ID：9030959
時(shí)間：2024-01-12 15:07:07
上傳者：飛雪青春是不斷探索和發(fā)現的時(shí)刻，我們要積極拓展視野和豐富閱歷。青春是我們追尋夢(mèng)想的階段，以下是一些成功人士的青春勵志語(yǔ)錄，讓我們一起來(lái)汲取力量。
心理健康的青少年，能排除心理障礙，甩掉精神包袱，持續、穩定地保持愉快、滿(mǎn)意和自信的心境。他熱愛(ài)生活，充滿(mǎn)生命活力和自我感覺(jué)；對自己的聰明才智和潛在能力有足夠的自信心；總是盡最大努力發(fā)揮自己的才智和能力，并靠勤奮和智慧取得成就，獲得喜悅；從工作、生活中尋求樂(lè )趣，不見(jiàn)異思遷，對調換學(xué)習和工作環(huán)境持慎重態(tài)度；能連續性地完成建設性的工作，樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，不斷激勵自己，向更高一級的目標攀登；能不斷地學(xué)習，增長(cháng)智慧，培養情趣；還善于休息，從閑暇的時(shí)間里，享受陶冶情趣的快樂(lè )。
能保持正確的自我認識。
心理健康的青少年，具有自我反省的自制力，他能正確地評價(jià)自己，不妄自尊大自視甚高，而去做力所能及的工作，也不妄自菲薄自輕自賤，甘愿放棄一切可以進(jìn)取的機遇；他能準確認識事物，對事物不過(guò)分地樂(lè )觀(guān)和悲觀(guān)，因而不會(huì )陷入適應困難的窘境；永遠面對現實(shí)，不管現實(shí)對他來(lái)說(shuō)是否愉快。
能保持和諧的人際關(guān)系。
心理健康的青少年，能用尊敬、信任、友愛(ài)、寬容、諒解等積極態(tài)度與人相處。他歸屬于一定的集體中，有志同道合的友伴，能和集體與他人休戚相關(guān)、安危與共、同心協(xié)力地合作共事；他樂(lè )于犧牲個(gè)人的欲念，去為集體和他人謀求幸福。
能保持與社會(huì )協(xié)調一致。
心理健康的青少年，對周?chē)鐣?huì )能密切接觸、正確認識、良好適應。他憑理智辦事，適應聽(tīng)從一切合理建議；對自己的行為負責，不推卸責任，不諉過(guò)于人。
青春期孩子處在什么樣的狀態(tài)才能算是心理健康的，評判標準是什么樣的?帶著(zhù)這些問(wèn)題，本文將為您介紹青春期心理健康的六大標準。
根據我國青春期兒童的心理活動(dòng)特點(diǎn),他們達到心理健康應具備以下六個(gè)心理品質(zhì):。
一、智力發(fā)育正常,即個(gè)體智力發(fā)展水平與其實(shí)際年齡相稱(chēng)。
二、穩定的情緒。盡管會(huì )有悲哀、困惑、失敗、挫折等,但不會(huì )持續長(cháng)久。
三、能正確認識自己,清楚自己存在的價(jià)值,有自己的理想,對未來(lái)充滿(mǎn)信心。
四、有良好的人際關(guān)系。尊重理解他人,學(xué)習他人長(cháng)處,友善、寬容地與人相處。
五、穩定、協(xié)調的個(gè)性,能對自己個(gè)性?xún)A向和個(gè)性心理特征進(jìn)行有效控制和調節。
六、熱愛(ài)生活,能充分發(fā)揮自己各方面的潛力,不因挫折和失敗而對生活失去信心。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
高大的棕櫚樹(shù)，綠草如茵，榕樹(shù)舒展著(zhù)茂盛的枝葉，桃花在夢(mèng)幻的季節里飛舞……這就是我們詩(shī)意的校園。生命的智能之花在這里綻放，青春的節拍不斷響起。我害怕用我的腳步打擾校園的美好，不禁回想著(zhù)，想著(zhù).
感受初中生活旋律的是一顆純凈的心；
帶著(zhù)渴望和喜悅，我們向太陽(yáng)揚起笑臉，手挽手來(lái)到草坪。有一種緣分會(huì )讓我們走得很近。走進(jìn)新的校園，面對新的生活，我們歌唱，我們期待著(zhù)。第一堂課，我們用純凈的心感受初中生活的旋律；帶著(zhù)和火一樣的激情燃燒在絢麗的歲月里。
帶著(zhù)疑惑解讀初中生活的魅力；
帶著(zhù)不解和尋找，我們進(jìn)入了初二?；ㄩ_(kāi)花落；春去春來(lái)。我們凝視著(zhù)教室窗戶(hù)里發(fā)芽的新葉，聽(tīng)著(zhù)老師總是講的沒(méi)完沒(méi)了的課，時(shí)而昏昏欲睡，時(shí)而哄堂大笑。我們總是想穿時(shí)髦的衣服，我們總是想剪我們老師不喜歡的流行發(fā)型。我們是自由的，我們似乎什么都不怕，什么都不在乎，走自己的路。
我們學(xué)著(zhù)打坐，常?？恐?zhù)窗戶(hù)發(fā)呆，看著(zhù)藍天上飄著(zhù)的云；會(huì )坐在窗臺上唱著(zhù)不懂的流行歌曲。在這空曠的校園里，我們的歌聲飄蕩著(zhù)，在這絢麗的歲月里，帶著(zhù)逝去的美麗，散發(fā)著(zhù)生命的魅力。
帶著(zhù)一顆進(jìn)取的心在成長(cháng)的土地上掙扎：青春嘗起來(lái)酸甜苦辣，我們帶著(zhù)一顆純潔溫柔的心駛向蔚藍的大海。綠草有我們留下的一片笑聲；小樹(shù)苗是我們的希望；飄揚的旗幟是我們笑著(zhù)流淚的漩渦。我們等待，等待下一個(gè)絳黎明明；我們堅信我們會(huì )笑到最后。
花兒在笑，雨在唱，我們在成長(cháng)的路上一步一步的奔跑。
各位老師、同學(xué)，早上好!
我今天演講的題目是“抵制___，健康成長(cháng)”。
“___”，一個(gè)駭人聽(tīng)聞的詞語(yǔ)，我們每個(gè)人聽(tīng)到這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，腦海中浮現出的會(huì )是怎樣的一幅畫(huà)面呢?扭曲的靈魂、悚人的_方式等等。這一切其實(shí)都在告訴我們：抵制___，健康成長(cháng)。
我曾經(jīng)看過(guò)“反對___”的宣傳，那擺在人們眼前的一張張照片上，___練習者的所作所為令人觸目驚心：因為練習邪功而走火入魔，在砍死了自己的親人之后，從十幾層樓跳下身亡;在____的錯誤引導下，點(diǎn)燃汽油桶，使周遭數十條人命付之一炬;因為無(wú)法忍受因練功而帶來(lái)的折磨，連續向自己身上砍了幾十刀……這些例子在很多___練習者身上屢見(jiàn)不鮮，這一切都在告訴人們___的真實(shí)面目——___!
___的本質(zhì)并非僅僅是一些不正當的宣傳，而是_、反科學(xué)、_、_，它的的特征是：教主崇拜、精神控制、編造邪說(shuō)、聚斂錢(qián)財、秘密結社、危害社會(huì )。社會(huì )上有一部分民眾經(jīng)常受到___組織的蠱惑而相信并加入其中，做出了害人害己的事情。對于青少年而言，我們正處于成長(cháng)階段，心理、_還不是十分成熟，極容易受到外界的影響，而___的組織者往往就利用這一點(diǎn)對青少年進(jìn)行蠱惑、拉攏和教唆，往往使我們的人生軌道發(fā)生偏差，誤入歧途。
“一失足成千古恨”，所以我們一定要清醒地認識___的本質(zhì)，堅決抵制___：對各種非法宣傳品，不接、不聽(tīng)、不看;對___的電話(huà)、手機短訊、網(wǎng)上信息，不信、不傳;發(fā)現___組織活動(dòng)，及時(shí)向老師、學(xué)校和公安部門(mén)反映;當發(fā)現有人上當受騙時(shí)，要及早提醒幫助。積極參加學(xué)校的_教育活動(dòng)和校園文化建設活動(dòng)，牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從_上筑起防御___的堅固防線(xiàn)。崇尚科學(xué)，努力學(xué)習和掌握科學(xué)知識，培養科學(xué)精神和科學(xué)_，提高對事物的明辨是非，區分真偽的能力。
讓我們一起抵制___，健康成長(cháng)!謝謝大家!
目前，青少年心理和行為問(wèn)題日益增多，而人的心理和行為是密不可分的，良好的行為習慣受良好心理素質(zhì)的支配，同時(shí)，良好行為習慣又可內化、積淀為一定的心理素質(zhì)。因此，學(xué)校心理健康教育不是單純的口頭說(shuō)教，更應該創(chuàng )設各種情境，在行動(dòng)中促使學(xué)生自我體驗、自我認識、自我教育、自我控制，形成良好的行為習慣，形成一定的心理素質(zhì)。
一、創(chuàng )設有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的環(huán)境。
在校中學(xué)生的心理健康問(wèn)題日趨嚴重，我們學(xué)校建立了心理咨詢(xún)室，還配備了的心理咨詢(xún)師。學(xué)生通過(guò)咨詢(xún)、傾吐和宣泄，釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾。但由于學(xué)生的學(xué)習壓力大，時(shí)間緊張，沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行心理疏導。據了解，咨詢(xún)的學(xué)生反映出的心理問(wèn)題主要有：學(xué)習壓力重造成考試的自卑、抑郁、狂躁、恐懼等情緒情感問(wèn)題，人際關(guān)系問(wèn)題，無(wú)法自制的不良行為問(wèn)題，青春期困惑的問(wèn)題等。行為咨詢(xún)方法的先驅者克羅姆布魯茲指出“咨詢(xún)的中心目標就是要幫助每一個(gè)當事人解決他之所以來(lái)尋求幫助的那些問(wèn)題?！睂W(xué)校心理咨詢(xún)師要給予咨詢(xún)學(xué)生溫暖，指導他們自我調空，還要詳細了解咨詢(xún)學(xué)生的各種情況，尊重、理解學(xué)生，保護學(xué)生的隱私，做到既是學(xué)生的傾訴者，又是學(xué)生的咨詢(xún)顧問(wèn)，努力消除學(xué)生的心理障礙。我們的學(xué)生很多是需要幫助的，除了求助心理咨詢(xún)師外，學(xué)校還可以開(kāi)設心理健康課程，舉辦心理健康講座，組織各種心理健康教育活動(dòng)等。
二、教師是實(shí)施心理教育的主體。
教師要本著(zhù)以人為本、以學(xué)生發(fā)展為主的原則，不斷更新觀(guān)念，不斷改變教學(xué)方式，尊重學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，促進(jìn)學(xué)生的心理得到健康調整。當老師把學(xué)生當作知心朋友，師生之間加強溝通和了解，學(xué)生喜歡你的課，學(xué)習喜歡你的課，學(xué)習有了興趣，學(xué)業(yè)成績(jì)就能提高：與老師關(guān)系親密了，也增強了學(xué)生的歸屬感和自信心，又能培養人際交往能力，這將有利于完善學(xué)生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康發(fā)展。有一次，我到心理咨詢(xún)室了解情況，我發(fā)現高一二班學(xué)生某某徘徊在門(mén)外，我覺(jué)得應該幫助他。于是經(jīng)常找他閑聊，了解到他因學(xué)習壓力過(guò)重，致使學(xué)習緊張、焦慮，成績(jì)下降，進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理，結果惡性循環(huán)。找出癥后就能“對癥下藥”，我與他分析原因和尋找解決的辦法，他初中成績(jì)拔尖，父母期望過(guò)高，高中基礎不扎實(shí)，學(xué)習競爭激烈，一時(shí)不能擺脫失敗的困惑，便產(chǎn)生焦慮、煩躁等消極情緒，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習。
三、發(fā)揮家庭教育功能。
開(kāi)展心理健康教育，僅僅依靠學(xué)校是不夠的，學(xué)生的心理問(wèn)題，學(xué)校只能在極有限的時(shí)間和空間進(jìn)行矯正和引導，社會(huì )環(huán)境和家庭影響也尤為重要?？梢哉f(shuō)，大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關(guān)系。取得家長(cháng)的合作，幫助家長(cháng)發(fā)揮他的教育功能，對于改善和預防孩子的心理障礙，幫助孩子成材極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭的教育培養，學(xué)校要于家庭緊密配合，教師與學(xué)生家長(cháng)要加強溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生存在的問(wèn)題，對家長(cháng)給予適當的指導，對學(xué)生給予及時(shí)的疏導。父母在孩子成長(cháng)過(guò)程中，應正確引導孩子，加強交流，培養孩子健康的心理。
和煦的春風(fēng)滋養著(zhù)街邊的花骨朵，花兒要成長(cháng);沁甜的湖水滋養著(zhù)水中的魚(yú)骨朵，魚(yú)兒要成長(cháng);寧靜的天空滋養著(zhù)我們，伴隨著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)青澀的記憶，我們在漸漸成長(cháng)。
小時(shí)候。
我自小就比較靦腆，見(jiàn)到生人都不敢問(wèn)好。媽媽為了改變我的靦腆，培養我的交際能力。每次都讓我自己去買(mǎi)飲料。第一次，我在媽媽的百般催促下扭扭捏捏地走到店員面前，半天憋不出一個(gè)字來(lái)，店員也正忙得焦頭爛額，根本沒(méi)有注意到站在一旁等了許久的我，而一旁買(mǎi)東西的人們早已將我一點(diǎn)點(diǎn)擠出了柜臺邊，我滿(mǎn)頭大汗，很想喊一聲，卻怎么也不敢，我回頭看向媽媽?zhuān)谟脠远ǖ奈⑿槲壹佑?，我鼓起勇氣，將在心中回想了千千萬(wàn)萬(wàn)遍的“臺詞”說(shuō)了出來(lái)：“阿……阿姨，這瓶可樂(lè )多少錢(qián)?”剛一說(shuō)完，我就感覺(jué)如釋重負，阿姨探過(guò)頭來(lái)，報了價(jià)錢(qián)，一手交錢(qián)一手交貨。買(mǎi)完后我跑回媽媽身邊，向她展示我的戰利品，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“哈哈，剛剛自己還不敢買(mǎi)呢，現在買(mǎi)來(lái)了，得意吧!我就說(shuō)嘛，相信自己，你行的!”
后來(lái)啊。
后來(lái)漸漸的我長(cháng)大，也漸漸變得開(kāi)朗了。一次，班級里組織“小小推銷(xiāo)員”的比賽，老師要大家回家好好準備，第二天到學(xué)校進(jìn)行比賽。
那天晚上，媽媽和我一起準備了2個(gè)小時(shí)……。
第二天，老師在語(yǔ)文課上讓我們進(jìn)行推銷(xiāo)，我有些躍躍欲試，可卻不敢帶頭第一個(gè)上場(chǎng)，我在等其他同學(xué)先開(kāi)頭，誰(shuí)知沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢上臺?？匆?jiàn)老師有些不耐煩了，我就打算試一試，我深吸一口氣，定了定神，就邁上了講臺。
我先對著(zhù)臺下鞠了一躬，然后拿出我要推銷(xiāo)的蠟燭，將事先準備好的推銷(xiāo)詞說(shuō)出來(lái)，為了達到更好的效果，我放慢語(yǔ)速，說(shuō)話(huà)間語(yǔ)氣抑揚頓挫，再適當地配上動(dòng)作，盡管心臟在胸腔中跳得格外快，但我知道我沒(méi)有時(shí)間緊張，我只顧著(zhù)將自己要說(shuō)的說(shuō)到最好。
最后結束了，臺下掌聲雷動(dòng)，同學(xué)們和老師都用驚羨的眼光看著(zhù)我，我連自己也不敢相信，這次推銷(xiāo)比我在家里練習的任何一次都要完美。
我下了講臺，定了定心神，原來(lái)相信自己，還可以展示出一個(gè)不一樣的自己。
現在啊。
如今，我已不再是當初那個(gè)連買(mǎi)飲料都害羞的小女孩了。
就在上次，老師推薦我去競爭學(xué)校的形象大使。到了比賽現場(chǎng)，評委讓我們自行選擇一個(gè)詞來(lái)闡述自己的感悟，我努力思索著(zhù)，積極發(fā)言，我明白這個(gè)時(shí)候我不能緊張也沒(méi)有時(shí)間緊張，因為這里的機會(huì )有限，沒(méi)有人會(huì )等我，我只有相信自己才行。
雖然這次比賽我被淘汰了，但我也不懊惱，我在一次次的鍛煉中不斷地提高自己，使自己變得落落大方。
成長(cháng)的記憶是成長(cháng)蛻變的印證，也是人生的一部懷舊電影，放映著(zhù)成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幫我們回憶最初的經(jīng)歷，幫我們印證現在邁進(jìn)的每一步。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
青春隨著(zhù)時(shí)光流逝，隨著(zhù)優(yōu)美的旋律起舞。不小心留下了腳印，寫(xiě)下了自己的文字。
一個(gè)我可以裝飾的世界。希望.
我小的時(shí)候喜歡安靜的聽(tīng)音樂(lè )，離得很遠。優(yōu)美的旋律和迷人的歌詞讓我漸漸陶醉。我可以自由地思考，瞬間清除我所有的煩惱，我的天空充滿(mǎn)寧靜。
年輕的時(shí)候會(huì )為生活中的小事哭泣。每當我跑步的時(shí)候，耳朵里都會(huì )回響《一起來(lái)看流星雨》里的經(jīng)典臺詞：“想哭就請跑，把眼淚變成汗水蒸發(fā)?！蔽乙矔?huì )豎起耳朵，聽(tīng)到《逆光夏花》里的那句話(huà)。就算想哭也要面對光明，所以當有人問(wèn)你為什么哭的時(shí)候，你可以回答，因為太陽(yáng)太刺眼了。
不要讓年輕人迷失在昨天的歡聲笑語(yǔ)中，不要把希望寄托在明天的夢(mèng)想上，勇敢面對樂(lè )觀(guān)的現實(shí)，以挫折和失敗為動(dòng)力。在合適的時(shí)候，微笑著(zhù)豎起大拇指，堅定地走自己的路。有一天，當你回憶起過(guò)去，你會(huì )在黃頁(yè)上找到歡笑、鮮花和掌聲?？傆幸惶?，當你回頭看那些腳印的時(shí)候，你會(huì )笑，會(huì )在淺淺的腳印上苦樂(lè )參半，會(huì )有值得牽掛的回憶。
美麗的路越走越遠，時(shí)間的痕跡越來(lái)越深。我漸漸變了。我不能忘記的是創(chuàng )傷，給我經(jīng)驗的失敗。傷痕、淚水、掌聲、笑聲，讓我明白了青春的本來(lái)面目。
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擁有平和的心態(tài)。在社會(huì )競爭日益激烈的今天，面對越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到大度能容，容天下難容之事。
尊重學(xué)生，與學(xué)生共情。教育可持續發(fā)展的核心內容是尊重。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生親其師而信其道。
專(zhuān)家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考;另一方面也指導著(zhù)班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
引用李鎮西老師的讓人們因為我的存在而感到幸福，讓學(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。做一個(gè)有愛(ài)心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習、感知、創(chuàng )造、感恩的過(guò)程中，去成長(cháng)和享受。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
大家知道12月4日是什么節日嗎?那就是國家憲法日暨全國法制宣傳日。我們每一個(gè)人都應該遵守法律，做一個(gè)有道德有良知的好公民，可畢竟我們只是六年級的小學(xué)生，雖然已經(jīng)具備一定的自我意識和判斷力，但對于很多困難還沒(méi)有圓滿(mǎn)處理的能力，對法律的了解很少。在12月4日下午，學(xué)校邀請了武進(jìn)區的法官——葛建芬，為我們六年級全體師生舉行了隆重的法制講座，與大家一起進(jìn)行交流和分享，給我們今后的人生健康成長(cháng)上了很重要的一課。
在校園內，大家知道同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾后會(huì )發(fā)生什么嗎?耍嘴皮、互相不理不睬，是大家第一時(shí)間想到的，也是大家看來(lái)微不足道的小事。當葛法官?lài)烂C地對我們說(shuō)：“傷害往往是因為一些學(xué)習生活中的雞毛蒜皮的小事，有時(shí)就是一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)小磕碰、甚至一個(gè)道聽(tīng)途說(shuō)的誤會(huì )造成的。如果處理不好，小事就有可能變成大事，甚至發(fā)展成惡性事件?！痹谧耐瑢W(xué)們個(gè)個(gè)表示疑惑不解，照我們的想法，同學(xué)之間發(fā)生點(diǎn)矛盾算不了什么，很快就和好了，有這么可怕嗎?法官看出了我們的心思，便給我們舉了一個(gè)例子：在河北省的一個(gè)學(xué)校里，女生小華只因瞥了陌生同學(xué)一眼，就在學(xué)校宿舍內兩次遭到毆打折磨，導致精神失常。聽(tīng)完事例后，大家都被震驚了，一瞥導致精神失常，這是多么可怕呀!緊接著(zhù)法官又舉了好幾個(gè)令我們觸目驚心的例子，這些案例充分證實(shí)了不懂法，不守法所帶來(lái)的危害，強調了知法、守法的重要性，也讓我們對法制有了一個(gè)全新的認識。當我們遇到矛盾發(fā)生時(shí)一定要保持冷靜，用理智戰勝情感的沖動(dòng)，不能魯莽行事，一定要分清哪些該做哪些是不該做的，要將法律知識牢記在心，決不可以用非法手段解決。
法官又給我們講了在日常生活中怎樣更好的與同學(xué)和朋友相處。主要有以下幾點(diǎn)：要真誠待人;要學(xué)會(huì )相互幫助;爭取多溝通多交流;心胸寬廣，對別人多理解和包容;學(xué)會(huì )欣賞和贊美他人。對于這幾點(diǎn)我感觸很深，雖然這些只是最簡(jiǎn)單的做人的道理，但如果大家都能做到這些，將會(huì )大大減少犯罪現象。
這一次法制教育講座給大家帶來(lái)了很多的啟示，大家都表示要將今天所學(xué)到的法律知識向身邊的人宣傳，在生活中好好把握人生方向，遵紀守法，做一個(gè)有道德，有良知的好公民，只有這樣學(xué)校才會(huì )平安，社會(huì )才會(huì )和諧，國家才會(huì )快速發(fā)展。
各位老師，各位同學(xué)：
大家好!
我是來(lái)自護理學(xué)院十二合班的______。今天我演講的題目是《飛揚的青春》。
青年之字典，無(wú)“困難”之字，青年之口頭，無(wú)“障礙”之語(yǔ);惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知其本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺(jué)，活潑之生命，以創(chuàng )造環(huán)境，征服歷史。
我知道，這些都不是你想要的，此時(shí)的你，青春正盛，風(fēng)華正茂。你一定想用奮斗作犁，來(lái)耕耘自己的青春年華;你一定想用夢(mèng)想作帆，為青春來(lái)一次前所未有的遠航。是的，青春的時(shí)光短暫而美好，你一定想在其中定格自己青春的旋律。
青春的旋律不是平庸，而是奮進(jìn);青春的旋律不是墮落，而是激昂;青春的旋律不是失敗，而是成功。我一直相信，在我們的身體里，從來(lái)不曾流淌過(guò)平凡的血液。當你面對失敗不氣餒，當你面對困難不妥協(xié)，那一刻，你是成功的。
如今，你懷著(zhù)理想走進(jìn)了大學(xué)這座神圣的知識殿堂。在這里，青春二字，再次得到了完美的詮釋。很多同學(xué)揮灑汗水，以此收獲希望。青春永遠不會(huì )停下前進(jìn)的步伐，如果你不給它注入奮斗的源泉，青春亦會(huì )老去。還記得初中時(shí)學(xué)過(guò)的那篇課文嗎?《在山的那邊》，在人生的旅途中跋涉，困難重重，希望渺茫，仿佛一切都是那樣的遙不可及，但只要你堅定夢(mèng)想，逆流勇進(jìn)，終有一天，你會(huì )越過(guò)人生的山頭，那時(shí)的你，站在青春的制高點(diǎn)，遙望著(zhù)別人看不見(jiàn)的風(fēng)景，你一定會(huì )為自己當初的勇氣折服。
同學(xué)們，青春就像攀登，當你不停地翻閱過(guò)無(wú)數座山后，在一次次地戰勝失望之后，你終會(huì )攀上這樣一座山頂，而在山的那邊，就是海啊，是一個(gè)全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛。
青年之文明，奮斗之文明也，與境遇奮斗，與時(shí)代奮斗，與經(jīng)驗奮斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。奮斗吧，青春，飛揚吧，青春!
青春期是生理、心理、社會(huì )行為等方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化時(shí)期，在此更應重視青少年的心理健康。
（五）把心靈中的積郁傾吐出來(lái)。思想和情緒上的矛盾長(cháng)期郁悶在心中，會(huì )影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問(wèn)題只有將它傾吐出來(lái)，心情才會(huì )感到舒暢，并能起到一定的安定作用。
一、指導思想：
為了全面貫徹落實(shí)區學(xué)校心理健康教育和青春期教育工作的思想模式、結合上級的實(shí)施項目，全面提高中學(xué)生素質(zhì)教育要求，推進(jìn)我校心理健康工作和青春期教育工作的開(kāi)展，我校將結合實(shí)際情況，多方面開(kāi)展青春期心理健康教育，為使學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)得到完美和諧的發(fā)展，心理機能達到良好功能狀態(tài)，心理潛能得到合理開(kāi)發(fā)，最終使學(xué)生擁有美好、靚麗的青春。
二、具體工作：
1、采用個(gè)別輔導的方式，定時(shí)定期接待有求助要求的學(xué)生，確實(shí)輔導學(xué)生中存在的一些心理困惑，指導學(xué)生如何去對待、處理這些問(wèn)題，最終讓學(xué)生以自助的方式成長(cháng)、成熟。
2、每班建立一位心理聯(lián)絡(luò )員，以他們?yōu)闃蛄?，溝通學(xué)生與學(xué)生之間、班級與班級之間、班級與學(xué)校之間的關(guān)系。
3、利用學(xué)校宣傳窗陣地，進(jìn)行青春期和心理健康教育，寓理于樂(lè )，根據學(xué)生特點(diǎn)、具體情況開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
具體內容包括：
（2）道德、行為兩難問(wèn)題的評判；
（3）心理小測試；
（4）心理咨詢(xún)類(lèi)活動(dòng)。
4、根據具體情況，在全校開(kāi)設中學(xué)生心理健康、青春期教育專(zhuān)題討論和講座。讓學(xué)生了解有關(guān)中學(xué)生青春期生理、心理、倫理方面的知識，促進(jìn)學(xué)生認知、情感、意志與行為的健康發(fā)展、人格的不斷完善。（具體授課內容和時(shí)間另附）。
5、利用班級布置中的心理角――通過(guò)黑板報、海報的形式，在全校進(jìn)行心理健康知識的宣傳，提高全校師生對心理健康及青春期教育的關(guān)注。
7、結合我?！凹议L(cháng)學(xué)?！焙蜕鐓^的工作，進(jìn)行家庭教育。對家長(cháng)進(jìn)行生理、心理健康常識的宣傳和普及。邀請德育專(zhuān)家、心理健康專(zhuān)家來(lái)我校對此內容做有關(guān)工作，促進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)之間的溝通。
8、在班主任、任課教師中進(jìn)行一定的心理知識、技能的輔導與培訓?？裳埵?、區心理健康教育方面的專(zhuān)家到我校來(lái)做專(zhuān)題講座，幫助教師們了解有關(guān)知識、技能，提高教師自身心理素質(zhì)。
尊敬的各位各位評委、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
現在隨著(zhù)中國社會(huì )的不斷發(fā)展，生活中網(wǎng)絡(luò )的影響的確已經(jīng)無(wú)處不在，尤其對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)更是對網(wǎng)絡(luò )愛(ài)不釋手，可是網(wǎng)絡(luò )是天堂，也是地獄啊。
目前那些黑網(wǎng)吧像一個(gè)個(gè)美麗的陷阱、少之又少。那么如何，防止我們中學(xué)生上網(wǎng)成癮、
親愛(ài)的同學(xué)們，我們正處于文生的黃金時(shí)代，美麗的大自然在想我們招手，科學(xué)的高峰等待我們去攀登，慈愛(ài)的雙親期待我們健康成長(cháng)，祖國的未來(lái)需要我們去鑄造輝煌……我們該做的實(shí)在太多了!小小一方屏幕，難道能涵蓋我們生活的全部嗎?同學(xué)們，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔戀網(wǎng)遲。朋友們，讓你我真誠相約，用勤勞的汗水鋪就未來(lái)的成功之路，用辛勤的耕耘回報這片生養我們的土地;讓我們遠離網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)，廣取博學(xué)，用熱血和激情，拼一個(gè)無(wú)悔的青春!
再次感謝各位評委各位老師，我的演講到此結束，謝謝大家!
5月29日，在短短的兩個(gè)小時(shí)內，四一班一學(xué)期一度的期末展示會(huì )圓滿(mǎn)成功了，這次以“成長(cháng)”為主題的展示會(huì )，分為兩個(gè)方面，先是數學(xué)展示，以闖關(guān)的形式進(jìn)行，然后是班會(huì )，以座談的形式進(jìn)行。
展示會(huì )開(kāi)始前，我們到了二三班的寢室，等待著(zhù)爸爸媽媽的到來(lái)，在二三班時(shí)，我坐立不安的等待著(zhù)?！昂⒆觽?，準備好了嗎?展示會(huì )要開(kāi)始了?！笨芾蠋煹脑?huà)音剛落，我就無(wú)法掩飾自己內心的激動(dòng)，昂首挺胸的走進(jìn)教室，我看見(jiàn)，媽媽在朝我微笑。
孫老師委婉的開(kāi)場(chǎng)詞，帶我們走進(jìn)激烈的比賽當中。
時(shí)間過(guò)去了，轉眼間，就到了“輕松一刻”，這是一個(gè)娛樂(lè )性的比賽，由a隊和b隊進(jìn)行pk?！癰隊的同學(xué)們準備好了嗎，”b隊隊長(cháng)周振韜先打頭陣，接著(zhù)就是何嘉欣和周振韜爭先后了，最后，決定用“剪子包袱錘”的方法決定先后，經(jīng)過(guò)一番“戰斗”后，周振韜甘拜下風(fēng)，我心有不甘，心想，如果我去“剪子包袱拳”的話(huà)，一定可以先比賽的。
a隊派出追夢(mèng)組，嘹亮的童話(huà)激發(fā)了我們的斗志，我們也不甘示弱，派出了我們的共進(jìn)組，很顯然，我們贏(yíng)了，我們的心里甭提有多高興了。
最精彩的是我們的“超越組”對陣“沖鋒組”，“小朋友，張開(kāi)手……”我們繪聲繪色的表演，滑稽又可愛(ài)的表演引來(lái)了家長(cháng)的陣陣掌聲。
“輕松一刻”過(guò)去，我們又迎來(lái)了激烈的比賽，下面就是決定命運的時(shí)刻——風(fēng)險提速。
這一關(guān)以搶凳子的方式來(lái)決定選題的順序，周振韜是第二個(gè)選題的，經(jīng)過(guò)一番討論，我們要選20分題，可周振韜稀里糊涂的選了30分題，我一看題，頓時(shí)傻了眼，我又努力讓自己冷靜思考，過(guò)了一會(huì )兒，我會(huì )做題了，成功的贏(yíng)了30分。通過(guò)我們的努力奮進(jìn)，最后我們獲得了季軍。
班會(huì )開(kāi)始了，寇老師用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)表?yè)P了我們，在這節班會(huì )，我們分享了我們成長(cháng)的足跡。
當看了“心靈的成長(cháng)”中，我為媽媽做的事，又想到了媽媽對我的付出，我不僅熱淚盈眶，此時(shí)此刻，我真想對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”
今天，我又成長(cháng)了!
尊敬的老師：
大家好！
從小，我就和奶奶生活在一起。奶奶是一個(gè)勤勞樸素的人，記憶中總是她不停忙碌的身影。記得，她把我背在背上，一路上哼著(zhù)我最?lèi)?ài)聽(tīng)的歌謠。我趴在奶奶的背上，搖搖晃晃，滿(mǎn)心是幸福。來(lái)到田野里，望著(zhù)那一片盛開(kāi)的棉花，雪白雪白。年幼的我看著(zhù)那白的純潔的棉花，開(kāi)心地笑了。在我眼里，那是一片神圣的世界，那是奶奶用勤勞的手播種下的，那是只屬于我和奶奶的世界。
奶奶讓我站在田頭，自己圍上圍裙。安撫好我之后，她便轉身走進(jìn)棉花田。奶奶開(kāi)心地望著(zhù)那一朵朵盛開(kāi)的棉花，笑得是那樣的燦爛，她眼角的皺紋也隨之綻開(kāi)了。她在棉花田里走來(lái)走去，耳旁的白發(fā)也一上一下地起伏，漸漸地走進(jìn)了深處，分不清哪里是奶奶，哪里是棉花。這時(shí)，我便會(huì )站起身來(lái)尋找，奶奶就會(huì )停下摘棉花，回過(guò)頭來(lái)對我慈祥地笑笑。
就這樣，我坐在田頭望著(zhù)奶奶一點(diǎn)一點(diǎn)地采完了棉花?，F在想起，奶奶真是辛苦，忙于采棉花卻還要照顧我，真夠累的。奶奶這一輩子把她的全部都奉獻給了這個(gè)家，把她所有的愛(ài)都給了我。那些日子，在田頭的那些幸福日子，是奶奶慈祥的笑和她的辛勞教會(huì )了我要把自己奉獻給別人，把自己的愛(ài)奉獻給別人。
這田頭的記憶成了我最寶貴的回憶。它見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)，也正是在那里，我學(xué)會(huì )了第一個(gè)人生道理：把愛(ài)，奉獻給世界!
這珍貴的記憶伴我至今，每當我想起它，便會(huì )有一種溫馨在我臉上漾開(kāi)來(lái)。
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
我小時(shí)候從來(lái)不擔心怎么生活。我只記得，每天早上起床后，媽媽已經(jīng)把食物放在桌子上，吃飽了，她背著(zhù)一個(gè)小書(shū)包，跳著(zhù)去找她的小朋友。如果他在吃飯，我會(huì )找個(gè)小板凳，安心坐在他旁邊。那時(shí)候我學(xué)習很好，老師都知道的知識，上課很開(kāi)心?？傆X(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。期末考試的時(shí)候，我對自己的優(yōu)異成績(jì)感到有點(diǎn)自豪。
我也會(huì )期待周日，因為周日不用去上學(xué)，但是可以和朋友們自由玩耍。但是，我和我現在的心態(tài)完全不一樣。我的生活沒(méi)有那么多樂(lè )趣，我很辛苦也很累，只是期待周末睡個(gè)好覺(jué)。我可以放松放松。
神經(jīng)，讓自己可以松一口氣。
以前，一件新衣服，一個(gè)新玩具，能讓你開(kāi)心很久，從來(lái)不去想未來(lái)會(huì )發(fā)生什么，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有焦慮，仿佛每天都是開(kāi)心的，笑聲不停的跳動(dòng)，睡的好，吃的好，家里發(fā)生的事情都是父母解決的。
有不好的事情可以向父母傾訴，懷念和懷念過(guò)去。不知道過(guò)了多久，胃口不好，吃不到好吃的，對身邊的一切都沒(méi)有興趣，經(jīng)常擔心以后的生活，壓力太大，生活沒(méi)有規律。
不知不覺(jué)中，我們失去了很多珍貴的東西。
天很藍，花很香，但我沒(méi)有時(shí)間去欣賞和感受。我每天都很忙。我好忙，頭都暈了，忙的花都沒(méi)了，很爽，卻不知道收獲了什么。
“我們走得太快，跟不上靈魂”，“我們走得太遠，忘不了當初為什么開(kāi)始”，這些話(huà)都在暗示著(zhù)今天快節奏的生活，每天忙碌，辛苦，甚至忘了這樣工作的初衷。我們不能等著(zhù)為錯過(guò)的美好時(shí)光感到遺憾，也不能等著(zhù)我們在彌留之際欣賞大自然的美景。
讓我們珍惜現在的時(shí)光！
尊敬的各位各位評委、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
我是xxx。今天我演講的題目是《健康上網(wǎng)，無(wú)悔青春》。
星星閃著(zhù)淚光，母親走遍大街小巷。星星啊星星，請你快快告訴我，我的孩子在何處上網(wǎng)?回來(lái)吧，我的孩子，我的孩子啊，母親盼望你脫離網(wǎng)癮，快快回到我身旁，快快回到我身旁。
同學(xué)們，這些都是事實(shí)啊，真實(shí)的慘案啊，這些都是真實(shí)的啊!再回眸我們的校園吧，同樣有沉迷于網(wǎng)吧的同學(xué)，有的連短暫的午休時(shí)間也要去網(wǎng)吧瀟灑一回，個(gè)別同學(xué)甚至逃學(xué)而徹夜不歸，最終換來(lái)的是什么呢?是學(xué)業(yè)的倒退，健康的消逝，是親情的隔閡，友情的淡漠啊!
現在隨著(zhù)中國社會(huì )的不斷發(fā)展，生活中網(wǎng)絡(luò )的影響的確已經(jīng)無(wú)處不在，尤其對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)更是對網(wǎng)絡(luò )愛(ài)不釋手，可是網(wǎng)絡(luò )是天堂，也是地獄啊。目前那些黑網(wǎng)吧像一個(gè)個(gè)美麗的陷阱，又如何能防止我們中學(xué)生上網(wǎng)成癮。
朋友們，讓你我真誠相約，用勤勞的汗水鋪就未來(lái)的成功之路，用辛勤的耕耘回報這片生養我們的土地;讓我們遠離網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)，廣取博學(xué)，用熱血和激情，拼一個(gè)無(wú)悔的青春!
我的演講完畢，謝謝大家!
尊敬的老師：
大家好！
昏暗的臺燈下，我凝視著(zhù)這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著(zhù)的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的`記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(cháng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū)，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來(lái)乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì )是書(shū)桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的一排排樹(shù)正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹(shù)?我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢?只要它們是樹(shù)，就足夠了。當我看著(zhù)它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì )思緒萬(wàn)千，當我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候，心情豁然開(kāi)朗，壓力蕩然無(wú)存，轉而投身于繁忙的學(xué)習之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。
我的拼搏，戰勝了煩惱，戰勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩?！吧倌瓴恢疅涛丁?，可在這“山重水復”的轉彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎?若成長(cháng)是一篇著(zhù)作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字;如果成長(cháng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著(zhù)我們，在成長(cháng)的大自然中，過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習，現已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。
綿綿飄落的春雨，潤物無(wú)聲，用五彩的花朵在大地上裝扮著(zhù)青春的衣裳——活力四射，清爽動(dòng)人。
這就是青春，一首永不言敗的歌，一條永不停息的河流，一座屹立在民族之林的高峰。生命，就像一壺茶，雖有甘甜，也有苦澀；生命，就像一條大河，時(shí)而寧靜，時(shí)而瘋狂；生命，就像一首交響樂(lè )，也有歡快，也有悲涼；因為生命的存在，才有了世界的發(fā)展，生命，承載著(zhù)這世間一切的一切。青春的生命就是中華民族的脊梁。當青春與生命相遇在這里，碰撞出了我們“10·24”的英雄。
“手拉手，他們傳遞的是中華民族五千年的傳統美德；心連心，他們延續的是中華民族五千年的文化血脈；肩并肩，他們筑起的是中華民族五千年的道德高峰。是他們用稚嫩肩膀抗起時(shí)代責任，是他們用血肉之軀鏈起傳統美德，是他們用青春夢(mèng)想托起民族希望，是他們讓 “人梯 ”精神在神州四方迅速傳遞，是他們讓 “人鏈 ”光芒在祖國大地熠熠生輝 ，是他們讓 “人生 ”真諦在 13億人心中得到升華?！?/p>
縱使江水湍急，也要奮不顧身，因為青春召喚著(zhù)他們，用自己的肩膀挺起中華民族的脊梁；是的，他們的生命之軀已經(jīng)被冰冷的江水所吞噬，但他們青春的精神之軀還在?？此麄?，依然屹立在那里，凝著(zhù)神思，望著(zhù)長(cháng)江之水滾滾東去；看他們，依然站立在那里，面帶微笑，看著(zhù)人們幸福的來(lái)去過(guò)往；看他們，依然堅定一個(gè)信念，即使犧牲這青春的肉體，也依然要挽救那落水的兒童，讓這縱身一躍，劃出人生最壯麗的弧線(xiàn)，奮力一舉，綻現出生命最高尚的光芒，用這飽含悲痛的皮囊，換回社會(huì )的的道德良知。
也許，選擇了拋棄這生命之軀，讓他們錯過(guò)了人生中太多的美好時(shí)光——沒(méi)有過(guò)妻子的甜言蜜語(yǔ)，沒(méi)有過(guò)孩子的撒嬌淘氣，更不能給父母養老送終，已盡孝悌之意?？缮膬r(jià)值已經(jīng)得到體現，青春依然在綻放，這種精神在每一個(gè)中國人的心里駐扎、生長(cháng)、開(kāi)花、結果，他們將永存不朽。青春的光芒，在冉冉升起時(shí)會(huì )很明亮；青春的花朵，在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜雪雨后會(huì )熠熠生輝；青春的歷程，在不斷搏擊后才能譜寫(xiě)壯麗篇章。我站在這里，堅毅的站在這里，用青春的生命傳承、發(fā)揚英雄的精神，讓青春的生命譜寫(xiě)人生的壯麗之歌，讓生命承載青春帶我起航。
有人說(shuō)，青春是人生一道灑滿(mǎn)陽(yáng)光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。有人說(shuō)，青春是用奮斗寫(xiě)成的精彩，是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。我認為青春代表著(zhù)我們充滿(mǎn)活力、激—情，我們擁有青春，就猶如朝陽(yáng)永遠向上；我們擁有青春，就猶如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就猶如幼蠶破繭而出。
有人說(shuō)，生命是脆弱的短暫的，但有了理想的支撐，生命就可以變得堅強。有人說(shuō)，生命是燦爛的，猶如絢麗的煙花，讓人驚呼而轉瞬即逝。而我相信生命是美麗的，是一團熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。
也許當你進(jìn)入校園一段時(shí)間以后，平淡無(wú)奇的生活會(huì )使你感到孤寂和落寞，周而復始的生活節拍讓你備嘗煩躁和無(wú)聊。但驀然之間，你發(fā)現在天藍風(fēng)清的春光中，一種超然的力量油然而生，于是你沉浸于茫茫書(shū)海，活躍于各類(lèi)活動(dòng)。為了我們最初的夢(mèng)想，在風(fēng)雨雷電中成長(cháng)，在坎坷泥濘中拼搏奮斗，在驚濤駭浪中奮進(jìn)！或者給夢(mèng)想插上翅膀在他鄉飛翔，用我們的青春去奏響我們生命的樂(lè )章！
記得開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，我們敬愛(ài)的龍校長(cháng)在曾說(shuō)過(guò)：我們中學(xué)生要做到刻苦學(xué)習、堅定信念、鍛煉品質(zhì)、修身養德。如此簡(jiǎn)單的`言語(yǔ)，卻承載著(zhù)多么重大的責任，我們作為新化中學(xué)的一名中學(xué)生，卻怎可忘記自己的責任呢？我們應該放飛青春夢(mèng)想，讓生命激—情燃燒，去拼搏、去奮斗，讓我們的中學(xué)生活成為激—情燃燒的歲月！
又是一年春來(lái)時(shí)，又是一個(gè)播種的季節，你有拿春天的什么去收獲金秋的什么？
我啊，經(jīng)過(guò)了初中一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，逐漸走向成熟。我可以自豪的說(shuō)，我的學(xué)習生活是在拼搏奮斗中前進(jìn)的，我的青春、我的生命都因為拼搏奮斗而精彩。
親愛(ài)的各位老師和同學(xué)們，用我們的青春去追求奮斗與成功！我們堅信，只要奮斗不息，青春不會(huì )虛度，生命激—情燃燒，人生一定輝煌！
我的演講完畢，謝謝大家！
盡在。