xué)習任何知識。
（2）、會(huì )學(xué)習：微信上有一篇關(guān)于孩子教育的文章說(shuō)：認真聽(tīng)課的孩子成績(jì)一時(shí)好，認真自學(xué)的孩子成績(jì)一直好！所以要會(huì )學(xué)習?。ㄒ朴诳偨Y、歸類(lèi)、講方法）。
3、要會(huì )指導別人學(xué)習：指導別人學(xué)習的過(guò)程也是自己學(xué)習和提高的過(guò)程。
4、更要善于向別人學(xué)習、向身邊的人學(xué)習：任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要善于取長(cháng)補短，提高自己。俗話(huà)說(shuō)：它山之石可以攻玉！再說(shuō)：與智者同行，你會(huì )不同凡響，與高人為伍，你會(huì )登上頂峰。
三、要接受教育，更要學(xué)會(huì )自我教育。
（1）、接受教育是每位學(xué)生的權利更是義務(wù)，也是遵守紀律的重要體現。
（2）、英國歷史學(xué)家吉朋說(shuō)過(guò)，“每個(gè)人都受兩種教育，一種來(lái)自別人，另一種更重要的是來(lái)自自己”：通過(guò)自我學(xué)習，自我反思，自我教育，自我提高。
四、要知恩、感恩、報恩：
1、百善孝為先：
（1）、古人講三綱五常，我們必須孝敬父母：不要抱怨父母不優(yōu)秀，我們也不是優(yōu)秀的子女，父母照樣關(guān)愛(ài)我們。
（2）、我們總是對孩子比對父母好，其實(shí)應該是對父母比對孩子更好！父母是我們生命的起源；孩子是我們生命的延續。
（3）、孝敬父母形式多樣：不一定用物質(zhì)、金錢(qián)就是孝敬父母；陪陪父母，幫父母干點(diǎn)家務(wù)，不惹事生非，讓父母省心，都是孝敬父母。
（4）、孝敬要趁早。
（5）、作為學(xué)生把書(shū)讀好就是對父母最大的孝敬！
2、要尊敬老師，團結同學(xué)，與人為善。
五、要區分真善美、假丑惡：
俗話(huà)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。教育就是培養人的精神長(cháng)相，美在氣質(zhì)好。還有，真實(shí)就是美，美在真?。ň筒灰稣菔中g(shù)了），善良就是美，美在精神！五官美，美在視覺(jué)享受！外在美是短暫的，內在美是永恒的。
六、要學(xué)會(huì )堅持：
人和人之間最小的差距是智商，最大的差距是堅持。任何成功，離不開(kāi)堅持！緊要處堅持幾步可能決定成敗。
七、要交兩個(gè)朋友：
圖書(shū)館和運動(dòng)場(chǎng)！學(xué)習是自己的事，運動(dòng)、健康更是自己的事！有人比喻：健康是1，財富是0，沒(méi)有健康再多財富也是0。
八、要文明禮貌、遵紀守法：
（1）、文明是一個(gè)人的修養，成語(yǔ)“俗不可耐”的意思是：庸俗得讓人無(wú)法忍受。沒(méi)文化又沒(méi)修養的人，“俗”！所以要講究文明。
（2）、現在是法治社會(huì )，更要知法、懂法、守法，學(xué)會(huì )運用法律來(lái)保護自己和他人！例：不要防衛過(guò)當。（如為追趕小偷把小偷開(kāi)車(chē)撞死）。
九、要養成良好習慣：習慣決定命運！命運決定人生，要養成良好的生活習慣、品德習慣、行為習慣、思維習慣、學(xué)習習慣。
如：要按時(shí)起床上操、認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極鍛煉身體等。
做到十不準：不講臟話(huà)；不隨地吐痰亂扔垃圾；不遲到早退；不逃課逃宿；不大聲喧嘩；
不吸煙喝酒；不玩手機；不打架斗毆；不上酒吧等娛樂(lè )場(chǎng)所。
十、要遵守紀律：
1、什么是紀律？
就是在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)、做合適的事！反之，合適的事在不合適的時(shí)間、不合適的地點(diǎn)做就是違反紀律！三者缺一不可。例如：吃飯是合理的事，但在上課時(shí)間吃就是違紀。
2、正確看待紀律與自由的關(guān)系：
（1）、自由是建立在遵守紀律的基礎上，沒(méi)有絕對的自由。
（2）、自由是相互的，否則你自由了別人就不自由了。
對于教師而言，教育即教書(shū)育人，使學(xué)生德才兼備。而教書(shū)是以書(shū)本為載體，學(xué)生掌握學(xué)科的知識；育人則是以校園學(xué)習、生活為平臺，通過(guò)言傳身教對學(xué)生的行為、品質(zhì)、文化、道德進(jìn)行熏陶?！敖虝?shū)”和“育人”不應是孤立的個(gè)體，而應該是“你中有我，我中有你”的融合促進(jìn)關(guān)系，只有將“教書(shū)”和“育人”并舉，才能培養出真正的“人”。
作為一名畢業(yè)班的班主任兼語(yǔ)文老師，我不僅重視教學(xué)的探索，更注重德育教育，總會(huì )在教學(xué)工作中適時(shí)融入德育教育。也正因為如此，我收獲頗豐。
六年級教室南北兩個(gè)走廊的護欄上，栽種著(zhù)兩列花草，一列向陽(yáng)，一列背陽(yáng)，課下學(xué)生們總是在走廊上玩耍。出于寫(xiě)作的目的，我讓學(xué)生課下觀(guān)察向陽(yáng)花和背陽(yáng)花的異同，并從中體悟它們的精神品質(zhì)。經(jīng)過(guò)一周的觀(guān)察，我安排了一節交流課。課堂上，學(xué)生們不僅道出了向陽(yáng)花和背陽(yáng)花生存環(huán)境和生長(cháng)姿態(tài)的不同，同時(shí)還想到了背陽(yáng)花在惡劣處境下堅強地生存。練筆中，學(xué)生的描寫(xiě)真實(shí)生動(dòng)，對于面對不同處境的態(tài)度也有所表達，一次小練筆的目的達到了。
或許是每天都會(huì )看到向陽(yáng)花和背陽(yáng)花，我總感覺(jué)上次的觀(guān)察還有些東西沒(méi)有被捕捉到，從德育教育的角度上來(lái)說(shuō)，對于學(xué)生的激發(fā)還過(guò)于膚淺。于是，一節語(yǔ)文課尾聲，我對學(xué)生們說(shuō)：“之前，我們觀(guān)察了向陽(yáng)花和背陽(yáng)花，大家都感受到了背陽(yáng)花的堅強，那么向陽(yáng)花的生存就容易嗎？”問(wèn)題一拋出，立刻引起了學(xué)生們的關(guān)注。課下，我組織學(xué)生又進(jìn)行了一次深入地觀(guān)察，并安排將觀(guān)察的結果寫(xiě)成小練筆。下面是兩位學(xué)生練筆的摘錄：
摘錄一：
花草喜歡陽(yáng)光充足的地方，而護欄上的花草卻被上一層的護欄擋住了，它們就只能斜著(zhù)向外伸長(cháng)，這樣才可以得到充足的陽(yáng)光和雨水。當它們長(cháng)到一定的程度的時(shí)候，就變成了一種景致――裙邊――一致向外伸長(cháng)的枝葉給教學(xué)樓繡上一層層綠色的裙邊。如果這些花草保持原來(lái)的生長(cháng)狀態(tài)，而不求變化的話(huà)，終究是要被淘汰的。
摘錄二：
……人生亦是如此，在追求光明的途中會(huì )失去很多，只有懂得適時(shí)地放下，才能干出一番事業(yè)。此外，正如《古蘭經(jīng)》中所說(shuō)的`“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去”，只有適應周?chē)沫h(huán)境，及時(shí)地改變自己，才會(huì )有立足之地。那向外生長(cháng)的花兒，讓我懂得了適時(shí)放下，懂得了應運而變。
第二次觀(guān)察得出的結論顯然比第一次要深刻得多。由表及里，由現象深化為對生活的見(jiàn)解。已經(jīng)能夠看出學(xué)生對于生活點(diǎn)滴的在意和思考，還能感受到這個(gè)話(huà)題對學(xué)生心靈的震動(dòng)。但我總覺(jué)得還少了點(diǎn)什么，少了點(diǎn)什么呢？重讀閆學(xué)老師的《我負語(yǔ)文》，其中“心靈是一個(gè)動(dòng)詞”這一章節是對李玉龍老師《挑山工》一課課案的點(diǎn)評。課案中，對于學(xué)生提出的“‘挑山工’完全是因為生活的需要（而勞作），談不上什么價(jià)值和精神”這一觀(guān)點(diǎn)，李玉龍老師舉例：如果你很餓，前面有一碗飯，你是先給別人吃還是自己吃？來(lái)引導學(xué)生思索為了自己有沒(méi)有價(jià)值的問(wèn)題。問(wèn)題沒(méi)有給出答案，但給學(xué)生內心留下的思考也絕不僅僅是知識層面的東西了。一堂課中的一個(gè)小問(wèn)題就能夠引起學(xué)生思考人生價(jià)值。我知道少了什么了！
其實(shí)，日常工作中，這樣的德育教育契機無(wú)處不在。而每一次引導孩子觀(guān)察思考深入人生的主題活動(dòng)，都給我不同的喜悅。帶領(lǐng)他們學(xué)習知識的同時(shí)，思想與靈魂的滲透，亦是精彩紛呈。就像一個(gè)旅人，一邊旅行，一邊不斷發(fā)現新的寶藏，豐盈人生。之于一名教師而言，傳授知識就像旅行，發(fā)現寶藏的過(guò)程其實(shí)就是“潤物細無(wú)聲”的體現，而結果，正是點(diǎn)亮了人生。
所以，無(wú)論教學(xué)研究走到哪一步，德育教育必須貫徹始終，遍數生命的里程碑。這樣，我們才真正無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”的光榮稱(chēng)號。
每個(gè)孩子都有著(zhù)不同的性格、習慣，而形成他的性格又有多方面的因素，有來(lái)自家庭的教育方法，有來(lái)自社會(huì )的影響等方方面面。唐佳龍，父母離異，跟著(zhù)爺爺奶奶生活，沒(méi)有人真正關(guān)心他的學(xué)習和心理健康。正是由于在這樣的環(huán)境下生活，才使他養成了這樣一個(gè)壞毛病。這與他得不到真正的愛(ài)和關(guān)心有著(zhù)非常重要的關(guān)系。改變這些不能急于一時(shí)，要慢慢感化他，我們必須堅持不懈去努力，全方位入手，有針對性的對他進(jìn)行“矯治”。
醫生治病都講究對癥下藥，醫治一個(gè)孩子的學(xué)習習慣也應如此，找到問(wèn)題“對癥下藥”。為了改掉它身上的習慣，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的:。
一、從點(diǎn)滴之處去關(guān)心他，愛(ài)他，感化他。
父母離異，對孩子的打擊是很大的，對于一個(gè)年僅11歲的兒童來(lái)說(shuō)，缺少了父母的愛(ài)就如同失去了半個(gè)天空，生活中少了許多快樂(lè )。在那次瓜子被我沒(méi)收后，我詢(xún)問(wèn)清原因，第二天就給他買(mǎi)了些瓜子，花生米等，對他說(shuō):“你想沒(méi)想過(guò)，當老師把你最喜歡吃得蘋(píng)果拿走，你高興嗎？別人和你一樣，會(huì )難受的。咱們班很多孩子家庭條件都不好的，但人家知道不拿別人的東西！以后有什么事情老師會(huì )幫助你！”。孩子低下了頭，從他的眼神中，我看到了希望！
二、抓住點(diǎn)滴進(jìn)步，大力表?yè)P。
現在流行著(zhù)這樣一句話(huà):好孩子是夸出來(lái)的。我贊同這句話(huà)。尤其是對于班上這種情況的孩子。經(jīng)過(guò)我的關(guān)注，他的壞習慣有所改善。在每周一次的班會(huì )上，我就拿這一個(gè)方面為例，表?yè)P他一段時(shí)間的表現。同學(xué)們也為了讓他進(jìn)步，從小的事例中表?yè)P他。使他的小小優(yōu)點(diǎn)得到放大，讓自己深知他的進(jìn)步大家看在眼里，提高了他在老師與學(xué)生心中的地位。
三、利用友誼的力量影響他。
在班集體中，我和他的幾位好朋友交談，讓他們監督他，并用他們自己的行動(dòng)影響他。曾建坤在與他們玩的過(guò)程中，他也就慢慢改掉了原來(lái)的壞習慣。
歷經(jīng)一個(gè)月，唐佳龍拿別人家東西的習慣已經(jīng)有所改善，不僅如此有了老師的關(guān)懷，他的學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高，課上聽(tīng)講也比原來(lái)認真了。有了同學(xué)的關(guān)懷，他與學(xué)生之間的關(guān)系融洽多了，別人還會(huì )主動(dòng)找他玩。他的變化令我也很吃驚，原來(lái)多些關(guān)愛(ài)竟是如此重要。
“問(wèn)題學(xué)生”是教育中的一種現象，造成“問(wèn)題學(xué)生”的原因有家庭、社會(huì )、學(xué)校多種原因，當然也有學(xué)生個(gè)人的原因，而教育“問(wèn)題學(xué)生”需要教師付出真誠無(wú)私的愛(ài)，只有在孩子的心理播撒愛(ài)的種子，才是人類(lèi)真正的希望之。真愛(ài)的種子，就是真愛(ài)的教育。這種愛(ài)可以融化其冰封的心靈，產(chǎn)生向上的希望，也可以治療心理問(wèn)題與兒童心理疾患，端正人生坐標，學(xué)會(huì )與人相處，還孩子以幸福的童年和充滿(mǎn)光明的未來(lái)。老師們，孩子們的心靈深處希望我們去關(guān)心他，愛(ài)護他！請給他們多些愛(ài)心吧！
自從他進(jìn)入我班開(kāi)始，就發(fā)現該學(xué)生不是很“聽(tīng)話(huà)”，他在我的面前和離開(kāi)我是完全不一樣的。在我面前他是一個(gè)乖孩子，從不多言多語(yǔ)，也不惹事生非?？稍谖冶澈?，班中打鬧的有他，欺負同學(xué)的有他，背后搞小動(dòng)作違反班規的有他，抄作業(yè)的也有他，最嚴重的是，他居然可以趁我不在拿我的答案。當我了解了問(wèn)題后，他還用無(wú)辜的眼神看著(zhù)我，為了能更好的解決問(wèn)題，我及時(shí)從同學(xué)、其他老師、其爺爺奶奶那里了解了一些情況后，知道了其實(shí)他是因為缺少關(guān)愛(ài)，想利用一些奇異動(dòng)作來(lái)引起老師和同學(xué)們的注意。因為他對學(xué)習毫無(wú)興趣，在學(xué)習方面他永遠是被看不起的，在有父母不在身邊，受到社會(huì )環(huán)境的影響，就更加讓他棄學(xué)、厭學(xué)，想要讓他扭轉這種局面，就更需要教師用真情去感化他。在本學(xué)期，期中考試后，他由于成績(jì)較差，自己不愿面對，便逃校了，這在封閉學(xué)校是大忌呀，后果是所有人不愿看到的。為了保護孩子幼小的心靈不受太大的傷害，也給他一次認真思考的機會(huì )，他免除了相關(guān)的處罰，只是進(jìn)行了口頭批評，在他面前我也沒(méi)有掩飾他的出走給我們帶來(lái)的那份情感上的傷痛，找到他的那一刻，我沒(méi)有責備、、沒(méi)有批評，有的只是關(guān)切，和心疼的淚水，從那后，我發(fā)現他有了細小的變化，說(shuō)話(huà)的次數少了，不再給班級帶來(lái)麻煩，開(kāi)始聽(tīng)課了，為了讓他變得更好，我給他調到了第一桌，并和所有老師溝通上課時(shí)對他再多些注意，適當鼓勵，不急不躁，功夫不負有心人，現在他的學(xué)習態(tài)度端正多了，雖然上課偶爾還會(huì )開(kāi)小差，但絕大部分時(shí)間能認真聽(tīng)講，發(fā)言也較以往積極，而且作業(yè)也能及時(shí)完成，學(xué)習成績(jì)也在穩步提高?？吹剿倪M(jìn)步，老師們、同學(xué)們都很欣慰，對他的看法也在不斷改變中。
沒(méi)有差的學(xué)生，只有不當的教育方式。教師要學(xué)會(huì )熱愛(ài)學(xué)生，對每一個(gè)孩子在充分了解的基礎上進(jìn)行不同的激勵方式，做到因材施教。所以對于該學(xué)生我經(jīng)常關(guān)心他，經(jīng)常鼓勵、挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)去消除他自身的弱點(diǎn)，使其感覺(jué)到他也是受人重視的，蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō)過(guò):漂亮的孩子人人都喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。這就是愛(ài)和寬容帶來(lái)的美妙與和諧??！教師對學(xué)生的愛(ài)、理解、寬容、尊重、鼓勵，猶如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，能誘發(fā)學(xué)生的內省，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣，揚起理想的'風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。
一、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行學(xué)習目的教育。
數學(xué)知識在日常生活、生產(chǎn)建設和科技等方面有著(zhù)廣泛的應用。教學(xué)時(shí)應根據學(xué)生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實(shí)際，闡明所學(xué)知識的用處，從而不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，深入淺出地進(jìn)行學(xué)習目的教育。例如：一年級教學(xué)“元、角、分的認識”，可以介紹人民幣在日常生活中的使用和生產(chǎn)建設中的作用；二年級教學(xué)“萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法”時(shí)，要使學(xué)生知道已學(xué)過(guò)的“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法”不能滿(mǎn)足人們在工作和生活中的需要，這部分知識在今后的學(xué)習以及人們在工作和生活中要經(jīng)常用到；三年級教學(xué)“三步計算式題”時(shí)，可以介紹“小括號”在實(shí)際中的應用和在運算順序中的作用；四年級教學(xué)“三角形、平行四邊形”時(shí)，可以介紹三角形、平行四邊形的特征在日常生活和生產(chǎn)建設中的應用；五年級教學(xué)“比例尺”時(shí)，可以介紹按“比例尺”計算“圖上距離”或“實(shí)際距離”，以及按“比例尺”繪制圖紙，在建筑、科研、軍事等方面的重要作用等等。通過(guò)教師簡(jiǎn)明扼要的介紹，要使學(xué)生把所學(xué)新知識同現實(shí)生活、今后的學(xué)習和國家的建設逐步聯(lián)系起來(lái)，明確所學(xué)知識的重要性。另外，還可以借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向學(xué)生介紹一些數學(xué)在現代信息社會(huì )中的廣泛應用。使學(xué)生開(kāi)闊眼界，產(chǎn)生學(xué)好新知識的欲望和正確的學(xué)習動(dòng)機，增強學(xué)習的動(dòng)力。
二、結合教學(xué)內容，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)科學(xué)的教育。
數學(xué)教材中有很多插圖和應用題，教學(xué)時(shí)可以選擇富有教育意義、形象生動(dòng)的插圖，有說(shuō)服力的數據和統計材料，以及數學(xué)史料等內容，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)科學(xué)的教育。例如：一年級教學(xué)“準備課”、“5的認識”、“10的認識”時(shí)，教師可利用插圖為媒體，將畫(huà)面編成數學(xué)小故事，通過(guò)對畫(huà)面的處理，使它由靜變動(dòng)，由無(wú)聲變有聲，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)解放軍、全國各族人民大團結的教育。中年級教學(xué)“讀數、寫(xiě)數”時(shí)，可以有選擇地介紹一些本地有教育意義的數據，還可以介紹我國的地形概況，如我國地域廣大，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，我國境內有世界著(zhù)名的大河長(cháng)江，長(cháng)6300千米，等等。中、高年級教學(xué)“應用題”時(shí)，可以根據應用題中所反映的日常生活、工業(yè)、農業(yè)、衛生、交通、教育、科技等方面有說(shuō)服力的數據，經(jīng)過(guò)比較、分析，進(jìn)行愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)科學(xué)的教育。高年級教學(xué)“百分數”時(shí)，可以介紹中國人民用占世界耕地面積5％的土地，養活了世界上20％的人口，而且國家安定，人民生活幸福，從而進(jìn)行國情教育。另外，還可以結合教學(xué)內容介紹一些我國的發(fā)明創(chuàng )造，如“九九口訣”和“七巧板”的發(fā)明，“珠算”的歷史，以及我國歷史上祖沖之的輝煌成就，等等。從而增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，樹(shù)立長(cháng)大后為祖國社會(huì )主義建設作貢獻的雄心壯志。
三、勾通聯(lián)系，進(jìn)行辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
數學(xué)教材中各部分知識之間存在著(zhù)縱向和橫向的緊密聯(lián)系，這些都充滿(mǎn)著(zhù)唯物主義思想和辯證法，教學(xué)時(shí)要充分利用這一特點(diǎn)，進(jìn)行辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。例如：從低年級到高年級在知識的縱向發(fā)展方面，可以通過(guò)數學(xué)知識的產(chǎn)生，揭示數學(xué)知識與現實(shí)生產(chǎn)、生活的關(guān)系，知道知識來(lái)源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)際，滲透一些“實(shí)踐第一”的觀(guān)點(diǎn)。在知識的橫向聯(lián)系方面，可以圍繞數學(xué)概念之間的聯(lián)系，通過(guò)“大與孝多與少、加與減、乘與除、積與商的變化、正比例與反比例”等內容，滲透一些對立統一運動(dòng)變化的觀(guān)點(diǎn)。還可以通過(guò)一些應用題的改編練習，分數應用題的解答，應用題的一題多解，以及幾何初步知識等內容，滲透一些辯證統一的觀(guān)念。使學(xué)生在知識的相互聯(lián)系、相互依存中受到辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
四、示范導行，進(jìn)行良好學(xué)習習慣的教育。
數學(xué)課上，教師和學(xué)生的示范作用以及老師對學(xué)生的嚴格要求，是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的主要方法。教師的示范作用體現在，教師要通過(guò)自己的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，以自己嚴謹的教學(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生。例如：上課時(shí)，教師著(zhù)裝要樸素大方，講普通話(huà)，語(yǔ)言要清楚、明白、有邏輯性。板書(shū)要整齊，書(shū)寫(xiě)要規范，輔導“后進(jìn)生”要耐心、細致，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學(xué)生的示范作用體現在，課上教師要注意發(fā)現有突出表現的學(xué)生，用實(shí)例來(lái)激勵其他同學(xué)。例如：對上課認真聽(tīng)講，學(xué)習認真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問(wèn)題機智靈活等方面的同學(xué)，教師要及時(shí)表?yè)P，為其他同學(xué)樹(shù)立學(xué)習的榜樣。教學(xué)時(shí)，教師還要針對所教班級學(xué)生的特點(diǎn)提出不同程度的要求。例如：要求低年級學(xué)生在聽(tīng)課、寫(xiě)字時(shí)要有正確的姿勢，回答問(wèn)題要說(shuō)完整話(huà)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)字、運算符號要寫(xiě)工整，計算要正確等。中年級要求學(xué)生聽(tīng)課要專(zhuān)心，分析題意時(shí)重點(diǎn)字、句要用筆畫(huà)出來(lái)，作業(yè)要干凈、正確，要求驗算的要列式驗算等。高年級不僅要求學(xué)生聽(tīng)課專(zhuān)心，而且要手腦并用作好筆記，解應用題時(shí)要借助線(xiàn)段圖分析題意、理解數量關(guān)系，計算時(shí)要選擇簡(jiǎn)便方法，要自覺(jué)檢驗等?？傊?，不論是師、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養學(xué)生認真、嚴格、刻苦的學(xué)習態(tài)度；獨立思考、克服困難的精神；計算仔細、書(shū)寫(xiě)工整以及自覺(jué)檢驗的良好學(xué)習習慣。