ID：8972649
時(shí)間：2024-01-11 21:29:18
上傳者：MJ筆神幼兒教師在幼兒園中扮演著(zhù)重要的角色，他們不僅僅是知識傳授者，更是孩子們的引路人與伙伴。以下是一些幼兒教師的總結范文，希望能夠給大家在寫(xiě)作中提供一些思路和參考。
??（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
??（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
??（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
??總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
??7月1日至7月10日，我非常有幸地參加了鄭州市幼兒園骨干教師培訓學(xué)習。當我走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習的來(lái)之不易和身負的責任。在短短的十天學(xué)習中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與園長(cháng)的報告，也參觀(guān)了鄭州市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
??此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。如兀靜園長(cháng)的“幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與修養”、何凱黎園長(cháng)的“園本課程中幼兒園環(huán)創(chuàng )”、徐志國老師的“讓游戲精神充盈幼兒區角活動(dòng)”、張皎紅老師的“有一種精神叫專(zhuān)業(yè)”、“有一種精彩叫創(chuàng )意”等這幾個(gè)專(zhuān)題，為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
??尤其是張皎紅老師的“有一種精神叫專(zhuān)業(yè)、有一種精彩叫創(chuàng )意”詳細闡述了幼兒教師應具備怎樣的最基本專(zhuān)業(yè)能力，創(chuàng )意教學(xué)開(kāi)展是以幼兒為主的進(jìn)行的。她用清晰地教育觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長(cháng)的必要性和成長(cháng)策略，最后，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做自己喜歡的事，走自己的路”。張老師樸實(shí)的語(yǔ)言猶如一盞明燈，給我們的成長(cháng)樹(shù)立了信心，又指明了前進(jìn)的方向。
每年的師德報告總是師德培訓中不可缺少的內容之一，今年也不例外。得知又要聽(tīng)報告了，想著(zhù)要和老師們擠在一個(gè)教室里坐在小凳子上幾個(gè)小時(shí)，確實(shí)最有學(xué)習價(jià)值的報告心里總擔心自己坐住，會(huì )開(kāi)小差。帶著(zhù)耳朵、帶著(zhù)筆記奔、帶著(zhù)一顆懷疑能不能堅持聽(tīng)到最后的心來(lái)到了聽(tīng)報告的會(huì )場(chǎng)，做好了能聽(tīng)多少就記多少的心態(tài)準備聆聽(tīng)報告了。
今天報告的主角是一位中學(xué)的班主任高金英老師，而且還有點(diǎn)年紀的，心又想完了，要長(cháng)篇大論來(lái)了?？墒沁@位老師從一開(kāi)口就給了我們驚喜，說(shuō)到我們心坎里去了。她用智慧幽默的解釋的“english”成了“應該累的……”是的啊，面對這些3——6歲的寶貝，說(shuō)他們啥也不懂，那他們也懂很多，如騙他們和爸爸媽媽打了電話(huà)了，就來(lái)接了，他們卻問(wèn)，電話(huà)里怎么沒(méi)爸爸媽媽聲音呢?那說(shuō)他們很懂事吧，他們卻有的時(shí)候做出些明知錯的還是做錯錯的嚴重事來(lái)……所以面對這樣的寶貝，我們能不累嗎?更何況我們要面對的除了孩子還有家長(cháng)、社會(huì )等各種壓力呢!但是，我們的高金英老師又用了個(gè)“老牛干活”的故事告訴我們累是應該的，生動(dòng)確切的例子也我們聽(tīng)得我們心服口服。
緊接著(zhù)高金英老師又以班主任的身份向我們介紹了她的親身經(jīng)歷或者是她幫別的老師、女兒解決問(wèn)題的例子也給了我們不少啟發(fā)。她講到，當孩子拿來(lái)手機被老師收掉后，隔天扔出一只鴨的事，她的解決辦法是當孩子已經(jīng)知道錯了時(shí)候就不用批評懲罰他了，而是用寬宏大量的心原諒孩子，教育他、感化他;又講到，某學(xué)生經(jīng)常遲到的事，解決辦法是了解其學(xué)生遲到的原因和解決辦法，而不是批評指責，最后原因卻是出在孩子家長(cháng)身上，以至于天天打家長(cháng)電話(huà)叫早，真是高招啊!……一個(gè)又一個(gè)的例子，高老師用幽默和她的智慧讓我們聽(tīng)者聽(tīng)的輕松又有所感悟，沒(méi)有感覺(jué)聽(tīng)得累，也讓我們更明白了“管教學(xué)生是教育孩子而不是對孩子們的懲罰?！?/p>
愛(ài)心、責任心是師德師魂和核心。高老師用他的親身經(jīng)歷感動(dòng)著(zhù)我們，特別是對兩個(gè)有困難參加高考的孩子做的事，做的努力讓我們聽(tīng)者都感動(dòng)的眼睛癢癢的。就如她的學(xué)生和家長(cháng)對她說(shuō)的：“沒(méi)有高老師，就沒(méi)有他們的今天!”確實(shí)讓人感動(dòng)。當然，高老師的報告里還有很多的經(jīng)典，要想做好老師，面對現在的這些孩子，我們還要不斷的更新自己的知識，不斷的創(chuàng )新才能適應孩子們的需求，也能更好的教育他們。
高金英老師的報告長(cháng)達2個(gè)小時(shí)，但她用她的智慧、幽默給我們做的報告精彩，沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有長(cháng)篇大論，用的都是讓人有所共鳴有所感悟的平淡例子講述著(zhù)。所以，向這種有愛(ài)心又有智慧、幽默的教師學(xué)習，為做這樣的老師而努力!
在休息的日子里，靜閑下來(lái)，有辛而認真的閱讀了陶行知先生的幾個(gè)故事，陶行知先生的動(dòng)之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導之以行、以行正人博大的教育思想和求真的教育實(shí)踐，讓我學(xué)習和懂得了為人師教育孩子的許多真理和處事的態(tài)度。記得，在去年的三月份，我們去了南京，參觀(guān)了陶行知教育實(shí)驗基地，身臨其境，收獲頗多、感觸很深。陶行知先生為我們教師樹(shù)立了光輝的形象和榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”。
今天在此，我想和大家一起分享其中的一個(gè)教育故事：四塊糖的故事。
一天，陶行知在校園里看到學(xué)生王友用泥巴砸自己班上的男同學(xué)，陶行知立即制止了他，并讓他放學(xué)后到校長(cháng)室去。放學(xué)后，王友早早地來(lái)到校長(cháng)室門(mén)口準備挨訓。這時(shí)，陶行知走過(guò)來(lái)了。他一看到王友，就掏出一塊糖果遞給他，說(shuō)：“這是獎給你的，因為你按時(shí)來(lái)了，而我卻遲到了?！蓖跤洋@愕地接過(guò)糖果，目不轉睛地看著(zhù)陶行知。這時(shí)，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友，說(shuō)：“這塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人的時(shí)候，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應該獎勵你?！蓖跤迅@愕了，他不知道校長(cháng)到底想干什么。這時(shí)，陶行知又掏出一塊糖果放到王友的手里說(shuō)：“我已經(jīng)調查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們證明你很正直善良，并且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵?！蓖跤崖?tīng)了非常感動(dòng)，他失聲叫了起來(lái)：“校長(cháng)，你打我吧，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀!”陶行知滿(mǎn)意地笑了，又掏出一塊糖果遞給王友，“你能正確地認識錯誤，說(shuō)：這塊糖果值得獎勵給你?，F在我已經(jīng)沒(méi)有糖果了，你也可以回去了?！碧招兄慕逃屚跤衙靼琢?，不管在什么時(shí)候，都要換個(gè)角度想想問(wèn)題。
這個(gè)故事讓我深刻地體會(huì )到了：陶行知先生面對孩子的調皮、孩子的錯誤，采取了耐心的找出原因，巧妙的解決問(wèn)題。他在處理問(wèn)題的技巧上，真是讓我佩服不已呀，他既沒(méi)有板起面孔，又不用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待孩子或歧視孩子，而是擺出“導學(xué)者”的笑臉，在他的和藹可親的笑意中，在他溫婉的言語(yǔ)中，使孩子的心靈受到極大地震撼和洗滌，在感動(dòng)之余，孩子認識自己的錯誤行為，及時(shí)的加以糾正!恩，好感人的一個(gè)教育故事，這才是真正的思想教育啊!學(xué)生心服、口服!這才是全心全意、真心真意、一心一意的愛(ài)學(xué)生。我想，在老師的眼里不管再調皮的孩子，只要我們敞開(kāi)愛(ài)的大門(mén)，給予引導和耐心的教育，相信每一個(gè)孩子都能成功，接納每一個(gè)孩子，寬容每個(gè)孩子，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都能品嘗到成功的喜悅。用愛(ài)拉進(jìn)師生間的距離，用愛(ài)呵護孩子幼小的心靈，用我們的大手來(lái)溫暖小手，用我們的大手來(lái)牽著(zhù)他們的小手，帶著(zhù)他們一路歡歌笑語(yǔ)踏上人生的坦途吧!
作為一名幼師，我將永遠牢記陶行知先生的教誨，學(xué)習他“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻精神，做一個(gè)求真務(wù)實(shí)不斷創(chuàng )新，不斷閱讀、感悟，努力爭做陶子，成為新時(shí)代的教師。
翻開(kāi)自己在骨干班學(xué)習期間的讀書(shū)筆記，三年前的字跡依然是那么清晰，當時(shí)的激動(dòng)、新奇，包括同學(xué)們初次見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候以及第一次研討時(shí)的畏縮、冷場(chǎng)，一幕幕都不停地在腦海中浮現。轉眼間，兩年過(guò)去了，筆記本也已用去了大半?，F在，骨干班的學(xué)習即將結束，但時(shí)間卻留給了我們數不盡美好的回憶，更重要的是透著(zhù)這厚厚的筆記而顯現出的沉甸甸的收獲。
3月，我參加了“崇明縣幼兒園第五期骨干班”為期三年的學(xué)習活動(dòng)。這次培訓活動(dòng)，各級領(lǐng)導高度重視，為我們學(xué)員們創(chuàng )造了良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。培訓活動(dòng)形式多樣、內容豐富而實(shí)在。有專(zhuān)題講座、論壇、沙龍活動(dòng)、博客交流、基地帶教、心得交流、教師成長(cháng)檔案等。在班主任陳勝宇老師認真細致地組織下，在基地帶教老師的傾囊相授下，我們對課堂教學(xué)的選材、設計、組織能力，自評和他評的能力都有了實(shí)實(shí)在在提高。在這里，要感謝陳勝宇老師，她的認真負責在潛移默化地影響我們、激勵著(zhù)我們。也要感謝基地的帶教老師，為我們帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)，真的辛苦了。
三年來(lái)，骨干班活動(dòng)都是在輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效了。
一、學(xué)會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)。
作為一個(gè)一線(xiàn)的幼兒園老師，一個(gè)精彩的活動(dòng)是最吸引她的，也只有在真實(shí)的現場(chǎng)觀(guān)摩研討中，她的成長(cháng)才是最快的。因此，我們的班主任陳老師和基地的帶教老師們就為我們帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)精彩的優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)。
觀(guān)摩活動(dòng)以往也有，很多是看過(guò)就過(guò)，缺乏思考，不懂觀(guān)課時(shí)觀(guān)什么、記什么。在這次培訓中，陳老師的點(diǎn)評教給我們怎么樣去看課，怎樣去有重點(diǎn)的記錄，讓我的思路愈加清晰起來(lái)?！肚嗤芎秃铣獔F》、《尋找音樂(lè )盒》、《三只熊》、《小青蛙找老婆》等音樂(lè )活動(dòng)，讓對音樂(lè )活動(dòng)比較陌生，印象中感覺(jué)音樂(lè )活動(dòng)只是彈琴、唱歌、游戲的我的想法徹底轉變，原來(lái)音樂(lè )活動(dòng)還可以這么多元，欣賞、節奏、聽(tīng)辨音……多媒體畫(huà)面和音樂(lè )多么優(yōu)美、孩子在這么美好的意境中，積極想象表達;原來(lái)音樂(lè )素材的選擇也可以這么幽默詼諧，孩子在愉悅中感受音樂(lè )的快樂(lè )。
《城市、兒童、雕像》讓人驚嘆!如何抓住身邊的素材，如何分析他的價(jià)值所在，如何選擇多媒體圖片，合理的引導和正確的提升?老師對活動(dòng)的思考和各個(gè)環(huán)節要解決的問(wèn)題的嚴謹把握讓我們深思，給我們很多體會(huì )!
這樣的活動(dòng)很多，帶給我們沖擊和收獲。常常在觀(guān)摩時(shí)激動(dòng)，在整理中思考，在實(shí)踐中收獲。
二、積極互動(dòng)研討。
“我覺(jué)得，老師在活動(dòng)設計時(shí)，充分考慮了孩子的年齡特點(diǎn)?！薄霸诃h(huán)節上……”熱烈的互動(dòng)研討正在進(jìn)行中。
可以說(shuō)，評課是我的一個(gè)弱項，其實(shí)很多的老師怕講，怕說(shuō)錯，怕語(yǔ)言組織不嚴謹、不流暢。我也是，也不善于講，并且常常是只能抓住細節，不能提升歸納。每每看到陳勝宇老師在前面侃侃而談，引經(jīng)據典，總是很羨慕!經(jīng)過(guò)三年的觀(guān)課、評課，從不會(huì )說(shuō)，慢慢逼著(zhù)自己去說(shuō)，這個(gè)過(guò)程是痛苦的蛻變的過(guò)程。但是，經(jīng)過(guò)這么一個(gè)過(guò)程，我自我感覺(jué)自己慢慢能說(shuō)，能大膽的說(shuō)，逐漸能有重點(diǎn)的去評課了，是我很大的一個(gè)收獲。是骨干班學(xué)習給了我這個(gè)機會(huì )去鍛煉自己，使我在業(yè)務(wù)上逐步走向成熟。
三、努力自我提高。
那次，暑假快結束時(shí)才想起這個(gè)作業(yè)，于是偷懶去網(wǎng)上湊合了一篇。誰(shuí)知道，陳勝宇老師偏偏看中了我這個(gè)讀書(shū)心得，讓我再好好豐富、修改，加上書(shū)籍中的插圖等。心慌的我只好說(shuō)是在書(shū)店翻閱了此書(shū)籍，我沒(méi)有這本書(shū)啊!陳老師熱心地告訴我她有書(shū)，并愿意托別人帶給我，讓我細細看，細細讀，我很慚愧，也為陳老師對教育事業(yè)的認真、細致和熱誠所折服。拿到書(shū)后的我，認真閱讀，仔細思考，反復琢磨，終于有了一些自己的感悟，寫(xiě)出了令人較為滿(mǎn)意的讀書(shū)心得。從這以后，每次的作業(yè)我總是記起陳老師的認真執著(zhù)，總會(huì )好好地完成!我想陳老師用她的個(gè)人魅力影響著(zhù)我，一定也影響著(zhù)更多骨干班的學(xué)員和她身邊的人。這其實(shí)也是一個(gè)很大的收獲呢!
三、做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三年前我抱著(zhù)希望成為骨干的愿望來(lái)到這里，今天我不能說(shuō)我已經(jīng)成為骨干，但是我已經(jīng)向前跨了很大一步，我也相信這次的培訓會(huì )讓我們終身受益。
我作為一名剛上任兩年的幼兒教師，要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，學(xué)無(wú)止境，我們要不斷地給自己充電，養成讀書(shū)的好習慣，把吸收新知識當成一件快樂(lè )的事情，總而言之，我們一定要加強學(xué)習，來(lái)充實(shí)完善自己，使自己成為一名合格的，德才兼備的，優(yōu)秀的，有責任心的幼兒教師。而通過(guò)這次培訓就是一個(gè)很好的平臺。
這次培訓真的讓我受益匪淺，在田老師和園長(cháng)講課中，我了解了幼師教學(xué)過(guò)程，應該遵循的環(huán)節；導入----發(fā)現------分析整理------進(jìn)一步探索-----反思------采取行動(dòng)。使我明白了我們幼兒教師要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對孩子們一視同仁。幼兒教師是幼兒生命中第一位老師，所以，幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對孩子的教育很重要，自己必須以身作則。對幼兒的行為習慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養。
在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好引導和維護。為幼兒提供適應的`生活和學(xué)習環(huán)境。幼兒教育熱愛(ài)孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等-----。所以我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們即要做到母親一般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上，品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們，使他們是非慨念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是，使他們誠實(shí)，幼兒教師要有；敬業(yè)，樂(lè )業(yè)，專(zhuān)業(yè)，創(chuàng )業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。幼兒的學(xué)習主要是；玩中學(xué)，做中學(xué)，生活中學(xué)。我們要保證幼兒德，智，體，美全面發(fā)展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家，園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，溝通成為多贏(yíng)。所以我們要不斷學(xué)習，不斷摸索，不斷總結。
雖然這次培訓不是很長(cháng)的時(shí)間，卻讓我學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)念，聽(tīng)到了各位同行的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
開(kāi)心一笑本人寫(xiě)。
5月25日、26日，區教辦組織部分教師進(jìn)行了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)研修的培訓，短短兩天，我滿(mǎn)載而歸。其間，我有幸聽(tīng)取了全國知名班主任鄭學(xué)志老師，萬(wàn)平老師帶來(lái)的《自主教育管理的機制建設》，《教育是溫暖的》;以及全國著(zhù)名教育專(zhuān)家李曉凡老師帶來(lái)的《師德內化》。前輩們侃侃而談，我們受益匪淺。
鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“民主”，把孩子和自己放在同一個(gè)天平上，同等地對待每一個(gè)孩子，激發(fā)孩子最大的自主能力，真正的做到了孩子自己管理自己，老師適時(shí)引導，相信做鄭老師的學(xué)生，最大的感受應該就是——快樂(lè )。很多老師都有同感，班主任管理孩子多靠“威信”維持，所以當班主任不在時(shí)孩子們的自覺(jué)能力就會(huì )變弱，約束能力也會(huì )放松，聽(tīng)了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀(guān)念和做法了。
萬(wàn)老師讓我體會(huì )到了她給予孩子們的不單單是知識，更多的是“溫暖”。她每天堅持日記教學(xué)，聆聽(tīng)孩子的心聲，做孩子的朋友，遇到困難時(shí)迎難而上，當克服了一次次困難就是收獲幸福的時(shí)候了，萬(wàn)老師給我們分享了許多她的幸福，相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們。我們每個(gè)老師都希望收獲幸福，但現在，我更加想努力的去做到讓我的學(xué)生，我的孩子們能因為有我這個(gè)老師而覺(jué)得幸福，盡管這是個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程，但是為了那些花兒般的孩子們，我真的愿意。
我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！贝笞骷腋郀柣f(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。
一、純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎。
有人說(shuō)：“一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻處?，首先應該做到愛(ài)孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。
即使他們違反了紀律，嚴厲批評時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的，是為你著(zhù)想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛(ài)”的前提。
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛(ài)流，有利于傳導，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴(lài)，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì )產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)歡樂(lè )的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵。
優(yōu)秀的教師給幼兒以長(cháng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護，從不以家長(cháng)式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會(huì )招來(lái)失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的的教育方法是：避開(kāi)嚴厲的直接批評，盡量和風(fēng)細雨，說(shuō)服教育。
四、了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑。
教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀(guān)察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠實(shí)，最可貴。
五、面向大多數，是“施愛(ài)”的良法。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調動(dòng)集體的力量，通過(guò)集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛(ài)的作用。
教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛(ài)，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著(zhù)面對幼兒，幼兒會(huì )把全部的愛(ài)心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會(huì )開(kāi)展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內部力量和智慧的能源;愛(ài)，是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài)，是創(chuàng )設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。
最后，讓我用魏書(shū)生老師的一段話(huà)作為總結吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無(wú)愧于生命長(cháng)河中的那段青春年華。
通過(guò)學(xué)習，在姬局長(cháng)的報告中讓我了解了德清教育的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每為新教師分享，讓我體會(huì )到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個(gè)道理。同時(shí)錢(qián)局長(cháng)的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設報告也讓我們在坐的每一位新教師對當今教育存在的問(wèn)題及師德的要求有了更深的理解。同時(shí)我深切感受到了德清教育局領(lǐng)導對教育事業(yè)的關(guān)懷和執著(zhù)敬業(yè)的精神。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來(lái)有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實(shí)現了我的夢(mèng)，作為幼兒園的一名老師，我覺(jué)得很幸福。我終于有了施展抱負的舞臺。我一定會(huì )本著(zhù)我園\一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子\的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長(cháng)，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習。學(xué)習對于我們這些年輕人來(lái)說(shuō)，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習的知識更好的運用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂(lè )。創(chuàng )新對與我們新教師來(lái)說(shuō)是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著(zhù)教育基礎的旗幟，一面舉著(zhù)創(chuàng )新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分的體現了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)。
太多的經(jīng)驗我是沒(méi)有的，只是一點(diǎn)學(xué)習后的個(gè)人自我體會(huì )。我想在以后的工作生活。
中我會(huì )努力學(xué)習的，經(jīng)驗是在實(shí)踐生活中慢慢增長(cháng)的，我相信在不久的未來(lái)我會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。
一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。
三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。
專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養：
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
“滴答滴答……”隨著(zhù)那時(shí)鐘的轉動(dòng)，轉眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂(yōu)。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合?？粗?zhù)孩子們一張張活潑，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費?，F將這學(xué)期的工作總結如下：
一、思想方面。
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復的，不斷地學(xué)習進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺階，我們老師一起學(xué)習了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表?yè)P的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關(guān)心、愛(ài)護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。
二、保教工作。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，觀(guān)摩其他教師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。
讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗動(dòng)手的快樂(lè )，改變他們的依賴(lài)思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)習方面幼兒更是在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績(jì)。在上課時(shí)能認真聽(tīng)錄音并跟隨著(zhù)朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(cháng)也特別好，出勤率較高。
三、家園工作。
家長(cháng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(cháng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(cháng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、寫(xiě)成長(cháng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話(huà)等。向家長(cháng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習情況，主動(dòng)和家長(cháng)們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問(wèn)題，與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。讓家長(cháng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習，生活。
當然在我們的工作中還存在著(zhù)不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐和總結，努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學(xué)期里繼續多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
當實(shí)習日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著(zhù)一顆期待的心情等待著(zhù)，但當日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當我走進(jìn)道外機關(guān)幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導都很親切。
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)，天天清晨伴著(zhù)丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一年就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開(kāi)心，和他們在一起過(guò)生日，在一起玩耍。
實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(cháng)達一年的實(shí)習期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責任。
階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好題目，不能冷落了某個(gè)孩子，要把熱和送給每一位孩子。對于剛進(jìn)園愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì )很快適應的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì )安定下來(lái)，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表?yè)P往激勵每一個(gè)孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺(jué)規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長(cháng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情況等及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(cháng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(cháng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。(勵志天下)。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(cháng)。
當實(shí)習日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著(zhù)一顆期待的心情等待著(zhù)，但當日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導都很親切。
一年的實(shí)習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親身嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛勞。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，進(jìn)步技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。
在實(shí)習期間，我受益匪淺!通過(guò)這次實(shí)習真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光實(shí)踐也是不夠的，要理論實(shí)踐相結合。俗話(huà)說(shuō)：真是萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著(zhù)老教師們，輕松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習，努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大題目是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著(zhù)急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對知識的把握以及對我上課的愛(ài)好。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。
聽(tīng)課是進(jìn)步自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的教師。這期間我聽(tīng)了很多節課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，固然我的主要工作是教學(xué)，可我覺(jué)得在實(shí)習中，我做得更多的是保育，也許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上，我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)。在這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：1我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是由于自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。2評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。
暑期師德培訓已結束，短短的幾天學(xué)習,使我受益，在我心中留下了深刻的烙印。我，作為一名青年教師來(lái)說(shuō)，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神中，學(xué)習了知識，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn)，也受到了鞭策。
剛剛踏入工作崗位的時(shí)候，常?；貞浧鹱约寒攲W(xué)生時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門(mén)課的學(xué)習。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。本次師德學(xué)習體會(huì )最深的就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
不過(guò)，在當前教育中還存在一些問(wèn)題，面對新的情況，新的現象，我要以本次師德培訓為起點(diǎn)，改變自己以往一些不合理的做法，改進(jìn)工作方法，提高教學(xué)水平，努力去做好工作。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，就應關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習上幫助他們，讓每個(gè)孩子在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)?；繇骼蠋煆娬{“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育”。教師對孩子的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)孩子都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)，都應該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對聰明伶俐德孩子，還是對頑皮搗蛋的孩子，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓孩子感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是好孩子，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，夸獎他們，激勵每一個(gè)孩子上進(jìn)，賞識每一個(gè)孩子的才華，讓每一個(gè)孩子積極參與，期待每一個(gè)孩子獲得成功。
以平等的心靈善待幼兒，用愛(ài)的情懷關(guān)注幼兒，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把孩子的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。以前的學(xué)生已畢業(yè)幾年，卻常有他們的家長(cháng)打電話(huà)與他商討孩子的前途，有許多學(xué)生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢?每一屆幼兒畢業(yè)時(shí)，孩子的哭泣都讓我感動(dòng)好幾天;每一個(gè)節日的問(wèn)候，總讓我心頭熱乎上一陣子。
作為一名教師，要更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新，擔負著(zhù)教育下一代的責任，以身作則，言傳身教，主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉向學(xué)習知識的引路人，從“解惑”者轉向發(fā)現問(wèn)題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉向解決問(wèn)題的參與人。虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結，盡全力把工作做得細致、扎實(shí)。同時(shí)，細心總結工作經(jīng)驗，在摸索中前進(jìn)。教師工作千頭萬(wàn)緒，需要不斷地總結和積累，勇于創(chuàng )新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。
“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對今天的教育?我想，我應該快樂(lè )地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼備，讓每一課的知識變得如此生動(dòng)有趣，并培養學(xué)生的能力，做到教書(shū)育人。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機遇，樹(shù)立較強的科研意識，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng )新型教師。
由此可見(jiàn)，高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈，懷著(zhù)“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，將更多的愛(ài)的陽(yáng)光撒向幼小的心田，像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
最后，還是以這句話(huà)與所有新時(shí)代的老師們共勉：“學(xué)生在我心中——愛(ài)從心底流出;事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”。
在學(xué)習了幼兒園工作規程后，我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進(jìn)一步的認識和改觀(guān)。
我覺(jué)得作為一名教師，認真學(xué)習幼兒園工作規程和綱要是很重要的?！兑幊獭肥菫榱思訌娪變簣@的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據《中華人民共和國教育法》制定的?！兑幊獭分兄赋?，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎階段”。而且《規程》還明確指出了幼兒園的任務(wù)：“實(shí)行保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！薄兑幊獭芳葟娬{幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入小學(xué)做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎。從中，我們都能看出學(xué)習《規程》的重要性。
認真學(xué)習《規程》能夠讓自己在進(jìn)行園內各項工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。在《規程》總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養良好生活習慣；發(fā)展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力；萌發(fā)愛(ài)國，愛(ài)集體的情感，培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標。
在《綱要》中還明確指出幼兒園的教育活動(dòng)應是有目的、有計劃引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過(guò)程。五大領(lǐng)域的內容要相互滲透。游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，要以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，來(lái)開(kāi)展幼兒教育工作?！兑幊獭窞橛變航逃鞔_了根本教育目的和根本任務(wù)，同時(shí)也說(shuō)明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的影響。我們應該充分利用幼兒在幼兒園的3~4年時(shí)間，啟發(fā)幼兒的智慧，幫助幼兒身心健康和諧的發(fā)展，為其終身發(fā)展打下基礎。
《規程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應該以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變原先學(xué)習的小學(xué)教育教學(xué)法，現在我們給孩子們設計的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著(zhù)社會(huì )性和自己的智慧。
《規程》中指出教育內容要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，提供選擇和創(chuàng )造的機會(huì )；教育要關(guān)注個(gè)別差異，滿(mǎn)足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長(cháng)檔案。幼兒園要創(chuàng )設與教育發(fā)展相適應的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習生活環(huán)境，提供幼兒認知發(fā)展所需的材料，特別強調人際關(guān)系、環(huán)境、強調幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的`活動(dòng)指南。
在尊重幼兒方面，我覺(jué)得作為一名教師，要得到孩子的喜愛(ài)，尊重。就必須先要學(xué)會(huì )尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長(cháng)處。而作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標，在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長(cháng)處上，還要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，從而提高自身的教研能力。時(shí)刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(cháng)而奮斗。
學(xué)習《規程》，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺(jué)得《幼兒園工作規程》這本書(shū)是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的工作理論依據，為幼兒園教育工作者指引了方向。
作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)教育者，應該具有不斷地專(zhuān)業(yè)化學(xué)習意識與能力，這既是現代社會(huì )發(fā)展，教育不斷改革對教師的必然要求，也是活動(dòng)不斷變化的教育對象和不斷出現的新的教育問(wèn)題的需求，在現代終身教育的改革中，教師的學(xué)習首先是作為一種終身學(xué)習的形式進(jìn)行的。教師應該成為一個(gè)終身學(xué)習者，不斷的學(xué)習、不斷的自我成長(cháng)，提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平，才有可能為幼兒的一生長(cháng)遠發(fā)展打下良好的基礎。通過(guò)系統理論學(xué)習、通過(guò)研究其他教師的經(jīng)驗。教師不僅要學(xué)，還要把學(xué)到的知識與理論知識技能應用于教學(xué)實(shí)踐中，并對出現的問(wèn)題進(jìn)行分析，達到解決問(wèn)題的目的，不斷研究積累經(jīng)驗，是自己的教育教學(xué)能力不斷加強，從而塑造新時(shí)代所需要的專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)。
實(shí)際上教師擔負著(zhù)培養學(xué)生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學(xué)生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識轉為智慧，推動(dòng)他們去體驗人生去關(guān)注了解社會(huì )，從而構建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。作為一名教育工作者，任重而道遠。
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
在培訓過(guò)程中，老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習，終身學(xué)習。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
通過(guò)這次遠程研修課程的學(xué)習，給我們提供一個(gè)多樣化的平臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會(huì )，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
20xx年4月1日，我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。聽(tīng)了崔杰園長(cháng)的一次藝術(shù)活動(dòng)，又聆聽(tīng)了高靜組長(cháng)的精彩講座和李素英專(zhuān)家的課堂點(diǎn)評，所見(jiàn)所聞收獲很多。
一、對幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設計的重新認識。
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，李素英專(zhuān)家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。
二、對幼兒園教學(xué)評價(jià)的再思考。
看完活動(dòng)后，高靜組長(cháng)又講了幼兒園教學(xué)評價(jià)——幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計劃、設計和組織的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)，或稱(chēng)正式指導的活動(dòng)。對教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)是幼兒教育評價(jià)的重要內容。教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)，因教育及教學(xué)觀(guān)的不同的方案，評價(jià)項目也因此有所不同。但教學(xué)評價(jià)的核心目標都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認為教學(xué)評價(jià)的基本價(jià)值取向應該是：教學(xué)應促進(jìn)幼兒認識、學(xué)習方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展;體驗、嘗試和發(fā)現等是幼兒重要的學(xué)習方式;適宜的目標和內容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué);教學(xué)應當具有開(kāi)放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境;產(chǎn)生問(wèn)題、引發(fā)互動(dòng)是有效教育的重要特征;教學(xué)過(guò)程應該讓幼兒感受挑戰。
三、對自身的反思。
聽(tīng)了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是很多老師都提到的，那就是崔杰老師的多媒體運用熟練，技術(shù)性能很高，有人說(shuō)年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話(huà)不可能適合所有人，但是確實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的思考，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習后的一點(diǎn)感觸吧，以后會(huì )努力的!
20xx年××月××日——××月××日，我參加了幼兒教師培訓班。聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗，讓我在學(xué)習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓老師精細的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗和學(xué)習方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規定，每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒(méi)有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
作為一名合格的幼師,我深知責任重大?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛(ài)的孩子守望，為幼兒奉獻自己的一生。
20xx體會(huì )二。
時(shí)間飛逝，轉眼間為期十五天的學(xué)習就要結束了。我是一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著(zhù)迷茫帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)學(xué)習的。在學(xué)習的期間我每天的感覺(jué)是快樂(lè )而又充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。
這次培訓的課程是經(jīng)過(guò)細心的安排，整個(gè)過(guò)程緊湊、周全。主要有×××老師的《愛(ài)獻深山終不悔》的報告、××市總園長(cháng)×××老師的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》、×××副教授的'《幼兒教師職業(yè)道德規范與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、×××科長(cháng)關(guān)于學(xué)前幼兒的發(fā)展與重點(diǎn)工作，×××園長(cháng)的《五大領(lǐng)域教育活動(dòng)設計與組織》等專(zhuān)題講座，還有幼兒舞蹈，幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)，幼兒健美操，幼兒歌曲彈唱等一些專(zhuān)業(yè)技能的培訓，以下是我的學(xué)習心得跟大家分享一下。
很多人認為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r(shí)，才驚訝的發(fā)現：我這個(gè)專(zhuān)業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，江蘇揚州市總園長(cháng)沐文楊老師的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向：成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、幼兒的教育觀(guān)。把幼教當成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職;把幼教當成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認可兒童，平等對話(huà)，與孩子形成學(xué)習的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習，善于總結，勇于創(chuàng )新，做到終身學(xué)習。
作為我們幼兒園的小班班主任,我深知責任重大?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我會(huì )不斷努力，為農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的光和熱。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。下面是豆花問(wèn)答網(wǎng)小編給大家整理的幾篇關(guān)于教師培訓。
心得體會(huì )。
的范文!
學(xué)一次，長(cháng)一志，用一世，優(yōu)秀中學(xué)教師培訓心得體會(huì )。這是我對培訓學(xué)習后的感嘆。聽(tīng)專(zhuān)家講座，感嘆他們的博學(xué)多思，驚人的創(chuàng )意和精辟獨到的分析。培訓短暫，但確實(shí)學(xué)到了不少知識，結識了一批新朋友，接受了一些新鮮觀(guān)念，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這片沃土生根發(fā)芽。細細回味幾天的學(xué)習內容和多年工作的實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)感受。
一、理念引領(lǐng)，深入人心。
對于一位老師來(lái)說(shuō)，在實(shí)際工作中需要有價(jià)值的理念引領(lǐng)，需要有前瞻性的眼光看問(wèn)題，有利于我們找準發(fā)展方向，而不是盲目蠻干。李海林博導論述“。
教學(xué)。
反思的五個(gè)層次”，吳軍老師講述“制定教學(xué)目標的四項原則”，馬衛平博士闡述的“五問(wèn)快樂(lè )體育”等等這些理念，就可以在我們實(shí)際工作當中加以運用，讓這些理念穿行在我們的教學(xué)實(shí)踐中，指引我們理論聯(lián)系實(shí)際把工作做實(shí)做好。
二、認識提高，目標確定。
培訓過(guò)后，結合本地的實(shí)際情況，反思過(guò)去的教學(xué)現象，應該認識到一些不足，如：對學(xué)生學(xué)習方式的指導不夠，要么過(guò)于小步子教學(xué)，包辦代替現象嚴重，要么放手難收，缺乏指導，小組合作交流處于形式化的狀態(tài)，耗時(shí)低效;學(xué)生學(xué)習缺乏規范;學(xué)生學(xué)習缺乏感悟體驗或創(chuàng )造;重活動(dòng)輕技能……教師為了追求某個(gè)現象，而顧此失彼，使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對這些問(wèn)題，要“知不足，方進(jìn)取”，要集思廣益，確定好自己的發(fā)展目標。有目標，效率高，目標不明，辦事不行。我們要聯(lián)系實(shí)際，確定長(cháng)遠目標和近期目標。
每一階段要抓住某個(gè)重點(diǎn)，并持之以恒地實(shí)施推進(jìn)，不斷給自己提出要求，化壓力為動(dòng)力，不能混混而已，人要有所為，一步一個(gè)腳印地朝著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的目標邁進(jìn)。
比如，這次在學(xué)校上研究課《少年拳》，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思考，預設教案，做到?jīng)]有思考不進(jìn)課堂(教學(xué)設計)。第二階段做到課堂上培養具有高思考力水平的學(xué)生(學(xué)生探究)。第三階段做到師生互動(dòng)(營(yíng)造氛圍)。第四階段做到注意收集信息(教學(xué)反思)……以上各層目標可以綜合實(shí)施，也可以分階段，每一階段哪怕實(shí)施一種，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。
三、
結合實(shí)際，反思實(shí)踐。
學(xué)習的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用，要在聽(tīng)中學(xué)，做中學(xué)，把學(xué)到的要做出來(lái)，做過(guò)的要說(shuō)出來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，行為跟進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，一定要在自己的教學(xué)中帶來(lái)一些行為上的變化，從改變自己開(kāi)始，再來(lái)改變學(xué)生，并且不斷地反思實(shí)踐，提升自我，漸入佳境，做個(gè)具有專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的教師，心得體會(huì )《優(yōu)秀中學(xué)教師培訓心得體會(huì )》。
1、講究策略抓重點(diǎn)。
目前，有一些常規課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點(diǎn)抓不住，難點(diǎn)沒(méi)突出，節奏緩慢，負荷量不足，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不佳，導致效果不好。應該對這些現象進(jìn)行歸因分析，不要課前少思考，一定要講求教學(xué)策略，吳軍老師強調的要善于對學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生到媒體中找答案，到課外書(shū)中去找答案，在學(xué)生交流中找答案，這就是一種教學(xué)策略。教好每一節常態(tài)課，向常規課要質(zhì)量，要做一個(gè)有智慧的老師，課前充分思考，充分預設，做到智慧地教，讓學(xué)生聰明地學(xué)，培養具有高思考力水平的學(xué)生，促進(jìn)他們可持續發(fā)展。
2、課例研習最有效。
教師不是教書(shū)匠，一流教師，教人;二流教師，教書(shū);三流教師，教“應試”。我們要在教學(xué)中養成教研一體的意識，培養學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的多元智能得到開(kāi)發(fā)，特長(cháng)得到發(fā)揮，并逐漸養成培養自己教研一體的良好習慣，課前多思考研究，天天動(dòng)腦筋上課，這樣會(huì )有無(wú)窮的樂(lè )趣，課后多反思，在反思實(shí)踐中學(xué)會(huì )與自己對話(huà)，與同伴對話(huà)，與理論對話(huà)，與實(shí)踐對話(huà)。正如李海林博導談到的：學(xué)生學(xué)到了什么?你實(shí)際上在教什么?我看到了什么?每個(gè)環(huán)節達成的原因是什么?沒(méi)達成的原因是什么?怎樣改進(jìn)?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。長(cháng)期下去，相信每位老師都可以成為一流教師，教出讓家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)生。
3、追求卓越求發(fā)展。
社會(huì )發(fā)展，科技進(jìn)步，需要我們不斷學(xué)習，否則慢進(jìn)則退，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，以避免不能適應新形勢要求。教師要追求卓越，應做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的教師，更要做一個(gè)愛(ài)思考的教師，才能避免“學(xué)而不思則惘”，在思考的基礎上，努力實(shí)踐自己的想法，相信會(huì )有所收獲的!通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座，及在網(wǎng)上同學(xué)友們的交流，我再次認識到學(xué)習對一名教師成長(cháng)的重要性，無(wú)論從知識面的拓展上，還是專(zhuān)業(yè)知識與技巧的提高上，只有不斷的學(xué)習才會(huì )做到。如果不思進(jìn)取，滿(mǎn)足已有的只會(huì )固步自封，越來(lái)越不能適應新形勢下教育工作的需要。而學(xué)習是需要毅力和耐心的，因此，無(wú)論是為了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，還是為提高自身素養，都要不斷的學(xué)習，拓寬自己的知識面，做一個(gè)有思想的博學(xué)教師。那樣，教學(xué)生才會(huì )充滿(mǎn)自信，意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生才會(huì )欽佩你，愛(ài)上你!從現在做起，堅持學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習!同時(shí)，也是為了磨練一下自己人生的斗志，和鍛煉自己在繁忙生活中擠時(shí)間的能力，也使自己的生活更加的充實(shí)，時(shí)時(shí)散發(fā)著(zhù)誘人的清香和魅力!通過(guò)這次學(xué)習，我深深的懂得，教師要追求卓越求發(fā)展，就得把自己的角色定位于指導者、組織者、參與者和合作者，從指導學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )評價(jià)、學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)、學(xué)會(huì )合作入手指導學(xué)生參與學(xué)習，掌握學(xué)習的方法和技巧，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自評、互評，與學(xué)生平等相處，深入學(xué)習小組與學(xué)生合作、探究、互動(dòng)，讓舞臺給學(xué)生、讓精彩給學(xué)生，真正把學(xué)生放在主體地位上，讓學(xué)生同樣追求卓越求發(fā)展。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛檫m應社會(huì )發(fā)展的骨干教師，我們必須不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣才能培養出新時(shí)期創(chuàng )新性的學(xué)生，這樣才能讓我們向卓越型教師邁進(jìn)!
我認真參與了學(xué)校組織的教師培訓，教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。
教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
x月x日至x月x日，我校開(kāi)展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中，校長(cháng)為我們解讀了各類(lèi)教育教學(xué)法規，并請主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對我們進(jìn)行了系統的培訓，力求使我們在師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。十多天的培訓不僅內容十分豐富，培訓形式也是多種多樣，有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來(lái)說(shuō)，具有很強的教育性，讓我從這次培訓中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點(diǎn)體會(huì )：
一、學(xué)習理論，提高自己的理論水平。
培訓初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)法律法規。教師們集中在一起，系統地學(xué)習了理論知識。每位教師都認真撰寫(xiě)了學(xué)習心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習篇目，教師們分學(xué)科學(xué)習了《新課程標準》，學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習中反思，在反思中實(shí)踐，從而來(lái)提高自己的理論知識。
另外，主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對我們也進(jìn)行了系統的培訓?，F在，我也創(chuàng )建了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì )將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫(xiě)到博客中，從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自己。我也會(huì )多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心。
二、學(xué)會(huì )反思。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )。
總結。
反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
三、做好班隊工作。
在“愛(ài)生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會(huì )到他們對學(xué)生的那份無(wú)微不至的愛(ài)。在學(xué)習中，她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。特別是后進(jìn)生，她們騰出自己的休息時(shí)間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)每個(gè)學(xué)生。對于那些留守兒童.，她們就像父母一樣，時(shí)刻對孩子們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習、請教班主任經(jīng)驗，真誠地去對待關(guān)心每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì )更幸福。
孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著(zhù)我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過(guò)反復地學(xué)習、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。
敘事方法很棒。
三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新潛力得到提升。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自我在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng)，就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，應對不斷更新的教育觀(guān)念，應對發(fā)展的時(shí)代，應對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。這次幼兒園教師培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。以下是我通過(guò)幼師培訓獲得的'幾個(gè)方面的心得體會(huì )：
一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(cháng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現潛力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們用心樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應是最完美，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習技能技巧，提高個(gè)人潛力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著(zhù)縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習，我們獲得了很大幫忙?？禆|芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì )兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會(huì )兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習;白娟老師結合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等;羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè )邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次幼師培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們思考到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自我去學(xué)習，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )個(gè)性高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是十分重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓以前說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
經(jīng)過(guò)一天的幼師培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責。我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀(guān)念，確立新的目標，規劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì )有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)好處上說(shuō)，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德構成的最佳時(shí)期。無(wú)論從任何好處上講，父母都務(wù)必承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者，對幼兒德育有不可推卸的職責。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)群眾、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )同情、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )競爭、學(xué)會(huì )分清是非、正確處理各種矛盾，構成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時(shí)代的發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎懲來(lái)對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把必須的思想、認識或觀(guān)念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實(shí)踐而得到的正確觀(guān)念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次幼師培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀(guān)，把幼兒當作一個(gè)接納知識的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的理解者。隨著(zhù)教育觀(guān)的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又潛力的學(xué)習者的觀(guān)點(diǎn)，被我們逐漸認可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習者，而是一個(gè)有潛力的思考者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨特的解決問(wèn)題的潛力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng )造力!從新認識幼兒：從一個(gè)“容器”到有潛力的學(xué)習者，到有潛力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習培訓，聽(tīng)取了各位的園長(cháng)講座以及經(jīng)驗豐富老師的示范課。通過(guò)這次的培訓使我在教學(xué)教育工作認識從模糊到清晰，從茫然到豁達，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規劃。
在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里，作為教師面對的是祖國的未來(lái)和希望，只有不斷的學(xué)習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責。作為教師不光學(xué)習自身專(zhuān)業(yè)知識外，同事還要學(xué)會(huì )做事人際交往。我們要做如何與家長(cháng)溝通。如何善于觀(guān)察，思考，研究。做好和家長(cháng)、學(xué)生、同事關(guān)系，相對的來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
做到讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力，在平時(shí)積累經(jīng)驗中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴(lài)。多讀書(shū)，提升自己，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒(méi)有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗與方法。這就做為一個(gè)好的老師的標準。
在教育一行最重要的就愛(ài)心，有愛(ài)才有教育。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。教育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的。
總之在次學(xué)習培訓中，體現了幼兒園領(lǐng)導對我們老師的關(guān)心，也體現了幼兒園對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的激勵老師的工作熱情，我也相信老師們從這次培訓中學(xué)習了許多的寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習。
通過(guò)本次學(xué)習，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會(huì )、家長(cháng)賦予我們的重大責任，作為一名幼兒教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點(diǎn)一滴，直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)。只有我們老師不斷反思、及時(shí)分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育理念，才使每一個(gè)孩子得到充分地展示，開(kāi)心學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)。我記得人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà),那就是“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去.”作為一名幼兒教師,應該全身心地去愛(ài)每一個(gè)孩子.我認為，這就是幼兒教師最基本的職業(yè)道德。
所謂職業(yè)道德，就是從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中所遵循的道德規范，以及與之相適應的道德規范，情操和品質(zhì)的總和。幼兒教師的職業(yè)道德，則是指必須熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，正確處理好與領(lǐng)導、同事及家長(cháng)的關(guān)系等。
那么，幼兒教師的職業(yè)道德的內容應該是什么呢?那就是熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，有高尚的道德品質(zhì)，愛(ài)護兒童，尊重兒童，關(guān)心集體，團結互助等等。
一、熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為，當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻地把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習生活等方面健康發(fā)展，與學(xué)生建立和諧友愛(ài)的師生關(guān)系。
二、尊重家長(cháng)，是師德修養的重要體現。
家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，他們在人的一。
生成長(cháng)中具有舉足輕重的作用。向家長(cháng)宣傳正確的幼教知識和經(jīng)驗，我們責無(wú)旁貸。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為;”學(xué)校和家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,有著(zhù)相同的理想觀(guān)念,并朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng).在創(chuàng )作人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對對立的立場(chǎng)是極其重要的。.尊重家長(cháng),讓家長(cháng)多了解參與學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育和家庭教育有機地聯(lián)合起來(lái)。
為了讓家長(cháng)能更多地掌握幼兒情況，我們借助利用發(fā)校訊通這一平臺，每天發(fā)信息，讓每位家長(cháng)都能收到今天所教的教學(xué)內容，以便及時(shí)對幼兒進(jìn)行鞏固復習。另外，我還對每位孩子的在園表現進(jìn)行跟蹤記錄，和家長(cháng)進(jìn)行個(gè)別交流，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。除此之外，我讓家長(cháng)也把幼兒在家的各種表現告訴我，讓我真實(shí)全面地了解孩子教，為我對孩子進(jìn)行更有針對性的思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(cháng)期進(jìn)行這種信息交換，與家長(cháng)達成共識，最大化的利用了家長(cháng)這一教育資源，收到了意想不到的效果。
三、樂(lè )教勤業(yè)，是師德規范的最高境界。
為了把孩子教育的更好，現在的我倍加珍惜自己的崗位，課前認真備課，鉆研教材，課前準備好各種教具玩具，以最佳的狀態(tài)面對幼兒。在活動(dòng)中關(guān)注不同能力水平的幼兒，細心耐心的引導幼兒?；顒?dòng)后認真的反思，無(wú)論是活動(dòng)設計的制定還是活動(dòng)中所出現的問(wèn)題都仔細的反思，提出更好的改正措施。
四、團結協(xié)作，取長(cháng)補短。
作為幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系，做到互相尊重，互相學(xué)習，團結一致，密切配合，共同促進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展。團結協(xié)作、取長(cháng)補短是教育事業(yè)的內在要求。在面對同事時(shí)，以共同進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)常與同事交流經(jīng)驗，不僅學(xué)到了很多組織孩子活動(dòng)的經(jīng)驗和竅門(mén)，豐富自己的學(xué)識，更對同事關(guān)系起到了促進(jìn)作用。
教師工作的純孰性源于他的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂(lè )教勤業(yè)的老師才能全面深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè )趣而深深吸引。
總之，幼兒教師的職業(yè)道德，是指教師在從事教育活動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩定的道德觀(guān)念和行為規范的總和。幼兒教師的職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì )道德體系的一部分，它是以社會(huì )生活為基礎的，因而，我們每位教師都應該加強職業(yè)道德建設，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師?？偠灾?，通過(guò)師德學(xué)習，我認識到加強師德修養對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中，一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，不斷地充沛自己，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
一年一度的教師師德培訓每次都讓我們教師對自己的職業(yè)有個(gè)新的認識，對自己的理想有個(gè)重新的定位，對我們的教育意義有個(gè)新的詮釋。今年我園的師德培訓內容形式多樣，內容豐富，主題明確，重點(diǎn)突出教師的愛(ài)的教育。通過(guò)學(xué)習，使我心中的師德又多了一些內涵，多了一些切實(shí)有意義、有價(jià)值的東西。
我相信作為一名幼兒教師，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )銘記這樣的準則，表達這樣的決心：要淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段……每天在各自的崗位上，大家都是認認真真、腳踏實(shí)地的做著(zhù)，我也不例外。但聽(tīng)了昨天城建局倪局長(cháng)的報告后，我的內心跌蕩起伏、思潮翻滾，他的話(huà)猶如一盞指路的明燈，讓我頓悟了今后做人的原則——人要靠自己。
“人的幸福在拼搏當中!”拼搏，就要靠自己去努力、去付出。人生奮斗目標靠自己去把握，事業(yè)靠自己去選擇，工作靠自己去開(kāi)展，經(jīng)驗靠自己去積累，家長(cháng)靠自己去溝通，孩子靠自己去關(guān)愛(ài)，連家庭也要靠自己去“經(jīng)營(yíng)”……太多的“靠自己”，讓我更明確和堅信這是開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙。
我們平時(shí)經(jīng)常說(shuō)的“求人不如求己”，就是要我們做任何事情都要通過(guò)自己親自動(dòng)手，來(lái)鍛煉、學(xué)習、進(jìn)步。在我們的日常生活和實(shí)際工作中，我也碰到過(guò)不少鮮明的事例：求人幫自己畫(huà)張范畫(huà)，因他人工作繁忙拖了好幾天，最后還是自己開(kāi)“夜車(chē)”趕了出來(lái)，雖然畫(huà)得不是很生動(dòng)形象，但沒(méi)有耽誤正常上課。求人要幾個(gè)廢舊盒子做教具，豐富區角活動(dòng)，因別人幾次忘記帶來(lái)，使得孩子沒(méi)有游戲的興趣，最后還是自己買(mǎi)了東西，拆下包裝盒，做好玩具，贏(yíng)得了孩子的笑臉。
不過(guò)，我覺(jué)得一個(gè)人要靠自己，并不是說(shuō)不需要別人幫助，也不是說(shuō)不去幫助別人。我們不能剛愎自用，鉆牛角尖，不能把他人的熱心幫助拒之門(mén)外，“人多力量大”也不是沒(méi)有道理的。有時(shí)候也要虛心地學(xué)習別人的有效經(jīng)驗，再結合自己的實(shí)際能力去運作，那么就會(huì )事半功倍，離成功的目標越來(lái)越近。
從小班一直到大班，我作了12年的孩子王，時(shí)間不長(cháng)也不短，跟孩子們朝夕相處時(shí)，更是傾注了自己的全部愛(ài)心。和他們一起玩，教他們唱歌、跳舞，給他們盛飯、發(fā)點(diǎn)心，哄他們睡覺(jué)。有的孩子病了，我會(huì )把他摟在懷里，給他喂水、吃藥;有的父母離異，而導致孩子性格上的孤僻，我會(huì )用母親般的愛(ài)來(lái)呵護他們，幫助他們找回快樂(lè );有的孩子有不良習慣，我會(huì )時(shí)時(shí)地提醒他，幫他糾正，使他們盡快提高。這里的每一個(gè)細節，都滲透著(zhù)我們的精心培育，傾注著(zhù)我們的心血。
讓我把從網(wǎng)上看到的一則寓言小故事，作為大家共勉的動(dòng)力：
小蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)簽槭裁次覀儚纳聛?lái)就要背負這個(gè)又硬又重的殼呢?
媽媽?zhuān)阂驗槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護!
小蝸牛：毛毛蟲(chóng)姐姐沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢?
媽媽?zhuān)阂驗槊x(chóng)姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì )保護她啊。
媽媽?zhuān)阂驗轵球镜艿軙?huì )鉆土，大地會(huì )保護他啊。
小蝸?？蘖似饋?lái)：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。
蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。
文檔為doc格式。
經(jīng)過(guò)一天的訓練，我深深感受到了mdash人民賦予我們的責任；mdash我們是孩子人生旅途的啟蒙者。我們教育的每一點(diǎn)都會(huì )直接影響一個(gè)孩子的未來(lái)。教師只有不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，更新教育觀(guān)念，確立新目標，規劃新發(fā)展，讓每個(gè)孩子的潛能得到充分發(fā)揮。
有人說(shuō)：一個(gè)人往往有什么樣的行為，什么樣的習慣，什么樣的態(tài)度，什么樣的習慣，什么樣的習慣，什么樣的性格，什么樣的生活。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對孩子來(lái)說(shuō)就像國王一樣偉大。
幼兒時(shí)期是兒童道德形成的最佳時(shí)期。從任何意義上說(shuō)，父母都必須對孩子進(jìn)行道德教育。父母的素養和價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響孩子。教師作為專(zhuān)職工作者，對兒童的道德教育負有不可推卸的責任。但在平時(shí)，家長(cháng)和老師只注重孩子道德認知的培養，而忽視了孩子道德行為的培養。認知和行為，就像理論和實(shí)踐一樣，相輔相成，不能有任何分量。
就幼兒園而言，德育不再是簡(jiǎn)單地讓孩子熱愛(ài)祖國、家鄉、集體、科學(xué)、勞動(dòng)，培養誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而是要進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì )共存、學(xué)會(huì )同情、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )競爭、學(xué)會(huì )辨別是非、正確處理各種矛盾，形成相互合作、嚴格紀律、集體主義精神的良好行為和道德。只有這樣。
在幼兒園，經(jīng)常運用說(shuō)服、榜樣、故事、獎懲等方式對孩子進(jìn)行道德教育。他們往往是從上到下，從外到內地，給孩子一定的思想、理解或概念，而不是讓孩子自由選擇，通過(guò)自己的實(shí)踐獲得正確的想法，更不要說(shuō)讓孩子用自己的智慧和經(jīng)驗與環(huán)境互動(dòng)，造成一種搖搖欲墜、不穩定的理解。
這種訓練讓我從新的角度去認識孩子，把孩子當成了知識的“容器”和被動(dòng)接受者。隨著(zhù)教育觀(guān)的不斷變化，孩子是獨立的、有能力的學(xué)習者的觀(guān)念逐漸被我們所認可，現在我知道，孩子不僅僅是學(xué)習者，更是有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有解決問(wèn)題的獨特能力，有我們無(wú)與倫比的大膽想象和創(chuàng )造力！從一個(gè)“容器”到一個(gè)有能力的學(xué)習者再到一個(gè)有能力的思考者，我在這個(gè)過(guò)程中獲得了更多更好的教育靈感和智慧。
學(xué)生對英語(yǔ)的不重視以及基礎的不扎實(shí)一直都是困擾每個(gè)初中英語(yǔ)教師的難題，似乎在之前的期末考試也令學(xué)校領(lǐng)導看到了我們教學(xué)的一些不足，因此在這個(gè)暑假我們特地組織了一批英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)培訓以及其他的相關(guān)工作。有些時(shí)候學(xué)習越多便越能夠發(fā)現作為教師的自己在教學(xué)方面的不足，這次暑假培訓即便是結束以后也能夠令我們這批教師感悟良多。
一方面對于教師來(lái)說(shuō)最難以調和的便是學(xué)生自己對英語(yǔ)不感興趣的矛盾，有些時(shí)候在課堂上能夠很明顯地感覺(jué)到部分學(xué)生是沒(méi)有認真聽(tīng)講的，有些時(shí)候即便反復詢(xún)問(wèn)他們是否聽(tīng)懂都只能得到默許或者贊同，實(shí)際上如果這是要求一名學(xué)生回答問(wèn)題的話(huà)很可能還是難以解題，所以一般來(lái)說(shuō)傳統教師都是不得不通過(guò)反復聽(tīng)寫(xiě)的方式來(lái)幫助學(xué)生強化記憶，不過(guò)令老師們感到無(wú)奈的是即便這樣也只能是事倍功半。根據這次培訓的效果讓我明白可以通過(guò)家長(cháng)那邊的渠道進(jìn)行著(zhù)手，有些時(shí)候對英語(yǔ)不感興趣的原因無(wú)非就是被外物迷惑導致心思不在學(xué)習上面，或者是因為前一晚沒(méi)有休息好導致沒(méi)有精神來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，所以做好這兩點(diǎn)的監督工作應該就能夠打開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)的大門(mén)。
另外一方面學(xué)習英語(yǔ)的訣竅其實(shí)還是傳統的死記硬背比較有效果，只不過(guò)因為以前能夠干擾學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的因素并沒(méi)有現在這個(gè)時(shí)代那么多而已，所以說(shuō)就像是學(xué)習漢字需要多次翻閱字典一般需要學(xué)生翻閱英語(yǔ)詞典，如果能夠將嶄新的詞典翻舊并在教輔書(shū)上面做好大量的注釋?zhuān)敲床还茉趺礃佣寄芷鸬街貜陀洃浶纬闪晳T的效果。
目前英語(yǔ)教學(xué)比較難以跨越的一座高峰便是難以通過(guò)筆記的形式來(lái)強化學(xué)習，有些時(shí)候通過(guò)學(xué)生的課堂筆記只能了解到他們在上課期間認真聽(tīng)講，至于回去以后是否有翻閱過(guò)以及對筆記是否重視都是難以預料的。通過(guò)這次培訓讓我最有認同感的便是通過(guò)考試來(lái)鞭策學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識難點(diǎn)，要做到每天都寫(xiě)一張以上的英語(yǔ)試卷才能夠有效提升他們的英語(yǔ)成績(jì)，而且對于英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步比較大的學(xué)生還應該要對其進(jìn)行表?yè)P才能激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
總的來(lái)說(shuō)這次的培訓讓我在強化現有教學(xué)水平之余還感受到了其他的教學(xué)方式，一種是自己以前便貫徹的理念與新教學(xué)的對比以及深入，另一種則是暫時(shí)難以理解但是能夠起到參照作用的教學(xué)知識，我相信除了自己以外還有很多老師都在這次暑假培訓中得到了鍛煉與進(jìn)步。