幼兒園教案是指教師為幼兒教學(xué)活動(dòng)所準備的教學(xué)設計和指導材料。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一份幼兒園教案的實(shí)例，了解其中的教學(xué)設計和教學(xué)過(guò)程。

幼兒園蜜蜂教案

1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。

2、向幼兒介紹蜜蜂的采蜜過(guò)程，使幼兒了解蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

（1）談話(huà)引出小蜜蜂。教師：“小朋友們今天真高興，老師還有一件更高興的事要告訴你們呢。我今天請來(lái)了一位朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？對了，就是小蜜蜂?！庇^(guān)看課件，請幼兒欣賞。

（2）向幼兒簡(jiǎn)單介紹蜜蜂的采蜜過(guò)程。小蜜蜂非?？蓯?ài)，整天飛來(lái)飛去，忙著(zhù)采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后馬上飛回家把蜂蜜放下，之后又趕緊飛出去尋找花朵。你們說(shuō)小蜜蜂能干嗎？我們要向小蜜蜂學(xué)習，做一個(gè)勤勞的好孩子”。

（3）幼兒討論。教師提問(wèn)：“小蜜蜂這么能干，你們喜歡它嗎？”（喜歡）“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢？”“可是老師這兒只有一只，怎么辦呢？”幼兒討論。

教師小結：“小朋友們真聰明，想出了這么好的辦法，那我們今天就來(lái)學(xué)習畫(huà)小蜜蜂吧！”

3、出示范例，示范畫(huà)法。

（1）出示范例，讓幼兒欣賞，引導幼兒整體觀(guān)察蜜蜂的外形特征。

（2）教師邊畫(huà)邊講解：先畫(huà)蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫(huà)橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對美麗的翅膀。

4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。

鼓勵幼兒添畫(huà)有關(guān)的背景圖，如春天美麗的花、草等。

5、欣賞幼兒作品。讓幼兒講自己作品的內容給小朋友聽(tīng)，并把作品布置在展覽區，供大家欣賞。

小蜜蜂幼兒園教案

一、比較目測法和點(diǎn)數法在計數速度和準確性方面的差異，復習群數法。

請幼兒說(shuō)一說(shuō)，這張圖卡上有幾只小鳥(niǎo)。

2、教師將圖卡翻轉回來(lái)，請幼兒一一點(diǎn)數，最后確定小鳥(niǎo)的正確數量。

3、教師介紹兩種方法的名稱(chēng)：

第一種，老師用很快的速度呈現圖卡，你們估計小鳥(niǎo)數量的方法叫目測法;。

第二種，請你們一個(gè)一個(gè)來(lái)數的方法叫點(diǎn)數法。

4、幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

5、教師小結：目測法的速度很快，但是不準確;點(diǎn)數法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點(diǎn)。

6、想一想，有沒(méi)有熟的比較快又比較準確地方法。

教師和幼兒一起運用群數家接數的方法點(diǎn)數小鳥(niǎo)的數量。

二、排除物體大小的干擾，感知8的數量守恒。

1、出示簇擁在一起的8個(gè)吹起來(lái)的氣球和8個(gè)干癟的氣球，

請幼兒分別點(diǎn)數兩堆氣球的數量，比較兩堆氣球的多少。

2、小結：吹起來(lái)的一堆氣球感覺(jué)比較多，沒(méi)有吹的一堆氣球感覺(jué)比較少。

實(shí)際上兩堆氣球一樣多，都是8個(gè)。

三、排除物體排列位置的干擾，感知8的數量守恒。

1、教師出示畫(huà)有8只白兔排成一排得圖卡和畫(huà)有8只小灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡。

請幼兒目測兩種兔子的數量，猜猜誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多。

2、教師小結。

四、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成上面的練習。

1、幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

2、在蜜蜂數量一樣多的'幾個(gè)花朵下面的方框里打勾。

幼兒園小班教案《小蜜蜂》

會(huì )用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。

準備材料：小蜜蜂圖片、引導幼兒觀(guān)察蜜蜂采蜜的'情景。

重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然的聲音唱歌。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。

1、做律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

3、教師彈唱一遍《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌詞。

4、教師引導幼兒說(shuō)出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。

7、復習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動(dòng)。

幼兒園托班教案：蜜蜂

1、大家一起圍圈隨音樂(lè )拍拍手。

2、大家一起圍圈隨音樂(lè )節奏踏踏腳。

3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈。

4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈。

二、出示蜜蜂圖片引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認識呢！

2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》。

蜜蜂蜜蜂生得真美麗，頭帶著(zhù)金絲身穿花花衣。

你愛(ài)花兒花也愛(ài)你，你會(huì )跳舞花又甜蜜。

三、學(xué)習基本舞步---小碎步。

1、師：蜜蜂漂亮嗎？

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結：

1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂(lè )蹲下來(lái)休息。

3、請能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演。

4、全班小朋友配上音樂(lè )跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞。

1、教師示范跳一小段蜜蜂舞。

師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當蜜蜂媽媽?zhuān)銈儊?lái)當小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會(huì )跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞?。ń處煶鍪窘壷?zhù)紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著(zhù)花朵跟隨音樂(lè )完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習蜜蜂的欲望。）。

2、請三名幼兒跳蜜蜂舞。

師：這支蜜蜂舞好不好看，請兩只能干的蜜蜂上來(lái)和蜜蜂媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧?。▋蓚€(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè )一起表演奧爾夫）。

3、集體跟音樂(lè )跳一遍蜜蜂舞。

師：蜜蜂們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè )跳蜜蜂舞吧?。ㄒ蕴釂?wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后，教師總結動(dòng)作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )做相應完整的奧爾夫動(dòng)作。

五、持絲巾飛舞動(dòng)作。

師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾。

每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂(lè )句共4個(gè)樂(lè )句，在第三樂(lè )句時(shí)，蹲下當花，其余走動(dòng)。

六、結束活動(dòng)。

下課律動(dòng)搖：轉轉轉，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

工作要領(lǐng)：1、自己轉圈。

2、原地跳躍。

3、踏腳拍手。

4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉圈

教案設計頻道小編推薦：托班教案|托班教學(xué)計劃

小蜜蜂幼兒園教案

有了思路，教學(xué)過(guò)程的落實(shí)就有了風(fēng)向標。在第一課時(shí)第一回合的小組學(xué)習中，讓小組長(cháng)組織組員互相檢查本組同學(xué)生字詞的學(xué)習情況，并對小組進(jìn)行了細化分工。如一號學(xué)生指給二號認，其他聽(tīng)；接著(zhù)二號指給三號認，其他聽(tīng)……認讀時(shí)，把不會(huì )認的字做好標記，并負責教會(huì )不會(huì )認的同學(xué)，做到人人過(guò)關(guān)，再進(jìn)行展示。雖然字詞預習效果好，也用了8分鐘的時(shí)間。第二回合的小組學(xué)習，我讓組長(cháng)組織檢查讀通讀順課文，讓每個(gè)人都有機會(huì )開(kāi)口讀書(shū)。然后進(jìn)行展示，評價(jià)，再讀。由于目標難度不大，學(xué)生積極性很高，參與面廣，很易達成目標。但較費時(shí)間，讀—評—讀來(lái)回幾個(gè)回合，二十多分鐘就過(guò)去了。第三回合，我讓學(xué)生小組討論：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？孩子們七嘴八舌，興致勃勃。接著(zhù)小組展示。四個(gè)小組都發(fā)了言：“這篇課文寫(xiě)蜜蜂有辨認方向的能力?！薄斑@篇課文寫(xiě)蜜蜂離家二里多路都能飛回家?！薄斑@篇課文寫(xiě)作者帶著(zhù)蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家?！薄斑@篇課文寫(xiě)蜜蜂有辨認方向的本能?！睆乃膫€(gè)小組的發(fā)言中，我們不難看出他們都動(dòng)了腦筋。接著(zhù)小組主持人進(jìn)一步問(wèn)：“請問(wèn)下面還有補充的或有不同意見(jiàn)嗎？”下面一片沉默。我想如果再來(lái)一組展示，情況也會(huì )大同小異。怎么辦？我只好運用師本的優(yōu)勢，問(wèn)了一句：“誰(shuí)能把他們的發(fā)言連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”一語(yǔ)道破天機，有幾個(gè)孩子舉手，其中一位把課文的內容能大概總結出來(lái)。第一課時(shí)，也算完成了教學(xué)任務(wù)，但此時(shí)已拖堂幾分鐘。從學(xué)生的角度看，這第一課時(shí)完全達成了目標，這是好的開(kāi)始。但單位時(shí)間內效率有待提高，以保證在規定的教學(xué)時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這節課也使我產(chǎn)生了些許疑惑：當學(xué)生出現問(wèn)題或冷堂時(shí)，教師該如何指點(diǎn)才能真正體現生本呢？在今后的生本教學(xué)過(guò)程中，我還要不斷地努力探索。

幼兒園大班教案《蜜蜂》

1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識。

2、培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的意識和能力。

3、體驗小蜜蜂勤勞采蜜的快樂(lè )。

4、培養幼兒對蜜蜂的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

探究蜜蜂的知識。

了解蜜蜂做工的基礎知識，并學(xué)習其動(dòng)作。

dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語(yǔ)。

一、謎語(yǔ)導入。

1、謎語(yǔ)引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來(lái)做工，來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃?！?/p>

二、了解蜜蜂做工的基礎知識。

2、通過(guò)視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒(méi)吃過(guò)蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。

3、請幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問(wèn)題，教師進(jìn)行記錄并提煉。

三、游戲：看誰(shuí)最像小蜜蜂。

1、請你跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)、打掃班級的動(dòng)作。

2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內容，學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)。

活動(dòng)是結束了，但是由于時(shí)間的`關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節就略過(guò)了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒(méi)有充分的時(shí)間，也沒(méi)有帶小朋友到戶(hù)外學(xué)習蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉，使得有些問(wèn)題我也很朦朧。

1、第二部分介紹蜜蜂的時(shí)間要把握好，給游戲也要留下可操作的時(shí)間。

2、在課前應盡量熟悉蜜蜂的知識。

小百科：蜜蜂在昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統稱(chēng)，是膜翅目重要的類(lèi)群。

幼兒園大班教案《蜜蜂》

1、感受歌曲的旋律高低變化。

2、積極參與跳地墊游戲。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

1、讓幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》，并請幼兒回答：

小蜜蜂是怎么飛行的?

它會(huì )發(fā)出什么聲音?

為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

2、請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲也可一配合歌曲自由表演。

教師先唱歌曲2到3遍。

教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫(huà)出黑點(diǎn)，再將黑點(diǎn)連起來(lái)，畫(huà)出旋律線(xiàn)。

請幼兒看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

請幼兒邊唱邊照著(zhù)白板上的線(xiàn)條在空中畫(huà)出旋律線(xiàn)條，也可一讓幼兒輪唱。

4、跳地墊游戲。

在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當作doremifaso，再帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。

一次科學(xué)活動(dòng)的'開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

幼兒園中班《小蜜蜂》教案

1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節奏。

2、喜歡春天里的小動(dòng)物，樂(lè )意用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。

3、感受音樂(lè )所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然、保護益蟲(chóng)的教育。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

了解蜜蜂的生活習性、課件（加密狗）。

用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。

一、導入。

1、復習歌曲：蒲公英。

要求：用不同的聲音來(lái)表現蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂(lè )。

過(guò)渡語(yǔ)：春天里，蒲公英飛起來(lái)了，你們看還有誰(shuí)也飛來(lái)了呢？

幼兒觀(guān)看圖片?！霸瓉?lái)是小蜜蜂，他們來(lái)干什么呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！?/p>

1、欣賞歌曲。

教師彈唱，幼兒傾聽(tīng)。

過(guò)渡語(yǔ)：歌里唱到了誰(shuí)？他們在干什么呢？我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)仔細。

2、教師分段清唱。

提問(wèn)：歌曲里唱了什么??？小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音？飛到花園里干什么呢？

采蜜真開(kāi)心，開(kāi)心了會(huì )怎么樣？（唱歌）。

教師根據幼兒的回答把歌詞唱出來(lái)，加深幼兒對歌詞的了解。

小結：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。

大家唱著(zhù)歌，唱著(zhù)歌去做工。

3、幼兒學(xué)唱。

（1）邊拍節奏邊念歌詞。

（2）幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

（4）分組演唱。

（5）幼兒繼續學(xué)唱。

（教師可根據孩子的學(xué)唱情況，有針對性的重復練習）。

三、嘗試表演。

過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂真可愛(ài)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧。

（1）、一起學(xué)習蜜蜂飛的動(dòng)作（雙手叉腰，手肘前后快速煽動(dòng)），小腳腳尖踮起做碎步。

（2）、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下，雙手作花開(kāi)狀，跟著(zhù)音樂(lè )節奏點(diǎn)頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。

活動(dòng)結束：

這節活動(dòng)小朋友們表現的都特別好，我們不僅學(xué)會(huì )了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類(lèi)的好朋友，懂得了要熱愛(ài)自然，保護身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì )越來(lái)越美的。讓我們再唱起來(lái)，跳起來(lái)吧，跟著(zhù)音樂(lè )，飛出教室吧！

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習這首歌曲。孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣是孩子音樂(lè )學(xué)習行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

小百科；蜜蜂在昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統稱(chēng)，是膜翅目重要的類(lèi)群。

幼兒園蜜蜂教案

1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來(lái)欣賞一下?！保ǔ鍪竟澴鄨D譜）。

2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）。

3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)？”（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）。

4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來(lái)試試”試兩遍左右。

5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著(zhù)音樂(lè )唱邊跟著(zhù)節奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時(shí)也要跟著(zhù)音樂(lè )節奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

（2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著(zhù)節奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。（花朵注意要跟著(zhù)節奏晃動(dòng)身體）。

幼兒園蜜蜂教案

1、教師：“小朋友們玩的開(kāi)不開(kāi)心？”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開(kāi)心，它也想來(lái)和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”

師先從板凳底下拿出響板，進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜邊打節奏。

2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂(lè )器，一起演奏3遍。

教師：這只響板請來(lái)了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個(gè)小朋友都把響板拿出來(lái)，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師一起來(lái)一遍。

3、分組演奏。

幼兒園蜜蜂教案

一、導入部分《小蜜蜂》的音樂(lè )做動(dòng)作入場(chǎng)。

二、找到相應的位置，復習歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

師：（模仿蜜蜂，創(chuàng )設情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你們猜猜我是誰(shuí)??？

幼:…….

（提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng )編動(dòng)作，并將動(dòng)作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著(zhù)唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。）.師：我請幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳?lè )《蜜蜂做工》）(一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)四、交換表演。

幼：蜂蜜師：現在，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作，并出場(chǎng)。）。

2、總結師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

幼兒園中班教案小蜜蜂

1、喜歡動(dòng)手繪畫(huà)，感受繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

2、學(xué)習用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現蜜蜂。

3、能夠進(jìn)行添畫(huà)、涂色，表現小蜜蜂可愛(ài)的樣子。

一、欣賞導入活動(dòng)。

播放音樂(lè )《蜜蜂做工》，出示“小蜜蜂”，引導幼兒欣賞它的外形和色彩。

“小蜜蜂是一種非常勤勞的昆蟲(chóng)，今天我們就來(lái)用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出可愛(ài)勤勞的小蜜蜂吧！”

二、觀(guān)察發(fā)現。

1、教師出示事先畫(huà)好的小蜜蜂，請幼兒欣賞。

“這只小蜜蜂是怎么畫(huà)成的？我們一起來(lái)看一看?！?/p>

2、教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)法。

“小蜜蜂有圓圓的頭、頭上有眼睛、頭頂有觸角、我們再來(lái)看它的身體……”

三、幼兒創(chuàng )作表現。

小朋友，現在你們來(lái)畫(huà)畫(huà)你們眼中的小蜜蜂吧！幼兒自主作畫(huà)，教師指導。引導幼兒表現小蜜蜂的形態(tài)，進(jìn)行涂色，并添畫(huà)小花、小草等背景。

四、欣賞作品并評價(jià)。

1、引導幼兒將作品布置在展示欄。

2、教師從幼兒的'作畫(huà)過(guò)程的表現以及完成作品等方面進(jìn)行評價(jià)。

3、再次播放《蜜蜂做工》，幼兒跟節奏一起快樂(lè )的舞蹈。

“我們來(lái)當可愛(ài)的小蜜蜂，一起去采花蜜吧！”

五、結束活動(dòng)。

師幼共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地，將工具放回原處，結束活動(dòng)。

幼兒園蜜蜂教案

中班的孩子能在音樂(lè )活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現自己的感受。設計了《蜜蜂做工》這一音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)，歌曲《蜜蜂做工》曲調歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡(jiǎn)潔，符合幼兒的生活經(jīng)驗，能夠充分調動(dòng)起孩子的情感，通過(guò)活動(dòng)不僅能讓幼兒按樂(lè )句邊唱、邊表演，還能培養他們愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

幼兒園蜜蜂教案

每當音樂(lè )響起，我總能看到孩子們隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂(lè )的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統的訓練，相信他們對音樂(lè )的感受力及表現力會(huì )不斷增強?！睹鄯渥龉ぁ返臉?lè )曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè )曲所蘊含的情節，并在音樂(lè )的渲染下有節奏的做出動(dòng)作，初步培養了他們的節奏意識。

當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè )曲為背景，嘗試用打擊樂(lè )器進(jìn)引導他們進(jìn)一步感受并表現音樂(lè )的節奏，從而實(shí)現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導幼兒怎樣從：xxx|xxx|節奏變換到xx|xx等。

小百科：蜜蜂在昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統稱(chēng)，是膜翅目重要的類(lèi)群。

幼兒園蜜蜂教案

春天到了，百花開(kāi)了，萬(wàn)物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀(guān)，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動(dòng)。

幼兒園蜜蜂教案

1、初步學(xué)會(huì )看圖譜并根據圖譜進(jìn)行節奏練習。

2、認識打擊樂(lè )器，并練習用打擊樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )的活動(dòng)。

3、樂(lè )意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。

4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。

6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：從xxx|xxx|節奏變換到xx|xx。

幼兒園蜜蜂教案

“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著(zhù)火車(chē)去旅行吧！”“公園到了，現在是春天，公園里的花都開(kāi)了，（打開(kāi)flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀？”

教師：（繼續放蜜蜂飛來(lái)的flash片段）“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀？”（采蜜）。

幼兒園小班教案：小蜜蜂

1．能仔細觀(guān)察圖片內容和排序圖片，用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學(xué)習詞：著(zhù)急。

2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨創(chuàng )性。

(二)情感目標。

知道在自己或別人有危險時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人。

二、活動(dòng)準備。

(一)物質(zhì)準備。

1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著(zhù)急、錄音機、磁帶。

2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

(二)知識經(jīng)驗準備了解蒲公英的特性與作用。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1．出示木偶，引出課題。

教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái)，現在將相片帶來(lái)給你們看。

2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴散性及獨創(chuàng )性。

教師出示圖1，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片內容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內容聯(lián)想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì )怎樣?(學(xué)習詞：著(zhù)急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì )怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì )用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創(chuàng )性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。

教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險的嗎?

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們在干什么?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內容講給大家聽(tīng)，要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。

4．增添新的講述經(jīng)驗。

教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽(tīng)，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀(guān)規律，有說(shuō)服力，就給予肯定。

5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。

教師：如果你遇到了危險，但是附近沒(méi)有人幫助你，你會(huì )怎么辦?如果你看到別人有危險時(shí)，你又會(huì )怎樣做?(引導幼兒大膽講述自己的意見(jiàn))。

四、各領(lǐng)域滲透。

藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫(huà)出來(lái)，再結合其他圖片進(jìn)行講述。

社會(huì )：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危險時(shí)應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

五、生活中滲透引導幼兒知道遇到危險或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時(shí)，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng )編出與別人不同的故事情節。

七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽(tīng)。讓家長(cháng)平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。

八、活動(dòng)評價(jià)。

項目。

目標實(shí)現程度。

內容適合程度。

活動(dòng)設計趣味程度。

幼兒的“三性”表現。

幼兒園小班教案：小蜜蜂

二、生成背景：

春暖花開(kāi)，在尋找中、遠足中、游戲中，我們曾先后兩次帶孩子來(lái)到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長(cháng)、一同進(jìn)入了以學(xué)習教參中的主題“小花園”為主線(xiàn)的一系列關(guān)于春天的活動(dòng)。

孩子們最感興趣的話(huà)題：

好奇、好動(dòng)是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問(wèn)：

老師飛來(lái)飛去的是蝴蝶對嗎？

老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？

老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說(shuō)它要咬我的。

……。

對于孩子們的疑問(wèn)和相互間的談話(huà)，老師并沒(méi)有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據孩子們生成的問(wèn)題，捕捉到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話(huà)題預設活動(dòng)——“小蜜蜂”。對于小班孩子來(lái)說(shuō)如何習得知識，如何激發(fā)他們的情感，是教師思考活動(dòng)設計的關(guān)鍵。

在本次活動(dòng)中，教師以音樂(lè )活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng )設為切入口，通過(guò)親身扮演小蜜蜂來(lái)了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。

三、內容與要求：

運用各種手段，幫助孩子認識春天里小蜜蜂的特征。

四、材料提供：

音樂(lè )素材：鈴兒響叮當、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工。

扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶。

環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香噴霧。

五、活動(dòng)與指導：

1、欣賞音樂(lè )故事“蜜蜂與小熊”。

提問(wèn)：聽(tīng)了故事你喜歡小蜜蜂還是小。

熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？

重點(diǎn)：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質(zhì)。

3、音樂(lè )游戲：“蜜蜂和小熊”

4、分享品嘗蜂蜜。

六、活動(dòng)反思：

1、教學(xué)活動(dòng)的設計符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過(guò)直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習活動(dòng)時(shí)教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習的特點(diǎn)和認知規律，體現活動(dòng)的整合性，讓幼兒人人無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學(xué)習。

2、教學(xué)活動(dòng)的設計有遞進(jìn)性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂(lè )作為背景音樂(lè )貫穿始終，并有效地整合了數、思想品德、運動(dòng)等多方面的知識與情感。

3、教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中，還應不斷提高師生互動(dòng)的過(guò)程中對孩子反應及時(shí)調整教學(xué)策略的能力。