ID:9098863
時(shí)間:2024-01-13 07:50:26
上傳者:HT書(shū)生安全是幼兒園中班教育的首要任務(wù),保障孩子們的健康成長(cháng)。以下是幼兒園中班的教師感言,希望對教師們有所鼓勵和啟發(fā)。
“病從口入”是大家都知道的衛生常識,可是我發(fā)現大部分幼兒戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)后,大都是敷衍地洗下手就急著(zhù)去喝水,而沒(méi)有掌握正確的洗手方法。如今hin1流感全球蔓延,因此掌握正確的、科學(xué)的洗手方法對幼兒來(lái)說(shuō)是十分必要的。
1.能掌握正確的洗手步驟,養成勤洗手、講衛生的好習慣。
2.讓幼兒了解什么時(shí)候必須洗手。
3.了解洗手對預防細菌入侵的重要性。
材料準備:
1. 洗手六步驟圖卡,細菌圖片,洗手用的毛巾、香皂等;
2.課件:洗手。(兩位幼兒洗手,一個(gè)用正確的方法洗,一個(gè)用敷衍的方法洗。)
1.引導幼兒討論洗手的重要性
教師課前帶幼兒做拍球活動(dòng)。
(l)幼兒拍球回來(lái)后,教師請幼兒觀(guān)察自己的雙手。
師:小朋友們看看自己的小手上面有什么?
這些黑黑的臟臟的是什么?
師:(小結)我們手上這些黑黑的、臟臟的東西里面藏有細菌,細菌吃到
肚子里會(huì )讓我們生病的,所以我們要講衛生,勤洗手。
分析:這一環(huán)節作為課前準備,通過(guò)提問(wèn)和討論引起幼兒興趣,了解細菌是什么,為下一環(huán)節作鋪墊。
(2)出示細菌圖片請幼兒觀(guān)察
師:小朋友們,看看圖片上是什么東西?它長(cháng)什么樣?它對健康有好處嗎?
師:(小結)這些都是細菌,它其實(shí)長(cháng)得很小很小,在我們的手上有很多,我們用眼睛都看不見(jiàn)。這些細菌圖片是用顯微鏡放大了才看見(jiàn)的,如果把它吃進(jìn)肚子里,我們會(huì )生病。
教師提問(wèn):我的手看上去很干凈,可你們覺(jué)得要洗手嗎?為什么?
幼兒知道細菌的存在,并且知道細菌很小很小看不見(jiàn)后,都說(shuō)要勤洗手。
(3)教師與幼兒一起討論洗手的必要性。
師:我們什么情況下必須要洗手?
幼兒討論完后師:(小結)除了飯前便后要洗手外,從醫院出來(lái),回家后,打噴嚏和咳嗽后,接觸錢(qián)幣后都要洗手。因為在手上有很多我們看不見(jiàn)的細菌,如果不及時(shí)洗手,細菌跑到我們身體里面,就會(huì )生病,要是每次都堅持洗手,水就會(huì )沖跑細菌,保護我們的健康。
幼兒與赦師一起念洗手小歌謠:洗手千萬(wàn)別粗心,時(shí)間最少半分鐘。醫院回來(lái)要洗手,拿過(guò)錢(qián)幣要洗手,別讓細菌手上留。飯前便后要洗手,別讓細菌進(jìn)了口。講究衛生好習慣,身體健康棒棒棒。
分析:在經(jīng)過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節的引導后,教師通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒回答問(wèn)題的興趣,讓幼兒充分表達自己的意見(jiàn)并且愿意說(shuō),敢于說(shuō)。最后通過(guò)學(xué)習幼兒喜歡的兒歌,明白勤洗手的重要性。
2.幼兒學(xué)習正確的`洗手步驟
分析:通過(guò)課件,采用討論的方式讓幼兒直觀(guān)地對比并理解正確與錯誤的洗手方式。
分析:通過(guò)直觀(guān)的圖片觀(guān)察,使幼兒養成認真觀(guān)察和理解畫(huà)面內容的良好閱讀習慣,了解正確的洗手方式。
(3)教師示范正確的洗手過(guò)程,請幼兒模擬動(dòng)作。
濕――開(kāi)水龍頭沖洗雙手,關(guān)閉水龍頭。
搓――加入洗手液或肥皂,用手搓起泡。
揉――小心地互擦手心,手背,指甲內外和四周,指尖,虎口位置,最少揉搓10秒鐘才沖水。
沖――打開(kāi)水龍頭,用流動(dòng)水沖洗至少10秒鐘。
棒――捧水將水龍頭沖洗干凈,關(guān)閉水龍頭。
擦――用毛巾或紙巾將手擦干凈。
分析:幼兒模仿教師示范的正確洗手方式,進(jìn)一步加深對正確洗手方式的印象。
3.幼兒到洗手池實(shí)地操作。
師:我們已經(jīng)學(xué)習了正確的洗手方法,現在我們一起去洗手池把我們的小手洗干凈好不好?
幼兒分組輪流洗手,其他幼兒在一旁觀(guān)看,及時(shí)提醒方法不正確的幼兒改正,鞏固練習正確的洗手方法。
小結:請幼兒比比誰(shuí)的小手更干凈。
分析:讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)一步加深對正確的洗手方式的記憶,幼兒興趣濃厚,對于操作錯誤的劫兒及時(shí)提醒,督促其改正。通過(guò)相互評比,進(jìn)一步加深幼兒愛(ài)衛生、講衛生的好習慣的培養。
與家長(cháng)取得聯(lián)系,請家長(cháng)觀(guān)察幼兒的洗手習慣并予以適當指導,家園合作督促幼兒堅持洗手。
1、知道定時(shí)的睡覺(jué)、按時(shí)吃飯是人體的需要,常吃零食會(huì )影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘,能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。
3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。
活動(dòng)準備:1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長(cháng)毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。
3、幼兒用書(shū):《腸胃小鬧鐘》。
1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活。
早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。
中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯該吃午覺(jué)了。
晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì )電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺(jué)了。
2、引導幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺(jué)、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?
討論:你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺(jué)的感覺(jué)嗎?
3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì )影響正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。
小熊這樣亂吃零食,身體會(huì )有什么感覺(jué)。
討論:如果我們不遵守人生生物規律會(huì )怎么樣?
4、引導幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒(méi)有做好,自己肚子餓了怎么辦?
可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。
5、讓幼兒完成幼兒用書(shū)上的練習“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。
1、通過(guò)課件營(yíng)養金字塔,使幼兒理解食物合理的飲食結構。
2、在挑選自助餐的過(guò)程中,學(xué)會(huì )用輪流、適當等待等方法挑選自助餐,并主動(dòng)和同伴交流。
3、對食物搭配感興趣,養成不偏食、挑食,少吃或不吃不利于健康的食品的科學(xué)進(jìn)餐的好習慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
1、健康金字塔課件。
2、各種食物圖片、盤(pán)子,營(yíng)養師服裝。
3、布置好自助餐場(chǎng)景。
(一)幼兒嘗試第一次挑選自助餐
2、師幼討論挑選自助餐的規則?(教師在幼兒回答的基礎上進(jìn)行小結:在挑選自助餐的時(shí)候要排隊,不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個(gè)區的食物都挑選到,但數量不要太多,要是自己吃得下的,不能浪費)
3、幼兒挑選自助餐。師:請小朋友每人手拿一只餐盤(pán),依次排隊到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧,挑選后做到位子上與你身邊的小同伴交流一下。(教師注意觀(guān)察幼兒的挑選情況,并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。)
5、營(yíng)養師對幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結小結:剛才我們看了幾位小朋友挑選的自助餐,搭配得不太合理,為什么呢?接下來(lái)請小朋友們看看"健康飲食金字塔",聽(tīng)了營(yíng)養師的介紹就知道了。
(二)借助課件"營(yíng)養金字塔",逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1、出示圖片,介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔,共有幾層呢?
小結:谷類(lèi)食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運動(dòng),所以我們離不開(kāi)谷類(lèi)食物。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得一定要選谷類(lèi)食物。
小結:除了小朋友剛剛講的有許多營(yíng)養外,蔬菜和水果還是我們人體內的環(huán)保衛士,能幫助我們清除體內垃圾,促進(jìn)食物消化,所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得蔬菜水果也要選。
小結:這些葷菜雖然有豐富的營(yíng)養,但是多吃了會(huì )給身體造成負擔,還會(huì )影響其他營(yíng)養的吸收,所以只能每天適量換著(zhù)吃。什么叫換著(zhù)吃呢?就是今天吃魚(yú),明天吃肉,后天吃蝦什么的,小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得只能挑選其中的一樣就可以了。
小結:奶類(lèi)和豆類(lèi)都含有豐富的蛋白質(zhì),所以每天都要吃一點(diǎn)。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得也要選,但不要太多。
小結:油炸、燒烤類(lèi)食品不僅不衛生,還會(huì )刺激胃腸道,引發(fā)腹痛、腹瀉。長(cháng)期食用還會(huì )導致肥胖、營(yíng)養不良的現象,所以我們應該盡量少吃,最好不吃。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得不挑或者盡量少挑。
2、總結:這座金字塔告訴我們,在進(jìn)餐挑選食物時(shí)要營(yíng)養全面,還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類(lèi)食品,可以選擇其中的一種或者兩種,比如吃飯、吃面或者吃點(diǎn)飯吃點(diǎn)餃子等等;其次要有蔬菜和水果,當然也要適量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全,然后,再搭配些適量的肉或者魚(yú)這樣的葷菜換著(zhù)吃;另外每天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,這樣我們的飲食才是健康合理的。
(三)鼓勵幼兒對已選自助餐進(jìn)行合理的調整,引導幼兒自主設計一份營(yíng)養餐。
1、選一名幼兒學(xué)做小小營(yíng)養師,設計一份營(yíng)養餐。
師:聽(tīng)了營(yíng)養師的介紹,你們知道怎么搭配自助餐了嗎?現在誰(shuí)愿意當營(yíng)養師,設計一份營(yíng)養餐給其他小朋友和客人老師看看?(出示金字塔圖,教師幫助幼兒將挑選的食物粘貼到圖上)
2、小朋友介紹自己的營(yíng)養餐,師幼評價(jià)。
師:你們覺(jué)得這個(gè)小朋友設計的營(yíng)養餐合理嗎?
3、引導幼兒根據健康飲食金字塔標準,調整所選食物,提出操作要求。
師:剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理,現在按照營(yíng)養金字塔的標準調整一下自助餐。
(四)幫助幼兒整理和拓展經(jīng)驗,教育幼兒養成健康飲食好習慣。
今天在哈哈餐廳,你們學(xué)到了營(yíng)養知識,為自己設計了搭配合理的營(yíng)養餐,營(yíng)養師真為你們高興!希望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食,養成科學(xué)進(jìn)餐的好習慣。
能夠從幼兒游戲是發(fā)現有價(jià)值的教育契機與內容,并轉為集體教育活動(dòng),較好地滿(mǎn)足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動(dòng)中幼兒感受了每天應該吃有營(yíng)養的食物,每種食物都有不同的營(yíng)養,每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。
小百科:營(yíng)養指人體消化、吸收、利用食物或營(yíng)養物質(zhì)的過(guò)程,也是人類(lèi)從外界獲取食物滿(mǎn)足自身生理需要的過(guò)程,包括攝取、消化、吸收和體內利用等。
老師:這是菠菜。它長(cháng)什么樣子(有綠色的葉子和紅色的根)?誰(shuí)喜歡菠菜?你為什么喜歡菠菜?它含有維生素。它可以使我們的皮膚光滑。兒童?;伎谇粷?。那是因為他們缺乏維生素。所以請喜歡菠菜,多吃菠菜。你知道哪些蔬菜含有維生素嗎?青椒、南瓜和油菜也含有維生素。還有一種蔬菜含有維生素。你知道這是什么蔬菜嗎?請猜它是橙色的。動(dòng)物中的兔子和馬非常愿意吃它。是的!這是胡蘿卜。
老師:看,這是什么西紅柿?你吃過(guò)的西紅柿里有很多營(yíng)養成分。像vc,它使我們的牙齒骨骼更強壯,防止牙齦出血。蔬菜也含有大量纖維素,可以幫助我們消化和防止糞便干燥。
蔬菜和衛生設施:
“怎樣吃蔬菜才能健康”引導幼兒進(jìn)行交流。
教師小結:因為蔬菜生長(cháng)在農田里,需要農藥和化肥,所以在烹飪之前應該清洗干凈,然后泡在水里。性狀是生吃西紅柿、黃瓜等,必須洗凈、去皮。但也有一些蔬菜是農民用先進(jìn)的方法種植的。他們不需要有害的農藥,也不讓蔬菜環(huán)境被污染。這種蔬菜被稱(chēng)為“無(wú)污染蔬菜”。
1.在活動(dòng)設計之前,我想:在活動(dòng)的過(guò)程中,讓孩子多討論,多回答,會(huì )不會(huì )影響活動(dòng)的正常進(jìn)行?在整個(gè)活動(dòng)中,各種蔬菜吸引著(zhù)孩子們,使孩子們愿意說(shuō),大膽說(shuō),能說(shuō)連貫,活動(dòng)越活躍,能進(jìn)行連貫。該活動(dòng)融合了健康、科學(xué)、語(yǔ)言等領(lǐng)域,讓孩子們得到全面的學(xué)習。然而,在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現,部分兒童的語(yǔ)言連貫性不夠,需要進(jìn)一步加強。
2.在活動(dòng)中引導和啟發(fā)幼兒對問(wèn)題的理解,注意讓幼兒體驗、感受和交流。
3.對兒童發(fā)展的思考:兒童可以感覺(jué)到這是一項關(guān)于蔬菜對人體的益處的活動(dòng),但僅僅依靠這一活動(dòng)是不夠的。它也需要平時(shí)的努力和家長(cháng)的合作。
4.通過(guò)參加活動(dòng),孩子們了解到蔬菜有很多種,不同的蔬菜有不同的顏色和味道。他們需要從小養成多吃蔬菜的習慣,但活動(dòng)中仍有許多不足之處。例如,有些孩子知道他們喜歡吃蔬菜,但是它也是一個(gè)不錯的原因,也許是因為他們年輕,但大多數孩子可以說(shuō),思考和大膽,這就要求我們教師在未來(lái)讓這些膽小的孩子多運動(dòng)教學(xué)活動(dòng),培養他們的口頭表達潛力,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),培養孩子們的興趣參與活動(dòng)和嚴肅的工作態(tài)度。孩子們也喜歡吃蔬菜。
5.如果有一個(gè)課件不吃蔬菜,給孩子造成很多不良后果,讓他們看到,效果會(huì )更好。
健康(身體鍛煉)
1、能從高度為20―30厘米的地方向下跳,發(fā)展的下肢力量。
2、通過(guò)嘗試與探索,掌握跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、能克服困難,大膽勇敢地參加活動(dòng)。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的`良好情感。
1、貼有大樹(shù)圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右),布置成一片樹(shù)林。
2、小蟲(chóng)卡片若干,小鳥(niǎo)的胸飾人手1個(gè),貓的胸飾1個(gè)。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機。
一、準備活動(dòng):"小鳥(niǎo)游戲操"。
――幼兒扮小鳥(niǎo),教師扮鳥(niǎo)媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè )四散在場(chǎng)地中央活動(dòng)身體。如整理羽毛(上肢運動(dòng))、游戲(下蹲運動(dòng))、與同伴打招呼(體轉運動(dòng))、喝水(腹背運動(dòng))等。
二、幼兒練習向下跳的動(dòng)作。
――教師:今天我們要練習怎樣從樹(shù)上跳下來(lái),每人找一棵樹(shù)(椅子)站上去,然后從上面跳下來(lái),試一試怎樣才能跳得又輕又穩!
――每位幼兒自由選擇一棵樹(shù),從樹(shù)上跳卜來(lái),邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩。
――請2一3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩"。
――教師示范并且講解動(dòng)作要領(lǐng):兩只小腳稍并攏,小腿一彎縱身跳,腳掌輕輕落下地。
――幼兒自山練習。教師重點(diǎn)輔導和鼓勵能力弱的幼兒,糾止幼兒不正確的姿勢。
三、游戲"小鳥(niǎo)找食"。
――教師介紹游戲的玩法和規則:教師在地上撒許多與"小蟲(chóng)",幼兒從樹(shù)上跳下來(lái)。四散在地上捉"蟲(chóng)",教師扮演貓抓小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)要很快飛到樹(shù)上,當貓走了之后,小鳥(niǎo)再輕輕地跳下來(lái),繼續捉蟲(chóng)吃。如果有小鳥(niǎo)被貓捉走了,鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)其他的小鳥(niǎo),趁著(zhù)貓睡著(zhù)的時(shí)候營(yíng)救被捉的小鳥(niǎo)――幼兒重復游戲,教師根據幼兒的情緒和身體狀況調整游戲次數。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè ),自由做動(dòng)作,最后學(xué)小鳥(niǎo)飛回活動(dòng)室。
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì )去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
現在大多數都市家庭對孩子過(guò)于溺愛(ài)和保護,孩子們的勞動(dòng)機會(huì )不多,導致孩子統合能力失調,體能也無(wú)法得到有效科學(xué)地鍛煉。著(zhù)名兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家皮亞杰的感覺(jué)統合理論指出:智慧的根源是來(lái)自幼兒期的感覺(jué)及運動(dòng)的發(fā)展。同時(shí)《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動(dòng)要“游戲化”。因此我設計了以體能運動(dòng)為主體、以游戲為方式,利用生活中最常見(jiàn)的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象,思考創(chuàng )造不同的玩法來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。
1.探索嘗試擦地板的不同方法,發(fā)展幼兒走,跑,跳等多種技能。
2.樂(lè )于和同伴合作,體驗集體游戲的樂(lè )趣。
探索并嘗試擦地板的多種方法。
小組合作擦地板。
音樂(lè )、大小毛巾、繩子椅子等。
一.開(kāi)始部分:用小毛巾進(jìn)行熱身活動(dòng)。
跟著(zhù)音樂(lè ),用小毛巾做熱身,把小毛巾放在身體的各個(gè)部位,進(jìn)行活動(dòng)。(分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上,做走、跑、跳運動(dòng))。
二.基本部分:嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用腳,用腿,用屁股、用腿等。)先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法,并進(jìn)行競技游戲。
4.教師總結。(小朋友擦完地累不累呢?在家里,爸爸媽媽也會(huì )經(jīng)常每天擦地,我們今天學(xué)會(huì )了這么多擦地的小方法,回家后,我們也幫爸爸媽媽分擔一點(diǎn)吧?。?。
三.結束部分:用輕音樂(lè )放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現在我們來(lái)變成小雪人(教師做成雪人造型,幼兒模仿)。
太陽(yáng)公公出來(lái)了,雪人的一只胳膊融化了(左邊的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右邊的胳膊慢慢的放下),最后,變成了一汪水(躺在地上變成水)。
幼兒回到家中,和家長(cháng)繼續探索其他的擦地方法,并運用于實(shí)際生活中。
活動(dòng)目標:
1。探索身體運動(dòng)的不同方法,體驗集體運動(dòng)的快樂(lè )。
2。能跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)分享。
1、教師帶幼兒律動(dòng)。
聽(tīng)!這是什么音樂(lè )?對!是健康歌的音樂(lè )。跟著(zhù)老師一起來(lái)運動(dòng)吧!
我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng )編動(dòng)作分享交流。
1、誰(shuí)知道剛才我們運動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?
小結:經(jīng)常的運動(dòng)關(guān)節可以讓我們的身體更加靈活。
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動(dòng)?
說(shuō)了那么多的地方,能不能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試。
4、個(gè)別交流。
我找到了好多運動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練,教教我們大家?
(動(dòng)作的方向,力度,節奏,伸展度上引導幼兒)。
5、集體再次嘗試。
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。
三、觀(guān)察圖片,拓展新動(dòng)作。
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著(zhù)做一做,看能不能發(fā)現我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同(發(fā)現箭頭的涵義)。
左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動(dòng)身體的方法)。
踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀(guān)察力)。
3、交流發(fā)現,嘗試有節奏的動(dòng)作。
你看明白了哪一張?
小結:看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結:只要仔細一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著(zhù)圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結:雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細,就很難發(fā)現我鍛煉的秘密了!
(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起做。
2、一個(gè)幼兒帶著(zhù)其他幼兒一起做,動(dòng)作由慢到快,—————清唱動(dòng)作。
3、幼兒講,然后聽(tīng)音樂(lè )一起做)。
四、延伸。
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。
1.感受牙齒健康的快樂(lè )。
2.初步學(xué)會(huì )正確的刷牙方法
3.知道保護牙齒的方法,養成良好的刷牙習慣。
故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻
一、故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》導入活動(dòng)主題
二、教師引導幼兒討論保護牙齒的方法,預防齲齒
1.出示圖片,讓幼兒了解不保護牙齒的后果?
2.請小朋友用鏡子找找自己有沒(méi)有齲齒,老師和幼兒一起討論為什么會(huì )出現這種情況?
3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行為是保護牙齒?哪些不是,而且會(huì )造成齲齒。
4.討論如何保護牙齒,教師小結,并出示正確保護牙齒的圖片。
三、教師引導幼兒掌握正確的刷牙方法,養成良好的衛生習慣
1.教師出示圖片通過(guò)圖片引導幼兒正確的刷牙步驟。
2.教師播放視頻,通過(guò)兒歌學(xué)習正確的刷牙方法。
3.幼兒用準備好的牙具,跟著(zhù)視頻學(xué)刷牙,體驗刷牙的快樂(lè )。
四、音樂(lè )游戲《洗刷刷》
1.通過(guò)音樂(lè )游戲增強幼兒對保護牙齒的認識,養成良好的刷牙習慣。
2.通過(guò)形象的角色扮演來(lái)表現音樂(lè )游戲的情節,讓幼兒在輕松快樂(lè )的環(huán)境中喜歡刷牙,樂(lè )于保護自己的牙齒。
五、活動(dòng)延伸
教師在班級開(kāi)展“牙牙選美大會(huì )”活動(dòng),每天選出“最美牙齒小明星”。
1.知道喝溫開(kāi)水、洗澡、樹(shù)蔭下乘涼、適當的吹空調、吹風(fēng)扇等主要的避暑方法。
2.初步掌握夏天自我保護的方法,增強自我保護意識。
1.《找涼快》ppt
2.《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》故事視頻。
1.教師與幼兒共同討論,了解夏天避暑的好方法。
2.觀(guān)看《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》視頻,引導幼兒說(shuō)出讓自己變涼快的方法。
(1)小朋友們說(shuō)了這么多讓自己變涼快的方法,有一個(gè)小蘑菇啊也感到很熱,我們一起來(lái)看看他是怎么讓自己變涼快的吧。播放《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》視頻。
播放完后提問(wèn):故事中蘑菇點(diǎn)點(diǎn)用了幾種方法降溫變涼快的?幼:用了三種。師:第一種是用什么方法變涼快的?第二種方法是什么呢?第三種呢?那小朋友們再來(lái)想一下,除了小蘑菇想的這些方法,還有別的不同的變涼快的方法嗎?和你旁邊的'小朋友互相說(shuō)一說(shuō)(幼兒討論完后提問(wèn)),師:現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想出的方法,小朋友真棒,說(shuō)了這么多的變涼快的方法。
小結:我們可以吹空調,開(kāi)風(fēng)扇,用扇子扇。老師這里也有讓自己變涼快的方法,我們一起來(lái)看一下吧。
3.播放課件,引導幼兒說(shuō)出讓自己變涼快的各種方法。
除了剛才小朋友們說(shuō)的,降溫的辦法還有很多種,我們可以少穿衣服,或穿一些感覺(jué)涼快的衣服,比如說(shuō):黃顏色、白顏色、綠顏色的,穿短褲、穿涼鞋等等;適當地吃西瓜等水果,多喝溫開(kāi)水,綠豆湯;適當地吹風(fēng)扇、吹空調;少劇烈活動(dòng)等。
4.和幼兒討論吹空調、吹風(fēng)扇和吃冷飲應注意什么,讓幼兒了解夏天自我保護的基本常識。
我們在享受涼快的時(shí)候,有哪些問(wèn)題需要注意呢?播放課件:小朋友們在吃什么?在家長(cháng)的指導下適量喝冷飲,冷飲不能喝太多,否則會(huì )鬧肚子;肚子疼要吃新鮮衛生的;吹空調溫度低會(huì )感冒,空調不能直吹、對吹,要朝一側吹,溫度應該控制在26°;我們這里沒(méi)有游泳的設備,不能強行游泳,要把安全放在首位,風(fēng)扇不能對吹直吹要朝一側吹,不然容易感冒。
5.引導幼兒在幼兒園里找涼快,并說(shuō)說(shuō)自己在哪里里找到了涼快。
我園剛剛開(kāi)設早餐,由于很多幼兒在家都不吃早餐,只是簡(jiǎn)單帶點(diǎn),又或者是來(lái)得晚吃不上早餐,針對這些情況,我設計了本次活動(dòng),使幼兒知道早餐的多樣化和營(yíng)養搭配,及其早餐的重要性,激發(fā)幼兒對早餐的渴望。
認知目標:初步理解早餐對身體健康的重要性。
情感目標:熟悉各種早餐的名稱(chēng),激發(fā)幼兒對早餐的渴望。
能力目標:掌握簡(jiǎn)單的`早餐搭配的方法,體驗動(dòng)手制作早餐的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道早餐對身體的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):早餐的搭配方法,動(dòng)手制作早餐。
保鮮膜、盤(pán)子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。
通過(guò)提問(wèn)了解幼兒最喜愛(ài)吃的早餐名稱(chēng),并導入活動(dòng)。
1、情景表演,幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營(yíng)養。
2、談話(huà)活動(dòng)――早餐的搭配教師提問(wèn)
(1)小朋友你們都認識了哪些食物朋友?
(2)它們對我們的身體有哪些好處?
(3)小朋友除了這些早餐食物,你們還知道有哪些早餐食物?
(5)有沒(méi)有好的辦法?
(6)原來(lái)可以在早餐時(shí)選擇幾種食物,搭配在一起吃,到底怎樣才是合理的搭配呢?
是啊,看見(jiàn)這些漂亮的早餐我很開(kāi)心,想一口把它們都吃掉。這些食物中有著(zhù)豐富的營(yíng)養,小朋友不但要吃早餐,而且各種食物要搭配在一起吃,這樣才是美味又健康的早餐!
1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。
2.分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。
幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動(dòng)手制作早餐時(shí),幼兒都參與了活動(dòng),但是在活動(dòng)后我感覺(jué)到很多不足,應該多方面考慮,如果在制作早餐前就分好小組,不是以點(diǎn)名的形式進(jìn)行,而是以小組比賽的方式進(jìn)行,那樣就會(huì )更積極,踴躍。
1.練習雙腳連續向前跳,提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2.體驗集體游戲的樂(lè )趣。
3.學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。
4.了解多運動(dòng)對身體有好處。
呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
1.熱身活動(dòng)。
教師與幼兒一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做熱身活動(dòng):今天老師給你們來(lái)了一個(gè)好玩的游戲,在玩游戲之前,請小朋友們跟著(zhù)老師一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )活動(dòng)一下我們的小身體。
2.學(xué)小兔走路,做游戲:找小兔。
小兔太貪玩了,跑到外面沒(méi)回來(lái),兔媽媽可著(zhù)急了,希望小朋友們幫它把小兔找回來(lái)。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì )小兔走路,不然小兔是不會(huì )愿意跟著(zhù)我們回來(lái)的。誰(shuí)知道小兔是怎樣走路的?(請一個(gè)小朋友上來(lái)演示。)。
(1)自由練習雙腳連續向前跳。借助呼啦圈讓幼兒練習跳,提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。
師:原來(lái)呀,小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害?,F在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來(lái)練習一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候,身體要保持平衡,別摔著(zhù)了。
教師小結:老師發(fā)現有很多小朋友都學(xué)會(huì )了小兔走路,可是呀,還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對,小兔走路是雙腳往前跳,那要是我們一只腳一只腳的跳,對不對呀?(不對)現在請小朋友們來(lái)認真看老師學(xué)小兔跳,看老師學(xué)得對不對。
(2)游戲:找小兔。師:小朋友們都懂得了小兔走路的方式,現在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來(lái)吧。教師講解規則:去找小兔的過(guò)程中,我們要用雙腳跳的方式走過(guò)那條石頭小路,到那邊把小兔找回來(lái),放到籃筐里,然后排好隊。記住每人只能去找一次,而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戲:幼兒自由練習,提醒幼兒遵守游戲規則,每人每次只能找一只"小兔"。
小結:教師對幼兒進(jìn)行評價(jià),鼓勵幼兒按照游戲規則來(lái)進(jìn)行游戲第二次游戲:分組比賽師:現在我們來(lái)進(jìn)行比賽,看看哪一組的小朋友最棒。
教師先講解并示范玩法:幼兒分為兩組,各組第一個(gè)小朋友聽(tīng)到老師的口令后,雙腳連續向前跳,跳到對面去找一只小兔,然后跑回來(lái)把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友才可以出發(fā),其他幼兒以此類(lèi)推,最先跳完的一組為勝利者。
第三次游戲:提升幼兒動(dòng)作,適當增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式,適當增加游戲難度,讓幼兒的動(dòng)作得到提升。
3.結束部分。
教師小結:這次比賽四組的小朋友獲得了勝利,但是老師覺(jué)得呀,每個(gè)小朋友今天都很棒,把貪玩的小兔都找回來(lái)了,都值得表?yè)P。我們玩了這么久得游戲了,每個(gè)人都累了,我們來(lái)放松放松一下自己,伸一下小腿,拍拍大腿、小腿。
在本次活動(dòng)中,幼兒的興趣極為濃厚,課堂氣氛也很活躍。從目標來(lái)講,我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)已經(jīng)達到了我所預測的目標。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節中,所有的熱身動(dòng)作我都是有針對性的根據本次目標中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節,我首先是讓幼兒先自由練習小兔雙腳跳,然后再在此基礎上讓幼兒進(jìn)行游戲,再接著(zhù)是讓他們進(jìn)行分組比賽,讓他們加快雙腳連續跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于:游戲難度不夠,需要加強難度,讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。
蚊子雖小,在我看來(lái)卻是非??植赖男±ハx(chóng)。據專(zhuān)家考證蚊子進(jìn)化比人類(lèi)早兩千多年,具備極強繁殖力和適應力,并是生物鏈上的重要一環(huán)。人若被蚊子叮咬后,除了癢、疼痛、紅腫外,蚊子還會(huì )傳染瘧疾、絲蟲(chóng)病、登革熱、流行性乙型腦炎等多種疾病。天漸熱,蚊子越來(lái)越多,討厭的蚊子又將“嗡嗡”飛舞。孩子常常被蚊蟲(chóng)叮咬了,對蚊子的防之、驅之、伐之、滅之是終極目標。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《驅蚊、滅蚊、防蚊的方法》。
1、讓幼兒了解驅蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲(chóng)叮咬后的處理。
2、初步了解健康的小常識。
3、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。
有關(guān)蚊子的謎語(yǔ),蚊子的叫聲,圖片,蚊子咬人的視頻。
1、用謎語(yǔ)作為課程的導入吸引幼兒的注意力激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習得積極性
2、出示蚊子的圖片提問(wèn)幼兒,讓其了解蚊子。
3、播放蚊子的叫聲的音頻文件。
4、播放蚊子咬人的視頻文件讓幼兒了解蚊子咬人的過(guò)程。
5、提問(wèn)幼兒是否所有的蚊子都會(huì )咬人,針對幼兒的回答作補充或改正。
6、提問(wèn)幼兒如果讓蚊子咬了該怎么做,讓幼兒自由回答,針對幼兒的回答做補充或改正。
7、出示一些關(guān)于防蚊滅蚊用品的圖片和蚊子咬后所用藥品的圖片提問(wèn)幼兒使幼兒加深有這些物品的映象。
8、小結一下驅蚊,滅蚊的方法和東西。
9、聽(tīng)傳播疾病的蚊子,讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。
活動(dòng)延伸
1、玩打蚊子的游戲。
2、讓幼兒和家長(cháng)共同尋找相關(guān)蚊子的知識,相互交流增長(cháng)內容。
蚊子叮咬后注意事項
1.在發(fā)現蚊子叮咬后,正確的'方法不是把蚊子拍死,而是把蚊子輕輕的彈走。發(fā)現蚊子落在自己身體某處,大多數人的想法是“你榨我的血,我要你的命,狠狠的一巴掌拍下去,其實(shí)這種方法非常不可取,這樣做法蚊子是被拍死,但其攜帶的血液中如有病菌,就會(huì )滲到血液中,從而通過(guò)血液把疾病帶給這個(gè)人。據說(shuō)美國一婦女就因拍死蚊子,而使自己得上傳染病,最后一命嗚呼。
2.被叮咬后不能抓。被蚊子叮到,我們會(huì )馬上去抓??墒亲虾?,皮膚里的組織液、淋巴液等滲出,腫成一個(gè)包,就會(huì )越抓越癢,而且還不易消退,長(cháng)滿(mǎn)紅包的“赤豆腿”就是這樣被抓出來(lái)的。如果堅持不抓,一般10至15分鐘后,癢感就能明顯消退了。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會(huì ),擴大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。
不足之處
沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性,以至于討論時(shí)間很短,討論得不夠深刻。
幼兒健康教育是根據幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),提高幼兒健康認識、改善幼兒健康態(tài)度、培養幼兒健康行為,維護和促進(jìn)幼兒健康的系統的教育活動(dòng)。本著(zhù)以健康領(lǐng)域教育為主,加深了解健康教育特點(diǎn)的目標開(kāi)展了此次健康領(lǐng)域教育活動(dòng)。使我對健康領(lǐng)域教育這一塊有了深層的理解。
最后在以后的工作中我將根據幼兒不同的發(fā)展水平和特點(diǎn),制定不同的目標,使每個(gè)兒童在金色的陽(yáng)光下健康發(fā)展。
小百科:蚊是小型昆蟲(chóng),成蚊體長(cháng)約1.6~12.6mm,呈灰褐色、棕褐色或黑色,分頭、胸、腹3部分。
1、進(jìn)一步加深幼兒對蔬菜水果的認識。
2、學(xué)習用不同水果蔬菜制作不同的造型,并進(jìn)行合理的擺放,制作拼盤(pán)。
3、體驗和爸爸媽媽共同制作的樂(lè )趣和獲勝后的自豪感。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
5、加強幼兒的安全意識。
1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤(pán)子、牙簽等。
2、蔬菜造型評獎券(幼兒人手一張)。
3、教師自制的蔬菜造型獎牌若干4、材料配套:各種蔬菜水果拼盤(pán)的圖片。
(一)情境導入師:秋天是一個(gè)豐收的季節,蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅,進(jìn)一步加深孩子對果蔬的認識,我組織了這次親子活動(dòng)——果蔬拼盤(pán)大比拼的親子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)能夠取得圓滿(mǎn)的成功。
(二)欣賞拼盤(pán)。
1、組織親子觀(guān)看各種蔬菜水果的拼盤(pán)圖片。
師:活動(dòng)開(kāi)始之前,我們先來(lái)欣賞一下一些果蔬拼盤(pán)(出示圖片),并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)拼盤(pán)?為什么?果蔬拼盤(pán)的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤(pán)子里擺出各種美麗的造型。
(三)制作拼盤(pán)。
1、親子開(kāi)始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤(pán)。
2、教師邊觀(guān)察邊指導,邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,盡量讓孩子動(dòng)手操作,特別是在擺造型的時(shí)候,盡量尊重孩子的意愿。
3、要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺。
(四)同伴交流。
1、組織幼兒自由欣賞拼盤(pán),互相介紹自己的果蔬拼盤(pán)。
(五)評價(jià)作品。
1、評獎:請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤(pán)。
2、頒獎:根據獎券數量評出最佳造型獎,并頒發(fā)果蔬造型獎牌。
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問(wèn)積極響應,與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品,并了解其營(yíng)養價(jià)值。
3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。
1、重點(diǎn):幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營(yíng)養價(jià)值。
2、難點(diǎn):引導幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆,區分豆制品。
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆爺爺”。
(一)開(kāi)始部分:
1、請幼兒品嘗豆制品,引出認識黃豆的課題。
2、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
3、教師提問(wèn):這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分:(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)。
幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營(yíng)養價(jià)值,并能運用所學(xué)知識區分豆制品。
1、幼兒運用已有經(jīng)驗,嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸,并運用經(jīng)驗找出黃豆。)。
2、認識黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流,掌握黃豆外形。
(2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。
教師提問(wèn):
a.黃豆是什么顏色的?
b.黃豆是什么形狀的?
c.黃豆上有什么?
d.黃豆摸上去有什么感覺(jué)?
3.認識豆制品,了解它們的營(yíng)養價(jià)值。
(1)幼兒利用已有經(jīng)驗,理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)。
(2)引導幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗,說(shuō)出豆制品。
(3)教師提問(wèn):你還吃過(guò)哪些豆制品?
(4)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養價(jià)值。
4、引導幼兒在已有知識基礎上,區分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
(三)結束部分:
1、觀(guān)察豆芽,激發(fā)幼兒探索豆芽生長(cháng)過(guò)程的興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察豆芽。
3、引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。
(四)延伸活動(dòng):《發(fā)豆芽》。