ID：9134233
時(shí)間：2024-01-13 16:24:40
上傳者：靈魂曲教案模板還可以幫助教師評估教學(xué)效果，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。以下是一些備受好評的教案模板，供廣大教師參考和學(xué)習。
教學(xué)目標：懂得良好的興趣可以陶冶情操，愉悅心情，促進(jìn)學(xué)習，為生活增添很多樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道培養良好的興趣的益處。
教學(xué)難點(diǎn)：如何培養健康有益的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
板書(shū)課題：我的興趣。
二、新課。
1.分析例圖。
2.自愿在班上介紹自己的興趣。
小結：興趣是廣泛的，不要把興趣局限于書(shū)法、繪畫(huà)、歌舞、攝影等高雅藝術(shù)上面。一方面，不同的生活環(huán)境可能形成不同的興趣，尤其是城鄉之間的差別，另一方面，興趣的內涵很廣泛，它涉及到生活、學(xué)習、娛樂(lè )等各個(gè)方面。
3.全班同學(xué)分別將自己的興趣愛(ài)好填寫(xiě)在課本第10頁(yè)空白處。
4.討論交流：
什么樣的興趣是健康有益的?
5.討論交流：
什么樣的興趣對我們的成長(cháng)不利?
三、小結。
良好的興趣不僅可以使我們學(xué)到許多知識和本領(lǐng)，還可以使我們的生活更加豐富多彩。我們要培養健康有益的興趣!
四、板書(shū)設計。
3.我的興趣和特長(cháng)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內容：我的特長(cháng)。
教學(xué)目標：清楚自己的興趣，明白經(jīng)過(guò)努力，興趣可以發(fā)展成為特長(cháng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：展示自己的特長(cháng)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何使興趣發(fā)展成為特長(cháng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
板書(shū)課題：我的特長(cháng)。
二、新課。
1.分析例圖。
圖1是一女孩在展示舞蹈方面的特長(cháng)。
圖2是一男孩在展示體育方面的特長(cháng)。
圖3是一女孩在展示手工制作方面的特長(cháng)。
2.表演或介紹自己的特長(cháng)。
教師總結，對同學(xué)們的表現給予充分肯定，并鼓勵更多的同學(xué)加入到有特長(cháng)的行列中來(lái)。
3.反思：為什么我的興趣沒(méi)有發(fā)展成特長(cháng)呢?
三、小結。
有了興趣，只要堅持不懈，只要持之以恒，就可以發(fā)展成特長(cháng)，長(cháng)大后可以利用自己的特長(cháng)為國家增光。
四、板書(shū)設計：
3.我的興趣和特長(cháng)。
文檔為doc格式。
《父母多愛(ài)我》，下各位評委，我今天說(shuō)課的課題是，道德與法治三年級上冊面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計以及教學(xué)反思的6個(gè)設計方面對本課的教學(xué)設想進(jìn)行說(shuō)明：
《父母多愛(ài)我》是人教版道德與法治三年級上冊第四單元第一課的內容。切合本單元“家是最溫暖的地方”這個(gè)主題，從最重要的親子關(guān)系入手，先幫助學(xué)生建立對這個(gè)“小家庭”概念的認識。體會(huì )父母的關(guān)心和愛(ài)，同時(shí)也培養學(xué)生對父母的理解和尊重。
對父母愛(ài)渴望和珍惜的心靈呼喚。
1、了解父母為自己的成長(cháng)付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對父母由衷的愛(ài)。
2、通過(guò)自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛(ài)及養育之恩，并以恰當的方式孝敬父母。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受父母對自己的'疼愛(ài)，喚起學(xué)生對父母由衷的愛(ài)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確理解和接受父母的愛(ài)，并能和自己的父母正確溝通。
教學(xué)準備：
教師：課件。
學(xué)生：預習。
一、新課導入。
出示圖片，和同學(xué)們談話(huà)交流：
1、看完圖片你有什么感受？
2、你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？爸爸媽媽愛(ài)我們嗎？你們的爸爸媽媽在家嗎？想他們陪著(zhù)你嗎？為什么？（指名交流）。
3、是啊，爸爸媽媽是我們最親、最?lèi)?ài)、最值得信任的人，是他們用無(wú)微不至的愛(ài)呵護我們的成長(cháng)。我們每個(gè)孩子都是我們在父母的愛(ài)中長(cháng)大的，今天我們就談?wù)劯改笇ξ覀兊膼?ài)。
板書(shū)課題：父母多愛(ài)我。
二、新知講授。
活動(dòng)一：父母默默的愛(ài)。
1.教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？我們可以以小組的形式進(jìn)行討論，然后把它寫(xiě)在愛(ài)心卡片上。
2.學(xué)生交流。
3.請每個(gè)小組派代表介紹自己愛(ài)心卡上面的內容，然后貼在黑板上的樹(shù)干上。
5.學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。
6.教師：打開(kāi)教材p67頁(yè)，閱讀“媽媽喜歡吃魚(yú)頭”小故事。想一想媽媽和外婆真的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？（學(xué)生交流：小組討論。）。
7.教師：父母關(guān)愛(ài)你的感人的故事一定不少，講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
（學(xué)生交流：互動(dòng)交流。）。
8.指名交流感人的故事。
9.教師帶著(zhù)感情朗讀“媽媽的愛(ài)”。
活動(dòng)二：多一些理解。
預設：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著(zhù)掙錢(qián)，一點(diǎn)也不關(guān)心我。
為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！
大人總愛(ài)嘮叨，同樣的話(huà)說(shuō)了一遍又一遍，真讓人心煩。
每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！
……。
2.教師：有的同學(xué)認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著(zhù)對我們的愛(ài)。有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法你覺(jué)得呢？（學(xué)生交流：小組討論。）。
3.教師：說(shuō)說(shuō)父母有哪些行為是你不能理解的？說(shuō)一說(shuō)具體的內容，你覺(jué)得應該如何改進(jìn)呢？（學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。）。
4.填寫(xiě)書(shū)上的表格。
5.教師小結：對父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì )多和他們溝通，因。
為他們是那么愛(ài)我們。
6.教師：有時(shí)候我們會(huì )感到委屈、傷心，有沒(méi)有想過(guò)父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢？請聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧！
閱讀教材p71頁(yè)“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會(huì )對爸爸說(shuō)些什么呢？
7.你覺(jué)得你自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>
三、課堂小結。
1、學(xué)習《慈母手中線(xiàn)》。
2.教師小結：教育學(xué)生愛(ài)父母，學(xué)會(huì )感恩。
3.齊唱《讓愛(ài)住我家》歌曲。
父母默默的愛(ài)。
多一些理解。
本課是道德與法治三年級第四單元第一課的內容，本課學(xué)習的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習能夠更加清晰地認識到父母對我們的關(guān)愛(ài)，并在這個(gè)過(guò)程中更加理解父母。本節課注重培養更和諧的親子關(guān)系，同時(shí)也對學(xué)生的身心健康成長(cháng)發(fā)揮積極的作用。
總之,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì ),在動(dòng)手中提高技能,學(xué)生學(xué)得輕輕松愉快。我將繼續努力,讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效,更精彩。我的說(shuō)課到此結束。
文檔為doc格式。
教學(xué)目標：懂得良好的興趣可以陶冶情操，愉悅心情，促進(jìn)學(xué)習，為生活增添很多樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道培養良好的興趣的益處。
教學(xué)難點(diǎn)：如何培養健康有益的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
板書(shū)課題：我的興趣。
二、新課。
1.分析例圖。
2.自愿在班上介紹自己的興趣。
小結：興趣是廣泛的，不要把興趣局限于書(shū)法、繪畫(huà)、歌舞、攝影等高雅藝術(shù)上面。一方面，不同的生活環(huán)境可能形成不同的興趣，尤其是城鄉之間的差別，另一方面，興趣的內涵很廣泛，它涉及到生活、學(xué)習、娛樂(lè )等各個(gè)方面。
3.全班同學(xué)分別將自己的興趣愛(ài)好填寫(xiě)在課本第10頁(yè)空白處。
4.討論交流：
什么樣的興趣是健康有益的?
5.討論交流：
什么樣的興趣對我們的成長(cháng)不利?
三、小結。
良好的興趣不僅可以使我們學(xué)到許多知識和本領(lǐng)，還可以使我們的生活更加豐富多彩。我們要培養健康有益的興趣!
四、板書(shū)設計。
3.我的興趣和特長(cháng)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內容：我的特長(cháng)。
教學(xué)目標：清楚自己的興趣，明白經(jīng)過(guò)努力，興趣可以發(fā)展成為特長(cháng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：展示自己的特長(cháng)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何使興趣發(fā)展成為特長(cháng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
板書(shū)課題：我的特長(cháng)。
二、新課。
1.分析例圖。
圖1是一女孩在展示舞蹈方面的特長(cháng)。
圖2是一男孩在展示體育方面的特長(cháng)。
圖3是一女孩在展示手工制作方面的特長(cháng)。
2.表演或介紹自己的特長(cháng)。
教師總結，對同學(xué)們的表現給予充分肯定，并鼓勵更多的同學(xué)加入到有特長(cháng)的行列中來(lái)。
3.反思：為什么我的興趣沒(méi)有發(fā)展成特長(cháng)呢?
三、小結。
有了興趣，只要堅持不懈，只要持之以恒，就可以發(fā)展成特長(cháng)，長(cháng)大后可以利用自己的特長(cháng)為國家增光。
四、板書(shū)設計：
3.我的興趣和特長(cháng)。
1.認識誠信重要性，知道誠信是中華民族的傳統美德。
2.樹(shù)立誠信意識，擁有誠信智慧，踐行誠信要求，自覺(jué)做一個(gè)誠信的人。
【學(xué)習重點(diǎn)】。
誠信的重要性。
【學(xué)習難點(diǎn)】。
擁有誠信的智慧。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
師：誠信是做人的美德，在生活中我們要講信用、守諾言、誠實(shí)不欺。
二、自主學(xué)習梳理新知。
(一)還說(shuō)謊話(huà)。
1.閱讀14頁(yè)的內容討論：父親為什么責備司馬光?你覺(jué)得司馬光這樣做對不對?
2、自讀15頁(yè)的內容后說(shuō)說(shuō)：如果別人對你說(shuō)了謊，你有什么感受?
3、閱讀16頁(yè)的內容討論：對于善意的謊言，你怎么看?
4、小結：說(shuō)真話(huà)是做人的基本要求，隱瞞錯誤和說(shuō)謊都是不對的，但生活中也會(huì )有一些善意的謊言，善意的謊言是為了保護他人的情緒，有的謊言是為了鼓勵或安慰別人。
(二)言而有信。
1、學(xué)習17頁(yè)的知識，體會(huì )“言必行，行必果”的含義。
2、閱讀18頁(yè)的內容后提問(wèn)：別人沒(méi)有履行和你的約定時(shí)，你有什么感受?
3、自讀19頁(yè)的知識后說(shuō)一說(shuō)不守信用可能給自己的生活帶來(lái)什么影響?
4、小結：誠信就是誠實(shí)、守信和信任。誠信是一種道德規范和品質(zhì)，是中華民族的傳統美德。不說(shuō)謊，言而有信。
板書(shū)設計：
3、做誠實(shí)守信的人。
不說(shuō)謊話(huà)。
言而有信。
《趙州橋》是九年制義務(wù)教育教材人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊第二單元的一篇講讀課文，課文通過(guò)介紹趙州橋的雄偉堅固和美觀(guān)，贊揚了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。
新課程標準指出“現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養，創(chuàng )新的精神，開(kāi)放的視野，合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力”?！囤w州橋》一課正是一篇能夠體現以上教育理念的好教材。為此，根據教材編寫(xiě)意圖，新課標教學(xué)要求，結合學(xué)生思維情感、認知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，確定了以下知識、能力、情感目標。知識目標：認識14個(gè)生字，通過(guò)理解重點(diǎn)詞句了解趙州橋的有關(guān)知識，感知它的雄偉堅固和美觀(guān)。情感目標：讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中體會(huì )我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強民族自豪感。能力目標：感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。交流展示橋的資料；想象未來(lái)的橋是怎樣的。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。根據以上目標，將全課分為兩課時(shí)，第二課時(shí)重難點(diǎn)確定為：根據重點(diǎn)詞句，理解趙州橋設計上的特點(diǎn)，體會(huì )勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強民族自豪感。
新課標倡導學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。因此我準備通過(guò)自主、合作、探究的體驗性的小組合作學(xué)習方式，采用“體驗——探究——發(fā)現”的思路，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生在自主合作探究中學(xué)習語(yǔ)文。通過(guò)誦讀感悟，實(shí)現語(yǔ)感沉淀，入境生情，促進(jìn)學(xué)生自悟自得。通過(guò)交流展示，大膽想象，培養學(xué)生開(kāi)放的視野，合作的意識。在教學(xué)中我力求通過(guò)以下六個(gè)“點(diǎn)”的學(xué)法導向，層層推進(jìn)教學(xué)，達到“桃李不言，下自成蹊”的境界。這六個(gè)“點(diǎn)”即為“創(chuàng )設情景，直奔重點(diǎn)；自讀互議，啟發(fā)一點(diǎn)；全班交流，突破難點(diǎn)；讀讀背背，積累一點(diǎn)；交流展示，補充一點(diǎn)；大膽想象，創(chuàng )新一點(diǎn)”
（一）、創(chuàng )設情景，直奔重點(diǎn)。
開(kāi)課時(shí)，我對學(xué)生這樣說(shuō)：“孩子們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了趙州橋建于（隋朝）離現在已經(jīng)有1400多年了。這是咱們驕傲，因為它是咱們中國人自已設計和建造的，人稱(chēng)天下第一橋。它的設計者李春其實(shí)就是一名石匠，是一個(gè)地地道道的勞動(dòng)者。這么一座普普通通的石拱橋怎么就會(huì )聞名世界呢？這是上節課學(xué)習中你們的疑問(wèn)，想解決它嗎？那么我們怎么才能知道答案呢？”這樣的導入不僅激勵了學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生對勞動(dòng)人民熱愛(ài)之情，更重要的是極大地調動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習的積極性，真正體現現了“以學(xué)定教”。
（二）、自讀互議，啟發(fā)一點(diǎn)。
閱讀是一種個(gè)性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎。因此，在導入新課后，我準備讓學(xué)生緊緊圍繞他們自己的疑問(wèn)“一座普普通通的石拱橋怎么就會(huì )世界聞名呢？”深入地自讀課文，邊讀邊勾畫(huà)，還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注，在學(xué)生充分自讀的基礎上，讓他們分小組議一議，在學(xué)生討論交流的時(shí)候，老師也積極地參與，在參與中讓學(xué)生把他們理解到的關(guān)鍵的詞語(yǔ)：雄偉、堅固（創(chuàng )舉）、美觀(guān)寫(xiě)到黑板上，提示其它的學(xué)生，如果你們也認為能從這些方面體會(huì )到趙州橋世界聞名，那就再把理由找得充分一點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生真正變成了學(xué)習的主人，積極地參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，積極地參與到了質(zhì)疑解疑的活動(dòng)中來(lái)，最大限度地提高了課堂教學(xué)的效率，并且在他們的相互啟發(fā)中，加深了對課文的理解。
1.學(xué)生了解家鄉的過(guò)去，看看家鄉的現在，從而感受家鄉的變化與發(fā)展。
2.讓學(xué)生通過(guò)圖片資料，來(lái)發(fā)現家鄉的巨變，通過(guò)宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設家鄉的行列里來(lái)。
3.讓學(xué)生從家鄉的變化中，感受家鄉的發(fā)展，培養對家鄉的熱愛(ài)之情，培養作為家鄉的一員為家鄉建設貢獻自己一份力量的責任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現家鄉的變化，感受家鄉的變化發(fā)展，培養對家鄉的熱愛(ài)之情，通過(guò)宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設家鄉的行列里來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現家鄉的變化，感受家鄉的變化發(fā)展，培養對家鄉的熱愛(ài)之情，培養學(xué)生作為家鄉的一員為家鄉建設貢獻自己一份力量的責任感。
教學(xué)準備：ppt。
教學(xué)過(guò)程。
一、導入新課。
同學(xué)們，這節課老師為大家帶來(lái)了一些圖片，讓我們一起來(lái)觀(guān)看。
1.同學(xué)們，你們覺(jué)得上海美嗎？
2.是啊，隨著(zhù)國家改革開(kāi)放的發(fā)展，我們的家鄉發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異，家鄉面貌翻天覆地，家鄉人們的觀(guān)念一日干里。今天就讓我們共同來(lái)探討家鄉家庭生活方面的變化。（板書(shū)課題：家鄉的喜與憂(yōu)）。
二、交流分享，激發(fā)共鳴。
活動(dòng)一：現在的家庭生活。
同學(xué)們，你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。
1.住。
出示圖片：趙奶奶家給你留下了什么印象。
2.食。
3.用。
出示圖片：同學(xué)們，你們知道這些美食都是用什么做出來(lái)的呀讓我們去看一看：（電飯煲，電餅鐺，微波爐…）請你們再找找看，房子里還有哪些現代化的電器：（冰箱，全自動(dòng)洗衣機，智能電視…）我們每天都跟這些現代化的電器打交道，不僅如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農具種植、生產(chǎn)的呢，你知道的有哪些？（播種機，除草機，收割機）。
4.衣。
出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的，現在讓我們打開(kāi)衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分別板書(shū)：住食用行衣）。
活動(dòng)二：過(guò)去的家庭生活。
同學(xué)們，我們現在的生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什么樣的嗎？讓我們乘坐時(shí)光穿梭機，讓時(shí)光倒流，穿越到上個(gè)世紀六七十年代，去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！
播放視頻：
1.小組內交流：你看到了什么？
2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過(guò)去生活條件是什么樣的。
三、合作交流，追根究底。
小結：家鄉的生活之所以有這么大的變化，一方面是國家改革開(kāi)放和富民強國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉人民艱苦奮斗，努力創(chuàng )造的結果。
（板書(shū)：強國富民艱苦奮斗）。
四、拓展延伸，情感升華。
科技在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們的家鄉跨上了時(shí)代的列車(chē)，正在飛速發(fā)展，家鄉的未來(lái)一定會(huì )更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉做點(diǎn)什么呢?請和你的小組成員一起完成《家鄉發(fā)展建議書(shū)》。
1．學(xué)習內容分析：
依法治國是我國的治國方略，但是學(xué)生對依法治國的重要性、本質(zhì)、基本要求以及和以德治國方略之間的相互關(guān)系，并沒(méi)有系統的認識。因此，本節課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得依法治國的含義、理解依法治國的重要性及依法治國的基本要求。同時(shí)，本節課又是在學(xué)習了第二課“樹(shù)立憲法知識”之后，所以學(xué)習這課在一定程度上既是對崇尚憲法的深入理解，又為以后高中階段的學(xué)習奠定了一定基礎。
2．學(xué)生情況分析：
八年級的學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)具備了一些認識問(wèn)題的經(jīng)驗，但是對比分析、歸納總結知識的能力還不強；而且針對治理國家，學(xué)生雖已有一些零星生活經(jīng)驗，但學(xué)生對這些知識僅僅停留在一個(gè)表象階段，很多還模糊不清，而且學(xué)生從情感上也渴望了解關(guān)于治理國家的問(wèn)題，所以我確定本節課的教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認同“法治”建設的重要性并自覺(jué)運用于實(shí)際生活，提高學(xué)生歸納總結知識的能力。但是，由于我所教班級學(xué)生的基礎比較薄弱，思維方式簡(jiǎn)單，為了突破這一難點(diǎn)，我同學(xué)生一起編寫(xiě)課本劇，通過(guò)課上的展示、交流討論到課中的頭腦風(fēng)暴及實(shí)踐平臺活動(dòng)，使學(xué)習活動(dòng)變被動(dòng)為主動(dòng)，變枯燥為生動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
二、教學(xué)目標。
1．知識目標：
（1）知道依法治國就是依照憲法和法律的規定管理國家，樹(shù)立法制觀(guān)念；
（2）理解依法治國基本要求的意義，能自覺(jué)守法，維護社會(huì )秩序；
（3）了解健全法律監督機制的重要性，學(xué)會(huì )正確行使監督權。
2．能力目標：
在合作學(xué)習過(guò)程中，逐步培養學(xué)生分析問(wèn)題，歸納總結知識的能力及一定的邏輯思維能力。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
（1）通過(guò)對依法治國的重要性和基本要求的學(xué)習，增強法制觀(guān)念；
（2）學(xué)會(huì )正確行使法律監督權，逐步樹(shù)立國家主人的公民意識，關(guān)心國家及社區的事，增強公民的責任感。
三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1．教學(xué)重點(diǎn)：
依法治國的含義、理解依法治國的重要性及依法治國的基本要求。
2．教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認同“法治”建設的重要性并自覺(jué)運用于實(shí)際生活。
四、教學(xué)過(guò)程設計。
本節課的教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節，貫穿教師教學(xué)流程和學(xué)生思維發(fā)展兩條線(xiàn)。首先是創(chuàng )設情境、引入主題。
（一）創(chuàng )設情境、引入主題。
【設計意圖】設置懸念，激發(fā)學(xué)習興趣，點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)思考的熱情，從而為引入本節課做鋪墊。
教師：古代的“法”，在很大程度上帶有濃厚的主觀(guān)色彩，也就是所謂的“人治”（“君王即為法”）。
思考：是否有比“人治”更理想的治理國家的策略？
【設計意圖】引發(fā)思考，突破難點(diǎn)。
教師歸納：在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，究竟以何種方式來(lái)治國安邦，曾是無(wú)數政治家和思想家苦苦思索的問(wèn)題。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和文明的不斷發(fā)展，當代國際社會(huì )普遍認為，法治是最為安全、代價(jià)最小，最能保證社會(huì )長(cháng)治久安的治國方略。
（二）對比分析、總結歸納。
首先我引導學(xué)生要想了解依法治國問(wèn)題，(教案)讓我們先來(lái)看看法治的內涵。
概念區分：法治與法制。
（ppt出示：法治――“法的統治”，相對于“人治”而言。法制――法律制度，相對于經(jīng)濟、政治、文化制度而言。）。
我國憲法規定：“中華人民共和國實(shí)行依法治國，建設社會(huì )主義法治國家?！?/p>
（依法治國：廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導下，依照憲法和法律規定，通過(guò)各種途徑和形式管理國家事物、管理經(jīng)濟文化事業(yè)、管理社會(huì )事務(wù)，保證國家各項工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現社會(huì )主義民主的制度化、法律化。）。
【設計意圖】通過(guò)引導學(xué)生從法治的內涵導出法治與法制的區分。幫助學(xué)生提升歸納總結能力，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。
（三）小組學(xué)習、合作探討。
小組討論：如何理解依法治國的科學(xué)內涵？
教師出示三個(gè)問(wèn)題：由誰(shuí)來(lái)“依法治國”？依據什么法？怎樣理解“治”？
由怎樣理解“治”，引導出依法治國的基本要求：有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。
【設計意圖】此環(huán)節展開(kāi)如何理解依法治國的科學(xué)內涵等三個(gè)問(wèn)題的討論，得出依法治國的主體、本質(zhì)及基本要求。以提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養邏輯思維能力，體驗合作的快樂(lè )。
（四）頭腦風(fēng)暴、培養能力。
請同學(xué)們設想一下，如果課本劇中的案情發(fā)生在新發(fā)地商品批發(fā)市場(chǎng)，又會(huì )是怎樣呢？讓學(xué)生對比課本劇中說(shuō)到的“人治”進(jìn)行思考。（師生共同討論）。
教師歸納：有法可依是前提條件，有法必依是不允許有超越法律的特權，執法必嚴就是嚴格執法，違法必究要遵循“以事實(shí)為依據，以法律為準繩”。
當然，實(shí)行依法治國不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。除要進(jìn)一步加強、改進(jìn)立法工作和執法工作外，還要進(jìn)一步健全法律監督和機制，以確保法律有效實(shí)施和司法公正。
我們中學(xué)生也是國家的主人，要學(xué)會(huì )正確行使法律監督權，逐步樹(shù)立國家主人的公民意識，關(guān)心國家及社區的事，增強公民的責任感。
【設計意圖】此環(huán)節主要是通過(guò)討論分析，加深對依法治國基本要求的理解。注重培養學(xué)生發(fā)散思維的能力，拓寬學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生的求知欲。當然，實(shí)行依法治國不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程還要進(jìn)一步健全法律監督機制，以確保法律有效實(shí)施和司法公正。我們中學(xué)生要樹(shù)立公民意識，增強公民的責任感。
（五）聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。
實(shí)踐平臺：透過(guò)發(fā)改委關(guān)于居民用電實(shí)行階梯電價(jià)征求意見(jiàn)（視頻），看依法治國策略的實(shí)施。
教師歸納：依法治國是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略，憑借法治的權威性和強制手段規范社會(huì )成員的行為；同時(shí)，以德治國也是我國一個(gè)非常重要的治國方略，德治以其說(shuō)服力和勸導力提高社會(huì )成員的思想認識及道德覺(jué)悟。
【設計意圖】這一階段的教學(xué)是以實(shí)踐平臺的形式，讓學(xué)生體會(huì )依法治國策略是如何實(shí)施的。在鞏固知識點(diǎn)的同時(shí)感受政治學(xué)科的學(xué)科價(jià)值。當然，教師還要進(jìn)一步引導學(xué)生明白依法治國是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略，是憑借法治的權威性和強制手段規范社會(huì )成員的行為；同時(shí)，以德治國也是我國一個(gè)非常重要的治國方略，德治以其說(shuō)服力和勸導力提高社會(huì )成員的思想認識及道德覺(jué)悟。二者相互聯(lián)系、補充，緊密結合。使學(xué)生進(jìn)一步理解依法治國的基本要求，樹(shù)立法制觀(guān)念，增強法律意識，巧妙地滲透了辯證思維方法。
（六）小結反思，布置作業(yè)。
師生共同回顧這節課的知識要點(diǎn)，并及時(shí)糾正學(xué)生語(yǔ)言表達過(guò)程中出現的問(wèn)題。最后給學(xué)生布置作業(yè)，完成教材討論題。
文檔為doc格式。
尊敬的各位評委老師：
大家好!
我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治三年級上冊《父母多愛(ài)我》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
《父母多愛(ài)我》是統編教材小學(xué)《道德與法治》三年級上冊第四單元第10課，共有兩個(gè)話(huà)題，本節課學(xué)習的是第一個(gè)話(huà)題《父母的愛(ài)是默默的》，主要是引導學(xué)生發(fā)現父母默默的愛(ài)遠處不在，從細節中感受父母愛(ài)之深，旨在引導學(xué)生感受家的溫暖，體會(huì )父母的愛(ài)。
三年級的小學(xué)生都知道父母愛(ài)他們，但日常生活中大都沒(méi)有注意，也沒(méi)有深入的體會(huì )，甚至有時(shí)候會(huì )因為某件事懷疑父母的愛(ài)，因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導學(xué)生發(fā)現日常生活中父母默默的愛(ài)，從細節中感受父母的愛(ài)之深。
基于教材、學(xué)情的分析，以及對小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節課的教學(xué)目標與重難點(diǎn)。教學(xué)目標我確定了三個(gè)。
1.發(fā)現父母默默的愛(ài)無(wú)處不在。
2.在日常生活的細節中感受父母愛(ài)之深。
3.在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì )父母的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)是：發(fā)現、體會(huì )父母默默的愛(ài)。其中，感受、體會(huì )父母的愛(ài)又是教學(xué)難點(diǎn)。
為了實(shí)現本節課的教學(xué)目標，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的'方法。
本節課我設計了四個(gè)教學(xué)環(huán)節。
環(huán)節一：創(chuàng )設情境，導入新課。
學(xué)生將課前調查到的長(cháng)輩為自己取名字的故事分享給大家聽(tīng)，教師相機引導到父母的愛(ài)這個(gè)話(huà)題，由此導入新課，板書(shū)課題：父母默默的愛(ài)。
設計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引出本節課要學(xué)習的內容，為接下來(lái)的學(xué)習作好鋪墊。
環(huán)節二：合作探究，學(xué)習新課這一環(huán)節我安排了三個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一：發(fā)現父母默默的愛(ài)。
然后，教師引導學(xué)生講一講父母疼愛(ài)自己的故事，并適時(shí)追問(wèn)：
“哪里最讓你感動(dòng)，為什么？”板書(shū)：父母的愛(ài)是深深的設計意圖：感受、體會(huì )父母的愛(ài)之深。
活動(dòng)三：父愛(ài)母愛(ài)都是愛(ài)。
設計意圖：明白在自己的成長(cháng)過(guò)程中，父愛(ài)和母愛(ài)同等重要，體會(huì )到父母的愛(ài)無(wú)處不在。
環(huán)節三：課堂小結，內化提升。
學(xué)生談一談學(xué)習本節課的收獲，教師相機引導。
設計意圖：梳理總結，體驗收獲與成功的喜悅，內化提升學(xué)生的認識與情感。
環(huán)節四：回歸生活，拓展延伸。
回家后，以爸爸媽媽的愛(ài)為主題寫(xiě)一篇日記。
設計意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。
為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節課的主要內容，我將以思維導圖的形式設計板書(shū)：在黑板左半面的中間位置是課題《父母的愛(ài)》，右半面分為三行，上面是默默的，中間是深深的，下面是無(wú)處不在。
我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評委老師！
1、本框題在教材知識體系中的地位：《依法保護消費者的合法權益》是高一經(jīng)濟常識第七課第二節的第三框。本節課內容與前兩框內容是介紹家庭生活消費及消費者的有關(guān)內容，是經(jīng)濟常識中的重要內容，與生產(chǎn)、交換、分配的有關(guān)內容一道構成經(jīng)濟常識的基本結構。
2、內在結構：本框內容，條線(xiàn)清晰，結構完整。先讓學(xué)生明確保護消費者權益的必要性和必然性，再具體介紹消費者受法律保護的權益有哪些，最后再學(xué)習消費者該如何保護自身合法權益和正確行使這些權益。全文按“為什么”“是什么”“怎么樣”的邏輯順序展開(kāi)，能讓學(xué)生思維更具有條理性。
3、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生由于生活中的一些經(jīng)濟現象的誤導，容易認為消費者享受的權利是銷(xiāo)售者的恩賜，保護消費者權利只對消費者有好處，所以對“消費者合法權利產(chǎn)生的客觀(guān)依據”的教學(xué)是難點(diǎn)所在。
4、教學(xué)重點(diǎn)：消費者權利的主要內容，權利實(shí)現的形式和途徑。保護消費者合法權益，是本課的重要內容，也是有關(guān)消費者知識的重要部分，同時(shí)又是提高消費者法律意識，向青少年進(jìn)行法制教育的主要內容，是思想教育的落腳點(diǎn)之一。
5、教學(xué)目標：掌握2個(gè)知識；培養2種能力；樹(shù)立2種意識。
（1）知識目標：掌握“依法享有哪些權利和應履行的義務(wù)；受到侵害時(shí)如何解決”的知識。
（2）能力目標：培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力，提高參與經(jīng)濟生活的能力。
（3）情感價(jià)值觀(guān)目標：樹(shù)立法律維權意識和良好的社會(huì )公德意識。
6、教學(xué)手段：運用多媒體手段，將情境教學(xué)模式和案例教學(xué)模式相結合。
二、教學(xué)理念：
以新課程理念為指導思想，堅持并落實(shí)學(xué)生主體觀(guān)，改變教師“一言堂”的角色在，改變灌輸式的教學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習方法，由“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，初步構建知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)相統一的“三位一體”的教學(xué)目標。
三、學(xué)方法與學(xué)法指導。
1、教法。
捷克大教育家夸美紐斯認為：“正確的教學(xué)應能激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對學(xué)習感興趣并感到愉快”本節教學(xué)以調動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，加強學(xué)生的參與和交流，激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)生積極思考為目的，確定以啟發(fā)式為主，講述法、討論法、談話(huà)法為輔的教學(xué)方法。
2、學(xué)法。
本著(zhù)“授人以漁”的目的，指導學(xué)生掌握：
（1）案例分析法：有助于對整個(gè)知識系統的完整理解，準確掌握。
（2）理論聯(lián)系實(shí)際法：學(xué)以致用，正確認識對待現實(shí)生活中有關(guān)問(wèn)題，在實(shí)踐中加深對理論的理解和掌握。
（3）主動(dòng)學(xué)習態(tài)度的培養。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
緊緊抓住學(xué)生感興趣的一個(gè)案例（有毒奶粉）為線(xiàn)索，貫穿全文，引導學(xué)生思考，突破突出重難點(diǎn)，并結合教材對學(xué)生的道德情操進(jìn)行升華，培養學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)思考，主動(dòng)發(fā)現，主動(dòng)發(fā)展，初步實(shí)現三維教學(xué)模式。
（一）導入：激發(fā)興趣，材料導入。
“興趣是最好的老師，”喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習活動(dòng)的基礎，使學(xué)生從自己接觸到的社會(huì )經(jīng)濟現象中得到感性認識，也調動(dòng)參與積極性。
（錄象播放）“黑心棉在市場(chǎng)中的銷(xiāo)售”學(xué)生看了以后，表示極為憤慨，抓住學(xué)生這一情緒的調動(dòng)，向學(xué)生設問(wèn)：“生活中是否存在這樣的假冒產(chǎn)品？”學(xué)生踴躍發(fā)言，發(fā)現對近期來(lái)社會(huì )關(guān)心的“有毒奶粉”“大頭娃娃”事件，于是抓住學(xué)生的興趣所在導入新課。
（二）新課教學(xué)：案例教學(xué)，創(chuàng )設情境，啟發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力。
1、對“依法保護消費者合法權益的客觀(guān)性及意義”的教學(xué)：突破難點(diǎn)。
2、對“消費者享有的主要權利”的教學(xué)：主要以案例教學(xué)法、討論法突出教學(xué)重點(diǎn)。
首先，讓學(xué)生自主閱讀初步掌握書(shū)本知識，再運用“有毒奶粉”案例綜合分析，輔以動(dòng)畫(huà)、小品、漫畫(huà)等形式讓學(xué)生加深對知識的理解，學(xué)生已能初步運用書(shū)本的知識分析案例，教師引導學(xué)生將本處內容同“市場(chǎng)交易原則”相聯(lián)系，使學(xué)生能自覺(jué)溫習舊知識，構建新知識。（學(xué)生興趣大為調動(dòng)）進(jìn)一步組織學(xué)生討論生活實(shí)際，這樣學(xué)生能將書(shū)本的知識內化為自己的知識，再外化為自己的正確行動(dòng)，真正達到教育的目的。
（過(guò)渡）要學(xué)生思考當自己的權利受到侵害時(shí)該如何解決？順勢進(jìn)行第三部分的教學(xué)。
3、對“維護消費者權益的組織機構”的教學(xué)：展示一些相關(guān)的圖片，主要讓學(xué)生知道當消費者權益受到損害時(shí)應該找哪些機構解決。
4、“消費者權益受到損害后尋求解決的途徑”的教學(xué)：學(xué)生閱讀為主，引用教材例子說(shuō)明。
分析課本中李某買(mǎi)皮衣因質(zhì)量問(wèn)題與商家有爭議而尋求解決途徑的例子，同時(shí)用多媒體展示“途徑”，使學(xué)生更直觀(guān)易懂。
5、對“懂得權利和義務(wù)相統一是法制社會(huì )的基本原則”的教學(xué)。
（1）要學(xué)會(huì )依法保護自己的合法權益。
課堂討論：“為了多收的1.2元錢(qián)打官司，值不值？”（課堂效果）課堂討論氣氛熱烈，同學(xué)們競相發(fā)言。有的學(xué)生說(shuō)值，有的學(xué)生說(shuō)不值，并進(jìn)行激烈地辯論。面對氣氛熱烈的課堂，教師要用正確的方法對待。要對學(xué)生的答案給予肯定、鼓勵，關(guān)注學(xué)生面對問(wèn)題的真實(shí)想法，而不是強求學(xué)生接受成人化的完美答案，教師也可以以和學(xué)生平等的身份參與到學(xué)生中，發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。這樣既培養了學(xué)生的法律意識，又保護了學(xué)生學(xué)習積極性，體現了課改精神。
（2）遵守社會(huì )公德，維護他人的合法權益。
討論：教材中“張小姐”的做法怎么樣？
結論：在學(xué)會(huì )依法保護消費者權益，增強自我保護意識的同時(shí)，還要遵守社會(huì )公德，維護他人的合法權益，絕不能像那位張小姐一樣濫用消費者手中的權利，損害經(jīng)營(yíng)者的正當利益，影響全社會(huì )正常的經(jīng)濟秩序。這樣能讓學(xué)生感受到樹(shù)立良好社會(huì )公德的必要性。
（3）讓學(xué)生的道德意識升華為保護消費者權益是“以德治國”和“依法治國”相結合。
（三）作業(yè)：教材p94漫畫(huà)“馬拉松球賽”：用已學(xué)過(guò)的保護消費者權益的有關(guān)知識發(fā)表評論。
五、教學(xué)反思。
教學(xué)中運用多種手段拓寬學(xué)生視野，協(xié)調教材與社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng )設了一個(gè)寬松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在討論思考中進(jìn)一步加深了對市場(chǎng)經(jīng)濟的理解。使學(xué)生的學(xué)習既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學(xué)生興趣高昂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使教學(xué)較好地實(shí)現了知、情、意、行的統一。
本班本學(xué)期共有學(xué)生10人，其中男生4人，女生6人。孩子們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話(huà)題，加深了他們對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀(guān)。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導，使他們沿著(zhù)健康的道路一步一步前進(jìn)。
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì )課程標準》精神編寫(xiě)，教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設了3—5個(gè)主題，各單元體例結構如下：
主題文字：引出一個(gè)話(huà)題或對某個(gè)話(huà)題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀(guān)點(diǎn)。
提示語(yǔ)：一般作為對某個(gè)話(huà)題的的拓展，引導學(xué)生思考或開(kāi)展相應的活動(dòng)。
旁白：作為和學(xué)生對話(huà)、溝通的主持人，有時(shí)為前后內容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)向學(xué)生提出問(wèn)題。作用相對靈活。
情境對話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實(shí)地呈現社會(huì )現實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認知、加深體驗、開(kāi)展活動(dòng)等。
圖標：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導多樣化的學(xué)習活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現學(xué)習過(guò)程、呈現學(xué)習成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習成果，引導他們成為學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng )造者。
1、上課時(shí)對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問(wèn)，找到他們學(xué)習上的難點(diǎn)，予以解決。
2、根據學(xué)生特點(diǎn)采取相應措施，同時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系，雙方一起努力，提高學(xué)生品德意識。
第一單元：讓心靈比天空更博大（8課時(shí)）。
第二單元：我們都有發(fā)言權（8課時(shí)）。
第三單元：鄉村新發(fā)現（6課時(shí)）。
第四單元：一方水土養一方人（6課時(shí)）。
第五單元：我們都是炎黃子孫（8課時(shí)）。
緊張的一學(xué)期已結束，為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績(jì)，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
三年級學(xué)生大部分都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣。但仍有少數學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱。
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力。針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立道德意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
(3)認真做好教學(xué)工作，注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的課件，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。關(guān)注學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在上課過(guò)程中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂。帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂。時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置司題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教更上一個(gè)新的臺階。
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20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期本學(xué)期我承擔了三年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了更好地完成教育教學(xué)工作，根據學(xué)生實(shí)際情況，結合學(xué)校實(shí)際，現將工作總結如下：
一、在教育教學(xué)中，加強《道德與法治課程標準》讓道德存在于兒童的內心，讓法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習做人，懂法守法，自覺(jué)遵守各項規章制度和社會(huì )規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。結合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期我一如既往地扎實(shí)落實(shí)了思品學(xué)科的各項常規工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大了學(xué)科科研力度，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)學(xué)科建設。
（一）教學(xué)目標。
1、讓學(xué)生了解了自己的成長(cháng)過(guò)程，感受自己成長(cháng)的變化，做自尊自愛(ài)的人。
2、讓學(xué)生了解了學(xué)校概況，了解自己的興趣、特長(cháng)、生長(cháng)的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的測量工具。
3、有計劃有目標地安排自己的學(xué)校生活。知道了規則在學(xué)校生活中的作用，并自覺(jué)遵守。熱愛(ài)集體，樂(lè )于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng )意。
4、形成了初步的購買(mǎi)意識，做合理的消費者；
（二）三年級教學(xué)情況《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
1、生活性；
2、開(kāi)放性；
3、活動(dòng)性。教材體現了思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫(xiě)指導思想，我以主題單元形式展開(kāi)教學(xué)，并重點(diǎn)突出了以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合。
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2、強化教材的.生活指導職能。
教材試圖以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活作為編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉的生活教育主題，突出了教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養了樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計。
為引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，我改變傳統法，以教組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以預成的學(xué)習結果為核心的模式，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此，從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法目標的自然統整。
4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。
談到法律，總會(huì )給人神秘、威嚴、崇高的感覺(jué)。其實(shí)，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規范著(zhù)人們的行為，正是由于這些規范的存在，這個(gè)社會(huì )才變得有序;正是由于法律的存在，我們的權利才得到應有的保障。
我們青少年現在都會(huì )對電視感興趣，而在電視上就有一個(gè)節目就是說(shuō)法律，并且也為我們播放了一幕幕殘忍、血腥的場(chǎng)面，其中有一個(gè)故事讓我至今記憶猶新：
一個(gè)小女孩，父母離異后和父親、繼母生活在一起，繼母對她很不好，經(jīng)常虐待她，最終打殘了女孩的胳膊，繼母因此而被判刑這個(gè)法律事件引起我們的深思，雖然這是一件小事，但女孩也受到法律的保護，繼母不懂法，因此導致了這場(chǎng)悲劇的產(chǎn)生，通過(guò)這件事，就更加明確了我們中學(xué)生應該學(xué)法、守法，更加要傳法的義務(wù)，讓我們周?chē)娜硕靡恍┓芍R，來(lái)減少這類(lèi)事件的發(fā)生。
作為21世紀的青少年，我們更要有堅定崇尚科學(xué)，追求真知的信念，樹(shù)立遠大理想，確立人生的奮斗目標，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，勤學(xué)苦練，認真學(xué)習科學(xué)文化知識;用黨的方針路線(xiàn)指引自己;用優(yōu)秀思想文化影響自己，激勵自己;認真學(xué)習法律知識，努力提高知法、用法，守法和護法的水平，讓法律一直伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。
的，但是有的同學(xué)卻偏不遵守法律的規定，漠視法律，胡作非為。如在校抄作業(yè)、打架斗毆、考試作弊……這不僅是違犯了法律，同時(shí)也是對自己的不負責，對其他認真學(xué)習的同學(xué)的不公平，這樣做會(huì )導致某些同學(xué)成績(jì)下降，法律意識淡薄，將來(lái)走上社會(huì )也是社會(huì )的一個(gè)污點(diǎn)，也可能會(huì )因此賠上了你的一生，所以我們要積極遵守法律的規定，支持黨的決定，這樣我們的人生才有意義，也會(huì )活得更加精彩。
法律在我們的生活中是維護自己權利的武器，同時(shí)又是規范自己行為的社會(huì )準則，因為權利在規則中行使，義務(wù)在規則中履行，自由在規則中產(chǎn)生，所以讓我們與法制同時(shí)，讓法制與我們同行，一直伴隨我們成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，20xx年三年級下道德與法治教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，但同時(shí)也存在一些不足之處。在教學(xué)實(shí)踐中，我們始終秉持“德育為先、以生為本”的教學(xué)理念，注重培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，強調學(xué)以致用，讓學(xué)生能夠在生活中運用所學(xué)知識。
本學(xué)期，我們針對三年級學(xué)生的實(shí)際需求，在編寫(xiě)教學(xué)計劃、選擇教材、設計教學(xué)方法等方面做了大量的工作，使得教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到了很大的提高。我們注重培養學(xué)生的道德情感，使得他們具有健康良好的心態(tài)，正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養出了一批優(yōu)秀的德育學(xué)生。同時(shí)，我們還培養學(xué)生的法律意識，讓他們養成依法行事的好習慣，培養他們對法律的尊重和遵守意識。
雖然我們在這個(gè)學(xué)期取得了一定的成績(jì)，但是也存在著(zhù)一些問(wèn)題。我們的教學(xué)空間狹小，教學(xué)條件有待改善。在教學(xué)策略和方法上也有一些不足之處，在培養學(xué)生具有實(shí)踐能力方面還需要加強等等。
下學(xué)期，我們將以此學(xué)期的.成績(jì)和不足為基礎，加強教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，適時(shí)開(kāi)展各項文化藝術(shù)活動(dòng)和課外拓展活動(dòng)，為學(xué)生提供更加寬廣的視野，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們還需要完善學(xué)校的基礎設施，提高我們的教學(xué)條件，為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。
20xx年三年級下道德與法治教學(xué)工作在實(shí)踐中取得了一定的成果，同時(shí)也存在一些不足之處。在這個(gè)學(xué)期里，我們注重培養學(xué)生的道德情感和法律意識，使得他們具有正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，養成良好的行為習慣。
本學(xué)期，我們發(fā)揚了學(xué)校的優(yōu)良傳統和教育理念，注重培養學(xué)生的道德感情和法律意識。我們編寫(xiě)了科學(xué)合理的教學(xué)計劃，選擇了具有代表性的教材和案例，使得教學(xué)內容生動(dòng)有趣、貼近生活、貼近學(xué)生。我們還注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和實(shí)踐能力，增加了案例分析和角色扮演等活動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，我們也出現了一些問(wèn)題。首先是教學(xué)方法不夠全面，對于學(xué)生的實(shí)際需求和參與程度把握不夠精準。其次是教師理解并遵守有關(guān)教育法律法規的不足，教學(xué)上缺乏深度。
我們將進(jìn)一步注重培養學(xué)生的實(shí)踐意識和創(chuàng )新能力，打破教學(xué)內容的束縛，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域開(kāi)展教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)方面，我們要不斷提升自己的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，對新的教學(xué)方法不斷進(jìn)行研究和探索，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加良好的教學(xué)體驗。
(一)以學(xué)校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學(xué)生通過(guò)對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區的初步認識，樹(shù)立最基本的社會(huì )公德意識。
(二)以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注。
(三)教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
(四)培養對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現方式，來(lái)增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應將學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當地和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
(一)初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構的社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
(二)初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
(一)利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的'注意力。
(二)通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
(三)充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
(四)力體現“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
五、教學(xué)進(jìn)度：第一單元快樂(lè )學(xué)習1、學(xué)習伴我成長(cháng)2、我學(xué)習，我快樂(lè )3、做學(xué)習的主人。
第二單元我們的學(xué)校1、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校。
2、走這我們的老師3、讓我們的學(xué)校更美好。
第三單元安全護我成長(cháng)7、生命最寶貴8、安全記處上9、心中的“110”
第四單元家是最溫暖的地方10、父母多愛(ài)我11、爸爸媽媽在我心中12、家庭的記憶。
緊張的一學(xué)期已結束，為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績(jì)，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
1、基本情況：三年級學(xué)生大部分都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣。但仍有少數學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱。
2、教學(xué)中的一些做法：
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力。
針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立道德意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
（2）抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
我根據兒童的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。平時(shí)我細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，做好調查小結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據其實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標，以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。
（3）認真做好教學(xué)工作，注意做好課前準備。
刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的課件，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
關(guān)注學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在上課過(guò)程中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。
要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
3、存在問(wèn)題和努力方向：在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的.自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
學(xué)生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問(wèn)題，為配合好思品教學(xué)有一定的強化規范訓練，結合思品教學(xué)制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。
評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價(jià)?！保ā墩n標》）我們教師在教學(xué)中，對每一位學(xué)生都應傾注愛(ài)心，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據思品課的學(xué)習評價(jià)，即“對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中各方面的表現進(jìn)行綜合性評價(jià)，具體包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力和方法、學(xué)習結果?！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規范》考核與思想品德學(xué)習考核結合起來(lái)。把對學(xué)生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長(cháng)、社會(huì )參與評價(jià)等方式相結合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
思品教學(xué)要以?xún)和顬榛A，幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人，追求教育的基礎性和有效性。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩，充滿(mǎn)生機活力。它以大思品為理念，以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
貫徹落實(shí)中共十八大、十八屆四中全會(huì )精神，忠誠實(shí)踐新課程，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注道德與法治，提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析。
七年級學(xué)生正處在青春初期，有夢(mèng)想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉“開(kāi)鎖”，伴隨學(xué)生平穩度過(guò)心理生理的“突變期”，另一方面要為學(xué)生筑起防波堤，在法治社會(huì )里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開(kāi)始中學(xué)階段的學(xué)習，要經(jīng)過(guò)由不適應、較被動(dòng)到適應而且主動(dòng)的時(shí)期。教學(xué)中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事，引導學(xué)生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來(lái)活躍課堂，運用各種有效教學(xué)技能，體現“自主、合作、探究”的思想。
三、教材分析。
程標準的理念，足見(jiàn)組編的功力。
四、教學(xué)任務(wù)。
本期教學(xué)任務(wù)：
1.第一單元人與人之間：
2.第二單元跨越代溝：
3.第三單元友誼的天空：
4.第四單元走自己的路：
5.第五單元無(wú)序與有序：
五、教學(xué)進(jìn)度安排及內容。
本期約為18周，思想品德課每周2節，總課時(shí)為36節。
六、減輕課業(yè)負擔、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
2.精心備課，考慮人、事、物、時(shí)、空等諸方面要素，記錄教案的臨時(shí)更改及偶發(fā)事件的處置情況等。
3.總結經(jīng)驗，反思教法。從課程論和教學(xué)論、考試論等方面研究道德與法治教學(xué)，寫(xiě)出一兩篇相關(guān)論文。
4.強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂結構。做好備、教、批、輔、考等環(huán)節，步步落實(shí)，追求高效。
5.加強教學(xué)管理，重視非智力因素的作用。初步分層教學(xué)，體現差別性的要求。督促學(xué)習困難學(xué)生的學(xué)習，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
6.保證備課組的工作效果。虛心學(xué)習同行的經(jīng)驗，開(kāi)展制度化的聽(tīng)課、評課工作。
文檔為doc格式。
本學(xué)期我擔任三年級三個(gè)班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期中，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責，以嚴謹認真的態(tài)度對待工作?，F將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
1、教學(xué)中當真鉆研材，探索性的嘗試設計教學(xué)方式，以材理念為指導，不斷反思積聚經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。從一定程度上提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、注重了根蒂根基知識的鞏固，強化對學(xué)生認知和影象知識本領(lǐng)的訓練和提高，加強學(xué)法指導，培養和提高學(xué)生規范答題，能實(shí)時(shí)進(jìn)行階段反饋查漏補缺。見(jiàn)效明顯。
3、在教學(xué)中，認真備課、上課，每節課都做到有的放矢，每節課都讓學(xué)生有所獲，及時(shí)布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。通過(guò)月考的方式強化學(xué)生對基本知識的理解和掌握?？记敖M織學(xué)生復習，考后對試卷進(jìn)行全批全改。并對考試情況，試卷情況做分析總結，通過(guò)復習考試講評，讓學(xué)生對知識掌握更加深刻。
1、作為教研組長(cháng)，我和本組教師一起加強集體備課和教學(xué)研討，相互聽(tīng)課共同進(jìn)步。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材，我當真鉆研進(jìn)行日常的教學(xué)。并且在本學(xué)期做了展示課《延續文化血脈》，雖然有不盡人意的中央，但我實(shí)時(shí)進(jìn)行了反思。
2、考勤上，我一直堅持按時(shí)上下班，沒(méi)有因為個(gè)人私事請假，做到了全學(xué)期全勤，我一直兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的'工作和學(xué)生。
3、在教研上我能起到骨干教師的帶頭作用，當真開(kāi)展了本組的教研事情，如期高質(zhì)量完成教研任務(wù)，并積極撰寫(xiě)論文，三篇論文分別獲得了市級特等、一等獎。
總之，本學(xué)期我如期按計劃完成了自己的本職事情，可能個(gè)中還有一些不足之處，下學(xué)期各方面都爭奪取得更好的成績(jì)。