班主任工作總結有助于我們發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗、提高能力。接下來(lái)是一篇精選的班主任工作總結范文，展示出一位優(yōu)秀班主任的能力和貢獻。

小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結

本學(xué)期我擔任三年級的班主任工作和三年級語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:。

為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開(kāi)始，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的'批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育。

由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范。

第二，集體主義教育。

開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。

第三，學(xué)習重要性教育。

開(kāi)學(xué)時(shí)，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。

一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；

二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；

三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。

在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(cháng)都很明理，從來(lái)不會(huì )為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。所以有了家長(cháng)的幫助，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。

本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

班主任工作,年級語(yǔ)文,班干部,班集體,積極性。

小學(xué)三年級班主任下學(xué)期工作總結

本學(xué)期，我擔任三(7)班的班主任，班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生不良現象大有改觀(guān)。

二、加強思想教育，培養良好習慣。

學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。第一、行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、口算比賽、學(xué)藝競賽和各種豐富多彩的課外活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現的都很令我滿(mǎn)意。第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式?！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，鄧毓浩、張嬋、吳廣彥等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。

三、做好家訪(fǎng)工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有三、四個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。

四、樹(shù)立安全、環(huán)保意識。我們都知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒(méi)有了生命，一切都是空談。所以不論在班會(huì )上，還是在上品德課，我經(jīng)常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育，包括校內的安全、交通安全等等各個(gè)方面，并重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓好安全工作：1、課間時(shí)，不要在教室內、樓道內猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右邊走，3、上體育課和大課間時(shí)，應注意隊伍的整齊，兩個(gè)兩個(gè)并排下操場(chǎng)，不能推撞，保持安靜。為使環(huán)保意識深入人心，教育中我努力遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“反復抓、抓反復”，并以常規的高度加以落實(shí)，通過(guò)周一班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。我認為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識的內容是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識，在潛移默化中培養了學(xué)生的道德觀(guān)念，增強學(xué)生的憂(yōu)患意識，激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護的積極性和主動(dòng)性，組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識，做到齊參與。

這學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?？偟膩?lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級的獲獎情況如下：

(1)學(xué)藝競賽中多名同學(xué)分別獲得一等獎。

(2)班級評比中獲得文明班級。

(3)運動(dòng)會(huì )中陳童同學(xué)在廣播體操比賽中獲得領(lǐng)隊優(yōu)秀獎。

(4)運動(dòng)會(huì )中本班在廣播體操比賽中榮獲一等獎。

但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

小學(xué)三年級班主任工作總結下學(xué)期

本學(xué)期的班主任工作即將結束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累?，F將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結。

一、本期工作回顧。

一學(xué)期以來(lái)，我首先培養班上的得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己。首先，通過(guò)班會(huì )課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個(gè)別學(xué)生談話(huà)，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內不利于班級管理和成長(cháng)的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養，王英、龍輝等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。

耐心地培養學(xué)生良好的習慣。良好的習慣是學(xué)習的基礎?？蔁o(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎上，從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多表?yè)P，對表現差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

嚴中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉化工作，對后進(jìn)生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現他們的錯誤，及時(shí)指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

做好家長(cháng)工作，共同管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家訪(fǎng)工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)介紹了解情況，與家長(cháng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(cháng)多聯(lián)系，與家長(cháng)共同管教。

二、取得的成績(jì)。

1、一學(xué)期以來(lái)班上沒(méi)有發(fā)生重大的安全事故，同學(xué)們的安全防范意識有了進(jìn)一步提高。

2、班上開(kāi)展了多次關(guān)于安全、德育、禮儀等方面的主題班會(huì )，同學(xué)們受到了很大的教育。

3、班上楊天俊、黃明民等幾位紀律后進(jìn)生得到了良好的改變，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育他們的各種行為都向好的方面發(fā)展。

4、一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。

5、成功地安排了好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況活動(dòng)。

6、本期采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式取得了一定效果。

7、我班己經(jīng)逐步形成了較為良好的班風(fēng)、同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助、遵守紀律的良好局面。

三、存在的不足。

班上有少部分學(xué)生的各方面能力比較差，例如：八陽(yáng)轉入的龍云果、陳麗君、陳守碧等六位同學(xué)，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

小學(xué)三年級班主任工作總結下學(xué)期

班主任是一個(gè)班群眾的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大好處。本學(xué)期，由于工作需要，我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境，再一次擔任了三年級的班主任工作。新的環(huán)境，應對新的學(xué)生，要有新的班主任工作方法。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:。

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就必須能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三年級學(xué)生開(kāi)始，為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我用心深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)透過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)前幾天我就已能準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對全班同學(xué)的學(xué)習潛力、學(xué)習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的理解潛力，學(xué)習的用心性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，理解我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。

二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。

學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務(wù)必從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范資料，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護群眾榮譽(yù)。

第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成狀況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式?！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習用心性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習用心性明顯增強，進(jìn)步很大。

三、做好家訪(fǎng)工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，個(gè)性是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。之后，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。

本學(xué)期，透過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)構成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，構成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的群眾。本學(xué)期我班在班級布置比賽中獲一等獎，廣播操比賽中獲二等獎，大合唱比賽中獲一等獎，但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏用心、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

總之，小學(xué)班主任工作的資料是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，構成系統科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得十分出色而游刃有余的。

小學(xué)三年級班主任工作總結下學(xué)期

本學(xué)期，我擔任三年級班的班主任，三年級的學(xué)生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話(huà)”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級：

本人堅持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴格要求學(xué)生展現自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛生。

我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學(xué)習習慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。

同時(shí)重視班集體建設，因為班集體建設是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著(zhù)良性的健康的方向發(fā)展。

強調班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P學(xué)習積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。

（1）善于與任課教師溝通。

我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。

（2）樂(lè )于與學(xué)生家長(cháng)溝通。

與家長(cháng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)或者電話(huà)聯(lián)系，與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的理解與信任，取得家長(cháng)的支持與配合。在與家長(cháng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)了解家長(cháng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉化工作。

（3）勤于與學(xué)生溝通。

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會(huì )多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話(huà)，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機會(huì )與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì )認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么鼓勵他們繼續努力；要么幫助他們解決生活中問(wèn)題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應從小就開(kāi)始對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會(huì )改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì )寬容地對待他們的錯誤，相信他們會(huì )改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

一年級|二年級|三年級|四年級|五年級|六年級

小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結

本學(xué)期我擔任三年級的班主任工作和三年級語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:。

為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開(kāi)始，我用心深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)透過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的理解潛力，學(xué)習的用心性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，理解我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務(wù)必從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范資料，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范。

第二，群眾主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，透過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的群眾活動(dòng)，增強學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，樹(shù)立群眾意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。

第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成狀況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習用心性得到提高。

本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏用心、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

總之，小學(xué)班主任工作的資料是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結

本學(xué)期我擔任三年級（二）班的班主任工作和三年級數學(xué)教學(xué)工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:。

為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期開(kāi)始，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范。

第二，集體主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。

第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;三是注意對他們的.教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(cháng)都很明理，從來(lái)不會(huì )為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。所以有了家長(cháng)的幫助，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。

本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心“，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

20xx-2017學(xué)年度第二學(xué)期。

三（三）班。

小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結

本學(xué)期我繼續擔任三年級三班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教經(jīng)驗豐富的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》及《值周班長(cháng)負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長(cháng)輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。

二、培養學(xué)生主人翁意識。

現在的學(xué)生嬌生慣養，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢?從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣。

三、愛(ài)護學(xué)生，親近學(xué)生。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！鞍嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)“。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，使學(xué)生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

四、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的'常規訓練。

訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令“的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰(shuí)給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時(shí)刻想著(zhù)集體的多了，人人爭先為班添光彩。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)進(jìn)行正確的指導和必要的幫助使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班個(gè)別學(xué)生學(xué)習不刻苦成績(jì)也較差所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心深入細致地做他們的思想工作讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣幫助他們制定學(xué)習計劃和劃分學(xué)習小組提高他們的學(xué)習成績(jì)。

六、重視與家長(cháng)的聯(lián)系。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)。

小學(xué)三年級班主任工作總結下學(xué)期

本學(xué)期我繼續擔任三(x)班的班主任工作，在學(xué)校的指導下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F就本學(xué)期的工作總結如下。

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。

因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。

二、加強學(xué)生努力學(xué)習的教育。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但是現在的學(xué)生有不少人對學(xué)習的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習目的、要端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律，其次指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，再是提高他們的學(xué)習的自覺(jué)性，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，以爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。但班級中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習上他們總是不努力，無(wú)任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話(huà)。這方面我以后還得繼續專(zhuān)研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。

三、培訓班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開(kāi)始就給班干部們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

四、妥善處理學(xué)生間的糾紛。

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數多，調皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會(huì )使事情雪上加霜。當然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。

五、做好家長(cháng)工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題。我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級管理水平。

小學(xué)三年級班主任工作總結下學(xué)期

擔任三年四班班主任已有一年，我們師生由陌生到熟悉，再到相知，經(jīng)歷了太多的磨礪。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我和學(xué)生們共同努力著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、收獲著(zhù)。

俗話(huà)說(shuō)得好，“好的習慣是成功的開(kāi)始”。三年級的學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，對今后的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用。根據我班實(shí)際情況,一直以來(lái),我從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛(ài)。我對學(xué)生的習慣要求講究近、細、小、實(shí)，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強。我每天都會(huì )擠出一點(diǎn)時(shí)間，及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。

課堂上,我本著(zhù)以學(xué)生為主的觀(guān)念,充分信任,尊重學(xué)生,盡量創(chuàng )造讓每位學(xué)生有發(fā)表言論的機會(huì )，給予學(xué)生參與討論的平臺,耐心傾聽(tīng)。討論中,讓學(xué)生在自己思考的基礎上,吸取他人不同的觀(guān)點(diǎn),使學(xué)生之間的不同想法得以相互交流。這樣，既能感受到不同的解題思維方式,又能體會(huì )到同學(xué)間合作的快樂(lè )。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項活動(dòng)我都認真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。在旗語(yǔ)操的訓練過(guò)程中,孩子們能耐著(zhù)高溫,頂著(zhù)炎炎烈日,做著(zhù)一遍又一遍的重復動(dòng)作,還是那樣的積極認真,動(dòng)作標準嫻熟;區運動(dòng)會(huì )背景臺的翻牌制作過(guò)程中,全班每位學(xué)生動(dòng)起來(lái)，缺漿糊了,下午就有膠水擺在講桌上;刷子不夠了,馬上就有刷子遞過(guò)來(lái)。同學(xué)們你幫我,我助你，留著(zhù)汗水的臉上一不小心就是一條黑道,你看看我,我看看你,不時(shí)地從教室中傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。孩子們的熱情沒(méi)有因天氣的燥熱、任務(wù)的繁重而削減;背景臺上,孩子們戰烈日,抵酷暑,耐饑渴,高質(zhì)量地、圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)，為天齊增了光，更多的為自己的健康成長(cháng)鋪就了一段堅實(shí)之路!

班級中的每一個(gè)成員都是有價(jià)值的一員,都享有地位,尊嚴,權利和義務(wù)。因此,調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和集體向心力尤為重要。不離口的是思想教育,看誰(shuí)心中有集體，每位學(xué)生有事干,事事關(guān)心,找活干。尊重自己,尊重他人,點(diǎn)滴中逐漸養成自我指導,更加負責的好習慣。

每學(xué)期的班級工作中我都有目的、有計劃地的利用各種途徑和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。就在學(xué)期末的家長(cháng)會(huì )上,我還變換著(zhù)方式,力求家長(cháng)的配合，改變以往的我說(shuō)家長(cháng)聽(tīng)的方式,誠請三位教子有方的家長(cháng)與各位家長(cháng)面對面的溝通交流,以便有更好的教育方法與大家共享。用我的誠心、信心、愛(ài)心及家長(cháng)的真心共同努力,培育祖國的新苗。

看著(zhù)孩子們一張張稚嫩天真的笑臉,閱著(zhù)孩子們一樁樁,一件件成長(cháng)中的答卷,我快樂(lè ),我為成為他們成長(cháng)中的一個(gè)引路人而慶幸。為了孩子們,甘為園丁，做到教育安心和專(zhuān)心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。

班主任工作總結小學(xué)三年級下學(xué)期

小學(xué)三年級班主任學(xué)期工作總結

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，學(xué)期中途，我采用了崗位考核制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生對班干部進(jìn)行考評。我和班干部經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。

針對本班的差生，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會(huì )、班會(huì )經(jīng)常講解些日常行為規范，處處地方教育學(xué)生要用行為規范來(lái)對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習態(tài)度，學(xué)習目的性明確了，學(xué)習興趣也上去了，學(xué)習勁頭也來(lái)了，學(xué)習成績(jì)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話(huà)督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的'情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(cháng)的好評。

做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺(jué)得功夫下了不少，也花費了大量的時(shí)間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jì)很差的同學(xué)，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續搞好補缺補差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵優(yōu)生，把他們的成績(jì)搞上去。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì )把工作做好。但我覺(jué)得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒(méi)有調整好自己的心態(tài)，不過(guò)相信自己通過(guò)努力，將會(huì )逐漸細化的，這也是我以后的努力目標。

小學(xué)三年級班主任學(xué)期總結

三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。

四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。六、抓好安全工作。安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績(jì)。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續耕耘屬于我們的那片園地。在這一學(xué)年的工作中，有得有失，我將吸取經(jīng)驗，取長(cháng)補短。在以后的日子里，我要繼續努力，爭取減少工作中的失誤，把工作能夠更為圓滿(mǎn)的完成。

小學(xué)三年級班主任學(xué)期工作總結

在今年，我擔任三（五）班的班主任工作，在學(xué)?！傲⒆銍?、國學(xué)文化建設和積淀，倡導‘愉悅、和諧、成功’辦學(xué)理念”的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，我班班風(fēng)漸正，學(xué)風(fēng)漸濃?，F將本學(xué)年班主任工作總結如下：

我班共有學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人。大多數都是打工子弟，而且有很多是外來(lái)民工，家庭條件都不是很好，并且父母親的文化程度都不高。學(xué)生基礎也比較差，學(xué)習習慣很不好。

我認為，班級是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的場(chǎng)所，同時(shí)班級也是學(xué)生個(gè)體與群體自我管理、自我教育和自我發(fā)展的重要陣地，為了培養同學(xué)們的管理能力，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì )，我每周請學(xué)生推選一位值日班長(cháng)，被推選的同學(xué)除了要負責每天班級紀律、衛生方面的監督外，還要在周三的班隊課上對班級一周來(lái)的情況進(jìn)行總結，同時(shí)提出自己的想法和希望，讓他們互相監督，互相學(xué)習，輪流執政。

班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念和行為規范的總和，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現。我校走“國防教育”和“國學(xué)文化”剛柔相濟的特色道路，我班根據學(xué)?！耙杂⑿廴宋锏拿置嘘牎钡囊?，我班定名為“林浩中隊”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄，圍繞學(xué)習林浩在危難中與同伴“患難與共，不離不棄”的精神，創(chuàng )建獨特的班級文化，我們可下了番功夫：

1、凈化環(huán)境。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養學(xué)生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀(guān)。

2、教室的美化。圍繞學(xué)習林浩在危難中與同伴“患難與共，不離不棄”的精神，發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：中隊風(fēng)采、班級口號、才藝展示、班級文化宣傳等內容。

《弟子規》實(shí)踐導行是我校在市里立項的重點(diǎn)課題，本學(xué)期，《弟子規》國學(xué)文化進(jìn)課堂活動(dòng)正式開(kāi)展，我班以學(xué)習《弟子規》為契機，通過(guò)扎實(shí)細致、持之以恒的“好習慣我養成——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生行為習慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高；通過(guò)以“做有責任感的人”為主要內容的“責任教育”主題活動(dòng)，增強同學(xué)們的責任意識，培養負責任的行為。

以上就是我們工作情況的總結。如有不當之處，還請大家批評指正。謝謝大家！

小學(xué)三年級班主任學(xué)期總結

近日梅雨季節，暴雨初降，烈日隨后，整日大汗淋漓。感嘆學(xué)生臨考前的辛苦，教室亦不宜久留，每每跨進(jìn)室內，便熱浪西襲面，不過(guò)兩分鐘，豆大汗滴已顆顆滲出，然仍慷慨激昂，指點(diǎn)對錯，或大笑或嗔怒或玩笑或責備，自己都感覺(jué)臉上汗滴在流，今日批到一份作文談到徐老師上課時(shí)大汗淋漓、揮汗如雨，想來(lái)略感尷尬。明日終考，想來(lái)學(xué)生正作臨考前的準備呢，作為班主任的我回想著(zhù)帶他們的一年，頗有所感，隨即記下：

【與生，亦師，亦友，甚好！】。

不見(jiàn)得自己做班主任有多么合格，然否極泰來(lái)，略感順暢。真正經(jīng)歷過(guò)，才曉得自己更適合什么，今日和好友散步，談及所帶學(xué)生，回想一下，教了剛滿(mǎn)三年書(shū)的自己不過(guò)經(jīng)歷過(guò)一、三兩個(gè)年級，然而卻感覺(jué)大點(diǎn)的孩子更適合我的交流方式，因為他們聽(tīng)得懂，能感覺(jué)你的意思，這點(diǎn)很重要。

這一年，甚感充實(shí)，好的不好的都給我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，最大的感觸是和孩子，把握好和他們的關(guān)系是很重要的。三年級的孩子有點(diǎn)自以為是，有時(shí)感覺(jué)自己什么都懂了什么都會(huì )了，其實(shí)不然，每當他們“犯病”時(shí)，就故意拿出師長(cháng)的架勢來(lái)，用“木魚(yú)”敲敲他們的腦袋，讓他們知道個(gè)山外有山，人外有人，不要這么自戀而不自知。但是，我發(fā)現如果一味地用“壓制”和“命令”的方式去和三年級孩子相處，他們是不買(mǎi)賬的，不買(mǎi)賬就聽(tīng)不進(jìn)去，聽(tīng)不進(jìn)去就等于沒(méi)說(shuō)，所以我發(fā)現“比較”和“商量”的交流方式往往是孩子們較易接受的，也許這就是“尊重”的力量吧，如有此上公開(kāi)課，課前沒(méi)有和孩子們說(shuō)表現不好會(huì )怎么怎么樣，而是和他們講了一堆道理，結果上課的效果還不錯。三年級的孩子有時(shí)雖然很自戀但又是可愛(ài)的，往往課堂上還是義正言辭、大義凜然、鐵面無(wú)私的模樣，學(xué)生見(jiàn)了也是畏懼三分，一到大課間和孩子們又是另一番模樣了。和孩子們跳跳繩，玩玩丟手絹（很奇怪每次玩丟手絹孩子總喜歡先丟我，有一次我沒(méi)追上，孩子們居然非要我表演節目，不可不可，丟人丟人）。孩子們就像開(kāi)心的小鳥(niǎo)一樣要和老師來(lái)比賽呢，參與他們的跑步比賽我居然跑不過(guò)他們，汗顏，孩子是拼盡全力了要和你老師比呢！

雷夫名言：不要讓孩子在課堂上感到壓力，應該在輕松愉快的氛圍中習得知識。我想，這話(huà)不錯，然而在孩子犯錯誤時(shí)不講規矩時(shí)是必須讓其有壓力的！

【因材施教，看清差異，提煉優(yōu)勢】。

教學(xué)三年，未見(jiàn)過(guò)一個(gè)相同的孩子，近日讀楊絳先生的《我們仨》，也談及自己的教學(xué)經(jīng)歷，亦沒(méi)有發(fā)現兩個(gè)相同個(gè)性的孩子。是啊，大人有可能被社會(huì )規則所同化訓練，但孩子還是孩子，是天然的，是最易看出品性的時(shí)候。

孩子的天性是有差異的，作為每日相處的班主任，處理事情就要根據不同孩子的個(gè)性去處理，特別是大點(diǎn)的孩子。我們班就有這么幾個(gè)很有個(gè)性的孩子，如會(huì )在行隊時(shí)大聲叫出來(lái)以示自己被欺負的尹文航；如題目錯一題就會(huì )哭出來(lái)的徐韻然；再如講解過(guò)多遍都不改正的劉永新~對待尹文航的個(gè)性，當他第一次在行隊中以大叫的方式博得你老師的注意時(shí)，我首先會(huì )在全班孩子面前說(shuō)明行隊中大聲說(shuō)話(huà)是不對的，有什么事應在合適的環(huán)境合適的時(shí)間說(shuō)明，這話(huà)是說(shuō)給尹文航聽(tīng)的，也是說(shuō)給全班孩子聽(tīng)的，到了教室，我又單獨找這個(gè)孩子談話(huà)，了解清楚了事情的原委并告知其道理。果然，兩次后，沒(méi)有發(fā)生類(lèi)似的事情。對待徐韻然，我可能會(huì )找到其家長(cháng)，問(wèn)明情況，知道這個(gè)孩子心理比較脆弱，容易敏感，那么在以后的時(shí)間我便很注意和她談心，了解她的心理狀態(tài)。

總之，孩子是有個(gè)性的，若想很好地與孩子們相處，應該足夠去了解他們，不同的孩子不同的對待方式，或許這樣解決起來(lái)更有效！

20xx/6/23。

文檔為doc格式。

小學(xué)三年級班主任學(xué)期工作總結

本學(xué)期已經(jīng)結束，回顧本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了許多的活動(dòng)，班主任工作特別忙碌。本人對自己這個(gè)學(xué)期的班主任工作作如下總結：

一、加強班級的管理和建設。

學(xué)期開(kāi)始必須選拔一批有工作能力的班干部，所以我通過(guò)學(xué)生推選的方式先進(jìn)行選拔，而后經(jīng)過(guò)試用后真正選定，通過(guò)班主任的指導和建設，基本上能夠勝任自己的工作。班干部的工作必須各施其責，所以一定要將班干部的工作落實(shí)到實(shí)處、細處。加強對班級的管理依靠班干部會(huì )省力得多，但是也要讓同學(xué)監督班干部的管理，這一點(diǎn)才能體現班干部的危機感與使命感。

二、豐富班級的活動(dòng)。

這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了很多的競賽和活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，比如本學(xué)期開(kāi)展了數學(xué)競賽，經(jīng)過(guò)賽前的選拔，不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，更激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。這個(gè)學(xué)期，我們班的陳德垠、李格、周華健同學(xué)分別獲得學(xué)校數學(xué)競賽一、二、三等獎，林莽莽同學(xué)獲得學(xué)校演講比賽三等獎，全毅同學(xué)獲得學(xué)校美文朗誦比賽二等獎。我們班獲得田徑運動(dòng)會(huì )第五名。

三、指導班級體的成長(cháng)。