ID:9052748
時(shí)間:2024-01-12 20:11:14
上傳者:筆舞教學(xué)計劃是指根據教學(xué)目標和內容,安排學(xué)習內容、教學(xué)方法和評價(jià)標準的一份書(shū)面材料。以下是小編為大家整理的一些創(chuàng )新教學(xué)計劃范文,希望能夠給大家提供一些新的教學(xué)思路。
活動(dòng)目標:
1.感受音樂(lè )的節奏,能跟隨音樂(lè )有節奏的走路。
2.探索身體各部分可以“碰碰”的部位,并將其應用到音樂(lè )游戲中。
3.通過(guò)和同伴玩“碰一碰”的游戲,感受音樂(lè )游戲中合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
毛絨狗熊一個(gè),音樂(lè ),圖譜,人手一份頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示笨笨熊,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。
二、熟悉音樂(lè ),玩音樂(lè )游戲。
教師:誰(shuí)知道什么是“碰碰舞會(huì )”?(在舞會(huì )上我們可以用自己的小身體相互碰一碰)身體的哪些地方可以碰一碰?幼兒說(shuō)一說(shuō)(一)熟悉音樂(lè )第二段,玩碰一碰的游戲。
1.個(gè)別提問(wèn):原來(lái)我們的小身體有這么多可以碰的地方,那你現在想碰碰身體的什么地方?好的,和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來(lái)試一試。
2.好玩嗎?我們現在來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。
3.換別的地方碰一碰。
4.現在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。
(二)熟悉音樂(lè )第一段,聽(tīng)音樂(lè )有節奏的走一走。
教師:我們學(xué)會(huì )碰碰舞了,可以去小熊家參加舞會(huì )了。但是小熊家怎么走呀?讓我們一起來(lái)看看,認識一下去小熊家的路。
1.出示圖譜,跟隨音樂(lè )節奏拍膝蓋。
瞧,這就是去小熊家的路,我們一起先在膝蓋上走一走。
2.聽(tīng)音樂(lè ),用腳尖來(lái)走一走。
現在我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用自己的腳尖走一走。
(三)聽(tīng)音樂(lè ),看圖譜,再次熟悉游戲方法。
原來(lái)小熊家就在那兒呀,現在陸老師請寶貝們看著(zhù)圖譜走一走,聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )碰一碰,把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會(huì )了!
1.第一次游戲,跟隨音樂(lè )節奏走路,音樂(lè )轉化的時(shí)候知道換動(dòng)作。
2.第二次游戲,交換游戲伙伴,體會(huì )合作游戲的快樂(lè )。
你們開(kāi)心嗎?這么快樂(lè )的碰碰舞會(huì ),我們回到教室后繼續開(kāi),讓更多的小朋友參加我們的舞會(huì ),分享更多的快樂(lè )。
一、教材分析:
本冊教材包括唱歌、欣賞、音樂(lè )知識、樂(lè )器演奏、活動(dòng)與練習等五個(gè)部分。一共安排了十二課,其中有兩課是專(zhuān)題欣賞,一個(gè)是欣賞交響音樂(lè )童話(huà)《彼得與狼》,一課是介紹德國著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬并欣賞其代表作。其余每課都安排了一首歌曲,欣賞、音樂(lè )知識和音樂(lè )活動(dòng)穿插其中。教材還在后面安排了六首歌曲和四首樂(lè )器演奏曲,供六年級的學(xué)生選學(xué)選奏。
二、學(xué)情分析:
本年級學(xué)生大部分愛(ài)好音樂(lè ),具備了一定的音樂(lè )學(xué)習能力,有較好的音樂(lè )表現能力和音樂(lè )感受能力。隨著(zhù)學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展,體驗感受與探索的活動(dòng)能力也隨之增強。
三、學(xué)期教學(xué)的總目標和基本要求:
總目標:通過(guò)音樂(lè )教學(xué)及各種生動(dòng)的`音樂(lè )時(shí)間活動(dòng),培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣,發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力,提高音樂(lè )文化素養,豐富情感體驗,陶冶高尚情操。
基本要求:
1、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣,使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
3、培養表現音樂(lè )的能力。
4、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
5、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
1)提醒自己要把每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō),在音樂(lè )實(shí)踐中獲得音樂(lè )學(xué)習的愉悅和能力。
2)積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中,陶冶情操,凈化心靈。
3)重視學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的過(guò)程,善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處,用欣賞的眼光看待學(xué)生,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強其學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4)因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué),發(fā)揮自己的特長(cháng),積極探索、勇于開(kāi)拓,努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
兩課專(zhuān)題欣賞各安排一個(gè)課時(shí),第四課和第八課各安排三課時(shí),其余每課安排兩課時(shí)。
1、知道歌曲的名稱(chēng)和內容,熟悉音樂(lè )的旋律、節奏。吐字清楚,唱準休止符。
2、學(xué)會(huì )曲調,記準歌名,學(xué)會(huì )基本動(dòng)作,動(dòng)作正確、優(yōu)美,要求動(dòng)作合拍,增加節奏感。
3、初步學(xué)會(huì )表演,并且能夠跟著(zhù)老師邊唱邊跳,注意音樂(lè )的節奏與間奏。
4、理解歌詞意思,熟悉曲調,能連貫地表演。
5、知道樂(lè )曲的名稱(chēng)及內容,培養幼兒對音樂(lè )的興趣和安靜傾聽(tīng)的習慣。
本學(xué)期制定內容如下。
三月份:《春天》《小小音樂(lè )家》《小燕子》。
四月份:《好朋友》《一朵白云》《大樹(shù)媽媽》。
五月份:《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《我愛(ài)我的幼兒園》《閃爍星星》。
六月份:《“六一”兒童節》。
活動(dòng)目標:
1、在親子間的身體接觸與情感交流中,共同分享參與親子音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、敢于在集體面前大膽地展示自己,能初步伴隨音樂(lè ),自主地用動(dòng)作與歌聲表現生活中洗澡的過(guò)程,嘗試聽(tīng)音樂(lè )合拍地動(dòng)作。
活動(dòng)準備:
1、激發(fā)家長(cháng)參與親子活動(dòng)的愿望,愿意在集體前大膽表現。
2、本次活動(dòng)前,家長(cháng)和孩子已玩過(guò)《過(guò)山洞》的音樂(lè )游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、親子隨音樂(lè )做各種動(dòng)作自由入場(chǎng)。
二、親子互動(dòng),共玩音樂(lè )游戲《過(guò)山洞》。
1、引導幼兒和家長(cháng)自由表現“山洞”并隨音樂(lè )以自己最喜歡的方式過(guò)山洞。
2、指導幼兒和家長(cháng)認真傾聽(tīng)音樂(lè ),當音樂(lè )停止時(shí),保持動(dòng)作不變。
三、以親子互動(dòng)形式,引導親子感受并嘗試用動(dòng)作表現洗澡的過(guò)程。
1、引導親子討論洗澡的過(guò)程:我們來(lái)玩一個(gè)洗澡的游戲,這個(gè)游戲是有音樂(lè )的,想想我們平時(shí)是怎么洗澡的?和爸爸媽媽商量一下吧。
2、根據討論情況,引導親子伴隨音樂(lè )自主地相互用動(dòng)作表現洗澡的過(guò)程。
3、根據親子表現,引導個(gè)別親子將有節奏地洗澡的動(dòng)作展示給大家,由大家一起來(lái)學(xué)習。
4、伴隨音樂(lè ),引導親子共同體驗有節奏地相互洗澡的樂(lè )趣。
5、教師配上歌詞,和一幼兒共同體驗邊唱邊隨音樂(lè )有節奏地來(lái)洗澡。
6、親子共同體驗邊唱邊隨音樂(lè )有節奏地來(lái)洗澡的樂(lè )趣。
7、引導親子隨音樂(lè )有節奏地相互歡樂(lè )地撫觸和按摩。
四、活動(dòng)延伸:引導親子去戶(hù)外玩游戲《過(guò)山洞》;請媽媽做山洞,寶寶和爸爸來(lái)過(guò)山洞;請爸爸做山洞,媽媽和寶寶來(lái)過(guò)山洞。
游戲目標:
1、愉快地跟學(xué)歌曲,并初步學(xué)習音樂(lè )游戲、《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
游戲準備:
1、扮演袋鼠媽媽的服裝,袋鼠玩具一個(gè)(大布袋也可替代)。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
游戲過(guò)程:
1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)?/p>
師:“小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎?”“你們看我的肚子上有什么?它有什么用?”“我們袋鼠是怎么走路的?”幼兒學(xué)袋鼠條,體驗袋鼠走路的特點(diǎn)。
2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》:
教師有節奏地朗誦兒歌。師:“乖乖是誰(shuí)呀?”幼兒跟著(zhù)教師有節奏地朗誦兒歌,理解“相親相愛(ài)”。
“這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲,歌曲名字叫《媽媽和乖乖》”。
3、教師示范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
建議與提示:
在學(xué)會(huì )音樂(lè )游戲的基礎上,教師還可以改變游戲規則:袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè),當音樂(lè )停止時(shí),沒(méi)有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作及仿編歌詞。
3、體驗與同伴互動(dòng)交流的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、談話(huà)導入并練聲。
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
(1)師:小小鳥(niǎo)美妙的歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥(niǎo),現在有幾只了?兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)了面會(huì )發(fā)生什么事呢?請你們仔細看,認真聽(tīng)。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。
(2)提問(wèn):兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來(lái)呢?最后呢?
師:你們看得真仔細,現在請你們看著(zhù)兩只小小鳥(niǎo)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事。
3、學(xué)唱新歌。
(1)教師范唱。
(2)跟著(zhù)鋼琴也來(lái)學(xué)一學(xué)。
(3)提問(wèn):兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面了,心里怎么樣?(高興、快樂(lè ))我們一起用高興快樂(lè )的聲音再來(lái)唱一唱。
(4)邊唱歌邊表演手指游戲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
(5)師:你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥(niǎo)?瞧!我這兒就有一只小小鳥(niǎo),我是用什么變出來(lái)的?(手指)還有一只小小鳥(niǎo)怎么變?兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做?親一親呢?誰(shuí)來(lái)做碰一碰。飛走了。
(6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
(7)兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。
(8)請一對幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng )編歌曲。
(1)創(chuàng )編身體動(dòng)作。
(2)幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。
(3)針對表演進(jìn)行評價(jià),并鼓勵幼兒換一個(gè)朋友再來(lái)表演一次。
(4)仿編歌詞。
音樂(lè )教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段,這一階段的音樂(lè )教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè )游戲、欣賞等組成,讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng),能學(xué)習用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,陶冶幼兒的情操,培養優(yōu)良品格,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力,促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。
1.知道歌曲的名稱(chēng)和內容,熟悉音樂(lè )的旋律、節奏。吐字清楚,唱準休止符。
2.學(xué)會(huì )曲調,記準歌名,學(xué)會(huì )基本動(dòng)作,動(dòng)作正確、優(yōu)美,要求動(dòng)作合拍,增加節奏感。
3.初步學(xué)會(huì )表演,并且能夠跟著(zhù)老師邊唱邊跳,注意音樂(lè )的節奏與間奏。
4.理解歌詞意思,熟悉曲調,能連貫地表演。
5.知道樂(lè )曲的名稱(chēng)及內容,培養幼兒對音樂(lè )的興趣和安靜傾聽(tīng)的習慣。
6.學(xué)習打擊樂(lè ),熟悉各種樂(lè )器的名稱(chēng)。
1.在日常生活中豐富音樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)范圍。
2.在音樂(lè )活動(dòng)中提高幼兒對活動(dòng)的積極性。
3.和同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng),享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
一、班級情況分析:。
本學(xué)期我班有24個(gè)小孩,其中男孩13人,女孩11人,均為本學(xué)期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到:在我班有幾個(gè)幼兒上過(guò)小小班,對園內生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備,所以能較快的適應新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛(ài),以自己為中心,來(lái)園時(shí),哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴(lài)性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長(cháng)又抓又咬,情緒很激動(dòng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,如:不會(huì )自己吃飯啊,不會(huì )入廁,有的個(gè)性較強,形成了許多的壞習慣,時(shí)常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說(shuō)話(huà)不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩定情緒,適應幼兒園的生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步。
二、教學(xué)目標:
節奏感是音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂(lè )情緒、風(fēng)格的重要表現手段。小班時(shí)期是培養幼兒節奏的最佳階段,同時(shí)也是培養音樂(lè )素質(zhì)的基礎時(shí)期,而音樂(lè )游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn):幼兒好動(dòng)、好玩,思維具體形象,一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè )游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節奏感培養的同時(shí),探索其內容、目的和組織手段?,F將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):1、了解本班幼兒在音樂(lè )節奏感方面的表現情況,確定教研課題。
2、培養并建立初步的音樂(lè )活動(dòng)常規。
3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
難點(diǎn):1、認識幾種打擊樂(lè )器,能隨著(zhù)熟悉的樂(lè )曲使用固定的節奏型進(jìn)行演奏,體驗樂(lè )器演奏的樂(lè )趣,初步養成良好的演奏習慣。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng),培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )的興趣,養成安靜、用心地聽(tīng)音樂(lè )的習慣,初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè )的不同特點(diǎn)。
四、具體實(shí)施措施:
1、激發(fā)幼兒對節奏的興趣、提供多種樂(lè )器,讓幼兒在自由敲打中獲得滿(mǎn)足以激發(fā)幼兒玩樂(lè )器的興趣與欲望。、幼兒提供兩種樂(lè )器讓他們在敲敲打打中聽(tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同,在比較中進(jìn)一步感知樂(lè )器的不同音色,初步掌握其樂(lè )器的演奏方法。、提供音色差別較大的兩種樂(lè )器,在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè )器的音色與情感所表達的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚(yú)游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒(méi)有節奏的要求,對于尚不能較好地掌握有規律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì )使他們的獲得成功和滿(mǎn)足感。
2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中激活幼兒的節奏動(dòng)感。
引導幼兒感知節奏。
這是培養幼兒節奏感的基礎。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩定的節拍。如唱歌、樂(lè )曲時(shí),讓幼兒隨著(zhù)節拍,一拍一拍地搖動(dòng)身體、頭,感受有規律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習中,我還讓幼兒隨著(zhù)樂(lè )曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng),這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩定的節拍,為今后掌握有變化的節奏打下基礎。
一、教材分析:
二、教學(xué)目標:
1.知道歌曲的名稱(chēng)和內容,熟悉音樂(lè )的旋律、節奏。吐字清楚,唱準休止符。
2.學(xué)會(huì )曲調,記準歌名,學(xué)會(huì )基本動(dòng)作,動(dòng)作正確、優(yōu)美,要求動(dòng)作合拍,增加節奏感。
3.初步學(xué)會(huì )表演,并且能夠跟著(zhù)老師邊唱邊跳,注意音樂(lè )的節奏與間奏。
4.理解歌詞意思,熟悉曲調,能連貫地表演。
5.知道樂(lè )曲的名稱(chēng)及內容,培養幼兒對音樂(lè )的興趣和安靜傾聽(tīng)的習慣。
本學(xué)期制定內容如下。
三月份:《春天》《小小音樂(lè )家》《小燕子》。
四月份:《好朋友》《一朵白云》《大樹(shù)媽媽》。
五月份:《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《我愛(ài)我的幼兒園》《閃爍星星》。
六月份:《“六一”兒童節》。
一、教材分析:
音樂(lè )教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段,這一階段的音樂(lè )教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè )游戲、欣賞等組成,讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng),能學(xué)習用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,陶冶幼兒的情操,培養優(yōu)良品格,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力,促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標:
1.知道歌曲的名稱(chēng)和內容,熟悉音樂(lè )的旋律、節奏。吐字清楚,唱準休止符。
2.學(xué)會(huì )曲調,記準歌名,學(xué)會(huì )基本動(dòng)作,動(dòng)作正確、優(yōu)美,要求動(dòng)作合拍,增加節奏感。
3.初步學(xué)會(huì )表演,并且能夠跟著(zhù)老師邊唱邊跳,注意音樂(lè )的節奏與間奏。
4.理解歌詞意思,熟悉曲調,能連貫地表演。
5.知道樂(lè )曲的名稱(chēng)及內容,培養幼兒對音樂(lè )的興趣和安靜傾聽(tīng)的習慣。
6.學(xué)習打擊樂(lè ),熟悉各種樂(lè )器的名稱(chēng)。
三、教學(xué)措施:
1.在日常生活中豐富音樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)范圍。2.在音樂(lè )活動(dòng)中提高幼兒對活動(dòng)的積極性。
3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng),享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
1我上幼兒園。
2我會(huì )唱的歌3。
早上好4。
我是棉花糖5。
找個(gè)朋友6。
好寶寶7。
蘋(píng)果歌。
8水果在哪里。
9撓癢癢。
10樹(shù)葉沙沙。
11開(kāi)火車(chē)。
12這是什么車(chē)。
13小老鼠上燈臺。
14蹦跳步。
15小象愛(ài)媽媽。
16新年好。
17一只小小老鼠。
18寶寶。
尚玉潔**年**月**日。
游戲目標:
1、有興趣邀請同伴一起舞蹈,體驗共同表演的樂(lè )趣。
2、知道“拜年”是中國人過(guò)年時(shí)的一個(gè)習俗。
游戲準備:活動(dòng)前學(xué)唱歌曲、音樂(lè )磁帶。
游戲過(guò)程:
邀請舞:恭喜恭喜。
1-2小節:雙手叉腰后踢跳,最后一拍左腿半蹲,右腿勾腳前點(diǎn)地。
2-4小節:同上,(換腳)找到朋友。
5-8小節:做敲門(mén)狀。
9-10小節:?jiǎn)?wèn)候(是誰(shuí),是我)。
游戲目標:
1、發(fā)展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律,大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
游戲準備:
1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
2、音樂(lè )磁帶。
游戲規則:
幼兒扮演小老鼠,教師扮演老貓。音樂(lè )開(kāi)始,小小老鼠作偷吃大米狀,當唱到“一只老貓看見(jiàn)”時(shí),老貓出來(lái)抓小小老鼠,小小老鼠要趕緊逃回家(椅子)。
新的學(xué)期,新的計劃,幼兒小班如何制定音樂(lè )教學(xué)計劃呢?下面是本站小編收集整理的幼兒小班音樂(lè )教學(xué)計劃,歡迎閱讀。
一、教材分析:
二、教學(xué)目標:
1.知道歌曲的名稱(chēng)和內容,熟悉音樂(lè )的旋律、節奏。吐字清楚,唱準休止符。
2.學(xué)會(huì )曲調,記準歌名,學(xué)會(huì )基本動(dòng)作,動(dòng)作正確、優(yōu)美,要求動(dòng)作合拍,增加節奏感。
3.初步學(xué)會(huì )表演,并且能夠跟著(zhù)老師邊唱邊跳,注意音樂(lè )的節奏與間奏。
4.理解歌詞意思,熟悉曲調,能連貫地表演。
5.知道樂(lè )曲的名稱(chēng)及內容,培養幼兒對音樂(lè )的興趣和安靜傾聽(tīng)的習慣。
本學(xué)期制定內容如下。
三月份:《春天》《小小音樂(lè )家》《小燕子》。
四月份:《好朋友》《一朵白云》《大樹(shù)媽媽》。
五月份:《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《我愛(ài)我的幼兒園》《閃爍星星》。
六月份:《“六一”兒童節》。
一、教材分析:
音樂(lè )教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段,這一階段的音樂(lè )教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè )游戲、欣賞等組成,讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng),能學(xué)習用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,陶冶幼兒的情操,培養優(yōu)良品格,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力,促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標:
1.知道歌曲的名稱(chēng)和內容,熟悉音樂(lè )的旋律、節奏。吐字清楚,唱準休止符。
2.學(xué)會(huì )曲調,記準歌名,學(xué)會(huì )基本動(dòng)作,動(dòng)作正確、優(yōu)美,要求動(dòng)作合拍,增加節奏感。
3.初步學(xué)會(huì )表演,并且能夠跟著(zhù)老師邊唱邊跳,注意音樂(lè )的節奏與間奏。
4.理解歌詞意思,熟悉曲調,能連貫地表演。
5.知道樂(lè )曲的名稱(chēng)及內容,培養幼兒對音樂(lè )的興趣和安靜傾聽(tīng)的習慣。
6.學(xué)習打擊樂(lè ),熟悉各種樂(lè )器的名稱(chēng)。
三、教學(xué)措施:
1.在日常生活中豐富音樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)范圍。2.在音樂(lè )活動(dòng)中提高幼兒對活動(dòng)的積極性。
3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng),享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
1我上幼兒園。
2我會(huì )唱的歌3。
早上好(二)4。
我是棉花糖5。
找個(gè)朋友6。
好寶寶7。
蘋(píng)果歌。
8水果在哪里。
9撓癢癢。
10樹(shù)葉沙沙。
11開(kāi)火車(chē)。
12這是什么車(chē)。
13小老鼠上燈臺。
14蹦跳步。
15小象愛(ài)媽媽。
16新年好。
17一只小小老鼠。
18寶寶。
一、班級情況分析:。
本學(xué)期我班有24個(gè)小孩,其中男孩13人,女孩11人,均為本學(xué)期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到:在我班有幾個(gè)幼兒上過(guò)小小班,對園內生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備,所以能較快的適應新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛(ài),以自己為中心,來(lái)園時(shí),哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴(lài)性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長(cháng)又抓又咬,情緒很激動(dòng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,如:不會(huì )自己吃飯啊,不會(huì )入廁,有的個(gè)性較強,形成了許多的壞習慣,時(shí)常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說(shuō)話(huà)不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩定情緒,適應幼兒園的生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步。
二、教學(xué)目標:
節奏感是音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂(lè )情緒、風(fēng)格的重要表現手段。小班時(shí)期是培養幼兒節奏的最佳階段,同時(shí)也是培養音樂(lè )素質(zhì)的基礎時(shí)期,而音樂(lè )游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn):幼兒好動(dòng)、好玩,思維具體形象,一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè )游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節奏感培養的同時(shí),探索其內容、目的和組織手段?,F將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):1、了解本班幼兒在音樂(lè )節奏感方面的表現情況,確定教研課題。
2、培養并建立初步的音樂(lè )活動(dòng)常規。
3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
難點(diǎn):1、認識幾種打擊樂(lè )器,能隨著(zhù)熟悉的樂(lè )曲使用固定的節奏型進(jìn)行演奏,體驗樂(lè )器演奏的樂(lè )趣,初步養成良好的演奏習慣。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng),培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )的興趣,養成安靜、用心地聽(tīng)音樂(lè )的習慣,初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè )的不同特點(diǎn)。
四、具體實(shí)施措施:
1、激發(fā)幼兒對節奏的興趣。
(1)、提供多種樂(lè )器,讓幼兒在自由敲打中獲得滿(mǎn)足以激發(fā)幼兒玩樂(lè )器的興趣與欲望。
(2)、幼兒提供兩種樂(lè )器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽(tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同,在比較中進(jìn)一步感知樂(lè )器的不同音色,初步掌握其樂(lè )器的演奏方法。
(3)、提供音色差別較大的兩種樂(lè )器,在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè )器的音色與情感所表達的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚(yú)游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒(méi)有節奏的要求,對于尚不能較好地掌握有規律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì )使他們的獲得成功和滿(mǎn)足感。
2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中激活幼兒的節奏動(dòng)感。
(1)引導幼兒感知節奏。
首先,音樂(lè )來(lái)源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養幼兒學(xué)習感知生活中的節奏,如引導幼兒傾聽(tīng)觀(guān)察自然界、動(dòng)物、生活中的節奏響聲,之后進(jìn)行模仿、感知,并拍出節奏類(lèi)型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現音有高低、長(cháng)短、強弱之分,使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗。其次,我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽(tīng)力游戲,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節奏的動(dòng)感。如:用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具、器皿,從中辨別聲音的高低。有時(shí),我還采用師生角色互換的方式,即老師用打擊樂(lè )器敲擊簡(jiǎn)單的節奏,幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現出來(lái),反之,幼兒敲節奏、老師將其再現出來(lái)。
(2)、體驗、感受穩定單一的節拍。
這是培養幼兒節奏感的基礎。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩定的節拍。如唱歌、樂(lè )曲時(shí),讓幼兒隨著(zhù)節拍,一拍一拍地搖動(dòng)身體、頭,感受有規律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習中,我還讓幼兒隨著(zhù)樂(lè )曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng),這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩定的節拍,為今后掌握有變化的節奏打下基礎。
本學(xué)期將有25位孩子與我們共同步入小班的生活,我們班組成的三位老師本著(zhù)同一個(gè)目標,讓每一個(gè)孩子健康,愉快地生活,全面發(fā)展成為會(huì )學(xué)習、會(huì )思考、會(huì )交往、有創(chuàng )造性的新一代兒童,以“尊敬幼兒,尊敬家長(cháng),一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開(kāi)展各項工作,根據小班的情況制定出以下的個(gè)人工作計劃:
環(huán)境創(chuàng )設。
隨著(zhù)教育改革的深入,我們越來(lái)越意識到環(huán)境在幼兒一日生活中的重要性,這主要包括:為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng )造寬松的精神“環(huán)境”和為幼兒各項活動(dòng)創(chuàng )造豐富的物質(zhì)“環(huán)境”。后者具體在活動(dòng)材料的準備、區域的布置、幼兒作品的展示。從環(huán)境入手,充分利用好教室的每個(gè)地方,注重空間的運用,豐富個(gè)區域活動(dòng)材料的提供(包括孩子和教師自制的玩教具和區域活動(dòng)材料),幼兒作品表征的手段、方法和展示,增設角色區,為幼兒多提供真實(shí)的活動(dòng)材料,加強幼兒扮演活動(dòng)的開(kāi)展與指導。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作主要是主題探究活動(dòng),選擇與幼兒發(fā)展和生活經(jīng)驗緊密結合的教育內容,在文學(xué)、音樂(lè )、體能等活動(dòng)方面仍然采用結構教學(xué),選擇適合本班幼兒需要并與本地區資源、文化相適應的活動(dòng),從不同方面共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師制定目的性明確的各種檢核表,做到能及時(shí)整理和分析觀(guān)察記錄。
語(yǔ)言領(lǐng)域:
1、能聽(tīng)懂普通話(huà)。
2、愿意安靜地傾聽(tīng),能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。
3、愿意與老師、同伴交流,會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
4、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,表達自己的要求和想法。
5、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事,在教師引導下,初步理解文學(xué)作品的主要內容。
6、愛(ài)看圖書(shū),會(huì )一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),會(huì )獨立辨認圖書(shū)中的人或物。
社會(huì )領(lǐng)域:
1、初步形成良好的自我意識,有自信心、自尊心,提高獨立性及最基本的自我控制與應變能力。
2、了解父母、老師、同伴和周?chē)纳鐣?huì )成員,逐漸學(xué)會(huì )同情、關(guān)心、幫助他人,有愛(ài)周?chē)说那楦小?/p>
3、積極與人交往,掌握互助、合作、分享和謙讓等基本社會(huì )技能。
4、逐步適應并喜歡集體生活,產(chǎn)生對集體的關(guān)心、喜愛(ài)之情。
5、對周?chē)h(huán)境感興趣,了解環(huán)境的變遷及與人們生活的關(guān)系,有初步的保護環(huán)境的責任感。
6、感知多樣的文化,激發(fā)對民族及世界文化的熱愛(ài)。
藝術(shù)領(lǐng)域:
1、愿意參與集體音樂(lè )活動(dòng)并體驗快樂(lè )。
2、喜歡歌曲,初步理解和表現簡(jiǎn)單的兒童歌曲的形象、內容和情感;學(xué)習用正確的姿勢、自然的聲音歌曲;學(xué)習傾聽(tīng)前奏,整齊地演唱歌曲。
3、喜歡韻律活動(dòng),感受樂(lè )曲,感知和理解韻律活動(dòng)內容、情感;能按照音樂(lè )節奏、節拍自然地、大膽地做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作和基本動(dòng)作;體驗隨樂(lè )運動(dòng)和與同伴交流的快樂(lè )。
4、認識幾種打擊樂(lè )器,熟悉它們的音色,初步掌握基本的演奏方法;在集體中隨熟悉的歌曲或樂(lè )曲有節奏地演奏;看指揮開(kāi)始和停止演奏,體驗操作樂(lè )器的快樂(lè )。
5、喜歡傾聽(tīng)音樂(lè ),初步感受形象鮮明單純、結構短小明晰的歌曲或樂(lè )曲;感受和理解音樂(lè )形象。
衛生保健。
衛生保健工作不僅是要給幼兒一個(gè)安全、清潔的環(huán)境,還要給幼兒良好的生活護理、健康的精神環(huán)境,因此這項工作并不是保育員老師個(gè)人的工作,而是班級教師共同的工作。
1、保持幼兒活動(dòng)室、睡室和周?chē)h(huán)境的干凈、清潔。
2、按幼兒園的要求進(jìn)行消毒(玩具、用品等)。
3、加強對幼兒的生活的照顧(喝水、進(jìn)餐、午睡、大小便增減衣服等),減少孩子不必要的等待時(shí)間,提高幼兒自我服務(wù)(喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料)及自我保護的能力,減少以外傷害。
4、積極開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng),增強幼兒的體質(zhì),預防疾病的發(fā)生。
5、在園保健醫生的指導下,與保育員老師配合做好預防和減少傳染病、心理保健的工作。
家長(cháng)工作。
1、密切與家長(cháng)的聯(lián)系,樹(shù)立全心全意為家長(cháng)服務(wù)的意識,及時(shí)將幼兒在園活動(dòng)內容及發(fā)展情況及時(shí)向家長(cháng)反饋。
2、充分運用家長(cháng)資源,開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng),發(fā)揮家長(cháng)的特長(cháng),使家長(cháng)參與到教育活動(dòng)中去。
3、結合主題定期開(kāi)展親子活動(dòng),家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
4、不定期召開(kāi)家長(cháng)座談?dòng)懻摃?huì ),與家長(cháng)共同分享育經(jīng)驗。
5、對個(gè)別特殊的幼兒及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系并進(jìn)行特殊照顧。
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一、教材分析:
音樂(lè )教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)要求。小班幼兒處于4—5歲的階段,這一階段的音樂(lè )教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè )游戲、欣賞等組成,讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng),能學(xué)習用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,陶冶幼兒的情操,培養優(yōu)良品格,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力,促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標:
1、知道歌曲的名稱(chēng)和內容,熟悉音樂(lè )的旋律、節奏。吐字清楚,唱準休止符。
2、學(xué)會(huì )曲調,記準歌名,學(xué)會(huì )基本動(dòng)作,動(dòng)作正確、優(yōu)美,要求動(dòng)作合拍,增加節奏感。
3、初步學(xué)會(huì )表演,并且能夠跟著(zhù)老師邊唱邊跳,注意音樂(lè )的節奏與間奏。
4、理解歌詞意思,熟悉曲調,能連貫地表演。
5、知道樂(lè )曲的名稱(chēng)及內容,培養幼兒對音樂(lè )的興趣和安靜傾聽(tīng)的習慣。
6、習打擊樂(lè ),熟悉各種樂(lè )器的名稱(chēng)。
三、教學(xué)措施:
1、在日常生活中豐富音樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)范圍。
2、在音樂(lè )活動(dòng)中提高幼兒對活動(dòng)的積極性。
3、喜歡和同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng),享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
(1)提供多種樂(lè )器,讓幼兒在自由敲打中獲得滿(mǎn)足以激發(fā)幼兒玩樂(lè )器的興趣與欲望。
(2)幼兒提供兩種樂(lè )器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽(tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同,在比較中進(jìn)一步感知樂(lè )器的不同音色,初步掌握其樂(lè )器的演奏方法。
(3)提供音色差別較大的兩種樂(lè )器,在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè )器的音色與情感所表達的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚(yú)游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒(méi)有節奏的要求,對于尚不能較好地掌握有規律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì )使他們的獲得成功和滿(mǎn)足感。
2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中激活幼兒的節奏動(dòng)感。
(1)引導幼兒感知節奏。
首先,音樂(lè )來(lái)源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養幼兒學(xué)習感知生活中的節奏,如引導幼兒傾聽(tīng)觀(guān)察自然界、動(dòng)物、生活中的節奏響聲,之后進(jìn)行模仿、感知,并拍出節奏類(lèi)型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現音有高低、長(cháng)短、強弱之分,使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗。其次,我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽(tīng)力游戲,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節奏的動(dòng)感。如:用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具、器皿,從中辨別聲音的高低。有時(shí),我還采用師生角色互換的方式,即老師用打擊樂(lè )器敲擊簡(jiǎn)單的節奏,幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現出來(lái),反之,幼兒敲節奏、老師將其再現出來(lái)。
(2)體驗、感受穩定單一的節拍。
這是培養幼兒節奏感的基礎。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩定的節拍。如唱歌、樂(lè )曲時(shí),讓幼兒隨著(zhù)節拍,一拍一拍地搖動(dòng)身體、頭,感受有規律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習中,我還讓幼兒隨著(zhù)樂(lè )曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng),這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩定的節拍,為今后掌握有變化的節奏打下基礎。
一、教材分析:
音樂(lè )教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段,這一階段的音樂(lè )教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè )游戲、欣賞等組成,讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng),能學(xué)習用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,陶冶幼兒的情操,培養優(yōu)良品格,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力,促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標:
1.知道歌曲的名稱(chēng)和內容,熟悉音樂(lè )的旋律、節奏。吐字清楚,唱準休止符。
2.學(xué)會(huì )曲調,記準歌名,學(xué)會(huì )基本動(dòng)作,動(dòng)作正確、優(yōu)美,要求動(dòng)作合拍,增加節奏感。
3.初步學(xué)會(huì )表演,并且能夠跟著(zhù)老師邊唱邊跳,注意音樂(lè )的節奏與間奏。
4.理解歌詞意思,熟悉曲調,能連貫地表演。
5.知道樂(lè )曲的名稱(chēng)及內容,培養幼兒對音樂(lè )的興趣和安靜傾聽(tīng)的習慣。
6.學(xué)習打擊樂(lè ),熟悉各種樂(lè )器的名稱(chēng)。
三、教學(xué)措施:
2.在音樂(lè )活動(dòng)中提高幼兒對活動(dòng)的積極性。
3.喜歡和同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng),享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
一、舞蹈教學(xué)目標:
小小班幼兒年齡小,注意力集中的時(shí)間不長(cháng),動(dòng)作發(fā)展也不十分協(xié)調。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目標是激發(fā)幼兒學(xué)習舞蹈的興趣,同時(shí)能讓幼兒在眾人面前大膽的表演,提高幼兒的自信心,在此基礎上克服幼兒的自然形態(tài)的習慣,訓練出一個(gè)良好的體態(tài),初步掌握肌肉的緊張和松弛,鍛煉后背和腿的能讓?zhuān)鉀Q腰腿的軟度和控制能力,認識自己身體的各部位,學(xué)習幾種基本的舞步;如;走;小碎步;小跑步等,在訓練的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性,節奏感及樂(lè )感。
1、第一課時(shí):學(xué)習正確的站立,認識自己身體的各個(gè)部位《頭;頸;肩;肘;手;跨;腳尖;腳跟等》培養幼兒初步的舞蹈意識,養成良好的活動(dòng)習慣,進(jìn)行初步的節奏感訓練。
2、第二課時(shí):舞蹈《數鴨子》。
3、第三課時(shí):復習《數鴨子》。
4、第四課時(shí):舞蹈《洗手娟》。
5、第五課時(shí):復習《洗手娟》。
6、第六課時(shí):歌表演《兩只老虎》。
7、第七課時(shí):復習《兩只老虎》。
8、第八課時(shí):舞蹈《吹泡泡》。
9、第九課時(shí):復習《吹泡泡》。
10、第十課時(shí):歌表演《我的好媽媽》。
11、第十一課時(shí):復習《我的好媽媽》。
12、第十二課時(shí):歌表演《洋娃娃和小熊跳舞》。
13、第十三課時(shí):復習《洋娃娃和小熊跳舞》。
14、第十四課時(shí):總復習。
15、第十五課時(shí):匯報表演。
一、班況分析:
本班幼兒22名,其中男孩子11名,女孩子11名。他們聰穎活潑,求知欲較強。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習與鍛煉,現在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè )進(jìn)的行活動(dòng),如:入廁、上課、排隊等活動(dòng)。只要音樂(lè )想起,孩子們便會(huì )有規律的拍手,有秩序的站好隊,隨音樂(lè )進(jìn)行各種活動(dòng)?,F在全班孩子會(huì )隨時(shí)隨音樂(lè )進(jìn)行準確的有節奏的各種律動(dòng)活動(dòng);并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢獨立演唱歌曲。不足之處是:孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構成的節奏型辨析不很明確,對歌曲的情感理解不太透徹。
二、措施與方法:
繼續把音樂(lè )貫穿在幼兒一日常規活動(dòng)中,讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎上,教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂(lè )的魅力!更加透徹的理解感受音樂(lè )內在的魅力!
三、教學(xué)內容:
(一)、歌唱。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱,吐字清楚、節奏正確,再有伴奏時(shí)演唱音準正確,學(xué)習各種不同的演唱形式,學(xué)習協(xié)調一致地在集體中歌唱,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)歌曲的前奏、間奏等。
小班學(xué)生均為本學(xué)期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到:在我班有幾個(gè)幼兒上過(guò)小小班,對園內生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備,所以能較快的適應新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛(ài),以自己為中心,來(lái)園時(shí),哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴(lài)性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長(cháng)又抓又咬,情緒很激動(dòng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,如:不會(huì )自己吃飯啊,不會(huì )入廁,有的個(gè)性較強,形成了許多的壞習慣,時(shí)常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說(shuō)話(huà)不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩定情緒,適應幼兒園的生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步。
二、教學(xué)目標:
節奏感是音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂(lè )情緒、風(fēng)格的重要表現手段。小班時(shí)期是培養幼兒節奏的最佳階段,同時(shí)也是培養音樂(lè )素質(zhì)的基礎時(shí)期,而音樂(lè )游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn):幼兒好動(dòng)、好玩,思維具體形象,一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè )游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節奏感培養的同時(shí),探索其內容、目的和組織手段?,F將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結。
三、
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、了解本班幼兒在音樂(lè )節奏感方面的表現情況,確定教研課題。
2、培養并建立初步的音樂(lè )活動(dòng)常規。
3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。難點(diǎn):。
1、認識幾種打擊樂(lè )器,能隨著(zhù)熟悉的樂(lè )曲使用固定的節奏型進(jìn)行演奏,體驗樂(lè )器演奏的樂(lè )趣,初步養成良好的演奏習慣。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng),培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )的興趣,養成安靜、用心地聽(tīng)音樂(lè )的習慣,初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè )的不同特點(diǎn)。
四、具體實(shí)施措施:
1、激發(fā)幼兒對節奏的興趣。
(1)、提供多種樂(lè )器,讓幼兒在自由敲打中獲得滿(mǎn)足以激發(fā)幼兒。
玩樂(lè )器的興趣與欲望。
(2)、幼兒提供兩種樂(lè )器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽(tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同,在比較中進(jìn)一步感知樂(lè )器的不同音色,初步掌握其樂(lè )器的演奏方法。
(3)、提供音色差別較大的兩種樂(lè )器,在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè )器的音色與情感所表達的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚(yú)游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒(méi)有節奏的要求,對于尚不能較好地掌握有規律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì )使他們的獲得成功和滿(mǎn)足感。
2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中激活幼兒的節奏動(dòng)感。
(1)引導幼兒感知節奏。
首先,音樂(lè )來(lái)源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養幼兒學(xué)習感知生活中的節奏,如引導幼兒傾聽(tīng)觀(guān)察自然界、動(dòng)物、生活中的節奏響聲,之后進(jìn)行模仿、感知,并拍出節奏類(lèi)型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現音有高低、長(cháng)短、強弱之分,使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗。其次,我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽(tīng)力游戲,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節奏的動(dòng)感。如:用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具、器皿,從中辨別聲音的高低。有時(shí),我還采用師生角色互換的方式,即老師用打擊樂(lè )器敲擊簡(jiǎn)單的節奏,幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現出來(lái),反之,幼兒敲節奏、老師將其再現出來(lái)。
(2)、體驗、感受穩定單一的節拍。
這是培養幼兒節奏感的基礎。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩定的節拍。如唱歌、樂(lè )曲時(shí),讓幼兒隨著(zhù)節拍,一拍一拍地搖動(dòng)身體、頭,感受有規律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習中,我還讓幼兒隨著(zhù)樂(lè )曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng),這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩定的節拍,為今后掌握有變化的節奏打下基礎。