ID：9038785
時(shí)間：2024-01-12 16:54:11
上傳者：紙韻一篇優(yōu)秀的作文不僅在內容上要有深度，還要在表達上有亮點(diǎn)，給人一種耳目一新的感覺(jué)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，它們不僅在表達方式上獨具匠心，還有著(zhù)深刻的思考和感悟。
現在的教室給我們帶來(lái)了許多麻煩。比如：教室太小，學(xué)生多，下課時(shí)一不小心會(huì )碰到桌椅，嚴重時(shí)會(huì )受傷流血;比如同學(xué)們坐得太近，考試時(shí)眼睛會(huì )不由自主地東瞄西瞄……我有一個(gè)奇特的想法，這些不足之處全都消失了。
未來(lái)的教室門(mén)前擺放著(zhù)一臺高大的時(shí)空傳送機。進(jìn)教室時(shí)，你們只要站在時(shí)空傳送機面前，它就會(huì )根據你的面孔、體重、身高，給你調制一定的座位。如果上課鈴響了，同學(xué)們不用再爭先恐后進(jìn)去，只需要站在高大的時(shí)空傳送機上面，只需要一秒鐘的時(shí)間，它就會(huì )帶你來(lái)到你的座位上。
未來(lái)的教室是四維空間，里面像海洋，無(wú)邊無(wú)際。不像現在顏色單一，它有多種顏色，顏色隨著(zhù)春、夏、秋、冬的變化。讓你感受到四季不同的景色，豐富你的想象力，不會(huì )覺(jué)得讀書(shū)無(wú)趣。更神奇的是，如果你從外邊看，未來(lái)的教室小得像一顆豆子。
未來(lái)的教室還有許多奇妙的功能。桌子像一臺電腦，里面有我們語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)……等一大堆教科書(shū)，同學(xué)們不必再背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包上學(xué)。當你累的時(shí)候，輕輕趴在電腦上，就會(huì )給你放出優(yōu)美的音樂(lè )?，F在的椅子同學(xué)們坐久了屁股會(huì )感到疼痛，腰還會(huì )酸，特別是夏天，會(huì )感到屁股熱烘烘的?？墒俏磥?lái)教室的椅子就不一樣了，它是一個(gè)圓形，軟軟的，后面還有一個(gè)按摩機。當你做作業(yè)或考試時(shí)累了，按摩機會(huì )給你按摩。它還會(huì )隨季節調節椅子的溫度，讓你感到十分舒服。
未來(lái)教室還有一個(gè)功能會(huì )自動(dòng)跟著(zhù)天氣的變化調節溫度，也就是冬暖夏涼。夏天到了，同學(xué)可以把教室當作操場(chǎng)，不用害怕炎熱的太陽(yáng)，你盡管你追我趕，玩得滿(mǎn)頭大汗，教室會(huì )放出冷空氣，就像空調一樣涼爽。當白雪皚皚的冬天來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都在瑟瑟發(fā)抖，教室里又放出暖氣，同學(xué)們舒心地上課。
未來(lái)的教室一切都非常美好，令人向往。我相信，由我們新一代去創(chuàng )造，它一定能變成美好的現實(shí)。
我們現在的傘非常不好用，因為挫一下那個(gè)柄就會(huì )斷掉的，非常麻煩，然而，在未來(lái)，傘就不會(huì )出現這樣的問(wèn)題。
這種傘的結構非常簡(jiǎn)單，一條鐵做的傘柄、一張特別的布和一個(gè)鋒利的傘尖。
這傘的功能除了擋雨之外，還可以防彈防火、地震可以擋開(kāi)石頭，發(fā)生海嘯還可以變成小船來(lái)讓你坐。
如果暴風(fēng)雨的閃電射下來(lái)怎么辦呢？也沒(méi)有問(wèn)題，因為這雨傘本來(lái)就是為閃電而制造的，只要閃電真的射到你那里的話(huà)，這種雨傘就會(huì )把閃電轉化成資源，比如說(shuō)水源等資源，如果你把這種雨傘帶在身邊，你口渴的話(huà)，他會(huì )一下子召集空氣中的水分，按照你的要求轉化出夠你喝的水來(lái)，你可以要冷的，也可以要熱的，只要你有要求給它，它都能做得到。如果有人去你的房子那里偷東西的話(huà)，它還會(huì )自動(dòng)報警，這樣一來(lái)，小偷就不敢再進(jìn)你的屋子里偷東西了，就算他再來(lái)的話(huà)，這種傘會(huì )把小偷麻醉二十四個(gè)小時(shí)，等你回來(lái)的時(shí)候就可以抓住他了。如果小偷想砸爛這種雨傘也砸不爛，因為這種雨傘的傘柄是用太空金屬做的，地球上沒(méi)有任何東西能砸爛它。
只要我們認真學(xué)習，沒(méi)有什么是不可能的。
我正哼著(zhù)小曲跨進(jìn)大門(mén)，出現在眼前的并不是熟悉的同學(xué)，眼前的一幕反而把我驚呆了。
“咦，這些人怎么都是古代的人呀？”出現在我眼前的并不是熟悉的同學(xué)，而是古代的名人。哎，那是諸葛亮吧。他正在和龐統吵架呢。他們兩個(gè)人同時(shí)對劉備說(shuō)出自己的計策?？酌髡f(shuō)：主公，東吳的兵馬現在已經(jīng)缺少糧草，應該出兵?！饼嫿y不服氣，說(shuō)：“主公，雖然東吳的軍隊缺少糧草，但是他們也是兵精馬壯??！你應該退兵?！薄安恍?，不能聽(tīng)你的，我的計策好?！薄拔业暮?！”最后他們都說(shuō)不過(guò)對方，竟大大出手。最后，多虧了劉備用抓閹的方式解決了問(wèn)題。不然，還不知道他們倆要吵到什么時(shí)候呢！
接下來(lái)我看到的是曹操和周瑜的下棋。他們下的棋可不一般，他們下的棋，也可以說(shuō)是一種軍事演練。他們是用船的模型下棋。每個(gè)船的模型上都放著(zhù)一把豌豆，每一顆豌豆都代表了一個(gè)“小兵”。船的側面還有幾門(mén)“大炮”，船分兩個(gè)軍隊，藍色的是魏國的，綠色的是吳國的。之前周瑜將吳國的軍船推向魏國，曹操也毫不示弱，將大炮豎起，頑強的與吳國軍船對抗著(zhù)。周瑜和曹操玩了七局，吳國的軍隊就沒(méi)有一次贏(yíng)過(guò)。諸葛亮在一旁嘲笑：“還沒(méi)見(jiàn)過(guò)玩棋玩這么爛的人?！敝荑ぢ?tīng)了這話(huà)，被氣得七竅生煙，滿(mǎn)口鮮血。
接下來(lái)是講課時(shí)間。我們的課將會(huì )由老子，孔子，和莊子輪流上課。我最喜歡的，當然是老子先生講的啦！老子先生在我們的課堂上講了仁與義。莊子老師教了我們大鵬的故事?？鬃酉壬鷦t詳細的給我們解釋了《詩(shī)經(jīng)》的意思。大家都聽(tīng)得津津有味，大家可能都忘不了這一節課吧。
怎么樣，是不是很神奇？如果你想跟我見(jiàn)識一下的話(huà)，就過(guò)來(lái)找我吧！我帶你們感受我們的神奇歷史教室！
有誰(shuí)沒(méi)有手呢？每個(gè)人都有兩只手。手很平凡，已經(jīng)平凡到讓人們不會(huì )特意去關(guān)注它。
一個(gè)下午，我和爺爺還有媽媽、姐姐跟隨爺爺到田地里拔青菜。爺爺已經(jīng)年過(guò)七旬，滿(mǎn)臉都是皺紋，可是他走路時(shí)背總是挺直的，干活時(shí)身子還是挺靈活。爺爺拔青菜，一口氣可以拔好幾棵，而且他隨手拔給我們的青菜都是水靈靈的，嫩綠嫩綠的，好像刻意選過(guò)似的。這時(shí)，我突然注意到爺爺那雙長(cháng)滿(mǎn)老繭的手，這雙長(cháng)滿(mǎn)老繭的手像吸鐵石一樣吸引住了我的目光。只見(jiàn)手背上青筋暴露，關(guān)節粗大，手掌上的紋路像刀刻一般。爺爺的手怎么變成這樣了？我很小的時(shí)候，看見(jiàn)過(guò)爺爺的手，雖說(shuō)那個(gè)時(shí)候已經(jīng)長(cháng)了老繭，但是我敢肯定，那個(gè)時(shí)候一定用不上“長(cháng)滿(mǎn)”這個(gè)詞。
是??！這雙長(cháng)滿(mǎn)老繭的手上，不知包含著(zhù)多少愛(ài)。對莊稼的愛(ài)，對子女的愛(ài)。
俗話(huà)說(shuō)：“種豆得豆，種瓜得瓜?！睜敔敃?huì )在春天就開(kāi)始播種，辛勤耕種。夏天時(shí)會(huì )頂著(zhù)烈日，給莊稼澆水、施肥。秋日又忙著(zhù)收割，迎來(lái)豐收。冬天爺爺也不閑著(zhù)。村里的人都說(shuō)爺爺種的莊稼總是最好的。
爺爺是一個(gè)普普通通的農民，沒(méi)有固定的收入，但他卻用他那雙勤勞的雙手養育了我爸爸和大伯、姑姑三個(gè)子女。日子雖然過(guò)得很艱苦，但爺爺從來(lái)沒(méi)有叫苦，爺爺對子女傾注了全部的愛(ài)。
爺爺的手養育了莊稼，爺爺的手養育了子女，爺爺的手是一雙神奇的手！
今天，我推開(kāi)教室門(mén)便感覺(jué)哪都不對勁。
首先，映入我眼簾的是坐在第一排的大胡子老頭，仔細一看不是愛(ài)因斯坦嗎？只見(jiàn)他正在全神貫注的在稿紙上奮筆疾書(shū)。忽然，一陣尖叫聲，我抬頭一看，從教室的后面傳來(lái)的，媽呀！四大美女耶!西施、王昭君、楊貴妃、貂蟬她們正在看后羿射日電影，她們看的太投入了不時(shí)發(fā)生高分貝的刺耳聲夾雜著(zhù)那婀娜多姿的身姿。環(huán)顧了一下教室四周，發(fā)現還有好多陌生的面孔。
其次，一位長(cháng)相嚴肅手拿鵝毛扇踩著(zhù)那穩健的腳步緩緩走上臺子的中年人，在他的身后確不斷傳來(lái)一聲聲的叫罵。再仔細看看是一個(gè)老頭對著(zhù)臺上的中年人罵呢，手拿鵝毛扇的中年人是諸葛亮，看上去一點(diǎn)都不生氣，還不是露出微笑。反倒叫罵的那個(gè)老頭——王司徒王朗確氣的臉紅脖子粗的。我順著(zhù)他的叫罵聲輕輕的走進(jìn)教室，看到有兩張桌子中間卻夾著(zhù)兩本豎起來(lái)的書(shū)，上前看這立起來(lái)的書(shū)變成了城墻，公輸盤(pán)正駕著(zhù)云梯向上攀，下面是攻城人正在往上爬，石頭想雨滴不斷的落下砸在工程人的身上。不斷的慘叫聲刺入我的耳朵。在看爬上城墻的公輸盤(pán)手里多了一把槌子把云梯槌斷，帶星頭的槌子也隨后掉到了地方。正在這是五個(gè)葫蘆娃及時(shí)出現，其中一個(gè)葫蘆娃噴出一大口水，才沒(méi)釀成大禍。
突然廣播里傳來(lái)：“由于時(shí)空混亂，歷史上的很多名人都來(lái)到我們學(xué)校，我們的技術(shù)人員正在搶修，一小時(shí)后，時(shí)空隧道即將修復，同學(xué)們就可以和名人進(jìn)行交流了”。
原來(lái)如此，難怪教室今天這么奇怪，真是個(gè)神氣的教室！
說(shuō)它是神奇教室，當然少不了神奇同學(xué)了。我們班的同學(xué)呀，個(gè)個(gè)學(xué)習都很優(yōu)秀，老師出的每一道題，都會(huì )舉一反三的去應用。樓道里的作業(yè)展示區，根本都貼不下同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)，因為同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)真是太多了，隨便拉出來(lái)一個(gè)同學(xué)的作業(yè)都是優(yōu)秀！教室后面的黑板報更是光彩奪目，畫(huà)是同學(xué)們自己畫(huà)的，字是同學(xué)們自己寫(xiě)的，其他班的板報都是由老師代替的。你說(shuō)我們班的同學(xué)神奇不神奇。個(gè)個(gè)都是人才！
這么優(yōu)秀的同學(xué)，肯定不能少了神奇的老師，那就是教我們成長(cháng)的王老師了。我們的王老師站著(zhù)能說(shuō)，坐下能寫(xiě)。在王老師眼里什么都不是難事，她不僅字寫(xiě)得好，而且課也講得特別有趣，只要你聽(tīng)一次，保證你一輩子都忘不掉。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嗯，差點(diǎn)忘了，怎么可以把我們的好朋友神奇圖書(shū)給少了呢？那就是在我們神奇教室的一角擺放著(zhù)我們最喜愛(ài)看的書(shū)，沒(méi)有圖書(shū)，也就沒(méi)有現在的我們，我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都愛(ài)看書(shū)，通過(guò)閱讀可以提高我們的寫(xiě)作能力，這也是我們不同于其他班的又一個(gè)神奇的地方。
我們教室還有一個(gè)神奇的地方就是在教室墻壁的四周都掛滿(mǎn)了勵志標語(yǔ)，每天看著(zhù)這么多激人上進(jìn)的標語(yǔ)，心里就會(huì )有無(wú)窮的動(dòng)力。
這就是我們的教室，與其他教室與眾不同，到處充滿(mǎn)了神奇，我喜歡我們這個(gè)神奇教室，有機會(huì )來(lái)我們的神奇教室參觀(guān)噢，到時(shí)我給你當向導。
假如我有一盒神奇的蠟筆，我要用它來(lái)造福人類(lèi)，讓人們生活得快樂(lè )、幸福、健康。
假如我有一盒神奇的蠟筆，我要用黃色變出許許多多的金錢(qián)，送給災區的人們，讓每家每戶(hù)不用為吃穿而發(fā)愁;讓失學(xué)的兒童重返校園，好好學(xué)習，成為棟梁之材，長(cháng)大報效祖國。我還會(huì )把金錢(qián)送給殘疾人，讓盲人不再生活在烏黑的環(huán)境里;讓失去雙腿的人能站起來(lái)，不再坐在輪椅上默默地度過(guò)一生。
假如我有一盒神奇的蠟筆，我要用綠色變出樹(shù)木，讓城市空氣變得更清新，老人、兒童不用三天兩頭的去醫院;炎熱的夏天，小朋友們可以盡情的在樹(shù)下嬉戲玩耍，大人們在樹(shù)下納涼、聊天，消除一天的勞累。我還會(huì )把樹(shù)木種在沙漠旁，讓沙漠漸漸地消失。
假如我有一盒神奇的蠟筆，我要用藍色變出清澈的河水，送給那些缺水的山區，讓那里的人們不再為吃水而走上幾十里的山路;送給那些水被污染的地區，讓那里的人們喝上潔凈的水，不再因中毒而死亡，讓那里的樹(shù)木不再為此而干枯，讓莊稼不再為此而枯萎。
假如我有一盒神奇的蠟筆，我還要用成千上萬(wàn)種顏色來(lái)造福人類(lèi)。
我們的教室很明亮很溫暖，有課桌、椅子、黑板和白板，還有投影機和綠綠的植物，但是一看到《神奇的教室》這個(gè)題目，我的思緒就飛到未來(lái)的世界。
未來(lái)的教室一定是充滿(mǎn)各種高科技，當你走到教室門(mén)口，掃描儀會(huì )先探測每個(gè)同學(xué)的身體健康狀況，還會(huì )自動(dòng)提示：某某同學(xué)，你刷牙不仔細書(shū)，牙齒細菌增多。某某同學(xué)，你今天要多喝水等等。然后自動(dòng)掃描儀還會(huì )掃描同學(xué)們的書(shū)包，檢查是否帶上當天需要帶上的課本和作業(yè)本。如果忘記帶了，掃描儀會(huì )發(fā)出滴滴滴的提示聲，然后會(huì )自動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)通知準備好書(shū)本，還會(huì )自動(dòng)派無(wú)人機去取回。
未來(lái)的教室里，每個(gè)同學(xué)的課桌都會(huì )配一個(gè)神奇頭盔和魔幻手套。當上課老師講到萬(wàn)里長(cháng)城，同學(xué)們帶上神奇頭盔就會(huì )像真的來(lái)到長(cháng)城，親眼看到長(cháng)城的烽火臺和古老的城墻。當老師講到侏羅紀的恐龍，同學(xué)們帶上神奇頭盔和魔幻手套，就像是身處在恐龍世界，可以親眼看到劍龍、霸王龍、三角龍等各種奇妙的史前生物，還能用魔幻手套去觸摸看到的各種美麗的花草。
未來(lái)的課桌是非常聰明智能的。如果你上課打瞌睡、做小動(dòng)作或者看課外書(shū)，課桌都會(huì )監測到并發(fā)出紅色警示燈，提醒老師注意你沒(méi)有認真聽(tīng)講。還會(huì )在下課的時(shí)候自動(dòng)對你上課時(shí)的表現打分，如果積極回答問(wèn)題，認真聽(tīng)講，就會(huì )在課桌的顯示器上顯示一個(gè)笑臉向日葵的圖像，并給一個(gè)很高的分數。如果沒(méi)有好好聽(tīng)講，那就會(huì )顯示出一個(gè)調皮小貓的圖像，還會(huì )打一個(gè)很差的分數。
未來(lái)的教室還有自動(dòng)變幻各種模擬場(chǎng)景的功能，比如在教師節，就會(huì )自動(dòng)把教室布置得漂漂亮亮的，有鮮花還有同學(xué)們制作的各種卡片自動(dòng)顯示在老師面前。還會(huì )自動(dòng)倒一杯溫度剛剛好的菊花茶給老師。
未來(lái)的教室還會(huì )緊急逃生裝置，一旦發(fā)現有地震、洪水等自然災害，就會(huì )自動(dòng)緊急啟動(dòng)升空，保護老師和同學(xué)們的安全。
未來(lái)的神奇教室真讓人向往啊，但是我知道這個(gè)神奇的教室現在還是個(gè)夢(mèng)想，可是只要我們從現在做起，努力學(xué)習，學(xué)好一身好本領(lǐng)，這個(gè)神奇的教室就一定會(huì )實(shí)現的。
傍晚，我用媽媽的手機和姑姑視頻聊天。也許是太久沒(méi)有見(jiàn)面了，我和表妹都特別的興奮，對著(zhù)手機又喊又叫的。
視頻結束后，我陷入了沉思中，心想：要是將來(lái)能發(fā)明一種手機，在視頻時(shí)可以穿越到電話(huà)的另一端，該多好呀！這樣不但省下了車(chē)費，還節約了不少時(shí)間呢。尤其對于那些農民工來(lái)說(shuō)，他們中，有些人兩三年回不了一次家，看不到孩子，只能偶爾電話(huà)轉達思念之情。如果有了這種神奇手機，他們就可以隨時(shí)回到孩子身邊了。
晚上，我帶著(zhù)這個(gè)不切實(shí)際的想法進(jìn)入了夢(mèng)鄉。在夢(mèng)中，我居然見(jiàn)識到了這種神奇手機。遠在河南的舅媽和表哥視頻聊天的時(shí)候，忽然一陣強風(fēng)刮得我們都睜不開(kāi)眼睛。漸漸地，風(fēng)停了，我們睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，舅媽居然就站在我們身邊，我和表哥圍著(zhù)舅媽又蹦又跳。
接著(zhù)，我又來(lái)到了一個(gè)農民工孩子家門(mén)口。透過(guò)門(mén)縫，我看見(jiàn)一個(gè)大概只有三歲左右的男孩在哭著(zhù)向他的奶奶要爸爸媽媽。奶奶怎么哄也無(wú)濟于事，眼里還滿(mǎn)含著(zhù)淚花。
我當時(shí)就想：這孩子真可憐，平時(shí)見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)退闵瞬?，父母還是回不了家。我一定要幫助他，讓他們一家團圓。于是，我三步并作兩步往家跑去，拿了自己的壓歲錢(qián)直奔商場(chǎng)，買(mǎi)了一個(gè)神奇手機送給了那個(gè)小弟弟。
小弟弟撥通了他父母的電話(huà)，不一會(huì )兒，他日夜想念的爸爸媽媽在一陣強風(fēng)后，就出現在了他的身旁。他們一家團圓，緊緊地抱在一起，久久都沒(méi)有分開(kāi)。
看著(zhù)他們一家團圓，其樂(lè )融融的樣子，我心滿(mǎn)意足地笑了，悄悄地離開(kāi)了。
第二天早上，我把這個(gè)夢(mèng)告訴了媽媽。我希望，這種神奇手機不單單在夢(mèng)里出現。這樣，親人間就會(huì )少一些分別的痛苦。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！睆牟煌慕嵌扔^(guān)察事物，會(huì )有不同的收獲，今天我就給大家講一講我神奇的發(fā)現。
10月6日上午，媽媽帶我去東方作文上課，在課堂上老師拿出了一種果實(shí)叫胖大海，我想這胖大海名不符實(shí)呀－－大海那么大，它這么小，為什么叫胖大海呢？我腦海里出現了一個(gè)大大的問(wèn)號。
胖大海的外形小巧玲瓏，橢圓形的身體兩頭尖尖的，穿著(zhù)皺巴巴的棕色衣服，就象一顆子彈。它那凹凸不的外衣，粗糙得像老人的手掌，看著(zhù)好象不是什么珍貴的東西。
老師倒了一杯開(kāi)水，并把胖大海投入其中，只聽(tīng)“撲通”一聲，胖大海就像跳水運動(dòng)員一樣跳入水中，很快就浮了上來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，胖大海身上冒出了許多泡泡兒，身體也漸漸裂開(kāi)，慢慢地變成了一個(gè)棉花團一樣的棕色絨線(xiàn)球。杯子里的開(kāi)水也跟著(zhù)變成了黃色，散發(fā)著(zhù)淡淡的中藥味。
老師說(shuō)，象這樣用胖大海泡出來(lái)的開(kāi)水，喝了可以利咽潤喉、清熱潤肺、解毒通便，好處很多。大家聽(tīng)了都想嘗一嘗，可我象蜻蜓點(diǎn)水一樣嘗了一下，不好喝呀，真是良藥苦口嗎？我心里想。
那胖大海為什么叫胖大海呢？老師說(shuō)，胖大海又名蓬大海,是梧桐科植物胖大海的成熟種子。因遇水膨大成海綿狀而得名.
聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也覺(jué)得胖大海有點(diǎn)神奇？在今后的學(xué)習和生活中，我們要學(xué)會(huì )細心觀(guān)察，認真思考。
早上陽(yáng)光明媚，我駕駛著(zhù)平移車(chē)去上學(xué)。到了學(xué)校門(mén)口，我把手放在機器人保安的身上，正確會(huì )讓通過(guò)，不正確不讓進(jìn)校門(mén)。我剛進(jìn)教室，就看見(jiàn)課桌有一個(gè)藍色按鈕。上課鈴響了，但是遲遲不見(jiàn)老師，這時(shí)白板上出現了老師。原來(lái)老師用電腦在辦公室里上課，先讓機器人小白收作業(yè)。同學(xué)們手上拿著(zhù)一張芯片卡往小白肚子上一放，一切信息都出來(lái)了。作業(yè)也包含里面，小白一掃描作業(yè)不到一分鐘都批改好了。
開(kāi)始上課了，老師說(shuō)：“今天上恐龍這一課。請大家按下藍色按鈕?！庇谑俏覀兗娂姲戳怂{色按鈕。眼前變成了恐龍時(shí)代，同學(xué)們身臨其境，聽(tīng)著(zhù)對恐龍的介紹，撫摸著(zhù)小恐龍。正當大家興致勃勃的，突然眼前的景象沒(méi)有了，課結束了，下課休息10分鐘。
突然，我聽(tīng)到：“邢暢，起床了。該上學(xué)去了?！?/p>
我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)我做了一個(gè)夢(mèng)呀，夢(mèng)到神奇的教室，我10年后也要辦一所神奇的學(xué)校，里面是神奇的教室。
如果有一個(gè)神奇的教室，里面有各種各樣神奇的功能，那該是一件多么美妙的事情。
我想這個(gè)教室應該是一個(gè)會(huì )飛的教室。如果有需要實(shí)際觀(guān)察的課程，可以讓教室飛起來(lái)，飛到老師想讓同學(xué)們實(shí)際觀(guān)察的地方。
老師的講臺上有一個(gè)按鈕，可以顯示各種全息投影。比如地理課的時(shí)候，老師的講臺會(huì )顯示一個(gè)地球儀，每個(gè)同學(xué)的桌上都會(huì )顯示出來(lái)跟老師同步的地球儀，這樣同學(xué)們可以更直觀(guān)、更詳細的看到，方便學(xué)習。學(xué)習天文知識的時(shí)候，可以讓教室顯示太空中的景象，身邊有星云和各種星系環(huán)繞，好像真的在太空中學(xué)習一樣。教室可以失重飛起來(lái)，讓同學(xué)們感受太空行走。老師還可以讓教室里投影出一大片森林，讓同學(xué)們了解各種植物和動(dòng)物，體驗野外生存。
教室的桌子有很多抽屜，每個(gè)抽屜可以放不同的文具和書(shū)籍。上不同的課程時(shí)，點(diǎn)不同的按鈕，相應的書(shū)籍和文具會(huì )自動(dòng)升起來(lái)。這樣同學(xué)們可以把書(shū)籍和文具放在教室里保存，就不用每天背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包回家了。
桌子和椅子還能自動(dòng)感應同學(xué)們的坐姿，有同學(xué)坐姿不端正或者做小動(dòng)作的時(shí)候，椅子會(huì )輕輕地震動(dòng)，提醒同學(xué)改正。
這就是我想要的神奇教室，多么期待有一天這樣的教室能夠在現實(shí)中實(shí)現??！