ID：9153604
時(shí)間：2024-01-13 21:07:39
上傳者：夢(mèng)幻泡班主任工作總結是對一學(xué)期的教育管理工作進(jìn)行全面歸納和總結的一份報告。家長(cháng)們可能也對班主任工作總結感興趣，下面是一些值得參考的班主任工作總結，供家長(cháng)們參考。
八年級下學(xué)期，我擔任八年級5班的班主任，班級共78人(其中男生57人，女生21人)。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作，現將工作總結如下：
一、工作情況與經(jīng)驗體會(huì )。
1、用“心”育人。
“愛(ài)就是教育”。我認為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學(xué)生，教師應該有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān)，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。用愛(ài)的傳遞同時(shí)，也通過(guò)與家長(cháng)的電話(huà)溝通、家訪(fǎng)來(lái)了解學(xué)生。
2、班主任應該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長(cháng)和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學(xué)生。我們應該會(huì )花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導學(xué)生怎樣學(xué)習。我們應該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養。我們應該要求學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。因此，我在本學(xué)期組織了班級學(xué)生的棋藝比賽，同學(xué)們踴躍報名參加，最終趙廷創(chuàng )同學(xué)在五子棋和象棋上皆獲第一名;此外，校的法制知識競賽中，我班的趙茂鵬和黃家民同學(xué)分別獲得校一等獎與二等獎。我們應該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學(xué)生全面、健康成長(cháng)。
3、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識的老師。
班級是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學(xué)會(huì )不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問(wèn)題及教訓。
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強，上進(jìn)心缺乏，成績(jì)不夠穩定;班級個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等。
三、努力方向。
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類(lèi)班級活動(dòng)，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng )新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jì)。
作為二年級的班主任兼主課老師，我清楚地明白“要給孩子一杯水，自己要先有一桶水的道理”。要想讓孩子全面發(fā)展，得先成長(cháng)自己。
在校領(lǐng)導的幫助和支持下，本期我進(jìn)行了以下幾次重要的學(xué)習：
1、開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行了為期一個(gè)月，每天一小時(shí)的《伏羲教育教學(xué)指南（試行）》的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我更加清楚地認識伏羲教育以“教人倫，順人性，終生受的益”的辦學(xué)理念；更加明確了我教學(xué)的長(cháng)遠目標和本期目標；細化了我的教學(xué)內容。
2、五月初，參加了為期5天的“醒師論壇”。知道了教育的本質(zhì)是喚醒孩子本自具足的愛(ài)、慈悲、與智慧；知道了教育的核心是激發(fā)孩子的潛能，引爆孩子的.智慧；知道了夢(mèng)想對人生的重要性，一個(gè)有夢(mèng)想的人就有了方向、力量和希望。作為老師，要幫助孩子建立夢(mèng)想。
3、五月中旬至六月中旬，參加了為期一個(gè)月的伏羲教育師資培訓岑村實(shí)訓營(yíng)的實(shí)訓學(xué)習。從教師素質(zhì)、班級管理、課堂設置、書(shū)法實(shí)操、詩(shī)歌及經(jīng)典吟誦等方面提升了我的專(zhuān)業(yè)素養。知道了老師應是的孩子精神引領(lǐng)者；知道了老師應以孩子為師，孩子的一切問(wèn)題都是為成就、考驗老師而來(lái)的。
參加培訓，是老師為我們指引方向，關(guān)鍵是平時(shí)的點(diǎn)滴積累。所以，我每天堅持讀書(shū)半小時(shí)，看了肖順?lè )f老師的《愛(ài)心伴孩子成長(cháng)》，老師說(shuō)的教育孩子應堅持兩點(diǎn)原則：
1、堅持原則，沒(méi)有情緒。
2、多點(diǎn)愛(ài)心和耐心，成了我在教學(xué)和生活中與孩子們相處的基本原則?？戳肆撼趟肜蠋煂?xiě)的《琢玉》，體會(huì )到我就是塊被雕琢壞了的美玉，必須經(jīng)過(guò)重新琢磨，才能使我本身的價(jià)值得以顯現。而孩子們則是塊未經(jīng)雕琢的寶石，我的每一步教學(xué)對孩子的影響都是那么的至關(guān)重要，定要謹言慎行。正在讀的《論語(yǔ)心讀》，也給了我很多啟迪，讓我深受教育。還規定自己每天都要練習書(shū)法，雖然沒(méi)有每天都寫(xiě)，但是只要有時(shí)間，還是都練了的。
言傳身教，我的言行直接會(huì )影響到孩子。這期以來(lái)，我規定自己在內務(wù)整理、物品擺放、經(jīng)典力行方面要有所提升。早上起床，我首先收拾屋子，讓孩子們看到時(shí)，是整潔的；親自打掃樓層公用廁所，期許自己要關(guān)照到廁所的每個(gè)角落。雖然現在我做的還不能讓自己滿(mǎn)意，但相比前幾期，也有很大的進(jìn)步了。
我知道，自己需要提升的地方還很多很多，但我愿意永遠的成長(cháng)自己，真正做個(gè)學(xué)習型的人助孩子成長(cháng)。
孩子們通過(guò)前三學(xué)期的常規訓練和生活鍛煉，在生活自理能力、勞動(dòng)衛生、文明禮儀方面已具有一定的基礎，但都是在老師的直接指導和督促下完成的，自覺(jué)性較差。本期重點(diǎn)培養孩子的主動(dòng)自覺(jué)認真做事的習慣。
1、在生活自理能力方面。孩子們掌握了床上物品、整理箱、洗漱用品的整理方法后，就放手讓孩子自己去做。平時(shí)，每天早上由寢室長(cháng)檢查，我不定時(shí)抽查，每周六一次全面的物品整理和檢查。檢查后，對于保持較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P和機會(huì )上的獎勵，對于整理不到位的同學(xué)及時(shí)指導。孩子們的個(gè)人衛生清理，主要采取自己清理，我負責檢查，沒(méi)干凈就重新做的方式。一期下來(lái)，在沒(méi)有老師的提醒下，大部分孩子能主動(dòng)的做好自己的本份事。如整理好床上用品和整理箱、洗衣服等。
2、勞動(dòng)衛生方面，本期主要采取公區承包責任制。給每個(gè)孩子分配一塊公區，負責的同學(xué)除了在早上要打掃干凈公區外，還要負責公區的全天保持，清理情況由勞動(dòng)委員檢查，我不定時(shí)檢查。對于衛生死角，先帶著(zhù)孩子做，孩子們會(huì )了以后，我只負責檢查。還制定了公區清掃分配表，誰(shuí)的衛生沒(méi)過(guò)關(guān)，大家一目了然。孩子們基本養成自覺(jué)勞動(dòng)的習慣。
3、在文明禮儀方面，主要采取集中學(xué)習，表?yè)P先進(jìn)，及時(shí)引導的方式。集中學(xué)習《常理舉要》和《伏羲教育德行教育教學(xué)指南》，配合情景演練。在平時(shí)學(xué)習和生活中及時(shí)表?yè)P，樹(shù)立榜樣。雖然還有部分孩子在這方面還沒(méi)完全養成習慣，但還是有進(jìn)步的。
1、選撥和培養管理人才。通過(guò)三個(gè)學(xué)期孩子們學(xué)習生活在一起，相互磨合，初步形成了管理、服務(wù)和被服務(wù)的意識。開(kāi)學(xué)初孩子們通過(guò)推薦，演講，投票選舉的方式，確立了班長(cháng)、學(xué)習委員、生活委員、書(shū)法課代表、勞動(dòng)委員和文藝委員，分層管理班上的各項事務(wù)。班干部通過(guò)培訓，力行，總結；力行的成長(cháng)過(guò)程后，也發(fā)現了部分同學(xué)初具管理能力，如：盧昱蒙、曾立豪、李岳林軒、徐藝菲等；切實(shí)的分擔了班上的服務(wù)工作，讓我有更多時(shí)間投入教學(xué)備課和學(xué)習中。如班上的衛生打掃，自從勞動(dòng)委員立豪接到提醒和檢查同學(xué)衛生打掃的任務(wù)后，早上立豪都是守在公區里，同學(xué)們掃干凈一個(gè)，他檢查一個(gè)。他還注意衛生死角的檢查，沒(méi)打掃干凈，堅決讓同學(xué)返工。
2、設立好榜樣光榮榜，幫助孩子們建立各種好習慣。好榜樣包括五個(gè)項目：禮儀標兵、和諧兄弟、好干部、進(jìn)步個(gè)人、生活能手。每周評選一次，孩子們通過(guò)推薦或自薦，全體同學(xué)投票選舉的方式，選出自己心中的好榜樣。在這過(guò)程中，孩子們用心的去觀(guān)察同學(xué)們，推薦時(shí)都能列舉出幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。還有許多有意思的事，如有些孩子為了評上好榜樣，老師在時(shí)就很賣(mài)力，做得很好，老師不在就變樣了。選舉時(shí)，沒(méi)同學(xué)推薦就自薦，但投票時(shí)，往往票數很少。孩子們在此過(guò)程中也體會(huì )到真誠心的重要性。又如，有些在學(xué)習和生活中進(jìn)步較大的同學(xué)，雖然平時(shí)人緣不是很好，但同學(xué)們都愿意投他的票。孩子們就是這樣的純真無(wú)邪，他們很愿意去鼓勵幫助同學(xué)們成長(cháng)。
3、加強和家長(cháng)間的有效溝通。抓住每次放假，家長(cháng)接送孩子的機會(huì )與家長(cháng)面對面的溝通，及時(shí)了解孩子在家的表現情況和交流孩子在學(xué)校的情況，對家長(cháng)進(jìn)行觀(guān)念的引導，讓家長(cháng)了解并支持教學(xué)。還通過(guò)qq群和微信群及時(shí)告訴家長(cháng)孩子在校情況，讓家長(cháng)放心。通過(guò)各方的共同努力，現在家?；具_成共識。
4、加強對孩子的德行教育。通過(guò)觀(guān)看德育故事，讓孩子認識到深厚德行對人生的重要作用，明白厚德載物的道理；講勵志故事和讓孩子觀(guān)看勵志影片，幫助孩子建立偉大、美好、無(wú)私的夢(mèng)想。特別是《恰同學(xué)少年》的播放，激發(fā)了孩子們的愛(ài)國情懷和使命意識；經(jīng)常帶孩子們與大自然鏈接，如多次與農地的胡豆、土豆、油菜、溝通，集體采集桑葚，校園建設中搬磚塊、石塊，都是孩子們的最?lèi)?ài)；讓孩子們感受自然的偉大和大地母親的博愛(ài)。引導孩子像大地母親學(xué)習，擴寬心量，包容他人和自己的不足；曾經(jīng)愛(ài)計較的靈峰、泓博、代鑫也開(kāi)始敞開(kāi)心扉，對待老師同學(xué)的建議坦然接受；只要天氣允許，都會(huì )帶孩子們遠足，挑戰困難，增強耐力。
經(jīng)典、書(shū)法、武術(shù)是伏羲素質(zhì)教育的三門(mén)重要課程，我主要負責二年級的經(jīng)典教學(xué)。本期孩子們誦讀了《易經(jīng)》下經(jīng)，并掌握章內生字480多個(gè)；復習了《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《易經(jīng)》下經(jīng)每周一遍；隨時(shí)背誦了《弟子規》和《朱子治家格言》。在讀經(jīng)典中還對孩子進(jìn)行了以下引導：
1、注重孩子讀書(shū)的狀態(tài)。給孩子規定了讀書(shū)要做到三點(diǎn)要求：端身正坐、手指著(zhù)字、快樂(lè )閱讀，引導孩子一字一句讀清楚。對于坐姿不正或定力不強的孩子，采取頭頂班幣的方式，矯正不良習慣。大部分孩子能不通過(guò)提醒，就能主動(dòng)做到三點(diǎn)要求。
2、為了讓孩子更好地學(xué)好吟誦，更加喜歡讀經(jīng)典，偶爾讓孩子讀詩(shī)詞，跟著(zhù)音頻吟誦。孩子們的興趣很高，背誦也較容易。
3、在經(jīng)典教學(xué)中容入語(yǔ)文教學(xué)。在經(jīng)句中提練出需要孩子特別注意的字，進(jìn)行拼音學(xué)習，組詞，造句，并空書(shū)。還學(xué)習常用漢字歌，為三年級學(xué)習寫(xiě)字打下基礎，已教1——20章。
4、為了激勵孩子熟讀成背，規定了經(jīng)典背誦考核的方式：
1、分章背誦《易經(jīng)》下經(jīng)，達20章的同學(xué)獲得滿(mǎn)分30分；背完20章以后，每背誦一章，獲得1分附加分。這個(gè)成績(jì)作為期末經(jīng)典考試的成績(jì)，將寫(xiě)進(jìn)通知書(shū)。孩子們的積極性很高，二十多天內，竟有4個(gè)孩子背完30章，10個(gè)孩子背完20章。通過(guò)兩年的經(jīng)典誦讀，孩子們的識字能力、記憶力、閱讀能力、學(xué)習能力有了很大的提升，孩子們都養成了愛(ài)看書(shū)的良好習慣。
1、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識與合格老師相比，還差的很遠，需繼續學(xué)習。
2、對于不同層次的學(xué)生還沒(méi)完全做到因材施教。
3、自己還沒(méi)完全的“玩”起來(lái)，沒(méi)能很好地引導孩子們在玩耍中學(xué)習。
4、在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我會(huì )繼續把好的方面做的更好；不足的方面通過(guò)學(xué)習，努力補上。
style="color:#125b86">時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期轉瞬而過(guò)。在我與孩子們相處的過(guò)程中，感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )?！币粋€(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，下面我將自己本學(xué)期的工作總結如下：
一、重視養成教育。
低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級的班貌就要從培養習慣開(kāi)始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據學(xué)校為我們創(chuàng )造的教育環(huán)境——對”養成教育”的學(xué)習。首先，利用班會(huì )時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“養成教育”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀律不自覺(jué)，在這方面老師花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養孩子的一日紀律常規的培養上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動(dòng)手、認真整理桌椅等等。同時(shí)在常規的培養上，老師仔細觀(guān)察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀(guān)念進(jìn)行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀(guān)察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。
在此基礎上，結合學(xué)校班級常規評選的號召，我們班注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P這一工具，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。
二、關(guān)心孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著(zhù)一團火種，只要善于撥弄，它就會(huì )熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫莀歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，了解孩子的心理和生活，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，所以我在班內搞了“輪流當班長(cháng)”活動(dòng)。不管哪一位班長(cháng)，我都嚴要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴班長(cháng)，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強與家長(cháng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
五：言傳身教。
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著(zhù)他?！币虼?，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
六、因材施教。
“學(xué)生是教育的主體?！睂W(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待，因材施教。
七、要不斷提高自身素質(zhì)。
有人說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無(wú)誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué)，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標，并應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)間練習教學(xué)基本功，練書(shū)法。根據學(xué)生特點(diǎn)以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰術(shù)，減輕學(xué)生負擔，收到了很好的效果。
總之，班主任工作是一種鎖碎，是一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好!
本學(xué)期來(lái)我不僅擔任13班的班主任，更重要的是二年級四個(gè)班的教學(xué)，女生輔導工作，還有工藝部的一些日常工作，在這較多的工作中，我投入我所有的熱情，認真鉆研業(yè)務(wù)知識，刻苦學(xué)習新的教學(xué)理論，努力延伸相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識和技能，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，基本形成了較為完善的知識結構，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，以老師為主導，因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得。在今年的畢業(yè)設計二十多個(gè)系列中，工藝制作較為順利的完成，還利用空余的時(shí)間完成加工業(yè)務(wù)。為了下學(xué)期的教學(xué)工作有更好的發(fā)展，將以上的各項工作作如下的總結：
除了教課以外，我都融入在本班的學(xué)習管理之中，及時(shí)關(guān)心他們的學(xué)習、生活、身體、心理健康，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。做他們的老師、朋友、母親，傾注我所有的熱情和愛(ài)，教育他們怎樣做人，怎樣搞好學(xué)習，在這一片嚴、愛(ài)的氣氛中，努力學(xué)習，并且順利地安置他們的就業(yè)，未給學(xué)校帶來(lái)任何困擾。
1、課前準備：備好課，首先做好課間的示范作品，做到?jīng)]有教案不授課。
2、認真鉆研授課教材，弄清教材的基本概念、結構，分析重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握制作的過(guò)程中的各種技巧與方法。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新的知識可能會(huì )遇到的問(wèn)題，應采取相應的預防措施。
4、教學(xué)方法：先做好課間示范作品，先理論后實(shí)踐操作，并且加以指導。
5、課堂紀律：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生注意力，保持相對的穩定，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，在良好的氣氛中上好這堂課。
6、認真批改檢查學(xué)生制作的工藝作業(yè)，對沒(méi)有合格的作業(yè)必須重新改進(jìn)，有些學(xué)生愛(ài)玩不按時(shí)完成作業(yè)，對這樣的情況首先要抓好學(xué)生的思想教育，并且要貫徹到對學(xué)生的指導當中去，加以輔導和幫助，尤其在對學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生轉化上，努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，因為所有的人都渴望別人的理解和尊重，在批評學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參加聽(tīng)課、評課，虛心向同事請教教學(xué)方法，取他人之長(cháng)，補自己之短。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等對待每個(gè)學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
1、每天早中晚按時(shí)關(guān)門(mén)開(kāi)門(mén)，督促學(xué)生按時(shí)就寢，清查人數，檢查衛生，管理就寢紀律。
2、引導他們將文明、禮貌、衛生、紀律。
3、關(guān)心他們的身心健康，如發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予幫助并解決。
4、定時(shí)召開(kāi)寢室長(cháng)會(huì )議，制定規章制度，耐心輔導她們，正確對待女生面對的一些生理問(wèn)題、衛生問(wèn)題。
正因為這樣，在本期的女生輔導工作中未出現較明顯的違紀事件和不安全事件。
及時(shí)修理?yè)p壞的機器，以及設備的安裝、維護和處理。對領(lǐng)導安排的工藝部的工作都一絲不茍的完成。
圍繞“學(xué)為人師，行為師范”的宗旨，熱愛(ài)自己的事業(yè)、熱愛(ài)教育，能自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，從不因為個(gè)人私事而影響教學(xué)工作的時(shí)間，嚴于律己，為人師表，使自己努力成為一名合格的人民教師。
一次陶校長(cháng)親眼見(jiàn)一個(gè)男孩用磚頭扔同學(xué)，陶校長(cháng)沒(méi)有當場(chǎng)火冒三丈訓斥那個(gè)孩子，而是制止了他，并讓他在放學(xué)后到他那里去。接著(zhù)，就讓手中的四塊糖果產(chǎn)生的神奇的“育人”力量。其實(shí)，當獎勵到第三塊糖果時(shí)，那個(gè)男生已經(jīng)意識到自己用磚頭去扔的，不是壞人，而是班上的同學(xué)，這是多么嚴重的行為；隨著(zhù)四塊糖果的獎勵完畢，兩人的談話(huà)也就此結束。
陶校長(cháng)用以獎代罰的方法觸動(dòng)了孩子的心靈?！坝H其師，善其道?！碑斠粋€(gè)孩子被教師寬闊的胸懷所包容時(shí)，他內心產(chǎn)生的是深深的感激和強烈的震撼，那將會(huì )使他終身難忘。在這種情況下，不必“批評”、不必“指責”，孩子自己就已經(jīng)心悅誠服地知錯了?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡?，陶校長(cháng)的一份寬容，讓他在處理這件“棘手”的突發(fā)事件時(shí)，少了師生間激烈的“針?shù)h相對”，有了“潤物細無(wú)聲”的教育境界。生命是富有靈性的，教育應該也是有幸福感的。讓“寬容”成為班主任愛(ài)心的“核心”，我們的育人工作也能“柳暗花明又一村”。
一、在寬容中理解。
曾有人這么說(shuō)：“寬容是生命的一種香味?！痹?huà)雖簡(jiǎn)單，卻很美，很有詩(shī)意。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要時(shí)刻記住自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子?！笔前?！我們也曾經(jīng)是個(gè)孩子，誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)錯話(huà)，做錯事的時(shí)候？長(cháng)久以來(lái)，師道尊嚴讓我們教師和學(xué)生在無(wú)形中樹(shù)起了一道屏障。我們頑固的認為，老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生；學(xué)生有了缺點(diǎn)，老師就應該秋風(fēng)掃落葉般的予以批評，決不心慈手軟。多少次，面對不整潔的教室地面，我拍桌怒喝：“今天是誰(shuí)值日？站起來(lái)，罰掃一周?！倍嗌俅?，面對喧囂沸騰的教室，我大叫：“你們吵夠了嗎？還不靜下來(lái)！”……“欲速則不達?！痹谶@樣的事實(shí)面前，我們的教育收效甚微，換來(lái)的只是與孩子們世界的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉大、拉遠了。確實(shí)，有時(shí)孩子們所犯的錯誤在我們成人眼里是那么惡劣。也無(wú)法接受。于是，我們往往表現出一種不滿(mǎn)、憤怒，采用更多的是訓斥、懲罰，卻少了一份仁愛(ài)和寬容……可我們卻忘了，不犯錯誤的孩子是不存在的，不犯錯誤就不叫孩子。我想：每一個(gè)熱愛(ài)兒童的教師都應該有一顆寬容的心吧。所謂“棒頭上出孝子”這句古話(huà)在現在這個(gè)時(shí)代已不適用了。所以，在更多的時(shí)候，面對剛上完體育課、滿(mǎn)頭大汗的學(xué)生和喧囂熱鬧的教室，我不再一味呵斥，而是走進(jìn)學(xué)生中，留心他們的衣著(zhù)，讓他們及時(shí)注意增減衣物，以防感冒；更多時(shí)候，在已經(jīng)下課欲走還留之際，看見(jiàn)值日生手拿黑板擦，伸直手臂，踮起腳尖，費力地想要夠到黑板留有字跡的最高處，表演起“高難度動(dòng)作”時(shí)，我會(huì )從值日生手中拿過(guò)工具，幫其完成最后的步驟……真心理解學(xué)生，善于把自己的感情移入到學(xué)生的感情中，“以己之身，及人之身?！边M(jìn)行換位思考，學(xué)生也會(huì )想：老師那么關(guān)心愛(ài)護我們，我們怎么好意思再犯這樣那樣的錯誤呢？情感的投入中更多的是一份寬容。學(xué)生也會(huì )從中學(xué)會(huì )對待他人應有的一份寬容之心，一份理解之情。記得一次學(xué)生剛上完體育課回來(lái)，班上的“淘氣王”又在教室繼續延續著(zhù)體育課上的興奮，在那兒“高談闊論”，引得周?chē)瑢W(xué)發(fā)出一陣陣高分貝的笑聲，也絲毫沒(méi)有注意到“尋聲而至”的我。等到我走到他面前，他才發(fā)覺(jué)。忍住火氣的我，發(fā)現他滿(mǎn)頭大汗不說(shuō)，雙手也臟兮兮的?？缮砩系拿聟s一件未脫。我及時(shí)提醒了他，并開(kāi)玩笑的說(shuō)“是不是還想把自己捂出一身痱子來(lái)？”小家伙看看身上的衣服，有點(diǎn)不好意思了，我又提醒他“天氣熱了，可要注意個(gè)人衛生，要不，開(kāi)心的玩鬧過(guò)后，身體不舒服了可不好?！贝藭r(shí)，小家伙低下了頭，教室里也安靜了許多。一席話(huà)產(chǎn)生了效果，果然，接下來(lái)每當體育課結束，再沒(méi)聽(tīng)到他的大聲喧嘩，原來(lái)他也在那兒認真地告訴周?chē)瑢W(xué)，讓他們暫時(shí)先脫下衣服，以防感冒，而其他同學(xué)也養成了上完體育課后馬上洗手，而不是一味在教室里高聲闊談的習慣。
二、在寬容中關(guān)愛(ài)。
精誠所至，金石為開(kāi)。用愛(ài)心去教育有錯的學(xué)生，至誠相待，誨人不倦，那么必能縮短以至消除師生之間的心理距離，創(chuàng )設出一個(gè)和諧的教育氛圍。因為有愛(ài)，讓陶校長(cháng)多了份細心，所以他會(huì )想到用孩子喜歡的糖果做為獎品?！皭?ài)其師，親其道”。班主任工作是一份愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有班主任的愛(ài)，就沒(méi)有學(xué)生的一切。班主任要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，尤其是關(guān)愛(ài)班上的后進(jìn)生。以自己真摯的愛(ài)心，在這些學(xué)生心中播撒一顆顆愛(ài)的種子。讓孩子在愛(ài)和寬容中成長(cháng)，培養孩子健康的心態(tài)和積極的情感。一次，班上的一位后進(jìn)生突然沒(méi)有來(lái)上學(xué)，也沒(méi)履行該有的請假手續。平時(shí)，我已經(jīng)多次告訴學(xué)生有什么事不能上學(xué)都應該履行請假手續，口頭的、書(shū)面的、電話(huà)、短信，轉告于其他同學(xué)，都行，可偏偏在他身上，我的教育似乎又“失效”了。于是乎心情也郁悶了許多。但轉念一想，這名后進(jìn)生從沒(méi)有缺課的行為，大概是事出有因。就在猜測和郁悶中我撥通了其父母的手機，才知道他突然高燒，正掛鹽水。父母電話(huà)那頭不停說(shuō)因為事情突然，又一時(shí)忙于照顧孩子而顧不上與我聯(lián)系，還不斷說(shuō)孩子一聽(tīng)說(shuō)要進(jìn)醫院，早就說(shuō)要父母打電話(huà)向我請假，可一進(jìn)醫院，事情又多，家長(cháng)也忘了此事了。事情“真相大白”后，我內心竟有了內疚。我寬容了孩子的一時(shí)“遺忘”，寬容也讓我拿起手機在他住院時(shí)期，陸續發(fā)了好幾條短信住院他早日康復。這份寬容中的默默關(guān)愛(ài)，在他重返課堂時(shí)化為了一份學(xué)習的動(dòng)力，也讓我在輔導其學(xué)習時(shí)與他的心貼得更進(jìn)，工作得心應手。
三、在寬容中賞識。
每個(gè)孩子，不管他是否有缺點(diǎn)，有多大缺點(diǎn)，有多少缺點(diǎn)，他都不可能沒(méi)有值得別人欣賞的地方。愛(ài)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，也寬容每一個(gè)孩子的缺點(diǎn)。每個(gè)教師都應該認識到，學(xué)生是正在成長(cháng)的尚不成熟的個(gè)體，要以科學(xué)的態(tài)度對待學(xué)生在學(xué)習中可能出現的各種錯誤，要從發(fā)展的角度發(fā)現和理解這些“錯誤”的某個(gè)方面的價(jià)值。要允許、容忍學(xué)生的錯誤，進(jìn)行延遲反應。課堂上只要學(xué)生思考了，無(wú)論答案如何，都不批評，這樣就會(huì )使學(xué)生在課堂的學(xué)習活動(dòng)中有了安全感，減輕了心理負擔，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。班上有一后進(jìn)生喜歡發(fā)言，有時(shí)卻又回答不上來(lái)，遇到這種情況，我不再是生硬地說(shuō)一句：“坐下?！倍菃?wèn)別的學(xué)生：“有別的不同意見(jiàn)嗎？”大家討論后再問(wèn)這個(gè)學(xué)生：“你同意這個(gè)意見(jiàn)嗎？”或“你能再說(shuō)一遍嗎？”從而給她改正的機會(huì )，在寬容中以欣賞的目光對待她。自己的課堂，要讓敢于發(fā)言的每個(gè)學(xué)生都不帶著(zhù)遺憾坐下，對每個(gè)積極參與的學(xué)生都畫(huà)上滿(mǎn)意的句號。在平時(shí)班級活動(dòng)中我積極開(kāi)展“尋找閃光點(diǎn)”這樣的系列活動(dòng)，讓學(xué)生在日常的學(xué)習、生活中，增進(jìn)相互間的了解，發(fā)現別人的閃光點(diǎn)，用一句話(huà)的形式寫(xiě)出來(lái)，送給對方。特別是對于后進(jìn)生，讓他們從一句句鼓舞人心的話(huà)語(yǔ)中，充分感受到被同學(xué)欣賞的喜悅，知道自己是被欣賞被肯定的。在贏(yíng)得教師的賞識和同學(xué)的賞識后，他們當然會(huì )情緒高昂，態(tài)度積極地投入到集體中去。
寬容孩子，是給孩子一個(gè)自省的機會(huì )。愛(ài)著(zhù)，寬容著(zhù)，用寬容去扣開(kāi)學(xué)生的心扉，讓寬容成為班主任解讀學(xué)生最美的語(yǔ)言，相信我們會(huì )收獲更多。
一學(xué)年馬上要結束了，我主要做了如下工作：
1．學(xué)習方面：
在新的學(xué)期里，學(xué)生已經(jīng)適應了學(xué)校生活，這學(xué)期的工作重點(diǎn)就是引導他們嚴格遵守學(xué)校紀律，做好常規工作的同時(shí)，把主要精力放在學(xué)習上。
每周的周一晚自習，作為班會(huì )時(shí)間，到班里和學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)，并把自己有限的認識傳導給他們，指導他們大學(xué)四年如何度過(guò)，有關(guān)學(xué)習，前兩年是打基礎的時(shí)間，一定要把專(zhuān)業(yè)知識掌握牢固；有關(guān)情感，進(jìn)行了正確的引導，要求他們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)；告訴他們，在校期間做一個(gè)不讓父母操心的人，對父母最好的回報是讓父母放心并用學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀；有關(guān)生活，生活要做到不奢侈，不攀比，在大學(xué)唯一可比的是知識量和能力。
2有關(guān)紀律：
進(jìn)入下半學(xué)期，大學(xué)對學(xué)校紀律已經(jīng)非常熟悉，時(shí)常引導他們進(jìn)行嚴格遵守，經(jīng)常翻看學(xué)生手冊。對違紀學(xué)生進(jìn)行批評或單獨談話(huà)，有些不知悔改學(xué)生，要求與其家長(cháng)通話(huà)，和家長(cháng)一起對學(xué)生進(jìn)行管理。
對紀律不太好的班級，我會(huì )經(jīng)常去看看，提醒他們注意利用一切可以利用的時(shí)間去學(xué)習，在班里與他們交流，要求他們自己的行為不要對別人造成負面影響。對于紀律比較好的班級進(jìn)行了適時(shí)的口頭獎勵，學(xué)風(fēng)也非常好。
3有關(guān)衛生：
衛生是一件常抓不懈的事情，每天都有值日生打掃，宿舍衛生安排有學(xué)生干部進(jìn)行督查，我去巡查，每天到宿舍樓里檢查一遍衛生和起床情況，到各個(gè)班的衛生區看一下打掃情況，并對衛生不太好的宿舍進(jìn)行了嚴厲批評。下半學(xué)期的衛生情況較上學(xué)期好，學(xué)生已經(jīng)養成了打掃衛生的習慣。
4有關(guān)思想動(dòng)態(tài)：
進(jìn)入下學(xué)期，經(jīng)歷了上學(xué)期期末掛科的警鐘，這學(xué)期在思想上對學(xué)生重視了，經(jīng)歷了一段的適應，已經(jīng)適應了大學(xué)的學(xué)習方法，對一些還在迷茫中的同學(xué)，我找他們進(jìn)行單獨談話(huà)，講解各種道理，鼓勵他們找到自己的興趣點(diǎn)，可以在學(xué)好專(zhuān)業(yè)的同時(shí)去發(fā)展第二專(zhuān)業(yè)，以期對以后的就業(yè)有個(gè)心理預期；不斷的引導他們多考慮以后的生活，就是所謂的理想，做好現在的，安排好以后的，不至于讓自己迷失方向，失去動(dòng)力；對個(gè)別學(xué)生我用盡辦法去開(kāi)導，有必要時(shí)還上網(wǎng)查資料，找有關(guān)方法和例證，希望能讓他們明白自己的方向。
下學(xué)期學(xué)生們都漸漸熟悉了，談朋友現在開(kāi)始出現，我會(huì )適時(shí)的引導，對于戀愛(ài)持不鼓勵也不壓制的態(tài)度，從目前的情況來(lái)看還算平穩。
5其它：
除了上述常規工作之外，還整理了學(xué)生檔案，學(xué)生證和銀行卡的補辦工作，參與了一些學(xué)生活動(dòng)，參加了黨員生活會(huì )，組織了入黨入團工作等等。
以上就是對我本學(xué)期所做工作的總結，通過(guò)這半年的工作，讓我體會(huì )到學(xué)生管理工作無(wú)小事兒，也讓我積累了不少的經(jīng)驗和教訓，也提高了我自身的工作能力，在此我感謝各位領(lǐng)導的培養，也感謝各位前輩的指導，也謝謝學(xué)生的積極配合，希望在以后的工作中再接再厲，能夠做的更好。
班級情況分析：
我班這學(xué)期共有學(xué)生13人，其中男9名，女4名，絕大部分學(xué)生都能書(shū)寫(xiě)生字，有不少的進(jìn)步。學(xué)生語(yǔ)言表達能力進(jìn)步不大，只會(huì )用方言交流但很少使用普通話(huà)，他的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，要督促他與同學(xué)交往培養集體榮譽(yù)感。
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
(一)、繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
進(jìn)入二年級，學(xué)校分配了室外清潔區。經(jīng)過(guò)一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛生。他們不會(huì )用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?，F在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì )高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區打掃得干干凈凈。
(二)配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。
如：拔河比賽，?！傲?。一”節學(xué)生興趣高漲，取得了可喜的成績(jì)。
(一)教學(xué)業(yè)務(wù)。
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
(二)自我提升。
我不斷地充實(shí)自己，認真學(xué)習本科課程;另一方面，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培訓，我已經(jīng)拿到了心理健康上崗證，另外我還堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)。
本學(xué)期我擔任了二年級一班班主任工作，承擔語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。目前班級在籍人數20人，男生11人，女生9人，學(xué)生總體素質(zhì)較好，愛(ài)學(xué)習，有禮貌，各項常規表現好，經(jīng)過(guò)學(xué)部領(lǐng)導的指導，家長(cháng)們的支持，課任老師的配合，同學(xué)們的努力下，已順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，班級也基本上達到了“人人愛(ài)學(xué)習，個(gè)個(gè)有禮貌”管理目標，一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得很快，又面臨期末了，現就一學(xué)期的班主任工作總結如下：
本學(xué)期我的班主任工作是嚴格遵照學(xué)部德育計劃逐步實(shí)施的，即在繼續強化日常行為規范的養成教育的同時(shí)進(jìn)行心理教育。繼續強化日常行為規范的養成教育。
德育教育中養習慣是一個(gè)常抓不懈的工作，天天做的事，天天就存在問(wèn)題，所以一些常規管理絲毫不敢放松。例如：出好兩操，安排好大課間活動(dòng)，保證學(xué)生強健身體。出好每一期黑板報，隊報，上好每一堂班會(huì )，搭建每一個(gè)德育教育的平臺。積極建設更新“班級博客”，寫(xiě)好《家校聯(lián)系手冊》的學(xué)生階段批語(yǔ)。利用好家校通，做好家校溝通工作。對學(xué)生進(jìn)行多元性評價(jià)發(fā)掘學(xué)生長(cháng)處，鼓勵促進(jìn)多元成功，確保每一個(gè)學(xué)生一個(gè)階段內某一個(gè)方面有進(jìn)步等等。
為了配合教育，本學(xué)期，我在班級博客上開(kāi)設了一個(gè)叫《陽(yáng)光土地》的欄目，里面記載了我在班級開(kāi)展一些活動(dòng)的隨筆。記得那一周是規范達標周，班會(huì )的教育主題是做好六好“吃好飯、睡好覺(jué)、洗好澡、上好課、做好操、走好路”。鈴聲一響，同學(xué)們都坐好了。當我把想好的班會(huì )題目《請你多撿幾塊金子》寫(xiě)在黑板上后，就聽(tīng)見(jiàn)下面有很多同學(xué)不解的議論。我看了看孩子們說(shuō)：“看了題目，一定很納悶吧？那么，看著(zhù)題目你最想知道什么呢？”好多同學(xué)都舉起了小手。冰冰首先站起來(lái)“我想知道題目里的金子代表著(zhù)什么？”侯玨接著(zhù)說(shuō)：“我想知道是誰(shuí)在對誰(shuí)說(shuō)撿金子?！碧昧?，孩子提出的這兩個(gè)問(wèn)題正是我本次班會(huì )的重點(diǎn)教育目的，于是我講了一個(gè)小故事：黑夜里有一個(gè)人在崎嶇的山路上行走，走著(zhù)走著(zhù)，有一個(gè)聲音告訴他：“地上有金子，請你撿多幾塊吧?！碑敃r(shí)他忙著(zhù)趕路，沒(méi)有理會(huì )。走著(zhù)走著(zhù)，這個(gè)聲音又出現了：“地上有金子，請你撿多幾塊吧?！彼€沒(méi)有把它當成一回事，繼續前行。到最后，走了很遠之后，這個(gè)聲音在一次出現：“請你相信我吧，地上有金子，請你多撿幾塊吧?！碑敃r(shí)，這個(gè)人想，不管怎樣就多撿幾塊吧。于是，他彎下腰把地上石頭撿了起來(lái)，裝在口袋里。天亮時(shí)，他從口袋里掏出撿的那些石塊，一看，真的變成了金子！當時(shí)他就后悔了，為什么不早一點(diǎn)撿，將那些石頭裝滿(mǎn)所有的口袋？”
同學(xué)們聽(tīng)得入了神，我說(shuō)：“同學(xué)們，如果趕路的人就是你們自己，反復出現的那個(gè)聲音就是你們的老師和家長(cháng)，那么想一想地上的金子指的是什么呢？”楷楷說(shuō)：“老師，是光陰嗎？”我笑了，“現在你們是學(xué)做人、學(xué)知識的時(shí)候，這抓緊時(shí)間養成的好習慣和知識就是金子。如果同學(xué)們要等到錯過(guò)了許多好時(shí)光，才回過(guò)頭來(lái)想到，后悔當初沒(méi)有聽(tīng)老師和家長(cháng)的話(huà)，沒(méi)有及時(shí)的撿起那些金子，是多么遺憾的事情呀！”
同學(xué)們恍然大悟，明白了我的意思。我說(shuō)：“如果你真正把飯吃好了，你其實(shí)是在干什么？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“在撿金子！”“你真正把覺(jué)睡了呢？”“我們在撿金子！”
同學(xué)們徹底明白了，現在的努力自覺(jué)是為了以后自己的成才，多好的孩子呀！
這些記錄讓我受益匪淺，家長(cháng)可以通過(guò)這些記錄快速的了解我們學(xué)校的工作，得到了不少支持和理解，還讓我積累了一些材料，增加了不少教育經(jīng)驗，一舉多得。
總之，每一個(gè)孩子身上的特點(diǎn)都不同，有一千個(gè)孩子就有一千種教育，要有一千個(gè)溝通方法，讓孩子在自身條件的基礎上最大程度地健康發(fā)展。
在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠?？偠灾?，班主任的工作是鎖碎的，更是一種默默的付出，是不能用幾句話(huà)就能夠描述清楚的，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會(huì )有收獲。班主任每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續取他人之長(cháng)，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(cháng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì )了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是發(fā)自?xún)刃牡男牢??；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位。
結合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學(xué)生在演習中學(xué)會(huì )逃生，學(xué)會(huì )保護自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學(xué)生養成良好的習慣。
二、重視對孩子們行為習慣的培養。
英國哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人?！焙昧晳T讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養良好習慣的關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的.班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì )得到提升。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，比如學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實(shí)到每一天中，以?xún)焊璧男问阶尯⒆觽兠刻煸缟献x兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P?！昂昧晳T天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰(shuí)最棒！”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說(shuō)臟話(huà)不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開(kāi)心相伴?！蔽視?huì )根據班上出現的不良風(fēng)氣和不好習慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習上，給他們講方法，養成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導，包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì )得到獎勵，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì )親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì )到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學(xué)習進(jìn)行綜合評比，表現好的小組同學(xué)都會(huì )得到獎勵。這樣一來(lái)調皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動(dòng)力。每周表?yè)P五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別得到表?yè)P信。
三、發(fā)展孩子的能力，培養小干部。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學(xué)校開(kāi)展的“責任感小公民”培養方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時(shí)嚴格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長(cháng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。
在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續取他人之長(cháng)，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
四、加強家校聯(lián)系。
在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(cháng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì )了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是發(fā)自?xún)刃牡男牢??；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位。
結合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學(xué)生在演習中學(xué)會(huì )逃生，學(xué)會(huì )保護自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學(xué)生養成良好的習慣。
二、重視對孩子們行為習慣的培養。
英國哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人?！焙昧晳T讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養良好習慣的關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì )得到提升。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，比如學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實(shí)到每一天中，以?xún)焊璧男问阶尯⒆觽兠刻煸缟献x兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P?！昂昧晳T天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰(shuí)最棒!”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說(shuō)臟話(huà)不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開(kāi)心相伴?！蔽視?huì )根據班上出現的不良風(fēng)氣和不好習慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習上，給他們講方法，養成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導，包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì )得到獎勵，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì )親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì )到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學(xué)習進(jìn)行綜合評比，表現好的小組同學(xué)都會(huì )得到獎勵。這樣一來(lái)調皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動(dòng)力。每周表?yè)P五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別得到表?yè)P信。
三、發(fā)展孩子的能力，培養小干部。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學(xué)校開(kāi)展的“責任感小公民”培養方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時(shí)嚴格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長(cháng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。
著(zhù)酸甜苦辣，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。
和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。
對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，在班會(huì )課上做相應的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書(shū)籍，利用班會(huì )課來(lái)交流小故事，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習雷鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì )和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來(lái)當“環(huán)保小衛士”，給環(huán)境保護支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議……此外，我還利用班會(huì )課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如植樹(shù)節時(shí)讓他們通過(guò)自制小標簽的形式督促自己保護周?chē)囊徊菀荒?；母親節的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節日的祝?；驇退麄冏黾檬?；開(kāi)展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì )；把班級分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
三、加強班級管理。
培養學(xué)生能力如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
班主任的基本職責是組織和培養良好的班集體，對全班每個(gè)學(xué)生在德智體方面的發(fā)展全面負責。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸學(xué)生，了解學(xué)生，作為班主任，我有幾點(diǎn)收獲和體會(huì )?，F總結如下：
一、要搞好班風(fēng)建設。
班集體是小學(xué)生賴(lài)以生存、生活和交往的主要環(huán)境。因此我們要組織和培養良好的班集體。好的班集體才會(huì )有好的班風(fēng)。那么就要培養學(xué)生的集體觀(guān)念，依靠集體的力量做好個(gè)別后進(jìn)生的工作；要引導學(xué)生樹(shù)立集體觀(guān)念，正確處理好個(gè)人和集體的關(guān)系。作為班主任還要建立民主平等的師生關(guān)系。
二、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任要教育學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國，從小樹(shù)立為實(shí)現祖國社會(huì )主義現代化而奮斗的志向。教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，養成良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣。
三、熱愛(ài)、了解學(xué)生方能促其轉化。
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