ID：8979413
時(shí)間：2024-01-11 23:09:23
上傳者：文軒中班教案是教師為中班幼兒設計的一份教學(xué)計劃，旨在提供系統、有組織的教學(xué)指導。接下來(lái)，小編為大家分享一些中班教案的參考資料，供大家參考。
活動(dòng)目標：
活動(dòng)準備：
1、大掃帚一把。
2、幼兒自制的樹(shù)葉頭飾；音樂(lè )磁帶《掃落葉》。
3、學(xué)會(huì )唱歌曲《小樹(shù)葉》、《秋天》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）復習歌曲《小樹(shù)葉》《秋天》能較準確地唱出附點(diǎn)音符并鼓勵幼兒用連貫、優(yōu)美、適中的聲音大膽練習對唱。
（二）音樂(lè )游戲《掃落葉》。
（2）出示大掃帚問(wèn)：是干什么用的呢。
（3）介紹游戲的名稱(chēng)和玩法。
（4）幼兒隨音樂(lè )做游戲。
活動(dòng)延伸：
【活動(dòng)目的】
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
【重難點(diǎn)】幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
【活動(dòng)設計】。
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去??？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹(shù)葉）。
樹(shù)葉怎么都地上??？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）。
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）。
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）。
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過(guò)程中，激發(fā)觀(guān)察興趣，提高觀(guān)察能力。
2.體驗與感受葉子的趣與美(獨特性、豐富性)。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養探索自然的興趣。
1.一些關(guān)于樹(shù)、葉子的圖片ppt、春天葉子萌芽視頻
2.紙船、蘋(píng)果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等
3.電腦、電視機
一、樹(shù)圖片，引起幼兒注意
師：今天跟楊老師來(lái)上一節有趣的課，看看，圖上有什么?(樹(shù))
師：我們幼兒園有樹(shù)嗎?這棵樹(shù)是什么顏色的?可是現在，我們幼兒園的樹(shù)是什么顏色的?
師：看什么掉下來(lái)了?(落葉)
師：那你們覺(jué)得同一棵樹(shù)上的落葉長(cháng)得一樣嗎?
二、依次出示ppt圖片
讓幼兒根據老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較，找出5個(gè)不同點(diǎn)
三、出示梨子和樹(shù)葉對比圖，讓幼兒仔細觀(guān)察
讓幼兒找出梨子和樹(shù)葉的相同點(diǎn)，并用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)
四、教師講操作要求，幼兒開(kāi)始操作
師：2種不同的東西，都能找出很多一樣的地方，現在后面2張桌子上放著(zhù)許多不一樣的東西，楊老師請你們等會(huì )仔細去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)，然后去為我們的葉子找一個(gè)朋友，只要找一個(gè)朋友，只要有一個(gè)相同的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。
五、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導
六、講評幼兒為葉子找到的朋友
請個(gè)別幼兒上前講述和葉子的相同點(diǎn)。
七、播放春天葉子萌芽的視頻
本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示樹(shù)的圖片，引起幼兒的注意，然后再慢慢引導落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn)，幼兒找得還是很仔細的，有很多幼兒都能說(shuō)出兩片葉子的不同點(diǎn)，但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候，有點(diǎn)困難，但經(jīng)過(guò)老師的引導，幼兒幼兒能說(shuō)出幾個(gè)，所以老師的引導還是很重要的，最后讓幼兒觀(guān)看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規律。
1、在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過(guò)程中，激發(fā)觀(guān)察興趣，提高觀(guān)察能力。
2、體驗與感受葉子的趣與美(獨特性、豐富性)。
3、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
1、一些關(guān)于樹(shù)、葉子的圖片ppt、春天葉子萌芽視頻。
2、紙船、蘋(píng)果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等。
3、電腦、電視機。
一、樹(shù)圖片，引起幼兒注意。
師：今天跟楊老師來(lái)上一節有趣的課，看看，圖上有什么?(樹(shù))。
師：我們幼兒園有樹(shù)嗎?這棵樹(shù)是什么顏色的?可是現在，我們幼兒園的樹(shù)是什么顏色的?
師：看什么掉下來(lái)了?(落葉)。
師：那你們覺(jué)得同一棵樹(shù)上的落葉長(cháng)得一樣嗎?
二、依次出示ppt圖片。
讓幼兒根據老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較，找出5個(gè)不同點(diǎn)。
三、出示梨子和樹(shù)葉對比圖，讓幼兒仔細觀(guān)察。
讓幼兒找出梨子和樹(shù)葉的相同點(diǎn)，并用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)。
四、教師講操作要求，幼兒開(kāi)始操作。
師：2種不同的東西，都能找出很多一樣的地方，現在后面2張桌子上放著(zhù)許多不一樣的東西，楊老師請你們等會(huì )仔細去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)，然后去為我們的葉子找一個(gè)朋友，只要找一個(gè)朋友，只要有一個(gè)相同的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。
五、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導。
六、講評幼兒為葉子找到的朋友。
請個(gè)別幼兒上前講述和葉子的相同點(diǎn)。
七、播放春天葉子萌芽的視頻。
本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示樹(shù)的圖片，引起幼兒的注意，然后再慢慢引導落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn)，幼兒找得還是很仔細的，有很多幼兒都能說(shuō)出兩片葉子的不同點(diǎn)，但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候，有點(diǎn)困難，但經(jīng)過(guò)老師的引導，幼兒幼兒能說(shuō)出幾個(gè)，所以老師的引導還是很重要的，最后讓幼兒觀(guān)看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規律。
1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。
2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培養幼兒的審美情趣和愛(ài)護花卉的情感。
1、菊花盆景若干。
2、幼兒操作材料畫(huà)面“美麗的菊花”。
1、引導幼兒觀(guān)察各種形狀和顏色的菊花，概
括出它們的特征。
提問(wèn)：你們桌上的是什么花？請你們仔細看看、摸摸、聞聞，說(shuō)說(shuō)：菊花是什么樣子的？
引導幼兒從花、莖、葉觀(guān)察菊花特征，如花開(kāi)在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。
幼兒回答后，師小結。
2、引導幼兒討論菊花開(kāi)放的季節及其與人們的關(guān)系。
3、小結：這些花兒都非常漂亮，人們種許多花，讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮，更美麗，我們大家都要愛(ài)護它。
讓幼兒在操作材料上畫(huà)菊花。
活動(dòng)目標：
1．運用各種感官去觀(guān)察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
2．能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀(guān)察發(fā)現。
3．了解菊花是秋天里開(kāi)放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛(ài)護花卉。
4．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5．培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
1．菊花課件。
2．兩盆菊花。
活動(dòng)重點(diǎn)：運用各種感官去觀(guān)察認識菊花。
活動(dòng)難點(diǎn)：能較形象的描述自己的觀(guān)察發(fā)現，知道愛(ài)護花卉。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入。
讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。
教師：現在是什么季節？秋天都有些什么呢？
2．播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀(guān)察菊花的興趣。
給幼兒展示各種菊花的圖片。
教師：這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長(cháng)什么樣子呢？
3.幼兒自由感知、觀(guān)察菊花。
讓幼兒自由地觀(guān)賞菊花圖片，并與同伴互相交流。
教師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長(cháng)什么樣，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
讓幼兒交流之后，請1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的菊花。
4．教師根據幼兒的自由發(fā)現，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀(guān)察菊花。
教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）。
教師搬出兩盆菊花的實(shí)物，請幼兒上來(lái)聞一聞，并告訴其他幼兒。
教師：菊花除了長(cháng)有花朵外，你還發(fā)現長(cháng)有什么？（葉子）。
教師：菊花的葉子長(cháng)在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）。
請幼兒上來(lái)觀(guān)察葉子的顏色，并用手去摸一摸。
教師：教師總結幼兒的觀(guān)察發(fā)現，并給幼兒提出思考的問(wèn)題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎？以后我們可以自己去觀(guān)察一下?？匆豢?、聞一聞、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你觀(guān)察到的菊花。
5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝。
6.讓幼兒了解菊花是秋天里開(kāi)放的花卉，知道要關(guān)心、愛(ài)護花卉。
教師：菊花美不美？但是看我們教室里的菊花，快要蔫了，我們該怎么去保護它呢？
教學(xué)反思：
文檔為doc格式。
1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。
2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培養幼兒的審美情趣和愛(ài)護花卉的情感。
活動(dòng)準備。
1、課件-動(dòng)畫(huà)片：看這朵花。
3、幼兒用水彩筆，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導入。
1、動(dòng)畫(huà)片：看這朵花，引起幼兒興趣。
小朋友，今天老師請你們看一個(gè)非常好看的動(dòng)畫(huà)片，你們高興嗎？
2、你們在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么花？
（幼兒互說(shuō)，看到了什么樣的菊花）。
二、展開(kāi)。
1、課件演示：菊花。
2、引導幼兒觀(guān)察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
仔細看看菊花是什么樣子的？
引導幼兒從花、莖、葉觀(guān)察菊花特征。
花開(kāi)在莖的頂端，
花的形狀、顏色，
葉子邊緣有鋸齒等。
3、課件演示：菊花盆景。
引導幼兒討論菊花開(kāi)放的季節。
菊花是什么時(shí)候開(kāi)花的？
秋天你可以在那里看到菊花？
你看到過(guò)什么樣的菊花？
你還知道那些花也是在秋天開(kāi)的？
4、菊花與人們的關(guān)系。
人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？
三、結束。
繪畫(huà)：菊花真美。
幼兒根據自己的意愿，畫(huà)出最美麗的菊花。
1． 運用各種感官去觀(guān)察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
2． 能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀(guān)察發(fā)現。
3． 了解菊花是秋天里開(kāi)放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛(ài)護花卉。
4．通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1． 菊花課件。
2． 兩盆菊花。
運用各種感官去觀(guān)察認識菊花。
能較形象的描述自己的觀(guān)察發(fā)現，知道愛(ài)護花卉。
1. 談話(huà)導入
讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。
教師：現在是什么季節？秋天都有些什么呢？
2．播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀(guān)察菊花的興趣。
給幼兒展示各種菊花的圖片。
教師：這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長(cháng)什么樣子呢？
3. 幼兒自由感知、觀(guān)察菊花。
讓幼兒自由地觀(guān)賞菊花圖片，并與同伴互相交流。
教師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長(cháng)什么樣，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
讓幼兒交流之后，請1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的菊花。
4．教師根據幼兒的自由發(fā)現，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀(guān)察菊花。
教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）
教師搬出兩盆菊花的實(shí)物，請幼兒上來(lái)聞一聞，并告訴其他幼兒。
教師：菊花除了長(cháng)有花朵外，你還發(fā)現長(cháng)有什么？（葉子）
教師：菊花的葉子長(cháng)在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）
請幼兒上來(lái)觀(guān)察葉子的顏色，并用手去摸一摸。
5.給幼兒介紹菊花的用途：
6.讓幼兒了解菊花是秋天里開(kāi)放的花卉，知道要關(guān)心、愛(ài)護花卉。
教師：菊花美不美？但是看我們教室里的菊花，快要蔫了，我們該怎么去保護它呢？
一次活動(dòng)，也是教師的一次成長(cháng)，就象在制作ppt課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說(shuō)這也是我和孩子們共同成長(cháng)、共同提高的過(guò)程。
在活動(dòng)設計和進(jìn)行中，觀(guān)看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會(huì )用語(yǔ)言表達，缺乏經(jīng)驗。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長(cháng)，先帶孩子觀(guān)察了解一些菊花的知識，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì )更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛(ài)，發(fā)展孩子動(dòng)手能力。
如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數教育，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛(ài)自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見(jiàn)的落葉這一自然物作為幼兒練習數數的工具，既節省了教師制作教具的時(shí)間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數落葉的游戲情節，為幼兒創(chuàng )設了一次親近自然的絕好機會(huì )，讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。
1.親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感。
2.練習目測數群，嘗試先目測一部分，再接著(zhù)數完全部的方法進(jìn)行8以?xún)鹊臄禂怠?/p>
3.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習目測一部分，接著(zhù)數完全部的數數。
能較快地目測5以?xún)鹊臄等骸?/p>
能目測簡(jiǎn)單數群。
1.老師："小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)淞艘坏?，好美啊。我們?lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。請小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。"。
2.幼兒自選點(diǎn)卡，目測卡片上的數群，聽(tīng)音樂(lè )撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況討論：你們怎么知道卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現怎么數速度最快?(重點(diǎn)學(xué)習"接數"的方法，即先目測一部分，再接著(zhù)數完全部的方法)。
三、再次練習按接著(zhù)數的方法撿落葉鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹(shù)葉，比一比誰(shuí)撿得又對又快。
四、給落葉裝袋。
1.出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號(如圖2)。
2.請幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉，放入與其對應數字的紙袋中。
延伸活動(dòng)：請孩子們把落葉帶回教室，放在區角繼續練習數數，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。
本次數學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數數練習，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數群后接著(zhù)數的方法。孩子門(mén)邊聽(tīng)音樂(lè )邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。
活動(dòng)目標
1.運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )段落。
2.通過(guò)音樂(lè )欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養對音樂(lè )的感知以及合作能力。
3.在參與活動(dòng)中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
一．在《小樹(shù)葉》的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)感受樂(lè )曲的意境美，體會(huì )小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二．欣賞音樂(lè )《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )。
（一）分段欣賞和表現樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1．欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉飄落。
2．欣賞b段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3．欣賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉轉圈跳舞歡樂(lè )的樣子。
4．欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉寧靜美。
1．完整欣賞音樂(lè )，感受秋風(fēng)細雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
三．在《秋天的落葉》的音樂(lè )聲中退出活動(dòng)室。
1．美工區投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
3．在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節。
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。準備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
1、引入。
2、錄音機范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？（幼兒討論）我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。
（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）。
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。
7、延伸活動(dòng)：
把不同的落葉歸類(lèi)。落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
1.運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )段落。
2.通過(guò)音樂(lè )欣賞培養對音樂(lè )的感知以及合作能力。
3.在參與活動(dòng)中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
活動(dòng)準備。
2.樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、播放音樂(lè )《小樹(shù)葉》。
通過(guò)感受樂(lè )曲的意境美，體會(huì )小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )。
1.分段欣賞和表現樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
（1）欣賞1段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉飄落。
（2）欣賞2段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
（3）欣賞3段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉轉圈跳舞歡樂(lè )的樣子。
（4）欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉寧靜美。
2.完整表演落葉快樂(lè )的一天。
（1）完整欣賞音樂(lè )，感受秋風(fēng)細雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
（2）激發(fā)幼兒用身體，大膽表現音樂(lè )。
三、結束。
在《秋天的落葉》的音樂(lè )聲中自然結束。
活動(dòng)延伸：
在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節。
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
1、引入。
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去啊?
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹(shù)葉)。
樹(shù)葉怎么都地上啊?(因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了)。
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——。
2、錄音機范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
(幼兒討論)。
我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。)。
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)。
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)。
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!
9、回教室，結束。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
結合季節特征，設計秋天的主題網(wǎng)，其中設計了這個(gè)音樂(lè )活動(dòng),讓小朋友在音樂(lè )聲中,體會(huì )秋風(fēng)細雨所營(yíng)造的音樂(lè )美?；顒?dòng)中嘗試運用奧爾夫音樂(lè )教學(xué)聲勢、肢體律動(dòng)等理念,以培養幼兒的創(chuàng )造性能力為主,鼓勵幼兒多角度思考問(wèn)題,培養幼兒的發(fā)散性思維,運用即興創(chuàng )造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現音樂(lè ),在寬松自由的氛圍中體會(huì )欣賞到音樂(lè )的美感.
1.運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )段落。
2.通過(guò)音樂(lè )欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養對音樂(lè )的感知以及合作能力。
3.在參與活動(dòng)中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
4.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
2.塑料袋若干。
3.樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)。
一.在《小樹(shù)葉》的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)感受樂(lè )曲的意境美，體會(huì )小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二.欣賞音樂(lè )《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )。
（一）分段欣賞和表現樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1．欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉飄落。
2．欣賞b段，
啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3．欣賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉轉圈跳舞歡樂(lè )的樣子。
4．欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉寧靜美。
（二）完整表演落葉快樂(lè )的一天。
1．完整欣賞音樂(lè )，感受秋風(fēng)細雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現音樂(lè )。
三．在《秋天的落葉》的音樂(lè )聲中退出活動(dòng)室。
區角活動(dòng)。
1．美工區投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2．在表演區投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè )，讓幼兒創(chuàng )造發(fā)現生活中的音樂(lè )，感受音樂(lè )的神奇美。
3．在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節。
對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，能夠動(dòng)起來(lái)參與到活動(dòng)中去，感受和體驗音樂(lè )的快樂(lè )。
通過(guò)對音樂(lè )的傾聽(tīng)，從而運用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現音樂(lè )，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
這是一節音樂(lè )活動(dòng)，是通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動(dòng)機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力，使之成為積極主動(dòng)的參加者。
整個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)藝術(shù)教育培養幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現美以及創(chuàng )造性地表現美。
感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動(dòng)結合季節特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂(lè )《秋天的落葉》，音樂(lè )以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過(guò)肢體語(yǔ)言深化對秋天意境美的感受。
創(chuàng )造性的表現貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出：提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅持“啟發(fā)引導”幼兒，而不會(huì )否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂(lè )的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創(chuàng )新。幼兒也通過(guò)自己的創(chuàng )作體現了自我的價(jià)值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿(mǎn)足感和成就感。
傳統的幼兒藝術(shù)教育通過(guò)模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做，強調技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動(dòng)以堅持幼兒創(chuàng )造為主，在活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養音樂(lè )的節奏。在簡(jiǎn)單的生活體驗中樹(shù)立幼兒的`自信心和對藝術(shù)活動(dòng)的熱情。
在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂(lè )，也是幼兒在整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)有更多創(chuàng )造性表現的前提。
新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡(jiǎn)單，但在簡(jiǎn)單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如：樹(shù)葉胸飾，是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的，通過(guò)佩帶樹(shù)葉胸飾，讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹(shù)葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹(shù)葉會(huì )怎么樣？同時(shí)也加強自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂(lè )的來(lái)源來(lái)自身邊，來(lái)自生活，從兒對音樂(lè )、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現大自然更多的秘密。
在活動(dòng)設計上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。
由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹(shù)葉，小樹(shù)葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂(lè )。
首先分段欣賞，由小朋友來(lái)想象、表現小樹(shù)葉的故事，教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用：?jiǎn)l(fā)幼兒表現，肯定幼兒的表現。
第一段音樂(lè )欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂(lè )創(chuàng )編語(yǔ)言，目的不僅是“承上”：承接音樂(lè )“小樹(shù)葉”，同時(shí)也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現音樂(lè )做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現小樹(shù)葉飄落的情景。
第二段音樂(lè )是重點(diǎn)欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽(tīng)出樹(shù)葉飄落時(shí)，秋雨和樹(shù)葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿(mǎn)足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請幼兒用肢體語(yǔ)言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂(lè )間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。
第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會(huì )小樹(shù)葉和小雨嬉戲后歡樂(lè )的樣子。這時(shí)可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂(lè )的小樹(shù)葉，在跳舞的樣子。
第四段音樂(lè )是同第一段相同的，前后呼應，小樹(shù)葉醒來(lái)后肯定也有休息的時(shí)候，所以我們想象了樹(shù)葉躺在地上休息，等待新的一天的到來(lái)。
然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹(shù)葉快樂(lè )、悠閑的一天。
由于活動(dòng)的設計、音樂(lè )的剪輯、對音樂(lè )的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說(shuō)在選取音樂(lè )上，我選了一首似乎是平淡的，沒(méi)有太多激情的音樂(lè )，但是，你聽(tīng)多了，靜靜的聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到很多故事，欣賞音樂(lè )的價(jià)值不是你學(xué)會(huì )了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂(lè )是有感情，里面是有故事，可以來(lái)表演的，最重要的是“在音樂(lè )中體會(huì )到快樂(lè )”。
活動(dòng)目標：
1.了解金華火腿的基本特色，以及制作火腿的流程。
2.知道金華火腿是金華的土特產(chǎn)之一，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
實(shí)物火腿、制作火腿的工藝流程圖（ppt）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物火腿，引出金華火腿的傳說(shuō)。
1.小朋友們，看看今天給小朋友們帶來(lái)了什么?（是火腿）沒(méi)錯！火腿是我們金華的土特產(chǎn)，關(guān)于火腿還有個(gè)傳說(shuō)呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
2.講述金華火腿的傳說(shuō)。
在很早很早以前，有一名將軍叫宗澤。他打了一場(chǎng)勝仗回來(lái)，鄉親父老們爭著(zhù)送豬腿給宗澤將軍帶上，送給那些和他一起打仗的將士吃?？墒且驗槁肥值倪b遠，于是宗澤將軍想了個(gè)辦法，在豬腿上撒了一些鹽，因為這樣，火腿不會(huì )變質(zhì)，就不會(huì )壞掉。沒(méi)想到撒上鹽后，豬腿的顏色變得很紅，紅的像火一樣，所以得名為“火腿”。
老師還非常驕傲的告訴小朋友，宗澤將軍就是我們金華義務(wù)人，所以火腿也是金華做的最正宗，最好吃，最原汁原味。我們金華還獲得了“中國火腿之鄉”
稱(chēng)號，火腿也已經(jīng)暢銷(xiāo)到國外。
二、了解火腿的制作工藝流程。
1.討論：你局的火腿是用什么做的？怎么做成的？
2.請小朋友欣賞一下，火腿到底是怎樣做成的？和你們猜想的有哪些不同？
3.幼兒觀(guān)看簡(jiǎn)明的工藝流程圖（ppt），并交流討論和總結。
三、品嘗火腿，了解火腿的特色及做法。
1.讓幼兒品嘗火腿。
2.了解火腿特色及營(yíng)養價(jià)值（特色：皮色黃亮、形似竹葉、肉色紅潤、香氣濃郁、營(yíng)養豐富、鮮美可口）。
總結：火腿的營(yíng)養價(jià)值高，現在在日常生活中火腿有很多種不同的燒法。你們可以回家和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起討論討論！
五彩繽紛的落葉在秋風(fēng)里飛舞、飄揚，是它們帶來(lái)了秋天的感覺(jué)、秋天的美麗和秋天收獲的消息……詩(shī)人說(shuō)：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無(wú)私奉獻精神的象征。教材試圖以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起學(xué)生對“盛秋”的回憶。
1、了解秋天“落葉”的自然現象。
2、把握書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。
把握書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。
1、能設計適合書(shū)簽外形的裝飾紋樣。
2、能設計“實(shí)用”、“美觀(guān)”的書(shū)簽。
多媒體課件、范畫(huà)、繩子、錐子等。
生：秋天。
師：對，秋天有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，你們發(fā)現是什么了嗎？
生：落葉。
師：同學(xué)們真棒！這節課我們就一起來(lái)學(xué)習《秋天的落葉》。
（五彩繽紛的落葉的秋風(fēng)里飛舞、飄揚，同學(xué)們看到此情景興奮不已，一下就能喊出秋天的季節，并能明確一個(gè)很突出的特點(diǎn)，那就是落葉。）。
（一）欣賞秋天美景。
師：同學(xué)們，在你們的記憶中，秋天美嗎？
生：美。
師：恩，是的，老師帶來(lái)了幾張秋景圖，想與大家一起分享，看，很美吧？
生：很美。
師：那誰(shuí)能告訴老師，美在哪里https:///呢？
生：顏色（五彩繽紛、五顏六色……）。
師：準確點(diǎn)說(shuō)，主要有哪些顏色呢？
生：紅、橙、黃……。
（板書(shū)：顏色：紅、橙、黃……）。
（一張張美麗的秋景圖吸引了學(xué)生們的眼球，秋天鮮艷紅火的顏色讓他們興奮，這使他們同時(shí)得到結論，秋天的顏色主要有紅、橙、黃。）。
（二）欣賞各種形狀的樹(shù)葉。
生：好。
師：這么多不同形狀的樹(shù)葉，你喜歡哪一種呢？你能說(shuō)一說(shuō)它是什么形狀嗎？
生：圓形、心形……。
（板書(shū)，形狀：圓形、心形、扇形……）。
（透過(guò)秋天的風(fēng)景線(xiàn)，同學(xué)們看到了一片片落葉，帶領(lǐng)著(zhù)他們觀(guān)察各種不同形狀的落葉，認清各種形狀，為創(chuàng )作書(shū)簽打好造型基礎。）。
（三）欣賞書(shū)簽作品。
生：想。
師：同學(xué)們，美嗎？從這些作品里，你能發(fā)現制作書(shū)簽的秘密嗎？選擇你喜歡的書(shū)簽說(shuō)說(shuō)。
生：美，我就說(shuō)說(shuō)那片心形的書(shū)簽吧，它運用了秋天的色彩和落葉的基本形狀。
生：這些書(shū)簽裝飾很美，有些還寫(xiě)了一些詩(shī)歌，而且比較小。
（此環(huán)節讓學(xué)生觀(guān)察秋天書(shū)簽作品的秘密，他們發(fā)現了：這些書(shū)簽有著(zhù)葉子的外形和秋天的色彩，結合課前準備好的書(shū)簽特點(diǎn)，學(xué)生們對制作書(shū)簽更有信心。）。
師：這些發(fā)現對于我們制作書(shū)簽很有幫助，下面我們一起來(lái)看一看制作書(shū)簽的步驟。
師：首先，要整體構思，想好了畫(huà)什么外形，怎么樣裝飾等，然后再畫(huà)出基本型，接著(zhù)裝飾，涂上顏色，裁剪，接著(zhù)穿孔，最后系上繩子，就完成了。老師在課前做了一系列小故事書(shū)簽，讓大家欣賞。
（教師引導同學(xué)們如何構思創(chuàng )作，并示范制作步驟，讓學(xué)生一目了然，最后還給學(xué)生講了一系列小故事書(shū)簽，學(xué)生們心里的目標一下子登上了一個(gè)臺階。）。
能把握書(shū)簽的基本特征，以小組為單位，設計一系列有關(guān)于秋天的故事書(shū)簽，做完后，由組長(cháng)組織編故事并準備講演。
五、作業(yè)展示，師生共評。
師：以組為單位的作品已經(jīng)展示好了，哪個(gè)組來(lái)介紹你們組的作品？
（此環(huán)節采用故事的方式完成系列書(shū)簽，結合所學(xué)知識和講故事的方式評價(jià)作品，不但可以鍛煉學(xué)生的膽量、口頭表達能力，還進(jìn)行了學(xué)科串通，加強學(xué)生的作文思維。）。
師：同學(xué)們編的故事很棒，其實(shí)啊，葉子除了可以這樣做書(shū)簽外，還有很多其它用途哦，大家看看，有葉脈書(shū)簽，有葉子標本，有葉子拼貼畫(huà)，有葉子拓印畫(huà)等等。
（此環(huán)節的講述時(shí)間雖短，但是，卻大大擴大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興致去尋求多種材料制作方法并去嘗試，擴大了他們的知識面。）。
同學(xué)們的書(shū)簽做的很漂亮，這都是偉大的落葉給了我們創(chuàng )作的靈感，曾有詩(shī)人說(shuō)：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無(wú)私奉獻精神的象征。我們拾起它，并把它變成美麗的書(shū)簽，把它變成最美麗的祝福。
師：同學(xué)們，把你的祝福送給老師或者同學(xué)吧！
（鼓勵學(xué)生互送祝福，培養了學(xué)生團結友愛(ài)、關(guān)心他人的情感。）。