ID：8981244
時(shí)間：2024-01-11 23:36:23
上傳者：念青松通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，我們可以更好地反思自己的經(jīng)歷，并從中吸取教訓，提高自己的能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì )范文，希望能夠給大家提供一些參考和幫助。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題的心得體會(huì )，包括學(xué)業(yè)成長(cháng)、職場(chǎng)經(jīng)驗、個(gè)人成長(cháng)等方面。希望大家能夠通過(guò)閱讀這些心得體會(huì )范文，從中汲取靈感和啟發(fā)，進(jìn)一步提升自己的寫(xiě)作水平和思維能力?？靵?lái)一起看看吧，相信一定能夠有所收獲！
12月14日下午，在吳園長(cháng)的帶領(lǐng)下我園老師前往xx市第四幼兒園參觀(guān)學(xué)習，在參觀(guān)學(xué)習期間受到那里的領(lǐng)導和老師及小朋友們的熱烈歡迎與熱情款待，此行更是使我到對幼兒園有了一種全新的認識和感悟！
在xx市第四幼兒園周到細致的安排下，歐園長(cháng)的熱情引導下，我們在第四幼兒園進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。期間，楊老師、尹老師和我到中二班聽(tīng)了楊老師的一節多媒體教學(xué)活動(dòng)——《乘車(chē)的規則》；又到中一班聽(tīng)了一節教學(xué)活動(dòng)——《交通工具種類(lèi)多——鐵路上》。在聽(tīng)課中他們老師的認真、豐富多樣的方式方法引領(lǐng)幼兒輕松的參與活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中歡樂(lè )愉悅的學(xué)到了生活的基本常識，讓我感悟很深，我一定會(huì )學(xué)習他們的長(cháng)處，應用到以后的教學(xué)活動(dòng)之中。之后，我在她們美麗的園內細致的觀(guān)看了一番。走過(guò)的每一個(gè)教室都讓我有一種家的感覺(jué)，溫馨、豐富多彩、充滿(mǎn)歡樂(lè )、又不失個(gè)性的氛圍。其中有：室內外物品的歸類(lèi)擺放；區域中適當的圖文結合標志，墻面、掛物展示的邊框老師們也都精細的裝飾過(guò)；整個(gè)參觀(guān)過(guò)程中四幼老師們的接待也都處處體現細致貼心，令人印象深刻。正如四幼給我們展示的，作為幼兒園，只有充分的利用各種資源，全力的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把工作做細，做足細節，做好細節，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂(lè )園。
在與四幼歐園長(cháng)的匯報交流、多媒體展示她們園的活動(dòng)圖片和他們各班級段的早操中能明顯的感受到整個(gè)四幼擁有濃濃的少數民族氛圍。讓幼兒真真切切的生活在民族地區，從小接觸民族的文化、了解民族的習俗，培養幼兒熱愛(ài)我們的少數民族。還有她們推出的幼兒民族舞蹈曾多次獲過(guò)國家、省、州級的獎項。
我對美術(shù)方面不是很感興趣，可到了幼兒園一定要懂得關(guān)于美術(shù)方面的知識。這次在參觀(guān)四幼中讓我感受到整個(gè)四幼環(huán)境設計和局部的裝飾都體現出一種理念性，美感。走廊上美工作品的展示，不僅布局美觀(guān)、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺(jué)四幼的孩子們都是小小的藝術(shù)家，作品中體現出孩子們的.童真和歡樂(lè )情緒，很有感染力。從中我也得到了很多感悟。四幼的老師們在有限的空間內盡可能的為孩子們創(chuàng )造豐富的教育環(huán)境。
在歐園長(cháng)的匯報交流中說(shuō)了一句話(huà)，“幼兒園要給老師們一個(gè)家的感覺(jué)，讓老師們自己愿意呆在幼兒園中”。這一點(diǎn)我感受到了，園長(cháng)那種親切、隨和、注重交流、體諒教師的態(tài)度，讓這個(gè)團隊充滿(mǎn)了親和力、凝聚力，幼兒園不僅是孩子們的家，還是老師們的家。只有一個(gè)快樂(lè )、融洽的團隊，才能帶出快樂(lè )、融洽的孩子。
此次學(xué)習讓我又獲得了一次成長(cháng)的機會(huì )，像四幼中班吳燕紅教研組長(cháng)說(shuō)的那樣，“從小學(xué)轉崗到幼兒園，只要自己用心、適應并勝任此項工作只需一個(gè)過(guò)程，或許半年或許一年?！蔽液苜澩恼f(shuō)法，我會(huì )努力用較短的時(shí)間去適應，不斷的努力去勝任從事幼教工作的。
4月10日――12日，我縣在xx幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。在園領(lǐng)導的關(guān)心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天寶貴觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )。在這兩天里，共聽(tīng)了15節活動(dòng)，每位參賽教師的教學(xué)方法、構思等都各有所長(cháng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。通過(guò)這次聽(tīng)課觀(guān)摩學(xué)習，受益匪淺感觸頗深：
每節課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節活動(dòng)的設計意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設計實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導和依托來(lái)完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節也與這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節課不是看起來(lái)太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強的地方。
面對評委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨特魅力來(lái)感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗園的劉少杰老師執教的一節大班語(yǔ)言活動(dòng)《醒來(lái)后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語(yǔ)言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，親和力較強，從開(kāi)始的入場(chǎng)就與眾不同，每個(gè)環(huán)節都會(huì )給孩子與在場(chǎng)教師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們融入其中，在活動(dòng)過(guò)程中，她注重每個(gè)小細節，每句話(huà)都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來(lái)的驚喜，在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛(ài)的海洋中，令全場(chǎng)教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設計嚴謹，獨特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個(gè)人魅力贏(yíng)得了在場(chǎng)參評教師的深度贊揚。
所有參賽教師教具準備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調動(dòng)了幼兒的積極性。如：xx幼兒園的卞笑老師指教的《快樂(lè )擁抱》，她根據活動(dòng)情節設計了一本大型故事圖書(shū)，把主人公‘馬克把卡’對小樹(shù)的擁抱，小花、太陽(yáng)、玩具等的擁抱全記載在畫(huà)面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛(ài)，然后延伸到了對同伴的愛(ài)，老師的愛(ài)，用擁抱的形式表達出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )、極富感染力的.語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛(ài)、老師之間的愛(ài)等不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì )到自己親人對自己不同方式的愛(ài)。
參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑著(zhù)初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng )新，認真準備，精心設計，在展示活動(dòng)過(guò)程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏(yíng)得了在場(chǎng)評委及聽(tīng)課教師的一致好評。在這里，我想說(shuō)，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會(huì )屬于你們的。
這次現場(chǎng)觀(guān)摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀(guān)的體現，讓我切實(shí)感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚(yú)不如退而結網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)，沒(méi)有任何捷徑可言，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠都充實(shí)而快樂(lè )！
20xx年12月5日，在學(xué)區領(lǐng)導的組織下，到xx縣濱河幼兒園、第一幼兒園、第二幼兒園進(jìn)行了觀(guān)摩學(xué)習，并在第一幼兒園進(jìn)行了xx縣縣域幼教發(fā)展聯(lián)盟研討會(huì )。在這一次的觀(guān)摩學(xué)習中，一天下來(lái)，使我深有感觸。
第一站進(jìn)入的是濱河幼兒園，濱河幼兒園是今年剛剛成立的。第二站進(jìn)入的是第二幼兒園，第三站進(jìn)入的是第一幼兒園。我們在崔園長(cháng)的帶領(lǐng)下一一觀(guān)摩學(xué)習了這三個(gè)縣幼兒園的校園及教室文化布置。同時(shí)又觀(guān)摩學(xué)習了一節美術(shù)課和一節數學(xué)活動(dòng)課。
邁進(jìn)校門(mén)，放眼望去，偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙在眼前。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫(huà)洋溢出濃厚的人文色彩。
盡管冬季是一個(gè)寒冷的季節，可是縣幼兒園的早操課間活動(dòng)還是開(kāi)展的有聲有色。進(jìn)入濱河幼兒園，正趕上濱河幼兒園的早操，老師們帶著(zhù)幼兒邊跑操邊做運動(dòng)，輪輪手、擺擺手，操跑完了，再做做操，跳跳舞，老師和幼兒運動(dòng)的不亦樂(lè )乎；第二幼兒園我們去的時(shí)候，正好趕上他們的.大課間活動(dòng)，老師有序組織幼兒整齊地排列在操場(chǎng)，隨著(zhù)音樂(lè )的響起，老師和幼兒都舞蹈了起來(lái)，一會(huì )跳的是新疆舞，一會(huì )跳的是民族舞，一會(huì )兒又在打拳，活動(dòng)內容很是精彩。有趣的早操和大課間活動(dòng)豐富了幼兒的課間生活，使幼兒都喜歡上了學(xué)校的生活。
走入教學(xué)樓，處處都有老師和孩子們的作品，有的生動(dòng)形象，有的夸張搞笑,無(wú)一不體現著(zhù)老師的認真誠懇和孩子們的天真淳樸。教學(xué)樓中最引人注意的便是那拐角的擺設。幼兒園利用拐角空間，巧妙構思，添設了幼兒活動(dòng)區，娃娃玩具區等一系列的能吸引孩子，鍛煉孩子的區角，不僅關(guān)愛(ài)了孩子的健康成長(cháng)，更是讓孩子在美麗的環(huán)境中學(xué)到了知識。接著(zhù)參觀(guān)了各幼兒班的教室，感覺(jué)像是進(jìn)入了格林童話(huà)。一個(gè)美麗的小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰慧的綻放。墻的一面是安全教育卡通畫(huà)布置；另一面是茂密樹(shù)林，小鳥(niǎo)歡歌，小路歡笑，用雞毛粘成的漁翁、向日葵微笑地向你點(diǎn)頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，充滿(mǎn)動(dòng)畫(huà)卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學(xué)習的。有的教室以突出主題布置的，比如大班教室以貼近教學(xué)主題冬日暖洋洋為主，一個(gè)個(gè)小雪人，一片片雪花，構成了一個(gè)美麗的冬天。
早上我們觀(guān)摩完了濱河幼兒園和第二幼兒園。下午我們來(lái)到第一幼兒園觀(guān)摩學(xué)習，期間，我們先參與了一個(gè)研討會(huì )，是關(guān)于“教研聯(lián)盟，共同發(fā)展”的研討會(huì )。教體局領(lǐng)導高主任講了縣域聯(lián)盟的重要性，第一幼兒園祁園長(cháng)也發(fā)表了觀(guān)點(diǎn)：我們教師如何成為幼兒學(xué)習的引導者、支持者、合作者。后來(lái)在崔園長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們觀(guān)摩了兩堂課，老師準備的都非常的充分，每節課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節活動(dòng)的設計意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。
課間，老師對我們觀(guān)園老師的親切微笑，孩子們禮貌的問(wèn)候，無(wú)不感染者我們。我清楚的認識到老師和孩子間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達成。老師用自己的智慧和心血開(kāi)啟了孩子們的成長(cháng)之門(mén)，孩子們良好的學(xué)習習慣要有老師細心努力的培養。孩子們對于問(wèn)題的思考和回答的見(jiàn)解性，取決于老師對孩子是否有準確的理解和透析。一群優(yōu)秀的孩子背后，一定會(huì )有一名優(yōu)秀的老師，這樣孩子在生活學(xué)習的道路上才能茁壯成長(cháng)…..
通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習，我會(huì )在以后的教學(xué)工作中，用我學(xué)到的東西，更好地去關(guān)愛(ài)孩子，聽(tīng)他們的心聲，從而教授他們更多的知識，讓他們在未來(lái)的天空中自由翱翔！
其實(shí)剛進(jìn)園時(shí)，每個(gè)班的孩子都一樣，形形色色的孩子都有。那他們成功的秘密的是什么呢？我想得歸功于解讀孩，分析孩子，面向全體，因材施教這把金鑰匙。
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展?，F代偉大的人民教育家陶行知先生也指出：教育切忌一刀切，一律化。要充分認識幼兒的特點(diǎn)，有針對性地教育和培養，要揚其長(cháng)而補其短。重視因材施教，也是現代幼兒教育發(fā)展的普遍趨勢?！兑幊獭访鞔_指出：“遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因材施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展?！?/p>
由此，我深刻領(lǐng)會(huì )了“因材施教”的觀(guān)念和豐富的內涵，把握住“上不封頂，下要保底”的實(shí)施原則。做到看重的是每位孩子在自己原有水平上的努力和進(jìn)步狀況，而不是某種理想化的統一標準。
首先，注重觀(guān)察。觀(guān)察是了解幼兒個(gè)體差異的重要途徑。是直接獲得有價(jià)值的第一手材料所必需的。黃利琴老師正是有了平時(shí)的觀(guān)察和記錄，有了對孩子的細致把握才有了今天的成功?？梢?jiàn)觀(guān)察對一名教師的重要性。為此我注重了對一日活動(dòng)各環(huán)節中的觀(guān)察、評估。觀(guān)察是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的技術(shù)，因此，教師必須要有敏銳的觀(guān)察力，善于捕捉一瞬即逝的現象和變化過(guò)程。觀(guān)察的方法也很有講究。試想，如果你高高在上地看，看到的孩子會(huì )感覺(jué)很矮，也只看到了局部，而換種方式，以平等地眼光去看，都會(huì )看的真實(shí)全面。我總是加入他們的游戲，生活，參于他們的活動(dòng)。這樣觀(guān)察更真實(shí)，更能消除各種人為的誤差，并對觀(guān)察結果進(jìn)行分析、綜合、記錄。
第二，目標設定，在充分了解掌握班級幼兒發(fā)展水平的基礎上，制定切實(shí)可行的保教目標和計劃，對培養目標、教育要求進(jìn)行分層，靈活設計教育活動(dòng)方案，并根據幼兒自發(fā)生成的主題及時(shí)調整目標。最后，因人施教。每天我都會(huì )利用一段時(shí)間在教室里和孩子們玩作一團，這時(shí)，孩子們會(huì )萬(wàn)分高興，把我當作是他們的一分子。我園的老師都說(shuō)：黃老師帶出來(lái)的孩子和她一樣，活潑、好動(dòng)、有點(diǎn)夸張。我想，正是我的親近，使孩子們感覺(jué)到了友好、平等、相互尊重和學(xué)習的良好氛圍，對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用。
但幼兒園中并不是每時(shí)每刻充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的，特殊的孩子班班都有。如我班有個(gè)叫“蘇寅”的孩子，一開(kāi)始，自私、霸道、任性，小朋友都不愿意和她玩，但我覺(jué)得我不僅僅只看到她的短處，更應看到他的長(cháng)處，并讓長(cháng)處完善短處。如他的口語(yǔ)表達能力不錯，我就讓他經(jīng)常給小朋友講故事，讓小朋友通過(guò)故事慢慢地接納她，也逐步逐步的減掉他原有的毛病，而我在評價(jià)他時(shí)，則降低了標準，讓孩子覺(jué)得自己成功了，增加了信心。這關(guān)鍵就在于老師不能用統一的要求、統一的目光看待所有幼兒，而應注重孩子在原由基礎上的點(diǎn)滴進(jìn)步，并在一日活動(dòng)中注重分層指導，為他們尋找最近發(fā)展區。
1、從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。
以前，我總認為生成活動(dòng)太難把握了，簡(jiǎn)直有種高不可攀的感覺(jué)，因此就只能盡量避免涉及這塊生地。而現在在研讀新課程理念，嘗試新課程的過(guò)程中，讓我深切地體驗到幼兒的生成活動(dòng)，它無(wú)時(shí)不有，無(wú)所不在。這是因為，我開(kāi)始深入地去研讀每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，分析他們這些行為產(chǎn)生的本質(zhì)特征和內在誘因。只有這樣，才能真正做到尊重幼兒的意愿和需要，尊重幼兒個(gè)性的發(fā)展，才能真正地支持、提升生成活動(dòng)這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構者。
2、教師預設與幼兒生成活動(dòng)更應相互交融、有效滲透。
幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)與教師的預設活動(dòng)是不可分割的，兩者是相互交融，有效滲透的。幼兒生成的主題經(jīng)過(guò)教師的支持、提升，可以以教師預設的活動(dòng)形式進(jìn)行展開(kāi)，而在教師精心預設的活動(dòng)中，幼兒受到材料、形式等因素的影響，又會(huì )時(shí)時(shí)拓展生成出屬于他們的新的主題。
因此可以說(shuō)教師預設與幼兒的生成活動(dòng)是你中有我、我中有你，相互交融，相互遞進(jìn)，周而復始的。而我們老師的作用則更多地是聆聽(tīng)、篩選、建構、支持和拓展。
記得有位特級教師說(shuō)過(guò)：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的?！笔前?，在幼教的崗位上默默無(wú)聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！
9月16日下午，我參加了我們縣里在xx幼兒園舉行的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)。一共聽(tīng)了4節活動(dòng)，其中有科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì )活動(dòng)。每一位參與講課的老師可以說(shuō)是八仙過(guò)海，各顯神通。她們的教學(xué)方式方法和構思各有所長(cháng)，教師講得輕松，孩子學(xué)的也非常輕松。每節活動(dòng)課結束后，再由講課的老師自評這節課，介紹本節活動(dòng)課的設計意圖、活動(dòng)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法等。老師們獨特的教學(xué)方式，充分的活動(dòng)準備，孩子們積極活躍的表現，都讓我感到那是一種享受。不僅如此，通過(guò)這次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩學(xué)習，還讓我感受頗多。
在課的設計上，講課老師活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節，設計合理，構思巧妙，層層遞進(jìn)，由易到難，緊緊圍繞活動(dòng)目標，運用自己獨特的教學(xué)方法和新穎的教具吸引著(zhù)每一個(gè)孩子，也深深的感染了在聽(tīng)課的每一位老師。面對這么多的老師和評委，她們教態(tài)自然大方，語(yǔ)言流暢，非常的輕松自如，用她們自身的獨特魅力來(lái)吸引每一個(gè)孩子和在場(chǎng)的每一位老師還有評委。這四節活動(dòng)課中，給我印象最深的是博興一小幼兒園的王修萍老師講的中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的色彩》。
活動(dòng)開(kāi)始帶領(lǐng)孩子們乘坐秋天的小船去秋游，導入活動(dòng)，一步步進(jìn)入主題。整節課從教師的選材，活動(dòng)的設計到教具的準備，獨特的教學(xué)方法，都是那么得合情合理。特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，非常適合這節課的散文朗誦?？梢?jiàn)老師在選材上是下了很大功夫的，不僅結合季節，還充分利用自身優(yōu)勢進(jìn)行了選材。從開(kāi)始的入場(chǎng)到其中的游戲創(chuàng )編詩(shī)歌，一步一步把孩子們融入其中，特別是最后的紙漿甩畫(huà)操作，是本節活動(dòng)的亮點(diǎn)，也是最高潮的.部分。獨特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來(lái)了驚喜，感染了孩子們，也感染了每一位老師，五顏六色的畫(huà)面仿佛把大家帶入了一個(gè)五顏六色的秋天。整個(gè)活動(dòng)設計獨特，創(chuàng )意新穎，由易到難，環(huán)環(huán)相扣。王老師以她獨特的個(gè)人魅力獲得了那天下午的最高分。
每一位參加優(yōu)質(zhì)課的老師都為這次的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩做了精心的大量的準備工作，從教具的豐富多樣，到現代化教育教學(xué)手段的合理運用等等。讓我覺(jué)得做得最好的還是崔元元老師的社會(huì )活動(dòng)《文明小乘客》中的情景表演。不是一味的通過(guò)看圖片，看課件，灌輸在孩子們心中文明小乘客的形象，而是通過(guò)情景表演給老人讓座，給殘疾人讓座，給抱孩子的阿姨讓座，讓孩子們切身的體會(huì )到該怎樣做一個(gè)文明小乘客，加深孩子們對文明小乘客的印象，讓孩子們實(shí)實(shí)在在的感受到一個(gè)文明小乘客的形象。
觀(guān)摩課中的老師們對工作認真負責的精神也深深的打動(dòng)了我，為了上好這節課，她們付出了很多很多。也許她們刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗犧牲了自己的休息時(shí)間，也許為了她們的這節課，她們的領(lǐng)導還有同事，沒(méi)少在背后鼓勵幫助她們，有付出就會(huì )有收獲。為了我們自己熱愛(ài)的幼教事業(yè)，為了我們親愛(ài)的孩子們，讓我們共同努力，讓我們的工作更加充實(shí)和快樂(lè )。
聽(tīng)了濮家幼兒園兩位園長(cháng)關(guān)于班級管理的報告，感觸頗多，受益匪淺。特別是報告中對班級管理常規教育，聽(tīng)后我覺(jué)得在工作中存在的很多不足?！俺Ｒ幗逃笔俏覀冇變航處煶３Ｕf(shuō)的話(huà)題，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長(cháng)。
首先，對班級幼兒能有全面的了解我覺(jué)得作為一名工作在第一線(xiàn)的教師，將班級常規帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著(zhù)年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習慣，并結合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規管理方法。其次，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規、學(xué)習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開(kāi)展教育教學(xué)的工作。最后常規教育要抓重點(diǎn)、反復地抓幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的.弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力，。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。
下面，來(lái)談一談我在培養小班幼兒常規方面的一些感觸(以我班的幼兒為例)我們班男小朋友和女小朋友是一樣多的，我班幼兒大部分幼兒都是沒(méi)有上過(guò)幼兒園的對班級的常規管理工作帶來(lái)很多困難，活動(dòng)中我嘗試著(zhù)各種適合幼兒發(fā)展的班級管理方法。
1、讓幼兒在音樂(lè )中建立常規區角活動(dòng)是自由操作的活動(dòng)中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我就開(kāi)始使用音樂(lè )的方法，并且還收到了不錯的效果，具體是這樣實(shí)施的。我們在活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，都會(huì )播放幼兒熟悉的音樂(lè )，幼兒聽(tīng)到這段音樂(lè )后就要馬上開(kāi)始整理和集中(注：音樂(lè )的節奏感最好強勁一些)，而且幼兒聽(tīng)到音樂(lè )后，就不用再像以前那樣教師“喊”了，同時(shí)減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。當幼兒在體育活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)后，我都會(huì )播放比較柔和的音樂(lè )，讓幼兒聽(tīng)到后也會(huì )很愿意趴在桌上休息了。
2、利用餐前時(shí)間小結并表?yè)P促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會(huì )碰到的問(wèn)題，我們班的幼兒在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做地不是很好?，F在每次餐前我都會(huì )根據幼兒昨天的進(jìn)餐情況進(jìn)行表?yè)P，通過(guò)這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。
3、利用榜樣促進(jìn)常規每個(gè)班的幼兒都有不同的特點(diǎn)，只要教師能善于捕捉幼兒的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現場(chǎng)的常規教育了。例如：每次吃完午餐和水果時(shí)在擦嘴巴和擦小手時(shí)，總會(huì )有一部分的幼兒不能按要求將毛巾放入臉盆中，總會(huì )隨手一丟。但是有一次我發(fā)現班級有一位小女孩自覺(jué)地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中，利用這位幼兒閃光點(diǎn)，我馬上表?yè)P了這位幼兒，并請她來(lái)督促其他幼兒自覺(jué)的將擦完的毛巾放入臉盆中，鼓勵其他幼兒也向她學(xué)習。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會(huì )受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習的榜樣了。
總之，管理班級常規的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動(dòng)中，能善于觀(guān)察，教師與教師能密切地配合，一定能促進(jìn)班級幼兒的常規管理。
此次觀(guān)摩的課程內容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè )領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開(kāi)示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語(yǔ)言組織不當可能導致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開(kāi)眼界，讓我見(jiàn)識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價(jià)都值得我們學(xué)習：
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn)，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(cháng)。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗到的樂(lè )趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
教師在鼓勵孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵語(yǔ)，教師要能夠運用準確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵在點(diǎn)上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。在音樂(lè )活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語(yǔ)就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂(lè )活動(dòng)《兩只小鴨》中，整個(gè)活動(dòng)都是以?xún)芍恍▲啚橹骶€(xiàn)，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊含著(zhù)很深的寓意。
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自?xún)刃牡厍楦辛髀督o人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
觀(guān)摩課是一種非常寶貴的學(xué)習機會(huì )，尤其對于幼兒園教育業(yè)來(lái)說(shuō)。在觀(guān)摩課中，我們可以親眼目睹專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)方式和方法，學(xué)習到先進(jìn)的教育思想和理念。我最近參加了一個(gè)幼兒園大班的觀(guān)摩課，這次經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到許多幼兒教育中的重要性和難點(diǎn)。
第二段：描述觀(guān)摩課孩子們生動(dòng)可愛(ài)的場(chǎng)景。
這次觀(guān)摩課的班級是一群可愛(ài)的大班小朋友。我被他們的活潑可愛(ài)深深吸引了。老師通過(guò)各種形式的語(yǔ)言，錢(qián)幣，圖形等教授他們基本的數學(xué)和語(yǔ)言知識。幾個(gè)小朋友坐在地上，拿著(zhù)小樂(lè )器，跟著(zhù)音樂(lè )節奏，歡快地演奏。他們的笑容，興奮和互動(dòng)深深感染著(zhù)我。
第三段：觀(guān)摩課中專(zhuān)業(yè)教師的技巧和特點(diǎn)。
我注意到了這位教師的精神面貌，他非常專(zhuān)注和熱情。他熟練地使用多種教學(xué)技巧，比如照片，圖表，模型等，能夠從不同的角度展示教學(xué)主題，使孩子們更好地理解。同時(shí)，他還與小朋友們親切和藹，教會(huì )他們如何尊重他人和傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)。在這位專(zhuān)業(yè)教師的帶領(lǐng)下，孩子們看起來(lái)非常自信和愉快。
第四段：個(gè)人心得和啟示。
這次觀(guān)摩課讓我學(xué)習到了許多幼兒教育的重要性和技能。首先，語(yǔ)言教學(xué)要以?xún)和癁槌霭l(fā)點(diǎn)，以他們的興趣點(diǎn)為基礎，采用多種形式和方式來(lái)教授。其次，教學(xué)中應該注重培養孩子的想象力和創(chuàng )造性思維能力。學(xué)習應該是一個(gè)愉快的過(guò)程，不應該是一種被迫的負擔。最后，教學(xué)過(guò)程應該注重培養孩子的自信心和自尊心，讓他們感受到自己的價(jià)值和重要性，激發(fā)他們的潛力。
第五段：結尾，總結文章主旨。
總而言之，這次觀(guān)摩課給我帶來(lái)了極大的收獲，我深深認識到了幼兒教育的重要性和挑戰。教師的能力，教材的選擇和方法的合理，與孩子們的成長(cháng)密不可分。我對于將來(lái)做事要學(xué)會(huì )站在孩子角度去看問(wèn)題和嘗試不同的方法去解決問(wèn)題。我相信，只要我們盡己所能，從幼兒時(shí)期就注重學(xué)習，健康的心態(tài)去迎接成長(cháng)，我們的孩子們一定會(huì )成為更加優(yōu)秀和真正有用的人。
體育觀(guān)摩課是幼兒園教育的重要組成部分，它不僅能培養幼兒熱愛(ài)體育運動(dòng)的興趣，還能促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。最近，我校舉辦了一節精彩的體育觀(guān)摩課，讓我深受啟發(fā)。下面，我將從組織策劃、教師指導、幼兒參與、家庭支持和活動(dòng)效果五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w育觀(guān)摩課心得體會(huì )。
首先，組織策劃是體育觀(guān)摩課成功的基礎。學(xué)校組織了一場(chǎng)盛大的開(kāi)幕式，通過(guò)展示舞蹈、集體操和健美操等多種形式打破了單一的體育表演模式。這不僅增加了觀(guān)摩課的可看性，還使幼兒對體育運動(dòng)保持了濃厚的興趣。此外，搭建了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的觀(guān)摩平臺，讓家長(cháng)、支持者和其他班級的幼兒都能清晰地看到每個(gè)項目的展示，這樣不僅增加了觀(guān)眾的數量，也提高了整個(gè)觀(guān)摩活動(dòng)的參與度。
其次，教師的指導是體育觀(guān)摩課成功的關(guān)鍵。老師們對每個(gè)項目都給予了充分的指導，讓幼兒能夠快速掌握所需動(dòng)作和技巧。在訓練的過(guò)程中，老師們耐心細致地糾正幼兒的動(dòng)作錯誤，并及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。這讓幼兒感受到了成功的喜悅，提高了他們對體育運動(dòng)的積極性。同時(shí)，老師們還不遺余力地傳遞體育精神，教育幼兒要有團隊合作和拼搏精神，這對他們的成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響。
第三，幼兒的參與是體育觀(guān)摩課成功的重要因素。觀(guān)摩課中，每個(gè)孩子都參與了自己擅長(cháng)的項目。不論是短跑、跳遠、投擲還是柔韌性訓練，每個(gè)幼兒都發(fā)揮出了自己的特長(cháng)和潛力。他們的表現讓人眼前一亮，他們的努力和自信鼓舞著(zhù)每一個(gè)觀(guān)眾。此外，觀(guān)摩課還安排了一些親子互動(dòng)項目，使孩子們和家長(cháng)更加緊密地聯(lián)系在一起，進(jìn)一步增強了家庭和校園之間的聯(lián)系。
此外，家庭的支持也是體育觀(guān)摩課順利進(jìn)行的重要保障。在觀(guān)摩課的準備過(guò)程中，學(xué)校積極與家長(cháng)溝通，組織家長(cháng)和老師共同制定了幼兒們的訓練計劃。家長(cháng)們在孩子們訓練期間給予了充分的關(guān)心和支持，為觀(guān)摩課的順利進(jìn)行提供了堅實(shí)的后盾。他們的參與和支持不僅體現了家庭對孩子們身心健康的重視，也體現了家校合作的重要性。
最后，活動(dòng)效果是體育觀(guān)摩課成功與否的標志。觀(guān)摩課結束后，學(xué)生們展現出了極高的熱情和積極性。每個(gè)孩子都收獲了自己的榮譽(yù)和成就感，這不僅增強了他們的自信心，也激發(fā)了他們對體育運動(dòng)的興趣。觀(guān)眾們也給予了熱烈的掌聲和喝彩，他們的認可和肯定對孩子們來(lái)說(shuō)是最大的鼓勵。通過(guò)該觀(guān)摩課，我深刻意識到體育活動(dòng)對幼兒的全面發(fā)展有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
綜上所述，體育觀(guān)摩課是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)，它激發(fā)了幼兒的體育興趣，培養了他們的團隊協(xié)作精神和競爭意識，提高了他們的身心素質(zhì)。通過(guò)組織策劃、教師指導、幼兒參與、家庭支持和活動(dòng)效果等方面的努力，我校的體育觀(guān)摩課取得了圓滿(mǎn)成功。這也讓我更加堅信，體育教育在幼兒成長(cháng)的道路上具有重要的地位和作用。
《我發(fā)現的變化》本是一節科學(xué)活動(dòng)，教師用語(yǔ)言引領(lǐng)科學(xué)知識豐富兒童的經(jīng)驗。在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著(zhù)引導者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。
《聲音變變變》教師準備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著(zhù)不同的聲音特點(diǎn)，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽(tīng)的等等。幼兒通過(guò)傾聽(tīng)和感知，能夠運用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。這不僅為幼兒準確地變聲打下了基礎，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。
《避開(kāi)貓的方法》活動(dòng)運用繪本貫穿始終，將一節數學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)的有聲有色，通過(guò)利用書(shū)中圖表這一主題來(lái)加強孩子們在日常生活中運用數學(xué)知識的能力。
專(zhuān)家對活動(dòng)區環(huán)境創(chuàng )設與材料投放的講座讓我深切的了解活動(dòng)區其實(shí)是一種開(kāi)放性、低結構性的活動(dòng)，幼兒可以根據自己的興趣、需要、能力為導向，自主行動(dòng)，擺弄與操作，探索與發(fā)現，交流與分享等追求過(guò)程的活動(dòng)?；顒?dòng)區的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動(dòng)區完全還給孩子。
此次觀(guān)摩的課程內容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè )領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開(kāi)示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語(yǔ)言組織不當可能導致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開(kāi)眼界，讓我見(jiàn)識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價(jià)都值得我們學(xué)習：
一、互動(dòng)。
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。
二、自由探索。
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn)，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(cháng)。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗到的樂(lè )趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語(yǔ)。
教師在鼓勵孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵語(yǔ)，教師要能夠運用準確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵在點(diǎn)上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。在音樂(lè )活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語(yǔ)就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。
四、情感的發(fā)展。
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂(lè )活動(dòng)《兩只小鴨》中，整個(gè)活動(dòng)都是以?xún)芍恍▲啚橹骶€(xiàn)，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊含著(zhù)很深的寓意。
五、教師的教態(tài)。
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自?xún)刃牡厍楦辛髀督o人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織。
教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節設計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí)，恰當。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀(guān)摩活動(dòng)給我最大的感觸是冰凍三尺非一日之寒，執教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的(習近平總書(shū)記十九大報告學(xué)習心得及體會(huì ):不忘初心牢記使命)教學(xué)機智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì )，必須在每日活動(dòng)中認真對學(xué)習材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應答、以及活動(dòng)后認真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
上星期五早上發(fā)現順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒(méi)有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀(guān)摩課，請家長(cháng)來(lái)觀(guān)摩小朋友的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒(méi)有完全痊愈，但是我覺(jué)得觀(guān)摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會(huì )，還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽車(chē)、醫院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗。不過(guò)由于我們來(lái)得很晚，沒(méi)有時(shí)間體驗很多。順順來(lái)到教室，首先把自己的照片插到公共汽車(chē)上，然后當司機開(kāi)車(chē)子。一會(huì )，我提示順順可以去做醫生給娃娃看病。順順來(lái)到醫院，因為里面已經(jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì )。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問(wèn)題，小朋友們，你們都做了什么啊?孩子們舉手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫生，給娃娃看病。給開(kāi)藥等等。兩三個(gè)小朋友答好后，開(kāi)始戶(hù)外活動(dòng)階段。
首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門(mén)，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂(lè )做操。
其實(shí)也不能求全責備，全面地來(lái)說(shuō)，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說(shuō)她做事很穩，一次在游樂(lè )場(chǎng)玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著(zhù)滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個(gè)球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩。而順順慢條斯里地，穩穩當當地，居然個(gè)個(gè)都撞到洞里，最后還獲得了個(gè)小獎品。我不得不嘆我這當媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過(guò)我相信她一定是看不大懂，因為我從來(lái)沒(méi)有給她講過(guò)西游記的故事，我還是自己坐不住，主動(dòng)跑過(guò)去陪著(zhù)她給她講劇情。
十全十美的孩子沒(méi)有，可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn)，在有些時(shí)候，就成為缺點(diǎn)。如何引導孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競爭優(yōu)勢，而指導她一意爭先的話(huà)，可能會(huì )抹殺孩子本來(lái)很好的性格，也不利于培養她好的性情。
在活動(dòng)上，蔣靜老師對繪本教學(xué)內涵進(jìn)行了深刻的剖析、補充、修正了我原有的觀(guān)點(diǎn)，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學(xué)這一項，我認為那就是故事教學(xué)。在觀(guān)摩活動(dòng)中共聽(tīng)了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學(xué)。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及出色的教學(xué)設計所深深地吸引。
這次外出學(xué)到不少，為今后工作打下堅實(shí)的基礎。
最近，我在一家幼兒園觀(guān)摩了一節小班課。當我進(jìn)入幼兒園的教室時(shí)，我看到了一批活潑可愛(ài)的小朋友們。各種玩具，各種橙黃色的小桌椅，各種彩筆和繪畫(huà)，還有老師們那友好的笑容，這一切都讓人感到很舒適，很和諧。
幼兒園小班的教學(xué)方式很有意思，旨在為孩子們提供一種自主學(xué)習的環(huán)境。這是通過(guò)給孩子們鼓勵他們自己選擇所需要的玩具和活動(dòng)，讓他們更有積極性和參與感。這讓他們在“玩中學(xué)”的過(guò)程中，掌握了很多知識和技能。
在幼兒園小班，老師們往往會(huì )起到指導作用，他們會(huì )提示孩子們，協(xié)助他們解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)方式讓孩子們能夠自主學(xué)習、自主探索，而不是被動(dòng)接受受教育。
在觀(guān)摩節目中，我被孩子們的協(xié)作能力所感動(dòng)。不僅他們能互相援助、支持，而且他們能夠邀請彼此共同參與制作玩具和繪畫(huà)。
幼兒園的老師鼓勵孩子們將合作精神融入他們的日常生活中，培養他們的合作意識以及協(xié)作技能。通過(guò)這種方式可以讓他們更好地理解和建立人際關(guān)系，為以后成為一個(gè)社交有能力的人做好準備。
在整個(gè)觀(guān)摩過(guò)程中，孩子們與老師之間的交互和互動(dòng)不斷，這也是幼兒園小班教育中的重要內容之一。老師們在課堂上通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè )、游戲等多種方式激發(fā)孩子們的學(xué)習熱情。
通過(guò)觀(guān)摩，我意識到了和幼兒玩耍是一種富有教育性的交流方式。幼兒竟然對在玩耍中學(xué)到的知識達到了深刻的認知，這提供了一種不同的體驗和方法，可以幫助幼兒在更新的環(huán)境中保持對學(xué)習的激情。
本次觀(guān)摩課程給了我很大的啟示，讓我意識到幼兒園小班的教學(xué)方式和方法。幼兒們在這里可以享受到自由和互動(dòng)，他們的創(chuàng )造性和發(fā)展性也得到了很好的刺激。我們的工作和責任是為孩子們提供一個(gè)有趣和安全的環(huán)境，讓他們更自由、自主地學(xué)習和成長(cháng)。
幼兒園小班教育不僅教給孩子們知識和技能，重要的是讓他們理解合作、協(xié)作和自我探索的重要性。通過(guò)建立積極、支持性和互動(dòng)性的學(xué)習環(huán)境，老師們可以幫助孩子們在每一次游戲和學(xué)習中激發(fā)和發(fā)展他們的實(shí)際能力，為他們未來(lái)的成長(cháng)做好準備。
近期我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園的示范觀(guān)摩課，這個(gè)過(guò)程讓我深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對這次觀(guān)摩課的心得和體會(huì )。首先，我要提到的是這次觀(guān)摩課所展現出的教師的專(zhuān)業(yè)能力和敬業(yè)精神，接著(zhù)是對幼兒園環(huán)境和教育方法的贊賞，最后則是對觀(guān)摩課帶給我的啟示和改進(jìn)思路。
首先，這次觀(guān)摩課給我留下深刻印象的是幼兒園教師們的專(zhuān)業(yè)能力和敬業(yè)精神。他們以高超的教學(xué)技巧和豐富的教育經(jīng)驗，將一堂富有趣味性和啟發(fā)性的課程呈現給學(xué)生。教師們注重課堂的設計和準備，每一節課都有明確的教學(xué)目標和有趣的教學(xué)活動(dòng)。他們能夠利用多種教學(xué)資源和方法，創(chuàng )造出輕松活潑的課堂氛圍，并通過(guò)游戲、故事和音樂(lè )等元素讓孩子們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習。此外，教師們也非常注重培養孩子們的合作精神和創(chuàng )造力，通過(guò)小組活動(dòng)讓孩子們相互合作、分享和交流，激發(fā)他們的思維和想象力。這種專(zhuān)業(yè)能力和敬業(yè)精神令我深受感動(dòng)，也給了我作為教師的榜樣和啟示。
其次，我對幼兒園的環(huán)境和教育方法也有很高的評價(jià)。這所幼兒園為孩子們提供了一個(gè)充滿(mǎn)溫馨和愉快的學(xué)習環(huán)境，每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了孩子們的作品和創(chuàng )意。孩子們在這個(gè)環(huán)境中能夠自由地表達和展示自己，培養了他們的自信心和積極性。同時(shí)，幼兒園采用了多種教育方法，將學(xué)習融入生活和游戲中，讓孩子們在玩中學(xué)習，在樂(lè )趣中成長(cháng)。例如，他們通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，培養孩子們的想象力和動(dòng)手能力；通過(guò)與自然環(huán)境的接觸和實(shí)地考察，讓孩子們珍視大自然并學(xué)習保護環(huán)境。這種綜合全面的教育方法使孩子們能夠全面發(fā)展，并對他們今后的學(xué)習和生活起到了積極的影響。
最后，這次觀(guān)摩課給了我很多啟示和改進(jìn)思路。我意識到作為一名教師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技巧，更要有對孩子們的關(guān)愛(ài)和耐心的付出。在教學(xué)中，我應該注重課堂的設計和準備，提前制定好教學(xué)目標、活動(dòng)安排和教學(xué)資源，并靈活運用多種教學(xué)方法和工具。同時(shí)，我也應該注重培養孩子們的合作精神、創(chuàng )造力和自主學(xué)習能力，通過(guò)創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境和激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣來(lái)激發(fā)他們的積極性和參與度。除此之外，我還應該時(shí)刻關(guān)注孩子們的身心健康，通過(guò)互動(dòng)交流和觀(guān)察評估技巧，關(guān)注他們的成長(cháng)和發(fā)展，及時(shí)給與他們必要的幫助和引導。
總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒園示范觀(guān)摩課讓我深受啟發(fā)。教師們的專(zhuān)業(yè)能力和敬業(yè)精神讓我對教育有了更深入的認識和理解，幼兒園的環(huán)境和教育方法則給了我很多改進(jìn)和發(fā)展的思路。相信只要我不斷學(xué)習和實(shí)踐，努力提升自己的教育水平和素質(zhì)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，并為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
近日來(lái)，通過(guò)學(xué)校的組織的觀(guān)摩課。我學(xué)習了多位老師的課程。非常開(kāi)心能有這樣的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次的學(xué)習，可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長(cháng)補短，發(fā)現自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專(zhuān)業(yè)的投入到今后的工作中?，F將心得體會(huì )總結如下：
1.注重細節的處理。例如，xxx老師在觀(guān)摩課中為了突出重點(diǎn)內容，引起學(xué)生的注意力，使用激光筆在ppt上重點(diǎn)內容，反復的畫(huà)圈，導致激光筆一直在快速的運動(dòng)，使人有一種眼花繚亂的感覺(jué)，引起了我得輕微的不適，降低了學(xué)習的興趣。諸如此類(lèi)的小的細節，在其他幾位老師身上或多或少的也存在，因為我們應該在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節中，從學(xué)生的角度出發(fā)，認真的反思我們身上的問(wèn)題。
2.營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍。xxx老師的課從一開(kāi)始到結束，始終處于熱烈的氣氛之中，平等的師生關(guān)系和開(kāi)放的學(xué)習方式，有力地支撐了這種積極的氛圍，形成學(xué)生對化學(xué)知識的主動(dòng)獲取，充分暴露自己的思維過(guò)程。體現在兩個(gè)方面：一是教師尊重學(xué)生，平等對話(huà)、相信學(xué)生、讓學(xué)生有表現自己的機會(huì )。二是注重課堂自主學(xué)習與合作精神的體現，在教師的指導下學(xué)生真正懂得如何與他人融洽地協(xié)作學(xué)習，真正懂得正確對待探索中遇到的困難。學(xué)生面對新知識，敢于提出一連串想知道的新問(wèn)題，教師組織學(xué)生廣泛地探討，使概念內涵充分揭示，讓學(xué)生動(dòng)手操作深化對化學(xué)的理解。整節課都在民主、寬松的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習化學(xué)，獲取知識。
2.注重肢體語(yǔ)言。過(guò)多的肢體語(yǔ)言，會(huì )分散學(xué)生的注意力，降低學(xué)習效率。而教師在授課過(guò)程中呆板、木訥、無(wú)精打采等負面情緒也會(huì )隨著(zhù)肢體語(yǔ)言傳遞給學(xué)生，從而降低學(xué)生學(xué)習的積極性。
語(yǔ)言魅力。合理的利用語(yǔ)言、聲音和聲調的變化，吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)美的聲音，給人一種美的享受。通過(guò)上學(xué)期教學(xué)中心組織的活動(dòng)，我有幸聽(tīng)到了xxx教授的培訓，她的聲音，她的教學(xué)方式，都給我留下的深刻的印象。
對于教師而言，口語(yǔ)表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營(yíng)造一定與教師那獨特的、個(gè)性化的語(yǔ)言息息相關(guān)。教師的語(yǔ)言美首先體現在語(yǔ)音標準，能說(shuō)一口流利的普通話(huà)，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識，發(fā)出來(lái)的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據不同的需要和不同的情境，組織恰當的言語(yǔ)內容，去打動(dòng)學(xué)生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，或以情感人，充分體現出教師的教育機智。誠然，我們應摒棄那種刻意的人為雕飾的語(yǔ)言，但我們絕不可因噎廢食，因為語(yǔ)言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語(yǔ)言的抑揚婉轉，來(lái)影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數。
4.用欣賞、夸獎的手段來(lái)體現你的關(guān)注。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示：老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習熱情保護起來(lái)，讓它生長(cháng)起來(lái)，壯大起來(lái)。對于學(xué)生的課堂反饋、問(wèn)題的回答，都要給與及時(shí)的、積極地肯定，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和自信。
1.合理的利用多媒體教學(xué)。此次活動(dòng)，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。在張婷婷老師的課程中，對多媒體的使用不夠充分，而在xxx老師的課程中，多媒體與課堂教學(xué)結合的相對較好，但是ppt的內容不夠鮮活，更多的是對書(shū)本知識的復刻，而不是讓知識“活起來(lái)”，“動(dòng)起來(lái)”。如何將多媒體與課堂教學(xué)更好的結合起來(lái)是一個(gè)值得所有老師深思的問(wèn)題。這也是我今后將努力的方向。
2.調高知識的傳授能力。xxx老師在課堂上講授了股票k線(xiàn)的相關(guān)知識，總結了很多的口決，比如：“紅三兵”，“陽(yáng)孕陰”“陰孕陽(yáng)”，雖然口訣通俗易懂，但是十幾句口訣，也很容易忘記。如何將知識更簡(jiǎn)單的形象的傳授給學(xué)生，是我們今后在教學(xué)過(guò)程中應該注意的。
3.加強學(xué)生的合作學(xué)習能力?！爸腔鄣幕鸹ㄊ窃谒季S碰撞中產(chǎn)生的”，在學(xué)生合作學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)討論，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，這時(shí)學(xué)生得到的知識是深刻的。他會(huì )有種成功感，愉悅感。學(xué)生小組成員間討論，通過(guò)學(xué)生的對話(huà)進(jìn)一步加深了對知識的認識。
此次觀(guān)摩學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我觀(guān)摩學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )，并不能展現此次觀(guān)摩的全貌。通過(guò)學(xué)習，我認識到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
在學(xué)習中總共聽(tīng)了三節課，第一節是中班的科學(xué)活動(dòng)、計算課《復習5以?xún)鹊臄怠?，教師通過(guò)設置活動(dòng)情境，使幼兒在不同環(huán)節中復習鞏固以?xún)鹊臄怠?/p>
第二節課是中班的語(yǔ)言活動(dòng)，續編故事《小雨點(diǎn)》，這節課中以游戲引出課題，孩子們通過(guò)觀(guān)察、想象，講述自己對圖片的理解，再根據自己的理解重新排序、講述，教師積極啟發(fā)幼兒根據實(shí)際經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng )編，激發(fā)幼兒對小雨點(diǎn)的興趣，再通過(guò)小組合作創(chuàng )編故事結尾，最后，伴隨著(zhù)鋼琴樂(lè )師幼在游戲聲中結束活動(dòng)，從而達到首尾呼應。
第三節課是小班的社會(huì )活動(dòng)《走平衡木》，在開(kāi)始部分，教師以游戲《走平衡木》引出課題，在活動(dòng)中教師結合自拍的幼兒活動(dòng)照片引導幼兒發(fā)現并認識到謙讓及有序的重要性，引發(fā)幼兒思考：小朋友們在集體活動(dòng)時(shí)應該怎么做？幼兒分組討論，教師適時(shí)指導，討論后讓幼兒有表情、有動(dòng)作的進(jìn)行講述，并通過(guò)再次活動(dòng)，讓幼兒親身體驗，從而達到對幼兒良好品德培養的目的。
在觀(guān)摩課中，所有的老師在講課時(shí)的表情，動(dòng)作都很豐富，教師在課上只起到引導作用，幼兒是活動(dòng)的主體。在上課時(shí)教師首先要有生動(dòng)的語(yǔ)言，相信能激起成人的興趣的故事，更能引起幼兒的'興趣。，小班的教育中教師要隨時(shí)指導幼兒學(xué)習，提升幼兒的語(yǔ)言表達力，活動(dòng)中，教師不是單純的講，而是及時(shí)走到那些不會(huì )動(dòng)作或語(yǔ)言表達不清的幼兒面前進(jìn)行示范，讓幼兒感受到教師對他們的關(guān)注。教育活動(dòng)中注意各個(gè)各環(huán)節的銜接，讓整個(gè)活動(dòng)流暢的進(jìn)行。在活動(dòng)中，幼兒可能會(huì )突發(fā)奇想，說(shuō)出一些出乎自己意料的答案或行為，這時(shí)，不能回避或無(wú)視幼兒的這種行為，而是將它們結合到自己的教育中，充分發(fā)揮隨機教育的作用，充分發(fā)揮幼兒的想象力，語(yǔ)言表達力。另外，幼兒的理解能力較弱，因此，教師在講解時(shí)要深入淺出，讓幼兒充分理解，這樣才不會(huì )造成時(shí)間的隱形浪費從而使教育活動(dòng)順利進(jìn)行，充分調動(dòng)幼兒的活動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性。
上星期五早上發(fā)現順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒(méi)有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀(guān)摩課，請家長(cháng)來(lái)觀(guān)摩小朋友的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒(méi)有完全痊愈，但是我覺(jué)得觀(guān)摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會(huì )，還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽車(chē)、醫院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗。不過(guò)由于我們來(lái)得很晚，沒(méi)有時(shí)間體驗很多。順順來(lái)到教室，首先把自己的照片插到公共汽車(chē)上，然后當司機開(kāi)車(chē)子。一會(huì )，我提示順順可以去做醫生給娃娃看病。順順來(lái)到醫院，因為里面已經(jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì )。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問(wèn)題，小朋友們，你們都做了什么??？孩子們舉手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫生，給娃娃看病。給開(kāi)藥等等。兩三個(gè)小朋友答好后，開(kāi)始戶(hù)外活動(dòng)階段。
首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門(mén)，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂(lè )做操。
其實(shí)也不能求全責備，全面地來(lái)說(shuō)，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說(shuō)她做事很穩，一次在游樂(lè )場(chǎng)玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著(zhù)滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個(gè)球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩。而順順慢條斯里地，穩穩當當地，居然個(gè)個(gè)都撞到洞里，最后還獲得了個(gè)小獎品。我不得不嘆我這當媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過(guò)我相信她一定是看不大懂，因為我從來(lái)沒(méi)有給她講過(guò)西游記的故事，我還是自己坐不住，主動(dòng)跑過(guò)去陪著(zhù)她給她講劇情。
十全十美的孩子沒(méi)有，可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn)，在有些時(shí)候，就成為缺點(diǎn)。如何引導孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競爭優(yōu)勢，而指導她一意爭先的話(huà)，可能會(huì )抹殺孩子本來(lái)很好的性格，也不利于培養她好的性情。
在活動(dòng)上，蔣靜老師對繪本教學(xué)內涵進(jìn)行了深刻的剖析、補充、修正了我原有的觀(guān)點(diǎn)，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學(xué)這一項，我認為那就是故事教學(xué)。在觀(guān)摩活動(dòng)中共聽(tīng)了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學(xué)。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及出色的教學(xué)設計所深深地吸引。
這次外出學(xué)到不少，為今后工作打下堅實(shí)的基礎。
第一段：引言（150字）。
近日，我有幸參加了蘇州市某幼兒園的觀(guān)摩課程，作為一名教育工作者，這是一次難得的機會(huì )。通過(guò)近距離觀(guān)察和體驗，我對幼兒園的教學(xué)管理和教育教學(xué)質(zhì)量有了更深入的了解，獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在觀(guān)摩課后的心得體會(huì )，希望對更多的教育工作者有所幫助。
第二段：教育教學(xué)質(zhì)量（250字）。
在觀(guān)摩課程中，我對幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量十分贊賞。幼兒園通過(guò)絢爛多彩的活動(dòng)來(lái)指導孩子學(xué)習，鼓勵孩子們從生活中去發(fā)掘知識，讓孩子們在游戲中成長(cháng)。幼兒園采用多元化的教育方式，培養孩子們的獨立思考能力，將孩子們的語(yǔ)言、思維、情感等方面的發(fā)展有機地結合起來(lái)。教師在課堂輔導中運用課件、故事、音樂(lè )等多種手段，使課堂更加生動(dòng)有趣。此外，幼兒園還注重開(kāi)展大型活動(dòng)，搭建舞臺，展示孩子的個(gè)性，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣?？傊?，幼兒園的教育教學(xué)還是很成熟的，在教育過(guò)程中注重孩子的綜合發(fā)展，非常值得借鑒。
第三段：教師責任心（250字）。
在觀(guān)摩過(guò)程中，我一直關(guān)注著(zhù)教師的引導方式與態(tài)度。我發(fā)現，幼兒園的教師非常熱情，有激情也有耐心，他們以富有親和力的方式對待孩子，并時(shí)刻關(guān)心著(zhù)孩子的情況。每一位教師從自己的崗位和角色出發(fā)，用心用情，哪怕孩子發(fā)表一些問(wèn)題的時(shí)候，他們都十分耐心地引導孩子。教師像孩子的朋友、老師、家長(cháng)、精神領(lǐng)袖等一體，提供一個(gè)全方位的兒童關(guān)愛(ài)環(huán)境和服務(wù)。這樣的責任心也是值得大家學(xué)習的。
第四段：教育管理（250字）。
在幼兒園的觀(guān)摩中，我還對教育管理方面有了更深入的認識。幼兒園的管理者注重規范幼兒園教育教學(xué)管理的各項制度，對教學(xué)管理、安全管理、師資管理、宣傳管理和資源管理等方面都有著(zhù)嚴格的管理要求。在實(shí)際操作中，他們積極去落實(shí)，對優(yōu)勢資源加以整合，使幼兒園更加規范、高效。在管理方式上，幼兒園注重信息化管理，將信息進(jìn)行數字化、網(wǎng)絡(luò )化，提高了管理效率。此外幼兒園還加強了師資隊伍建設，通過(guò)培訓、獎勵等多種方式增強教師的專(zhuān)業(yè)性，提高幼兒教育質(zhì)量，達到了一定的效果。
第五段：結語(yǔ)（300字）。
通過(guò)觀(guān)摩課程，我深深地感受到幼兒園的教學(xué)管理和教育教學(xué)質(zhì)量是如此的優(yōu)秀。教師們充滿(mǎn)愛(ài)心、責任心，將教育管理與教學(xué)相結合，開(kāi)創(chuàng )著(zhù)一條成熟的綜合教育之路。我相信，這樣的優(yōu)秀經(jīng)驗，在未來(lái)的幼兒園工作中能夠有所借鑒，為我在幼兒園的教師工作中，提供了前所未有的啟示和方向。也激勵著(zhù)我繼續不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，為孩子們的成長(cháng)而努力。我深深地感受到教育是不可或缺的，無(wú)論人生走向何方，都應保持一顆終生學(xué)習的心態(tài)，不斷進(jìn)步。這也是本次觀(guān)察課程為我帶來(lái)的最大的啟示。
某月某日——某日，我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。在園領(lǐng)導的關(guān)心組織下，某日、某日，我有幸得到了這兩天寶貴觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )。在這兩天里，共聽(tīng)了15節活動(dòng)，每位參賽教師的教學(xué)方法、構思等都各有所長(cháng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。通過(guò)這次聽(tīng)課觀(guān)摩學(xué)習，受益匪淺感觸頗深：
每節課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節活動(dòng)的設計意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設計實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導和依托來(lái)完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節也與這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節課不是看起來(lái)太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強的地方。
面對評委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨特魅力來(lái)感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗園的劉少杰老師執教的一節大班語(yǔ)言活動(dòng)《醒來(lái)后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語(yǔ)言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，親和力較強，從開(kāi)始的入場(chǎng)就與眾不同，每個(gè)環(huán)節都會(huì )給孩子與在場(chǎng)教師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們融入其中，在活動(dòng)過(guò)程中，她注重每個(gè)小細節，每句話(huà)都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來(lái)的'驚喜，在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛(ài)的海洋中，令全場(chǎng)教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設計嚴謹，獨特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個(gè)人魅力贏(yíng)得了在場(chǎng)參評教師的深度贊揚。
所有參賽教師教具準備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調動(dòng)了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂(lè )擁抱》，她根據活動(dòng)情節設計了一本大型故事圖書(shū)，把主人公‘馬克把卡’對小樹(shù)的擁抱，小花、太陽(yáng)、玩具等的擁抱全記載在畫(huà)面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛(ài)，然后延伸到了對同伴的愛(ài)，老師的愛(ài)，用擁抱的形式表達出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛(ài)、老師之間的愛(ài)等不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì )到自己親人對自己不同方式的愛(ài)。
參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑著(zhù)初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng )新，認真準備，精心設計，在展示活動(dòng)過(guò)程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏(yíng)得了在場(chǎng)評委及聽(tīng)課教師的一致好評。在這里，我想說(shuō)，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會(huì )屬于你們的。
這次現場(chǎng)觀(guān)摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀(guān)的體現，讓我切實(shí)感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚(yú)不如退而結網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)，沒(méi)有任何捷徑可言，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠都充實(shí)而快樂(lè )！