ID：9090842
時(shí)間：2024-01-13 05:57:37
上傳者：薇兒教學(xué)工作總結可以總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題、探索新的教學(xué)方式和方法。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結范文，供大家一起學(xué)習和進(jìn)步。
俗話(huà)說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直?！边@就說(shuō)明了加強小學(xué)生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著(zhù)名教育家葉圣陶先生所說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養成良好的習慣?！?/p>
這學(xué)期我班非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范的各種活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我對班級學(xué)生在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
給學(xué)生講明養成習慣的重要性，讓他們學(xué)會(huì )自我教育。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊會(huì )、板報等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力。
同時(shí)，明確了要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，重抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練有三大方面的內容，分別是：行為習慣養成目標、衛生習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
（1）學(xué)生文明行為制度：每天由紀律班長(cháng)對學(xué)生行為進(jìn)行考核，做好記錄，使學(xué)生的行為表現處于集體的共同監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。
（2）值日制度：由衛生班長(cháng)嚴格負責，負責好學(xué)生的衛生表現，及時(shí)做好記錄，并且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛生行為規范落到實(shí)處。
（3）學(xué)習習慣養成制度：由小班長(cháng)做好早讀和午讀管理工作，珍惜好時(shí)間，進(jìn)行表?yè)P和懲罰制度，讓班級學(xué)生真正能意識到學(xué)習的重要性，養成自主學(xué)習的好習慣。
第三，取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。這個(gè)學(xué)期和上個(gè)學(xué)期相比，學(xué)生各方面的習慣明顯好轉，在學(xué)校的紀律和衛生評比中取得了一定成績(jì)。并且，無(wú)論是老師，還是家長(cháng)，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要的。
同時(shí)，養成教育是一個(gè)長(cháng)期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發(fā)現，不斷地改正。今后，在做這方面……的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，嘗試，探索，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養成教育做得更好。
1、校園能夠依據《xx縣中小學(xué)生行為習慣養成教育實(shí)施意見(jiàn)》結合校情制定出臺《xx如東友好小學(xué)行為習慣養成教育實(shí)施細則》，分階段細化了目標，根據校園活動(dòng)安排分化到校園日常的教育教學(xué)過(guò)程之中；在校園宣傳欄張貼有關(guān)學(xué)生養成教育的統一規定，如友好小學(xué)學(xué)生“八不準”、“四學(xué)會(huì )”等規定，能夠利用校園廣播系統在上下課、大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操等時(shí)段對學(xué)生在不同活動(dòng)中就應具備的基本養成教育要求進(jìn)行明確提示，并實(shí)現常態(tài)化、制度化，這方面的作法在全縣具有推廣價(jià)值。德育處、少先大隊部工作職能發(fā)揮到位。德育主題班會(huì )、中隊活動(dòng)常規化、序列化。
2、校園能夠堅持開(kāi)展周一升掛國旗儀式，國旗下講話(huà)主題鮮明，起到了很好的教育作用。
3、校園所有教室、辦公室、功能室地面干凈，衛生用具擺放整齊，布置得當，美化工作做得實(shí)，為師生創(chuàng )造了一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習環(huán)境，體現出環(huán)境育人的先進(jìn)理念；校園注重校園綠化、硬化、美化相結合。
4、校園注重健康教育，每一天能夠堅持開(kāi)展師生大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操，能夠開(kāi)展小學(xué)生運動(dòng)會(huì )，能夠有計劃、有組織真實(shí)開(kāi)展學(xué)生養成教育的興趣活動(dòng)、資料豐富、形式多樣，效果鮮明。
5、全校師生能夠按時(shí)作息，很少有遲到早退現象；學(xué)生能夠統一著(zhù)校服、佩戴胸卡，絕大多數學(xué)生能夠佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生見(jiàn)到教師、客人能夠主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課師生禮儀周到，在樓道內行走能夠主動(dòng)靠右行，學(xué)生放學(xué)列隊整齊、班主任護送到分散地點(diǎn)；校園充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲、歌聲，體現出廣大師生用心樂(lè )觀(guān)的精神風(fēng)貌。
6、絕大多數學(xué)生能夠用心主動(dòng)參與學(xué)習，學(xué)習氣氛活躍，能夠主動(dòng)思考、用心交流，回答問(wèn)題聲音洪亮，能用普通話(huà)。
二、存在的問(wèn)題。
1、衛生方面，樓道走廊窗臺、各室舍門(mén)板上的塵土清理不到位；廁所內缺少手紙簍、沖洗不及時(shí)，男學(xué)生小便不能做到入池，廁所內潔具廢棄得不到及時(shí)修理。
2、個(gè)別學(xué)生不能正確佩戴紅領(lǐng)巾，校園少先隊大隊長(cháng)、中隊長(cháng)、小隊長(cháng)標志缺失，把少先隊學(xué)生代表的榜樣示范作用沒(méi)有得到很好發(fā)揮。
3、各班級圖書(shū)角圖書(shū)豐富，但書(shū)柜都上鎖，不便于學(xué)生自主閱讀，圖書(shū)的作用沒(méi)有得到很好體現。
4、校園對校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用認識不到位，在教室內、樓道走廊就應將多年來(lái)師生的書(shū)畫(huà)精品展示出來(lái)，真正實(shí)現文化化人的作用。
1、校園要在衛生工作方面追求精細化管理，不要存留衛生死角，學(xué)生因年齡小、個(gè)頭低無(wú)法完成的衛生工作，推薦教師動(dòng)手，幫忙學(xué)生完成。
2、要把學(xué)生良好的衛生習慣、禮貌禮儀習慣、學(xué)習習慣、鍛煉習慣、安全習慣等常識要透過(guò)多種渠道在“知”的角度上讓學(xué)生明確掌握，要嘗試開(kāi)發(fā)成校本課程。
3、要認識到小學(xué)階段學(xué)生自主管理工作的重要性，把學(xué)生自主管理工作真正落到實(shí)處，整合少先隊組織、班級自主管理委員會(huì )、校園自主管理委員會(huì )成員，確實(shí)發(fā)揮“兵教兵、兵幫兵、兵練兵、兵強兵”的重要作用。
深入二年級學(xué)生的學(xué)習生活，我發(fā)現他們很多生活習慣都沒(méi)養成，還處于一種無(wú)自主缺乏自理的狀態(tài)，盡管相比于一年級有些“成熟”，但還需進(jìn)一步的加強管理與培養。透過(guò)我的初步觀(guān)察與實(shí)踐，總結經(jīng)驗如下：
一、很多小事讓學(xué)生自己動(dòng)腦、想辦法，養成習慣。
二、在學(xué)生之間構成一種友好相處、互幫互助的人際關(guān)系。
二年級學(xué)生有個(gè)特點(diǎn)“比較自私”“好勝心強”。在一次默寫(xiě)生詞的課上，一位同學(xué)由于忘帶了鉛筆盒沒(méi)有鉛筆，就在小聲地向四周的同學(xué)借筆，“一段很長(cháng)的時(shí)間”過(guò)去了，這時(shí)最后他前面的一個(gè)同學(xué)遞給他一支鉛筆，但我已經(jīng)念完了兩個(gè)詞。還有一次數學(xué)練習課上，一個(gè)學(xué)生沒(méi)聽(tīng)清我的課，他也不問(wèn)，結果打鈴下課了他也沒(méi)做完，還在那呆坐著(zhù)，其他同學(xué)都下課休息了，他還是不明白怎樣辦，誰(shuí)也沒(méi)幫他，他也誰(shuí)都不問(wèn)。發(fā)生這樣的事，當時(shí)在場(chǎng)的我心里真難過(guò)，感覺(jué)這幫同學(xué)真是“見(jiàn)死不救”。為了把學(xué)生的思想工作做好，我先找這兩位同學(xué)進(jìn)行了談話(huà)，幫他們分析事情發(fā)生的原因，在做好他們的工作以后，我又緊之后開(kāi)了班會(huì )，在班上來(lái)個(gè)群眾大討論，在討論中使學(xué)生明白了“同學(xué)之間應互相幫忙”的道理。從那以后，班上此刻很少會(huì )有那樣的事發(fā)生了，同學(xué)有了困難都能伸出援助之手，主動(dòng)的幫忙，班上構成了一種和諧團結的班風(fēng)。
除了以上兩點(diǎn)習慣外，我還讓學(xué)生養成了其他方面的習慣，如：拾金不昧、樂(lè )于助人、不說(shuō)謊、有禮貌、尊重他人、作業(yè)認真、午后務(wù)必買(mǎi)飯、不亂扔垃圾等。這些都是我在班級管理方應對學(xué)生的教育，也是要求學(xué)生養成的習慣。相信一個(gè)班級中的每個(gè)學(xué)生都養成自主的好習慣，那這個(gè)班級就會(huì )有一個(gè)好的精神面貌，班級的發(fā)展也會(huì )越來(lái)越好。
時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過(guò)。感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹(shù)；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強群眾凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，務(wù)必關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的職責感放在第一位。作家楊朔以前說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著(zhù)一團火種，只要善于撥弄，它就會(huì )熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師個(gè)性熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎樣玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？考考他會(huì )查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說(shuō)昨日他寫(xiě)的生字寶寶不好看，這天和同學(xué)吵架不就應……在這種簡(jiǎn)單的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會(huì )很好。
我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，就應是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都轉成了能夠理解的行為。
對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我透過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )個(gè)性好。
2、重視培養孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是構成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級構成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭、等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
3、培養小干部，發(fā)展孩子的潛力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班群眾，首先要建設好一支職責心強、潛力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為潛力都處于不穩定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動(dòng)。
孩子們剛入學(xué)，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個(gè)星期我都請本周值日生與其他小朋友一齊評定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生（盡量不重復出現）。這樣一來(lái)，孩子們的用心性極高，收到了十分好的效果。不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和職責感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
4、加強與家長(cháng)間的交流。
家庭教育和校園教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我個(gè)性注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。
一學(xué)期來(lái)，我對學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在校園的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和校園教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
5、加強群眾凝聚力。
這一學(xué)期，透過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的群眾榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次群眾與群眾間的對抗，而你們，作為群眾的一份子，就就應為群眾出一份力。比如，在廣播操比賽時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，評委老實(shí)看下來(lái)就會(huì )覺(jué)得不舒服，影響了群眾的整個(gè)感覺(jué)。
一個(gè)群眾就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)群眾猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫忙、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也必須會(huì )更好！
根據市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)生養成教育工作的要求，深入貫徹《恒山區中小學(xué)養成教育實(shí)施》，我校進(jìn)一步強化了養成教育的領(lǐng)導與組織，在全面推廣各種習慣的同時(shí)，確定重點(diǎn)資料，我校按照局重點(diǎn)工作把讀記習慣和書(shū)寫(xiě)習慣作為重點(diǎn)培養目標的同時(shí)，把禮貌習慣作為本學(xué)期的主要培養資料。以貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和校規校紀為抓手，抓基礎，抓常規，對學(xué)生的養成教育堅持從理論上進(jìn)行指導、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓練，從細處著(zhù)手，科學(xué)、規范、有步驟的推進(jìn)養成教育工作，現將我校工作總結如下:。
一、構建得力的領(lǐng)導機構，加強教師規范引領(lǐng)作用。
1、領(lǐng)導小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時(shí)加強自身建設，加強學(xué)習，真正成為校園德育工作帶頭人。領(lǐng)導小組成員以自己的潛力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強校園骨干隊伍建設。構成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀(guān)念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。
2、強化師德建設。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規范。教師每一天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊伍后面，與學(xué)生一齊高唱國歌，按時(shí)值勤，護導護送按時(shí)到崗，半年來(lái)，我校教師從課堂到課間，從校園到社會(huì )，總能給學(xué)生以良好的行為示范。
3.開(kāi)學(xué)初我校要求各位班主任教師制定養成教育，把讀記習慣和書(shū)寫(xiě)習慣作為重點(diǎn)工作同時(shí)，把禮貌習慣作為本學(xué)期的主要方向。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的言行舉止，透過(guò)禮貌習慣教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的潛力。
1、禮貌習慣。
本學(xué)期我校把禮貌禮儀教育作為主要突破口，透過(guò)“一臺”(校園廣播臺)、“一式”(周一升旗儀式)、“一崗”(校禮貌禮儀監督崗)、“一會(huì )”(主題班會(huì ))等活動(dòng)，全面開(kāi)展“禮貌習慣”教育活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白做禮貌學(xué)生的準則，使學(xué)生更好的學(xué)習禮貌禮儀資料，使禮貌習慣得到很好的擴展和延伸，構成學(xué)生良好的品德和健康的人格。
為強化學(xué)生的行為養成教育，真正將工作做好做實(shí)，平時(shí)加強檢查督促，強化“意”的訓練。采取了“日檢查、周評比”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時(shí)反饋、強化教育，構成“教育-管理-反饋-再教育-再管理”的工作模式。對每班學(xué)生的好人好事，行為習慣進(jìn)行監督記載查評和常規管理評分，并把各班每一天的狀況及時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對性的進(jìn)行教育。學(xué)生的行為規范有較大程度進(jìn)步，學(xué)生的禮貌意識，良好的禮貌行為習慣有所養成。
2、寫(xiě)字習慣。
合理安排練字時(shí)間。每周二第七節課為寫(xiě)字課時(shí)間，周三第七節課為練字時(shí)間，每一天午后1:00--1:15為師生練字時(shí)間，學(xué)生平均每一天練字時(shí)間不少于20分鐘。為提高師生書(shū)寫(xiě)水平，把此項活動(dòng)落實(shí)到位，校長(cháng)和教導處將到各班進(jìn)行檢查。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢概念。班內開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機會(huì )。重視抓好書(shū)法興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現和培養寫(xiě)字人才。營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書(shū)法啟智、育人的作用。
3、讀記習慣。
校園將每日早7:40----8:00定為晨讀時(shí)間，培養學(xué)生堅持每一天朗讀20分鐘，掌握有效的讀書(shū)方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩(shī)歌;及時(shí)批改學(xué)生的記錄筆記。
三、養成教育具體活動(dòng)。
1、在紀念學(xué)習雷鋒活動(dòng)47周年之際，為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚，大隊部發(fā)出了“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”的活動(dòng)倡議，組織大隊干部開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”走進(jìn)社區活動(dòng)。校園全體少先隊員還在輔導員的帶領(lǐng)下，對校園進(jìn)行了一次大掃除活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，隊員們真正體驗到了“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”的快樂(lè )。
2、為培養學(xué)生孝敬父母、熱愛(ài)長(cháng)輩的優(yōu)良品質(zhì)，校園開(kāi)展了“三八”婦女節感恩教育活動(dòng)。校園大隊部向全校學(xué)生發(fā)出倡議，全校各中隊還開(kāi)展《感恩母親》主題班會(huì )，透過(guò)講故事、繪畫(huà)等形式，讓學(xué)生體會(huì )母親的偉大等等。學(xué)生從最細致的事情入手，體驗孝敬父母、熱愛(ài)長(cháng)輩的快樂(lè )與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。
3、3月22-28日是第二十三屆“中國水周”，為了進(jìn)一步提高小學(xué)生節約水資源和保護意識，從小培養保護水資源，改善水環(huán)境的良好習慣，開(kāi)展了以“珍愛(ài)生命之水”為主題的征文、繪畫(huà)活動(dòng)。許多參賽小選手將自己平時(shí)的一些節約方面的好創(chuàng )意、好推薦、好習慣、好做法融入到自己作品中。
4、今年四月份為校園的懷念月，為了更好地運用傳統節日，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統，校園組織開(kāi)展了“緬懷革命先烈”清明節主題系列文化活動(dòng)。全校開(kāi)展了以緬懷革命先烈為主題的班會(huì )。并在校園的號召下，紛紛登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀念館等網(wǎng)站，透過(guò)網(wǎng)絡(luò )向革命先烈獻上一束鮮花，寫(xiě)下一段心里話(huà)，深情緬懷革命先烈的豐功偉績(jì)，寄托對英烈們的無(wú)限哀思。學(xué)生們立志要努力學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報革命先烈。
5、為了進(jìn)一步推動(dòng)恒山小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，建立書(shū)香校園，校園開(kāi)展了“揚帆待啟航書(shū)香溢恒小”主題讀書(shū)月活動(dòng)。舉行了活動(dòng)啟動(dòng)儀式，開(kāi)展了“揚帆待啟航書(shū)香溢恒小”校園讀書(shū)展示匯報會(huì )等。全校各班以班隊會(huì )的形式開(kāi)展讀書(shū)展示活動(dòng)，評選出讀書(shū)學(xué)生代表參加全校讀書(shū)成果匯報會(huì )。透過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)，同學(xué)們收益良多，更好的促進(jìn)了同學(xué)們讀書(shū)的熱情。
6、為了增強青少年的愛(ài)國情感，引導青少年樹(shù)立正確的國家觀(guān)、民族觀(guān)，校園開(kāi)展了以“中國精神頌”為主題的征文演講比賽暨畢業(yè)生立志簽名活動(dòng)。透過(guò)開(kāi)展征文、演講比賽等各項實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生們不斷增強對中華民族的歸屬感，對中華文化的認同感，培養學(xué)生們樹(shù)立自強不息的中國精神。
7、家長(cháng)會(huì )是家校溝通的重要渠道，讓孩子始終持續良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。5月28日下午校園召開(kāi)了全校性的學(xué)生家長(cháng)會(huì )。各班從安全管理、教育教學(xué)、養成教育三大方面向家長(cháng)介紹了校園的新要求和新舉措。向家長(cháng)分別發(fā)放了《校園工作家長(cháng)反饋單》、《致家長(cháng)一封信》。校園期望家校協(xié)力，雙管齊下，合力教育學(xué)生健康成長(cháng)。
總而言之，良好的行為習慣的構成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(cháng)期努力，需要老師不斷地督促引導。對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練，務(wù)必持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養成教育真正轉成學(xué)生的內在需要，促使他們自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。我校養成教育必須會(huì )在工作實(shí)踐中不斷摸索，不斷完善。
習慣是從小培養的，好品質(zhì)就是在養成好習慣的同時(shí)形成的，在好習慣伴我成長(cháng)的大潮中，我班根據實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了“小學(xué)生良好行為習慣培養的教育目標”。以研究圍繞學(xué)生形成良好的衛生習慣、文明禮貌習慣、品德行為習慣、學(xué)習習慣為根本目的，以各種實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程為載體，采取不同措施對學(xué)生進(jìn)行教育指導，幫助學(xué)生形成了良好的行為習慣。
根據具體的培養計劃，除適時(shí)進(jìn)行行為習慣訓練外，每天早晨的晨會(huì )時(shí)間和每周二的班隊會(huì )均定為訓練時(shí)間。良好的行為習慣的訓練和培養主要包括以下幾點(diǎn)：
1、良好的衛生習慣：衣冠整潔，搞好個(gè)人衛生；及時(shí)收拾好自己的書(shū)包、書(shū)桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動(dòng)撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫(huà)；知道值日生應該做什么，怎么做又快又好等。
2、良好的學(xué)習習慣：課前能及時(shí)做好準備工作；上課要有良好的學(xué)習態(tài)度；養成仔細觀(guān)察、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、勤查工具書(shū)、定期復習整理的好習慣；獨立自主地完成作業(yè)，做到仔細審題、認真書(shū)寫(xiě)，力爭保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)；上課認真聽(tīng)課，有良好的坐姿，不可趴在桌子上聽(tīng)課，不打擾別人學(xué)習等。
3、良好的文明禮貌習慣：知道基本的禮節。如：鞠躬、招手、敬隊禮等等。會(huì )使用禮貌用語(yǔ)；進(jìn)教室、教師辦公室前先敲門(mén)，未經(jīng)允許不闖入等。
4、良好的品德行為習慣：課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話(huà)，不打人；不去危險的地方，不破壞花草樹(shù)木；和同學(xué)團結互助等。
1、對成年人一般提出要求就行了，不需指導過(guò)細，而對小學(xué)生則不行，必須做到“明確要求，指導具體”。如學(xué)生的作業(yè)習慣，首先要制定要求：
一、書(shū)寫(xiě)規范。
二、正確率高。
三、按時(shí)完成。
四、及時(shí)訂正。用這四條要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè)，給予評判，好的在評比臺中加分，并在全班展覽，鼓勵本人，促進(jìn)大家。根據養成教育的內容，我從每個(gè)細小的動(dòng)作入手，從站、立、行走開(kāi)始，隨時(shí)給予指導。比如，教孩子們看課程表擺文具，上完一節課收拾一節課的文具，再擺放下節課的文具。另外，從與學(xué)生的日常接觸中，我發(fā)現有的孩子接、發(fā)東西、說(shuō)話(huà)等不太有禮貌，我就及時(shí)教孩子學(xué)會(huì )如何給大人遞、接東西，如何說(shuō)話(huà)。我們的地面易臟，不好搞衛生，我就教學(xué)生如何保持衛生，擦桌子、掃地、拖地……雖然是中年級的孩子，但他們都缺乏起碼的生活經(jīng)驗，如果沒(méi)有具體地指導很難形成良好習慣，我聯(lián)系家長(cháng)，教師在學(xué)校指導，家長(cháng)在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。
2、教師的言談舉止、豐富的肢體語(yǔ)言往往會(huì )給孩子們留下深刻的印象。小學(xué)生的模仿性很強，所以我堅持從語(yǔ)言到行動(dòng)處處做學(xué)生的榜樣。如和學(xué)生一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的五節柜、講桌等擦干凈、擺放整齊，使學(xué)生由無(wú)意識地模仿逐漸走向自覺(jué)的行動(dòng)?，F在很多孩子在早上、中午到校后，都會(huì )自覺(jué)地打掃教室衛生。學(xué)生不會(huì )有意往地上扔垃圾，一些不小心帶出來(lái)的小紙屑，孩子們只要看見(jiàn)就會(huì )主動(dòng)撿起扔到垃圾筒。
3、由于學(xué)生年齡較小，意志力不堅，不能長(cháng)久堅持，難免為一時(shí)的貪玩而忘了自己許下的“承諾”，所以要培養學(xué)生良好的行為習慣，還在于有一個(gè)比較科學(xué)的管理制度，隨時(shí)督促學(xué)生，提醒學(xué)生。如培養一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長(cháng)、學(xué)習組長(cháng)等小干部，讓他們對全班學(xué)生一天的學(xué)習、生活、文體、常規等情況進(jìn)行督促，指出不良習慣，幫助改正。學(xué)習組長(cháng)要隨時(shí)督促該組的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，并檢查作業(yè)中是否有抄襲現象，是否工整，是否認真。
4、運用各種獎勵機制，激勵孩子，調動(dòng)其向上的積極性，幫助養成習慣。我們有個(gè)人紅花榜、分組評比臺、值日班長(cháng)胸牌、課堂上經(jīng)常發(fā)的小紅花，孩子攢夠10朵可以換一個(gè)紅星標志。還有，適用于各種場(chǎng)合的口頭隨機表?yè)P與批評。在任何場(chǎng)合，老師隨時(shí)對一些行為好的學(xué)生提出表?yè)P，對行為不規范的學(xué)生提示或批評。老師只要說(shuō)“我現在開(kāi)始表?yè)P……”或說(shuō)“我現在開(kāi)始批評……”，幾乎所有的學(xué)生都會(huì )端正自己的行為，因為他們都期望表?yè)P，不愿被批評。
5、引導學(xué)生下午放學(xué)前5分鐘自己?jiǎn)?wèn)自己：今天在學(xué)習、課間生活等各類(lèi)活動(dòng)中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，應注意糾正。引導學(xué)生從小學(xué)會(huì )反思自己的言行，調整自己的行為。
6、習慣是經(jīng)過(guò)重復或練習而形成的自動(dòng)化的行為動(dòng)作，它不是一朝一夕就能形成的，而必須有一個(gè)過(guò)程，要養成良好的習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。所以我在課前、課后、樓梯口、隊伍中等任何場(chǎng)合，都要加上一句提醒的話(huà)。如下課后說(shuō)“記著(zhù)收拾好自己的書(shū)包”，“別忘了擺放好桌椅”；上課時(shí)說(shuō)“擺放好學(xué)習用具”；排隊時(shí)提醒說(shuō)“要做到快、靜、齊”；上樓下樓時(shí)說(shuō)“靠右行，輕輕走”；隊伍解散時(shí)說(shuō)“走著(zhù)，別跑”；很多很多。久而久之，自律性較強的孩子的習慣就形成了一種自然行為。
7、在學(xué)生的成長(cháng)中，總是會(huì )犯錯誤。所以對孩子的不良行為，我會(huì )及時(shí)和孩子分析不良行為產(chǎn)生的原因、當時(shí)的心理等，幫孩子認識不良行為對我們學(xué)習、生活的影響，同時(shí)又為他們指出能達到的一個(gè)比較低的標準，讓他們稍一努力就能達到要求，比較容易地改正錯誤，自覺(jué)并自信地向好的行為靠攏。
雖然近段時(shí)期的行為習慣養成教育有了一定的成效，但我班在一些方面還是做得不夠好。如，到別的教室上微機、音樂(lè )、體育等課時(shí)，沒(méi)有老師的指導，不能做到“快、齊、靜”；對班級干部的指導訓練不到位，班級出現臨時(shí)狀況班干部不能及時(shí)調配；眼操的做法指導不扎實(shí)等。
根據市教育局的有關(guān)要求，我校于寒假期間開(kāi)展了促進(jìn)學(xué)生養成教育一系列活動(dòng)活動(dòng)，寒假期間是學(xué)生開(kāi)闊眼界，增長(cháng)生活智慧，培養健康情趣和鞏固良好習慣的大好時(shí)機，基于此，我們對此項工作予以了足夠的重視，并力爭做到扎實(shí)有效。
1.制定班級規章制度。
2.充分利用晨會(huì )、班隊會(huì )時(shí)間，有步驟、有計劃的、多形式的加強對學(xué)生思想教育和行為習慣的培養，從個(gè)人衛生、室內衛生、環(huán)境衛生，課桌椅擺放，教課書(shū)和作業(yè)本干凈整潔等方面強化學(xué)生一日常規養成教育。
3.針對學(xué)生一日?，F中的行為習慣進(jìn)行檢查、監督。
4.利用每周一晨會(huì )課，對表現好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P、獎勵。
5.完善班級管理機制、充分挖掘班干部、隊干部的潛能，讓更多的隊員參與到班級管理中，以增強主人責任感。
6、假期前通過(guò)各種有效的方式對學(xué)生進(jìn)行教育。
寒假是一個(gè)特殊的教育階段，它是考察學(xué)生在校養成成果的時(shí)期，如能充分利用，更能進(jìn)一步規范學(xué)生行為，促進(jìn)他們向好的方面進(jìn)一步發(fā)展，因此做好與家長(cháng)的溝通工作是十分必要的。
1、要與家長(cháng)聯(lián)系，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的教師要予以更多的關(guān)注，通過(guò)各種方式取得與家長(cháng)的聯(lián)系溝通，了解學(xué)生在家情況，幫助家長(cháng)共同管理。保持聯(lián)系方式的暢通，隨時(shí)接受家長(cháng)的詢(xún)問(wèn)。
2、保持與家長(cháng)的聯(lián)系的同時(shí)，對部分學(xué)生進(jìn)行走訪(fǎng)，遇到問(wèn)題，隨時(shí)解決，利用老師掌握的較多的教育方法，資料，給家長(cháng)予以指導，使其方法更切實(shí)有效。
3、對學(xué)生進(jìn)行明確的分工，分成若干小組，并提出明確的目標，責任到人，使學(xué)生與學(xué)生，組與組之間互相競爭，互相監督，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。
文檔為doc格式。
充實(shí)的一學(xué)期工作即將畫(huà)上句點(diǎn)，我校這一學(xué)期的養成教育工作也進(jìn)入了總結與反思階段。
本學(xué)期我校以學(xué)生實(shí)際狀況為。
出發(fā)點(diǎn)，以上學(xué)期取得的成績(jì)?yōu)榛A，揚長(cháng)避短，逐步推廣養成教育，力求在生活和學(xué)習中幫忙學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎?，F將本學(xué)期的養成教育工作總結如下：
一、確定目標，堅持不懈。
我校本學(xué)期依然以《中小學(xué)養成教育管理細則》為養成教育培養資料，在全面推廣各種習慣的同時(shí)，確定重點(diǎn)資料，我校按照局重點(diǎn)工作把讀記習慣和書(shū)寫(xiě)習慣作為重點(diǎn)培養目標的同時(shí)，把學(xué)生的聽(tīng)課習慣和作業(yè)習慣也作為本學(xué)期的主要培養資料。
開(kāi)學(xué)初我校要求各位教師針對自已所教學(xué)科的特點(diǎn)制定計劃，在學(xué)期中并針對學(xué)生聽(tīng)課的具體狀況，圍繞如何培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣開(kāi)展教師論壇活動(dòng)。業(yè)務(wù)校長(cháng)和教導處深入班級聽(tīng)課，了解班級學(xué)生的上課狀況，及時(shí)與教師進(jìn)行信息反饋。
二、具體習慣的培養。
1.作業(yè)習慣的培養。
為了更好地培養學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣，我校在作業(yè)習慣的培養上加大力度，開(kāi)學(xué)初制定作業(yè)要求，要求班主任按時(shí)留作業(yè)，作業(yè)資料要豐富，形式要多樣，學(xué)生的字跡要工整，本面要整潔，班主任批閱要及時(shí)，避免錯批。教導處和業(yè)務(wù)校長(cháng)每月對各班作業(yè)進(jìn)行不定期檢查，并把檢查狀況及時(shí)和班主任交流，不斷整改，同時(shí)把檢查狀況按等級評定，與教師期末考核掛鉤。本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)效果狀況有了明顯的變化。
2.聽(tīng)課習慣的培養。
學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣并不是一夕培養成的，為了培養學(xué)生的聽(tīng)課習慣，業(yè)務(wù)校長(cháng)深入班級聽(tīng)課，觀(guān)察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，并和任課教師圍繞“如何培養學(xué)生的聽(tīng)課習慣”展開(kāi)論壇，針對校園教師的教學(xué)狀況，業(yè)務(wù)校長(cháng)利用業(yè)務(wù)學(xué)習對教師進(jìn)行教學(xué)培訓，不斷提高教師上課的教學(xué)潛力，力求透過(guò)教師豐富的課堂資料、誠摯的關(guān)心和教師個(gè)人的人格魅力，多方面吸收學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的聽(tīng)課潛力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我校大部分學(xué)生的聽(tīng)課習慣有了明顯的改善。
3．寫(xiě)字習慣的培養。
為了全面提高學(xué)生的寫(xiě)字潛力，我校把每一天下午1：00到1：15這段時(shí)間設為寫(xiě)字時(shí)間，同時(shí)把科任教師分配到各個(gè)班當副班任，一同深入學(xué)生當中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫(huà)等細節處指導學(xué)生寫(xiě)字。業(yè)務(wù)校長(cháng)和教導處每一天深入班級監督寫(xiě)字教學(xué)的完成狀況。
同時(shí)在教師中間開(kāi)展師生齊練活動(dòng)，教師每一天堅持練習粉筆字和鋼筆字，在不斷提高自身寫(xiě)字潛力的同時(shí)為學(xué)生起表率作用。
透過(guò)這一學(xué)期的全面努力，我校師生的寫(xiě)字水平都有了明顯的提高。
4．讀記習慣的培養。
教育工作德育為先，為了更好地從小加強學(xué)生的德育教育，我校本學(xué)期把《弟子規》引入校園，每名學(xué)生人手一本新版《弟子規》。每一天早上7：30到7：45這段時(shí)間我校設為誦讀時(shí)間，班主任逐句講解后，要求學(xué)生誦讀《弟子規》，讓學(xué)生在中潛移默化中理解傳統文化的教育。
我校把周五下午兩節課時(shí)間也定為閱讀時(shí)間，為了全面鼓勵學(xué)生走進(jìn)書(shū)的樂(lè )園，校園為各個(gè)年級買(mǎi)了超多的課處圖書(shū)供學(xué)生閱讀，還為每一名學(xué)生訂制了一本閱讀筆記，要求學(xué)生在仔細閱讀的同時(shí)認真完成讀書(shū)筆記。
5.計算習慣的培養。
為了提高學(xué)生的計算準確率，我校開(kāi)學(xué)初統一幫學(xué)生購買(mǎi)了口算題卡，班主任每一天利用早自習或上課前一分鐘，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行速算練習，從基礎抓學(xué)生的計算潛力。
三、具體活動(dòng)。
（一）三月份：
1.林義鴻、李書(shū)平、姜彩霞等11人參加《弟子規》培訓。
2.3月28日在我校邀請權淑芳、吳虹到校召開(kāi)《弟子規》講座。我校部分家長(cháng)和全體教師聆聽(tīng)了講座，在精神上受到了一次深刻地洗禮。
（二）四月份。
1.4月13日組織了三dd五年級閱讀成果比賽。三年組zzz、四年組zz，五年組xxx獲得一等獎，zzz等同學(xué)獲二等獎，xxx等同學(xué)獲得三等獎。
2.4月15日下午進(jìn)行全校誦讀展示。全校50人參加了展示活動(dòng)。一dd五年級學(xué)生齊聚一堂，這個(gè)充實(shí)而又緊張的下午，讓學(xué)生受益頗多。
（三）五月份。
1.5月20日我校寫(xiě)字教師對全體班主任進(jìn)行寫(xiě)字培訓。我校專(zhuān)業(yè)寫(xiě)字教師少，這種以點(diǎn)代面的方法全面推動(dòng)了我校寫(xiě)字教學(xué)的開(kāi)展。
（四）六月份。
1.6月4日xxx參加市寫(xiě)字競賽。
四、具體落實(shí)。
1.加大監管力度。落實(shí)工作之后，教導處加大檢查力度，對每一項工作都及時(shí)檢查落實(shí)狀況。
2.把各項檢查工作與期末考評掛鉤，全面督促教育教學(xué)工作的落實(shí)。
時(shí)間飛逝，歲月流失。本學(xué)期我們年級始終堅持“校園的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標”。以養成教育為抓手，加強常規管理，強化學(xué)生行為規范訓練;注重道德實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的行為習慣;重視班級文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。使得年級工作有計劃、有組織、由步驟的開(kāi)展，完成了校園安排的各項任務(wù)?，F對本學(xué)期的工作總結如下:。
一、指導思想。
養成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是我們的根本任務(wù)和主要資料。以培養學(xué)生良好的生活習慣，學(xué)習習慣，禮貌行為習慣及衛生意識，安全意識，校園環(huán)境意識等為出發(fā)點(diǎn);以有利于指導小學(xué)生健康成長(cháng)為目的，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，構成特色，開(kāi)創(chuàng )我校養成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標任務(wù)。
1、建立以校園教育為主陣地，家庭教育為基礎，社會(huì )教育為依托的教育機制，全方位抓好小學(xué)生的養成教育。
2、充分發(fā)揮校園黨組織的領(lǐng)導和少先隊組織的橋梁紐帶作用，整體提高黨建帶團建、團建帶隊建的工作水平。
3、創(chuàng )新校園常規管理，激活教育教學(xué)資源，建設校園特色文化，建設一支少年兒童思想道德建設的校園干部和教師隊伍。
4、透過(guò)大力開(kāi)展養成教育活動(dòng)，培養全面發(fā)展、具有良好行為習慣的學(xué)生。
三、主要工作重點(diǎn)。
按照養成教育分層次、有重點(diǎn)地工作思路，在扎實(shí)做好已推廣好習慣基礎上，本學(xué)期重點(diǎn)抓好“健康習慣、聽(tīng)課習慣、寫(xiě)日記習慣、禮貌習慣”，開(kāi)展了以下活動(dòng):。
(一)健康習慣。
1.制定切實(shí)可行的校園“健康助我快樂(lè )成長(cháng)”實(shí)施方案。規范了大小課間。
2.認真做好眼保健操。開(kāi)展了全校師生眼操培訓，舉行了學(xué)生眼操比賽。
3.學(xué)生能了解基本的健康自救自護常識，舉行了知識競賽。
4.結核病宣傳工作。
5.開(kāi)展春季愛(ài)國衛生活動(dòng)。
(二)聽(tīng)課習慣。
1.要求學(xué)生在課堂上，自覺(jué)遵守紀律、注意聽(tīng)講。主動(dòng)思考，勇于提問(wèn)，用心回答問(wèn)題，舉手姿勢端正，發(fā)言聲音洪亮、表述清晰。善于合作交流，善于傾聽(tīng)，樂(lè )于探究。
2.校園要將學(xué)生的聽(tīng)課習慣表現納入到教師課堂教學(xué)潛力評價(jià)標準中，教導處要在平時(shí)隨機聽(tīng)課、教學(xué)賽課中定期檢查指導。校園樹(shù)立良好聽(tīng)課習慣典型班級、典型學(xué)生，組織觀(guān)摩學(xué)習并予以表彰。
(三)日記習慣。
1.規范了教師批改日記和學(xué)生寫(xiě)日記的要求。
2.舉行了學(xué)生優(yōu)秀日記展覽。
3.評選出校級“日記小能手”10名。
(四)禮貌習慣。
1.開(kāi)展了“除陋習、樹(shù)新風(fēng)”主題系列活動(dòng)。
2.開(kāi)展以“與好習慣牽手爭做好習慣之星”中隊會(huì )。
3.向全校同學(xué)發(fā)出“小手拉大手共建禮貌家園”的倡議。
4.“踐行守則、規范，爭做禮貌學(xué)生”簽字儀式。
除重點(diǎn)工作以外，我們還開(kāi)展了第五屆校園讀書(shū)節系活動(dòng)，養成教育活動(dòng)月系列活動(dòng)、演講比賽、寫(xiě)字比賽、運動(dòng)會(huì )等豐富多彩的養成教育活動(dòng)。
四、取得的成效與努力方向。
實(shí)行養成教育以來(lái)，校園校容校貌發(fā)生了明顯的變化，課下學(xué)生活動(dòng)十分有序，上下樓梯靠右走，學(xué)生的各種活動(dòng)井然有序如打球、做游戲等;學(xué)生個(gè)人衛生潔凈了，校園環(huán)境整潔了，學(xué)生自覺(jué)維護校園環(huán)境的意識增強了;課堂上學(xué)生良好學(xué)習習慣得到了很好的體現，學(xué)生守紀律了，學(xué)生會(huì )學(xué)習了，自信心增強了，禮貌學(xué)生越來(lái)越多，得到了社會(huì )和家長(cháng)的認可。
雖然我們的養成教育取得了必須的成績(jì)，今后，在養成教育方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的潛力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養成教育做得更好。養成教育是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，為學(xué)生一生的成長(cháng)奠基。
束自己的行為，為學(xué)生做好表率，構成了良好的行為習慣和和諧有序的工作學(xué)習氛圍，保證了養成教育的健康發(fā)展。
二、構建德育網(wǎng)絡(luò )，狠抓隊伍建設。
為了有效地挖掘和整合校園德育工作力量，構成全員育人的“大德育”體系，校園成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導小組，組員包括副校長(cháng)、各職能部門(mén)主任、團委書(shū)記、年級主任，并明確領(lǐng)導小組成員分工，將校園德育工作細化為每個(gè)人的職責，構成“校長(cháng)d政教處d年級d班主任”的管理網(wǎng)絡(luò )和校園、家庭、社會(huì )三方參與實(shí)施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導機構力量配備的同時(shí)，校園十分重視德育隊伍的建設。重點(diǎn)加強了“二支隊伍”建設：即教師隊伍和班主任隊伍。
德國教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)：“教師本人是校園里最重要的師表，是直觀(guān)的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！彼茉炝己玫膸煹滦蜗?，是校園加強學(xué)生養成教育的必要前提，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養成教育的有效方式。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐和行為仿效的榜樣。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和興趣愛(ài)好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時(shí)的一言一行，本身就是養成教育豐富的資源和最形象、最生動(dòng)、最富有感召力的教育。因此，校園在狠抓學(xué)生道德行為習慣養成的同時(shí)，重點(diǎn)強調了師德建設，大力提倡“愛(ài)學(xué)生、愛(ài)校園、愛(ài)事業(yè)”的三愛(ài)教育，力求以?xún)?yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教育學(xué)生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點(diǎn)、抓風(fēng)氣，對教師高要求、嚴要求，大力倡導“校園無(wú)小事，教師無(wú)小節”的育人觀(guān)念，從教師的自我養成，自我完善著(zhù)手。個(gè)性是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛(ài)護學(xué)生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習慣。
班主任隊伍是校園德育工作的核心，是校園實(shí)施養成教育的關(guān)鍵，班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到校園養成教育的目標能否落實(shí)到實(shí)處。為此，校園加強了對班主任隊伍的培訓工作，做到規范化、系統化、科學(xué)化。校園每?jì)芍苷匍_(kāi)一次班主任會(huì )例會(huì )，透過(guò)例會(huì )組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗介紹，外請教育專(zhuān)家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，有力地促進(jìn)了校園的班級管理和育人工作。校園還安排青年教師承擔副班主任和政教處義務(wù)德育教導員的工作，使青年教師在實(shí)際工作得到鍛煉，培養了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅實(shí)的基礎。
三、實(shí)踐生活課程，規范群體行為。
學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間空間幾乎都在校內，既給校園增加了教育管理的任務(wù)，又為校園拓寬教育渠道，更為主動(dòng)地對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養帶給了條件。校園提出將學(xué)生的校園生活課程化，使校園生活成為目的明確、資料豐富、形式多樣的教育課程。
在初一剛入校時(shí)，校園就對學(xué)生提出“來(lái)了就是主人，起步就要正規”的指導口號。教育學(xué)生明白“一日生活規范是一周規范、一年規范、一生規范的基礎”?！吧钜幏妒亲鋈艘幏?、學(xué)業(yè)規范、事業(yè)規范的基礎”。入學(xué)第一課是十天的軍訓，同時(shí)進(jìn)行的是行為規范教育，透過(guò)講解、指導、模仿、強制、激勵等手段，引導學(xué)生掌握規范、認同規范、直到自覺(jué)執行，構成習慣。管理細節，從學(xué)生入學(xué)第一天開(kāi)始，直到畢業(yè)，從不間斷和放松，同學(xué)們在這樣的引導和約束下，逐漸構成了良好的生活習慣和作風(fēng)，同學(xué)團結友愛(ài)。很多家長(cháng)更是感受到學(xué)生到市九中后發(fā)生的顯著(zhù)變化。
對于學(xué)生的課余時(shí)間活動(dòng)，校園安排了豐富的教育活動(dòng)，文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)合理安排，全校性活動(dòng)，年級活動(dòng)，班級活動(dòng)有序進(jìn)行。歡快的小品比賽，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽，開(kāi)心的風(fēng)箏比賽，使學(xué)生在緊張的學(xué)習之余，多了一分簡(jiǎn)單，多了一分愉快，獲得精神上的滿(mǎn)足，也培養了他們合作、團結、友愛(ài)的良好品質(zhì)。
四、開(kāi)展主題活動(dòng)，著(zhù)眼終身發(fā)展。
養成教育作為一種教育過(guò)程，是永恒不變的，而作為一種教育現象，其資料又是多種多樣的。如何把握養成教育的特點(diǎn)，順應時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，較好地處理養成教育過(guò)程持續性和資料靈活性的關(guān)系，實(shí)現養成教育的不斷創(chuàng )新和深化，是實(shí)施養成教育的關(guān)鍵。我們的體會(huì )是堅持不懈地開(kāi)展系列的、有所側重的、豐富多彩的主題教育，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在自覺(jué)參與中深化道德認識，踐行道德規范，從而到達養成教育與實(shí)踐活動(dòng)的有機統一。
校園大力開(kāi)展感恩教育，透過(guò)系列國旗下講話(huà)，引導學(xué)生把感恩的實(shí)際行動(dòng)體此刻對老師的尊重上、體此刻對父母的理解和關(guān)心上、體此刻對他人的友善和幫忙上。
9月份，校園開(kāi)展“行為規范養成”主題教育月活動(dòng)，10月份開(kāi)展“人人都是環(huán)境、禮貌禮儀伴我行”主題宣傳實(shí)踐教育月活動(dòng)，安排形式多樣、豐富多彩的教育活動(dòng)。主題教育月活動(dòng)結束后，各班都及時(shí)進(jìn)行總結，深化教育效果，政教處也透過(guò)全校學(xué)生大會(huì )對各班的活動(dòng)狀況進(jìn)行點(diǎn)評，對表現突出的班級和個(gè)人給予精神和物質(zhì)上的獎勵，取得了很好的教育效果。
每學(xué)年，校園都要組織為貧困同學(xué)捐款活動(dòng)，在政教處、團委的倡議下，同學(xué)們將感恩的激情投入到對貧困同學(xué)的幫忙之中，全體同學(xué)紛紛伸出援助之手，為貧困同學(xué)獻上一份愛(ài)心，學(xué)生參與率到達100%，為幾十名家庭的同學(xué)帶給了幫忙，解決了生活上的困難。同學(xué)們認識到自己捐出的是慰問(wèn)款，獲得的是一份職責和心靈上的滿(mǎn)足。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到自己得到的不僅僅是經(jīng)濟上的幫忙，更是同學(xué)的關(guān)心和友情。這項活動(dòng)校園已經(jīng)連續組織了八年，讓同學(xué)們在校園生活中應對有困難的人，應對自己的同學(xué)明白就應做些什么，就應有一份愛(ài)心和職責心。
校園還運用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式進(jìn)行主題教育。如：舉辦“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座，加強未成年人思想道德建設；組織全體師生觀(guān)看“國防教育”表演，豐富師生的國防知識，增強民族自豪感；開(kāi)展“遠離毒品，珍愛(ài)生命”、“遠離黑色網(wǎng)吧”、“禮貌上網(wǎng)”、“提高學(xué)生自我防護潛力”等主題教育，幫忙學(xué)生樹(shù)立自尊、自立、自信、自強的意識。
一系列主題教育的開(kāi)展，不僅僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，而且在活動(dòng)中也體現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，增強了伙伴間的合作與團隊精神，發(fā)展了學(xué)生的綜合潛力，從而實(shí)現了活動(dòng)中鍛煉人、活動(dòng)中培養人、活動(dòng)中塑造人的育人目標。
這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范月活動(dòng)，下面就我校在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分班隊會(huì )、板報等形式，不斷提高自我教育活動(dòng)。同時(shí)，也使老師們認識到，養成教育不是校長(cháng)、德育處、少先隊或某個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我校確定一年級學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養成不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
（1）值日制度：由本班執勤干部負責每天檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。
（2）學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結合，使學(xué)生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無(wú)論是老師，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然我們的養成教育取得的成績(jì)可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養成教育做得更好。
另外，對行為規范訓練的落實(shí)不是非常到位，沒(méi)有從細小處入手，很多活動(dòng)都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。
文檔為doc格式。
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過(guò)反復練習而形成的較為穩定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。實(shí)踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì )，再回過(guò)頭來(lái)強調“節約糧食、尊敬師長(cháng)”之類(lèi)的要求，那是違背教育規律的。因此，這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范活動(dòng)，下面就我在日常行為規范的養成教育方面的工作情況作一總結。
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
（一）行為習慣方面。
1、養成了良好的珍惜文具，愛(ài)護桌凳；遵守校規，安全第一；講究衛生，不亂人垃圾；參加活動(dòng)，鍛煉身體的良好習慣。
2、嚴格到校、休息時(shí)間。
（二）學(xué)習習慣讀寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)認真；課前預習，課后復習；課堂表現，主動(dòng)積極；小組合作，善于交流；喜歡閱讀，注重積累。
（三）文明習慣舉止文明，待人禮貌；嚴格訓練，及時(shí)反饋。行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。二，考查方式學(xué)生自評，小組互評，家長(cháng)評價(jià)，教師評價(jià)。
全年級優(yōu)秀率95%，部分同學(xué)課前預習，課后復習不到位。同時(shí)，也認識到，養成教育不是校長(cháng)、政教處、少先隊或某個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。雖然取得的成績(jì)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把學(xué)生的養成教育做得更好。
作為新接班的六年紀班主任，周縣要根據學(xué)校的各種目標和當前的形勢，明確自己的任務(wù)——建班育人馬腳回學(xué)生怎樣做人，在培養學(xué)生思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素養的同時(shí)，著(zhù)重抓學(xué)生的養成教育，行為習慣的評為樣。第一，要明確目標，凝聚集體，形成合力。第二，要分解目標，劃分層次，階段推進(jìn)目標。組織和培養班集體是班主任工作中的環(huán)節，也是班集體工作的目標和結果。為了實(shí)現這個(gè)目標，體現班集體的理念，使學(xué)生能夠形成堅定的集體信念，目標要循序漸進(jìn)，借每個(gè)層次實(shí)施奮斗過(guò)程來(lái)推動(dòng)集體的逐步形成及鞏固發(fā)展。
這個(gè)班是新組建的班，學(xué)生多、點(diǎn)多、紀律很散，已經(jīng)形成一定的習慣，針對比情。根據班級特點(diǎn)，找到適合本班方法，實(shí)施遠大的目標——建班育人。
首先，我們利用班會(huì )課，師生共同商定班級目標和班訓。重溫《小學(xué)生守則》使學(xué)生以小學(xué)生日常行為規范衛星動(dòng)準則。在班上成立值周小組。值周班長(cháng)，由學(xué)生選舉推薦，負責全面監管，兩名值周生一位負責紀律，一位負責衛生，值周小組對每個(gè)學(xué)生要有要求，有檢查，在檢查中落實(shí)要求，客觀(guān)地作出評價(jià)，每個(gè)周輪換一次，進(jìn)行總結評估。及時(shí)總結進(jìn)行表?yè)P，指出不足，是鞏固學(xué)生班集體的精神力量，也是重要的手段，及時(shí)評估，典型引路，班主任要注意觀(guān)察動(dòng)態(tài)，不斷調動(dòng)整體班級的教育內容及工作計劃。修改后的工作計劃，更要有針對性、實(shí)效性和指導性。工作實(shí)踐中我認為抓好班集體建設的同時(shí)，還有一點(diǎn)也很重要，那就是抓好兩頭的學(xué)生，建設好班集體的小干部能使班主任的某些工作得到緩解(板報組還培養了學(xué)生的組織工作能力，少代會(huì )組織提議案)。
作為六年紀的班主任必須做到“公平、公正、公開(kāi)”的處理好班級的人和事。對誰(shuí)都一樣不偏不倚，決不袒護，態(tài)度鮮明，愛(ài)憎分明。這樣，對于行困生來(lái)說(shuō)在心理上能夠接受老師的教育，他服你，改正缺點(diǎn)就痛快，能夠事半功倍。再有允許他們反復，當再次犯錯誤時(shí)，老師千萬(wàn)別說(shuō)傷他的話(huà)，如：“我看你改不了，就這德行了!”千萬(wàn)別說(shuō)，說(shuō)了孩子會(huì )從心底里很你，使你也會(huì )后悔一輩子，而且素來(lái)也不好。怎么辦呢?耐心地找他談話(huà)，肯定優(yōu)點(diǎn)(挖空心思一找)，最后說(shuō)這個(gè)問(wèn)題說(shuō)這個(gè)問(wèn)題的嚴重性，這樣他覺(jué)得老師真是為他好，會(huì )心服口服的點(diǎn)頭，老老實(shí)實(shí)地做。
總之，良好班風(fēng)形成，需要班主任長(cháng)期的有意識地不斷培養，班主任應該根據本班學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，堅持正面引導，個(gè)別交談，講清道理樹(shù)立榜樣，嚴格要求，反復實(shí)踐形成習慣。這種良好的習慣，不斷積累就會(huì )形成良好的班風(fēng)。
一、文明禮貌。
上學(xué)期。
(1)在日常生活中能使用禮貌用語(yǔ)：早、好、再見(jiàn)、謝謝、別客氣。
(2)別人送給東西要得到父母同意才能接受。
(3)逐步養成說(shuō)話(huà)輕、走路輕、放東西輕的習慣。
(4)初步學(xué)會(huì )關(guān)心老師、父母、同伴、集體。
(5)能積極地參與集體活動(dòng)。
下學(xué)期。
(1)繼續在日常生活中學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)：早、好、再見(jiàn)、請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系。
(2)別人問(wèn)話(huà)時(shí)要回答。
(3)知道集體活動(dòng)時(shí)要按次序、不擁擠。
(4)能做到走路輕、說(shuō)話(huà)輕、放東西輕。
(5)初步培養幼兒愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)家鄉、愛(ài)周?chē)鷦趧?dòng)人民的情感。
二、行為規范。
上學(xué)期。
(1)初步學(xué)會(huì )自己脫衣服和折疊小被。
(2)能愛(ài)護圖書(shū)、玩具，用后放回原處。
(3)自己的事情能學(xué)著(zhù)自己做。
(4)能專(zhuān)心投入活動(dòng)。
下學(xué)期。
(1)學(xué)會(huì )系鞋帶，會(huì )整理圖書(shū)、玩具，逐步學(xué)會(huì )做值日生工作。
(2)對不會(huì )做的事愿意學(xué)習，做了錯事愿意改正。
(3)愿意為同伴、為集體服務(wù)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
三、衛生習慣。
(1)學(xué)會(huì )飯前便后和手臟時(shí)洗手，并學(xué)會(huì )正確洗手的方法。
(2)能干凈地吃完自己的一份飯菜。
(3)能天天帶手帕，并學(xué)習正確使用手帕的方法。
(4)不隨地小便，不亂拋紙屑。
(5)不將手指、雜物放在嘴里。
(6)逐步養成勤剪指甲、勤理發(fā)的良好習慣。
(7)養成早晚刷牙的習慣。
注意安全保護(兩學(xué)期)。
(1)能自如地玩大型運動(dòng)器具并能注意安全。
(2)了解上下樓梯和乘車(chē)的安全知識。
(3)在日常生活中做到手中拿東西和轉彎時(shí)不奔跑。
四、交往能力。
上學(xué)期。
(1)知道幼兒園的玩具是大家的，應和大家一起玩。
(2)感受共同游戲的喜悅心情。
(3)學(xué)習交往語(yǔ)言：你愿意和我一起玩嗎?
請讓我玩玩，好嗎?
你先玩，等會(huì )兒我再玩，等等。
(4)學(xué)會(huì )初步表達交往的愿望。
下學(xué)期。
(1)能和同伴友愛(ài)地玩。
(2)要玩同伴玩具，必須征得同伴同意。
(3)繼續豐富一些交往語(yǔ)言。
(4)能為同伴的進(jìn)步而高興。
____年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會(huì )議室聽(tīng)取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報，對我來(lái)說(shuō)，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。
一、在課堂上，學(xué)習習慣最重要。
1、關(guān)注書(shū)包文化。學(xué)生天天背書(shū)包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書(shū)包做起，形成自己特色的“書(shū)包文化”，值得借鑒。
2、培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣。老師在強調書(shū)寫(xiě)方法的同時(shí)，要注意各學(xué)科之間的協(xié)調運作，步調一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學(xué)習方法，在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生，達到事半功倍的目的。
二、在學(xué)校這個(gè)家庭中如何做人。
1、培養學(xué)生尊師?？吹綄W(xué)生做好事，要大力表?yè)P，產(chǎn)生轟動(dòng)效應，此時(shí)教師因勢利導，使他意識到老師對他的關(guān)注，感覺(jué)到教師的偉大，進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執行。
2、助人的習慣。通過(guò)典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì )友善，意識到幫助他人同時(shí)也快樂(lè )自己的理念。
3、學(xué)會(huì )寬容培養自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問(wèn)題，教師要把握實(shí)質(zhì)，通過(guò)事例教育他們學(xué)會(huì )寬容、不糾結。對待差生，要及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)撥表彰，使他覺(jué)得我也行，不斷增強他的自信。
三、培養學(xué)生做事有序的良好習慣。
1、在班務(wù)活動(dòng)中，通過(guò)有秩序地擺放學(xué)習用品、值日用品、良好的衛生習慣等培養學(xué)生做事有序的良好習慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情，指導學(xué)生換位思考，培養其積極主動(dòng)性。
3、多讓學(xué)生參加集體活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生體驗成功的機會(huì )，培養學(xué)生積極向上的覺(jué)悟。
“習慣形成性格,性格決定命運”。學(xué)生時(shí)期是人生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面有著(zhù)不可忽視的責任。下面談幾點(diǎn)自己在班級管理中培養學(xué)生良好習慣的體會(huì )。
1、時(shí)間上越早越好。
習慣的培養越早越好。從分班的第一天開(kāi)始，我就著(zhù)重觀(guān)察學(xué)生的衣著(zhù)打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛生，我就細心觀(guān)察學(xué)生打掃衛生是否積極，誰(shuí)在無(wú)動(dòng)于衷；全體同學(xué)做好后，還要進(jìn)行自我介紹，我就認真觀(guān)察誰(shuí)在自我介紹時(shí)表情自然、言語(yǔ)通順、吐字清晰。最后對各個(gè)環(huán)節進(jìn)行總結：對衣著(zhù)得體的，打掃衛生積極的，自我介紹時(shí)表情自然、語(yǔ)言流利的進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，對著(zhù)裝不符合要求的、打掃衛生不積極的及時(shí)指出問(wèn)題并令其及時(shí)改正。對自我介紹時(shí)表情不自然、言語(yǔ)不通順的要進(jìn)行適當鼓勵。讓學(xué)生們認識到，班主任從一開(kāi)始就在關(guān)注他們的言行?！傲己玫拈_(kāi)端等于成功的一半”。從一開(kāi)始趁壞習慣還立足未穩，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習慣的培養。
2、注意順序上的遞進(jìn)。
良好習慣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。對于學(xué)生習慣的培養,要有耐心,有條理,有思路；循序漸進(jìn),循循善誘，才會(huì )起到立竿見(jiàn)影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
1、行為習慣。
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對于長(cháng)輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規則；升旗集會(huì )時(shí)保持安靜等?！凹毠潧Q定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著(zhù)手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養學(xué)生的良好行為習慣。
2、生活習慣。
“好的生活習慣有利于一生的身體健康?！睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著(zhù)整潔,頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(cháng)，不要在衣著(zhù)上與他人攀比。自己的學(xué)習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛生，還要愛(ài)護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學(xué)習習慣。
（1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生應定期樹(shù)立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動(dòng)力，就不會(huì )再感到無(wú)所事事，沒(méi)有壓迫感，而成績(jì)也在追趕目標的過(guò)程中提高了。
（2）上課認真聽(tīng)講的習慣。辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
（3）積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預習第二天功課的過(guò)程，雖然一年級沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，可為了讓孩子養成每天要完成作業(yè)的習慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長(cháng)簽名，以便讓家長(cháng)了解孩子在校的情況，并且及時(shí)檢查，查漏補缺。
（4）養成正確書(shū)寫(xiě)的習慣?，F在的孩子也許是嬌生慣養，上課寫(xiě)字時(shí)總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開(kāi)學(xué)初就強調寫(xiě)字的“三個(gè)一”每節課嚴格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽，定時(shí)對優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎，鼓勵好的帶動(dòng)差的，現在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣已經(jīng)基本養成了。
一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習慣的養成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿(mǎn)意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應與家庭教育有機結合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，做好家長(cháng)工作，請求家長(cháng)在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂正讓家長(cháng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習情況。學(xué)生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長(cháng)的及時(shí)監督、培養。相信只要學(xué)校和家庭達成共識，學(xué)生一定會(huì )養成良好的習慣。
育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣；養成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養教育學(xué)生，使他們養成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個(gè)人類(lèi)社會(huì )，都具有十分重大的意義。
學(xué)生時(shí)期是人生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面有著(zhù)不可忽視的責任。下面就來(lái)談一談本學(xué)期開(kāi)展行為習慣養成教育的體會(huì )。
首先，在總結上學(xué)期工作成效和不足的基礎上，制訂本學(xué)期學(xué)生好習慣培養實(shí)施方案，并利用電話(huà)家訪(fǎng)及與家長(cháng)面談等方式增強家長(cháng)與學(xué)校、教師的溝通，以取得更好的教育效果。
其次，我以身作則，以身示范?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體，要適宜。對于長(cháng)輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度；對于同輩，要友善親切，團結互助。例如：上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規則；升旗集會(huì )時(shí)保持安靜等。細節決定成敗，我堅持從日常生活的一些小事著(zhù)手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養學(xué)生的良好行為習慣。
第三，注重行為習慣培養的遞進(jìn)性。良好習慣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。對于學(xué)生習慣的培養，要有耐心、有條理、有思路；循序漸進(jìn)、循循善誘，才會(huì )起到立竿見(jiàn)影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
第四，注重良好生活習慣的培養“好的生活習慣有利于一生的身體健康?！睂τ趯W(xué)生，在學(xué)校里就必須注重自己的衣著(zhù)整潔，頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(cháng)，不要在衣著(zhù)上與他人攀比。自己的學(xué)習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛生，還要愛(ài)護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
只要學(xué)校和家庭達成共識，學(xué)生一定會(huì )養成好的習慣。行為習慣的培養是一項長(cháng)期的工作，此項工作不能急于求成，貴在堅持，持之以恒。在今后的德育工作中我會(huì )繼續堅持培養學(xué)生的良好行為習慣，讓學(xué)生在進(jìn)步中不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。
近年來(lái)，我校在上級的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，各項工作取得了一些成績(jì)。特別是在養成教育方面，得到了上級領(lǐng)導的一致好評和學(xué)生家長(cháng)的廣泛贊許。下面，就我校如何加強學(xué)生養成教育方面，談一些淺顯的體會(huì )。
一、思想疏導是基礎。
長(cháng)期以來(lái)，由于受各種因素的影響，農村學(xué)校學(xué)生的養成教育實(shí)在令人擔憂(yōu)。其具體表現在三個(gè)方面：
一是言語(yǔ)粗野。由于小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強，一些社會(huì )上流傳過(guò)的臟話(huà)、痞話(huà)，可以毫不顧忌地說(shuō)，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說(shuō)得有多臭。
二是生活習慣差。由于現在的學(xué)生80%是獨生子女，學(xué)生離開(kāi)家長(cháng)后自理能力較差，學(xué)校的大部分學(xué)生（特別是男同學(xué)）是典型的“三無(wú)”學(xué)生——無(wú)牙刷，無(wú)臉巾，無(wú)桶子。
認真組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，且根據學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展不同形式的活動(dòng)。對低年級學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習導行”教育；對中年級學(xué)生按規范要求進(jìn)行“自我約束”的行為教育；對高年級學(xué)生進(jìn)行“自覺(jué)規范就是守法”的教育。特別是學(xué)校組織的《規范大家談》主題班會(huì )，得到了廣大學(xué)生的高度贊賞。班會(huì )活動(dòng)中我們讓學(xué)生面對面發(fā)言，彼此指出優(yōu)點(diǎn)，善意的指出缺點(diǎn)，看哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得還不夠。在活動(dòng)中，學(xué)生明白了良好的學(xué)習和生活習慣對一個(gè)人成長(cháng)起到至關(guān)重要作用的道理。
二、注重引導是保障。
小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強，不注意正確引導，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此，我們一是針對學(xué)生言語(yǔ)粗魯的現象，加強了學(xué)生對文明語(yǔ)言的學(xué)習，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫(xiě)的具有農村特點(diǎn)的文明禮貌用語(yǔ)。此外，還要求師生在日常學(xué)習和生活中都要用普通話(huà)進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話(huà)，那些粗魯的土話(huà)和痞話(huà)就很難開(kāi)口了。二是利用偶發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我們特別注意觀(guān)察學(xué)生平時(shí)行為中的細節問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對人不誠實(shí)，男同學(xué)愛(ài)打架等等。針對這些問(wèn)題，我們及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育和引導，這樣做效果事半功倍。三是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正。目前，部分家長(cháng)行為上的不良表現給學(xué)生帶來(lái)了不健康影響，導致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無(wú)用的戒規”的錯誤觀(guān)念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強欺弱不以為恥，反以為榮。針對這些情況，我們號召學(xué)生在全校范圍內開(kāi)展大討論，討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾，討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會(huì )的影響和作用。學(xué)生通過(guò)討論后，充分認識到在思想上、行為上沒(méi)有養成遵紀守法的良好行為習慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。
而后，我們又在家長(cháng)會(huì )上加大表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級的力度。通過(guò)對反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路，學(xué)生找到了建立文明、團結、互助、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子。
三、
創(chuàng )新管理是關(guān)鍵。
具體做法：
一是分域管理。我們將學(xué)校分成中低年級和高年級兩個(gè)區域，學(xué)習和生活完全分離。高年級學(xué)生原來(lái)由于受社會(huì )風(fēng)氣，特別是一屆傳一屆的傳統陋習的影響，學(xué)習、生活習慣普遍較差。對此我們沒(méi)有急于求成，而是調整了工作重心，把重點(diǎn)放在了中低年級，并選派骨干教師擔任其班主任和科任教師。這種暫時(shí)的“抓小放大”的做法，目的是要達到“由點(diǎn)帶面”的效果。
二是教師示范。我們把每年的三月和九月份定為“行為規范教育月”。在教育。
月活動(dòng)中，廣泛宣傳貫徹《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》?，F在，
從教師到到學(xué)生，從一年級到四年級學(xué)生，要求人人都能背誦《中小學(xué)生守則》。養成教育作為未成年人思想道德建設中的一項基本內容，任務(wù)是長(cháng)期而艱巨的。但我們深信，在上級的正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，我校的養成教育工作一定會(huì )更有特色。
習慣是從小培養的，好品質(zhì)就是在養成好習慣的同時(shí)形成的。在好習慣伴我成長(cháng)的大潮中，我班根據實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了“小學(xué)生良好行為習慣培養的教育目標”。以研究圍繞學(xué)生形成良好的衛生習慣、文明禮貌習慣、品德行為習慣、學(xué)習習慣為根本目的，以各種實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程為載體，采取不同措施對學(xué)生進(jìn)行教育指導，幫助學(xué)生形成了良好的行為習慣。
一、具體內容。
根據具體的培養計劃，除適時(shí)進(jìn)行行為習慣訓練外，每天早晨的晨會(huì )時(shí)間和每周二的班隊會(huì )均定為訓練時(shí)間。良好的行為習慣的訓練和培養主要包括以下幾點(diǎn)：
1、良好的衛生習慣：衣冠整潔，搞好個(gè)人衛生；及時(shí)收拾好自己的書(shū)包、書(shū)桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動(dòng)撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫(huà)；知道值日生應該做什么，怎么做又快又好等。
2、良好的學(xué)習習慣：課前能及時(shí)做好準備工作；上課要有良好的學(xué)習態(tài)度；養成仔細觀(guān)察、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、勤查工具書(shū)、定期復習整理的好習慣；獨立自主地完成作業(yè)，做到仔細審題、認真書(shū)寫(xiě)，力爭保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)；上課認真聽(tīng)課，有良好的坐姿，不可趴在桌子上聽(tīng)課，不打擾別人學(xué)習等。
3、良好的文明禮貌習慣：知道基本的禮節。如：鞠躬、招手、敬隊禮等等。會(huì )使用禮貌用語(yǔ)；進(jìn)教室、教師辦公室前先敲門(mén)，未經(jīng)允許不闖入等。
4、良好的品德行為習慣：課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話(huà)，不打人；不去危險的地方，不破壞花草樹(shù)木；和同學(xué)團結互助等。
二、具體措施。
1、對成年人一般提出要求就行了，不需指導過(guò)細，而對小學(xué)生則不行，必須做到“明確要求，指導具體”。如學(xué)生的作業(yè)習慣，首先要制定要求：一、書(shū)寫(xiě)規范。二、正確率高。三、按時(shí)完成。四、及時(shí)訂正。用這四條要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè)，給予評判，好的在評比臺中加分，并在全班展覽，鼓勵本人，促進(jìn)大家。根據養成教育的內容，我從每個(gè)細小的動(dòng)作入手，從站、立、行走開(kāi)始，隨時(shí)給予指導。比如，教孩子們看課程表擺文具，上完一節課收拾一節課的文具，再擺放下節課的文具。另外，從與學(xué)生的日常接觸中，我發(fā)現有的孩子接、發(fā)東西、說(shuō)話(huà)等不太有禮貌，我就及時(shí)教孩子學(xué)會(huì )如何給大人遞、接東西，如何說(shuō)話(huà)。我們的地面易臟，不好搞衛生，我就教學(xué)生如何保持衛生，擦桌子、掃地、拖地……雖然是中年級的孩子，但他們都缺乏起碼的生活經(jīng)驗，如果沒(méi)有具體地指導很難形成良好習慣，我聯(lián)系家長(cháng)，教師在學(xué)校指導，家長(cháng)在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。
2、教師的言談舉止、豐富的肢體語(yǔ)言往往會(huì )給孩子們留下深刻的印象。小學(xué)生的模仿性很強，所以我堅持從語(yǔ)言到行動(dòng)處處做學(xué)生的榜樣。如和學(xué)生一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的五節柜、講桌等擦干凈、擺放整齊，使學(xué)生由無(wú)意識地模仿逐漸走向自覺(jué)的行動(dòng)?，F在很多孩子在早上、中午到校后，都會(huì )自覺(jué)地打掃教室衛生。學(xué)生不會(huì )有意往地上扔垃圾，一些不小心帶出來(lái)的小紙屑，孩子們只要看見(jiàn)就會(huì )主動(dòng)撿起扔到垃圾筒。
3、由于學(xué)生年齡較小，意志力不堅，不能長(cháng)久堅持，難免為一時(shí)的貪玩而忘了自己許下的“承諾”，所以要培養學(xué)生良好的行為習慣，還在于有一個(gè)比較科學(xué)的管理制度，隨時(shí)督促學(xué)生，提醒學(xué)生。如培養一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長(cháng)、學(xué)習組長(cháng)等小干部，讓他們對全班學(xué)生一天的學(xué)習、生活、文體、常規等情況進(jìn)行督促，指出不良習慣，幫助改正。學(xué)習組長(cháng)要隨時(shí)督促該組的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，并檢查作業(yè)中是否有抄襲現象，是否工整，是否認真。
深入二年級學(xué)生的學(xué)習生活，我發(fā)現他們很多生活習慣都沒(méi)養成，還處于一種無(wú)自主缺乏自理的狀態(tài)，盡管相比于一年級有些“成熟”，但還需進(jìn)一步的加強管理與培養。透過(guò)我的初步觀(guān)察與實(shí)踐，總結經(jīng)驗如下：
一、很多小事讓學(xué)生自己動(dòng)腦、想辦法，養成習慣。
二、在學(xué)生之間構成一種友好相處、互幫互助的人際關(guān)系。
二年級學(xué)生有個(gè)特點(diǎn)“比較自私”“好勝心強”。在一次默寫(xiě)生詞的課上，一位同學(xué)由于忘帶了鉛筆盒沒(méi)有鉛筆，就在小聲地向四周的同學(xué)借筆，“一段很長(cháng)的時(shí)間”過(guò)去了，這時(shí)最后他前面的一個(gè)同學(xué)遞給他一支鉛筆，但我已經(jīng)念完了兩個(gè)詞。還有一次數學(xué)練習課上，一個(gè)學(xué)生沒(méi)聽(tīng)清我的課，他也不問(wèn)，結果打鈴下課了他也沒(méi)做完，還在那呆坐著(zhù)，其他同學(xué)都下課休息了，他還是不明白怎樣辦，誰(shuí)也沒(méi)幫他，他也誰(shuí)都不問(wèn)。發(fā)生這樣的事，當時(shí)在場(chǎng)的我心里真難過(guò)，感覺(jué)這幫同學(xué)真是“見(jiàn)死不救”。為了把學(xué)生的思想工作做好，我先找這兩位同學(xué)進(jìn)行了談話(huà)，幫他們分析事情發(fā)生的原因，在做好他們的工作以后，我又緊之后開(kāi)了班會(huì )，在班上來(lái)個(gè)群眾大討論，在討論中使學(xué)生明白了“同學(xué)之間應互相幫忙”的道理。從那以后，班上此刻很少會(huì )有那樣的事發(fā)生了，同學(xué)有了困難都能伸出援助之手，主動(dòng)的幫忙，班上構成了一種和諧團結的班風(fēng)。
除了以上兩點(diǎn)習慣外，我還讓學(xué)生養成了其他方面的習慣，如：拾金不昧、樂(lè )于助人、不說(shuō)謊、有禮貌、尊重他人、作業(yè)認真、午后務(wù)必買(mǎi)飯、不亂扔垃圾等。這些都是我在班級管理方應對學(xué)生的教育，也是要求學(xué)生養成的習慣。相信一個(gè)班級中的每個(gè)學(xué)生都養成自主的好習慣，那這個(gè)班級就會(huì )有一個(gè)好的精神面貌，班級的發(fā)展也會(huì )越來(lái)越好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
良好的習慣是人一生的財富，作為班主任更應在中學(xué)這一習慣形成的關(guān)鍵期抓好學(xué)生的行為規范。自開(kāi)學(xué)初到現在學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)多月的養成教育活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我比較重視對學(xué)生日常行為規范的養成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打實(shí)基礎，取得了一定的實(shí)踐效果。
一、建立有效的制度規范。
良好的行為規范的養成并不是靠幾次教育、幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長(cháng)期的持之以恒的訓練才能形成。在開(kāi)學(xué)初的軍訓期間，即對學(xué)生組織學(xué)習了《中學(xué)生日常行為規范》、《白山外國語(yǔ)學(xué)校學(xué)生課堂行為準則》等規章制度，使學(xué)生明確該做什么，不該做什么，以及怎么做。之后，根據本班的情況建立一套完整的養成教育工作制度。我班在行為規范養成教育方面的主要制度有:。
1、值日制度:班上設立了常務(wù)干部。其職責檢查每天的清潔衛生，關(guān)注學(xué)生的課間活動(dòng)及日常行為規范，處理突發(fā)事件。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)教育、糾正或及時(shí)報告。從細小處抓起，把行為規范教育真正落到了實(shí)處。
2、考核、評比制度:為了有效地規范學(xué)生行為，開(kāi)學(xué)初利用班會(huì )制訂了詳細的考核細則，每人都要學(xué)懂。因為每人都要按細則去約束自己，去規范自己的行為。其次要求4個(gè)小組長(cháng)認真做好每天各項的檢查、記錄。平時(shí)學(xué)生在哪個(gè)項目里做得優(yōu)秀就加分，相反則扣分，把行為規范當作一面鏡子，做到一周一小結，一月一評比。這樣，把學(xué)生平時(shí)的個(gè)人行為表現記錄與期末評先結合起來(lái)，使學(xué)生平時(shí)的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規范。
二、開(kāi)展及時(shí)的班會(huì )活動(dòng)。
為了加強學(xué)生行為習慣的養成教育，，使學(xué)生早日養成良好的行為習慣，，積極組織開(kāi)展了“行為習慣養成教育”主題班會(huì )活動(dòng)。通過(guò)班會(huì )的主題內容，組織形式，加強對學(xué)生行為習慣的養成和教育，通過(guò)班會(huì )的形式、內容，使學(xué)生進(jìn)一步明確在校園、在家庭、在社會(huì )什么是好的行為，什么是好的習慣，好的行為習慣給社會(huì )、家庭和學(xué)校以及他人和自己帶來(lái)的好處。
三、嚴格規范學(xué)生的行為習慣。
對學(xué)生行為規范教育的重點(diǎn)放在各方面的行為習慣上，如嚴禁學(xué)生在校期間吃零食，嚴禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫(huà)，對行為習慣不好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。利用每天的早讀或自習進(jìn)行坐姿訓練等。
四、身先士卒，示范引路。
與學(xué)生朝夕相處的班主任，往往在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著(zhù)學(xué)生。因此，為了使規范的學(xué)習更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。為了讓班里同學(xué)做到不亂扔紙屑，見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)拾起。我在每次進(jìn)教室后，首先觀(guān)察地上有無(wú)紙屑，如若發(fā)現，我就會(huì )先走過(guò)去把紙拾起來(lái)，扔到垃圾箱。幾次以后，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，學(xué)生中的一部分就會(huì )自覺(jué)地和老師一樣去主動(dòng)拾紙屑了。
總之，在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，在學(xué)生的行為習慣方面取得了一定的成效。學(xué)生們清楚的知道良好行為習慣對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
但在這方面的工作中還是存在一定的問(wèn)題的，有相當一部分學(xué)生的行為習慣還需要規范。另外，對行為規范訓練的落實(shí)不是非常到位，沒(méi)有從細小處入手，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為規范養成教育更好結合，這將是我今后努力的方向。
近期我們校開(kāi)展了“踐行五和鄖陽(yáng)，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”主題道德養成教育活動(dòng)，以此為契機，強化學(xué)生行為規范訓練;注重道德實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的行為習慣;重視班級文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。使得學(xué)校養成教育工作取得了良好成效，現總結如下:。
“踐行五和鄖陽(yáng)，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”是對廣大學(xué)生的要求，也是養成教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是我們的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣，學(xué)習習慣，文明行為習慣及衛生意識，安全意識，校園環(huán)境意識等為出發(fā)點(diǎn);以有利于指導小學(xué)生健康成長(cháng)為目的，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng )我校養成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、建立以學(xué)校教育為主陣地，家庭教育為基礎，社會(huì )教育為依托的教育機制,全方位抓好小學(xué)生的養成教育。
2、充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導和少先隊組織的橋梁紐帶作用，整體提高黨建帶團建、團建帶隊建的工作水平。
3、創(chuàng )新學(xué)校常規管理，激活教育教學(xué)資源，建設校園特色文化，建設一支少年兒童思想道德建設的學(xué)校干部和教師隊伍。
4、通過(guò)大力開(kāi)展養成教育活動(dòng)，培養全面發(fā)展、具有良好行為習慣的學(xué)生。
責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學(xué)校負責，對家庭負責，對社會(huì )負責。將責任教育滲透于學(xué)校各項教育活動(dòng)之中，常抓不懈。
（2）強調“秩序”教育。
學(xué)校根據不同年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出具體的禮貌要求，分步驟實(shí)施，積累滾動(dòng)，形成規范。
（4）落實(shí)“和善”教育。
倡導人心和善，互相幫助，將心比心，善待他人，善待自然。（5）促使“上進(jìn)”教育。
在學(xué)校開(kāi)展了“比學(xué)趕幫超，人人爭上游”的活動(dòng)，激勵強化學(xué)生的上進(jìn)爭先。
（6）狠抓“衛生”教育。
對學(xué)生行為規范教育的重點(diǎn)將放在衛生習慣上，嚴禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫(huà)，對行為習慣不好的學(xué)生進(jìn)行教育。.開(kāi)展了“除陋習、樹(shù)新風(fēng)”主題系列活動(dòng)。向全校同學(xué)發(fā)出“小手拉大手共建文明家園”的倡議。舉辦“踐行五和鄖陽(yáng)，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”主題演講、征文等豐富多彩的養成教育活動(dòng)。
實(shí)行養成教育以來(lái)，學(xué)校校容校貌發(fā)生了明顯的變化，課下學(xué)生活動(dòng)非常有序，上下樓梯靠右走，學(xué)生的各種活動(dòng)井然有序如打球、做游戲等;學(xué)生個(gè)人衛生潔凈了，校園環(huán)境整潔了，學(xué)生自覺(jué)維護校園環(huán)境的意識增強了;課堂上學(xué)生良好學(xué)習習慣得到了很好的體現，學(xué)生守紀律了，學(xué)生會(huì )學(xué)習了，自信心增強了，文明學(xué)生越來(lái)越多，得到了社會(huì )和家長(cháng)的認可。
雖然我們的養成教育取得了一定的成績(jì)，今后，在養成教育方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養成教育做得更好。養成教育是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，為學(xué)生一生的成長(cháng)奠基。
文檔為doc格式。
“行為養成習慣、習慣造就性格、性格決定命運”。習慣養成教育是關(guān)懷學(xué)生一生的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的主要內容，是關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展、和諧發(fā)展的奠基工程?，F將“八大習慣”習慣養成教育工作總結如下：
根據上級縣教育局文件為進(jìn)一步加強各校學(xué)生養成教育工作，建設文明禮儀校園、書(shū)香校園、綠色校園、平安校園，我校根據本校的實(shí)際情況積極地開(kāi)展了各項活動(dòng)，有目標、有過(guò)程、有總結的完成了實(shí)施任務(wù)，培養了學(xué)生的各項習慣與養成教育。
教育學(xué)生樹(shù)立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，學(xué)會(huì )處理人與自然、人與社會(huì )、與他人、與自我的基本關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)求上進(jìn)、會(huì )自理的好學(xué)生，在家里做一個(gè)有孝行、知感恩的好孩子，在社會(huì )做一個(gè)會(huì )共處、守公德的好公民。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎與開(kāi)端。
1、在學(xué)校設立了“輕聲區”和“靜走區”，懂得尊重他人，不影響他人的工作和休息。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教師隨時(shí)提醒學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法、專(zhuān)心聽(tīng)講、認真作業(yè)。
3、在學(xué)生中間開(kāi)展了“記錄成長(cháng)每一天”的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，學(xué)會(huì )寫(xiě)作，每天寫(xiě)一篇日記，養成從閱讀中思考，從思考中動(dòng)筆的好習慣。
4、堅持每天“陽(yáng)光體育一小時(shí)”做好兩操，低年級的學(xué)生開(kāi)展了跳繩練習與比賽的活動(dòng)高年級的學(xué)生開(kāi)展了乒乓球年級擂臺賽等活動(dòng)。讓學(xué)生走好路、站好隊、做好操、跑好步，讓“陽(yáng)光體育”深入人心。
5、在教室、校園等宣傳位置進(jìn)行標語(yǔ)，培養學(xué)生不隨地吐痰，不亂丟廢棄物，做到保持環(huán)境的整潔有序。
6、利用班會(huì )教育學(xué)生養成良好的衛生習慣，堅持每天做一件家務(wù)事，學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
7、教育學(xué)生學(xué)會(huì )節儉，不攀比、不浪費，有良好的生活習慣，孝敬父母，懂得感恩。
8、利用安全教育課培養學(xué)生良好的安全習慣，遵守交通規則，安全用水用電，不做危險游戲，體育課上進(jìn)行安全活動(dòng)的指導，讓學(xué)生增強安全意識。
9、結合學(xué)校的實(shí)際制定了明確的工作目標、與實(shí)施方案，各班主任制定了本班的實(shí)施細則，將“八大習慣”養成教育滲透到班會(huì )、隊會(huì )中。同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，密切了家校聯(lián)系。
10、定期進(jìn)行了學(xué)生與教師以及“文明班級”的評比活動(dòng)，進(jìn)一步的將“八大習慣”養成教育規范化，細致化，有效化進(jìn)行。
總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(cháng)期努力，需要老師不斷地督促引導。對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養成教育真正變成學(xué)生的內在需要，促使他們自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。我校養成教育一定會(huì )在工作實(shí)踐中不斷摸索，不斷完善。