ID:9023448
時(shí)間:2024-01-12 13:19:05
上傳者:MJ筆神在幼兒園大班里,孩子們可以進(jìn)行各種游戲和活動(dòng),以促進(jìn)他們的身心發(fā)展。以下幼兒園大班總結范文,讓我們一起回顧孩子們在這段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1、了解家鄉龍舟的特點(diǎn)。
2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動(dòng)。通過(guò)游戲感受賽龍舟時(shí)的激烈氣氛,體會(huì )團隊合作?;顒?dòng)準備:龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓,紙棍若干。
1、圖上的人們正在開(kāi)展什么活動(dòng)?他們劃的船與我們平時(shí)看到的有什么不一樣的地方呢?
2、引導幼兒觀(guān)察、討論。
教師:圖上的人正在開(kāi)展龍船競渡比賽,龍船競渡的船是一條龍的形狀,我們平時(shí)見(jiàn)到的船就是普通的船。
教師講述故事《龍舟競渡的傳說(shuō)》。
現在你們知道龍舟是怎樣演變而來(lái)的嗎?引導幼兒根據故事內容討論回答。
2、請幼兒觀(guān)察圖片并回答。
老師:龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會(huì )畫(huà)有龍鱗,龍舟一般中間寬、兩頭窄,都有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的龍頸,龍頭裝在長(cháng)長(cháng)的龍頸上,龍頭和龍尾向上稍稍翹起,好像一只野鴨浮游在水面上,有時(shí)龍舟上還會(huì )插一面小紅旗。
3、你知道江西最大的龍舟在哪里嗎?引導幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。
2、幼兒觀(guān)察、思考、討論后說(shuō)己的想法。
老師:龍舟上一般最少要有17人,一個(gè)人沒(méi)辦法劃龍舟,它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽。人們在劃龍舟時(shí)分工合作,一人當舵手,一人敲鼓助威,其他的都是橈手,隨著(zhù)鼓聲有節奏地前后用力劃,步調一致,這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了。
1、今天我們也來(lái)學(xué)習大人們劃龍舟吧!現在我們來(lái)分組玩這個(gè)游戲,我做鼓手助威,你們做撓手,跟著(zhù)我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動(dòng)作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動(dòng)了。
2、幼兒以小組為單位,坐在自己小椅子上,跟著(zhù)老師的節奏嘗試劃龍舟,體驗團隊合作的快樂(lè )。
3、,剛才我們在劃龍舟的游戲時(shí),你感覺(jué)怎樣才能大家的槳都是一個(gè)方向不會(huì )碰撞呢?
:在玩這個(gè)游戲時(shí),我們一定要聽(tīng)同一個(gè)鼓聲,從一個(gè)方向開(kāi)始劃槳,大家的速度、動(dòng)作都要一致,這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快,都是在家合作得非常好,非常齊心的,才這么出色。
引導幼兒回家和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)龍舟的故事,和爸爸媽媽一起進(jìn)行劃龍舟游戲。
1、理解故事內容,感受游戲的快樂(lè )。
2、養成仔細傾聽(tīng)的習慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表達。
ppt、3只粽子。
一、導入。
1、——今天劉老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,猜猜看可能是什么故事呢?
2、出示ppt,幼兒猜測故事內容。
小結:猜了那么多,都很有可能哦,到底是個(gè)什么故事呢?我們來(lái)看看。
二、欣賞故事。
1、出示故事名字《粽子里的故事》。
——吃過(guò)粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)。
小結:原來(lái)粽子里面可以包各種各樣的餡兒,那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢?
2、簡(jiǎn)單講述粽子的來(lái)歷:每年的農歷五月初五是端午節,這一天我們要吃粽子。這是我們中國人的節日,大家要記住哦。
3、——那么《粽子里的故事》會(huì )講些什么呢?,我們一起來(lái)看看吧。
4、分段觀(guān)看ppt,欣賞故事,
(在密密的樹(shù)林里——也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。)。
——那怎么辦呢?(幼兒討論)。
——看看老奶奶是怎么做的。
5、繼續欣賞故事(老奶奶采來(lái)一把箬葉——誰(shuí)就能講出有趣的故事來(lái)。)。
——原來(lái)奶奶把故事包在粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就能講故事。
6、松鼠圖片。
——誰(shuí)來(lái)了?小松鼠來(lái)干什么,小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?
小結:小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的講不出來(lái)。
7、狐貍圖片。
——小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎?
小結:小狐貍吃了粽子,“哩哩哩”的講不出來(lái)。
8、繼續欣賞故事(接著(zhù)——只好搖搖頭。)。
小結:小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì )講話(huà),講不出故事,怎么辦呢?真著(zhù)急。
9、繼續欣賞故事(小松鼠,小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽(tīng)。)。
小結:粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事講給小朋友聽(tīng)。
三、“吃”粽子。
1、——老奶奶的粽子里有故事,劉老師帶來(lái)的粽子也很神奇,來(lái)吃吃劉老師帶來(lái)的粽子,講講劉老師粽子里的故事。
2、出示粽子一:聽(tīng)話(huà)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。
——誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了奶奶用了哪兩樣東西包粽子?(箬葉、米)。
——誰(shuí)能把故事里說(shuō)的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?
3、出示粽子二:悄悄話(huà)(“我愛(ài)你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。
——悄悄話(huà)是什么意思?(輕輕講,用心聽(tīng))。
(——為什么會(huì )傳錯?悄悄話(huà)是很難的,要用心聽(tīng)、仔細聽(tīng)、游戲才能玩下去,我們等會(huì )兒到教室里繼續玩。)。
4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。
——你收到了什么祝福?你祝福了誰(shuí)?
四、延伸。
——孩子們,再過(guò)幾天就是端午節了,回到家,和奶奶一起吃吃粽子,聽(tīng)奶奶講講故事,也可以把你的故事講給奶奶聽(tīng)。
大班幼兒有感受音樂(lè )的能力,做動(dòng)作時(shí)能隨著(zhù)節奏的快慢改變動(dòng)作的速度,隨音樂(lè )做動(dòng)作的經(jīng)驗更為豐富?!栋兆印肥且皇咨綎|民歌,在民間廣泛傳唱。端午節包粽子又是小朋友熟悉的一種習俗,并且已有包粽子的經(jīng)驗,本次活動(dòng),從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā),引導幼兒在欣賞、理解音樂(lè )的基礎上創(chuàng )編包粽子、煮粽子的各種動(dòng)作,在樂(lè )曲中有節奏的舞蹈,享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
1.在熟悉包粽子過(guò)程的基礎上,嘗試創(chuàng )編洗葉、裝米、壓米、扎線(xiàn)等包粽子動(dòng)作,并隨音樂(lè )合拍地進(jìn)行表演。
2.能根據音樂(lè )節奏及旋律等變化,匹配相應動(dòng)作。
3.喜歡參加舞蹈活動(dòng),體驗舞蹈活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
1.音樂(lè )、煮粽子視頻。
2.幼兒觀(guān)察過(guò)包粽子,了解包粽子的過(guò)程。
1.欣賞音樂(lè ),感受音樂(lè )旋律,激發(fā)創(chuàng )編興趣。
(1)欣賞音樂(lè ),感受音樂(lè )旋律。
提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)?你想干什么?
(2)隨著(zhù)音樂(lè )自由地表現包粽子的過(guò)程。
這段音樂(lè )表現了包粽子的哪些過(guò)程,引導幼兒隨音樂(lè )試著(zhù)做一做。
2.遷移包粽子經(jīng)驗,嘗試創(chuàng )編洗葉、裝米、壓米、扎線(xiàn)等包粽子動(dòng)作。
(1)引導幼兒回憶并創(chuàng )編包粽子時(shí)清洗粽葉的過(guò)程。
提問(wèn):包粽子時(shí)要先做什么?都要做哪些事情?
如幼兒說(shuō)到洗粽葉,教師將追問(wèn):你是怎樣洗粽葉的?你能做給大家看看嗎?教師在幼兒模仿動(dòng)作的過(guò)程中隨機說(shuō)兒歌引導幼兒根據節奏做動(dòng)作。鼓勵幼兒隨音樂(lè )表現做洗粽葉的過(guò)程。
(2)引導幼兒大膽想象,隨音樂(lè )創(chuàng )編包粽子的過(guò)程。
啟發(fā)幼兒自主創(chuàng )編不同動(dòng)作,表現包粽子時(shí)裝米、裝米、壓米、扎線(xiàn)等包粽子動(dòng)作。
(3)結合煮粽子視頻,引導幼兒創(chuàng )造性地表現煮粽子的情景。
提問(wèn):粽子包好了,現在可以吃了嗎?怎樣煮粽子的?粽子在鍋里能不能動(dòng)?為什么?
引導幼兒創(chuàng )編出粽子下鍋、加水、煮熟、慶祝等動(dòng)作,隨音樂(lè )表演。
提問(wèn):包粽子要先做什么?再做什么?用什么動(dòng)作表現洗葉?用什么動(dòng)作表現裝米?
3.隨音樂(lè )完整的進(jìn)行舞蹈,感受舞蹈歡快、熱鬧的情緒。
(1)幼兒與教師共同舞蹈,對舞蹈有一個(gè)完整的印象。
(2)啟發(fā)幼兒做動(dòng)作時(shí)表現出歡樂(lè )、熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面。
(3)分組互相表演。
將音樂(lè )放在表演區,鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
1、追逐目標和集體協(xié)調地躲閃。
2、遵守游戲規則,養成規則意識。
3、萌發(fā)幼兒對傳統體育游戲的興趣。
活動(dòng)場(chǎng)地
6到10人一組,將幼兒分成2—3組進(jìn)行游戲。
參加者選一人做龍頭,一人做捉龍尾者。其余人一個(gè)接一個(gè)地拉任衣擺接在龍頭后面做龍身,最后一人就是龍尾。
龍頭與捉龍尾者對話(huà)
捉者:我要吃龍頭龍頭:龍頭有角
捉者:我要吃龍中龍頭:中間有刺
捉者:我要吃龍尾龍頭:一拖拖你下水
對話(huà)一完,捉龍尾者便兩邊移動(dòng)跑,尋找捉住龍尾的機會(huì )。龍頭千方百計地擋住捉龍尾者,龍身龍尾一串人跟著(zhù)龍頭移動(dòng)跑,以防被捉住。注意龍身不要脫節。如果做龍尾的被捉住了,便自動(dòng)退下,另一名在最后的自然成為龍尾。
1、必須對話(huà)結束才可以捉龍尾。
2、龍神不能脫節,脫節幼兒自動(dòng)退下。
1、游戲前可引導幼兒學(xué)習對話(huà)。
3、游戲熟練后,可創(chuàng )新玩法,即龍頭看到龍尾跑不動(dòng)了,就原地蹲下,后面的龍身和龍尾一起蹲下。捉龍屬者看到龍尾蹲下了,就不能再捉了。
設計背景:
《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶,第二段歌詞涉及到8至1的倒數問(wèn)題;在旋律方面,歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題,因此,我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)歌唱活動(dòng),讓幼兒愉悅身心,抒發(fā)自己的感情,體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲,在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習等待,體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準歌詞,在教師的動(dòng)作提示下,唱出1~8的遞增和遞減,形象地感受數量遞增和遞減的關(guān)系。
3、享受輕松愉快的游戲氛圍,體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習等待,體驗等待的愉快。
活動(dòng)準備:
《鴨子上橋》課件、音樂(lè )磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入。
師:“這兒有什么?這是一座什么橋?過(guò)這座橋的時(shí)候你的心情會(huì )怎么樣呢?今天有一群小鴨子也要來(lái)過(guò)河了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這群鴨子是怎樣上橋的?”
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
師:“幾只鴨子上橋了?”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的?第三、四只呢?為什么?”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的?為什么?”那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。
師:“這是什么?”(羽毛)“這兒有一句音樂(lè ),小鴨子們在干什么呢?”幫助幼兒想象用動(dòng)作來(lái)表示停頓的含義。
“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>
3、幼兒練習歌唱第一段。(2遍)師:“小鴨子上橋真好玩,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”
師:“這又是什么?(鴨蛋)它表示什么意思?”“我們一起聽(tīng)聽(tīng),這兩句有什么不一樣?”
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言演唱第二段歌詞。
師:“小鴨子想下橋了,你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試著(zhù)來(lái)唱唱小鴨子下橋的事情,好嗎?”幼兒自由編唱。
2、幼兒傾聽(tīng)教師范唱第二段歌詞,引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗。
師:“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來(lái)唱小鴨子下橋的事情,想聽(tīng)嗎?”
3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。
師:“讓我們一起用這種方法說(shuō)說(shuō)鴨子下橋的事情吧!”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減。
4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。(2遍)“鴨子下橋真有趣,相信小朋友用歌聲來(lái)表現會(huì )更好聽(tīng)!”
四、幼兒跟隨音樂(lè )表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習完整演唱這首歌曲。
師:“現在讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?!?/p>
2、幼兒跟隨音樂(lè )表演唱。(2遍)師:“這里也有三座小橋呢,讓我們一起來(lái)過(guò)橋吧!”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
五、結束活動(dòng)。
“我們終于過(guò)橋了,高興嗎?讓我們一起到草地上去玩吧!”幼兒出活動(dòng)室。
1、理解故事內容,初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來(lái)。
2、能說(shuō)出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原,用什么方法保護屈原的身體。
3、對愛(ài)國主義屈原產(chǎn)生崇敬之情,萌發(fā)初步的愛(ài)國主義情感。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
1、和家長(cháng)一起搜集賽龍舟資料,了解賽龍舟的傳說(shuō)。
2、教學(xué)課件。
1、播放賽龍舟圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn):這是哪個(gè)節日的習俗?端午節還有哪些習俗?人們?yōu)槭裁丛诙宋绻澇贼兆?、賽龍舟?/p>
2、利用教學(xué)課件,采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內容,初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來(lái)。
(1)故事第1段后提問(wèn):每年端午節這天人們會(huì )做哪些事情?引導幼兒說(shuō)出端午節吃粽子、賽龍舟的習俗。
(2)講述故事第2段提問(wèn):人們?yōu)槭裁聪矚g屈原?讒臣為什么要把屈原趕走?他們是怎么做的?楚王又是怎么做的?楚國最后怎么了?引導幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽(tīng)信讒言導致亡國之痛。豐富詞匯:讒臣、吞并。
(3)講述故事第3段提問(wèn):屈原為什么傷心?他為什么要投江?引導幼兒理解屈原因報國無(wú)門(mén),不愿受喪國之辱而投江。并引導幼兒結合生活經(jīng)驗,感受祖國的強大和生活的幸福。
(4)講述故事第4段提問(wèn):屈原投江后,他的仆人是怎樣做的?附近百姓是怎樣做的?為什么?引導幼兒理解人們對屈原的敬愛(ài)之情和急于尋找屈原的焦急。
(5)講述故事第4段提問(wèn):人們找不到屈原的身體,他們做了什么?為什么?引導幼兒理解人們對屈原的敬愛(ài)之情。
3、完整欣賞故事,引導幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的愛(ài)國主義情感。
4、播放人民代表大會(huì )視頻,激發(fā)幼兒學(xué)好本領(lǐng)張大為祖國做貢獻的愿望。
小結:我國實(shí)行人民代表大會(huì )制度,全國各地人民代表將人們的`好建議通過(guò)大會(huì )反映給國家領(lǐng)導人,然后共同商量出好辦法,大家共同努力讓我們的國家越來(lái)越強大,人民的生活越來(lái)越幸福。所以我們現在就要學(xué)好各種本領(lǐng),長(cháng)大為祖國做出自己的貢獻。
端午節是我國的一個(gè)傳統節日,它有著(zhù)獨特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節,開(kāi)展主題活動(dòng),既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,又能增進(jìn)兒童對中國傳統文化的了解和興趣。同時(shí),端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子,可以借端午節,緬懷先輩,傳承民族精神。
活動(dòng)目標:
1、理解故事內容,感受游戲的快樂(lè )。
2、養成仔細傾聽(tīng)的習慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表達。
3、體驗節日的快樂(lè )氛圍。
4、體驗節日的快樂(lè )氛圍。
活動(dòng)準備:ppt、3只粽子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入。
1、——今天劉老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,猜猜看可能是什么故事呢?
2、出示ppt,幼兒猜測故事內容。
小結:猜了那么多,都很有可能哦,到底是個(gè)什么故事呢?我們來(lái)看看。
二、欣賞故事。
1、出示故事名字《粽子里的故事》。
——吃過(guò)粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)。
小結:原來(lái)粽子里面可以包各種各樣的餡兒,那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢?
2、簡(jiǎn)單講述粽子的來(lái)歷:每年的農歷五月初五是端午節,這一天我們要吃粽。
子。這是我們中國人的節日,大家要記住哦。
3、——那么《粽子里的故事》會(huì )講些什么呢?,我們一起來(lái)看看吧。
4、分段觀(guān)看ppt,欣賞故事,
(在密密的樹(shù)林里——也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。)。
——那怎么辦呢?(幼兒討論)。
——看看老奶奶是怎么做的。
5、繼續欣賞故事(老奶奶采來(lái)一把箬葉——誰(shuí)就能講出有趣的故事來(lái)。)。
——原來(lái)奶奶把故事包在粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就能講故事。
6、松鼠圖片。
——誰(shuí)來(lái)了?小松鼠來(lái)干什么,小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?
小結:小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的講不出來(lái)7、狐貍圖片。
——小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎?
小結:小狐貍吃了粽子,“哩哩哩”的講不出來(lái)。
8、繼續欣賞故事(接著(zhù)——只好搖搖頭。)。
小結:小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì )講話(huà),講不出故事,怎么辦呢?真著(zhù)急。
9、繼續欣賞故事(小松鼠,小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽(tīng)。)。
小結:粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事講給小朋友聽(tīng)。
三、“吃”粽子。
1、——老奶奶的粽子里有故事,劉老師帶來(lái)的粽子也很神奇,來(lái)吃吃劉老師帶來(lái)的粽子,講講劉老師粽子里的故事。
2、出示粽子一:聽(tīng)話(huà)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。
——誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了奶奶用了哪兩樣東西包粽子?(箬葉、米)。
——誰(shuí)能把故事里說(shuō)的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?
3、出示粽子二:悄悄話(huà)(“我愛(ài)你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。
——悄悄話(huà)是什么意思?(輕輕講,用心聽(tīng))。
(——為什么會(huì )傳錯?悄悄話(huà)是很難的,要用心聽(tīng)、仔細聽(tīng)、游戲才能玩下去,我們等會(huì )兒到教室里繼續玩。)。
4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。
——你收到了什么祝福?你祝福了誰(shuí)?
四、延伸。
——孩子們,再過(guò)幾天就是端午節了,回到家,和奶奶一起吃吃粽子,聽(tīng)奶奶講講故事,也可以把你的故事講給奶奶聽(tīng)。
一度的端午佳節,開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
二、主題目標:。
1、知道端午節是中華民族的傳統節日,樂(lè )于了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,樂(lè )于參與一些節日準備和慶?;顒?dòng)。
2、對中國的傳統文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。
三、環(huán)境創(chuàng )設:。
1、科學(xué)區:投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、美工區:放置制作長(cháng)命縷和紙粽子的材料。
3、閱讀區:張貼有關(guān)端午節的字條,讓幼兒認讀。
4、表演區:提供扎頭的布條和紙棒,供幼兒表演賽龍舟。
四、家長(cháng)工作:。
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節風(fēng)俗的圖片、資料,向孩子講述端午節的風(fēng)俗。
2、帶孩子購買(mǎi)艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過(guò)節物品。
3、和孩子一起觀(guān)看有關(guān)節日慶?;顒?dòng)的報道。
4、參加班級的包粽子活動(dòng)。
五、活動(dòng)安排:。
活動(dòng)一端午節的風(fēng)俗和來(lái)歷。
目標:。
1、知道端午節的日期,了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、對中國的傳統文化產(chǎn)生初步的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現:。
和風(fēng)俗說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)二艾草和菖蒲。
目標:。
觀(guān)察艾草和菖蒲的外形,了解它們在端午節期間的特殊用途。
幼兒表現:。
急著(zhù)詢(xún)問(wèn),但當時(shí)家長(cháng)們也都被問(wèn)住了。
活動(dòng)三粽子香袋。
目標:。
1、感受粽子香袋的美。
2、在探索中學(xué)習疊制錐體技能。
3、養成做事細心的習慣。
幼兒表現:。
幼:“瞧!我包的粽子大吧?!?/p>
幼:“我包的粽子可結實(shí)了?!?/p>
幼:“我們的粽子五顏六色的真漂亮,啊嗚!咬一口?!?/p>
……。
幼:“哇!老師把我們紙做的粽子串起來(lái)了,好漂亮啊!”
幼:“這個(gè)是我做的?!?/p>
幼:“我的也有的,好幾個(gè)呢!”
幼:“我們的教室真漂亮啊!別的班級肯定沒(méi)這么漂亮?!?/p>
家長(cháng)反映:。
饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著(zhù)大人參觀(guān)自己的作品,一臉的自豪感。家長(cháng)們都說(shuō)班級的環(huán)境非常漂亮,非常美。
(一)了解端午節的名稱(chēng)及時(shí)間。
1、出示粽子實(shí)物,引發(fā)幼兒興趣。
師:看,老師今天給你們帶來(lái)了什么?你們吃過(guò)粽子嗎?什么節日的時(shí)候我們會(huì )吃粽子呢?
教師小結:五月五,是端午。端午節是我們中國的傳統節日。
1、觀(guān)看端午節的故事。
師:你們知道端午節的故事嗎?
2、提問(wèn)幫助理解。
師:剛才故事里說(shuō)了什么?
教師小結:端午節是為了紀念偉大的愛(ài)國詩(shī)人屈原,還要吃粽子呢。吃粽子,憶屈原。
(三)集體感知端午節吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。
1、從幼兒自身經(jīng)驗來(lái)感知吃粽子的風(fēng)俗。
從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節吃粽子的風(fēng)俗。
教師小結:看來(lái)粽子的味道不同,形狀和顏色也有很多種呢。
2、玩賽龍舟游戲,體驗端午賽龍舟的快樂(lè )。
師:端午節除了吃粽子人們還要進(jìn)行一項很熱鬧的活動(dòng)。
幼兒玩賽龍舟游戲,并分享游戲的感受。
教師小結:看來(lái)呀賽龍舟不僅能鍛煉身體,還能給大家帶來(lái)快樂(lè )呢!
(四)自主探索,通過(guò)編彩帶、做香囊、畫(huà)彩蛋等有趣的活動(dòng),了解端午節的其他一些習俗。
1、提供實(shí)物、錄像等,幼兒分組探索端午節的常見(jiàn)習俗。
2、幼兒交流探索結果。
教師小結:這些活動(dòng)不僅是為了紀念屈原,還有著(zhù)人們希望一家團聚,生活美滿(mǎn)的心愿呢!
(五)結束活動(dòng),兒歌總結。
1、教師念兒歌總結。
2、去教室里繼續尋找端午節的其他活動(dòng)。
一、活動(dòng)宗旨。
粽葉飄香”端午特別活動(dòng),旨在提高隊員們的愛(ài)國意識,增強民族自豪感,培養隊員做一個(gè)有道德的人。
二、活動(dòng)時(shí)間:_年6月2日或3日各班調換安排一節班隊課的時(shí)間。
三、活動(dòng)內容(各班可根據本班特色挑選兩——三個(gè)活動(dòng)參加)。
1、五月五品粽味。
各班在教室開(kāi)展“尋根溯源。
粽葉飄香”——端午品粽會(huì )。同學(xué)們可以介紹自己帶來(lái)的粽子,了解粽子有許多種類(lèi):從外形上,粽子有枕頭粽、三角粽等;從內容上,粽子有紅棗粽、肉粽、蛋黃粽、紅豆粽等;老師講述了端午節的由來(lái)和端午節的一些習俗活動(dòng);大家一起品嘗了香噴噴的粽子,教室里充滿(mǎn)快樂(lè )端午的節日氣氛。
2、五月五唱歌謠。
中國的端午節有著(zhù)_多年的悠久歷史,期間不同民族、不同地區產(chǎn)生了許多有關(guān)端午節的民謠。例:“棕子香,香廚房。艾葉香,香滿(mǎn)堂。桃枝插在大門(mén)上,出門(mén)一望麥兒黃。這兒端陽(yáng),那兒端陽(yáng),處處都端陽(yáng)?!薄拔逶挛?,是端陽(yáng),門(mén)插艾,香滿(mǎn)堂。吃粽子,撒白糖,賽龍舟,喜洋洋?!钡?。
3、五月五是端午。
農歷五月初五,是中國民間的傳統節日——端午節,它是中華民族古老的傳統節日之一?!段逶挛迨嵌宋纭分R搶答板塊,知識題:
a、中國傳統的民族節日除了端午節之外還有那些?(清明節、中秋節、重陽(yáng)節、元宵節)。
b、你知道近_年端午節是幾月幾日嗎?
c、端午節的別稱(chēng)有哪些?(如:午日節、重五節,五月節、浴蘭節、女兒節,天中節、地臘、詩(shī)人節、龍日等等。)。
d、端午節的由來(lái)?(如:紀念屈原說(shuō);紀念伍子胥說(shuō);紀念曹娥說(shuō);起于三代夏至節說(shuō);惡月惡日驅避說(shuō),吳月民族圖騰祭說(shuō)等等。)。
e、端午節有哪些習俗呢?(同學(xué)們交流從各種渠道了解的有關(guān)于端午節的各種習俗。)。
如:吃粽子、喝雄黃、掛艾草、菖蒲、懸鐘馗像、賽龍舟競賽等。
4、五月五憶屈原。
屈原的愛(ài)國精神和感人詩(shī)辭已廣為流傳,老百姓把端午節吃粽子與屈原聯(lián)系在一起。隊員們講述屈原的故事。
5、五月五佩香袋。
佩香袋是端午節的習俗之一,端午節小孩佩香囊,有避邪驅瘟之意。香袋形狀不同,結成一串,形形色色,玲瓏奪目。隊員動(dòng)手做一做香袋,看誰(shuí)做的香袋最漂亮。
尋根溯源,傳承中華民族文化。端午節主題活動(dòng)是我校引導學(xué)生“做一個(gè)有道德的人”的又一次實(shí)踐體驗。請各班積極落實(shí),每班形成一篇通訊報道,可投稿校園網(wǎng)、晚報、商報等。
1、讓幼兒感受傳統節日氣氛,激發(fā)幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感(情感方面)。
2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來(lái)歷及風(fēng)俗習慣(認知方面)。
1、視頻(端午節兒歌)。
2、圖片(粽子、龍舟、香囊等)。
3、實(shí)物:粽子、香囊。
1、問(wèn)題導入師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節日嗎?
師:那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢?
幼:賽龍舟;包粽子;吃粽子;做香包;
2、教師講述端午節的來(lái)歷。
幼:屈原。
1、師:在黑板上掛有關(guān)端午節的圖片,請小朋友選字貼在圖片的下面。
2、幼:選字活動(dòng)。
師:教讀《端午節兒歌》。
五月五,端午到。
賽龍舟,真熱鬧。
吃粽子,帶香包。
蚊蟲(chóng)不來(lái)身邊鬧。
幼:跟著(zhù)老師和視頻一起學(xué)習《端午節兒歌》。
上課結束。
1、理解故事內容,感受游戲的快樂(lè )。
2、養成仔細傾聽(tīng)的習慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表達。
3、體驗節日的快樂(lè )氛圍。
4、體驗節日的快樂(lè )氛圍?;顒?dòng)準備:ppt、3只粽子?;顒?dòng)過(guò)程:
1、——今天劉老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,猜猜看可能是什么故事呢?
2、出示ppt,幼兒猜測故事內容。
小結:猜了那么多,都很有可能哦,到底是個(gè)什么故事呢?我們來(lái)看看。
1、出示故事名字《粽子里的故事》。
2、簡(jiǎn)單講述粽子的來(lái)歷:每年的農歷五月初五是端午節,這一天我們要吃粽。
子。這是我們中國人的節日,大家要記住哦。
3、——那么《粽子里的故事》會(huì )講些什么呢?,我們一起來(lái)看看吧。
4、分段觀(guān)看ppt,欣賞故事,(在密密的樹(shù)林里——也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。)。
——那怎么辦呢?(幼兒討論)——看看老奶奶是怎么做的。
5、繼續欣賞故事(老奶奶采來(lái)一把箬葉——誰(shuí)就能講出有趣的故事來(lái)。)。
——原來(lái)奶奶把故事包在粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就能講故事。
6、松鼠圖片。
——誰(shuí)來(lái)了?小松鼠來(lái)干什么,小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?
小結:小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的`講不出來(lái)。
7、狐貍圖片。
——小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎?
小結:小狐貍吃了粽子,“哩哩哩”的講不出來(lái)。
8、繼續欣賞故事(接著(zhù)——只好搖搖頭。)。
小結:小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì )講話(huà),講不出故事,怎么辦呢?真著(zhù)急。
9、繼續欣賞故事(小松鼠,小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽(tīng)。)。
小結:粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事講給小朋友聽(tīng)。
1、——老奶奶的粽子里有故事,劉老師帶來(lái)的粽子也很神奇,來(lái)吃吃劉老師帶來(lái)的粽子,講講劉老師粽子里的故事。
3、出示粽子二:悄悄話(huà)(“我愛(ài)你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。
——悄悄話(huà)是什么意思?(輕輕講,用心聽(tīng))(——為什么會(huì )傳錯?悄悄話(huà)是很難的,要用心聽(tīng)、仔細聽(tīng)、游戲才能玩下去,我們等會(huì )兒到教室里繼續玩。)。
4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。
——孩子們,再過(guò)幾天就是端午節了,回到家,和奶奶一起吃吃粽子,聽(tīng)奶奶講講故事,也可以把你的故事講給奶奶聽(tīng)。
1讓幼兒感受傳統節日氣氛,激發(fā)幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感(情感方面)。
3讓幼兒學(xué)會(huì )完整講述生活經(jīng)驗,發(fā)展語(yǔ)言講述連續性(技能方面)。
4了解節日的來(lái)歷,知道節日的日子及習俗,樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
5讓幼兒知道節日的時(shí)間。
活動(dòng)準備。
1視頻(屈原的故事,端午節的來(lái)歷)。
2各種形狀的粽子(長(cháng)的,棱角的,扁的)。
活動(dòng)過(guò)程。
一導入播放視頻1問(wèn)題導入。
師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節日嗎?
幼:端午節······師:那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢?
幼兒答····圓圓的有角的長(cháng)長(cháng)的師:老師今天也帶來(lái)了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢(教師以小組形式分發(fā)粽子,請小朋友觀(guān)察)幼兒自由回答,教師適時(shí)引導2師:好了,現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過(guò)的粽子都是什么餡兒的,是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結成對子,輪流講述)。
引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
運用句型"不僅···還···"。
2教師引導幼兒運用句型師:現在,老師請小朋友想想,端午節你還做了什么,然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒,端午節要包粽子賽龍舟做香包幼:端午節,我不僅在家幫媽媽包粽子,還和爸爸一起看賽龍舟。
幼:·······(幼兒運用句型,自由回答)。
教師示范:比如說(shuō),今天我在家不僅疊了自己的被子,還打掃了地板,媽媽夸我是個(gè)好孩子。
教師引導幼兒大膽發(fā)言,運用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗。
重點(diǎn)指導:幼兒能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述活動(dòng)評析此次活動(dòng)通過(guò)濃厚的端午節節日氣氛激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感,從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過(guò)程中運用此句型進(jìn)行語(yǔ)言講述,幫助幼兒學(xué)會(huì )完整的講述。
1、理解故事內容,感受游戲的快樂(lè )。
2、養成仔細傾聽(tīng)的習慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表達。
ppt、3只粽子。
一、導入。
1、——今天劉老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,猜猜看可能是什么故事呢?
2、出示ppt,幼兒猜測故事內容。
小結:猜了那么多,都很有可能哦,到底是個(gè)什么故事呢?我們來(lái)看看。
二、欣賞故事。
1、出示故事名字《粽子里的故事》。
——吃過(guò)粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)。
小結:原來(lái)粽子里面可以包各種各樣的餡兒,那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢?
2、簡(jiǎn)單講述粽子的'來(lái)歷:每年的農歷五月初五是端午節,這一天我們要吃粽。
子。這是我們中國人的節日,大家要記住哦。
3、——那么《粽子里的故事》會(huì )講些什么呢?,我們一起來(lái)看看吧。
4、分段觀(guān)看ppt,欣賞故事,
(在密密的樹(shù)林里——也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。)。
——那怎么辦呢?(幼兒討論)。
——看看老奶奶是怎么做的。
5、繼續欣賞故事(老奶奶采來(lái)一把箬葉——誰(shuí)就能講出有趣的故事來(lái)。)。
——原來(lái)奶奶把故事包在粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就能講故事。
6、松鼠圖片。
——誰(shuí)來(lái)了?小松鼠來(lái)干什么,小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?
小結:小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的講不出來(lái)。
7、狐貍圖片。
——小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎?
小結:小狐貍吃了粽子,“哩哩哩”的講不出來(lái)。
8、繼續欣賞故事(接著(zhù)——只好搖搖頭。)。
小結:小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì )講話(huà),講不出故事,怎么辦呢?真著(zhù)急。
9、繼續欣賞故事(小松鼠,小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽(tīng)。)。
小結:粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事講給小朋友聽(tīng)。
三、“吃”粽子。
1、——老奶奶的粽子里有故事,劉老師帶來(lái)的粽子也很神奇,來(lái)吃吃劉老師帶來(lái)的粽子,講講劉老師粽子里的故事。
2、出示粽子一:聽(tīng)話(huà)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。
——誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了奶奶用了哪兩樣東西包粽子?(箬葉、米)。
——誰(shuí)能把故事里說(shuō)的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?
3、出示粽子二:悄悄話(huà)(“我愛(ài)你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。
——悄悄話(huà)是什么意思?(輕輕講,用心聽(tīng))。
(——為什么會(huì )傳錯?悄悄話(huà)是很難的,要用心聽(tīng)、仔細聽(tīng)、游戲才能玩下去,我們等會(huì )兒到教室里繼續玩。)。
4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。
——你收到了什么祝福?你祝福了誰(shuí)?
四、延伸。
——孩子們,再過(guò)幾天就是端午節了,回到家,和奶奶一起吃吃粽子,聽(tīng)奶奶講講故事,也可以把你的故事講給奶奶聽(tīng)。
1、出示實(shí)物(粽子),引發(fā)幼兒興趣。
2、初步了解端午節。
小朋友今天是什么日子呀?
幼兒互相交流,讓個(gè)別幼兒到集體面前講述,重點(diǎn)引導幼兒端午節的時(shí)間。
教師小結:端午節是陰歷的五月五日。
給幼兒講《端午節的傳說(shuō)》,讓幼兒知道端午節是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原而確立的,屈原投江的那一天是陰歷的五月五日,就定那一天為端午節。
師:端午節那天,人們都有那些風(fēng)俗習慣?
幼兒互相交流,讓個(gè)別幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結:端午節那天人們有很多風(fēng)俗習慣,吃粽子、賽龍舟、制作香囊。
5、體驗包粽子。
(1)讓幼兒用長(cháng)方形紙折成六棱形,然后用彩紙繞并進(jìn)行裝飾,教師巡回指導。
(2)展示作品并評價(jià)。
6、活動(dòng)延伸。
《端午節賽龍舟》是一個(gè)情節生動(dòng)易于幼兒理解的兒童故事,以端午節的由來(lái)為線(xiàn)索,描繪了愛(ài)國主義詩(shī)人屈原為國盡忠卻慘遭陷害而傷心投江,人們借劃龍舟、投粽子驅散江中之魚(yú),保護自己敬愛(ài)的英雄。故事形象鮮明,情節耐人尋味?;顒?dòng)中通引導幼兒傾聽(tīng)故事、理解故事內容,體會(huì )屈原的愛(ài)國主義情懷,鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言表達自己的想法,萌發(fā)幼兒的崇敬之情。
1.理解故事內容,初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來(lái)。
2.能說(shuō)出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原,用什么方法保護屈原的身體。
3.對愛(ài)國主義屈原產(chǎn)生崇敬之情,萌發(fā)初步的愛(ài)國主義情感。
1.和家長(cháng)一起搜集賽龍舟資料,了解賽龍舟的傳說(shuō)。
2.教學(xué)課件。
1.播放賽龍舟圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn):這是哪個(gè)節日的習俗?端午節還有哪些習俗?人們?yōu)槭裁丛诙宋绻澇贼兆?、賽龍舟?/p>
2.利用教學(xué)課件,采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內容,初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來(lái)。
(1)故事第1段后提問(wèn):每年端午節這天人們會(huì )做哪些事情?引導幼兒說(shuō)出端午節吃粽子、賽龍舟的習俗。
(2)講述故事第2段提問(wèn):人們?yōu)槭裁聪矚g屈原?讒臣為什么要把屈原趕走?他們是怎么做的?楚王又是怎么做的?楚國最后怎么了?引導幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽(tīng)信讒言導致亡國之痛。豐富詞匯:讒臣、吞并。
(3)講述故事第3段提問(wèn):屈原為什么傷心?他為什么要投江?引導幼兒理解屈原因報國無(wú)門(mén),不愿受喪國之辱而投江。并引導幼兒結合生活經(jīng)驗,感受祖國的強大和生活的幸福。
(4)講述故事第4段提問(wèn):屈原投江后,他的仆人是怎樣做的?附近百姓是怎樣做的?為什們?引導幼兒理解人們對屈原的敬愛(ài)之情和急于尋找屈原的焦急。
(5)講述故事第4段提問(wèn):人們找不到屈原的身體,他們做了什么?為什們?引導幼兒理解人們對屈原的敬愛(ài)之情。
3.完整欣賞故事,引導幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的愛(ài)國主義情感。
4.播放人民代表大會(huì )視頻,激發(fā)幼兒學(xué)好本領(lǐng)張大為祖國做貢獻的愿望。
小結:我國實(shí)行人民代表大會(huì )制度,全國各地人民代表將人們的好建議通過(guò)大會(huì )反映給國家領(lǐng)導人,然后共同商量出好辦法,大家共同努力讓我們的國家越來(lái)越強大,人民的生活越來(lái)越幸福。所以我們現在就要學(xué)好各種本領(lǐng),長(cháng)大為祖國做出自己的貢獻。
每年的五月初五,都是我國的傳統節日——端午節。在這一天,人們不僅會(huì )吃好吃的粽子,而且會(huì )在江上舉辦好看的`龍舟比賽。
楚國的人民都很喜歡他。屈原一心想使自己的國家更加強大,經(jīng)常向國君提出好的建議,可是,一些讒臣卻不這樣認為,他們聯(lián)合起來(lái)要把屈原趕走,他們還經(jīng)常在楚王面前說(shuō)屈原的壞話(huà),“別聽(tīng)屈原的,他說(shuō)的不對?!背跣乓詾檎?,居然將屈原流放到了遙遠而荒涼的地方,由于不采納屈原的建議,沒(méi)過(guò)多久,楚國就被敵國吞并了。
聽(tīng)說(shuō)自己的祖國滅亡了,屈原非常地傷心。五月初五這一天,屈原抱著(zhù)一塊大石頭,來(lái)到了汨羅江邊,他跳入了滾滾流淌的江水中,再也沒(méi)有上來(lái)。
屈原的仆人聽(tīng)說(shuō)他跳江了,趕緊沿著(zhù)江邊尋找他的尸體??墒?,他找啊找,找啊找,一直走到了洞庭湖,都沒(méi)有看到屈原的尸體?!皢鑶鑶琛逼腿酥?zhù)急得大哭起來(lái),附近的百姓們聽(tīng)到聲音,趕緊劃著(zhù)船兒圍了過(guò)來(lái),“你為什么哭???”仆人說(shuō):“我家先生跳江自殺了,我一個(gè)人,力量微小,連他的尸體也撈不上來(lái)?!卑傩諅兟?tīng)說(shuō)敬愛(ài)的屈原先生跳江了,既悲痛,又著(zhù)急,“沒(méi)關(guān)系,我們幫你一起找?!庇谑前傩諅兗娂妱澠鹱约旱男〈?,向洞庭湖駛去,可是,他們找了好久好久,都沒(méi)有找到屈原的尸體。
有位漁夫提議說(shuō):“屈原先生是個(gè)好人哪,咱們不能讓他餓著(zhù)?!庇谑?,他將隨身攜帶的飯團扔進(jìn)了江中,飯團丟到水里,很快就被魚(yú)蝦吃掉了?!斑@該怎么辦呢?屈原先生根本吃不到啊,咱們以后用葦葉把飯團包起來(lái),然后再丟到水里,這樣魚(yú)蝦就吃不了?!贝蠹叶加X(jué)得這個(gè)建議好,從此以后,他們就用葦葉包著(zhù)飯團,再用彩線(xiàn)纏上,漸漸的就演變成了粽子。后來(lái),人們?yōu)榱思o念偉大的屈原先生,就在每年的五月初五這一天,以賽龍舟、吃粽子等形式來(lái)祭奠他,于是就有了端午節賽龍舟。隨著(zhù)時(shí)間的推移,隨著(zhù)時(shí)間的推移,這種活動(dòng)就演變成了我們今天所熟知——端午節。