在幼兒園教案中，教師需要明確教學(xué)目標、編排教學(xué)內容、設計實(shí)施活動(dòng)等。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文，供教師們參考借鑒。

幼兒園大班數學(xué)排序教案

幼兒對于一些事物，不懂得是有規律的。特設此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規律。

1、引導幼兒學(xué)會(huì )按物品的顏色，大小，形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規律的排序。

2、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

學(xué)會(huì )觀(guān)察生活中有規律的事物。

教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。

一、導入：

請幼兒觀(guān)察一幅圖片，并說(shuō)一說(shuō)大家都發(fā)現了什么有趣的地方。(塔、樹(shù)、花朵)，總結規律。

二、內容呈現：

教師分組排列卡片，請幼兒觀(guān)察本組卡片的'規律，并上前面來(lái)把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類(lèi))。

三、鞏固游戲：

1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進(jìn)行排序。

2.互動(dòng)：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫(huà)的規律排列。(站蹲、舉放、男女。)。

結束：

1.請小朋友認真看一看在我們周?chē)€有那些東西也是有規律的、排序的。

2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

本節活動(dòng)課較為成功，幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結束進(jìn)行自身排序時(shí)，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

文檔為doc格式。

幼兒園數學(xué)教案《按高矮排序》

1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列5個(gè)以?xún)鹊奈矬w。

2、知道可以通過(guò)兩兩比較解決排序中的困難。

3、能仔細觀(guān)察物體的差異，并進(jìn)行調整。

1、課件-數學(xué)：

2、課件-數學(xué)：

3、課件-數學(xué)：

課件：

1、小朋友，有幾只小動(dòng)物（公雞，狗，長(cháng)頸鹿，小貓小雞），遇到了一個(gè)難題，

它們想去參加一個(gè)演出，你們幫它們排排隊，好嗎？

（幼兒目測，給小動(dòng)物排隊）。

2、你用了什么方法給小動(dòng)物排隊？

從矮到高排隊。

從高到矮排隊。

小結：從矮到高排隊時(shí)可以每次都找最矮的來(lái)一個(gè)個(gè)排隊。

從高到矮排隊時(shí)可以每次都找最高的。

1、課件：

觀(guān)察畫(huà)面上的高樓，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)高、哪個(gè)矮？

觀(guān)察畫(huà)面上的廚子，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)高、哪個(gè)矮？

觀(guān)察畫(huà)面上的禮包，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)高、哪個(gè)矮？

觀(guān)察畫(huà)面上的梯子，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)高、哪個(gè)矮？

2、課件：

觀(guān)察畫(huà)面上的高樓，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)最高、哪個(gè)最矮？

從矮到高排隊。

從高到矮排隊。

觀(guān)察畫(huà)面上的大樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)最高、哪個(gè)最矮？

從矮到高排隊。

從高到矮排隊。

1、今天老師請小朋友看動(dòng)畫(huà)片，為了讓大家都能看清楚畫(huà)面，我們要先排好隊，按照從矮到高的順序排隊。

2、指導幼兒排隊做好，看動(dòng)畫(huà)片《童話(huà)故事》。

幼兒園數學(xué)排序教案

活動(dòng)目標：

1、引導幼兒學(xué)習排序，讓幼兒在探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現不同的排序方法。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養幼兒的探索精神。

活動(dòng)準備：

排序材料：

積木、動(dòng)物小人、雪花片課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)。

提問(wèn)：1、活動(dòng)室和原來(lái)有什么不同(板凳是兩種顏色的)。

2、再看看我們今天排的隊伍和原來(lái)排隊一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊，一個(gè)男孩一個(gè)女孩)。

3、手指游戲：《合攏放開(kāi)》。

今天，張老師要和大家一起學(xué)習《排序》，什么是排序呢?(把物體按照一定的規律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開(kāi)、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

a、根據課件，引導幼兒發(fā)現不同的排序方法。

b、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。

c、觀(guān)察圖片，說(shuō)出解決方法。(排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長(cháng)短、種類(lèi)等特征來(lái)排隊。下面我們看看這些排序，有問(wèn)題嗎?)。

d、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。

三、結束部分。

四、課后延伸活動(dòng)。

1、操作活動(dòng)，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習;。

2、手工活動(dòng)《美麗的項鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)。

幼兒園數學(xué)排序教案

活動(dòng)目標：

1、喜歡發(fā)現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。

2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗操作的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備：項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開(kāi)放性的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受規律的存在，發(fā)現生活中的規律。

教師出時(shí)傳好的項鏈，進(jìn)行提問(wèn)：

1、漂亮嗎?為什么?

2、在項鏈上你還發(fā)現了什么?

3、它是按照什么規律串起來(lái)的?

4、如果你來(lái)串，你會(huì )怎樣做?

二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無(wú)處不在的。

1、去了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發(fā)現哪些東西是有規律的?

2、他們是按照什么規律排起來(lái)的呢?

三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng )造與表現的樂(lè )趣。

2、一會(huì )兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問(wèn)題：

1、你為什么要這樣排隊?

2、你是按照什么規律進(jìn)行排隊的?

3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來(lái)。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、幼兒間的相互交流。

1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀(guān)，然后交換。

2、幼兒自由參觀(guān)，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與公開(kāi)課數學(xué)活動(dòng)：我給他們排排隊。

幼兒一起參觀(guān)，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的`講解與評價(jià)。

六、活動(dòng)延伸：幼兒可以再活動(dòng)區中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應紀錄。

《排序》幼兒園大班數學(xué)教案

1、能獨立按寬窄（或長(cháng)短）對10個(gè)物體排序。

2、初步理解物體寬窄（或長(cháng)短）關(guān)系的傳遞性和可逆性。

3、能保管好自己的操作材料，不弄混，不弄丟。

書(shū)架排序磁貼10個(gè)、油畫(huà)棒排序卡磁貼10個(gè)，無(wú)序排列。

白磁板、磁貼：書(shū)架排序卡10張。

一、以"派派麥麥去圖書(shū)館做服務(wù)生"為情境，引出按寬窄給書(shū)架排序、按長(cháng)短給油畫(huà)棒排序的問(wèn)題。

1、引出問(wèn)題。

教師："派派麥麥今天要去圖書(shū)館做服務(wù)生，他們要把新添置的書(shū)架放進(jìn)書(shū)庫，我們也去幫忙好嗎？"出示書(shū)架排序卡10張："這些書(shū)架，寬窄一樣嗎？有的怎么樣？（寬）有的怎么樣（窄）你會(huì )按照它們的寬窄不同有順序地排排隊嗎？"。

2、演示規則。

出示白磁板："現在書(shū)庫里還空空的，一個(gè)書(shū)架也沒(méi)有，（指前5張書(shū)架排序卡）誰(shuí)愿意先來(lái)排排這幾個(gè)書(shū)架呀？想想要怎么放才能比較出它們不一樣的寬窄呢？"請一幼兒在白磁板上嘗試排列書(shū)架。教師："大家看看他這樣放能不能比較出每個(gè)書(shū)架不同的寬窄呢？"提示幼兒可以將白磁板豎著(zhù)放，書(shū)架從上往下排，一律對齊左邊或對齊右邊，才好比較出幾個(gè)書(shū)架哪個(gè)寬哪個(gè)窄。

教師："好?？纯此麖纳系较屡诺脤?？他是按什么順序來(lái)排的？"教師："你想不想也試試？等一會(huì )兒，你自己做的時(shí)候可以想想，從上到下還可以按什么樣的順序來(lái)排書(shū)架。"。

3、介紹相關(guān)活動(dòng)。

教師出示油畫(huà)棒排序卡："派派麥麥發(fā)現一些油畫(huà)棒還沒(méi)有收拾好，你能幫忙吧油畫(huà)棒有順序地排排隊嗎？這些油畫(huà)棒要怎么放才能一眼看出它們的長(cháng)短呢？如果豎著(zhù)放，要對齊哪一邊？如果橫著(zhù)放，要對齊哪一邊？請你選擇一種方法，吧油畫(huà)棒有順序地排一排。

4、提出操作要求。

教師："今天'排書(shū)架'和'排油畫(huà)棒'這兩個(gè)新活動(dòng)，每份學(xué)具的材料比較多，請小朋友注意保管，磁貼不要拿到磁板外邊去?；顒?dòng)時(shí)，皮筋取下套在手腕上，做完活動(dòng)以后要把皮筋再套上。"。

5、介紹鞏固活動(dòng)。

出示"疏導順序"的活動(dòng)材料："還記得這個(gè)活動(dòng)叫什么名字嗎，是怎么玩的？"如果幼兒淡忘了，就重申一下活動(dòng)規則："自選4張物群卡，按'大嘴魚(yú)'要求的順序排一排，再填放數字卡表示大小關(guān)系。"。

二、幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解規則，并做個(gè)別指導。

1、分組操作請幼兒先完成自己小組的活動(dòng)，然后再換組。檢查幼兒取下的皮筋是否套住手腕上了，提示幼兒保管好材料，磁貼不要和旁邊小朋友的`混在一起。

2、觀(guān)察指導教師巡視各組幼兒的操作，重點(diǎn)指導新活動(dòng)組。觀(guān)察幼兒是否理解規則，是應用什么策略來(lái)比較材料的寬窄活長(cháng)短的，排序時(shí)操作是否有序。

3、提示常規教師提示幼兒："做完的小朋友換組之前要請好朋友檢查，然后套好皮筋才能離開(kāi)。"分組操作結束前，請幼兒保留最后的排序結果。

三、集體交流各種不同的排序方法，引導幼兒思考寬窄（或長(cháng)短）關(guān)系的傳遞性和可逆性，進(jìn)行活動(dòng)小結并點(diǎn)評。

1、交流請幼兒停止操作，坐在原位。教師："今天哪些小朋友去當過(guò)服務(wù)生幫忙拍書(shū)架、排油畫(huà)棒了呀？誰(shuí)愿意把你排的拿給大家看看？"清出幾個(gè)幼兒展示結果。教師組織其他幼兒逐一檢查糾錯，并比較自己排的和他人排的相同或不同之處。

教師指著(zhù)一個(gè)幼兒的排序材料提問(wèn)："這個(gè)書(shū)架比哪些書(shū)架寬？比哪些書(shū)架窄？（或這支油畫(huà)棒比哪些油畫(huà)棒長(cháng)？比哪些油畫(huà)棒短？）為什么？"。

2、評價(jià)教師："你覺(jué)得誰(shuí)排得很有順序？誰(shuí)用了和別人不一樣方法？"表?yè)P能動(dòng)腦筋，用和別人不同的排序嘗試排序的幼兒。

請幼兒收拾材料："檢查一下桌上和地面。再看看誰(shuí)的材料收拾得好呀？"3、整理請值日生留下還原學(xué)具材料。

幼兒園小班數學(xué)教案：排序

1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。

2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

1、課件-比較。

2、各種方體玩具、包裝盒。

一、游戲：搭火車(chē)。

(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶?？纯?，它們是什么樣的?

(2)教師：它們一樣嗎?有什么不一樣?

(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)。

(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧!看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車(chē)漂亮!

2、討論小結。

教師：你搭的這列火車(chē)真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的。

3、老師示范。

搭上去。再找哪個(gè)?

(2)火車(chē)搭好了!嗚嗚嗚，開(kāi)啰!

教師：你們都會(huì )這樣從大到小搭火車(chē)嗎?

這個(gè)游戲好玩嗎?你們開(kāi)心嗎?

二、游戲：長(cháng)高了。

(1)教師：積木寶寶也很開(kāi)心。

現在，它們想和我們玩‘長(cháng)高了’的游戲了。我們一起來(lái)玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)。

2、討論小結。

教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長(cháng)高的!

(師生邊指邊一起說(shuō)：越來(lái)越小、越來(lái)越小―――)。

3、幼兒再次游戲。

教師：你的積木寶寶也會(huì )這樣長(cháng)高嗎?

好，我們再來(lái)玩一玩!

4、將積木寶寶送回家。

教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!

三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)。

2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!

四、結束游戲。

文檔為doc格式。

幼兒園大班數學(xué)教案《長(cháng)短寬窄厚薄排序》

3、鼓勵幼兒完成多種活動(dòng)內容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結果。

引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(cháng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

1、活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的.紙條若干（同顏色、同長(cháng)度；同顏色、不同長(cháng)度）；按長(cháng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。

3、學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(cháng)度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。?；長(cháng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(cháng)度）。

第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(cháng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長(cháng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(cháng)度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長(cháng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(cháng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(cháng)短均不同）。

1、集體活動(dòng)：

1、游戲：說(shuō)相反。

2、區別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4、幼兒練習按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。

5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。

6、區別厚?。?/p>

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊?。?。

3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

1.小組活動(dòng)：

按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動(dòng)）。

2.活動(dòng)評價(jià)。

1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

2.小結。

1.游戲活動(dòng)。

彩布排序。

音樂(lè )起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。

長(cháng)短排序幼兒園小班數學(xué)教案

1.教幼兒學(xué)習按物體的長(cháng)短差異排出四個(gè)物體的序列。

2.培養幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。、

教具長(cháng)短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。

學(xué)具第一、二組：長(cháng)短不一的冰棒棍人手4根，(或長(cháng)短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點(diǎn)卡(分別為i，2，3。)，每人三色花片1盤(pán)(數量分別為1～3，如：1紅片，2藍片。)，每人1個(gè)計算盒，操作卡片11;第四組：人手1套動(dòng)物卡片(§張，數量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12;第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙(見(jiàn)圖一)、實(shí)物卡片4張，操作卡片13。

1.集體活動(dòng)。

出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(cháng)的?哪根是短的?用什么辦法證明你說(shuō)的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長(cháng)，哪根短了?！背鍪緲擞泩D，“誰(shuí)會(huì )在紅線(xiàn)上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面?！闭垈€(gè)別幼兒在絨板上操作?！罢埓蠹艺f(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊的?”(最長(cháng)的，長(cháng)的，短的，最短的，或者最短的，短的，長(cháng)的，最長(cháng)的。)

2.小組活動(dòng)。

第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。

“先把盤(pán)子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來(lái)，比比它們哪根長(cháng)，哪根短，再把它們放在紅線(xiàn)上排隊，排好以后，從前到后地說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?！?/p>

第三組，把相同的花片放在一起。

“看看盤(pán)子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數數每樣有幾個(gè)，再按數目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點(diǎn)卡，一個(gè)花片送1的點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)……，最后說(shuō)說(shuō);幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。，，.

第四組，給動(dòng)物排隊。

“請你按卡片上動(dòng)物數目的多少排隊，再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物，最后說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)物，送你幾的點(diǎn)卡?！?。

第五組，接著(zhù)給卡片排隊。

“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著(zhù)往下排，想想該是誰(shuí)了，把卡片排完。再從前往后地說(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的?！?/p>

3.活動(dòng)評價(jià)。

展示鉛筆排序的活動(dòng)，請大家說(shuō)說(shuō)是怎樣排的，體驗排列的順序和隊列的整齊。

幼兒園數學(xué)教案：按規律排序二

引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。

比比看。

有益的學(xué)習經(jīng)驗：

1、幼兒喜歡參與探索活動(dòng)，會(huì )運用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。

1、經(jīng)驗準備：知道比較物體的方法（重疊法，并列法）。

2、物質(zhì)準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

一、小客人“皮皮”導入活動(dòng)：（課件）。

1、出示各種紙板，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現紙板的不同。

2、介紹活動(dòng)材料，提出操作要求。

二、游戲：幫助小客人（課件）。

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒會(huì )用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲：小小修路工（課件）。

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

四、游戲：超級變變變（課件）。

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。（了解寬窄的相對性和可變性）。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

五、游戲：找找看。

尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

幼兒園小班數學(xué)教案：排序

1、學(xué)習按物體形狀、顏色間隔排序，樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂(lè )。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。

1、已經(jīng)做好的窗簾3份?；脽羝?、長(cháng)繩子一條。

2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。

3、輕音樂(lè )碟片、拱門(mén)6個(gè)。

一、引入話(huà)題。

師：今天我們請來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課，看！小動(dòng)物們也來(lái)了（出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾）它搬了新家，正要做門(mén)簾，我們一起看它做的門(mén)簾是怎樣的？（出示分別三種排序的門(mén)簾）讓孩子進(jìn)行觀(guān)察它們做的門(mén)簾有什么不一樣？你喜歡誰(shuí)做的門(mén)簾？為什么？逐一介紹每條門(mén)簾使用什么方法進(jìn)行排序。

二、布題。

動(dòng)物們想考考我們的小朋友，它有一些沒(méi)有完成的窗簾，看誰(shuí)知道下面是排什么？出題：看幻燈（個(gè)別提問(wèn)）小朋友都很棒哦！它們出的難題都解決了，但家里還有許多門(mén)簾沒(méi)有做好，動(dòng)物們準備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規律的排列做成窗簾，好嗎？誰(shuí)想出的辦法是不一樣的。

幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開(kāi)始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓勵幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍色的等等。

鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導。

完成后把自己的'制作品裝上小拱門(mén)處。

師：門(mén)簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。

將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂(lè )。

（小結：請幼兒坐下來(lái)欣賞自己的成果，然后，發(fā)現錯誤的，進(jìn)行討論。抽檢：請個(gè)別幼兒講述自己的操作結果。）。

在活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子看動(dòng)作做的門(mén)簾和幻燈，引導幼兒觀(guān)察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會(huì )幼兒分析特征并掌握其中的規律。讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現，使幼兒能正確區別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。

幼兒園數學(xué)按高矮排序教案

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習的良好習慣。

7張厚薄不同的圖書(shū)圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹(shù)干圖片。

一、開(kāi)始部分。

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！

二、基本部分。

1、厚薄的排序。

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰(shuí)嗎？

你們看看那一本書(shū)是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰(shuí)是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰(shuí)是最薄的？

下一個(gè)應該是誰(shuí)呢？

依此類(lèi)推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準確的方法。

他們又要出來(lái)玩了，這次他們是老大現出來(lái)的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。

2、粗細的排序。

引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進(jìn)行排序.

這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹(shù)樁從粗到細排，哪有怎樣排？

請幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)行排序。

他們玩得很開(kāi)心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

4、結束部分：

排好隊，和幼兒一齊開(kāi)火車(chē)出去。

幼兒園中班數學(xué)教案《排序》

1、通過(guò)活動(dòng)運用實(shí)物，圖形，圖片進(jìn)行操作。比較，發(fā)現排列規律并進(jìn)行排序。

2、培養幼兒觀(guān)，比較的能力和初步的判斷能力。

1、教具：

1掛在活動(dòng)室的窗簾。

2印有智力題的圖片四張。

3幼兒操作用的材料（雪花積木，小珠子，小扣子等）若干。

4讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來(lái)。

教師小結：每一排小青蛙的數量不變，小蝌蚪的數量在增加，每一次增加一個(gè)，小蝌蚪的.數量越來(lái)越多。

1出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續練習遞增排序規律。

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)：請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣排的音樂(lè )輕松活動(dòng)自由結束。

大班數學(xué)教案：長(cháng)短寬窄厚薄排序

2.讓幼兒學(xué)習按照長(cháng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3.鼓勵幼兒完成多種活動(dòng)內容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結果。

引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(cháng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的.過(guò)程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

1.活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。

2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(cháng)度；同顏色、不同長(cháng)度）；按長(cháng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。

3.學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(cháng)度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。?；長(cháng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(cháng)度）。

第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(cháng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長(cháng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(cháng)度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長(cháng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(cháng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(cháng)短均不同）。

1.集體活動(dòng)：

1.游戲：說(shuō)相反。

2.區別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。

3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。

5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。

6.區別厚?。?/p>

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊?。?。

3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

1.小組活動(dòng)：

按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動(dòng)）。

2.活動(dòng)評價(jià)。

1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

2.小結。

1.游戲活動(dòng)。

彩布排序。

活動(dòng)結束。

音樂(lè )起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。

《有趣的排序》幼兒園數學(xué)教案

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。

2.感受多種有趣的排序現象，體驗排序在生活中的運用。

3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。

2.花片、皇冠若干。

(一)學(xué)習排序1.第一次排序：

(2)請你再次設計花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結：原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語(yǔ)：小朋友，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。

2.第二次排序：

(1)指導語(yǔ)：有個(gè)小朋友要過(guò)生日了，邀請我們一起參加生日會(huì )，我們來(lái)做個(gè)生日皇冠，去參加生日會(huì )吧!請你先在這上面有規律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來(lái)，變成個(gè)皇冠，請你試試吧!

(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)幫助他。

(3)糾正幼兒封閉形曲線(xiàn)的排序中出現的問(wèn)題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話(huà)，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì )更美。

(4)請幼兒把生日皇冠上有規律的排列進(jìn)行一下調整，注意一組的完整性。

(5)幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。

(二)鏡子里的排序，體驗排列方式的不同1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規律地排列。

2.指導語(yǔ)：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫(huà)一下，我們來(lái)請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來(lái)。幼兒畫(huà)完后，看看我們的畫(huà)在小鏡子手拉手時(shí)會(huì )發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子，探索，觀(guān)察鏡中的變化。

3.交流發(fā)現：鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

4.我們從鏡子里把禮物請出來(lái)，好嗎?打開(kāi)餐巾紙。

5.指導語(yǔ)：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì )用到這些有規律的排列，瞧!只要我們仔細觀(guān)察，就能發(fā)現生活中還有很多這樣的秘密!

6.現在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準備去參加生日會(huì )吧!

數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班數學(xué)寬窄厚薄排序教案

1、幼兒按大小，多少，序數等進(jìn)行1—5排序。

2、訓練幼兒排序能力，體驗排序游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

3、感知序數的方向性，初步使用序數詞來(lái)表示物體的位置。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

卡片，5個(gè)瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號的5個(gè)小椅子、帶序號（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。

一、激情引入。

昨天我們班來(lái)了一名新小朋友，這個(gè)小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置？

二、排隊排序。

1、先請三名小朋友上前面來(lái)，請一名“老師”幫他們排隊。

四名小朋友排隊。

師：剛才那名小“老師”排得不錯，我們都覺(jué)得很好，現在我再請兩名小朋友到前面來(lái)，一名繼續當小老師，幫助后上面的小朋友排到隊伍里。

五名小朋友排隊（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊）。

（這部分主要是讓幼兒學(xué)會(huì )目測高矮，能夠要據老師的要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊排列）。

教師出示5個(gè)不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說(shuō)出排列的理由。

（注：幼兒可根據多少，也可以根據刻度的大小，還可以目測高低。）。

過(guò)渡：小朋友最?lèi)?ài)吃哪種水果呢？

3、教師這有5盤(pán)蘋(píng)果，請小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列！

教師出示5盤(pán)蘋(píng)果，每盤(pán)蘋(píng)果的個(gè)數由1—5個(gè)，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說(shuō)出理由即可。

游戲規則：5名小朋友帶著(zhù)5個(gè)不同的序號的紙牌，有5個(gè)按順序排序的椅子，每個(gè)椅子背上貼上序號（1—5），當老師說(shuō)：“預備，坐”！小朋友可根據自己紙牌上數字去找椅子?？茨膫€(gè)小朋友又快又好！

（適當增加難度）將椅背上的`數字去掉，根據老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個(gè)小朋友反應快。

（讓幼兒學(xué)會(huì )按序數排序）。

三、區域活動(dòng)。

過(guò)渡：游戲結束了，下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節了。

教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚小朋友的團結協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊來(lái)。但按大小排列出來(lái)有些困難，教師可給予提示，因為按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大！

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機會(huì )，活動(dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。

大班數學(xué)長(cháng)短厚薄寬窄排序教案

大班數學(xué)寬窄厚薄排序教案

1、按規律進(jìn)行數列推理（如：根據物體符號排序）。

2、通過(guò)實(shí)際操作，獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。

課件、操作學(xué)具。

一、導入：

師幼聽(tīng)音樂(lè )，做拍手、轉手腕動(dòng)作，引出主題。

師：小朋友，請你聽(tīng)音樂(lè )跟隨劉老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎？提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。

提問(wèn)：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規律？

小結：我們剛才做的動(dòng)作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動(dòng)作。再次放音樂(lè )，讓幼兒根據規律記動(dòng)手，體驗規律對記憶的幫助。

二、復習所學(xué)過(guò)的排序發(fā)放教玩具，讓幼兒用不同的方法進(jìn)行排序。

1、小結：讓幼兒自己說(shuō)出自己是用什么方法進(jìn)行排序的（有按顏色、大小、形狀、高矮、長(cháng)短進(jìn)行排序的）。

2、引出新課，按符號排序。

師：今天老師也帶來(lái)了一組排序，請小朋友幫我觀(guān)察下，和你們之前的`排序有什么不一樣。（讓幼兒從中找出規律）。

3、如果接著(zhù)往下掛你們知道該掛什么嗎？完成（操作圖卡）。

三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng )造規律。

你們想來(lái)設計一些有規律的圖案嗎？老師為大家準備了一些不同符號的小卡片，現在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規律的圖形。

四、幼兒操作練習。

五、結束："游戲"開(kāi)火車(chē)"自然結束：

師："走我們一起坐火車(chē)到外面去參觀(guān)吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規律上車(chē)"，老師戴上火車(chē)胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車(chē)，將火車(chē)開(kāi)到寢室自然結束！

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機會(huì )，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結?；顒?dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。

幼兒園數學(xué)教案：按規律排序二

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng )造能力。

3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

幼兒學(xué)具：每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形、半圓形，圓形等若干）。

今天我帶來(lái)了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會(huì )變魔術(shù)，變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。

1，教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會(huì )變成什么？有幾個(gè)？

2，請兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會(huì )變成什么？

3，教師出示小鳥(niǎo)，請幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥(niǎo)是用哪些圖形拼成的？

1，請你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形？（教師觀(guān)察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看）。

2，我們來(lái)比賽，用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形，看誰(shuí)拼得最快。

請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥(niǎo)造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹(shù)，比比誰(shuí)設計的小房子最漂亮。