ID：8999604
時(shí)間：2024-01-12 07:47:04
上傳者：筆塵優(yōu)秀的作文不僅僅是語(yǔ)言流暢，更需要思想獨(dú)到、觀點(diǎn)獨(dú)特，讓人嘆為觀止。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)作文的范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感。
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握乘數(shù)是整百數(shù)的口算方法．。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地、比較熟練地口算，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力．。
(三)德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握用整百數(shù)乘的口算方法．。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)出用整百數(shù)乘的口算規(guī)律．。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片．。
教學(xué)步驟。
一、鋪墊孕伏。
1．(投影片出示口算題)請(qǐng)同學(xué)們口算：
100×6300×54×208×60。
200×7400×813×3023×20。
2．通過(guò)上述后四個(gè)題的練習(xí)，你能說(shuō)出乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算乘法應(yīng)該怎么想嗎？(通過(guò)以上兩個(gè)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法和算理，突出了新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)設(shè)了條件)。
板書課題，乘數(shù)整百的口算的乘法。
二、探究新知。
1．教學(xué)例1：
引導(dǎo)學(xué)生先明確，用乘法計(jì)算：100×4板書：100×4=400。
(2)再引導(dǎo)學(xué)生豎著數(shù)有多少個(gè)小格？
啟發(fā)學(xué)生明確：用乘法計(jì)算4×100板書：4×100。
(3)教師啟發(fā)學(xué)生觀察上面兩個(gè)算式，你知道了什么？
2．出示100×1212×100啟發(fā)學(xué)生先思考，然后分組交流。
引導(dǎo)學(xué)生明確：100×12表示求12個(gè)100是多少，即12個(gè)一百是1200。
反饋練習(xí)：6×10018×10027×10049×100。
(先口算，再指名說(shuō)說(shuō)你的口算方法)。
(通過(guò)說(shuō)算理，既加深了學(xué)生對(duì)例1算理的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也為例2的學(xué)習(xí)做了鋪墊)。
3．教學(xué)例2：
(1)出示例2，7×200引導(dǎo)學(xué)生想200是幾個(gè)百？
(2)那么7和200相乘得多少可以怎樣表述。
引導(dǎo)學(xué)生口述：7和2個(gè)百相乘得14個(gè)百，也就是1400。
(3)出示算式：12×300學(xué)生獨(dú)立試算，訂正時(shí)匯報(bào)算法．。
4．總結(jié)用整百數(shù)乘的口算規(guī)律．。
(1)教師提出問(wèn)題：根據(jù)上面的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？分組討論后匯報(bào)．。
(3)完成49頁(yè)做一做(訂正時(shí)，找三個(gè)題說(shuō)應(yīng)怎樣想)。
(通過(guò)基本題的練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)新知的掌握情況，促進(jìn)學(xué)生新知內(nèi)化)。
三、鞏固發(fā)展。
1．50頁(yè)練習(xí)十二第1題，先獨(dú)立完成，然后指名三人說(shuō)說(shuō)前三組題中上下兩題的關(guān)系(含義和計(jì)算的想法)。
2．練習(xí)十二的3、4題，獨(dú)立完成集體訂正。
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
五、布置作業(yè)：練習(xí)十二第5題．。
六、板書設(shè)計(jì)。
例1：100×4=400例2：7×200=1400。
4×100=40012×300=3600。
100×12=1200想：7和2個(gè)百相乘得14個(gè)。
12×100×1200百是1400。
太陽(yáng)泛起火紅的笑臉，噴薄四射的光芒映照在我們每個(gè)人的臉上。此刻，我們正在接受拓展訓(xùn)練。
渾身透著一股子英氣的教官說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)隊(duì)列中的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)與軍姿站法，腰挺直，小腹微收，身體稍傾斜60度”，剛開(kāi)始，抬頭、挺胸、十指夾緊貼于褲縫，真是難受，那一二一、立正、稍息、齊步走，一遍又一遍地反復(fù)著。我的雙肩漸漸地感覺(jué)到了一點(diǎn)酸痛，雙腿也有了些麻木，衣背上留下塊塊汗斑。教官的嗓子也快嘶啞了，可他仍然地認(rèn)真糾正我們每一個(gè)動(dòng)作。紅紅的太陽(yáng)發(fā)出熾熱的光來(lái)考驗(yàn)著我們，俏皮的風(fēng)兒也故意躲起來(lái)了，還時(shí)不時(shí)還幸災(zāi)樂(lè)禍地吹來(lái)熱氣。
是的，軍訓(xùn)是辛苦的，但是辛苦得讓人難以忘懷。它教會(huì)我什么是堅(jiān)強(qiáng)的意志。我腦海里浮現(xiàn)出在電視里看到的閱兵式的精彩畫面：那筆直的腰身，那昂頭挺胸的氣魄，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號(hào)，一排排，一列列，那種軍人的颯爽英姿，那股血性男兒的豪邁，讓我為之敬佩，為之震撼，為之感動(dòng)。
第二天中午是野炊活動(dòng)，軍官分配了我們的各自的任務(wù)，有準(zhǔn)備工作的，有負(fù)責(zé)主烹飪的，還有的是撿柴火的呢。準(zhǔn)備工作就緒后，開(kāi)始做菜了，我們一個(gè)個(gè)都非常著急，盼望著快點(diǎn)吃到香噴噴的飯菜，一個(gè)個(gè)搶著放柴火，不一會(huì)兒，飯菜的香味兒已經(jīng)彌漫開(kāi)來(lái)，如饑似渴的我們吃得可津津有味呢！
也許，這短短的兩天軍訓(xùn)，是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無(wú)比深刻的。教會(huì)我們的不只是那稍息立正的軍式訓(xùn)練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。它讓我們學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)，讓我們稚嫩的心靈變得充盈，讓我們走出父母精心編織的暖巢，勇敢地站出來(lái)同風(fēng)雨挑戰(zhàn)吧！
今天，我又想起貴門實(shí)踐活動(dòng)中一件有趣的事情，想讓大家分享分享。
那天早上，我們第一項(xiàng)活動(dòng)是拓展訓(xùn)練。我們來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，那里有一位老師給我們講拓展訓(xùn)練中的注意事項(xiàng)和訓(xùn)練方法。我們雖然人在聽(tīng)他講話，可心早已飛向訓(xùn)練場(chǎng)地玩了，而且我可是瘋玩??！好不容易挨到老師講完了，讓我們自己排隊(duì)。我飛奔過(guò)去，誰(shuí)知有好多人插隊(duì)，我排在了最后一個(gè)。我的隊(duì)友只有2個(gè)，分別是吳航天、張科升。終于輪到了我們了。
老師開(kāi)始發(fā)口令“預(yù)備――開(kāi)始！”第一關(guān)是跳戰(zhàn)壕。我們3個(gè)人跳了下去，張科升雖然體型較胖，但身手敏捷，不一會(huì)兒，在沒(méi)人幫助的情況下爬出了戰(zhàn)壕。接下去我也不甘示弱，也單獨(dú)爬出了戰(zhàn)壕。吳航天看上去瘦瘦的，好像猴子還靈活，誰(shuí)知他一蹦，二蹦，三蹦……也沒(méi)爬出戰(zhàn)壕。張科升說(shuō)：“我下去幫他一把?！痹谖液蛷埧粕膸椭?，這只“笨猴”才上氣不接下氣地爬了上來(lái)。
第二關(guān)是吹氣球，因?yàn)槲覀冎挥?個(gè)人，老師給了我們特別優(yōu)待。別的組都要把隊(duì)友抱起來(lái)才能吹，而我們組吶，誰(shuí)吹都行，而且還不用抱??！吳航天吹呀吹，吹呀吹，好不容易吹到小西瓜那么大（這個(gè)西瓜得了侏儒癥），張科升說(shuō)：“打結(jié)的任務(wù)交給我吧，你們?nèi)リJ第三關(guān)吧?！?/p>
第三關(guān)是走獨(dú)木橋，我雖然有點(diǎn)胖，但還算靈活，五米多的獨(dú)木橋，不一會(huì)我就走過(guò)去了。再說(shuō)吳航天吧，這個(gè)膽小鬼，一個(gè)勁地嚷嚷：“我好怕唷！我好怕??！”誰(shuí)知張科升在后面說(shuō)了一句：“鬼來(lái)了――”吳航天一個(gè)激靈，以“光速”飛了過(guò)來(lái)。接著，張科升也走了過(guò)來(lái)。
第四關(guān)是齊心協(xié)力踩木板，我們把腳伸進(jìn)了繩圈里，然后我發(fā)令：“左腳先，預(yù)備起?！贝蠹乙黄鹫f(shuō)：“左，右，左，右……”誰(shuí)知吳航天這個(gè)笨蛋，他雖然喊得挺賣力，不過(guò)，光打雷不下雨，光喊叫不抬腳，害得我摔了兩跤。我氣憤地說(shuō)：“你這豬老大，能不能抬一抬腳？”他果然聽(tīng)話了。
至此，我們一直保持第一名。嘿，這兩跤沒(méi)白摔吧！
最后一關(guān)是爬蜘蛛網(wǎng)，我和張科升齊頭并進(jìn)，爬到了頂端，又立馬爬了下來(lái)。為的是幫吳航天這頭豬。我們推呀推，拉呀拉，終于把這頭豬給拉了上來(lái)。
耶！我們勝利啦！我們摘取了第一名的桂冠！
在坊子實(shí)踐基地的第四天，我們迎來(lái)了猶如晴天霹靂一樣的一個(gè)項(xiàng)目――拓展訓(xùn)練。這個(gè)項(xiàng)目對(duì)我來(lái)說(shuō)，有激動(dòng)，有興奮，有緊張，當(dāng)然更多的是恐懼。
拓展訓(xùn)練包括攀登墻和求生墻。站在綜合樓遠(yuǎn)望這兩個(gè)項(xiàng)目覺(jué)得不是那么可怕，可下了第一節(jié)課真正站到底下時(shí)，我驚愕了――求生墻有3.6米，攀登墻的兩邊竟不是對(duì)稱，分明是一邊坡度大一邊坡度小。這更為上下增加了一定的難度，看著攀登墻腳下踩著的木樁，我一直在懷疑會(huì)不會(huì)不夠結(jié)實(shí)，容易松動(dòng)，繩子會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，上面換時(shí)會(huì)不會(huì)摔下來(lái)……。直到體委示范了一遍后，我才松了一口氣。我應(yīng)該時(shí)多慮了。
平時(shí)上體育課的時(shí)間過(guò)得那么慢，可偏偏等待爬上去是那么快，不一會(huì)看到前面的好朋友上去了，我不由得倒抽了口涼氣。直到她慢慢下去了，我才松了口氣，我膽戰(zhàn)心驚的走到繩子前，一把抓住他，仿佛要讓它粘到自己的手上不松開(kāi)，腳先試了試木樁的硬度，于是爬上了第一個(gè)木樁。我小心翼翼得爬著，生怕出一點(diǎn)事故，有幾次木樁差點(diǎn)踩空，可是還是驚險(xiǎn)得度過(guò)了上半截。到了中間，我機(jī)靈地把頭跨過(guò)桿子，腿一彎做到了上面，于是慢慢地把右腿踩到了下半截的第一個(gè)木樁上，腿一跨到了下半截上。我正準(zhǔn)備下第二階，腿不知怎么在豎變橫時(shí)“嘎嘣”了一聲，我的左腿開(kāi)始發(fā)軟。我驚到了，不知該怎么辦，可還是顫巍巍地忍著痛下來(lái)了。不過(guò)下來(lái)時(shí)像一只蝸牛一樣坐在了地上，動(dòng)了動(dòng)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有骨折。只是有些麻和疼。我有氣無(wú)力地說(shuō)了聲：求生墻我不上了不上了……可換來(lái)的是“上吧，上吧，又不用你使勁?！庇谑墙?jīng)過(guò)了一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我又一次走到了隊(duì)伍中，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)救生墻。
在我前面的都一個(gè)一個(gè)上去了，可幾乎都是高個(gè)子。于是，我走到了隊(duì)伍前方，一只腳才到一只手上，感覺(jué)使不上力。后面的同學(xué)一推，我便站到了救生墻的中間。就在這時(shí)，我歇斯里地用盡全身勁兒說(shuō)了一聲：“給我只手……”話音剛落，在我面前呈現(xiàn)出了12只手，我非常無(wú)奈地抓住了兩只，沒(méi)過(guò)幾秒就被他們重重地摔倒了上面。得，這就算成功了！
這次拓展訓(xùn)練，不僅鍛煉了我們的勇氣，更增加了集體的團(tuán)結(jié)協(xié)助力，十九班，是最棒的！
一、口算下面各題。
25×431×3018×4300×870×11。
120×7130×560×11100×2424×4。
16×475×325×22×31070×13。
21×6055×2450×3360×548×7。
二、判斷。
31×30=93()30×50=1500()200×12=2400()。
三、列式計(jì)算。
40個(gè)21是多少?200乘18得多少?
40的15倍是多少?600個(gè)12相加，得多少?
四、兩數(shù)相乘。
例：145×12=1、135×12=2、176×46=。
3、325×26=4、237×83=5、322×35=。
例：54×145=6、36×254=7、83×217=。
8、43×129=9、32×164=10、25×328=。
11、12×124=12、85×215=13、28×153=。
14、85×142=15、16×134=16、34×246。
例：160×30=17、220×40=18、160×60=。
19、180×50=20、290×30=21、460×80=。
例：360×12=22、390×14=23、350×15=。
24、320×16=25、280×15=26、430×26=。
例：36×120=27、18×230=28、26×320=。
29、23×340=30、27×150=31、87×410=。
例|、106×30=32、206×40=33、208×30=。
34、305×50=35、108×90=36、209×60=。
例：73×207=37、26×108=38、25×306=。
39、18×103=40、69×105=41、19×302=。
金秋九月，告別小學(xué)生活，我迎來(lái)了初中生活。在踏入靈溪一中校門不久，我參加了七年級(jí)學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練，這是我人生中的第一次。
我早早來(lái)到學(xué)校，與同桌聊起天來(lái)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地也到了。突然，一聲突兀的聲音刺入耳膜：“教官來(lái)啦！”大家驚魂未定，急忙把頭探出窗戶，向外望著。一名女性同學(xué)花癡一樣叫到：“教官好帥?。 鳖D時(shí)，尖叫聲此起彼伏，議論紛紛。一臉懵的我則坐在位子上等著。
一會(huì)兒，一位朝氣十足的帥氣教官走了進(jìn)來(lái)，臉上帶著軍人的剛毅。還沒(méi)有交流幾句，隨著哨音傳來(lái)，教官讓我們?cè)谧呃壬险?duì)后，帶著這支歪歪扭扭的隊(duì)伍奔赴訓(xùn)練場(chǎng)了。
首先我們接受的訓(xùn)練是站軍姿。在“秋老虎”的爆鶼攏我們經(jīng)歷著前所未有的考驗(yàn)。10分鐘，20分鐘……時(shí)間過(guò)得如此緩慢?！巴郇D―”不知是誰(shuí)，一下子吐了出來(lái)，接著，一個(gè)身影被教官架出來(lái)隊(duì)列，向醫(yī)療點(diǎn)走去。當(dāng)然，不是我們班級(jí)的。
大家汗如雨下，身體里的每一點(diǎn)水分都被榨出毛孔，然后揮發(fā)掉。但是，在這樣惡劣的環(huán)境下，我們挺過(guò)來(lái)了！
在這段時(shí)間里，我們學(xué)到了很多很多書本上學(xué)不到、體會(huì)不到的東西，也發(fā)現(xiàn)了教官身上值得我們學(xué)習(xí)的一些優(yōu)點(diǎn)。
到了訓(xùn)練的最后一個(gè)下午，我們排著整齊的隊(duì)伍，精神抖擻地接受校長(zhǎng)的檢閱。那一刻，我們的氣勢(shì)地動(dòng)山搖，銳不可當(dāng)。接著，我們排成一個(gè)大方塊，做著教官教給我們的一系列動(dòng)作。踏著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)，我們英姿颯爽，我們豪情滿懷！
然后，我們拉開(kāi)彼此的距離，做起了《國(guó)家》手語(yǔ)操，我們動(dòng)作整齊，沒(méi)有絲毫錯(cuò)誤，整個(gè)過(guò)程一氣呵成（此處有掌聲，呵呵）。
完成后，我們縮小距離，在教官的引導(dǎo)下，我們排成了“70”數(shù)字以及一個(gè)大方框。我站在“7”字當(dāng)中，聲嘶力竭地喊著：“祝偉大的祖國(guó)繁榮昌盛！”那一刻，我覺(jué)得自己和祖國(guó)離得很近很近，愛(ài)國(guó)之情噴涌而出！
閉營(yíng)結(jié)束后，我們要與教官合影留念，結(jié)果，帥氣的教官被女生追得滿操場(chǎng)逃跑，笑聲回蕩在寬闊的校園里。
拓展訓(xùn)練有苦也有甜，不過(guò)大體是有趣的。如果還有訓(xùn)練的話，我一定毫不猶豫地再次參加！
今天我們的數(shù)學(xué)之旅開(kāi)到了《用比例解決問(wèn)題》，用比例解決問(wèn)題這部分內(nèi)容是在學(xué)過(guò)比例的意義和性質(zhì)，成正、反比例的量的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這是比和比例知識(shí)的綜合運(yùn)用。我用一課時(shí)完成了正、反比例解決問(wèn)題的教學(xué)。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，用比例方法解決問(wèn)題是學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化的體現(xiàn)，而且不容易出錯(cuò)，但是孩子們不大喜歡比例方法，比較喜歡算術(shù)方法。
究其原因，我覺(jué)得，學(xué)生對(duì)正反比例的判斷和數(shù)量關(guān)系有一種排斥，尤其數(shù)量之間的關(guān)系，往往成為孩子不愿意提及的痛點(diǎn)。今天的練習(xí)課上，有個(gè)叫薛蘇團(tuán)的孩子，六道練習(xí)題都做對(duì)了，但是因?yàn)槲乙髮懗鰯?shù)量關(guān)系式，愁眉苦臉地告訴我：“老師，我不會(huì)寫數(shù)量關(guān)系式。”數(shù)量之間的關(guān)系是判斷正反比例關(guān)系的基礎(chǔ)，可是孩子如此怕觸及，盡管最后這個(gè)孩子最后也都寫了出來(lái)，但是其中的“畏懼”顯而易見(jiàn)，一直放到最后被逼無(wú)奈寫出來(lái)的。
還有一個(gè)原因就是學(xué)生覺(jué)得用比例法解決問(wèn)題，需要設(shè)未知數(shù)，列出比例式或方程，步驟很麻煩，不如算術(shù)方法直接。比例的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了新的解題方法，并且和中學(xué)學(xué)習(xí)有很大聯(lián)系，還鞏固了簡(jiǎn)易方程的知識(shí)。
針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)我問(wèn)題，我覺(jué)得必須加強(qiáng)訓(xùn)練，明天的練習(xí)課必須加大訓(xùn)練力度，重點(diǎn)訓(xùn)練兩點(diǎn)：一是兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例關(guān)系，二是如何判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，怎樣找出等量關(guān)系，讓學(xué)生熟練掌握用比例解決問(wèn)題的步驟和規(guī)律，熟練解答，形成技能。
我特意找出了幾道練習(xí)題，作為明天上課的訓(xùn)練題目，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生這部分知識(shí)的訓(xùn)練，也算是小備課吧！
2、、一輛客車3小時(shí)行135千米，照這樣計(jì)算，如果行315千米，需要多少小時(shí)？
4、運(yùn)一批藥品，每箱裝36瓶，需要40只箱子，如果每箱裝24瓶，需要多少只箱子？
希望這些比較具有代表性的題目，能讓孩子們?cè)诿魈斓膶W(xué)習(xí)中，訓(xùn)練更扎實(shí)，學(xué)得更好！
春回大地，草長(zhǎng)鶯飛。在這個(gè)春意盎然的日子里，我們?nèi)熒オ{山公園開(kāi)展拓展訓(xùn)練。
剛來(lái)到營(yíng)地上的我們驚訝了：為什么我們只能在這塊草地上活動(dòng)呢？按慣例不都是給我們自由活動(dòng)嗎？教練笑著對(duì)我們說(shuō)：“我們這次是野外拓展訓(xùn)練，會(huì)玩一些你們平時(shí)玩的游戲哦！”我們?nèi)粲兴肌酉氯?，我們玩了許多童年都玩過(guò)的游戲，其中讓我印象最深刻的就是“大風(fēng)吹”和“氣球比賽”了。
其次，玩氣球也是焦點(diǎn)之一。只見(jiàn)同學(xué)們各個(gè)拿著自己的氣球，整裝待發(fā)。這個(gè)游戲的規(guī)則是這樣的？：兩個(gè)同學(xué)背靠背，中間夾著氣球，運(yùn)向終點(diǎn)。要知道，如果壓得太緊，雖然不容易掉，但是很容易發(fā)生爆炸；如果壓得太松，雖然不容易爆炸，但卻很容易掉落，真是輕也不行重也不行，力度真難把握……隨著教練的一聲令下，比賽正式開(kāi)始！男生女生們都小心翼翼地夾著氣球，不讓氣球掉落或爆炸。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，終點(diǎn)處已經(jīng)有好多氣球了，就在勝利來(lái)臨時(shí)，男生隊(duì)卻發(fā)生了事故，氣球掉了！這時(shí)為我們女生隊(duì)贏得了時(shí)候，耶！女生隊(duì)勝利！我們開(kāi)心的比了個(gè)“v”字。
這次拓展訓(xùn)練可真有趣呀！雖然玩的是一些小時(shí)候的游戲，但恰恰是這些游戲，讓我想起了童年無(wú)憂無(wú)慮，幸福自在的美好時(shí)光。
聽(tīng)老師說(shuō)要組織我們?nèi)ネ卣?，我們真是喜出望外，拓展?xùn)練。星期五早晨七點(diǎn)鐘，我就準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了學(xué)校。我們排著整齊的隊(duì)伍踏上了去拓展的“旅程”，一路上有說(shuō)有笑，很快就到達(dá)了目的地。
第一個(gè)項(xiàng)目是攀巖。我望著高高的巖壁，心想：這可怎么爬？幸虧我們的救星——教練，及時(shí)趕來(lái)了。教練說(shuō)：“一會(huì)兒我會(huì)為你們穿上安全護(hù)具，幫上安全繩。爬的時(shí)候腿要用力，盡量讓身體貼緊巖壁，重心在肚臍上，那條腿用力重心就往哪條腿上移。”我們隊(duì)的蘇琪斯是最先爬到頂?shù)?，我盼啊盼，終于輪到我了。誰(shuí)知看起來(lái)容易做起來(lái)難，我只攀了一小段胳膊就酸了，停了好長(zhǎng)一段時(shí)間，也沒(méi)能再往上爬，只好放棄了，小學(xué)四年級(jí)作文《拓展訓(xùn)練》。下來(lái)后，我找到了自己的不足之處，原來(lái)我在爬的時(shí)候，只想著往上爬了，卻忘記了要領(lǐng)。
攀巖過(guò)后，我們又玩了用管子傳球的`游戲。每人拿著一截管子，把所有的管子接在一起，然后從最頭上把一個(gè)乒乓球放進(jìn)去，如果一排的同學(xué)把管子接起來(lái)還沒(méi)有把乒乓球傳到小桶里，那么排頭的同學(xué)就再到后面把管子接上，直到把球傳到小桶里為止。如果中途球掉了，那就從頭再來(lái)一次。前兩次我們都失敗了，大家不禁有些氣餒，第三次終于成功了，大家又有了精神，我們把球一次次傳進(jìn)水桶里，一共完成了五個(gè)球，我們勝利了！
從這次拓展活動(dòng)中，我明白了很多道理：同學(xué)之間不要相互抱怨，才能有永恒的友誼；合作中只有團(tuán)結(jié)一致，大家一條心，才能取得勝利。
1.大客車每小時(shí)行a千米，小汽車每小時(shí)比大客車多行15千米，a+15表示______，大客車5小時(shí)行的千米數(shù)______.
2.(3×4)×5=3×(4×5)，這道題應(yīng)用了______律.
3.3個(gè)十，8個(gè)0.1，9個(gè)0.01組成的數(shù)是______，它的小數(shù)部分有______個(gè)百分之一.
4.7.09噸=______噸______千克5米80厘米=______米240公頃=______平方千米2元4角9分=______元.
5.9.5+3.2+______=209.9﹣______﹣3.7=2.8。
6.一個(gè)等腰三角形，頂角是100°，它的一個(gè)底角是______.
7.在圓圈里填上“”“”.
4.16×1.1______4.160.58×0.99______0.58。
8.地球到太陽(yáng)的距離是149600000千米，改寫成用億做單位的數(shù)是______，將這個(gè)數(shù)精確到十分位是______.
9.3時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針構(gòu)成的角是______角，3時(shí)45分時(shí)，時(shí)針和分針構(gòu)成的角是______角.
10.1.746746…可以記作______，0.105353…可以記作______.
二、選一選。
1.38×99=計(jì)算正確的是()。
2.圖是由正三角形和正方形組成的，它的周長(zhǎng)是多少?()。
a.6ab.5ac.4ad.3a。
3.一個(gè)三角形如果有兩個(gè)銳角，那么這個(gè)三角形是()。
a.銳角三角形b.直角三角形c.鈍角三角形d.不確定。
4.0.78去掉小數(shù)點(diǎn)，這個(gè)數(shù)()。
a.擴(kuò)大2倍b.縮小100倍c.擴(kuò)大100倍d.不變。
5.下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
6.8個(gè)0.1和72個(gè)0.01合在一起是()。
a.1.2b.80c.0.8d.1.52。
7.根據(jù)34×62=2104，下列算式錯(cuò)誤的是()。
8.下面哪句話是正確的?()。
9.游泳池的水平均深度是126厘米，小力的.身高是1.34米.小力的身高與水深相比()。
10.70.□570.86，□里可以填幾?()。
a.7b.8c.9d.0。
三、計(jì)算。
豎式計(jì)算。
1.92﹣0.715.7×0.2538.5÷0.77。
簡(jiǎn)便計(jì)算。
12.25+36+7.7585×199+85721﹣303+59。
脫式計(jì)算。
8.2÷[13﹣(3.12+5.28)]3.6÷(1.2+0.6)×0.5。
四、應(yīng)用題。
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
5.四年級(jí)二班開(kāi)展收集廢紙活動(dòng).三月份收集廢紙14.5千克，四月份收集的是三月份的1.6倍.每千克廢紙0.86元.
(1)四月份收集廢紙可賣多少元?
_____________________________________。
3600÷18=50×60=26+84=(14+25)×4=。
5.4-2.5-1.4=8×99+8=1.7+0.43+3.3=320×5×2=。
640÷80=15×5=23×3=12×2×5=。
480÷80=16×5=27×3=90÷15=。
48÷4=640÷16=39÷3=24×20=。
32×3=48÷16=12×8=27×3=。
560÷80=96÷24=40÷20=40×30=。
12×8=27+32=48+27=4500×20=。
73+15=120×600=200×360=6800×400=。
280+270=4×2500=6000÷40=5×1280=。
160×600=20×420=290×300=8100÷300=。
7600÷200=7600÷400=680+270=980÷14=。
4200÷30=6×1300=1300×50=200×48=。
一、口算下面各題。
25×431×3018×4300×870×11。
120×7130×560×11100×2424×4。
16×475×325×22×31070×13。
21×6055×2450×3360×548×7。
二、判斷。
31×30=93()30×50=1500()200×12=2400()。
三、列式計(jì)算。
40個(gè)21是多少?200乘18得多少?
40的15倍是多少?600個(gè)12相加，得多少?
四、兩數(shù)相乘。
例：145×12=1、135×12=2、176×46=。
3、325×26=4、237×83=5、322×35=。
例：54×145=6、36×254=7、83×217=。
8、43×129=9、32×164=10、25×328=。
11、12×124=12、85×215=13、28×153=。
14、85×142=15、16×134=16、34×246。
例：160×30=17、220×40=18、160×60=。
19、180×50=20、290×30=21、460×80=。
例：360×12=22、390×14=23、350×15=。
24、320×16=25、280×15=26、430×26=。
例：36×120=27、18×230=28、26×320=。
29、23×340=30、27×150=31、87×410=。
例|、106×30=32、206×40=33、208×30=。
34、305×50=35、108×90=36、209×60=。
例：73×207=37、26×108=38、25×306=。
39、18×103=40、69×105=41、19×302=。
2、一張長(zhǎng)方形彩紙有四個(gè)角，沿直線剪去一個(gè)角后，還剩幾個(gè)角?(畫圖表示)。
4、有16個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩捉迷藏游戲，已經(jīng)捉住了9人，藏著的還有幾人?
7、布袋里有形狀大小完全一樣的籃球和黃球各4個(gè)，要保證一次拿出兩種顏色不相同的球。
至少必須摸出幾個(gè)球?
小紅把他們的人數(shù)相乘，得數(shù)都一樣，船上有幾人?
文檔為doc格式。
今天我們的數(shù)學(xué)之旅開(kāi)到了《用比例解決問(wèn)題》，用比例解決問(wèn)題這部分內(nèi)容是在學(xué)過(guò)比例的意義和性質(zhì)，成正、反比例的量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這是比和比例知識(shí)的綜合運(yùn)用。我用一課時(shí)完成了正、反比例解決問(wèn)題的教學(xué)。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，用比例方法解決問(wèn)題是學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化的體現(xiàn)，而且不容易出錯(cuò)，但是孩子們不大喜歡比例方法，比較喜歡算術(shù)方法。
究其原因，我覺(jué)得，學(xué)生對(duì)正反比例的判斷和數(shù)量關(guān)系有一種排斥，尤其數(shù)量之間的關(guān)系，往往成為孩子不愿意提及的痛點(diǎn)。今天的練習(xí)課上，有個(gè)叫薛蘇團(tuán)的孩子，六道練習(xí)題都做對(duì)了，但是因?yàn)槲乙髮懗鰯?shù)量關(guān)系式，愁眉苦臉地告訴我：“老師，我不會(huì)寫數(shù)量關(guān)系式。”數(shù)量之間的關(guān)系是判斷正反比例關(guān)系的基礎(chǔ)，可是孩子如此怕觸及，盡管最后這個(gè)孩子最后也都寫了出來(lái)，但是其中的“畏懼”顯而易見(jiàn)，一直放到最后被逼無(wú)奈寫出來(lái)的。
還有一個(gè)原因就是學(xué)生覺(jué)得用比例法解決問(wèn)題，需要設(shè)未知數(shù)，列出比例式或方程，步驟很麻煩，不如算術(shù)方法直接。比例的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了新的解題方法，并且和中學(xué)學(xué)習(xí)有很大聯(lián)系，還鞏固了簡(jiǎn)易方程的知識(shí)。
針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)我問(wèn)題，我覺(jué)得必須加強(qiáng)訓(xùn)練，明天的練習(xí)課必須加大訓(xùn)練力度，重點(diǎn)訓(xùn)練兩點(diǎn)：一是兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例關(guān)系，二是如何判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，怎樣找出等量關(guān)系，讓學(xué)生熟練掌握用比例解決問(wèn)題的步驟和規(guī)律，熟練解答，形成技能。
我特意找出了幾道練習(xí)題，作為明天上課的訓(xùn)練題目，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生這部分知識(shí)的訓(xùn)練，也算是小備課吧！
２、、一輛客車３小時(shí)行１３５千米，照這樣計(jì)算，如果行３１５千米，需要多少小時(shí)？
４、運(yùn)一批藥品，每箱裝３６瓶，需要４０只箱子，如果每箱裝２４瓶，需要多少只箱子？
希望這些比較具有代表性的題目，能讓孩子們?cè)诿魈斓膶W(xué)習(xí)中，訓(xùn)練更扎實(shí)，學(xué)得更好！
一．談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們知道石城是指哪座城市嗎？為什么南京又被稱作石城？
師：石城的石一針見(jiàn)血的點(diǎn)出了南京以石而聞名。今天我們要學(xué)的這篇課文課題是泉城（板書泉城），你們說(shuō)這座城市以什么聞名天下？大聲讀課題！
師：你想知道什么？
二．初讀課文。
1．自由讀課文，解決初級(jí)疑問(wèn)。
師：同學(xué)們，自由讀課文，有些問(wèn)題很快就能明白了。遇到不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。
師：你們的問(wèn)題在文中找到答案了嗎？說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2．引入研究課題，生成高層次閱讀期待。
師：這個(gè)問(wèn)題不忙解決。書讀百遍，其義自見(jiàn)。把書多讀幾遍，不光老師的問(wèn)題能解決，你們心中的小問(wèn)號(hào)也能解開(kāi)。
3．多種形式練讀。
出示自讀要求：
（1）自己讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，大聲慢速朗讀課文，讀通句子。
（2）小組檢查：
由每組的2號(hào)同學(xué)讀課文，其他同學(xué)拿出鉛筆，在二號(hào)同學(xué)讀錯(cuò)的詞句后做上記號(hào)。課文讀完后，指出他的錯(cuò)誤讀音，并幫助他糾正。
4．檢查自讀情況。
出示生詞和詞組：
晶瑩剔透秋雨瀟瀟虎嘯獅吼趵突泉拎到懸崖洞穴水聲喧騰晝夜不息水藻清清楚楚。
濟(jì)南大約一畝見(jiàn)方忽忽（）組成占（）比吊桶還粗三堆白雪。
師：咱們的2號(hào)看看上面有沒(méi)有你剛才讀錯(cuò)的生詞?，F(xiàn)在，請(qǐng)你領(lǐng)著同學(xué)再讀一讀你剛才讀錯(cuò)的那個(gè)詞。
（重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：剔趵拎穴晝?cè)鍧?jì)）。
師：現(xiàn)在，讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。
5．聯(lián)系生詞，品析濟(jì)南泉水。
師：聯(lián)系課文，你能不能從上面某個(gè)詞中發(fā)現(xiàn)濟(jì)南泉水的一些特點(diǎn)？也許從這里我們能找到濟(jì)南泉水甲天下的原因。大聲讀課文，邊讀邊想。不理解的詞，。
指名回答。
6．齊讀課文，試著把這些特點(diǎn)讀出來(lái)。
7．同學(xué)們，我們讀幾遍了，背一背！背不出？不要緊，看書，記得幾句背幾句。
第二課時(shí)。
一．小組學(xué)習(xí)，討論研究課題。
1．談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：濟(jì)南有泉城的美譽(yù)。眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。比如，大明湖就是由眾多泉水會(huì)聚而成。盛水時(shí)節(jié)，在泉涌密集區(qū)，呈現(xiàn)出家家泉水，戶戶垂楊、清泉石上流的綺麗風(fēng)光。早在宋代，文學(xué)家曾鞏就評(píng)價(jià)道：齊多甘泉，冠于天下。那么，濟(jì)南的泉到底有何絕妙之處，讓他博得天下第一的美譽(yù)。
2．學(xué)習(xí)策略提示。
（1）古人說(shuō)：開(kāi)卷有益。解決問(wèn)題的最好的方法沒(méi)過(guò)于讀書了。請(qǐng)你邊讀邊畫下你認(rèn)為重要的語(yǔ)句。
（2）再讀讀你畫下的語(yǔ)句，想想從中可以發(fā)現(xiàn)濟(jì)南泉水的那些絕妙之處。
（4）想知道，別人是怎么想的嗎？到小組中去，聽(tīng)聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，也說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3．全班交流。
想一想，再你們剛才討論的過(guò)程中，那一條最能突顯濟(jì)南泉水的絕妙之處。
二．淺處掘深，提升閱讀水平。
1．關(guān)于七十二泉，要告訴學(xué)生，（怎么下達(dá)？）（或者在學(xué)生匯報(bào)時(shí)滲透下去）。
2．師：同學(xué)們剛才都談了自己的想法，老師也來(lái)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。當(dāng)然我們的觀點(diǎn)實(shí)在沒(méi)有誰(shuí)好誰(shuí)壞。
師：我認(rèn)為，濟(jì)南泉水最絕妙的地方可以歸結(jié)為八個(gè)字：數(shù)量眾多、各具特色。因?yàn)闈?jì)南有七十二泉，濟(jì)南泉水實(shí)際數(shù)遠(yuǎn)不只這些，歷代濟(jì)南七十二泉，和七十二行，七十二變一樣，是泛指數(shù)量多的意思。事實(shí)上，據(jù)說(shuō)濟(jì)南的泉至少超過(guò)一百一十個(gè)，濟(jì)南泉水多如繁星，然而卻各具風(fēng)采。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，古人曾以百尺珠簾水面鋪的詩(shī)句贊美珍珠泉。趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶還粗的清泉，水花四濺，噴射數(shù)尺，壯如白雪三堆。真是平地噴出三尺雪。最能反映這個(gè)特點(diǎn)的還得看第一小節(jié)。
（1）精講第一自然節(jié)，體會(huì)的特點(diǎn)。
指名讀。找找那一句能反映濟(jì)南的泉各具特色。
出示：這些泉有的秋雨瀟瀟。
指導(dǎo)朗讀，練習(xí)用有的有的說(shuō)話。
三．總結(jié)。
四．名篇指徑，課內(nèi)向課外延伸。
出示老舍名作：《濟(jì)南的秋天》《濟(jì)南的冬天》。
每小組發(fā)一份材料，由組長(zhǎng)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。
1、辨字組詞，并解釋這個(gè)字在所組的詞語(yǔ)中的意思。
瑕()字義是___________________________。
巒()字義是___________________________。
暇()字義是___________________________。
蠻()字義是___________________________。
2、“桂林山水甲天下”的“甲”在文中的意思是：()。你還知道哪些詞語(yǔ)表示這個(gè)意思?請(qǐng)寫幾個(gè)。
3、聯(lián)系課文，理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意思。
4、讀句子，完成題目。
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的.沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。
(2)學(xué)習(xí)這種寫法，用幾句話寫寫校園一景。
5、文中有不少“啊”字，他們?cè)谖闹械淖x音不盡相同。讀一讀，體會(huì)體會(huì)。
(1)漓江的水真靜啊。
(2)漓江的水真清啊。
(3)漓江的水真綠啊。
(4)桂林的山真奇啊。
(5)桂林的山真秀啊。
(6)桂林的山真險(xiǎn)啊。
木屑輕蔑磨坊叢生。
呻吟宛轉(zhuǎn)雖然卓越。
素質(zhì)沉浸凱旋鮮血。
二、.照樣子寫詞語(yǔ)。
興致勃勃。
飄飄悠悠。
嘩啦嘩啦。
與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)。
三、組詞。
1、多音字組詞。
給旋釘吁。
彈空轉(zhuǎn)磨。
2、形近字組詞。
寂埋削挺。
既理哨蜒。
斯?fàn)盍凶 ?/p>
欺壯烈駐。
四、寫出近反義詞。
近義詞：
卓越——彌漫——。
埋伏——威脅——。
反義詞：
維護(hù)——贊揚(yáng)——。
和平——空曠——。
五、按要求寫句子。
(1)德國(guó)兵倒下了。(擴(kuò)句)。
(2)夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(縮句)。
(3)爸爸看了許多書，豐富了自己的水平。(用修改符號(hào)改病句)。
(4)藍(lán)藍(lán)的天上飄著浮云像一塊一塊的紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，(仿寫一個(gè)比喻句)。
(5)雨來(lái)用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。(仿寫一個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的句子)。
六、填空：
1、《夜鶯的歌聲》一文采用了把課文分為了四個(gè)結(jié)構(gòu)段。小夜鶯是個(gè)()的孩子。
2、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》作者是()，以()形式來(lái)寫的。他的'爸爸是()，加利先生給予他的評(píng)價(jià)是()，雷利的呼聲是()。
3、戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)了許多為國(guó)家、為和平而戰(zhàn)的英雄人物。比如，抗擊日本侵略者的()、();為建立新中國(guó)英勇獻(xiàn)身的()、();抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的()、()……我知道的英雄人物還有()。
二.閱讀課文段落，回答問(wèn)題。
現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。
(1)這段話選自課文。
(2)聯(lián)系上下文解詞。
如約：
凝固：
(3)寫出這段話的主要意思。
5+5+5+5寫成乘法算式是4×5。
二、單選。
4個(gè)6相加是[]。
a.4×6b.6×4c.4+6。
三、填空。
6×3讀作()乘以()，表示()個(gè)()連加。
3×6讀作()乘以()，表示()個(gè)()連加。
四、計(jì)算。
把下面的.加法算式改寫成乘法算式，并計(jì)算。
3+3+3+3()。
5+5+5()。
1+1+1+1+1+1()。
五、根據(jù)下面的算式畫圖。
(1)2×4_________________。
(2)4×2_________________。
(1)4+4+4+4+4+5(2)3+3+3+3-4。
七、把一根繩子對(duì)折后，再對(duì)折，實(shí)際上是把這根繩子平均分成了4份，每折長(zhǎng)6米，求原來(lái)繩子長(zhǎng)多少米，實(shí)際上是求4個(gè)6是多少。
一.仔細(xì)觀察，先把這個(gè)字描一遍，再寫一遍，然后寫出3個(gè)和這個(gè)字偏旁相同的漢字。(想想怎樣寫端正、整潔)。
二.芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。(根據(jù)所給拼音寫出3個(gè)漢字再組詞。)。
三.寫出與下面所給的.字形近的字，再組詞。
悄拉()抄()。
__()__()__()。
輔()坦()治()。
__()__()__()。
四.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?，組成詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
請(qǐng)你照樣子再寫出幾個(gè)類似的詞語(yǔ)。(每組至少寫2個(gè))。
1.七()八()千()萬(wàn)()。
2.又()又()無(wú)()無(wú)()。
3.()心()膽手()足()。
五.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。
()地歡迎()地飛翔。
()地觀察()地說(shuō)道。
今天是我們四年級(jí)生存訓(xùn)練的第二天，我們和昨天一樣乘著大巴車來(lái)到了娃哈哈小學(xué)內(nèi)。
我們先到了生存教室，老師給我們講的是滅火器的使用方法，當(dāng)火災(zāi)來(lái)臨時(shí)該怎么做……今天的內(nèi)容我們?nèi)嗄猩际指信d趣，于是我們津津有味地聽(tīng)了起來(lái)：“使用滅火器要四個(gè)步驟，第一步是檢查容器的箭頭指的是什么顏色，紅色代表快沒(méi)了，綠色代表是滿的，黃色代表超滿的；第二步是跑向離火2-3米處；第三步，拉開(kāi)保險(xiǎn)環(huán)；第四步，向火源噴射。滅火器分為三大類……”
聽(tīng)完課后，我們?cè)俅蝸?lái)到了游泳館前，進(jìn)更衣室換衣，又來(lái)到了溫暖的游泳池邊。隨著王澤軒的口令，大家做起了健身操。激烈的比賽馬上要開(kāi)始了！今天要挑戰(zhàn)的是游100米的距離，聽(tīng)到這句話我們的心開(kāi)始飛速地跳了起來(lái)。已經(jīng)游出去一個(gè)、兩個(gè)了……眼看著要輪到我了，我緊張的心跳得更快了，心想：我要豁了出去！只聽(tīng)“噓”的一聲，老師的哨子吹響了！我雙腳一蹬，手腿配合的游了起來(lái)。到了最后50米，只剩下四個(gè)隊(duì)員在游了，包括我。堅(jiān)持就是勝利，我咬緊牙關(guān)一個(gè)沖刺就到了終點(diǎn)，我全身無(wú)力地浮在水面上，累極了！
真是又愉快又勞累的.一天！