ID:8996431
時(shí)間:2024-01-12 07:03:09
上傳者:碧墨在小班教學(xué)中,教案是教師備課的重要內容之一,能夠指導教師有序地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)閱讀小班教案范文,你可以更好地理解小班教育的理念和方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、練習雙腳并攏向前跳。
2.體驗幫助同伴的快樂(lè )。
與幼兒人數相同數量的塑料袋,紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,紅、黃、綠小房子3間。
1、扮演角色,活動(dòng)身體
教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缤脤殞殹?/p>
“我們來(lái)學(xué)小兔走路?!?/p>
2.提供材料,自由探索。
“兔寶寶們,你們喜歡吃什么?”
“草地上有好多好多好吃的蘑菇,我們項什么辦法把它們采回家?”
幼兒自由探索嘗試跳著(zhù)去采蘑菇,并跳著(zhù)拿回家的辦法。
3.重點(diǎn)指導,練習難點(diǎn)。
請部分幼兒演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4.游戲練習,強化鞏固。
出示房子,“采了這么多蘑菇,吃也吃不完,怎么辦?”
“好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇又是什么顏色的?”
引導幼兒把蘑菇送到相應顏色的房子里。
檢查是否送錯,并糾正。
5.放松身體,結束游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶唱唱跳跳回家。
活動(dòng)三:折紙:小飛機
1.教幼兒學(xué)習用一角向中間折的方法折飛機,每次折疊時(shí)要將折縫按平、對齊。
2.將自己的禮物與好朋友交換。
引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
繪本、ppt
一、故事導入
1.播放音樂(lè )
2.利用ppt讓孩子觀(guān)看大圖書(shū)
3.教師操作ppt,講述故事內容
二、問(wèn)題互動(dòng)
1.故事中的兩個(gè)好朋友叫什么?
2.他們在一起會(huì )干什么?
3.他們一起游戲時(shí)開(kāi)心嗎?
4.在陽(yáng)光下,他們干什么?
5.陰天時(shí)他們干什么?
6.是誰(shuí)在諾頓受傷的時(shí)候為他包扎的?
7.誰(shuí)要離開(kāi)了?誰(shuí)會(huì )傷心?
8.故事的最后,諾頓有沒(méi)有回來(lái)故鄉?
三、再次欣賞故事
2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗排序的規律和方法。
各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
幼兒按照一個(gè)特征交替排序,幼兒想象用各種動(dòng)作來(lái)排序。
蠟光紙排隊。
——出示蠟光紙,引導幼兒觀(guān)察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
——觀(guān)察幼兒操作,發(fā)現其中交替排序的例子。
——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色(或大?。┙惶媾判?。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊。
——請兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。
——請男隊和女隊間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
禮物排排隊
——翻幼兒用書(shū),鼓勵幼兒獨立完成。
——引導幼兒互相檢查,交流排得是否正確。
副組活動(dòng):
名稱(chēng):碰一碰
目標:1、感受2拍子的音樂(lè )并按其節奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
準備:磁帶
過(guò)程:1、學(xué)唱歌曲
——
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂(lè )游戲
——幼兒在自由空間跟著(zhù)音樂(lè )走步。
——當唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲:
名稱(chēng):口到手到
目標:培養幼兒的反應能力,能做到手口一致。
玩法;口到手到,教師說(shuō)到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求:幼兒手指的進(jìn)度要快,不能慢,否則違反規則。
1.感知餅干的不同形狀,獲得對圖形的初步概念。
2.自制好朋友餅干,體驗操作活動(dòng)和與朋友互贈禮物并一同品嘗。
3.體驗分享的樂(lè )趣。
(老師帶領(lǐng)小朋友在教室的一角準備活動(dòng))師:“今天真開(kāi)心,我們和好朋友一起出來(lái)玩了,讓我們和好朋友一起聽(tīng)著(zhù)歡快的音樂(lè )來(lái)快樂(lè )地跳個(gè)舞吧!
1.師幼一同隨“找朋友”樂(lè )曲跳舞。
2.請幼兒找個(gè)位置坐好。
師:“你們都有了好朋友,那你們知道薛老師的好朋友是誰(shuí)嗎?”(請小朋友猜一猜)師:“我的好朋友就藏在這個(gè)小盒子里,讓我們一起來(lái)看看,好嗎?”
1.師:你知道這是什么圖形的餅干?
(幼:這是圓形的餅干)
2.出示方形餅干娃娃師:這是誰(shuí)呀?誰(shuí)能來(lái)告訴大家(幼這是方形的餅干)
3.提醒幼兒用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。
小結:你們說(shuō)的真好,我們的餅干娃娃有圓形的,還有方形的。
1.觀(guān)察好朋友餅干師拿出一塊夾心餅干,問(wèn):“這個(gè)餅干與剛才的餅干一樣嗎?”
幼:不一樣師:“哪兒不一樣?”
師:你們觀(guān)察的真仔細,知道嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫——好朋友餅干。
2.利用兒歌了解好朋友餅干的制作。
師:這好朋友餅干是怎么做的呢?讓我們打開(kāi)來(lái)看看里面的奧秘吧!
打開(kāi)餅干編兒歌:中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉碰臉,輕輕合攏真開(kāi)心!好朋友餅干做成啦!
3.教師按兒歌的內容在幼兒的面前操作餅干制作的方法。并請一名幼兒參與做一做。?
1.認識制作材師:小朋友來(lái)看看桌上有些什么?
幼:各種水果醬;餅干、盤(pán)子、毛巾、勺子;師:請小朋友先找一個(gè)合適的位置站好,再用毛巾檫檫手,才可做好朋友餅干了。
2.幼兒操作,教師指導(教師在此處放音樂(lè )《餅干歌》)提醒幼兒注意果醬的用量。
先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的?用的是什么醬?
做的是什么圖形的好朋友餅干。
3.嘗餅干師:這香噴噴的好朋友餅干真誘人,你們想不想來(lái)品嘗自己做的好朋友餅干呢?
1、啟發(fā)幼兒學(xué)習用身體的各個(gè)器官去感受樹(shù)木的特征,提高幼兒觀(guān)察的興趣。
2、知道樹(shù)木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用。
3、從小就懂得愛(ài)護樹(shù)木的環(huán)保意識。
4、遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。
5、遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。
中班音樂(lè )《愛(ài)護小樹(shù)苗》、活動(dòng)前一天,請家長(cháng)協(xié)助做好豐富幼兒有關(guān)樹(shù)的知識經(jīng)驗,聞一聞,聽(tīng)一聽(tīng),摸一摸;大樹(shù)外形不同的圖片、ppt展示,紙和油畫(huà)棒。
1.看一看,認一認,你看到了哪些樹(shù)?
1、聞一聞。
寶貝們,昨天,你們和爸爸媽媽聞過(guò)樹(shù)的氣味嗎,感受怎么樣?(清新的空氣)。
2、聽(tīng)一聽(tīng)。
一陣風(fēng)吹過(guò),聽(tīng)到樹(shù)上葉子怎么樣?
3、摸一摸。
你們摸一摸大樹(shù)的表皮,有什么感覺(jué)?
4、看一看:(出示不同形狀的樹(shù)木圖片)。
請幼兒看一看樹(shù)木的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉,讓幼兒知道各部分的名稱(chēng),并請幼兒想一想大樹(shù)像什么?每種樹(shù)木都有自己的特征,和小朋友一樣,每個(gè)人長(cháng)得都不一樣。幼兒用自己的身體模仿樹(shù)的形態(tài),看看誰(shuí)學(xué)得最像。請幼兒記住大樹(shù)好朋友的樣子,以后還能找到它。
你喜歡你的樹(shù)木好朋友嗎?為什么?(樹(shù)的好處真多,我們都喜歡樹(shù))。
那我們應該怎樣愛(ài)護樹(shù)呢?
樹(shù)木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用我們要經(jīng)常為樹(shù)施肥,不在樹(shù)身上亂花,做樹(shù)的好朋友。
幼兒作品欣賞。
小百科:樹(shù)木是一種高大的木本組織植物,由“枝”和“桿”還有“葉”呈現,可存活幾十年。
1、嘗試按一定規律排序。
2、借助自身的特征來(lái)排序,體驗交替排序的規律和方法。
1、各種形狀、大小、顏色的塑料夾子、鐵夾子若干。
2、塑料墊板或廢舊紙盒中裁切來(lái)的紙板人手一塊。
3、幼兒活動(dòng)材料第三冊第5頁(yè)。
1、夾子排排隊。
(1)出示夾子,引導幼兒觀(guān)察這些夾子的形狀、顏色、大小。
(2)啟發(fā)幼兒給它們排排隊,將夾子夾子在墊板上或紙板上。
(3)觀(guān)察幼兒操作,發(fā)現其中交替排序的例子。
(4)請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作業(yè)展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。
(5)全體幼兒再次學(xué)習排序,鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色(或大?。┙惶媾判?。如一個(gè)大,兩個(gè)??;兩個(gè)紅,一個(gè)黑,等等。
2、好朋友排排隊。
(1)請幼兒按男、女性別站成兩排。
(2)教師請男孩和女孩間隔排序,把全班幼兒排成一排。
(3)幼兒六人一組,嘗試其他的排序法。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒蹲;一個(gè)幼兒舉手,一個(gè)幼兒叉腰等。
3、禮物排排隊。
(1)翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第三冊第5頁(yè),鼓勵幼兒獨立完成。
(2)引導幼兒互相檢查、交流排得是否正確。
1、初步認識圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進(jìn)行區分配對。
2、體驗集體游戲的快樂(lè ),激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。
2、正方形、圓形、三角形的面包若干。
3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。
一、游戲“找朋友”。
播放找朋友音樂(lè ),幼兒自己自由找好朋友抱一抱。
1、出示圓形,請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)圓形的形狀特征。(依次出示三角形、正方形)。
2、請幼兒找到圖形寶寶,并說(shuō)一說(shuō)自己是什么圖形。
3、請相同圖形的幼兒上來(lái),大家一起和圖形寶寶打招呼。
4、游戲:圖形寶寶找朋友。
二、面包好朋友。
1、教師示范。
2、幼兒分組操作。
3、分享活動(dòng)。
“面包好朋友”是一個(gè)小班的活動(dòng)。旨在通過(guò)面包的不同形狀,獲得對圖形的初步感受,并能自制夾心面包,體會(huì )與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂(lè )趣。
在活動(dòng)第一環(huán)節,我請小朋友們一起玩找朋友游戲,找到好朋友一起抱一抱,激發(fā)幼兒興趣,引出圖形。
于是,順利過(guò)渡到第二環(huán)節,讓孩子們初步認識圓形、正方形、三角形,并在找朋友的基礎上,讓加深難度,讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友,只有個(gè)別幼兒,在我的幫助下找到了朋友。
第三部分讓孩子們自己來(lái)動(dòng)手操作。畢竟通過(guò)自己動(dòng)手得到的經(jīng)驗會(huì )比聽(tīng)來(lái)的知識經(jīng)驗要牢固。由于我事先的物質(zhì)準備和知識經(jīng)驗的鋪墊做得較好,在孩子們動(dòng)手環(huán)節中,發(fā)現已經(jīng)完全不需要我的幫忙了,孩子們一個(gè)個(gè)先拿好一塊面包,然后涂上自己喜歡的果醬,再找到面包好朋友,而且一個(gè)個(gè)都對得很整齊,連最難對整齊的三角形也對整齊了。
在贈送環(huán)節中,孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌,于是一個(gè)個(gè)都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢!哈哈,小朋友們都是有禮貌的好寶寶,不過(guò),還有個(gè)別小朋友是自己做自己吃,還有待再加引導。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,小朋友們都能初步認識了方形、圓形、三角形,而且通過(guò)操作都能成功制作面包好朋友,達成了本次活動(dòng)的目標!其實(shí),只要我們做個(gè)有心人,將活動(dòng)的物質(zhì)準備和知識準備做好,可能發(fā)生的情況做好預計,對班里孩子的最近發(fā)展區做好了解和關(guān)注,以幼兒為本,我想,這將會(huì )既尊重每個(gè)幼兒的獨特體驗,又促使各種感受而達成多層面的提高!
1、學(xué)念兒歌,學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)。
2、能大膽地在集體面前念兒歌?;顒?dòng)準備:玩具娃娃一個(gè),cd
1、教師出示玩具娃娃,和幼兒握手問(wèn)好,引出話(huà)題,并引導幼兒分句學(xué)念兒歌。教師:小娃娃是我們的好朋友,瞧,她來(lái)了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。(引導幼兒邊對娃娃招手,邊說(shuō)“你好,你好”。)
教師:小娃娃來(lái)了,我們要怎樣歡迎她?(引導幼兒邊與娃娃握手,邊說(shuō)“歡迎,歡迎”。)
教師:小娃娃會(huì )怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說(shuō)“謝謝,謝謝”。)
教師:小娃娃要走了,我們跟她說(shuō)再見(jiàn)吧。(引導幼兒邊擺手邊說(shuō)“再見(jiàn),再見(jiàn)”)
教師小結:大家這么有禮貌,一定會(huì )有更多的好朋友。
二、學(xué)念兒歌《好朋友》。
教師:有一首兒歌是說(shuō)好朋友的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師邊念兒歌,邊做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。
好朋友
我有一雙小小手,
拉來(lái)許多好朋友。
“你好,你好”招招手,
“歡迎,歡迎”握握手
“謝謝,謝謝”拍拍手。
“再見(jiàn),再見(jiàn)“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?請你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友,并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著(zhù)朋友的手走出教室做游戲。
隨著(zhù)認知水平的發(fā)展,和幼兒自我安全意識的不斷增強,小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是,由于他們缺少良好的交往技能,容易發(fā)生矛盾沖突,嚴重時(shí)還會(huì )給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此,引導小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序,不推不擠、會(huì )排隊等待不僅能提高他們的交往能力,更能培養他們的良好習慣,避免意外帶來(lái)傷害。
1.引導幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠,要主動(dòng)排隊,耐心等待的安全意識。
2.培養幼兒團結友愛(ài)、相互謙讓的良好品質(zhì)。
3.激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
1.教學(xué)課件一套。
2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。
一、看課件,激發(fā)排隊意識。
1. 觀(guān)看課件,發(fā)現問(wèn)題
圖片1:聽(tīng)聲音猜動(dòng)物
師:天氣真好,小動(dòng)物們都來(lái)草地上做游戲,你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢?聽(tīng),是誰(shuí)呀?分別點(diǎn)擊出現各種小動(dòng)物。
(引導幼兒跟小動(dòng)物打招呼,培養交往習慣。)
圖片2:小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲
師:看,小動(dòng)物們在干什么呢?
圖片3:雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水
師:它們你追我跑地,玩的滿(mǎn)頭大汗,雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。
圖片3:小羊怎么了?
提問(wèn):它為什么會(huì )受傷呢?
(引導幼兒說(shuō)出要排隊喝水,不推不擠,注意安全。)
2.幫助排隊,解決問(wèn)題
師:你們愿意幫助它們排隊嗎?(教師根據幼兒的意見(jiàn)點(diǎn)拖動(dòng)物排隊)
小結:小動(dòng)物們很開(kāi)心,說(shuō)謝謝你們幫它們排好隊,不推不擠,可以很開(kāi)心的喝水。
二、玩游戲,培養排隊能力。
師:小動(dòng)物們安全的喝完水,又玩游戲去了。寶寶們,你們想玩游戲嗎?
1.組織幼兒玩滑梯,培養排隊能力
(1)出示滑滑梯, 引導幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)
小結:玩滑梯時(shí),要注意安全。先要用手扶著(zhù)滑梯兩邊的扶手,從臺階爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),不推不擠?;聛?lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯,排到隊伍的后面去。
1、感知餅干的不同形狀,能夠根據形狀進(jìn)行配對。
2、自制夾心餅干,體會(huì )其中的樂(lè )趣
活動(dòng)準備
1、不同形狀的餅干。
2、各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤(pán)。
1、觀(guān)察各種餅干,說(shuō)一說(shuō)他們的樣子。
(1)將幼兒帶來(lái)的餅干放到托盤(pán)里。
(2)請幼兒觀(guān)察餅干,說(shuō)一說(shuō)他們的形狀。
“你們的餅干真多呀,他們一樣?你的餅干像什么?”
(3)請幼兒?jiǎn)?wèn)一問(wèn),說(shuō)一說(shuō)餅干的香味。
2、找出“好朋友”餅干,一起來(lái)做“好朋友”夾心餅干。
(1)教師將幼兒從托盤(pán)中找出兩塊形狀一樣的圖形當作餅干。
“餅干也有好朋友,請把他們找出來(lái)?!?/p>
(2)一起認識各種醬料。
(3)教師師范“好朋友”夾心餅干的做法,幼兒制作。
用太空泥均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
兩塊好朋友餅干臉貼著(zhù)臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕的合攏――“好朋友”夾心餅干就做好了。
3。欣賞“好朋友夾心餅干”。
欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干。
4、再次制作,和好朋友分享。
(1)請幼兒再做一個(gè)“好朋友”夾心餅干。
(2)將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。
設計比較合理,進(jìn)行也比較順利?;顒?dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè )。體會(huì )與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂(lè )趣。
1.嘗試大膽繪畫(huà)大小不同的圓形。
2.感受好朋友在一起真快樂(lè )并體驗繪畫(huà)的快樂(lè )。
ppt課件
示范畫(huà)一幅
每人一盒炫彩棒和一張畫(huà)有一對小魚(yú)的畫(huà)紙
一、情景導入(感受好朋友在一起真快樂(lè ),簡(jiǎn)單的嘗試說(shuō)“一對朋友”的短句)
1.播放ppt課件,出示一張小河的圖片
師:今天我邀請來(lái)了一對好朋友來(lái)我們小四班,他們呀,生活在這個(gè)地方(出示小河邊的圖片)你們猜猜會(huì )是哪對好朋友呢?(鼓勵幼兒大膽回答自己的想法)
2.出示小魚(yú)圖片
師:原來(lái)小河里游來(lái)了一對小魚(yú)朋友,小魚(yú)兒在水里游啊游。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚(yú)游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗7滦◆~(yú)做小魚(yú)游的動(dòng)作)
師:讓我們跟這對魚(yú)兒好朋友問(wèn)個(gè)好,你們好,小魚(yú)!
3.出示小魚(yú)吹泡泡的圖片
師:這對魚(yú)兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢!你們看(一個(gè)一個(gè)出示小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡)
師:誰(shuí)來(lái)告訴我,小魚(yú)兒吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡是圓形的)
二、繪畫(huà)
1.教師出示范畫(huà)
師:小魚(yú)看到我們班這么多可愛(ài)的小朋友,它呀開(kāi)心地吹起了泡泡。那我們也來(lái)和小魚(yú)一起吹泡泡吧!讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧!
師:教師示范畫(huà)泡泡(打開(kāi)炫彩棒的盒子,選一只你喜歡的顏色,畫(huà)出圓圓的泡泡,一定要記得要話(huà)的圓圓的,像一個(gè)圓圓的大蘋(píng)果一樣)
2.讓幼兒嘗試畫(huà)泡泡
請幼兒繪畫(huà),教師巡回指導
(在這個(gè)過(guò)程中,如果幼兒畫(huà)的快,可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚(yú)添上漂亮的衣服,再快一點(diǎn)的孩子可以請他們數一熟他們畫(huà)了幾個(gè)泡泡)
運用兒歌的形式示范涂色:“油畫(huà)棒真愛(ài)玩,找個(gè)點(diǎn)點(diǎn)轉圓圈。先在中間找個(gè)點(diǎn),再把身子躺下來(lái),轉呀轉呀用力轉,一直轉到圓邊邊??匆豢?、找一找,白白的漏洞去涂好?!?/p>
三、交流
畫(huà)好了的孩子們請你們搬著(zhù)你們的小椅子和你們的畫(huà)回到你們的位子上,然后你可以和你的好朋友一起說(shuō)說(shuō)你的魚(yú)兒好朋友吹了幾個(gè)泡泡。
1.初步認識圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進(jìn)行區分配對。
2.體驗集體游戲的快樂(lè ),激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
1.課件。
2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。
3.張三種不同形狀嘴巴的動(dòng)物。
一、課件導入,認識形狀
1.師:"今天,我們小小四班來(lái)了三個(gè)新朋友,你們想認識它們嗎?"
2.出示課件一,引出圓形寶寶。師:"這是我們的第一個(gè)朋友,知道它叫什么名字嗎?"鼓勵幼兒自由發(fā)言。
3.師:"你看這個(gè)朋友是什么形狀的?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫圓形。"
4.同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家
1.出示課件,引出三個(gè)房子。師:"你們看,這里有三幢房子,你知道這分別是誰(shuí)的家嗎?"
2.引導幼兒發(fā)現規律,找出形狀與房子的共同點(diǎn)--都是相同形狀的。
3.出示課件--開(kāi)門(mén)檢驗是否找對家,開(kāi)門(mén)的房子里出現相應的形狀寶寶。
三、分餅干
1.請小朋友去形狀寶寶的家里做客,分發(fā)相應形狀的餅干。
2.認識手中餅干的形狀,請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3.出示小熊小貓和小青蛙。師:"有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來(lái)啦!"
4.師:"你們愿意請他們吃餅干嗎?他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味?從哪里看出來(lái)的?(張開(kāi)的不同形狀的嘴巴)"
5.在愉快的音樂(lè )聲中分餅干給動(dòng)物寶寶
出示真的形狀餅干,請小朋友們洗手喝水,分享自己喜歡的形狀餅干。
1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。
2、能根據動(dòng)物的外形輪廓特征添畫(huà)相應的圖案,給動(dòng)物穿新衣。
材料:印有長(cháng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫(huà)紙、蠟筆
經(jīng)驗:幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱(chēng)
知道各種動(dòng)物的皮毛圖案
能用蠟筆為動(dòng)物添上相應的皮毛圖案
一、誰(shuí)的照片
春天到了,動(dòng)物園里開(kāi)了一家照相館,動(dòng)物們都來(lái)拍照,讓我們來(lái)看看這是誰(shuí)的照片?
1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案,讓幼兒辨認。
2、出示幼兒猜對的動(dòng)物照片,觀(guān)察講述。
長(cháng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?
斑馬和他們在一起,身上的花紋看上去怎樣?
這些動(dòng)物都是喜歡吃什么
二、動(dòng)物的新衣
1、出示印有動(dòng)物外形的畫(huà)紙,讓幼兒講出名稱(chēng)。
2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫(huà)相應圖案。
1、自制大書(shū)一本《帽子先生找朋友》,卡片7張。
2、錄音機、配樂(lè )朗誦的磁帶
3、長(cháng)方形,三角形,圓形,半圓形等圖片,三框玩具與圖片相對應、
二、基本部分:
1、游戲:根據老師手中的圖形,幼兒來(lái)找相應的玩具,老師出示圓,彎,尖的圖片。
2、故事:
1)我們都能找到這些圖形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)想找帽子先生作朋友(聽(tīng)錄音)
3、出示形容詞卡片請幼兒認讀,同時(shí)讓幼兒說(shuō)出其它事物如:高高的大山(高高的大樹(shù),并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示)彎彎的大橋(彎彎的彩虹,彎彎的香蕉,彎彎的小船)方方的大廈(請幼兒在教室力尋找方方的物體)尖尖的鐘樓(還有什么是尖尖的?)大大的鯨魚(yú)(用身體表示大大的)小小的寶寶(認讀)圓圓的帽子(請幼兒變成圓圈)
4、幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來(lái)翻書(shū),其余幼兒和老師一起邊聽(tīng)錄音邊復述故事。
三、結束部分:
師:小朋友們說(shuō)的真棒,我在外面看見(jiàn)了一個(gè)大大的皮球,你們想不想去看看,讓我們變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)一起去好嗎?(幼兒變火車(chē))火車(chē)開(kāi)動(dòng)了出教室。
這個(gè)活動(dòng)內容非常有趣新奇,把我們生活中常見(jiàn)的事物,打破常規思維,重新組合,塑造各種奇妙的形象;同時(shí)讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場(chǎng)景,感受著(zhù)樂(lè )趣。當我用神秘的口吻講述時(shí),吸引了所有小朋友的目光,聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),小朋友還不時(shí)發(fā)出會(huì )心的笑聲。我沒(méi)有阻止他們,也沒(méi)有暫停,而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內容有限,有很多空間供幼兒想象,思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇,他們畫(huà)出來(lái)的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng )造美的天使,那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣,像一把火炬點(diǎn)燃了孩子們還沒(méi)挖掘的潛在能力,通過(guò)顛倒世界迸發(fā)出來(lái)。
剛剛開(kāi)學(xué)不久,我們班來(lái)了很多新的小伙伴,她們對環(huán)境陌生、對我們也陌生,還會(huì )鬧情緒。因此我想通過(guò)《交朋友》的游戲讓她們彼此認識、彼此交流成為好朋友,消除陌生感。
1、通過(guò)活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì )如何交朋友、關(guān)愛(ài)他人、提高語(yǔ)言表達能力。
2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn):學(xué)會(huì )交朋友、提高語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn):消除彼此的陌生感,合作交流。
1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的腳,我們一起跳!跳!跳!
2、各種小卡片如:小紅花、小動(dòng)物、蘋(píng)果等。
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲《找朋友》開(kāi)始導入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內容。
3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著(zhù)手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組,組織她們一起交流并相互贈送禮物,教師準備好的小卡片事先已一人一個(gè)。
5、讓小朋友再次鞏固兒歌《找朋友》
結束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂(lè )趣。
本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì )了交朋友、學(xué)會(huì )了尊重彼此,游戲中樂(lè )其融融,玩得很開(kāi)心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題,活動(dòng)時(shí)間太長(cháng),有些小朋友不久就累了,跳不動(dòng)了。我應該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續其他游戲互動(dòng)交流。
1、喜歡朗誦兒歌。
2、樂(lè )意和小朋友一起玩游戲。
3、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),大膽的游戲表演。
手偶。
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì )一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì )系鞋帶,猴哥哥會(huì )幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內容。
3、學(xué)習兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4、游戲:你是我的好朋友。幼兒自由結伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導幼兒改編第四句內容。
5、小結。
《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內容。而對于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō),他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)?wèn)起這個(gè)話(huà)題時(shí),他們的反映各不相同。第二環(huán)節,我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預設的目標。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認識。
準備:將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上,另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。
師:冬天來(lái)了,寶寶有沒(méi)有覺(jué)得很冷啊?(做出搓手跺腳的動(dòng)作)
幼兒回答。
師:看看老師懷里的娃娃沒(méi)有穿襪子她冷不冷?(響起娃娃的啼哭聲)
幼兒回答。
師:那今天老師想請寶寶們給娃娃找一雙襪子穿,好不好?
幼兒回答。
請10位幼兒從晾衣架上取下襪子,拿著(zhù)襪子在教室里尋找和它一樣的那一只,將兩只一樣的襪子配對后一起夾到晾衣架上。
師:寶寶們真棒,(拿一雙襪子給娃娃穿上)這下娃娃不冷了(響起娃娃的笑聲) 謝謝你們!
在此次教學(xué)活動(dòng)中,明確了把襪子配對的要求,幼兒的有意性注意比較強,拿著(zhù)襪子在教室的各個(gè)地方找就是加強了幼兒對配過(guò)程的興趣,提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩定性?;顒?dòng)結束時(shí)娃娃的笑聲讓幼兒得到滿(mǎn)足,同時(shí)有意注意也高度集中。