ID：8965850
時(shí)間：2024-01-11 19:44:25
上傳者：MJ筆神通過(guò)規劃計劃，我們可以更好地預測和應對可能出現的問(wèn)題和挑戰。接下來(lái)是一些規劃計劃的范文，希望對大家在制定自己的規劃計劃時(shí)有所幫助。
為使本校的教學(xué)工作順利進(jìn)行,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),通過(guò)對階段的深入研究和分析,結合美術(shù)新課程標準，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作計劃安排如下：
一、指導思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀(guān)念和理念，并運用新的理論來(lái)指導自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、學(xué)生知識現狀分析。
本校共有初中學(xué)生2356人左右,分為37個(gè)班。在農村的小學(xué)或中學(xué)，美術(shù)課歷來(lái)是最不受重視的一門(mén)學(xué)科。學(xué)生美術(shù)水平高低向來(lái)不被學(xué)校、學(xué)生及家長(cháng)重視，處于次要的位置。所以大部分學(xué)生在升上初中前對美術(shù)的認知僅僅是畫(huà)圖，對于形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言比較模糊，色彩和素描基礎毫無(wú)所知。在美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域上就相當于零。長(cháng)期受到應試教育的影響，學(xué)生普遍缺乏想象力和創(chuàng )造精神。農村中學(xué)本身就地方偏遠，接觸到美術(shù)展覽的機會(huì )更少，幾乎是沒(méi)有。學(xué)校里美術(shù)教學(xué)設施也基本為零，師生素質(zhì)普遍沒(méi)有城市的高。因而，美術(shù)地位更是變得可有可無(wú)，沒(méi)有足夠重視。種種不利原因對于日后初中階段各教材的實(shí)施必定困難重重，因此,教師要充分認識到教學(xué)所面臨的困難性和重要性。
二、教材情況分析：
面對農村中學(xué)的實(shí)際情況，結合美術(shù)新課程標準，我將采取了一系列有利美術(shù)課程發(fā)展的措施。首先，自己要重視美術(shù)，要轉變教學(xué)理念。拋棄傳統中的美術(shù)的教學(xué)模式學(xué)生圍繞著(zhù)教師學(xué)，轉為教師圍繞學(xué)生學(xué)。其次，要告訴學(xué)生：美術(shù)是一門(mén)非常有趣的學(xué)科、最能提高想象力和創(chuàng )造力的學(xué)科。
三、教學(xué)目標：
本學(xué)期我擔任八年級1—12班的美術(shù)教學(xué)工作，我將根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于學(xué)生的心理特點(diǎn)和整體水平，通過(guò)階梯式的美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、工藝從易到難，循序前進(jìn)。課堂上多種教學(xué)手段教學(xué)方法相結合，使美術(shù)課不再枯燥無(wú)味，讓學(xué)生始終在一個(gè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境下來(lái)學(xué)習美術(shù)。通過(guò)美術(shù)科的學(xué)習，提高學(xué)生合作學(xué)習的能力，和團隊合作精神。努力開(kāi)拓學(xué)生的美術(shù)思維，擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)技法和設計手段。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣使它變?yōu)楸姸鄬W(xué)生的一門(mén)愛(ài)好，讓學(xué)生能夠自己獨立的、大膽的去完成各項學(xué)習任務(wù)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)美術(shù)教學(xué),引導學(xué)生掌握美術(shù)基本知識和技能，進(jìn)一步發(fā)現和體驗身邊的美，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng )造的欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力,培養健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和人文素養,為適應終身學(xué)習與發(fā)展打下良好的基礎。通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力，陶冶學(xué)生情操,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
五、具體措施與要求：
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),改變課程評價(jià)過(guò)于強調甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評價(jià),倡導學(xué)生主動(dòng)參與,積極探究,保護和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn),尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習,在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
具體措施如下：
1、加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓，深化教學(xué)觀(guān)念和理念。認真備好每一堂課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、建立健全成績(jì)評定登記與激勵的制度。更加重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)等方面的評價(jià)。
3、在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式布局上，注意開(kāi)放性和立體性，真正做到以人為本。4、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式，邊示范邊講解，活躍課堂氣氛。
5、教學(xué)內容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
6、在教學(xué)方法實(shí)施上，根據不同的內容采取不同的方法，實(shí)行多種方法相結合。7、根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行隨堂輔導，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性啟發(fā)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造思維及想象力。
8、做好每節課的小結，針對性地進(jìn)行作業(yè)評講。
9，定期為學(xué)生舉辦各類(lèi)畫(huà)展，美術(shù)教師也要參與其中。豐富學(xué)生的藝術(shù)視野。
六、教學(xué)要注意的問(wèn)題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課前課后都要給學(xué)生強調美術(shù)課的安全事項，管制好小刀等危險物品。
2、上課時(shí)，應該強調學(xué)生注意課室衛生，畫(huà)紙不能亂掉，削鉛筆時(shí)注意地面衛生。
七、課程安排：
1、講授美術(shù)基本知識，學(xué)習簡(jiǎn)單素描的表現方法，學(xué)習色彩表現方法。
2、認識繪畫(huà)，雕塑，設計，建筑，工藝等藝術(shù)形式。
3、因地制宜開(kāi)設鄉土美術(shù)課程及特色美術(shù)課程：藝術(shù)設計、美術(shù)字、書(shū)法、國畫(huà)、素描臨摹和寫(xiě)生，色彩靜物臨摹和寫(xiě)生、速寫(xiě)、卡通漫畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、泥塑、藝術(shù)創(chuàng )作等課程。
教學(xué)內容和要求七年級。
1.欣賞中國優(yōu)秀美術(shù)作品。2.初步了解美術(shù)分類(lèi)的知識。
3.學(xué)習平行、成角透視知識，用線(xiàn)條表現物體的結構，作簡(jiǎn)單的寫(xiě)生練習。4.了解人體比例、結構知識，進(jìn)行鉛筆人物速寫(xiě)練習。5.初步了解中國寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的知識，進(jìn)行花鳥(niǎo)小品臨摹。6.學(xué)習基礎圖案、平面構成知識，并進(jìn)行練習。7.利用黏土、石膏等材料進(jìn)行小型雕塑制作。
八年級。
1.欣賞外國優(yōu)秀美術(shù)作品。
2.學(xué)習用明暗表現物體的初步知識和方法，作簡(jiǎn)單的練習。3.學(xué)習色彩知識及鉛筆淡彩畫(huà)法，作靜物畫(huà)或風(fēng)景畫(huà)練習。4.了解幾種常見(jiàn)的構圖形式，作構圖練習。5.學(xué)習色彩構成，作簡(jiǎn)單的練習。6.學(xué)習平面設計，作簡(jiǎn)單的設計練習。
九年級。
1.欣賞中國民間美術(shù)作品。
2.欣賞現代環(huán)境藝術(shù)。
3.了解中國山水畫(huà)的初步知識，進(jìn)行山水畫(huà)小品臨摹。4.利用各種板材進(jìn)行單色、套色版畫(huà)練習。
5.運用已學(xué)過(guò)的繪畫(huà)知識和技能，進(jìn)行插圖練習。
在教育改革的大潮下，在新教育綱要精神的指導下，在校領(lǐng)導精心的培養下，為了自己更好完成新課改工作，更好的學(xué)習新課程。我制定了個(gè)人三年發(fā)展計劃，并在計劃實(shí)施中不斷修正、完善，最終實(shí)現新型教師的素質(zhì)。
能夠獨立處理教材，無(wú)論是必修還是選修教材，精心學(xué)習新課標，對比新舊教材，實(shí)現在原有基礎上達到教學(xué)的轉變;在教學(xué)方法上練就有自己獨特的見(jiàn)解的教學(xué)方式，目的是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣;教育路線(xiàn)上走情感路線(xiàn)，做學(xué)生喜愛(ài)的老師;在其他業(yè)務(wù)方面，做一名有成就的教師。
20xx年：認真學(xué)習教育教學(xué)理論像《新課程中教師的行為變化》、《新課程標準》以及《新課程教學(xué)法》等，不斷提高自己的理論知識，全面深入地理解認識新課程標準，新課程教學(xué)方法，以及理論指導，在教學(xué)中嘗試應用，并不斷在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
20xx年：充分運用新的教育理念指導教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng )新，深入研究，探討交流;請教指導，升華提高;制作成品課件，多改善教學(xué)環(huán)境。
20xx年：完善自身綜合素養，力爭使自己業(yè)務(wù)再上新臺階，并且研究學(xué)生管理藝術(shù)，完善班主任工作;在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
1.認真研究教材：正確把握教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì )教學(xué)意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會(huì )貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
2.科學(xué)備課：高中物理真正要所有的學(xué)生都喜歡都能掌握，有一定的難度，尤其是對我我教的學(xué)生普遍基礎差，想提高成績(jì)很困難。怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛(ài)學(xué)、喜歡學(xué)是備課過(guò)程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過(guò)程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節。
3.認真做好教學(xué)反思：對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀(guān)和客觀(guān)上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車(chē)之鑒。并且對自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
4.虛心求教：針對自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
5.做好班主任工作，接近學(xué)生，和學(xué)生多交流多溝通，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，做學(xué)生的朋友，做好學(xué)生思想工作，民主、和諧管理班級。
我始終認為：用心做事，用心學(xué)習，沒(méi)有做不好的事，沒(méi)有達不到的目標!只要我用心，有不足就學(xué)習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
一、教學(xué)分析：
本教材是依據《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫(xiě)的實(shí)驗教材。教材資料充分完全能拓展學(xué)生的思維，使他們愉悅的學(xué)習美術(shù)課程。根據美術(shù)課程標準把教學(xué)分為四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，這四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域分別是：“造型表現”、“設計應用”、“綜合探索”、“欣賞評述”。
二、學(xué)生基本狀況分析：
初一年級學(xué)生對美術(shù)有濃厚興趣，但興趣和耐心不會(huì )太久，所以繪畫(huà)對于他們有很大的幫忙，讓他們初步感受美的潛力，作畫(huà)時(shí)培養他們的觀(guān)察潛力、繪畫(huà)潛力，培養繪畫(huà)想象潛力，提高他們的美術(shù)潛力。
由于課上時(shí)間有限，學(xué)習資料少，我在完成教學(xué)的狀況下加入簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，這樣學(xué)生既充實(shí)的自己，又學(xué)習到了更多的美術(shù)知識，同時(shí)又提高了對事物外形的掌握，完整了構圖，又掌握了技能，提高了技能學(xué)習。
三、教學(xué)目標：
(1)了解各種繪畫(huà)工具和特性，并且學(xué)會(huì )掌握使用這些工具。
(2)能夠了解色彩，認識各種色彩大膽應用，創(chuàng )作不同的作品。
(3)根據美術(shù)的特點(diǎn)明確學(xué)習態(tài)度，從小培養他們良好的學(xué)習習慣。
(4)采用各種形式激勵學(xué)生學(xué)習美術(shù)知識，加入各種那個(gè)游戲進(jìn)行學(xué)習，讓他們不斷的創(chuàng )作作品，展示自己，發(fā)表創(chuàng )作意圖。
(5)選取有情趣的教學(xué)資料，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式滲透教學(xué)，叫學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習，激發(fā)、培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
(6)充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，演示要規范化讓學(xué)生能學(xué)習正確的作畫(huà)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。
四、教學(xué)方法設計：
美術(shù)教學(xué)比較吸引孩子，在教學(xué)中我們能夠先激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，那就要有好的教學(xué)方法，我們能夠進(jìn)行談話(huà)法、啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習、在快樂(lè )中體驗美術(shù)的樂(lè )趣，誘導學(xué)生學(xué)習更多的美術(shù)知識。
認識常用的色彩及形狀，并能用繪畫(huà)工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具，用各種方法表達想法，欣賞感受作品。探究感知學(xué)習，自己會(huì )口頭歸納感受。
培養學(xué)生思維創(chuàng )新精神，注重個(gè)性發(fā)展。在學(xué)習中舉一反三。
我從2002年參加工作至今，已經(jīng)有十年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗。在這十年中，我認真踏實(shí)，一絲不茍，對學(xué)校的任務(wù)都能積極參與，樂(lè )觀(guān)完成。我想，以往的成績(jì)只屬于過(guò)去，前進(jìn)的步伐卻受到種種約束、局限，個(gè)人的發(fā)展速度也在慢慢地減弱，主要原因是由于自己專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識有待于補充提高，文化底蘊不夠豐厚。對學(xué)生只有感性的認識，缺乏理性的交流和溝通。在教育教學(xué)工作中，沒(méi)有及時(shí)反思與積累，再加上平時(shí)懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實(shí)踐層面，沒(méi)有提升到理論階層。
“凡事預則立，不預則廢?！边^(guò)去，由于我缺乏規劃設計的概念和意識，對自己要達到什么目標、通過(guò)幾個(gè)階段達到自己的目標、現在自己處于什么階段等問(wèn)題，往往是模糊的，有的甚至從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)這樣的問(wèn)題。因此，表現在工作和行為上，就是單純聽(tīng)從領(lǐng)導安排，以完成任務(wù)為目標，沒(méi)有多少自己的追求，發(fā)展是比較被動(dòng)的。
一、發(fā)展方向：
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
二、總目標。
努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)素養，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。
三、發(fā)展目標：
1、做勤學(xué)型的教師。養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的習慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的心境，認真學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù)，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學(xué)、系統的駕馭教學(xué)內容成為一個(gè)具有多元化知識結構的人。
2、做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則怠。在工作中，不能僅僅擁有對工作的滿(mǎn)腔熱情，還需要一個(gè)冷靜的頭腦。對工作中的成敗得失能進(jìn)行及時(shí)的反思，總結經(jīng)驗、教訓。
3、做有風(fēng)格的教師。面對新的教育課程改革，要時(shí)刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。向書(shū)本學(xué)習，向身邊的人學(xué)習。在教學(xué)中形成自己的思想，形成自己的風(fēng)格。
4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過(guò)程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個(gè)深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)歡迎，學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
四、實(shí)施辦法：
1、對自己的專(zhuān)業(yè)知識做到每天充電。
2、珍惜每一次外出學(xué)習的機會(huì )，做到學(xué)有所得，學(xué)有所思。
3、按照學(xué)校的要求，做到及時(shí)更新自己的博客內容，記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習心得體會(huì )。
4、在這次國培教育這個(gè)平臺上，努力提高自己的課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。認真，精心備好每一節課，向40分鐘要質(zhì)量，力爭做到“贏(yíng)在課堂”。
總之，路是人走出來(lái)的，相信只要有付出，就會(huì )有收獲，我會(huì )努力的使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，做一名符合現代教育需要的老師。
隨著(zhù)教育改革的逐步深化，高效課堂模式發(fā)展也生機勃勃的展開(kāi)了。美術(shù)教學(xué)大綱要求我們以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、想象力、動(dòng)手能力、審美能力為主，以技法的掌握為輔。了更有效上好每一節課，就必須加強自己的專(zhuān)業(yè)素養。為此結合學(xué)校發(fā)展規劃我制定了近三年的學(xué)習、奮斗目標。
一、教師個(gè)人基本情況：
彭愛(ài)國，男，35歲，任教已經(jīng)15年，現任職于惠農區簡(jiǎn)泉學(xué)校學(xué)校，具有小學(xué)教師資格證，主要任教三---六年級美術(shù)課程，今年還承擔著(zhù)學(xué)校美術(shù)教研組全部工作任務(wù)。曾經(jīng)獲得自治區論文比賽三等獎和自治區鐵路開(kāi)展的書(shū)法比賽優(yōu)秀獎。輔導學(xué)生掌握了多種繪畫(huà)和創(chuàng )作技能，受到了學(xué)校領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的好評。
二、現狀分析。
（一）優(yōu)勢：
我非常熱愛(ài)我所從事的美術(shù)教學(xué)工作，每天都是滿(mǎn)懷激情，積極開(kāi)拓美術(shù)教育工作新局面。課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)交流，用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法和他們相處，促使他們學(xué)習和表現進(jìn)步。本人刻苦學(xué)習，認真鉆研，思想不斷進(jìn)步，在十五年的教學(xué)生涯中已由一個(gè)經(jīng)驗疏淺的教師，逐漸成長(cháng)為一個(gè)有著(zhù)自己個(gè)性和思想的優(yōu)秀教師。
下面就來(lái)具體談?wù)勛约旱慕虒W(xué)過(guò)程和策略：
1、在教學(xué)上勤奮鉆研、科學(xué)施教。在新課程改革的大背景下，本人積極參加課題研究（包括賽課、說(shuō)課、評課，研討交流等）具有一定的教育教學(xué)研究能力。在結合新課標理念的要求下努力鉆研教材，學(xué)習發(fā)展性評價(jià)理論，努力提高自己的教學(xué)水平。
2、本人系統地掌握本專(zhuān)業(yè)所需要的美術(shù)教育理論，具有一定的表現、藝術(shù)鑒賞和獨特的藝術(shù)研究創(chuàng )造能力，也了解本學(xué)科發(fā)展的新成果，具有較為豐富的知識和作為教師所必備的素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)開(kāi)創(chuàng )精神，較為熟練地掌握現代教育技術(shù)手段，做到“一專(zhuān)多能”。
本人還積極向中國共產(chǎn)黨靠攏，向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，積極參加團支部和黨支部組織的培訓學(xué)習，用自己對團、對黨的忠誠，不怕苦不怕累，在學(xué)習、勞動(dòng)、工作及其他社會(huì )活動(dòng)中起模范作用。
3、在工作上能虛心學(xué)習，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的疑問(wèn)，主動(dòng)熱心幫助同事，積極配合班主任搞好班里的常規工作，幫助老師們出版班級、科組宣傳墻報等，在同事和領(lǐng)導中人際關(guān)系良好。
（二）劣勢：
在教學(xué)方面，注重實(shí)踐與理論，但在課堂教學(xué)實(shí)效上與學(xué)校要求的高效課堂還有一些差距。我積極吸收和借鑒藝術(shù)教育教學(xué)美術(shù)好的模式和經(jīng)驗，認真加以摸索、研究并及時(shí)總結。相信在自己刻苦的努力下，在和所有老師的精誠合作下，我一定會(huì )有更大的收獲。
反思自己近幾年來(lái)的教學(xué)工作，發(fā)現自己對工作學(xué)習的倦怠情緒還是縈繞不去，“學(xué)高為師，身正為范”的理念讓我對“教師”這一神圣職業(yè)的信念基礎有了更深的認識：教師的職業(yè)信念是使教師擺脫功利的誘惑、教書(shū)匠的困惑、漂浮無(wú)根的惶惑，使平凡工作得以升華，變得更有意義的關(guān)鍵所在。只有通過(guò)不斷的鞭策自己，才能從職業(yè)中獲得快樂(lè )、充實(shí)人生、實(shí)現自我、感受自由的需要。
新課程的實(shí)施為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)提供了廣闊的平臺，面對教師隊伍的競爭愈發(fā)激烈的現狀，我深深的體會(huì )到促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的根本因素還在于教師本身。過(guò)去由于缺乏自我發(fā)展規劃設計的概念和意識，對自己要達到什么目標、通過(guò)幾個(gè)階段達到自己的目標、現在自己處于什么階段等問(wèn)題，往往是模糊的。一直認為兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)就是我教學(xué)事業(yè)的目標，今日看來(lái)我這種保守傳統混沌的教書(shū)匠意識已經(jīng)遠遠不能適應時(shí)代對新型教師的要求。教師要對自己的發(fā)展負責，要有發(fā)展意識，這就需要積極規劃自我發(fā)展。自我發(fā)展規劃，是溝通自己的發(fā)展目標與自身現狀、溝通個(gè)人發(fā)展目標與學(xué)校發(fā)展目標。對于理論知識缺乏深入的研究，只在實(shí)踐中無(wú)法理論聯(lián)系實(shí)際，才能用理論更好的指導自己的工作。
三、發(fā)展目標。
（一）、個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總目標：
認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)素養，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。努力形成具有自我教學(xué)風(fēng)格，從技術(shù)型轉變?yōu)榉此夹徒處?，進(jìn)而發(fā)展成為創(chuàng )造型教師。
1、不斷改進(jìn)自己的工作并形成理性認識。要善于從日常的教學(xué)現象中發(fā)現問(wèn)題。
2、不斷進(jìn)行教育反思，才有可能從技術(shù)型轉變?yōu)榉此夹徒處?，進(jìn)而發(fā)展成為創(chuàng )造型教師。要對日常工作保持一份敏感和探索習慣。
3、要善于從日常的教學(xué)現象中發(fā)現問(wèn)題。
4、要對日常工作保持一份敏感和探索習慣。
5、教學(xué)方面繼續在新課標的指導下，扎實(shí)上好每一節課，爭取舊課上出新意，讓學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)課堂，熱愛(ài)美術(shù)教師，積極開(kāi)展有效課堂的研究和施行，爭取上多次校級以上公開(kāi)課或者比賽課。
（三）行動(dòng)策略2014學(xué)年。
1、開(kāi)學(xué)初和美術(shù)組教師一起制定好學(xué)期的教研計劃和目標，按照計劃開(kāi)展工作，使自己能盡快成長(cháng)。
2、利用課余時(shí)間開(kāi)展好第二課堂建設，多與學(xué)生談心，關(guān)心學(xué)生學(xué)習生活情況，了解學(xué)生的困難與心聲。及時(shí)調整教學(xué)方法，使自己的教學(xué)更實(shí)效，更高效。
3、加強和學(xué)生家長(cháng)之間的聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持與配合。
4、與美術(shù)組教師多交流管理學(xué)生的經(jīng)驗，爭取上好每一節課。
1、多閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍，將書(shū)中的一些技能和方法及時(shí)運用到自己的美術(shù)教學(xué)中，在實(shí)踐中檢驗這些方法的作用，根據實(shí)際情況適時(shí)加以改進(jìn)。
2、繼續提高本人的信息技術(shù)水平，多學(xué)習，多向同事請教，加快自己制作課件的速度，更好的利用網(wǎng)絡(luò )，尋找適合自己的教學(xué)資源，和同行進(jìn)行資源共享。
3、利用好教育博客資源，及時(shí)與兄弟學(xué)?；?dòng)交流，鍛煉自己，宣傳學(xué)校。
1、在學(xué)生美術(shù)學(xué)習興趣提高的基礎上，形成更加完善的教學(xué)常規，使學(xué)生的愛(ài)學(xué)，樂(lè )學(xué)，學(xué)有進(jìn)步，有上進(jìn)心。
2、總結歸納教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文，及時(shí)上傳于教育博客，并爭取能通過(guò)更多的渠道發(fā)表自己的文章。
3、爭取上公開(kāi)課的機會(huì )，樹(shù)立積極上進(jìn)，愛(ài)崗善教的形象，提高我校美術(shù)學(xué)科的教學(xué)成績(jì)。爭取在兩三年間輔導學(xué)生參加各類(lèi)繪畫(huà)書(shū)法、電腦美術(shù)或其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)比賽，獲取區級或者市級級別獎項。
只有對教學(xué)教研的執著(zhù)和熱愛(ài)，只有在每一個(gè)成功或是失敗的階段榮辱不驚，終身虛心學(xué)習為自己加壓，教育生涯中，激情會(huì )在我們胸中澎湃，詩(shī)意會(huì )在我們心底流淌，在不經(jīng)意間，我們自然而然的成為教師神圣職業(yè)的吟誦者、課堂生命活力的激發(fā)者?？傊?，在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。面對新課改，我時(shí)刻告誡自己扎實(shí)工作，積極開(kāi)拓，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。我會(huì )用我擬定的個(gè)人專(zhuān)業(yè)三年發(fā)展規劃，指導今后的教育教學(xué)工作。
教師職業(yè)標準要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、廣闊的學(xué)術(shù)視野，又具有現代教育技術(shù)。這說(shuō)明教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)際上包括兩個(gè)專(zhuān)業(yè)：一個(gè)是學(xué)科專(zhuān)業(yè)，一個(gè)是教育專(zhuān)業(yè)。學(xué)科知識方面強調的，是任教學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。
一、自我分析：
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
(1)、已初步養成在實(shí)踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
(2)、工作認真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
(3)、有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)知識，有較高的美術(shù)專(zhuān)業(yè)素養。
2、個(gè)人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
二、認識。
三尺講臺，書(shū)寫(xiě)著(zhù)多少執著(zhù)與夢(mèng)想，三尺講臺，播撒著(zhù)多少陽(yáng)光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(cháng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃：
“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè )的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學(xué)生向往的精神家園，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要。
(1)、提升個(gè)人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣博的知識積淀影響學(xué)生，形成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。
(3)、做一名輕松、快樂(lè )的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗，使自己具有一定的能力，做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想的標準嚴格要求自己。
(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1.課后思考。即教師的自我內部對話(huà)，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調節能力。一般來(lái)說(shuō)，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。
2.勤于反思。教師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考，以?xún)热菹鄬械娜沼浶问接涗浵聛?lái)，分析事件產(chǎn)生的原因，并設計多種解決策略。
3.課后備課。傳統教學(xué)理論中比較強調課前備課這一環(huán)節，而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實(shí)是與教學(xué)反思相聯(lián)系的。教師在課后對教學(xué)進(jìn)行分析和思考，有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。
4.合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見(jiàn)，探討教育教學(xué)問(wèn)題。
四、發(fā)展目標：
1、加強個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習，加強理論學(xué)習，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間鉆研專(zhuān)業(yè)知識，
3、做更優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)課件，教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，多用激勵性語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。
五、未來(lái)三年成長(cháng)計劃。
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解和掌握美術(shù)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專(zhuān)業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
六、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展途徑：
1、在培訓中成長(cháng)：在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽(tīng)課的機會(huì )，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學(xué)習優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運用。關(guān)注他們的激勵性評語(yǔ)，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學(xué)習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現目標。
2、在學(xué)習中成長(cháng);利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養不斷提高。多讀書(shū)，讀好書(shū)，因為讀書(shū)是實(shí)現教師自我“充電”的途徑，而且能夠啟發(fā)美術(shù)教師創(chuàng )造的靈感。
3、在反思中成長(cháng)：在每一節課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )及反思。通過(guò)參加現場(chǎng)觀(guān)摩或觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習，吸取他們的教學(xué)長(cháng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(cháng)。
為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì )積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。
七、發(fā)展措施及策略：
(一)作為新形勢下的一名小學(xué)美術(shù)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統的師道尊嚴的師生關(guān)系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
(二)把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內完成既定的任務(wù)。根據美術(shù)課特點(diǎn)做到：
1、備課：從美術(shù)知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標。課后要進(jìn)行反思，小結得失，做好美術(shù)課的技能準備。
2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握美術(shù)藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。
3、課外美術(shù)活動(dòng)是學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分，活動(dòng)要面向大多數學(xué)生，有組織、有計劃的進(jìn)行。鼓勵學(xué)生參加各級比賽活動(dòng)，多方面培養學(xué)生美術(shù)素養。
(三)積極參加培訓，掌握現代教育技術(shù)手段，拓展美術(shù)教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng )新，對于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。小學(xué)美術(shù)教育自然也不會(huì )例外。利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些美術(shù)的營(yíng)養。
(四)做好基本功訓練，做到“五個(gè)一”，寫(xiě)好一手粉筆字、講好一口普通話(huà)、做好一件演示文稿、教好一節示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。
李雪艷，女，23歲，大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，教齡，2年。
二、現階段自身存在的不足：
反思自己近一年來(lái)的教學(xué)教研工作，從教5年，對工作學(xué)習的倦怠情緒逐漸縈繞不去，前幾年趕乘新課程改革浪潮的激情在日常煩瑣的生活和教學(xué)中不知不覺(jué)的在消耗著(zhù)，以至于在近一年的時(shí)間里個(gè)人事業(yè)處于一種停滯不前的狀態(tài)。而在這次關(guān)于新課程的反思，又一次讓我對“教師”這一神圣職業(yè)的信念基礎有了更深的認識：教師的職業(yè)信念是使教師擺脫功利的誘惑、教書(shū)匠的困惑、漂浮無(wú)根的惶惑，使平凡工作得以升華，變得更有意義的關(guān)鍵所在。只有通過(guò)不斷的鞭策自己，才能從職業(yè)中獲得快樂(lè )、充實(shí)人生、實(shí)現自我、感受自由的需要。
學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場(chǎng)所，是教師成長(cháng)的搖籃。新課程的實(shí)施為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)提供了廣闊的平臺，而我也曾在前幾年搭乘課程改革的春風(fēng)獲取了一定的個(gè)人榮譽(yù)。而之后便有點(diǎn)飄飄然，感受到自己在教學(xué)研究之路的腳步明顯放慢，甚至止步不前。面對教師隊伍的競爭愈發(fā)激烈的現狀，我深深的體會(huì )到促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的根本因素還在于教師本身。教師本身是否真正意識到需要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、是否有自主發(fā)展的意識才是根本原因。
過(guò)去由于缺乏自我發(fā)展規劃設計的概念和意識，對自己要達到什么目標、通過(guò)幾個(gè)階段達到自己的目標、現在自己處于什么階段等問(wèn)題，往往是模糊的。一直認為兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)就是我教學(xué)事業(yè)的目標，今日看來(lái)我這種保守傳統混沌的教書(shū)匠意識已經(jīng)遠遠不能適應時(shí)代對新型教師的要求。教師要對自己的發(fā)展負責，要有發(fā)展意識，這就需要積極規劃自我發(fā)展。自我發(fā)展規劃，是溝通自己的發(fā)展目標與自身現狀、溝通個(gè)人發(fā)展目標與學(xué)校發(fā)展目標。
理論功底比較薄弱，雖然學(xué)習了一些理論書(shū)籍，但對于理論知識缺乏深入的研究，只在實(shí)踐中無(wú)法理論聯(lián)系實(shí)際，不能用理論指導自己的工作。
我校人才濟濟，這就無(wú)形中增強了自我的壓力，轉化為學(xué)習的動(dòng)力，自我增值的需求，為我的發(fā)展提供了一個(gè)廣闊的舞臺。由于上述不足阻礙了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，再加上我校教師年齡年輕化專(zhuān)業(yè)化，以及信息時(shí)代知識的更新迅速，種種因素成為我成長(cháng)的威脅。
三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總體目標描述。
為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和教師的持續發(fā)展，實(shí)現教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師兩年發(fā)展規劃。
(一)成長(cháng)總目標：
做一名有思想、有見(jiàn)地的教師；做一名師德高尚、行為規范、具有一定的開(kāi)拓創(chuàng )新精神、被學(xué)生和社會(huì )稱(chēng)道的好教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專(zhuān)業(yè)技能的教師。逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，使自己成為一名善思，善學(xué)，善鉆，善問(wèn)，善寫(xiě)，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學(xué)的意義。爭取成為學(xué)校教改能手中的骨干力量，促進(jìn)學(xué)校教師共同發(fā)展。
（二）個(gè)人專(zhuān)業(yè)目標：
1、發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨特魅力，利用生動(dòng)的卡通形象，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
2、提高自己的課堂教學(xué)水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的審美能力，培養學(xué)生愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)自然的情感，激發(fā)學(xué)生認識社會(huì )并開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養和提高學(xué)生的各方面能力。
3、提高自身專(zhuān)業(yè)素養，加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，多閱讀關(guān)于美術(shù)教育方面的書(shū)籍，多欣賞名師作品，加強自身美術(shù)專(zhuān)業(yè)訓練，提高繪畫(huà)水平。
（三）近期發(fā)展目標：
1、認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，并按《規范》的要求嚴格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準，做一名優(yōu)秀的教師。
2、多與同事交流，讓自己適應工作環(huán)境；多與學(xué)生交流，讓學(xué)生適應我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進(jìn)；加強特長(cháng)生訓練，爭取在市、區書(shū)畫(huà)比賽中榮獲佳績(jì)。
3、在現有的教學(xué)條件下加強繪畫(huà)創(chuàng )作教學(xué)，教給學(xué)生繪畫(huà)構圖技巧，提高學(xué)生自由創(chuàng )作能力。
4、利用課余時(shí)間制作美術(shù)課件，學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。對學(xué)生要多鼓勵少批評，讓他們真正愛(ài)上美術(shù)。
（四）成長(cháng)計劃。
1、第一階段：努力成為一名學(xué)習型教師。（1）加強師德修養，堅定做終身學(xué)習者的信念。
（2）適應教學(xué)環(huán)境，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能正確理解和掌握美術(shù)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則和有良好的教學(xué)方法。
（3）教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專(zhuān)業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作，每學(xué)年至少寫(xiě)一篇教育教學(xué)方面的論文。
（4）具有較強創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、第二階段：努力成為一名學(xué)校骨干教師。
（1）堅持四項基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內的教育教學(xué)研究任務(wù)。
（2）個(gè)人角色發(fā)生轉變，要完成從傳道者到研究者的轉變。
（3）按照骨干教師的標準嚴格要求自己，注意自身理論水平和專(zhuān)業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作，要把有益的經(jīng)驗提升為理論。
（4）努力提高自身教學(xué)水平，使自己各方面能力符合做骨干教師的要求。
1、在培訓中成長(cháng)。
在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽(tīng)課的機會(huì )，努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學(xué)習優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運用，關(guān)注他們的激勵性評語(yǔ)。多學(xué)習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現目標。
2、在學(xué)習中成長(cháng)。
讀書(shū)是實(shí)現教師自我“充電”的最佳途徑。讀書(shū)不僅為創(chuàng )造提供原材料，而且能夠啟發(fā)美術(shù)教師創(chuàng )造的靈感。我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養不斷提高。多讀書(shū)，讀好書(shū)，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。
3、在反思中成長(cháng)。
沒(méi)有反思就不會(huì )有成長(cháng)，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫(xiě)教學(xué)后記反思，在一節課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)美術(shù)教學(xué)錄像，學(xué)習他人的長(cháng)處，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，在內心產(chǎn)生強烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習，吸取他們的教學(xué)長(cháng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(cháng)。
積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)校提供的機會(huì )上好公開(kāi)課，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。
5、在總結中成長(cháng)。
爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結，理清得失，每學(xué)年寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設計或者教學(xué)敘事。
四、發(fā)展措施及策略。
（一）更新觀(guān)念，加強學(xué)習。教師的觀(guān)念決定著(zhù)教師的行動(dòng)方向。作為新形勢下的一名農村小學(xué)美術(shù)教師，要努力提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統的師道尊嚴的師生關(guān)系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
（二）把握課堂教學(xué)，提高組織能力。課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的陣地，要在有限的時(shí)間和空間內完成既定的任務(wù)。根據美術(shù)課特點(diǎn)做到：
1、備課：了解教材內容、編排體例和編者意圖，從美術(shù)知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標。課后要進(jìn)行教學(xué)效果自我剖析，小結得失，做好美術(shù)課的技能準備。
2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶，多方面培養學(xué)生藝術(shù)素養。
（三）積極參加培訓，掌握現代教育技術(shù)手段，拓展美術(shù)教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng )新，利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些音樂(lè )的營(yíng)養。
（四）注重教學(xué)研究，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，查找不足，彌補缺陷。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。面對新課改，我要時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。
大新中心校2014年9月。
教師職業(yè)標準要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、廣闊的學(xué)術(shù)視野，又具有現代教育技術(shù)。這說(shuō)明教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)際上包括兩個(gè)專(zhuān)業(yè)：一個(gè)是學(xué)科專(zhuān)業(yè)，一個(gè)是教育專(zhuān)業(yè)。學(xué)科知識方面強調的，是任教學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。
一、自我分析：
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
(1)、已初步養成在實(shí)踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
(2)、工作認真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
(3)、有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)知識，有較高的美術(shù)專(zhuān)業(yè)素養。
2、個(gè)人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
二、認識。
三尺講臺，書(shū)寫(xiě)著(zhù)多少執著(zhù)與夢(mèng)想，三尺講臺，播撒著(zhù)多少陽(yáng)光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(cháng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃：
“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè )的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學(xué)生向往的精神家園，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要。
(1)、提升個(gè)人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣博的知識積淀影響學(xué)生，形成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。
(3)、做一名輕松、快樂(lè )的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗，使自己具有一定的能力，做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想的標準嚴格要求自己。
(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1.課后思考。即教師的自我內部對話(huà)，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調節能力。一般來(lái)說(shuō)，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。
2.勤于反思。教師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考，以?xún)热菹鄬械摹?/p>
日記。
形式記錄下來(lái)，分析事件產(chǎn)生的原因，并設計多種解決策略。
3.課后備課。傳統教學(xué)理論中比較強調課前備課這一環(huán)節，而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實(shí)是與教學(xué)反思相聯(lián)系的。教師在課后對教學(xué)進(jìn)行分析和思考，有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。
4.合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見(jiàn)，探討教育教學(xué)問(wèn)題。
四、發(fā)展目標：
1、加強個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習，加強理論學(xué)習，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間鉆研專(zhuān)業(yè)知識，
3、做更優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)。
課件。
教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣多用激勵性語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。
五、未來(lái)三年成長(cháng)計劃。
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解和掌握美術(shù)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專(zhuān)業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
六、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展途徑：
1、在培訓中成長(cháng)：在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽(tīng)課的機會(huì )，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學(xué)習優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運用。關(guān)注他們的激勵性。
評語(yǔ)。
為了提高自身認識今后認真對待自己的每一堂課多學(xué)習他人經(jīng)驗經(jīng)常反思自己的不足一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現目標。
2、在學(xué)習中成長(cháng);利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍，做好。
讀書(shū)筆記。
使知識不斷積累思想與時(shí)俱進(jìn)使自己的素養不斷提高。多讀書(shū)讀好書(shū)因為讀書(shū)是實(shí)現教師自我“充電”的最佳途徑而且能夠啟發(fā)美術(shù)教師創(chuàng )造的靈感。
3、在反思中成長(cháng)：在每一節課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的。
心得體會(huì )。
及反思。通過(guò)參加現場(chǎng)觀(guān)摩或觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習，吸取他們的教學(xué)長(cháng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(cháng)。
為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì )積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。
七、發(fā)展措施及策略：
(一)作為新形勢下的一名小學(xué)美術(shù)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統的師道尊嚴的師生關(guān)系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
(二)把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內完成既定的任務(wù)。根據美術(shù)課特點(diǎn)做到：
1、備課：從美術(shù)知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標。課后要進(jìn)行反思，小結得失，做好美術(shù)課的技能準備。
2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握美術(shù)藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。
3、課外美術(shù)活動(dòng)是學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分，活動(dòng)要面向大多數學(xué)生，有組織、有計劃的進(jìn)行。鼓勵學(xué)生參加各級比賽活動(dòng)，多方面培養學(xué)生美術(shù)素養。
(三)積極參加培訓，掌握現代教育技術(shù)手段，拓展美術(shù)教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng )新，對于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。小學(xué)美術(shù)教育自然也不會(huì )例外。利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些美術(shù)的營(yíng)養。
(四)做好基本功訓練，做到“五個(gè)一”，寫(xiě)好一手粉筆字、講好一口普通話(huà)、做好一件演示文稿、教好一節示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì )以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節，有著(zhù)屬于自己的豐碩成果!
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發(fā)展方向：
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
現狀分析：
我已參加工作近2年，已2年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗。在這2年中，我認真踏實(shí)，一絲不茍，對學(xué)校的任務(wù)都能積極參與，樂(lè )觀(guān)完成。我想，以往的成績(jì)只屬于過(guò)去，前進(jìn)的步伐卻受到種種約束、局限，個(gè)人的發(fā)展速度也在慢慢地減弱，主要原因是由于自己專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識有待于補充提高，文化底蘊不夠豐厚。對學(xué)生只有感性的認識，缺乏理性的交流和溝通。在教育教學(xué)工作中，沒(méi)有及時(shí)反思與積累，再加上平時(shí)懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實(shí)踐層面，沒(méi)有提升到理論階層。
年度目標：
1、做勤學(xué)型的教師。養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的習慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的心境，認真學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù)，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學(xué)、系統的駕馭教學(xué)內容成為一個(gè)具有多元化知識結構的人。
2、做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則怠。在工作中，不能僅僅擁有對工作的滿(mǎn)腔熱情，還需要一個(gè)冷靜的頭腦。對工作中的成敗得失能進(jìn)行及時(shí)的反思，總結經(jīng)驗、教訓。
3、做有風(fēng)格的教師。面對新的教育課程改革，要時(shí)刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。向書(shū)本學(xué)習，向身邊的人學(xué)習。在教學(xué)中形成自己的思想，形成自己的風(fēng)格。
4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過(guò)程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。在教學(xué)內容中，七年級學(xué)生，主要學(xué)習素描靜物的專(zhuān)業(yè)技能技法，學(xué)會(huì )臨摹與寫(xiě)生。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操。八年級主要完成素描人物和色彩景物的技能教學(xué)，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行課堂寫(xiě)生教學(xué)，努力提高各種美術(shù)技能。九年級的學(xué)生利用2-3個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行強化訓練，掌握好專(zhuān)業(yè)技能，熟練應用技法，迎接中考。在校做一個(gè)深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)歡迎，學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
實(shí)施辦法：
1、改變做事拖沓的壞習慣，盡量做到今日事，今日畢。
2、珍惜每一次外出的機會(huì )，做到學(xué)有所得，學(xué)有所思。
3、在這個(gè)平臺上，努力提高自己的課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。認真，精心準備上好公開(kāi)課準備基本功比賽比賽。
4、自制個(gè)人博客網(wǎng)站，及時(shí)更新博客內容，記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習心得體會(huì )。
此外，我會(huì )努力提高自己的教育科研能力。在課余時(shí)間，要參與一些藝術(shù)活動(dòng)，提高自己的修養，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。在工作中，我會(huì )不斷的、虛心的向老教師請教、學(xué)習。爭取把我校的美術(shù)教學(xué)工作完成的更出色！
走進(jìn)了美麗的新橋學(xué)校，從現在開(kāi)始，這里便成了我工作、奮斗的舞臺。我畢業(yè)于上海師范大學(xué)，雖然在學(xué)生時(shí)代接受過(guò)美術(shù)技法及美術(shù)教育教學(xué)方面的課程學(xué)習，但那只局限于理論，要想上好每一節課，還需要積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗。隨著(zhù)國家基礎教育改革的深入和世界教育形勢的現代化進(jìn)程，教師的適應性轉變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義，生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實(shí)現生命價(jià)值的需要，從任意的角度分析，教師只有終身學(xué)習、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹(shù)，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此，讓每個(gè)教師認清教育發(fā)展的規律走向、樹(shù)立教書(shū)育人人生目標，學(xué)會(huì )分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向，選擇正確的發(fā)展策略，制定出詳細的自我發(fā)展規劃并予以實(shí)施，是引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，突破成長(cháng)高原，克服職業(yè)倦怠，完善自我，加快成長(cháng)，逐步實(shí)現生命價(jià)值的最有效措施。沒(méi)有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會(huì )被淘汰。為此我制定了近三年的學(xué)習、奮斗目標。
一、課程理念。
(一)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。
實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應適應素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要注意課程內容的層次性，適應不同地區學(xué)生素質(zhì)的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。應將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
(三)在廣泛的文化情境中認識美術(shù)。
美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì )生活的方方面面有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學(xué)習。應通過(guò)美術(shù)學(xué)習，使學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特貢獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統的熱愛(ài)，對世界多元文化的寬容和尊重。
(四)培養創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力。
大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
(五)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)。
在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評價(jià)標準要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。
二、現狀分析。
我們學(xué)校的美術(shù)教師全部都是本科以上的專(zhuān)業(yè)教師，擁有充分的教師資源，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、學(xué)生方面。
學(xué)生對美術(shù)課都有著(zhù)濃厚的興趣，學(xué)習氣氛活躍。但不少學(xué)生由于年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真，表現不夠大膽，欠缺創(chuàng )新意識。
3、對策研究。
為適應素質(zhì)教育的需求，探索適合學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的新途徑，根據《美術(shù)新課程標準》的精神和城市學(xué)校的實(shí)際，從中找到了一些改變和促進(jìn)城市學(xué)校加強美術(shù)教育的方法。教師方面：利用多種媒材、多種教學(xué)手段充實(shí)學(xué)生的知識積累，啟發(fā)鼓勵學(xué)生的想象能力，做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng )作，創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習;發(fā)展學(xué)生的主體能力和主體人格。學(xué)生方面：注重引導學(xué)生充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，認真大膽創(chuàng )作，學(xué)會(huì )合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加保護自然的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗。
三、總目標。
努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)素養，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。
四、發(fā)展目標。
1、正確分析教育教學(xué)環(huán)境和趨勢，正確認識自身的素質(zhì)優(yōu)勢，定位自己的發(fā)展目標。實(shí)踐證明，一個(gè)人的發(fā)展能否獲得預期的成功，很重要的一個(gè)環(huán)節就是對自身的充分認識，自身處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境給了你一個(gè)什么樣的發(fā)展空間，教育教學(xué)改革的發(fā)展走向是什么，自身的優(yōu)勢在那里，是課程與教學(xué)論的研究，還是班級管理，還是課堂教學(xué)藝術(shù)。無(wú)視生存環(huán)境的目標是不切合實(shí)際的目標，不符合教育發(fā)展規律的目標是沒(méi)有價(jià)值的目標，對自身的優(yōu)勢不能正確認識的目標就不能揚長(cháng)避短。正確的人生定位是自我發(fā)展成功的基礎，是教師自我發(fā)展的動(dòng)力和航標。
理論和教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng )新，而不是對既有成果的左證與闡釋?zhuān)挥袑ψ约旱膶?zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有規律性把握和前沿的理論研究，并結合具體的教育教學(xué)實(shí)踐，才能使自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有踏踏實(shí)實(shí)的理論支撐和明晰而正確的目標方向。同樣，一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度，那他的教育探索就會(huì )永遠停留在感性階段。
3、在教育教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的效果在于教育者的人格魅力，愛(ài)其師方能信其道，這個(gè)魅力就在于教師的教學(xué)個(gè)性。教育的模式不是固定而死板的，每個(gè)人都有權利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格，刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我，也是注定要失敗的，任何一位教學(xué)大家的形成就是其個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展、完善與形成過(guò)程。當你把先進(jìn)的教育教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊和自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格做到有機而完美結合的時(shí)候，也就是你在學(xué)生眼中最具教育魅力的時(shí)候。
4、把教育的現實(shí)問(wèn)題轉化為課題，重視課題帶動(dòng)戰略。從近年來(lái)涌現出的名師現象來(lái)看，名師大都是在教育課題的研究過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。把教育的現實(shí)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題轉化為課題來(lái)研究，在課題的研究過(guò)程中發(fā)現教育的規律性問(wèn)題，并把它上升到理性的高度，用理論成果的形式反過(guò)來(lái)指導解決教育問(wèn)題的實(shí)踐，研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專(zhuān)家。
5、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，并形成自己的系統認識。在此基礎上形成自己的課程與教學(xué)論——這就是理論創(chuàng )新。能做到這一步的教師并不是很多，但你只要注意理論的學(xué)習和過(guò)程的積累與反思，做到這一步并不難。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去。
6、明確發(fā)展階段與過(guò)程目標。計劃是否包含有關(guān)發(fā)展階段的認識，是否明確自己所處的階段和階段的發(fā)展目標?是否明確今后一個(gè)階段自己要解決的主要問(wèn)題和矛盾是什么?這同樣是規劃必然涉及的內容。沒(méi)有過(guò)程目標的實(shí)現就不會(huì )有終極目標的實(shí)現，只有通過(guò)階段目標的積累才會(huì )最終實(shí)現教師的生命成長(cháng)和生命價(jià)值。
自我發(fā)展規劃，是對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行的設想和規劃。具體包括：教師對職業(yè)目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的選擇，對各專(zhuān)業(yè)素養的具體目標的設計，對成長(cháng)階段的設計，以及所采取的措施等。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃對教師的成長(cháng)是非常有意義的。
1.規劃對人的發(fā)展與成長(cháng)具有指導作用?！胺彩骂A則立，不預則廢?！边^(guò)去，由于我們缺乏規劃設計的概念和意識，不少教師對自己要達到什么目標、通過(guò)幾個(gè)階段達到自己的目標、現在自己處于什么階段等問(wèn)題，往往是模糊的，有的甚至從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)這樣的問(wèn)題。因此，表現在工作和行為上，就是單純聽(tīng)從領(lǐng)導安排，以完成任務(wù)為目標，沒(méi)有多少自己的追求，發(fā)展是比較被動(dòng)的;當他們對工作不滿(mǎn)意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認為自己盡了力，困難克服不了是沒(méi)有辦法的事情。而事先的考慮和設計，則會(huì )把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上，有了發(fā)展的目標與動(dòng)力，對發(fā)展具有指導作用。
2.制定與實(shí)施規劃可促進(jìn)教師的反思與行動(dòng)。對實(shí)驗學(xué)校教師的訪(fǎng)談表明，大多數教師認為，制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃對自己是有幫助的。(1)促使自己認真分析自己，促進(jìn)了反思。
教師中的位置，不斷激勵自己。(4)規劃對自己的發(fā)展起到了具體的指導和監控作用，讀什么書(shū)，參加什么樣的活動(dòng)，做什么研究，規劃中都有設計，減少了行動(dòng)的盲目性、隨意性。
3.動(dòng)態(tài)的規劃能滿(mǎn)足教師不斷發(fā)展的需求。有人對專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃的作用表示懷疑，其中最主要的理由，就是“計劃趕不上變化”。我們認為，計劃趕不上變化是客觀(guān)實(shí)際，但并不能由此否定規劃的作用。首先，盡管社會(huì )和教育事業(yè)不斷變革，但是教育又是一個(gè)相對穩定的領(lǐng)域，它的基本任務(wù)、內容和方法是相對穩定的，教師成長(cháng)的過(guò)程是有一定規律性的，一般說(shuō)來(lái)都要經(jīng)歷“探索期、適應期、成長(cháng)期、成熟期”幾個(gè)階段。只要我們抓住這些基本的、穩定的東西去做計劃，這個(gè)計劃就應該是有用的。其次，規劃有中長(cháng)期的和短期的，它們在內容的具體性上有區別。中長(cháng)期計劃比較宏觀(guān)、概括，短期的規劃(一般以學(xué)年為單位)則較具體。注意到不同規劃的區別，就不會(huì )否定計劃的作用了。最后，我們也要有正確的“動(dòng)態(tài)計劃觀(guān)”，計劃不是一成不變的，而是動(dòng)態(tài)的。如果客觀(guān)條件變化比較大，我們就需要對計劃作出修正和調整。
六、推進(jìn)措施。
1、注重審美能力的培養。
在教學(xué)中，應創(chuàng )造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺?，努力提高審美情趣?/p>
2、重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng )造性思維，采用類(lèi)比、求異想象等方法，引導他們創(chuàng )造。
3、創(chuàng )設文化情境，涵養人文精神。
降低美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養人文精神。
4、確立學(xué)生的主體地位。
教師作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導者，在活動(dòng)中教師與學(xué)生是平等的。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習。
引導學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人尖社會(huì )的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來(lái)解決學(xué)習與生活中各種問(wèn)題能力。
6、重視學(xué)生的自評與互評。
使學(xué)生在評價(jià)中進(jìn)一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養審美情趣。
7、恰當運用多種教學(xué)手段。
教師應以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來(lái)引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
8、廣泛利用各種課程資源。
努力開(kāi)發(fā)校本課程資源，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，加強學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間的學(xué)生作品的交流。
隨著(zhù)國家基礎教育改革的深入和世界教育形勢的現代化進(jìn)程，教師的適應性轉變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義，生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實(shí)現生命價(jià)值的需要，從任意的角度分析，教師只有終身學(xué)習、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹(shù)，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此，讓每個(gè)教師認清教育發(fā)展的規律走向、樹(shù)立教書(shū)育人人生目標，學(xué)會(huì )分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向，選擇正確的發(fā)展策略，制定出詳細的自我發(fā)展規劃并予以實(shí)施，是引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，突破成長(cháng)高原，克服職業(yè)倦怠，完善自我，加快成長(cháng)，逐步實(shí)現生命價(jià)值的最有效措施。
一、課程理念。
(一)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。
實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應適應素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要注意課程內容的層次性，適應不同地區學(xué)生素質(zhì)的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。應將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
(三)在廣泛的文化情境中認識美術(shù)。
美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì )生活的方方面面有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學(xué)習。應通過(guò)美術(shù)學(xué)習，使學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特貢獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統的熱愛(ài)，對世界多元文化的寬容和尊重。
(四)培養創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力。
現代社會(huì )需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng )造性，因此，美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
(五)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)。
在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評價(jià)標準要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。
二、現狀分析。
我們學(xué)校的美術(shù)教師全部是大專(zhuān)以上的專(zhuān)業(yè)教師，擁有充分的教師資源，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、學(xué)生方面。
學(xué)生對美術(shù)課都有著(zhù)濃厚的興趣，學(xué)習氣氛活躍。但不少學(xué)生由于年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真，表現不夠大膽，欠缺創(chuàng )新意識。
3、對策研究。
為適應城市中學(xué)素質(zhì)教育的需求，探索適合其學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的新途徑，根據《美術(shù)新課程標準》的精神和城市學(xué)校的實(shí)際，從中找到了一些改變和促進(jìn)城市學(xué)校加強美術(shù)教育的方法。教師方面：利用多種媒材、多種教學(xué)手段充實(shí)學(xué)生的知識積累，啟發(fā)鼓勵學(xué)生的想象能力，做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng )作，創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習；發(fā)展學(xué)生的主體能力和主體人格。學(xué)生方面：注重引導學(xué)生充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，認真大膽創(chuàng )作，學(xué)會(huì )合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加保護自然的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗。
三、發(fā)展目標。
1、正確分析教育教學(xué)環(huán)境和趨勢，正確認識自身的素質(zhì)優(yōu)勢，定位自己的發(fā)展目標。實(shí)踐證明，一個(gè)人的發(fā)展能否獲得預期的成功，很重要的一個(gè)環(huán)節就是對自身的充分認識，自身處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境給了你一個(gè)什么樣的發(fā)展空間，教育教學(xué)改革的發(fā)展走向是什么，自身的優(yōu)勢在那里，是課程與教學(xué)論的研究，還是班級管理，還是課堂教學(xué)藝術(shù)。無(wú)視生存環(huán)境的目標是不切合實(shí)際的目標，不符合教育發(fā)展規律的目標是沒(méi)有價(jià)值的目標，對自身的優(yōu)勢不能正確認識的目標就不能揚長(cháng)避短。正確的人生定位是自我發(fā)展成功的基礎，是教師自我發(fā)展的動(dòng)力和航標。、積極學(xué)習現代教育教學(xué)理論，把握有關(guān)教育教學(xué)的最新理論動(dòng)態(tài)，對自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規律性的認識，具有超越于事物發(fā)展現狀的前瞻意識。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養，沒(méi)有理論指導的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，教育事業(yè)的成就在于教育理論和教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng )新，而不是對既有成果的左證與闡釋?zhuān)挥袑ψ约旱膶?zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有規律性把握和前沿的理論研究，并結合具體的教育教學(xué)實(shí)踐，才能使自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有踏踏實(shí)實(shí)的理論支撐和明晰而正確的目標方向。同樣，一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度，那他的教育探索就會(huì )永遠停留在感性階段。3、在教育教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的效果在于教育者的人格魅力，愛(ài)其師方能信其道，這個(gè)魅力就在于教師的教學(xué)個(gè)性。教育的模式不是固定而死板的，每個(gè)人都有權利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格，刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我，也是注定要失敗的，任何一位教學(xué)大家的形成就是其個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展、完善與形成過(guò)程。當你把先進(jìn)的教育教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊和自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格做到有機而完美結合的時(shí)候，也就是你在學(xué)生眼中最具教育魅力的時(shí)候。
4、把教育的現實(shí)問(wèn)題轉化為課題，重視課題帶動(dòng)戰略。從近年來(lái)涌現出的名師現象來(lái)看，名師大都是在教育課題的研究過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。把教育的現實(shí)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題轉化為課題來(lái)研究，在課題的研究過(guò)程中發(fā)現教育的規律性問(wèn)題，并把它上升到理性的高度，用理論成果的形式反過(guò)來(lái)指導解決教育問(wèn)題的實(shí)踐，研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專(zhuān)家。、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，并形成自己的系統認識。在此基礎上形成自己的課程與教學(xué)論——這就是理論創(chuàng )新。能做到這一步的教師并不是很多，但你只要注意理論的學(xué)習和過(guò)程的積累與反思，做到這一步并不難。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去。、明確發(fā)展階段與過(guò)程目標。計劃是否包含有關(guān)發(fā)展階段的認識，是否明確自己所處的階段和階段的發(fā)展目標?是否明確今后一個(gè)階段自己要解決的主要問(wèn)題和矛盾是什么?這同樣是規劃必然涉及的內容。沒(méi)有過(guò)程目標的實(shí)現就不會(huì )有終極目標的實(shí)現，只有通過(guò)階段目標的積累才會(huì )最終實(shí)現教師的生命成長(cháng)和生命價(jià)值。
自我發(fā)展規劃，是對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行的設想和規劃。具體包括：教師對職業(yè)目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的選擇，對各專(zhuān)業(yè)素養的具體目標的設計，對成長(cháng)階段的設計，以及所采取的措施等。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃對教師的成長(cháng)是非常有意義的。
1．規劃對人的發(fā)展與成長(cháng)具有指導作用?！胺彩骂A則立，不預則廢?！边^(guò)去，由于我們缺乏規劃設計的概念和意識，不少教師對自己要達到什么目標、通過(guò)幾個(gè)階段達到自己的目標、現在自己處于什么階段等問(wèn)題，往往是模糊的，有的甚至從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)這樣的問(wèn)題。因此，表現在工作和行為上，就是單純聽(tīng)從領(lǐng)導安排，以完成任務(wù)為目標，沒(méi)有多少自己的追求，發(fā)展是比較被動(dòng)的；當他們對工作不滿(mǎn)意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認為自己盡了力，困難克服不了是沒(méi)有辦法的事情。而事先的考慮和設計，則會(huì )把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上，有了發(fā)展的目標與動(dòng)力，對發(fā)展具有指導作用。
2．制定與實(shí)施規劃可促進(jìn)教師的反思與行動(dòng)。對實(shí)驗學(xué)校教師的訪(fǎng)談表明，大多數教師認為，制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃對自己是有幫助的。(1)促使自己認真分析自己，促進(jìn)了反思。(2)使自己有了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的緊迫感。(3)促使自己不斷尋找自己在學(xué)區、全區甚至更大范圍內教師中的位置，不斷激勵自己。(4)規劃對自己的發(fā)展起到了具體的指導和監控作用，讀什么書(shū)，參加什么樣的活動(dòng)，做什么研究，規劃中都有設計，減少了行動(dòng)的盲目性、隨意性。3．動(dòng)態(tài)的規劃能滿(mǎn)足教師不斷發(fā)展的需求。有人對專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃的作用表示懷疑，其中最主要的理由，就是“計劃趕不上變化”。我們認為，計劃趕不上變化是客觀(guān)實(shí)際，但并不能由此否定規劃的作用。首先，盡管社會(huì )和教育事業(yè)不斷變革，但是教育又是一個(gè)相對穩定的領(lǐng)域，它的基本任務(wù)、內容和方法是相對穩定的，教師成長(cháng)的過(guò)程是有一定規律性的，一般說(shuō)來(lái)都要經(jīng)歷“探索期、適應期、成長(cháng)期、成熟期”幾個(gè)階段。只要我們抓住這些基本的、穩定的東西去做計劃，這個(gè)計劃就應該是有用的。其次，規劃有中長(cháng)期的和短期的，它們在內容的具體性上有區別。中長(cháng)期計劃比較宏觀(guān)、概括，短期的規劃(一般以學(xué)年為單位)則較具體。注意到不同規劃的區別，就不會(huì )否定計劃的作用了。最后，我們也要有正確的“動(dòng)態(tài)計劃觀(guān)”，計劃不是一成不變的，而是動(dòng)態(tài)的。如果客觀(guān)條件變化比較大，我們就需要對計劃作出修正和調整。
五、推進(jìn)措施。
1、注重審美能力的培養。在教學(xué)中，應創(chuàng )造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺?，努力提高審美情趣?/p>
2、重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng )造性思維，采用類(lèi)比、求異想象等方法，引導他們創(chuàng )造。
3、創(chuàng )設文化情境，涵養人文精神。
降低美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養人文精神。
4、確立學(xué)生的主體地位。
教師作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導者，在活動(dòng)中教師與學(xué)生是平等的。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習。
引導學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人尖社會(huì )的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來(lái)解決學(xué)習與生活中各種問(wèn)題能力。
6、重視學(xué)生的自評與互評。使學(xué)生在評價(jià)中進(jìn)一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養審美情趣。
7、恰當運用多種教學(xué)手段。
教師應以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來(lái)引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
8、廣泛利用各種課程資源。
努力開(kāi)發(fā)校本課程資源，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，加強學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間的學(xué)生作品的交流。
六、實(shí)施重點(diǎn)。
（一）造型、表現領(lǐng)域。
1、認識立方體和圓柱體的透視現象。
2、人物面部表情畫(huà)法，進(jìn)行寫(xiě)生練習。
3、活或想象中某個(gè)有意思的情節表現出來(lái)。
4、淺顯的彩墨畫(huà)知識，進(jìn)行彩墨畫(huà)的練習。
（二）設計、應用領(lǐng)域。
1、單線(xiàn)體、黑體、變體美術(shù)字的寫(xiě)法。
2、簡(jiǎn)單的構成知識，進(jìn)行構成練習。
3、折、粘貼等方法制作簡(jiǎn)單的立體紙工模型。
4、塑的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的日用品造型設計。
（三）欣賞、評述領(lǐng)域。
1、中國古代書(shū)畫(huà)。
2、優(yōu)秀的建筑作品。
3、中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
（四）綜合、探索領(lǐng)域。
1、追尋遠古文化。
2、當一回蔡倫。
3、我們的節日。
七、實(shí)施計劃：
啟動(dòng)階段：2007年9月———2007年11月：調查分析本校美術(shù)學(xué)科教育現狀，學(xué)習前沿教育理論，確定我校藝術(shù)學(xué)科發(fā)展目標，制定學(xué)科發(fā)展規劃。
第二階段：2007年11月——2008年7月：實(shí)施學(xué)科規劃，在實(shí)驗中反思。
第三階段：2008年9月——2009年7月：在階段性總結的基礎上實(shí)施學(xué)科規劃。
第四階段：2009年9月——2009年12月：反思規劃實(shí)施過(guò)程中的成敗得失，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補缺失。
第五階段：2009年12月——2010年7月：總結學(xué)科規劃的實(shí)施成果，并計劃制定下一輪的美術(shù)學(xué)科發(fā)展規劃。
一恍間，十多年的工作經(jīng)驗已經(jīng)在我身上了。這十多年來(lái)我為自己訂了很多規劃，并且也一步步的完成這些計劃。那接下去的三年我應該往哪個(gè)方向努力呢？作為一個(gè)不已經(jīng)太年輕的青年教師，總是期望自己還能夠有所進(jìn)步，有所成長(cháng)，做一個(gè)好的小學(xué)數學(xué)老師一直是我所有努力的目標，為此，我制訂如下個(gè)人三年發(fā)展計劃：
一、個(gè)人分析。
（一）個(gè)人優(yōu)勢。
工作踏實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè )于助人；善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習；有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續教育學(xué)習。
（二）個(gè)人存在問(wèn)題。
教學(xué)經(jīng)驗不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高；在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。
二、預期三年發(fā)展目標。
成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。三年內，爭取上一節學(xué)區級或市級公開(kāi)課，完成一個(gè)課題研究，論文爭取在市以上獲獎或公開(kāi)發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的教師，力求優(yōu)秀的教師。
三、具體措施。
1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、認真參加骨干班培訓和函授本科的學(xué)習，提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。勤于學(xué)習，更新觀(guān)念，認真研究學(xué)科特點(diǎn)，認真學(xué)習數學(xué)課程標準，與時(shí)俱進(jìn)。
3、積極參加各種聽(tīng)、評課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭取機會(huì )讓自己在校內或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力。
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫(xiě)作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強自身學(xué)習，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)和教育教學(xué)文章，做好讀書(shū)筆記。
5、加強自身課堂調控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6、每個(gè)學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結，對學(xué)生的成績(jì)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結經(jīng)驗。
工作14年來(lái)在新理念的充實(shí)和領(lǐng)導老師們的幫助下，使自己在教育教學(xué)工作中取得了一些可喜的成績(jì)。但是新課程強調“以人為本”，教師是學(xué)生的引導者，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，針對這些新要求，我深感自己教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)素養與目前的課程改革有差距，感覺(jué)到自己知識的貧乏。為使自己在培訓班的學(xué)習中再次錘煉自己，使自己能更快的成為一名專(zhuān)業(yè)化的教師，特此制定“未來(lái)三年自我發(fā)展總體規劃”如下：
一、學(xué)習目標：
1、鑄師魂，保持穩定的職業(yè)自覺(jué)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，以教育工作者的責任感和使命感來(lái)統領(lǐng)自己的一切言行，在師德師表上當好表率，塑造敬業(yè)奉獻、負重奮進(jìn)地開(kāi)拓教育者形象。持守共生發(fā)展的成長(cháng)理念，將教育過(guò)程看作是師生平等合作、交互作用、自主建構和共同發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，正視個(gè)人成長(cháng)與群體成長(cháng)、事業(yè)發(fā)展與社會(huì )發(fā)展的協(xié)調共進(jìn)關(guān)系。為營(yíng)造團結、和諧、進(jìn)取的工作氛圍，促進(jìn)學(xué)校和地區持續、穩定、健康發(fā)展而不懈努力。
2、明主題，厘定個(gè)人的研究方向。在拓展寬泛底面的同時(shí)，要通過(guò)個(gè)性化、特色化專(zhuān)業(yè)研究，實(shí)現縱向提升。從現有專(zhuān)業(yè)基礎出發(fā)，將“情境化、簡(jiǎn)約化的數學(xué)課堂”作為教學(xué)研究的主要方向。通過(guò)學(xué)習、研修、實(shí)踐、反思等途徑，切實(shí)擁有屬己化的研究成果。
3、重實(shí)踐，形成鮮明的教學(xué)特色。扎根教學(xué)，立足課堂主陣地。將自己關(guān)于“生活數學(xué)”“綜合數學(xué)”“人文數學(xué)”的研究成果進(jìn)行有效整合，以“簡(jiǎn)約化”為課堂教學(xué)的核心理念和研究方向，形成具有鮮明個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和特色。在實(shí)踐中增強反思辨析能力和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，使得課堂教學(xué)在較大范圍內產(chǎn)生影響。
二、學(xué)習措施與途徑：
1、以學(xué)習修研為階梯，積極參與培訓班的學(xué)習和研修活動(dòng)，通過(guò)培訓、考察、訪(fǎng)學(xué)等活動(dòng)，切實(shí)提高自身的理論修養，優(yōu)化知識結構，涵養內在精神，用知識來(lái)照亮心靈、開(kāi)啟智慧、滋潤人生。在學(xué)習過(guò)程中，注意廣泛閱讀，匯聚精華，學(xué)以致用。在專(zhuān)業(yè)研修方面，突出教材研究重點(diǎn)，了解本學(xué)科多版本新教材的編排特色，關(guān)注前沿性的教材建設熱點(diǎn)研究話(huà)題，立足自身專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域努力參與互動(dòng)式網(wǎng)上學(xué)習、交流和研究，拓展個(gè)人研究空間。
2、以課堂教學(xué)為陣地，課堂是自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主陣地，是自身專(zhuān)業(yè)生命的活力之源，丟棄了課堂，也就丟棄了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根基。優(yōu)秀的課堂教學(xué)必定是技術(shù)化和藝術(shù)化的圓融統一，需要眾多要素的支撐。就專(zhuān)業(yè)能力而言，首要的是逐步形成規范、簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言表達能力和凝煉、準確的表達技巧。其次是要踐行核心的教學(xué)理念，尤其是貼近自己專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)理念，通過(guò)開(kāi)放課堂、梳理案例，從新課程實(shí)施的角度，對自己執教的公開(kāi)課進(jìn)行備課思路介紹和執教情況說(shuō)明，在實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐，逐步形成一定的風(fēng)格和特色。
3、以教育科研為主軸，通過(guò)培訓學(xué)習我會(huì )努力做到“三個(gè)結合”：即將科研與教研相結合，從教學(xué)實(shí)踐中提煉“真問(wèn)題”，開(kāi)展“真研究”，產(chǎn)生“真成果”；將科研與主題研究結合起來(lái)，從而保證研究課題的前瞻性、生命力，是課題研究真正落實(shí)到位；將科研與專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結合，激發(fā)研究熱情，提升科研品味，實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的成功跨越。
三、具體規劃：
1、教學(xué)方面。
加強學(xué)習，不斷更新教育觀(guān)念，不斷形成新的教學(xué)基本技能；積極投身教育教學(xué)改革，特別是要參與課程改革，掌握課程開(kāi)發(fā)技術(shù)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。爭取在學(xué)習期間能執教省級乃至國家級優(yōu)質(zhì)課，成長(cháng)為青島市專(zhuān)業(yè)人才或青島市教學(xué)能手。
2、學(xué)習方面。
積極參與培訓班的學(xué)習和研修活動(dòng)，通過(guò)培訓、考察、訪(fǎng)學(xué)等活動(dòng)，切實(shí)提高自身的理論修養，優(yōu)化知識結構，涵養內在精神，用知識來(lái)照亮心靈、開(kāi)啟智慧、滋潤人生。在學(xué)習過(guò)程中，注意廣泛閱讀，匯聚精華，學(xué)以致用。在專(zhuān)業(yè)研修方面，突出教材研究重點(diǎn)，了解本學(xué)科多版本新教材的編排特色，關(guān)注前沿性的教材建設熱點(diǎn)研究話(huà)題，立足自身專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域努力參與互動(dòng)式網(wǎng)上學(xué)習、交流和研究，拓展個(gè)人研究空間。
3、科研方面。
以教育科研為主軸，通過(guò)培訓學(xué)習我會(huì )努力做到“三個(gè)結合”：即將科研與教研相結合，從教學(xué)實(shí)踐中提煉“真問(wèn)題”，開(kāi)展“真研究”，產(chǎn)生“真成果”；將科研與主題研究結合起來(lái)，從而保證研究課題的前瞻性、生命力，是課題研究真正落實(shí)到位。雖然自己承擔的十五課題正處于結題階段，但是自己的“心”與教科研工作并沒(méi)有“結題”。在未來(lái)的日子中，依托青島版數學(xué)教材，繼續研究與驗證新教材的使用與創(chuàng )編，將教科研工作進(jìn)行到底。把課題研究及相關(guān)教科研論文整理成冊，努力爭取在省和全國性的刊物上發(fā)表。
4、帶動(dòng)輻射方面。
通過(guò)名師班的培訓，將參與培訓的收獲及反思及時(shí)的反饋于學(xué)校，發(fā)揮名師骨干的作用，帶領(lǐng)學(xué)校數學(xué)教師扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)研究。在三年培訓中發(fā)揮帶頭作用，認真進(jìn)行學(xué)校課題研究，言傳身教、協(xié)同發(fā)展，主動(dòng)與兩名青年教師結成互幫互助對，在交流學(xué)習經(jīng)驗的同時(shí)，構建基于自身教學(xué)個(gè)性、風(fēng)格、特色的數學(xué)教育教學(xué)思想體系與實(shí)踐體系。
隨著(zhù)教育改革大形勢的深化，學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn)，工作要求、工作節奏將越來(lái)越高、越來(lái)越快。而學(xué)校師資問(wèn)題將是影響、阻礙學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展、提升的關(guān)鍵所在，因此，教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要，“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。進(jìn)行自我剖析，制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規劃是當務(wù)之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個(gè)人三年發(fā)展規劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、自我分析。
本人進(jìn)入此校已有六年多的時(shí)間，在這六年多的時(shí)間里，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們年輕教師很多機會(huì )與發(fā)展空間，使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗。
我能熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認真踏實(shí)，但是在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究。樂(lè )于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗的層面，缺乏耐力。
二、個(gè)人三年發(fā)展規劃第一年（2006年）。
1、認真學(xué)習新的教育理念，提高自身素質(zhì)。
2、教學(xué)常規與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。
3、加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)年開(kāi)設1-2堂研究課。
4、利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修，積極參加繼續教育培訓。第二年（2007年）。
1、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩步地向前發(fā)展。
2、申報科研型教師，努力成為科研型教師。
3、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力。
4、爭取今年本科畢業(yè)，取得本科文憑。積極參加繼續教育。第三年（2008）年。
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè )學(xué)、善學(xué)的局面。
2、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識結構。
3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。
4、認真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗和規律，在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我校的數學(xué)教研組的發(fā)展之路。具體措施：
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
6、一步學(xué)習數學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、增強科研意識，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。
8、勤寫(xiě)教學(xué)札記、讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平。
一、現階段自身存在的不足。
反思自己近年來(lái)的教學(xué)教研工作，對工作學(xué)習的倦怠情緒逐漸縈繞不去，前幾年趕乘新課程改革浪潮的激情在日常煩瑣的生活和教學(xué)中不知不覺(jué)的在消耗著(zhù)，以至于現在的時(shí)間里個(gè)人事業(yè)處于一種停滯不前的狀態(tài)。而在這次關(guān)于新課程的反思，又一次讓我對“教師”這一神圣職業(yè)的信念基礎有了更深的認識：教師的職業(yè)信念是使教師擺脫功利的誘惑、教書(shū)匠的困惑、漂浮無(wú)根的惶惑，使平凡工作得以升華，變得更有意義的關(guān)鍵所在。只有通過(guò)不斷的鞭策自己，才能從職業(yè)中獲得快樂(lè )、充實(shí)人生、實(shí)現自我、感受自由的需要。
學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場(chǎng)所，是教師成長(cháng)的搖籃。新課程的實(shí)施為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)提供了廣闊的平臺，而我也曾在前幾年搭乘課程改革的春風(fēng)獲取了一定的個(gè)人榮譽(yù)。而之后便有點(diǎn)飄飄然，感受到自己在教學(xué)研究之路的腳步明顯放慢，甚至止步不前。面對教師隊伍的競爭愈發(fā)激烈的現狀，我深深的體會(huì )到促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的根本因素還在于教師本身。教師本身是否真正意識到需要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、是否有自主發(fā)展的意識才是根本原因。過(guò)去由于缺乏自我發(fā)展規劃設計的概念和意識，對自己要達到什么目標、通過(guò)幾個(gè)階段達到自己的目標、現在自己處于什么階段等問(wèn)題，往往是模糊的。一直認為兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)就是我教學(xué)事業(yè)的目標，今日看來(lái)我這種保守傳統混沌的教書(shū)匠意識已經(jīng)遠遠不能適應時(shí)代對新型教師的要求。教師要對自己的發(fā)展負責，要有發(fā)展意識，這就需要積極規劃自我發(fā)展。自我發(fā)展規劃，是溝通自己的發(fā)展目標與自身現狀、溝通個(gè)人發(fā)展目標與學(xué)校發(fā)展目標。
理論功底比較薄弱，雖然學(xué)習了一些理論書(shū)籍，但對于理論知識缺乏深入的研究，只在實(shí)踐中無(wú)法理論聯(lián)系實(shí)際，不能用理論指導自己的工作。
我校是一所新建學(xué)校，人才濟濟，這就無(wú)形中增強了自我的壓力，轉化為學(xué)習的動(dòng)力，自我增值的需求，為我的發(fā)展提供了一個(gè)廣闊的舞臺。
由于上述不足阻礙了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，再加上我校教師年齡年輕化專(zhuān)業(yè)化，以及信息時(shí)代知識的更新迅速，種種因素成為我成長(cháng)的威脅。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總體目標描述。
為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和教師的持續發(fā)展，實(shí)現教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師兩年發(fā)展規劃。(一)成長(cháng)總目標做一名有思想、有見(jiàn)地的教師；做一名師德高尚、行為規范、具有一定的開(kāi)拓創(chuàng )新精神、被學(xué)生和社會(huì )稱(chēng)道的好教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專(zhuān)業(yè)技能的教師。逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，使自己成為一名善思，善學(xué)，善鉆，善問(wèn)，善寫(xiě)，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學(xué)的意義。爭取成為學(xué)校教改能手中的骨干力量，促進(jìn)學(xué)校教師共同發(fā)展。
（二）個(gè)人專(zhuān)業(yè)目標。
1.發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨特魅力，利用生動(dòng)的卡通形象，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
2.提高自己的課堂教學(xué)水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的審美能力，培養學(xué)生愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)自然的情感，激發(fā)學(xué)生認識社會(huì )并開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養和提高學(xué)生的各方面能力。
3.提高自身專(zhuān)業(yè)素養，加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，多閱讀關(guān)于美術(shù)教育方面的書(shū)籍，多欣賞名師作品，加強自身美術(shù)專(zhuān)業(yè)訓練，提高繪畫(huà)水平。
（三）近期發(fā)展目標1.認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，并按《規范》的要求嚴格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準，做一名優(yōu)秀的教師。
2.多與同事交流，讓自己適應工作環(huán)境；多與學(xué)生交流，讓學(xué)生適應我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進(jìn)；加強特長(cháng)生訓練，爭取在市、區書(shū)畫(huà)比賽中榮獲佳績(jì)。
3.現有的教學(xué)條件下加強繪畫(huà)創(chuàng )作教學(xué)，教給學(xué)生繪畫(huà)構圖技巧，提高學(xué)生自由創(chuàng )作能力。
4.用課余時(shí)間制作美術(shù)課件，學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。對學(xué)生要多鼓勵少批評，讓他們真正愛(ài)上美術(shù)。
（四）成長(cháng)計劃。
1.一階段：努力成為一名學(xué)習型教師。
（1）加強師德修養，堅定做終身學(xué)習者的信念。（2）適應教學(xué)環(huán)境，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能正確理解和掌握美術(shù)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則和有良好的教學(xué)方法。
（3）教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專(zhuān)業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作，每學(xué)年至少寫(xiě)一篇教育教學(xué)方面的論文。
（4）具有較強創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。2.二階段：努力成為一名學(xué)校骨干教師（1）堅持四項基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內的教育教學(xué)研究任務(wù)。
（2）個(gè)人角色發(fā)生轉變，要完成從傳道者到研究者的轉變。
（3）按照骨干教師的標準嚴格要求自己，注意自身理論水平和專(zhuān)業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作，要把有益的經(jīng)驗提升為理論。
（4）努力提高自身教學(xué)水平，使自己各方面能力符合做骨干教師的要求。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。面對新課改，我要時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。
發(fā)展方向。
1、做勤學(xué)型的教師。養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的習慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的心境，認真學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù)，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學(xué)、系統的駕馭教學(xué)內容成為一個(gè)具有多元化知識結構的人。
2、做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則怠。在工作中，不能僅僅擁有對工作的滿(mǎn)腔熱情，還需要一個(gè)冷靜的頭腦。對工作中的成敗得失能進(jìn)行及時(shí)的反思，總結經(jīng)驗、教訓。
3、做有風(fēng)格的教師。面對新的教育課程改革，要時(shí)刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。向書(shū)本學(xué)習，向身邊的人學(xué)習。在教學(xué)中形成自己的思想，形成自己的風(fēng)格。
4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過(guò)程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個(gè)深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)歡迎，學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
實(shí)施辦法。
1、改變做事拖沓的壞習慣，盡量做到今日事，今日畢。
2、珍惜每一次外出的機會(huì )，做到學(xué)有所得，學(xué)有所思。
3、在卅二都初中這個(gè)平臺上，努力提高自己的課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。認真、精心準備上好每一節美術(shù)課。
4、按照學(xué)校的要求自制個(gè)人博客網(wǎng)站，及時(shí)更新博客內容，記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習心得體會(huì )。
從任意的角度分析，教師只有終身學(xué)習、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹(shù)，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此，讓每個(gè)教師認清教育發(fā)展的規律走向、樹(shù)立教書(shū)育人人生目標，學(xué)會(huì )分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向，選擇正確的發(fā)展策略，制定出詳細的自我發(fā)展規劃并予以實(shí)施，是引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，突破成長(cháng)高原，克服職業(yè)倦怠，完善自我，加快成長(cháng)，逐步實(shí)現生命價(jià)值的最有效措施。
一、課程理念。
(一)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。
美術(shù)課程應適應素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，為終身學(xué)習奠定基礎。
(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。
(三)在廣泛的文化情境中認識美術(shù)。
應通過(guò)美術(shù)學(xué)習，使學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特貢獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統的熱愛(ài)，對世界多元文化的寬容和尊重。
(四)培養創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力。
成果的能力。
(五)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)。
在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、推進(jìn)措施。
1、注重審美能力的培養。
在教學(xué)中，應創(chuàng )造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺?，努力提高審美情趣?/p>
2、重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng )造性思維，采用類(lèi)比、求異想象等方法，引導他們創(chuàng )造。
3、創(chuàng )設文化情境，涵養人文精神。
降低美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養人文精神。
4、確立學(xué)生的主體地位。
教師作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導者，在活動(dòng)中教師與學(xué)生是平等的。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習。
引導學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人尖社會(huì )的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來(lái)解決學(xué)習與生活中各種問(wèn)題能力。
6、重視學(xué)生的自評與互評。
使學(xué)生在評價(jià)中進(jìn)一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養審美情趣。
7、恰當運用多種教學(xué)手段。
教師應以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來(lái)引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
8、廣泛利用各種課程資源。
努力開(kāi)發(fā)校本課程資源，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，加強學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間的學(xué)生作品的交流。
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃對教師的成長(cháng)是非常有意義的。為此我制定了近三年的學(xué)習、奮斗目標。
1．規劃對人的發(fā)展與成長(cháng)具有指導作用。因此，表現在工作和行為上，就是單純聽(tīng)從領(lǐng)導安排，以完成任務(wù)為目標，沒(méi)有多少自己的追求，發(fā)展是比較被動(dòng)的；當他們對工作不滿(mǎn)意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認為自己盡了力，困難克服不了是沒(méi)有辦法的事情。
而事先的考慮和設計，則會(huì )把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上，有了發(fā)展的目標與動(dòng)力，對發(fā)展具有指導作用。
2．制定與實(shí)施規劃可促進(jìn)教師的反思與行動(dòng)。促使自己認真分析自己，促進(jìn)了反思。使自己有了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的緊迫感。促使自己不斷尋找自己在學(xué)區、全區甚至更大范圍內教師中的位置，不斷激勵自己。規劃對自己的發(fā)展起到了具體的指導和監控作用，讀什么書(shū)，參加什么樣的活動(dòng)，做什么研究，規劃中都有設計，減少了行動(dòng)的盲目性、隨意性。
3．動(dòng)態(tài)的規劃能滿(mǎn)足教師不斷發(fā)展的需求。我們抓住這些基本的、穩定的東西去做計劃，這個(gè)計劃就應該是有用的。規劃有中長(cháng)期的和短期的，它們在內容的具體性上有區別。中長(cháng)期計劃比較宏觀(guān)、概括，短期的規劃(一般以學(xué)年為單位)則較具體。注意到不同規劃的區別，就不會(huì )否定計劃的作用了。最后，我們也要有正確的“動(dòng)態(tài)計劃觀(guān)”，計劃不是一成不變的，而是動(dòng)態(tài)的。如果客觀(guān)條件變化比較大，我們就需要對計劃作出修正和調整。
一、發(fā)展方向：
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
二、總目標。
努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)素養，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。
三、發(fā)展目標：
1、做勤學(xué)型的教師。養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的習慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的心境，認真學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù)，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學(xué)、系統的駕馭教學(xué)內容成為一個(gè)具有多元化知識結構的人。
2、做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則怠。在工作中，不能僅僅擁有對工作的滿(mǎn)腔熱情，還需要一個(gè)冷靜的頭腦。對工作中的成敗得失能進(jìn)行及時(shí)的反思，總結經(jīng)驗、教訓。
3、做有風(fēng)格的教師。面對新的教育課程改革，要時(shí)刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。向書(shū)本學(xué)習，向身邊的人學(xué)習。在教學(xué)中形成自己的思想，形成自己的風(fēng)格。
4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過(guò)程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個(gè)深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)歡迎，學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
四、實(shí)施辦法：
1、對自己的專(zhuān)業(yè)知識做到每天充電。
2、珍惜每一次外出學(xué)習的機會(huì )，做到學(xué)有所得，學(xué)有所思。
3、按照學(xué)校的要求，做到及時(shí)更新自己的博客內容，記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習心得體會(huì )。
4、在這次國培教育這個(gè)平臺上，努力提高自己的課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。認真，精心備好每一節課，向40分鐘要質(zhì)量，力爭做到“贏(yíng)在課堂”。
總之，路是人走出來(lái)的，相信只要有付出，就會(huì )有收獲，我會(huì )努力的使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，做一名符合現代教育需要的老師。
彈指一揮間，我已經(jīng)工作近十年了。這十年來(lái)我為自己訂了很多規劃，并且也一步步的完成那些計劃。作為一個(gè)已經(jīng)不太年輕的青年教師，總是期望自己還能夠有所進(jìn)步，有所成長(cháng)，做一個(gè)好的美術(shù)老師一直是我所努力的目標，十天的學(xué)習已接近尾聲，但我的短期規劃即將開(kāi)始。
教師只有終身學(xué)習、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應教育事業(yè)的發(fā)展，才能在教育事業(yè)中有所建樹(shù)，獲取職業(yè)的幸福。為此我做以下規劃：
1、正確認識自身的素質(zhì)優(yōu)勢，定位自己的發(fā)展目標。
我們是美術(shù)教育工作者，不是畫(huà)家，我們可能是抱著(zhù)成為畫(huà)家的夢(mèng)想考入美術(shù)院校的，但是我們的工作性質(zhì)要求我們，我們的服務(wù)對象是學(xué)生的美育成長(cháng)，是培養教育鮮活的人，不是完成一件美術(shù)作品。而是使學(xué)生逐步成為具有人文精神、創(chuàng )新能力、審美品位和美術(shù)素養的現代公民。
2、教學(xué)方面。
加強學(xué)習，不斷更新教育觀(guān)念，不斷形成新的教學(xué)基本技能；積極投身教育教學(xué)改革，特別是要參與課程改革，掌握課程開(kāi)發(fā)技術(shù)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的效果在于教育者的人格魅力，愛(ài)其師方能信其道，這個(gè)魅力就在于教師的教學(xué)個(gè)性。教育的模式不是固定而死板的，每個(gè)人都有權利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格，刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我，也是注定要失敗的，任何一位教學(xué)大家的形成就是其個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展、完善與形成過(guò)程。當你把先進(jìn)的教育教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊和自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格做到有機而完美結合的時(shí)候，也就是你在學(xué)生眼中最具教育魅力的時(shí)候。
3、學(xué)習方面。
積極參與培訓班的學(xué)習和研修活動(dòng)，通過(guò)培訓、考察、訪(fǎng)學(xué)等活動(dòng)，切實(shí)提高自身的理論修養，優(yōu)化知識結構，涵養內在精神，用知識來(lái)照亮心靈、開(kāi)啟智慧、滋潤人生。在學(xué)習過(guò)程中，注意廣泛閱讀，匯聚精華，學(xué)以致用。在專(zhuān)業(yè)研修方面，深挖教材，整合知識，立足自身專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域努力參與互動(dòng)式網(wǎng)上學(xué)習、交流和研究，拓展個(gè)人研究空間。
4、科研方面。
以教育科研為主軸，通過(guò)培訓學(xué)習我會(huì )努力做到“三個(gè)結合”：即將科研與教研相結合，從教學(xué)實(shí)踐中提煉“真問(wèn)題”，開(kāi)展“真研究”，產(chǎn)生“真成果”；將科研與主題研究結合起來(lái)，從而保證研究課題的前瞻性、生命力，使課題研究真正落實(shí)到位。
隨著(zhù)教育改革大形勢的深化，學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn)，工作要求、工作節奏將越來(lái)越高、越來(lái)越快。因此，教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要，“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。進(jìn)行自我剖析，制定個(gè)人發(fā)展規劃是當務(wù)之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個(gè)人短期發(fā)展規劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、自我分析：
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
（1）、已初步養成在實(shí)踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（2）、工作認真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
（3）、有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)知識，有較高的美術(shù)專(zhuān)業(yè)素養。
2、個(gè)人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
二、認識。
三尺講臺，書(shū)寫(xiě)著(zhù)多少執著(zhù)與夢(mèng)想，三尺講臺，播撒著(zhù)多少陽(yáng)光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(cháng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃：
“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè )的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學(xué)生向往的精神家園，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要。
（1）、提升個(gè)人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣博的知識積淀影響學(xué)生，形成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
（2）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。
（3）、做一名輕松、快樂(lè )的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗，使自己具有一定的能力，做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想的標準嚴格要求自己。
（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1.課后思考。即教師的自我內部對話(huà)，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調節能力。一般來(lái)說(shuō)，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。
2.勤于反思。教師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考，以?xún)热菹鄬械娜沼浶问接涗浵聛?lái)，分析事件產(chǎn)生的原因，并設計多種解決策略。
3.課后備課。傳統教學(xué)理論中比較強調課前備課這一環(huán)節，而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實(shí)是與教學(xué)反思相聯(lián)系的。教師在課后對教學(xué)進(jìn)行分析和思考，有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。
4.合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見(jiàn)，探討教育教學(xué)問(wèn)題。
四、發(fā)展目標：
1、加強個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習，加強理論學(xué)習，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間鉆研專(zhuān)業(yè)知識，
3、做更優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)課件，教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，多用激勵性語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解和掌握美術(shù)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專(zhuān)業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
六、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展途徑：
1、在培訓中成長(cháng)：在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽(tīng)課的機會(huì )，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學(xué)習優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運用。關(guān)注他們的激勵性評語(yǔ)，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學(xué)習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現目標。
2、在學(xué)習中成長(cháng);利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養不斷提高。多讀書(shū)，讀好書(shū)，因為讀書(shū)是實(shí)現教師自我“充電”的途徑，而且能夠啟發(fā)美術(shù)教師創(chuàng )造的靈感。
3、在反思中成長(cháng)：在每一節課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )及反思。通過(guò)參加現場(chǎng)觀(guān)摩或觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習，吸取他們的教學(xué)長(cháng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(cháng)。
為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì )積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。
七、發(fā)展措施及策略：
（一）作為新形勢下的一名小學(xué)美術(shù)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統的師道尊嚴的師生關(guān)系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
（二）把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內完成既定的任務(wù)。根據美術(shù)課特點(diǎn)做到：
1、備課：從美術(shù)知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標。課后要進(jìn)行反思，小結得失，做好美術(shù)課的技能準備。
2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握美術(shù)藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。
3、課外美術(shù)活動(dòng)是學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分，活動(dòng)要面向大多數學(xué)生，有組織、有計劃的進(jìn)行。鼓勵學(xué)生參加各級比賽活動(dòng)，多方面培養學(xué)生美術(shù)素養。
（三）積極參加培訓，掌握現代教育技術(shù)手段，拓展美術(shù)教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng )新，對于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。小學(xué)美術(shù)教育自然也不會(huì )例外。利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些美術(shù)的營(yíng)養。
（四）做好基本功訓練，做到“五個(gè)一”，寫(xiě)好一手粉筆字、講好一口普通話(huà)、做好一件演示文稿、教好一節示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì )以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著(zhù)屬于自己的豐碩成果！