讀后感不僅是對書(shū)中內容的概括，更是對自己思考和成長(cháng)的記錄和展示。以下是小編為大家收集的一些讀后感佳作，它們展示了作者對作品深入的思考和感受。

卓有成效的管理者讀后感

非常感謝公司此次組織的閱讀會(huì )，有幸讀了《卓有成效的管理者》一書(shū)，讓我受益匪淺。我一直認為中國的管理學(xué)都是很多老祖宗的智慧，并不一定是大家所能明覺(jué)的，更是沒(méi)想到一個(gè)美國人能將中國管理學(xué)看的這么透徹。

此書(shū)作者彼得·德魯克曾任美國通用汽車(chē)公司、克萊斯勒公司、ibm公司等大企業(yè)的管理顧問(wèn)，管理學(xué)是他生主要的研究對象。此書(shū)是彼得·德魯克1966年寫(xiě)的一本著(zhù)作，但是書(shū)中的思想和觀(guān)點(diǎn)，在今天看來(lái)依然是那么的真實(shí)而適用，感覺(jué)對自己的學(xué)習甚至是整個(gè)的人生規劃都具有非常重要的指導意見(jiàn)。

極具洞察力的德魯克在書(shū)中重點(diǎn)闡述了如何成為一個(gè)卓有成效的管理者，主要包括以下五點(diǎn)：第一章管理者必須學(xué)會(huì )如何讓自己的工作卓有成效，第二章先要從掌握自己的時(shí)間開(kāi)始、第三章要重視自己工作的貢獻、第四章如何發(fā)揮人的長(cháng)處、第五章集中精力于重要領(lǐng)域要事優(yōu)先、第六、七章善于做有效的決策。在本書(shū)的結尾提到人們聘用管理者，就是希望他的工作卓有成效。管理者必須在他的組織里開(kāi)展有效的工作，否則就對不起聘用他的組織。所以從以上五點(diǎn)來(lái)塑造自己成為卓有成效的管理者是非常有必要的。

書(shū)中二到七章詳述了如何做到這五項要素，其中我對第二章“時(shí)間管理”和第五章“要事優(yōu)先”所論述的觀(guān)點(diǎn)感受特別深。正如德魯克所說(shuō)，每一位管理者的時(shí)間都是很大部分是被浪費掉的。表面上看起來(lái)每件事似乎都非辦不可，但實(shí)際上卻毫無(wú)意義。作為管理者需要坐下來(lái)與其他人共同討論應該做些什么，為什么該做，然后才能弄清楚他們的工作做得怎么樣；作為管理者還得勻出時(shí)間來(lái)，將目光由自己的工作轉到成果上；由他的專(zhuān)業(yè)轉到外部世界，因為只有外部世界才有績(jì)效可言；作為管理者只能自己制定工作方向，所以他必須了解別人期望他做出的貢獻是什么，原因是什么，對必須使用其知識成果的人的工作情況，他也要足夠了解；作為管理者他需要資料，需要討論，還需要指導他人，而且他不但需要占用他上級的時(shí)間，也同樣需要占用他周?chē)碌臅r(shí)間。而這些時(shí)間常常是不能夠自己支配的，因此更應該妥善運用那剩下來(lái)的可自由支配的時(shí)間了。德魯克也給我們指明了方法：

第一步：記錄時(shí)間耗用的實(shí)際情形。第二步：系統的時(shí)間管理。消除浪費時(shí)間的活動(dòng)：取消浪費時(shí)間的事情；將活兒委托給別人；浪費他人時(shí)間的事情；取消管理不善導致的事；人員過(guò)多；不當的組織；信息功能不健全。第三步：統一安排時(shí)間：將“可自由運用的時(shí)間”，由零星集中成大塊而連續性的時(shí)段。而空出來(lái)的大段時(shí)間，就可以處理那些對公司對工作來(lái)說(shuō)最關(guān)鍵最重要的事情，即第六章中所提的“要事優(yōu)先”“重要的事情放在第一位，并且在一段時(shí)間里只做好一件事情。如果要做好一件事情，那么行之有效的辦法就是把所有的精力都投入到上面去。

第二次世界大戰期間，羅斯?？偨y的機要顧問(wèn)霍普金斯先生就是一個(gè)實(shí)例?；羝战鹚巩斈牦w衰力竭，舉步維艱，每隔一天才能辦公幾個(gè)小時(shí)。因此，他不得不把一切事務(wù)撇開(kāi)，僅處理真正重要的工作。但這絲毫無(wú)損于他的有效性。丘吉爾還對他欽佩備至，贊美他是一位“蓋世奇才”。他完成的任務(wù)，當年美國政府無(wú)人能出其右。當然霍普金斯只是一個(gè)特例。但他的故事，告訴我們大膽減少無(wú)謂的工作，絕對無(wú)損于有效性。

有效的管理者，第一步應先估計究竟有多少“自由時(shí)間”，真正是他自己的時(shí)間，然后保留出相當分量的一段連續性的整塊時(shí)間來(lái)。一旦發(fā)現還有別的事情在“蠶食”他保留的時(shí)間，便立刻再仔細分析他的時(shí)間記錄，再將其中比較次要的工作重新過(guò)濾一次。他們已知道這層道理，因此不至于過(guò)分刪減。一切卓有成效的管理者都懂得：對時(shí)間的控制與管理不能一勞永逸。他們要持續不斷地做時(shí)間記錄，定期對這些記錄進(jìn)行分析，還必須根據自己可以支配的時(shí)間的多少，給一些重要的活動(dòng)定下必須完成的期限。

要事優(yōu)先，書(shū)中說(shuō)到人的精力有限，所以爭取一次只做一件事情，然后把這件事情做好。作者一連串的經(jīng)驗之談后，也給出了放法：

擺脫昨天：有效的管理者再做一項新的業(yè)務(wù)，一定要刪除原有的業(yè)務(wù)，必須保持小而精的狀態(tài)。偶然看到有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做“沉沒(méi)成本”，說(shuō)是已經(jīng)失敗的東西，但是因為前期投入了很多，因為舍不得那些前期投入化為流水，不得不死守著(zhù)這個(gè)失敗不放，甚至追加投入。所謂擺脫昨天，最基本的含義就在于此，毒蛇嗜手壯士斷腕，否則繼續投入的話(huà)就會(huì )變成“沉沒(méi)成本”，無(wú)論投入多少都會(huì )一起沉下去。先后次序的考慮：“緩辦等于不辦”“不要被壓力驅使”。重視將來(lái)勝過(guò)過(guò)去（擺脫昨天）；重視機會(huì )勝過(guò)困難；自己的方向不要盲從；目標要高要有新意，不能只求安全和方便；一句話(huà)總結本章：要事優(yōu)先就得要果斷的放棄一部分事情。

不得不感嘆讀完全書(shū)回頭再看真的收獲頗多，也學(xué)到很多實(shí)用性的理論，可以在今后管理工作中用得上。其實(shí)作者多次提到了6w2h中的what和how。就是“我該做什么”和“我怎樣做”的問(wèn)題，無(wú)論是在第二章掌握自己的時(shí)間從時(shí)間記錄分析自己該做哪些哪些不必做，而后從管理時(shí)間怎樣做到；第三章我能貢獻什么對有效性的承諾，怎么使專(zhuān)業(yè)人員的工作有效（互相溝通；團隊合作；自己發(fā)展；培養他人）；第四章用人之長(cháng)一個(gè)人的任職和升遷都以能做什么為基礎。在第四章談管理用人四原則時(shí)也重點(diǎn)說(shuō)了smart原則，要確保各項職位的合理性，如果某項工作已連續使兩三個(gè)人覺(jué)得無(wú)法勝任，那么管理者就必須認識到問(wèn)題不在人身上，而要對這個(gè)職位重新設計（符合smart原則a可實(shí)現的）。要確保自己管轄的職位既有很高的要求，又有寬廣的范圍，管理者應使設置的職位具有很大挑戰性，這樣有利于員工發(fā)揮他們自己的優(yōu)勢和特長(cháng)。（符合smart原則m可實(shí)現的）。

卓有成效的管理者讀后感

如何管理好別人，很多人都讀過(guò)與此相關(guān)的書(shū)籍?？扇绾巫尮芾碚吖芾砗米约?，使管理者本身變得卓有成效？我們可以從德魯克所著(zhù)的《卓有成效的管理者》中找到答案：“管理者能否管理好別人從來(lái)就沒(méi)有被真正驗證過(guò)，但管理者卻完全可以管理好自己?！?/p>

德魯克先生就像是你的一位同事，雖然與你面對相同的事實(shí)，卻從不同的視角詮釋了一個(gè)新的理念。一本好書(shū)可以讓人受用一生，這本書(shū)精辟的見(jiàn)解、睿智的思想或許可以給你啟發(fā)和思考。

彼得？德魯克19出生于維也納的一個(gè)貴族家庭，1937年移居美國，終身以教書(shū)、著(zhù)書(shū)和咨詢(xún)?yōu)闃I(yè)，是當代國際上最著(zhù)名的管理學(xué)家，他以建立于廣泛實(shí)踐基礎之上的40多部著(zhù)作，奠定了其現代管理學(xué)開(kāi)創(chuàng )者的地位，被譽(yù)為“現代管理學(xué)之父”.，美國總統布什授予德魯克“總統自由勛章”,這是美國公民所能得到的最高榮譽(yù)。而這本《卓有成效的管理者》是領(lǐng)導學(xué)領(lǐng)域的奠基之作，已成為全球管理者必讀的經(jīng)典之一。整本書(shū)一共分為七個(gè)章節，重點(diǎn)闡述了成為一個(gè)卓有成效管理者的五項要素，包括：有效的善用有限的時(shí)間、重視工作的貢獻、善于利用各人的長(cháng)處、集中精力在重要的事情上、善于做有效的決策。讀了這本書(shū)之后，讓我感觸頗深，從書(shū)中得到了一些啟示。

啟示一：樹(shù)立管理者意識，站在管理者的角度多去思考可以大大提高你的工作能力。先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。大學(xué)畢業(yè)之后，我考進(jìn)鼎城區大龍站鎮中學(xué)，成為一名教師，校長(cháng)安排我當初一的班主任。我們班有一個(gè)學(xué)生成績(jì)是班上最差的，最頭疼的是，他特別不講衛生，也不認真完成衛生委員交辦的任務(wù)，學(xué)校班級衛生評比時(shí)，每次都是他扣分；還有一個(gè)學(xué)生，是我們班個(gè)頭最高的，他有多動(dòng)癥，上課總是坐不住，科任老師反映強烈。面對這兩個(gè)學(xué)生，我一度不知所措。后來(lái)，我從德魯克的書(shū)中找到靈感，安排不愛(ài)衛生的學(xué)生擔任衛生委員，好動(dòng)的學(xué)生擔任體育委員。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`觀(guān)察，我發(fā)現，衛生委員每天來(lái)得最早，督促其他同學(xué)完成衛生任務(wù)，我們班的衛生有了很大改善，每次都排在全校前三名，而且，他的各科成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。體育委員因為上課要記那些不守紀律的名字，所以，他自己的表現越來(lái)越好，更重要的是，在學(xué)校的廣播體操比賽中，我們班拿了廣播操和口令員兩個(gè)第一。

這個(gè)事例告訴我們，這兩個(gè)學(xué)生在擔任了班干部之后，樹(shù)立了“管理者”的理念，“責任”使他們得到了很大的改變。在我們的現實(shí)工作中，有些人工作能力并不差，可為什么做起事來(lái)卻總是不盡理想。這是因為，他們總是認為，自己不需要做決策，不需要考慮事情的整體和大局，這些都是領(lǐng)導的事情，我只要按照領(lǐng)導的意圖完成任務(wù)即可。其實(shí)，這樣工作不會(huì )提升一個(gè)人的能力，只會(huì )讓你停滯不前，正如德魯克所言：“總有人單獨作戰，無(wú)一部署，然而仍不失為管理者”.要想增強工作的有效性，()提高個(gè)人的自身素質(zhì)，就要樹(shù)立管理者意識，擔起責任，從管理者的角度去思考問(wèn)題，提出更具有前瞻性的方式方法更好的完成工作。

那么到底誰(shuí)是管理者？德魯克告訴我們，不是只有管理別人的人才是管理者，在當今的知識社會(huì )中，任何一個(gè)知識工作者，都能成為管理者。態(tài)度決定高度，即使沒(méi)有所謂的職權，自己能用積極的態(tài)度像管理者一樣去工作和思考，一天8小時(shí)的上班時(shí)間內將工作效率發(fā)揮到極致，能為組織做出突出的貢獻，那你便是成功的管理者。

啟示二：作為一個(gè)卓有成效的管理者，要會(huì )掌握自己的時(shí)間，要合理的利用自己的時(shí)間，時(shí)間用在能產(chǎn)生效益的事情上。曾經(jīng)在書(shū)上學(xué)過(guò)一種合理安排工作的方法，一直以來(lái)也堅持用這種方法，那就是將每天的工作羅列出來(lái)，再根據輕重緩急去完成每一項工作，每完成一件就勾畫(huà)一件，這樣就能有計劃的完成好每天的工作。但德魯克教我們的卻是要要學(xué)會(huì )記錄我們的時(shí)間，說(shuō)實(shí)話(huà)，開(kāi)始我很疑惑，記錄事件和時(shí)間有什么區別嗎？后來(lái)，我發(fā)現，原來(lái)記錄時(shí)間可以清晰的發(fā)現自己這一天內，哪些工作是有效的，哪些工作是浪費的，這樣，可以根據自己的時(shí)間，合理分配工作。德魯克說(shuō)到，“時(shí)間是一項特殊的資源，它是無(wú)法用其他資源去彌補和替代的。某一項資源的缺失，我們可以暫用其他去替代，但時(shí)間失去卻完全不行。而時(shí)間卻又是我們容易忽視的，如果不去了解它，不去掌握它，那么我們注定也要成為一個(gè)在辦公室毫無(wú)成效的人?！蹦敲?，我們首先要學(xué)會(huì )診斷自己的時(shí)間，要像記流水賬一樣，記下自己時(shí)間的使用情況，也就是要了解自己的時(shí)間是怎么使用的，然后根據記錄去分析自己做過(guò)的事情中有哪些是不一定必須親力親為的，哪些又是非常重要的。工作中的瑣事該放就放下，將能由別人做的事情交付給別人，這樣才能做真正應由自己做的事情-----這才是有效性的一大改進(jìn)。最后是要統一合理的安排可以自由支配的時(shí)間，自己要有一種刻意的傾向，用短的零散時(shí)間去處理必須由自己處理的不費時(shí)的事情上，把大塊的時(shí)間留下來(lái)去處理相對重要的費時(shí)的事情上。如果我們能把最為特殊也最為稀有的時(shí)間資源利用好，可以說(shuō)就為做到卓有成效打下了堅實(shí)的基礎。二戰期間，羅斯?？偨y的機要顧問(wèn)霍普金斯已體衰力竭，每隔一天才能辦公幾個(gè)小時(shí)，因此他不得不把一切事務(wù)都撇開(kāi)，僅處理真正重要的工作，但這絲毫無(wú)損他工作的有效性。丘吉爾還對他欽佩備至，贊美他是一位蓋世奇才，他完成的任務(wù)，當年美國政府無(wú)人能出其右。當然，霍普金斯只是一個(gè)特例，但他的故事，告訴我們大膽減少所謂的工作，絕對無(wú)損于管理的有效性。

“讀百本書(shū)，不如讀書(shū)百遍”.德魯克的經(jīng)典著(zhù)作《卓有成效的管理者》雖然寫(xiě)于1966年，但是其基本的理論和思想，在四十多年后的今天，仍然影響著(zhù)許多現代的管理者，在現代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。它讓我明白，一個(gè)卓有成效的管理者應該先有效管理自己，然后去影響、指導他人。如果大家有機會(huì )，也可以去讀讀這本書(shū)，相信你也會(huì )有不一樣的收獲和體會(huì )。我的發(fā)言完了，不足之處請批評指正，謝謝大家！

（周小相）。

卓有成效的管理者讀后感

德魯克先生是這樣來(lái)定義管理者的：在一個(gè)現代的組織里，如果一位知識工作者能夠憑借其職位和知識，對該組織負有貢獻的責任，因而能對該組織的經(jīng)營(yíng)能力及達成的成果產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，那么他就是一位管理者。

如果將這個(gè)定義概括成一個(gè)詞的話(huà)，我想是：有效。簡(jiǎn)而言之，我們在具體的工作中，對于事情，我們需要先問(wèn)問(wèn)自己：這樣做是否有效？有沒(méi)有更好的一些辦法更有效？想要更有效，需要調動(dòng)那些資源？等等自我對話(huà)式的反問(wèn)自己，獲尋解決問(wèn)題的思路和方向。

這是我讀完這本書(shū)的第一個(gè)收獲：好的問(wèn)題。比如在第4章“如何發(fā)揮人的長(cháng)處”中，德魯克這樣寫(xiě)道：

有效的管理者從來(lái)不問(wèn)：“他能跟我合得來(lái)嗎？”他們問(wèn)的是：“他貢獻了什么？”；他們從來(lái)不問(wèn)：“他不能做什么？”他們問(wèn)的是：“他能把什么做好？”。

一個(gè)好的問(wèn)題往往已經(jīng)解決某個(gè)問(wèn)題的一半了，剩下的另一半往往在于行動(dòng)。

我的第二個(gè)收獲是：時(shí)間管理。比如第2章“掌握自己的時(shí)間”中管理者有效性的基礎是：

1、記錄時(shí)間；

2、管理時(shí)間；

3、統一安排時(shí)間。

我們平時(shí)所說(shuō)的時(shí)間管理最基礎的一步是記錄時(shí)間，也就是我們要知道自己的時(shí)間用在哪里去了。通常來(lái)說(shuō)需要連續進(jìn)行一個(gè)月以上的時(shí)間記錄，然后再對所記錄的時(shí)間進(jìn)行分析、管理、統一安排，然后再根據調整后的時(shí)間分配行動(dòng)后再次進(jìn)行記錄，如此循環(huán)，從而達到卓有成效。這是我接下來(lái)12月份需要踐行的一個(gè)事宜。

我的第三個(gè)收獲是：觀(guān)念更新。比如在第4章“如何發(fā)揮人的長(cháng)處”中提到的有效的管理者能使人發(fā)揮其長(cháng)處，為了實(shí)現目標，必須用人所長(cháng)。這里包括三個(gè)點(diǎn)：

1、用其同事之所長(cháng)；

2、用其上級之所長(cháng)；

3、用其本身之所長(cháng)。

我想這就是“揚長(cháng)避短”的一個(gè)比較完整的含義吧。

提到揚長(cháng)避短，我想到了另一個(gè)詞匯：順勢而為。這里的勢，我想不僅僅是大勢，趨勢；同時(shí)還包括了小勢，比如平級同事之間的溝通對話(huà)，就有攻勢和守勢，如何把握好這個(gè)勢朝向對自己有利的有效的方向發(fā)展？其實(shí)也是一種順勢而為。

對于剛剛舉到的平級之間的溝通，我想到了花姐說(shuō)到的一句話(huà)：溝通是一場(chǎng)無(wú)限游戲。本著(zhù)這個(gè)原則的話(huà)，溝通就能夠繼續往下走了。

總結一下，《卓有成效的管理者》是一本自我管理的書(shū)籍，目前我閱讀后三個(gè)收獲分別是：好的問(wèn)題、時(shí)間管理、觀(guān)念更新。在管理的五個(gè)維度中（自我管理（內部管理）、向上管理、向下管理、平級管理、供應商等外部管理），自我管理是基礎、前提，也是做事行之有效的前提。

《卓有成效的管理者》讀后感

作者在書(shū)本最后做了極好的自我總結，書(shū)本討論的內容以?xún)身棡榍疤幔阂皇枪芾碚叩墓ぷ鞅仨氉坑谐尚?；二是卓有成效是可以學(xué)會(huì )的。

人們聘用管理者，就是希望他的工作卓有成效。管理者必須在他的組織里開(kāi)展有效的工作，否則對不起他的組織。那么為了變得卓有成效，管理者該做什么呢？書(shū)本以這個(gè)問(wèn)題為內容主體進(jìn)行了自己的思考闡述。

為了變得卓有成效，第一步要做的是記錄分析時(shí)間：認識清楚自己的時(shí)間用在什么地方是管理者變得卓有成效的起點(diǎn)，認識之后他們會(huì )管理自己的時(shí)間，減少非生產(chǎn)性工作所占用的時(shí)間，最后再將“可自由利用”的時(shí)間，由零星而集中成大塊連續性的時(shí)段，用于攻克難關(guān)，持續創(chuàng )新。

第二步要做的是管理者應該將眼光集中在貢獻上，管理者對公司的承諾是自己必須要知道自己能為組織貢獻什么。因為重視貢獻，才能使管理者的注意力不為其本身專(zhuān)長(cháng)所限，不為其本身的技術(shù)所限，不為其本身部門(mén)所限，才能看到整體的績(jì)效，同時(shí)才能使他更加重視外部世界，外部世界才是產(chǎn)生成果的地方。因此他會(huì )考慮自己的技能，專(zhuān)長(cháng)，作用以及所屬的單位與整個(gè)組織及組織目標的關(guān)系。只有這樣，它才會(huì )凡事想到顧客、服務(wù)對象和病人等。

第三步要做的是充分發(fā)揮人的長(cháng)處，這是管理者在價(jià)值觀(guān)上的體現，是一種行為的態(tài)度問(wèn)題，是對人的尊重，尊重自己也尊重他人。有效的管理者懂得利用長(cháng)處，包括自己，上司，下屬，同事等，不會(huì )把工作建立在這些人的短處上，只有這樣才能使個(gè)人目標與組織需要相融合，使個(gè)人能力與組織成果相融合，也能使個(gè)人成就與組織機會(huì )相融合。

第四步要做的是要事優(yōu)先，將自己的精力集中在少數重要的領(lǐng)域，及時(shí)擺脫無(wú)效的昨天，多為未來(lái)有效的事情做思考，做選擇。

第五步關(guān)于決策，管理者如何做出合理的決策與行動(dòng)。書(shū)本并沒(méi)有介紹具體的提出有效的決策的步驟，但是書(shū)本提供了一些明確的標準與要素，比如管理者應該厘清問(wèn)題的“例行公事”性質(zhì)，找出問(wèn)題的邊界條件，堅持正確而不折中，化決策為行動(dòng)并建立合理的反饋機制等等。通過(guò)一系列標準，盡量使決策變得更有效。

2、如何讓“讀書(shū)”這件事變得卓有成效。

書(shū)本里介紹到管理者的定義是一位知識工作者能夠憑借其職位和知識，對該組織負有貢獻的責任，能實(shí)質(zhì)地影響組織的經(jīng)營(yíng)能力與成果，那他就是一個(gè)管理者。以這個(gè)標準看，在我涉及的一些公司中，每個(gè)人都是企業(yè)的管理者，他們的日常的有效性，能主動(dòng)被動(dòng)地影響到組織的成果。同樣，每個(gè)人都是自己的管理者，自己的人生能否走得更高更遠，也與自己日常工作的有效性，決策的有效性息息相關(guān)。因此，我自己的“讀書(shū)”要想變得更加有效，也有必要進(jìn)行了一番分析，決定拋棄一些有害的決策，堅持一些正確的決策。

第一步，記錄和分析自己的讀書(shū)時(shí)間，我粗淺地將自己的讀書(shū)時(shí)間分為四種時(shí)間，在我認為應該讀書(shū)的時(shí)間里，第一種：每日或者每周的固定的半小時(shí)至數小時(shí)不等的讀書(shū)時(shí)間；第二種：在乘地鐵時(shí)，乘火車(chē)時(shí)，乘出租車(chē)時(shí)，空閑的10分鐘，半小時(shí)甚至數個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間；第三種，寫(xiě)讀后感時(shí)，3—5小時(shí)持續的思考與讀書(shū)時(shí)間；第四種，在本該讀有益的書(shū)的時(shí)候，選擇了讀爽文。

分析一下，這樣子的讀書(shū)時(shí)間分配，現在的我出現了幾個(gè)問(wèn)題：1、沒(méi)有堅持每日或者每周的固定讀書(shū)時(shí)間，只是想到了就讀一下；2、將閱讀益書(shū)的時(shí)間用于閱讀爽文了；因此，這么看來(lái)我需要給自己一個(gè)固定的目標，每周閱讀五小時(shí)以上，每個(gè)月出一本書(shū)的讀后感，同時(shí)強迫自己不去看爽文，必須看益書(shū)，這樣下來(lái)能基本保證閱讀的時(shí)間和成果。

第二步，關(guān)注于貢獻，不能做應付式的閱讀。這一步需要自己思考，自己是為了什么而讀書(shū)，希望產(chǎn)出什么成果。肉眼可見(jiàn)的成果已經(jīng)寫(xiě)在上面了，但是在閱讀質(zhì)量，書(shū)評讀后感質(zhì)量上面也必須要有標準，否則就只是注重于形式，而不是注重于讀書(shū)最后能帶來(lái)的貢獻，因為應付式的閱讀與花心思的閱讀的收獲是完全不一樣的。

第三步，充分發(fā)揮自己的長(cháng)處。關(guān)于閱讀，自己能發(fā)揮的長(cháng)處不多，有一點(diǎn)我現在已經(jīng)默認是自己的長(cháng)處了，那就是朋友之間很少有人花時(shí)間精力在固定的閱讀上面，或者說(shuō)顯式可見(jiàn)的比較少，因此我心理上有優(yōu)勢，這是我的目前的一個(gè)長(cháng)處之一，需要保持。其他的，我對于這種能占據信息不對稱(chēng)的優(yōu)勢的事件有強烈的進(jìn)取心，也就是說(shuō)如果我知道閱讀能得到信息不對稱(chēng)的優(yōu)勢，我會(huì )自己不自覺(jué)地，主動(dòng)地去閱讀。這也是我的`長(cháng)處之一，可以通過(guò)有效地選擇閱讀的書(shū)籍來(lái)讓自己能更加主動(dòng)的學(xué)習。

第四步，要事優(yōu)先。要事優(yōu)先也就是說(shuō)要選擇一些事情優(yōu)后，書(shū)本告知了我們一些優(yōu)后選擇的標準。這一步的衡量是在讀書(shū)的外部，關(guān)于自己的行為的選擇，有時(shí)候會(huì )因為一些緊急事件讓自己面對是否要堅持閱讀與讀后感的書(shū)寫(xiě)的選擇，比如想著(zhù)這個(gè)月是不是可以先放一放不閱讀。通過(guò)這一步，我想自己的回答是不會(huì )，理由很簡(jiǎn)單，書(shū)里的標準，重未來(lái)不重過(guò)去，不能只看到困難，不求安全與方便，不能優(yōu)后。

第五步，關(guān)于決策，最近自己關(guān)于閱讀的一個(gè)決策，是暫停讀后感向票圈的發(fā)放，因為票圈的發(fā)放只能收到很少的反饋，同時(shí)會(huì )給自己一種錯覺(jué)，自己好像學(xué)到了很多，這種感覺(jué)不踏實(shí)。也就是說(shuō)這種不踏實(shí)的感覺(jué)變成了一個(gè)經(jīng)常性事件，而且閱讀的邊界條件是自己希望確實(shí)學(xué)有所獲，基于此我做了這個(gè)決策，但是也有后果，后果就是反饋幾乎為零了。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)書(shū)本的思考框架，我確立了自己的閱讀時(shí)間，期望的貢獻，自己的長(cháng)處，確立了不優(yōu)后的原則，做了一個(gè)決策，讓自己的閱讀正變地卓有成效。

《卓有成效的管理者》讀后感

這本書(shū)主要內容是：管理者必須學(xué)會(huì )如何讓自己的工作卓有成效，先要從管理好自己的時(shí)間開(kāi)始，通過(guò)時(shí)間管理四象限法，做好決策，要事優(yōu)先，讓自己的工作有貢獻值，并能夠用人之長(cháng)，激發(fā)別人的潛質(zhì)，通過(guò)人力資源管理的基本措施，取得最佳績(jì)效。而我認為，要取得最佳績(jì)效，這與個(gè)人的素質(zhì)修煉、經(jīng)歷認知、融會(huì )貫通、有效溝通、身體力行等密切相關(guān)。而其中，掌握基本的業(yè)務(wù)信息、操作規則和每個(gè)組織的文化底蘊，進(jìn)行有效決策是至關(guān)重要的環(huán)節。

1.具有明確的目標：通過(guò)目標的確定讓自己的工作具有計劃性，把自己的日常工作與目標掛鉤，心系責任，勤奮努力，通過(guò)各項工作的開(kāi)展圍繞目標不離不棄，日常工作計劃的執行到位，也就是做好oec，來(lái)達成自己的目標，保證工作目標的實(shí)現，并通過(guò)實(shí)現小組織的目標，來(lái)保證實(shí)現組織的整體目標。在這個(gè)過(guò)程中，加強溝通和組織內部的互相認同、團隊合作、自我激勵和人才培育是實(shí)現組織目標的根本措施。

2.做好時(shí)間管理：書(shū)中所說(shuō)的某公司董事長(cháng)所想的三部分時(shí)間的安排都不能兌現，某大公司負責人經(jīng)常參加對公司發(fā)展沒(méi)什么好處的應酬，可想我們普通管理者的時(shí)間管理會(huì )有多么難，會(huì )經(jīng)常被上司干擾，計劃工作難以保障。由此可以看出，工作有計劃、時(shí)間有管理、溝通要及時(shí)的重要性，學(xué)習那個(gè)財務(wù)經(jīng)理用一個(gè)通知方式解決會(huì )議時(shí)間過(guò)長(cháng)、同時(shí)兼顧他人不會(huì )覺(jué)得被忽視以及某公司三個(gè)部門(mén)合并的做法，實(shí)在必要。合理安排臨時(shí)性工作，忙而不亂，抓住核心工作的進(jìn)展，不讓自己的時(shí)間被外界所左右，是讓自己的工作有序進(jìn)行的基礎，是保證工作實(shí)現最佳績(jì)效的根本措施。

3.用人之長(cháng)，建好團隊：掌握人力資源管理的基本方法，合理搭配班子、進(jìn)行性格互補和工作按流程咬合、做好人性的制衡，知人善用，善于挖掘人才、激發(fā)潛力，做好授權和及時(shí)溝通，就像越南叢林作戰的青年上尉尚未所說(shuō)的`游擊戰中，每個(gè)人都是管理者一樣，必須根據現場(chǎng)和形勢，區別對待；學(xué)習那個(gè)財務(wù)出身的新總經(jīng)理一心為公司發(fā)展想方設法關(guān)注青年人才的做法，還要學(xué)習那個(gè)將自己一個(gè)文件處理部門(mén)轉變成銀行的推銷(xiāo)部門(mén)的做法。而保證團隊協(xié)作和公平競爭，并進(jìn)行及時(shí)激勵，才能建立良好的團隊合作氛圍，取得最佳績(jì)效。

4.關(guān)注經(jīng)營(yíng)核心，發(fā)揮集中優(yōu)勢，進(jìn)行有效決策：管理者應該把自己有限的精力投入到影響經(jīng)營(yíng)結果的核心業(yè)務(wù)上，著(zhù)眼于戰略目標，著(zhù)手于戰術(shù)策略和行動(dòng)措施，按時(shí)間管理四象限法處理好輕重緩急的工作，并且充分利用自己專(zhuān)業(yè)學(xué)歷、經(jīng)歷特長(cháng)，做好綜合分析和換位思考，善于以史為鑒、總結經(jīng)驗，檢討自己，把握機遇，有膽有謀，大事宜簡(jiǎn)，經(jīng)營(yíng)發(fā)展的良好結局，非洲兩個(gè)熱帶水果加工廠(chǎng)中一個(gè)廠(chǎng)因管理和決策不到位引發(fā)的難以全身而退的慘痛教訓。

5.大事講原則，小事講方法：責任與義務(wù)同在，關(guān)注結果，更要講究方法策略。同樣是為了讓下屬認知不足，提高業(yè)務(wù)操作水平，批評和表?yè)P甚至兩者結合用漢堡包的方法效果不會(huì )是一樣的。在這個(gè)過(guò)程中，我們一定要為了結果采取一個(gè)下屬接受、認同并能積極付諸行動(dòng)的方式。從書(shū)中的案例日本人只看員工優(yōu)點(diǎn)不重員工缺點(diǎn)、“終身雇傭”的晉級制度可以看出，管理方法的不同，會(huì )帶來(lái)不同的結果。

結合本書(shū)對照自身，我將采取以下措施來(lái)爭取有效管理：

1.積極推行績(jì)效管理：把握公司的戰略、目標，做好店鋪定位，抓好店鋪的宏觀(guān)決策，

把公司戰略、店鋪目標有效結合，在全員中實(shí)施績(jì)效管理的辦法，加強過(guò)程監控，關(guān)注員工績(jì)效，以時(shí)段、天、周、月、季度等為單位做好跟進(jìn)，并最終達成年度績(jì)效。

2.營(yíng)造高效的團隊氛圍：利用好公司的培訓系統，通過(guò)高效率的培訓和學(xué)習掌握知識。

合理分配任務(wù)，責任到人，工作制定預定計劃時(shí)間，總結方法高效完成。

3.利用好管理日志:做好周工作計劃和日清工作的實(shí)施和指導，抓好現場(chǎng)管理和細節管理，做到日事日畢，日清日高。

4.抓好核心工作的督辦：每個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，采取要事優(yōu)先和工作計劃相結合的管理方法，明確核心工作的進(jìn)展節點(diǎn)和完成時(shí)限，要求定期反饋，掌握核心工作的日常進(jìn)展，關(guān)注核心工作的績(jì)效，是保障目標實(shí)現的基本措施。

書(shū)中的管理理念，許都讓我受用，工作中時(shí)常會(huì )出現的問(wèn)題，通過(guò)德魯克先生的總結、分析變得條理分明，曾經(jīng)出現的難題，全部可以通過(guò)“訓練”，得以解決。

總之，作為一個(gè)管理者，擁有一顆包容、博愛(ài)、奉獻的心，具備守時(shí)、高效、尊重、溝通等良好的職業(yè)素養是必不可少，時(shí)間管理、進(jìn)度控制和有效決策無(wú)處不在，將管理的基本常識用到日常工作中，關(guān)注核心工作績(jì)效，重視長(cháng)久利益，做到順時(shí)應勢、與時(shí)俱進(jìn)，必將取得卓越績(jì)效。同樣本書(shū)中海油許多不懂之處，之后還需要多學(xué)習了解。

卓有成效的管理者讀后感

我以為《卓有成效的管理者》作為管理學(xué)的經(jīng)典著(zhù)作，讀起來(lái)會(huì )很吃力。沒(méi)想到從一開(kāi)始閱讀，我就被這本書(shū)深深地吸引住了。作者彼得。德魯克用通俗的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例把管理學(xué)中深奧的道理闡述的清清楚楚。下面我從兩個(gè)大的方面談?wù)勎议喿x這本書(shū)的心得體會(huì )。

回顧我自己的教育教學(xué)管理經(jīng)歷，離彼得。德魯克所說(shuō)的卓有成效還有非常遙遠的路程。要想讓自己的教育教學(xué)有所進(jìn)步，就必須從思想理念上改變自己，因為思想是行動(dòng)的指南。

首先，改變對自己身份的認識。彼得。德魯克告訴我們，教師既是一名知識工作者也是一名管理者。我們只有清晰的認識到這一點(diǎn)，我們才能跳出專(zhuān)業(yè)的束縛。用管理學(xué)的知識來(lái)審視我們的過(guò)去，從而找到改變自己的必要性。

接著(zhù)，我們要改變對“有效性”的認識。管理的有效性是以結果為導向的。彼得。德魯克告訴我們：在組織內部，根本不會(huì )有成果產(chǎn)生，一切成果都存在于組織之外。這就需要我們用更加開(kāi)闊的視角來(lái)審視教師工作的有效性，不要總是陶醉在內部的假象中。作為教師，我想我們的教育教學(xué)有效性主要體現在三個(gè)方面：學(xué)生是否滿(mǎn)意、家長(cháng)是否放心、是否符合時(shí)代的需要，我們在工作中應該多關(guān)注這三方面的反饋。當然，認識有效性，核心是要認識到“卓有成效是可以學(xué)會(huì )的”這一觀(guān)點(diǎn)。認識到這一點(diǎn)，我忽然有一種“開(kāi)悟”的感覺(jué)。原來(lái)一切我們所崇拜的人、一切成功者、一切卓有成效者并無(wú)異于我們的地方，這些全是后天可以學(xué)習和培養的。換言之，我所教的學(xué)生、我周?chē)耐律踔廖易约?，都是可以通過(guò)學(xué)習變得卓有成效的，這真的非常令人振奮！

再次，我們要改變對“貢獻”的認識。談到貢獻，在我們固有的觀(guān)念里，貢獻總意味著(zhù)自己犧牲，結果一定是悲壯的。其實(shí)，彼得。德魯克告訴我們“貢獻”不是這樣的。他說(shuō)：“個(gè)人能否有所發(fā)展，在很大程度上要看你是否重視貢獻。重視貢獻的管理者必然會(huì )同時(shí)啟發(fā)他人尋求自己的發(fā)展”。按照我的理解，個(gè)人和組織就是一個(gè)有機體，個(gè)人與組織榮辱與共、唇亡齒寒。

觀(guān)念的改變，要落實(shí)到行動(dòng)的改變?！肮芾碜约骸逼鋵?shí)就是落實(shí)行動(dòng)。

管理自己首先要管好自己的時(shí)間。時(shí)間是組織中最稀缺的資源，有效的管理好時(shí)間是使工作變得卓有成效的前提條件。

管理自己接著(zhù)要管理好自己的人際關(guān)系。作為一個(gè)公立學(xué)校的教師，人際關(guān)系是很難處理的。干好了，別人說(shuō)你巴結領(lǐng)導有野心；干不好，別人說(shuō)你尸位素餐做擺設；態(tài)度和悅一點(diǎn)，別人說(shuō)你沒(méi)魄力和稀泥；態(tài)度嚴厲一點(diǎn)，別人說(shuō)你狐假虎威擺架子。那真是戰戰兢兢、如履薄冰。怎么辦？彼得。德魯克已經(jīng)告訴我們：“沒(méi)有成效的交往哪怕是和諧相處也是偽裝；取得成效，即使疾言厲色，也不會(huì )影響人際關(guān)系?！薄皬娬{貢獻的溝通，可以促成合作?！薄巴轮g相處，不問(wèn)他是誰(shuí)，而要問(wèn)他能為組織貢獻什么?！边@樣的理念在書(shū)中還有很多很多，我就不一一列舉了，只能自己慢慢去閱讀和體會(huì )。

管理自己還要提高自己的判斷能力和決策能力。判斷不是武斷，決策也不是搞一言堂。正確的判斷和決策是基于科學(xué)和理性，而它的方法是實(shí)踐與調查。

總之，結合我自己的實(shí)際，我覺(jué)得要想使自己的教育教學(xué)卓有成效，就要從“改變自己”和“管理自己”這兩點(diǎn)上下功夫。

《卓有成效的管理者》讀后感

卓有成效的管理者讀后感

“十一”假期在在圖書(shū)館書(shū)架上看到此書(shū)，出于好奇的同時(shí)又為了交讀書(shū)筆記，所以就借來(lái)看看，看完后感慨良多，正是一本好書(shū)。所謂一本好書(shū)可以讓人受用一生，該書(shū)精辟的見(jiàn)解和睿智的思想不斷給人以新的啟發(fā)和思考。

《卓有成效的管理者》的基本觀(guān)念：對組織負有責任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人，就是管理者。管理者，就必須卓有成效。卓有成效是可以學(xué)會(huì )的！如此，一群平凡的人，就做出不平凡的事。

以下幾段都是我從書(shū)本上摘抄下來(lái)的：

討論管理者的工作任務(wù)，絕大多數都是從工作計劃開(kāi)始的，這聽(tīng)起來(lái)似乎很有道理。但是這種說(shuō)法有一個(gè)毛病，就是在實(shí)踐中不太可行。計劃是紙上談兵，只是美好的向往而已，很少能夠真正實(shí)現。

依我看來(lái)，卓有成效的管理者并不一開(kāi)始就著(zhù)手工作。他們往往會(huì )從時(shí)間安排上著(zhù)手，而不是從計劃入手。他們首先要了解自己的時(shí)間到底是怎么使用的，然后再試圖來(lái)重新安排自己的時(shí)間，削減那些花時(shí)間而又不產(chǎn)生價(jià)值的工作。最后，他們將自己可以支配的斷斷續續的時(shí)間匯合成大塊的可以持續的時(shí)間單元。以下的三步曲就是管理工作卓有成效的基礎：記錄時(shí)間、管理時(shí)間、統一安排時(shí)間。

卓有成效的管理者懂得，時(shí)間是個(gè)限制因素。任何流程的輸出量都會(huì )受到最緊缺資源的制約，而在我們稱(chēng)之為“出成就”的這條流程里，這一制約因素就是時(shí)間。

時(shí)間也是一種非同一般的資源。在其他一些主要資源中，資金實(shí)際上還是很充裕的。不過(guò)我們原先并不知道，對經(jīng)濟增長(cháng)以及經(jīng)濟活動(dòng)產(chǎn)生制約的并不是資金供應不足，而是對資金的需求量不大。人才是第三種制約因素，但總還是可以雇到人才，盡管耍雇到足夠的理想人才并不容易。然而，我們的確無(wú)法通過(guò)租用、雇用、購買(mǎi)或者其他手段來(lái)獲得更多的時(shí)間。

時(shí)間的供應是沒(méi)有伸縮性的。不管需求有多么強烈，時(shí)間的供應就是這么多。它沒(méi)法用價(jià)格來(lái)進(jìn)行調節，也沒(méi)法為它來(lái)繪制邊際效用曲線(xiàn)。另外，時(shí)日稍縱即逝，根本無(wú)法儲存，昨天的時(shí)間已是一去不復返了。所以，時(shí)間才是最最短缺的東西。

時(shí)間失掉以后是完全無(wú)法補償的。在一定的范圍內，我們可以用一種資源來(lái)替代另一種資源，比如，用銅來(lái)替代鋁，用資金來(lái)替代勞力。我們可以使用更多的智力，也可以使用更多的體力。但是沒(méi)有任何東兩可以替代已經(jīng)失去的時(shí)間。

做任何工作都要耗費時(shí)間，時(shí)間是必須具備的一個(gè)條件。完成任何工作都要耗費時(shí)間?？墒?，絕大多數人都將這獨一無(wú)二的、失去之后無(wú)法補償的、干任何事情都不可缺少的資源并不太當一回事。要說(shuō)卓有成效的管理者與其他人有所不同的話(huà)，其最大的區別就在于他們對自己的時(shí)間十分愛(ài)惜。

人在如何使用自己的時(shí)間問(wèn)題上往往有許多不足之處。

雖然人像其他生物一樣也有“生物鐘”，當他乘飛機橫跨大西洋時(shí)，這“感覺(jué)更為明顯、但是人仍然缺乏可靠的時(shí)間感覺(jué)，這一點(diǎn)已從實(shí)驗室里得到了證實(shí)。如果將“個(gè)人關(guān)在房間里，不讓他看到外界的光線(xiàn)或黑暗，那么他很快就會(huì )失去對時(shí)間的感覺(jué)。即使在黑暗中，絕大部分人尚能保持對空間的感覺(jué)；可是就算開(kāi)著(zhù)燈，在一間與外界定全隔絕的房間里呆上幾個(gè)小時(shí)之后，絕大多數人都估計不了自己已在房?jì)却袅硕嗑谩?/p>

所以，如果我們僅僅依靠自己的記憶，恐怕就說(shuō)不清楚時(shí)間是怎么花掉的。上面的幾段文字是書(shū)上有關(guān)掌握自己時(shí)間時(shí)間內容的一部分，看完后覺(jué)得挺實(shí)用的。作為一個(gè)管理者，必須要善用時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，有效的管理者要記錄自己的時(shí)間，必須清楚自己的目標，并弄清實(shí)現目標需要多少時(shí)間，這樣才能建立相應的成果意識和貢獻意識，才能清晰的知道自己的責任，工作中的瑣事該放就放下，將能由別人做的事情交付給別人，這樣才能做真正應由自己做的事情——這才是有效性的一大改進(jìn)。

事實(shí)上，一位管理者大刀闊斧減少不必要的工作，絕不會(huì )有太大的風(fēng)險，文中舉出羅斯?？偨y的機要顧問(wèn)霍普金斯先生的一個(gè)實(shí)例：二次大戰期間，霍普金斯已體衰力竭，每隔一天才能辦公幾個(gè)小時(shí)，因此他不得不把一切事務(wù)都撇開(kāi)，僅處理真正重要的工作，但這絲毫無(wú)損于他工作的有效性。丘吉爾還對他欽佩備至，贊美他是一位蓋世奇才。他完成的任務(wù)，當年美國政府無(wú)人能出其右。當然，霍普金斯只是一個(gè)特例，但他的故事，告訴我們大膽減少無(wú)謂的工作，絕對無(wú)損于管理的有效性。所以放下那些次要的、不重要的事情，關(guān)注于關(guān)鍵事情，才能抓住事物的本質(zhì)，從源頭或根本上解決問(wèn)題。

除了善用時(shí)間外，善于用人也是管理者必備的品質(zhì)。組織是各類(lèi)性格人的集合體，所謂人無(wú)完人，有效的管理者能使人發(fā)揮其長(cháng)處，而不是只看重各人的缺點(diǎn)，管理者的任務(wù)就是要充分運用每一個(gè)人的長(cháng)處，共同完成組織目標，只抓住缺點(diǎn)和短處的管理者是無(wú)法集眾人之力完成任務(wù)的。用人之長(cháng)包括以下幾方面：

3、發(fā)揮自己所長(cháng)，俗話(huà)說(shuō)人貴有自知之明，管理者必須清楚什么能干什么不能干，必須找到自己可以做而且值得做的事情，尤其是企業(yè)的領(lǐng)導者，要把自己的表率作用建立在充分發(fā)揮自己所長(cháng)上。

以上是我讀了《卓有成效的管理者》后的其中兩點(diǎn)收獲，做管理者真的不容易。

卓有成效的管理者讀后感

管理學(xué)鼻祖、大師德魯克的經(jīng)典著(zhù)作《卓有成效的管理者》在案頭，系統讀了三遍，每次都有深刻感受。

腦力勞動(dòng)、知識工作者組成的團隊的管理如何做到卓有成效？領(lǐng)導者能力是天生的，還是后天培養的，回答是卓有成效是可以訓練出來(lái)的，關(guān)鍵在掌握方法、總結提高。

管理者要靠別人（下屬）的工作取得成績(jì)、獲得成功，必須能決策、用人和自我管理。管理者要管好自己，才能管理好別人，一群普通的人，如果有一個(gè)好的領(lǐng)導者管理者，也可能是一個(gè)優(yōu)秀的團隊。

一個(gè)團隊、項目的領(lǐng)導者、管理者要從整體出發(fā)，必須在“善用時(shí)間、關(guān)注結果、善用人長(cháng)、要事第一、有效決策”五個(gè)方面下功夫。

此五項說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)不容易，無(wú)不關(guān)系到個(gè)人的認知、領(lǐng)悟、溝通，總體掌控能力。

“善用時(shí)間”，從角色、使命、目標出發(fā)，按重要性安排個(gè)人的時(shí)間。時(shí)間對所有的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)常數，要提高時(shí)間利用率，必須記錄、分析、診斷、提高個(gè)人時(shí)間安排，并進(jìn)一步提高團隊時(shí)間使用效率。

“關(guān)注結果”，關(guān)注個(gè)人和他人做事的結果（而非過(guò)程和態(tài)度），做任何事情要以終為始，精確計劃。凡事預則立，不預則廢。

“善用人長(cháng)”，每個(gè)人都有長(cháng)處、短處。為人處事，包括領(lǐng)導與被領(lǐng)導，要多關(guān)注個(gè)人的長(cháng)處、發(fā)揮每個(gè)人的長(cháng)處。

“要事第一”，如果無(wú)法分辨哪些是重要的事情，我們會(huì )陷入無(wú)窮的煩勞無(wú)窮的瑣事，因為總會(huì )有各種問(wèn)題存在。追求完美的人會(huì )累死、追求個(gè)人表現和享受但不顧及別人的人，也會(huì )陷入困境。從項目管理角度來(lái)看，重要的事情，就是你為了得到結果而必須完成的關(guān)鍵任務(wù)。

“有效決策”，有效決策是困難的，因為我們的認知、眼界、魄力。修煉有效的決策能力，必須掌握足夠的信息、規則、文化。個(gè)人決策必須顧及周?chē)挠绊?，團隊決策必須考慮合作者、關(guān)系者。

知易行難，只因知之不深，行之不切。只有不斷實(shí)踐、思考、修煉，才能提高管理能力，心平氣和，舉重若輕，成就大事。

卓有成效的管理者讀后感

德魯克的《卓有成效的管理者》一書(shū)，讓我們站在企業(yè)管理的另一個(gè)層面，重新認識“卓有成效”和“管理者”。他并不僅僅讓我們“知道了什么”，更重要的是，他讓我們知道“我們不知道什么”，并且給出了具體的解決方案和操作方法。

作為一個(gè)卓有成效的管理者，首先應該考慮的是:我能做什么?我所能創(chuàng )造的成果是什么?要成為一個(gè)卓有成效的管理者，必須首先在思想上具備以下5個(gè)方面的素質(zhì)：

一是要使工作卓有成效首先必須對自己的時(shí)間進(jìn)行分析和管理;包括整理時(shí)間、管理時(shí)間、統一安排時(shí)間。

二是卓有成效的管理者重視貢獻，包括自己和他人的貢獻，他所追求的管理是:如果管理不能產(chǎn)生成果和貢獻，管理就是失敗的;如果客戶(hù)對生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品或服務(wù)的價(jià)值不認同，管理者所提供的管理就是失敗的。如果管理者不能培養他人，發(fā)展自我，他所提供的管理也是失敗的。有效的管理者對成果負責，而不是結果，并不是完成了工作就完了，而是要達到成果和績(jì)效的要求，簡(jiǎn)而言之，就是內部的貢獻和價(jià)值要被外部環(huán)境所認同和接受。

四是要事優(yōu)先原則，卓有成效的管理者在處理工作時(shí)會(huì )分出事件的輕重緩急，并會(huì )針對事件進(jìn)行適當的分類(lèi)和排序，因為他們非常清楚，自己不是天才，能同時(shí)處理好兩件甚至幾件重要的事件的人屈指可數，所以，他們會(huì )著(zhù)眼于一件重要的事情，并腳踏實(shí)地的把他們做好，然后再進(jìn)行第二件要事。

五是有效的決策，卓有成效的管理者都非常清楚，他們隨時(shí)都會(huì )面臨著(zhù)決策，決策是每個(gè)管理者面對的工作，卓有成效的管理者所做的決策一般都是重大決策，所以決策的信息、要素、環(huán)境、內容、風(fēng)險等都是決策所要考慮的因素。

企業(yè)和崗位不一定需要天才，有效的管理者如果能讓平凡的人做出不平凡的事，他的工作一定是卓有成效的。過(guò)去人們總是追求卓爾不凡，我的理解是，卓越如果是由平凡的人創(chuàng )造出來(lái)的，那才是管理的最高境界。

卓有成效的管理者，最重要的是對自己的管理。你學(xué)會(huì )記錄時(shí)間了嗎?你分析過(guò)這些時(shí)段所做的工作哪些是有效、哪些是無(wú)效嗎?你學(xué)會(huì )管理時(shí)間嗎?每個(gè)人的精力和時(shí)間都是非常有限的，你要學(xué)會(huì )將重要的事件用一整塊時(shí)間去處理。要想卓有成效，就必須對時(shí)間進(jìn)行分析和管理。

通過(guò)閱讀，我認為一個(gè)卓有成效的管理者必須首先做好組織溝通的工作，同時(shí)重視團隊的協(xié)作與貢獻，自己要不斷的努力發(fā)展，并為企業(yè)、下屬、崗位培養接班人。再卑微的工作，只要其產(chǎn)生了令外部環(huán)境滿(mǎn)意的成果和貢獻，他就是一個(gè)“卓有成效的管理者”。

卓有成效的管理者讀后感

最近讀了《卓有成效的管理者》一書(shū)。這本管理類(lèi)的書(shū)并沒(méi)有很難懂的概念，也非常的接地氣，講的都是我們工作中經(jīng)常會(huì )遇到的問(wèn)題。

首先卓有成效是可以學(xué)會(huì )的。卓有成效并沒(méi)有想象中那樣高不可攀，每個(gè)管理者只要肯學(xué)，都能學(xué)會(huì )。

第二掌握自己的時(shí)間。對于管理者來(lái)說(shuō)時(shí)間總是不夠的，如何管理好自己的時(shí)間就顯得尤為重要了。要管理自己的時(shí)間，首先要記錄時(shí)間，了解時(shí)間都用到了哪里，哪些事情是不必要做的，哪些事情是可以消除的。然后是如何管理時(shí)間，將自由時(shí)間盡量集中起來(lái)，來(lái)做幾件重要的事情。最后，消除浪費時(shí)間的事項。只參加必要的會(huì )議，只做必要和重要的事情。

第三是管理者的貢獻。管理者應更多考慮能為組織貢獻什么，而不是擁有多少職權。重視對成果的貢獻，明確自己能做到的事情。

第四是要發(fā)揮人的長(cháng)處。管理者要能充分利用自己的長(cháng)處、上司的長(cháng)處、同事的長(cháng)處或下屬的長(cháng)處。要注重能做什么，而不要只盯著(zhù)缺點(diǎn)。在崗位的設置上，也要能充分發(fā)揮員工的長(cháng)處，利用長(cháng)處，共同完成任務(wù)。

第五是要事優(yōu)先。因為管理者的時(shí)間有限，因此在有限的時(shí)間里更應該將要事排在其他事情之前，一次只做一件事，把事情做好。

第六是決策的要素。有效的管理者不做太多的決策，他們所做的都是重大的決策。他們重視的是分辨什么問(wèn)題是例行性的，什么問(wèn)題是策略性的，而不重視“解決問(wèn)題”。

第七是有效的決策。管理者有效的決策，來(lái)自于多種不同而且互相沖突的見(jiàn)解中產(chǎn)生，而不僅僅只有一種方案。有效的決策才是真正需要的決策。

最后管理者的工作必須要卓有成效，而管理者也必須學(xué)會(huì )卓有成效。

其中我對會(huì )議的描述頗有感觸。確實(shí)我們在工作中會(huì )參加各種各樣的會(huì )議，有些會(huì )議并不需要那么多人參加，但出于一些原因，往往會(huì )要求很多不相關(guān)的人列席，其實(shí)這就是一種時(shí)間浪費。如何改善這種浪費，也是對管理者時(shí)間的一種釋放。管理者要學(xué)會(huì )對自己時(shí)間進(jìn)行有效的管理，才能不斷完成真正的要事。

卓有成效的管理者讀后感

最近，燃氣公司組織我們學(xué)習了《卓有成效的管理者》一書(shū)，該書(shū)作者美國人彼得·德魯克，他是管理科學(xué)的開(kāi)創(chuàng )者，被尊為“大師中的大師“、“現代管理學(xué)之父“、“當代最具啟發(fā)性的思想家“，他的思想傳播影響了130多個(gè)國家。微軟總裁比爾·蓋茨曾說(shuō)：“所有的管理學(xué)書(shū)籍中，德魯克的著(zhù)作對我影響最深?！斑@本書(shū)是彼得德魯克的一本經(jīng)典之作，經(jīng)典在于歷久彌新，經(jīng)歷了四十年后書(shū)中鮮活的思維，敏銳的觀(guān)點(diǎn)，到現在依然切合實(shí)際、依然有效、依然真實(shí)、依然適用。這些優(yōu)秀作品正是我身上所缺少的東西，認真讀此書(shū)，字字句句對自己的工作、甚至自己的整個(gè)人生，都有莫大的指導意義，做為一名管理者認為此書(shū)好比是一盞指路明燈，照亮工作的前進(jìn)征程。同時(shí)也衡量自己是否成為一名卓越的管理者?，F談一點(diǎn)自己的感受。

“時(shí)間是一種最為特殊也最為稀有的資源“。正如德魯克先生教給我們的那樣，首先要診斷自己的時(shí)間，也就是要了解自己的時(shí)間是怎么使用的，然后分析自己做過(guò)的事情中有哪些是不一定必須親歷親為的。然后是要統一合理的安排可以自由支配的時(shí)間，自己要有一種刻意的傾向，用短的零散時(shí)間去處理必須由自己處理的不費時(shí)的事情上，把大塊的時(shí)間留下來(lái)去處理相對重要的費時(shí)的事情上。如果我們能把最為特殊也最為稀有的時(shí)間資源利用好，可以說(shuō)就為做到卓有成效打下了堅實(shí)的基礎。

“有效的管理者一定要注重貢獻，并懂得將自己的工作與長(cháng)遠目標結合起來(lái)?！坝械墓芾碚呤菫榱藢?shí)現自己的人生價(jià)值而工作，他們工作的理想狀態(tài)是用盡自己有限的能力在為組織創(chuàng )造價(jià)值的同時(shí)實(shí)現自己的人生價(jià)值。然而注重對外界貢獻的管理者的工作卻不一樣，他們以整個(gè)組織為基點(diǎn)，放眼于外部世界，工作的同時(shí)更是為了挖掘組織工作中尚未發(fā)揮的潛力。相對比較來(lái)看，重視貢獻的管理者能夠超越自己有限的能力為組織創(chuàng )造更多的價(jià)值，與此同時(shí)也可以超越自己的人生價(jià)值，這是因為他們重視貢獻使自己擁有更高的視野，使自己成為卓有成效的管理者。

“管理者的任務(wù)，就是要充分運用每一個(gè)人的長(cháng)處來(lái)共同完成任務(wù)“。

組織里的每個(gè)人都是各有所長(cháng)的，作為管理者，能夠充分了解到每個(gè)人的長(cháng)處所在，并且想辦法使其長(cháng)處充分地發(fā)揮出來(lái)，只有這樣才能使組織作為一個(gè)整體的戰斗力更強，才能出色地完成任務(wù)，才能使管理卓有成效。正所謂“八仙過(guò)海，各顯神通“，組織的突出特點(diǎn)正是內部成員所有長(cháng)處的總和。

“如果想要做好一件事情，那么最有效的辦法就是把所有的精力都投入其中“。因為對于我們絕大多數人來(lái)說(shuō)，即使在同一時(shí)間內專(zhuān)心致志地做一件事情，也不見(jiàn)得真能做好，至于同時(shí)做多件事情就更不必談了。為了達到卓有成效，有效地利用我們的才能，最好的辦法莫過(guò)于集中一個(gè)人的所有精力在一件事情上。

要先做重要的事情。凡事都有個(gè)先后的順序，人的工作時(shí)間是非常有限的，管理者的時(shí)間更是極為重要，所以管理者要本著(zhù)“要事優(yōu)先“的原則，利用較長(cháng)的連續性的時(shí)間優(yōu)先做對組織有大的貢獻的工作。這一點(diǎn)和我們在哲學(xué)上學(xué)到的處理問(wèn)題的一條原則很相似，即認清矛盾的主要方面優(yōu)先解決，因為有的時(shí)候事情矛盾的主要方面就可以決定最后的結果。

一項有效的決策常常在多種不同且互相沖突的見(jiàn)解中產(chǎn)生，它決不會(huì )是一致意見(jiàn)的產(chǎn)物。這也是做出有效決策的基礎，只有這樣的決策才是成熟的且經(jīng)得起推敲的決策。這點(diǎn)啟迪了我們，在做決策時(shí)要容得下異己意見(jiàn)的存在。

結合著(zhù)書(shū)中對照自身的不足，我將在以下三個(gè)方面來(lái)爭取有效管理：

一是“掌握自己的時(shí)間“方面，讀完該章的文字，著(zhù)實(shí)為自己慶幸，慶幸自己及時(shí)的看到了這樣一篇關(guān)于時(shí)間管理的論述，如果沒(méi)有這樣的文字作為提醒和督促，或許自己還真的意識不到時(shí)間管理的重要性，也或許還會(huì )繼續在不知不覺(jué)中浪費若干自己認為并未浪費的時(shí)間。我在人事部工作，平時(shí)忙于繁雜、瑣碎的事務(wù)性工作，如果不有效利用點(diǎn)滴時(shí)間，提高工作效率，就有可能延誤工作，因此，有效時(shí)間管理的重要性如同書(shū)中而言“認識你的時(shí)間，是通向貢獻和有效性之路“。

二是“責任與貢獻“方面，書(shū)中的第三章針對“自己能為組織貢獻什么？“的問(wèn)題展開(kāi)了討論，更多的強調了卓有成效的管理者應該是注重“能為組織或單位貢獻什么“，并且注重一種責任感的人。我想，這其實(shí)是一種卓有成效的管理者應具備的基本素質(zhì)，只有一個(gè)擁有責任感，并且期望為組織做出貢獻，希望將工作推向極至的人才會(huì )主動(dòng)去思索“我能貢獻什么“的問(wèn)題，而不計較個(gè)人得失。推廣到我們的學(xué)習和工作中，如果我們希望做一個(gè)優(yōu)秀的管理者，則不應該將重點(diǎn)首先放置在其他因素上，而是要主動(dòng)的思索，我能為單位創(chuàng )造什么樣的價(jià)值，并將思索的結果付之于實(shí)踐，有了這樣的實(shí)踐，自然才能創(chuàng )造良好的人際關(guān)系，才能踏上進(jìn)步的階梯。因為一般的人都更樂(lè )意與有貢獻精神、集體精神、合作精神的人共事和交往，也更樂(lè )意為其提供幫助。當然，這種貢獻或是樂(lè )于貢獻都應是以責任為前提的?？傊?，無(wú)論如何都應該做一個(gè)有責任感的人。

三是“用人之道“方面，本書(shū)中，德魯克對如何發(fā)揮人的長(cháng)處作了系統的分析，從理論到若干案例，并多次提及了馬歇爾將軍識人用人的故事，而我則不禁想到了許多關(guān)于唐太宗李世民的用人之道的'典故，李世民的用人之道不可謂不是“千古明君之典范“。所謂用人之道，我想太宗自己的兩句話(huà)應該就是最好的總結和概括，“若善看人之長(cháng)，天下人皆可用；若盡看人之短，天下無(wú)可用之人“，舉薦人才應是“內舉不避親，外舉不避仇“。我想，這也是知人善任，善于用人之長(cháng)處的一個(gè)經(jīng)典案例了。無(wú)非是出處不同，德魯克的例子來(lái)源于美國，而我的所知多來(lái)自于我們民族的歷史，但皆是殊途同歸。不難得出這樣一個(gè)結論，作為一名人事部工作人員，必須要充分發(fā)揮員工的長(cháng)處，把人才配置在合適的崗位上，那樣整個(gè)組織才能得以卓有成效。

目前我急需要改善的是在時(shí)間計劃方面；自己一定要合理的規劃時(shí)間，拋開(kāi)若干不必要和毫無(wú)意義的事情，把時(shí)間系統的規劃為幾個(gè)重要的模塊，合理利用這種非可再生資源，真正的在時(shí)間利用上實(shí)現卓有成效?，F實(shí)的事情可能就在眼前，如何協(xié)調好工作，以及自己希望看的若干書(shū)籍，并抓好部門(mén)人員的學(xué)習，與此同時(shí)還希望能做好本部的工作等，時(shí)間畢竟是有限的，而要做的事情卻是無(wú)限多的，于是我想有必要利用德魯克給出的方法，將閑散的時(shí)間集中在一起，再集中精力來(lái)完成某一項重要任務(wù)。比如可以通過(guò)協(xié)調將若干的工作集中在一天之內，將看書(shū)學(xué)平均分布在某個(gè)時(shí)間段，將看某書(shū)的時(shí)間集中在能發(fā)揮最大優(yōu)勢的一個(gè)時(shí)間段。同時(shí)，輔以時(shí)間界限規劃，我認為這樣的系統整理一定會(huì )比沒(méi)有規劃而隨意的安排時(shí)間有效率的多。

總之，有效管理者的自己提高，是組織發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是整個(gè)組織的績(jì)效水平全面提高，能使組織的標準日高、習慣日善、風(fēng)氣日良。作為中石油的員工在內心上和實(shí)際工作中的有效性訓練很重要，要有一種傾向性的意識去自己提高，發(fā)展自己的有效性，這樣才能成為一名真正的卓有成效的管理者。

《卓有成效的管理者》讀后感

淺讀完《卓有成效的管理者》一書(shū)，最大的感觸就是作為一名管理者之一——與卓有成效相距甚遠。

其中印象最深的兩點(diǎn)就是：一、現代組織管理核心在于“自我管理”。利用和分配自己的時(shí)間；掌握管理產(chǎn)生的成果和貢獻；充分了解并發(fā)揮自己、上級、同事和下屬的長(cháng)處；集中精力在少數但重要的工作上并善于做出有效的決策，完善五個(gè)方面的自我管理；二、基于上述收獲明確自己的目標，即為目標而工作。作為組織中的一員，個(gè)人的成果和貢獻只有與組織的目標一致才能稱(chēng)其為“成果和貢獻”。也就是作為一名管理者首先要做到把組織賦予自己的崗位的責任分解到可實(shí)現的具體目標，并保證實(shí)現的具體時(shí)間。

結合自己崗位的要求和差距，今后需要在工作中的'以下幾方面加以重視和改善。一、把品質(zhì)保證和體系推進(jìn)工作從當前部分人員參與的現狀推進(jìn)到全員，和工作的全過(guò)程全時(shí)段。從自身做起，明確管理目標可測量和過(guò)程策劃可實(shí)施。

二、將體系管理要求與實(shí)際工作更加緊密的聯(lián)系，按計劃對公司各部門(mén)各過(guò)程存在的差距通過(guò)組織內審員和各部門(mén)責任者進(jìn)行深入的逐個(gè)過(guò)程審核，明確差距和問(wèn)題后提出改善目標，再基于公司的經(jīng)營(yíng)理念和滿(mǎn)足客戶(hù)要求的目標，細化改善的具體措施和方法。

下一步將進(jìn)一步細讀“卓有成效的管理者”一書(shū)，通過(guò)深入理解使自己的管理認知系統化、專(zhuān)業(yè)化，并結合公司2019年的經(jīng)營(yíng)目標計劃把崗位工作真正做到對組織目標產(chǎn)生貢獻。

卓有成效的管理者讀后感

最近，讀《卓有成效的管理者》一書(shū)，讓我感到受益匪淺。德魯克集中論述了一個(gè)管理者如何做到卓有成效。這本書(shū)是德魯克最著(zhù)名的管理學(xué)著(zhù)作之一，傾注了德魯克極大的心血?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺芬粫?shū)全部都是德魯克自己通過(guò)實(shí)踐驗證的，德魯克先生從一個(gè)管理者的角度教了我們卓有成效的五招。下面我分別對這五點(diǎn)談?wù)勎业淖x后感想。

第一、有效的管理者知道如何掌握自己的時(shí)間。卓有成效的管理者知道他們的時(shí)間用在什么地方。他們會(huì )系統的工作，善用這些有限的可控制的時(shí)間。時(shí)間管理非常重要，一個(gè)人的精力是有限的，因此合理分配自己的時(shí)間很重要，決定了個(gè)人的成效。正如德魯克先生教給我們的那樣，首先就是要了解自己的時(shí)間是怎么使用的、分清主次，然后分析自己做過(guò)的事情中有哪些是不一定必須親歷親為的。然后是要統一合理的安排可以自由支配的時(shí)間，把大部分的時(shí)間留下來(lái)去處理相對重要的費時(shí)的事情上。如果我們能把最為特殊也最為稀有的時(shí)間資源利用好，可以說(shuō)就為做到卓有成效打下了堅實(shí)的基礎。

第二、把眼光集中在貢獻上。一次只做一件事情，并只做最重要的事情?！坝行У墓芾碚咭欢ㄒ⒅刎暙I，并懂得將自己的工作與長(cháng)遠目標結合起來(lái)?！彼麡O為審慎地設定自己的優(yōu)先順序，隨時(shí)進(jìn)行必要的檢討，毅然決然地拋棄那些過(guò)時(shí)的任務(wù)，或者推遲做那些次要的任務(wù)；他知道時(shí)間是最寶貴的資源，必須極為仔細地使用它。有效的管理者并非為工作而工作，而是為成果貢獻而工作。他們工作的理想狀態(tài)是用盡自己有限的能力在為組織創(chuàng )造價(jià)值的同時(shí)實(shí)現自己的人生價(jià)值。

第三、充分發(fā)揮人的長(cháng)處。為了達成整體目標，卓有成效的管理者知道如何激勵他人做出自己的貢獻，提高整體的績(jì)效。德魯克先生告訴我們：“管理者的任務(wù)，就是要充分運用每一個(gè)人的長(cháng)處來(lái)共同完成任務(wù)”?？梢?jiàn)，管理者要想卓有成效，必須充分發(fā)揮人的長(cháng)處，這樣整個(gè)組織才能得以卓有成效。組織里的每個(gè)人都是各有所長(cháng)的，作為管理者，能夠充分了解到每個(gè)人的長(cháng)處所在，并且想辦法使其長(cháng)處充分地發(fā)揮出來(lái)，八仙過(guò)海，各顯神通，只有這樣才能使組織作為一個(gè)整體的戰斗力更強，才能出色地完成任務(wù)。

第四、要先做重要的事情?！耙聝?yōu)先，一次只做好一件事”。有效的管理者要集中精力于少數重要的領(lǐng)域。人的工作時(shí)間是非常有限的，在這少數重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績(jì)效就可以產(chǎn)生卓越的成果。重要的事情先做，不重要的事情放一放，除此之外也沒(méi)有其他辦法，否則反倒會(huì )一事無(wú)成。人無(wú)完人。即使是最有能力的人也有弱點(diǎn)。我們要關(guān)心的是一個(gè)人能做什么，而不是他不能做什么。

第五、善于做有效的決策?！耙豁椨行У臎Q策常常在多種不同且互相沖突的見(jiàn)解中產(chǎn)生，它決不會(huì )是一致意見(jiàn)的產(chǎn)物。這也是做出有效決策的基礎，只有這樣的決策才是成熟的且經(jīng)得起推敲的決策?！睕Q策是一種判斷，是若干方案中的選擇。所謂選擇，在做決策時(shí)要容得下異己意見(jiàn)的存在。一項有效的決策，總是在“不同意見(jiàn)討論”的基礎上做出判斷，他們絕不會(huì )是“一致意見(jiàn)”的產(chǎn)物。有效的決策要適應當時(shí)的臨時(shí)需要，也是戰略性的綜合的考慮。對組織負有責任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人，就是管理者。管理者，就必須卓有成效。卓有成效是可以學(xué)會(huì )的！

如此，一群平凡的人，就做出不平凡的事。

卓有成效的管理者讀后感

怎樣才能成為卓有成效的管理者？在平常生活中我們都會(huì )聊到這個(gè)話(huà)題，眾說(shuō)風(fēng)云如何如何，其實(shí)不盡然，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題其實(shí)不易回答。在書(shū)中，德魯克先生給了我們很好的詮釋?zhuān)骸肮芾碚卟煌诩夹g(shù)和資本，不可能依賴(lài)進(jìn)口”。公司發(fā)展的核心問(wèn)題，是要培養一批卓有成效的管理者。而保險行業(yè)特殊的團隊經(jīng)營(yíng)模式，處于四級機構管理崗位的我們如果才能有效地服務(wù)牽引團隊，實(shí)現機構業(yè)務(wù)持續穩步推動(dòng)發(fā)展顯得猶為重要！讀完《卓有成效的管理者》覺(jué)得在現有環(huán)境中如何勝任崗位、適應市場(chǎng)理解有以下幾點(diǎn)：

從管理學(xué)的角度來(lái)看，要管好別人，先管好自己?！耙晃莶粧?，何以?huà)咛煜隆?，一個(gè)連自己都管不好的人，怎么能管好一個(gè)團隊呢？孔子提倡“修身、齊家、治國、平天下”，修身是最基本最重要的前提，而德魯克先生從管理的角度把“修身”的方法進(jìn)行了細化。他講的不是晦澀高深的理論，不是管理別人的竅門(mén)和花拳繡腿，而是從個(gè)人的角度出發(fā)，提出管理有效性的關(guān)鍵在于自己，而不是他人。提高自己管理的有效性，實(shí)現自己管理，才能把自己的思想轉化為他人的行動(dòng)，從而轉化為企業(yè)的效益，把知識轉化為成果。

通俗講就是率先垂范，一定要有榜樣效果，“動(dòng)心忍性，增益其所不能”，追求自己管理，實(shí)現自己的價(jià)值和理念，努力用自己的思想凝聚團隊，讓團隊有魂有一種精神，使之轉化為團隊效益和團隊發(fā)展動(dòng)力。

每個(gè)人都應該做到這一點(diǎn)，讓自己的生活充實(shí)，管理者更是如此。沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念的管理者談不上是一個(gè)優(yōu)秀的管理者。何謂時(shí)間觀(guān)念？或許很多人都認為時(shí)間觀(guān)念就是不要虛度光陰，不要睡懶覺(jué)，不要貪玩，要把大部分的時(shí)間用在工作上面，這種理解只是停留于表面。為什么很多人忙忙碌碌，卻也是一無(wú)所獲？他整天奔波勞碌，你能說(shuō)他很懶嗎？造成這種現象其中一個(gè)重要的原因是他沒(méi)有把時(shí)間用在點(diǎn)上。時(shí)間是最寶貴的財富，因為每個(gè)人都擁有的，所以也是最平凡的財富，許多人花費時(shí)間都是憑感覺(jué)，沒(méi)有將時(shí)間安排好，把時(shí)間浪費在毫無(wú)意義的事情上面，比如經(jīng)常在擠公交車(chē)、經(jīng)常有無(wú)聊的應酬、喜歡追求完美從而把時(shí)間浪費在繁雜瑣碎的事情上面，諸如此類(lèi)的事情都會(huì )導致時(shí)間管理的失效。有效的時(shí)間管理者會(huì )高效的安排自己的時(shí)間，對自己每天所花費的時(shí)間進(jìn)行診斷，看看自己是不是把時(shí)間花在了沒(méi)有收獲的事情上面，哪些時(shí)間是沒(méi)必要花的。對時(shí)間進(jìn)行記錄，然后進(jìn)行分析總結，提高自己的效率。金錢(qián)有限，我們都知道把錢(qián)用在刀刃上，花在我們最需要的地方，同樣的道理，時(shí)間有限，我們都應該把時(shí)間花在最重要的事情上面，提高時(shí)間管理的質(zhì)量。

將最寶貴的時(shí)間花在自己最有價(jià)值的事情上，這是最高效的資源配置，其結果是自己獲得最充實(shí)的快樂(lè )和最有價(jià)值的成就感。在團隊經(jīng)營(yíng)中我會(huì )經(jīng)常跟隊員講每一個(gè)動(dòng)作都是有成本的，時(shí)間是最顯而易見(jiàn)的，在單位時(shí)間的利益最大化就是成本的最小化，倡導和引導這種個(gè)人價(jià)值觀(guān)，使得個(gè)人價(jià)值觀(guān)和公司價(jià)值觀(guān)的同方向，這有利于個(gè)人的快速成長(cháng)和發(fā)展，也有利于公司的快速成長(cháng)和發(fā)展，因為個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展在于高效利用了時(shí)間，公司的成長(cháng)和發(fā)展是整合了無(wú)數員工快速成長(cháng)和發(fā)展的結果。

眾所周知“揚長(cháng)避短”就是做事情利用自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，避免做自己不熟悉不擅長(cháng)的事情。德魯克先生認為“揚長(cháng)避短”有三個(gè)對象，除了自己之外，還有下屬和上司。對下屬揚長(cháng)避短，許多人都知道，但很難做到。工作小結或考核的時(shí)候，只看毛病，只找缺點(diǎn)，這樣的行事風(fēng)格對團隊不能形成良性的控面；不能發(fā)現人才、培養人才；不能提高員工的積極性和主動(dòng)性，無(wú)法提高機構的效益?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人?！泵總€(gè)人都有短處，誰(shuí)都避免不了犯下大大小小的錯誤。正如毛主席所說(shuō)："世上只有三種人不犯錯誤：一種是未出生的人，第二種是死了的人，第三種是泥塑的人。"所以管理者要“嚴于律己，寬以待人?！比萑趟说娜秉c(diǎn)，發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，看到下屬的長(cháng)處，找到每個(gè)人在不同時(shí)點(diǎn)時(shí)段的角色并發(fā)揮所能，人盡其才，這樣才能有效的把“一群平凡的人組織起來(lái)，做出不平凡的事情?！碑斎?，看好用好忍其癖也是需要有一個(gè)度的，如果去衡量這一個(gè)度也是很重要的，一定是根據團隊中不同的情況給出不同的度，用心分析琢磨團隊方能游刃有余。

德魯克先生提出的“發(fā)揮上司之長(cháng)”，對我們也有良好的借鑒。這首先要求我們了解自己的上司有什么長(cháng)處和短處，知道上司能做什么不能做什么，通過(guò)加強和上司的溝通，調整好自己的工作方式，上下一致，才能發(fā)揮最佳效益。

每個(gè)管理者都有可能是一個(gè)伯樂(lè )，一般管理者修煉成卓越管理者也就是一般人員修煉伯樂(lè )的過(guò)程，這點(diǎn)明管理者修煉方向和卓越管理者的主要出彩之處?！俺删拖聦?，升華自己”，對管理者來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)多么樸素的管理理念啊，那些所謂管理技巧在此都變得毫無(wú)價(jià)值。如何成就下屬，這是卓越管理者濃墨重彩之處，那么成就事業(yè)就是卓越管理者成就下屬之后自然結果。作為一名保險四級機構負責人就是如何成就團隊屬員，帶動(dòng)機構持續穩步推進(jìn)！

感謝總分公司對四級機構負責人的重視培養，從實(shí)踐到理論修正，從理論到實(shí)踐執行，讓我們可以用大師的管理思想來(lái)思考自己的生活、學(xué)習和工作。當下，將認真思考自己的生活和工作，實(shí)現自己管理和自己修煉，在團隊中用切身言行去履行大師成功的印記！

卓有成效的管理者讀后感

以前經(jīng)常為自己不愛(ài)讀書(shū)找一些忙的借口，這次總公司對于每季度都讀一本書(shū)，并且寫(xiě)出讀書(shū)心得的要求非常好。也特別感謝公司對于員工成長(cháng)補充知識的機會(huì )。

對于《卓有成效的管理者》這本書(shū)我總的感覺(jué)就是用開(kāi)頭第一句話(huà)，確實(shí)是：卓有成效是可以學(xué)會(huì )。下面我對讀完這本書(shū)寫(xiě)一下個(gè)人感受及收獲。

時(shí)間運用的有效性：我認為這對于個(gè)人也是一樣的，因為真正的管理者應該是首先能夠管理自己的人。有效地管理自己是后天養成良好習慣的體現，；高瞻遠矚進(jìn)行高度思維規避一些有可能的風(fēng)險。再把時(shí)間用在對于今后的操作和實(shí)施中。時(shí)間管理、計劃管理其實(shí)都是在為節約時(shí)間的一種規劃。要達到運用時(shí)間的有效性必定要清楚的認識到如何把有限的時(shí)間運用到值得的事情上。我們在處理事物的時(shí)候往往不能把握好時(shí)間的應用，往往把一些本不重要的事情花時(shí)間去處理大大的浪費了有限的時(shí)間，我們應該在有限的時(shí)間里更有效率地完成對的事情。對于，“會(huì )議應該是不得已的例外，不應該是常規”個(gè)人有另外的考慮。會(huì )議的時(shí)間管理非常重要，因為它在消耗所有人的時(shí)間，一個(gè)小時(shí)的會(huì )議10人參加將是10小時(shí)的有效時(shí)間，那么損失就大了；對于例會(huì )應該有著(zhù)統一的格式和匯報方法盡量的簡(jiǎn)明扼要的進(jìn)行。

個(gè)人貢獻：有效的管理者必須重視外界的貢獻。在工作中你的思想得到了具體的落實(shí)，為公司創(chuàng )造了利益和利潤，那么你在這個(gè)組織中才有存在的價(jià)值；你的技能能為公司或合作伙伴創(chuàng )造利益實(shí)現自己價(jià)值。重視思想的落實(shí)可以引導你去做真正重要的事情，而不是那些本不該你去或者根本沒(méi)有必要的你去做的事情而大量的浪費時(shí)間，勤奮但是沒(méi)有有成果你還是個(gè)管理的失敗者。重視個(gè)人貢獻還有另外一層意思。個(gè)人的發(fā)展無(wú)法脫離他所處的環(huán)境，也就是說(shuō)組織的發(fā)展與個(gè)人發(fā)展是息息相關(guān)的。只有在我們時(shí)?？紤]我能為公司做些什么、能將自己哪些個(gè)人優(yōu)勢運用在工作中時(shí)，才能真正隨著(zhù)組織的成長(cháng)而成長(cháng)。只有在我們懂得重視個(gè)人的貢獻的同時(shí)，才能夠主動(dòng)地、自覺(jué)地去尋求外部環(huán)境的支持：團隊的配合，人際關(guān)系得拓展等。

如何充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢善用他人：形形色色的人俗話(huà)說(shuō)人上100形形色色，就是說(shuō)人都有自己的個(gè)性和才能，要人盡其才物盡其用，充分發(fā)揮他的才能。人才是什么？人才就是把合適得人放到合適的位置上，就叫做人才。

而究竟如何做到人盡其才？最重要的是要了解人才個(gè)體自身的不同的特點(diǎn)。每個(gè)人的能力特點(diǎn)有所不同，不同特點(diǎn)的人才對他從事什么樣的工作以及工作效績(jì)如何，都有著(zhù)極其重要的影響。只有當特點(diǎn)和工作相匹配的時(shí)候，才能充分地發(fā)揮人的能力以及潛能，才能真正做到人盡其才。要充分發(fā)揮他的長(cháng)處而不是他的短處。要充分發(fā)揮利用你身邊的資源為你利用，而達到管理的預期目的。要善于利用上司、同事、下屬的長(cháng)處，要抓住和創(chuàng )造形式讓他們做自己想做的事情。

如何作出決策：決策是非常具有風(fēng)險的舉動(dòng)，但是如何一個(gè)管理人都需要作出各種決策，但是你的決策嚴重的影響到公里的利益和伙伴的利益、績(jì)效及成果，這就是管理者存在的功能。卓有成效的管理者必須善于作出正確的決策，要作出決策就要有明確目標、權衡現有資源、反復推敲，反復的斟酌、落實(shí)行動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋，老衡量你的決策是否正確，給你的決策留更多的調整空間和機會(huì )。在做決策之前要善于聽(tīng)取各方意見(jiàn)，善于使用發(fā)散性思維和收斂性思維來(lái)搜集聽(tīng)取各方信息；要進(jìn)行大量的風(fēng)險評估如果收益大于支出那么就立即執行；一旦執行就要頂住壓力，處理好時(shí)間問(wèn)題、處理好人際問(wèn)題；重視反饋學(xué)會(huì )聽(tīng)取各方意見(jiàn)擠反饋的信息，信息中有好有壞要通盤(pán)分析，驗證決策的正確性。

卓有成效對于公司對于個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很有必要的，你可以管理好你的屬員，你的家庭、你個(gè)人的事物、等等在公司你可以處理好你的工作、管理好你的客戶(hù)、你的資源。這本書(shū)只有多讀，重復對才能真正領(lǐng)略到書(shū)的真諦。以后我最少要半年讀一次。

卓有成效的管理者讀后感

《卓有成效的管理者》給我帶來(lái)的沖擊猶如醍醐灌頂，從而產(chǎn)生如下三個(gè)方面的感悟：

良好的人際關(guān)系，必須具備利他性，相互成就。常懷之心，彼此忠誠有效的人際關(guān)系，著(zhù)眼于奉獻。認同相互溝通、團隊合作、自己發(fā)展、培養他人的理念。

2、管理者自身的思考

管理者，首當其沖就是對自己的有效管理，打鐵還需自身硬以實(shí)踐行為垂范以正視聽(tīng)，從而有效幫助下屬，協(xié)作同行，協(xié)助上司，形成團隊合力，使工作卓有成效。

時(shí)間管理如何做到有效性，不被次要事情所束縛，要事優(yōu)先如何做到條理清晰，在規定的時(shí)間內能給團隊作出怎樣的貢獻。

我們在日常工作中，應善于冷靜思考，不能為適應工作而不知思考，也不能單憑感覺(jué)而失去理智分析，不然，作為執行層面的角色永遠得不到鍛煉和進(jìn)步。

僅靠天賦異稟，工作努力或知識淵博是遠遠不夠的，我們必須親自實(shí)踐得到經(jīng)驗，哪怕是教訓，都是必須的經(jīng)歷。我們應該把追求成效當成一種習慣，務(wù)實(shí)的做一個(gè)行動(dòng)派，并自信地告訴自己：成為卓有成效的管理者是可以學(xué)會(huì )的。

團隊需要個(gè)人為其作出貢獻，個(gè)人需要把團隊當成實(shí)現人生目標的載體，兩者相輔相成。人生上一新臺階,卓有成效必須學(xué)會(huì )。卓有成效的管理才算有真正的意義。

相信自己：做一個(gè)卓有成效的管理者，我能行！

《卓有成效的管理者》讀后感

卓有成效的管理者這本書(shū)大家都讀過(guò)嗎？這是一本關(guān)于管理的書(shū)籍，是很多管理者都在學(xué)習的，管理這件事情不是那么簡(jiǎn)單的，是需要我們有一定的技巧和方式方法的，下面的這篇卓有成效的管理者全章讀后感1500字一起學(xué)習一下！

《卓有成效的管理者》是管理學(xué)大師彼得.德魯克的經(jīng)典之作，這本書(shū)也是時(shí)間管理類(lèi)課程的主要理論來(lái)源之一，全書(shū)總共八章，前七章作者圍繞管理者如何才可以成為有效的展開(kāi)論述和剖析，第八章是所有章節的精華進(jìn)行提煉。非常喜歡這種文章布局，而且全書(shū)比較薄，但是干貨非常多，讓人收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

在今年年初的時(shí)候，重拾書(shū)本幾個(gè)月的時(shí)候，對讀書(shū)和學(xué)習也比較迷茫的時(shí)候，請教過(guò)一位在學(xué)習和時(shí)間管理方面非常牛的大ip，并問(wèn)了她，對她影響最大的書(shū)是哪一本。她和我介紹了《卓有成效的管理者》這本書(shū)，這本書(shū)她那時(shí)候已經(jīng)讀了18遍了。

當時(shí)也不是很能理解她為何一本書(shū)會(huì )讀這么多遍。后面看了另外一本書(shū)《如何知道做到》，才明白，如果是經(jīng)典的書(shū)籍確實(shí)非常有必要重復看多遍，不過(guò)這種多遍是有計劃的長(cháng)時(shí)間的間隔，比如1~2個(gè)月。好的書(shū)籍，每次看都會(huì )有不同的.感悟和新知。

如何知行合一？需要在知上面達到高度認同和理解。如何知？需要有計劃的長(cháng)時(shí)間間隔地重復地去讀和去領(lǐng)悟。認知到位了，行為才能行的出來(lái)。

首先如何成為一個(gè)卓有成效的管理者。你在認知上要先告訴自己，卓有成效的是可以學(xué)會(huì )的。是有一定的方法論來(lái)實(shí)現的，不受困于我們的已知，打開(kāi)認知的邊界和思維的禁錮。

限制我們的恰恰是我們的已知，已知限制了未知。放空自己，開(kāi)放自己的頭腦來(lái)接受新的信息，不給自己設限。

其次，成為一名卓有成效的管理者最重要的是管理自我，管理好管理者自己的時(shí)間。

但是實(shí)際上時(shí)間是不能夠管理的，我們能夠管理的只有我們自己。自控力是一個(gè)管理者非常重要的能力之一。你連自己都無(wú)法管理好，你如何可以帶領(lǐng)下面的小伙伴們一起前進(jìn)。

其中一個(gè)有效的方法就是記錄時(shí)間，俄羅斯有個(gè)記錄時(shí)間的達人，柳比歇夫記錄時(shí)間長(cháng)達50多年。他一生取得了非常多重大成就，就來(lái)源于他對時(shí)間的記錄、分析、改進(jìn)。其實(shí)我們現在更幸福，有app可以用來(lái)記錄時(shí)間和統計的。

第三，管理者要卓有成效，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做自己優(yōu)勢的部分。

這部分我也是非常認同的，在bni商會(huì )121了不少成功人士，發(fā)現凡是在自己的領(lǐng)悟做的比較好的，都是對自己的行業(yè)比較熱愛(ài)，做自己優(yōu)勢的部分，并希望把自己目前這份職業(yè)變成終身的事業(yè)來(lái)做的。

第四，卓有成效的管理者要學(xué)會(huì )如何做決策。決策對于管理者是非常重要的，管理基本上每天都在做決策。如何做出高質(zhì)量的迅速的決策決定了一名管理者水平的高低。

不做決策，本身也是一種決策。這個(gè)對我來(lái)說(shuō)幫助是非常大的。很多時(shí)候，我們都急于去做一個(gè)決策。即使感覺(jué)不是很對，或者明知是錯的，可是也為了作決策而作，急于去作決策，最后釀成大錯。

不做決策也成了選擇之一，這樣心態(tài)上就會(huì )好很多，可以給自己留出更多足夠思考的時(shí)間來(lái)深思。

這本書(shū)確實(shí)值得反復來(lái)體會(huì )和領(lǐng)悟，時(shí)間管理和管理自我是基礎，能夠合理地安排好時(shí)間，才能騰出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習，深度學(xué)習，深度工作，才有機會(huì )不斷地迭代更新和精進(jìn)。

《卓有成效的管理者》讀后感

這學(xué)期利用學(xué)習之余時(shí)間再次拜讀了《卓有成效的管理者》一書(shū)，又一次讓我感到受益匪淺。此書(shū)作者彼得·德魯克曾任美國通用汽車(chē)公司、克萊斯勒公司、ibm公司等大企業(yè)的管理顧問(wèn)，管理學(xué)是他一生主要的研究對象。此書(shū)是彼得·德魯克40多年前寫(xiě)的一本著(zhù)作，但是書(shū)中的思想和觀(guān)點(diǎn)，現在讀起來(lái)也仍然讓人感到那么實(shí)際有效，感覺(jué)對自己的學(xué)習甚至是整個(gè)的人生規劃都具有非常重要的指導意義。

這本發(fā)表于四十多年前——1966年的經(jīng)典作品在今天看來(lái)依然是那么的真實(shí)而適用，極富洞察力而且文筆自然。管理大師德魯克在書(shū)中重點(diǎn)闡述了如何成為一個(gè)卓有成效管理者，主要包括：管理者必須學(xué)會(huì )如何讓自己的工作卓有成效，先要從管理好自己的時(shí)間開(kāi)始，通過(guò)時(shí)間管理四象限法，做好決策，要事優(yōu)先，讓自己的工作有貢獻值，并能夠用人之長(cháng)，激發(fā)別人的潛質(zhì)，通過(guò)人力資源管理的基本措施，取得最佳績(jì)效，等等。在書(shū)中，德魯克把“管理”的適用性擴展到了非常廣泛的范疇。組織類(lèi)型從企業(yè)、商業(yè)延展到了幾乎所有的各類(lèi)社會(huì )組織，只要有組織的地方就需要“管理”；只要需要做出決策，那就需要管理者了，“管理”不再是高層經(jīng)理的特權，管理者隊伍被擴大了。德魯克從來(lái)不將“管理者”等同于“經(jīng)理”，他認為管理者泛指知識工作者、經(jīng)理人員和專(zhuān)業(yè)人員，無(wú)論其是否有下屬，無(wú)論其職位高低，只要他們在工作中需要做出影響整體績(jì)效和成果的決策。管理者陣營(yíng)的擴大有利于專(zhuān)業(yè)人員、知識工作者等生產(chǎn)力的釋放與激發(fā)，實(shí)質(zhì)性地推動(dòng)組織專(zhuān)業(yè)能力的根本性提升，使“管理”成為一項應該被廣泛掌握的能力。

進(jìn)一步講，德魯克先生認為管理者是必須在工作中影響整體績(jì)效和成果決策的知識工作者，由于知識工作者的工作難以監督，因而組織效率將取決于組織成員是否能夠對自身進(jìn)行有效的管理。要想提高管理者的績(jì)效和成就，使工作達到令人滿(mǎn)意的程度，唯一可行的辦法就是提高有效性。書(shū)中隨后提出，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，現代組織中知識工作者的數量日益增多，并且更重要的是知識工作者們的成果通常要結合起來(lái)才能夠產(chǎn)生效益，因此管理者的作用和以前相比要重要得多。以上的種種理由，說(shuō)明管理者必須力求有效！德魯克先生還認為卓有成效的管理者都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們在實(shí)踐中都要經(jīng)歷一段訓練，正是因為有了訓練，他們工作起來(lái)才卓有成效。有效性是一種后天的習慣，是一種實(shí)踐的綜合，而且必須靠學(xué)習獲得。接下來(lái)他告訴我們，要成為一個(gè)卓有成效的管理者必須要在思想上養成的五個(gè)習慣，分別是善于利用有限的時(shí)間、注重貢獻和工作績(jì)效、善于發(fā)揮人之所長(cháng)、做到要事優(yōu)先及善于做有效的決策。這五個(gè)習慣是此書(shū)的精髓部分，全書(shū)也是圍繞這五點(diǎn)來(lái)展開(kāi)說(shuō)明的。

德魯克先生教了我們卓有成效的五招，這五招看似簡(jiǎn)單，但是要學(xué)好、學(xué)透，就需要我們在不斷實(shí)踐地基礎上，充分理解這五點(diǎn)的內涵，最終將追求成效變成一種習慣，只有這樣才能真正的做到卓有成效！下面我分別對這五點(diǎn)談?wù)勎业淖x后感想。

讀了德魯克先生建議管理者在時(shí)間上的一些做法后，我真正意識到時(shí)間管理的重要性，同時(shí)也認識到平時(shí)大多數普通人浪費了大量的自認為沒(méi)有浪費的時(shí)間。我深刻認識到，時(shí)間正是像德魯克先生所說(shuō)的那樣，是一種最為特殊也最為稀有的資源。人這一生的時(shí)間有限，用于工作的時(shí)間更為有限，對于一個(gè)管理者來(lái)說(shuō)要想在有限的工作時(shí)間里做出影響組織整體績(jì)效和成果決策的成就來(lái)，必須要做到善于充分的'利用好自己有限的時(shí)間。

正如德魯克先生教給我們的那樣，首先要診斷自己的時(shí)間，也就是要了解自己的時(shí)間是怎么使用的，然后分析自己做過(guò)的事情中有哪些是不一定必須親歷親為的。然后是要統一合理的安排可以自由支配的時(shí)間，自己要有一種刻意的傾向，用短的零散時(shí)間去處理必須由自己處理的不費時(shí)的事情上，把大塊的時(shí)間留下來(lái)去處理相對重要的費時(shí)的事情上。如果我們能把最為特殊也最為稀有的時(shí)間資源利用好，可以說(shuō)就為做到卓有成效打下了堅實(shí)的基礎。

“有效的管理者一定要注重貢獻，并懂得將自己的工作與長(cháng)遠目標結合起來(lái)?！钡卖斂讼壬倪@句話(huà)直接道出了重視貢獻是有效性的關(guān)鍵。只有站得高，才能望得遠，只有重視貢獻，才能使管理者的注意力不為其本身的專(zhuān)長(cháng)所限、不為其本身的技術(shù)所限，才能看到組織的整體績(jì)效，也才能更加重視外部世界，才能使我們卓有成效，因為只有外部世界才是產(chǎn)生成果的地方。有的管理者是為了實(shí)現自己的人生價(jià)值而工作，他們工作的理想狀態(tài)是用盡自己有限的能力在為組織創(chuàng )造價(jià)值的同時(shí)實(shí)現自己的人生價(jià)值。然而注重對外界貢獻的管理者的工作卻不一樣，他們以整個(gè)組織為基點(diǎn)，放眼于外部世界，工作的同時(shí)更是為了挖掘組織工作中尚未發(fā)揮的潛力。相對比較來(lái)看，重視貢獻的管理者能夠超越自己有限的能力為組織創(chuàng )造更多的價(jià)值，與此同時(shí)也可以超越自己的人生價(jià)值，這是因為他們重視貢獻使自己擁有更高的視野，使自己成為卓有成效的管理者。重視貢獻是卓有成效的管理者應具備的一項基本素質(zhì)，只有期望為組織做出貢獻的人才會(huì )主動(dòng)去思索“我能貢獻什么”，才能使自己的價(jià)值最大化。

德魯克先生告訴我們：“管理者的任務(wù)，就是要充分運用每一個(gè)人的長(cháng)處來(lái)共同完成任務(wù)”?？梢?jiàn)，管理者要想卓有成效，必須充分發(fā)揮人的長(cháng)處，這樣整個(gè)組織才能得以卓有成效。組織里的每個(gè)人都是各有所長(cháng)的，作為管理者，能夠充分了解到每個(gè)人的長(cháng)處所在，并且想辦法使其長(cháng)處充分地發(fā)揮出來(lái)，只有這樣才能使組織作為一個(gè)整體的戰斗力更強，才能出色地完成任務(wù)，才能使管理卓有成效。正所謂“八仙過(guò)海，各顯神通”，組織的突出特點(diǎn)正是內部成員所有長(cháng)處的總和。

德魯克先生告訴我們，如果想要做好一件事情，那么最有效的辦法就是把所有的精力都投入其中。因為對于我們絕大多數人來(lái)說(shuō)，即使在同一時(shí)間內專(zhuān)心致志地做一件事情，也不見(jiàn)得真能做好，至于同時(shí)做多件事情就更不必談了。為了達到卓有成效，有效地利用我們的才能，最好的辦法莫過(guò)于集中一個(gè)人的所有精力在一件事情上。德魯克先生在此重點(diǎn)是要告訴我們，要先做重要的事情。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，人的工作時(shí)間是非常有限的，管理者的時(shí)間更是極為重要，所以管理者要本著(zhù)“要事優(yōu)先”的原則，利用較長(cháng)的連續性的時(shí)間優(yōu)先做對組織有大的貢獻的工作。這一點(diǎn)和我們在哲學(xué)上學(xué)到的處理問(wèn)題的一條原則很相似，即認清矛盾的主要方面優(yōu)先解決，因為有的時(shí)候事情矛盾的主要方面就可以決定最后的結果。凡事都有個(gè)先后的順序，但是如何決定事情的優(yōu)先是件很復雜的事情，好在德魯克先生幫助我們總結得出了幾條確定優(yōu)先次序的重要原則即：重視將來(lái)而不重過(guò)去；重視機會(huì )，不能只看到困難；選擇自己的方向，而不盲從；目標要高，要有新意，不能只求安全和方便。德魯克告訴我們的“要事優(yōu)先，一次只做好一件事”原則，對于年輕的管理者來(lái)說(shuō)更具有指導意義。他不僅給我們提供了決定優(yōu)先事情的原則，而且還教育我們要腳踏實(shí)地、一心一意地做好所面對的事情。

德魯克先生告訴我們，一項有效的決策常常在多種不同且互相沖突的見(jiàn)解中產(chǎn)生，它決不會(huì )是一致意見(jiàn)的產(chǎn)物。這也是做出有效決策的基礎，只有這樣的決策才是成熟的且經(jīng)得起推敲的決策。這點(diǎn)啟迪了我們，在做決策時(shí)要容得下異己意見(jiàn)的存在。德魯克先生通過(guò)研究發(fā)現，有效的決策者都具有相同的特性：他們在做出決策之前，都著(zhù)眼于具有戰略性的最高層次的觀(guān)念性認識。隨后，他提出了有效的管理者做出有效的決策時(shí)的五大特征，即：一是要確實(shí)了解問(wèn)題地實(shí)質(zhì)，如果問(wèn)題是經(jīng)常性的，那就只能通過(guò)一項建立規則或原則的決策才能解決；二是要確實(shí)找出解決問(wèn)題時(shí)必須滿(mǎn)足的界限，換言之，應找出邊界件；三是要仔細思考解決問(wèn)題的正確方案是什么，以及這些方案必須滿(mǎn)足什么條件，然后再考慮必要的妥協(xié)、適應和讓步事項，以期該決策被接受；四是決策方案要同時(shí)兼顧執行措施，讓決策變成可以被貫徹的行動(dòng)；五是在執行過(guò)程中重視反饋，以印證決策的正確性和有效性。接下來(lái)德魯克先生對這五大特征分別進(jìn)行了詳細說(shuō)明。

卓有成效的管理者讀后感

去年,我有幸參加了溫嶺市財政局組織的一個(gè)培訓,在培訓課上老師給我們推薦了一本書(shū)叫《卓有成效的管理者》。讀完以后我感覺(jué)堵受益匪淺。這本書(shū)的核心觀(guān)點(diǎn)是：對組織負有責任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人，就是管理者。管理者的工作必須是卓有成效，卓有成效是可以學(xué)會(huì )的。

全書(shū)分7部分：?jiǎn)?wèn)題列表、時(shí)間管理、我能貢獻什么、發(fā)揮別人長(cháng)處、要事優(yōu)先、決策要素和有效決策幾個(gè)模塊。

我覺(jué)得，我能貢獻什么，這是比較有意思的一個(gè)章節。這一章主要涉及如何建立正確的人際關(guān)系，要做到卓有成效，才能更有利于建立有限的人際關(guān)系。其中有一句話(huà)讓我印象非常深刻就是“如果能在工作中取得成績(jì)，即使偶爾疾言厲色，也不至于影響人際關(guān)系”。那么有效的人際關(guān)系怎么才能達到呢?書(shū)的作者給出了我們這樣的答案：1、相互溝通;2、自我發(fā)展;3、團隊合作;4、培養他人。讀到這里，我想到了我們公司的使命愿景價(jià)值觀(guān)。1和3不正是我們公司價(jià)值觀(guān)的一種體現嗎。2和4也是我們公司非常重視的工作。我們的培訓體系可以說(shuō)是非常完善的。

如何才能做到有效卓越的相互溝、團隊合作呢?。我覺(jué)的處理好團隊中的人際關(guān)系非常重要，如何有效和團隊中其他成員合作，相當大程度取決于人際關(guān)系，包括：上司，同事以及下屬。人際關(guān)系并不等于玩政治，良好的人際關(guān)系不是八面玲瓏，而是出于真實(shí)的互助。用任何把戲去維持一個(gè)長(cháng)期的人際關(guān)系是不現實(shí)的。相互關(guān)系，相互幫助才是長(cháng)久之計。

自我發(fā)展、培養他人要求我們在工作之余要用更長(cháng)的時(shí)間去學(xué)習，學(xué)到老活到老，這個(gè)世界日新月異，你以前掌握的知識過(guò)一定的時(shí)間就有可能落了，被淘汰了所以我們要不斷的學(xué)習新的知識，以求自己跟上這個(gè)社會(huì )的發(fā)展。

這是一本能讓人受益匪淺的書(shū)，希望有能多的人能讀到他。

卓有成效的管理者讀后感

管理大師德魯克在《卓有成效的管理者》一書(shū)中闡述了成為一個(gè)卓有成效的管理者的五項要素，包括:有效的善用有限的時(shí)間，重視工作的貢獻，善于利用各人的長(cháng)處，集中精力于重要領(lǐng)域，善于做有效的決策。對于管理者特別高層管理者而言，有效決策應該是至關(guān)重要的。

《卓有成效的管理者》告訴我們:一群平凡人，只要組織中的每一個(gè)人都能做到卓有成效，就能做出不平凡的事業(yè)。但怎樣才能成為卓有成效的管理者呢?通過(guò)閱讀德魯克的《卓有成效的管理者》，我認為關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)：

首先要把工作當成一種樂(lè )趣，要有敬業(yè)的精神。只有對自己所從事的工作有著(zhù)濃厚的興趣和發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)，才有可能在工作中用心思考，努力完成。通過(guò)工作來(lái)學(xué)習，獲得經(jīng)驗和知識，實(shí)現自我價(jià)值。投入的熱情越多，效率也會(huì )越高。將工作當成自己的事,將敬業(yè)當成一種習慣,這樣才能更好的投入到工作中。

其次要善于利用有限的時(shí)間，集中精力于重要領(lǐng)域。如何管理時(shí)間是管理者必須要解決的問(wèn)題，一個(gè)人的精力是有限的，因此合理的分配自己的時(shí)間是很重要的，甚至決定了個(gè)人的成就。因此有必要對時(shí)間做合理的分配，將有限的時(shí)間和精力集中于重要的領(lǐng)域，按照工作的輕重緩急設定優(yōu)先次序，而且堅守有限次序，堅持要事第一的原則。

管理者不能僅執行命令，還必須能做出決策，并承擔做出決策的責任。如果他企圖回避這項責任，那么他將失去下屬的信任。別總帶著(zhù)問(wèn)題找領(lǐng)導，因為領(lǐng)導不是為你打工的，領(lǐng)導有自己的事情和責任，他更需要的是你對問(wèn)題的見(jiàn)解和解決方案!因此作為一個(gè)有效的管理者，需要從多方面考慮做出正確決策，而不是研究“能為人接受”的決策是什么。一個(gè)人是否可以做出正確的決策是長(cháng)期經(jīng)驗的積累。在做出決策時(shí)，要準確了解問(wèn)題的性質(zhì)，仔細思考解決問(wèn)題的正確方案是什么，以及這些方案必須滿(mǎn)足哪些條件，然后再做出決策;決策的同時(shí)兼顧執行措施，讓決策可以被貫徹執行;在執行的過(guò)程中重視反饋，以印證決策的正確性及有效性，積累經(jīng)驗教訓，加以改進(jìn)。

通過(guò)閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得了成為一個(gè)有效的管理者，必須要有良好的習慣，熱愛(ài)自己的本職工作，善于利用時(shí)間，集中精力在重要領(lǐng)域,善于做出有效的決策。只有不斷地學(xué)習實(shí)踐，身體力行，才會(huì )有新的收獲，成為卓有成效的人。